Весела історіяпро шкідливу ошуканку школярку Ніночку. Розповідь для молодших школярівта середнього шкільного віку.
Шкідлива Нінка Кукушкіна. Автор: Ірина Пивоварова
Одного разу Катя з Манечкою вийшли на подвір'я, а там сиділа на лавочці Нінка Кукушкіна в новенькій коричневій шкільній сукні, новенькому чорному фартуху і дуже біленькому комірці (Нінка була першокласниця, хвалилася, що вчиться на п'ятірки, а сама була двоєчниця) і Костя була двоєчниця. ковбойці, сандалях на босу ногу та синій кепці з великим козирком.
Нінка з натхненням брехала Кості, що зустріла влітку в лісі справжнього зайця і цей заєць так Нінці зрадів, що одразу ж заліз до неї на руки і не хотів злазити. Тоді Нінка принесла його додому, і цілий місяць заєць жив з ними, пив із блюдця молоко і чатував будинок.
Костя слухав Нінку навпіл. Історії про зайців його не хвилювали. Вчора він отримав від батьків листа, в якому говорилося, що, можливо, через рік вони візьмуть його до Африки, де зараз жили і будували молочно-консервний комбінат, і Костя сидів і обмірковував, що він із собою захопить.
«Не забути вудку,— думав Костя.— Капкан для змій обов'язково... Ніж мисливський... Треба купити в магазині «Мисливець». Так, рушниця ще. Вінчестер. Або двостволку».
Тут підійшли Катя з Манечкою.
- Це що! — сказала Катя, вислухавши кінець «заячої» історії. — Це дрібниці! Подумаєш, заєць! Зайці - це нісенітниця! Ось у нас на балконі вже цілий рік справжня коза живе. Аглая Сидорівна кликати.
— Ага,— сказала Манечка.— Аглая Сидорівна. Вона до нас погостювати приїхала з Козодоєвська. Ми вже давно козиним молоком харчуємось.
— Так,— сказала Катя.— Така коза добра! Стільки нам найбільше привезла! Десять пакетів горіхів у шоколаді, двадцять банок козячого згущеного молока, тридцять пачок печива «Ювілейне», а сама нічого, окрім журавлинного киселя, супу з квасолею та ванільних сухарів, не їсть!
— Двостволку куплю,— шанобливо сказав Костя.— З двостволки одразу двох тигрів можна вбити... А чому саме ванільних?
— Щоби молоко добре пахло.
— Брешуть вони! Жодної кози в них немає! — розсердилася Нінка.— Не слухай, Кість! Ти ж їх знаєш!
- Ще як є! Вона в кошику спить ночами на свіжому повітрі. А вдень засмагає на сонечку.
- Брушки! Брушки! Якби у вас на балконі коза жила, вона на все подвір'я блякала б!
- Хто мекав? Навіщо? — спитав Костя, встигнувши поринути у роздуми, брати чи не брати до Африки тітонье лото.
- А вона блеє. Скоро самі почуєте... А зараз давайте у хованки зіграємо?
— Давайте,— сказав Костя.
І Костя почав водити, а Маня, Катя та Нінка побігли ховатися. Раптом у дворі почулося голосне козляче мекання. Це Манечка прибігла додому і замела з балкона:
— Бе-е-е... Ме-е-е...
Нінка від подиву вилізла з ямки за кущами.
- Костю! Слухай!
— Ну так, блеє,— сказав Костя.— Я ж казав...
А Маня вдарила востаннє і побігла виручатися.
Тепер водила Нінка.
Цього разу Катя з Манечкою вже вдвох побігли додому та почали блекати з балкона. А потім спустилися і як ні в чому не бувало побігли рятуватися.
— Слухайте, у вас справді коза оселилася! — сказав Костя.— Що ви раніше приховували?
- Вона не справжня, не справжня! — закричала Нінка.— Вона в них заводна!
- Ось ще, заводна! Та вона у нас книжки читає, рахує до десяти і навіть по-людськи вміє розмовляти. Ось ми підемо її попросимо, а ви тут стійте, слухайте.
Катя з Манею прибігли додому, присіли за балконними ґратами і в один голос заблищали:
- Ма-а-ма! Ма-а-ма!
- Ну як? — Висунулася Катя.— Подобається?
— Подумаєш,— сказала Нінка. — Мама кожен дурень може сказати. Нехай віршик якийсь прочитає.
— Зараз попрошу,— сказала Маня, присіла навпочіпки і на весь двір закричала:
Наша Таня голосно плаче:
Впустила в річку м'ячик.
Тихіше, Танечко, не плач:
Не потоне у річці м'яч.
Старенькі на лавках здивовано закрутили головами, а двірник Сіма, яка в цей час старанно підмітала подвір'я, насторожилася і підвела голову.
- Ну як, правда, здорово? - сказала Катя.
- Приголомшливо! — скорчила хитру пику Нінка.— Але тільки я нічого не чую. Попроси, щоб ваша коза голосніше читала вірші.
Тут Манечка як закричить благим матюком. А оскільки у Мані голосок був що треба, і коли Маня старалася, то могла ревти так, що стіни тряслися, то не дивно, що після вірша про плаксиву Танечку з усіх вікон із обуренням стали висовуватись людські голови, а Матвій Семеничева Альфа, яка в це час бігала у дворі, оглушливо загавкала.
А вже двірник Сіма... Про неї й казати не доводиться! У неї і так з дітьми Сковородкіними стосунки були не найкращі. Вони Сімі до смерті набридли своїми витівками.
Тому, почувши нелюдські крики з балкона вісімнадцятої квартири, Сіма прямо зі своєю мітлою кинулась у під'їзд і почала бити кулаками у двері вісімнадцятої квартири.
А шкідлива Нінка, задоволена, що їй так добре вдалося провчити Сковорідок, провівши поглядом розгнівану Симу, як ні в чому не бувало солоденько сказала:
- Молодець ваша коза! Чудово вірші читає! А зараз я їй дещо прочитаю.
І, танцюючи і висовуючи язик, але не забуваючи при цьому поправляти на голові блакитний капроновий бантик, хитра, шкідлива Нінкадуже гидко запищала.
-------
| сайт collection
|-------
| Валентин Юрійович Постніков
| Веселі шкільні оповідання
-------
Якось, на уроці історії, ми з Петькою стали сперечатися, у кого з нас вуха більше. Я казав, що в нього, а Петько запевняв, що в мене. Сперечалися, сперечалися, а потім узяли звичайну шкільну лінійку і стали вимірювати вуха.
Я – у нього, він – у мене.
– У тебе, – сказав Петько, – вуха, як у слона – рівно дванадцять сантиметрів!
– А в тебе, – як у жирафа! – заливався я. – Рівно тринадцять сантиметрів.
– Брешеш! – розлютився Петько. - Дай-но я візьму свою лінійку, вона у мене точніше будь-який інший буде. На ній навіть міліметри найточніші.
Петько схопив з парти лінійку і, висунувши мову, почав вимірювати мої вуха по новій.
- А знаєш, я трохи помилився, - підморгнув він мені. – У тебе вуха менше, ніж у слона. У тебе вуха, як у віслюка. Ти формений осел!
І Петько зловтішно зареготав.
– А в тебе вуха, як у ішака, – не розгубився я. - Ти формений ішак.
- Та ти на себе подивися, - закотив очі Петько. - Осляча морда.
– Зараз як дам лінійкою, – розсердився я. - Жираф нещасний.
– А ліве вухоу тебе взагалі більше правого, – продовжував Петько. - Ти різновухий осел.
Ми так розкричалися, що не помітили, як до нас підійшов наш учитель історії Семен Семенович.
- Про що сперечаєтеся хлопці? - Запитав він.
– Сперечаємося, у кого з нас вуха більше, – першим озвався я. – Він мене жирафом обізвав. А у самого вуха довгі, як у осла.
– Ех, ви, – засміявся вчитель. - Сперечайтеся, у кого вуха більше і не знаєте, що в давні часи, довгі вухацінувалися на вагу золота.
- Як це? – здивувалися ми.
– А так, – відповів учитель. - У перського царя Кіра був у ті далекі часи телефон.
