Внесок вчених фізиків у перемогу над фашизмом. «Внесок вчених-фізиків у справу Великої Перемоги. Внесок вчених у велику перемогу

Позаурочний захід у формі усного журналу "Внесок радянських учених-фізиків у перемогу над фашизмом".

Пояснювальна записка.

Позаурочний захід у формі усного журналу "Внесок радянських учених-фізиків у перемогу над фашизмом"

Ціль: Ознайомити учнів перших, других курсів з науковими досягненнями у роки Великої Вітчизняної війни та показати роль науки фізики у досягненні Великої Перемоги.

Завдання:

    Освітні:

    Формування уявлень про взаємодію фізики та техніки та їх значну роль у перемозі над фашизмом.

    Формування інформаційної компетентності учнів: розвиток вміння учнів працювати з різними джерелами інформації, вміння виділяти головне, знаходити і використовувати потрібну інформацію з різноманітних джерел, включаючи роботу з книгою, пошук інформації в бібліотеці, мережі Інтернет. Розвиток уміння представляти результат своєї роботи – мультимедійну презентацію.

    Формування у учнів поглядів на зв'язок фізики з історією, літературою, інформатикою.

    Виховні:

    Формування громадянської відповідальності, поважного ставлення до історичної пам'ятісвого народу, гордості за вітчизняну науку на матеріалах про вчених-фізиків, історичні факти, документи.

    Формування навичок доброзичливого спілкування, взаємодопомоги під час роботи у групі.

    Виховання у підростаючого покоління вдячної пам'яті до героїчного минулого Радянського народу, шанобливого ставлення до ветеранів ВВВ, вдов, людей старшого покоління.

    Розвиваючі:

    Розвиток творчих здібностейучнів під час створення мультимедійних презентацій.

    Формування елементів творчого пошуку, пізнавального інтересу під час підготовки сторінок журналу.

    Розвиток емоційно-ціннісного мислення учнів з прикладу взаємодії фізики, літератури, історії.

Обладнання: комп'ютер, мультимедіа-проектор, екран.

Вся наша країна напередодні Великого свята – Дня Перемоги. І сьогодні у нас із вами незвичайна зустріч. Ми присвячуємо її роковинам Великої Перемоги над фашизмом. На досягнення Великої Перемоги великий внесок вчених-фізиків, які в роки війни брали участь у нарощуванні потужності масового серійного виробництва зброї, у розробці контрзаходів проти німецької бойової техніки. Багато фізиків зі зброєю в руках відстоювали незалежність нашої країни. Епіграфом нашої спільної роботи послужать слова президента Академії наук СРСР у роки війни В. А. Комарова: "Участь у розгромі фашизму - найблагородніша і найбільша задача, яка будь-коли стояла перед наукою". Зустріч ми проведемо у форміусного журналу , сторінки якого розкажуть вам про внесок радянських вчених-фізиків, конструкторів, винахідників, техніків, науковців у перемогу над фашизмом.

Зміст.

Заздалегідь учні розбиваються групи, вибираються керівники груп. З учнями обговорюються основні сторінки журналу, якими групи збирають необхідний матеріал, готують мультимедійні презентації до заходу

Розповісти про всі героїчні справи, здійснені нашими вченими в роки великої битвиіз фашизмом майже неможливо! Зупинимося лише на кількох епізодах.

Сторінка перша: "Грізне літо 41-го" (вступне слово викладача)

Сторінка друга: "На блакитних морських дорогах".

Сторінка третя: "Броня міцна та танки наші швидкі".Виступ учнів із демонстрацією презентації.

Сторінка четверта: "За рікою гримнула "Катюша":".Виступ учнів із демонстрацією презентації.

Сторінка п'ята: "В обложеному Ленінграді".Виступ учнів із демонстрацією презентації.

Сторінка шоста: "У тилу, за лінією фронту".Виступ учнів із демонстрацією презентації.

Сторінка 7: "Вчені-фізики". Виступ учнів із демонстрацією презентації.

Сторінка восьма: "Переможна весна" (заключне слово викладача)

Готуються записи пісень про Велику Вітчизняну війну для озвучення під час демонстрації презентацій: «Священна війна», «Плещують холодні хвилі», «Біля села Крюково», «Пісня про танкістів», «День перемоги».

Необхідно підготувати питання для аудиторії, наприклад:

Усе наукові центризнаходилися саме на заході країни: в Україні, Білорусії, Ленінграді, Москві, а ворог рухався на схід. Як ви вважаєте, що ж потрібно було зробити в першу чергу?

Що означає-«магнітні міни»?

Чому ж сталеві корпуси кораблів, танків виявляються намагніченими?

Скільки днів перебував у блокаді Ленінград?

Скажіть, будь ласка, де було налагоджено контакт із жителями блокадного Ленінграда в цей суворий час?

А що ви знаєте про бойову машину БМ-13 і як її називали наші солдати?

Використовуючи який закон механіки, можна домогтися обертання снарядів уздовж осі?

Хто, коли і де вперше завдав нищівного залпу по німцях з грізної зброї БМ-13?
- Як ви вважаєте, який танк Другої світової війни вважається легендарним?

- Чим відрізнялася наша бойова техніка від бойової техніки інших країн?

Можна включити додаткові історичні довідки, наприклад:
-Для дослідження деформації льоду під час переправи через Ладозьке озеро вчені з деталей старих телефонів, приймачів тощо. створили спеціальний прилад. У 30 градусну холоднечу під обстрілом вивчали вчені практичну деформацію, в'язкість льоду, проломи, вантажопідйомність, деформацію під впливом навантажень тощо. "Пальці прилипали від морозу до металу, здиралася шкіра, через що стирчало м'ясо на пальцях", - згодом згадували вчені. Незважаючи на це, група вчених під керівництвом П. П. Кобека виконали поставлене завдання і дійшли головного висновку: «Ступінь деформації залежить від швидкості руху транспорту». За підрахунками критична, небезпечна швидкість становила приблизно 35 км/год. З'ясували, що якщо швидкість машини дорівнює швидкості поширення крижаної хвилі, то настаєрезонанс.
Що означає вираз «настає резонанс»?
Резонанс- це різке збільшення амплітуди вимушених коливань при збігу частоти зовнішніх періодичних сил з частотою власних коливань системи.
Для водіїв вивісили інструкцію з переправи через «Дорогу Життя»,
після чого аварій стало значно менше. Академік О.Ф. Йоффе дуже високо оцінив ці дослідження.

Що означає КВ? На честь кого його так названо?
Його назвали на честь великого полководця Клементія Ворошилова.
Б. Польовий у своєму документальному оповіданні «На зорі великої перемоги», в зб. «Війна. Народ. Перемога», М. 1976р. описує такий випадок із танком КВ. «7 листопада 1941 року після параду на Червоній площі радянські танки рушили на фронт під Тулу і відразу вступили у бій. Танк КВ, на якому механіком-водієм був комсомолець Григор'єв, підбив два ворожі танки. Але тут щось трапилося з подачею палива з баків до двигуна та КВ зупинився.
Німців зацікавив новий радянський танк. Вони вирішили перетягнути його до себе в тил. Два ворожі танки взяли КВ на буксир. До цього часу Григор'єв підключив запасні баки з паливом, завів, дав задній хід, і його могутня машина потягла за собою обидва танки супротивника. Приволок їх у розпорядження своєї частини. Відважний танкіст був удостоєний звання Героя Радянського Союзу».
Маса – 47,5 т, екіпаж – 4 особи, гармата – 152 мм, броня – 100мм, потужність – 600к.с., швидкість – 35 км/год. На основі танків серії КВ почали створювати танки серії ІС (Йосип Сталін).

- Хто, коли і де вперше завдав нищівного залпу по німцях із грізної зброї – «Катюша»?

Вже 14 липня 1941 року батарея капітана Флерова завдала залп зайнятою німцями залізничною станцією м. Орша під Смоленськом.
Справді, для німців вона була пекельною машиною.
7 жовтня 1941 року біля села Богатир Смоленської області батарея капітана Флерова І. А. потрапила в засідку. Але вони змогли знищити свої бойові машини. Частина солдатів вийшла до своїх за 10 днів, подолавши відстань 120 км. Капітан Флеров, тяжко поранений, був убитий у нерівному в бою разом з п'ятьма солдатами, що залишилися з ним. 1963 року йому посмертно вручено орден мужності 1 ступеня і лише 1998 року привласнили звання «Героя Росії».

Цей захід сприяє розвитку патріотизму, почуття національної гордості, інтернаціоналізму. При правильному застосуванніпринципу історизму у процесі навчання фізики можна пробудити в тих, хто навчається, інтерес до життя і творчості служителів науки. Прояв такого інтересу, своєю чергою, відкриває перед учнями широку дорогу до самостійним дослідженням.

Звертаючись неодноразово до історії природознавства, вони починають глибше цікавитись і самою наукою.

Список літератури:

    Іоффе А.Ф «Про фізику та фізиків», вид. "Наука", 1985

    Науково-методичний журнал «Фізика у школі»

    Інтернет ресурси.

January 30th, 2017

Під час війни всі вчені з найбільшою готовністю долучилися до боротьби з фашизмом. Кожен вважав справою своєї честі та обов'язку зробити все, що в його силах. Про мужність воїнів, що захищали місто, про безмежну стійкість цивільного населення, яке витримало нелюдські випробування в блокаді, написано багато і ще чимало напишуть.

Подвиг Ленінграда не можна зрозуміти до кінця, якщо не враховувати і роль вчених у його обороні. Люди науки в найнеймовірніших, найважчих умовах шукали та знаходили нові засоби та ресурси для боротьби з ворогом. Навіть тоді, коли, здавалося, всі можливості фізично вичерпані... І часто робили таке, що, начебто, перевершувало людські можливості.

