Вміння переказати тексту не лише демонструє рівень розвитку мови, а й показує, наскільки дитина вміє розуміти та аналізувати почутий чи прочитаний текст. Але в дітей віком переказ тексту часто викликає труднощі. Як допомогти дитині їх подолати?
Є дві основні причини, через які дитина може відчувати труднощі з переказом тексту: це проблеми з розвитком мови або проблеми з розумінням, аналізом і формулюванням почутого. У першому випадку акцент потрібно робити саме на розвитку мови та робити це не за допомогою переказу, а за допомогою більш простих ігорв розвитку промови. А ось у другому випадку потрібно тренувати саме вміння дитини робити переказ тексту.
Пропонуємо вашій увазі короткі оповідання, за допомогою яких легко можна навчити дитину переказувати тексти
ДОБРА КАЧКА
В. Сутеєв
Качка з каченятами, курка з курчатами пішли гуляти. Ішли до річки прийшли. Качка з каченятами вміють плавати, а курка з курчатами не вміють. Що робити? Думали-думали та придумали! Річку перепливли рівно о півхвилинки: курча на качечку, курча на качені, а курка на качку!
1. Відповісти на запитання:
Хто пішов гуляти?
Куди пішли гуляти качка з каченятами курка з курчатами?
Що вміє робити качка з каченятами?
Чого не вміє робити курка із курчатами?
Що вигадали птахи?
Чому про качку сказали добра?
Птахи перепливли річку на півхвилинки, що це означає?
2. Переказати.
ГІРКА
Н.Носов
Хлопці збудували у дворі снігову гірку. Полили її водою та пішли додому. Котька не працював. Він сидів удома, у вікно дивився. Коли хлопці пішли, Котько начепив ковзани і пішов на гірку. Чирк ковзанами по снігу, а піднятися не може. Що робити? Котька взяв ящик із піском і посипав гірку. Прибігли хлопці. Як же тепер кататись? Образилися хлопці на Котьку та змусили його пісок снігом засипати. Котька відв'язав ковзани і став гірку снігом засипати, а хлопці знову полили її водою. Котька ще й сходи зробив.
1. Відповісти на запитання:
Що робили хлопці?
Де був у цей час Котько?
Що трапилося, коли хлопці пішли?
Чому Котька не зміг піднятися на гірку?
Що він тоді зробив?
Що ж сталося, коли хлопці прибігли?
Як поправили гірку?
2. Переказати.
ОСІНЬ.
Восени небо похмуре, затягнуте важкими хмарами. Сонце майже не виглядає через хмари. Дують холодні пронизливі вітри. Дерева та кущі стоять голі. Облетів їхнє їхнє зелене вбрання. Трава пожовкла і засохла. Навколо калюжі та бруд.
1. Відповісти на запитання:
Яка зараз пора року?
Що описується в оповіданні?
Яке восени небо?
Чим воно затягнуте?
Що сказано про сонце?
Що стало восени із травою?
І що ще відрізняє осінь?
2. Переказати.
КУРОЧКА.
Є.Чарушін.
Ходила курочка з курчатами двором. Раптом пішов дощ. Курочка скоріше на землю присіла, всі пір'їни розчепірила і заквохтала: Квох-квох-квох-квох! Це означає: ховайтеся швидше. І всі курчата залізли до неї під крильця, закопали в її теплі пір'їнки. Хтось зовсім сховався, у кого тільки ніжки видно, у кого голівка стирчить, а у кого тільки око виглядає.
А двоє курчат не послухалися своєї мами і не сховалися. Стоять, їдять і дивуються: що це таке їм на голівку капає?
1. Відповісти на запитання:
Де курочка з курчатами ходила?
Що трапилося?
Що зробила курочка?
Як курчата ховалися під крильця курки?
А хто не сховався?
Що вони почали робити?
2. Переказати.
ЛАСТІВКА.
Ластівка-мама вчила пташеня літати. Пташеня було зовсім маленьке. Він невміло і безпорадно махав слабенькими крильцями.
Не втримавшись у повітрі, пташеня впало на землю і сильно забилося. Він лежав нерухомо і жалібно пищав.
Ластівка-мама дуже стривожилася. Вона кружляла над пташеняткою, голосно кричала і не знала, як йому допомогти.
Пташеня підібрала дівчинка і поклала в дерев'яну коробочку. А коробочку з пташечком поставила на дерево.
Ластівка дбала про свого пташеня. Вона щодня приносила йому їжу, годувала його.
Пташеня почало швидко одужувати і вже весело щебетало і бадьоро махало зміцнілими крильцями.
Старий рудий кіт захотів з'їсти пташеня. Він тихенько підкрався, заліз на дерево і був уже біля коробочки.
Але в цей час ластівка злетіла з гілки і почала сміливо літати перед носом кота.
Кіт кинувся за нею, але ластівка спритно ухилилася, а кіт промахнувся і з усього розмаху ляснувся на землю. Незабаром пташеня зовсім одужало і ластівка з радісним щебетанням повела його в рідне гніздо під сусіднім дахом.
1. Відповісти на запитання:
Яке нещастя трапилося з пташечком?
Коли сталося нещастя?
Чому воно сталося?
Хто врятував пташеня?
Що задумав рудий кіт?
Як ластівка-мама захистила свого пташеня?
Як вона дбала про свого пташеня?
Чим закінчилася ця історія?
2. Переказати.
Метелики.
Стояла спекотна погода. На лісовій галявині літали три метелики. Один був жовтий, інший коричневий з червоними цятками, а третій метелик був блакитний. Опустилися метелики на велику гарну ромашку. Тут прилетіли ще два різнокольорові метелики і сіли на ту саму ромашку
Тісно було метеликам, зате весело.
1. Відповісти на запитання:
Про кого розповідь?
Про що йдеться спочатку?
Які були метелики?
Куди опустилися метелики?
Яка була ромашка?
Скільки метеликів ще прилетіло?
Які вони були?
Про що йдеться наприкінці?
2. Переказати.
ВНУКИ ДОПОМОГЛИ.
У бабусі Нюри пропала коза Ночка. Бабуся сильно засмутилася.
Пошкодували онуки бабусю та вирішили допомогти їй.
Хлопці пішли до лісу шукати козу. Вона почула голоси хлопців і пішла назустріч.
Бабуся дуже зраділа, коли побачила свою козиночку.
1. Відповісти на запитання:
Про кого йдеться у оповіданні?
Чому засмутилася бабуся Нюра?
Як звали козу?
Що вирішили зробити онуки? Чому?
Як знайшлася коза?
Чим закінчилася ця історія?
2. Переказати.
Соромно перед солодкою.
В. Сухомлинський.
Оля та Ліда, маленькі дівчатка, пішли до лісу. Після стомлюючої дороги сіли вони на траву відпочити та пообідати.
Вийняли з сумки хліб, олію, яйця. Коли дівчатка вже закінчили обід, недалеко від них заспівав соловейок. Зачаровані чудовою піснею, Оля та Ліда сиділи, боячись поворухнутися.
Соловей перестав співати.
Оля зібрала залишки своєї їжі та уривки паперу та кинула під кущ.
Ліда ж загорнула до газети яєчні шкаралупкиі хлібні крихти і поклала кульок у сумку.
Навіщо ти береш із собою сміття? сказала Оля. -Кинь під кущ. Ми ж у лісі. Ніхто не побачить.
Соромно перед соловечкою, - тихо відповіла Ліда.
1. Відповісти на запитання:
Хто пішов у ліс?
Для чого Оля та Ліда пішли до лісу?
Що почули дівчата у лісі?
Як Оля вчинила зі сміттям? А Ліда?
Чому розповідь називається Соромно перед соловейкою?
Чий вчинок вам більше подобається? Чому?
2. Переказати.
ДРУЖБА.
Влітку дружили білка та зайчик. Білка була руда, а зайчик сірий. Щодня вони дружно грали.
Але прийшла зима. Випав білий сніг. Руда білка залізла у дупло. А зайчик заліз під гілку ялинки.
Якось білка вилізла з дупла. Вона побачила зайчика, але не впізнала його. Зайчик був уже не сірий, а білий. Зайчик теж побачив білку. Він теж не впізнав її. Адже він був знайомий із рудою білкою. А ця білка була сіра.
Але влітку вони знову впізнають одне одного.
1. Відповісти на запитання:
Коли подружилися білка та зайчик?
Якими вони були влітку?
Чому білка та зайчик не впізнали один одного взимку?
Де ховаються білка та заєць взимку від морозів?
Чому влітку вони знову впізнають одне одного?
2. Переказати.
БАЙЯ ДВА ТОВАРИЩА.
Л.Н.Толстой.
Ішли лісом два товариші, і схопився на них ведмідь. Один кинувся тікати, вліз на дерево і сховався, а другий залишився на дорозі. Робити йому нічого він упав додолу і прикинувся мертвим.
Ведмідь підійшов до нього і почав нюхати: він і дихати перестав.
Ведмідь понюхав йому обличчя, подумав, що мертвий і відійшов.
Коли ведмідь пішов, той зліз із дерева і сміється.
