Гісвайн В.Д., вихователь МБДОУ №54 «Іскорка» м. Набережні Човни РТ
Ранок:
1. Дидактична гра«Вітамінна сім'я»
Ціль:закріплення знань дітей про вітаміни, про їхню користь для здоров'я людини, про вміст тих чи інших вітамінів в овочах та фруктах.
2. Сюжетно-рольова гра: «Готуємо вітамінний обід для гостей».
Ціль:удосконалювати вміння дітей використовувати іграшки-замінники у грі, закріпити вміння дітей відображати у грі епізоди їхнього навколишнього життя, виховувати почуття колективізму.
3. Розмова із підгрупою дітей на тему: «Навіщо потрібна їжа?» (Розгляд ілюстрацій).
4. Перед сніданком дізнатись у дітей, що приготували на сніданок кухаря, якщо це каша, провести коротку розмову на тему: «З чого варять каші? і як кашу зробити смачною».
5. Розгляд видів круп у куточку експериментування: гречка, горох, манка, перловка, рис тощо.
6. Заняття з ознайомлення з оточуючим тему: «Вітаміни у житті. Як вітаміни зміцнюють організм».
Ціль:формувати у дітей уявлення про необхідні тілу людини речовини та вітаміни, розповісти дітям про роль вітамінів у житті людини. Ознайомити їх із поняттям «вітаміни», закріпити знання необхідність наявності вітамінів в організмі людини, про корисні продукти, у яких містяться вітаміни. Виховувати культуру харчування, почуття міри та правила культурної поведінки.
Матеріал:лялька Незнайки, картинки з продуктами, овочами, фруктами, ягодами. Набір продуктів, хлібних виробів, лоток.
Словникова робота:вітаміни, жири, вуглеводи, білки, згортання, опірність.
Хід заняття
На дошці у вихователя картини із зображенням овочів, фруктів, ягід, хлібних виробів. На столі продукти з ігрового куточка. У гості до дітей приходить Незнайко.
Хлопці, до нас сьогодні в гості прийшов Незнайко, привітайтеся з ним. Він любить поїсти, а ви любите поїсти?
Яку улюблену страву готує ваша мама? (діти відповідають).
Подивіться хлопці, Незнайко приніс картини для нас, багато продуктів і запитує у нас: які корисні продукти, А які ні. Давайте ми з вами сьогодні розповімо Незнайці про те, що треба їсти для нормального розвиткута зростання нашого тіла. Вихователь розповідає: тіло має отримувати з їжею все, що йому потрібне для життя, щоб допомогти тілу, треба регулярно їсти різноманітну їжу та пити воду. Нині ми про це дізнаємося.
Діти, підійдіть до столу (Діти підходять до столу і називають продукти, що лежать на столі: риба, яйце, сосиски, смажена курка).
Це білки, вони формують наше тіло та підтримують його у формі, завдяки білкам людина нормально росте.
Діти підходять до другого столу, де лежать картопля, макарони, хліб, печиво, цукор.
Це діти вуглеводи. Вони дають енергію, розвивають витривалість, завдяки вуглеводам людина активно працює, рухається, займається спортом.
Хлопці, Незнайко запрошує вас до третього столу. Назвіть продукти, які ви бачите на столі. (Діти називають: молоко, йогурт, сир, горіхи).
Це хлопці жири. Вони накопичують енергію, розвивають мозок. Коли людина занедужує, то саме енергія жирів допомагає боротися із хворобою.
Хлопці, ще раз назвемо для Незнайки речовини, які так потрібні нашому тілу: білки, вуглеводи, жири.
Фізхвилинка «Капуста»
Ми капусту рубаємо, рубаємо,
Ми капусту трьом, трьом.
Ми капусту солимо, солимо,
Ми капусту мені, мені.
Вихователь запрошує дітей сісти за столи.
Хлопці, ще у нашому житті є шість різних вітамінів, які також дуже допомагають розвитку нашого тіла.
Послухайте загадку:
Червоний захований корінець
Зверху видно лише вершок,
А підчепиш спритно
І в руках... (морквина).
Діти називають показують картину на дошці.
Це хлопці вітамін А – для зору та шкіри. Розкажемо Незнайці які страви можна приготувати з моркви. (Діти називають).
