«Школи на Русі» - Покарання у школах. Що потрібне для уроку? В. Пукірєв «Дячок пояснює селянам картину Страшного суду». Як навчалися на Русі. Берестяні грамоти, вощені дощечки, писала. Чому навчали у школах? У Стародавній Русі могли вчитися елементарної грамоти всі охочі. Навіщо на Русі стали потрібні школи? Коли з'явилися перші школи?
"Дольмен" - Діаметр отворів від 32 до 43 см. Г) дольмени - моноліти - повністю, разом з дахом, висічені в скелі. Легенда про походження дольменів. План уроку: Отвори закривалися пробками (втулками). Дольменна археологічна культура проіснувала з 2700 до 1400 до н.е. Отвори та пробки. Камеру будь-якої форми та розміру;
«Руська національна кухня» - Ложка завжди була головним столовим приладом росіян. Першого значення в історії російської кухні зберігали супи. Давньоруська кухня IX-XVI ст.2. Сучасна кухня з 1917 р. по теперішній час 1. Петербурзька кухня кінець XVIII ст.-60-ті роки XIX ст. Сучасна кухня з 1917 р. до теперішнього часу 3.
«Русские обычаи» - Російський звичай під час зустрічі дорогих гостей. 11. Як називається свято проводів російської зими? Весною. Молоді невістки приймали в себе рідних. Назвіть авторів слов'янської абетки. Прислів'я: «У золовки зла голівка». На Водохреща у церквах освячують воду. У давнину наші пращури йшли купатися в річки, ставки, озера.
«Хаба» – Священнослужителі сідали на велике місце, не відмовляючись. Але в основному у князів, бояр, купців і т. д. і тільки в містах. Місце хазяїна будинку називалося великим місцем. Стеля з колотих навпіл колод або брусів. У червоному кутку, на великій лавці за столом, сидів господар будинку. 6-стінна хата-зв'язок.
«Дома на Русі» - Воскові свічки виготовляли катанням. «Коли у печі спекотно – тоді й варко» - як влаштована російська піч? Верхньою межею хати служила стеля. За допомогою чого і як висвітлювали внутрішній простір хати? Трохи пізніше камелька з'явилося освітлення скіпкою, вставленою в «Світець». Полювали на рябчиків, диких качок, зайців, гусей та іншу дичину.
Всього у темі 39 презентацій
"Школи на Русі" - Що потрібно для уроку? Чому навчали у школах? Класний керівник Нікіфорова О.В. 2011 рік. XI – XV століття. Б.М.Кустодієв «Школа у Московській Русі». Як навчали у школах на Русі? Як навчалися на Русі. Коли з'явилися перші школи? Берестяні грамоти, вощені дощечки, писала. Перші школи на Русі були відкриті у X столітті за указом князя Володимира.
«Російські звичаї» - У Стародавній Русі Різдво Христове означало початок зими. Середовище – ласунка. У понеділок Масляну зустрічали. Запитання для розминки. Збирали лікувальні рослини. Як називають святкові дні між Різдвом та Хрещенням? Потім розводили багаття, влаштовували хороводи. Водохреща відзначають 19 січня. У давнину наші пращури йшли купатися в річки, ставки, озера.
«Дольмен» - Мета уроку: В) коритоподібні - тобто, вибиті цілком у скельній брилі, але перекриті окремою плитою; На цей час у Прикубання та Причорномор'ї відомо понад 2300 дольменів. Дольмен? в перекладі з бретонської мови означає «кам'яний стіл». Загальна вага: від 6795 до 25190 кг. Дольмени за формою та матеріалом можуть бути найрізноманітнішими.
«Святки» - Що таке святки? Вважали, що працюючого у святки покарає Бог: у людини, яка у святкові вечори плете постоли, худоба буде кривою, а у шиючого одягу - худоба засліпне. Святки. Святки відзначалися зазвичай у вечірній та нічний час: денний час відводився для повсякденної роботи, і лише з настанням темряви селяни відкладали справи та брали участь у розвагах, здійснювали різноманітні обряди.
