Прогулянки в дитячому садку взимку – не лише чудовий час для розваг на відкритому повітрі, а й чудовий спосіб оздоровлення. Зимові прогулянки надзвичайно корисні для дитячого організму, тому що зимове повітря набагато більш насичене киснем, ніж літній, а при морозі не виживають хвороботворні бактерії, тому повітря стає практично стерильним. До того ж зимові прогулянки благотворно впливають на здоров'я дитини, її імунітет, оскільки відбувається загартовування організму.
Коли діти проводять не менше години на вулиці, вони отримують заряд бадьорості та гарного настрою, до того ж спільна діяльність розвиває соціальні навички та виховує дружелюбність, почуття відповідальності, вчить бути терпимими один до одного.
Відповідно до Санітарно-епідеміологічних вимог до влаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільних організаціях, у дитячому садку в зимовий час прогулянки проводяться двічі на день: у першу половину – до обіду та у другу половину дня – після денного сну або перед відходом дітей додому
Щоденна тривалість прогулянки дітей становить щонайменше 4 - 4,5 години. Прогулянку організують 2 рази на день: При температурі повітря нижче мінус 150С та швидкості вітру понад 7 м/с тривалість прогулянки скорочується.
Прогулянка не проводиться при температурі повітря нижче мінус 150 С та швидкості вітру понад 15 м/с для дітей до 4 років, а для дітей 5 - 7 років при температурі повітря нижче мінус 200С та швидкості вітру понад 15 м/с.
Батькам необхідно підбирати одяг для зимових прогулянок по сезону, який не обмежує рухів. Це можуть бути утеплені комбінезони, пуховики, хутряні шапки, обов'язково теплі шарфи, що закривають шию і дві пари рукавичок (якщо раптом не встигнуть висохнути).
Зимовий одяг та взуття зараз досить різноманітний, дорослим, піклуючись про здоров'я своїх дітей, бажано вибирати натуральні матеріали, які добре зберігають тепло.
Під час прогулянки вихователі проводять спостереження за природою, організують з дітьми різноманітні ігри та змагання. Рухливих ігор для зими існує безліч: "Мороз - Червоний ніс", "Заморожу", "Сніжки", "Цар гори" та інші. На вулиці діти грають у хокей, катаються з гірки, крижаними доріжками, ліплять сніговика.
Після повернення до групи всі хлопці роздягаються і за допомогою дорослих розкладають для просушування свій одяг: мокрі від снігу рукавички, шапки, теплі штани, шкарпетки.
Рум'яні щічки, блискучі очі та відмінний настрій – такий результат прогулянок узимку подобається всім: і дітям, і дорослим!!!
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Зимова прогулянка в дитячому садку конспект «Морозний сонячний день»
У сонячний день зверніть увагу на красу зимового пейзажу (навколо біло, світло, сніг виблискує на сонці, небо блакитне). Відзначити, яке сонце (тьмяне, яскраве, закрите хмарами). Згадати, що...
прогулянка у дитячому садку в зимовий час
Перебування на свіжому повітрі не тільки весела розвага, але й має велике значення для фізичного розвитку та профілактики втоми.
Організація проведення прогулянки в дитячому садку У ЗИМОВИЙ ПЕРІОД
Значення прогулянки у розвитку дітей дошкільного віку.v Фізичний розвитокv Соціально-особистісний розвитокv Познавально-мовленнєвий розвиток v Художньо-естетичний розвиток...
Попередній перегляд:
Лютий .
Картка №2.
Спостереження за вербою.
Цілі:
- спостерігати за вербою взимку (як можна подбати про неї, щоб не зламалися гнучкі гілки на морозі);
- виховувати дбайливе ставлення до дерев та кущів як до живого об'єкту.
Хід спостереження
- Як називається це дерево?
- Розкажіть про його будову.
- А чого взимку немає в верби? Чому?
- Що роблять дерева взимку?
- Як можна врятувати їх від сильного морозу?(Укрити товстим шаром снігу.)
Спостереження за станом погоди.
Розвивати вміння самостійно розпізнавати та називати снігопад, поземку, мороз, завірюху, іній. Вчити дітей порівнювати ці явища, знаходити подібність та відмінності.
Дидактична гра "Хто більше?" -вправляти у доборі визначень до іменників та дієслів, що відповідають зимовим явищам.
Який зимовий день? (морозний, холодний, ясний, сніжний, короткий, вітряний, казковий).
Мороз (що робить?)морозить, тріщить, міцніє, виморожує, стоїть, ударяє, слабшає, сковує, стояти не велить.
Вітер (що робить?)дме, мете, несе(сніг), завиває, виє, кружляє.
Трудова діяльність
Утеплення коріння дерев та кущів снігом.Цілі:
- формувати позитивне ставлення до праці дільниці;
- виховувати екологічні уявлення про взаємозв'язок живої та неживої природи.
Рухливі ігри
«Собака та горобці», «На санчата».
Ціль: вправляти в бігу в різні боки, вмінні орієнтуватися в просторі, швидко добігати до санок і сідати на них.
Індивідуальна робота
Конкурс на найкращу фігуру зі снігу.
Ціль: вивчати зліпити зі снігу прості фігурки, схожі з простими предметами.
Лютий .
Картка №1.
Спостереження за сезонними змінами.
Цілі:
- вивчати розрізняти характерні прикмети кінця зими (перша крапель);
- закріплювати вміння сприймати поетичний опис зими.
Хід спостереження
Сніг та хуртовинні візерунки,
У полі завірюхи, розмови.
Холод, напівтемрява...
День - ковзани, гора, санки,
Вечір - бабусині казки.
Ось вона – зима!
Лютий - кінець холодної пори, морозотрясний і хуртовий місяць, повний несподіванок і різних змін. У ньому дзвенить перша боязка крапель,
витягуються довгі кришталеві бурульки* скліють південні схили кучугур, з'являються затаювання біля дерев, що самотньо стоять. Лютий – місяць вовчих весіль. У лютому кучугури, часті поземки і бурани, завірюхи та хуртовини. На один бік лютий гріє, на інший – студить. У відлигу вікна покриваються шаром води. У мороз із цієї води утворюються химерні візерунки.
