Синтаксис простої та складної пропозиції. Пунктуація простої ускладненої та складної пропозиції. Синтаксис простої пропозиції. Головні члени речення. Порядок слів

СИНТАКСИС ПРОСТОЇ ПРОПОЗИЦІЇ

Лекція № 1. Предмет та завдання синтаксису

Предмет синтаксису. Завдання синтаксичної науки.

Основні синтаксичні одиниці.

Граматичні значення синтаксичних одиниць.

Синтаксичні засоби російської.

Зв'язок синтаксису з морфологією та лексикою.

Синтаксис(грец. syntaxis- складання) - одне із розділів граматики, вивчає методи з'єднання слів у словосполученні і реченні, і навіть типи речень, їх будова, функції та умови вживання.

Наприклад, словосполучення добігти до гаю, дійти до станції, дотягнутися до м'ячарізні за своїми лексичними значеннями, але всі побудовані за одним зразком (дієслово з приставкою до - і іменник в родовому відмінкуз прийменником до ), всі мають одне і те ж загальне абстрактне значення (дія та його просторова межа).

Пропозиції Весна наступила; Птахи співають; Сніг розтанув; Людина йде мають різний зміст, складаються зі слів з різними лексичними значеннями, але всі вони побудовані за загальному правилу: це пропозиції, які з двох головних членів (підлягає і присудка), і загальне абстрактне значення вони одне й те; вони позначають предмет та її дію. Так само в синтаксисі вивчаються інші типи пропозицій.

У синтаксисі виділяють дві частини: 1) вчення про словосполучення, яке розглядає типи синтаксичних відносин між словами та різновиди підрядних словосполучень, та 2) вчення про пропозицію, що викладає закони побудови простих та складних речень.

Отже, основними одиницями синтаксису є словосполучення та пропозиція.

Словосполучення та пропозиція – різні синтаксичні одиниці. Пропозиція виконує комунікативну функцію, тобто. служить засобом спілкування; словосполучення виконує номінативну функцію, тобто. служить для конкретизації назв предметів, дій, ознак. Словосполучення складається зі слів, а пропозиція - зі слів та словосполучень.

Пропозиція ізольована з тексту, як правило, неповна, не закінчена. Воно набуває повного сенсу лише у поєднанні з іншими пропозиціями. Група тісно пов'язаних за змістом та граматично речення утворює складне синтаксичне ціле , в якому знаходять відображення принципи та правила побудови зв'язного тексту.

Хоча словосполучення, пропозиція та складне синтаксичне ціле є одиницями різних рівнів, вони входять у єдину синтаксичну систему мови.

Синтаксис тісно пов'язані з морфологією, оскільки синтаксис і морфологія – складові єдиного цілого – граматики. Морфологія розглядає слово як частину промови, тобто. визначає правила зміни слів, а синтаксис вивчає слово як компонент словосполучення чи речення, тобто. визначає правила з'єднання слів у словосполучення та речення.

Запитання:

Що таке синтаксис?

Який зв'язок синтаксису з морфологією?

Які основні одиниці синтаксису?

синтаксис, словосполучення, речення, складне синтаксичне ціле, синтаксична система мови; морфологія; граматика.

Лекція №2. Словосполучення

Концепція словосполучення.

Словосполучення у співвідношенні зі словом та фразеологічною одиницею.

Вільні та невільні словосполучення.

Класифікація словосполучень: а) за основним словом; б) за структурою; в) за смисловими відносинами між словами у словосполученнях; г) з граматичного зв'язку у словосполученні.

Синонімія словосполучень.

I. Словосполучення- це поєднання двох і більш знаменних слів, пов'язаних між собою підрядним зв'язком. Наприклад, кам'яна стіна, будинок батька, захоплюватися музикою, бігти швидко, приїхати відпочити, сильний духом і т.д.

У цих словосполученнях слова стіна, будинок, захоплюватися, бігти, приїхати, сильнийє головними (підпорядковуючими, стрижневими), а слова кам'яна, батька, музикою, швидко, відпочити, духом- Залежними (підлеглими). Від головного до залежного слова можна поставити запитання: стіна (яка?) кам'яна; будинок (чий?) батька; захоплюватися (Чим?) музикою; бігти (як?) швидко; приїхати (навіщо? навіщо?) відпочити; сильний (Чим?) духом і т.д.

Словосполучення утворюється шляхом поширення головного слова залежними (пояснювальними) словами, наприклад: яблуко – смачне яблуко; розумний – дуже розумний; читати – читати книгу; дорожче – дорожче за золото; троє – троє дітей і т.д.

Однак не всі поєднання слів можуть бути словосполученнями. Так, не є словосполученнями такі сполуки слів, у яких жодне зі слів не підпорядковане іншому, наприклад: а) поєднання підлягає з присудком, оскільки становить граматичну основу, що складається з головних членів ( Зеленіє трава ; Сонце село ; Повітря посвіжішав і т.д.; б) поєднання слів, об'єднані сочинительним зв'язком, оскільки це рівноправні однорідні члени речення ( рівно іяскраво , надії іборошна , червоний іжовтий і т.п.); в) поєднання знаменного слова зі службовим, знаменним ( більш зручний; менш зручний; найгарніший; буду читати; нехай вчить; вчив би; біля лісу; навколо дому і т.д.) г) фразеологічні одиниці, Так як вони використовуються щоразу як готова одиниця, з тією ж послідовністю компонентів ( втирати окуляри; вийти з себе; добрий молодець; засукавши рукавиі т.д.)

IV. Класифікація словосполучень

Класифікація словосполучень здійснюється за різними принципами: за головним словом, за структурою, смисловими відносинами між компонентами словосполучення, граматичного зв'язку слів у словосполученні.

Типи словосполучень за основним словом.

Залежно від цього, якої частини мови належить головне слово словосполучення діляться на:

іміннісловосполучення, як головне слово виступають:

а) іменники – субстантивні: яснийдень , дах вдома,старі до в окулярах;

б) прикметники – ад'єктивні: червоний від збентеження, дужедопитливий, відомий людям, усімвідомий ;

в) іменники – нумеративні: два студента,троє друзів,перший За спискомі т.д.;

займенникові словосполучення – прономінативні –з займенником як головне слово: хтось з вас,щось дивне,кожен з учасниківі т.д.;

дієслівнісловосполучення з дієсловом в різних формахяк головне слово: вчитися старанно,розповісти про себе,поглядаючи По сторонах,освітлений сонцемі т.д.;

наречні словосполучення – адвербіальні– з прислівниками як головне слово: дужегарно, ледь ледьвліво, особливорізко, недалеко від містаі т.д.

Типи словосполучень структурою.

Залежно від кількості знаменних слів словосполучення поділяються на простіі складні.

Простісловосполучення складаються з двох знаменних слів: одного головного та одного залежного: Синє небо, працювати захоплено, читати книгу і т.д.

До простих відносяться також словосполучення, в яких залежний компонент виражений іменником з приводом ( стрибнути через паркан, човен з вітрилом, гуляти біля будинкуі т.д.), фразеологічним поєднанням ( бігти стрімголов, працювати абиякі т.д.), цілісним словосполученням ( хлопчик з блакитними очима, людина високого зростуі т.д.). Простими є і словосполучення з аналітичними (складовими) формами ( найцікавіша книга, буду вчитися добре, нехай розповість казкуі т.д.)

Словосполучення, що складаються з більш ніж двох знаменних слів, у яких одне головне слово підпорядковує собі два і більше залежних, називаються складними:

швидко йти вулицею,

спиляти стару сосну,

близький друг братаі т.д.

Часто у складних словосполученнях залежні слова визначають головне слово з різних сторін: із задоволенням підвезти старого друга машиною – із задоволенням підвезти, підвезти друга, підвезти машиною, старого друга.

Смислові відносини між словами у словосполученнях

Між головними та залежними компонентами словосполучення можуть встановлюватись різні смислові (синтаксичні) відносини. Можна виділити три основні типи таких відносин: визначальні, об'єктні та обставинні.

Визначні (атрибутивні)відносини спостерігаються у словосполученнях, основні слова яких позначають предмети, а залежні – ознаки цих предметів: смачна (яка?) ягода, мій (чий?) будинок, другий (Котрий?) ряд, кава по-турецьки (який?), книга (чия?), бажання (яке?) вчитися і т.д.

Об'єктнівідносини спостерігаються у словосполученнях, основні слова яких позначають події та стану, а залежні – предмети (об'єкти), пов'язані з цими процесами і станами, тобто. це стосунки, які встановлюються у словосполученні між головним та залежним словами і які позначають різні відносини між дією та предметом, на який ця дія спрямована (прямо чи опосередковано): написати (що?) виклад, цікавитися (Чим?) мистецтвом (Дія та предмет, на який воно спрямоване); різати (Чим?) ножем (Дія та знаряддя дії); сумувати (про що?) про будинок (Стан та об'єкт, з яким пов'язаний цей стан) і т.д.

Обґрунтованівідносини спостерігаються у словосполученнях, основні слова яких позначають дії, а залежні – різні обставини цих дій (час, напрямок дії, місце, мета, якість тощо): поїхати (Коли?) завтра (час), піти (куди?) праворуч (Напрямок дії), плакати (з якої причини?) від радості (дія та її причина), зробити (з якою метою?) на зло (Мета дії) і т.д.

У лінгвістичній літературі виділяються також суб'єктні(наприклад, Н.С. Валгіна), комплетивні(що поповнюють) (В.В. Бабайцева та ін), аппозитивнісинтаксичні стосунки.

Суб'єктні відносини– відносини, у яких залежне слово словосполучення позначає виробника дії, позначаного панівним словом: приїздделегації , плачдітей , щебетанняптахів та ін.