«Російська національна кухня» - Сучасна кухня з 1917 р. по теперішній час 5. Давньоруська кухня IX-XVI ст.2. Кухня петровсько-катерининської доби XVIII ст. Першого значення в історії російської кухні зберігали супи. Сучасна кухня з 1917 р. по теперішній час 1. Ложка завжди була головним столовим приладом росіян. Кухня Московської держави XVII ст.
"Хати" - Чоловічий кут, або "коник" - біля входу. Бруси стелі укладали на масивну балку – матицю. 6-стінна хата-зв'язок. З XV століття набувають поширення печі з трубами. У матицю вкручували каблучку для очепа. Внутрішні стіни білили, обшивалися тесом, чи липовими дошками. Священнослужителі сідали на велике місце, не відмовляючись.
Всього у темі 39 презентацій
Перша згадка про навчання дітей зустрічається у російському літописі 988 року. Саме цього року князь Володимир вирішив прийняти християнство та звернути до цієї релігії всіх своїх підданих. Тоді загальна потреба у навчанні грамоті посилилася необхідністю грамотних людях для ведення церковних служб. Князь Володимир наказав «збирати у найкращих людей дітей та віддавати їх у навчання книжкове». Перша згадка про навчання дітей зустрічається у російському літописі 988 року. Саме цього року князь Володимир вирішив прийняти християнство та звернути до цієї релігії всіх своїх підданих. Тоді загальна потреба у навчанні грамоті посилилася необхідністю грамотних людях для ведення церковних служб. Князь Володимир наказав «збирати у найкращих людей дітей та віддавати їх у навчання книжкове».
З утворенням єдиної держави зросла потреба у грамотних людях. За рішенням Стоглавого собору при церквах та монастирях відкрилися школи для підготовки священиків. Простих людей навчали спеціальні майстри "не духовного" звання, які за харчування та невелику плату займалися протягом 2 років. Розвиток шкіл вимагав видання підручників. З утворенням єдиної держави зросла потреба у грамотних людях. За рішенням Стоглавого собору при церквах та монастирях відкрилися школи для підготовки священиків. Простих людей навчали спеціальні майстри "не духовного" звання, які за харчування та невелику плату займалися протягом 2 років. Розвиток шкіл вимагав видання підручників.
У 1564 р. за підтримки Івана Грозного в Москві на Друкованому дворі І. Федоров і П. Мстиславець надрукували першу книгу російською мовою-«Апостол». У 1565 р. видається «Часослов»-перша книга для навчання грамоті. І.Федоров був не тільки видавцем, а й талановитим редактором-перекладав книги, редагував їх, писав «Вступи» та «Укладання».
А. Максимов КНИЖКОВОЕ НАВЧЕНИЕ В «Азбуковнике» ми бачимо підтвердження одного дуже важливого факту: освіту на Русі у цей час був становим привілеєм. «Задля цього повсякчас глаголю і глаголя не перестану людям благочестивим у слухання, всякого чину ж і сану, славним і худорлявим, багатим і убогим, навіть до останніх землеробів». В «Азбуковнику» ми знаходимо підтвердження одного дуже важливого факту: освіта на Русі в цей час не була становим привілеєм. «Задля цього повсякчас глаголю і глаголя не перестану людям благочестивим у слухання, всякого чину ж і сану, славним і худорлявим, багатим і убогим, навіть до останніх землеробів».