Послухайте ще загадку:
Там на грядці виріс кущ,
Чути тільки хрускіт, та хрускіт.
У щах, у солянці густо -
Це я... (капуста).
Це вітамін С – для опірності хворобам.
Наступну загадку вам загадає Незнайко:
Ось горить багаття нам яскраво
Сядемо поряд – дуже жарко.
А погас огонь трошки -
У солодку печена... (картопля).
Це вітамін В – для травлення.
Вихователь загадує таку загадку:
Хоч він зовсім не тендітний,
А сховався у шкаралупку.
З плодів він твердіший за всіх
Називається... (горіх).
Це хлопці вітамін Е – проти старіння.
Послухайте загадку:
Усіх більших і червоних
Він у салаті всіх смачніший
І хлопці з давніх-давен
Дуже люблять... (помідор).
Це діти вітамін К - для згортання крові.
І остання хлопці загадка від Незнайки:
Рідка, але не вода
Біла, не сніг... (молоко).
Це вітамін D – для зростання.
(Діти після відгадування загадок пробують, визначають смак продуктів, обмацують).
Молодці хлопці! Загадки відгадали, Незнайко дуже сподобалося у нас. Він сьогодні багато дізнався про вітаміни, про корисні продукти, про різноманітну їжу, у цьому ви допомогли йому, хлопці.
Незнайко, хлопці, приготував вам сюрприз. (Вихованець виносить страву: вінегрет (або салат із капусти з морквою).
Давайте з Незнайкою поїмо найвітамінніший салат.
7. Перед обідом провести коротку розмову на тему: «Поганий обід, якщо хліба немає».
8. У другій половині дня організувати з дітьми розмову по темі: «Час є булочки» . Розгляд ілюстрацій.
9. Настільна гра: «Прогулянка вулицею Сезам»
10 Малювання на тему: «Вітамінний малюнок».
Ціль:Удосконалювати вміння дітей відбивати малюнку те, що розуміють діти під словом «вітаміни»: овочі і фрукти, продукти. Розширювати вміння правильно розташовувати малюнок на папері, зафарбовувати малюнок, не виходячи за контур, розвивати почуття кольору, композиції. Виховувати самостійність.
11. Дидактична гра: "Сервуємо стіл".
12. Перед вечерею коротка розмова на тему: "Пора вечеряти".
Робота з батьками
- Консультація батькам:
- «Овочі, фрукти, ягоди та зелень»
- «Правила для ласунів»
- «Якщо у дитини поганий апетит»
- Стінгазета для батьків «Квітка здоров'я».
- Анкетування для батьків та дітей спільно: "Які правила я виконую?"
У групі у книжковому куточку організувати виставку літератури про правильне харчування, про їжу тощо. буд. Це книжки для читання, ілюстрації, енциклопедії.
1. Освітні
Ознайомити дітей із поняттям «Вітаміни», про те, яку користь вони приносять людям;
Вчити дітей розрізняти вітаміносодержащіе продукти
2. Розвиваючі
Розвивати увагу, мислення, уяву, активний та пасивний словник;
Допомогти зрозуміти дітям, що здоров'я залежить від правильного харчування– їжа має бути не тільки смачною, а й корисною;
Закріпить знання про наявність вітамінів в овочах, фруктах та продуктах харчування;
Розвивати дрібну моторикупальців
3. Виховні
Виховувати у дітей бажання дбати про своє здоров'я
Завантажити:
Попередній перегляд:
Конспект НОД для середньої групи
«Наші друзі – Вітаміни»
Програмний зміст:
- Освітні
Ознайомити дітей із поняттям «Вітаміни», про те, яку користь вони приносять людям;
Вчити дітей розрізняти вітаміносодержащіе продукти
- Розвиваючі
Розвивати увагу, мислення, уяву, активний та пасивний словник;
Допомогти зрозуміти дітям, що здоров'я залежить від правильного харчування – їжа має бути не тільки смачною, а й корисною;
Закріпить знання про наявність вітамінів в овочах, фруктах та продуктах харчування;
Розвивати дрібну моторику пальців
3. Виховні
Виховувати у дітей бажання дбати про своє здоров'я
Попередня робота:
Загадування загадок про овочі та фрукти; прислів'я; розгляд ілюстрацій зі своїми зображенням; розфарбовування овочів та фруктів; дидактичні ігри - "Чудовий мішечок", "Знайди корисний продукт", "Що зайве".