Ну що, каже, ведмідь тобі на вухо говорив?
А він сказав мені, що погані людиті, що у небезпеці від товаришів тікають.
1. Відповісти на запитання:
Чому байка названа Два товариші?
Де були хлопчики?
Що з ними сталося?
Як вчинили хлопчики?
Як ви розумієте вираз впав додолу?
Як відреагував ведмідь?
Чому ведмідь подумав, що хлопчик мертвий?
Чому вчить ця байка?
Як би ви надійшли в цій ситуації?
Чи справжніми товаришами виявилися хлопчики? Чому?
2. Переказати.
МУРКА.
У нас є кішка. Її звуть Мурка. Мурка чорна, тільки лапки та хвостик білі. Вовняна м'яка, пухнаста. Хвіст довгий, пухнастий, очі у Мурки жовті, як вогники.
У Мурки п'ять кошенят. Три кошеня зовсім чорні, а два барвисті. Всі кошенята пухнасті, як грудочки. Мурка та кошенята живуть у кошику. Кошик у них дуже великий. Всім кошеням зручно та тепло.
Вночі Мурка полює на мишей, а кошенята солодко сплять.
1. Відповісти на запитання:
Чому розповідь названа Мурка?
Що ви дізналися про Мурка?
Розкажіть про кошенят.
Про що свідчить кінцівка?
2. Переказати.
ЯК Ведмідь сам себе налякав.
Н.Солодков.
Увійшов ведмідь у ліс. Хруснула під його важкою лапою суха гілочка. Злякалася білка на гілці випустила з лапок шишку. Впала шишка влучила зайцю в лоба. Схопився заєць і помчав до гущавини лісу. Наскочив на сорок, з-під кущів стрибнув. Ті крики зчинили на весь ліс. Почули лосі. Пішли лосі лісом кущі ламати.
Тут зупинився ведмідь, насторожив вуха: білка лопоче, сороки цокочуть, лосі кущі ламають Чи не втекти краще? - подумав ведмідь. Гаркнув і дав стрекача.
Так ведмідь сам себе налякав.
1. Відповісти на запитання:
Куди зайшов ведмідь?
Що хруснуло в нього під лапою?
Що зробила білка?
На кого впала шишка?
Що зробив заєць?
Кого побачила сорока? Що вона зробила?
Що вирішили лосі? Що вони зробили?
Як повівся ведмідь?
Що означає вираз дав стрекача, гаркнув?
Чим закінчується розповідь?
Хто ж налякав ведмедя?
2. Переказати.
ПОЖЕЖНІ СОБАКИ.
Л.Н.Толстой.
Буває часто, що в містах на пожежах залишаються в будинках діти, і їх не можна витягти, бо від переляку сховаються і мовчать, а від диму їх не можна розглянути. Для цього у Лондоні привчені собаки. Собаки ці живуть із пожежниками, і коли спалахує будинок, то пожежники посилають собак витягувати дітей. Один такий собака врятував дванадцять дітей, його звали Боб.
Одного разу спалахнув будинок. Коли пожежники приїхали до будинку, до них вибігла жінка. Вона плакала й казала, що в хаті лишилася дворічна дівчинка. Пожежники надіслали Боба. Боб побіг сходами і втік у диму. За п'ять хвилин він вибіг з дому, а в зубах за сорочку ніс дівчинку. Мати кинулася до дочки і плакала від радості, що дочка була жива.
Пожежні пестили собаку і оглядали її чи не обгоріла вона; але Боб рвався до будинку. Пожежники подумали, що в будинку ще є щось живе, і пустили його. Собака побіг у будинок і незабаром вибіг з чимось у зубах. Коли народ розглянув те, що вона винесла, то всі засміялися: вона несла велику ляльку.
1. Відповісти на запитання:
Що сталося одного разу?
Де це сталося, у якому місті?
Із ким приїхали до будинку пожежники?
Що роблять на пожежі собаки? Як вони звуться?
Хто вибіг до пожежників, коли вони приїхали?
Що робила жінка, про що говорила?
Як Боб ніс дівчинку?
Що зробила мати дівчинки?
Що робили пожежники після того, як собака виніс дівчинку?
Куди рвався Боб?
Що подумали пожежники?
Коли народ розглянув те, що вона винесла, що вони почали робити?
2. Переказати.
КІСТКА.
Л.Н.Толстой
Купила мати слив і хотіла їх дати дітям по обіді. Вони лежали на тарілці. Ваня ніколи не їв слив і все нюхав їх. І дуже вони йому подобалися. Дуже хотілося з'їсти. Він все ходив повз сливи. Коли нікого не було у світлиці, він не втримався, схопив одну сливу та з'їв.
Перед обідом мати визнала сливи і бачить, однієї немає. Вона сказала батькові.
За обідом батько й каже:
А що, діти, чи не з'їв хтось одну сливу?
Усі сказали:
Ваня почервонів, як рак, і сказав також:
Ні, я не їв.
Тоді батько сказав:
Що з'їв хтось із вас, це недобре; але не в тому біда. Біда в тому, що в сливах є кісточки, і якщо хтось не вміє їх їсти і проковтне кісточку, то через день помре. Я цього боюсь.
Ваня зблід і сказав:
Ні, я кісточку кинув за віконце.
І всі засміялися, а Іван заплакав.
1. Відповісти на запитання:
Як звали головного героя?
Що купила мати дітям?
Чому Ваня з'їв сливу?
Коли мама виявила пропажу?
Що спитав батько у дітей?
Чому він сказав, що можна померти?
Чому Ваня одразу зізнався, що з'їв сливу?
Чому хлопчик заплакав?
Чи правильно Ваня вчинив?
Жаль вам хлопчика чи ні?
Як би ви вчинили на його місці?
Коротка розповідь із великим змістом дитині набагато простіше подужати, ніж довгий твір із кількома темами. Починайте читати з простих замальовок та переходьте до більш серйозних книг. (Василь Сухомлинський)
Невдячність
Запросив дід Андрій у гості онука Матвія. Поставив дід перед онуком велику миску з медом, білі калачі поклав, запрошує:
- Їж, Матвійко, мед. Хочеш – ложкою їж мед з калачами, хочеш – калачі з медом.
Їв Матвій мед із калачами, потім – калачі з медом. Наївся так, що важко дихати. Витер піт, зітхнув і питає:
– Скажіть, будь ласка, діду, який це мед – липовий чи гречаний?
- А що? – здивувався дід Андрій. - Гречаним медом пригостив я тебе, онуче.
— Липовий мед таки смачніший, — сказав Матвій і позіхнув: після рясної їжі його хилило до сну.
Біль стиснув серце діда Андрія. Він мовчав. А онук продовжував запитувати:
– А борошно для калачів – з ярої чи озимої пшениці? Дід Андрій зблід. Його серце стиснуло нестерпним болем.
Стало важко дихати. Він заплющив очі і застогнав.
Навіщо говорять «дякую»?
Лісовою дорогою йшли двоє – дідусь та хлопчик. Було жарко, схотілося їм пити.
Мандрівники підійшли до струмка. Тихо дзюрчала прохолодна вода. Вони нахилилися, напились.
– Дякую тобі, струмок, – сказав дідусь. Хлопчик засміявся.
– Ви навіщо сказали струмку «дякую»? – спитав він дідусь. - Адже струмок не живий, не почує ваших слів, не зрозуміє вашої подяки.
- Це так. Якби напився вовк, він би «дякую» не сказав. А ми не вовки, ми люди. Чи знаєш ти, навіщо людина каже «дякую»?
Подумай, кому потрібне це слово?
Хлопчик замислився. Часу мав багато. Шлях мав бути Довгий…
Ластівка
Ластівка-мама вчила пташеня літати. Пташеня було зовсім маленьке. Він невміло і безпорадно махав слабенькими крильцями. Не втримавшись у повітрі, пташеня впало на землю і сильно забилося. Він лежав нерухомо і жалібно пищав. Ластівка-мама дуже стривожилася. Вона кружляла над пташеняткою, голосно кричала і не знала, як йому допомогти.
Пташеня підібрала дівчинка і поклала в дерев'яну коробочку. А коробочку з пташечком поставила на дерево.
Ластівка дбала про свого пташеня. Вона щодня приносила йому їжу, годувала його.
Пташеня почало швидко одужувати і вже весело щебетало і бадьоро махало зміцнілими крильцями.
Старий рудий кіт захотів з'їсти пташеня. Він тихенько підкрався, заліз на дерево і був уже біля коробочки. Але в цей час ластівка злетіла з гілки і почала сміливо літати перед носом кота. Кіт кинувся за нею, але ластівка спритно ухилилася, а кіт промахнувся і з усього розмаху ляснувся на землю.
Незабаром пташеня зовсім одужало і ластівка з радісним щебетанням повела його в рідне гніздо під сусіднім дахом.
Євген Перм'як
Як Мишко хотів маму перехитрити
Прийшла Миша мама після роботи додому і руками сплеснула:
- Як же це ти, Мішенько, зумів у велосипеда колесо відламати?
- Воно, мамо, саме відламалося.