До 17 століття шкіл було вже досить багато і в містах, і в селах, і їхня кількість швидко зростала. Це підтверджує існування книг під назвою «Азбуковник». Це були збірки статей навчального, повчального та енциклопедичного характеру. Найбільшого поширення набули абетковики навчальні. Вони складалися з абетки (зі складами та прописами), коротких відомостей з російської, а іноді й грецької граматики, з арифметики, релігійно-моральних повчань. До 17 століття шкіл було вже досить багато і в містах, і в селах, і їхня кількість швидко зростала. Це підтверджує існування книг під назвою «Азбуковник». Це були збірки статей навчального, повчального та енциклопедичного характеру. Найбільшого поширення набули абетковики навчальні. Вони складалися з абетки (зі складами та прописами), коротких відомостей з російської, а іноді й грецької граматики, з арифметики, релігійно-моральних повчань.
Рябушкін А. «Школа XVII століття» За неакуратність і за шкільні витівки не тільки сікли різками, а й ставили на кілька годин на коліна на горох, залишаючи без обіду. Рябушкін А. «Школа XVII століття» За неакуратність і за шкільні витівки не тільки сікли різками, а й ставили на кілька годин на коліна на горох, залишаючи без обіду.
К. Лебедєв. ПЕТР I ПРИЙМАЄ ЕКЗАМЕН У ПОВЕРНУЛИХ ЧЕРЕЗ КОРДОНИ РОСІЙСЬКИХ (НОВИКІВ) За Петра I була заснована Школа математичних і навігаційних наук. У ній навчалися хлопчики та юнаки всіх станів (крім кріпаків) років. Було створено пушкарську, госпітальну, наказну школи. Було видано указ про загальну навчальну повинності для дітей усіх станів (крім селян). Було ухвалено: без свідоцтва про закінчення навчання «одружуватися не допускати…».
Спочатку, у Стародавній Русі освіта не відігравало важливої ролі, оскільки крім дітей багатих бояр і дворянських сімей, більше ніхто було навчатися науці. Основну частину населення становили селяни, які вдень і вночі займалися обробкою своїх земель та угідь власного господаря. Але ситуація почала змінюватись у період хрещення Русі.
Зародження освіти в Київській Русі почалося лише після хрещення народу князем Володимиром Святославовичем. Перші школи на Русі були засновані 988 року в місті Києві. Ця інформація повністю відповідає знаменитому літопису «Повість временних літ». Ім'я князя було зазначено у літописі, як засновника першої школи Київської Русі. Своїм указом він наказав у дворянських та боярських сім'ях зібрати всіх дітей та віддати їх до шкіл для навчання книжковій справі. Але навчання сприймалося багатьма як тортури. Матері ще не розуміли, куди й навіщо збираються відправляти їхніх дітей. Саме тому вони сильно оплакували їх, і прощалися з дітьми, немов ті йдуть на вірну смерть.
Створена князем Володимиром школа мала назву «Книгарня», і була справжнім палацовим навчальним закладом. У ньому навчали як грамоті, а й інших наук. У цій школі навчалося близько 300 учнів і всі вони були розбиті на невеликі групи, у кожній з яких викладав свій учитель. Після цього найчастіше школи можна було побачити при монастирях та храмах. Вперше сам термін «школа» з'явився на Русі тільки в 1382 році, коли за загальноєвропейськими традиціями цей термін почав означати навчальні заклади, де людей навчали ремеслам і давали спеціалізовані знання.
Навчатися у школі під час правління князя Володимира могли лише хлопчики, а першим предметом для навчання стала книжкова справа. Вважалося, що чоловіки мають бути більш підкованими у спілкуванні, а дівчата не повинні знати грамоти, оскільки вони стануть майбутніми господинями, і до їх обов'язків входитиме лише правильне володіння домашнім господарством. А для цього знати грамоту не обов'язково. І лише травні 1086 року на Русі з'являється перше жіноче училище, засновником якого є князь Всеволод Ярославович. Його дочка, Ганна Всеволодівна одночасно очолювала училище, і навчалася наук. Тільки тут молоді дівчата з багатих сімей могли навчитися грамоти та різних ремесел.