Вихователь ставить дітям питання.
- Назвіть усі зимові місяці.
- Навіщо ми засипали коріння дерев снігом?
- Назвіть ознаки лютого.
Спостереження за погодою у сильний мороз (у групі).Звернути увагу на візерунки на вікнах, помилуватися їхньою красою. Звідки взялися візерунки на вікнах, хто їх намалював? (Їх малює Мороз Іванович) Чим малює Мороз Іванович? Водою, прозорою водяною парою, яка завжди є в повітрі. Є він і в кімнаті, і між подвійними віконними рамами – усюди! Теплі пари води осідають на холодних шибках вікон і перетворюються на кристалики льоду так само, як утворюються сніжинки в небесній висоті. Крижані кристали з'єднуються між собою, групуються на нерівностях, на ледве помітних подряпинах на шибках, і поступово на вікні виростає крижаний сад з незвичайними квітами, що сяють у променях зимового сонця. Таким чином, візерунки з'являються, тому що поверхня скла нерівна (це можна побачити через збільшувальне скло, неозброєним оком цього не видно).
Трудова діяльність
Прикраса ділянки кольоровими крижинками.
Цілі:
- вчити працювати у колективі;
- розвивати естетичний смак.
Рухливі ігри
«Хитра лисиця», «Хто зробить менше стрибків?».
Цілі:
- продовжувати вчити стрибати гігантськими кроками;
- розпочинати гру за сигналом вихователя.
Індивідуальна робота
Розвиток рухів.Цілі:
- вправляти у ковзанні;
вчити присідати під час ковзання
Лютий.
Картка №3.
Спостереження за ялиною.
Ціль : показати дітям, що різні обставини та люди можуть зашкодити чи допомогти живій ялинці.
Хід спостереження
Ялина хоч і колюче дерево, але і його чатують на небезпеку. Сильний вітер може зламати ствол, гілки, вирвати дерево з коренем із землі. Якщо мало снігу, ялина та її коріння можуть промерзнути в холодну зиму. Людина може пошкодити ялинки, якщо різатиме її ножем, задумає спиляти до новорічного свята. Їли можна допомогти: прикопати до ствола сніг, щоб їй було тепліше, обережно струсити сніг із гілок, щоб вони не зламалися.
Продовжувати спостереження за зміною термометра.
Нагадайте, що кожна рисочка позначає один градус. Коли стовпчик термометра стоїть вище за червону лінію, він позначає, що тепло. Чим вищий стовпчик червоної лінії, тим тепліше. Якщо стовпчик опускається нижче за червону лінію, настає мороз. Чим нижчий стовпчик, тим сильніший мороз.
Вірш Є.Трутневої «Морозний вітер»:
Скоком – боком, скоком – боком
Ходить галка повз вікна.
Вітром вся скуйовджена,
Снігом запорошена,
Важкі, волохати проводи – канати.
Кожен дзвінок, як струна, -
Загула вся країна.
Відразу градусник відзначив –
Прилетів морозний вітер:
Між рисочок і точок
Синій стовпчик став коротшим.
Трудова діяльність
Прикопування до стовбурів дерев снігу, щоб їли тепло взимку.
Ціль: виховувати гуманно-діяльне ставлення до рослин, вміння своєчасно піклуватися про них.
Рухливі ігри
Навчання дітей ходьба на лижах.
Ціль: вправляти в ходьбі на лижах, робити повороти дома й у русі.
Індивідуальна робота
«Збий кеглю».
Ціль: розвивати спритність, швидкість реакції.
Лютий .
Картка №5.
Спостереження за вітром.
Цілі:
Формувати уявлення про одну з ознак
зими – хуртовини; - Вчити визначати напрямок вітру.
Хід спостереження
Кружиться і регоче
Завірюха під Новий рік.
Сніг опуститися хоче,
А вітер не дає.
І весело деревам
І кожному кущі.
Сніжинки, як смішники,
Танцюють на льоту.
Звернути увагу: вітер переносить сніг із одного місця на інше, не дає снігу опуститися на землю – це хуртовина.
Продовжувати спостереження за ознаками зими (лютий).
Помітний додаток дня,
сильні вітри.
Вірш З Маршака «Лютий»:
Дують вітри в лютому, в труби виють голосно.
Змійкою мчить по землі легка поземка.
Загадка: Сніг мішками валить з неба,
З хати стоять замети снігу.
То бурани та хуртовини
На село налетіли.
Ночами мороз сильний,
Вдень краплі чути брязкіт.
День помітно додався.
Ну, то що за місяць це? (Лютий )
Прислів'я: Лютий прийде, всі шляхи занесе.
Трудова діяльність
Згрібання снігу в загальну купу для будівництва гірки.
Ціль: працювати спільно, отримувати радість від виконаної роботи.
Рухливі ігри
"Збий м'яч", "Пронеси м'яч, не зачепивши кеглю".
Ціль: вчити метанню м'яча у бігу, виконувати завдання за командою.
Індивідуальна робота
Ігрові вправи під час ходьби по буму.
Ціль: закріплювати вміння тримати рівновагу.
Лютий .
Картка №4.
Спостереження за легковим автомобілем.
Цілі:
~~ продовжувати розрізняти автомобілі за їх призначенням (легкові, вантажні);
Формувати інтерес до професії водія, уміння відрізняти вантажний та легковий транспорт.
Хід спостереження
Вихователь пропонує спостерігати за автомобілями, що рухаються вулицею міста, розглянути їх зовнішній вигляд, організує бесіду.
- Які види транспорту ви знаєте?
- Чим відрізняється легковий автомобіль від вантажного та від автобуса?
- Що попереду у автомобіля?(Фари.)
- Навіщо вони потрібні?(Для освітлення дороги.)
- Хто керує машиною?(Водій.)
- Будь-яка людина може керувати машиною?(Ні.)
Їх видно всюди,
Їх видно з вікон,
По вулиці рухаються довгим потоком,
Вони перевозять різні вантажі
І люди у них їздять.
За цю роботу ми їх полюбили.
Вони називаються...(Автомобілі).
Спостереження за деревами.
