Граматичні помилки: як уникнути? Прості правила. Граматичні помилки у російській мові: приклади

Найбільш складними для сприйняття та усвідомлення є мовні та граматичні помилки.

Розглянемо їх види докладніше.

Мовні помилки та недоліки .

Вживання слова у невластивому йому значенні

Поскользнувшись, я впав горілиць і забій коліно» (замість ниць). Жилін радів, що назад (замість знову) може втекти.

Порушення лексичної сполучуваності слів

Невиправдане вживання діалектних та просторових слів

Таким людям завжди вдається об'їгорити (замість обдурити) інших. На воротарі майка, напялена (замість одягнена) на сорочку. На пришкільній ділянці наш клас посадив бураки та лук (замість буряків та цибулю).

Невдале вживання займенників

Текст написав В. Бєлов. Він (замість тексту, який написав…) відноситься до художнього стилю.

Недоречне вживання слів іншого стильового забарвлення; змішання лексики різних епох

Нерозрізнення відтінків значення, що вносяться у слово приставкою та суфіксом

У таких випадках я поглядаю (замість заглядаю) у словник. Моє ставлення до цієї проблеми не змінилося (замість змінилося).

Нерозрізнення паронімів

Було вжито ефектних (замість ефективних) заходів. Мама веліла мені взяти светр, але я навперейми (замість навідріз) відмовився.

Нерозрізнення синонімічних слів

Ім'я цього поета знайоме (замість відомо) у багатьох країнах. У кінцевому (замість останньому) реченні автор застосовує градацію.

Вживання зайвих слів (плеоназм)

Молода дівчина; дуже красивий.

Вживання поруч або близько однокорінних слів (тавтологія)

У цьому оповіданні розповідається (замість говориться, йдеться) про реальні події.

Невиправдане повторення слова

У цьому розділі ми дізнаємося, що Маша стала сиротою. Маша (замість дівчина) втратила батька та матір. Герой оповідання не замислюється над вчинком. Герой не розуміє всієї глибини вчиненого (замість Герой оповідання не замислюється над своїм вчинком, не розуміє всієї глибини вчиненого).

Вживання зайвих слів, лексична надмірність

Настав серпень місяць (замість серпень). Тоді про те, щоб ви могли посміхнутися, про це (про це – зайве) подбає книгарня.

Порушення порядку слів

Тут я побачила у нових джинсах Наташку (замість Наташку у нових джинсах). Першим вдарив Кирибєєвич у груди Калашникову (замість Кирибєєвич першим ударив Калашникова в груди).

Бідність та одноманітність синтаксичних конструкцій

Коли письменник прийшов до редакції, його прийняв головний редактор. Коли вони поговорили, письменник подався до готелю.

Граматичні помилки

Помилкове словотвори.

Благородність (благородство), підкреслення (почерк), працьовитий (працьовитий), надсміятися (насміхатися).

Помилкова освіта форм слів

цікавіше (красивіше), красивіше (красивіше). Скільки (скільки) моральних принципівми втратили через втрату духовності.

Порушення норм узгодження

Я знайомий з групою хлопців, які серйозно захоплюються (захоплюються) джазом.

Порушення норм управління

Потрібно зробити природу красивішою (красивою). Усі дивувалися його силою (силою).

Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

Більшість заперечували проти такої оцінки його творчості. Головне, чому тепер хочу приділити увагу, це художній стороні твори (художня сторона твори).

Порушення способу вираження присудка

Всі були раді, щасливі та веселі (веселі). Дубровський сам був гвардійським офіцером (гвардійським офіцером).

Помилки у побудові речення з однорідними членами

Уроки вчать нас любити літературу та багатьом гарним якостям(любові до літератури та багато хорошого). У творі я хотів сказати про значення спорту і чому його люблю (і у тому, чому його люблю).

Помилки у побудові пропозиції з де причетним оборотом

Читаючи текст, виникає відчуття співпереживання (я співпереживаю героям). Дивлячись на картину (коли дивлюся на картину), емоції переповнюють мене.

Помилки у побудові пропозиції із причетним оборотом

Вузька доріжка була вкрита снігом, що провалюється під ногами (снігом, що провалюється під ногами). Марію Кирилівну замкнули в кімнату, яка намагається врятуватися від князя (Мар'ю Кирилівну, яка намагається врятуватися від князя, замкнули в кімнату).

Помилки у побудові складної пропозиції

Ця книга навчила мене цінувати та поважати друзів, яку я прочитав ще в дитинстві (Ця книга, яку я прочитав ще в дитинстві, навчила мене цінувати та поважати друзів). Людині здалося те (зайве слово), що це сон.

