Тема п'єси вишневий сад є. Тема та ідея, гострота конфлікту та художні особливості п'єси А. П. Чехова «Вишневий сад. Основна ідея п'єси

П'єса «Вишневий сад», написана Чеховим 1904 року, може вважатися творчим заповітом письменника. У ньому автор порушує ряд проблем, притаманних російської літератури: проблема діяча, батьків та дітей, любові, страждання та інших. Усі ці...

«Симпатичні білоручки» і «відцвілі орхідеї» - це, звичайно ж, власниця саду поміщиця Раневська, що розорилася, і її так само легковажний брат Гаєв, що проїв свій стан, за образним чеховським виразом, на льодяниках. Вони справді безсилі...

Нове!
Донька Раневської, Аня, та Петя Трофімов, колишній репетитор її покійного молодшого брата, не є головними героями «Вишневого саду» - адже дія п'єси зосереджена на історії продажу садиби з вишневим садом. З цим центральним епізодом набагато більше...

Успішному ділку Лопахіну у п'єсі протиставлено студента Петра Трофимова. Це протиставлення саме собою говорить про значення образу Трофімова в ідейному задумі п'єси. Петя Трофімов - бідний студент-різночинець, який чесною працею пробиває...

П'єса «Вишневий сад» починається з питання часу. Друга репліка Лопахін – це питання «Котра година?» Згадки про час є й у ремарках. Письменник робить це випадково. З перших рядків твору він дає зрозуміти, що тема часу у п'єсі важлива.

Нове!
«Распався зв'язок часів», - з жахом розуміє Гамлет, коли в Датському королівстві, ледь поховавши государя, грають весілля короліви вдови і брата померлого, коли на щойно засипаній могилі зводять пишні палаци «нового життя». Найважче...

Проблема тематики п'єси «Вишневий сад»

В останній п'єсі А.П. Чехова «Вишневий сад» темою стала звичайна на рубежі століть ситуація – продаж маєтку і колись розкішного вишневого саду дворян, що розорилися. Однак продаж саду – це те, що лежить на самій поверхні, а насправді тема та ідея п'єси «Вишневий сад» набагато глибша.

Занепад дворянства як стану і втрата ними своїх родових гнізд, руйнація укладу життя, що формувався століттями, поява нового класу підприємців, що йдуть на зміну дворянству, революційні ідеї про зміну життя, що викликають у автора сумнів-все це і послужило задумом п'єси. Однак майстерність Чехова була настільки великою, що його фінальна п'єса вийшла настільки багатошаровою, що її сенс виявився набагато глибшим за початковий задум. Крім самої видимої теми можна назвати й інших не менш значимих. Це і конфлікт поколінь, і нерозуміння один одного, внутрішній розлад персонажів, укладений у невмінні любити і чути інших, усвідомлене руйнування свого коріння, забуття пам'яті про предків. Але найактуальніша і на сьогоднішній день тема твору «Вишневий сад» – це руйнація краси людського життя та зникнення сполучних ланок між поколіннями. А сам сад у цьому контексті став символом знищення цілої культури. І не випадково у другій дії у Шарлотти Іванівни виявляється рушниця, адже, за словами самого Чехова, рушницю обов'язково має вистрілити. Але в цій п'єсі постріл так і не пролунав, а тим часом відбувається вбивство саду, що втілює красу.

Головна тема п'єси

Тож яку ж тему можна виділити як головну? Тема п'єси «Вишневий сад» обрана не випадково, Чехова дуже цікавила дана проблема, оскільки і його родина свого часу втратила свій будинок, проданий за борги. І він увесь час намагався зрозуміти почуття людей, які втрачають своє рідне гніздо, змушених відірватися від свого коріння.

Працюючи над постановкою п'єси, О.П. Чехов полягав у щільному листуванні з акторами, задіяними у ній. Йому було дуже важливо, щоб персонажі були представлені публіці саме так, як він замислювався. Чому це мало таке величезне значення для драматурга? Антон Павлович став першим письменником, який не ділив героїв на позитивних чи негативних. Кожен образ, створений ним, такий наближений до реальних людей, що в них легко знайти якісь риси і самих себе та своїх знайомих. Його вислів: «Весь сенс і драма людини всередині, а не у зовнішніх проявах: Люди обідають, і лише обідають, а в цей час складаються їхні долі та розбиваються життя» доводять, що для Чехова на першому місці стояв інтерес до людських характерів. Адже, як і в житті немає людей, які представляють абсолютне зло чи добро, так і на сцені. І не випадково Чехова називали реалістом.