За особливостями стовбура, розташування гілок, особливостями нирок діти розрізняють дерева: береза (білий стовбур і тонкі гілочки, що звисають від великих сучків), верба (попелясто - сірий стовбур), модрина (темний стовбур з товстою корою і опущеними гілками), тополя ( сірий стовбур із піднятими вгору гілками), сосна (у нижній частині стовбура кора товста, темна, червонувато – бура, борозенчаста).
Загадка: Його навесні та влітку ми бачили одягненим,
А восени з бідолахи зірвали всі сорочки,
Але зимові хуртовини у хутра його одягли. (Дерево взимку)
Трудова діяльність
Згрібання снігу у певне місце, очищення доріжок на ділянці, підживлення птахів.
Цілі;
- привчати до чистоти та порядку;
- закріплювати вміння працювати у колективі;
Виховувати дбайливе ставлення до тварин.
Рухливі ігри
«Потрап у коробку».
Ціль; тренувати влучність кидків.
"Золоті ворота".
Ціль: розвивати уважність.
Індивідуальна робота
Ходіння по буму; стрибки з місця на двох ногах (енергійне відштовхування та правильне приземлення).
Ціль: розвивати почуття рівноваги.
Лютий .
Картка №7.
Спостереження за бурульками.
Ціль : закріплювати знання про різні стани води.
Хід спостереження
Вихователь загадує дітям загадку, пропонує відповісти на запитання.
Якщо сіли на карниз,
То зростають весь час вниз.(Бульбашки.)
- З чого складається бурулька?
- Які властивості льоду вам знайомі?
Бурулька - замерзлі крапельки води, що перетворилися на лід. Вони утворюються лише з сонячного боку будинку. Чому? Сніг підтає і стікає в крапельки, які не встигають впасти з даху та замерзають.
- У морозний день бурулька росте чи зменшується? А у сонячний?
- Чим відрізняється місце, де є бурульки, від іншої ділянки?
- Чому бурульки ростуть «головою вниз»?(Коли крапелька стікає вниз по бурульці, вона витягує кінчик, і він стає тонким.)
Якщо з'являються бурульки – це перша ознака наближення весни. Краплі - весна боротьба з зимою.
Спостереження за сніговим покривом.
Обговорити захисні властивості снігу. У теплий сонячний день спостерігати за появою вирв у снігу навколо стовбурів дерев. Обговорити, чому з'явилися вирви. Для підведення дітей до самостійного висновку запропонувати помацати темний і світлий одяг і переконатися, що темний одяг швидше нагрівся на сонці. Порівняти появу вирв у берези. Закріпити у поданні дітей поняття «наст», що він з'являється чому.
Трудова діяльність
Розчищення доріжок та ослонів від снігу.
Ціль: виховувати бажання допомагати дорослим у прибиранні ділянки.
Рухливі ігри
«Доріжка перешкод», «Мисливці та зайці».
Цілі:
- вчити узгоджувати рухи один з одним;
- розвивати окомір.
Індивідуальна робота
Катання на санках.
Ціль: вчити виконувати повороти під час спуску.
Лютий .
Картка №8.
Спостереження за сосною.
Ціль : уточнити знання про хвойні дерева, їх схожість і відмінності (сосна, як і ялина, завжди зелена, у неї теж є голки, тільки довші).
Хід спостереження
Чи була малим деревцем?
Сосні зовсім не віриться:
Давно з високої кручі
Дістала кроною хмари
І з іншого берега
Дістала тінь від дерева.В. Могутін
У народі кажуть:«Сосна там червона, де доросла»,
«Будь-яка сосна своєму бору шумить».
Сосна - високе дерево, стовбур у неї прямий, гілочки тільки на маківці. Внизу соснова кора груба та шорстка, а нагорі тонка. У сосни довгі та вузькі хвоїнки, тому сосну називають хвойним деревом. Хвоїнки розташовуються парами. Розмножується сосна шишками.
Вихователь ставить дітям питання.
♦ Як виглядає сосна?
♦ Чому про сосну кажуть: «Взимку та влітку одним кольором»?
Визначення погоди за прикметами.Обговорити з дітьми народні прикмети:
- дим із труби стовпом – до морозу; дим стелиться – до відлиги;
- собаки валяються у снігу – до хуртовини;
- птах хохлиться – до негоди;
- яскраво сяють зірки – до морозу.
Трудова діяльність
Розчищення ділянки снігу.
Ціль: виховувати працьовитість, бажання допомагати іншим.
Рухливі ігри
«Хто краще повернеться» (на лижах),
«Мисливці та зайці».
Ціль: вправляти у ходьбі лижах з поворотом.
Індивідуальна робота
"Зроби фігуру", "Потрап у обруч".
Ціль: вправляти у бігу, вмінні діяти за сигналом.
Лютий .
Картка №6.
Спостереження за осиною.
Ціль : закріплювати знання про осину, вміти виділяти її серед дерев.
Хід спостереження
У лісі стоять осики І під ноги дивляться.
У лісі стоять осики І тихо кажуть:
- Вибачте, винні... Що гілки гіркуваті...
- А зайці під осинами Знай гілками хрумтять,
- А зайці під осиками Сидять і кажуть:
- Осінні гілки У мороз смачніші цукерки.В. Мусатов
Існує народна прикмета, якщо листя осики лежить на землі догори обличчям - зима буде холодною, а якщо догори виворотом - теплою.
Настала зима, стоїть наша осика без листя, гілочки від морозу стали тендітні, ламкі. Гілочки у осики гіркі, але їх дуже люблять узимку гризти зайці в лісі. Адже взимку зайцям голодно, от вони й харчуються
Вихователь ставить дітям питання.
- Як зимує осика?
- Що нового ви дізналися про це дерево?
- За якими зовнішніми ознаками можна визначити осину?
Спостереження за хмарами
Цілі:
- розширювати уявлення про небо та його вплив на життя нашої планети;
- розвивати сприйняття краси та різноманіття небесної сфери.
Хід спостереження
Вихователь загадує дітям загадку.
Без крил летять, Без ніг біжать,
Без вітрила пливуть.(Хмари.)
Щодня сонце нагріває воду в морях та річках, крихітні крапельки води піднімаються у повітря та з'єднуються – утворюються хмари. Коли крапельки води у хмари стають надто важкими, вони падають на землю у виглядідощ. Хмари бувають перисті та купчасті. Перисті хмари з'являються у ясну погоду, а купчасті перед дощем.або снігопадом.