Приклад тому каталітична грілка , яка була створена наприкінці 1939 року, коли точилися бої на Карельському перешийку. Стояли надзвичайно злі морози, багато бійців обморожувалися і виходили з ладу. Потрібно було швидко створити "щось маленьке, компактне, що обігріває". І ось колективними зусиллями була створена ця знаменита грілка. Промисловість у дуже стислі терміни освоїла масове виробництво. Ця грілка врятувала життя багатьом нашим воїнам і у війну з білофінами, і в роки Великої Вітчизняної війни.

З якого цементу краще робитипротитанкові надолби ? Вони повинні витримати, не кришачись і не ламаючись, вага багатотонних броньованих машин, а разом з тим на їх виготовлення не можна витрачати зайву сировину, її й так не вистачає. Вчені Інституту комунального господарства дуже швидко дали свої рекомендації, а потім вирушили на будівельні полігони і там практично впроваджували найкращі методи спорудження бетонних протитанкових пірамід.

У Фізтехебула створена база для випробування нових зразків бойової техніки, розроблялися способи зробити землю, з якої зводяться водонепроникні укріплення. В Інституті залізничного транспортувипробовували рейки, балки, сталеві плити, підбирали матеріал, з якого краще та швидше можна зварювати протитанкові їжаки, робити покриття для дотів. Багато укріплених районів навколо Ленінграда проектували академіки та професори архітектури, вони часто й керували самими роботами. Серед цих учених були і академік Б. Г. Галеркін, автор теорії оболонок, видатний вчений-будівельник, та М. А. Шателен – видатний радянський електротехнік, член-кореспондент Академії наук СРСР.

Восени сорок першого року багато ленінградців носили невеликізначки, що фосфоресуютьу темряві як світлячки.Вони допомагали людям орієнтуватись на темних вулицях. Звідки взялися такі значки в блокованому місті, мало хто замислювався — були важливіші турботи. А щоб отримати ці кружечки, вкриті складом, що світиться, ученим теж довелося чимало попрацювати. Але головне полягало в іншому. Значки порівняно дрібниці. Склади, що світяться, були потрібні, перш за все, для численних приладів — зенітникам, артилеристам-польовикам, морякам-балтійцям. На фронті та в блокованому місті часто не можна було висвітлювати прилади у нічний час. Навіть кишеньковий ліхтарик або "кажан" могли демаскувати, привернути увагу ворога, викликати обстріл і бомбардування. А як побачити, що демонструють прилади: у темряві? Тут і допомагали склади, що світилися, якими покривали стрілки або шкали приладів на кораблях, на батареях.Виробництво складів під час блокади організував у Радієвому інституті відомий фізик професор А. Б. Веріго . Він та його співробітники зробили безліч експериментів, перш ніж знайшли те, що потрібно. Однак, щоб постійно випускати склади, що світяться в належній кількості, потрібен був певний запас солей радію. У місті таких запасів не збереглося. Співробітники інституту стали видобувати радій з поверхні стін, з підлог і стель тих кімнат, де раніше застосовувався радій наукових досліджень, пустили у справу відходи. І вони забезпечили світлоскладами фронт.

Про героїчну працю вчених у роки блокади доведеться говорити не раз. У астрофізичному інститутімолодшим науковим співробітником працювала Олена Петрівна Бутиркіна. У її віданні знаходилося різне насіння овочів і посадкова картопля, придатна для харчування, але Олена Петрівна не скористалася ними. Вона відібрала картоплю, яку слід висадити навесні, і дбайливо зберігала весь посівний матеріал, рятувала його від замерзання. Деякі надлишки Бутиркіна роздавала своїм ослаблим товаришам. Бувало, дістане з сумки, з якою не розлучалася, пару картоплин чи цибулину, суне товаришеві непомітно і піде. Саме така поведінка була характерною для багатьох ленінградців. Ми знаємо не один випадок, коли люди помирали з голоду, але не скористалися науковими цінностями, не витягли з них вигоди, щоб урятувати себе. Вони думали про майбутнє, про науку, чиї інтереси були для них дорожчі за власне життя.

У Ленінградському університеті рослинництва, наприклад, була унікальна колекція насіннязернових культур, зібрана під керівництвом академіка М. І. Вавілова. Вона складалася зі 100 тисяч зразків. Лише зразків пшениці налічувалося 38 тисяч. Кожен зразок — мішечок із зерном. Працівники інституту, що залишилися в Ленінграді, страждали і помирали з голоду, але зуміли зберегти дорогоцінні зразки.

У приміщенні Інституту хімічної фізики, що знаходився по сусідству з Фізтехом, розміщувалася військова частина. Перша блокадна зима була дуже холодною – морози досягали 35 – 40 градусів. До того ж голод робив людей особливо чутливими до низької температури. Бійці мерзли, через відсутність палива вони почали розтоплювати печурки книгами з інститутської бібліотеки. Частина її загинула. Загинуло б, ймовірно, все, не дізнайся про те, що відбувається бібліотекар Фізтеха Наталія Федорівна Шишмарьова. Вона почала рятувати книги. Одна на дитячих саночках перевезла безліч томів у бібліотеку Фізтеха, яку зберігала у недоторканності всю війну. Деяким часом здавалося: чи варто думати про книги, коли гинуть люди...

І ось що головне — люди витрачали енергію, насамперед на роботу, на те, що було потрібне у боротьбі з ворогом. Саме це рятувало людей. Ті, хто самовіддано робив свою справу, забуваючи про всі страждання та негаразди, що випали на їхню частку, трималися міцніше, ніж ті, хто падав духом. Пасивні, зневірені ставали першими жертвами голоду та хвороб.

У Ленінграді та Кронштадті під час війни діяло кілька станцій порозмагнічування бойових кораблів . Всі вони були створені вченими Фізтеха, які їх обслуговували. Науковці розмагнічували кораблі в бойових умовах, розбирали магнітні системи ворожих мін, давали інструкції щодо їх знешкодження, конструювали тралові пристрої для вилову мін у морі. У цій групі співробітників Фізтеху працювали і жінки, серед них Валентина Іоффе, дочка академіка А. Ф. Іоффе. Не всі лишилися живі. На бойовій посаді загинув і наш старший науковий співробітник Н. Л. Писаренко, талановитий вчений, добрий товариш.

Вже на початку ворожої блокади на Ленінградському фронті були радіолокаційні установки. Не багатьом відомо, що у світі радіолокатор створив 1934 року у ленінградському Фізтеху видатний учений Д. А. Рожанський. На самому початку війни радіолокаційні установки були ще недосконалі, але тільки вони одні й могли “побачити” літаки, що летіли бомбити Ленінград. Адже фронт проходив біля стін міста, а радіолокатори засікали літаки ще за десятки кілометрів від передової.
Для радіолокації були потрібні спеціальнівисокочастотні кабелі . Зразок високочастотного коаксіального кабелю роздобули на трофейному підводному човні. Ізоляція його була зроблена зі стирофлексу, який у нас тоді не виготовлявся. Задумали замінити стирофлекс іншим діелектриком — ескапоном, який до війни було створено у Фізтеху. Виготовити складний виріб доручили заводу “Севкабель”. Його директор Д. В. Бикові весь заводський колектив прийняли це завдання як найважливіша справа, взялися за нього охоче та енергійно. Але умови були тяжкі — перша блокадна зима...
Разом із працівниками технічного відділу заводу налагоджували масове виготовлення ескапонових ізоляторів, вигадували раціональні прес-форми, конструювали різноманітні пристрої. Було виготовлено два зразки високочастотного кабелю – один на ізоляції з ескапонових шайб, а інший – на ескапонових ковпачках. Випробували їх. Велика виявилася наша радість, коли кабель на ескапоні, зроблений ціною багатьох праць і мук у зимовому, блокованому Ленінграді, вийшов за всіма даними не гірше, ніж трофейний кабель на стирофлексі. Важке завдання було вирішено.
Відомості про те, що в блокадному Ленінграді виготовлено високочастотний кабель на вітчизняній ізоляції, швидко дійшли до оборонних підприємств Великій землі. Звідти почали надходити прохання виготовити ескапонові деталі. Радіолокаційні установки були потрібні і на фронті, і в тилу, а без високочастотного кабелю вони не працювали.

Якось узимку Санітарне управління фронту звернулося до інституту за консультацією: яке краще використовувати засіб длялікування газової гангрени Справа в тому, що в деяких поранених бійців почало розвиватися це страшне захворювання. Інститутський хімік М. В. Глікіназуміла допомогти лікарям, які рятували життя людей.
У місті були деякі запаси фарб, виготовлених на олії. Без фарби можна було поки обійтися, а от якби вдалося витягти з неї масло, то це послужило б певною підмогою для голодних людей. Наші фізики та хіміки досить швидко знайшли спосіб перетворення фарб на їжу. У місті почали працювати установки, які витягували з цієї несподіваної "сировини" їстівну олію. Щоправда, запах фарби в олії зберігався, але хтось у блокаді звертав увагу на подібні дрібниці.

І скільки таких і набагато складніших, несподіваних завдань ставила перед науковцями та техніками незвичайна обстановка блокованого міста! Звідки ж бралися снаряди, міни, авіабомби в той час, коли Ленінград їх не міг отримати з глибини країни? Вони робилися у самому місті. З чого? З матеріалів, які раніше не призначалися для такої мети.Нафталін, наприклад, завжди служив, щоб вбивати міль, а під час блокади він став вихідним матеріалом для виробництва... вибухівки.Целюлоза, що йшла для виробництва паперу, стала використовуватися для виготовлення харчових дріжджів та як добавка до хліба. Це не був повноцінний продукт, але все ж таки людський організм отримував з ним якусь кількість поживних речовин.