- А чому в тебе, Мишенько, сорочка розірвана?
- Вона, мамо, сама розірвалася.
- А куди твій другий черевик подівся? Де ти його загубив?
- Він, мамо, сам кудись загубився.
Тоді Миша мама сказала:
- Які вони всі погані! Їх, негідників, треба провчити!
- А як? - Запитав Мишко.
– Дуже просто, – відповіла мама. - Якщо вони навчилися самі ламатися, самі розриватися і самі губитися, нехай навчаться самі лагодити, самі зашиватися, самі перебувати. А ми з тобою, Мишко, вдома посидимо і почекаємо, коли вони все це зроблять.
Сів Мишко біля зламаного велосипеда, в розірваній сорочці, без черевика і міцно замислився. Мабуть, було над чим замислитись цього хлопчика.
Коротка розповідь «Ах!»
Нічого Надя робити не вміла. Бабуся Надю одягала, взувала, вмивала, зачісувала.
Мама Надю з чашечки напувала, з ложечки годувала, спати укладала, заколисувала.
Почула Надя про дитячий садок. Весело там подружки грають. Танцюють. Співають. Казки слухають. Добре дітям у дитячому садку. І Наді було б там добре, та тільки не взяли її туди. Чи не прийняли!
Ох!
Заплакала Надя. Заплакала мати. Заплакала бабуся.
- Чому ви Наденьку в дитячий садок не прийняли?
А в дитячому садку кажуть:
- Та як ми її приймемо, коли вона нічого не вміє робити.
Ох!
Схаменулась бабуся, схаменулась мама. І Надя схаменулась. Стала Надя сама одягатися, сама взутися, вмиватися, їсти, пити, зачісуватись, спати укладатися.
Як дізналися про це у дитячому садку – самі за Надею прийшли. Прийшли і відвели її в дитячий садок, одягнену, взуту, вмиту, причесану.
Ох!
Микола Носов
Сходинки
Якось Петя повертався з дитячого садка. Цього дня він навчився рахувати до десяти. Дійшов він до свого дому, а його молодша сестраВаля вже чекає біля воріт.
– А я вже рахувати вмію! – похвалився Петя. – У дитячому садку навчився. Ось дивись, як я зараз усі сходи на сходах порахую.
Стали вони підніматися сходами, а Петрик голосно сходинки вважає:
— Чого ж ти зупинився? - Запитує Валя.
- Стривай, я забув, яка далі сходинка. Я зараз згадаю.
– Ну згадуй, – каже Валя.
Стояли вони на сходах, стояли. Петя каже:
– Ні, я так не можу згадати. Ану, краще почнемо спочатку.
Зійшли вони зі сходів униз. Почали знову вгору підніматися.
– Одна, – каже Петя, – дві, три, чотири, п'ять… І знову зупинився.
– Знову забув? - Запитує Валя.
– Забув! Як це! Щойно пам'ятав і раптом забув! Ану, ще спробуємо.
Знову спустилися зі сходів, і Петя почав спочатку:
– Одна, дві, три, чотири, п'ять…
- Може, двадцять п'ять? - Запитує Валя.
- Та ні! Тільки думати заважаєш! Ось бачиш, через тебе забув! Прийде знову спочатку.
- Не хочу я спочатку! – каже Валя. - Що це таке? То вгору, то вниз, то вгору, то вниз! У мене вже ніжки болять.
– Не хочеш – не треба, – відповів Петя. – А я не піду далі, доки не згадаю.
Валя пішла додому і каже мамі:
- Мамо, там Петя на сходах сходинки вважає: одна, дві, три, чотири, п'ять, а далі не пам'ятає.
– А далі шість, – сказала мама.
Валя побігла назад до сходів, а Петя всі сходи вважає:
– Одна, дві, три, чотири, п'ять…
- Шість! – шепоче Валя. - Шість! Шість!
- Шість! - Зрадів Петя і пішов далі. - Сім вісім девять десять.
Добре, що сходи скінчилися, а то б він так і не дійшов додому, бо навчився лише до десяти рахувати.
Гірка
Хлопці збудували у дворі снігову гірку. Полили її водою та пішли додому. Котька не працював. Він сидів удома, у вікно дивився. Коли хлопці пішли, Котько начепив ковзани і пішов на гірку. Чирк ковзанами по снігу, а піднятися не може. Що робити? Котька взяв ящик із піском і посипав гірку. Прибігли хлопці. Як же тепер кататись? Образилися хлопці на Котьку та змусили його пісок снігом засипати. Котька відв'язав ковзани і став гірку снігом засипати, а хлопці знову полили її водою. Котька ще й сходи зробив.
Ніна Павлова
Мишеня заблукало
Лісовому мишеняті мама подарувала колесо зі стебла кульбаби і сказала:
- На, грай, катай біля будинку.
- Піп-піті-піп! — закричало мишеня. — Гратиму, кататиму!
І покотив колесо стежкою під гору. Катав його, катав і так загрався, що не помітив, як опинився в чужому місці. На землі валялися торішні липові горішки, а вгорі, за вирізним листям, зовсім чуже місце! Мишеня притихло. Потім, щоби не було так страшно, поклав своє колесо на землю, а сам сів у серединку. Сидить і думає:
«Мама сказала: «Катай біля дому». А де тепер біля дому?
Але він побачив, що трава в одному місці здригнулася і звідти вистрибнула жаба.
- Піп-піті-піп! — закричало мишеня. — Скажи, жабко, де біля будинка, де моя мама?
На щастя, жаба саме це знала і відповіла:
- Біжи все прямо і прямо під цими квітами. Зустрінеш тритони. Він щойно виповз із-під каменя, лежить і дихає, збирається повзти в ставок. Від тритона зверни ліворуч і біжи стежкою все прямо і прямо. Зустрінеш метелика-білянку. Вона сидить на травинці і на когось чекає. Від метелика-білянки зверни знову наліво і тут кричи свою маму, вона почує.
- Дякую! — сказала мишеня.
Підняв своє колесо і прокотив його між стеблами, під чашами квітів білої та жовтої вітряниці. Але колесо незабаром затялося: то об одне стебло стукнеться, то про інше, то застрягне, то впаде. А мишеня не відступалося, штовхало його, тягло і, нарешті, викотило на стежку.
Тут він згадав про тритон. Адже тритон так і не зустрівся! А він тому не зустрівся, що вже встиг уповзти в ставок, поки мишеня поралося зі своїм колесом. Так мишеня і не довідалося, де йому треба було повернути ліворуч.
І знову покотив своє колесо навмання. Докотив до високої трави. І знову горе: колесо заплуталося в ній і ні взад, ні вперед!
Ледве вдалося його виплутати. І тут тільки згадало мишеня про метелика-білянка. Вона ж так і не зустрілася.
А метелик-білянка сидів, сидів на травинці і полетів. Так мишеня і не довідалося, де йому треба було повернути знову наліво.
На щастя, мишеня зустріло бджолу. Вона прилетіла на квіти смородини.
- Піп-піті-піп! — закричало мишеня. — Скажи мені, бджілко, де біля будинка, де моя мама?
А бджілка саме це знала і відповіла:
— Біжи зараз під гору. Побачиш — у низинці щось жовтіє. Там ніби столики накриті візерунчастими скатертинами, а на них жовті філіжанки. Це селезіночник, така квітка. Від селезінки піднімися в гору. Побачиш променисті, як сонечко, квіти і поряд — на довгих ніжках- Пухнасті білі кулі. Це квітка мати-й-мачуха. Від нього зверни праворуч і тут кричи свою маму, вона почує.
- Дякую! — сказала мишеня…
Куди ж тепер тікати? А вже стало темніти, і нікого навкруги не видно! Мишеня сів під листок і заплакало. І так голосно заплакав, що його мати почула і прибігла. Як він їй зрадів! А вона ще більше: вже й не сподівалася, що синочок живий. І вони весело поряд побігли додому.
Валентина Осєєва
Гудзик
У Тані відірвався гудзик. Таня довго пришивала її до кофтини.
- А що, бабусю, - запитала вона, - чи всі хлопчики та дівчатка вміють пришивати свої гудзики?
- Ось уже не знаю, Танюша; відривати гудзики вміють і хлопчики і дівчатка, а пришивати все більше дістається бабусям.
- Ось як! - Ображено сказала Таня. - А ти мене змусила, наче сама не бабуся!
Три товарища
Вітя втратив сніданок. На великій перерві всі хлопці снідали, а Вітя стояв осторонь.
- Чому ти не їси? - Запитав його Коля.
- Сніданок втратив…
- Погано, - сказав Коля, відкушуючи великий шматок білого хліба. - До обіду далеко ще!
- А де ти його втратив? - Запитав Мишко.
– Не знаю… – тихо сказав Вітя і відвернувся.
- Ти, мабуть, у кишені ніс, а треба в торбу класти, - сказав Мишко. А Володя нічого не спитав. Він підійшов до Віті, розламав навпіл шматок хліба з маслом і простяг товаришу:
- Бери, їж!