Вихователь ставить дітям питання.
- Які бувають хмари?
- Із чого вони утворюються?
- На що схожі?
- Знайти хмари, схожі на конячки. Порівняти перисті хмари та купчасті.
Трудова діяльність
Згрібання снігу до дерев, чагарників.
Ціль: виховувати гуманно-діяльне ставлення до рослин.
Рухлива гра
«Пляшки».
Ціль: вправляти в бігу врозтіч.
Індивідуальна робота
"Не втратий м'яч".
Ціль: закріплювати вміння виконувати вправу узгоджено.
Лютий .
Картка №9.
Спостереження за пішохідною доріжкою.
Ціль : формувати знання про пішохідну частину дороги, правила дорожнього руху.
Хід спостереження
Вийти з дітьми на пішохідну частину дороги та запитати їх, де належить ходити пішоходам? Згадати, що дотримуватися треба правої сторони, щоб не стикатися, не оминати зустрічних, повертаючи убік. Нагадати, що вулицею треба йти спокійним кроком, переходити дорогу лише за зеленого сигналу світлофора.
Підвести дітей до переходу, спитати, як вони дізналися, що саме тут пішохідний перехід через дорогу? Правильно, бо тут стоїть знак «Пішохідний перехід» та на дорозі накреслено широкі білі смуги.
Спостереження за конем
Цілі:
- вчити порівнювати тварин за їхніми ознаками;
- розвивати спостережливість;
- виховувати любов до тварин;
- закріплювати знання про свійських тварин.
Хід спостереження
Вихователь ставить дітям питання.
- Подивіться на коня, яке прекрасне благородне Тварина. Як виглядає кінь?(Велике тіло, сильні стрункі ноги, густі, пишні грива та хвіст.)
- Яка це тварина?(Кінь - вірний слуга і супутник людини. Вона незамінна у сільськогосподарських роботах.)
- Чим харчуються коні?(Овсом.)
- Порівняйте кінь з коровою. Що мають спільного? Чим відрізняються?
- Яку користь приносять кінь та корова?
Подивися на рисака -
Лоснуться його боки.-
Він копитом землю риє,
В'ється «полум'я золоте»
З розширених ніздрів -
Хоче він стрибати швидше.
Трудова діяльність
Очищення ділянки снігу.
Ціль: виховувати бажання колективно облагороджувати свою ділянку.
Рухлива гра
«Потрап у ціль».
Ціль: вчити кидати м'яч у ціль, розвивати влучність, дотримуватися правил гри.
"Хокей на снігу".
Ціль: вчити прокочувати шайбу у ворота.
Індивідуальна робота
Розвиток рухів.
Ціль: закріплювати вміння рухатись приставним кроком.
Лютий .
Картка №10.
Спостереження за горобиною.
Ціль : продовжувати спостереження за горобиною взимку.
Хід спостереження
Порівняти осінню та зимову горобину по картинці. Що змінилося? Згадати з дітьми, як потрібно дбати про дерева взимку.
Вихователь ставить дітям питання.
- Що сталося з горобиною?
- Чому на горобині немає листя, але є ягоди?
- Як ми з вами можемо зберегти її від сильних морозів?
- Хто харчується ягодами горобини?
Спостереження за вороною та сорокою
Ціль : закріплювати уявлення про пташиний світ,знати характерні їх особливості.
Хід спостереження
Вихователь ставить дітям питання, проводить бесіду.
- Діти, подивіться, яка гостя у нас на ділянці.(Ворона.)
- Що ви знаєте про неї?
- Яка вона характером?
- За що не люблять ворону?
- Що у ній позитивного?
Ворону називають сірою розбійницею. Багато хто не любить? ворон за нахабство, злодійські звички. І все-таки немає У нас птахи розумніші, хитріші, винахідливіші: і пакет з молоком відкриє, і черствий сухар у калюжі розмочить, і волоський горіх розколе. А якщо хтось наважиться до воронього гнізда підібратися — стережися. З усієї округи зберуться сусіди, і всі разом гучним карканням проженуть непроханого гостя. Ворон - найбільший із воронячої родини.
- А ви знаєте воронячих родичів?(Грач, галка, сорока.)
- Яка сорока?
- У чому подібність і різницю між вороною і сорокою?
Сороку-білобоку ви добре знаєте. Лісові жителі поважають сороку. Вона довгохвоста, скрізь літає, все чує, про все знає. Застрякала сорока в кущах - насторожилися, причаїлися звірі та птахи. «Небезпека, небезпека!» - цвіркоче сорока, і всім зрозуміла її мова
Трудова діяльність
Згрібання снігу під кущі та дерева; розчищення доріжок та гірки.
Ціль: прищеплювати бажання допомагати деревам і кущам сховатись від морозів, працювати невеликими групами дружно та весело.
Рухливі ігри
"Мороз-червоний ніс", "Пройди по колу".
Ціль: вчити спритно та швидко перебігати через майданчик; пройти по лижні повне коло і повернутися до прапорця.
Індивідуальна робота
«Довгою доріжкою».
Ціль: вчити розбігатися по снігу і ковзати крижаною доріжкою якнайдалі.
Лютий
Прогулянка 11
Спостереження за сезонними змінами
Цілі:
- формувати уявлення про зміни у природі;
- вміти розрізняти характерні прикмети кінця зими (перша крапель), впізнавати їх прикмети у поезії;
- закріплювати вміння сприймати поетичний опис зими.
Хід спостереження
Вітри з півдня прилетіли, Принесли із собою тепло,
І кучугури в раз осіли,
Опівдні з даху потекло.
Лютий – останній місяць зими. У лютому день стає довшим, іноді дзвенить перша боязка крапель, а з дахів звисають довгі кришталеві бурульки. У лютому буваютьвідлиги, сніг підтає, темніє, а кучугури осідають, робляться нижче.
Вихователь загадує дітям загадки.
Висить за віконцем
Кульок крижаний,
Він повний краплі
І пахне навесні. (Соулька.)
Росте вона вниз головою,
Не влітку росте, а взимку.
