Робота з освітою державне та муніципальне управління. Спеціальність - державне та муніципальне управління: ким можна працювати. Де краще вчитися

Ця професія для небайдужих, які щиро переживають потреби суспільства. Якщо ваша мета – непомітно, але впевнено створювати нову країну та суспільство, служити на благо людей та держави, то сміливо обирайте цю професію. Спеціальність має на увазі стабільну, добре оплачувану, цікаву роботу.

У кожній державі існує апарат, який керує та організує різні напрямкидержавної діяльності. Для зручності управління існує ієрархія підпорядкування – муніципалітет, регіон та федеральні органи управління.

На кожному із трьох рівнів перед працівниками ставляться певні завдання. Наприклад, на муніципальному рівні - організація злагодженої роботи міських комунальних служб, захист прав і свобод громадян, на регіональному - контроль за діяльністю правоохоронних органів, на федеральному - коригування, внесення поправок та написання законів федерального округу.

Ця спеціальність дає широкий спектр можливостей:

  • розподіл та координація, контроль за видатком коштів бюджету;
  • планування та розвиток економіки регіону;
  • робота у громадській приймальні із заявами громадян;
  • організація роботи правоохоронних та господарських структурних одиниць;
  • управління та контроль над закладами охорони здоров'я;
  • робота у пенсійному фонді;
  • контроль та управління районними та федеральними службами зайнятості;
  • допомога та підтримка багатодітних та незаможних;
  • охорона природи, довкілля, ресурсів.

Ця спеціалізація надає широке коло знань з багатьох питань – від юриспруденції до біології та географії.

В Росії

Фахівців цього профілю почали готувати з 1995 року, коли Міністерство освіти встановило стандарти та схеми навчання з цієї спеціальності. Зараз цей напрям найпопулярніший з гуманітарних спеціальностейу ВНЗ країни.

Для того, щоб закони працювали, потрібні грамотні професіонали, які зможуть грамотно здійснювати важливі проекти, спрямовані на розвиток країни та якісне покращення життя людей.

Що за професія за спеціальністю «Державне та муніципальне управління»?

Є помилкове судження, що після навчання випускник здобуває спеціальність економіста, юриста чи бухгалтера. Це не так. Ця професія має на увазі адміністративну організаційну роботу і в державних структурах, і у комерційних фірмах.

Здобувши цю спеціальність, можна планувати працевлаштування за такими напрямками:

  • робота у держструктурах – це по суті посередництво між державою та громадянами. Не варто відразу розраховувати на великий заробіток, але навіть найскромніша посада державного службовця здатна забезпечити хороший старт для зростання кар'єрними сходами. Заробіток – від 12 тисяч, підвищується щорічно та в регіонах перевищує середню зарплату;
  • у комерційній організації завжди існує відділ взаємодії з органами влади. Робота співробітників полягає в аналізі та моніторингу Законодавства, взаємодії з державними структурами, Складання спільних програм та заходів з муніципальними органами, координація роботи фірми в руслі проведеної державної політики. Середній заробіток (початковий) вищий – від 20 тисяч, але кар'єрне зростання незначне, максимум – начальник відділу;
  • центри аналітики та консалтингові компанії – основний вид діяльності – аналітика та моніторинг, прогнозування. Робота рутинна та одноманітна, кар'єрного зростання в цьому напрямку досягають одиниці.

Випускники найчастіше обирають роботу в адміністраціях різних рівнів, виконавчих органів влади, наглядових органах та цивільних інститутах захисту прав і свобод населення.

Які предмети потрібно здавати для навчання?

Залежно від ВНЗ, треба буде складати такі іспити:

  • математика;
  • російська мова;
  • історія, суспільствознавство, інформатика та ІКТ – кожен ВНЗ визначає іспит з власного пріоритету;
  • іноземні мови – на розсуд ВНЗ.

Можна надходити на очну (денну) та на заочну, або змішану формунавчання.

Що пишуть у дипломі після закінчення навчання?

Бакалавр із зазначенням профільного напряму, загальна спеціальність – менеджер чи спеціаліст.

Залежно від обраного профілю у дипломі буде уточнення спеціалізації:

  • фінанси;
  • соціальна сфера;
  • людські ресурси;
  • міське господарство;
  • соціальний та культурний розвиток;
  • персонал (кадри).

При влаштуванні працювати спеціалізація може стати вирішальним фактом для позитивного рішення.

Ким та де можна працювати?

Якщо розраховуєте на кар'єрне зростання, то потрібно орієнтуватися на державні муніципальні структури, якщо є бажання хорошої заробітної плати, потрібно шукати роботу в туристичних компаніях і великих холдингах.

Вибір вакансій для випускників цього напряму досить великий, особливо у органах держ. управління.

Зарплата з цієї спеціальності

Стартова зарплата другої категорії – 14 –20 тисяч, провідний спеціаліст – 25 – 30 тисяч, головний спеціаліст – 35 тисяч, начальники відділів – від 40 тисяч. Оклади варіюються залежно від регіону.

Вікіпедія про професію

Почитати статті про цю професію можна у Вікіпедії. Цікаві матеріали на сайті Російської академіїта у регламенті муніципальних управлінь та відомств. Багато федеральних вузів також представлені в рубрикаторі Вікіпедії.

Для багатьох досі є загадкою, що включає спеціальність «державне і муніципальне управління». Яким навичкам навчають в університетах у рамках цього профілю, і найголовніше – куди потім піти працювати.

Державне та муніципальне управління: що за професія?

Росія - це держава, що володіє своїм апаратом управління, який ділиться на три рівні: федеральний, регіональний та муніципальний. Кожен ступінь покликаний вирішувати спектр своїх питань у межах компетенцій: від ухвалення законодавства до прибирання прилеглих будинкових територій у кожному окремому місті чи селищі.

Для того, щоб владні структури працювали ефективно і не порушували закон і права окремого громадянина, потрібні висококваліфіковані кадри, навчання яких відбувається саме за профілем «державне та муніципальне управління». Випускники цієї спеціальності можуть грамотно організувати роботу владних структур, розподілити бюджет, обробити звернення громадян, вирівняти економічну стабільність та багато іншого.

Як з'явилася ця спеціальність?

Вираз «країною може правити куховарка» давно вже неактуальний і докорінно неправильний. Обивателі навіть не припускають, що людина, яка перебуває на державній службі, має бути глибоко підкована у різних сферах: починаючи від юриспруденції і закінчуючи біологією та географією, для того, щоб приймати якісні управлінські рішення.

Передові країни вже давно готують фахівців у цій галузі, у нашій країні система державного та муніципального управління почала отримувати грамотних кадрів лише у 2000-х роках.

У той час, коли країна тільки піднімалася з колін, не маючи за спиною стабільної нормативно-правової бази, виникла потреба у професіоналах, які завдяки своїм знанням та компетенціям розроблять та реалізують проекти, спрямовані на покращення життя громадян та держави загалом.

Починаючи з 1995 року, Міністерством освіти РФ було випущено кілька стандартів для навчання на цій спеціальності в університетах та середніх професійних установах. Тоді люди не знали, що включає державне і муніципальне управління, ким працювати, що потрібно робити, тому йшли вчитися лише одиниці, на даний момент ця програма одна з найпопулярніших серед гуманітарних напрямів.

Багато артистів, політиків, громадські діячівідправляють своїх дітей саме на цей напрямок через багатогранність отриманих знань.

Куди можна піти влаштовуватись після навчання?

Престиж цієї роботи в Останнім часомдуже піднявся, але вибираючи спеціальність "державне та муніципальне управління", ким потім працювати, розуміють далеко не всі. Які владні структури відкриті для випускників цього профілю?

  • Адміністрації різних рівнів, до того ж це може бути і адміністрація президента.
  • Різні виконавчі органи: комітети, відділи, управління, що займаються питаннями економіки, ЖКГ, освіти, охорони здоров'я, транспорту, соціального захисту, екології.
  • Законодавчі структури, чи то Державна Дума, обласні чи крайові Законодавчі Збори чи Рада народних депутатів безпосередньо у муніципалітеті. Тут можна виступати безпосередньо на професійній основі, а також у апараті, що забезпечує, всього органу або окремо взятого депутата.
  • Дипломатичні відомства, відділи із зовнішньоекономічних зв'язків.
  • Наглядові органи (податкова служба, правоохоронна служба приставів).
  • Різні громадські інститути, які займаються питаннями соціального захисту, страхування, пенсійним забезпеченням.
  • Багатофункціональні центри, які надають державні послуги населенню.

Крім того, можна залишитися як викладач в університеті (попередньо відучившись у магістратурі та аспірантурі), піти до науково-дослідних центрів.

Також комерційні організації, де необхідний управлінський персонал, дуже часто віддають перевагу претендентам саме з дипломом державного та муніципального управління.

Плюси роботи у владних структурах

  1. Якщо ви вибираєте професію державне та муніципальне управління, робота вам буде забезпечена. Ринок вакантних посад постійно оновлюється, причому попит на фахівців спостерігається, як у федеральні органи, і у муніципальні.
  2. Роботодавець – це держава. Відповідно, всіх норм трудового законодавства буде дотримано, а заробітна плата завжди приходитиме вчасно.
  3. Кар'єрне зростання може початися у звичайній муніципальній адміністрації, а закінчитися у Державній Думі - все залежить від амбіцій службовця, його умінь і старань.
  4. Знання, отримані в рамках навчання та в процесі роботи, дозволять швидко та ефективно вирішувати свої власні побутові проблеми, тому що ви точно знатимете, на що потрібно звертати увагу в договорах, куди потрібно звернутися за тією чи іншою проблемою, які права у вас є .
  5. У багатьох службовців у роботі присутні відрядження, тому ви матимете можливість побувати в різних куточках Росії і не тільки.
  6. Бути управлінцем – це престижно. Службовців належать до сучасної інтелігенції.

Програма навчання

Для того, щоб стати грамотним фахівцем, потрібен великий кругозір, який в університетах намагаються максимально розвинути. Студент обов'язково має освоїти основні дисципліни для загального розвитку, такі як: філософія, історія, математика, безпека життєдіяльності, іноземна мова, концепція сучасного природознавства, фізична культура, екологія, політологія.

Крім того, існує ціла низка дисциплін зі спеціальності: діловодство, правознавство (як загальне, так і вужче: цивільне, кримінальне, адміністративне, земельне і так далі), економіка (світова, макро-, мікро-), теорія державного та муніципального управління , управління проектами, управління територіями, територіальний пристрій, менеджмент, маркетинг, комплекс дисциплін з інформатики та багато інших.

Також існують дисципліни, покликані розвинути особисті якостістудентів та їхню новаторську жилку: психологія, соціологія, етика, ділові комунікації, консалтинг, культурологія, логіка, риторика, інноваційний менеджмент, управління громадськими зв'язками та подібні курси.

Таким чином, знання та досвід, широкий кругозір і потяг до досліджень, розвиток творчих та нормотворчих здібностей, а також величезний спектр компетенцій, які застосовуються в різних сферах, дає навчання на спеціальності державне та муніципальне управління. Ким потім працювати, студент вирішить без проблем, оскільки, крім державної служби, така база потрібна і в інших організаціях, як комерційного, так і некомерційного плану.

У яких питаннях випускник має розбиратися?