Блокадники пам'ятають вантажівки з високими металевими циліндрами, подібними до ванних колонок. Це булигазогенератори, де згоряли дерев'яні цурки. Отриманий із них газ заміняв бензин. Незабаром з'ясувалося, що йпереведення автомобілів з бензину на дров'яне паливо також не остаточний вихід. Бракувало сухих дров, щоб пиляти їх на цурки.

. Тоді вчені запропонували пресувати горючі кубики з тирси, додаючи до них клеючий склад.У місті не було коксу. Вчені знайшли спосіб плавити метал для снарядів та мін на термічно обробленому антрациті та торфі.. Перестав надходити пісок для формувальних земель — вирішили добувати його у межах міста, а відпрацьовані землі навчилися використовувати вдруге.Пальне для бойових літаківвитягували з низькосортного палива, мастильні матеріали — з відпрацьованих олій.

Жорстока потреба змушувала постійно вигадувати, знаходити виходи із найважчого становища. У свій час блокадний Ленінград відчував гостру нестачу кисню, а він був потрібен для різних цілей — і для порятунку тяжко поранених, і для ремонту бойової техніки.Одержання кисню вдалося організувати на заводі імені Жданова , що знаходився неподалік передової. Завод майже безперервно обстрілювався. Фашистам навіть не були потрібні далекобійні гармати — до цехів вони діставали і звичайними гарматами. Проте життя на заводі тривало, люди працювали, не залишаючи своїх робочих місць. Потім було пущено кисневу установку на Балтійському заводі, який також зазнав жорстоких обстрілів.

На заводі ім. Урицького головним тоді були не цигарки, а снаряди, які виготовлялися на фабриці у механічному цеху. Але й курева ми теж потребували, а запаси тютюну швидко виснажувалися. Працівники фабрики запропонували додавати в цигарки тютюновий пил і навіть сухе листя, зібране в міських парках. Звичайно, дубове та кленове листя служило слабкою заміною тютюну, але курці у місті та на фронті мирилися з цим сурогатом.Папиросам вони давали різні прізвиська: "Матрас моєї бабусі", "Наша марка з вашого парку" тощо.

Співробітники Інституту морського флоту вигадали простий прилад, якому дали назву "кишеньковий перископ". Прилад складався з двох маленьких дзеркал (40 Х 40 міліметрів), загорнутих у розсувний пристрій. У складеному вигляді він уміщався у кишені гімнастерки, а розсунути його можна було на третину метра. Перископ дозволяв бійцям вести постійне спостереження за противником, бачити все, що робиться в полі, не піднімаючи голови з окопа, і таким чином застрахувати себе від снайперських куль противника. Виробництво кишенькових перископів було організовано у блокадному Ленінграді.

(З книги М. Рейнова "Фізики - вчителі та друзі")

= Arctus =

Recent Posts from This Journal


  • ЧИ БУВ ГЕНОЦИД РОСІЙСЬКОГО НАРОДУ В СРСР?

    Найяскравіше політичне шоу 2019 року! Перші клубні дебати SVTV. Тема: Чи був геноцид російського народу в Радянському Союзі? Дебатують російську…


  • М.В ПОПОВ VS Б.В. ЮЛІН - Фашизм на експорт

    Дебати на тему "Фашизм на експорт" між професором Поповим та військовим істориком Юліним Проголосувати про те, хто переміг на вашу…

Текст роботи розміщено без зображень та формул.
Повна версія роботи доступна у вкладці "Файли роботи" у форматі PDF

2.Глава I. Біографії вчених (теоретична частина) …………………...4

3. Розділ II. Відкриття вчених у роки Великої Вітчизняної війни (дослідницька частина)………………………………………………….5

4. Висновок……………………………………………………………….9

5. Література……………………………………………………………….10

Вступ

«Працювати не лише за себе,

але й за товаришів, що пішли на фронт!

В.І.Чуйков

У Великій Вітчизняній війні на захист Батьківщини встав увесь народ. То була важка кровопролитна війна. Відгриміли канонади Великої Великої Вітчизняної війни. З того часу минуло багато років. Чи потрібно молодому поколінню 21 століття знати про події тих років, про долю конкретних людей?

Ми впевнені, що не можна забувати про жахіття війни, про страждання людей, про смерть мільйонів. Це було б злочином перед полеглими, злочином перед майбутнім. Пам'ятати про Велику Вітчизняну війну, про героїзм і мужність солдатів, боротися за мир - обов'язок всіх, хто живе на Землі.

Актуальність теми:Тема війни нам не просто питання історії. Ми не хочемо, щоб ця війна була для нас «невідомою війною». Перемога у Великій Вітчизняній війні далася мужністю, героїзмом і великою працею, у тому числі й людей науки. Знати і пам'ятати про це справа нашої совісті.

Гіпотеза:Високою ціною та великими зусиллями було досягнуто результатів наукової діяльностівчених-хіміків у роки Великої Вітчизняної війни.

Мета роботи:Дослідити внесок вчених-хіміків у перемогу над фашизмом у Великій Вітчизняній війні, показати глибокий патріотизм та героїзм людей науки.

Завдання:Показати важливість досягнень вчених-хіміків у Великій Вітчизняній війні, відновити забуті імена великих вчених.

Глава I. Біографії вчених (теоретична частина)

Микола Дмитрович Зелінський (1861-1953)- Гордість радянської науки. Ім'я його стоїть серед видатних хіміків світу. Микола Дмитрович Зелінський народився 25 січня (6 лютого) 1861 року у повітовому місті Тирасполі Херсонської губернії. Батьки хлопчика рано померли від туберкульозу, і Микола залишився під опікою бабусі Марії Петрівни Васильєвої. Його перші погляди, уподобання, а також душевні якості формувалися під благотворним впливом цієї чудової російської жінки. Зелінський Микола Дмитрович – відомий російський хімік. Народився 1861 р. Після закінчення курсу в Новоросійському університеті, пробув три роки за кордоном, працюючи в лабораторіях професорів Вісліценуса, Віктора Мейєра та Оствальда. У 1889 захистив магістерську дисертацію "До питання про ізомерію в тіофеновому ряду", а в 1891 отримав ступінь доктора хімії за роботу "Дослідження явищ стереоізомерії в рядах граничних вуглецевих сполук". З 1893 р. був професором Московського університету, звідки в 1911 р. вийшов разом з багатьма іншими видатними вченими. Складається професором полі технічного інститутуІмператора Петра Великого і управляє центральною лабораторією міністерства фінансів у Петербурзі. Численні роботи Зелінського, частково зроблені ним у співпраці з численними учнями, відносяться до різних галузей хімії, органічної та фізичної. Особливо багато часу та праці Зелінський присвятив дослідженню стереоізомерії та явищ каталізу, а також на вивчення хімічної природи вуглеводнів нафти; їм же вперше здійснено і синтез багатьох нафтових вуглеводнів та з'ясовано їхню циклічну будову. Роботи свої Зелінський друкував у "Журналі Російського Фізико-Хімічного Товариства", а також в іноземних хімічних виданнях.

Фаворський Олексій Євграфович- хімік, народився 1860 р. Середню освіту здобув у нижегородській та вологодській гімназіях. У 1878 р. вступив на природне відділення фізико-математичного факультету в Імператорському санкт-петербурзькому університеті, де закінчив курс зі ступенем кандидата в 1882 р. Будучи студентом 4 курсу і по закінченні курсу працював у хімічній лабораторії університету у відділенні А.М. Бутлерова. У 1883 р. вступив лаборантом у 1 Санкт-Петербурзьке реальне училищепродовжуючи працювати в університетській лабораторії. У 1886 р. зайняв місце лаборанта при технічній лабораторії університету. У 1891 р. захистив дисертацію на ступінь магістра хімії і того ж року фізико-математичним факультетом доручено йому читання аналітичної хімії як приват-доцент. У 1895 р. захистив дисертацію на ступінь доктора хімії та у 1896 р. зайняв у Санкт-Петербурзькому університеті кафедру технології та технічної хімії. За час своєї вченої діяльності надрукував ряд робіт з дослідження ізомерних перетворень у рядах ненасичених вуглеводнів, за які російським фізико-хімічним товариством удостоєний премії імені М.М. Соколова. Під керівництвом Фаворського у його лабораторії зроблено його учнями 9 наукових праць. Вчені праці Фаворського надруковані у "Журналі Російського Фізико-Хімічного Товариства".

Розділ II. Відкриття вчених у роки Великої Вітчизняної війни (дослідницька частина)

Це дослідження присвячено вкладу вчених-хіміків у Перемогу.

Разом з усіма трудящими нашої країни радянські вчені брали найактивнішу участь у забезпеченні перемоги над фашистською Німеччиною у роки Великої Вітчизняної війни. Вчені-хіміки повинні були створювати нові способи виробництва різних матеріалів, найчастіше на основі ще не освоєних, нетрадиційних сировинних джерел. Невідкладно були потрібні вибухові речовини великої вибухової сили, паливо для реактивних снарядів «катюш», високооктанові бензини, каучук, легуючі матеріали для виготовлення броньової сталі та легкі сплави для авіаційної техніки, лікарські препарати для госпіталів... Не менш важливими, ніж у довоєнний період, виявились завдання виробництва будівельних матеріалів, волокон, добрив, барвників, кислот та лугів.