– Телефон? - В один голос ахнули ми з Петько.
– Так, – кивнув учитель. - У царя на службі було тридцять тисяч чоловік; їх називали "царські вуха". З усієї країни на цю службу, відбирали людей лише найвухатіших і з добрим слухом. Вони стояли на вершинах пагорбів і сторожових вежу межах чутності один від одного і таким чином передавали накази царя по всій країні.
- Для чого? - не зрозумів я.
– А для того, щоб накази царя розліталися по всій країні якнайшвидше, – відповів учитель. Царський указ миттєво долітав до найвіддаленіших куточків країни. Таких царських слухачів дуже цінували і платили їм золотом.
- Ось це так! – здивувалися ми.
– Гаразд, так і бути, – посміхнувся Петько, – у мене вуха довші…
- Фіг тобі, - розсердився я. - Ти ж сам сказав, що в мене вуха, як у осла.
Значить, мої довші.
– А в мене – як у жирафа! – нагадав Петько.
– Якщо так, – засміявся вчитель. – У вас обох – «царські вуха».
І я уявив собі, як стою на високій вежі і слухаю, чого там Петько кричить мені із сусідньої гори. Ех, добре мати довгі вуха.
Загалом я уроки зазвичай навчаю. Але сьогодні вирішив – точка! Більше вчити не буду. Якщо що, хтось виручить, та підкаже. Та хоч би сьогодні: Колька Громушкін не вивчив – а йому підказали, і він п'ять отримав п'ять.
Краще я слух тренуватиму – прийняв я тверде рішення. Закинув підручники та вирушив у двір. Весь день ганяв м'яч, запускав змія з Ваською, та дивився, як старенька з третьої квартири голубів годує.
І ось настав новий день. На математиці мене не спитали, і на уроці історії теж. Мені навіть прикро стало: не вдалося чутки перевірити. Гарний він у мене чи не дуже.
Але на останньому уроці мені таки пощастило – Марія Іванівна мене викликала. Виявляється, нам учора задали вивчити напам'ять: «Казку про царя Салтана» Пушкіна. Ну, не всю звичайно, а тільки уривок, але я його не вивчив. Ось і чудово, - зрадів я, - зараз я перевірю, хороший у мене слух чи ні.
- Вивчив? – запитала Марія Іванівна.
- Звичайно, - говорю, - вивчив. - А як же по іншому!
– Ну, тоді розповідай, – каже Марія Іванівна. А сама окуляри з носа зняла та приготувалася слухати. Вона у нас дуже Пушкіна кохає.
Ну, початок то я пам'ятав і тому сміливо вигукнув:
- Три дівиці під вікном…
Сказав, а сам вуха нагострив і очима став страшно крутити, мовляв, мовляв давайте, підказуйте.
- Ну, що ти зупинився? - Запитала вчителька. – Ми тебе уважно слухаємо.
І раптом чую, Петько з другої парти мені підказує:
"Три дівиці під вікном,
Пили фанту під ганком».
Тільки я зібрався повторити, як поперхнувся ... Яка ще фанта! За часів Пушкіна був ніякої фанти. Ні, Петько, щось наплутав. І тут Катька Іванова з першої парти прошепотіла:
"Три дівиці під вікном,
Били кішку черевиком».
Тьху ти, думаю. Яка ще кішка! Жодної кішки під вікном не було. А Федько Кукушкін із третьої парти теж подав голос:
"Три дівиці під вікном,
З'їли лампу зі стелею»
- Те ж мені, друже! Я в біде, а він знущається. Я навіть змок, так мені погано стало. І ось тут Світлана Пятеркіна запищала на весь клас:
"Три дівиці під вікном,
Сіли в калюжу голяка»
Усі зареготали, як божевільні. А Марія Іванівна взяла ручку і голосно оголосила:
"Три дівиці під вікном,
Двійку з'їли з щоденником»
І це була остання підказка. І таку пару мені вліпила, будь здоровий.
– Ех ви, – сказав я хлопцям після уроку. - Ви що, нормально підказати не могли!?
– А ми й не збиралися, – сказала Світка П'ятіркіна. - Ми вирішили з сьогоднішнього дняборотися із підказками.
- А з завтрашнього дня не могли! - Зітхнув я і попрямував додому вчити уроки.
Вчора вдень, на уроці математики, я твердо вирішив, що мені час одружуватися. А що? Я вже до третього класу ходжу, а нареченої в мене досі немає. Коли ж, як не зараз. Ще кілька років і поїзд пішов. От тато мені часто каже: У твої роки люди вже полком командували. І це правда. Але спочатку я маю одружитися. Про це я повідомив свого найкращому другуПетьці Амосову. Він зі мною за однією партою сидить.
- Ти абсолютно правий, - рішуче сказав Петько. - Будемо тобі на великій перерві наречену вибирати. Із нашого класу.
На перерві ми з ним насамперед список наречених склали і почали думати, з ким же мені з них одружитися.
– Одружуйся з Світкою Федуловою, – каже Петько.
– Чому на Свєтці? – здивувався я.
- Диваку! Вона ж відмінниця, – каже Петько. - Будеш у неї все життя списувати.
- Ні, - говорю. – На Свєтці не хочеться. Вона ж зубрила. Мене уроки змушуватиме вчити. Шнуратиме по квартирі, як заводна і скидатися неприємним голосом: – Вчи уроки, вчи уроки.
- Викреслюємо! – рішуче сказав Петько.
- А може мені на Соболєвій одружитися? – питаю я.
- На Насті?
- Ну так. Адже вона живе поруч зі школою. Мені її проводити зручно, – кажу. – Не те, що Катька Меркулова – за залізницею живе. Якщо я на ній одружуся, мені що все життя в таку далечінь тягатися? Мені мама взагалі не дозволяє там гуляти.
- Правильно, - похитав головою Петько. - Але у Настіного тата машини навіть немає. А ось у Машки Круглової є. Справжнісінький Мерседес, будете на ньому в кіно їздити.
- Але ж Машка товста.
- А ти бачив колись Мерседес? - Запитує Петько. - Туди три Машки влізуть.
– Та не в цьому річ, – кажу. - Машка мені не подобається.
- Тоді давай на Ользі Бубліковій тебе женим. У неї бабуся готує – пальчики оближеш. Пам'ятаєш, Бубликова нас пригощала бабусиними пиріжками? Ох, та смачні. З такою бабусею не пропадеш. Навіть у старості.
– Не в пиріжках щастя, – говорю.
– А в чому ж? – дивується Петько.
- Мені б з Варкою Королевою одружитися, - кажу. - Ось це так!
– А що у Варки? – дивується Петько. - Ні п'ятірок, ні Мерседеса, ні бабусі. Що то за дружина така?
– За те в неї очі гарні.
– Ну, ти даєш, – засміявся Петько. – У дружині найголовніше – посаг. Це ще великий російський письменник Гоголь сказав, що я сам чув. А що це за придане таке – очі? Сміх, та й годі.
– Нічого ти не розумієш, – махнув рукою я. – Очі – це і є посаг. Найкраще!
На тому й скінчилося. Але одружуватися я не передумав. Так і знайте!
До нас у школу вчора приходили робити щеплення від грипу. Кажуть, усіх дітей у обов'язковому порядкубудуть щепити. Я як почув про це, то трохи зі стільця не впав. Мені ще жодного разу в житті не робили щеплень.
– Кажуть, це дуже боляче, – поправивши окуляри, повідомив Толік. - Я знаю точно!
– Деякі люди просто під час уколу свідомість від болю втрачають, – сказала Світка Овсянкіна.
– Подумаєш, свідомість, – почав залякувати всіх Федько. – У деяких людей від страху ноги забираються. Вони потім ходити два тижні не можуть.
– А інші від болю так кричать, що потім цілий рік не можуть говорити, – сказав Андрій.
– Ой, а може нам втекти зі школи, – запропонував я. – А що, виліземо у вікно та деру.
– Ти що, забув, наш клас на другому поверсі, – покрутив пальцем біля скроні Толик. - Розб'ємося.