Змішення прямої та непрямої мови

Базаров каже Аркадію, що твій (його) батько – людина відставна, його пісенька заспівана. Автор сказав, що я (він) не погоджується з думкою рецензента.

Порушення меж пропозиції

Коли герой схаменувся. Було вже пізно (коли герой схаменувся, було вже пізно). Його не прийняли до баскетбольної команди, бо він не вмів грати. Тому що він був невисокого зростання (його не прийняли до баскетбольної команди, тому що він не вмів грати і був невисокого зростання).

Пропуск члена пропозиції (еліпсис)

На зборах було ухвалено (рішення) провести суботник.

Порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм

Коли настав грудень, погода різко змінюється (змінилася). Завмирає (замре) на мить серце і раптом застукає знову.

Помилки, пов'язані із вживанням частинок

Добре було б, якби на картині стояв (зайве слово) підпис художника. У тексті всього розкриваються (розкриваються лише) дві проблеми.

Граматичні помилки виникають при недотриманні правил російської мови, що часом надає промови невтішне звучання. Ми не завжди можемо донести до співрозмовника красиво викладену думку, якщо допускаємо такі неточності в усній та письмової мови. Запам'ятовуючи правила, у мовних зворотах можна уникнути виникнення граматичних помилок, щоб говорити чи писати красиво, вишукано та виразно. Граматична помилка - це найбільше слабке місцеу виконанні завдань з російської, тому у цій статті ми розглянемо їх докладніше.

Трохи теорії

Граматичні помилки - це помилки у структурах мовних одиниць, у структурах слів, словосполучень, речень. До них також належать порушення тієї чи іншої граматичної норми: морфологічної, словотвірної чи синтаксичної. Внизу можна детально розглянути таблицю, де вказані варіанти такого порушення, як граматична помилка. Приклади неправильного вживання слів та їх поєднань вивчіть уважно. Постарайтеся запам'ятати нескладні правила, які стануть у нагоді в подальшого життяпри побудові чудових діалогів.

Граматичні помилки

№ п/п	Вигляд помилки	приклад
1	Помилкові словотвори	Працьовита, надсміхаєшся
2	Помилкові утворення форм іменників	Різні дива електроніки, забракло часу
3	Помилкові утворення форм прикметників	Цікавіше, красивіше
4	Помилкові утворення форм числівників	З шестисот карбованцями
5	Помилкові утворення форм займенників	Їхній сусід, їхні шибеники
6	Помилкові утворення форм дієслів	Вони ходять, не хочуть, пише про те, що сталося
7	Порушення узгодження	Він знайомий з масою дівчат, які займаються рукоділлям
8	Порушення управління	Необхідно зробити свою промову більш правильною. Розповідає читачів
9	Порушення зв'язків між підлеглими та присудками	Меншість заперечували проти такої оцінки його творіння
10	Порушення способів вираження присудків в окремих конструкціях	Він написав роман, який епопея
11	Помилки у реченнях з однорідними членами	Команда любила і пишалася воротарем. У листі я хотів показати значення змагань і чому я їх люблю
12	Помилки в пропозиціях з дієприкметниками	Читаючи статтю, виникає таке відчуття.
13	Помилки у пропозиціях із причетними оборотами	Широка дорога була вкрита снігом, що провалювався, під черевиками.
14	Помилки у побудові складних пропозицій	Ця книга змусила мене поважати і цінувати батьків, які я прочитав ще в юності. Мені здалося те, що це…
15	Порушення меж пропозиції	І коли герой прийшов до тями. Було вже пізно.
16	Змішення непрямої та прямої мови	Автор написав, що я згоден з такою думкою рецензента

Висновок

Вивчення граматичних норм мови та випадків їх порушення дозволить вам зробити свою промову більш точною та виразною. Збільшиться ваш культурний рівень як носія мови. Адже справді, гарна чиста мова з дотриманням усіх правил та норм літературної мовивідрізняється логічністю, багатством, чистотою та милозвучністю. Повірте, у розмові та на листі граматичні помилки (та й будь-які інші) виглядають не дуже гідно, тому запам'ятайте нескладні правила і намагайтеся говорити та писати красиво!

Види граматичних помилок

1.

• Прийменники згідно, всупереч, завдяки, всуперечвикористовуються з Д. п. (не Р.п.)

ПОМИЛКА: згідно з розкладом я , всупереч наказ а

• Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

• Запам'ятай помилки

Після приходу, догляду, від'їзду

По закінченню, після повернення, по виконанню

НОРМА: після приходу, після прибуття

• Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

• Прийменник ПЗ можна використовувати з місць. 1 та 2 л. у П.п.