Імена таких вчених, як А.Є. Арбузов, Н.Д. Зелінський, Н.М. Семенов, А.Е.Ферсман, С.І. Вольфкович, І.Л. Кнунянц, М.М. Дубінін, Ю.А. Клячко, Н.М. Мельников та багато інших золотими літерами вписані у історію розвитку вітчизняної хімії, а й у історію науки періоду Великої Великої Вітчизняної війни.

Значення хімії визначалося її участю у розвитку наступних основних напрямів, якими проводилися науково-дослідні розробки потреб фронту:

    Сприяння розвитку металургійної, машинобудівної та оборонної промисловості у створенні металів та сплавів спеціального призначення, продуктів органічного синтезуспецпризначення (міцна броня, пластмаси та ін.);

    створення боєприпасів та інших складів спеціального призначення (запальні суміші, паливо для ракетних установок тощо);

    Створення спеціальних харчових, медичних та технічних препаратів, що забезпечують вирішення специфічних завдань, що постійно висуваються в умовах війни;

    Пошук нових видів сировини та енергії; різке збільшення виробництва окремих видів чорної та кольорової металургії, нафтової, хімічної та електротехнічної промисловості, будівельних матеріалів.

За видатні наукові роботи та винаходи, виконані у суворі роки війни, багато хіміків було удостоєно звання лауреатів державних премій: Олексій Євграфович Фаворський, Олександр

Миколайович Несмеянов, Микола Дмитрович Зелінський, Микола Миколайович Семенов, Олександр Євгенович Ферсман та багато інших вчених.

А.Є.Фаворський (1860-1945)

Герой Соціалістичної праці академік Олексій Євграфович Фаворський належить до тих самородків, якими завжди була багата російська земля. Беззавітна відданість Батьківщині, глибокий патріотизм, найбільше працьовитість - такі риси А.Е.Фаворського. Значення наукових праць А.Е.Фаворського дуже велике. Він вивчив хімічні властивості і перетворення найцікавішої сировини, що легко видобувається - ацетилену. Разом зі своїми учнями розробив найважливіший метод отримання вінілових ефірів, необхідні виробництва цілого ряду продуктів.

Нові сполуки на основі ацетилену знайшли широке застосування у оборонній галузі промисловості. Вчений запропонував оригінальні способи отримання ізопренового синтетичного каучуку на основі вугілля та води.

Заслуги Фаворського високо оцінили урядом. Лауреат Державної премії, він був нагороджений трьома орденами Леніна та орденом Трудового Червоного Прапора. У 1945 р. Фаворський був нагороджений четвертим орденом Леніна і йому було нагороджено звання Героя Соціалістичної праці за видатні наукові досягненняв галузі органічної хімії та підготовку висококваліфікованих.

А.Н.Несмеянов (1899-1980)

Олександр Миколайович Несмеянов – один із творців нового наукового напряму – хімії металорганічних сполук. Він синтезував органічні сполуки ртуті, олова, свинцю, сурми, миш'яку, вісмуту та ін. Ці сполуки застосовуються як антидетонатори, інсектициди, лікарських препаратів, синтетичні високоякісні матеріали. Крім того, їм були розроблені методи ароматизації органічних сполук, які знайшли застосування у багатьох галузях оборонної хімії.

Визнанням заслуг Несмеянова в науці було обрання його в 1943 р. дійсним членом Академії наук СРСР і присудження того ж року Державної премії. Несміянов нагороджений трьома орденами Леніна, орденом Червоного Прапора, медалями, обирався членом академій наук багатьох країн. У 1961 р. йому було присуджено Ленінську премію.

Н.Д.Зелінський (1861-1953)

Микола Дмитрович Зелінський був чудовим ученим-хіміком та великим патріотом своєї Батьківщини. У роки першої світової війни він запропонував використовувати для адсорбції отруйних газів активоване вугілля. Винайдений протигаз Зелінського виявився набагато кращим від усіх відомих засобів захисту. На початку Другої світової війни він удосконалив свій протигаз.

Зелінському вдалося покращити якість бензину. Це досягалося шляхом риформінгу – ароматизації нафти:

Новий бензин дав можливість різко збільшити потужність двигунів і швидкість літаків. Літак зміг злітати з меншого розбігу, підніматися на велику висоту із значним вантажем. Ці дослідження надали у роки Великої Вітчизняної війни неоціненну допомогу нашій авіації. За роботи з органічної хімії, зокрема хімії нафти та каталітичних перетворень вуглеводнів, академіку Зелинському у 1946 р. було присуджено Державну премію.

Н.Н.Семенов (1896-1986)

Різноманітні проблеми, актуальні для фронту та тилу, розробляли вчені під керівництвом академіка Миколи Миколайовича Семенова. Їх дослідження допомагали вирішувати проблеми транспорту та підвищення ефективності вибухових речовин, покращення вогнезахисного просочення шпал. Ними було вдосконалено метод обробки деталей літаків, досягнуто економії дефіцитних хрому та сірчаної кислоти. Працьовитість Семенова, його юнацька захопленість своєю галуззю науки, вміння сконцентрувати навколо своїх ідей талановитих співробітників варті захоплення.

Семенов під час Великої Вітчизняної війни працював у Ленінграді, а з 1943 р., коли його інститут був переведений до столиці, - у Москві. Він нагороджений медалями «За оборону Ленінграда», «За доблесну працю у Великій Вітчизняній війні», чотирма орденами Леніна. Семенов – двічі Герой Соціалістичної Праці, лауреат Ленінської премії, Державної премії СРСР та Нобелівської премії, почесний іноземний член багатьох академій наук

А.Е.Ферсман (1883-1945)

Академік Олександр Євгенович Ферсман, незважаючи на свій похилий вік, допомагав фронту, організовуючи пошуки стратегічної мінеральної сировини, розробляючи методи її якнайшвидшої переробки для невідкладних потреб країни. За завданням Генерального штабу Радянської Армії до грудня 1942 р. він склав зведення «Стратегічну сировину зарубіжних країн». У 1943 р. за видатні заслуги у сфері розвитку геологічних наук та у зв'язку з 60-річчям від дня народження та 40-річчям наукової діяльності Ферсман був нагороджений орденом Трудового Червоного Прапора.

У 1944 р. Ферсман у складі групи вчених брав участь у розробці заходів щодо забезпечення розвитку видобутку вугілля та нового шахтного будівництва у Печорському вугільному басейні. У тому року Академія наук СРСР отримала доручення радянського уряду зайнятися проблемою Череповецького металургійного комбінату.

Академік А.Є. Ферсман створив із співробітників керованого ним Інституту геологічних наук АН СРСР невеликі загони та розіслав їх у різні райони країни для пошуків мінеральної сировини, необхідної для виконання військових замовлень.

трудовий подвиг, який здійснили металурги та хіміки у роки війни, налагоджуючи виробництво чавуну та сталі, спеціальних сплавів та інших композиційних матеріалів. У створенні радянського металургійного виробництва величезну роль належить П.П. Бардіна, А.А. Байкову, М.А. Павлову, А.А. Бочвару, Е.В. Бридську та іншим вченим старшого покоління радянських хіміків, зусиллями яких було розроблено теорію металургійних процесів, створено нову металургійну базу на північному заході нашої країни (Череповецький металургійний завод на основі залізорудних родовищ Кольського півострова), а також Кузнецький металургійний комбінат.

Хіміки створювали захисні фарби, маскуючі дими різних кольорів, горизонтальні та вертикальні димові завіси, що дозволяють приховати аеродроми, склади, літаки у повітрі та кораблі на морі. Все це безперервно вдосконалювалося і проводилося у великих масштабах. Широке застосування на фронті та партизанській війні отримали запальні речовини (ЗВ) тверді та рідкі. Крім відомих термітних, електронних, лужно-металевих, комбінованих з гуттаперчею листів тощо, війна висунула застосування гранат, пляшок і мін, начинених горючими та самозаймистими продуктами, що містять фосфор, металоорганічні та інші речовини. Значний внесок у розробку та виробництво запальних речовин під час Великої Вітчизняної війни зробили викладачі кафедри хімії Ярославського педінституту – доценти О.О. Косякіна, А.С. Шевалева та інші співробітники.

9 травня 1945 р. о 21.00 із тисяч репродукторів, встановлених по всій Москві, пролунав голос диктора Всесоюзного радіо Юрія Левітана, який зачитав останній наказ війни: «Наказ № 369... зробити салют... тридцятьма артилерійськими залпами з тисячі знарядь... »

О 22 год. пурпурна зоря встала над Москвою.

Перемога! Вона була потрібна людству, щоб зберегти на землі життя, і тому пам'ять про сорок п'ятого вічна, як саме життя

Висновок

Ця робота допомогла мені дізнатися про гідний вклад вчених - хіміків нашої країни у Перемогу нашого народу у Великій Вітчизняній війні, про значення хімії у відновленні та зростанні добробуту країни у повоєнні роки.

Література

    Вольфкович С.І. Сучасна хімія та війна: Доповідь у всесоюзному хімічному суспільстві ім.Д.І. Менделєєва. Жовтень 1942 року.

    Баранов Ж.Г. та ін // Хімія у школі. 2008-№1. З. 6-10.

    Омаров Ш.М. // Хімія у шкільництві. 2005. №2. З. 11-14.

    Казарян П.Є. // Хімія у шкільництві. 2011. №4. З. 5-9.

    Левіна Л.С. // Хімія у шкільництві. 2010. №2. С. 2-5

    Інтернет ресурси: www./kargoo.gov.kz>loader/load/10636;

    http://www.fptl.ru/biblioteka/spravo4niki.html

















































Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Цілі уроку:

  • розглянути особливості розвитку музики, живопису, літератури, кінематографу за умов Великої Вітчизняної війни;
  • показати на конкретні приклади, який внесок у Перемогу зробили діячі культури;
  • продовжувати розвивати вміння учнів аналізувати, узагальнювати, робити висновки.