Казки, які навчають добра…
Ці добрі казки на ніч зі щасливим і повчальним кінцем порадують перед сном вашу дитину, заспокоять, навчать добра і дружби.
2. Казка про те, як Федя врятував ліс від злого чаклуна
Приїхав улітку хлопчик Федя Єгоров відпочивати до села до своїх бабусі та дідуся. Село це стояло біля самого лісу. Вирішив Федя сходити до лісу за ягодами та грибами, але дідусь із бабусею його не пустили. Вони сказали, що в їхньому лісі живе справжня Баба-Яга, і ось уже понад двісті років ніхто не ходить до цього лісу.
Федько не повірив, що в лісі живе Баба-Яга, але бабусю з дідусем послухався і в ліс не пішов, а пішов ловити рибу на річку. За Федіком ув'язався кіт Васька. Риба клювала добре. У банку у Феді плавали вже три йоржі, коли кіт перекинув її і з'їв рибу. Побачив це Федя, засмутився і вирішив риболовлю відкласти на завтра. Повернувся Федько додому. Бабусі з дідусем удома не було. Прибрав Федя вудку, одягнув сорочку з довгими рукавами і, взявши кошик, пішов до сусідських хлопців покликати їх у ліс.
Федько вважав, що бабуся з дідусем вигадали про Бабу-Ягу, що вони просто не хочуть, щоб він ходив у ліс, адже в лісі завжди дуже легко заблукати. Але заблукати в лісі Федя не боявся, бо в ліс він хотів іти з друзями, які давно живуть тут, а отже, добре знають ліс.
На превеликий подив Феді всі хлопці відмовилися йти з ним і його почали відмовляти. …
3. Обіцяйкін
Жив-був хлопчик Федя Єгоров. Федя не завжди виконував свої обіцянки. Іноді, пообіцявши батькам прибрати за собою іграшки, він захоплювався, забував і залишав їх розкиданими.
Якось залишили батьки Федю одного будинку і просили його не висуватись із вікна. Федя пообіцяв їм, що не висовуватиметься з вікна, а малюватиме. Він дістав усе потрібне для малювання, розташувався у великій кімнаті за столом і почав малювати.
Та тільки тато з мамою пішли з дому, Федю одразу потягло до вікна. Федько подумав: «Ну й що, що обіцяв не виглядати, швиденько вигляну, подивлюся, чим хлопці займаються у дворі, а тато з мамою і не впізнають, що я виглядав».
Підставив Федя стілець до вікна, вліз на підвіконня, опустив ручку на рамі і не встиг навіть потягнути стулку вікна, як вона сама відчинилася. Якимось дивом, прямо як у казці, з'явився перед вікном килим-літак, а на ньому сидів незнайомий Феді дідусь. Дідусь, посміхнувшись, сказав:
– Доброго дня, Федю! Хочеш, я тебе покатаю на своєму килимі? …
4. Казка про їжу
Хлопчик Федя Єгоров уперся за столом:
– Не хочу їсти суп і кашу не буду. Хліб не люблю!
Образилися на нього суп, каша та хліб, зникли зі столу та опинились у лісі. А в цей час лісом нишпорив злий голодний вовк і говорив:
– Люблю суп, кашу та хліб! Ой як би я їх поїв!
Почула це їжа і полетіла вовку просто в пащу. Наївся вовк, сидить задоволений, облизується. А Федя, так і не поївши, пішов із-за столу. На вечерю мама подала картопляні оладки з киселем, а Федя знову затявся.
- Мамо, та не хочу я оладки, я хочу млинці зі сметаною!
5. Казка про Пищуха-нервотріпку чи чарівна книга Єгора Кузьмича
Жили два брати – Федя та Вася Єгорові. Постійно вони починали бійки, сварки, щось ділили між собою, сварилися, сперечалися через дрібниці, і при цьому молодший із братів – Вася, завжди пищав. Іноді пищав і старший із братів – Федя. Писк дітей дуже дратував і засмучував батьків, особливо маму. А від прикрості люди часто хворіють.
От і мама цих хлопчиків захворіла, та так, що навіть до сніданку, обіду та вечері перестала вставати.
Лікар, який приходив лікувати маму, виписав їй ліки і сказав, що мамі потрібна тиша та спокій. Тато, йдучи на роботу, просив дітей не галасувати. Він дав їм книгу і сказав:
- Книга цікава, почитайте. Думаю, вона вам сподобається.
6. Казка про Федини іграшки
Жив-був хлопчик Федя Єгоров. Як і у всіх хлопців, було багато іграшок. Федя любив свої іграшки, із задоволенням грав ними, але одне лихо – не любив він прибирати їх за собою. Пограє та кине там, де грав. Лежали іграшки безладно на підлозі і заважали, всі запиналися за них, навіть Федько сам їх відкидав.
І ось одного разу набридло це іграшкам.
– Нам треба тікати від Феді, аж поки нас зовсім не переламали. Треба йти до добрих хлопців, які бережуть свої іграшки та прибирають їх, – сказав пластмасовий солдатик.
…
7. Повчальна казка для хлопчиків та дівчаток: Чортов хвіст
Жив-був Чорт. Був у того Чорта чарівний хвіст. За допомогою свого хвоста Чорт міг опинитися будь-де, але, головне, хвіст Чорта міг виконати все, що той захоче, для цього йому варто було лише задумати бажання і змахнути своїм хвостом. Чорт цей був дуже злий і дуже шкідливий.
Чарівну силу свого хвоста використав для шкідливих справ. Він влаштовував на дорогах аварії, топив у річках людей, підламував лід під рибалками, влаштовував пожежі та чинив багато інших злочинів. Якось Чорту набридло жити одному у своєму підземному царстві.
Збудував він собі царство землі, обніс його густим лісом і болотами те щоб ніхто не міг до нього підійти, і почав думати, ким ще заселити своє царство. Думав-думав Чорт і придумав заселити своє царство помічниками, які творитимуть шкідливі злочини за його наказом.
У помічники собі Чорт вирішив узяти неслухняних дітей. …
Також у тему:
Вірш: "Федя - славний хлопчик"
Веселун хлопчисько Федя
Їде на велосипеді,
Їде Федя по доріжці,
Ліворуч відступивши трохи.
В цей час на доріжку
Вистрибнула Мурка – кішка.
Федя вмить пригальмував,
Кішку-Мурку пропустив.
Їде далі Федько жваво,
Друг кричить йому: - Стривай!
Дай я прокачусь трохи.
Це ж друг, ні хтось,
Федько дав: - Бери, друже,
Прокати один гурток.
Сам присів він на лаву,
Бачить: кран, а поруч лійка,
А на клумбі чекають квіточки –
Хто б дав води ковток.
Федько, зіскочивши з лави,
Усі квіти полили з лійки
І гусям налив водиці,
Щоб ті могли напитися.
– Федько наш такий добрий,
- Раптом помітив котик Проша,
- Так, він нам у друзі годиться,
- Сказав гусак, попивши водиці.
- Гав гав гав! - сказав Полкан,
– Федю – славний хлопчик!
"Федя - хлопчик хуліган"
Веселун хлопчисько Федя
Їде на велосипеді
Без дороги навпростець
Їде Федя – бешкетник.
Їде прямо газоном,
Ось наїхав на півонії,
Поламав три стеблинки,
І злякав три метелики,
Він пом'яв ще ромашки,
Зачепив за кущ сорочку,
З ходу врізався в лаву,
Пнув і перекинув лійку,
У калюжі замочив сандалі,
Брудом візив педалі.
- Га-га-га, - сказав гусак,
Ну який він дивак,
Треба ж їздити стежкою!
- Так, - сказала кошеня Прошка,
– одразу зовсім не дорога!
Кіт сказав: - Шкодить він багато!
- Гав-гав-гав, - сказав Полкан,
– Цей хлопчик – хуліган!
Розповіді Носова для дітей щодня знаходять нових маленьких читачів та слухачів. Казки Носова читати починають із самого дитинства, практично у кожній сім'ї в особистій бібліотеці зберігаються його книги.
| Назва | Час |
| 03:27 | |
| 4:04:18 | |
| 02:22 | |
| 03:43 | |
| 02:27 | |
| 01:55 | |
| 08:42 | |
| 04:11 | |
| 02:01 | |
| 10:54 | |
| 03:22 | |
| 11:34 | |
| 03:39 | |
| 09:21 | |
| 07:24 | |
| 09:02 | |
| 05:57 | |
| 04:18 | |
| 07:45 |
Наш час програє з погляду дитячої літератури, рідко на полицях магазинів можна зустріти книги нових авторів із справді цікавими та смисловими казками, тому ми все частіше звертаємося до письменників, які давно зарекомендували себе. Так чи інакше, зустрічаємо на своєму шляху дитячі оповідання Носова, читати які, почавши одного разу, вже не зупинишся, доки не познайомишся з усіма персонажами та їх пригодами.