НОРМА: сумую за нами, за вас.

• Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

• Пропуск прийменника.

На воді, землі та повітрі– усюди ми

захищені. (в повітрі)

• Сенс прийменника.

Завдякинегоди ми залишилися вдома.

(внаслідок, через)

• Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

• Управління буває прийменникове (віра в перемогу) і беззаперечне (гальмувати прогрес).

Помилка виникає при неправильному виборі

відмінка або прийменника.

ПОМИЛКА: властивий для нас,

впевненість у перемогу, проблема охорони.

• 2.

• Помилки в реченнях, додаткова частина яких починається з союзних слівХТО, НІХТО.

ХТО І НІХТО вживається з дієсловами од.ч.

Ті, хто бував у місті, не могли не милуватися

Ті, хто бував у місті, не міг не милуватися

морем.

• Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

• Сказане має бути у мн.ч., якщо вона виражена дод. чи прич.

ПОМИЛКА: Цілий ряд сцен у п'єсі правдивий

цікавий.

• Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

• Сказане повинне бути у мн.ч., якщо підлягає 2,3,4

ПОМИЛКА: Три книги лежить на столі.

• Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

• Сказане, що стоїть після однорідних підлягають, має бути у мн.ч.

ПОМИЛКА: Промисловість та сільське господарствонеухильно розвивається.

• Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

• Якщо збір.сущ. немає керованих слів, то присудок має бути в од.ч.

• 3. Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

• Назви творів, картин, фільмів, укладені в лапки, не змінюються, якщо біля них стоїть наріц. - Жанрове позначення.

ПОМИЛКА: У кінофільмі «Війні та мирі»

С.Бондарчук відіграв роль П'єра.

• Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

• Якщо наріц.сущ. відсутня, то змінюється власне ім'я.

ПОМИЛКА: У «Війна та мир» С.Бондарчук відіграв роль П'єра.

• 4.

• Якщо однорідні присудки мають одне залежне слово, треба перевірити, чи можуть вони керувати ним.

ПОМИЛКА: Під час війни народ сподівався і

вірив у перемогу.

(Сподівався на перемогу)

• Помилка у побудові речення з однорідними членами

• Порушення однорідності понять.

Схил гори, яким ми спускалися і поросли густими папоротями, був дуже крутим.

Він згадав тайгу і як він полював на ведмедя.

Я люблю футбол і плавати.

Його висновки прості та зрозумілі.

• Помилка у побудові речення з однорідними членами

• Не можна змінювати подвійні спілки.

ПОМИЛКА: Добре відповіли як юнаки, а

також дівчата.

• Треба перевіряти місце однорідних членів за подвійних союзів.

ПОМИЛКА: Я не лише читаю газети, а й журнали.

• Помилка у побудові речення з однорідними членами

• Не можна змішувати родові та видові поняття, поєднувати несумісні.

У човні лежали карасі, сазани, риба.

Він прийшов із дружиною та поганим настроєм.

• Помилка у побудові речення з однорідними членами

• Порушення відмінкових форм узагальнюючого слова та однор.членів

ПОМИЛКА: У зустрічі взяли участь представники трьох країн: Англія, Франція, Італія.

• 5.

• Дееприч.оборот не може бути вжитий, якщо дія, виражена дієсловом-присудком, і дія, виражена дієприч., Належать до різних осіб.

ПОМИЛКА: Використовуючи калькулятор, розрахунок проводиться швидко.

• Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

• Дееприч.оборот не може бути використаний у безособовій пропозиції

ПОМИЛКА: Гуляючи ввечері, мені не віталося.

• Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

• Дееприч.оборот не може бути використаний у реченні з пасивною конструкцією.

ПОМИЛКА: Доставивши необхідні медикаменти, літак буде оглянуто техніками.

• Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

• Помилка при неспіввіднесеності видової форми дієслова та дієприслівника.

ПОМИЛКА: Зустрічаючись із гросмейстером, юний шахіст здобув перемогу.

• 6.

• Розрив прич.обороту обумовленим словом.

ПОМИЛКА: Приготовлені оладки мамою були смачні.

• Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

• Порушення погодження прич. з обумовленим словом.

ПОМИЛКА: Ми пишаємося футболістами, які перемогли англійську команду.

• Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

• Заміна страд. дієприкметників дійсними.

ПОМИЛКА: Завдання, яке ми виконуємо, не викликає труднощів.

• Не можна використовувати в придатковій частині займенники 1 та 2 особи.
• ПОМИЛКА: Студент сказав, що я ще не готовий.