Суб'єктні синтаксичні відносини виявляються частіше в конструкціях з пасивним оборотом, в яких орудний відмінок імені має значення суб'єкта, наприклад: посадженийбатьком , вихованийнянею , перекинутийвітром і т.п.

Комплетивні(лат. сompletivus – повний) синтаксичні відносини виникають внаслідок потреби деяких слів мати додаткове (обов'язкове) смислове уточнення, у своїй залежна словоформа заповнює інформативно недостатній стрижневий компонент, тобто. це відносини, за яких залежний компонент словосполучення є необхідним смисловим додаванням, без якого панівне слово не має достатньої інформативності: три студенти, виявитися зайвим, багато студентів, славитися диваком, відрізнятися витривалістю, стати помітнимі т.п.

Апозитивні відносини- Відносини між додатком і визначеним словом, що виражають якість-властивість предмета, родова ознака і т.д.: місто-фортеця, папуга какаду, дерево евкаліпт, художник-пейзажистта ін.

Граматичний зв'язок у словосполученні

У словосполученнях залежні слова пов'язуються з основним трьома методами підрядного зв'язку: узгодженням, управлінням та примиканням.

Узгодження- це такий підрядний зв'язок, при якому залежне слово ставиться в тому числі, роді і відмінку, що і головне слово: висока дерево(У цьому словосполученні залежне прикметник висока дерево в однині, середньому роді, називному відмінку), моїм другом(У цьому словосполученні залежне займенник узгоджується з іменником в однині, чоловічому роді, орудному відмінку) і т.д.

Узгодження може бути повнимі неповним.При повномуузгодженні залежне слово повністю збігається з формами головного слова (на кшталт, числі, відмінку): усміхнене дитя (Залежне причастя усміхнене узгоджується з іменником дитя в однині, середньому роді, називному відмінку) і т.д. При неповномуузгодженні залежне слово збігається з формами головного слова в числі і відмінку ( місто Ташкент – міста Ташкента – містом Ташкентом і т.д.), роду та числа ( у людини під прізвищем Лихачов ), числа ( з людиною на прізвисько Риба ), відмінок ( п'ятьма зошитами ).

Управління– це такий підрядний зв'язок, при якому головне слово вимагає постановки залежного слова у певній відмінковій формі: писати (що?) лист (дієслово вимагає знахідного відмінка), захоплюватися (Чим?) музикою (дієслово вимагає орудного відмінка) і т.д.

Управління буває беззайвим (відрубатисокирою, зловитиокуня, ніжкастолу ) та прийменниковим(віритив майбутнє, схожийна батька, виїхатиз міста, перестрибнутичерез струмок ).

Управління може бути сильнимі слабким.

При сильному управлінніголовне слово своїми лексико-граматичними властивостями зумовлює обов'язкову появу при ньому керованої відмінкової форми, тобто зв'язок є необхідним. Сильне управління виявляється регулярно при перехідних дієсловах, може зустрічатися при іменниках і прикметниках певної лексичної семантики, наприклад: послати лист, слухати радіо, сила-силенна часу, темрява справ, вірний обов'язку, відданий другуі т.п.

При слабкому управлінніпоширення пануючого слова є факультативним.

Примикання- це такий підрядний зв'язок, при якому залежне слово пов'язується з головним лише за змістом. Примикають зазвичай незмінні знаменні слова: прислівники, інфінітив, дієприслівники ( приїхатишвидко – прислівник примикає до дієслова; вийтиосвіжитися - інфінітив примикає до дієслова, що означає рух, йтинакульгуючи - дієприслівник примикає до дієслова і т.д.), а також порівняльний ступінь прикметника ( дітистарший ), деякі несхильні прикметники ( пальтобіж, костюмхакі, Плаття, Сукняелектрик ).

Як головні слова виступають дієслова, іменники, прикметники: очі навикати,вийти освіжитися,готовий подружитися,кава по-турецьки і т.д.

Види зв'язку між словами у словосполученні можна схематично у таблиці (див. у додатку табл. 1).

ПИТАННЯ:

Що таке словосполучення?

Які поєднання слів не є словосполученнями?

Як класифікуються словосполучення щодо належності їхнього головного компонента до тієї чи іншої частини мови?

Які види словосполучень розрізняються за кількісним складом?

Які синтаксичні відносини виникають при підрядному зв'язку?

Які засоби вираження синтаксичних зв'язків та відносин?

Опорні слова та словосполучення:головне та залежне слово; прості та складні словосполучення; визначальні, об'єктні та обставинні поєднання; узгодження, керування, примикання.

V. Синонімія словосполучень

Багато словосполучення, розрізняючись за будовою, близькі за змістом і можуть вживатися як синтаксичні синоніми.

Синтаксичні синоніми- це такі різноструктурні мовні одиниці, які характеризуються спільністю змісту, але відрізняються відтінками значення і мають здатність взаємозаміщення.

Смислова близькість синонімічних конструкцій, як і лексичних синонімів, не означають їх тотожності : сходи – сходові сходи, проза Лермонтова – лермонтовська проза; прогулянка вечорами – вечірня прогулянка; вправи з орфографії – орфографічні вправиі т.д. У наведених прикладах поєднання з керованими іменниками виражають будь-яке конкретне значення(приналежність, походження, призначення тощо), а синонімічні прикметники мають загальне значенняякісної характеристики, вказують на відмітну стійку ознаку. СР: сміх дітей – дитячий сміх(Не обов'язково сміх дитини); хустку з Оренбурга(походження) – оренбурзька хустка(Сорт) і т.д.

Особливо багаті на синоніми іменні словосполучення. Так, поєднання іменника з присвійним прикметником може бути синонімічно поєднанню цього іменника з відповідним ім'ям у родовому відмінку: толстовські оповідання – оповідання Толстого, собачий гавкіт – гавкіт собаки, мавпа спритність – спритність мавпи. Дані словосполучення мають, з одного боку, смислову спільність, з іншого боку, – відмінні відтінки. При цьому словосполучення толстовські оповіданнямає розмовне стилістичне забарвлення.

Поєднання гавкіт собак, спритність мавпибільш образні, оскільки викликають уявлення про другий предмет – виробнику дії. Деякі конструкції з присвійними прикметниками мають переносне значення (гусяча шкіра, черепаший крок)носять термінологічний характер (риб'ячий жир, куряча сліпота).

Відносні прикметники нерідко можуть замінюватися родовим (або іншим непрямим) відмінком іменника або прийменниково-відмінковим оборотом: нічна тиша – тиша ночі, спортивне свято– свято спорту, сибірські ліси – ліси Сибіру, ​​безстрашна людина – людина без страху, січневий день – день у січніі т.д.

При деяких іменниках вказівка ​​на величину предмета або властивість може виражатися як поєднання прийменника в, чисельного та іменника, так і відповідним до цього словосполучення прикметником: будинок у п'ять поверхів – п'ятиповерховий будинок, провід довжиною у вісім метрів – восьмиметровий провід, при температурі сорок градусів – при сорокаградусній температуріі т.д.

Синонімічні можуть бути і дієслівні словосполучення: любити спів – любити співати, розпочати роботу – почати працювати, припинити розмову – припинити розмовляти.У кожній парі даних словосполучень залежні слова позначають той самий процес, але по-різному: слова спів, роботаі розмова, як і слова співати, працюватиі розмовлятипозначають той самий процес, але «предметно».

Широко представлена ​​у дієслівних словосполученнях синонімія безприйнятного та прийменникового управління: працювати вечорами - працювати по вечорами, летіти літаком - летіти літаком, не спати ночами - не спати по ночамі т.д. Дані словосполучення відрізняються один від одного не тільки за структурою, а й за додатковими відтінками, що передаються ними. Прийменникові словосполучення зазвичай мають більш конкретний характер, зв'язок між словами уточнюється. Так, у словосполученні йти вулицею(СР: йти вулицею) підкреслюється, що рух відбувається поверхнею; а в поєднанні не спати ночами(СР: не спати ночами)підкреслюється час дії.

Часто близькі за змістом словосполучення виникають завдяки синонімії прийменників, що входять до них. : їхати на метро - у метро; відсутність через хворобу - через хворобу - через хворобуі т.д. Деякі з цих словосполучень розрізняються стилістично, у сфері вживання, іноді за змістом. Так, відсутні через хворобу- нейтральне словосполучення, а відсутні через хворобу- Книжковий; синонімічні прийменники виражають причинні відносини. У словосполученнях розмови про поїздку- про поїздку - щодо поїздки – щодо поїздки – щодо поїздкидається спадна конкретизація предмета мови та стилістична диференціація. Нейтральний характер прийменника о; розмовний - прийменників проі щодо;книжковий, властивий старому та діловому мовленню – прийменників щодоі щодо.

У конструкціях йти за водоюі йти за водоюприйменники виражають цільові відносини; перше словосполучення широко вживається в сучасній російській мові, а друге - має просторовий характер.

ПИТАННЯ:

1. Що розуміється під термінологічним поєднанням «синтаксична синонімія»?

2. Які словосполучення найчастіше мають синтаксичні конструкції?

3. Чи від усіх словосполучень можна утворити синонімічні конструкції?

Опорні словосполучення:синтаксична синонімія; синонімія словосполучень; словосполучення-синоніми; іменні, дієслівні.

ПРОСТА ПРОПОЗИЦІЯ

Лекція №3.Пропозиція як основна синтаксична одиниця

Основні ознаки речення.

Граматична організація пропозиції (синтаксичні зв'язки, їхня ієрархія; предикативна основа, структурна схема).

Парадигма речення.

Слова та поєднання за допомогою певних форм, інтонації та порядку розташування утворюють речення.

