Чому вчить твір теплий паустовський хліб. Г. Теплий хліб чому вчить оповідання. Чому вчить казка К.Г. Теплий хліб чому вчить ця казка

Паустовський К. казка "Теплий хліб"

Жанр: літературна казка-биль

Головні герої казки "Теплий хліб" та їх характеристика

1. Філька "Ну тебе". Похмурий, нелюдимий, шкідливий, злий хлопчик. Виправився, коли зрозумів, до чого може призвести його злість.
2. Панкрат, мірошник, чаклун. Розумний, добрий, розуміючий, працьовитий.
3. Кінь. Був поранений, звичайний лагідний кінь.
4. Бабка Фільки. Стара жінка, знавець народних надань.

План переказу казки "Теплий хліб"

1. Поранений кінь
2. Хлопчик Філька
3. Образа
4. Мороз
5. Оповідання бабки
6. Філька у Панкрата
7. Сорока вирушає на південь
8. Рішення Фільки
9. Ударна праця
10. Теплий вітер
11. Повернення сороки
12. Борошно та хліб
13. Примирення з конем.

Найкращий зміст казки "Теплий хліб" для читацького щоденника в 6 пропозицій

1. Якось хлопчик Філька вдарив і вилаяв коня, який просив у нього хліба.
2. Після цього настав страшний мороз і вода в річці замерзла до дна.
3. Бабуся розповідає про безногого солдата та його прокляття
4. Філька запитує поради у Панкрата, що йому робити
5. Філька з хлопцями та старими рубає лід, і дме теплий вітер
6. Випекли теплий хліб і Філька примирився з конем.

Головна думка казки "Теплий хліб"
Жити треба не для себе, а для інших.

Чому вчить казка "Теплий хліб"
Ця казка вчить нас бути добрими, чуйними, не жадібними та не шкідливими. Вчить, що будь-яка провина може бути виправлена, може бути викуплена каяттю і чесною працею. вчить тому, що разом будь-яка справа під силу. Вчить що кожна людина заслуговує на свій шанс на виправлення.

Відгук на казку "Теплий хліб"
Мені дуже сподобався цей твір, який автор назвав казкою-булею. І справді, у ньому химерно поєднані елементи реального та казкового світів. У ньому діють розумні тварини та зле прокляття, у ньому є звичайні люди з їхніми бідами та турботами.
Мені дуже сподобалося, як хлопчик Філька раптово прозрів і зрозумів, що так жити не можна. Що він почав переживати за інших і тим самим став добрим чоловіком.

Прислів'я до казки "Теплий хліб"
Вся сім'я разом, і душа дома.
Була вина, та прощена.
Винних прощають, а правих шанують.
Брови нависли, злість на думці.
Воля і праця чудові сходи дають.

Читати короткий зміст, короткий переказ казки "Теплий хліб"
Якось у селі Бережки з'явився поранений кінь, якого залишили червоноармійці. Коня взяв до себе мірошник Панкрат, якого хлопці вважали чаклуном. Він виходив коня і той став допомагати мірошнику лагодити греблю.
Але прогодувати коня Панкрат не міг, і тому кінь ходив по всьому селі і кожен вважав за свій обов'язок чимось пригостити коня.
Жив у селі та хлопчик Філька, якого прозвали "Ну тебе" за те, що він нічому не вірив і ні з ким не грав.
Зима стояла тепла, Панкрат нарешті полагодив млин і збирався молоти хліб, бо мука в усіх кінчалася.
І от якось кінь постукав у хвіртку до Фільки. Філька неохоче підвівся з-за столу, вийшов із хлібом і раптом ударив коня по губах. Потім зло облаяв його і кинув шматок хліба прямо в сніг.
І тоді й трапилася ця історія.
У коня скотилася з очей сльоза, він жалібно заржав і раптом повіяв сильний вітер зі снігом. Філька ледве знайшов ганок і ледве замкнув двері. А вночі визорило небо і вдарив страшний мороз. Річка замерзла аж до дна, замерзли навіть колодязі, і село чекала вірна смерть. Філька плакав від страху, а бабка його, лементуючи, розповідала, як сто років тому теж стався страшний мороз і половина села вимерзло.
Причиною цього була людська злість. Виявляється, тоді йшов через село безногий солдат і попросив хліба. А господар зло кинув йому край на підлогу, та не нормальний шматок, а одну отруйну плісняву. І вийшов тоді солдат на ганок, та як свисне. І вдарив лютий мороз, а жадібний мужик першим помер.
І ще сказала бабця, що й зараз мабуть завівся в селі злий чоловік, і доки він свою провину не виправить, мороз не припиниться. А як вину виправити лише Панкрат і знає.
Вночі Філька подався до Панкрата і розповів про свою провину. Панкрат сумно зітхнув і назвав Фільку безглуздим громадянином. А потім дав Фільці годину на роздуми, як урятувати село від холоду.
Цю розмову підслухала сорока, яка мешкала у Панкрата. Вона вилетіла і спішно попрямувала на південь. Але ніхто не помітив її, крім лисиці.
І придумав Філька зібрати всіх хлопців і видовбати кригу біля млина, щоб закрутилася гребля. Не лякали його морози і товщина льоду – можна багаття палити і тоді точно прорубаємось, запевняв він.
І ось з ранку в Бережках зібралися і старі й молоді біля млина, і заходилися довбати лід. Ніхто й не помітив у запалі, що потягло теплим вітром і запахло гноєм.
З дахів побігла вода і повисли бурульки.
Тільки надвечір повернулася сорока, коли біля млина з'явився величезний полин і він заробив. Панкрат славив теплий вітер, а сорока розповідала всім, що злітала на південь і розбудила теплий вітер, але її ніхто крім ворона не розумів.
І ось посипалося з млина борошно. У хатах господині замісили тісто і скрізь стояв запах теплого свіжого хліба.
А наступного ранку Філька прийшов до млина до коня. Він розламав буханець хліба, посолив і простягнув коневі. А кінь шарахнувся від нього. Але Панкрат суворо сказав коневі, що Філька не зла людина, і що треба з ним помиритися. Тоді кінь обережно з'їв один шматок, узяв другий і поклав голову на Фільке плече.
Всі посміхалися і раділи, а сорока знову торохтіла щось своє.

Малюнки та ілюстрації до казки "Теплий хліб"

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

Автор презентації: вчитель російської мови та літератури МБОУ «Ліцей №1» р.п.Чамзинка Республіки Мордовія Печказова Світлана Петрівна Чому вчить казка К.Г.Паустовського

2 слайд

Опис слайду:

МЕТА УРОКУ: допомогти учням проаналізувати казку А.П.Платонова «Теплий хліб», зрозуміти тему, ідею, моральні уроки, особливості образотворчих засобів.

3 слайд

4 слайд

5 слайд

Опис слайду:

Автор казки «Теплий хліб» Костянтин Георгійович Паустовський відомий як письменник-гуманіст, який за допомогою тонкого гумору та точного слова вміє розбудити найкраще в людині: доброту, співчуття, співчуття. В.П.Астаф'єв Мені здається, що у справжніх письменників у почутті радості від закінченої роботи завжди є частка чогось казкового. Начебто письменник взяв міцно за руку друга і повів його за собою в життя, в країну, сповнену подій та світла. "Дивись!" – каже він, і перед другом відчиняються двері будинків, і він бачить зворушливі та сумні, смішні та героїчні історії». К. Паустовський («Радість творчості»)

6 слайд

Опис слайду:

Яка сюжетна лінія казки «Теплий хліб»? Коли кавалеристи проходили через село Бережки, ворожий снаряд розірвався на околиці і поранив вороного коня, і лишився той у Бережках. А потім і війна закінчилася повною нашою перемогою. Старий мірошник Панкрат виходив пораненого коня і з його допомогою відновив млин. Люди змогли змолоти зерно та з борошна спекти хліб. Життя в селі почало налагоджуватися, але образив коня хлопчик Філька на прізвисько «Ну Тебе» - хлібом не поділився, та ще й на землю шматок хліба жбурнув. Раптом настав сильний мороз, все вкрилося льодом, навіть колесо млина обмерзло. І всім би погано було, якби Філька не здогадався у коня вибачення попросити і примирити теплого хліба принести. Сонце засяяло, і лід став танути.

7 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Хлопчик Філька, на прізвисько «Ну тебе» Хто головний герой казки «Теплий хліб»? Що може розповісти про Філька його прізвисько? Головний герой казки постає перед нами «мовчазним, недовірливим», а прізвисько «Ну Тебе» говорить про його лінощі, егоїзм, «неласковість» і навіть грубість. Особливо яскраво ці риси Фільки проявилися у сцені з конем: «Та ну тебе! Диявол!» - крикнув Філька і з розмаху вдарив коня по губах».

8 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Хлопчик Філька, на прізвисько «Ну тебе» на початку казки грубий злий гордий байдужий

9 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Чому Філька вдарив коня? Пораненого коня пошкодував і притулив у себе мірошник Панкрат. Але людині похилого віку було нелегко взимку прогодувати коня. Тварину підгодовували всі жителі села Бережки: йому виносили черствий хліб, моркву, бурякове бадилля – хто що міг. Лише байдужий хлопчик Філька не погодував тварину. Філька вдарив по губах голодного коня, що потягнувся до краю хліба, і відкинув скибу в сніг.

10 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Яка розплата за жорстокий вчинок? Природа ніби збунтувалася через таке жорстоке поводження з конем. З цього моменту у казці починають відбуватися фантастичні події. Кінь «змахнув хвостом і зараз… засвистів пронизливий вітер, надув сніг…». Миттєво почалася снігова буря, замерзла вода біля млина. І тепер усе село ризикувало залишитися голодним, тому що не було можливості молоти зерно в борошно і пекти з нього смачні булки.

11 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Яку історію розповідає бабуся? Історія, розказана Фільке бабусею, також схожа на казку. Бабуся згадала про схожий вчинок до безногого голодного солдата. Винуватець тієї події незабаром помер, а природа села Бережки ще 10 років не радувала ні квіточкою, ні листочком. Адже тоді теж налетіла снігова завірюха і різко похолодало.

12 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» До кого звернувся Фільк? Філька усвідомив свій поганий вчинок і вирішив виправитись. У лютий мороз він вирушив по допомогу до мірошника Панкрата. Панкрат порадив хлопцеві винайти порятунок від холоду і дав Фільке на це годину з чвертю.

13 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Що вигадав Філька? Переляканий такими наслідками свого вчинку Філімон зібрав хлопців колоти сокирами та ломами лід навколо млина. Прийшли на допомогу й люди похилого віку. Дорослі чоловіки тоді були на фронті. Люди працювали весь день, і природа оцінила їхні старання.

14 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Як хлопчик викупив свою провину? У селі Бережки раптом повіяв теплий вітер, і вода полилася на лопаті млина. Зі змеленого борошна бабуся Фільки спекла хліб, хлопчик узяв один коровай і відніс його коневі. Той не відразу, але взяв частування і помирився з дитиною, поклавши на плече свою голову.