Матеріал:
Набір муляжів овочів, фруктів, продуктів; квасоля (червона та біла), тарілки, чудовий мішечок.
Другий вихователь у ролі героя «Білка»
Хід заняття:
Діти з вихователем входять до групи
Вихователь: Діти, подивіться, скільки гостей до нас прийшло, давайте з ними привітаємось.
Діти: Привіт.
Вихователь: Діти, а ви знаєте, що означає слово «Здрастуйте»?
Діти: Ми вітаємо гостей та бажаємо їм здоров'я.
Вихователь: Молодці. Правильно.
А тепер хлопці пропоную вам згадати прислів'я про здоров'я.
Діти: У здоровому тілі – здоровий дух
Здоров'я – дорожче за золото
Здоров'я ні за які гроші не купиш
Чистота запорука здоровя.
Вихователь: Молодці.
Ой, хлопці, а хто це лежить у нас на дивані? (Відповіді дітей)
Та це ж Білочка у гості до нас прийшла. Привіт, Білочка.
Герой: Здрастуйте, хлопці!
Вихователь: Білочка, а чому ти така не весела? Лежиш на дивані? І навіщо ти шийку шарфом зав'язала?
Герой: Ох ох. Я, здається, захворіла.
Вихователь: І що ж тобі болить?
Герой: Все болить шийка, животик.
Вихователь: Діти, що нам робити? Білочка наша захворіла!
(Відповіді дітей – Викликати лікаря, полікувати).
Герой: А ви сходите в аптеку і купіть мені багато таблеток, і я швидко видужаю.
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, а можливо спочатку треба запитати у лікаря, які необхідні ліки? (Відповіді дітей).
А ти, Білочка, швидше за все, просто не правильно харчувалася і тому ослабла та захворіла. Мало їж вітамінів.
Герой : А що це таке – вітаміни?
Вихователь : Вітаміни живуть у різних корисних продуктах-фруктах, овочах та інших продуктах харчування, тільки вони такі маленькі, що їх не можна побачити. Вони потрібні для того, щоб бути здоровими, сильними, швидкими, добре бачити та чути.
Герой: А хіба є продукти, які корисні та які не корисні?
Вихователь: Звісно!
Герой: Хлопці, а чи ви знаєте такі продукти? (Відповіді дітей).
Вихователь: У нас є цілий мішок вітамінів, і наші хлопці зараз тобі покажуть і розкажуть все про вітаміни.
Проводиться дидактична гра «Чудовий мішечок» – діти дістають по одному фрукту чи овочу, називають його, розповідають про нього.
Вихователь : Молодці, хлопці!
Ну як, Білочко, ти все запам'ятала?
А зараз, я пропоную піти до магазину, танавчити Білочку вибирати корисні продукти, щоб ніколи не хворіти, залишатися бадьорою, веселою.
Проводиться дидактична гра «Корисно, не корисно» - вибрати в магазині ті продукти, які корисні для здоров'я, а не корисні залишити в магазині.
Герой: Що - то я втомилася, давайте трохи відпочинемо? (Відповіді дітей)
Вихователь: Корисно не лише їсти вітаміни, а й займатися гімнастикою, фізкультурою. Давайте трохи розімнемося!
Проводиться фіз.хвилинка:
Будеш їсти вітаміни,
Будеш дуже, дуже сильним (показують силу у руках)
Бігатимеш далеко (біг на місці)
Стрибатимеш високо (стрибки на двох ногах)
Ніжки танцюватимуть (виставляють ногу на носок)
І втоми не знати!
Герой: Дякую хлопці, я дізналася багато нового та цікавого. А тепер я піду додому.
Вихователь : Стривай, Білочка. У магазині ти вчинила неправильно – ти перемішала червону квасолю з білою, так залишати не можна. Потрібно навести лад, і перебрати її.
Герой: Ой, я сама не впораюся. Хлопці, а ви не могли б мені допомогти? (Відповіді дітей)
Вихователь: Молодці! Давайте розділимося на дві команди, що швидше допомогти. Одна команда перебиратиме квасолю з Білочкою, а інша зі мною.
Проводиться гра «Перебери квасолю».
Вихователь: Ну ось, Білочка. Тепер ти знаєш, як правильно треба харчуватися, щоб бути здоровою.