Пропозиція - Найменша одиниця мовного спілкування, граматично та інтонаційно оформлена, що виражає повідомлення, питання або вольове спонукання. Наприклад: Чи знаєте ви українську ніч? О, ви не знаєте української ночі! Божественна ніч! Чарівна ніч! Нерухливо, натхненно стали ліси, сповнені мороку, і кинули величезну тінь від себе(Н. Гоголь).

Уривок складається з кількох пропозицій, кожна з яких закінчена за змістом і відокремлюється від сусідньої пропозиції паузою. За тоном мови, зупинками голосу (паузами) чути, де закінчується одна пропозиція і починається інше.

Пропозиція служить для повідомлення чогось, і цим вона відрізняється від словосполучення. СР: Дівчинка читає і читати оповідання. У першому випадку перед нами пропозиція, яка повідомляє, що хтось ( дівчинка) здійснює певну дію ( читає); у другому випадку - словосполучення, що називає дію ( читати) та об'єкт, на який спрямована дія ( оповідання), але не містить повідомлення про те, чи відбувається дія.

Кожній пропозиції властиві предикативністьі модальність.

Предикативність– це твердження чи заперечення чогось, що передається граматичними формами головних членів та інтонацією завершеності.

Модальність– це вираження ставлення змісту висловлювання до дійсності у вигляді дієслівних способів та особливих модальних слів. Основними модальними значеннями є дійсність, бажаність, можливість чи необхідність того, про що йдеться в цій пропозиції. Наприклад : Я добре пожив... Я знаю щастя!(М. Горький) – дійсність; Зараз би в сани з ногами(В.Маяковський) – бажаність ; А ви ноктюрн зіграти могли б на флейті водостічних труб?(В. Маяковський) - можливість і т.д.

Істотною ознакою пропозиції є інтонація. Інтонація заповнює різні функції: оформляє завершеність речення; висловлює емоційний бік мовлення, що впливає на почуття слухача; у мові висловлює вольові імпульси; виражає модальні відтінки речення.

ПИТАННЯ:

Що таке речення?

Які специфічні ознаки речення?

Що таке предикативний зв'язок?

Які форми входять до парадигми пропозиції?

Опорні слова та словосполучення: предагування; комунікативна функція; предикативність; модальність; інтонація; синтаксична одиниця

Лекція №4. Класифікація пропозицій

Класифікація пропозицій характеру предикативних відносин. Класифікація речень за метою висловлювання. Класифікація пропозицій щодо емоційного забарвлення. Класифікація пропозицій щодо структури

Залежно від покладеної основою класифікації ознаки різняться пропозиції:

1) за характером виражається в них ставлення до дійсності - ствердні та негативні;

2) за метою висловлювання - оповідальні, запитальні та спонукальні (кожне з них може стати окликовим при відповідному емоційному забарвленні, що виражається в особливій окликовій інтонації);

3) за кількістю предикативних одиниць - прості та складні;

4) за кількістю головних членів - односкладові та двоскладові;

5) за наявності або відсутності другорядних членів - поширені та нерозповсюджені;

6) за наявністю чи частковою відсутністю всіх необхідних членів даної структури пропозиції - повні та неповні;

7) щодо наявності чи відсутності можливості членування пропозиції, тобто. виявлення у його складі окремих членів.

I. Класифікація пропозицій характеру предикативних відносин

Характер предикативних відносин сприймається як характер віднесеності змісту пропозиції до реальності. Залежно від характеру предикативних відносин різняться пропозиції ствердні та негативні.

Ствердниминазиваються пропозиції, у яких зв'язок між предметом думки та її ознакою передається як реально існуюча.

У ствердних реченнях виражається належність ознаки предмета ( Ненасний день погас(А.Пушкін); Ми були оточені(А.Толстой) і т.д.); наявність незалежної ознаки (Вітер став холодний(А.Пушкін); Гаврилі стало страшно(М.Горький) тощо); буття предмета (Поворот. Садиба Гірки. Сад, подвір'я, білий будинок(А. Твардовський) тощо.).

Структурно-граматичне оформлення пропозицій цього досить одноманітно. Формотворчим елементом ствердних речень є частка так . Іноді посилення твердження використовуються частки адже , ж і т.д. Наприклад , Так , були люди в наш час(М. Лермонтов); Адже виж все це знаєтеі т.д.

Будь-яка пропозиція без негативних слів і частинок є ствердною.

Негативними називаються пропозиції, у яких заперечується зв'язок між предметом думки та її ознакою.

Граматичними показниками негативних пропозицій є: а) негативні частки ні, ні, ні ; б) негативне слово не можна ; в) негативні займенники ( ніхто, ніщо, ніякий і т.д.) та займенникові прислівники (нікуди, ніде і т.д.).

Залежно від віднесеності заперечення членам пропозиції розрізняють загальне і приватне заперечення.

У загальнонегативнихреченнях заперечується присудок: Я не люблю іронії твоєї(М. Лермонтов); Ні слова я тобі більше не скажу(А. Толстой) і т.д.

У цих прикладах заперечення виражається за допомогою частки не і посилюється (у другому реченні) за допомогою частки ні . Заперечення може бути виражене за допомогою інтонації: Де вам торгуватись! Ви людина піднесених сфер життя(К.Паустовський) – у значенні «Вам не слід торгуватися».

У приватнонегативнихреченнях заперечується не присудок, а будь-який інший член речення: Закони пишуне я (Л. Толстой); Не вам вчити мене(О.Чехов) тощо.

У сучасній російській мові є своєрідна група пропозицій, у яких є заперечення, та їх негативними вважати не можна. Вони є ствердними.

Не відносяться до негативних: 1) речення з повторюваною часткою не : Широта його поглядівне могла не дивувати мене(М.Горький); 2) запитальні та оклику речення зі значенням узагальненого затвердження: Хто не проклинав станційних доглядачів , хто з нимине лаявся? (А.Пушкін)- у значенні «Всі проклинали станційних доглядачів, всі з ними лаялися»; 3) якщо вислів містить схвалення чи значення необхідності: Як меніне радіти вашими успіхами.

ІІ. Класифікація речень за метою висловлювання

За метою висловлювання розрізняють оповідальні, запитальні та спонукальні пропозиції. У цій класифікації враховуються як інтонація, а й структурні особливості.

Оповідальніпропозиції містять повідомлення чи опис, висловлюють щодо закінчену думку, основу якої лежить судження. Це найпоширеніший тип речення. Наприклад: Ненасний день погас(А.Пушкін); Нехай краще цей місячне сяйводо мене струмує до узголів'я(С.Єсенін); Настає каламутний та сухий ранок(І.Тургенєв).

Оповідальні пропозиції немає спеціальних форм; дієслово вживається у формах дійсного та умовного способів, в інфінітиві; наказовий спосіб в власному значеннітут неможливо.

Оповідальні речення відрізняються від інших видів інтонацією – зниженням тону до кінця речення. Оповідальні речення не знають стилістичних обмежень.

Питанняпропозиції висловлюють питання.

За своїм характером запитання неоднорідні. Розрізняють три види запитальних пропозицій: власне запитальні, питання спонукальні, питання риторичні.

Власно-запитальніпропозиції укладають питання, що вимагає обов'язкової відповіді від співрозмовника, наприклад: Які сни тобі, Росію, які бурі суджені?(А.Блок); Ой ви, гості-пани, чи довго їздили? Куди? Чи добре за морем чи погано? І яке у морі диво?(А.Пушкін).

Питання-спонукальніпропозиції висловлюють не так питання, як спонукання до дії (міститься побажання, прохання, рада тощо): Отже, може, наш чудовий поет продовжить перерване читання?(А.Блок); Чому ж ти в мене не спитаєш?(О.Островський).

Питання-риторичніпропозиції, на відміну від власно-запитувальних та запитально-спонукальних, не містять питання і не вимагають відповіді, тому що відповідь укладає у самій пропозиції: Чи не твоїх звуків насолода надихала в ті роки? Чи не твоя, Пушкін, радість Окриляла нас тоді?(А.Блок.); Хто окрім мисливця випробував, як втішно бродити на зорі кущами?(І.Тургенєв).

Питально-риторичні пропозиції використовуються зазвичай, у художній мові як стилістичне засіб виразності і можливі лише у емоційно забарвленої промови.

Граматичними засобами оформлення питання виступають: а) питальна інтонація; б) порядок слів – перше місце висувається слова, що містить питання: Чи задоволена ти визнанням моїм?(А. Пушкін); в) питання частки чи, невже, хіба; г) запитальні займенники та прислівники ( хто, що, який, який, де, куди, звідки і т.д.)

спонукальнихназиваються пропозиції, у яких виражаються волевиявлення того, хто говорить, спонукає співрозмовника до дії. Вони можуть висловлювати наказ, пораду, бажання, заклик, дозвіл тощо: Якщо ти живеш, то живи людиною, а не гусеницею(Д. Гранін); Співай, ямщик! Ямовчки, жадібно слухатиму голос твій (А. Пушкін).

Граматичними засобами оформлення спонукання є: спонукальна інтонація, дієслова у наказовому способі (морфологічний показник спонукання), різні спонукальні частки ( так, нехай, нехай, давай, ну-ноі т.д.) і дієслова у формах дійсного способу ( Так живе сонце,так сховається пітьма! (А. Пушкін) ) і т.д.

ІІІ. Класифікація пропозицій щодо емоційного забарвлення

За наявності або відсутності емоційного забарвлення пропозиції можуть бути окликами та неокликовими.

Вигуковиминазиваються пропозиції емоційно насичені, вимовляються з особливою інтонацією: Вечір такий славний!(О.Чехов); І яких тільки не буває чудес у світі!(Е. Козакевич).