• Неправильна побудова речення з непрямою мовою

• Надмірність спілок

ПОМИЛКА: Його постійно запитували, чи завершуватиме він розпочату роботу.

Він запитав, де його речі.

• У оповіданні «Пострибуння» Чехов засуджує ледарство.
• Він любив і захоплювався читанням.
• Потрібно виявляти велику турботу до дітей.
• Сусід по парті спитав, хто піде зі мною на футбол.
• приїжджали до нашого міста, захоплювалися його провінційною простотою.
• Сонце осяяло гірські вершини, що покривалися снігом.
• Відпочивши трохи, робота почала виконуватися швидше.

Перевір себея

1. У оповіданні «Пострибуння» Чехов засуджує ледарство.

порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

2. Він любив і захоплювався читанням.

помилка у побудові речення з однорідними членами

3. Потрібно виявляти велику турботу до дітей.

неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

4. Сусід по парті спитав, хто піде зі мною на футбол.

неправильна побудова речення з непрямою мовою

5. Хто б не приїжджали до нашого міста, захоплювалися його провінційною простотою.

порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

6. Сонце осяяло гірські вершини, що покриваються снігом.

порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

7. Відпочивши трохи, робота почала виконуватися швидше.

порушення у побудові пропозиції з дієприкметником

Найпоширеніші помилки в ЄДІ з російської мови:

Класифікація помилок щодо ФІПД

1. Граматичні помилки.
2. Мовні помилки.
3. Логічні помилки
4. Фактичні помилки.
5. Орфографічні помилки.
6. Пунктуаційні помилки.
7. графічні помилки.

Граматична помилка– це помилка у структурі мовної одиниці: у структурі слова, словосполучення чи речення; це порушення будь-якої граматичної норми: словотвірної, морфологічної, синтаксичної.

Наприклад:

• підсковзнутисязамість послизнутися, благородністьзамість благородство– тут припущена помилка у словотвірній структурі слова, використана не та приставка або не той суфікс;
• без коментар, їдьзамість їдь,легше- Неправильно утворена форма слова, тобто порушена морфологічна норма;
• сплатити за проїзд, удостоєний нагородою– порушено структуру словосполучення (не дотримуються норм управління);
• Покатавшись на ковзанці, болять ноги; У творі я хотів показати значення спорту і чому його люблю- неправильно побудовані пропозиції з дієприкметником (1) і з однорідними членами (2), тобто порушені синтаксичні норми.

На відміну від граматичних, мовні помилки– це помилки над побудові, над структурі мовної одиниці, а її використанні, найчастіше у вживанні слова. Переважно це порушення лексичних норм, наприклад:

• Штольц – одне із головних героїв однойменного роману Гончарова «Обломов»;
• Вони втратили на війні двох єдиних синів.

Мовленнєву помилку можна помітити тільки в контексті, в цьому її на відміну від граматичної помилки, для виявлення якої контекст не потрібен.

Нижче наводяться загальноприйняті класифікатори граматичних та мовних помилок.

Види граматичних помилок:

1. Помилкове словотворення - Працюю бімий, надсміхатися.
2. Помилкова освіта форми іменника - Багато чудес атехніки, не вистачає брешемо я.
3. Помилкова освіта форми прикметника - Цікавіше, красивіше.
4. Помилкова освіта форми чисельного - З п'ятистамикарбованцями.
5. Помилкова освіта форми займенника - Їхньогопафосу , їхДіти.
6. Помилкова освіта форми дієслова - Вони їздять, хочуть, пишепро життя природи
7. Порушення узгодження - Я знайомий з групою хлопців, які серйозно захоплюють нимисяджазом.
8. Порушення управління - Потрібно зробити свою природу більш гарну.
   Оповідає читачів.
9. Порушення зв'язку між підлеглим і присудком - Більшість заперечувалипроти такої оцінки його творчості.
10. Порушення способу вираження присудка в окремих конструкціях - Він написав книгу, яка епопея.
    Всі були раді, щасливі та веселі.
11. Помилки у побудові речення з однорідними членами - Країна любилаі пишаласяпоетом.
    У творі я хотів сказати про значення спорту та чому я його люблю.
12. Помилки в побудові пропозиції з дієприкметником Читаючи текст , виникає таке почуття.
13. Помилки у побудові пропозиції із причетним оборотом - Вузька доріжка була покрита що провалюєтьсяснігом під ногами.
14. Помилки у побудові складної пропозиції - Ця книганавчила мене цінувати та поважати друзів, яку я прочитав ще у дитинстві. Людині здалося тощо це сон.
15. Змішення прямої та непрямої мови - Автор сказав, що яне погоджується з думкою рецензента.
16. Порушення меж пропозиції - Коли герой схаменувся. Було вже пізно.
17. Порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм - Завмирає на мить серце і раптом застукаєзнову.