15 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Хлопчик Філька, на прізвисько «Ну тебе» наприкінці казки м'який добрий душевний милосердний

16 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Які добрі поради Паустовського звучать у казці? Вмів помилитися – умій погладшати. (Прислів'я) Щоб виправити, зупинити зло, треба зробити добрий вчинок. Коли люди разом беруться за справу, їм багато під силу. Людина і природа нероздільні, і людина не повинна забувати про це. Не можна ставитися байдуже до навколишнього світу. Треба з добром ставитись до людей, і тоді жити стане легше, цікавіше. Потрібно вміти прощати помилки, адже помилитися може кожен…

17 слайд

Опис слайду:

Казка «Теплий хліб» Назвіть композиційні частини казки ЗАЧИН КАЗКА (розвиток дії) Кінцівка казкові та реальні події казкова та реалістична замислитися над своїми вчинками і стати добрішими та дружнішими.. реалістичний (що, де і коли)

Люди часто роблять необдумані грубі вчинки, а потім, бачачи наслідки, намагаються загладити провину. Такий випадок описаний у казці К. Паустовського «Теплий хліб».

Головний герой твору – Філька. Це сільський хлопчик, який жив із бабусею. Письменник не вказує його вік, та її поведінка підказує, що маємо підліток.

Паустовський не описує зовнішність героя, натомість акцентує уваги на його характері. Декілька слів вистачає, щоб читач міг скласти уявлення про хлопчика: "був мовчазний, недовірливий". Філька дуже любив фразу: "Та ну тебе". Так він відповів і одноліткам, і дітям. Через цю звичку він отримав прізвисько: «Ну тебе»

Хлопець був грубим, але злим його назвеш. Бабуся лаяла онука за неласковість, а той тільки відмахувався: «Та ну тебе! Набридла!». Можливо, його нелюдимість пов'язана з тим, що він не мав батьків. Але точно це стверджувати не можна, адже автор не розповідає, чому Філька жив із бабусею.

Якось зимовим днем ​​хлопчик залишився один удома. Коли він жував хліб із сіллю, почув, що в хвіртку хтось постукав. Вийшовши надвір, герой побачив коня. Все село знало тварину, яка жила у мірошника Панкрата. Кінь був поранений німцями, а мірошник його підібрав, але годувати не міг. Мешканці села дуже любили його та по черзі підгодовували.

Що ж Філька? Надвір він вийшов зі шматком хліба. Але не почастував «гостя». Він крикнув на коня улюбленою фразою, додавши різке: "Диявол!" і викинув хліб у сніг. Так хлопчик не тільки образив безневинну тварину, а й поглумився над хлібом.

Через вчинок Фільки постраждала все село. Зима скувала її небаченою холодом. Фількіна бабця знала, що це покарання за поганий вчинок когось із мешканців. Така ж стужа вже спускалася на землю сто років тому. Про це старенька розповіла онукові, не приховуючи, що тепер на людей чекає «неминуча смерть». Хлопчик не на жарт злякався і заплакав.

Філька здогадався, в чому річ і вирішив усе виправити. Це говорить про вміння героя визнавати свою провину та нести відповідальність за вчинки. Бабці він не зізнався, що винен у великій біді, не сказав і про те, що вирушає до мірошника. Мабуть, він не хотів хвилювати стареньку, та й соромно було йому за свій дурний вчинок.

Коли хлопчик дізнався, що виправить помилку, якщо проб'є лід і запустить млин, одразу ж приступив до справи. Герой зібрав людей і разом вони змогли впоратися. Тут слід згадати, що Філька був нелюдимим, отже, щоб скликати селян, він зумів переступити через себе.

Образ героя динамічний, адже його характер змінюється до кінця казки. Замкнутий, неласковий Філька перетворюється на чуйного хлопчика, який радо допомагає людям.

Філька з казки К. Паустовського «Теплий хліб» постає перед читачем у двох подобах і в кожного з них є чому повчитися. Прочитавши твір, розумієш, що грубість та непривітність можуть зіграти з людиною дуже злий жарт. Філька, що змінився, доводить, що все можна виправити, варто тільки прислухатися до своєї совісті.

Чому вчить казка "Теплий хліб"?

Урок-майстерня з літератури на тему: К.Г. Паустовський "Теплий хліб". Моральні проблеми у казці.

• організувати читацьку діяльність учнів на основі їх особистісних спостережень, життєвого досвіду для розуміння сенсу казки;
• вчити бачити та розуміти процес становлення образу, сенс вчинків героя;
• показати якісь моральні проблеми підняті в казці.
• Розвивати вміння працювати з текстом, довідковою літературою; удосконалювати вміння вести монологічну та діалогічну мову; вміння працювати у парах;
• Формулювати висновки із почутого.
• Виховувати дбайливе ставлення до навколишнього світу; бажання дбати про тварин; приходити допоможе товаришам.

Обладнання: записи на дошці, картки, епіграф, кросворд,

Дарувати тепло іншим – зігріватися самому.

1. Організаційний момент.

Здрастуйте, хлопці! Сідайте!

2. Повідомлення теми та мети уроку.

Діти, сьогодні ми попрацюємо за змістом казки; назвемо риси характеру Фільки, що він придбав під час казки; подумаємо, що означає "Дарити тепло іншим - зігріватися самому". Працюватимемо в парах по; пам'ятайте, що працюючи в парі, ви відповідаєте не лише за себе, а й один за одного. Потрібно вислухати кожного, дійти єдиної думки, порадитись і хтось один відповідає на поставлене запитання.

(Діти розсаджуються по парах)

3. Робота над змістом казки.

1. Закінчіть пропозицію:

Я думаю, що теплим може бути. Що?

(Погляд людини, потиск рук, ставлення з друзями, будинок, щедрість людини, одяг і …)

Я з вами згодна, теплими можуть бути і взаємини між людьми та тваринами. Тепло можна і потрібно дарувати іншим. Це, хлопці, серцеве тепло, яке може зігрівати багатьох. Назвіть героїв казки Паустовського "Теплий хліб".

Назвіть героїв казки.

Поранений кінь

Мельник Панкрат

Мороз, хуртовина

Жителі села Бережки

2. Зараз ми з вами спробуємо виявити сенс казки, проникнути в мотиви вчинків персонажів, у їхній духовний світ. (Робота в парах). Діти працюють над однією з тем

Завірюха та мороз.

Чари в казці.

Мудрий дід Панкрат.

Поранений кінь.

Поведінка та душевний стан Фільки.

(Заслуховування відповіді питання, їх обговорення, оцінка).

3. Відповісти на запитання (кожній групі пропонується по 2 питання):

Що можна сказати про характер Фільки, судячи з його вчинків, на початку казки?

Чому його прозвали "Ну Тебе"?

Чому так жорстоко вчинив Філька з конем?

Скільки разів Філька вимовив фразу "Та ну тебе"? Чи завжди вона мала одне звучання, одну інтонацію?

Від чого помер чоловік в історії, розказаній бабкою? (від охолодження серця).

Чому? Яким він був? (Злий, крикливий, заспаний).

Від чого трапився у Бережках такий лютий мороз? (Знати завівся в селі "дурна" людина, кривдник і створив злу справу. Тому і мороз).

Яка думка була найголовнішою для письменника на момент створення казки? (Показати, що добро перемагає зло)

Роль образу Фільки? Якою життєвою силою він зарядився від селян? Яким він став?

Чим закінчилася казка? Яку межу характеру набув Філька? (Добросердя).

Що мав, за словами бабці, виправити “дурну” людину?

ВИСНОВОК:(Слайд 6) Добро перемагає зло, люди повинні вміти виправляти свої помилки, розуміти причину злих вчинків і знаходити в собі сили для добрих справ, щоб не дати серцю "замерзнути" від жорстокості та зла.

То чому ж навчився Філька у казці Паустовського?

Філька навчився відповідати за свої вчинки; пройшов через страх, докори совісті; отримав за свою рішучість визнати помилку безкорисливу допомогу дітей та дорослих; набув досвіду очищення душі, коли від зробленої доброї справи стає світло на душі та тепло на серці.

Творча робота. Створення сходів покаяння.

Та Філька вчинив гріх, але готовий взяти на себе провину в біді. Панкрат повинен пробачити його, як зазвичай це роблять мами та бабусі, але цього у казці не відбувається. Читання уривка "Так, зітхнув Панкрат" до слів "терміну годину з чвертю".

Давайте уявімо, яку працю здійснила душа людини на шляху до покаяння, викуплення гріха; це шлях схожий на сходи, і кожен ступінь очищає совість, звільняє від гніту провини. Давайте назвемо ці щаблі і вибудуємо сходи.

Подяка за урок

Спокута гріха

Відверте зізнання

Подолання страху покарання

Усвідомлення страху

1 ступінь.Усвідомлення, сором за неправедну справу, слово, намір. Треба глибоко відчути свою провину і зрозуміти, що ти порушив якусь заповідь Божу, а отже, зробив зло.

2 ступінь,на яку дуже нелегко піднятися, оскільки знадобиться велика напруга волі - це подолання страху покарання та сорому перед людьми, які дізнаються про твій провину.

3 ступінь.Чисто каяття і покаяння перед тими, кого ти образив і перед Богом. Це нелегко: адже треба упокорити свою гордість, жалість до себе. Може здатися, що цим принижуєш себе. Насправді тільки підноситься в очах людей і передусім перед своєю совістю. Щирим покаянням ти очищаєшся і тобі стає легко та весело.

4 ступінь.Але не всім і не завжди вдається піднятися на четвертий щабель покаяння. Спокута, виправлення гріха. Погане швидко відбувається і ось виправити його - великої праці варте.

5 ступінь.Але у «Сходів покаяння» є ще один найвищий ступінь - Подяка за урок.

Хто і кому має дякувати і яким чином? - Дайте відповідь вдома на це питання і ви станете дякувати своїм близьким за уроки, нехай і суворі, але які допомагають вам виправитися і стати краще.

4. Розгадування кросворду (викреслено на плакаті):

Запитання

1. Як у казці “Теплий хліб” звали головного героя? (Філька).
2. За що бабуся часто вимовляла Фільке? (Неласковість).
3. Який окрик був у Фільки, коли він закинув хліб далеко в пухкий сніг? (Злорадний)
4. Яка риса характеру переважала у хлопчика на початку казки? (Жорстокість)
5. Коли баба розповіла Фільці історію, що сталася 100 років тому, що випробував хлопчик? (Страх)
6. Що хотів почути Філька від мірошника Панкрата, коли прийшов до нього морозною ніччю? (Порада)
7. Що отримав хлопчик за свою рішучість визнати помилку від селян? (Допомога)
8. Що відчуваєш на серці від доброї справи? (Тепло)
9. Що приніс Філька коневі разом із теплим хлібом? (Дружба)
10. Що оселилося у Фільчиному серці наприкінці казки? (Доброта)

ВИСНОВОК: Спочатку Філька був жорстоким, злим хлопчиком; але потім через страх, допомогу та дружбу придбав тепло та доброту.

5. Упорядкування смислової розгортки слова: ДОБРОТА.