  • Знати Конституцію, основні федеральні та регіональні закони.
  • Орієнтуватися у владних структурах та системі управління державою.
  • Вміти знаходити достовірну законну інформацію.
  • Знати економічні закономірності, політичну ситуацію у країні, проблеми у соціальній сфері.
  • Вміти приймати обдумані управлінчеські рішення.
  • Володіти різними методами аналізування, прогнозування, ведення статистики та складання звітності.
  • Найголовніше - розуміти після здобуття спеціальності державне та муніципальне управління, ким потім працювати.

Які якості потрібно мати, щоб стати успішним управлінцем?

  1. Прагнення знань.
  2. Бути пунктуальним.
  3. Володіти терпінням і волею.
  4. Вміти виправляти помилки.
  5. Думати на кілька кроків уперед.
  6. Не боятися вносити щось нове у своє життя та роботу.

Де можна здобути освіту?

У Росії отримати цю спеціальність можна практично повсюдно у великих містах та обласних центрах. Фактично кожен класичний та економічний вуз пропонує пройти підготовку та перепідготовку за напрямом державне та муніципальне управління. Ким працювати після навчання, середня заробітна плата на місцях, ринок вакансій у межах суб'єкта – ці питання можна поставити безпосередньо приймальній комісії, для того, щоб однозначно визначитися з профілем навчання.

Як правило, ця спеціальність платна, але є й винятки. Вчинити можна за результатам ЄДІ, а також по співбесіді у випадку, якщо у вас вже є середня спеціальна освіта.

На даний момент можна відучитися за повній програмібакалавра, отримати додаткову освіту або пройти курси.

Державне та муніципальне управління - це можливість отримати широкі знання, навички роботи з людьми, дізнатися про основи діловодства, крім того людина згодом просуватиметься кар'єрними сходами, що для багатьох важливо.

Кар'єрне зростання: з чого почати?

Після закінчення університету необхідно скласти резюме. Далі на офіційних сайтах владних структур вивчити вакантні пропозиції та вибрати для себе найпривабливіші.

У державній службі на посаду беруть лише за конкурсом, тому варто ретельно вивчити нормативно-правову базу відповідного органу та основні акти щодо державної служби.

Необхідно заздалегідь зробити весь пакет документів, який необхідно принести за місцем проходження співбесіди. Як правило, заміщення посади триває 1-2 місяці.

Таким чином, не варто боятися вступати на державне та муніципальне управління. Ким потім працювати, ви точно вирішите за час навчання, тому що під час виробничих практик пройде ознайомлення з різними органамибезпосередньо, і ви виділите, що цікавіше: соціальна, законотворча, економічна, правоохоронна, природоохоронна сфера чи ще щось. Навіть якщо прийде розуміння, що ця професія не для вас, то з наявними кваліфікацією та компетенціями ви легко знайдете іншу, цікавішу для вас вакансію поза державною службою.

Міністерство освіти Російської Федерації

“ЗАТВЕРДЖУЮ"

Заступник міністра

освіти Російської

Федерації

В.Д.Шадріков

"__17__"___03__________2000 р.

Номер державної реєстрації

233 ек/сп________________

ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ

СТАНДАРТ

ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

спеціальність 061000 -

"Державне та муніципальне управління"

Кваліфікація Менеджер

Вводиться з дати затвердження

МОСКВА 2000

1. Загальна характеристика спеціальності 061000 - "Державне та

муніципальне управління"

1.1. Спеціальність затверджено наказом Міністерства освіти Російської Федерації від 02.03.2000 N 686.

1.2. Нормативний термін освоєння освітньо-професійної програми при очній формі навчання – 5 років; кваліфікація – менеджер.

1.3. Кваліфікаційна характеристика випускника, область та об'єкти професійної діяльності менеджера.

1.3.1. Область професійної діяльності.

Область професійної діяльності спеціаліста - забезпечення ефективного управління організацією, участь в організації та функціонуванні систем державного та муніципального управління, удосконалення управління відповідно до тенденцій соціально-економічного розвитку.

1.3.2. Об'єкти професійної діяльності.

Об'єктами професійної діяльності спеціаліста є різні організації та підрозділи в системі державного та муніципального управління, процеси економічного, політичного, організаційного та соціального життя суспільства, проблеми функціонування та розвитку держави та її регіональних та муніципальних утворень, проблеми взаємодії людини та суспільства.

1.3.3. Основні види професійної діяльності.

Фахівець державного та муніципального управління - менеджер має бути готовим до наступним видамдіяльності, що виділяються відповідно до його призначення та місця в системі управління: планування індивідуальної та спільної діяльності, організації роботи за цілями, ресурсами та результатом, раціонального контролю діяльності співробітників та організації в цілому, керівництва колективом та координації діяльності у зовнішньому середовищі, мотивації працівників , представництву організації та її зовнішніх інтересів, дослідженню та діагностиці проблем, прогнозів, цілей та ситуацій, консультаційній, методичній та освітній роботі зі співробітниками, інноваційної діяльності в галузі управління.

1.4. Фахівець державного та муніципального управління – менеджер може продовжити освіту в аспірантурі, а також освоїти різноманітні професійні програми додаткової освіти з метою підвищення ефективності своєї діяльності.

2. Вимоги до рівня підготовки абітурієнта.

2.1. Попередній рівень освіти абітурієнта – середня повна (загальна) освіта, середня спеціальна освіта. Для освітньої програми другої освіти – вища освіта.

2.2. Абітурієнт повинен мати документ державного зразка про середню (повну) загальну освіту або середню професійну освіту, або початкову професійну освіту, якщо в ньому є запис про здобуття пред'явником середньої (повної) загальної освіти, або вищу професійну освіту.

3. Загальні вимоги до освітньої програми підготовки

випускника за спеціальністю "Державне та муніципальне

керування".

3.1. Освітня програма підготовки спеціаліста державного та муніципального управління – менеджера розробляється на основі справжнього державного освітнього стандартута включає: обґрунтування потреби підготовки спеціаліста у конкретному регіоні діяльності вищого навчального закладу, навчальний план, методичне забезпечення освітнього процесу (програми навчальних дисциплін, програми навчальних та виробничих практик, основну навчальну літературу, методичні рекомендації з видів занять), забезпечення освітнього процесу професорсько-викладацьким складом.

3.2. Вимоги до обов'язкового мінімуму змісту освітньої програми підготовки спеціаліста державного та муніципального управління - менеджера, до умов її реалізації та термінів її освоєння визначаються справжнім державним освітнім стандартом.

3.3. Освітня програма підготовки спеціаліста державного та муніципального управління - менеджера складається з дисциплін федерального компонента, дисциплін національно-регіонального (вузівського) компонента, дисциплін на вибір студентів, а також факультативних дисциплін.

Дисципліни та курси національно-регіонального (вузівського) компонента та дисципліни на вибір студентів повинні відповідати призначенню циклу та змістовно доповнювати дисципліни, зазначені у федеральному компоненті циклу.

3.4. Освітня програма підготовки спеціаліста державного та муніципального управління – менеджера має передбачати вивчення студентом наступних циклів дисциплін:

цикл ДСЕ - загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни;

цикл ЄП - загальні математичні та природничо-наукові дисципліни;

цикл ОПД – загальнопрофесійні дисципліни;

цикл ЦД – спеціальні дисципліни;

ФТД - факультативи,

а також підсумкову державну атестацію.

Навчальний план має бути структурований за циклами та компонентами освітньої програми.

4. Вимоги до обов'язкового мінімуму змісту освітньої програми

за спеціальністю 061000 - "Державне та муніципальне управління"

Найменування дисциплін та їх основні дидактичні одиниці (*)

Усього годин на освоєння навчального матеріалу

ЗАГАЛЬНІ ГУМАНІТАРНІ ТА СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНІ ДИСЦИПЛІНИ

Федеральний компонент

ФІЛОСОФІЯ.

Предмет філософії. Місце та роль філософії у культурі. Становлення філософії. Основні напрямки, школи філософії та етапи її історичного розвитку. Структура філософського знання.

Вчення про буття. Моністичні та плюралістичні концепції буття, самоорганізація буття. Поняття матеріального та ідеального.

Простір, час. Рух та розвиток, діалектика. Детермінізм та індетермінізм. Динамічні та статистичні закономірності.

Наукові, філософські та релігійні картини світу.

Людина, суспільство, культура. Людина та природа. Суспільство та його структура. Громадянське суспільство та держава. Людина в системі соціальних зв'язків. Людина та історичний процес; особистість та маси, свобода та необхідність. Формаційна та цивілізаційна концепції суспільного розвитку.

Сенс людського буття. Насильство та ненасильство. Свобода та відповідальність. Мораль, справедливість, право. Моральні цінності. Уявлення про досконалу людину у різних культурах. Естетичні цінності та їх роль людського життя. Релігійні цінності та свобода совісті.

Свідомість та пізнання. Свідомість, самосвідомість та особистість. Пізнання, творчість, практика. Віра та знання. Розуміння та пояснення. Раціональне та ірраціональне у пізнавальній діяльності.

Проблема істини. Дійсність, мислення, логіка та мова. Наукове та позанаукове знання. Критерії науковості. Структура наукового пізнання, його методи та форми. Зростання наукового знання. Наукові революціїта зміни типів раціональності. Наука і техніка.

Майбутнє людства. Світові проблеми сучасності.

 Взаємодія цивілізацій та сценарії майбутнього.

ІНОЗЕМНА МОВА.

Специфіка артикуляції звуків, інтонації, акцентуації та ритму нейтральної мови в мові, що вивчається; основні особливості повного стилю вимови, притаманних сфери професійної комунікації; читання транскрипції.

Лексичний мінімум обсягом 4000 навчальних лексичних одиниць загального та термінологічного характеру.

Поняття диференціації лексики за сферами застосування (побутова, термінологічна, загальнонаукова, офіційна та інша).

Поняття про вільні та стійкі словосполучення, фразеологічні одиниці.

Поняття про основні способи словотвору.

Граматичні навички, що забезпечують комунікацію без спотворення сенсу під час письмового та усного спілкування загального характеру.

Основні граматичні явища, характерні для професійного мовлення.

Поняття про повсякденно-літературний, офіційно-діловий, науковий стиль, стиль художньої літератури. Основні особливості наукового стилю.

Культура та традиції країн мови, що вивчається, правила мовного етикету.

Говоріння. Діалогічна та монологічна мова з використанням найбільш уживаних та відносно простих лексико-граматичних засобів в основних комунікативних ситуаціях неофіційного та офіційного спілкування. Основи публічного мовлення (усне повідомлення, доповідь).

Аудіювання. Розуміння діалогічного та монологічного мовлення у сфері побутової та професійної комунікації.

Читання. Види текстів: нескладні прагматичні тексти та тексти за широким та вузьким профілем спеціальності.

Лист. Види мовленнєвих творів: анотація, реферат, тези, повідомлення, приватний лист, діловий лист, біографія.

КУЛЬТУРОЛОГІЯ.

Структура та склад сучасного культурологічного знання. Культурологія та філософія культури, соціологія культури, культурна антропологія. Культурологія та історія культури. Теоретична та прикладна культурологія.

Методи культурологічних досліджень.

Основні поняття культурології: культура, цивілізація, морфологія культури, функції культури, суб'єкт культури, культурогенез, динаміка культури, мова та символи культури, культурні коди, міжкультурні комунікації, культурні цінності та норми, культурні традиції, культурна картина світу, соціальні інститути культури, культурна самоідентичність, культурна модернізація.