Види мовних помилок:

1. Вживання слова в невластивому йому значенні - Ми були шокованічудовою грою акторів.
   Думка розвивається на продовженнівсього тексту.
2. Нерозрізнення відтінків значення, що вносяться у слово приставкою та суфіксом - Моє ставлення до цієї проблеми незмінилося.Були прийняті ефектнізаходи.
3. Нерозрізнення синонімічних слів У кінцевомуреченні автор застосовує градацію.
4. Вживання слів іншого стильового забарвлення - Автор, звертаючись до цієї проблеми, намагається направити людей трохи в іншу колію.
5. Недоречне вживання емоційно-забарвлених слів та фразеологізмів. Астаф'єв то й справавдається до вживання метафор та уособлень.
6. Невиправдане вживання просторових слів Таким людям завжди вдається об'їгоритиінших.
7. Порушення лексичної сполучуваності - Автор збільшує враження.Автор використовуєхудожні особливості(замість засоби).
8. Вживання зайвих слів, у тому числі плеоназм - Красу пейзажу автор передає намза допомогою мистецьких прийомів.Молодийюнак, дужечудовий.
9. Вживання однокорінних слів у близькому контексті (тавтологія) - В цьому оповіданні розповідаєтьсяпро реальні події.
10. Невиправдане повторення слова - Геройоповідання не замислюється над своїм вчинком. Геройнавіть не розуміє всієї глибини скоєного.
11. Бідність та одноманітність синтаксичних конструкцій - Коли письменник прийшов до редакції , його прийняв головний редактор Коли вони поговорилиписьменник відправився в готель.
12. Невдале вживання займенників - Цей текст написав В. Бєлов. Вінвідноситься до художнього стилю.У мене відразу ж виникла картина в своємууяві.

Типові граматичні помилки (К9)

Це помилки, пов'язані з вживанням дієслова, дієслівних форм, прислівників, частинок:

1. Помилки утворенні особистих форм дієслів: Їм рухає почуття співчуття(слід: рухає);
2. Неправильне вживання видовременних форм дієслів: Ця книга дає знання про історію календаря, навчить робити календарні розрахунки швидко та точно(слід: ... дасть .., навчить ... чи ... дає .., вчить ...);
3. Помилки у вживанні дійсних та пасивних дієприкметників: Струмки води, що стікаються вниз, вразили автора тексту(слід: стікали);
4. Помилки в освіті дієприслівників: Вийшовши на сцену, співаки вклонилися(норма: вийшовши);
5. Неправильне утворення прислівників: Автор тута був не правий(норма: тут);

Ці помилки пов'язані зазвичай із порушенням закономірностей і правил граматики і виникають під впливом просторіччя та діалектів.

До типових можна віднести і граматично-синтаксичні помилки :

1. Порушення зв'язку між підлеглим і присудком: Головне, чому тепер я хочу приділити увагу, це художній стороні твору(норма: … це мистецька сторона твору); Щоб приносити користь Батьківщині, потрібна сміливість, знання, чесність(норма: ... потрібні сміливість, знання, чесність);
2. Помилки, пов'язані з вживанням частинок, наприклад, невиправданий повтор: Добре було б, якби на картині стояв би підпис художника; відрив частки від того компонента речення, до якого вона відноситься (зазвичай частки ставляться перед тими членами речення, які вони повинні виділяти, але ця закономірність часто порушується в творах): У тексті всього розкриваються дві проблеми»(обмежувальна частка «всього» має стояти перед підлягає: «... всього дві проблеми»);
3. Невиправданий пропуск підлягає (еліпсис): Його хоробрість, (?) постояти за честь та справедливість залучають автора тексту;
4. Неправильна побудова складносурядної пропозиції: Розум автор тексту розуміє як як освіченість, інтелігентність, а й з поняттям «розумний» пов'язувалося уявлення про вільнодумстві.

Типові мовні помилки (К10)

Це порушення, пов'язані з нерозвиненістю мови: плеоназм, тавтологія, мовні штампи; невмотивоване використання просторічної лексики, діалектизмів, жаргонізмів; невдале використання експресивних засобів, канцелярит, нерозрізнення (змішування) паронімів; помилки у вживанні омонімів, антонімів, синонімів; не усунена контекстом багатозначність.