Можна дійти невтішного висновку, головна тема «Вишневого саду» Чехова- це життя, показана через створені образи. Життя, у якому дуже часто бажане розходитися з дійсністю. Адже історію роблять люди, а ідеальних людей немає, що вельми наочно показав Антон Павлович.

Система образів як засіб розкриття теми твору

Система образів у п'єсі розділена за приналежністю героїв до часу. Це минуле, сьогодення та майбутнє. Що залишилося у минулому? Легкість, краса, багатовіковий спосіб життя, зрозумілий для всіх. Адже були лише «мужики» та «пани». Панове жили на втіху, а простий народ працював. І ті й інші пливли за течією, а приймати тверді рішення щодо свого життя не було потреби, адже все було настільки усталеним. Але на зміну старому режиму прийшло скасування кріпосного права. І все змішалося. Виявилося, що розумні, чутливі, чуйні і щедрі аристократи не можуть вписатися в епоху, що настала. Вони, як і раніше, вміють бачити і відчувати красу навколишню їх, але врятувати не в змозі. Їм протиставлено справжнє. Справжнє воно жорстке та цинічне. Лопахін – ось справжнє. Він вміє бачити і цінувати красу, проте у його свідомості твердо сидить уміння отримувати прибуток. Йому гірко усвідомлювати, що він знищує минуле, але вчинити інакше не може.

І нарешті, майбутнє. Воно настільки туманне і похмуре, що неможливо сказати, яким воно буде: радісним чи гірким. Однак видно, що в майбутнього відбувається розрив з минулим. Втрачають значення родинні зв'язки, прихильність до свого дому, і стає помітною ще одна тема твору: самотність.

Чехов багато років випередив розвиток театру. Його твори настільки тонкі у своєму змісті, що дуже важко виділити якусь одну основну тему п'єс. Адже аналізуючи їх, ставати зрозуміло, що він прагнув показати всю глибину життя, цим став неперевершеним майстром у зображенні «підводних течій».

Тест з твору

Загальний опис комедії.

Ця лірична комедія, як називає її сам Чехов, спрямовано розкриття соціальної теми про загибель старих дворянських садиб. Дія комедії відбувається в маєтку Л. А. Раневської, поміщиці і зав'язано на тому, що через борги мешканцям доводиться продавати так улюблений вишневий сад. Перед нами дворянство може занепаду. Раневська та Гаєв (її брат) - люди непрактичні і не вміють господарювати. Будучи людьми слабохарактерними, вони різко змінюють свій настрій, з легкістю проливають сльози з дрібниці, охоче пустословлять і влаштовують розкішні свята напередодні свого руйнування. У п'єсі Чехов показує і людей нового покоління, можливо за ними майбутнє. Це Аня Раневська та Петя Трофімов (колишній вчитель загиблого сина Раневської Гриші). Нові люди мають бути сильними борцями за майбутнє щастя. Щоправда, Трофимова віднести до таких людей важко: він " недотепа " , дуже сильний і, по-моєму, недостатньо розумний великої боротьби. Надія – на юну Аню. "Ми насадимо новий сад, розкішніше цього ..." - вірить вона, і в цій вірі - єдиний у п'єсі варіант щасливого для Росії розвитку ситуації.

1) Форма: а) проблемна частина (предметний початок), світ художнього твору: Головні герої (образи): поміщиця Раневська Любов Андріївна, її доньки Аня та Варя, її брат Гаєв Леонід Андрійович, купець Лопахін Єрмолай Олексійович, студент Трофімов Петро Сергійович, поміщик Симеонов-Пищик Борис Борисович, гувернантка Шарлотта Іванівна, конторник Єпіходов, Селак Пантеленя Яша, а також кілька другорядних героїв (перехожий, начальник станції, поштовий чиновник, гості та прислуга). Крім цього, ми виділяємо «сад» як самостійного героя, він займає своє місце у системі образів п'єси. б) Структура (композиція) твори, організація твори лише на рівні макротексту: комедія складається з чотирьох дій. Усі вони переплітаються між собою сюжетно та хронологічно, утворюючи єдину картину подій. в) Художнє мовлення

Цей твір є комедією, тому він дуже емоційний. Зазначаємо, що текст п'єси сповнений історизмів та архаїзмів, що позначають предмети та явища з життя людей початку 20-го століття (лакей, дворяни, пан). Присутня розмовна лексика і розмовні форми слів у репліках прислуги («Я-то гарний, якого дурня зваляв!», «Чарівна, все-таки сто вісімдесят рублів я візьму у вас... Візьму...»), також численні запозичення з французької та німецької мов, пряма транслітерація та іноземні слова як такі («Пардон!», «Ein, zwei, drei!», «У залі танцюють grand-rond»).