Як Микола Носов почав писати оповідання
Оповідання Миколи Носова частково описують його дитинство, стосунки з однолітками, їхні мрії та фантазії про майбутнє. Хоча захоплення Миколи не були пов'язані з літературою, все змінилося, коли в нього народився син. Казки Носова перед сном своїй дитині майбутній відомий дитячий автор писав на ходу, вигадуючи цілком реалістичні історії з життя звичайних хлопчаків. Саме ці розповіді Миколи Носова синові підштовхнули вже дорослого чоловіка до письменства та видання невеликих книг.
Через кілька років Микола Миколайович зрозумів, що писати для дітей – найкраще заняття з тих, які можна тільки придумати. Розповіді Носова читати тому й цікаво, що він був не просто автором, а й психологом люблячим батьком. Його тепле поважне ставлення до хлопців дозволило створити всі ці дотепні, живі та справжні казки.
Розповіді Носова для дітей
Кожна казка Носова, кожна розповідь – це життєва повість про дитячі нагальні проблеми та витівки. На погляд оповідання Миколи Носова дуже комічні і дотепні, але з ця їх особливість найважливіша, важливіше те, що герої творів – справжні діти зі справжніми історіями та характерами. У будь-якому з них ви зможете дізнатися себе в дитинстві або дитині. Казки Носова читати приємно ще й з тієї причини, що вони не нудотно солодкі, а написані простою зрозумілою мовою з дитячим сприйняттям того, що відбувається в кожній пригоді.
Хотілося б відзначити важливу деталь усіх оповідань Носова для дітей: у них немає ідеологічного підґрунтя! Для казок часів радянської влади- Це дуже приємна дрібниця. Всім відомо, що як би не були хороші твори авторів тієї епохи, “промивання мізків” у них добряче набридає і з кожним роком, кожним новим читачем все яскравіше впадає у вічі. Розповіді Носова читати можна абсолютно спокійно, не турбуючись, що крізь кожну сходинку буде проглядати комуністична ідея.
Йдуть роки, Микола Носов уже багато років не з нами, але його казки та персонажі не старіють. Щирі і напрочуд добрі герої так і просяться у всі дитячі книжки.
Зошити під дощем
На перерві Марік мені каже:
Давай втечемо з уроку. Дивись, як на вулиці добре!
А раптом тітка Даша затримає з портфелями?
Потрібно портфелі у вікно покидати.
Глянули ми у вікно: біля самої стіни сухо, а трохи далі – величезна калюжа. Не кидати ж портфелі в калюжу! Ми зняли ремені зі штанів, зв'язали їх разом і обережно спустили на них портфелі. У цей час дзвінок задзвенів. Вчитель увійшов. Довелося сісти на місце. Урок розпочався. Дощ за вікном полив. Марік записку мені пише: "Зникли наші зошити"
Я йому відповідаю: "Зникли наші зошити"
Він мені пише: "Що робитимемо?"
Я йому відповідаю: "Що робитимемо?"
Раптом викликають мене до дошки.
Не можу, – кажу, – я до дошки йти.
"Як же, - думаю, - без ременя йти?"
Іди, йди, я тобі допоможу, – каже вчитель.
Не треба мені помагати.
Ти не захворів чи випадково?
Захворів, – кажу.
Як домашнім завданням як?
Добре із домашнім завданням.
Вчитель підходить до мене.
Ану, покажи зошит.
Що з тобою відбувається?
Прийде тобі поставити двійку.
Він відкриває журнал і ставить мені двійку, а я думаю про свій зошит, який мокне зараз під дощем.
Поставив учитель мені двійку і спокійно так каже:
Якийсь сьогодні ти дивний...
Як я під партою сидів
Тільки до дошки відвернувся вчитель, а я раз і під парту. Як зауважить учитель, що я зник, жахливо, мабуть, здивується.
Цікаво, що він подумає? Стане питати у всіх, куди я подівся, - ось сміху буде! Вже пів-уроку минуло, а я все сиджу. "Коли ж, - думаю, - він побачить, що мене в класі немає?" А під партою важко сидіти. Спина у мене захворіла навіть. Спробуй так просиди! Кашлянув я – ніякої уваги. Не можу більше сидіти. Та ще Серьожка мені в спину ногою весь час тицяє. Я не витримав. Не досидів до кінця уроку. Вилазю і говорю:
Вибачте, Петре Петровичу...
Вчитель запитує:
В чому справа? Ти хочеш до дошки?
Ні, вибачте мені, я під партою сидів...
Ну і як там зручно сидіти під партою? Ти сьогодні сидів дуже тихо. Отак би завжди на уроках.
Коли Гога почав ходити в перший клас, він знав лише дві літери: О – кружечок і Т – молоточок. І все. Інших букв не знав. І читати не вмів.
Бабуся намагалася його вчити, але він зараз же вигадував хитрощі:
Зараз, зараз, бабусю, я тобі вимою посуд.
І він одразу ж біг на кухню мити посуд. І старенька бабуся забувала про навчання і навіть купувала йому подарунки за допомогу у господарстві. А Гогін батьки були у тривалому відрядженні і сподівалися на бабусю. І звичайно, не знали, що їхній син досі читати не навчився. Зате Гога часто мив підлогу та посуд, ходив за хлібом, і бабуся всіляко хвалила його у листах батькам. І читала йому вголос. А Гога, влаштувавшись зручніше на дивані, слухав з закритими очима. «А навіщо мені вчитися читати, – міркував він, – якщо бабуся мені вголос читає». Він не намагався.
І в класі він ухилявся як міг.
Вчителька йому каже:
Прочитай ось тут.
Він вдавав, що читає, а сам розповідав з пам'яті, що йому бабуся читала. Вчителька його зупиняла. Під сміх класу він казав:
Хочете, я краще закрию кватирку, щоб не дуло.
У мене так паморочиться в голові, що я зараз, напевно, впаду...
Він так майстерно вдавав, що одного разу вчителька його до лікаря послала. Лікар запитав:
Як здоров'я?
Погано, – сказав Гога.
Що болить?
Ну, тоді йди до класу.
Бо тобі нічого не болить.
А ви звідки знаєте?
А ти звідки знаєш? - засміявся лікар. І він трохи підштовхнув Гогу до виходу. Хворим Гога більше ніколи не вдавався, але ухилятися продовжував.
І старання однокласників ні до чого не спричинили. Спочатку до нього Машу-відмінницю прикріпили.
Давай серйозно вчитися, - сказала йому Маша.
Коли? - спитав Гога.
Та хоч зараз.
Зараз я прийду, – сказав Гога.
І він пішов і не повернувся.
Потім до нього Грицю-відмінника прикріпили. Вони залишились у класі. Але як тільки Гриша відкрив буквар, Гога поліз під парту.
Ти куди? - Запитав Гриша.
Іди сюди, – покликав Гога.
А тут нам ніхто не заважатиме.
Та НУ тебе! - Гриша, звичайно, образився і зараз же пішов.
Більше до нього нікого не прикріплювали.
Час йшов. Він ухилявся.
Приїхали Гогін батьки і виявили, що їхній син не може прочитати жодного рядка. Батько схопився за голову, а мати за книжку, яку вона привезла своїй дитині.
Тепер я щовечора, - сказала вона, - читатиму вголос цю чудову книжку своєму синочку.
Бабуся сказала:
Так, так, я теж щовечора читала вголос Гогочці цікаві книжки.
Та батько сказав:
Дуже даремно ви це робили. Наш Гогочка розлінився настільки, що не може прочитати ні рядка. Прошу всіх піти на нараду.
І тато разом із бабусею та мамою пішли на нараду. А Гога спочатку захвилювався з наради, а потім заспокоївся, коли мама почала йому читати з нової книжки. І навіть забовтав ногами від насолоди і мало не сплюнув на килим.
Але він не знав, що це було за нараду! Що там ухвалили!
Отже, мати прочитала йому півтори сторінки після наради. А він, бовтаючи ногами, наївно уявляв, що так і далі продовжуватиметься. Але коли мама зупинилася насправді цікавому місці, він знову захвилювався.
А коли вона простягла йому книгу, він ще більше захвилювався.
Він одразу запропонував:
Давай я тобі, мамо, вимию посуд.
І він побіг мити посуд.
Він побіг до батька.
Батько суворо сказав, щоб ніколи більше не звертався до нього з такими проханнями.
Він сунув книгу бабусі, але вона позіхнула і випустила її з рук. Він підняв із підлоги книгу і знову віддав бабусі. Але вона знову випустила її з рук. Ні, раніше вона ніколи так швидко не засинала у своєму кріслі! «Чи справді, - думав Гога, - вона спить чи їй на нараді доручили прикидатися? Гога смикав її, гальмував, але бабуся і не думала прокидатися.
У розпачі він сів на підлогу і почав розглядати картинки. Але з картинок важко було зрозуміти, що там далі відбувається.
Він приніс книгу до класу. Але однокласники відмовлялися читати. Навіть мало того: Маша відразу пішла, а Гриша зухвало поліз під парту.
Гога пристав до старшокласника, але той клацнув його носом і засміявся.
Ось що означає домашня нарада!
Ось що означає громадськість!
Він незабаром прочитав усю книгу та багато інших книг, але за звичкою ніколи не забував сходити за хлібом, вимити підлогу чи посуд.
Ось що цікаво!