(Робота зі словниками, малюнок 1)

А зараз ми з вами за різними словниками простежимо, що означає слово доброта.

ВИСНОВОК: Отже, ДОБРОТА - це чуйність, прагнення робити добро іншим. Воно запозичено давньоруською мовою зі старослов'янської; старослов'янське походить від праїндоєвропейської основи: /добръ - *dhabh/. З часу проникнення слова у складі російської лексики його лексичне значення не змінилося.

Омоніми – добро, добрий.

Синоніми - добродушність, добродушність, добросердя, чуйність,

Добросердечність.

Антоніми – зло, жорстокість.

Добро – добрий – доброта – добротний – добротність.

4. Підбиття підсумків.

Так, у чому сенс казки?

Чому вона нас вчить?

Як пояснити назву казки?

Коли ви особливо хвилювалися?

Що було цікаво?

То що ж означають слова "Дарити тепло іншим - значить зігріватися самому"?

ВИСНОВОК: Теплий хліб - це не тільки той подарунок, який робить Філька, що “виправився”, пораненому коневі, а й той хліб, який нагодував усе село. Це певний символ змінених стосунків між людьми.

7. Оцінки за урок. Домашнє завдання:

Самостійно скласти кросворд за казкою "Теплий хліб" К. Паустовського.

Чому вчить казка К. Г. Паустовського "Теплий хліб"? Епіграфи: Вмів помилитися - умій і видужати (прислів'я). Завжди слід прагнути прекрасного. К. Паустовський

МЕТА УРОКУ: Показати нерозривну єдність природи та людини. Простежити шлях головного героя від зла до добра. Дати характеристику героям та оцінку їх вчинків. Проаналізувати зміст казки.

За словником С. І. Ожегова ДОБРОТА - чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим. ДОБРО - все позитивне, добре, корисне. .

Казка складається з 3-х частин Зачин Розвиток дії кінцівка Реалістичний (що, де і коли) Казкові та реальні Казкова та реалістична

Персонажі казки «Теплий хліб" ята реб ти жителі села а бк аб Філька нік мільт а Панкр сорока Ма кон ль ь ки до теплий мо тер, ме роз те, ль

Найближча людина для Фільки – бабуся. ? Злість людська Охолодження серця. т лі 0. 10 зад…. на

Сорока полетіла до теплого моря, розбудила літній вітер, попросила його прилетіти до села і принести тепло.

Всі разом вони припинили холоднечу, звільнили воду, дали можливість Панкрату намолоти муки жителям села і напекти хліба.

Епіграфи: Філька виправив свою помилку і цим він довів, що він сильна і мужня людина, у нього вистачило і душевних, і фізичних сил, щоб виправити злу справу, яку він накоїв, а отже, він наблизився до прекрасного. Вмів помилитися - умій і видужати (прислів'я). Завжди слід прагнути прекрасного. К. Паустовський

Реальні мотиви: 1. Війна, поранений кінь, голод, людська злість, байдужий озлоблений хлопчик. 2. Інвалід, який просить милостиню. 3. Рішення Фільки йти за допомогою до людей. 4. Спільна робота, що розтопила льоди, повернення до життя млина та села.

Казкові мотиви: 1. Мельник-чаклун, свист, що викликає холод і карає злої людини. 2. Розповідь бабки (легенда). 3. Сорока, що летить за допомогою до теплого вітру.

«ТЕПЛИЙ ХЛІБ». Пейзаж. К. Г. Паустовськиймайстер пейзажу. Картини природи, які створює письменник, допомагають жваво і яскраво уявити місце дії, душевний стан героя, зазирнути у майбутнє.

Пейзаж 1. 2. 3. «У чистому небі стояла місяць, прибрана, як наречена… Сніг співав під ногами, ніби артіль веселих пильщиків… Здавалося, повітря замерзло і між землею місяцем залишилася одна порожнеча… Чорні верби …посивіли від холоду» . Зима цього року стояла тепла. Сніг випадав і відразу танув ... вода не замерзала, а стояла тиха, і в ній кружляли 4. "У морозні дні сонце сходить крижинки". «...одразу завив, засвистів пронизливий вітер, надув сніг, запорошив Фільке горло...так уже мело кругом і хлюпало в очі. Летіла за вітром мерзла солома з дахів, ламалися шпаківні…» багряне, у важкому диму… Вітер дув з півдня. З кожною годиною ставало все тепліше. З дахів падали і з дзвоном розбивалися бурульки».

Що хотів сказати автор своїм твором? «Дарити тепло іншим – зігріватися самому» «Злу справу треба виправити, але взагалі краще зла не робити ніколи і нікому співчуття»

Паустовський найбільше любив писати про простих людей, про сільських дітей. Його казки дуже схожі на звичайне життя, а герої – на самих читачів, хлопчаків та дівчаток.

Хлопчик Філька, на прізвисько Ну Тебе, теж нічим особливим серед однолітків не виділявся і мало був схожий на героя. Але те, що з ним сталося, змушує багато про що задуматися. Казка вчить боротися зі злом у собі.

Погані якості є у характері будь-якої людини. Але якщо ми дамо волю злості, поганим думкам та грубим словам, вони можуть обернутися бідою. Так трапилось

Із Фількою. Через його грубість, недовіру мало не вимерло від холоду і голоду ціле село.

Але Філька виправив свою помилку. Важко йому було зізнатися та повинитися перед людьми. Непросто було повернути довіру людей та скривдженого коня.

Але він зумів перемогти в собі похмурого хлопчика Ну Тебе, якому раніше ні до кого не було справи. Письменник показав, що у кожній людині є щось добре. І до людей, до тварин, до природи слід повернутись найкращою своєю стороною. Інакше не уникнути біди. "Від охолодження серця", "від злості людської" творяться на землі злі справи.

Так учить Фільку його бабуся. А казка Паустовського допомагає нам зрозуміти це і не множити зла землі ні словом, ні вчинком.

(No Ratings Yet)

Related posts:

1. "Теплий хліб" дуже мало схожий на казку, адже і село Бережки, і головний герой - хлопчик Філька, і старий мудрий мірошник Панкрат могли існувати насправді. А страшна хуртовина і тріскучий мороз, викликані грубим і необдуманим вчинком Фільки, цілком могли стати звичайним збігом. Звичайним – та не зовсім. Про що йдеться в [...]...
2. Яка цікава казка "Теплий хліб", написана чудовим письменником К. Г. Паустовським! Її головний герой Філька - абсолютно живий хлопчик, яких повно у нас на подвір'ї і в класі. Спочатку поведінка Фільки викликає лише обурення та обурення: він грубий, злий, та ще й уразливий. За свої грубі слова та жорстокий вчинок і Філька поплатився.
3. ЯК Я ВІДНОСИСЯ ДО ФІЛЬКИ (за казкою К. Г. Паустовського "Теплий хліб") Яка цікава казка "Теплий хліб", написана чудовим письменником К. Г. Паустовським! Її головний герой Філька - абсолютно живий хлопчик, яких повно у нас на подвір'ї і в класі. Спочатку поведінка Фільки викликає лише обурення та обурення: він грубий, злий, та ще й уразливий. […]...
4. Чому хлопчика Фільку прозвали Ну Тебе? Філька був мовчазний, недовірливий, неласкавий, і його улюбленим виразом було: "Та ну тебе!" Чому мірошник Панкрат назвав Фільку "безглуздим громадянином"? Філька образив "суспільного" коня, якого кожен вважав своїм обов'язком погодувати. Коли кінь потягнувся до шматка хліба, Філька на розмах ударив коня по зубах, а хліб закинув у сніг. В його […]...
5. Ніколи раніше я не читала такої казки, як "Теплий хліб" К. Г. Паустовського. Здається, ніби то й не казка зовсім, а брехня. А може, не таке вже й диво, що злий, необдуманий вчинок грубіяна Фільки викликав страшну холоднечу, від якої могло загинути ціле село? Адже ніхто не може знати заздалегідь, як відгукнеться [...]...
6. Дивовижна історія, про те, як часом людина не замислюючись про наслідки, робить погані вчинки. Що навіть сама матінка природа протестує проти людської злості. Автор намагається донести до читача, що людська агресивність руйнівна не тільки для самих людей, але і для навколишньої флори та фауни. Від підлості та гніву страждає природа та її мешканці. І як […]...
7. Казка К. Р. Паустовського “Теплий хліб”, мій погляд, не дуже схожа на казку, дуже вже реальні її герої, та й події відбуваються під час зовсім не казкової Великої Вітчизняної війни. Головний герой цієї історії - Філька, звичайний хлопчик, яких чимало навіть у нашій школі. До такого не підійдеш зайвий раз із проханням, бо […]...
8. Казка "Падчериця" вчить тому, що коли людина добра, їй у житті все вдається. Доброї людині все повертається добром, а злому – злом. Головна героїня казки – падчерка на ім'я Гульбика була доброю і всім допомагала. Її виховувала зла мачуха, яка мала рідну дочку. Рідна дочка була розпещена, лінива і зла. Незважаючи на важку долю, […]...
9. Як і кожна казка, “Казка про Царівну-жабу” дуже повчальна. Вона вчить нас багатьом хорошим якостям. Насамперед добру та співчуття. Іван-царевич дорогою в Кощеєве царство зберігає життя багатьом тваринам: ведмедеві, зайцю, селезню, щуці. Адже він був голодний! Інший би на його місці, не замислюючись, поласував зайцем чи щукою. А Івану-царевичу стало їх […]...
10. Займаючись із п'ятикласниками літературою, ми вчимо їх уже у цьому віці визначати проблематику твору, бачити, як створюється авторський стиль, вчимо їх говорити про книгу. Звичайно, все це має відбуватися без натиску, поступово. Важливо побудувати бесіду так, щоб хлопці, не втрачаючи безпосереднього читацького інтересу, поступово звикали до серйозної розмови про художній твір. Ось як можна організувати […]...
11. Казка Є. Шварца "Два клена", безсумнівно, може навчити багато чого. По-перше, слухатися старших, особливо своїх батьків. Якби Єгорушка з Федором послухали маму і не пішли з дому передчасно, хіба довелося б їм та їхній матері Василисі-працівниці винести стільки бід? Казка вчить правдиво і об'єктивно оцінювати свої можливості, не бути зарозумілими. Старші сини Василиси, зробивши […]...
12. НАРОДНА МУДРОСТЬ І НАРОДНА МОРАЛЬ У КАЗЦІ К. Г. ПАУСТОВСЬКОГО “ТЕПЛИЙ ХЛІБ” Ніколи раніше я не читала такої казки, як “Теплий хліб” К. Г. Паустовського. Здається, ніби то й не казка зовсім, а брехня. А може, не таке вже й диво, що злий, необдуманий вчинок грубіяна Фільки викликав страшну холоднечу, від якої могла загинути [...]...
13. Прекрасна та добра невелика “казка” Костянтина Паустовського під затишною домашньою назвою “Теплий хліб”. Незважаючи на простоту і невигадливість сюжету, дещо народна мова, короткі, але барвисті описи природних явищ, - це справжній твір художньої літератури. І воно, нарівні з багатотомними романами, змушує читача зупинитися, замислитися, щось собі вирішити. Над чим замислитись? Що саме вирішити? […]...
14. Завдання уроку – позначити фольклорні мотиви у подіях оповідання та з'ясувати їхнє значення; - Спробувати визначити різницю між тим, як розуміють "зло" герой і персонажі, і як розуміє зображену ситуацію автор. У завданні до твору К. Паустовського пропонується самостійно розібратися, до якого жанру ближча розказана історія і в чому полягає авторське повчання. Готуючись до обговорення […]...
15. Чому вчить казка Особливе місце у творчості Салтикова-Щедріна займають казки з алегоричним зображенням персонажів. Автор їх писав на завершальному етапі своєї творчості і з висоти прожитих років міг висловити все, що нагромадилося з досвідом. Тому його казки навряд чи можна зарахувати до дитячих, лише до повчальних. Вони він зачіпав ті соціально-політичні і моральні [...]...
16. К. Г. ПАУСТОВСЬКИЙ ТЕПЛИЙ ХЛІБ “Коли кавалеристи проходили через село Бережки, німецький снаряд розірвався на околиці та поранив у ногу вороного коня”. Коня взяв до себе мірошник Панкрат. Млин давно не працював, але млиновий пил начебто в'ївся в Панкрата надовго. “Панкрат був швидкий працювати, сердитий старий, і хлопці вважали його чаклуном”. Мельник […]...
17. Теплий хліб Вороний кінь був поранений у ногу снарядом, коли кавалерія проходила через село Бережки. Командир залишив пораненого коня на селі, і коня взяв себе мірошник Панкрат – “швидкий працювати, сердитий старий”, якого діти вважали чаклуном. Його млин давно не працював. Панкрат вилікував коня, кінь залишився біля млина і допомагав мірошнику лагодити греблю. […]...
18. В. А. Жуковський переклав у віршах класичний сюжет про молоду принцесу, що заснула на 300 років після уколу про веретено. При її народженні зла чаклунка наклала на неї прокляття. Від сну принцесу і все царство пробуджує поцілунок прекрасного принца. Як і в будь-якій іншій казці, вона містить мораль: добро завжди переможе зло. Ця основна ідея [...]...
19. Коли кавалеристи проходили через село Бережки, німецький снаряд розірвався на околиці і поранив у ногу вороного коня. Командир залишив пораненого коня в селі, а загін пішов далі, пилячи й дзвонив вудилами, - пішов, закотився за гаї, за пагорби, де вітер гойдав стигле жито. Коня взяв до себе мірошник Панкрат. Млин давно не працював, […]...
20. Паустовський К. Г. Теплий хліб Коли кавалеристи проходили через село Бережки, німецький снаряд розірвався на околиці та поранив у ногу вороного коня. Командир залишив пораненого коня в селі, а загін пішов далі, пилячи й дзвонив вудилами, - пішов, закотився за гаї, за пагорби, де вітер гойдав стигле жито. Коня взяв до себе мірошник Панкрат. Млин […]...
21. Чому вчить нас історія Батьківщини Заплутана, складна і надзвичайно суперечлива історія нашої країни вчить нас багато чому, потрібно лише витягти з історії Батьківщини правильні висновки, щоб не повторювати тих самих помилок, не наступати на ті самі граблі. Бо як виходить? Історія вчить, вчить нас, а ми всі повторюємо та повторюємо […]...
22. Чому вчить людину історія Батьківщини Чи може історія нашої Батьківщини чогось навчити нас? Може, якщо ми цього самі захочемо! Якби я була вчителем історії, я провела б урок на тему: “Які уроки можна отримати з помилок, яких ми припустилися у минулому?” На цьому уроці я розповіла б хлопцям про те, що [...]...
23. Денис Іванович Фонвізін – відомий російський сатирик. Він написав комедії “Бригадир” та “Недоросль”. Комедія "Недоук" була написана в епоху самодержавно-кріпосницького ладу. Фонвізін у ній викриває систему дворянського виховання та освіти. Він створює типові образи поміщиків-кріпосників, самозакоханих та неосвічених. Письменника непокоїть майбутнє Росії. Комедія вчить мене з повагою ставитися до старших, щоб не бути схожим на Митрофанушку, [...]...
24. Чому вчить дерево людини – ось питання, над яким міркує автор. Ф. Іскандер, з теплотою згадуючи своє дитинство, розповідає, як любив дерева, що ростуть у їхньому невеликому саду. Але найбільше він захоплювався великим і могутнім горіхом, який, завдяки своїй стійкості та силі, милосердю та щедрості, дав хлопчику моральні уроки життя, навчив, міцно тримаючись за землю, [...]...
25. У VI столітті до нашої ери жила людина, яку звали Езоп. За переказами він був рабом із Фригії. Згодом його відпустили на волю і він жив деякий час при дворі царя лідійського Креза. Чому ім'я цієї людини пережило тисячоліття? Він байкар. Йому приписувалися сюжети багатьох відомих в античності байок. Збереглася велика збірка “Езопових байок”. […]...
26. КЛАСИКА Д. І. ФОНВІЗИН ЧОМУ МЕНЕ ВЧИТЬ КОМЕДІЯ Д. І. ФОНВІЗИНА “НЕДОРОСЛЬ”? Денис Іванович Фонвізін – відомий російський сатирик. Він написав комедії “Бригадир” та “Недоросль”. Комедія "Недоук" була написана в епоху самодержавно-кріпосницького ладу. Фонвізін у ній викриває систему дворянського виховання та освіти. Він створює типові образи поміщиків-кріпосників, самозакоханих та неосвічених. Письменника непокоїть майбутнє Росії. Комедія […]...
27. Чому ж вчить мене новела "Останній листок"? Я вважаю, що сам автор, людина з нелегкою долею, за основу твору взяв кадр зі свого життя. Хіба будучи у в'язниці цілих п'ять років Вільям Сідні Портер (таке справжнє ім'я письменника) не міг розчаруватися, а вийшовши на волю, закінчити літературну кар'єру і жити інакше, гірше. Чи не нагадує […]...
28. МОУ ЗОШ № 20 Вчитель біології, вищої категорії Невмержицька Людмила Вікторівна Урок-спіраль (технологія критичного мислення) Тема: "Чому вчить кістку?" Цілі уроку: – познайомити учнів зі складом та будовою кісток; - показати взаємозв'язок будови та виконуваних функцій у кісток; - Організація самостійної навчальної діяльності, вміння адекватно оцінювати власні досягнення. Хід уроку: Форми роботи [...]...
29. Сьогодні класицизм знову набув своєї популярності. Мольєр один із яскравих представників цього напряму. Його герої реалістичні, а справжня краса людини виражається через світогляд та розум. Один із найяскравіших образів, що створив драматург, є образ буржуа в комедії “Міщанин – шляхтич”. Автор висміює буржуа, сьогодні комедія не втратила своєї актуальності. Мольєр дозволяє з боку подивитися […]...
30. Нарцис – це одна з моїх улюблених квіток. Він дуже гарний і ніжний, у нього прекрасний аромат і він розпускається одним з перших весняних квітів, радуючи нас своєю красою вже ранньою весною. Головка нарциса завжди злегка нахилена набік, і якщо побачити, як він розпускається на березі озера або струмка, здається, що він милується своїм відбиттям [...]...
31. Байки І. А. Крилова - прекрасна школа спостережень життя, явищ, характерів. Байки зацікавлюють і динамічними сюжетами, і зображенням характерів дійових осіб, зокрема тварин, комах, птахів. Проте тварини, комахи та риби в байках, за точним виразом І. Франка, “одною бровою підморгують на людей”. Отже, кожна прочитана байка викликає у людини роздуми. Читаючи байку “Дем'янова юшка”, […]...
32. "Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям - урок", - говорить народна мудрість. Звичайно ж, кожна казка може навчити своїх читачів чогось нового, а казка-биль - тим більше. На мій погляд, "Коміра сонця" М. М. Пришвіна - це справжня комора цінної та цікавої інформації. Тут і людські взаємини, і багаті знання про особливості [...]...
33. Як ви розумієте мораль цієї байки, чого вона вчить? Байка засуджує егоїзм, прагнення використовувати чужу працю собі на користь і не відповісти на це подякою, жадібність, тобто ті якості, які роблять людину поганим товаришем. Намалюйте портрети Феді та Сенюші. Опишіть характер кожного з хлопчиків. Спробуйте використовувати при оповіданні такі якості, як винахідливість, кмітливість, спритність, [...]...
34. Книга – це вірний порадник у житті, скарбниця невичерпних знань та справжній друг. Ми вчимося, розвиваємось, дорослішаємо, і весь час вона поряд з нами. Отже, все починається із книги. Сучасна молодь через комп'ютеризацію та інтернет не любить читати, вважаючи це непрестижним пережитком. Але я дуже люблю читати, адже розумію, як багато означає книжка сьогодні. У […]...
35. Розповідь "Кавказький бранець" заснований на реальному випадку, що сталося з полковником Ф. Ф. Торнау. Офіцер під час війни потрапив у полон, про що написав журнал "Російський вісник". Чому навчив це оповідання саме мене. Не треба вважати себе розумнішими за інших. Запобіжні заходи, засновані явно не на порожньому місці, говорили, що треба їхати тільки з солдатами. Не […]...
36. Чому вчить повість Кожне століття залишає свій слід у формуванні літератури. Не є винятком і вісімнадцяте століття. Читаючи такі твори, як “Бідна Ліза” Н. М. Карамзіна, ми стаємо мудрішими, гуманнішими і навіть трохи сентиментальнішими. Адже не дарма цього автора відносять до найпрогресивніших сентименталістів тієї епохи. Він зумів дуже точно і тонко описати внутрішні тривоги.
37. Леонід Іванович Глібов народився 1827 року в селі Веселий Поділ на Полтавщині. Ще з юного віку складав поезії російською мовою, але незабаром почав писати байки українською. Протягом життя він створив понад 100 байок. У них письменник зазвичай намагався порушувати проблеми людської та суспільної моралі. Леонід Глібов у своїх байках гостро […]...
38. З великим задоволенням і буквально на одному подиху прочитала твір Тургенєва Муму. Розповідь дуже легко читається та швидко вловлюється суть прочитаного тексту. У ньому розкривається тема про безправ'я селян і жорстоке ставлення до них. Головним героєм є глухонімий дитинка Герасим. В оповіданні розповідається про кріпака і його складне життя і про те, як до [...]...
39. Життя Пришвіна було типовим для російської людини, яка пережила три війни і революцію. Доля М. М. Пришвіна це характерна доля російської людини саме тому, що майже завжди справжнє життя її проходить у тіні. Вона ніколи про себе не заявляє голосно і в той же час присутня кожну мить у письменницькому слові. Кожна фраза, навіть кожна [...]...
40. Я дуже люблю читати давньогрецькі міфи, тому що в них завжди можна знайти прихований зміст. Розмірковуючи над змістом цих міфів і приміряючи їх до сучасного життя, можна знайти відповіді на питання в різних життєвих ситуаціях і отримати підказку, як чинити по відношенню до інших людей, по відношенню до своїх близьких, до своїх друзів і [...]...