До найбільш частотних мовних помилок належать:

1. Нерозрізнення (змішування) паронімів: У таких випадках я поглядаю у «Філософський словник»(дієслово подивитисьзазвичай вимагає управління іменником або займенником з прийменником «на» («подивитися на когось або на що-небудь»), а дієслово заглянути(«швидко або крадькома подивитися куди-небудь, поглянути з метою дізнатися, з'ясувати що-небудь»), який необхідно вжити в наведеному реченні, управляє іменником або займенником з приводом «в»);
2. Помилки у виборі синоніму: Ім'я цього поета знайоме у багатьох країнах(замість слова відомоу реченні помилково вжито його синонім знайомо); Тепер у нашій пресі відводиться значний простір для реклами, і це нам не імпонує(в даному випадку замість слова простіркраще вжити його синонім місце; іномовне слово імпонуєтакож потребує синонімічної заміни);
3. Помилки у підборі антонімів при побудові антитези:У третій частині тексту веселий, а не мажорний мотив змушує нас замислитись(антитеза вимагає точності при виборі слів із протилежними значеннями, а слова «веселий» та «мажорний» антонімами не є;
4. Руйнування образної структури фразеологізмів, що трапляється в невдало організованому контексті: Цьому, безумовно, талановитому письменнику Зощенку палець у рот не клади, а дай посміхати читача.

Логічні помилки

Логічні помилкипов'язані з порушенням логічної правильності мови. Вони виникають у результаті порушення законів логіки, допущеного як у межах однієї пропозиції, судження, і лише на рівні цілого тексту.

1. зіставлення (протиставлення) двох логічно неоднорідних (різних за обсягом та за змістом) понять у реченні;
2. внаслідок порушення логічного закону тотожності, підміна одного судження іншим.

Композиційно-текстові помилки

1. Невдалий зачин. Текст починається пропозицією, що містить вказівку на попередній контекст, який у самому тексті відсутній, наявністю вказівних словоформ у першому реченні, наприклад: У цьому тексті автор…
2. Помилки в основній частині.
   • Зближення щодо далеких думок в одному реченні.
   • Відсутність послідовності у викладі; безладність та порушення порядку пропозицій.
   • Використання різнотипних структурою пропозицій, що веде до утруднення розуміння сенсу.
3. Невдала кінцівка.Дублювання висновку, невиправдане повторення висловленої раніше думки.

Фактичні помилки

Фактичні помилки- різновид немовних помилок, що полягає в тому, що пише наводить факти, що суперечать дійсності, дає неправильну інформацію про фактичні обставини, як пов'язані, так і не пов'язані з аналізованим текстом ( фонові знання)

1. Спотворення змісту літературного твору, неправильне тлумачення, невдалий вибір прикладів.
2. Неточність у цитаті. Відсутність свідчення про автора цитати. Невірно названий автором цитати.
3. Незнання історичних та інших. фактів, зокрема тимчасове усунення.
4. Неточності в іменах, прізвищах, прізвиськах літературних героїв. Спотворення в назвах літературних творів, їх жанрів, помилка у вказівці автора

Орфографічні, пунктуаційні, графічні помилки

Під час перевірки грамотності (К7-К8) враховуються помилки

1. на вивчені правила;
2. Негрубі (дві негрубі вважаються однією):
   • у винятках із правил;
   • у написанні великої літери у складових власних найменуваннях;
   • у випадках роздільного та злитого написанняне з прикметниками та дієприкметниками,
   • виступаючими у ролі присудка;
   • у написанні іі ыпісля приставок;
   • у важких випадках розрізнення не і ні ( Куди він тільки не звертався! Куди він не звертався, ніхто не міг дати йому відповіді. Ніхто інший не …; не хто інший, як ...; ніщо інше не …; не що інше, як … та ін.);
   • у випадках, коли замість одного розділового знака поставлений інший;
   • у пропуску одного з поєднаних розділових знаків або в порушенні їх послідовності;

Необхідно враховувати також повторюваність та однотипність помилок. Якщо помилка повторюється у тому самому слові чи корені однокорінних слів, вона вважається одну помилку.