Типологія культур. Етнічна та національна, елітарна та масова культури. Східні та західні типи культур. Специфічні та "середні" культури. Локальні культури. Місце та роль Росії у світовій культурі. Тенденції культурної універсалізації у світовому сучасному процесі.

Культура та природа. Культура та суспільство. Культура та глобальні процеси сучасності.

Культура та особистість. Інкультурація та соціалізація.

ВІТЧИЗНЯНА ІСТОРІЯ.

Сутність, форми, функції історичного знання. Методи та джерела вивчення історії. Поняття та класифікація історичного джерела. Вітчизняна історіографія у минулому та теперішньому: загальне та особливе. Методологія та теорія історичної науки. Історія Росії – невід'ємна частина всесвітньої історії.

Антична спадщина в епоху Великого переселення народів. Проблема етногенезу східних слов'ян. Основні етапи становлення державності. Стародавня Русь та кочівники. Візантійсько-давньоруські зв'язки. Особливості соціального устрою Стародавньої Русі. Етнокультурні та соціально-політичні процеси становлення російської державності. Прийняття християнства. Розповсюдження ісламу. Еволюція східнослов'янської державності у ХІ-ХІІ ст. Соціально-політичні зміни у російських землях у XIII-XV ст. Русь та Орда: проблеми взаємовпливу.

Росія та середньовічні держави Європи та Азії. Специфіка формування єдиної російської держави. Піднесення Москви. Формування станової системи організації суспільства. Реформи Петра I. Вік Катерини. Передумови та особливості складання російського абсолютизму. Дискусії про генезу самодержавства.

Особливості та основні етапи економічного розвитку Росії. Еволюція форм власності на грішну землю. Структура феодального землеволодіння. Кріпосне правов Росії. Мануфактурно промислове виробництво. Становлення індустріального суспільствау Росії: загальне та особливе. Суспільна думка та особливості громадського рухуРосії в XIX ст. Реформи та реформатори в Росії. Російська культура XIX століття та її внесок у світову культуру.

Роль ХХ століття у світовій історії. Глобалізація суспільних процесів. Проблема економічного зростання та модернізації. Революції та реформи. Соціальна трансформація суспільства. Зіткнення тенденцій інтернаціоналізму та націоналізму, інтеграції та сепаратизму, демократії та авторитаризму.

Росія на початку ХХ ст. Об'єктивна потреба індустріальної модернізації Росії. Російські реформи у тих загальносвітового розвитку на початку століття. Політичні партії Росії: генеза, класифікація, програми, тактика.

Росія в умовах світової війни та загальнонаціональної кризи. Революція 1917 р. Громадянська війна та інтервенція, їх результати та наслідки. Російська еміграція. Соціально-економічний розвиток країни у 20-ті роки. НЕП. Формування однопартійного політичного режиму. Освіта СРСР. Культурне життякраїни у 20-ті роки. Зовнішня політика.

Курс на будівництво соціалізму в одній країні та його наслідки. Соціально-економічні перетворення на 30-ті гг. Посилення режиму особистої влади Сталіна. Опір сталінізму.

СРСР напередодні та у початковий період Другої світової війни. Велика Вітчизняна війна.

Соціально-економічний розвиток, суспільно-політичне життя, культура, зовнішня політика СРСР у післявоєнні роки. Холодна війна.

Спроби здійснення політичних та економічних реформ. НТР та її впливом геть у суспільному розвиткові.

СРСР у середині 60-80-х рр.: наростання кризових явищ.

Радянський Союз у 1985-1991 роках. Перебудова. Спроба державного перевороту 1991 р. та її провал. Розпад СРСР. Біловезькі угоди. Жовтневі події 1993

Становлення нової російської державності(1993-1999 рр.). Росія шляху радикальної соціально-економічної модернізації. Культура в сучасної Росії. Зовнішньополітична діяльність за умов нової геополітичної ситуації.

ПРАВЕДЕННЯ.

Держава право. Їх роль життя суспільства.

Норма права та нормативно-правові акти.

Основні правові системи сьогодення. Міжнародне право як спеціальна система права.

Закон та підзаконні акти.

Система російського права. Галузі права.

Правопорушення та юридична відповідальність.

Значення законності та правопорядку в сучасному суспільстві. Правова держава.

Конституція Російської Федерації – основний закон держави.

Особливості федеративного устрою Росії. Система органів структурі державної влади Російській Федерації.

Поняття цивільних правовідносин. Фізичні та юридичні особи. Право власності.

Зобов'язання у цивільному праві та відповідальність за їх порушення. Спадкове право.

Шлюбно-сімейні стосунки. Взаємні правничий та обов'язки подружжя, батьків та дітей. Відповідальність із сімейного права.

Трудовий договір (договор). Трудова дисципліна та відповідальність за її порушення. Адміністративні правопорушення та адміністративна відповідальність.

Концепція злочину. Кримінальна відповідальність за скоєння злочинів.

Екологічне право.

Особливості правового регулювання майбутньої професійної діяльності.

Правові засади захисту державної таємниці. Законодавчі нормативно-правові акти у сфері захисту інформації та державної таємниці.

СОЦІОЛОГІЯ.

Передісторія та соціально-філософські передумови соціології як науки. Соціологічний проект О. Конта. Класичні соціологічні теорії Сучасні соціологічні теорії Російська соціологічна думка.

Соціальні групи та спільності. Види спільностей. Спільність та особистість. Малі групи та колективи. Соціальна організація. Соціальні рухи. Соціальна нерівність, стратифікація та соціальна мобільність. Концепція соціального статусу.

Соціальна взаємодія та соціальні відносини. Суспільна думка як інститут громадянського суспільства.

Культура як чинник соціальних змін. Взаємодія економіки, соціальних відносин та культури.

Особистість як соціальний тип. Соціальний контроль та девіація. Особистість як діяльний суб'єкт.

Соціальні зміни. Соціальні революції та реформи. Концепція соціального прогресу. Формування світової системи. Місце Росії у світовому співтоваристві.

Методи соціологічного дослідження.

ПОЛІТОЛОГІЯ.

Об'єкт, предмет та метод політичної науки. Функції політології.

Політичне життя та владні відносини. Роль та місце політики у житті сучасних суспільств. Соціальні функціїполітики.

Історія політичних вчень. Російська політична традиція: витоки, соціокультурні засади, історична динаміка. Сучасні політологічні школи.

Громадянське суспільство, його походження та особливості. Особливості становлення громадянського суспільства на Росії.

Інституційні аспекти політики. Політична влада. Політична система. Політичні режими. Політичні партії та електоральні системи.

Політичні відносини та процеси. Політичні конфлікти та способи їх вирішення. Політичні технології. Політична модернізація.

Політичні організації та рухи. Політичні еліти. Політичне лідерство. Соціокультурні аспекти політики.

Світова політика та міжнародні відносини. Особливості світового політичного процесу. Національно-державні інтереси Росії у новій геополітичній ситуації.

Методологія пізнання політичної реальності. Парадигми політичного знання. Експертне політичне знання; політична аналітика та прогностика.

ПСИХОЛОГІЯ І ПЕДАГОГІКА.

Психологія: предмет, об'єкт та методи психології. Місце психології у системі наук. Історія розвитку психологічного знання та основні напрямки у психології. Індивід, особистість, суб'єкт, індивідуальність.

Психіка та організм. Психіка, поведінка та діяльність. Основні функції психіки. Розвиток психіки в процесі онтогенезу та філогенезу. Мозок та психіка. Структура психіки Співвідношення свідомості та несвідомого. Основні психічні процеси. Структура свідомості.

Пізнавальні процеси. Відчуття. Сприйняття. Подання. Уява. Мислення та інтелект. Творчість. Увага. менімічні процеси. Емоції та почуття. Психічна регуляція поведінки та діяльності. Спілкування та мовлення.

Психологія особистості. МіжособистіснІ стосунки. Психологія малих груп. Міжгрупові відносини та взаємодії.

Педагогіка: об'єкт, предмет та завдання, функції та методи педагогіки. Основні категорії педагогіки: освіта, виховання, навчання, педагогічна діяльність, педагогічна взаємодія, педагогічна технологія, Педагогічна задача.

Освіта як загальнолюдська цінність. Освіта як соціокультурний феномен та педагогічний процес. Освітня система Росії. Цілі, зміст, структура безперервної освіти, єдність освіти та самоосвіти.

Педагогічний процес. Освітня, виховна та розвиваюча функція навчання. Виховання у педагогічному процесі.

Загальні форми організації навчальної діяльності. Урок, лекція, семінарські, практичні та лабораторні заняття, диспут, конференція, ситуаційні заняття, ділові ігри, залік, іспит, факультативні заняття, консультація.

Методи, прийоми, засоби організації та управління педагогічним процесом.

Сім'я як суб'єкт педагогічної взаємодії та соціокультурне середовище виховання та розвитку особистості.

Управління освітніми системами.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА.

Фізична культура у загальнокультурній та професійній підготовці фахівця. Її соціально-біологічні засади. Фізична культура та спорт як соціальні феномени суспільства. Законодавство Російської Федерації про фізичну культуру та спорт. Фізична культура особистості.

Основи здорового життя. Особливості використання засобів фізичної культури для оптимізації працездатності.

Загальна фізична та спеціальна підготовка в системі фізичного виховання. Спорт. Індивідуальний вибір видів спорту чи систем фізичних вправ.

Професійно-ужиткова фізична підготовка. Основи методики самостійних занять та самоконтроль за станом свого організму.

РОСІЙСЬКА МОВА ТА КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ.

Стилі сучасної російської. Лексика, граматика, синтаксис, функціонально-стилістичний склад книжкового мовлення.

Умови функціонування розмовної мови та роль позамовних факторів. Лінгвістичні та екстралінгвістичні фактори публічної мови. Сфера функціонування, видова різноманітність, мовні риси офіційно-ділового стилю. Взаємопроникнення стилів. Специфіка елементів усіх мовних рівнів у науковій мові. Жанрова диференціація, відбір мовних засобів у суспільному стилі.

Особливості усного публічного мовлення. Оратор та його аудиторія. Основні види аргументів. Підготовка мови: вибір теми, мета мови, пошук матеріалу, початок, розгортання та завершення мови. Основні прийоми пошуку матеріалу та види допоміжних матеріалів. Словесне оформлення публічного виступу. Зрозумілість, інформативність та виразність публічної мови.

Мовні формули офіційних документів. Прийоми уніфікації мови службових документів. Міжнародні характеристики російської офіційно-ділової писемного мовлення.

Мова та стиль розпорядчих документів. Мова та стиль комерційної кореспонденції. Мова та стиль інструктивно-методичних документів. Реклама у діловому мовленні. Правила оформлення документів Мовний етикету документі.

Основні одиниці спілкування (мовленнєва подія, мовна ситуація, мовленнєва взаємодія). Нормативні, комунікативні, етичні аспекти усного та писемного мовлення.

Культура мови та вдосконалення грамотного письма та говоріння (літературна вимова, смислове наголос, функції порядку слів, слововживання). Невербальні засоби комунікації. Мовні норминавчальної та наукової сфер діяльності.