Герой: Дякую вам всім! Мені час повертатися додому, тепер я їстиму правильно, багато фруктів і овочів. До побачення!
Вихователь:
Ось закінчилася гра,
попрощатися нам час,
а гостям ми на прощання,
скажемо дружно «До побачення!».
Малювання. Середня група.
Тема: Вітаміни для тварин.
Ціль: вміння за поданням зображати знайомі фрукти (апельсини) та овочі (морква), домагаючись виразної передачі забарвлення. Вправляти у змішуванні червоної та жовтої фарб для отримання помаранчевого кольору.
Матеріал: Місце паперу, поділені шляхом складання великих квадратів, гуаш. Палітра. Кольорові воскові крейди, кисті; листа дітям від доктора Айболита. Він звертається до дітей із проханням терміново вислати на північ коробки з апельсинами та ящики з морквою, щоб підтримати здоров'я звірів після хвороби.
Отримавши згоду дітей, вихователь пропонує кожній дитині наповнити коробку фруктами або ящик з морквою (на вибір). Намалювавши в кожному осередку по одному великому апельсину та моркві. Потім визначають форму моркви (овальна) та апельсина (кругла). Уточнюють, якого кольору апельсини, моркви, чи є такі фарби в наборі. Після того як діти переконаються у відсутності помаранчевого кольору, вихователь пропонує їм згадати, як його можна отримати (на початку на палітру наносяться пляма жовтого кольорупотім кисть промивається, осушується, і на кінчик пензля набирається червона фарба, яка змішується з жовтою плямою).
Педагог допомагає кожній дитині отримати потрібний результат-фарбу оранжевого кольору. Потім розповідає, як із зображенні вони можуть домогтися виразної передачі як кольору, а й його контури. Для цього треба в кожному осередку оранжевою фарбою зобразити контур апельсина.
Потім взяти воскову крейду помаранчевого кольору (або шматочок свічки із загостреним кінцем) і промалювати всередині контуру точки. Після цього зафарбувати все оранжевою фарбою. Перед тим, як малювати моркву діти пальцем, а потім сухим пензликом «малюють» моркву, розташовуючи її в осередках ящика зверху вниз.
Після закінчення заняття діти разом із вихователем уважно переглядають усі роботи та відправляють ящики на північ. А потім отримують листа з подякою від доктора Айболита.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Мета: закріпити уявлення про зовнішні властивостіпредмета: кольору, величину; вміння відгадувати загадки; викликати позитивні емоції.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності у першій молодшій групі Тема «Вітаміни для звірів»
Мета: закріпити уявлення про зовнішні властивості предмета: колір, величину; вміння відгадувати загадки; викликати позитивні эмоции.Задачи:Освітні:1. Закріпити вміння розрізняти кольори, на...
Уроки здоров'яна тему «Вітаміни» у середній групі
Програмний зміст:
Уточнити уявлення дітей про овочі та фрукти;
Формувати уявлення дітей про необхідність організму вітамінів;
Формувати вміння класифікувати (овочі, фрукти);
Розвивати театральні здібності, мовлення дітей (інсценування);
Розвивати мислення;
Виховувати інтерес до природи.
Демонстраційний матеріал:
3 підноси, 3 рушники;
Натуральні овочі та фрукти;
Муляжі овочів та фруктів;
2 кошики;
Картина із зображенням «Що корисно для овочів та фруктів».
Роздатковий матеріал:
Маски овочів: огірок, буряк, морква, капуста, помідор.
Попередня робота:
Дидактичні ігри «Дізнайся на дотик»; «Дізнайся за смаком»; «Де що зріє? »; «Вірки-корінці»;
Розучування фіз. хвилинок «Засолювання капусти», «Чики-чики-чики-ща»;
Розучування віршів;
Розгляд картинок овочів та фруктів;
Інсценування «Сварка овочів».
Підготовка вихователя:
Розробка заняття;
Малювання картини «Що корисно для овочів та фруктів»;
Плакати: «У здоровому теле-здоровийдух», «Здоров'як-усьому голова», «Здоров'я-дорожче за багатство»;
Підготовка дітей, матеріал до заняття;
Казковий персонаж-Айболіт;
Частування для дітей.