оклику може стати будь-яка з пропозицій за метою висловлювання (оповідальні, запитальні, спонукальні).

Оповідальні, запитальні та спонукальні пропозиції стають окликовими, якщо укладені в них повідомлення, питання чи спонукання супроводжуються інтонаційним вираженням будь-яких почуттів (захвату, здивування, гніву, обурення тощо). Наприклад: оповідально-окликова пропозиція:Від захоплення руйнуються ложі та гальорки. Балерина російська Танцює у Нью-Йорку!(Є.Євтушенко); запитально-окликова пропозиція:Куди ж пішла ваша силушка, Ноже мої, ноже?! (Є.Євтушенко); спонукальна - окликова пропозиція:О, дай мені, Боже, бути поетом! Не дай людей мені обдурити! (Є.Євтушенко).

Мовними засобами оформлення оклику пропозицій є: особлива інтонація, що передає різноманітні почуття (радість, досаду, прикрість, гнів, здивування, обурення тощо); емоційні частки вигукового, займенникового та нареченного походження ( ну, ну і, куди як, який, що за та ін.): Який світильник розуму згас!Яке серце битися перестало!(Н.Некрасов); Ну що за шийка!Що за вічка! (І.Крилов).

Протилежним за емоційним забарвленням є неокликувальніпропозиції.

Таким чином, якщо враховувати точку зіткнення оповідальних, запитальних і спонукальних речень із оклику (наявність або відсутність емоції), то можна виділити дві підгрупи речень: 1) неокликові за метою висловлювання: оповідальні, запитальні та спонукальні; 2) оклику за метою висловлювання: оповідально-окликувальні, запитально-окликувальні і спонукально-окликувальні.

IV. Класифікація пропозицій щодо структури

за структурним особливостямвиділяється кілька самостійних груп пропозицій: 1) двоскладові та односкладові, 2) поширені та нерозповсюджені, 3) повні та неповні, 4) прості та складні пропозиції.

Двоскладові та односкладові пропозиції.

Односкладовіпропозиції будуються на основі лише одного головного члена. Наприклад: Жаль життя!(О.Твардовський). Двоскладовіпропозиції мають два основних члени: підлягає і присудок. Наприклад: Приголомшений тяжким гулом,Теркін нікне головою(О.Твардовський).

Поширені та нерозповсюджені пропозиції.

Непоширеніпропозиції мають лише головні члени. Наприклад: Наші б'ють(О.Твардовський). Поширеніпропозиції, крім головних членів, мають і другорядні. Наприклад: Тут як дастьпоблизу важкий!(О.Твардовський).

Повні та неповні пропозиції.За наявності повного включення до складу пропозиції всіх його членів, передбачених цією структурою, пропозиція називається повним.

У разі усунення з цієї структури будь-якого члена, без шкоди для сенсу, пропозиція називається неповним. Наприклад: Прямо в ровик стрибнув швидко в кожушку офіцер.(Повне). - Офіцер – з пістолета(Неповне) (О.Твардовський).

Прості та складні пропозиції. Простепропозицію має один предикативний центр , складне пропозиція – два або кілька предикативних центрів і складається з кількох частин, кожна з яких формою є пропозицією. Наприклад: Саме йоготанкісти підібрали, пощастили (Проста пропозиція). - Йшла машина у сніговому серпанку,їхав Теркін без доріг, ітримав його обійнявшихлопець – баштовий стрілець(Складна пропозиція) (А.Твардовський).

ПИТАННЯ:

Які прийнято виділяти пропозиції щодо мети висловлювання?

Як характеризуються пропозиції щодо емоційного забарвлення?

Як класифікуються пропозиції щодо модальності?

На які групи структурних особливостей діляться пропозиції?

Опорні слова та словосполучення:ствердні та негативні пропозиції; загальнонегативні та приватнонегативні пропозиції; оповідальні, запитальні, спонукальні пропозиції; окличні; неокликувальні; оповідально-окликувальні, питання-окликувальні, спонукально-окликувальні.

Лекція №5. Структура двоскладової пропозиції

План

Головні члени простого двоскладового речення. Зв'язок головних членів простого двоскладового речення.

Способи вираження підлягає.

Класифікація присудка.

Способи граматичного зв'язку присудка з підлягаючим, вираженим кількісно-іменним поєднанням

I. Двоскладова пропозиція- це пропозицію, предикативна основа якого передбачає наявність двох основних членів підмету і присудка. Кожен із цих членів утворює свій склад. До складу кожного з головних членів, крім нього самого, входять підлеглі йому другорядні члени. Наприклад: Ніч теплаодягла острови.Зійшов місяць. Весна повернулася (О.Блок).

У першій із наведених пропозицій склад підлягає - ніч тепла, А склад присудка - одягла острови. У другому та третьому реченнях склади головних членів є мінімальними, тобто. рівні цим членам, оскільки пропозиції нерозповсюджені ( Зійшов місяць. Весна повернулася ).

Склади підлягає і присудка, якщо в них включені другорядні члени, є поширеними або нерозповсюдженими підпорядковими словосполученнями.

Склад підлягає поширюється, зазвичай, з допомогою визначень, а склад присудка - рахунок доповнень і причин.

II. Підлягає є незалежним стрижневим головним членом предикативного центру двоскладового речення. Підлягає означає предмет, якому приписується будь-яка дія, стан чи ознака, зване присудком.

Граматичною формою підлягає називний відмінокіменника, займенника та інших частин мови, ужитих у значенні іменника.

Предметне значення та незалежна форма називного відмінка - це основні ознаки підмета. Тому головною формою вислову підлягає є іменник в називному відмінку: Ределатінь . Схід алел (О. Пушкін). Підлягає виражається і формою називного відмінка займенників, що вказує на предмет (обличчя) і містить значення відповідного розряду - особисте, запитальне, невизначене, негативне: Я пам'ятаю чудову мить...(А.Пушкін); Ніхто слів моїм не дослухається...Я один(М. Лермонтов); Хто , хвилі, вас зупинив?(А.Пушкін); Хтось до нас у вікно стукає(А.Пушкін).

У ролі підлягає може бути кожна частина мови, вжита у значенні іменника: Ситий голодного не розуміє(Прислів'я); Присутні говорили про різні предмети(І.Тургенєв); Під час дитячого чаювеликі сиділи на балконі(Л. Толстой); Перші будуть останніми(Приказка); Інших ні, а ті далі(А.Пушкін); Але - Противний союз; Ось лунають«ау» вдалині(Н Некрасов); Нашезавтра буде чудово(Н.Островський).

Підлягає може бути виражене іменником; П'ятнадцять - непарне число;Семеро одного не чекають(Приказка).

Підлягає може виражатися різними словосполученнями з кількісним значенням: У князя в саклі зібралося вжебезліч народу (М. Лермонтов); Ряд осіб , бачених Бельтовим, не виходили в нього з голови(А. Герцен).

Для позначення приблизної кількості використовуються кількісно-іменні словосполучення зі зворотним порядком слів або словосполучення зі словами не більше, понад, близькота ін. Якосьчоловік десять наших офіцерів обідали у Сільвіо(А.Пушкін); Прилетілобільше двох десятків птахів ; Прийшлоблизько десяти осіб .

Для вираження підлягає можуть використовувати "видільні" словосполучення з прийменником з : Найкращий з учнів швидко вирішив складне завдання;Один із вас повинен допомогти мені;Деякі з присутніх виступали в дебатах.

Підлягає може бути виражене словосполученням з приводом с, що означає спільність: На сонечкуПолкан із Барбосом лежачи грілися(І.Крилов); Ми з приятелем удвох чудово живемо(С.Михалков).

Особливий різновид підлягає інфінітив, який зазвичай займає в реченні перше місце: Вчитися - завжди нагоді(Прислів'я); Кохати - значить радіти щастю іншого(Лейбніц); Чекати - це теж передчуття щастя(К.Паустовський).

Інфінітивне підлягає може бути складовим - інфінітив з іменною частиною мови: Стати художником було його постійною мрією;Бути закоханим - славно!(М.Горький). Інфінітивне підлягає поєднує в собі властивості дієслова і іменника. Дієслово при цьому не піддається ніколи повному переходу в іменник. Саме тому деякі випадки функціонування інфінітиву у значенні того, що підлягає, викликають суперечки з боку синтаксистів.

Функцію підлягає можуть виконувати складові географічні назви ( Північний Льодовитий океан, Південна Америка, Західно-Казахстанська низовина ), назви установ ( Білий дім, Міністерство закордонних справ ), стійкі поєднання слів ( Залізна дорога, золоті руки ): У цього майстра булизолоті руки ; "Курчат по осені рахують" - прислів'я; Каспійське море не повідомляється з океаномі т.д.

ПИТАННЯ:

1. Які пропозиції називаються двоскладовими?

2. Що таке підлягає?

3. Які способи вираження підлягає?

Опорні слова та словосполучення:двоскладову пропозицію; головні члени; підлягає; присудок; поширена та нерозповсюджена пропозиція; незалежний член пропозиції.

III. Типи присудка у двоскладовому реченні

Сказуване- головний член двоскладового речення, що знаходиться в граматичній (предикативній) залежності від того, що підлягає. Сказане позначає дію чи ознака, приписувані підлягає. Даний прийнято класифікувати за двома основними принципами: за морфологічною природою і за складом. За морфологічною природою розрізняють дієслівне та іменне присудок, за складом - просте, складове.