– Дімка Пузяєв з 2 а, бачив медсестру, яка нам уколи робитиме! - Вбігаючи в клас, поділився Пашка Булкін. – Ух, і страшна…
– Медсестра страшна? – злякався я.
– Та не медсестра, – відмахнувся Антон. – А голка, якою уколи роблять. А шприц взагалі розміром з огірок.
– Такою голкою вколють – мало не здасться, – заздалегідь потер місце уколу Федько. – Такою голкою можна людину просто наскрізь проткнути.
– Вона, кажуть, раніше корів на фермі колола, – підлив олії у вогонь Пашка, – сильна вона дуже!
– Хто корова? - не зрозумів я.
– Яка корова, медсестра, – розлютився Пашка. - Якщо вона з коровами справлялася, то з нами і поготів справиться.
– Їй що корів колоти, що людей ніякої різниці немає, – втрутилася Світка. - Що я, чи корова!?
– А ще у неї хватка залізна, – продовжував лякати нас Пашка. – Вона у минулому штангою займалася. Під нею, я чув, штанги ламалися на дві частини.
– Ось це силища! – шанобливо промовив Антон.
– А тих, хто боїться чи виривається, вона до столу спеціальними джгутами прив'язує, – згадав Пашка. – Щоби не виривалися.
– Я б-боюся, – чесно зізнався я.
– Ось тебе, значить, точно прив'яжуть, – сказала Свєтка. - Будь спокійний.
І тут двері відчинилися і в клас увійшла наша вчителька Марія Степанівна.
- На щеплення перший клас,
Ви чули це вас...
Я ці вірші раніше знав напам'ять. І мені завжди було смішно, коли їх читав вголос батькам чи друзям. А тепер щось мені зовсім не смішно стало.
– Маріє Степанівно, щось мені недобре, температура, напевно, – кажу. - Відпустіть мене додому.
– Ні, друже, – каже вчителька. - Ось на щеплення сходимо, і все по хатах підемо.
Біля кабінету лікаря вишикувалася черга з хлопців. Тут були перший клас і другий, і навіть третій. Ми стали в самий хвіст черги.
- А може, у неї на всіх щеплень не вистачить? – з надією вимовив Толик, поправляючи окуляри, що сповзали на ніс. - Он нас скільки.
– Кажуть, цілу діжку привезли, хтось із хлопців бачив, – відповів Пашка.
– Усі хлопці, ми зникли, – вигукнув Ігорьок, підбігаючи до нас із хлопцями.
– Як? Чому? - Загамкали ми.
– Хлопці сказали, що деякі заходять до кабінету, і звідти вже не повертаються, – бубонів від страху Ігорьок.
– А-а-а-а-а! – тільки й зміг вимовити я. - Караул!
– Люди пропадають там, як у бермудському трикутнику, - Продовжував Ігорьок. - Он, Вітька з 2б класу, зайшов до кабінету, а назад не повернувся. І Славко теж не повернувся.
– А може, це й не медсестра зовсім? – вирішив остаточно Федько.
– А хто ж? – не зрозумів Ігор.
- Ну, не знаю, якийсь прибулець із космосу. Робить усім уколи та діти відлітають на іншу планету, – твердо заявив Вадик. – Я таке в кіно бачив.
– Досить нас лякати, – насупився Федько. - І без тебе страшно.
– А мені, думаєш не страшно, – сказав Ігорьок.
– Я першим на укол нізащо не піду, – сказав Вадик. - Я спочатку подивлюся, на вас, а там буде видно.
- А що на нас дивитися? - Запитав я.
- Ну, подивлюся, відлетите ви в космос чи ні, - відповів Вадик.
– Ех ти, трусишко, – засміявся Ігорьок.
- А ти ніби не трусишка?
Але не встиг Ігорько відповісти, як двері кабінету відчинилися і звідти з'явилася рука зі шприцем.
- Слушний! – наче постріл пролунав чийсь голос.
- Іди ти перший! – штовхнув мене Вадик.
- Сам іди!
– Тоді ти, – наказав Вадик Ігорку.
- Ні за що на світі! - Учепився Вадик руками в шафу.
- На щеплення, перший клас, ви чули, це вас! - Знову повторила наша вчителька. – А після щеплення, одразу йдемо в кіно.
- В кіно? – хором спитали ми.
– Так, у кіно. На новий фільм жахів. Але майте на увазі, квитків у мене на всіх не вистачить. Так що той з вас, хто перший зробить щеплення, той у кіно і потрапить.
- Ось чудово! - Закричав Вадик. - А фільм страшний?
- Дуже страшний! – замружилася Марія Степанівна. Про вовкулаків. - Так що хтось трусить, може не ходити.
Ми кинулися до кабінету медсестри і, розштовхавши решту, першими опинилися всередині.
Через дві години, коли закінчився сеанс, Пашка сказав:
- Ух, і страшні були ікла у цього вовкулака. Прямо як ножі. Довгі та гострі.
– Я теж дуже злякався, – сказав Федя.
- А я так взагалі півфільму з закритими очимапросидів, – зізнався Вадик.
- Так, сказав Пашка. – Цей фільм страшніший за будь-яке щеплення буде.
- Та щеплення взагалі нісенітниця, - сказав я. – Ось фільм жахів – це так, справжнє щеплення.
- Щеплення? - Здивувалися хлопці.
– Так, – рішуче заявив я. - Щеплення від страху. Тепер мені нічого не страшно.
У нас у школі оголосили збирання макулатури. Я не знала, що це означає, бо до цього я жодного разу в житті не чула такого дивного слова: «Макулатура».
– Це різні старі газети та журнали, – пояснила мені вдома бабуся.
– То старі газети це макулатура? - Запитала я у бабуся.
– Так, – кивнула бабуся.
– А навіщо комусь потрібні старі газети? - Здивувалася я. - Читати?
– Старі газети перемелюють у спеціальних машинах і роблять з нього новий папір, – сказав тато. – А потім друкують на ній нові книжки. Таким чином зберігають дерева.
– Дерева? - Зовсім заплуталася я.
- Так, папір роблять з дерева, - відповів тато, увімкнувши телевізор.
– А скільки вам наказали принести до школи макулатури? - Запитала мама.
– П'ять кілограмів кожному! - Сказала я.
– Ого! – сказав тато.
- Дурниця, - сказав дідусь. – Зараз ми швидко зберемо тобі п'ять кілограмів. – Кожен із нас виписує якийсь журнал чи газету. І в нас удома якраз зібралося багато непотрібної макулатури.
– Ура! - Сказала я.
Я підбігла до полиці і схопила пачку газет «Спорт».
– Чи можна взяти ці газети? - Запитала я у тата. - Вони ж старі?
- Ні-ні, - сказав тато. Мені вони потрібні, їх не треба брати. Тут різні важливі таблиці.
- Які ще таблиці? - Здивувалася я.
– Ну, де і коли грає моя улюблена команда з футболу, – пояснив тато. - Візьми щось інше.
– Тоді я візьму ось ці старі журнали, – сказала я.
- Це ж "В'язання", - ахнула бабуся. – Це мої журнали. Вони стільки всього потрібного. Як же я в'язатиму без них? Ні, онуче, я їх віддати не можу.
- Тоді ось ці, - показала я на стопку гарних тонких журналів.
– Ой, – вигукнув мама. – Це ж мої кулінарні журнали. Одразу ж цінні рецепти. Бери будь-що, тільки не це.
– Ой, – зраділа я. – Ось якісь товсті нудні журнали. Вони точно нікому не потрібні.
- Як це нудні? – розсердився дідусь. - Це ж "Рибалка"! Самий цікавий журнална світлі. Нізащо зніми, не розлучуся. Я їх щодня перечитую.
– А ти свої журнали візьми, – запропонувала мама. - Он їх у тебе скільки скупчилося. І «Мурзилка», і «Читай-ка», і навіть «Єралаш». Ти ж їх давно все прочитала. Ось збери їх і віднеси до школи. Саме кілограмів п'ять буде.
- Ні, що ви! – навіть злякалася я. – Я з моїми старими журналами нізащо не розлучусь. Тут і вірші, і загадки, і анекдоти моїх улюблених письменників. Робіть зі мною, що хочете, але їх я не віддам.