Тип уроку:вивчення нового матеріалу із використанням комп'ютерних технологій.

Форма уроку:усний журнал

Обладнання:Виставка літератури, військових плакатів, портрети письменників, поетів, художників, військових операторів, слайди до уроку (виконані у програмі Power Point), комп'ютерна програма "Від Кремля до рейхстагу".

Понятійний мінімум:патріотизм, громадянськість, соціалістичний реалізм, публіцистика, Кукринікси.

Сторінки усного журналу:

  1. Внесок художників у Велику Перемогу.
  2. Письменники та поети на війні та про війну…
  3. І музика ворога громила...
  4. Радіо та кінематограф.

План уроку:

  1. Організаційний момент
  2. Вирішення проблемного завдання
  3. Рефлексивний момент
  4. Завдання додому

Хід уроку

I.Організаційний момент

Вступне слово вчителя:

Тема Великої Вітчизняної війни стала ключовою у творчості радянських письменників та поетів, художників та композиторів, кінематографістів. Саме твори мистецтва тієї пори є тим містком, який пов'язує різні покоління, дозволяє поринути у той суворий, страшний, героїчний час і зрозуміти: чим жила країна в роки Великої Вітчизняної війни, що підтримувало людей і давало їм сили вистояти та перемогти?!

Велику роль піднятті бойового духу, у формуванні патріотизму зіграли діячі культури. Саме їхній творчості і присвячено наш урок. (Слайди 1-2)

ІІ.Постановка проблемного завдання

(Слайд 3)

-?- Визначте особливості розвитку культури в умовах Великої Вітчизняної війни.

(протягом уроку учні обмірковують проблему, свої висновки формулюють наприкінці уроку)

ІІІ.Пошуково-дослідницький етап

1-а сторінка. Внесок художників у Велику Перемогу. (Слайд 4)

Велика Вітчизняна війна 1941-1945 років яскраво показала, що духовна боротьба істотно впливає весь перебіг військової боротьби. Якщо зламаний дух, зламана воля, війна буде програно навіть за військово-технічної та економічної переваги. І навпаки, війна не програна, якщо дух народу не зламаний, навіть за великих початкових успіхів ворога.

Активно сприяли піднесення цього духу радянські художники. Надбанням масової аудиторії стало мистецтво плаката. Плакати періоду 1941-1945 років поділяється на дві великі групи:

  • героїчний плакат
  • сатиричний плакат.

Для плакатів героїчної групи характерно те, що вони в основному закликали до зброї, боротьби за незалежність, зображували сцени атаки або єдиноборства радянського воїна з фашистом, причому основна увага художника, як правило, звернена на передачу руху, емоційної напруженості, цілеспрямованості. Підкреслюючи єдність армії та народу, нагадуючи глядачеві славну історію нашої Батьківщини, яка є запорукою перемоги, художники часто вдавалися до зіставлення сучасних воїнів і полководців минулого, сцен сучасного бою та умовно алегоричних зображень, що символізують Батьківщину:

  • Плакати 1941 року «Бий ворога, як його били батьки та старші брати-матроси Жовтня!»(Автор С.С. Бойм),
  • «Батьківщина-мати кличе» (автор І. Тоїдзе).

(Слайд 5-6)

Вже в перші дні Великої Вітчизняної війни з'явився один із найвідоміших плакатів воєнних років "Батьківщина кличе!"І. Тоїдзе. Він був виданий мільйонними тиражами всіма мовами народів СРСР. Художник талановито представив виконаний романтики узагальнений образ Вітчизни. Основна сила впливу цього плаката полягає у психологічному змісті самого образу - у виразі схвильованого обличчя простої російської жінки, у її закликає жесті. Немолода жінка з суворим обличчям тримає у простягнутій вперед правій руці текст військової присяги, ліва рукапризовно піднято вгору. Незабутнє її обличчя з міцно стиснутими губами, з очима, що горять, в упор зверненими до глядача. Злегка розкидане з сивиною волосся, зсунуті до перенісся нахмурені брови, хустка, що розвівається вітром, створюють настрій тривоги і дуже чітко визначають головну думку плаката - Батьківщина-мати кличе своїх синів виконати обов'язок - захистити Вітчизну.

Велику групу плакатів воєнних років займають сатиричні плакати, головним завданням яких було розвінчати ворога, навіяти народу оптимізм, впевненість у перемозі. Для сатиричних плакатів основою є сюжет, дотепні сценки, кумедні уподібнення, їдкі порівняння. Для цієї групи плакатів характерним є викриття звіриною сутність фашизму. Злочини фашистів спонукали радянських художників до створення узагальненого образу фашистської армії у вигляді різних чудовиськ. (Слайд 7)

На плакаті Д.А. Шмарінова «Роздавити фашистську чудовисько» 1941 року радянський солдатз палаючими очима встромляє багнет у чудовисько у вигляді восьминога з людською головою в касці з фашистською свастикою, за спиною солдата – танки та літаки, майорить червоний прапор.

Майстром карикатури був Борис Єфімов. ( Слайди 8-9)Його по праву вважають найбільшим карикатуристому світовій історії цього жанру.

Борис Єфімов був серед тих радянських письменників та художників (Моор, Дені, Кукринікси та ін.), хто вже на шостий день нападу Німеччини на СРСР створив майстерню "Вікон ТАРС". Як і в роки громадянської війни, плакати, зроблені відразу після отримання зведень з фронту або останніх міжнародних повідомлень, вивішувалися на вулицях Москви, вселяючи людей навіть у найважчі дні віру в Перемогу. Потім "Вікна" тиражувалися та випускалися у тилу - П'ятигорську, Тбілісі, Тюмені.

У роки війни повною мірою виявилася "забійна" сила карикатур Єфімова. Його роботи публікувалися на сторінках "Червоної зірки", "Фронтової ілюстрації", а також у фронтових, армійських, дивізіонних газетах і навіть на листівках, які розкидалися за лінією фронту та закликали ворожих солдатів здаватися. У пошуках сюжетів для своїх робіт Борис Єфімов неодноразово виїжджав до діючої армії.

Найбільш компетентними та авторитетними критиками творчості художників-карикатуристів у роки війни були самі бійці, які з власної ініціативи і дуже охоче давали свої відгуки про творчість художників, знаходячи для цього час серед важливих та невідкладних справ.

Ці дорогоцінні відгуки написані по-різному: одні поспішно, олівцем, швидким нерозбірливим почерком, інші - старанно, чорнилом, рівними, акуратними рядками. Написані і на зім'ятих листках, вирваних зі шкільних зошитів, і на звороті якихось бланків, і на скромних блокнотах армійських газет, і на розкішному трофейному папері з тисненими вензелями. Але зворотна адреса у всіх одна: "Польова пошта, номер такий-то". Ось деякі приклади:

Шановний тов. Юхимів! Малюйте більше... Карикатури - це зброя, яка може не тільки смішити, а й викликати гарячу ненависть, зневагу до ворога і змушує ще сильніше битися і знищувати проклятих гітлерівців. Дукельський Ілля. Польова пошта 68242.

Дорогий тов. Юхимів! Надсилаю вам нашу червоноармійську газету "Бий фашистів!". У ній ми надрукували вашу карикатуру... Карикатури в центральних газетах люблять наші воїни, часом одна карикатура скаже більше, ніж стаття. Ми вже надрукували багато ваших малюнків... Привіт вам від читачів та співробітників нашої маленької фронтової газети. Відповідальний редактор майор М. Іванов. Вибачте, що пишу олівцем. На жаль! Немає чорнила. Польова пошта 43952. Н. І.".

Ваша зброя, зброя радянського художника, велика сила у боротьбі проти німецько-фашистських загарбників. Якби ви знали, з яким нетерпінням чекаємо ми, армійці, кожен свіжий номер газети "Червона зірка"... П/п 24595. В. Я. Корнієнко.

Творчість Бориса Єфімова в роки війни отримала визнання і відомого британського художника-карикатуриста Лоу, який у 1943 році, після виходу у світ альбому сатиричних малюнків Єфімова "Гітлер та його зграя", писав: "...карикатури Єфімова, зібрані в альбомі, виявляють межу, на яку слід звернути особливу увагу: їх фантазія та творчий метод не становлять жодних труднощів для британського сприйняття Очевидно, російське почуття гумору дуже близьке до британського... Росіяни люблять сміх, до того ж сміх, зрозумілий нам, британцям».

Не меншу популярність набула творчість Кукриніксів. Кукринікси - творчий колективрадянських графіків та живописців: Купріянов Михайло Васильович, Крилов Порфирій Микитович Соколов Микола Олександрович. Разом, під загальним псевдонімом – Кукринікси, який розшифровувався наступним чином Ку – Купріянов, Кри – Крилов, НікС – Микола Соколов виступали в основному як графіки, карикатуристи та ілюстратори. А буква І вказувала на те, що це все ж таки не один художник, а кілька. (Слайди 10-12)

Як художники-сатирики Кукринікси зайняли провідне місце у радянському мистецтві та здобули всесвітню популярність. Кукринікси виробили у тісній співпраці з журналістами новий тип карикатури, відзначений гострою злободенністю, нищівно-уїдливим вирішенням теми, шаржованою характерністю типів.

Кукринікси малювали не лише сатиричні карикатури. Усю війну Кукринікси провели, можна сказати, на передовій - вони часто бували на фронті, впритул стикалися з жахливою дійсністю. Їхній внесок у перемогу над ворогом був величезним – карикатуристи вбивали його своєю зброєю – сміхом та сатирою, що піднімали бойовий дух солдатів.