Кому що дивно
Танька нічого не дивується. Вона завжди каже: «Ось уже не дивно!» - Навіть якщо буває і дивно. Я вчора на очах усіх перестрибнув через таку калюжу... Ніхто не міг перестрибнути, а я перестрибнув! Усі здивувалися, окрім Тані.
«Подумаєш! Ну і що? Не дивно!»
Я намагався її здивувати. Але не міг здивувати. Скільки я не намагався.
Я з рогатки потрапив до горобця.
Навчився ходити на руках, свистіти з одним пальцем у роті.
Вона все це бачила. Але не дивувалася.
Я щосили намагався. Що я тільки не робив! Залазив на дерева, ходив без шапки взимку.
Вона все не дивувалася.
А одного разу я просто вийшов із книжкою у двір. Сів на лавочку. І почав читати.
Я навіть не бачив Тані. А вона каже:
Дивно! От не подумала б! Він читає!
Премія
Оригінальні ми зробили костюми – ні в кого таких не буде! Я конем, а Вовка лицарем. Тільки погано, що він має їздити на мені, а не я на ньому. І все тому, що я трохи молодший. Ми, правда, з ним домовилися: він не на мені весь час їздитиме. Він трошки на мені поїздить, а потім злізе і водитиме за собою, як коней за вуздечку водять. І ось ми пішли на карнавал. Прийшли до клубу у звичайних костюмах, а потім переодяглися та вийшли до зали. Тобто ми в'їхали. Я повз рачки. А Вовка сидів на моїй спині. Щоправда, Вовка мені допомагав – по підлозі перебирав ногами. Але все одно мені було нелегко.
Та ще я нічого не бачив. Я був у кінській масці. Я зовсім нічого не бачив, хоча в масці були дірки для очей. Але вони були десь на лобі. Я повз у темряві.
Натикався на чиїсь ноги. Разів зо два налетів на колону. Іноді тряс головою, тоді маска з'їжджала, і я бачив світло. Але на якусь мить. А потім знову темно. Не міг я весь час трясти головою!
Я хоч на мить бачив світло. А Вовка нічого не бачив. І весь час мене питав, що попереду. І просив повзти обережніше. Я й так обережно повз. Сам я нічого не бачив. Звідки я міг знати, що попереду! Хтось ногою настав мені на руку. Я зараз же зупинився. І відмовився повзти далі. Я сказав Вовку:
Досить. Злазь.
Вовку, мабуть, сподобалося їздити, і він не хотів злазити. Казав, що ще зарано. Але все ж таки він зліз, взяв мене за вуздечку, і я поповз далі. Тепер мені вже було легше повзти, хоч я все одно нічого не бачив.
Я запропонував зняти маски та подивитися на карнавал, а потім надіти маски знову. Але Вовка сказав:
Тоді нас впізнають.
Напевно, тут весело,— сказав я.— Тільки ми нічого не бачимо...
Але Вовка йшов мовчки. Він вирішив терпіти до кінця. Отримати першу премію.
Мені стало боляче колінам. Я сказав:
Я зараз сяду на підлогу.
Хіба коні можуть сидіти? - сказав Вовка. - Ти збожеволів! Ти ж кінь!
Я не кінь,— сказав я.— Ти сам кінь.
Ні ти кінь,- відповів Вовка.- А то не отримаємо премії.
Ну й нехай,— сказав я.— Мені набридло.
Потерпи, - сказав Вовка.
Я підповз до стіни, притулився до неї і сів на підлогу.
Ти сидиш? - Запитав Вовка.
Сиджу, - сказав я.
Ну гаразд, - погодився Вовка. - На підлозі ще можна сидіти. Тільки не сядь на стілець. Ти зрозумів? Кінь - і раптом на стільці!
Навколо гриміла музика, сміялися.
Я запитав:
Скоро скінчиться?
Потерпи, - сказав Вовка, - мабуть, скоро...
Вовка теж не витерпів. Сів на диван. Я сів поруч із ним. Потім Вовка заснув на дивані. І я заснув також.
Потім нас розбудили та дали премію.
В шафі
Перед уроком я в шафу заліз. Я хотів нявкнути з шафи. Подумають, кітко, а це я.
Сидів у шафі, чекав на початок уроку і не помітив сам, як заснув.
Прокидаюся – у класі тихо. Дивлюсь у щілинку – нікого немає. Ткнув двері, а вони зачинені. Виходить, я весь урок проспав. Усі додому пішли, і мене в шафі зачинили.
Душно у шафі і темно, як уночі. Мені стало страшно, я почав кричати:
Е-е-е! Я у шафі! Допоможіть!
Прислухався – тиша навколо.
О! Товариші! Я в шафі сиджу!
Чую чиїсь кроки. Іде хтось.
Хто тут горланить?
Я одразу впізнав тітку Нюшу, прибиральницю.
Я зрадів, кричу:
Тетя Нюша, я тут!
Де ти, рідненький?
У шафі я! В шафі!
Як же ти, любий, туди забрався?
Я в шафі, бабусю!
Так чую, що ти в шафі. То чого ти хочеш?
Мене замкнули у шафу. Ой, бабусю!
Пішла тітка Нюша. Знову тиша. Мабуть, за ключем пішла.
Пал Палич постукав у шафу пальцем.
Там немає нікого, – сказав Пал Палич.
Як же ні. Є, - сказала тітка Нюша.
Ну, де ж він? - Сказав Пал Палич і постукав ще раз по шафі.
Я злякався, що всі підуть, я залишусь у шафі, і щосили крикнув:
Я тут!
Хто ти? - Запитав Пал Палич.
Я... Ципкін...
Навіщо ти туди заліз, Ципкін?
Мене замкнули... Я не забрався...
Гм... Його замкнули! А він не заліз! Бачили? Які чарівники у нашій школі! Вони не забираються в шафу, тоді як їх замикають у шафі. Чудес не буває, чуєш, Ципкін?
Ти давно там сидиш? - Запитав Пал Палич.
Не знаю...
Знайдіть ключ, - сказав Пал Палич. - Швидко.
Тітка Нюша пішла за ключем, а Пал Палич залишився. Він сів поруч на стілець і почав чекати. Я бачив крізь щілинку його обличчя. Він був дуже сердитий. Він запалив і сказав:
Ну! Ось до чого доводить витівка. Ти мені чесно скажи: чому ти у шафі?
Мені дуже хотілося зникнути з шафи. Відчинять шафу, а мене там нема. Наче я там і не був. Мене запитають: Ти був у шафі? Я скажу: "Не був". Мені скажуть: А хто там був? Я скажу: "Не знаю".
Але так тільки в казках буває! Напевно завтра маму викличуть... Ваш син, скажуть, у шафу заліз, усі уроки там спав, і таке інше... ніби мені тут зручно спати! Ноги ломить, спина болить. Одна мука! Що мені було відповідати?
Я мовчав.
Ти живий там? - Запитав Пал Палич.
Ну, сиди, скоро відкриють...
Я сиджу...
Так... - сказав Пал Палич. - То ти відповиш мені, чому ти заліз у цю шафу?
Хто? Ципкін? В шафі? Чому?
Мені знову захотілося зникнути.
Директор запитав:
Ципкін, ти?
Я важко зітхнув. Я просто не міг відповідати.
Тітка Нюша сказала:
Ключ забрав староста класу.
Зламайте двері, - сказав директор.
Я відчув, як ламають двері, - шафа затремтіла, я стукнувся боляче чолом. Я боявся, що шафа впаде і заплакала. Руками уперся в стінки шафи, і, коли двері піддалися і відчинилися, я продовжував так само стояти.
Ну, виходь, - сказав директор. - І поясни нам, що це означає.
Я не рушив з місця. Мені було страшно.
Чому він вартий? - Запитав директор.
Мене витягли з шафи.
Я весь час мовчав.
Я не знав, що сказати.
Адже я хотів тільки нявкнути. Але як я сказав би про це...
Карусель у голові
До кінця навчального року я просив батька купити мені двоколісний велосипед, пістолет-кулемет на батарейках, літак на батарейках, вертоліт, що літає, і настільний хокей.
Мені так хочеться мати ці речі! - сказав я батькові. - Вони постійно крутяться у мене в голові на зразок каруселі, і від цього голова так крутиться, що важко втриматися на ногах.
Тримайся, - сказав батько, - не впади і напиши мені на аркуші всі ці речі, щоб не забути.
Та навіщо писати, вони й так у мене міцно в голові сидять.
Пиши, - сказав батько, - тобі це нічого не варте.
Загалом нічого не варте, - сказав я, - тільки зайва морока. - І я написав великими літерамина весь лист:
ВІЛІСАПЕТ
ПІСТАЛЕТ-ПУЛІМЕТ
ВІРТАЛЕТ
Потім подумав і ще вирішив написати морозиво, підійшов до вікна, подивився на вивіску навпроти і дописав:
МОРОЖЕНЕ
Батько прочитав і каже:
Куплю я тобі поки морозиво, а решту зачекаємо.
Я думав, йому зараз ніколи, і питаю:
До якої години?
До найкращих часів.