Але сонце її припече,
Заплаче вона і помре.(Соулька.)
Спостереження за будовою нирок.
Розглянути великі бруньки тополі. Кожна дитина отримує по невеликій гілочці (зрізаній із порослі, яка навесні підлягає видаленню), відриває нирку і, розкриваючи її, розглядає будову. Діти самостійно роблять відкриття: нирки – це скручені маленькі листочки. Поки холодно, вони сплять. Щоб листочки не змерзли, на них надіто «пальто» - щільні темні лусочки; щоб «пальто» не розорювалося під вітром, замість гудзиків служить липка смола. Настане час – смола зникне і нирки розкриються.
Дослідницька діяльність
Набрати в посуд сніг, поставити в тінь і на сонце. Наприкінці прогулянки порівняти, де сніг осів швидше.
Трудова діяльність
Збирання снігу на ділянці малюків.
Ціль: формувати трудові вміння, дружні стосунки.
Рухливі ігри
«Коршун і квочка», «Не трапись».
Ціль: закріплювати вміння бігати, спритно ухилятися, стрибати.
Індивідуальна робота
"Хто швидше?".
Цілі:
- вправляти у бігу на швидкість;
Актуальність теми.
У групі «Голубика» прибувають діти, які кілька разів за сезон можуть перебувати на лікарняному, що говорить про слабкий імунітет.
Не можна забувати, що прогулянки покращують нам настрій, покращують самопочуття. Наш головний мозок насичується киснем. Що більше прогулянок, то менше збою в нашому організмі. Завдяки перебування на свіжому повітрі, сон будь-якої людини буде міцнішим і приємнішим. А це немало важливо для зростаючого організму.
Для його зміцнення здоров'я взимку можна і потрібно використовувати прогулянки з рухливими іграми та іншою ігровою діяльністю. Часто вихід у магазин батьки розцінюють як прогулянку свою дитину. Залучення батьків до цього проекту є обов'язковою його частиною. Ніхто не повинен забувати, що здоровий спосіб життя починається із сім'ї!
Мета проекту: зміцнення імунітету у сімей вихованців через розвиток позитивних емоцій від спільних прогулянок
Завдання:
Навчання правилам рухливих та малорухомих ігор у зимовий день.
Формування трудових навичок у сезон зими.
Виховання інтересу до спільних прогулянок з педагогом та батьками.
Очікувані результати:
Освоєння дітьми трудових навичок узимку.
Розвиток позитивних емоцій від спільних прогулянок.
План діяльності з реалізації проекту
Чудовий зимовий день
1 день
Читання «Сніговик - поштовик»
2 день
Також цікава зимова прогулянка для дошкільнят:
3 день
Читання «Варежка»
4 день
5 день
6 день
7 день
Трудова діяльність – повторне заливання гірки разом із батьком дитини та вихователем групи.
8 день
Читання «Лижники» Квітко Л.
9 день
Етапи проекту:
1. Підготовчий етап
Підготовчий
Постановка мети та завдань
Складання плану діяльності.
Підбір матеріалу з цієї теми
Підбір завдань та ігор для батьків
2. Основний етап організаційно – практичний
Спільна діяльність дітей, педагога та батьків відповідно до поставленого завдання:
Робота з батьками:
Спільно з вихователем та запрошеним татом дитини споруда Сніговика на ділянці.
Трудова діяльність батьків та дітей – будівництво гірки на ділянці групи без заливання водою.
Рухлива гра на спільній прогулянці «П'ятнашки сніжком»
Дихальна гімнастика на вечірній прогулянці разом із батьком дитини та вихователем.
Трудова діяльність – заливання гірки разом із батьком дитини та вихователем групи.
Вечірня прогулянка навколо садка: бігом, ходьбою, підскоками разом з батьком дитини та вихователем.
Трудова діяльність – повторне заливання гірки разом із батьком дитини та вихователем групи.
Естафета між командами "Хто вперед?" із залученням двох батьків дітей до кожної команди.
Трудова діяльність – повторне заливання гірки разом із батьком дитини та вихователем групи.
Рухлива гра «Заморожу» разом із татом дитини.
На вечірній прогулянці відкриття Дитячого майданчика разом із батьками.
Гра в командах у Сніжки через Снігову стіну.
Катання дітей на санчатах батьками.
Робота з дітьми:
Читання «Сніговик - поштовик»
Розгляд сюжетних картинок із діяльністю дітей взимку.
Трудова діяльність на прогулянці – збирання снігу у певне місце лопатами.
Читання «Варежка»
Аплікація в рамках гурткової діяльності «Зимовий гість»
Трудова діяльність - засипання в коробки снігу для створення «будівельного матеріалу» у вигляді великої цегли.
Малювання по снігу паличкою ялинки, сніжинок
Читання віршів «Це буде кіш будинок» Лапісова М., «Хитрі санки» Бурсов І..
Рухлива гра «Потрап у ціль».
Трудова діяльність - засипання в коробки снігу для створення «будівельного матеріалу» у вигляді великої цегли. Заливання водою.
Трудова діяльність - підсипання крупи в годівниці птахів.
Снігова стіна з «будівельного матеріалу» у вигляді цегли.
Читання «Лижники» Квітко Л.
Катання з гірки на льодяниках дітей.
Заключний етап:
У ході реалізації проекту при спільній діяльності дітей, педагога та батьків: у дітей простежувалося більше бажання участі у трудовій діяльності, ніж раніше, діти уважніше стали ставитися до інструкцій дорослих в очікуванні продукту своєї діяльності. Вони почали складатися розуміння те, що прогулянка приносить як радість, а й користь здоров'ю, підвищують настрій. Діти стали грамотніше брати участь у рухливих іграх, дотримуючись правил гри. У дітей з'явилося бажання залучити прогулянки саме його батьків, а не просто дорослого.
Ми вважаємо, що наш проект торкнувся всіх сфер розвитку особистості дитини пізнавальну, емоційну, практичну сферу особистості дитини.
Назва: Зимові прогулянки у дитячому садку. Проект "Дивний зимовий день".