Хід заняття:
1. Вихователь під пісню "Всі готові, починаємо" організує дітей на заняття.
Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами вирушимо у світ овочів та фруктів. Давайте пригадаємо, яка зараз пора року?
Діти: Осінь.
Вихователь: А що восени збирають на полях та на городах?
Діти: Урожай.
Вихователь: Правильно, восени люди збирають урожай. Урожай-це нагорода людям за їхню працю протягом року.
Вихователь читає вірш:
«Ми картоплі накопали,
Огірки з гряди зірвали,
Висмикнули всю моркву,
Зрізали капусту вправно.
І в кошику від Землі
Вам подарунок принесли! »
2. Зустріч з Айболітом: чується стукіт у двері.
Вихователь: Хтось до нас у гості поспішає?
(З'являється Айболіт з валізою)
Айболіт: Здрастуйте, хлопці (діти вітаються). А ви знаєте, що означає слово «Здрастуйте»?
Діти: Ми вітаємо людину та бажаємо їй здоров'я.
Айболіт: Правильно, адже «Здоров'як-усьому голова».
Вихователь: Айболіт, хлопці теж знають приказки про здоров'я:
1 дитина: «Їж часник і цибуля-не візьме недугу»
2 дитина: «Яблуко на день-доктора за двері»
Айболіт: Які молодці, а в мене у валізці як разлежать овочі та фрукти. Адже в них багато вітамінів для здоров'я. Кожен вітамін виконує свою функцію для організму. Давайте підійдемо до столу. Бачите, лежать 3 підноси. Послухайте загадку і ви дізнаєтеся один із продуктів, який захований на 1 підносі:
«Червоний захований корінець,
Зверху видно лише вершок.
А підчепиш спритно,
І в руках... (морквина) »
Вихователь разом з дітьми знімає серветку з 2 таці та називають: морква, капуста, цибуля, перець.
Айболіт: Діти, в них міститься вітамін А - він потрібний нам для гарного зоруі красива шкіра.
(Діти з вихователем підходять до 2 підносу)
Айболіт: Послухайте загадку:
«Там на грядці виріс кущ,
Чути тільки хрускіт та хрускіт
У щах, у солянці густо-
Це я… (капуста) »
Діти з вихователем знімають серветку з 2 таці та називають: капуста, лимон, апельсин, ківі, яблуко, огірок, кабачок…
Айболіт: Ви правильно все назвали. У цих овочах і фруктах міститься вітамін С- він нам потрібен для опірності хвороб нашого організму.
Вихователь продовжує: Діти, вітамін С потрібен нам, щоб ми не захворіли, ну а якщо вже захворіли, то вітамін С допоможе швидко впоратися з хворобою, якщо ви їстимете фрукти та овочі, такі ж які лежать на цьому підносі.
(Діти з вихователем підходять до 3 підносу)
Айболіт: Послухайте 3 загадку:
«От горить багаття нам яскраво,
Сядемо поруч - дуже жарко,
А погас вогонь трошки-
Насолода печена ... (картопля) »
Діти з вихователем знімають серветку та називають: картопля, помідор, ріпа, яблуко, буряк, гарбуз, апельсин, часник, баклажан…
Айболіт: У них міститься вітамін В – він потрібен нам для гарного травлення.
Вихователь пояснює дітям: Травлення, дітлахи, це процес правильного засвоєння та перетравлення продуктів.
3. Фізкультурна пауза: «Засолювання капусти»
Вихователь: Айболіт, роби разом із нами.
(супроводжується рухами рук)
«Ми капусту рубаємо, рубаємо,
Ми моркву трьом, трьом,
Ми капусту солимо, солимо,
А потім все тиснемо, тиснемо».
4. Дидактична гра «Овочі – фрукти»:
Вихователь: Айболіт, ти нам розповів про корисність овочів та фруктів, а ми зараз з дітьми пограємо у гру «Овочі – фрукти» (вихователь пояснює дітям: в один кошик вони складатимуть лише овочі, а в інший лише фрукти)
Айболіт: Молодці, хлопці, можете визначати, де овочі, а де фрукти. А вони у вас знають, де росте?
Вихователь: Звісно, знають.
5. Етюд та вправа «Що де росте? »
Вихователь: Давайте сядемо все в гурток, я називатиму назву овочів або фруктів, ви повинні показати: якщо росте на дереві-піднімаєте руки вгору, якщо на землі-присідаєте.