До яких?
До наступного закінчення навчального року.
Та тому, що літери у твоїй голові крутяться, як карусель, від цього в тебе паморочиться голова, і слова виявляються не на своїх ногах.
Наче у слів є ноги!
А морозиво мені вже сто разів купували.
Бетбол
Сьогодні не слід йти на вулицю - сьогодні гра... - сказав тато загадково, дивлячись у вікно.
Яка? - спитав я з-за таткової спини.
Ветбол, - відповів він ще загадково і підсадив мене на підвіконня.
А-а-а… – простяг я.
Мабуть, тато здогадався, що я нічого не зрозумів і почав пояснювати.
Ветбол – це футбол, тільки в нього грають дерева, а замість м'яча ганяють вітер. Ми говоримо – ураган чи шторм, а вони – ветбол. Он дивись, як берези загомоніли - це їм тополі пасують... Ого! Як захиталися – видно, гол пропустили, не змогли вітер гілками втримати… Ну, ще пас! Небезпечний момент…
Тато говорив прямо як справжній коментатор, а я, заворожений, дивився на вулицю і думав, що ветбол дасть, напевно, 100 очок уперед будь-якому футболу, баскетболу та навіть гандболу! Хоча сенс останнього я теж не до кінця розумів…
Сніданок
Взагалі, я люблю сніданки. Особливо, якщо мама замість каші варить сосиску чи бутерброди з сиром робить. Але іноді хочеться чогось незвичайного. Наприклад, сьогодні чи вчорашника. Я якось попросив у мами сьогодні, але вона подивилася на мене здивовано і запропонувала полудень.
Ні, – кажу, – мені б саме сьогодні. Ну, або вчорашник, на крайній край...
Вчора на обід був суп… – розгубилася мама. - Тобі розігріти?
Загалом нічого не зрозуміла.
А я і сам до ладу не розумію, як ці сьогоднішні та вчорашники виглядають і який у них смак. Може, у вчорашників справді смак вчорашнього супу. Але який тоді смак у сьогоднішнього? Напевно, чогось сьогоднішнього. Сніданку, наприклад. З іншого боку, чому так сніданки називаються? Ну, якщо по-правилам, то сніданок повинен називатися сьогодні, бо мені його сьогодні приготували і я його буду сьогодні. Ось якщо я залишу його на завтра, то тоді вже зовсім інша справа. Хоча ні. Адже завтра він уже стане вчорашником.
То тобі кашу чи суп? – обережно спитала вона.
Як хлопчик Яша погано їв
Всім Яша був добрий, тільки погано їв. Весь час із концертами. То мама йому співає, то тато фокуси показує. А він своє ладить:
- Не хочу.
Мама говорить:
- Яша, їж кашу.
- Не хочу.
Папа каже:
- Яша, пий сік!
- Не хочу.
Мамі та татові набридло його щоразу вмовляти. А тут ще мама прочитала в одній науковій педагогічній книзі, що дітей не треба вмовляти їсти. Треба поставити перед ними тарілку каші та чекати, коли вони самі зголодніють і все з'їдять.
Ставили, ставили перед Яшею тарілки, а він не їсть і нічого не їсть. Ні котлети не їсть, ні супу, ні каші. Став худенький і дохлий, як соломинка.
-Яша, їж кашу!
- Не хочу.
- Яша, їж супик!
- Не хочу.
Раніше на ньому штанці насилу застібалися, а тепер він у них зовсім вільно бовтався. Можна було в ці штанці ще одного Яшу запустити.
І ось одного разу повіяв сильний вітер. А Яша на ділянці грав. Був він дуже легенький, і вітер його по ділянці покотив. Докотив до паркану з дротяної сітки. І там Яша застряг.
Так і сидів він, притиснутий до паркану вітром, цілу годину.
Мама кличе:
- Яша, де ти? Іди додому з супом мучитися.
А він не йде. Його й не чути навіть. Він не тільки сам дохленький, але й голосок у нього став дохленький. Нічого не чути, що він там харчує.
А він пищить:
- Мамо, забери мене від паркану!
Мама почала турбуватися - куди це Яша подівся? Де його шукати? Не видно Яшу і не чути.
Тато так сказав:
– Я думаю, нашого Яшу кудись вітром відкотило. Давай, мамо, ми каструлю із супом винесемо на ганок. Вітер подує і запах супу до Яші принесе. На цей смачний запах він приповзе.
Так і вчинили. Винесли каструлю із супом на ганок. Вітер запах до Яші поніс.
Яша як почув запах смачного супу, одразу на запах поповз. Тому що змерз, багато сил втратив.
Повз він, повз, півгодини повз. Але мети досяг. Прийшов він на кухню до мами і як з'їсть одразу цілу каструлю супу! Як з'їсть одразу три котлети! Як вип'є три склянки компоту!
Мама була вражена. Вона навіть не знала: радіти їй чи засмучуватися. Вона говорить:
- Яша, якщо ти щодня так їстимеш, у мене їжі не вистачить.
Яша її заспокоїв:
- Ні, мамо, я не бубу так багато щодня їсти. Це я минулі помилки виправляю. Я бубу, як усі діти, добре їсти. Я бубу зовсім інший хлопчик.
Хотів сказати «буду», а в нього виходило «бубу». Знаєте, чому? Тому що рот у нього був забитий яблуком. Він ніяк зупинитися не міг.
З того часу Яша все їв добре.
Секретики
Ви вмієте робити "секретики"?
Якщо не вмієте, я вас навчу.
Візьміть чисте скло і вирийте в землі ямку. Покладіть у ямку фантик, а на фантик – все, що у вас є гарного.
Можна класти камінь, уламок тарілки, намистину, пташине перо, кулька (можна скляна, можна металева).
Можна жолудь або шапочку від шлунка.
Можна різнобарвний клаптик.
Можна квітку, листок, а можна навіть просто траву.
Можна справжню цукерку.
Можна бузину, сухого жука.
Можна навіть гумка, якщо вона красива.
Так, можна ще гудзик, якщо він блискучий.
Ну ось. Поклали?
А тепер прикрийте все це скельцем і засипте землею. А потім потихеньку пальцем розчищайте від землі і дивіться у дірочку… Знаєте, як гарно буде! Я зробила «секретик», запам'ятала місце та пішла.
Назавтра мого "секретика" не стало. Хтось його викопав. Якийсь хуліган.
Я зробила "секретик" в іншому місці. І знову його викопали!
Тоді я вирішила вистежити, хто цією справою займається ... І звичайно ж цією людиною виявився Павлик Іванов, хто ж ще?!
Тоді я знову зробила «секретик» і поклала записку:
"Павлик Іванов, ти дурень і хуліган".
За годину записки не стало. Павлик не дивився мені у вічі.
Ну як, прочитав? - Запитала я у Павлика.
Нічого я не читав, – сказав Павлик. - Сама ти дурниця.
Твір
Якось нам наказали написати в класі твір на тему «Я допомагаю мамі».
Я взяла ручку і почала писати:
«Я завжди допомагаю мамі. Я підмітаю підлогу та мій посуд. Іноді я стираю носові хустки».
Я більше не знала, що писати. Я подивилася на Люську. Вона так і писала в зошиті.
Тут я згадала, що один раз випрала свої панчохи, і написала:
«Ще я стираю панчохи та шкарпетки».
Більше я зовсім не знала, що писати. Але ж не можна здавати такий короткий твір!
Тоді я приписала:
«Ще я стираю майки, сорочки та труси».
Я подивилася довкола. Усі писали та писали. Цікаво, що пишуть? Можна подумати, що вони з ранку до ночі допомагають мамі!
А урок не закінчувався. І мені довелося продовжувати.
«Ще я стираю сукні, своє та мамине, серветки та покривало».
А урок все не закінчувався і не закінчувався. І я написала:
«А ще я люблю прати фіранки та скатертини».
І тут нарешті задзвенів дзвінок!
Мені поставили п'ять. Вчителька читала мій твір вголос. Вона сказала, що мій твір їй сподобалося найбільше. І що вона прочитає його на батьківських зборах.
Я дуже просила маму не ходити на батьківські збори. Я сказала, що мені болить горло. Але мама наказала татові дати мені гарячого молока з медом і пішла до школи.
Вранці за сніданком відбулася така розмова.
Мама: А ти знаєш, Сема, виявляється, наша дочка чудово пише твори!
Тато: Мене це не дивує. Вигадувати вона завжди вміла здорово.
Мама: Ні, справді! Я не жартую, Віра Євстигніївна її хвалить. Її дуже порадувало, що наша дочка любить прати фіранки та скатертини.
Тато: Що-о?!
Мама: Правда, Сема, це чудово? - Звертаючись до мене: - Чому ж ти мені раніше ніколи в цьому не зізнавалася?
А я соромилася, – сказала я. - Я думала, ти мені не дозволиш.
Ну що ти! – сказала мама. - Не соромся, будь ласка! Сьогодні ж випрай наші фіранки. Ось добре, що мені не доведеться тягти їх до пральні!
Я витріщила очі. Фіранки були величезні. Десять разів я могла в них повернутися! Але відступати було запізно.