На початку 1096 школи починають відкриватися вже по всій Русі. Перші школи почали з'являтися у таких великих містах, як Муром, Володимир та Полоцьк, причому будувалися найчастіше при монастирях та храмах. Таким чином, священики вважалися на Русі найосвіченішими людьми. З 15 століття установи при монастирях перестають будуватися, і з'являються приватні школи, які тоді називалися «майстри грамоти».
Школа XIV ст. Мініатюра з "Житія Сергія Радонезького" Фрагмент.Кінець XVI ст.
На Русі навчальні заклади іменувалися училищами: слово школа узвичаїлося починаючи з XIV століття. Вже у першій половині XI століття нам відомі палацова школа князя Володимира у Києві та школа, заснована Ярославом Мудрим у Новгороді у 1030 році. Зміст освіти, як і в навчальних закладах Заходу, становили сім вільних мистецтв, що сягають античності: граматика, риторика, діалектика (так званий тривіум), арифметика, геометрія, музика та астрономія (так званий квадрівіум). Особливі школи існували для навчання грамоти та іноземних мов; На зразок київської та новгородської при дворах російських князів відкривалися й інші школи – наприклад, у Переяславі, Чернігові, Суздалі школи створювалися при монастирях. Школи були не лише навчальними закладами, а й центрами культури, в них робилися переклади давніх та візантійських авторів, переписувалися рукописи.
Стародавню Русь більшість населення було лише малоосвіченим, а й взагалі безграмотним. Проте знайдено численні берестяні грамоти XI–XIII ст., причому у Великому Новгороді, а й у інших давньоруських містах; за змістом видно, що й авторами були люди різного соціального становища, зокрема купці, ремісники, навіть селяни, зустрічалися і грамоти, написані жінками. Збереглася навіть грамота, яка слугувала дитині шкільним зошитом. Є й інші як прямі, і непрямі свідчення щодо поширення грамотності у Стародавній Русі. Занепад культурного життя Стародавньої Русі внаслідок татаро-монгольської навали (як відомо, в цей час загинула більша частина давньоруських рукописів) позначився і на освіті. З переважно світського воно стало майже виключно духовним (монастирським). Саме православні монастирі зіграли у цей час (XIII–XV ст.) роль зберігачів та розповсюджувачів російської освіти.
Обмеженням до навчання служили лише небажання батьків чи вже цілковита їхня бідність, яка дозволяла хоч чимось сплатити вчителеві навчання чада. Починається все з приходу дітей вранці в спеціальний будинок - училище Школяру, що прийшов до школи рано-вранці, мало провести в ній цілий день, до дзвону до вечірньої служби, який був сигналом і до закінчення занять. Вчення починалося з відповіді уроку, що вивчався напередодні. Коли ж урок був усіма розказаний, вся "дружина" робила перед подальшими заняттями спільну молитву. Потім учні підходили до старости, що видавала їм книги, за якими треба було вчитися, і розсаджувалися за загальним довгим учнівським столом. Кожен посідав місце, вказане йому вчителем.
Книги, як власність школи, становили головну її цінність. Ставлення до книги вселялося трепетне та поважне. Потрібно, щоб учні, "замкнувши книгу", завжди клали її печаткою догори і не залишали в ній "вказівних дерев" (указок), не надто розгинали і не гортали марно. Категорично заборонялося класти книжки на лавку, а після закінчення вчення книжки належало віддати старості. Заборонялося учням розповідати поза стінами школи про те, що в ній відбувається. Учні мали "прибудовувати школу": помсти сміття, мити підлогу, лавки і стіл, міняти воду в судинах під "світцем" - підставкою для скіпки. Висвітлення школи за допомогою тієї ж скіпи також було обов'язком учнів, як і топка печей. На такі роботи (говорячи сучасною мовою – на чергування) староста шкільної "дружини" призначав учнів позмінно.