тема -це явище зовнішнього та внутрішнього життя людини, яке є предметом дослідження художнього твору. Досліджуваний твір політематичне, т.к. містить більше однієї теми.

За способом висловлювання теми поділяються на: 1) експліцитно виражені: тема любові до рідного дому(«Дитяча, люба моя, прекрасна кімната…», «О, сад мій!», «Дорога, шановна шафа! Вітаю твоє існування, яке ось уже більше ста років було спрямоване до світлих ідеалів добра і справедливості»), тема сім'ї, любові до родичів(«Душечка моя приїхала!», «Ненаглядна дитя моя», «Мені раптом стало шкода мами, так шкода, я обняла її голову, стиснула руками і не можу випустити. Мама потім все пестилася, плакала»), тема старості(«Набрид ти, дід. Швидше б ти здох», «Дякую тобі, Фірс, дякую, мій дідок. Я так рада, що ти ще живий»), тема кохання(«І що ж тут приховувати чи мовчати, я люблю його, це ясно. Люблю, люблю... Це камінь на моїй шиї, я йду з ним на дно, але я люблю цей камінь і жити без нього не можу», « Треба бути чоловіком, у ваші роки треба розуміти тих, хто любить. І треба самому любити... треба закохуватися»; тема збереження природи, тема майбутнього Росії.

2) культурно – історичні теми: тема майбутнього Росії

За класифікацією філолога Потебні:

2) Внутрішня форма (образні структури, елементи сюжету тощо)

3) Зовнішня форма (слова, структура тексту, композиція тощо)

Проблематика твору.

Основними проблемами даної п'єси є питання долі Батьківщини та обов'язку, відповідальності молодого покоління. Проблема є імпліцитно вираженою, оскільки автор доносить цю думку через символ вишневого саду, розкритий із різних аспектів: тимчасових, образних та просторових).

Конкретна проблематика:а) соціальна (суспільні взаємини, побудова нового життя, проблема дворянського бездіяльно гуляє суспільства); б) соціально-психологічна (внутрішні переживання героїв); г) історична (проблема звикання дворян до скасування кріпацтва).

Хронотоп.

Прямолінійний, події відбуваються у травні 1900-х років, відразу після скасування кріпосного права, і закінчуються у жовтні. Події відбуваються в хронологічній послідовності в маєтку Раневської, однак є посилання на минуле героїв.

Характеристика героїв

Варто зазначити, що у творі немає різко позитивних чи різко негативних героїв.

Зовнішній вигляд героїв дається дуже коротко, причому описується переважно лише одяг. У тексті є характеристика не всіх героїв.

Лопахін – «у білій жилетці, жовтих черевиках», «зі свинячим рилом», «тонкі, ніжні пальці, як у артиста»

Трофімов - 26-27 років, "у поношеному старому мундирі, в окулярах", "волосся не густе", "Який Ви стали некрасивий, Петя", "суворе обличчя"

Фірс – 87 років, «в піджаку та білому жилеті, на ногах туфлі».

Любов Раневська, поміщиця – «Гарна вона людина. Легка, проста людина», дуже сентиментальна. Живе бездіяльно через звички, незважаючи на те, що вся в боргах. Героїні здається, що все утворюється само собою, але відбувається аварія світу: сад дістається Лопахіну. Героїня, втративши маєток та свою батьківщину, їде назад до Парижа.

Аня, дочка Раневської - закохана в Петю Трофімова і перебуває під впливом. Захоплена ідеями, що дворянство винне перед російським народом і має спокутувати свою провину. Аня вірить у майбутнє щастя, нове, найкраще життя («Ми насадимо новий сад, розкішніше за це», «Прощавай, будинок! Прощавай, старе життя!»).

Варя охарактеризована своєю прийомною матір'ю Раневською як «з простих, працює цілий день», «хороша дівчина».