ЗАГАЛЬНІ МАТЕМАТИЧНІ ТА ПРИРОДНОНАУКОВІ ДИСЦИПЛІНИ

Федеральний компонент

Математика.

Математичний аналіз.

 Поняття множини. Операції над безліччю. Концепція околиці точки. Функціональна залежність. p align="justify"> Графіки основних елементарних функцій. Межа числової послідовності. Межа функції. Безперервність функції у точці. Властивості числових множин та послідовностей. Глобальні властивості безперервних функцій. Похідна та диференціал. Основні теореми про диференційовані функції та їх застосування. Випуклість функції. Невизначений інтеграл. Невласні інтеграли. Точкові множини в N – мірному просторі. Функції кількох змінних, їхня безперервність. Похідні та диференціали функцій кількох змінних. Класичні методи оптимізації. Функції попиту та пропозиції. функція корисності. Криві байдужості.

Лінійна алгебра. Системи лінійних рівнянь. Елементи аналітичної геометрії на прямій, площині та у тривимірному просторі. Визначники. Векторні системи, ранг матриці.

 N - Мірний лінійний векторний простір. Лінійні оператори та матриці. Комплексні числа та багаточлени. Власні вектори лінійних операторів. Евклідов простір. Квадратичні форми. Системи лінійних нерівностей. Лінійні задачі оптимізації. Основні визначення та завдання лінійного програмування.Симплексний метод. Теорія двоїстості. Дискретне програмування. Динамічне програмування. Нелінійне програмування.

Теорія ймовірностей та математична статистика. Сутність та умови застосування теорії ймовірностей. Основні поняття теорії ймовірностей. Імовірнісний простір. Випадкові величини та способи їх опису. Моделі законів розподілу ймовірностей, що найбільш вживаються в соціально-економічних додатках. Закон розподілу ймовірностей для функцій від певних випадкових величин. Нерівність Чебишева. Закон великих чиселта його слідство. p align="justify"> Особлива роль нормального розподілу: центральна гранична теорема. Ланцюги Маркова та їх використання у моделюванні соціально-економічних процесів. Статистичне оцінювання та перевірка гіпотез, статистичні методи обробки експериментальних даних.

ІНФОРМАТИКА.

Концепція інформації. Загальна характеристика процесів збору, передачі, обробки та накопичення інформації; технічні та програмні засоби реалізації інформаційних процесів; моделі вирішення функціональних та обчислювальних задач: алгоритмізація та програмування; мови програмування найвищого рівня; бази даних; програмне забезпечення та технології програмування; локальні та глобальні мережі ЕОМ.

Основи захисту інформації та відомостей, методи захисту інформації. Комп'ютерний практикум.

КОНЦЕПЦІЇ СУЧАСНОГО ПРИРОДНОСТІ.

Природничо-наукова та гуманітарна культури; науковий метод; історія природознавства; панорама сучасного природознавства; тенденції розвитку; корпускулярна та континуальна концепції опису природи; порядок та безлад у природі; хаос; структурні рівні організації матерії; мікро-, макро- та мегамири; простір, час; принципи відносності; принципи симетрії; закони збереження; взаємодія; близька дія; дальнодія; стан; принципи суперпозиції, невизначеності, додатковості; динамічні та статистичні закономірності у природі; закони збереження енергії у макроскопічних процесах; принцип зростання ентропії; хімічні системи, енергетика хімічних процесів; реакційна здатність речовин; особливості біологічного рівня організації матерії; принципи еволюції, відтворення та розвитку живих систем;

 різноманіття живих організмів – основа організації та стійкості біосфери; генетика та еволюція; людина: фізіологія, здоров'я, емоції, творчість, працездатність; біоетика; екологія та здоров'я; людина, біосфера та космічні цикли; ноосфера;незворотність часу; самоорганізація в живій та неживій природі; принципи універсального еволюціонізму; шлях до єдиної культури.

Регіональний (вузівський) компонент

Дисципліни та курси щодо вибору студентів, які встановлюються вузом

ЗАГАЛЬНОПРОФЕСІЙНІ ДИСЦИПЛІНИ

Федеральний компонент

ЕКОНОМІЧНА ТЕОРІЯ. Політична економія; предмет політекономії та історії економічних навчань; запровадження економіку (основи економічного аналізу, основи обміну, функціонування конкурентного ринку, основи державного сектора); основні поняття власності; економічні та правові аспекти; гроші та грошова політика; національний дохід; фіскальна політика; проблеми інфляції та безробіття; фірма та форми конкуренції; структура бізнесу, регулювання та дерегулювання; факторні ринки та розподіл доходів.

Основні етапи розвитку економічної науки; еволюція економічної думки у період зародження ринкової економіки та підприємництва (меркантилісти, фізіократи, англійська класична школа, ранні представники соціалізму тощо); формування основних напрямів сучасної економічної думки (маржиналізм, неокласичні школи: австрійська, лозанська, кембриджська, американська, інституціоналізм, кейнсіанство, марксизм, соціал-демократизм); історія сучасних (післявоєнних) економічних теорій(панування кейнсіанства, домінування неокласицизму, "державний соціалізм"), економічна думка у Росії.

ІСТОРІЯ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ В РОСІЇ. Становлення державності та державного управління у Київської Русі(IX-XI ст.); державне управління у давньоруських князівствах XII – початку XIII століть; система державного та місцевого управління в період монголо-татарського ярма та Золотої Орди (XIII-XVI ст.); становлення російської державності XV-XVI ст.; руйнація російської державності у період смутного часу (кінець XVI – початок XVII ст.); подолання наслідків смути та розвиток державного та регіонального управління у XVII столітті; політичні реформи Петра I; державне та регіональне управлінняу середині та у другій половині XVIII століття; реформи та контрреформи державного управління

 у Росії у другій половині XIX століття; державне та регіональне управління Російською імперієюна початку XX ст.; становлення державного управління у післяреволюційний період; система державного устроюу 30-40-х роках;спроби реформування державного управління у 50-60-ті роки; Передумови, умови та тенденції сучасного розвитку державного управління.

ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИХ І ПОЛІТИЧНИХ ПРОЦЕСІВ. Концепція

соціально-економічних та політичних процесів, їх види та типи; керовані соціально-економічні та політичні процеси: їх властивості та особливості, класифікація.

Загальнонаукові та конкретно-предметні методи досліджень. Логічні засади системного аналізу, формування цілей дослідження, шляхи та ресурси проведення досліджень Моделі системного аналізу, критерії, обмеження, метод структуризації проблеми побудови дерева. Фактологічне забезпечення досліджень. Соціологічне дослідження. Соціометрія. Методи експертних оцінок, метод дельфі, анкетні методи, чисельна оцінка. Програми та організація досліджень. Ефективність розв'язання.

ДЕРЖАВНІ І МУНІЦИПАЛЬНІ ФІНАНСИ. Сутність та функції фінансів. Фінансово-кредитна система (ФКС). Особливості та роль державних та муніципальних фінансів. Принципи формування ФКС. Характеристика ланок ФКС: державний бюджет; принципи влаштування та основні функції; кредит: сутність та функції, банківська система; страхова ланка: структура та функції страхових органів та їх відділень на місцях; позабюджетні фонди та його роль формуванні муніципальних фінансів; фінанси підприємств та організацій як основа формування муніципальних фінансів; фінансовий ринок. Федеральні та муніципальні фінансові

 інститути. Повноваження муніципальних підрозділів організацій федерального підпорядкування. Функції органів місцевого самоврядування. Казначейська система виконання бюджету та його структура органів казначейства. Бюджетний процес

принципи формування бюджетів різних рівнів; доходи та витрати, складання та виконання, дефіцит та профіцит бюджету. Система податків, що формують державний та муніципальний бюджети. Основи міжбюджетних відносин у РФ. Фінансовий баланс державного освіти.

Статистика.

Загальна теорія статистики. Статистика та її інформаційна база; завдання статистики у державному та муніципальному управлінні; організація статистики до; статистичне спостереження та угруповання; статистична сукупність та її характеристика; відносні та середні величини; статистичні розподіли та їх основні характеристики; вибірковий метод у вивченні соціально-економічних явищ та процесів; методи вивчення кореляційного зв'язку; ряди динаміки та їх аналіз; прогнозування на основі рядів динаміки та регресійних моделей; індекси та індексний метод у дослідженні соціально-економічних явищ та процесів.

Соціально-економічна статистика. Статистика населення, зайнятості та безробіття; статистика праці; система національних рахунків та узагальнюючих показників соціально-економічного розвитку на макрорівні; статистика національного багатства; статистика рівня та якості життя населення; статистика доходів та споживання населенням товарів та послуг.

ДЕМОГРАФІЯ. Демографія як галузь знань населення; її історія та сучасний стан; зв'язок із статистикою, соціологією, соціальною політикою. Теоретичні аспекти вивчення населення; методологія дослідження населення; інститути, центри, спеціалісти. Практичні цілі та завдання вивчення розвитку народонаселення нашої країни; вивчені показники та тенденції. Поточний облік та переписи населення. Облік природного та механічного руху населення. Відтворення населення. Ступінь впливу окремих чинників на інтенсивність народжуваності у Росії, країнах ближнього зарубіжжя та світу. Смертність, її зв'язок із умовами життя. Природний приріст (убуток), його контрасти у різних регіонах країни та світу. Міграція населення. Міграційна політика у Росії, регіональна специфіка. Якість населення як найважливіша складова розвитку економіки та якості життя. Економічні аспекти зростання населення. Економіка та населення. Урбанізація та особливості розселення в Росії. Регіональні аспекти демографічної

 політики у Росії, у розвинених країн світу.

ТЕОРІЯ УПРАВЛІННЯ. Сутність та зміст теорії управління; еволюція управлінської думки; нова управлінська парадигма; теоретичні основименеджменту та його сучасний стан; проблеми менеджменту за умов початку ринкових відносин. Цілі та функції теорії управління; функціональний поділ управлінської праці. Внутрішнє та зовнішнє середовище в управлінні; організаційні форми та структури управління. Загальнонаукові методи

 теорії керування; методи управлінського впливу; методи вирішення управлінських проблем та реалізації функцій менеджменту. Методологія та організація процесу розробки управлінського рішення; цільова орієнтація управлінських рішень; аналіз альтернатив дій. Комунікація у процесі управління; управління як процес; рішення у процесі управління; моделі та методи прийняття рішень; ситуаційний підхід у процесі управління. Основи кадрової політики для підприємства; активізація людського ресурсу; умови та фактори результативної роботи менеджера; культура та стиль. Державна служба, управління та етика; специфічні вимоги до державного апарату та його працівників. Поняття, сутність та зміст ефективності менеджменту; витрати на керування; управління нововведеннями та розвитком теорії управління. Системний підхід; дослідження систем управління та їх проектування.

ТЕОРІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ. Теорія організації та її місце у системі наукових знань; природа та сутність організації; організація та управління; соціальна організація, господарські організації, державні та муніципальні організації; закони організації; принципи організації; механістична та органічна організаційні системи; організація як відкрита система, внутрішнє та зовнішнє середовище організації, взаємодія та адаптація до змін зовнішнього середовища; життєвий цикл організацій; комунікації в організаціях та сучасні інформаційні технології організаційної культури; організаційне проектування; оцінка ефективності організаційних систем; тенденції розвитку.