Нещодавно мені вдалося прочитати розповідь Паустовського «Теплий хліб». Як виявилося - це чудовий твір радянського письменника-гуманіста, який вважав за краще писати про простих людей. Його твори перекладалися багатьма мовами. Всі його герої схожі на таких самих хлопчиків і дівчаток як і ми, тому його розповіді, такі як казка Паустовського Теплий хліб для щоденника читача, дуже близькі і зрозумілі всім.

Паустовський Теплий хліб

Розповідь переносить читача у воєнний час у просте село, де проходив солдат із пораненим конем. Тварину той залишив, і про нього дбав Панкрат - місцевий мірошник. А потім і всі жителі намагалися нагодувати коня, що заходив у кожне подвір'я і був громадським.

Якось кінь прийшов і на подвір'я, де жив агресивний Філька Ну тебе. На той момент хлопчик їв хліб і тим самим привернув до себе голодного коня. Однак не поділився він з конем, і натомість викинув хліб, а коня вдарив. Своєю бездушністю Філька мало не вчинив катастрофи, адже на село опустилася сувора зима з лютими морозами. Вся вода замерзла, а млин став. Бабуся розповіла онукові, що таке було вже багато років тому, коли образили старого пораненого солдата. Мабуть і зараз у селі завілася зла людина, адже таке походить від людської злості.

Зрозумів свою помилку Філька, пішов до мірошника і доклав усіх своїх зусиль, щоби все виправити, в тому числі й помирився з конем, почастувавши його свіжим теплим хлібом.

Головні герої

Центральним персонажем казки Паустовського виявився хлопчик із села, що проживав із бабусею. Це був злісний, черствий і недовірливий хлопчик, який постійно відмовляв у допомозі своїм знайомим та друзям. У його серці не було тепла і любові до живих істот, тому він легко образив коня, не розуміючи, наскільки жорстоко поводиться з конем. Тільки після розмови з бабусею, Філька розуміє свою помилку і швидко виправляє. І тут бачимо інші риси, що розкрилися до кінця казки Паустовського Теплий хліб. Ми побачили Фільку працьовитим, кмітливим, що має організаторські здібності. Побачили героя, який зумів побачити та визнати помилку, зумів заслужити довіру та прощення у коня.

Ще один із героїв, якого хочеться виділити, це Панкрат. Він був мірошником і притулив поранену тварину. Це розважливий герой, з життєвим досвідом за плечима, мудрий та чуйний. Він не відмовляє хлопчику у можливості все виправити і дає можливість показати, що навіть у таких хуліганах є щось людське та добре.

Головна думка

У творі Теплий хліб головною думкою автора є бажання показати читачам, наскільки важливо бути чуйним, чуйним і добрим. Адже доброта – це найцінніша людська якість, а всі добрі вчинки відгукнуться добротою інших людей. А ось черствість та байдужість призводить до біди. При цьому письменник говорить про те, що кожен з нас може бути злісним Фільком, але головне вчасно усвідомити помилку і покаятися, ставши милосерднішими, чуйнішими і добрішими.

// Аналіз казки Паустовського «Теплий хліб»

Казку «Теплий хліб» До. Паустовський створив 1954 р. Всього 9 років минуло від часу закінчення Великої Великої Вітчизняної війни, у творі реалізувалися військові мотиви. Вперше «Теплий хліб» надрукували у дитячому журналі «Мурзилка», а через 19 років після написання казки з'явився однойменний короткометражний мультфільм.

У творі можна виділити вузьку тему - велике горе, викликане Фількиним вчинком і широку - добро і зло. К. Паустовський показує, що будь-який несправедливий, жорстокий вчинок караємо. У той самий час, письменник стверджує, що помилку можна виправити, якщо захотіти цього; людині, яка хоче спокутувати вину, треба давати шанс.

Сюжет казки «Теплий хліб» розкривається послідовно. Вже з перших рядків можна здогадатися, що події, описані у творі, відбувалися у воєнний час. У сюжеті тісно переплітаються реальне та фантастичне.

В експозиції К. Паустовський розповідає про пораненого коня, знайомить читача із загадковим мельником Панкратом та з Фількою. Зав'язка – епізод, у якому Філька кривдить коня. Розвиток подій – розповідь про те, як на Бережки спустилися завірюха та міцні морози, розмова Фільки з бабусею, розповідь про те, як хлопчина виправляє свою дурну помилку. Кульмінація твору віддалена від розв'язки. Найбільше читач переймається, коли разом із Фількою дізнається, що люди можуть загинути. Розв'язка – теплий вітер допомагає людям пробити лід, жінки печуть хліб, а Філька мириться з конем.

Для розкриття теми та розвитку сюжету письменник створив оригінальну систему образів. Головні герої – і старий мірошник Панкрат, другорядні – кінь, бабуся, сорока, хлопці та люди похилого віку, які пробивали лід. Окремо можна вважати природу, оскільки вона впливає життя людей, має свій характер. Автор акцентує увагу на поведінці героїв, їх зовнішність описана схематично. У лаконічних характеристиках підкреслюються деталі, які відіграють важливу роль реалізації ідеї.

Образ Фільки динамічний, адже на його прикладі автор показує, наскільки може змінитися людина, якщо сама цього захоче. На початку твору перед нами грубий хлопчик, якому важко порозумітися з оточуючими, наприкінці він стає відповідальним, добрим і доброзичливим. Мельник Панкрат та бабуся Фільки – втілення народної мудрості. На прикладі Панкрата письменник також показує, що зовнішність може бути оманливою. Образи коня та природи допомагають автору розкрити сюжет.

У казці «Теплий хліб» важливу роль відіграють мистецькі засоби. За допомогою епітетів, метафор, порівнянь створено портрети та пейзажні замальовки: «сердитий старий», «Філька був мовчазний, недовірливий», «пронизливий вітер», «на ніч небо зазеленіло, як лід», «від охолодження серця». Тим не менш, текст не рясніє стежками, що наближає його до фольклорних творів.

«Теплий хліб» К. Паустовського – оригінальна інтерпретація вічної теми добра і зла, вражаюча читача сюжетом та образами.

Тема: Головна проблема твору Костянтина Георгійовича Паустовського «Теплий хліб» – проблема доброти.

Цілі:

Метапредметні:

Розвивати особисті УУД: осмислення вчинків героїв, прийняття правильних життєвих цінностей, уміння аналізувати свої дії, вчинки

Розвивати комунікативні УУД: вміння висловлювати свою точку зору та обґрунтовувати її; будувати спілкування з класом, учителем, уміння працювати у групі.

Формувати пізнавальні УУД: вміти відбирати матеріал для роботи з художнього тексту; робити висновки із почутого, прочитаного.

Формувати регулятивні УУД: вміти ставити мету, формулювати її, оцінювати результати своєї навчальної діяльності, рефлексувати.

Предметні цілі:

Удосконалювати навички аналізу художнього тексту з погляду використання засобів мовної виразності;

Вдосконалювати навички виразного читання;

Розширити знання про реальний та фантастичний (вигаданий) у художньому тексті.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу та закріплення знань.

Устаткування: підручник В. Я.Коровіної, В. П. Журавльова, В.І. Коровіна. Література 5 клас у двох частинах, мультимедійний проектор, використання ІКТ, комп'ютерна презентація.

Форми роботи: фронтальна, індивідуальна

У:Минулого уроку ми з вами познайомилися з біографією письменника Костянтина Георгійовича Паустовського та працювали над його твором «Теплий хліб». Сьогодні ми продовжимо з вами цю роботу.

Для початку давайте згадаємо зміст цього твору

Щоб згадати, дайте відповідь на запитання тесту

А) Його поранили.

Б) Так захотів Панкрат.

А) "Нічого не знаю".

Б) "Та ну тебе!".

В) "Всі ви розумні".

3) Яку історію розповіла бабуся Фільке ?

А) Про те, як вона образила колись солдата.

Б) Про те, як мужик із села образив старого солдата.

В) У тому, як закінчилася війна.

А) Почалася хуртовина.

Б) Була повінь.

В) Стався землетрус.

А) Він не хотів змінюватись.

Б) Нагодував усіх.

В) Рубав лід з хлопцями біля млина.

А) Про те, що вона розбудила літній вітер.

Б) Про те, що Філька – погана людина. В) Про те, що вона найрозумніша.

А ввечері.

Б) Вона зламалася назавжди.

В) Влітку, коли потеплішало.

? А) Попросив у нього вибачення

Б) Він приніс йому свіжого хліба із сіллю.

В) Він нагодував його морквою.

Перевірка. Відповіді: 1А, 2Б, 3Б, 4А, 5В, 6А, 7А, 8Б,

Подивіться на тему сьогоднішнього уроку. Про що ми сьогодні говоритимемо?Зверніть на кожне слово, яке є ключовим.(Головна проблема твору -) Говоритимемо про головну проблему твору і про жанр твору. Почнемо із жанру.

Чим є за жанром?

Якою казкою є цей твір?

З цього питання провела невелику дослідницьку роботу ... (Виступ учня Автором є конкретна особа -, письменник Твір існує в письмовій формі У казки тільки один варіант)

Переходимо до наступного ключового слова. Говоритимемо про головну проблему казки. Але спочатку визначимо її. Перш ніж ви дасте відповідь, уважно прослухайте пісню. (Пісня «Дорога добра»)

Тож яка головна проблема казки «Теплий хліб» (Проблема доброти)

Вчитель:А давайте, хлопці, згадаємо типи казок. (Чарівна казка, казка про тварин, соціально-побутова казка).

Вчитель: До якого типу належить казка «Теплий хліб»? (Соціально-побутова казка)

Вчитель: Добре. Типи казок згадали. Якщо це казка соціально-побутова, то головні герої такої казки – люди. На вчинках якого героя у цьому творі розкривається проблема доброти? (Філька) Саме які герої допомагають розкрити її глибше. Скласти на дошці кластер(Філька, кінь, бабуся, Панкрат, мешканці Бережків)

З чого починається основна дія, де зав'язка конфлікту? (Ф. образив коня) Продовжіть

Гріхи Фільки. Продовжи пропозиції: 1) обзивав(коня) «дияволом», «христарадником»; 2) вдаривпо губах; 3) кинув хлібна землю; 4) не поділивсяз голодним і нужденним – Як ви оцінюєте вчинок Фільки? (Філька все зробив не замислюючись, бо був нелагідним, байдужим до оточуючих, недарма прозвали "Ну тебе", у нього було холодне серце). – Що було за його злісним вчинком? (За людську злість природа покарала мешканців села: наслала лютий мороз, погрожуючи неминучою смертю від холоду та голоду) Саме з цього моменту починається важка дорога Фільки до добра. Чи можна змінити зло? (Коли зрозумієш свої помилки та захочеш їх виправити). Коли ж Філька зрозумів, що він злий, жорстокий? (Коли він слухав розповідь бабусі про злого мужика). Давайте згадаємо, про що розповіла бабуся. Один учень розповідає бабусину притчу). Хлопці, як ви вважаєте, про що думав Філька, слухаючи бабусю? (Він себе порівняв із злим мужиком). А як хлопчик поводився? (Він тулився в кожух, хоч був удома. Йому стало холодно, страшно. Філька зрозумів, що він сильно образив коня і повинен спокутувати провину). Чому помер злий мужик? (від охолодження серця) А який казковий герой ще мав крижане серце? Але Кая врятувала Герда. У Фільки теж «замерзло б серце», якби він…. Не зрозумів своєї помилки, не усвідомив своєї провини. Що сталося із Фількою після розповіді бабусі? (Він задумався, заплакав, просив поради). Паустовський показує, якщо усвідомити провину, можна якимось чином її виправити. Чому Філька вирішив іти саме до діда Панкрата? (Він старий, мудрий, може дати Фільці правильну пораду. Та в нього і кінь живе, а Фільке треба вибачитися у коня). А чому бабуся не зупинила онука, адже вила хуртовина, він міг заблукати? (Вона сказала: «...надіятися треба». Значить, і бабуся повірила онукові, вона сподівається, що він виправить свою провину, а найголовніше – зрозуміє: тільки добрі вчинки можуть спокутувати зло.