1. Однотипні(перші три однотипні помилки вважаються однією помилкою, кожна наступна подібна помилка враховується як самостійна): помилки однією правило, якщо умови вибору правильного написанняукладені у граматичних ( в армії, у гаю; колють, борються) та фонетичних ( пиріжок, цвіркун) особливості даного слова. Важливо!
   • Поняття про однотипні помилки не поширюється на пунктуаційні помилки.
   • Не вважаються однотипними помилки на таке правило, в якому для з'ясування
2. Повторюючі(вважається за одну помилку повтор в тому самому слові або в корені однокорінних слів)

Орфографічні помилки

1. ­ У переносі слів;
2. ­ Літери е/епісля згодних в іншомовних словах (рекет, пленер) і після голосних у власних іменах (Марієтта);
3. ­ Великий або мала літери
   • у назвах, пов'язаних з релігією: М(м)асляниця, Р(р)отожність, Б(б)ог.
   • при переносному вживанні власних імен (Обломів та обломів).
   • у власних іменах неросійського походження; написання прізвищ з першими
   • частинами дон, ван, сент... (дон Педро та Дон Кіхот).
4. Злите / дефісне / роздільне написання
   • у назвах, з складних іменниківбез сполучної голосної (переважно запозичення), не регульованих правилами і які входять у словник-минимум ( ленд-ліз, люля-кебаб, ноу-хау, пап'є-маше, перекати-поле, гуляй-місто прес-пап'є, але бефстроганів, метрдотель, портшез, прейскурант);
   • на правила, які не включені до шкільну програму. Наприклад: в розлив, за очі лаяти, під стать, у бігах, на виплат, на задній, на диво, на дотик, на підхваті, на попа ставити(СР діюче написання відчайдушно, врозтіч);

Пунктуаційні помилки

• Тирі в неповній пропозиції;
• Відокремлення неузгоджених визначень, що відносяться до номінальних іменників;
• Коми при обмежувально-видільних оборотах;
• Розрізнення омонімічних частинок і вигуків і, відповідно, невиділення або виділення їх комами;
• у передачі авторської пунктуації;

Графічні помилки

Графічні помилки – різні прийомискорочення слів, використання пробілів між словами, різних підкреслень та шрифтових виділень. До них відносяться: різні описки та друкарські помилки, викликані неуважністю пишучого або поспішністю написання.

Поширені графічні помилки:

• Пропуск літер, наприклад: весь роман стоїть цьому конфлікті (слід: будується);
• Перестановка літер, наприклад: нові найменування пордуктів(слід: продуктів);
• Заміна одних буквених знаків іншими, наприклад: лешендарне Льодове побоїще(слід: легендарне);
• Додавання зайвих букв: Ось чому важливо в будь-яких, навіть найскладніших умовах...(слід: навіть).

Прикметник

• У складовому присудку не можна одночасно вживати повну і коротку форми прикметника. Приклад помилки: Життєвий шляхгероя важкий і трагічний. вм. Життєвий шлях героя важкий і трагічний.
• Залежні слова можуть бути лише за короткої форми прикметника: Сюжет оповідання цікавий (НЕ цікавий !) у про багато відносин.
• Не можна поєднувати форми порівняльного та чудового ступеня, а також прості та складові формиобох ступенів порівняння. Приклад помилки: Цей твір гірше вм. Цей твір ще гірше. Найздібнішийстудентвм. Найздібніший студент.
• Форми на -єненв сучасною мовоюмаловживані, більш переважні форми на -єн: Його внесок у роботу був істотний (НЕ суттєвий !).

Чисельне

• При відмінюванні складових кількісних числівників повинні змінюватися всі слова, що входять до їх складу: В коло озеро склало близько чотириста шістдесят п'ять (НЕ чотириста шістдесят п'ять !) метрів.; при відмінюванні складових порядкових числівників змінюється тільки останнє слово: Ця подія відбулася на початку тисяча вісімсот четвертого (НЕ тисячі вісімсот четвертого !) року.
• Збірні числівники ( двоє, троє) та ін. не повинні вживатися з іменниками, що позначають тварин та осіб жіночої статі. Приклади помилок: двоє шахістоквм. дві шахістки, троєзайціввм. три зайця.
• Неприпустиме вживання форми обидваз іменниками жіночого роду(збиральний чисельний обидвамає дві форми: для чоловічого та середнього роду – обидва,для жіночого – обидві): в обох (НЕ в обох !) квартирах, обома (НЕ обома !) подруги.

Займенник

• Помилкова освіта форм займенників: їхній дитинавм. їх дитина, біля його вм. близько нього.
• Поєднання для неї, від неїмають архаїчний чи просторічний характер. Приклади помилок: Для нійнемає іменівм. Для їїнемає імені.
• Займенники 3-ї особи зазвичай вказують на найближче іменник. За недотримання цього правила виникає двозначність.
  Неправильно:Коли Нілівнавезла прокламації з мовоюПавла, її (Кого – Нілівну чи мова Павла?) захопила поліція.
  Правильно:Поліція схопила Нілівну, коли вонавезла прокламації із промовою Павла.