Я милила фіранки по шматочках. Поки я намилювала один шматочок, інший зовсім розмилювався. Я просто змучилася з цими шматочками! Потім я по шматочках полоскала фіранки у ванній кімнаті. Коли я кінчала вичавлювати один шматочок, у нього знову заливалася вода із сусідніх шматочків.
Потім я залізла на табурет і стала вішати фіранки на мотузку.
Ну, це було найгірше! Поки я натягувала на мотузку один шматок фіранки, інший звалювався на підлогу. І зрештою вся фіранка впала на підлогу, а я впала на неї з табуретки.
Я стала зовсім мокра – хоч вичавлюй.
Фіранку довелося знову тягнути у ванну кімнату. Зате підлога на кухні заблищала як новачка.
Цілий день із фіранок лилася вода.
Я поставила під фіранки всі каструлі та сковорідки, які ми мали. Потім поставила на підлогу чайник, три пляшки та всі чашки зі блюдцями. Але вода все одно заливала кухню.
Як не дивно, мати залишилася задоволена.
Ти чудово випрала фіранки! - сказала мама, ходячи по кухні в калошах. - Я й не знала, що ти така здатна! Завтра ти пратимеш скатертину...
Про що думає моя голова
Якщо ви думаєте, що я вчуся добре, ви помиляєтесь. Я вчуся неважливо. Чомусь усі вважають, що я здатна, але лінива. Я не знаю, чи здатна я, чи не здатна. Але тільки я точно знаю, що я не лінива. Я по три години сиджу над завданнями.
Ось, наприклад, зараз я сиджу і щосили хочу вирішити завдання. А вона не наважується. Я говорю мамі:
Мам, а в мене завдання не виходить.
Не лінуйся, - каже мама. - Подумай гарненько, і все вийде. Тільки добре подумай!
Вона йде у справах. А я беру голову обома руками і кажу їй:
Думай, голова. Думай гарненько… «З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» Голово, чому ти не думаєш? Ну, голова, ну, думай, будь ласка! Ну що тобі варте!
За вікном пливе хмара. Воно легеньке, як пух. Ось воно зупинилося. Ні, пливе далі.
Голово, про що ти думаєш?! Як тобі не соромно!!! «З пункту А до пункту Б вийшли два пішоходи…» Люська, мабуть, теж вийшла. Вона вже гуляє. Якби вона підійшла до мене перша, я її, звичайно, вибачила б. Але хіба вона підійде, така шкода?
«…З пункту А до пункту Б…» Ні, вона не підійде. Навпаки, коли я вийду у двір, вона візьме під руку Олену і з нею шепотітиметься. Потім вона скаже: "Льон, пішли до мене, у мене щось є". Вони підуть, а потім сядуть на підвіконня і сміятимуться і гризтимуть насіння.
«…З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» А я що зроблю?.. А я тоді покличу Колю, Петьку та Павлика грати в лапту. А що вона зробить? Ага, вона поставить платівку «Три товстуни». Та так голосно, що Коля, Петька та Павлик почують і побіжать просити її, щоб вона дала їм послухати. Сто слухали, все їм мало! І тоді Люська зачинить вікно, і вони там усі слухатимуть платівку.
«…З пункту А до пункту… до пункту…» А я тоді візьму і запульну чимось прямо у її вікно. Скло – дзинь! - І розлетиться. Хай знає.
Так. Я вже стомилася думати. Думай не думай – завдання не виходить. Просто страх яке завдання важке! Ось погуляю трошки і знову думатиму.
Я зачинила завдання і виглянула у вікно. На подвір'ї гуляла одна Люська. Вона стрибала у класики. Я вийшла надвір і сіла на лавку. Люська на мене навіть не подивилася.
Сережка! Вітько! – закричала одразу Люська. - Ходімо в лапту грати!
Брати Карманова виглянули у вікно.
У нас горло, - хрипко сказали обидва брати. – Нас не пустять.
Олена! – закричала Люська. - Льон! Виходь!
Замість Олени визирнула її бабуся та погрозила Люсьці пальцем.
Павлику! – закричала Люська.
У вікні ніхто не з'явився.
Співати-ка-а! - надсаджувалась Люська.
Дівчинко, ну що ти кричиш?! - висунулася з кватирки чиясь голова. - Хворій людині відпочити не дають! Спокою від вас нема! - І голова сунулася назад у кватирку.
Люська крадькома подивилася на мене і почервоніла, як рак. Вона смикала себе за кіску. Потім зняла з рукава нитку. Потім глянула на дерево і сказала:
Люсь, давай у класики.
Давай, – сказала я.
Ми пострибали до класики, і я пішла додому вирішувати своє завдання.
Тільки-но я сіла за стіл, прийшла мама:
Ну, як завдання?
Не виходить.
Але ж ти вже дві години над нею сидиш! Це просто жах що таке! Задають дітям якісь головоломки! Ну давай показуй своє завдання! Може, в мене вийде? Я все-таки інститут закінчувала. Так. «З пункту А в пункт Б вийшли два пішоходи…» Стривай, стривай, щось це завдання мені знайоме! Послухай, та ви її минулого разу разом з татом вирішили! Я чудово пам'ятаю!
Як? - Здивувалася я. - Невже? Ой, правда, це сорок п'яте завдання, а нам сорок шосте задали.
Тут мама страшенно розгнівалася.
Це обурливо! – сказала мама. - Це нечувано! Це неподобство! Де твоя голова? Про що вона тільки думає?
Про мою подругу і трохи про мене
Двір у нас був великий. У нашому дворі гуляло багато всяких дітей - і хлопчаків, і дівчат. Але найбільше я любила Люську. Вона була моєю подругою. Ми з нею жили у сусідніх квартирах, а у школі сиділи за однією партою.
У моєї подруги Люськи було пряме жовте волосся. А очі в неї були!.. Ви, мабуть, не повірите, які в неї були очі. Одне зелене око, як трава. А інший - зовсім жовтий, з коричневими цятками!
А в мене очі були якісь сірі. Ну просто сірі, і все. Зовсім нецікаві очі! І волосся у мене було безглузде - кучеряве і коротке. І величезні ластовиння на носі. І взагалі, все в Люськи було краще, ніж у мене. Ось тільки зростанням я була вищою.
Я страшенно цим пишалася. Мені дуже подобалося, коли нас у дворі звали «Люська велика» та «Люська маленька».
І раптом Люська виросла. І стало незрозуміло, хто з нас великий, а хто маленький.
А потім вона виросла ще на півголови.
Це було вже занадто! Я образилася на неї, і ми перестали гуляти разом у дворі. У школі я не дивилася в її бік, а вона не дивилася в мою, і всі дуже дивувалися і казали: «Між Люськами Чорна кішкапробігла», і чіплялися до нас, чому ми посварилися.
Після школи я тепер не виходила надвір. Мені там не було чого робити.
Я тинялася по дому і не знаходила собі місця. Щоб не було так нудно, я крадькома, через фіранку, дивилася, як Люська грає в лапту з Павликом, Петькою та братами Кармановими.
За обідом і вечерею я тепер просила добавки. Душалася, а все з'їдала… Щодня я притискалася потилицею до стіни і відзначала на ній червоним олівцем свій зріст. Але дивна річ! Виходило, що я не тільки не зростаю, але навіть, навпаки, зменшилася майже на два міліметри!
А потім настало літо, і я поїхала до піонерського табору.
У таборі я весь час згадувала Люську і сумувала за нею.
І я написала їй листа.
«Здрастуйте, Люсю!
Як ти поживаєш? Я добре поживаю. У нас у таборі дуже весело. У нас поряд тече річка Воря. У ній вода блакитна-блакитна! А на березі є мушлі. Я знайшла тобі дуже гарну черепашку. Вона кругленька і зі смужками. Напевно, вона тобі стане в нагоді. Люсь, якщо хочеш, давай знову дружити. Нехай тебе тепер називають великою, а мене маленькою. Я все одно згодна. Напиши мені, будь ласка, відповідь.
З піонерським привітом!
Люся Синіцина»
Я цілий тиждень чекала на відповідь. Я все думала: а коли вона мені не напише! Раптом вона більше ніколи не захоче зі мною дружити!.. І коли від Люськи нарешті надійшов лист, я так зраділа, що в мене навіть руки трішечки тремтіли.
У листі було написано ось що:
«Здрастуйте, Люсю!
Спасибі, я добре поживаю. Вчора мені мама купила чудові капці з білим кантиком. Ще у мене є новий великий м'яч, прямо захитаєшся! Швидше приїжджай, а то Павлик із Петькою такі дурні, з ними нецікаво! Черепашку ти дивися не втратий.
З піонерським салютом!
Люся Косіцина»
Цього дня я до вечора тягала з собою блакитний конвертик Люськін. Я всім розповідала, яка в мене є у Москві чудова подруга Люська.
А коли я поверталась із табору, Люська разом із моїми батьками зустрічала мене на вокзалі. Ми з нею кинулися обійматись… І тут виявилося, що я переросла Люську на цілу голову.
Loading...