6. Вихователь пропонує послухати вірші: Айболіт, а зараз присядь та послухай дітей.
Дівчатка:
1 дитина: Я рано вставала
І на город бігла,
У мене морква на грядці,
Город завжди гаразд!
2 дитина: Я редиску поливала,
Я редиску збирала,
Ти кошики підставляй,
Ось осінній урожай!
3 дитина: У мене картопля
Виросла гарна!
Я все літо не лінувалася,
Я на грядці працювала.
Вихователь: У мене город! Ось!
А на городі росте:
Помідор і огірок,
Гарбуз просто молодець!
Чудова капуста,
Буряк, морквина,
Кавун, кабачок,
Перця гіркого стручок.
Щедрий кошик-
Досить на всю зиму!
Овочі чудові всі,
Але який же найбільше
Діти люблять,
Я поки не знаю.
Айболіт: Гарні вірші, але я чую шум якийсь?
Вихователь: Так, це щось овочі не поділили між собою.
Овочі виходять на інсценування «Сварка овочів»
Овочі (разом): Хто з нас найсмачніший?
Хто з нас є найважливішим?
Огірок: Я найсмачніший,
Я - найважливіший.
Ми живемо в розсолі,
Всі їдять нас досхочу.
Буряк: Не кричи, огірок,
Ти, звичайно, молодець,
Але хто буряків важливіший?
Хто, скажи, потрібніший?
Цукор варять із буряків,
І салати з буряків,
І буряк теж.
Хто важливіший, хто ж?
Морква: Важливий овоч, ти, бурячок,
А важливіше я- морква!
Суп не звариш без мене
Без мене не можна дня!
Капуста: Щоб вам було порожньо,
Найкраще капуста!
Люблять щи мої хлопці!
Помідор: Ах, яка безглузда суперечка,
Всіх корисніший помідор!
Той, хто томатний сік п'є,
Той здоровенький росте!
Айболіт: Тихо, тихо, не шуміть,
Швидко сварку припиніть.
Кожен овоч - це дар,
Це знає малий і старий.
Вихователь: Овочів несмачних немає,
Усі корисні, суперечки немає.
Щоб рости, здоровим бути,
Потрібно овочі любити!
7. Фізкультурна розминка: (діти встають один за одним, кладуть долоні на спину попереду)
«Чики-чики-чики-ща (поплескувати долонями)
Ось капуста для борщу.
Покришу картоплі, (постукувати ребрами долонь)
Буряки, моркви,
Півголовки цибульки, і зубок часничку (побивати кулачками)
Чики-чики-чики-чок! (Погладжувати долонями)
І готовий борщичок! »
8. Розгляд картини «Що корисно для овочів та фруктів»
Айболіт: Діти, а зараз подивіться на цю картину:
Що ви тут бачите? (Діти розповідають, що бачать на картині)
Правильно, щоб овочі та фрукти добре росли, їм потрібні сонце, чисте повітря, вода. Не дарма йдеться у прислів'ї «Сонце, повітря та водо- наші кращі друзі! ». І для овочів та фруктів вони теж найкращі друзі. Без них неможливо виростити овочі та фрукти.
Мені дуже сподобалося сьогодні у вас у гостях. Тепер ви всі знаєте про вітаміни, корисність овочів і фруктів. Я вам залишаю ось це частування (яблука). До побачення, хлопці.
Вихователь та діти: До побачення, Айболіт! Дякую! (Під спокійну музику вихователь роздає дітям частування)
Карині Митрофанова
Конспект заняття на тему «Вітаміни» у середній групі
Програмний зміст:
Уточнити уявлення дітей про овочі та фрукти;
Формувати уявлення дітей про необхідність організму вітамінів;
Формувати вміння класифікувати (овочі фрукти);
Розвивати театральні здібності, мовлення дітей (інсценування);
Розвивати мислення;
Виховувати інтерес до природи.
Демонстраційний матеріал:
3 підноси, 3 рушники;
Натуральні овочі та фрукти;
Муляжі овочів та фруктів;
2 кошики;
Картина із зображенням .
Роздатковий матеріал:
- маски овочів: огірок, буряк, морква, капуста, помідор.