Довелося мені з подружкою за класом цілу годинубігати по сусідах і випрошувати у них старі газети.
Ось виявляється, яка потрібна у господарстві річ виявилася ця – макулатура.
Надворі була весна. Ну, скажіть мені, чи можна вчити уроки, коли надворі така чудова погода стоїть, га? Зрозуміло, не можна. І лише ввечері я згадав, що історію не вивчив.
А задали нам Архімеда. Ну, думаю, нісенітниця – Архімед, це вам не математика якась, за дві секунди вивчу.
- Архімед народився в Сіракузах, - почав читати вголос я, мені так запам'ятовується краще.
– Де-де, у карапузах? – відразу перепитала моя молодша сестраНаташка. Вона завжди біля мене крутиться.
– Не заважай, – сердито гукнув я. – І не плутай мене. У Сіракузах.
– У карапузах, у карапузах! - Почала навмисне дражнити мене Наташка, стрибаючи на одній нозі біля мого столу.
Я відвернувся від неї і знову зазирнув у підручник.
– Сіракузи – це місто на острові Сицилія.
– На острові Сацівія! - Висунула мордочку з-під столу Наташа.
- Ти мене не зли! - Сказав я суворо. – Сациві ця страва така грузинська. У Стародавню Греціюйого не вміли готувати.
- А він хто грек? - Запитала Наташка.
– Хто?
- Ну, Ахрімед твій?
- Ні Ахрімед, а Архімед, - сказав я. - Так, грек. - І перестань мене плутати, мені й так не просто всі ці імена давньогрецькі зубрити.
- Їхав грека через річку, сунув грека руку в річку, рак за руку греку цап, - скоромовкою протріщала Наталка.
Ну, думаю, ти мене все одно не зб'єш з пантелику.
– У Серакузах на той час правив могутній цар Гієрон. Він був родичем Архімеда.
– У Кукурудзах? – здивувалася сестра. - Це де це таке місце?
– Не плутай мене! – відмахнувся я. – Якось цар Гієрон…
- Царю Гіліон! - Висунула язик сестра.
Я відвернувся і вчепився у підручник.
- Цар Макарон, цар Барбарон, цар Грамофон!
– Ні, ну яка мука, – тупнув ногою я. – Ану жваво на кухню звідси!
– Я більше не буду, – злякалася Наталка. - Не ганяй мене на кухню, там за плитою павук живе, я його боюсь.
- Ще слово і поїдеш до павука, - попередив я. – Отже, на чому зупинився. Ага, ось. Цар Грамофон ... тьху ти, заплутала мене зовсім. Цар Гіперон одного разу доручив Архімеду з'ясувати, чи з чистого золота зроблено його царську корону.
– І що Архімед? - Запитала Наташка.
- Ага, цікаво стало? – зрадів я.
– Так.
– Ну, слухай. Ахрамед, тобто Архімед, одягнув собі на голову корону і так цілий день блукав...
- Щодо Карапузів? - Спробувала підказати Наташка.
– Не плутай мене, Сіракузами. І ось побачив він лазню. Забіг, туди роздягнувся і плюхнувся з розбігу у воду.
- І раптом…
– Що раптом…
- На підлозі виявилося рівно половина води з ванни, - відповів я сестрі.
- Мене б мама посварила за таке неподобство, - зітхнула Наташка.
– Архімед вискочив із ванни та побіг вулицями міста, з криками «Еврика»! "Еврика"!
- А що означає - "Евріка"?
– За давньогрецькою, це означає – «Знайшов»! «Знайшов»!
- А що він знайшов? - Не зрозуміла Наташка.
- Тут написано, що так він відкрив закон фізики, - прочитав я, - скільки води з ванни вилилося, стільки, отже, він і важив разом із короною. Зрозуміло?
- Ні, не зрозуміло, - похитала головою Наталка.
- Що тобі не зрозуміло?
- Він що ваги винайшов чи що?
- Сама ти ваги, - розсердився я. – Скільки води з ванни, стільки корона та весела.
- Ха-ха, - засміялася сестра. – Корона важка, а вода легенька.
- Ти мене зовсім заплутати вирішила, - сказав я. - Води ж багато з ванної вилилося. Підлога ванни майже. А полванни це багато. Це дуже багато води.
– То що він винайшов воду чи корону?
- Архімед винайшов закон Архімеда, - відповів я, підглядаючи в книгу. – Тіло, занурене у воду…
– А, я знаю цей закон, – засміялася Наталка.
– Звідки? – здивувався я. У першому класі таке не проходить.
– А я знаю, – упиралася сестра. – Тіло занурене у воду – мокне. Правильно?
- Не плутай мене.
- А що винайшов твій Ахрімед? - Виглядаючи з-під столу, запитала Наташка.
- Ахрімед, тьху ти, Архімед винайшов "Грецький вогонь", - підглянув знову я підручник. – Вогонь, що вражав Римські кораблі на відстані.
Казки - поетичні розповіді про незвичайні події та пригоди, за участю вигаданих персонажів. У сучасній російській поняття слова «казка» набуло свого значення з 17 століття. До того моменту в цьому значення імовірно застосовувалося слово «байка».
Однією з основних рис казки є те, що в її основі завжди знаходиться придумана історія, зі щасливим кінцем, де добро перемагає зло. В оповіданнях закладено певний натяк, який дає можливість дитині вчитися розпізнавати добро і зло, осягати життя. наочних прикладів.
Дитячі казки читати онлайн
Читання казок - одна з основних і важливих етапівна шляху вашої дитини до життя. Різноманітні історії дають зрозуміти, що навколо нас досить суперечливий і передбачуваний. Слухаючи розповіді про пригоди головних героїв, діти вчаться цінувати кохання, чесність, дружбу та доброту.
Читати казки корисно не лише дітям. Подорослішавши, ми забуваємо, що в кінці завжди добро перемагає зло, що всі негаразди байдуже, а прекрасна принцеса чекає на свого принца на білому коні. Подарувати трішки гарного настроюі поринуть у казковий світ досить просто!
Зошити під дощем
На перерві Марік мені каже:
Давай втечемо з уроку. Дивись, як на вулиці добре!
А раптом тітка Даша затримає з портфелями?
Потрібно портфелі у вікно покидати.
Глянули ми у вікно: біля самої стіни сухо, а трохи далі – величезна калюжа. Не кидати ж портфелі в калюжу! Ми зняли ремені зі штанів, зв'язали їх разом і обережно спустили на них портфелі. У цей час дзвінок задзвенів. Вчитель увійшов. Довелося сісти на місце. Урок розпочався. Дощ за вікном полив. Марік записку мені пише: "Зникли наші зошити"
Я йому відповідаю: "Зникли наші зошити"
Він мені пише: "Що робитимемо?"
Я йому відповідаю: "Що робитимемо?"
Раптом викликають мене до дошки.
Не можу, – кажу, – я до дошки йти.
"Як же, - думаю, - без ременя йти?"
Іди, йди, я тобі допоможу, – каже вчитель.
Не треба мені помагати.
Ти не захворів чи випадково?
Захворів, – кажу.
Як домашнім завданням як?
Добре із домашнім завданням.
Вчитель підходить до мене.
Ану, покажи зошит.
Що з тобою відбувається?
Прийде тобі поставити двійку.
Він відкриває журнал і ставить мені двійку, а я думаю про свій зошит, який мокне зараз під дощем.
Поставив учитель мені двійку і спокійно так каже:
Якийсь сьогодні ти дивний...
Як я під партою сидів
Тільки до дошки відвернувся вчитель, а я раз і під парту. Як зауважить учитель, що я зник, жахливо, мабуть, здивується.
Цікаво, що він подумає? Стане питати у всіх, куди я подівся, - ось сміху буде! Вже пів-уроку минуло, а я все сиджу. "Коли ж, - думаю, - він побачить, що мене в класі немає?" А під партою важко сидіти. Спина у мене захворіла навіть. Спробуй так просиди! Кашлянув я – ніякої уваги. Не можу більше сидіти. Та ще Серьожка мені в спину ногою весь час тицяє. Я не витримав. Не досидів до кінця уроку. Вилазю і говорю:
Вибачте, Петре Петровичу...