(Слайди 13-14)

У 1942 році Кукринікси написали картину «Таня», зафіксувавши героїчну смерть Зої Космодем'янської, що викликала сльози у глядачів… Потім з'явилося полотно «Втеча фашистів з Новгорода» - в 1944 році Кукринікси приїхали у щойно звільнений Новгород, вар гітлерівською армією- було розбито пам'ятник «Тисячоліття Росії», напівзруйновано Софійський собор. Свої переживання Кукринікси передали на картині. (Слайд 15)

Особливе місце у творчості Кукриніксів займає картина «Кінець» (1947-48; Кукринікси удостоєні за неї Сталінської премії у 1949). У ній показано кінець кривавої авантюри гітлеризму, розгромленого Радянською Армією. У картині відтворено бомбосховища Гітлера у Берліні. Вводячи гротескову рисочку, Кукринікси зображують біснуватого фюрера і його збанкрутілих вояків, які з жахом прислухаються до гуркоту радянських артилерії і танків, що доноситься зверху і невблаганно наближається, що сповіщає фашистським ватажкам, що настав. У картині «Кінець» Кукринікси показали кінець фашизму як втілення мрії багатомільйонних народних мас, котрі героїчно боролися проти імперіалістичних загарбників. У цьому - справжня народність картини та її грізне попереджувальне значення нових «претендентів» на світове панування. «Кінець» є найсильнішою реалістичною картиною Кукриніксів; створюючи цю картину, художники використали найкращі традиції російської реалістичної школи живопису.

Велику популярність здобули

  • батальні полотна художника Олександра Олександровича Дейнека «Оборона Севастополя», «Окраїни Москви. Листопад, 1941 р.» (Слайди 16-17)
  • картина К.Ф. Юона «Парад на Червоній площі в Москві 7 листопада 1941» (Слайд 18)

- ? – Зробіть висновок: Яку роль відіграли радянські художники у наближенні до Перемоги?

(Відповідають. Висновки фіксують у зошитах)

2-а сторінка. Письменники та поети на війні та про війну…

(Слайд 19)

З початку війни письменники відчули себе «мобілізованими і покликаними». Близько двох тисяч письменників пішли на фронт. П'ятсот із них було нагороджено орденами та медалями. Вісімнадцять стали Героями Радянського Союзу. Понад чотириста з них не повернулися. Це А. Гайдар, Є. Петров, Ю. Кримов, М. Джаліль; Дуже молодими загинули М. Кульчицький, У. Багрицький, П. Коган… (Слайд 20)

Фронтові письменники повною мірою поділяли зі своїми народом і біль відступу, і радість перемог. Георгій Суворов, письменник-фронтовик, який загинув незадовго до перемоги, писав: «Свій добрий вік ми прожили як люди і для людей». (Слайд 21)

Письменники жили одним життям з народом, що бореться: мерзли в окопах, ходили в атаку, робили подвиги і...писали.

Лютий 1942 року. Обложений Ленінград. Сили міста закінчилися... Це був місяць смерті... Кілька днів не працювало радіо, ніхто не бачив газет. Але ось у чорних тарілках почулося легке шарудіння, а крізь нього то пошепки, то навзрид пробивався до людей слабкий жіночий голос, що читав вірші.

То справді був голос Ольги Федорівни Берггольц. Ця тендітна, гарна жінкаусі 900 днів блокади провела в обложеному місті. Її вірші увійшли до кожного будинку замерзаючих, знесилених, голодних блокадників, у кожну сім'ю, у серці кожного, бо це був голос надзвичайної щирості, душевної стійкості та мужності.

(Слайди 22-24, відеоролик із записом вірша О. Берггольц «Нам від тебе тепер не відірватися»)Додаток 1)

Безвусим солдатом, юнацько захопленим і по-дитячому наївним добровольцем пішов на фронт дивовижно приваблива людина і згодом самобутній поет Едуард Асадов.

«Воюю, вірую, люблю», - ці рядки ємно і точно визначають внутрішній світ, душу, життєве кредо поета та його віршів.

Починав війну 20-річним лейтенантом, артилеристом. Він не тільки вижив у цій страшній війні, але не зламався, не здався, не очерствів серцем і душею. (Слайд 25)

Останній бій командира батареї Асадова відбувся вранці 4 травня 1944 на підступах до Севастополя. Бойове завдання виконане! І в цей час вибух ворожого снаряда і ... раптово настала темрява. Морок назавжди. Вибухом міни йому вирвало очі.

А потім шпиталь. Вірші між операціями, і новий життєвий ступінь: літературний інститут імені Горького, який незрячий поет Асадов закінчив із відзнакою. (Слайд 26)

У квітні 1942 року, віком 17 років, Булат Окуджава пішов на фронт добровольцем. Був направлений до 10-го Окремого запасного мінометного дивізіону. Потім після двох місяців навчання був відправлений на Північно-Кавказький фронт. Був мінометником, потім радистом важкої артилерії. У військових діях майже не брав участі; був поранений під Моздоком.

Але ці місяці справили незабутнє враження на майбутнього поета. Всі його вірші відрізняються незвичайною проникливістю, доходять до серця кожного: «Бери шинель, пішли додому», «До побачення, хлопчики!». (Слайд 27)

Небаченою популярністю користувалася лірика К.М. Симонова. З перших днів Великої Вітчизняної війни Костянтин Симонов перебував у діючій армії: був власним кореспондентом газет "Червона Зірка", "Правда", "Комсомольська правда", "Бойовий прапор" та ін. 1943 - звання підполковника, а після війни - полковника. Як військовий кореспондент побував на всіх фронтах, був у Румунії, Болгарії, Югославії, Польщі, Німеччині, був свідком останніх боїв за Берлін. У 1942 році знято перший фільм за сценарієм Костянтина Симонова ("Хлопець з нашого міста"). (Слайд 28)

Помер Костянтин Симонов 28 серпня 1979 року в Москві. Прах Симонова за його бажанням розвіяли над місцями особливо пам'ятних йому боїв періоду Великої Вітчизняної війни.

До серця фронтовиків зверталися його вірші, у яких гіркоту втрат воєнних років з'єдналася з радістю любові до дружини, матері. І ширше – до рідної землі.

(Звучить вірш «Жди меня» у виконанні Габрієлян Л.)

Літературний герой, створений О. Твардовським, Василь Тьоркін став головним героєм народної війни.

У роки Великої Великої Вітчизняної війни Олександр Трифонович Твардовський був фронтовим кореспондентом різних газет. Свою лірику військових років поет називав «фронтовою хронікою», визначаючи цією назвою її зміст та стилістичні особливості.

У 1941 році Твардовський почав працювати над поемою. Василь Тьоркін», якій дав підзаголовок « Книга про бійця». Перші розділи були надруковані у вересні 1942 року в газеті «Червоноармійська правда», того ж року ранній варіант поеми вийшов окремою книгою. Остаточний варіант було завершено 1945 року.

Визначаючи головний напрямок своєї творчості, Твардовський писав: «Особисто я, напевно, на все своє життя вже не зможу відійти від суворого і величного, нескінченно різноманітного і так мало відкритого в літературі світу подій, переживань та вражень військового періоду». Поетичним втіленням цієї думки стали його знамениті ліричні вірші « Я вбитий під Ржевом ... »і « Я знаю, ніякої моєї провини...»Військовій темі присвячена і поема про трагічну долю солдата Сівцова та його сім'ї. Будинок біля дороги"(1946), яку Твардовський назвав "ліричною хронікою".

(Слайди 29)

3-я сторінка. І музика ворога громила...(Слайд 30)

Військовий період був одним із найплідніших в історії радянської музики. У роки композитори створили безліч видатних творів, повних віри у перемогу справедливого справи. Серед них були і великі симфонічні твори, і кантатно-ораторіальні, і камерні, і опери, і, звичайно, перш за все пісні.

Бойова пісня і марш крокували всю війну поруч із солдатами, піднімаючи їх у героїчні подвиги. А тепла, задушевна пісня прикрашала дозвілля затишшя між боями, зближала воїнів. З перших днів війни пісня стала істинно народним мистецтвом, голосом героїчної душі народу. Примітно, що лише за перші два дні війни московські композитори написали 40 пісень, а за чотири дні їх було вже понад сто.

Одна з чудових пісень початкових днів війни - «Священна війна» А. Александрова відразу ж завоювала загальне визнання. У її епічно суворому складі було справді загальнонародне усвідомлення патріотичного обов'язку. Монументальна за змістом, лаконічна за висловом, ця пісня стала вже у ті дні «музичною емблемою Великої Великої Вітчизняної війни». (Слайд 31)

Велику популярність здобули й інші пісні воєнних років. Не було, мабуть, людини, яка не знала б пісень М. Блантера («У лісі прифронтовому» на слова М. Ісаковського, «Жди меня» на слова К. Симонова). До золотого фонду радянської пісенної культури увійшли також «Пісня сміливих» В. Білого (текст А. Суркова), «Ой тумани мої, розтуманні» В. Захарова (текст М. Ісаковського), «Шумів суворо брянський ліс» С. Каца (текст О. Софронова), «Пісня про Дніпро» М.Фрадкіна (текст Є. Долматовського), «Заповітний камінь» (текст А.Жарова) та «Пісня захисників Москви» (текст А. Суркова) Б. Мокроусова, «Самовари-самопали », «Вася-Волошка», «Де орел розкинув крила» (текст С. Алимова) А. Новікова, «У землянці» К. Листова (текст А. Суркова) та багато інших.