1. Просте дієслівне присудок

В Російській мові просте присудокможливо тільки дієслівним,тому що відмінні форми дієслова мають показники способу і часу; тому в граматиці цей тип присудка позначається терміном просте дієслівне. Основною формою простого дієслівного присудка є повнозначний відмінний дієслово. Він одночасно називає дію та виражає граматичні значення, утворює форми речення. Просте дієслівне присудок виражається всіма формами дієслова, що відмінюються, в виявному, наказовому і умовному способах: Дивляться дівчата лукаво на красеня крізь тин(С.Єсенін) (дійсний спосіб); Ти мене кращене чіпай (наказовий спосіб); Ох,подивився б на тебе батько(умовний спосіб).

У зазначених способах замість дієслів можуть вживатися стійкі дієслівні словосполучення. Наприклад: я нікомуспуску не даю ; Зимавступає у свої права.

Просте дієслівне присудок може бути виражене відмінюваною дієслівною формою у відносному вживанні, тобто. формою одного способу чи часу у значенні іншого.

В ролі простого дієслівного присудка може виступати наказовий спосіб, що замінює собою дійсний або умовний спосіб дієслова. Наприклад: Мати тацвілі на цю свиню варом(наказове в ролі виявного - хлюпнула ); Народись ти років на двадцять раніше(наказовий в ролі умовного - народився б ).

Як простий дієслівного присудка може бути вжитий інфінітив у значенні дійсного способу: Так тикусатися , окаянна?(О.Чехов).

Запам'ятати!До простих дієслівних присудків відносяться: а)форма майбутнього складного часу: Тистоятимеш позаду мене(М.Шолохов); б)поєднання двох дієслів, що мають однакову форму: перший вказує на дію, а другий – на мету цієї дії: Піду погуляю в парку; в)форми дієслова, ускладнені повторами для позначення тривалої дії: Їду, їду у чистому полі; Шевецьбився, бився і нарешті за ум хватився(І. Крилов); г) невизначена форма у поєднанні з особистою формою того ж дієслова з часткою не : Сампрацювати не працює та й іншим заважає;д)форми дієслова, ускладнені частинками: Ось уже справдісказав так сказав ; Вітертак і рвав кидаючись з боку в бік(Д. Мамин-Сибіряк); Доктор Вознесенськийтак і не прийшов до четвертої години до чаю(С. Сергєєв-Ценський); Дивиться собі в'ялена вобла…на омани людські тазнай собі камінцямишпурляє (М. Салтиков-Щедрін); І нові друзіну обійматися, ну цілуватися (І. Крилов); е)поєднання інфінітиву з однокорінною відмінною формою дієслова: Пам'ятати-то я пам'ятаю, та що толку? (З газет).

Складова дієслівна присудокскладається з двох компонентів: відмінної форми допоміжного дієсловаі прилеглого до неї інфінітиву основного дієслова.

Допоміжне дієслововказує на спосіб, час, обличчя і число і даними формами граматично пов'язує присудок з підлягає, а інфінітиввисловлює лексичне значенняприсудка: Короткий зимовий день, вжепочинав сутеніти (Д.Мамін – Сибіряк).

Допоміжне дієслово може вказувати на початок, продовження або закінчення дії, позначеної інфінітивом; Це так званий фазове дієслово: Поступово деревапочали рідшати (початок дії); І все-таки веснапродовжує тпросуватися (продовження дії ). Миколаскінчи лговорити (Закінчення дії).

Інші допоміжні дієслова виражають різні модальні значення: бажаність чи небажаність, можливість чи неможливість та ін. Яне хочу засмучувати вас нічим(А.Пушкін) (небажаність); Всі перепони яможу пройти без боязкості (М. Матусовський) (можливість і т.д.).

Модальні значення допоміжної частини виражаються формами дієслів, що відмінюються ( могти , хотіти , бажати , наважитися , кохати і т.д.), стійких дієслівних поєднань ( поставити за мету , мати намір , горіти бажанням і т.д.), а також прикметники з модальним значенням ( радий , готовий , повинен , схильний і т.д.): Музикантиготувались грати (А. Толстой); Яповинна вампорозумітися відверто(А.Пушкін); Яне маю наміру шкодити вам(А.Пушкін) тощо.

3. Складове іменне присудок

Складове іменне присудоктакож складається з двох компонентів: дієслова-зв'язки та іменної частини (прив'язувального члена). Дієслово-зв'язоквиражає граматичні значення способу, часу, особи, числа, роду і служить для граматичного зв'язку присудка з підлягає. Прив'язковий членпередає лексичне значення присудка: Вітербув зустрічний (Л. Толстой); Вже в гаю вогникставав вогнем (І.Крилов).

У першому прикладі присудок - був зустрічний. Воно складається із зв'язки був, яка пов'язує присудка з підлягає вітері вказує на дійсний спосіб, минулий час, чоловічий рід і однина, і іменна частина зустрічний, що виражає лексичне значення присудка. У другому прикладі виділяється присудок ставав вогнем,що складається із зв'язки стававта прив'язувального члена вогнемз тими самими функціями.

Типи зв'язок у складному іменному присудку

Зв'язки у складному іменному присудку бувають трьох типів:

1) незнаменні,

2) напівзнаменні,

3) знаменні.

В ролі незнаменної зв'язкивиступають відмінні форми дієслова бути , які втрачають лексичне значення буття та виражають суто граматичні значення способу, часу, особи, числа та роду: Деньбув недільний (А.Пушкін); Богатир тибудеш з виду(М. Лермонтов); Нехай буде тричі хороша бажана робота(С.Наровчатов).

Форма є, що вказує на цей час, зазвичай опускається, і зв'язка в даному випадку є нульовою.

У книжковій мові зв'язка є зазвичай не опускається. Наприклад: Хоробрістьїсть ь необхіднеслідство розуму та певної міри розвитку(Л.Н.Толстой); Виховання дітейє праця та обов'язок (Ф.Достоєвський).

Крім того, зв'язка єспостерігається у пропозиціях типу: Наказє наказ (К.Симонов).

Як незнаменна зв'язка зі значенням теперішнього часу можуть виступати частки це, ось, ось це, це означає : Вихованість -це робота душі(Нізамі); Любити глибоко - це означає забути себе (Ж.-Ж.. Руссо).

Напівзнаменна зв'язка, Крім чисто граматичних значень, може вказувати: 1) на сталість ознаки ( бути, служити, доводитися та ін.); 2) на якісну зміну ознаки ( ставати, робитись та ін.); 3) на прояв ознаки ( здаватися, представлятися, виглядати та ін.): Малі знаннястають кайданами (Прислів'я) (постійність ознаки); Листястають жовтими (Зміна ознаки); Палацздавався островом сумним(Прояв ознаки) (А.Пушкін).

Знаменна зв'язкавиражається дієсловами руху, стану та професійної дії та утворюючи з прив'язковим членом смислову єдність: Весь вечір друзіпросиділи сумні та мовчазні ; Вонаповернулася з курортузміцнілою та спокійною.

Дієслова-зв'язки у цих присудків зберігають своє лексичне значення. Воно лише дещо послаблюється, бо дієслова тісно зливаються за змістом із прикметниками. У наведених прикладах важливо не те, що друзі просиділиабо вона повернулася, а те, що друзі просиділи сумні імовчазні ; а вона повернулася зміцнілою іспокійною .

Іменна частина у складовому іменному присудку

Іменна частина (прив'язковий член)складового присудка – це така частина, яка виражає основне значення складового присудка: ознака (якісний, кількісний, родовий), а також стан, належність і т.д. Ці значення залежить від вживання різних іменних елементів мови та його форм.

Найбільш поширеними формами прив'язувального члена є:

називний або орудний відмінок іменника: Кохання -поезія та сонце життя; Палацздавався островом сумним.(А.Пушкін);

повна форма прикметника, причастя: Дорогабула гладка . (А.Пушкін); Озеробуло таємниче . (К.Паустовський); Дорогабула покинута і наполовинузаросла . (В.Вересаєв); Вершини далекого хребтаздаються точновикованими зі срібла. (А. Толстой);

короткі прикметники та короткі причаски: Будьте вищасливі . (Н.Некрасов); Сумний буде моя розповідь. (А.Пушкін); Тутбуде Містозакладений (А.Пушкін); Двері землянкибули не замкнені . (Н.Телешов);

прикметник у формі порівняльного ступеня: Людинатвердіше каменю, ніжніше квітки. (Прислів'я); Під косими променями ранкового світла всездається рельєфнішим, опуклішим, яскравішим. (В.Солоухін); Стає Батьківщинанаша прекрасніша з кожною весною. (М. Матусовський); Прив'язковий член може мати при собі порівняльні спілки ніби точнота ін, що надають йому відтінок порівняння або уподібнення: Доню моя, ти в менеяк квітка! ; Горияк пишніскладки на багатому одязі землі. (М.Горький);

прийменниково-відмінкові форми іменників: Небо було у хмарах. (В.Вересаєв); Небо було без найменшої хмарини. (Ф.Достоєвський); Сама з п'ятачок, очі як у змійки, ніжки лопаткою.(Солодків);

займенник: Таким Ростовзалишився до наших днів. (В.Пєсков); І ставок усітой же і поле жита. (В.Пєсков); Та двір-тонаш ! (С.Маршак); Хто вінтакий ? Невже Євген?(А.Пушкін);

чисельне: Мибули тутпершими . (В.Пєсков); П'ять п'ять -двадцять п'ять ; А мороз -п'ятдесят два . (В.Пєсков);

інфінітив: Важка ця справа – чужих дітейвчити . (М.Шолохов); Наша вчительська місія –захистити дитячу душу(З газет) і т.д.

Маловживані як іменна частина стійкі прийменниково-відмінкові форми, прислівники: Все містобув на ногах . (К.Паустовський); Я сьогодніпри грошах . (К. Паустовський); Усезалишилося, як і раніше . (В.Пєсков); І поліція вжебула напоготові . (В.Гіляровський).