Вчитель запитує:
В чому справа? Ти хочеш до дошки?
Ні, вибачте мені, я під партою сидів...
Ну і як там зручно сидіти під партою? Ти сьогодні сидів дуже тихо. Отак би завжди на уроках.
Коли Гога почав ходити до першого класу, він знав лише дві літери: О - кружечок і Т - молоточок. І все. Інших букв не знав. І читати не вмів.
Бабуся намагалася його вчити, але він зараз же вигадував хитрощі:
Зараз, зараз, бабусю, я тобі вимою посуд.
І він одразу ж біг на кухню мити посуд. І старенька бабуся забувала про навчання і навіть купувала йому подарунки за допомогу у господарстві. А Гогін батьки були у тривалому відрядженні і сподівалися на бабусю. І звичайно, не знали, що їхній син досі читати не навчився. Зате Гога часто мив підлогу та посуд, ходив за хлібом, і бабуся всіляко хвалила його у листах батькам. І читала йому вголос. А Гога, влаштувавшись зручніше на дивані, слухав із заплющеними очима. «А навіщо мені вчитися читати, – міркував він, – якщо бабуся мені вголос читає». Він не намагався.
І в класі він ухилявся як міг.
Вчителька йому каже:
Прочитай ось тут.
Він вдавав, що читає, а сам розповідав з пам'яті, що йому бабуся читала. Вчителька його зупиняла. Під сміх класу він казав:
Хочете, я краще закрию кватирку, щоб не дуло.
У мене так паморочиться в голові, що я зараз, напевно, впаду...
Він так майстерно вдавав, що одного разу вчителька його до лікаря послала. Лікар запитав:
Як здоров'я?
Погано, – сказав Гога.
Що болить?
Ну, тоді йди до класу.
Бо тобі нічого не болить.
А ви звідки знаєте?
А ти звідки знаєш? - засміявся лікар. І він трохи підштовхнув Гогу до виходу. Хворим Гога більше ніколи не вдавався, але ухилятися продовжував.
І старання однокласників ні до чого не спричинили. Спочатку до нього Машу-відмінницю прикріпили.
Давай серйозно вчитися, - сказала йому Маша.
Коли? - спитав Гога.
Та хоч зараз.
Зараз я прийду, – сказав Гога.
І він пішов і не повернувся.
Потім до нього Грицю-відмінника прикріпили. Вони залишились у класі. Але як тільки Гриша відкрив буквар, Гога поліз під парту.
Ти куди? - Запитав Гриша.
Іди сюди, – покликав Гога.
А тут нам ніхто не заважатиме.
Та НУ тебе! - Гриша, звичайно, образився і зараз же пішов.
Більше до нього нікого не прикріплювали.
Час йшов. Він ухилявся.
Приїхали Гогін батьки і виявили, що їхній син не може прочитати жодного рядка. Батько схопився за голову, а мати за книжку, яку вона привезла своїй дитині.
Тепер я щовечора, - сказала вона, - читатиму вголос цю чудову книжку своєму синочку.
Бабуся сказала:
Так, так, я теж щовечора читала вголос Гогочці цікаві книжки.
Та батько сказав:
Дуже даремно ви це робили. Наш Гогочка розлінився настільки, що не може прочитати ні рядка. Прошу всіх піти на нараду.
І тато разом із бабусею та мамою пішли на нараду. А Гога спочатку захвилювався з наради, а потім заспокоївся, коли мама почала йому читати з нової книжки. І навіть забовтав ногами від насолоди і мало не сплюнув на килим.
Але він не знав, що це було за нараду! Що там ухвалили!
Отже, мати прочитала йому півтори сторінки після наради. А він, бовтаючи ногами, наївно уявляв, що так і далі продовжуватиметься. Але коли мама зупинилася насправді цікавому місці, він знову захвилювався.
А коли вона простягла йому книгу, він ще більше захвилювався.
Він одразу запропонував:
Давай я тобі, мамо, вимию посуд.
І він побіг мити посуд.
Він побіг до батька.
Батько суворо сказав, щоб ніколи більше не звертався до нього з такими проханнями.
Він сунув книгу бабусі, але вона позіхнула і випустила її з рук. Він підняв із підлоги книгу і знову віддав бабусі. Але вона знову випустила її з рук. Ні, раніше вона ніколи так швидко не засинала у своєму кріслі! «Чи справді, - думав Гога, - вона спить чи їй на нараді доручили прикидатися? Гога смикав її, гальмував, але бабуся і не думала прокидатися.
У розпачі він сів на підлогу і почав розглядати картинки. Але з картинок важко було зрозуміти, що там далі відбувається.
Він приніс книгу до класу. Але однокласники відмовлялися читати. Навіть мало того: Маша відразу пішла, а Гриша зухвало поліз під парту.
Гога пристав до старшокласника, але той клацнув його носом і засміявся.
Ось що означає домашня нарада!
Ось що означає громадськість!
Він незабаром прочитав усю книгу та багато інших книг, але за звичкою ніколи не забував сходити за хлібом, вимити підлогу чи посуд.
Ось що цікаво!
Кому що дивно
Танька нічого не дивується. Вона завжди каже: «Ось уже не дивно!» - Навіть якщо буває і дивно. Я вчора на очах усіх перестрибнув через таку калюжу... Ніхто не міг перестрибнути, а я перестрибнув! Усі здивувалися, окрім Тані.
«Подумаєш! Ну і що? Не дивно!»
Я намагався її здивувати. Але не міг здивувати. Скільки я не намагався.
Я з рогатки потрапив до горобця.
Навчився ходити на руках, свистіти з одним пальцем у роті.
Вона все це бачила. Але не дивувалася.
Я щосили намагався. Що я тільки не робив! Залазив на дерева, ходив без шапки взимку.
Вона все не дивувалася.
А одного разу я просто вийшов із книжкою у двір. Сів на лавочку. І почав читати.
Я навіть не бачив Тані. А вона каже:
Дивно! От не подумала б! Він читає!
Премія
Оригінальні ми зробили костюми – ні в кого таких не буде! Я конем, а Вовка лицарем. Тільки погано, що він має їздити на мені, а не я на ньому. І все тому, що я трохи молодший. Ми, правда, з ним домовилися: він не на мені весь час їздитиме. Він трошки на мені поїздить, а потім злізе і водитиме за собою, як коней за вуздечку водять. І ось ми пішли на карнавал. Прийшли до клубу у звичайних костюмах, а потім переодяглися та вийшли до зали. Тобто ми в'їхали. Я повз рачки. А Вовка сидів на моїй спині. Щоправда, Вовка мені допомагав – по підлозі перебирав ногами. Але все одно мені було нелегко.
Та ще я нічого не бачив. Я був у кінській масці. Я зовсім нічого не бачив, хоча в масці були дірки для очей. Але вони були десь на лобі. Я повз у темряві.
Натикався на чиїсь ноги. Разів зо два налетів на колону. Іноді тряс головою, тоді маска з'їжджала, і я бачив світло. Але на якусь мить. А потім знову темно. Не міг я весь час трясти головою!
Я хоч на мить бачив світло. А Вовка нічого не бачив. І весь час мене питав, що попереду. І просив повзти обережніше. Я й так обережно повз. Сам я нічого не бачив. Звідки я міг знати, що попереду! Хтось ногою настав мені на руку. Я зараз же зупинився. І відмовився повзти далі. Я сказав Вовку:
Досить. Злазь.
Вовку, мабуть, сподобалося їздити, і він не хотів злазити. Казав, що ще зарано. Але все ж таки він зліз, взяв мене за вуздечку, і я поповз далі. Тепер мені вже було легше повзти, хоч я все одно нічого не бачив.
Я запропонував зняти маски та подивитися на карнавал, а потім надіти маски знову. Але Вовка сказав:
Тоді нас впізнають.
Напевно, тут весело,— сказав я.— Тільки ми нічого не бачимо...
Але Вовка йшов мовчки. Він вирішив терпіти до кінця. Отримати першу премію.