  Неправильно:Зустріч Чацькогоз Фамусовимне принесла йому (кому – Чацькому чи Фамусову?) нічого доброго.
  Правильно:Зустріч Чацького із Фамусовим не принесла Олександру Олександровичу нічого доброго.
  

• Не можна замінювати особистим займенником 3-ї особи множиниіменники, що мають збиральне значення ( студентство, селянство, народта ін.).
  Неправильно: чиновництво. Серед них
  Правильно:У комедії викривається провінційне чиновництво. Серед ньогопроцвітають хабарництво, беззаконня, злодійство.
• Займенники свійі себевказують на тих осіб, які справляють дію. Якщо про це забути, виникає двозначність:
  Неправильно:Тургенєв наводить героядо поступового усвідомлення своїх (чиїх – Тургенєва чи героя?) помилок.
  Правильно:Тургенєвнаводить героядо поступового усвідомлення вчинених їмпомилок.

  Неправильно: Кожен із поміщиків умовляє Павла Івановичапоїхати до собі. (До кого – до поміщика чи до самого себе?)
  Правильно:Кожен із поміщиків пропонує, щоб Павло Іванович до нього приїхав.

Дієслово

• Помилкова освіта дієслівних форм: кладевм. кладе, їздитьвм. їздить.
• У дієслів переконати, перемогти, відчути, опинитисяі деяких інших не використовуються форми однієї особи однини. Замість них можна використовувати конструкції з невизначеною формою цих дієслів: Я можу відчути (а не я відчую), я сподіваюся перемогти (а не я побіжу),я повинен переконати(а не я втечу).
• Неприпустиме використання суфікса -івова- (-івова-)замість -ова(-іва): результати підсумувати вербалися(а не підсумувати вербовалися)
• При вживанні зворотних дієслів можливі неточності, пов'язані з нерозрізненням власне поворотної та пасивної застав таких дієслів: затримуютьсяв аудиторіях(їх затримують чи слухачі самі залишаються?). Дозвіл двозначності: Після лекцій слухачів нерідко затримуютьв аудиторіяхабо Після лекцій слухачі нерідко залишаютьсяв аудиторіях.
• Не можна допускати різнобій у формах часу та виду дієслів.
  Неправильно:Чуйний художник, він відгукується відзначав
  Правильно:Чуйний художник, він відгукується (відгукався)на події навколишнього життя та відзначає (наголошував)щойно зароджуються у ній явища.

Дієприкметник

• Неприпустиме одночасне використання суфіксів -ова-і -єм- (-ім-): дослід оваемий процесвм. досліджу їмий процес.
• Не можна опускати частинку -сяу дієприкметниках, утворених від зворотних дієслів: У центрі повісті представник що народжується (НЕ що народжує !) клас буржуазії.
• Неприпустиме неузгодження причастя у часі з дієсловом-присудком або з навколишньою лексикою: На нараді булипредставники всіх районів, за винятком двох делегатів, відсутніх (НЕ відсутніх !) по поважних причин. Роман розкриває всю глибину соціальної нерівності, пануючого (НЕ пануючого !) на той час у Росії.
• Причетний оборот не повинен включати в себе іменник. Приклад помилки: відредагована рукописредакторомвм. відредагована редактором рукопис або рукопис, редагована редактором.
• Причетний оборот зазвичай примикає до іменника безпосередньо (спереду або ззаду). Розносити їх не слід.
  Неправильно:Гірський ланцюг тягнеться зі сходу на захід , що складається з багатьох хребтів.
  Правильно:Горний ланцюг, що складається з безлічі хребтів тягнеться зі сходу на захід. Або: Гірський ланцюг, що складається з безлічі хребтів, тягнеться зі сходу на захід.

Дієприслівник

• Дієслово-присудок і дієприслівник не повинні позначати дії різних осібчи предметів.
  Неправильно:Висловлюючи у піснях, казках, билинах мрію про щасливу частку, народом були створені
  Правильно:Висловлюючиу піснях, казках, билинах мрію про щасливу частку, народ створивтвори великої глибини та сили.
• У межах однієї пропозиції неприпустимо вживання дієприслівників різного видута часу.
  Неправильно:Читаючи статтю та відзначивши
  Правильно: Читаючи статтю та відзначаючипотрібний матеріал, я завжди роблю виписки.(або Прочитавши статтю та відзначивши… )
• Неприпустимо вживання дієприслівників у пасивній конструкції.
  Неправильно:На картині зображенийхлопчик, широко розставившиноги та упершисьруками в коліна.
  Правильно:На картині зображенийхлопчик, широко розставивноги та упертийруками в коліна.