Прив'язковий зв'язок складового присудка може бути виражений фразеологічним оборотом: Вінбув явноне в своїй тарілці (В. Горбатов); Вінбув майстер на всі руки .

Віднесення присудків, у яких іменна частина виражена дієприкметником, прислівником, до іменних є умовним (оскільки немає «імені») і полягає в близькості у разі функції цих частин промови до функції імен у ролі присудка.

4. Складні складові присудка

Існує кілька різновидів складних складових присудків, в яких поєднуються частини складеного дієслівного та складеного іменного присудків, а саме:

присудок з прив'язковим членом у вигляді коротких прикметників радий, повинен, зобов'язаний, готовий і сусіднього інфінітиву:

Яготовий був перервати мовчання(М.Лермонтов) – тут готовий був - Елемент іменного присудка, а перервати - Елемент дієслівного присудка; Судження князя Василяпродовжувало бути справедливим (Л. Толстой) і т.д.

2) присудок, в якому особиста форма допоміжного дієслова поєднується з інфінітивом дієслів бути, стати, здаватисята ін і прив'язувальним членом у орудному відмінку, наприклад: Ми вміли тавміємо бути чесними та вірними . - Все швидшехотів ястати більшим.

IV. Способи граматичного зв'язку присудка з підлягає,

вираженим кількісно-іменним поєднанням

При підлягає у формі кількісно-іменних поєднань присудок може стояти як в однині, так і в множині.

Дане в однині використовуються в таких випадках:

якщо залежне іменник у кількісно-іменному поєднанні не вказує на обличчя: Більшість житлових будиночків залишилося від колишніх козацьких хуторів. - І знову з його вуст сипалосябезліч безладних слів ;

якщо у зазначеному поєднанні є слова багато, трохи, скільки, стільки, кілька: Серед лісів Керженцярозсипано багато самотніхкурганів ;

якщо вказане поєднання означає відрізок часу: Пройшло всього лишедекілька годин ;

якщо присудок виражається дієсловами буття, існування, наявності чогось: Серед тих, що прийшлибуло багато старих ;

якщо у кількісно-іменному поєднанні є слова ряд, купка, лавина, зграята ін. зі значенням сукупності, а також іменники типу п'ятірка, пара, сотня та ін.:Народилася маса нових звуків. -Пара голубів опустилася на бруківку.

Сказане у множині зазвичай ставиться у разі, як у кількісно-іменному поєднанні залежне іменник позначає обличчя:

Три хлопчики сіли поруч . - Нарештіприйшли двоє майстрових . – Декілька гостей , косачись на Іллю,увійшли в кімнату. (А. М. Горький)

Нерідко спостерігаються коливання, що порушують наведені правила вживання єдиного та множини. Наприклад: Декілька колод у фасадівипнулися уперед. (А.М. Горький) - За Валькойшло щекілька шахтарів. (А Фадєєв) .

При підлягає, вираженому іменником або займенником у орудному відмінку з прийменником с, присудок ставиться в множині .

Наприклад: Усуботу Ілля зі старим стояли на церковнійпаперті. – Виїдемо ми з тобою з цього міста… (А.М. Горький).

ПИТАННЯ:

Що таке присудок і які його типи?

Що є ускладненим присудком?

Які типи зв'язок?

У чому виражається узгодження присудка з підлягає?

Які варіанти узгодження присудка з підлягає, вираженим кількісно-іменним поєднанням?

Опорні слова та словосполучення:присудок; просте дієслівне присудок; складова присудок; складене дієслівне присудок; допоміжне слово, інфінітив; складовий іменний присудок; зв'язування, нульове зв'язування; іменна частина; складова присудок змішаного типу.

Лекція № 6. Проста поширена пропозиція

План

Другорядні члени ПП.

Типологія другорядних членів.

Синонімія головних та другорядних членів.

I. Другорядні членине входять до предикативної основи, вони поширюють головні члени ПП.

Як основні напрями у навчанні про другорядних членів виділяються два: логічне– виділення другорядних членів за значенням, та формальне- по синтаксичним зв'язкам з іншими словами.

У практиці середньої та вищої школи набув поширення розгляд другорядних членів як логіко-граматичнихрозрядів слів, що виділяються на основі обліку лексичних та граматичних значень.

II. Другоряднічлениможна класифікувати з різних підстав.За кількістю зв'язків з іншими словами другорядні члени поділяються на три групи: а) другорядні члени з однією залежністю: Я пам'ятаючудове мить ; б) другорядні члени з двома напрямками залежності: Прозорий лісодин чорніє; в) другорядні члени, які відносяться до всієї пропозиції в цілому. Вони називаються детермінантами.

З урахуванням лексичних і граматичних значень зазвичай виділяються такі типи другорядних членів: визначення, доповнення, обставина.

Визначення– це другорядний член, що означає ознака предмета; що виражається найчастіше прикметниками; зазвичай стоїть перед визначальним словом.

За способом висловлювання визначення поділяються на узгоджені та неузгоджені. СР: дитяча книга - книга для дітей, батьківський будинок - будинок батька.

Визначення, узгоджене з підлеглим членом у роді, числі і відмінку, називається узгодженим. Узгоджені визначення виражаються прикметниками, займенниками, порядковими числівниками, кількісним чисельним один, а також дієприкметниками. Наприклад: Знову розчинилися дверіна вологе ганок(А.К.Т.); З дитинства дві музи до нас літали, і солодкий був їхньою ласкою.мій доля(П.); Удругого хлопчика, Павлуші, волосся було скуйовджене(Т.); Я знаводнієї лише думи влада, одну, але полум'яну пристрасть(Л.); Глухо віддавалися мої кроки узастигаючому повітрі(Т.).

Визначення, кероване словом, що підпорядковує, або що примикає до нього, називається неузгодженимвизначенням. Неузгоджені визначеннявиражаються формами непрямих відмінків іменників без прийменників і з прийменниками (якщо в наявності управління) або ж прислівниками, порівняльним ступенем прикметника або інфінітивом (якщо в наявності примикання). Наприклад: Легкий пориввітру розбудив мене(Т.); Справапро спадщину затримує мене ще надовго(О.М.Т.); На ньому була строката ситцева сорочка з жовтою облямівкою(Т.); Кроком поїхав він праворуч і послав ад'ютанта до драгунів із наказоматакувати французів(Л.Т.).

Не є визначеннями прикметники у складі фразеологізмів: Чорне море, залізниця, грудна жаба, білий гриб.

Як особливий вид визначення виділяються програми.Це другорядний член, виражений іменником з предметним значенням, який визначає член речення, даючи йому іншу назву. Додаток може означати пояснювальну назву предмета, його якість, сімейний стан, вік, національність, соціальну приналежність, професію тощо: Сестра Ліза приїхала на весняні канікули,кучер Селіфан вирушив на стайню.

При позначенні особи ім'я загальне служить додатком при власному імені ( поет Пушкін,геніра Рахімов), а при позначенні неживого об'єкта власне ім'я служить додатком при імені загальному ( журнал«Схід» , магазин «Спорт»).

Додаток для позначення неживих предметів то, можливо неузгодженим, тобто. може використовуватися тільки в називному відмінку ( у журналі «Схід», від журналу «Схід», про журнал «Схід»і т.д.).

Додаток і слово пишуться через дефіс, якщо обидва вони є іменами загальними ( пострибунья- бабка,клопітання- куріпка), а також у тому випадку, якщо власне ім'я стоїть перед ім'ям загальним ( Гуд -гора,Урал -Річка,Ємеля -мисливець,Анка -кулеметниця).

Доповнення- Це другорядний член пропозиції, який позначає об'єкт дії; виражається головним чином іменниками та займенниками; зазвичай стоїть після слова, що поширюється; частіше пов'язані з ним методом управління, рідше – примикання.

Доповнення бувають прямимиі непрямими.

Прямі та непрямі доповненнярозрізняються значенням та формою вираження.

Пряме доповнення, позначаючи прямий об'єкт, має форму В.П. без прийменника і підпорядковується присудку, вираженому перехідним дієсловом: Валя швидковиправила коси іблузку (Ф.).

Якщо при перехідному дієслові є заперечення неабо діє дієслова переходить не на весь предмет, а лише на його частину, то пряме доповнення набуває форми Р.п.: Сеняне знаввсієюобстановки . - Іван Федоровичкупивз лотка сушенихфініків (Ф.).

Непряме доповнення може мати форму будь-якого непрямого відмінка, крім В.П. без прийменника: Набравшигрибів , ми вирушили додому.

Доповнення може виражатися словосполученнями: Здавалося, що собор збудований нез каменю , а з різноманітно та блідо пофарбованихповітряних мас (Пауст.).

За наявністю чи відсутністю приводів непрямі доповнення поділяються на прийменниковіі безпропозиційні.

Обставина– це другорядний член речення, що означає ознаку дії або ознаку ознаки, що виражається прислівниками, дієприслівниками; займає різні позиції; пов'язується з словом, що розповсюджується, за допомогою примикання або слабкого управління.