Мені стало боляче колінам. Я сказав:
Я зараз сяду на підлогу.
Хіба коні можуть сидіти? - сказав Вовка. - Ти збожеволів! Ти ж кінь!
Я не кінь,— сказав я.— Ти сам кінь.
Ні ти кінь,- відповів Вовка.- А то не отримаємо премії.
Ну й нехай,— сказав я.— Мені набридло.
Потерпи, - сказав Вовка.
Я підповз до стіни, притулився до неї і сів на підлогу.
Ти сидиш? - Запитав Вовка.
Сиджу, - сказав я.
Ну гаразд, - погодився Вовка. - На підлозі ще можна сидіти. Тільки не сядь на стілець. Ти зрозумів? Кінь - і раптом на стільці!
Навколо гриміла музика, сміялися.
Я запитав:
Скоро скінчиться?
Потерпи, - сказав Вовка, - мабуть, скоро...
Вовка теж не витерпів. Сів на диван. Я сів поруч із ним. Потім Вовка заснув на дивані. І я заснув також.
Потім нас розбудили та дали премію.
В шафі
Перед уроком я в шафу заліз. Я хотів нявкнути з шафи. Подумають, кітко, а це я.
Сидів у шафі, чекав на початок уроку і не помітив сам, як заснув.
Прокидаюся – у класі тихо. Дивлюсь у щілинку – нікого немає. Ткнув двері, а вони зачинені. Виходить, я весь урок проспав. Усі додому пішли, і мене в шафі зачинили.
Душно у шафі і темно, як уночі. Мені стало страшно, я почав кричати:
Е-е-е! Я у шафі! Допоможіть!
Прислухався – тиша навколо.
О! Товариші! Я в шафі сиджу!
Чую чиїсь кроки. Іде хтось.
Хто тут горланить?
Я одразу впізнав тітку Нюшу, прибиральницю.
Я зрадів, кричу:
Тетя Нюша, я тут!
Де ти, рідненький?
У шафі я! В шафі!
Як же ти, любий, туди забрався?
Я в шафі, бабусю!
Так чую, що ти в шафі. То чого ти хочеш?
Мене замкнули у шафу. Ой, бабусю!
Пішла тітка Нюша. Знову тиша. Мабуть, за ключем пішла.
Пал Палич постукав у шафу пальцем.
Там немає нікого, – сказав Пал Палич.
Як же ні. Є, - сказала тітка Нюша.
Ну, де ж він? - Сказав Пал Палич і постукав ще раз по шафі.
Я злякався, що всі підуть, я залишусь у шафі, і щосили крикнув:
Я тут!
Хто ти? - Запитав Пал Палич.
Я... Ципкін...
Навіщо ти туди заліз, Ципкін?
Мене замкнули... Я не забрався...
Гм... Його замкнули! А він не заліз! Бачили? Які чарівники у нашій школі! Вони не забираються в шафу, тоді як їх замикають у шафі. Чудес не буває, чуєш, Ципкін?
Ти давно там сидиш? - Запитав Пал Палич.
Не знаю...
Знайдіть ключ, - сказав Пал Палич. - Швидко.
Тітка Нюша пішла за ключем, а Пал Палич залишився. Він сів поруч на стілець і почав чекати. Я бачив крізь щілинку його обличчя. Він був дуже сердитий. Він запалив і сказав:
Ну! Ось до чого доводить витівка. Ти мені чесно скажи: чому ти у шафі?
Мені дуже хотілося зникнути з шафи. Відчинять шафу, а мене там нема. Наче я там і не був. Мене запитають: Ти був у шафі? Я скажу: "Не був". Мені скажуть: А хто там був? Я скажу: "Не знаю".
Але так тільки в казках буває! Напевно завтра маму викличуть... Ваш син, скажуть, у шафу заліз, усі уроки там спав, і таке інше... наче мені тут зручно спати! Ноги ломить, спина болить. Одна мука! Що мені було відповідати?
Я мовчав.
Ти живий там? - Запитав Пал Палич.
Ну, сиди, скоро відкриють...
Я сиджу...
Так... - сказав Пал Палич. - То ти відповиш мені, чому ти заліз у цю шафу?
Хто? Ципкін? В шафі? Чому?
Мені знову захотілося зникнути.
Директор запитав:
Ципкін, ти?
Я важко зітхнув. Я просто не міг відповідати.
Тітка Нюша сказала:
Ключ забрав староста класу.
Зламайте двері, - сказав директор.
Я відчув, як ламають двері, - шафа затремтіла, я стукнувся боляче чолом. Я боявся, що шафа впаде і заплакала. Руками уперся в стінки шафи, і, коли двері піддалися і відчинилися, я продовжував так само стояти.
Ну, виходь, - сказав директор. - І поясни нам, що це означає.
Я не рушив з місця. Мені було страшно.
Чому він вартий? - Запитав директор.
Мене витягли з шафи.
Я весь час мовчав.
Я не знав, що сказати.
Адже я хотів тільки нявкнути. Але як я сказав би про це...
Карусель у голові
До кінця навчального року я просив батька купити мені двоколісний велосипед, пістолет-кулемет на батарейках, літак на батарейках, вертоліт, що літає, і настільний хокей.
Мені так хочеться мати ці речі! - сказав я батькові. - Вони постійно крутяться у мене в голові на зразок каруселі, і від цього голова так крутиться, що важко втриматися на ногах.
Тримайся, - сказав батько, - не впади і напиши мені на аркуші всі ці речі, щоб не забути.
Та навіщо писати, вони й так у мене міцно в голові сидять.
Пиши, - сказав батько, - тобі це нічого не варте.
Загалом нічого не варте, - сказав я, - тільки зайва морока. - І я написав великими літерамина весь лист:
ВІЛІСАПЕТ
ПІСТАЛЕТ-ПУЛІМЕТ
ВІРТАЛЕТ
Потім подумав і ще вирішив написати морозиво, підійшов до вікна, подивився на вивіску навпроти і дописав:
МОРОЖЕНЕ
Батько прочитав і каже:
Куплю я тобі поки морозиво, а решту зачекаємо.
Я думав, йому зараз ніколи, і питаю:
До якої години?
До найкращих часів.
До яких?
До наступного закінчення навчального року.
Та тому, що літери у твоїй голові крутяться, як карусель, від цього в тебе паморочиться голова, і слова виявляються не на своїх ногах.
Наче у слів є ноги!
А морозиво мені вже сто разів купували.
Бетбол
Сьогодні не слід йти на вулицю - сьогодні гра... - сказав тато загадково, дивлячись у вікно.
Яка? - спитав я з-за таткової спини.
Ветбол, - відповів він ще загадково і підсадив мене на підвіконня.
А-а-а… – простяг я.
Мабуть, тато здогадався, що я нічого не зрозумів і почав пояснювати.
Ветбол – це футбол, тільки в нього грають дерева, а замість м'яча ганяють вітер. Ми говоримо – ураган чи шторм, а вони – ветбол. Он дивись, як берези загомоніли - це їм тополі пасують... Ого! Як захиталися – видно, гол пропустили, не змогли вітер гілками втримати… Ну, ще пас! Небезпечний момент…
Тато говорив прямо як справжній коментатор, а я, заворожений, дивився на вулицю і думав, що ветбол дасть, напевно, 100 очок уперед будь-якому футболу, баскетболу та навіть гандболу! Хоча сенс останнього я теж не до кінця розумів…
Сніданок
Взагалі, я люблю сніданки. Особливо, якщо мама замість каші варить сосиску чи бутерброди з сиром робить. Але іноді хочеться чогось незвичайного. Наприклад, сьогодні чи вчорашника. Я якось попросив у мами сьогодні, але вона подивилася на мене здивовано і запропонувала полудень.
Ні, – кажу, – мені б саме сьогодні. Ну, або вчорашник, на крайній край...
Вчора на обід був суп… – розгубилася мама. - Тобі розігріти?
Загалом нічого не зрозуміла.