Як же це робить Філька? (Оповідання про відвідування Ф. Панкрата та його подальші дії)

РОБОТА НАД ФІНАЛОМ КАЗКИ.

1.Виразне читання уривка.(4 особи)

- - Хлопці, тяжко просити прощення, прощати?

- Чи легко Фільке було це зробити?

Вибачив Фільку кінь?

У Л.Н.Толстого є вираз «Щоб повірити в добро, треба почати його робити». Теплота зігріває серця, от і холодне серце Фільки розмерзлося. Головне – Філька зрозумів, що тільки добро робить людину щасливою.

Але для цього Фільке довелося пройти важкий та великий шлях.

---- Чи змінився Філька?

!!! (Так, він став добрішим, відповідальнішим, навчився переживати за всіх жителів села, жити з ними у світі).

Перед вами лежать заготовлені частини таблиць, які нам потрібно зараз заповнити на дошці. Прикріпіть свою заготівлю в потрібний стовпчик.: любов, чуйність, доброта, сердечність, чуйність, милосердя, турбота, допомога, людяність,жорстокий,.. мовчазний. Недовірливий, діяльний,)

Як добре, що Філька зрозумів, що наробила його брутальність, і був готовий виправити зло. Нелегка йому була справа - винайти порятунок від холоду, проте хлопчик впорався з ним.

Філька знайшов порятунок, помирився з конем і зло відступило. Якою не важкою була боротьба хлопчика з самим собою, він правильно зрозумів, що коріння зла завжди сидить усередині людини і керує його словами та діями. Я думаю, кінь дав хлопцеві гарний урок, і Філька тепер буде набагато добрішим і уважнішим до себе та до інших.

Отже, хлопці, що перемогло у казці: добро чи зло?

Злу справу треба обов'язково виправити, а краще зла не робити ніколи і нікому

Потрібно бути добрими, чуйними.

: Не завдавати іншим шкоди, образи

: Відповідати за свої вчинки, слова

: Не боятися просити прощення, прощати

дитяче серце не повинно ставати холодним,

Треба все робити спільно,

Здійснювати добрі вчинки,

Потрібно бути милосердними, добрими.

Народна мудрість давно застерігає нас про наслідки таких вчинків. Ми маємо багато прислів'їв, які ми могли б співвіднести з вчинками героїв цієї казки. Виберіть ті, які, на вашу думку, належать до теми сьогоднішнього уроку.

Що посієш те й пожнеш.

Ділу час потісі годину.

Зустрічають по одязі, поважають за розумом

Роби по відношенню до інших так, як ти хотів би, щоб вчинили з тобою.

Вміння прощати – властивість сильних. Слабкі ніколи не прощають.

6. Немає нічого відважнішого, ніж перемога над собою

. У якій із пропозицій міститься головна думка казки
.

Навчитися по-справжньому бути добрим важко. Шлях до доброти нелегкий, довгий шлях, на якому людину чекають злети та падіння, спуски та підйоми. Тому людина повинна частіше зупинятися і розмірковувати про свої вчинки. У кожної людини, великої та маленької, свій шлях до Доброти. Філька пройшов свій шлях до Доброти. Сам усвідомив свій вчинок, сам його виправив. Ми бачимо, як змінився Філька. І прийшов він до таких вчинків сам, усвідомивши все вчинене ним.

- Перед вами картки та кольорові олівці, дайте колірну характеристику героям. Звучить пісня кота Леопольда

Та НУ тебе

Заповніть карти самоконтролю.

Прізвище ім'я

Мої відповіді

Я ставлю собі за роботу

Тема уроку зрозуміла/незрозуміла

Чому ж казка про Філька та про коня називається "Теплий хліб"? (Хліб примирив Фільку та коня).

Робота над лексичним значенням слова "теплий". На дошці записано кілька лексичних значень цього слова (загалом їх 7).

Нагрітий, що дає або містить тепло.

Не знає морозів, південний.

Добре захищає тіло від холоду.

Що має опалення.

Відрізняється внутрішньою теплотою, що зігріває душу,

У якому значенні вжито слово "теплий" у назві казки?

ВИСНОВОК: Теплий хліб - це не тільки той подарунок, який робить Філька, що “виправився”, пораненому коневі, а й той хліб, який нагодував усе село. Це певний символ змінених стосунків між людьми.

Чимало зустрічається злого

У будь-якій людській долі.

А скажуть лише добре слово –

І легше тобі на серці.

Але добре слово таке

Не кожен вміє знайти,

Щоб впоратися другові з тугою,

Негаразди подужати в дорозі.

Немає доброго слова дорожче,

Заповітного слова того,

Але рідко, друзі мої, все ж

Ми вголос вимовляємо його.

VI .Домашнє завдання.

Твір-мініатюра «Про що змусила мене задуматися казка К.Г.Паустовського «Теплий хліб».

Розгадування кросворду

Запитання

За що бабуся часто вимовляла Фільке? (Неласковість).

Який окрик був у Фільки, коли він закинув хліб далеко в пухкий сніг? (Злорадний)

(Жорстокість)

(Доброта)

Запитання

Прізвище ім'я

Мої відповіді

Я ставлю собі за роботу

Тема уроку зрозуміла/незрозуміла

Прізвище ім'я

Мої відповіді

Я ставлю собі за роботу

Тема уроку зрозуміла/незрозуміла

Урок для мене корисний / марний

Я зрозумів, що___________________________________________________

Прізвище ім'я

Мої відповіді

Я ставлю собі за роботу

Тема уроку зрозуміла/незрозуміла

Урок для мене корисний / марний

Я зрозумів, що___________________________________________________

Прізвище ім'я

Та НУ тебе

Прізвище ім'я

Та НУ тебе

Прізвище ім'я

Колірна характеристика героїв

Та НУ тебе

_____________________________________________________________

Прізвище ім'я

Колірна характеристика героїв

Та НУ тебе

.

______________________________________________________________

.

К.Г. Паустовського «Теплий хліб»?

(Обведіть кружком номер правильної відповіді.)

______________________________________________________________

. У якій із пропозицій міститься головна думка казки

К.Г. Паустовського «Теплий хліб»?

(Обведіть кружком номер правильної відповіді.)
1. Добра людина – це той, хто не вміє робити зла.

2. Людина стає доброю тільки серед добрих людей.

3. Злу справу обов'язково потрібно виправити - зробити добрий вчинок.

4. Зла людина шкодить насамперед самому собі

______________________________________________________________

. У якій із пропозицій міститься головна думка казки

К.Г. Паустовського «Теплий хліб»?

(Обведіть кружком номер правильної відповіді.)
1. Добра людина – це той, хто не вміє робити зла.

2. Людина стає доброю тільки серед добрих людей.

3. Злу справу обов'язково потрібно виправити - зробити добрий вчинок.

4. Зла людина шкодить насамперед самому собі

______________________________________________________________

. У якій із пропозицій міститься головна думка казки

К.Г. Паустовського «Теплий хліб»?

(Обведіть кружком номер правильної відповіді.)
1. Добра людина – це той, хто не вміє робити зла.

2. Людина стає доброю тільки серед добрих людей.

3. Злу справу обов'язково потрібно виправити - зробити добрий вчинок.

4. Зла людина шкодить насамперед самому собі

______________________________________________________________шкідливий

Кохання

Чуйність

доброта

сердечність

чуйність

милосердя

турбота

допомога

людяність

жорстокий

мовчазний

Недовірливий

Та НУ тебе

Філька

Невігла

Злий

Якою казкою є цей твір? Довести.

Переказати бабусину притчу

(Оповідання про відвідування Фільки Панкрата та про його подальші дії)

Види казок

Чому Філька вирішив іти саме до діда Панкрата?

Чи змінився Філька наприкінці казки? Як?

Чому нас навчає цей твір?

Перегляд вмісту документа
"додаток"

Запитання

Як у казці “Теплий хліб” звали головного героя?

За що бабуся часто вимовляла Фільке? .

Який окрик був у Фільки, коли він закинув хліб далеко в пухкий сніг?)

Яка риса характеру переважала у хлопчика на початку казки?

Коли баба розповіла Фільці історію, що сталася 100 років тому, що випробував хлопчик?

Що хотів почути Філька від мірошника Панкрата, коли прийшов до нього морозною ніччю?

Що отримав хлопчик за свою рішучість визнати помилку від селян?

Що відчуваєш на серці від доброї справи?

Що приніс Філька коневі разом із теплим хлібом?

Що оселилося у Фільчиному серці наприкінці казки?

Прізвище ім'я

Мої відповіді

Я ставлю собі за роботу

Тема уроку зрозуміла/незрозуміла

Урок для мене корисний / марний

Я зрозумів, що___________________________________________________

Колірна характеристика героїв

Та НУ тебе

___________________________________________________________

. У якій із пропозицій міститься головна думка казки

К.Г. Паустовського «Теплий хліб»?

(Обведіть кружком номер правильної відповіді.)
1. Добра людина – це той, хто не вміє робити зла.

2. Людина стає доброю тільки серед добрих людей.

3. Злу справу обов'язково потрібно виправити - зробити добрий вчинок.

4. Зла людина шкодить насамперед самому собі

______________________________________________________________

шкідливий

Кохання

Чуйність

доброта

сердечність

чуйність

милосердя турбота допомога людяність жорстокий мовчазний

Недовірливий Та НУ тебе

Філька

Невігла Злий

Перегляд вмісту презентації
«конспект»

Костянтин Георгійович Паустовський

• 1) Чому кінь залишився у селі?

А) Його поранили.

• Б) Так захотів Панкрат.
• В)Кінь не захотів йти далі.

• 2) Яка кличка була у Фільки?

А) "Нічого не знаю".

• Б) "Та ну тебе!".
• В) "Всі ви розумні".