Леонід Андрійович Гаєв – брат Раневської, «людина вісімдесятих років», людина, що плутається в словах, словниковий запас якого складається в основному з «більярдних слів» («Ріжу в кут!», «Дуплет в кут... Круазі в середину.»). .») і досконалого марення («Дорогий, шановна шафа! Вітаю твоє існування, яке ось уже більше ста років було спрямоване до світлих ідеалів добра і справедливості; твій мовчазний заклик до плідної роботи не слабшав протягом ста років, підтримуючи (крізь сльози) у поколіннях нашого роду бадьорість, віру у краще майбутнє і виховуючи в нас ідеали добра та суспільної самосвідомості»). Один із небагатьох, який вигадує різні плани щодо порятунку вишневого саду.

Єрмолай Олексійович Лопахін – купець, «він добра, цікава людина», сам характеризує себе як «мужик мужиком». Сам із роду кріпаків, а нині – багата людина, яка знає, куди і як вкладати гроші. Лопахін є дуже суперечливим героєм, в якому черствість і грубість борються з працьовитістю та кмітливістю.

Петро Трофимов – Чехов описує його як «вічного студента», вже постарілого, але все ще закінчив університет. Раневська, розлютившись на нього під час суперечки про кохання, кричить: «Вам двадцять шість років чи двадцять сім, а ви все ще гімназист другого класу!», Лопахін іронічно запитує: «Скільки років, як ти в університеті навчаєшся?». Цей герой належить до покоління майбутнього, він вірить у нього, заперечує любов і у пошуку істини.

Єпіходов, конторник Раневської та Гаєва, шалено любить їхню покоївку Дуняшу, яка відгукується про нього трохи неоднозначно: «Людина вона смирна, а тільки іноді як почне говорити, нічого не зрозумієш. І добре, і чутливо, лише незрозуміло. Мені він ніби й подобається. Він мене любить шалено. Людина вона нещаслива, щодня щось. Його так і дражнять у нас: двадцять два нещастя...». «Ходиш із місця на місце, а ділом не займаєшся. Конторника тримаємо, а невідомо навіщо»: у цих словах Варі – все життя Єпіходова.

Портрети, як ми описали раніше, короткі – несамостійний елемент твори.

Інтер'єр є самоцінним елементом у творі (тобто потрібен для опису як такого),оскільки, крім іншого, створює образ часу: в першій і третій дії, це образ минулого і сьогодення (затишок і тепло рідного дому після довгої розлуки («Моя кімната, мої вікна, ніби я не виїжджала», «Вітальня, відокремлена аркою від зали . Горить люстра»)), в четвертій, останній дії – це картина майбутнього, реалії нового світу, порожнеча після повіту героїв («Декорація першого акту. Немає ні завіс на вікнах, ні картин, залишилося трохи меблів, які складені в один кут, точно для продажу. Відчувається порожнеча. Біля вихідних дверей і в глибині сцени складені валізи, дорожні вузли тощо.

Таким чином, інтер'єр виконує описово-характеристичну функцію.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Тематика, проблематика, ідея п'єси А.П.Чехова «Вишневий сад»

Основні теми

Можна визначити кілька основних тем п'єси А.П.Чехова "Вишневий сад". Головна тема: загибель "дворянських гнізд", руйнація старого способу життя; зміна дворянського світу з його застарілими цінностями; наростання революційних ідей глобальному перебудові життя.

Найактуальнішою темою є тема загибелі краси життя людей, знищення культури, символічно зображеної у вигляді вишневого саду.

Проблематика п'єси

Центральний образ п'єси – вишневий сад, який поєднує всіх персонажів. Вишневий сад - це і конкретний сад, звичайний для садиб, і образ символ - символ краси російської природи, Росія. Вся п'єса пронизана сумним почуттям від загибелі чудового вишневого саду.

У п'єсі ми бачимо яскравого конфлікту. Герої п'єси поводяться спокійно, між ними не відбувається відкритих сварок та зіткнень. І все ж таки відчувається існування конфлікту, але прихованого, внутрішнього.

Основний конфлікт п'єси у нерозумінні між поколіннями. Здається, ніби в п'єсі перетнулися три часи: минуле, сьогодення та майбутнє.

Старше покоління – це Раневська, Гаєв, дворяни, що напіврозорилися, уособлюють минуле. Сьогоднішній день Сьогоднішнє, середнє покоління, представлене в особі Лопахіна. Наймолодше покоління, доля якого у майбутньому, представлене Анею, дочкою Раневською, та Петею Трохимовим – різночинцем, учителем сина Раневської.