А я і сам до ладу не розумію, як ці сьогоднішні та вчорашники виглядають і який у них смак. Може, у вчорашників справді смак вчорашнього супу. Але який тоді смак у сьогоднішнього? Напевно, чогось сьогоднішнього. Сніданку, наприклад. З іншого боку, чому так сніданки називаються? Ну, тобто, якщо по-правилам, то сніданок має називатися сьогодні, бо мені його сьогодні приготували і я його буду сьогодні. Ось якщо я залишу його на завтра, то тоді вже зовсім інша справа. Хоча ні. Адже завтра він уже стане вчорашником.
То тобі кашу чи суп? – обережно спитала вона.
Як хлопчик Яша погано їв
Всім Яша був добрий, тільки погано їв. Весь час із концертами. То мама йому співає, то тато фокуси показує. А він своє ладить:
- Не хочу.
Мама говорить:
- Яша, їж кашу.
- Не хочу.
Папа каже:
- Яша, пий сік!
- Не хочу.
Мамі та татові набридло його щоразу вмовляти. А тут ще мама прочитала в одній науковій педагогічній книзі, що дітей не треба вмовляти їсти. Треба поставити перед ними тарілку каші та чекати, коли вони самі зголодніють і все з'їдять.
Ставили, ставили перед Яшею тарілки, а він не їсть і нічого не їсть. Ні котлети не їсть, ні супу, ні каші. Став худенький і дохлий, як соломинка.
-Яша, їж кашу!
- Не хочу.
- Яша, їж супик!
- Не хочу.
Раніше на ньому штанці насилу застібалися, а тепер він у них зовсім вільно бовтався. Можна було в ці штанці ще одного Яшу запустити.
І ось одного разу повіяв сильний вітер. А Яша на ділянці грав. Був він дуже легенький, і вітер його по ділянці покотив. Докотив до паркану з дротяної сітки. І там Яша застряг.
Так і сидів він, притиснутий до паркану вітром, цілу годину.
Мама кличе:
- Яша, де ти? Іди додому з супом мучитися.
А він не йде. Його й не чути навіть. Він не тільки сам дохленький, але й голосок у нього став дохленький. Нічого не чути, що він там харчує.
А він пищить:
- Мамо, забери мене від паркану!
Мама почала турбуватися - куди це Яша подівся? Де його шукати? Не видно Яшу і не чути.
Тато так сказав:
– Я думаю, нашого Яшу кудись вітром відкотило. Давай, мамо, ми каструлю із супом винесемо на ганок. Вітер подує і запах супу до Яші принесе. На цей смачний запах він приповзе.
Так і вчинили. Винесли каструлю із супом на ганок. Вітер запах до Яші поніс.
Яша як почув запах смачного супу, одразу на запах поповз. Тому що змерз, багато сил втратив.
Повз він, повз, півгодини повз. Але мети досяг. Прийшов він на кухню до мами і як з'їсть одразу цілу каструлю супу! Як з'їсть одразу три котлети! Як вип'є три склянки компоту!
Мама була вражена. Вона навіть не знала: радіти їй чи засмучуватися. Вона говорить:
- Яша, якщо ти щодня так їстимеш, у мене їжі не вистачить.
Яша її заспокоїв:
- Ні, мамо, я не бубу так багато щодня їсти. Це я минулі помилки виправляю. Я бубу, як усі діти, добре їсти. Я бубу зовсім інший хлопчик.
Хотів сказати «буду», а в нього виходило «бубу». Знаєте, чому? Тому що рот у нього був забитий яблуком. Він ніяк зупинитися не міг.
З того часу Яша все їв добре.
Секретики
Ви вмієте робити "секретики"?
Якщо не вмієте, я вас навчу.
Візьміть чисте скло і вирийте в землі ямку. Покладіть у ямку фантик, а на фантик – все, що у вас є гарного.
Можна класти камінь, уламок тарілки, намистину, пташине перо, кулька (можна скляна, можна металева).
Можна жолудь або шапочку від шлунка.
Можна різнобарвний клаптик.
Можна квітку, листок, а можна навіть просто траву.
Можна справжню цукерку.
Можна бузину, сухого жука.
Можна навіть гумка, якщо вона красива.
Так, можна ще гудзик, якщо він блискучий.
Ну ось. Поклали?
А тепер прикрийте все це скельцем і засипте землею. А потім потихеньку пальцем розчищайте від землі і дивіться у дірочку… Знаєте, як гарно буде! Я зробила «секретик», запам'ятала місце та пішла.
Назавтра мого "секретика" не стало. Хтось його викопав. Якийсь хуліган.
Я зробила "секретик" в іншому місці. І знову його викопали!
Тоді я вирішила вистежити, хто цією справою займається ... І звичайно ж цією людиною виявився Павлик Іванов, хто ж ще?!
Тоді я знову зробила «секретик» і поклала записку:
"Павлик Іванов, ти дурень і хуліган".
За годину записки не стало. Павлик не дивився мені у вічі.
Ну як, прочитав? - Запитала я у Павлика.
Нічого я не читав, – сказав Павлик. - Сама ти дурниця.
Твір
Якось нам наказали написати в класі твір на тему «Я допомагаю мамі».
Я взяла ручку і почала писати:
«Я завжди допомагаю мамі. Я підмітаю підлогу та мій посуд. Іноді я стираю носові хустки».
Я більше не знала, що писати. Я подивилася на Люську. Вона так і писала в зошиті.
Тут я згадала, що один раз випрала свої панчохи, і написала:
«Ще я стираю панчохи та шкарпетки».
Більше я зовсім не знала, що писати. Але ж не можна здавати такий короткий твір!
Тоді я приписала:
«Ще я стираю майки, сорочки та труси».
Я подивилася довкола. Усі писали та писали. Цікаво, що пишуть? Можна подумати, що вони з ранку до ночі допомагають мамі!
А урок не закінчувався. І мені довелося продовжувати.
«Ще я стираю сукні, своє та мамине, серветки та покривало».
А урок все не закінчувався і не закінчувався. І я написала:
«А ще я люблю прати фіранки та скатертини».
І тут нарешті задзвенів дзвінок!
Мені поставили п'ять. Вчителька читала мій твір вголос. Вона сказала, що мій твір їй сподобалося найбільше. І що вона прочитає його на батьківських зборах.
Я дуже просила маму не ходити на батьківські збори. Я сказала, що мені болить горло. Але мама наказала татові дати мені гарячого молока з медом і пішла до школи.
Вранці за сніданком відбулася така розмова.
Мама: А ти знаєш, Сема, виявляється, наша дочка чудово пише твори!
Тато: Мене це не дивує. Вигадувати вона завжди вміла здорово.
Мама: Ні, справді! Я не жартую, Віра Євстигніївна її хвалить. Її дуже порадувало, що наша дочка любить прати фіранки та скатертини.
Тато: Що-о?!
Мама: Правда, Сема, це чудово? - Звертаючись до мене: - Чому ж ти мені раніше ніколи в цьому не зізнавалася?
А я соромилася, – сказала я. - Я думала, ти мені не дозволиш.
Ну що ти! – сказала мама. - Не соромся, будь ласка! Сьогодні ж випрай наші фіранки. Ось добре, що мені не доведеться тягти їх до пральні!
Я витріщила очі. Фіранки були величезні. Десять разів я могла в них повернутися! Але відступати було запізно.
Я милила фіранки по шматочках. Поки я намилювала один шматочок, інший зовсім розмилювався. Я просто змучилася з цими шматочками! Потім я по шматочках полоскала фіранки у ванній кімнаті. Коли я кінчала вичавлювати один шматочок, у нього знову заливалася вода із сусідніх шматочків.
Потім я залізла на табурет і стала вішати фіранки на мотузку.
Ну, це було найгірше! Поки я натягувала на мотузку один шматок фіранки, інший звалювався на підлогу. І зрештою вся фіранка впала на підлогу, а я впала на неї з табуретки.
Я стала зовсім мокра – хоч вичавлюй.
Фіранку довелося знову тягнути у ванну кімнату. Зате підлога на кухні заблищала як новачка.
Цілий день із фіранок лилася вода.
Я поставила під фіранки всі каструлі та сковорідки, які ми мали. Потім поставила на підлогу чайник, три пляшки та всі чашки зі блюдцями. Але вода все одно заливала кухню.