• 3 ) Яку історію розповіла бабуся Фільке ?
• А) Про те, як вона образила колись солдата.
• Б) Про те, як мужик із села образив старого солдата.
• В) У тому, як закінчилася війна.

• 4) Що сталося, коли Філька кинув коневі хліб у сніг?

А) Почалася хуртовина.

Б) Була повінь.

В) Стався землетрус .

• 5) Як Філька викуповував свою провину? А) Він не хотів змінюватись.

Б) Нагодував усіх.

В) Рубав лід з хлопцями біля млина .

• 6) Про що розповідала сорока над греблею? А) Про те, що вона розбудила літній вітер.

Б) Про те, що Філька – погана людина. В) Про те, що вона найрозумніша.

• 7) Коли запрацював млин? А ввечері.

Б) Вона зламалася назавжди.

В) Влітку, коли потепліло .

• 8) Як Філька помирився з конем ? А) Він приніс йому сіна.

Б) Він приніс йому свіжого хліба із сіллю.

В) Він нагодував його морквою .

Тема урока

Головна проблема твори

проблема …..

Тема урока

Головна проблема твори

Тема урока

Головна проблема твори Костянтина Георгійовича Паустовського «Теплий хліб» - проблема ….

Тема урока

Головна проблема твору Костянтина Георгійовича Паустовського «Теплий хліб» - проблема доброти .

Доброта – чуйність, душевне прихильність до всього живого, прагнення робити добро іншим.

Словник Ожегова

Кінь Хлопчик

Мешканці Бережків

бабка

Панкрат

Філька

Гріхи Фільки. Продовжи пропозиції

1) обзивав(коня) 2) вдарив 3) кинув хліб 4) не поділивсяз

Гріхи Фільки.

1) обзивав(коня)

«дияволом», «христарадником»;

2) вдарив

по губах

3) кинув хліб

у сніг, тобто. на землю ;

4) не поділився

з голодним і нужденним

• - Чи можна змінити зло?
• - Коли ж Філька зрозумів, що він злий, жорстокий?

• - Як ви вважаєте, про що думав Філька, слухаючи бабусю?

• - А як хлопчик поводився?

• Чому помер злий мужик?

• Що сталося із Фількою після розповіді бабусі?

Вчинити зло дуже легко, а покаятися, викупити вину можуть лише небагато.

Як це робить Філька?

«Щоб повірити у добро , Треба почати його робити.»

Л.Н.Толстой

Чи змінився Філька?

«Та ну тебе» «Філька»

Вічна боротьба добра і зла .

Чому вчить казка К.Г.Паустовського

“ Теплий хліб?

1. Що посієш те й пожнеш.

2. Ділу час потісі годину.

3 .Зустрічають по одязі, проводжають за розумом

4 .

6 .

. Що посієш те й пожнеш.

. Роби по відношенню до інших так, як ти хотів би, щоб вчинили з тобою.

. Вміння прощати – властивість сильних. Слабкі ніколи не прощають.

. Немає нічого відважнішого, ніж перемога над собою

• Добра людина – це той, хто не вміє робити зла .

• Людина стає доброю лише серед добрих людей.

• Злу справу обов'язково потрібно виправити - зробити добрий вчинок.

• Зла людина шкодить насамперед самому собі

Потрібно вміти прощати помилки, адже помилитися може кожен …

Треба з добром ставитись до людей. І тоді жити стане легше, цікавіше. Потрібно робити добро, а якщо помилишся, то не треба боятися покаятися та виправити помилку.

.

• Кінь
• Та НУ тебе
• Філька
• Панкрат

Перед вами картки та кольорові олівці дайте колірну характеристику героям .

• Кінь
• Та НУ тебе
• Філька
• Панкрат

Домашнє завдання

1.Твір – мініатюра

« Про що змусила мене замислитись казка

Паустовського «Теплий хліб ».

2.Кросворд

Сорока полетіла до теплого моря, розбудила літній вітер, попросила його прилетіти до села і принести тепло.

Значення слова теплий за словником :

А) дає або містить тепло;

Б) захищає тіло від холоду (теплий светр);

В) добре зберігає тепло (тепла кімната)

Г) відрізняється внутрішньою теплотою,

зігріває душу, лагідний, привітний .

Існує чимало оповідань, у яких йдеться про те, як правильно жити, яких вчинків уникати, що по-справжньому цінувати. Зазвичай про ці непрості істини розповідає у формі повчального оповідання автор. Паустовський – визнаний майстер невеликої новели. У його творах завжди є мотив високих цивільних помислів і вірності своєму обов'язку. Крім того, в його творах жива розповідь поєднується з проникливим описом природи. «Теплий хліб» – чудовий зразок художньої майстерності письменника. Про цей твор ми поговоримо в цій статті.

Повчальна розповідь

За своє життя написав чимало видатних творів Костянтин Паустовський. "Теплий хліб" - це розповідь для дітей, в якій автор вчить маленьких читачів не робити поганих вчинків і ніколи не ображати беззахисних людей та тварин. Цей твір більше схожий на казку, навіть на притчу, де у простій та доступній формі доносяться до дітей християнські заповіді про душевне тепло та любов до ближнього.

Назва твору

Дав багатозначну назву своєму оповіданню Костянтин Паустовський. "Теплий хліб" - це символ життєвої сили та душевної щедрості. Хліб на Русі діставався селянам важким працею, тому ставлення щодо нього було дбайливе, трепетне. А свіжа випічка довгі роки була найкращими ласощами на столі в кожному будинку. Аромат хліба в оповіданні Паустовського має чудодійну силу, він робить людей добрішими і чистішими.

Початок твору

Недовгим вступом починає свою розповідь Паустовський. "Теплий хліб" оповідає про те, що одного разу, під час війни, через село Бережки йшов бойовий кавалеристський загін. В цей час на околиці вибухнув снаряд і поранив вороного коня в ногу. Тварина не могла йти далі, і її взяв до себе старий мірошник Панкрат. Це була вічно похмура, але дуже швидка на роботу людина, яку місцеві дітлахи потай вважали чаклуном. Старий вилікував коня і почав возити на ньому все, що було необхідно для облаштування млина.

Далі розповідь Паустовського "Теплий хліб" розповідає про те, що час, описаний у творі, був дуже важким для простих людей. Багатьом не вистачало їжі, от і Панкрат не міг прогодувати коня поодинці. Тоді тварина почала ходити дворами і просити їжу. Йому виносили черствий хліб, бурякове бадилля, навіть моркву, бо вважали, що кінь "суспільний" і постраждав за праву справу.

Хлопчик Філька

У своєму творі описав зміни, які під впливом обставин сталися у душі дитини, Костянтин Паустовський. "Теплий хліб" - розповідь про хлопчика на ім'я Філька. Він жив разом із бабусею у селі Бережки і був грубим та недовірливим. На всі закиди герой відповідав однією і тією самою фразою: "Та ну тебе!" Якось Філька сидів удома один і їв смачний хліб, посипаний сіллю. У цей час на подвір'я зайшов кінь і попросив їжі. Хлопчик ударив тварину по губах і кинув хліб у пухкий сніг зі словами: "На вас, на христорадників, не напасешся!"

Ці злі слова стали сигналом для початку незвичайних подій. З очей коня скотилася сльоза, він ображено заржав, змахнув хвостом, і цієї миті на село обрушився лютий мороз. Сніг, що зметнувся, відразу запорошив Фільке горло. Він кинувся в будинок і замкнув за собою двері з улюбленою приказкою: "Та ну тебе!" Однак прислухався до шуму за вікном і зрозумів, що хуртовина свистить точнісінько як хвіст розлюченого коня, що б'є себе з боків.

Лютий холод

Дивовижні справи описує у своєму оповіданні Паустовський. "Теплий хліб" розповідає про лютий холод, який опустився на землю після грубих слів Філька. Зима того року видалася тепла, вода біля млина не застигала, а тут гримнув такий мороз, що всі колодязі в Бережках замерзли до самого дна, і річка вкрилася товстою кіркою льоду. Тепер на всіх людей у ​​селі чекала неминуча голодна смерть, адже Панкрат не міг намолоти муки на своєму млині.

Стара легенда

Далі розповідає про стару легенду Костянтин Паустовський. "Теплий хліб" вустами старої Фількиної бабусі описує події, що трапилися на селі сто років тому. Тоді поранений солдат постукав у двері заможного селянина і попросив їжі. Заспаний і сердитий господар у відповідь жбурнув на підлогу шмат черствого хліба і наказав ветерану самому піднімати кинуте "частування". Солдат підібрав хліб і побачив, що він покритий зеленою пліснявою, і їсти його не можна. Тоді скривджений чоловік вийшов у двір, свиснув, і на землю обрушився крижаний холод, а жадібний мужик помер "від охолодження серця".

Усвідомлення вчинку

Повчальну притчу вигадав Паустовський. "Теплий хліб" описує страшне сум'яття, яке сталося в душі переляканого хлопчика. Він усвідомив свій промах і запитав у своєї бабусі, чи є в нього та інших людей надія на порятунок. Бабуся відповіла, що все обійдеться, якщо людина, яка чинила зло, покається. Хлопчик зрозумів, що йому треба помиритися зі скривдженим конем, і вночі, коли бабуся заснула, побіг до мірошника.

Шлях до покаяння

"Шлях Фільки був нелегким", - пише Паустовський. Письменник розповідає про те, що хлопчикові довелося долати лютий холод, такий, що навіть повітря здавалося застиглим, і дихати не було сил. Біля будинку мірошника Філька вже бігти не міг і тільки тяжко перевалювався через наметові кучугури. Почувши хлопчика, у сараї заіржав поранений кінь. Філька злякався, сів, але тут Панкрат відчинив двері, побачив дитину, втягнув її за комір у хату і посадив біля грубки. Зі сльозами Філька все розповів мірошнику. Той обізвав хлопчика "безглуздим громадянином" і велів йому за годину з чвертю придумати вихід із становища.

Вигаданий спосіб

Далі занурює свого героя у глибокі міркування Паустовський Костянтин Георгійович. Зрештою хлопчик вирішив уранці зібрати всіх сільських дітлахів на річці і почати рубати разом з ними лід біля млина. Тоді потече вода, кільце можна буде повернути, пристрій розігріється і почне молоти борошно. Так у селі знову з'являться і мука, і вода. Мельник засумнівався, що хлопці захочуть розплачуватись за Фільчину дурницю своїм горбом, але пообіцяв, що поговорить з місцевими старими, щоб і вони вийшли на кригу.

Позбавлення від холоду

Чудову картину спільної праці малює у своєму творі К. Г. Паустовський (оповідання цього автора вирізняються особливою виразністю). Він розповідає про те, як усі діти та старі вийшли на річку і почали рубати лід. Навколо запалали багаття, застукали сокири, і спільними зусиллями люди перемогли холод. Щоправда, допоміг і теплий літній вітер, який раптово повіяв з півдня. Балакуча сорока, яка чула розмову між Фількою та мірошником, а потім полетіла в невідомому напрямку, розкланювалася перед усіма і розповідала, що саме їй вдалося врятувати село. Вона ніби полетіла в гори, знайшла там теплий вітер, розбудила його і привела з собою. Проте ніхто, окрім ворон, сороку не розумів, тому її заслуги людям так і лишилися невідомі.