Попередня робота:
Дидактичні ігри «Дізнайся на дотик»; «Дізнайся за смаком»; "Де, що зріє?"; «Вірки-корінці»;
Розучування фіз. хвилинок «Засолювання капусти», «Чики-чики-чики-ща»;
Розучування віршів;
Розгляд картинок овочів та фруктів;
Інсценування «Сварка овочів».
Підготовка вихователя:
Розробка заняття;
Малювання картини «Що корисно для овочів та фруктів»;
- плакати: "В здоровому тілі здоровий дух", «Здоров'як-усьому голова», «Здоров'я- дорожче за багатство»;
Підготовка дітей, матеріалу до заняття;
Казковий персонаж-Айболіт;
Частування для дітей.
Хід заняття:
1. Вихователь під пісню «Всі готові, починаємо»організовує дітей на заняття.
Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами відправимося у світ овочів та фруктів Давайте пригадаємо, яка зараз пора року?
Діти: Осінь
Вихователь: А що восени збирають на полях та на городах?
Діти: Урожай.
Вихователь: Правильно, восени люди збирають урожай Урожай-це нагорода людям за їхню працю протягом року.
Вихователь читає вірш:
«Ми картоплі накопали,
Огірки з гряди зірвали,
Висмикнули всю моркву,
Зрізали капусту вправно.
І в кошику від Землі
Вам подарунок принесли!
2. Зустріч з Айболітом: чується стукіт у двері.
Вихователь: Хтось до нас у гості поспішає?
(З'являється Айболіт з валізою)
Айболіт: Привіт, хлопці (Діти вітаються). А ви знаєте, що означає слово "Вітаю"?
Діти: Ми вітаємо людину і бажаємо їй здоров'я
Айболіт: Правильно, адже «Здоров'як-усьому голова».
Вихователь: Айболіт, хлопці теж знають приказки про здоров'я:
1 дитина: «Їж часник і цибуля-не візьме недугу»
2 дитини: «Яблуко в день-доктора за двері»
Айболіт: Які молодці, а у мене в валізці якраз лежать овочі та фрукти Адже в них дуже багато вітамінів для здоров'я. Кожен вітамінвиконує свою функцію для організму. Давайте підійдемо до столу. Бачите, лежать 3 підноси. Послухайте загадку і ви дізнаєтесь один з продуктів, який захований на 1 підносі:
«Червоний захований корінець,
Зверху видно лише вершок.
А підчепиш спритно,
І в руках… (морквина)»
Вихователь разом з дітьми знімає серветку з 2 таці та називають: морква, капуста, цибуля, перець.
Айболіт: Хлопці, в них міститься вітамінА- він потрібен нам для гарного зору та гарної шкіри.
(Діти з вихователем підходять до 2 підносу)
Айболіт: Послухайте загадку:
«Там на грядці виріс кущ,
Чути тільки хрускіт та хрускіт
У щах, у солянці густо-
Це я… (капуста)»
Діти з вихователем знімають серветку з 2 таці та називають: капуста, лимон, апельсин, ківі, яблуко, огірок, кабачок.
Айболіт: Ви правильно все назвали У цих овочах та фруктах міститься вітамінС- він нам необхідний для опірності хвороб нашого організму.
Вихователь продовжує: Діти, вітамін С потрібен намщоб ми не захворіли, ну а якщо вже захворіли, то вітамінЗ допоможе швидко впоратися з хворобою, якщо ви їстимете фрукти та овочі, такі ж які лежать на цьому підносі.
(Діти з вихователем підходять до 3 підносу)
Айболіт: Послухайте 3 загадку:
«От горить багаття нам яскраво,
Сядемо поруч - дуже жарко,
А погас вогонь трошки-
Насолода печена. (картопля)»
Діти з вихователем знімають серветку та називають: картопля, помідор, ріпа, яблуко, буряк, гарбуз, апельсин, часник, баклажан.
Айболіт: У них міститься вітамінВ – він потрібен нам для гарного травлення.
Вихователь пояснює дітям: Травлення, хлопці, це процес правильного засвоєння та перетравлення продуктів.
3. Фізкультурна пауза: «Засолювання капусти»
Вихователь: Айболіт, роби разом з нами
(супроводжується рухами рук)
«Ми капусту рубаємо, рубаємо,
Ми моркву трьом, трьом,
Ми капусту солимо, солимо,
А потім все тиснемо, тиснемо».