У творах симфонічної музики розкрилися чудові риси російського національного характеру, багатий духовний світ радянської людини, її мужність та героїзм. Символом стійкості рідного міста сприйняли ленінградці. Сьому симфонію Д.Д. Шостаковича, виконану 9 серпня 1942 року у блокадному Ленінграді. (Слайд 32)

Піднімали бойовий дух радянських воїнів численні концертні бригади, які виїжджали на фронт. Всенародним коханням користувалися Л. Утьосов, К. Шульженко, Л. Русланова, І. Юр'єва – талановиті виконавці народних пісень. (Слайди 33-35)

4 сторінка. Радіо та кінематограф. (Слайд 36)

Про становище на фронті населення дізнавалося по радіо. На вулицях та в громадських місцяхбуло встановлено репродуктори. Люди із завмиранням серця вслухалися у фронтові зведення, голос диктора Всесоюзного радіо Ю.Б. Левітана став найвідомішим у країні. (Слайд 37)

243 оператори-документалісти зафіксували для нас хроніку війни. Їх називали "солдатами з двома автоматами", тому що в їхньому арсеналі, крім бойової зброї, головною залишалася професійна зброя - кінокамера.

Кінохроніка у всіх її видах була висунута на перший план. Робота фронтових операторів - постійний творчий пошук, відбір із величезної кількості відзнятого матеріалу найголовнішого у суворих буднях Великої Вітчизняної.

У перші місяці війни Ленінградська, Київська, Мінська студії кінохроніки виявилися виведеними з ладу. Залишалася Московська кіностудія, яка стала організуючим центром, зуміла швидко укомплектувати фронтові кіногрупи та розіслати їх у діючу армію. І вже 25 червня 1941 року до 70-го номера "Союзкіножурналу" були включені перші фронтові кінозйомки, а з початку липня 1941 року в ньому вже була постійна рубрика "Кінорепортаж з фронтів Вітчизняної війни".

Першим публіцистичним фільмом про війну став фільм "Розгром німецьких військ під Москвою" режисерів І. Копаліна та Л. Варламова, який з тріумфальним успіхом пройшов по екранах усього світу (тільки в США його переглянули понад 7 мільйонів глядачів) і удостоєний вищої нагороди Американської кіноакадемії - премії "Оскар" як найкращий зарубіжний документальний фільм 1942 року. (Слайди 38-41)

Серед операторів був відомий радянський кінодокументаліст, лауреат Ленінської премії режисер Роман Кармен. Він був учасником чотирьох воєн і об'їздив півсвіту з кінокамерою. Під час ВВВ оператор зобразив на кінокамеру бій під Москвою, блокадний Ленінград, бій у Сталінграді, штурм Берліна, підписання капітуляції гітлерівської Німеччини. Кармен був не лише оператором, а й талановитим письменником.

Понад 40 фронтових кінодокументалістів загинули смертю хоробрих у роки минулої війни... Молодий кінооператор, вихованець ВДІКу Марія Сухова, смертельно поранена, крутила ручку апарату до того моменту, поки не знепритомніла. Смертю героїв впали оператори-фронтовики В. Сущинський, В. Муромцев, П. Биков та багато-багато інших. Їхні імена написані на меморіальних дошках у будинках Центрального Будинку кіно, Центральної студії документальних фільмів, Центральної студії дитячих та юнацьких фільмів імені М.Горького

Перед художньою кінематографією стояло й друге, щонайменше важливе завдання - завершити, попри війну, всі цінні художні фільми, розпочаті виробництвом до нападу фашистів на СРСР. І такі картини було закінчено. Це «Свинарка та пастух», «Машенька», «Романтики» та інші фільми.

Усі ці фільми нагадували глядачеві про мирну працю, про досягнення національної культури, які потрібно тепер захищати зі зброєю в руках.

Кипуча кінематографічна діяльність не припинялася в Москві на жодну хвилину. Однак у найбільш важкі дніКоли бої йшли за кілька десятків кілометрів від нашої столиці, художні кіностудії з Москви було вирішено евакуювати. В Алма-Аті московські кінематографісти створили свої основні твори воєнного часу.

Першим художнім повнометражним фільмом про Велику Вітчизняну війну був «Секретар райкому», поставлений І. Пир'євим за сценарієм І. Прута. (Слайд 42)

У центрі стояв образ партійного керівника. Автори фільму з великою агітаційною силою та художньою майстерністю розкрили на екрані народні витоки образу комуніста, який підняв людей на смертельну сутичку із ворогом. Секретар райкому Степан Кочет у виконанні чудового актора В. Ваніна по праву відкрив галерею масштабних яскравих характерів радянського кінематографа воєнних років.

Новий крок до розуміння правди війни художній кінематограф зробив у фільмі «Вона захищає Батьківщину» (1943). Важливість цієї картини, знятої режисером Ф. Ермлером за сценарієм А. Каплера, полягала, перш за все, у створенні героїчного, справді народного характеру російської жінки - Параски Лук'янової, - втіленого В. Марецької. (Слайд 43)

Партизанській боротьбі, сміливим і гордим радянським людям, які не зігнулися перед фашизмом, не припинили боротьбу за свободу та незалежність, присвячувалися найкращі фільми Центральної об'єднаної кіностудії: «Вона захищає Батьківщину», «Зоя», «Навала», «Людина № 2 В ім'я Батьківщини». (Слайд 44)

Неабияку роль у мобілізації духовних сил народу на боротьбу з фашизмом зіграла екранізація творів К. Симонова, здійснена режисером А. Столпером (кінофільм «Хлопець із нашого міста»), п'єси А. Корнійчука «Фронт» (режисери Г. та С. Васильєви). (Слайд 45)

У 1943 р. студії почали поступово повертатися до своїх московських павільйонів. Першим великим художнім фільмом, знятим у роки війни на Мосфільмі, був «Кутузов» (режисера В. Петрова) з А. Диким у великій ролі. (Слайд 46)

Повернувся на екрани та користувався величезною популярністю створений у 1938 р. фільм Ейзенштейна «Олександр Невський». (Слайд 47)

-?- Як ви думаєте, чому? Які паралелі можна було провести між подіями 13 та 20 століть?

(Відповідають)

IV.Вирішення проблемного завдання

-?- Які особливості розвитку культури у період Великої Вітчизняної війни?

(Учні вирішують проблемне завдання, записують висновки у зошиті)

(Слайд 48-49)

V.Рефлексивний момент

Закріплення вивченого матеріалу(учні виконують тестові завдання –Додаток 2).

VI.Завдання додому

Д/з:§ 25, стор.244-246, повт. § 24-25

Індивідуальне завдання: підготувати проект – презентацію на тему «Внесок радянських учених у перемогу над Німеччиною».


Актуальність цього дослідження полягає в тому, що реальних учасників подій Великої Вітчизняної війни майже не залишилося в житті, наші ровесники знають про війну лише з книг та кінофільмів. Але пам'ять людська недосконала, багато подій забуваються. Ми повинні знати реальних людей, які наближали перемогу та подарували нам майбутнє. Працюючи над проектом, з книг, енциклопедій, газетних та журнальних статей ми дізнавалися про нові факти про вклад науки в Перемогу. Про це треба розповідати, цей матеріал треба примножувати та зберігати, щоб люди знали та пам'ятали, кому ми завдячуємо роками мирного життя без війни, хто врятував світ від чуми фашизму.




У межах цієї мети ставилися такі: 1) З'ясувати, хто з учених брав участь у бойових діях. 2) Визначити, які завдання доводилося вирішувати математикам та фізикам у роки Великої Вітчизняної війни. 3) З'ясувати вклад учених Тамбовської області у Перемогу над фашистською Німеччиною.


Методи дослідження: вивчення літературних та інтернет джерел вивчення літературних та інтернет джерел порівняльний аналіз отриманої інформації порівняльний аналіз отриманої інформації відбір інформації для роботи відбір інформації для роботи вивчення та вирішення завдань, які могли вирішуватися в роки війни війни створення завдань військової тематики для використання під час уроків і позакласної діяльності. створення завдань військової тематики для використання під час уроків і позакласної діяльності.


Участь вчених у бойових діях 21 червня 1941 р. у вищих навчальних закладахкраїни закінчувалися іспити, у лабораторіях інститутів вирішувалися переважно мирні проблеми. Молоді та навчені досвідом вчені створювали нові теорії, не підозрюючи, що і вони послужать справі розгрому ворога. Студентка механіко – математичного факультету МДУ Женя Руднєва (надалі славетна льотчиця, Герой Радянського Союзу) записала у щоденнику: «Здано всі заліки! Усі іспити! Всі! Всі! Життя прекрасне і дивовижне!" А наступного ранку на весь народ обрушилася грізна звістка – війна!


Добровольцем пішов на фронт і брав участь у боях з фашистськими загарбниками в Криму, Україні, Прибалтиці та Східній Пруссії видатний математик і педагог А.А. Ляпунов (1911 - 1973). Він хоробро воював і вніс багато цінного правила стрільби. Тут він використав свій досвід математика, якому властиво шукати найкращі рішення. Його пропозиції збільшили ефективність стрілянини. За роботи в галузі кібернетики, теорії множин та програмування А.А. Ляпунов вже після війни був обраний член - кореспондентом АН СРСР.