Зовнішній конфлікт у п'єсі замінено драматизмом переживань героїв.

Основна ідея п'єси.

Очікування змін – ось головний лейтмотив п'єси. Усіх героїв пригнічує тимчасовість всього сущого. У їхньому житті зруйновано старе, а нове ще не збудовано, і невідомо, яким буде це нове. Звідси відчуття самотності у світі, нескладність буття. Усі герої настільки поглинені своїми проблемами, що не чують, не помічають інших. Невідомість і тривога перед майбутнім все ж таки породжує в їхніх серцях надію на щось краще. Але яке це найкраще майбутнє? Це питання Чехов залишає відкритим.

Глибокий ідейний зміст несе в собі саму назву п'єси. Сад – символ життя. Кінець саду - це кінець покоління дворян, що йде. Але в п'єсі виростає образ нового саду, розкішний за це. "Вся Росія - наш сад". І цей новий квітучий сад вирощуватиме молодому поколінню.

Література

Макєєв А.В. Історія вітчизняної литературы. - М.: МДСУ, 2002.
Халізєв В.Є. Теорія литературы. - М.: Вищ. шк., 2004.
Чехов А.П. Вишневий сад: п'єса. - М.: Дитяча література, 1980.

1. Проблематика п'єси А. П. Чехова "Вишневий сад".

2. Особливості жанру п'єси.

3. Основний конфлікт п'єси та її герої:

а) втілення минулого – Раневська, Гаєв;

б) виразник ідей сьогодення – Лопахін;

в) герої майбутнього - Аня та Петя.

4. Трагедія епохи – розрив зв'язку часів.

1. П'єса «Вишневий сад» була закінчена А. П. Чеховим у 1903 році. І хоча в ній відображені реальні суспільні явища тих років, п'єса виявилася співзвучною настроям наступних поколінь - перш за все тому, що в ній торкнулися вічні проблеми: це невдоволення життям і бажання його змінити, руйнація гармонії між людьми, їхня взаємна відчуженість, самотність, ослаблення споріднених зв'язків та втрата духовного коріння.

2. Сам Чехов вважав, що його п'єса є комедією. Її можна віднести до ліричної комедії, де смішне переплітається з сумним, комічним із трагічним, як і в реальному житті.

3. Центральний образ п'єси – вишневий сад, який поєднує всіх персонажів. Вишневий сад – це і конкретний сад, звичайний для садиб, та образ-символ – символ краси російської природи, Росії. Вся п'єса пронизана сумним почуттям від загибелі чудового вишневого саду.

У п'єсі ми не бачимо яскравого конфлікту, все, здавалося б, йде своєю чергою. Герої п'єси поводяться спокійно, між ними не відбувається відкритих сварок та зіткнень. І все ж таки відчувається існування конфлікту, але прихованого, внутрішнього. За звичайними розмовами, за спокійним ставленням один до одного героїв п'єси приховано їхнє нерозуміння одне одного. Основний конфлікт п'єси «Вишневий сад» у нерозумінні між поколіннями. Здається, ніби в п'єсі перетнулися три часи: минуле, сьогодення та майбутнє.

Старше покоління - це Раневська, Гаєв, дворяни, що напіврозорилися, що втілюють минуле. Сьогоднішнє, середнє покоління, представлене в особі Лопахіна. Наймолодше покоління, доля якого у майбутньому, представлене Анею, дочкою Раневською, та Петею Трохимовим – різночинцем, учителем сина Раневської.