Примирення з конем

Розповідь Паустовського "Теплий хліб" – чудовий зразок прози для дітей. У ньому письменник розповів у тому, як маленький грубіян навчився робити добрі стосунки й стежити свої слова. Після того, як на річці знову з'явилася вода, кільце млина повернулося, і в мішки потекло свіжомелене борошно. З неї жінки замісили солодке туге тісто і випекли з нього ароматний хліб. Запах від рум'яної випічки з пригорілим на дно листям капусти стояв такий, що навіть лисиці вилізли зі своїх нір, сподіваючись поласувати нею. А Філька, який завинив, разом з хлопцями прийшов до Панкрата миритися з пораненим конем. Він тримав у руках коровай свіжого хліба, а крихітний хлопчик Миколка ніс за ним велику дерев'яну ємність із сіллю. Кінь спочатку позадкував і не захотів приймати дар, але Філька так відчайдушно заплакав, що тварина змилостивилася і взяла з рук хлопчика ароматний хліб. Коли поранений кінь поїв, то поклав свою голову на плече Фільки і заплющив очі від насолоди і ситості. Світ було відновлено, і в село знову прийшла весна.

Символ хліба

Одним із своїх улюблених творів називав Паустовський "Теплий хліб". Жанр твору можна визначити як притчу про основні християнські цінності. Символ хліба відіграє у ній ключову роль. Якщо чорну людську невдячність можна порівняти із черствою скоринкою запліснілого хліба, то доброту і душевну щедрість – із солодким та свіжим короваєм. Хлопчик, який безтурботно кинув у сніг відрізаний шмат, зробив дуже поганий вчинок. Він не тільки образив пораненого коня, а й знехтував продуктом, створеним важким трудом. За це і було покарано Філька. Лише загроза голодної смерті допомогла йому зрозуміти, що навіть до черствого шматка хліба треба ставитись з повагою.

Колективна відповідальність

Школярі вивчають у п'ятому класі оповідання "Теплий хліб" (Паустовський). Аналізуючи цей твір, діти часто задаються питанням про те, чому за поганий вчинок одного хлопчика мало відповісти все село. Відповідь міститься у самому оповіданні. Справа в тому, що Філька страждав на крайній егоцентризм і нікого навколо не помічав. Він був неласковий з бабусею і зневажливий із друзями. І лише загроза, що нависла над усіма жителями села, допомогла хлопцеві відчути відповідальність за долю інших людей. Коли хлопці прийшли на допомогу похмурому та недовірливому Фільку, вони розтопили не лише річку, а й його крижане серце. Тому літній вітер задув над Бережками ще до того, як хлопчик змирився з конем.

Роль природи у творі

У оповіданні "Теплий хліб" (Паустовський), аналіз якого представлений у цій статті, велику роль відіграють могутні сили природи. На початку твору розповідається про те, що зима в селі була тепла, сніг танув, не долітаючи до землі, а річка біля млина не замерзала. Тепла погода стояла у Бережках доти, доки там годували та шкодували пораненого коня. Однак жорстокі слова Фільки та його погана поведінка викликали у природи великий гнів. Миттєво настав лютий холод, який скував річку і позбавив людей надії на їжу. Хлопчикові довелося подолати спочатку холоднечу у своїй душі, потім холод на вулиці, щоб спокутувати свою провину. І тільки коли люди всі разом вийшли на кригу рятувати село, повіяв свіжий літній вітерець як символ духовного відродження Фільки.

Сила слова

Справжнім християнином був К. Г. Паустовський. Оповідання письменника пронизані добротою та любов'ю до людей. У творі "Теплий хліб" він показав, наскільки важливо стежити не лише за своїми вчинками, а й за словами. Жорстока фраза Фільки, що пролунала в повітрі, змусила все навколо заледеніти, бо хлопчик, сам того не розуміючи, зробив страшне зло. Адже саме від людської черствості та байдужості виникають найтяжчі злочини, які за іншого відношення можна було б запобігти. Щоб вибачитись перед скривдженим конем, Фільке не знадобилися слова, він насправді довів, що розкаявся у власному вчинку. А щирі сльози хлопчика остаточно викупили його провину - тепер він ніколи не посміє бути жорстоким та байдужим.

Реальне та казкове

Паустовський Костянтин Георгійович уміло поєднував у своїх творах казкові та реальні мотиви. Наприклад, у "Теплому хлібі" присутні звичайні герої: Панкрат, Філька, його бабуся, решта мешканців села. І вигадані: сорока, сили природи. Події, що відбуваються у творі, теж можна поділити на реальні та казкові. Наприклад, у тому, що Філька образив коня, запитав у Панкрата про те, як виправити скоєне, разом із хлопцями колов лід на річці та помирився з твариною, немає нічого незвичайного. Натомість сорока, що приводить за собою літній вітер, і холод, що спіткав село по поклику розлюченого коня, явно вибиваються за рамки звичайного життя. Усі події у творі органічно переплітаються між собою, створюючи єдину картину. Завдяки цьому "Теплий хліб" можна назвати і казкою, і повчальною розповіддю одночасно.

Старовинні слова

Фольклорні мотиви активно використовує у творчості Паустовський. «Теплий хліб», зміст якого насичений старовинними словами та виразами, підтверджує це. Значення багатьох архаїзмів сучасним дітям не знайоме. Наприклад, христорадниками на Русі називали людей, які випрошують милостиню. Це слово образливим ніколи не вважалося, кожен подавав нужденним стільки, скільки міг. Проте в оповіданні воно набуває негативного відтінку, адже Філька образив пораненого коня, фактично обізвавши його жебраком.

В оповіданні часто використовуються й інші архаїзми: "картуз", "баталія", "пожухли", "нашкодив", "тривох", "яр", "осокорі" та інші. Вони надають твору особливого колориту, наближають його до народних казкових мотивів.

Гріх і покаяння

За погані вчинки треба нести відповідальність. Про це говорить у своєму оповіданні Паустовський. «Теплий хліб», герої якого зуміли перемогти холод, свідчить, що впоралися вони і з холодом, що панував у душі маленького хлопчика. Спочатку Філька просто злякався, але не усвідомив глибини своєї провини. Бабуся хлопчика напевно здогадалася про те, що сталося, але не стала його лаяти, а розповіла йому повчальну казку, адже дитина повинна була сама усвідомити свій промах. Панкрат подав Фільке ще один урок - змусив його самостійно придумати вихід із ситуації. Тільки щирим покаянням та важкою працею хлопчик зумів завоювати прощення вищих сил. Добро знову перемогло зло, а відтала душа дитини зігріла своїм теплом краю свіжого хліба.

Висновок

Світова література знає чимало історій із захоплюючим сюжетом та повчальним кінцем. Одну з них вигадав Паустовський («Теплий хліб»). Відгуки про цей твор свідчать про те, що Костянтину Георгійовичу вдалося зачепити серця своїх маленьких читачів і донести до них важливі поняття про милосердя, любов до ближнього та відповідальність. У доступній формі письменник описав наслідки, до яких можуть призвести необдумані дії та образливі слова. Адже головний герой оповідання нікому не хотів заподіяти шкоди, проте зробив серйозний промах. Наприкінці розповіді йдеться про те, що Філька - хлопчик не злий, і щиро кається у своєму вчинку. А вміння визнавати свої помилки та нести за них відповідальність – одна з найважливіших людських якостей.

Головні герої оповідання Костянтина Паустовського «Теплий хліб» - сільський хлопчик Філька та кінь на ім'я Хлопчик. Кінь був особливий, кавалерійський, він отримав поранення в ногу і його залишили в селі, біля мірошника Панкрата. Годувати коня старому мірошнику було важко, і кінь часто блукав селом у пошуках частування.

Якось він прийшов до будинку, де мешкав хлопчик Філька разом зі своєю бабусею. Філька в цей момент їв хліб із сіллю. Він вийшов із дому, і кінь потягся до хліба. Але хлопець ударив коня по губах, зло закричав на нього і викинув хліб у сніг.

Кінь злякано заржав, змахнув хвостом, і в цей момент почалася хуртовина. Завірюха була настільки сильна, що Філька ледве дістався додому. Його бабуся змогла повернутися додому лише ввечері, коли хуртовина стихла. Після хуртовини різко похолодало, і бабуся переживала, що через мороз у селі настане голод.

Вона розповіла, що колись давно був такий самий мороз, породжений людською злістю. Один чоловік не захотів дати хліба солдату-інваліду і кинув той хліб на підлогу. Солдат хліб підняв, вийшов із дому, свиснув і налетів на село лютий мороз.

Філька, розуміючи, що своєю грубістю з конем викликав мороз, спитав бабусю, що ж тепер робити? Бабуся сказала, що треба йти за порадою до мірошника Панкрата. Так і зробив Філька. Він прийшов до мірошника і розповів про те, як грубо він вчинив з конем. Мельник сказав, що Філька повинен придумати спосіб виправити ситуацію, бо від морозу вода замерзла, млин зупинився, і він не може молоти борошно.

Філька подумав і сказав, що вмовить хлопців вийти з ломами на ставок, щоб роздовбати лід. Цю розмову чула стара сорока, яка жила в сінях біля мірошника. Сорока непомітно кудись відлетіла.

Наступного дня сільські хлопці вийшли довбати лід. До них приєдналися і люди похилого віку. Усі дружно працювали, і ніхто не помітив, як почав дмухати теплий південний вітер. Надвечір лід тріснув, і вода полилася на колесо млина.

Увечері повернулася й сорока. Вона розповіла сільським воронам, що літала до теплого моря, де розбудила в горах теплий вітер і попросила його про допомогу. Але ворони їй не повірили.

А на млині тим часом Панкрат молов зерно на борошно. Зраділи мешканці розтопили печі та стали пекти з борошна хліб.

Вранці сільські дітлахи на чолі з Фількою прийшли до Панкрата з короваєм теплого хліба. Вони сказали, що Філька хоче змиритися з конем. Кінь спочатку злякався Фільки, але мірошник його заспокоїв. Тоді кінь узяв із рук хлопчика шматок хліба, посипаний сіллю, і з'їв його. Потім він з'їв ще один шматок і поклав Фільке голову на плече на знак примирення.

Такий короткий зміст казки.

Головна думка казки Паустовського «Теплий хліб» у тому, що не можна кривдити слабких. Філька образив коня, і сама природа помстилася і йому, і мешканцям села, напустивши сильний мороз. І лише активні дії людей та допомога старої сороки допомогли виправити ситуацію.

Казка вчить бути добрим як до людей, так і до тварин, нікого не ображати марно.

У казці мені сподобалася стара сорока, яка вирушила в далекий політ, щоб попросити теплий вітер допомогти людям урятуватися від морозу.

Які прислів'я підходять до казки Паустовського «Теплий хліб»?

Роблячи зло, на добро не сподівайся.
Бережи ніс у великий мороз.
Без краю не прожити і старенькій.
На велику справу – велика допомога.