У частинах важкої артилерії на Пулковських висотах відстоював місто Ленінград видатний фахівець у галузі теорії чисел, теорії ймовірностей та математичної статистики, доктор фізико - математичних наук, а потім академік АН СРСР Ю. В. Ліннік (1915 - 1972)




Олексій Макаров. На початку війни він вступив до інституту, а вже у листопаді 1941 р. пішов на фронт. В одному з боїв було тяжко поранено, і, рятуючи товариша, потрапив під німецький танк. Врятував його глибокий сніг, який юнак був глибоко втиснутий. Так у снігу і пролежав три доби. Залишився без обох ніг, став інвалідом першої групи. А було йому тоді всього – то 18 років! У 1943 році Олексій повернувся до інституту, успішно закінчив його, а потім довгий часпрацював учителем – словесником у школах Мічурінського району.


Ще один випускник Мічурінського учительського інституту (тоді ще педагогічного училища) мешканець нашого села Гончаров Андрій Андрійович. За першим покликом пішов на фронт. Воював на Півночі, потім боровся за Україну. Під Севастополем потрапив до табору військовополонених, здійснив дві втечі. Вдруге успішно. День Перемоги зустрів у Празі. І ось, нарешті, повернувся до рідного села, став працювати учителем початкових класів. Понад 30 років пропрацював Андрій Андрійович Гончаров у Терській середній школі та за ці роки зумів виховати не одне покоління справжніх, чесних людей. Вже багато років його немає з нами, але він все одно живе у серцях своїх учнів, дітей, онуків.


Багато молодих вчених могли б стати гордістю нашої науки, але війна перервала і закреслила розвиток так славно започаткованого ними наукового шляху. Скільки задумів залишилося не здійсненими, які розсипи наукових скарбів вони забрали з собою. Справедливо кажуть, що важко навіть уявити, якою була б сьогодні наука, чи не понеси ми цих втрат.










Але, опановуючи великі швидкості, авіаконструктори зіткнулися з невідомими раніше явищами в поведінці літака. У певних режимах роботи моторів у конструкціях мимоволі виникало збудження, причому з великою амплітудою, і це явище, що отримало назву флаттер, вело до руйнування літака в повітрі. Небезпеки чатували на швидкісні машини і на землі. При зльоті та посадці літака колеса раптом починали виляти з боку на бік. Це, назване шимми, нерідко викликало катастрофи літаків на аеродромах.




Наука – флоту. Допомога морякам у розмагнічуванні кораблів. Розробити методи захисту кораблів від мінної та торпедної зброї було доручено Ленінградському фізико-технічному інституту. Ідею розмагнічування запропонували та здійснили вчені на чолі з академіком О.П. Олександровим. Група Александрова виїхала на Балтику, де терміново зайнялася розмагнічуванням кораблів, що було надійним захистом від неконтактних мін. Вчені вели свої роботи безпосередньо в районі бойових дій, і незабаром проблему захисту кораблів від такого типу мін було повністю вирішено. Відомо, що жоден наш корабель, з системою протимінного захисту, не підірвався на ворожих мінах. А.П. Олександров


У пошуках матеріалу для проекту з книги Івана Нікуліна «Мічуринські зорі» ми дізналися, що славні перемоги радянського флоту у Великій Вітчизняній війні були описані у «Морському атласі» нашим земляком, уродженцем Мічурінська, лауреатом Державної премії, інженером, контр – адміралом Леонідом .


Ідея «Катюші» зароджувалась у лабораторіях мехмату МДУ Героїчна праця робітників, інженерів та техніків радянської промисловості дозволила вже влітку 1941 року розпочати оснащення Збройних Сил новими, більше досконалими видамибойової техніки. У великій кількості війська отримували нову зброю - самохідні артилерійські настанови, реактивні міномети, що вселяють у противника дикий жах. З тексту повідомлення до німецького генерального штабу: «Російські застосували батарею з небувалою кількістю гармат. Снаряди фугасно – запальні, але надзвичайної дії. Війська, обстріляні росіянами, свідчать - вогневий наліт подібний до урагану. Снаряди розриваються одночасно. Втрати у людях величезні».






За роки війни Котиним Ж.Я та його колективом було створено 13 типів бойових машин, випущено 18 тисяч танків та самохідних установок, 48 тисяч танкових дизель – моторів, 17 мільйонів заготовок боєприпасів. Вперше у світовій практиці танкобудування складання важкого танка було поставлено на конвеєр. Заводи Танкограда дали фронту: кожний третій снаряд; кожен другий танк.




У період Великої Вітчизняної війни Андрій Миколайович за завданням Головного артилерійського управління, використовуючи свої роботи з математики в галузі теорії ймовірностей, дав визначення найвигіднішого розсіювання артилерійських снарядів. Отримані ним результати допомогли підвищити влучність стрілянини і цим посилити дію артилерії, яку заслужено називали «богом війни». Його розробки з математичної теорії ймовірностей використовувалися під час Великої Вітчизняної війни для визначення найкращих методівзнаходження літаків, підводних човнів супротивника та для вказівки шляхів, що дозволяють уникнути зустрічі з підводними човнами ворога.


Вчені блокадного Ленінграда для оборони рідного міста. Найбільший учений, який зробив блискучі відкриття у різних галузях фізики, Абрам Федорович Іоффе під час війни зумів розставити пріоритети, спрямувавши весь науковий потенціал Ленінградського фізико – технічного інституту вирішення проблем оборони країни – і це йому вдячна Росія.


Забезпечення надійності крижаної дороги через Ладозьке озеро було доручено групі вчених Ленінградського фізико – технічного інституту на чолі з членом – кореспондентом АН СРСР Павлом Павловичем Кобеком.




Багато ще зробив Курчатов та керовані ним колективи для наближення Дня Перемоги. Наш уряд, знаючи про прагнення гітлерівської Німеччини створити атомну зброю, 1943р. запропонувало вченим відновити ядерні дослідження. У Москву з фронту було відкликано Курчатов та інші атомники. Незабаром у Москві виник атомний інститут, у якому розпочалося під керівництвом Ігоря Васильовича Курчатова створення ядерної зброї.


Ігор Курчатов залучає до роботи над атомним проектом найрозумніших і математиків та фізиків: Юрія Харитона, Якова Зельдовича, Лева Ландау, Мстислава Келдиша та багатьох інших. У повоєнні роки наші вчені виконали дуже велику роботу зі зміцнення обороноздатності Батьківщини. Їхніми зусиллями, очолюваними академіком Курчатовим, було створено радянську атомну та термоядерну зброю та ліквідовано атомну монополію американців. Світ був позбавлений американського атомного шантажу.


Працюючи над проектом, ми дізналися також, що член – кореспондент АН СРСР Н.Г. Четаєв вирішив складне завдання визначення найвигіднішої крутості нарізки стволів і це дозволило забезпечити максимальну купність бою і неперевертаність снаряда при польоті. Н.Г.Четаєв


… що у Казані в умовах евакуації Петро Леонідович Капіца працює над новими методами досягнення низьких температурі створює найпотужнішу у світі установку для отримання рідкого кисню у великих кількостях. І вже до кінця 1941 року установка почала надходити до шпиталів, де використовувалася для лікування поранених бійців. П.Л.Капіца


…що у 1942 році співробітники лабораторії люмінесценції, якою керував Сергій Іванович Вавілов, розробили методи та засоби світломаскування військових об'єктів. Нові кошти вирушали на авіаційні та порохові заводи. Вони використовувалися під час маскування пристаней на Волзі під час Сталінградської битви. С. І. Вавілов


… що у роки війни у ​​м. Тамбові хірургом – консультантом військового госпіталю був відомий хірург, почесний професор медицини, водночас архієпископ Тамбовський та Мічурінський Лука. Вчений, хірург, священик, богослов, громадський діяч– таким він увійшов до історії Росії. Чоловік із золотими руками і чуйним серцем, таким він залишився в пам'яті старожилів Тамбова.


… що ще один наш земляк майор медичної службиКирило Дмитрович П'яткін на передовій лінії фронту, під гуркіт гармат і виття літаків написав понад двадцять наукових праць з діагностики та профілактики заразних хвороб і, забираючи годинник від сну, працював над докторською дисертацією, яку успішно захистив у 1944 році. Чітка санітарна служба, створена під його керівництвом, урятувала від інфекційних захворюваньне одну тисячу солдатів та офіцерів Радянської Армії.


Висновок Як би хотілося згадати тут усіх учених – фізиків, математиків, хіміків, механіків, чиї праці допомогли відстояти свободу та незалежність нашої Батьківщини та врятувати людство від загрози фашистського поневолення, та хіба це можливо? Відповіддю на основне питання проекту: «Чи справді, що будь-яка війна, окрім руйнувань, несе в собі й творчу функцію?» стали наші дослідження, які підтвердили: так, війна – це страшна руйнівна сила, але війна змусила й бачити. Навіть німці після війни визнали, що наші наука та техніка були на висоті вимог, які висунув час. Як писав видатний фізик академік С.І. Вавілов: «Радянська технічна фізика та математика з честю витримали суворі випробування війни. Сліди цих наук усюди: на літаку, танку, на підводному човні та лінкорі, в артилерії, в руках нашого радиста, далекомірника, в хитрощі маскування».



Використані матеріали: Велика радянська енциклопедія. - М. Велика Вітчизняна Війна рік, Москва: Радянська енциклопедія, 1985 р, головний редактор генерал Армії професор М. М. Козлов Горбачов Н. Що означає бути Математиком? "Зміна", 1978 р., 12. Гнеденко Б.В. Математика та оборона країни, - М.: Гнеденко Б. В. Математика та контроль якості продукції М.: Знання, Левшин Б.В. Радянська наука у роки Великої Вітчизняної Війни - М.: Наука, Зброя Победы.-2-е вид., перераб. І дод. - М: Машинобудування, Інтернет ресурси: festival.1september.ru · ru.wikipedia.org/wiki tankograd.narod.ru

Loading...Loading...