4. Дидактична гра "Овочі фрукти":
Вихователь: Айболіт, ти нам розповів про корисність овочів та фруктів, а ми зараз з дітьми пограємо у гру "Овочі фрукти"(вихователь пояснює дітям: в один кошик вони складатимуть тільки овочі, а в інший тільки фрукти)
Айболіт: Молодці, хлопці, можете визначати, де овочі, а де фрукти А вони у вас знають, де росте?
Вихователь: Звичайно, знають
5. Етюд та вправа "Що де росте?"
Вихователь: Давайте сядемо все в гурток, я називатиму назву овочів або фруктів, ви повинні показати: якщо росте на дереві-піднімаєте руки вгору, якщо на землі-присідаєте.
6. Вихователь пропонує послухати вірші: Айболіт, а зараз присядь та послухай дітей
Дівчата:
1 дитина: Я рано вставала
І на город бігла,
У мене морква на грядці,
Город завжди гаразд!
2 дитини: Я редиску поливала,
Я редиску збирала,
Ти кошики підставляй,
Ось осінній урожай!
3 дитини: У мене картопля
Виросла гарна!
Я все літо не лінувалася,
Я на грядці працювала.
Вихователь: У мене-город! Ось!
А на городі росте:
Помідор і огірок,
Гарбуз просто молодець!
Чудова капуста,
Буряк, морквина,
Кавун, кабачок,
Перця гіркого стручок.
Щедрий кошик-
Досить на всю зиму!
Овочі чудові всі,
Але який же найбільше
Діти люблять,
Я поки не знаю.
Айболіт: Хороші вірші, але я чую шум якийсь?
Вихователь: Так, це щось овочі не поділили між собою
Овочі виходять на інсценування «Сварка овочів»
Овочі (разом): Хто з нас найсмачніший?
Хто з нас є найважливішим?
Огірок: Я - найсмачніший,
Я - найважливіший.
Ми живемо в розсолі,
Всі їдять нас досхочу.
Буряк: Не кричи, огірок,
Ти, звичайно, молодець,
Але хто буряків важливіший?
Хто, скажи, потрібніший?
Цукор варять із буряків,
І салати з буряків,
І буряк теж.
Хто важливіший, хто ж?
Морква: Важливий овоч, ти, бурячок,
А важливіше я- морква!
Суп не звариш без мене
Без мене не можна дня!
Капуста: Щоб вам було порожньо,
Найкраще капуста!
Вітамінами багата,
Люблять щи мої хлопці!
Помідор: Ах, яка безглузда суперечка,
Всіх корисніший помідор!
Той, хто томатний сік п'є,
Той здоровенький росте!
Айболіт: Тихо, тихо, не шуміть,
Швидко сварку припиніть.
Кожен овоч - це дар,
Це знає малий і старий.
Вихователь: Овочів несмачних немає,
Усі корисні, суперечки немає.
Щоб рости, здоровим бути,
Потрібно овочі любити!
7. Фізкультурна розминка: (Діти встають один за одним, кладуть долоні на спину попереду)
«Чики-чики-чики-ща (поплескувати долонями)
Ось капуста для борщу.
Покришу картоплі, (постукувати ребрами долонь)
Буряки, моркви,
Півголовки цибульки, та зубок часничку (побивати кулачками)
Чики-чики-чики-чок! (Погладжувати долонями)
І готовий борщичок!
8. Розгляд картини «Що корисно для овочів та фруктів»
Айболіт: Діти, а зараз подивіться на цю картину:
Що ви тут бачите? (Діти розповідають, що бачать на картині)
Правильно, щоб овочі та фрукти добре росли, їм потрібні сонце, чисте повітря, вода. Не дарма йдеться у прислів'ї «Сонце, повітря та водо- наші найкращі друзі!». І для овочів та фруктів вони теж найкращі друзі. Без них неможливо виростити овочі та фрукти.
Мені дуже сподобалося сьогодні у вас у гостях. Тепер ви все знаєте про вітамінах, про корисність овочів та фруктів. Я вам залишаю ось цей частування (яблука). До побачення, хлопці.
Вихователь та діти: До побачення, Айболіт! Дякую! (Під спокійну музику вихователь роздає дітям частування)
Loading...