Номінація: Дитячий садок, Проектна діяльність з дошкільнятами
Посада: вихователь
Місце роботи: МБДОУ № 299
Місце розташування: м. Красноярськ вул. Гусарова 24
Морозова Марина Юріївна
Для того щоб прогулянки взимкупроходили цікаво для дітей – їх треба правильно організувати.
Наша прогулянказавжди починається з того, що разом з дітьми згадуємо про те, яку зараз пору року, знаходимо ознаки зими в навколишній природі, відгадуємо загадки про зиму, згадуємо вірші, відзначаємо стан погоди.
У морозний день звертаємо увагу дітей, яке чисте, свіже повітря. Спостерігаємо за снігопадом, як паморочиться, падає сніг, згадуємо вірші про зиму. Розглядаємо сніжинки. Можна виміряти за допомогою палички глибину снігових кучугур. Звертаємо увагу дітей на те, як після снігопаду змінюється все навколо: все вкрите снігом, стає світлішим і чистішим, дерева запорошені снігом, сніг прикрасив їх. Милуємось цією красою. Сніг блищить, сяє на сонці, у морозну погоду скріпить під ногами.
Вчимо дітей берегти дерева, звертаємо увагу на те, що дерева взимку відпочивають, не ростуть і не цвітуть, але вони живі – і грати біля них не можна, оскільки взимкугілочки на деревах та чагарниках дуже тендітні і їх можна легко поламати. Після сильних снігопадів гілки можуть зламатися, тому вчимо акуратно обтрушувати сніг із гілок.
Розмовляємо з дітьми про захисні властивості снігу. Пояснюємо дітям, як правильно згрібати сніг до стволів дерев та чагарників, щоб уберегти їх від вимерзання.
Після сильного снігопаду, перед тим, як розчищати на ділянці сніг, вчимо дітей на снігу знаходити і розглядати сліди, визначати чиї вони, хто їх залишив, куди вони ведуть. Проводимо ігри «Ми слідопити», «Йдемо слідом», «Дізнайся слідом».
На кожній прогулянціми разом з дітьми не забуваємо провести спостереження за птахами, що прилітають на ділянку до годівниць, спостерігаємо за їхніми звичками. Вчимо розрізняти їх за забарвленням оперення. Проводимо ігри «Дізнайся птах за описом». Нагадуємо про необхідність підгодовувати птахів, що зимують. Показуємо, як акуратно розчищати пухнастий сніг із годівниці, насипати корм: зібране насіння з чагарників, зерна, ягоди, крихти сухого білого хліба.
Сніг чудовий будівельний матеріал. Взимкухлопці дуже люблять грати зі снігом: розчищати доріжки (праця на ділянці, ліпити сніжки, будувати снігові будівлі, кататися з гірки. Під час ігор зі снігом розповідаємо дітям про зміни властивостей снігу при підвищенні або зниженні температури повітря. У дітей складаються уявлення про властивості снігу: він білий, холодний, з нього можна ліпити Загадуємо загадки про сніг.
Дітям дуже цікаво на зимової прогулянкидізнаватися про властивості води перетворюватися на лід. Знайомимо дітей із властивостями льоду: він твердий, гладкий, прозорий, слизький. Діти, взявши до рук бурульки, можуть відчути, що вони холодні, тверді, вислизають із рук, а від тепла починають танути. Дуже подобається хлопцям заморожувати кольорові крижинки та прикрашати ними снігові споруди.
Ось так проходять у нас прогулянки. Усі свої спостереження хлопці відзначають у куточку природи, відбивають у своїх роботах з художньої творчості на заняттях образотворчою діяльністю.
Публікації на тему:
Прогулянки в нашому садочку прекрасні будь-якої пори року! Навесні це спостереження за природою, що прокидається, влітку - сонце, чисте повітря, буйство.
Організація прогулянки у першій молодшій групіПеребування дітей на свіжому повітрі, тобто на прогулянці є однією з невід'ємних частин режиму дня в дитячому садку. Бувають такі.
Карткове планування «Зимові прогулянки»"Снігопад"Мета: вчити спостерігати, відзначати зміни погоди; розвивати увагу, мовлення, інтерес до природних явищ. Під час снігопаду навернути.
Конспект організації зимової прогулянки у старшій групі «Птахи взимку»Програмний зміст: - Спостереження за зимуючими птахами; назвати частини тіла птахів, формувати бажання дбати про пернатих; - Дидактичне.
Нерідко від батьків доводиться чути, що їм не вистачає часу на спілкування з дітьми – то зайнятість на роботі, то клопіт по дому.
Спостереження у природі взимку з дітьми 5–6 років. Конспект зимової прогулянки 1. Спостереження за снігом (в мороз) Мета: закріпити знання про форму сніжинок, розвивати логічне мислення дітей. - Про що ця загадка? "Я як.
Прогулянка №1 «Спостереження за сезонними змінами»
Цілі:
- Формувати уявлення про зміни в природі на початку зими (ніч росте, а день зменшується);
- Вчити розрізняти характерні прикмети початку зими, впізнавати їх прикмети у віршах.
Хід спостереження
Що таке за вікном?
Одразу в хаті посвітлішало!
Це сніг лежить килимом,
Найперший, найбіліший!
Ось про що всю ніч свистів
За моїм віконцем вітер!
Він про сніг сказати хотів
І про те, що зустрів зиму.
Убралася і горобина
У біле святкове вбрання,
Тільки грона на вершині
Яскравіше колись горять.
Вихователь загадує дітям загадки, розповідає про прикмети.
♦ Текло, текло та під скло лягло. (Вода.)
♦ Без рук, без ніг, а в хату лізе. (Мороз.)
♦ Грудень рік закінчує – зиму починає.
♦ Тепла зима до холодного літа.
♦ Сонце влітку гріє, а взимку морозить.
Біла холодна прийшла на землю зима. Потонув у снігу ліс. З настанням зими стало ще холодніше, ніж восени. Небо майже завжди вкрите хмарами. Йде не дощ, а сніг. Сніг покрив землю, дахи будинків, гілки дерев. Струмки, буйні річки, озера скував лід. Чим більше снігу випаде на землю, тим краще зростатимуть рослини. Сніг захищає їхню відмінність від морозу. День стає коротшим, а ніч довшою.
♦ За яким місяцем іде грудень?