ТЕРИТОРІАЛЬНА ОРГАНІЗАЦІЯ НАСЕЛЕННЯ. Територія та межі РФ як фактор розвитку російської держави. Природні причини соціально-економічного розвитку Росії. Економічна оцінка природних умов та природних ресурсів Росії. Територіальні особливості демографічного та етнонаціонального розвитку Росії. Територіальні фактори та особливості розвитку розселення. Закономірності територіальної організації виробництва. Основні особливості розміщення та територіальної організації промисловості та її галузей у Росії; міжзональний розподіл праці. Особливості територіальної організації транспортної системи РФ. Основні чинники та особливості розвитку та розміщення сільського господарства РФ. Основні тенденції та особливості формування єдиного економічного простору на пострадянській території; Проблеми економічної інтеграції. Росія у системі міжнародного (світового) поділу праці. Тенденції та особливості соціально-економічного розвитку півночі Росії. Основні напрями розвитку прикордонних районів Росії. Особливості територіальної організації економічних районів.

ГЕОПОЛІТИКА. Основні ідеї, принципи та методи вивчення геополітики; сучасна система міжнародних відносин; зовнішня політика держави; геополітика біля колишнього СРСР; геополітичні зміни після розпаду СРСР; Росія в новій системіміжнародних відносин; Україна та Білорусь; формування нової геостратегічної політики; геополітичні відносини в Середньої Азії; Закавказзя: нова геополітична динаміка; геополітика країн Балтії; Європейська геополітика: сучасна геополітика країн Східної Європи; інтеграційні процеси у Європі; геополітика та національна безпека у Західній Європі; Геополітика провідних країн світу: місце США у системі геополітичних відносин; геополітика та суспільний розвиток Японії; геостратегічна політика Китаю; Геополітика країн, що розвиваються: проблеми геополітичної ситуації в Азії; геополітика та країни Латинської Америки; традиції та геополітика Африки.

ПРАВОВІ ОСНОВИ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВИ*, у тому числі

Конституційне право Росії.

 Конституційне право як галузь російського права, як наука та навчальна дисципліна. Конституційні основи організації громадської влади РФ. Економічні та політичні основи конституційного ладу РФ. Конституційно-правовий статус особистості: інститут громадянства в РФ, особисті, політичні, соціально-економічні та культурні права та свободи. Федеративний устрій Росії.

Конституційна система влади у РФ: конституційно-правовий статус Президента РФ; законодавча влада у РФ; виконавча влада у РФ; конституційно-правові основи організації та діяльності судової влади та прокуратури до; конституційні основи місцевого самоврядування РФ.

Цивільне право. Поняття громадянського права. Предмет громадянського права. основні засади громадянського права. Система громадянського права. Функції громадянського права. Цивільне право у системі права Росії. Поняття та особливості цивільного законодавства. склад громадянського законодавства. Співвідношення федерального законодавства та законодавства суб'єктів у РФ. Цивільний кодекс: системи, значення. Цивільне законодавство та норми міжнародного законодавства. Застосування цивільного законодавства. Цивільне правовідносини: поняття, зміст, суб'єкти та об'єкти. Види цивільних правовідносин. Фізичні особи як суб'єкти цивільних правовідносин. Юридичні особи. Виникнення юридичних осіб. Органи юридичних. Види юридичних. Припинення діяльності юридичних. державні та муніципальні освіти як суб'єкти цивільних правовідносин. Участь РФ, суб'єктів РФ та муніципальних утворень у цивільних правовідносинах. Відповідальність за зобов'язаннями РФ, суб'єкта РФ, муніципального освіти. Об'єкти цивільних прав. Речі та його класифікація. Гроші, як особлива категорія речей. Цінні папери. Угоди: поняття та класифікація, терміни у цивільному праві. здійснення та захист цивільних прав. Представництва. Доручення. Право власності та інші речові права. Суб'єкти та об'єкти права власності. Державна та муніципальна власність. Обов'язкове право та зобов'язання. Громадянсько-правовий договір. Зміст, укладання, розірвання договору.

Адміністративне право. Сутність управління як об'єкта адміністративно-правового регулювання; поняття предмета, методів та системи адміністративного права; джерела адміністративного права; механізм адміністративно-правового регулювання, структура, види адміністративно-правових норм та їх роль у регулюванні суспільних відносин; адміністративні норми та методи державного управління; сутність адміністративно-правових відносин; адміністративно-правовий статус суб'єктів цих відносин: громадян, державних та недержавних організацій та об'єднань, органів виконавчої влади; правовий статус державних службовців та порядок проходження ними служби, класифікація державних посад та державних службовців, питання стимулювання управлінської діяльності; сутність та склад адміністративного правопорушення; суб'єкти правопорушень, заходи адміністративної відповідальності та її види; провадження у справах про адміністративні правопорушення, забезпечення законності у діяльності органів виконавчої влади.

Трудове право. Трудові відносини працівників та похідні від них відносини як предмет трудового права; метод та система трудового права; основні засади трудового права; джерела трудового права; суб'єкти трудового права; поняття трудового права, поняття трудових правовідносин; трудовий колектив; правничий та роль профспілок; поняття колективного договорута її роль; правове регулювання працевлаштування; поняття трудового договору; види трудових договорів; робочий час; час відпочинку; методи правового регулювання заробітної плати; тарифна система оплати праці; система заробітної плати; правила внутрішнього трудового порядку; трудова дисципліна; матеріальна відповідальність сторін трудових правовідносин; охорона праці; індивідуальні та колективні трудові спори та порядок їх вирішення; трудові конфлікти та порядок їх вирішення; нагляд та контроль за дотриманням законодавства про працю.

Правосуб'єктність державних службовців; правосуб'єктність посадової особи; державні посади та їх категорії; поняття та сутність проходження державної служби; форми проходження державної служби; надходження на державну службу; випробування під час заміщення державної посади державної служби; присяга державного службовця; підвищення по службі (просування по службі): поняття, принципи; кваліфікаційний розряд, класний чин, спеціальне звання, граничний вік служби; припинення державної служби; резерв на висування; заміщення державних посад державної служби; грошове утримання державного службовця; атестація державного службовця; сумісництво на державній службі; заохочення державних службовців; дисциплінарне провадження.

Поняття муніципального службовця; правовий статус державного службовця; правосуб'єктність державного службовця; муніципальна посада: поняття та види; проходження муніципальної служби; припинення муніципальної служби; заохочення та відповідальність муніципальних службовців.

*) – вузи мають право розділити модуль на дві та більше дисципліни.

Дисципліни з вибору (ДПВ) та курси з вибору студентів (ДЕ) встановлюються вузом, факультетом, кафедрою. Рекомендаційний список дивись додаток 1.

Регіональний (вузівський) компонент

Дисципліни та курси на вибір студентів,

встановлювані вузом

спеціальні ДИСЦИПЛІНИ

СИСТЕМА ДЕРЖАВНОГО ТА МУНІЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ*. зміст поняття "державне управління", основні наукові школи, що вивчають його; структура державного управління у провідних країнах світу: інституційний, функціональний та організаційний аналіз; центральні, регіональні та місцеві органи державного управління, їхня ієрархія, проблеми взаємовідносин; основні напрями діяльності у системі державного управління: державне регулювання економіки, управління соціальною сферою, формування державної політики та її реалізація, управління конфліктними ситуаціями.

Досвід становлення місцевого самоврядування у Росії. Порівняльний аналіз зарубіжного досвіду. Конституційно-правові засади місцевого самоврядування, його сутнісні ознаки. Взаємини державної влади та муніципальної влади, розмежування повноважень. Муніципальне освіту як соціально-економічна система. Природні, історичні, національні, соціально-демографічні, економічні особливості муніципальних утворень. Фінансово-економічне забезпечення місцевого самоврядування. Склад органів місцевого самоврядування, їх завдання та форми.

 Організаційна структурамісцевої (міської, районної, селищної) адміністрації: принципи, методи побудови та напрями вдосконалення. Кадрове забезпечення. Особливості муніципальної служби. Процес управління. Рішення у процесі муніципального управління. Використання сучасних інформаційних технологій у роботі місцевої адміністрації. Робота з населенням, громадськими організаціями, громадянами та підприємствами, розташованими на території муніципальної освіти. Планування діяльності місцевої адміністрації. Організація праці державних службовців.

управління громадськими відносинами. Предмет, структура, основні функції суспільних відносин (ПР); інформаційні процеси у суспільстві та управління; комунікації в організаціях; ПР у політиці; ПР у бізнесі; ПР та засоби масової інформації; засоби взаємодії; громадську думку як структурний елемент ПР; інформаційна політика РФ - проблеми та тенденції розвитку; правові засади ПР;

 основні організаційні форми ПР та практичні заходи ПР; основні жанри журналістики та ПР.

РЕГІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА ТА УПРАВЛІННЯ.

Регіон як об'єкт господарювання та управління. методи, що використовуються для аналізу територіальної організації господарства; основні завдання регіональної економіки та управління; територіальна організація товариства; регіональні особливості господарства; міжрегіональні зв'язки; закономірності, принципи та фактори розміщення продуктивних сил; сутність спеціалізації та комплексного розвитку; природно-ресурсний потенціал Росії; галузева структура розміщення економіки; методи визначення галузей ринкової спеціалізації регіонів; економічна ефективність виробництва; вільні економічні зони; регіональна політика держави; регіональна бюджетно-податкова система; регіональна структура управління.

УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ. управління людськими ресурсами як інтегральний компонент загального процесу управління; основи управління людськими ресурсами; індивід на роботі; мотивація та відповідальність; планування людських ресурсів; набір та селекція персоналу; форми зайнятості та робота за контрактом; оцінка персоналу; інтерв'ювання прийому працювати; підготовка персоналу; керування кар'єрою; основи винагороджувального управління; відносини у створенні; участь персоналу в управлінні; комунікації організації. Об'єктивні та суб'єктивні причини виникнення конфліктів; типологія конфліктів; конфлікти у громадській та індивідуальній діяльності, національно-етнічні конфлікти, конфлікти у сфері управління, світоглядні та нормативно-ціннісні конфлікти; форма, структура та динаміка конфліктів; шляхи та засоби попередження та вирішення конфліктів; роль конфліктів у соціально-економічному розвитку; соціальні та психологічні мотиви конфліктів; управління конфліктом.

ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ. Організація та засоби інформаційних технологій забезпечення управлінської діяльності; напрями інформатизації державного та муніципального управління; системне уявлення керованої території та принципи створення інформаційної системи міста та області (краю, республіки); поняття нової інформаційної технології (НДТ); локальні та розподілені бази даних; експертні системи та бази знань; інформаційні мови; автоматизовані інформаційно-пошукові системи; класифікатори; основи побудови інструментальних засобів інформаційних технологій; комп'ютерні технології підготовки текстових документів, опрацювання економічної інформації на основі табличних процесорів, використання систем управління базами даних, інтегрованих програмних пакетів; розподіленої обробки інформації; регіональні та локальні обчислювальні мережі; телеобробка даних; комунікаційні мережі. Основні етапи та стадії створення та організації комп'ютерних інформаційних систем управління. Економічна ефективність територіальних інформаційних систем управління.

СОЦІОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ. Соціальне управління як вирішення протиріччя між керуючою та керованою системами; три моделі соціального управління: субординація, реординація, координація; управління та маніпулювання, інтереси загальні, приватні та корисливі, маніпулювання як реалізація корисливих інтересів, види маніпулювання: економічне, політичне, бюрократичне, ідеологічне, психологічне; об'єктивний характер державного інтересу, природний та штучний державний інтерес, механізм розробки державного інтересу, зіткнення інтересів усередині держави, державний інтерес у часі та просторі, вектор часу та простору для державного інтересу, взаємозв'язок державного інтересу з типом держави; управління в умовах агресивного середовища, середовище управління, управлінський менталітет, взаємозв'язок стану середовища управління з метою управлінського дії, інертне, оптимальне та агресивне середовище управління, способи управління в агресивному соціальному середовищі.

РОЗРОБКА УПРАВЛІНСЬКОГО РІШЕННЯ. Функції рішення у методології та організації процесу управління; типологія управлінських рішень; умови та фактори якості управлінських рішень; моделі, методологія та організація процесу розробки управлінського рішення; цільова орієнтація управлінських рішень; аналіз альтернатив дій; аналіз довкілля та його впливу на реалізацію альтернатив; умови невизначеності та ризику; прийоми розробки та вибору управлінських рішень в умовах невизначеності та ризику; ефективність рішень; контроль реалізації управлінських рішень; управлінські рішення та відповідальність.

Регіональний (вузівський) компонент

Дисципліни та курси щодо вибору студентів, які встановлюються вузом

Факультативи

Додаткові види підготовки

Усього на теоретичне навчання (152 тижні х 54 години)

Практики

Дипломне проектування

Підсумкова державна атестація

5. Терміни освоєння основної освітньої програми випускника за спеціальністю "Державне та муніципальне управління".

5.1. Термін освоєння основної освітньої програми підготовки спеціаліста державного та муніципального управління – менеджера при очній формі навчання складає 260 тижнів, у тому числі:

Теоретичне навчання, включаючи науково-дослідну роботу студентів, практикуми, лабораторні заняття, семінари та екзаменаційні сесії– 182 тижні.

Практики: навчально-ознайомча - 2 тижні

економічна та практика менеджменту - 6 тижнів

переддипломна – 8 тижнів

________________________________

Усього 16 тижнів.

Підсумкова державна атестація, включаючи підготовку та захист дипломного проекту – не менше 12 тижнів.

Канікули, включаючи 8 тижнів післядипломної відпустки – не менше 50 тижнів.

5.2. Для осіб, які мають середнє (повне) Загальна освіта, терміни освоєння основної освітньої програми підготовки спеціаліста державного та муніципального управління - менеджера з очно-заочної (вечірньої) та заочної форм навчання, а також у разі поєднання різних форм навчання, збільшуються вузом до одного року щодо

 нормативного строку, встановленого у п.1.2. цього державного освітнього стандарту.

5.3. Максимальний обсяг навчального навантаження студента встановлюється 54 години на тиждень, включаючи всі види його аудиторної та позааудиторної (самостійної) навчальної роботи.

5.4. Обсяг аудиторних занять студента за очної форми навчання не повинен перевищувати в середньому за період теоретичного навчання 27 годин на тиждень.

При цьому у зазначений обсяг не входять обов'язкові практичні заняття з фізичної культури та заняття з факультативних дисциплін.

5.5. При очно-заочній (вечірній) формі навчання обсяг аудиторних занять має бути не менше ніж 10 годин на тиждень.

5.6. При заочній формі навчання студенту має бути забезпечена можливість занять із викладачем обсягом не менше 160 годин на рік.

5.7. Загальний обсяг канікулярного часу у навчальному році має становити 7-10 тижнів, у тому числі щонайменше два тижні у зимовий час.

6. Вимоги до розробки та умов реалізації освітньої програми підготовки випускника за спеціальністю "Державне та муніципальне управління".

6.1. Вимоги до розробки освітньої програми підготовки спеціаліста державного та муніципального управління – менеджера.

6.1.1. Вищий навчальний заклад самостійно розробляє та затверджує освітню програму вишу для підготовки спеціаліста державного та муніципального управління – менеджера на основі справжнього державного стандарту.

Комплексні дисципліни стандарту, що мають спеціальну виноску, можуть бути розбиті в навчальному плані на дві та більше дисциплін, якщо забезпечується цілісний характер змісту кожної з них. При цьому загальний обсяг виділених стандартом годинників по циклу не збільшується.

Дисципліни "на вибір студента" є обов'язковими за нормативами вибору, встановленими навчальним планом (наприклад, п'ять із дванадцяти запропонованих), а факультативні дисципліни, що передбачаються навчальним планом вищого навчального закладу, не є обов'язковими для вивчення студентом, але мотивують індивідуальні інтереси щодо розширення та поглиблення знань.

Курсові роботи (проекти) розглядаються як вид навчальної роботи з дисципліни та виконуються в межах годинника, що відводиться на її вивчення.

За всіма дисциплінами та практиками, включеними до навчального плану вищого навчального закладу, повинна виставлятися підсумкова оцінка за шкалою – відмінно, добре, задовільно, незадовільно чи зараховано, не зараховано.

Спеціалізації є частиною спеціальності, в рамках якої вони створюються і передбачають отримання більш поглиблених професійних знань, умінь та навичок у різних, але більш вузьких областях діяльності за профілем цієї спеціальності.

Спеціалізація повинна мати не лише назву, а й комплекс дисциплін, що відображають її призначення, зміст та особливість.

6.1.2. За реалізації освітньої програми вищий навчальний заклад має право:

Змінювати обсяг годинника, що відводиться на освоєння навчального матеріалу для циклів дисциплін - у межах 5 %,
  1. формувати цикл гуманітарних та соціально-економічних дисциплін, який повинен включати з одинадцяти базових дисциплін, наведених у цьому державному освітньому стандарті, як обов'язкові такі 4 дисципліни: “Іноземна мова”
    2. (обсягом щонайменше 340 годин), “Фізична культура” (обсязі щонайменше 408 годин), “Вітчизняна історія”, “Філософія”. Інші базові дисципліни можуть реалізовуватися на розсуд вузу. При цьому можливе їх об'єднання у міждисциплінарні курси при збереження обов'язкового мінімумузмісту. Якщо дисципліни є частиною загальнопрофесійної або спеціальної підготовки(Для гуманітарних та соціально-економічних напрямів підготовки (спеціальностей), виділені на їх вивчення годинники можуть перерозподілятися в рамках циклу.

Обсяг годинника по кожній з двох інших обраних дисциплін передбачається не менше 136 годин.

Якщо вищий навчальний заклад вибирає більше чотирьох дисциплін, обсяг годин по окремій з них може бути скорочений у межах нормативу раціональної технології освітнього процесу.

Заняття з дисципліни "Фізична культура" при очно-заочній (вечірній), заочній формах навчання та екстернаті можуть передбачатися з урахуванням побажань студентів.

Здійснювати викладання гуманітарних та соціально-економічних дисциплін у формі авторських лекційних курсів та різноманітних видів колективних та індивідуальних практичних занять, завдань та семінарів за програмами, розробленими у самому вузі та враховуючими регіональну, національно-етнічну, професійну специфіку, а також науково-дослідні уподобання викладачів , Що забезпечують кваліфіковане висвітлення тематики дисциплін циклу;

Встановлювати необхідну глибину викладання окремих розділів дисциплін, що входять до циклів гуманітарних та соціально-економічних дисциплін, математичних та природничо-наукових дисциплін, відповідно до профілю спеціальності;

Встановлювати за погодженням з УМО найменування спеціалізацій за спеціальністю вищої професійної освіти, найменування дисциплін спеціалізацій, їх обсяг та зміст, а також форму контролю за їх освоєнням студентами;

Реалізувати основну освітню програму підготовки менеджера у скорочені терміни для студентів вищого навчального закладу, які мають середню професійну освіту відповідного профілю або вищу професійну освіту, які бажають здобути другу освіту.

При цьому тривалість навчання має становити щонайменше три роки. Навчання у скорочені терміни допускається також осіб, рівень освіти чи здібності яких є при цьому достатньою підставою.

6.2. Вимоги до кадрового забезпечення навчального процесу.

6.2.1. Реалізація освітньої програми підготовки фахівця державного та муніципального управління повинна забезпечуватися педагогічними кадрами, що мають, як правило, базову освіту, що відповідає профілю дисципліни, що викладається, і систематично займаються науковою та/або науково-методичною діяльністю.

Загалом не менше 50% викладацького корпусу повинні мати науковий ступінь.

6.2.2. Не менше 50 % викладачів загальнопрофесійних та спеціальних дисциплін повинні мати науковий ступінь та багатий досвід практичної діяльності у відповідній професійній сфері. З них не менше 5% повинні мати науковий ступінь доктора наук.

6.2.3. Не менше 35% викладацького корпусу мають бути штатними викладачами.

6.3. Вимоги до навчально-методичного забезпечення навчального процесу.

6.3.1. Навчально-методичне забезпечення включає повний перелік підручників, навчальних посібників та інших матеріалів, наявних у бібліотеці ВНЗ та доступних студентам. Вони мають бути актуальними та забезпечувати достатню якість підготовки висококваліфікованого фахівця.

6.3.2. Кожна дисципліна федерального компонента державного стандарту має бути забезпечена не менш ніж одним підручником на одного учня.

Забезпеченість інших дисциплін допускається щонайменше 50 %.

6.3.3. Методичне забезпеченнянавчального процесу включає також внутрішньовузівські видання та розробки - методичні вказівкита рекомендації, конспекти лекцій, комп'ютерні навчальні програми, тести та ін.

6.4. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення навчального процесу.

Вищий навчальний заклад, що реалізує основну освітню програму підготовки спеціаліста державного та муніципального управління, має мати матеріально-технічну базу, що забезпечує нормальне та ритмічне проведення всіх видів навчальних занять та науково-дослідної роботи, передбачених навчальним планом.

Матеріально-технічне забезпечення має відповідати чинній санітарно-технічній нормі.

Забезпечення навчального процесу комп'ютерами має бути не менше одного комп'ютера на 25 учнів.

6.5. Вимоги до організації практик.

Освітня програма як обов'язковий свій елемент повинна містити програми навчально-ознайомчої, проектно-діагностичної та переддипломної практик.

Організація практик може мати різні форми, але при цьому бути спрямована на отримання практичних знань та навичок професійної діяльності.

7. Вимоги до рівня підготовки випускника за фахом.

7.1. Кожен ВНЗ має розробити та мати фонд контрольних завдань для оцінки якості підготовки фахівців. Фонд використовується для регулярного проведення самоаналізу роботи, а також при атестації спеціальності та вишу.

7.2. Фонд повинен включати операційні форми завдань, питань, тестів, завдань, які дозволяють оцінити рівень знань, навичок та умінь, їх відповідність положенням цього стандарту та кваліфікаційним вимогам. Відповідність фонду цим вимогам підтверджується експертним висновком УМО.

7.3.Підсумкова державна атестація менеджерів включає складання комплексного державного іспиту за спеціальністю, що дозволяє виявити та оцінити теоретичну підготовку до вирішення професійних завдань, готовність до основних видів професійної діяльності, а також захист дипломного проекту з однієї з актуальних тем удосконалення управління.

7.4. Комплексний державний іспит зі спеціальності включає ключові та практично значущі питання з дисциплін загальнопрофесійної та спеціальної підготовки. Він проводиться на завершальному етапі навчального процесу до розробки дипломного проекту.