Настанови закликають учнів не битися, не пустувати, не красти. Особливо суворо забороняється шуміти у самій школі та поруч із нею. Взагалі дисципліна у давньоруській школі була міцна, сувора. Цілий день чітко розписаний правилами, навіть пити воду дозволялося лише тричі на день, а "заради потреби на двір відходити" можна було з дозволу старости лічені рази. У школі Стародавньої Русі лінивих, недбайливих і норовливих учнів карали різками
Отже, більшу частину дня учні невідлучно перебували у школі. Щоб мати можливість відпочити чи відлучитися у необхідних справах, вчитель обирав собі з учнів помічника, званого старостою. Роль старости у внутрішньому житті тодішньої школи була надзвичайно важливою. Після вчителя староста був другою людиною у школі, йому навіть дозволялося заміщати самого вчителя. Тому вибір старости й учнівської " дружини " , й у вчителя було справою найважливішим.
З учнів вибирався один староста і два його підручні, оскільки коло обов'язків "обраних" був надзвичайно широким. Вони спостерігали за ходом навчання за відсутності вчителя і навіть мали право карати винних за порушення порядку, встановленого у школі. Вислуховували уроки молодших школярів, збирали та видавали книги, стежили за їх збереженням та належним із ними зверненням. Знали "відпусткою на двір" та питтям води. Нарешті, розпоряджалися опаленням, освітленням та прибиранням школи. Староста та його підручні представляли вчителя за його відсутності, а за нього – довірених помічників. Все управління школою старости проводили без будь-якого донесення вчителю. Висновки: Школа Стародавньої Русі. Сподобалося: Дбайливе ставлення до книг; Дисципліна; Призначення старост із учнів. Не сподобалося: Тривале перебування дітей у школі; Покарання різками; Мало книг; Мало вивчалося наук; Хлопчики та дівчатка навчалися окремо. Сучасна школа. Багато книг і вони належать учневі; Між уроками є зміни; Не застосовуються фізичні покарання до винних; Вивчення багатьох наук; Хлопчики та дівчатка навчаються разом; Не подобається: Низька дисципліна учнів; Не поважне ставлення до вчителів та дорослих; Грубість старшокласників до молодших.
ГОКУ СКШ №2 м. Ангарська
Підготували учні :
Малишев Влад, Мордовський Данило
Керівник, учитель російської мови :
Жак Тамара Іванівна
Працюючи над цим проектом, ми поставили собі за мету дізнатися, як вчилися грамоті ровесники з минулого.
Довго шукали в архівах та відкритих джерелах кандидатів для такого екскурсу, але так вийшло, що безумовним переможцем став хлопчик Онфім
Онфім проживав у XIII столітті
в Великому Новгороді .
І, хоча, нас з Онфімом поділяє майже 800 років,
у нас багато спільного.
Записи Онфіма – цінне свідчення початкової освіти у Стародавній Русі
Грамота №200.
За хвилини відпочинку від занять Онфім малює. І, судячи з кількості малюнків, він любить малювати і малювати себе. Онфім фантазер, оскільки він представив себе, підписавши малюнок « Я звір» - «Я звір».
"Онфім та його друзі"
Влітку 1956 р. цілу пачку берестяних грамот та малюнків знайшли на Неревський розкоп. Один із малюнків Онфіма і послужив прообразом пам'ятника, який був поставлений у вересні 2015 р. скульптором Михайлом Ющенком Нижньому Новгороді
Онфім зображений у вигляді Архангела Михайла, захисника Великого Новгорода- Батьківщини - Росії.
Тепер ти знайомий з Онфімом, з найдавнішим і найвідомішим хлопчиком нашої країни. На жаль, ми не знаємо нічого про подальше життя Онфіма, але дуже сподіваємося, що всі його дитячі мрії справдилися. Це було 800 років тому але здається, що Онфім твій ровесник і сучасник. Ти здогадуєшся чому – він громадянин нашої країни, як і ти.
Loading...