Як не дивно, мати залишилася задоволена.
Ти чудово випрала фіранки! - сказала мама, ходячи по кухні в калошах. - Я й не знала, що ти така здатна! Завтра ти пратимеш скатертину...
Про що думає моя голова
Якщо ви думаєте, що я вчуся добре, ви помиляєтесь. Я вчуся неважливо. Чомусь усі вважають, що я здатна, але лінива. Я не знаю, чи здатна я, чи не здатна. Але тільки я точно знаю, що я не лінива. Я по три години сиджу над завданнями.
Ось, наприклад, зараз я сиджу і щосили хочу вирішити завдання. А вона не наважується. Я говорю мамі:
Мам, а в мене завдання не виходить.
Не лінуйся, - каже мама. - Подумай гарненько, і все вийде. Тільки добре подумай!
Вона йде у справах. А я беру голову обома руками і кажу їй:
Думай, голова. Думай гарненько… «З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» Голово, чому ти не думаєш? Ну, голова, ну, думай, будь ласка! Ну що тобі варте!
За вікном пливе хмара. Воно легеньке, як пух. Ось воно зупинилося. Ні, пливе далі.
Голово, про що ти думаєш?! Як тобі не соромно!!! «З пункту А до пункту Б вийшли два пішоходи…» Люська, мабуть, теж вийшла. Вона вже гуляє. Якби вона підійшла до мене перша, я її, звичайно, вибачила б. Але хіба вона підійде, така шкода?
«…З пункту А до пункту Б…» Ні, вона не підійде. Навпаки, коли я вийду у двір, вона візьме під руку Олену і з нею шепотітиметься. Потім вона скаже: "Льон, пішли до мене, у мене щось є". Вони підуть, а потім сядуть на підвіконня і сміятимуться і гризтимуть насіння.
«…З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» А я що зроблю?.. А я тоді покличу Колю, Петьку та Павлика грати в лапту. А що вона зробить? Ага, вона поставить платівку «Три товстуни». Та так голосно, що Коля, Петька та Павлик почують і побіжать просити її, щоб вона дала їм послухати. Сто слухали, все їм мало! І тоді Люська зачинить вікно, і вони там усі слухатимуть платівку.
«…З пункту А до пункту… до пункту…» А я тоді візьму і запульну чимось прямо у її вікно. Скло – дзинь! - І розлетиться. Хай знає.
Так. Я вже стомилася думати. Думай не думай – завдання не виходить. Просто страх яке завдання важке! Ось погуляю трошки і знову думатиму.
Я зачинила завдання і виглянула у вікно. У дворі гуляла одна Люська. Вона стрибала у класики. Я вийшла надвір і сіла на лавку. Люська на мене навіть не подивилася.
Сережка! Вітько! – закричала одразу Люська. - Ходімо в лапту грати!
Брати Карманова виглянули у вікно.
У нас горло, - хрипко сказали обидва брати. – Нас не пустять.
Олена! – закричала Люська. - Льон! Виходь!
Замість Олени визирнула її бабуся та погрозила Люсьці пальцем.
Павлику! – закричала Люська.
У вікні ніхто не з'явився.
Співати-ка-а! - надсаджувалась Люська.
Дівчинко, ну що ти кричиш?! - висунулася з кватирки чиясь голова. - Хворій людині відпочити не дають! Спокою від вас нема! - І голова сунулася назад у кватирку.
Люська крадькома подивилася на мене і почервоніла, як рак. Вона смикала себе за кіску. Потім зняла з рукава нитку. Потім глянула на дерево і сказала:
Люсь, давай у класики.
Давай, – сказала я.
Ми пострибали до класики, і я пішла додому вирішувати своє завдання.
Тільки-но я сіла за стіл, прийшла мама:
Ну, як завдання?
Не виходить.
Але ж ти вже дві години над нею сидиш! Це просто жах що таке! Задають дітям якісь головоломки! Ну давай показуй своє завдання! Може, в мене вийде? Я все-таки інститут закінчувала. Так. «З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» Стривай, стривай, щось це завдання мені знайоме! Послухай, та ви її минулого разу разом з татом вирішили! Я чудово пам'ятаю!
Як? - Здивувалася я. - Невже? Ой, правда, це сорок п'яте завдання, а нам сорок шосте задали.
Тут мама страшенно розгнівалася.
Це обурливо! – сказала мама. - Це нечувано! Це неподобство! Де твоя голова? Про що вона тільки думає?
Про мою подругу і трохи про мене
Двір у нас був великий. У нашому дворі гуляло багато всяких дітей - і хлопчаків, і дівчат. Але найбільше я любила Люську. Вона була моєю подругою. Ми з нею жили у сусідніх квартирах, а у школі сиділи за однією партою.
У моєї подруги Люськи було пряме жовте волосся. А очі в неї були!.. Ви, мабуть, не повірите, які в неї були очі. Одне зелене око, як трава. А інший - зовсім жовтий, з коричневими цятками!
А в мене очі були якісь сірі. Ну просто сірі, і все. Зовсім нецікаві очі! І волосся у мене було безглузде - кучеряве і коротке. І величезні ластовиння на носі. І взагалі, все в Люськи було краще, ніж у мене. Ось тільки зростанням я була вищою.
Я страшенно цим пишалася. Мені дуже подобалося, коли нас у дворі звали «Люська велика» та «Люська маленька».
І раптом Люська виросла. І стало незрозуміло, хто з нас великий, а хто маленький.
А потім вона виросла ще на півголови.
Це було вже занадто! Я образилася на неї, і ми перестали гуляти разом у дворі. У школі я не дивилася в її бік, а вона не дивилася в мою, і всі дуже дивувалися і казали: «Між Люськами Чорна кішкапробігла», і чіплялися до нас, чому ми посварилися.
Після школи я тепер не виходила надвір. Мені там не було чого робити.
Я тинялася по дому і не знаходила собі місця. Щоб не було так нудно, я крадькома, через фіранку, дивилася, як Люська грає в лапту з Павликом, Петькою та братами Кармановими.
За обідом і вечерею я тепер просила добавки. Душалася, а все з'їдала… Щодня я притискалася потилицею до стіни і відзначала на ній червоним олівцем свій зріст. Але дивна річ! Виходило, що я не тільки не зростаю, але навіть, навпаки, зменшилася майже на два міліметри!
А потім настало літо, і я поїхала до піонерського табору.
У таборі я весь час згадувала Люську і сумувала за нею.
І я написала їй листа.
«Здрастуйте, Люсю!
Як ти поживаєш? Я добре поживаю. У нас у таборі дуже весело. У нас поряд тече річка Воря. У ній вода блакитна-блакитна! А на березі є мушлі. Я знайшла тобі дуже гарну черепашку. Вона кругленька і зі смужками. Напевно, вона тобі стане в нагоді. Люсь, якщо хочеш, давай знову дружити. Нехай тебе тепер називають великою, а мене маленькою. Я все одно згодна. Напиши мені, будь ласка, відповідь.
З піонерським привітом!
Люся Синіцина»
Я цілий тиждень чекала на відповідь. Я все думала: а коли вона мені не напише! Раптом вона більше ніколи не захоче зі мною дружити!.. І коли від Люськи нарешті надійшов лист, я так зраділа, що в мене навіть руки трішечки тремтіли.
У листі було написано ось що:
«Здрастуйте, Люсю!
Спасибі, я добре поживаю. Вчора мені мама купила чудові капці з білим кантиком. Ще у мене є новий великий м'яч, прямо захитаєшся! Швидше приїжджай, а то Павлик із Петькою такі дурні, з ними нецікаво! Черепашку ти дивися не втратий.
З піонерським салютом!
Люся Косіцина»
Цього дня я до вечора тягала з собою блакитний конвертик Люськін. Я всім розповідала, яка в мене є у Москві чудова подруга Люська.
А коли я поверталась із табору, Люська разом із моїми батьками зустрічала мене на вокзалі. Ми з нею кинулися обійматися… І тут виявилось, що я переросла Люську на цілу голову.
Loading...