7.5. Випускна кваліфікаційна робота менеджера - дипломний проект має показувати навички практичного аналізу проблем управління, розрахунку та розробки проекту вдосконалення управління.

Устави тел:

Навчально-методичне об'єднання за освітою

у сфері менеджменту.

Державний освітній стандарт вищої професійної освіти схвалено на нараді Ради Навчально-методичного об'єднання з освіти в галузі менеджменту 22 листопада 1999 року. Протокол №26.

Схвалено на нараді Міжвідомчої науково-методичної ради з економіки та управління 16 лютого 2000 року. Протокол №1.

Голова Ради УМО,

доктор економічних наук, професор Поршнєв А.Г.

Заступник голови Ради УМО,

доктор економічних наук, професор Коротков Е.М.

З г л о с о в а н о

Управління освітніх програм та стандартів

вищої та середньої професійної освіти Шестаков Г.К.

Начальник відділу гуманітарного та

економічної освіти Петрова Т.Е.

Додаток 1

елективних дисциплін (ДЕ) та дисциплін спеціалізації (ДС)

(Дисципліни ДС, ДПВ, ДЕ включаються до навчального плану ВНЗ
на розсуд вузу САМОСТІЙНО)

3. ДПЗ. ДСЕ. 01. Логіка

5. ДПЗ. ДСЕ. 02. Риторика

1. ДЕ.ГСЕ.01. Історія міст

2. ДЕ.ГСЕ.02. Економіка Росії

0.ДПЗ. ЄН. 01. Комп'ютерна підготовка

0. ДПЗ. ЄН. 02. Безпека життєдіяльності (БНС)

0. ДПЗ. ЄН. 03. Безпека життєдіяльності (БПД)

1. ДПЗ. ОПД. 01. Введення у спеціальність

1. ДПЗ. ОПД. 02. Муніципальне господарство

2. ДПЗ. ОПД. 03. Макроекономіка

4. ДПЗ. ОПД. 04. Управління якістю

4. ДПЗ. ОПД. 05. Організаційна поведінка

4. ДПЗ. ОПД. 06. Дослідження систем управління

4. ДПЗ. ОПД. 07. Державне регулювання економіки

1. ДЕ.ОПД.01. Місцеві спільноти

2. ДЕ.ОПД.02. Економіка міста

2. ДЕ.ОПД.03. Бізнес планування

4. ДЕ.ОПД.04. Територіальне громадське самоврядування

4. ДЕ.ОПД.05. Планування кар'єри

2. ДПВ.СД.01. Мікроекономіка

2. ДПВ.СД.02. Інноваційний менеджмент

2. ДПВ.СД.03. Інвестиційний менеджмент

2. ДПВ.СД.04. Економіка державного та муніципального сектору

2. ДПВ.СД.05. Маркетинг територій

3. ДПВ.СД.06. Фінансове право

3. ДПВ.СД.07. Основи екологічного права

3. ДПВ.СД.08. Сімейне право

3. ДПВ.СД.09. Право соціального забезпечення

3. ДПВ.СД.10. Основи кримінального права

4. ДПВ.СД.11. Стратегічний менеджмент

4. ДПВ.СД.12. Управління державною та муніципальною власністю

5. ДПВ.СД.13. Державна служба та кадрова політика

5. ДПВ.СД.14. Світова політика та глобальні проблеми

5. ДПВ.СД.15. Особливості російської політичної культури та менталітету

1. ДПВ.СД.16. Інфраструктура муніципальних утворень

4. ДПВ.СД.17. Документаційне забезпечення управління

2. ДЕ.СД.01. Оцінка нерухомості

2. ДЕ.СД.02. Політика доходів та витрат

2. ДЕ.СД.03. Податково-бюджетна система

2. ДЕ.СД.04. Малий бізнес у ринковому середовищі

2. ДЕ.СД.05. Державна економічна політика

4. ДЕ.СД.06 Міське управління

4. ДЕ.СД.07. Управління розвитком територій

4. ДЕ.СД.08. Досвід закордонного управління

5. ДЕ.СД.09. Громадські організації

5. ДЕ.СД.10. Політичні партії у Росії

2. ДПВ.ДС.01. Економіка муніципального господарства

2. ДПВ.ДС.02. Муніципальні фінанси та бюджет

3. ДПВ.ДС.03. Муніципальне право

4. ДПВ.ДС.04. Антикризове управління

4. ДПВ.ДС.05. Етика та культура управління

4. ДПВ.ДС.06. Конфліктологія

5. ДПВ.ДС.08. Національні відносини у Росії

5. ДПВ.ДС.09. Зв'язок з громадскістю

5. ДПВ.ДС.10. Основи соціального прогнозування

2. ДЕ.ДС.01. Моделювання територіальних систем

3. ДЕ.ДС.02. Міжнародне право

4. ДЕ.ДС.03. Управління земельними ресурсами

5. ДЕ.ДС.04. Історія соціально-політичних навчань

5. ДЕ.ДС.05. Теорія у суспільному розвиткові

5. ДЕ.ДС.06. Сучасна політика

Додаток 2

Кодування

дисциплін Державного освітнього стандарту
спеціальності 061000

Блок дисциплін

0 – загальні

1 – об'єкт

2 – економіка

3 – право

4 – управління

5 – політика

1. – ГС – обов'язкові за стандартом для даної спеціальності

2. – ДПВ – дисципліни з вибору вузу, факультету, кафедри

  1. - ДЕ – елективні дисципліни (на вибір студента)

Цикли навчального плану
  • – ДСЕ – загальні гуманітарні та соціально-економічні
  • - ЄП - природничо-наукові
  • - ОПД - загальнопрофесійні
  • – ЦД – спеціальні дисципліни
  • – ДС – дисципліни спеціалізації

    • Номер дисципліни у циклі навчального плану

    Кодування може бути буквене або цифрове

     Наприклад

    4. ДС ЦД. 02. - ДИСЦИПЛІНА:

    4. 1. 4. 02. - Муніципальне управління

    блок дисциплін рівень цикл навчального плануномер за навчальним планом

    Дисципліна управлінського блоку, обов'язкова за стандартом, у циклі спеціальних дисциплін за номером 02.

    Додаток 3

    Найменування дисциплін

    у проекті стандарту 1999 р.

    Зміни стосовно затвердженого Держстандарту 1995 р

    Цикл загальних гуманітарних та соціально-економічних дисциплін

    Філософія

    Іноземна мова

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Культурологія

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Правознавство

    m - замінено дидактичне наповнення дисципліни

    Соціологія

    m - замінено дидактичне наповнення дисципліни

    Психологія та педагогіка

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Фізична культура

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Цикл математичних та природничо-наукових дисциплін

    Математика (вища та прикладна)

    m - замінено дидактичне наповнення дисципліни

    Інформатика

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Концепції сучасного природознавства

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Екологія територій

    Н – нова базова дисципліна
    о ще професійних

    дисциплін

    Економічна теорія

    Дано нову назву дисципліни та замінено дидактичне наповнення

    Історія державного управління у Росії

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Державне регулювання економіки

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Державні та муніципальні фінанси

    Бухоблік та аудит

    Н – нова базова дисципліна

    Статистика

    Дано нову назву дисципліні та замінено дидактичне наповнення

    Демографія

    Н – нова базова дисципліна

    Теорія управління

    S Н – нова базова дисципліна замість низки існуючих

    Теорія організації

    m - замінено дидактичне наповнення дисципліни

    Політологія

    m - замінено дидактичне наповнення дисципліни та переведено в цикл ОПД

    Геополітика

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Цивільне право

    Н – нова базова дисципліна

    Адміністративне право

    Н – нова базова дисципліна

    Трудове право

    Н – нова базова дисципліна

    Цикл спеціальних
    дисциплін

    Система державного управління

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Муніципальне управління

    Дано нову назву дисципліні та замінено дидактичне наповнення

    Конституційне право

    Н – нова базова дисципліна

    Інфраструктура муніципальних утворень

    Н – нова базова дисципліна

    Регіональна економіка та управління

    Дано нову назву дисципліні та замінено дидактичне наповнення

    Управління персоналом

    m - замінено дидактичне наповнення дисципліни

    Інформаційні технології управління

    m - замінено дидактичне наповнення дисципліни

    Соціологія управління

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни

    Документаційне забезпечення управління

    Н – нова базова дисципліна

    Розробка управлінських рішень

    Ú - дисципліна залишена повністю без зміни; можна перевести у цикл ДС

    Усього кількість дисциплін у проекті Держстандарту 1995 р. (затверджено) ……33

    Залишаються повністю без зміни ……………………….. 13

    Змінено дидактику (наповнення дисципліни) ……………9

    Укрупнені (об'єднані) дисципліни ……….…………..…4

    Введено нові обов'язкові дисципліни ……………

    ..… 10

    Переведені в цикл дисциплін спеціалізації ……………..4

    Виключені повністю дисципліни ………..…………….…1

    Крім того, дисципліна "Політологія" переведена з циклу ДСЕ до циклу ОПД; змінено назву дисципліни "Регіонознавство" на "Регіональна економіка та управління".

    Усього кількість обов'язкових дисциплін у проекті Держстандарту 1999 р….

    36

    Додаток 4

    РОЗПОДІЛ

    дисциплін спеціальності 061000 – "Державне та муніципальне управління" за блоками, рівнями та циклами

    Блок 0. Загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни.

    Блок 1. Об'єкт діяльності. Види діяльності представлені блоками
    дисц. 2, 3, 4, 5

    Блок 2. Економіка

    Блок 3. Права

    Блок 5. Політика

    Дисципліни з подвійним шифруванням по блоку

    1; 2. ГС. ЦД. Регіональна економіка та управління

    1; 0. ДПЗ. ДСЕ. Введення у спеціальність

    3; 0. ГС. ДСЕ. Правознавство

    3; 0. ДПЗ. ДСЕ. Логіка

    5; 0. ГС. ГСЕ Соціологія

    5; 0. ДПЗ. ДСЕ. Риторика

    Блок 0. Загальні дисципліни

    0.ГС.ГСЕ. Філософія

    0.ГС.ГСЕ. Іноземна мова

    0.ГС.ГСЕ. Культурологія

    0.ГС.ГСЕ. Історія

    0.ГС.ГСЕ. Психологія та педагогіка

    0.ГС.ГСЕ. Фізична культура

    0.ГС.ЄН. Математика

    0.ГС.ЄН. Інформатика

    0.ГС.ЄН. Концепція сучасного природознавства

    0. ГС. ЄН. Екологія територій

    0.ДПВ.ЄН. Комп'ютерна підготовка

    0.ДПВ.ЄН. Безпека життєдіяльності (БНС) та (БПД)