♦ До якої пори року належить листопад?
♦ Як змінився загальний вигляд ділянки порівняно з восени?
♦ Навіщо засипають коріння дерев снігом?
♦ Як одягаються люди взимку та восени?
Трудова діяльність
Засипання коріння дерев снігом.
Ціль:виховувати бажання надавати допомогу живим об'єктам.
Рухливі ігри
«Потрап у обруч», «Парний біг».
Ціль:продовжувати вчити бігати парами, кидати сніжки в ціль.
Індивідуальна робота
Вправи на ковзання.
Ціль:вчити з розбігу ковзати крижаними доріжками.
Прогулянка №2 «Спостереження за птахами взимку»
Ціль:
- Формувати уявлення про життя птахів взимку;
- виховувати бажання дбати про птахів, виділяючи ознаки живого.
Хід спостереження
Не видно в лісі стежок,
У кожухах кущі стоять.
Заснулих жуків та личинок
Вкрив під корою снігопад.
Лети ж, пташина, до людей
І ховайся швидше за вікном,
А ми годуватимемо тебе
Крихтами хліба, пшоном.
Вихователь ставить дітям питання.
♦ Яких птахів ви бачите взимку біля свого будинку?
♦ Чому вони прилітають до оселі людини?
♦ Навіщо люди взимку влаштовують годівниці для птахів?
♦ Чому зимуючих птахів треба підгодовувати?
♦ Чи багато птахів прилітає до наших годівниць?
♦ Який корм вони охочіше поїдають?
♦ Що ви ще бачили, спостерігаючи за птахами на годівниці?
♦ Чи є годівниця біля вашої оселі?
Трудова діяльність
Очищення ділянки молодших дошкільнят від снігу
Ціль:виховувати бажання надавати допомогу молодшим віком.
Рухливі ігри
"Спритна пара".
Ціль: розвивати окомір, досягаючи хорошого результату
«Потрап у ціль».
Мета: вчити стежити за напрямком предмета, що летить, розрахувати і виконати рухи.
Індивідуальна робота
Метання сніжків вдалину і в ціль.
Ціль:
Прогулянка №3 "Спостереження за станом природи"
Цілі:
- Вчити бачити прекрасне, розрізняти характерні прикмети зими, впізнавати їх у літературних текстах, віршах;
- Закріплювати вміння сприймати опис візерунків на вікні.
Хід спостереження
Дивовижний художник біля віконця побував,
Дивовижний митець нам вікно розмалював:
Пальми, папороті, клени – на віконці ліс густий.
Тільки білий, не зелений, блискучий, не простий.
На склі квіти та листя – все іскриться, все біло.
Але без фарб та без кисті розмальоване скло.
Чудовий художник біля віконця побував.
Відгадайте, хлопці, хто вікно розмалював? (Мороз.)
За ніч сильно похолоднішало. Настав морозний ранок. На шибках за ніч з'явилися якісь дивовижні малюнки. Красивий сніговий візерунок на вікнах і в сонячний день і в похмурий.
Чому на вікні з'являються снігові візерунки? Чим їх малює мороз? Прозорою водяною парою, яка завжди є в повітрі. Є він і поміж рамами. Теплі пари води осідають на холодне скло вікон і перетворюються на кристали льоду, з'єднуються один з одним. Крижинки групуються на нерівностях, на ледь помітних подряпинах скла, і поступово виростає на вікні крижаний сад із незвичайними квітами.
Трудова діяльність
Заливка кольоровою водою на ділянці.
Ціль: формувати навички роботи у колективі.
Рухливі ігри
"Не залишайся на підлозі", "Зустрічні перебіжки".
Ціль:продовжувати вчити бігати та стрибати, не натрапляючи на товариша.
Індивідуальна робота
Ходьба на лижах.
Ціль:вчити виконувати повороти на місці та в русі, підніматися на гірку драбинкою і спускатися з неї в низькій стійці.
Прогулянка №4 «Спостереження за синицею»
Цілі:
- продовжувати викликати інтерес до пернатих;
— знайомити із синицею, її звичками, середовищем проживання, особливостями зовнішнього вигляду.
Хід спостереження
Вихователь загадує дітям загадку, проводить розмову.
Вгадай, який птах,
Жвава, задерикувата, спритна, спритна,
Дзвінко тінькає: «Тінь-тінь!
Як гарний весняний день! (Синиця.)
Синиця розписна свистить, не втомлюючись.
За вікном повішу їй
Я шматочок сала,
Щоб тепліше і веселіше
Бідолашній птиці стало.
♦ Що це за птах?
♦ Як вона виглядає і якого вона кольору?
♦ Які зміни відбуваються у житті синиць взимку?
♦ Чим харчуються синиці?
♦ Як люди піклуються про них?
♦ Яку користь синиці приносять?
♦ Коли відзначають «синичкін» день? (У листопаді.) У народі кажуть: «Не велика пташка-синичка, а й то своє свято знає».
Трудова діяльність
Очищення доріжок від льоду та снігу.
Цілі:
- закріплювати навички роботи з лопатою;
- Виховувати наполегливість, самостійність.
Рухливі ігри
«Пастки з м'ячем».
Ціль: передавати м'яч, точно узгоджуючи рухи з ритмом слів, що вимовляються.
«Каті в ціль».
Ціль:розвивати координацію рухів.
Індивідуальна робота
Розвиток рухів.
Ціль: відпрацьовувати стрибки на двох ногах з просуванням уперед на відстань 2 - 3 м
Прогулянка №5 «Спостереження за домашніми тваринами взимку»
Цілі:
- закріплювати знання про життя свійських тварин у зимову пору року;
- Формувати уявлення про те, що про свійських тварин піклується людина (заготовляє корм, готує їжу, чистить житло).
Хід спостереження
Домашніх тварин я дуже люблю:
Годую, бережу та песчу.
Собаку та кішку, козу та свиню
Друзям своїм вважаю.
Помічники наші - корова, баран
І кінь вороний темногривий
Живуть з нами поруч, прив'язані до нас,
Довірливі, миролюбні.
Вихователь ставить дітям питання.
♦ Яких домашніх тварин ви знаєте?
♦ Як змінилося життя свійських тварин із настанням зими?