за семантиціобставини поділяються на такі типи: способу дії, міри та ступеня- Позначають якісну характеристику дії або спосіб її вчинення, міру або ступінь прояву ознаки або дії ( Яскраво зеленіла озимина (Ч.), Їстипристрасть хочеться (Ч.),Два рази ми самі обладнання із заводу вивозили); місця– вказують на місце дії та напрямок руху ( Хмара вже помчалана схід, Одного разу в холодну зимову пору яз лісу вийшов(Н.)); часу –позначають час дії або міру часу ( З дитинства дві музи до нас літали, і солодкий був їхньою ласкою моя доля(П.); Бережи сукнюзнову, а честьзмолоду ); причини- Вказують на причину, привід, підставу дії ( З самолюбства Валя не наважилася сказати, що їй час йти); цілі– позначають мету, заради якої відбувається дія ( На південь я приїхавдля роботи над книгою (П)); умови– вказують на умову, за якої відбувається (може здійснюватися) дія ( Незвичайне щасливе почуття спільності виникає у юних серцяхпри зіткненні з великою людською думкою); поступки– позначають факт, всупереч якому відбувається дія ( Незважаючи на холод у хаті , Галя на земляній підлозі боса (А.Ф)).

III. Головніі другоряднічлени вступають у відносини синонімії.

Значення суб'єкта дії може виражатися головними та другорядними членами речення. Так, у наступних прикладах спостерігається синонімія підлягає та доповнення: Течія понесло човен –Течією забрало човен.Він весел -Йому весело;Він тужить -У нього туга.Робітники будуютьбудинок – Хата будуєтьсяробітниками .

В останньому прикладі значення об'єкта дії також виражається як другорядним, так і головним членом речення.

Запитання

Назвіть типи другорядних членів за кількістю зв'язків з іншими словами.

Що таке синкретичні другорядні члени?

Які види визначень?

Які види доповнень?

Назвіть типи обставин.

Опорні слова та вирази:синкретичні другорядні члени, додаток, визначення, обставина, детермінант

Лекція № 7. Структурні типи односкладових речень

План

Синтаксична кваліфікація головного члена односкладового речення (ВП).

Структурні типи (ВП).

Генітивні та вокативні пропозиції.

Синонімія двоскладових (ДЦ) та односкладових (ВП) пропозицій.

На відміну від двоскладових речень, односкладові речення мають лише один головний член, який є предикативним центром. І водночас називає предмет, дію, явище, стан і вказує на наявність його насправді.

За формою головний член може бути схожий на один із головних членів ДП ​​– підлягає або присудок. СР: Ніч - Настала ніч. У коридорі галасують. У коридорі галасують діти.

Головний член односкладової пропозиції займає абсолютно незалежну позицію і його не можна ототожнювати з підлеглим або присудком. При існуючому розумінні підлягає і присудка вони взаємно припускають один одного. Тому правомірно виділяти спеціальний головний член односкладової пропозиції, який має свої особливі властивості, яких немає ні у підмета, ні у присудка .

II. ОП відрізняються способом вираження головного члена, характером другорядних членів, їх кількістю тощо. буд. Лінгвістична традиція виділяє дієслівні та іменні ОП.

I. Дієслові односкладові реченнярізноманітні за структурою та за граматичними значеннями.

Виділяється п'ять структурно-семантичних видів дієслівних односкладових речень: безперечно-особисті; невизначено-особисті, узагальнено-особисті, безособовіі інфінітивні.

1. Виразно-особисті ВП. За семантикою дуже близькі ДП. Це такі ВП, у яких головний член вказує на певну особу діяча, яким може бути промовець або його співрозмовник. Наприклад: Обов'язковоподзвоню тобі завтра.Подзвони мені ввечері.Подзвониш мені сам.У цих реченнях головний член виражається дієсловом у формі 1/2 особи теперішнього / майбутнього часу або у формі наказового способу.

2. Невизначено-особисті ВП.Це такі ВП, у яких діяч мислиться як невизначена особа, який завжди можна визначити кількість дійових осіб. Наприклад: Дзвонять в двері.Пишуть мені, що ти, таючи тривогу, засмутила сильно про мене...

Головний член невизначено-особистого ВП виражається дієсловами у формі 3 особи множини теперішнього / майбутнього часу або у формі множини минулого часу.

3. Узагальнено-особисті ВП.Це такі ОП, дія в яких належить до узагальненої особи. Наприклад: Сльозами горюне допоможеш . Сім разіввідміряй , один развідріж.

Головний член узагальнено-особистого ВП виражається дієсловами у формі 2 особи виявного/наказового способу, рідше - в інших особистих формах ( Щомаємо – не зберігаємо, втративши – плачемо ; Курчат восени вважають).

4. Безособові ВП. Це такі ОП, у яких виражається ознака, стан чи дія, незалежні від діяча чи носія ознаки/стану. Наприклад: Світло . Мотоцикл заносить на мокрому піску.добре в осінньому лісі. Довгоне хочеться з ньогойти.

Головний член безособового ВП може виражатися:

а) безособовим дієсловом у формі 3 особи однини теперішнього/майбутнього часу або у формі однини середнього роду минулого часу. Наприклад: Мрячить . Йогознобить . У нас тебебракувало;

б) особистим дієсловом у безособовому вживанні у тих формах. СР: Повітря свіжішає - На вулицісвіжішає; Вітер виє - У трубівиє ;

в) коротким пасивним дієприкметником у формі однини середнього роду. Наприклад: У кімнатінакурено . Про батарею Тушинабуло забуто ;

г) словами категорії стану самостійно (разом зі зв'язкою) або у поєднанні із залежним інфінітивом (за наявності зв'язки). Наприклад: У дощ на річцідобре. З матеріалами щенелегко . Холодно стояти на вітрі.Час спокійно всеобміркувати.

Прийнято розрізняти і семантичні різновиди безособових ВП:

а) дія стихійної сили: Хлюстало у вікна дощем;

б) стан природи чи довкілля: До вечорарозвіялося; В метробуло порожньо, гулко ;

в) фізичне та психічний станлюдини: Йому такважко дихається ; На душібуло тривожно ;

г) оцінка дії: Треба кохатиі зберігатисвою мову.

5. Інфінітивні ВП.Це ВП з ​​головним членом – незалежним інфінітивом, що виражає можливу чи неможливу, необхідну чи бажану дію: Бути грозі великої!Не запізнитися б до поїзда. На маршіне курити !

Важливо розмежовувати незалежний та залежний інфінітиви. СР: Несолодкопрацювати у пустелі - Всімпрацювати ь!

Існують різновиди інфінітивних ВП, пов'язані з відмінностями комунікативного призначення: спонукальні, питальні, оповідальні, оптативні.

Про інфінітивні пропозиції як про особливий тип односкладових пропозицій існують різні точки зору. Одні синтаксисти (А.Г. Руднєв, Є.М. Галкіна-Федорук) вважають їх різновидами безособових пропозицій, інші (А.М. Пешковский, К.А. Тимофєєв, А.М. Гвоздев) виділяють як особливий тип односкладових пропозицій .

Номінативні ВП.Номінативні односкладові пропозиціїє принципово бездієслівними, тобто. як містять ні «фізичних» дієслівних форм, ні нульових форм, а й припускають пропуску дієслова. У їхній семантиці немає значень дії, процесу, ознаки.

Головний член у номінативних ВП виражається іменником в ньому. п., а також цілісним словосполученням у ньому. п. і лише називає предмет чи явище, стверджуючи його існування: Осьпарадний під'їзд (М.Некрасов); Північ. Імла та вітер (Н. Грибачов); Рідна хата. Дві акації, призьба, ганок. (В.Росляков); Ранок . Одинадцять годин . На столісклянка молока .

Серед номінативних пропозицій виділяють буттєві та вказівні.

Називне речення висловлює наявність, існування предмета, тобто. має буттєве значення: Удари, брязкіт, постріли, крики, плескіт води, розриви ручних гранат. (А. Толстой).

При головному члені можуть бути використані частинки, які вносять додаткове значення: 1) вказівне ( ось, он), що містить вказівку на наявний предмет: Ось він і хрест. Ось і дорога - голосно промовив ямщик(А. Толстой); Ось рожева башта Страсного, ось і Пушкін (А. Толстой); А ось і річка (О.Чехов); Он твоя хустка … (Б.Польовий); 2) емоційне ставлення, почуття ( щоза, який, ось так, то та ін.); Настали святки.Те-то радість(А.Пушкін); Ну, що за шийка!Що за вічка!(І.Крилов).

Називні пропозиції часто зустрічаються у художніх текстах, частіше – у поезії. Вони надають промови стислість і виразність: Шум, регіт, біганина, поклони, галоп, мазурка, вальс … Між тим, між двома тітками біля колони, не помічена ніким, Тетяна дивиться і не бачить, хвилювання світла ненавидить…(А.Пушкін); Безлюддя. Степ. Навколо все біло(А. Некрасов).

За інтонацією номінативні пропозиції бувають оповідальні: Альбом для марок. Сухий розбитий краб. Олівці (П. Антокольський); Передсвітанкове. Синій. Раніше . (С.Єсенін) та оклику: Божественна ніч! Чарівна ніч! (Н.Гоголь).

Таким чином, номінативні пропозиції відрізняються від інших односкладових речень наступними граматичними та семантичними ознаками:

пропозиція номінативного характеру має один головний член, виражений іменником, субстантивованою частиною мови або словосполученням, що означає єдине ціле;

номінативні пропозиції, позначаючи наявність явищ, предметів, стану, підтверджують їх існування, буття у часі і поза дієслова часу;

головний член номінативної пропозиції, співвідносячи з підлягає, зовсім не є ним: він наділений ознаками пропозиції - передає думку, інтонаційно та інформативно завершений.

Запам'ятай!Номінативні пропозиції не слід змішувати з неповними двоскладовими пропозиціями, в яких немає присудка, але є обставина або доповнення, що стосуються відсутнього присудка. Наприклад: У темряві, в кутку комірчини на підлозі,боєць у крові.(О.Твардовський).

III. Статус генітивних та вокативних пропозицій чітко не визначено: одні дослідники відносять їх до різновидів ГП, інші розглядають як нечленні.