    Блок 1. Об'єкт діяльності

    1.ГС.ОПД. Демографія

    1.ГС.СД. Інфраструктура муніципальних утворень

    1; 2. ГС.СД. Регіональна економіка та управління

    1; 0. ДПВ.ГСЕ. Введення у спеціальність

    1.ДПВ.ОПД. Муніципальне господарство

    1.ДЕ.ГСЕ. Історія міст

    1.ДЕ.ОПД. Місцеві спільноти

    Блок 2. Економіка

    2.ГС.ОПД. Економічна теорія

    2.ГС.ОПД. Державне регулювання економіки

    2.ГС.ОПД. Державні та муніципальні фінанси

    2.ГС.ОПД. Статистика

    2.ГС.ОПД. Бухгалтерський облік та аудит

    2.ДПВ.ОПД. Макроекономіка

    2.ДПВ.СД. Мікроекономіка

    2.ДПВ.СД. Інноваційний менеджмент

    2.ДПВ.СД. Інвестиційний менеджмент

    2.ДПВ.СД. Економіка державного та муніципального сектору

    2.ДПВ.СД. Маркетинг територій

    2.ДПВ.СД. Економіка муніципального господарства

    2.ДЕ.ГСЕ. Економіка Росії

    2.ДЕ.ОПД. Економіка міста

    2.ДЕ.ОПД. Бізнес планування

    2.ДЕ.СД. Оцінка нерухомості

    2.ДЕ.СД. Політика доходів та витрат

    2.ДЕ.СД. Малий бізнес у ринковому середовищі

    2.ДЕ.СД. Податково-бюджетна система

    2.ДЕ.СД. Державна економічна політика

    2.ДЕ.ДС. Моделювання територіальних систем

    2.ДЕ.ДС. Демонополізація підприємств муніципального господарства

    Блок 3. Права

    3.0. ГС.ГСЕ. Правознавство

    3.ГС.ОПД. Цивільне право

    3.ГС.ОПД. Адміністративне право

    3.ГС.ОПД. Трудове право

    3.ГС.СД. Конституційне право

    3.ДПВ.ДС. Муніципальне право

    3;0. ДПВ, ДСЕ. Логіка

    3.ДПВ.СД. Право соціального забезпечення

    3.ДПВ.СД. Сімейне право

    3.ДПВ.СД. Фінансове право

    3.ДПВ.СД. Основи екологічного права

    3.ДПВ.СД. Основи кримінального права

    3.ДПВ.ДС. Міжнародне право

    Блок 4. Управління та соціологія

    4.ГС.ОПД. Історія державного управління у Росії

    4.ГС.ОПД. Теорія управління

    4.ГС.ОПД. Теорія організації

    4.ГС.СД. Система державного управління

    4.ГС.СД. Муніципальне управління

    4.ГС.СД. Соціологія управління

    4.ГС.СД. Управління персоналом

    4.ГС.СД. Інформаційні технології управління

    4.ГС.СД. Документаційне забезпечення управління

    4.ГС.СД. Розробка управлінських рішень

    4.ДПВ.ОПД. Управління якістю

    4.ДПВ.ОПД. Організаційна поведінка

    4.ДПВ.ОПД. Дослідження систем керування

    4.ДПВ.СД. Стратегічний менеджмент

    4.ДПВ.СД. Управління державної та муніципальної
    власністю

    4.ДПВ.ДС. Основи соціального прогнозування

    4.ДПВ.ДС. Конфліктологія

    4.ДПВ.ДС. Етика та культура управління

    4.ДПВ.ДС. Антикризове управління

    4.ДЕ.ОПД. Територіальне громадське самоврядування

    4.ДЕ.ОПД. Планування кар'єри

    4.ДЕ.СД. Досвід закордонного управління

    4.ДЕ.СД. Управління розвитком територій

    4.ДЕ.СД. Міське управління

    4.ДЕ.ДС. Управління земельними ресурсами

    Блок 5. Політика

    5.ГС.ОПД. Політологія

    5.ГС.ОПД. Геополітика

    5; 0.ГС.ГСЕ. Соціологія

    5; 0.ДПВ.ГСЕ. Риторика

    5.ДПВ.СД. Державна служба та кадрова політика

    5.ДПВ.СД. Світова політика та глобальні проблеми

    5.ДПВ.СД. Особливості російської політичної культури

    5.ДПВ.ДС. Зв'язок з громадскістю

    5.ДПВ.ДС. Національні відносини у Росії

    5.ДЕ.СД. Громадські організації

    5.ДЕ.СД. Політичні партії у Росії

    5.ДЕ.ДС. Історія соціально-політичних навчань

    5.ДЕ.ДС. Теорія у суспільному розвиткові

    5.ДЕ.ДС. Сучасна політика

    Державне та муніципальне управління довгий час є однією з популярних спеціальностей навчання у ВНЗ. Не всі уявляють, куди можна йти працювати з такою освітою. Але прагнення бути у владі рухає багатьох на здобуття відповідного диплома.

    Як давно вчать державному та муніципальному управлінню?

    Державне та муніципальне управління або ГіМУ виникло як напрям навчання наприкінці 1990-х років. Тоді ж професія набула популярності у абітурієнтів. У цей час стало зрозуміло, що фахівців, зайнятих у державних та муніципальних структурах, що реалізують виконавчу чи законодавчу функції влади, треба навчати по-новому.

    У сучасній практицітака спеціальність стала частиною іншого блоку програм навчання. Професії менеджерів покривають потреби як державного чи муніципального секторів економіки, а й комерційного.

    У рамках програми навчання розвиваються компетенції, які дозволяють успішно реалізувати себе у майбутній професії:

    • управлінські навички;
    • економічні знання;
    • юридичні засади;
    • загальнокультурні знання;
    • вміння здійснювати самоконтроль, самомотивацію, саморозвиток.

    До цього подібні знання можна було отримати лише за партійною лінією у спеціальних школах та на курсах при ВНЗ та вузах.

    Чому престижно здобути таку професію?

    Популярність професії ГіМУ викликана кількома факторами

    • У період економічних реформ сфера державного та муніципального управління видається найбільш надійною та стабільною, що дозволяє бути впевненим у тому, що всі права та зобов'язання з боку роботодавця будуть виконані.
    • Багато хто помилково вважає, що, здобувши таку освіту, відразу відкривається прямий шлях на самий верх владних структур. Фактично кар'єра чиновника зазвичай є поступальною, як і в інших сферах.
    • Існує міф, що чиновники мають високі заробітні плати. Хоча у сфері державного управління оплата праці фахівців коливається лише на рівні 13–20 тис. рублів на місяць.
    • Ті, хто працює у відповідних структурах органів влади, повинні підвищувати свою кваліфікацію та мати профільну освіту.
    • Бізнесмени, які бажають лобіювати свої інтереси в органах влади, зацікавлені у тому, щоб мати відповідну освіту.
    • Така освіта не втрачає своєї актуальності в часі, бо чиновники завжди потрібні. У разі потреби можна пройти підвищення кваліфікації, щоб ознайомитись з новими змінами у законодавстві.
    • Деякі регіони, зацікавлені в чиновниках, які працюють у глибинці, підписують договори з ВНЗ та направляють туди охочих безкоштовно навчатися.

    Ким можна працювати?

    Професія ГіМУ досить універсальна. Вона дає можливість проявити себе у різних галузях. Адже функції, що їх реалізують федеральні, регіональні та місцеві органи влади, дуже різноманітні. Людина з такою освітою може працювати:

    • у законодавчих органах влади будь-якого рівня як помічник депутата;
    • у наглядових органах (прокуратора, податкова інспекція);
    • у структурах пенсійного фонду;
    • в органах соціального захисту населення;
    • у структурах виконавчої будь-якого рівня;
    • у структурах зв'язків із громадськістю.

    Професія дозволяє успішно працювати і у комерції. Адже управлінські та інші навички там також потрібні. Знання законодавства завжди були слабкою ланкою у тих, хто здобув освіту за комерційними спеціальностями. Управління бізнесом також передбачає активну взаємодію Космосу з державними і державними органами влади.

    Вимога про те, щоб у претендента на вакансію в органах державної та муніципальної влади була така професія, звучить у більшості випадків.

    Професію може освоювати випускники шкіл, а також ті, хто вже реалізував себе на ринку праці. У сучасної системиіснує кілька форматів, що дозволяють здобути вищу освіту за ГіМУ. Багато з них дозволяють працювати та навчатися одночасно.

    Серед них:

    • Програми бакалаврату. Це базова освіта, яка реалізується на очній та заочній формі навчання. Можливо організовано дистанційно. Належить до вищої освіти. Початковий щабель може стати відмінним стартом у майбутній професії або підмогою під час побудови чиновницької кар'єри.
    • Програми магістратури. Для тих, хто хоче глибше вивчити питання державного та муніципального управління, пропонуються дворічні програми навчання. При цьому людина може вже мати базову освіту ГіМУ або використовувати знання, отримані в ході освоєння інших спеціальностей.
    • Програми професійної перепідготовки. Зазвичай їх реалізують упродовж року. Будь-який фахівець із вищою освітою може навчитися професії ГіМУ.
    • Програми з підвищення кваліфікації. Органи державної влади та муніципальної влади мають відправляти підвищення кваліфікації своїх співробітників мінімум 1 разів у 5 років. Якщо людина має іншу освіту (економічну чи юридичну), вона все одно має право на підвищення кваліфікації за професією ГіМУ. Управління цими питаннями покладено на кадрові служби.

    До послуг фахівців також програми навчання в аспірантурі та докторантурі. Отримання наукового ступеня в галузі державного та муніципального управління дозволяє підвищити свій статус серед колег. Цей вид навчання спрямований на серйозне просування кар'єрними сходами.

    Державне управління має на увазі, що його представники повинні добре розумітися на матеріалі з позиції наукових підходів. Тому аспірантська чи докторська діяльність дозволяють освоїти ці компетенції.

    Де краще навчатись?

    Для того, щоб стати кращим у професії, має значення те, де ти здобуваєш свою освіту. Не всі ВНЗ чи наукові центри однаково хороші у поданні матеріалу.

    Тому при виборі програми та бази навчання потрібно проаналізувати ряд показників.

    • Скільки років реалізується навчання на базі цього ВНЗ.
    • Якою є позиція ВНЗ у загальнонаціональному рейтингу.
    • Скільки налічується випускників за програмами, яка частка їхнього працевлаштування, чи є відомі особисеред вузів, що закінчили.
    • Наявність ліцензії та найближча дата атестації ВНЗ.
    • Наявність партнерських програм із державними та муніципальними органами влади.
    • Чи існує напрям студентів для проходження практики в організації, де реалізується державне та муніципальне управління.
    • Вартість навчання. Вона не може бути низькою, тому що залучення висококваліфікованих спеціалістів у процесі навчання є дорогим задоволенням. Якщо важливим є сам факт отримання скоринок, для того щоб працювати на існуючій позиції, цей показник можна не брати до уваги.

    Які якості допоможуть у навчанні та в роботі?

    Враховуючи, що ця професія має на увазі отримання знань у різних галузях, індивід повинен постійно розширювати свій кругозір. Якщо людина орієнтована управління своєю кар'єрою у сфері ГиМУ, їй потрібно:

    • розвивати лідерські якості;
    • працювати над удосконаленням ораторського мистецтва та комунікаційних навичок;
    • вивчати психологію особистості, у т. ч. способи керування громадською думкою;
    • займатися особистим іміджем;
    • бути готовим працювати на нижчих позиціях або як волонтер, щоб отримати потрібні компетенції та зв'язки;
    • вміти вчасно висловлювати особисту думку.

    Здобуття освіти за напрямом ГіМУ не гарантує успішного працевлаштування. Але якщо особистість планомірно йде до омріяної мети, то подібні програми навчання можуть добре допомогти у майбутній трудовій діяльності.

    Loading...Loading...