♦ Чому тварин перестали виганяти на пасовища?
♦ Як люди доглядають домашніх тварин?
♦ Розкажіть про свої спостереження за життям свійських тварин узимку.
♦ Порівняйте, як живуть узимку домашні та дикі тварини.
♦ Чим відрізняється життя свійських тварин від диких у зимовий час?
♦ Чому люди розводять свійських тварин та дбайливо до них ставляться?
Трудова діяльність
Розчищення доріжки до годівниці.
Ціль:удосконалювати вміння користуватися лопатою для збирання снігу.
Рухливі ігри
«Ведмеді та бджоли».
Ціль: вчити перелазу «перевалом» через перешкоду
"Совушка".
Ціль:вчити виконувати рухи за сигналом.
Індивідуальна робота
Виконання вправ збереження рівноваги.
Ціль: розвивати координацію рухів
Прогулянка №6 «Спостереження за снігопадом»
Цілі:
- Формувати уявлення про властивості снігу;
- закріплювати знання про сезонне явище - снігопад.
Хід спостереження
Сніг із хмари прилетів,
Легти на землю захотів.
Шукає місця – не знайде,
Затримався біля воріт.
Падають білі сніжинки, лягають на землю, на дахи будинків. Сніжинки схожі на білі зірочки. Можна їх зловити та розглянути, але дихати на них не можна. Іноді вони сиплються разом і великими пластівцями падають на землю. Іноді холодний вітер ламає білі зірочки, перетворюючи їх на дрібний сніговий пил. Сніжинки утворюються у хмарах з маленьких крижаних кристаликів. Взимку вони опускаються блискучими зірочками до землі та покривають її снігом. У мороз сніг поскрипує під ногами. Це ламаються промінчики сніжинок. Сніг - це дуже багато сніжинок.
Вихователь ставить дітям питання.
♦ Чому рипить сніг?
♦ Де утворюються сніжинки? Чому?
♦ Який на дотик сніг?
♦ Коли сніг буває мокрим, коли сухим?
♦ З якого снігу легше ліпити? Чому?
♦ Що таке сніг?
Привернути увагу до снігу, що падає. Протягнути руку у рукавиці, зловити кілька сніжинок. Розглянути їх (розмір, знайти однакові).
♦ На що схожі сніжинки?
♦ Що станеться зі сніжинкою, якщо вона потрапить на голу долоньку? Чому?
Трудова діяльність
Збирання ділянки від снігу.
Ціль:вчити збирати сніг на ноші, зсипати у певне місце.
Рухливі ігри
«Гусі-лебеді», «Хто краще стрибне?».
Цілі:
- продовжувати вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри;
- Закріплювати вміння стрибати.
Індивідуальна робота
"Хокей".
Ціль:вчити прокочувати шайбу один одному в парах.
Прогулянка №7 «Спостереження за ялиною на ділянці»
Ціль:уточнювати знання про відмінності натуральної ялинки від іграшкової.
Хід спостереження
Вихователь ставить дітям питання.
♦ Чому ялина відносять до хвойних дерев?
♦ Що є основною ознакою хвойних дерев?
♦ Порівняйте дерева, у чому їх відмінності?
♦ Яке дерево штучне?
♦ Як ви дізналися, яке дерево живе?
Жива ялина росте на ділянці, крім стовбура, гілок, голок, у неї є велике коріння, за допомогою якого дерево отримує вологу та поживні речовини із землі та міцно утримується на одному місці. Іграшкова ялинка маленька, нежива, зроблена зі штучного матеріалу (пластмаси), у неї немає коріння, вона не росте.
Хлопці, невдовзі Новий рік! Його святкують біля ошатної ялинки. І було б дуже добре, якби цього свята у вас вдома стояла штучна ялинка, а не жива. Адже якщо ялинку спилять, вона засохне, помре, і не буде в лісі ялинки. А штучна ялинка теж дуже гарна, і якщо її прикрасити, вона принесе не менше радості в Новий рік.
Новорічні дні,
Сніг морозний, колкий.
Зайнялися вогники
На пухнастій ялинці.
Куля хитнулася розписною,
Намисто задзвеніло.
Трудова діяльність
Розчищення доріжок від снігу; будівництво гірки для катання ляльок на санчатах.
Ціль:виховувати працьовитість, бажання працювати спільно.
Рухливі ігри
«Лисиця в курнику», «Літаки».
Мета: вправляти у бігу, вмінні діяти за сигналом вихователя, зістрибувати з лавки.
Індивідуальна робота
«Донеси мішечок».
Ціль:вправляти у рівновазі.
Прогулянка №8 «Спостереження за зимуючими птахами»
Цілі:
- закріплювати знання про зимуючих птахів;
- Формувати уявлення про добування їжі зимуючими птахами;
— виховувати бажання дбати про них та охороняти.
Хід спостереження
Знову розгулялася завірюха,
Зриває снігові шапки.
Зовсім змерзла пташка,
Сидить, підтискуючи лапки.
Вихователь ставить дітям питання.
♦ Яких птахів називають зимуючими?
♦ Чим вони харчуються?
♦ Яких зимуючих птахів ви знаєте?
♦ Чому зимуючі птахи не відлітають на зиму в теплі краї?
♦ Як людина може допомогти птахам, що зимують?
Зимуючі птахи не відлітають від нас у теплі краї, тому що і взимку знаходять корм. Вони харчуються нирками, насінням і плодами рослин, комахами, що сховалися, шукають корм біля житла людини. Частина птахів гине від холоду взимку. Люди можуть допомогти зимуючим птахам — синочкам дають несолоне сало, горобці люблять пшоно, насіння.
Трудова діяльність
Збір снігу для будівництва зимового містечка.
Ціль:удосконалювати трудові навички, уміння працювати спільно.
Рухливі ігри
«Хто швидше за доріжкою?».
Ціль: вчити виконувати підскоки серіями, стрибки боком
"Пригуни".
Ціль:вивчати стрибкам на двох ногах з просуванням уперед на 2-3 м.
Індивідуальна робота
Поліпшення техніки бігу (природність, легкість, енергійне відштовхування).
Ціль:виробляти координацію рухів.
Loading...