а) Господарі вишневого саду здаються нам людьми витонченими, витонченими, сповненими любові до оточуючих, здатними відчувати красу і красу природи. Вони дбайливо зберігають пам'ять про минуле, люблять свою оселю: «У цій дитячій я спала, дивилася звідси на сад, щастя прокидалося разом зі мною щоранку...» - згадує Любов Андріївна. Колись Любов Андріївна, тоді ще молоденька дівчина, втішила Єрмола Лопахіна, п'ятнадцятирічного «мужичка», якого його батько-крамар ударив кулаком по обличчю. Лопахін не може забути доброту Любові Андріївни, любить її, «як рідну... більше, ніж рідну». Вона ласкава з усіма: старого слугу Фірса називає «мій дідок», радіє зустрічі з ним, а їдучи, кілька разів поінформується, чи відправлений він до лікарні. Вона щедра не тільки до коханої людини, яка обдурила її і пограбувала, а й до випадкового перехожого, якому віддає останній золотий. Сама без гроша в кишені вона просить позичити гроші Семенову-Пищику. Відносини між членами сім'ї пройняті співчуттям один до одного та делікатністю. Ніхто не дорікає Раневській, яка фактично призвела до краху свого маєтку, Гаєва, який «проїв стан на льодяниках». Благородство Раневської в тому, що і вона нікого не звинувачує, крім себе, в нещастя, що спіткало її - це кара за те, що «дуже дуже багато ми грішили ...». Раневська живе лише спогадами про минуле, її не влаштовує сьогодення, а про майбутнє вона й думати не хоче. Чехов саме Раневську та Гаєва вважає винуватцями їхньої трагедії. Вони поводяться, як маленькі діти, які заплющують очі від страху, коли їм загрожує небезпека. Тому і Гаєв, і Раневська так старанно уникають розмов про реальний план порятунку, що висувається Лопахіним, сподіваючись на диво: от якби Аня вийшла заміж за багатої людини, якби ярославська тітонька надіслала гроші... Але ні Раневська, ні Гаєв не намагаються нічого змінити. Говорячи про «прекрасне» старе життя, вони, здається, змирилися зі своїм лихом, пускають все на самоплив, поступаються без боротьби.

б) Лопахін - представник буржуазії, людина сьогодення. З одного боку, це людина з тонкою і ніжною душею, яка вміє цінувати красу, вірна і благородна; він трудівник, працює з ранку до ночі. Але з іншого боку, світ грошей уже підкорив його собі. Ділець Лопахін переміг свою «тонку і ніжну душу»: не може читати книги, нездатний любити. Його діяльність витруїла в ньому духовність, і він сам це розуміє. Лопахін почувається господарем життя. «Йде новий власник вишневого саду!» "Нехай все, як я бажаю!" - каже він. Лопахін не забув свого минулого, і тепер настала хвилина його урочистості: «битий, малограмотний Єрмолай» купив «маєток, прекраснішого за який немає нічого на світі», маєток, «де батько і дід були рабами».

Але Єрмолай Лопахін так і залишився «чоловіком», незважаючи на те, що вийшов «у люди». Він не здатний зрозуміти одного: вишневий сад – це не лише символ краси, це своєрідна нитка, що пов'язує минуле зі сьогоденням. Не можна рубати своє ж коріння. І те, що Лопахін цього не розуміє, є його головною помилкою.

Наприкінці п'єси він каже: «Швидше б змінилося... наше нескладне, нещасливе життя!» Але як це зробити, він знає лише на словах. А насправді він вирубує сад, щоб будувати там дачні ділянки, тим самим руйнуючи старе, на зміну якому настав час. Зруйновано старе, «порвалася дні сполучна нитка», а нове ще не створено, і невідомо, чи буде створено хоч колись. Автор не поспішає із висновками.

в) Петя і Аня, що йдуть на зміну Лопахіну, уявляють майбутнє. Петя - «вічний студент», завжди голодна, хвора, недоглянута, але горда людина; живе однією працею, освічений, розумний. Його судження глибокі. Заперечуючи минуле, він пророкує короткочасність перебування Лопахіна, оскільки бачить його хижу сутність. Він сповнений віри у нове життя: «Людство йде до вищої правди, до вищого щастя, яке тільки можливо на землі, і я в перших рядах!» Петя зумів вдихнути в Аню бажання працювати, жити власним коштом. Їй уже не шкода саду, адже попереду життя, сповнене радісної праці на загальне благо: «Ми насадимо новий сад, розкішніше за це...» Чи здійсняться її мрії? Невідомо. Адже вона ще не знає життя, щоб її змінити. А Петя дивиться на все надто поверхово: не знаючи справжнього життя, він намагається перевлаштувати його на основі самих лише ідей. Та й у всьому образі цього героя прозирає якась недостатність, неглибокість, відсутність здорової життєвої сили. Автор не може довірити йому. то прекрасне майбутнє, про яке він говорить. Петя не намагається навіть врятувати садок, його не хвилює та проблема, яка хвилює самого автора.

4. У п'єсі немає зв'язку часів, розрив між поколіннями чується в звуку струни, що лопнула. Автор не бачить ще в російському житті героя, який міг би стати справжнім господарем вишневого саду, зберігачем його краси.