У генітивнихпропозиціях виражається наявність великої кількості, надлишку чогось. Від номінативних односотавних речень вони відрізняються формою головного члена - іменника в родовому відмінку. Родовий квантитативний (кількісний) вносить у пропозицію додаткове значення надлишку, а окликова інтонація – експресивно-емоційну оцінку: Добра, добра!. . (О.Чехов); Квітів! Народу! Ні друзів! Ні знайомих!

Під вокативнимпропозицією розуміють звернення, ускладнене почуттям, думкою чи волевиявленням: Вартовий! - суворо гукнув Новіков.

Вперше генітивні пропозиції було виділено академіком А.А. Шахматовим. Враховуючи кількісне значення таких пропозицій, А.А.Шахматов схильний був бачити у них «перепустку назви кількості». Можна припускати, що ці конструкції склалися під впливом кількісно-іменних речень: Багато добра; Скільки добра! , однак у сучасною мовоювони є самостійну продуктивну модель, якими можуть бути побудовані конкретні пропозиції з необмеженим лексичним наповненням. Може бути використано будь-яке іменник, що співвідноситься з поняттям кількості або міри.

Для підкреслення значення надлишку, великої кількості чи міри можуть служити частка - то , а також повтор: Сміху, сміху ! (О.Чехов).

Згодом багато синтаксисти («Граматика російської мови») стали відносити їх до безособових речень. Але для віднесення їх до безособових немає підстав, тому що в них немає дієслова буття (пор.: Не було друзів і Ні друзів! Ні знайомих ), тобто. у них не виражається незалежна ознака і немає форми безособовості.

Генітивні пропозиції, як і номінативні, немає тимчасової парадигми. За структурою вони поділяються на ствердні ( Квітів-то !) та негативні ( Ні душі ).

З питання про склад (обсяг понять) односкладових пропозицій та синтаксичну природу деяких з них немає єдиної думки серед учених. Одні зовсім не згадують певно-особистих речень, вважаючи, що структурно вони нічим не відрізняються від двоскладових речень з належним - особистим займенником (пор.: Іду вулицею.– Я йду вулицею. ). Висловлюване, виражене особистої формою дієслова, саме собою досить конкретно вказує на суб'єкт Дії, і наявність особистого займенника 1-го чи 2-го особи створює плеоназм (багатослівність), виступає у ролі своєрідного префікса. Невипадково у цих пропозиціях важко встановити, що із чим узгоджується (координується, встановлюється відповідність); форма дієслова обумовлена ​​особистим займенником або особистий займенник «підганяється» до форми дієслова.

Інші граматисти не виділяють узагальнено-особистих пропозицій, зазначаючи, що ці пропозиції немає структурної специфіки: вони відтворюють форми інших типів й у класифікаційний ряд не потрапляють (не розмежовували невизначено-особистые узагальнено-особисті пропозиції Д. М. Овсянико-Куликовский, А. А.). А.Шахматов та ін.).

По-різному трактуються номінативні пропозиції. На думку одних дослідників, головний член номінативних пропозицій є підметом, що називає предмет або особу з метою викликати уявлення про нього, існування в даний час або поза часом, тому номінативні пропозиції є безпідставно-підметовими. На думку інших, головний член номінативної пропозиції служить виразом предикату одночленного судження і співвідноситься не з суб'єктом судження, у реченні не вираженим, а з предметом судження – явищем навколишньої дійсності: пропозиція Зима має значення "те, що ви бачите навколо себе, є зима". У цьому трактуванні номінативні пропозиції є безпідлегло-присудками.

IV. Синонімія односкладових та двоскладових речень.

Співвідношення різних видів односкладових та двоскладових пропозицій є складним та різноманітним. Воно проявляється у протиставленні; різні види односкладових речень між собою та з двоскладовими пропозиціями можуть бути однаковими в тому чи іншому плані. У цьому полягає суть проблеми синтаксичної синонімії даних пропозицій.

Підставою синтаксичної синонімії є тотожність семантики та лексичного складу при структурному протиставленні. Найбільш продуктивні синонімічні відповідності різних моделей односкладових пропозицій між собою, а також із двоскладовими:

узагальнено-особисті – інфінітивні: Заднім розумом справине виправиш (Прислів'я) – Заднім розумом справине поправити ;

номінативні – безособові: Тиша. - Тихо; Скрізьвеселощі Скрізьвесело; Сильниймороз. - Сильноморозить;

номінативні – невизначено-особисті: У будинку шум. - У будинку шумлять ;

двоскладові – безособові: Хворий не спав всю ніч. – Хворомуне спалося всю ніч; Вчитель має добрезнати – Вчителюнеобхідно добре знати кожного свого учня, його сильні та слабкі сторони;

двоскладові – невизначено особисті : Хтось їмприніс від майстра скринька. – До когосьпринесли від майстра скринька(І.Крилов.); Вчора намчиталася лекція про А.С.Пушкіна. – Вчора нам читали лекцію про А.С.Пушкіна.

Запитання

У чому полягає суть односкладового речення?

На чому заснована класифікація односкладових речень?

Як характеризуються певно особисті пропозиції?

У чому відмінність узагальнено-особистих речень від певно-особистих?

Які пропозиції стосуються невизначено-особистих?

Що називає головний член безособових речень і чим може бути виражений?

Що спільного між інфінітивними та безособовими пропозиціямиі в чому їхня відмінність?

Які ознаки вирізняють номінативну пропозицію?

Які пропозиції називаються генітивними, а які – вокативними?

Опорні слова та вирази:певно-особисті, невизначено-особисті, узагальнено-особисті, безособові, номінативні, інфінітивні, генітивні та вокативні пропозиції.

Лекція №8. Типи нечленованих пропозицій

План

Нечленовані пропозиції.

Повні/неповні речення.

Еліптичні речення.

I. Серед простих пропозицій виділяються пропозиції, які мають членів пропозиції, що вичленовуються, і не можуть бути віднесені ні до двоскладових пропозицій, ні до односкладових. Такі пропозиції найчастіше складаються з одного слова і називаються нечленними,або «словами-пропозиціями».

Нечленовані пропозиціїслужать для однослівного висловлювання твердження чи заперечення, питання чи спонукання і утворюються зі слів так і ні , з модальних слів, частинок і вигуків. Нечленовані речення не є ні двоскладовими, ні односкладовими, оскільки виражаються одним словом і не мають ні головних, ні другорядних членів. Такі речення не містять і не допускають у своєму складі невідмінних форм дієслова і тому не мають конкретних модально-часових значень, не містять конкретного висловлювання. Їх зміст зводиться до висловлювання згоди чи незгоди з будь-яким висловлюванням (найчастіше – іншої особи) чи емоційної реакцію нього, і навіть волевиявлення. Тому комунікативна значимість нечленних речень проявляється, як правило, лише на тлі відповідних речень, що становлять мовний контекст: Це гілка бузку? -Здається так - Недбало відповідала вона(І.Гончаров); Я помру скоро. -Повно, що ти!(О.Островський).

Залежно від функції у промові нерозчленовані речення діляться на: 1) ствердні: А чи він ваш друг? - Сказала вона, показуючи деякий сумнів. -Так . (М. Лермонтов); Скучила? - Запитала вона, глянувши на дочку. -Звичайно! (О.Чехов); Ви допоможете? -Зрозуміло . (К.Федін); 2) негативні: Виходить, ти до нас надовго? -Ні (О.Островський); Тепер же ти можеш пересісти до їхньої брички… -Ні-ні-ні! (Н. Гоголь); Одружений?Ні-ні (Л. Толстой); Що впізнали? -Нічого (К.Трєнєв); 3) запитальні: Значить, ти схвалюєш мій крок?Так? (К.Федін); Ви не підете?Ні? (О.Чехов); Невже? Ех… не чекав (М.Горький); 4) вигукові: Ну, тобі! Поїдемо(Л. Толстой). Та ну, ну! (В. Кетлінська); Ай ай ай! - Зауважив генерал(А.Пушкін); Батюшки! – здивувався тонкий. (О.Чехов).

Нечленовані речення не бувають поширеними: обсяг речення збігається зі словом. Ця особливість нечленних пропозицій підкреслюється іншою назвою – слова-пропозиції. Обсяг слова-пропозиції може бути збільшений тільки за рахунок частинок, зазвичай з підсилювальним значенням: Григорію! Ти як? Чи не роздумав? Може, поїдемо? -Ні вже (М.Шолохов).

Найбільш уживані нерозчленовані пропозиції в розмовній мові. Вираз згоди (підтвердження) чи незгоди (заперечення) одна із найважливіших моментів спілкування. Ці значення у чистому вигляді виражаються словами-пропозиціями Так і Ні.

Нечленовані речення зазвичай використовуються в діалогічній мові і характеризують розмовну мову.

II. Повні та неповні пропозиціївиділяються за структурною ознакою. Неповниминазиваються такі пропозиції, у яких відсутній якийсь член, хоча цей член формально передбачений структурою даної пропозиції. Серед неповних пропозицій виділяються:

1) контекстуально-неповніпропозиції з відсутнім членом, названого у попередньому контексті: Людинівластиво помилятися,дурню – наполягати на своїх помилках (Прислів'я) (у другій пропозиції пропущена частина складового присудка - властиво: дурнювластиво наполягати); Дереводивись у плодах,а людину - у справах (Прислів'я) (у другій пропозиції пропущено присудок дивись: а людинудивись у справах); Ми утрьох почали розмовляти,ніби вік були знайомі (А.Пушкін) (у другій пропозиції пропущено підлягає ми: нібими століття були знайомі);

2) ситуативно-неповніпропозиції з відсутнім членом, який зрозумілий з контексту, наприклад: Лісоваптах вже відлетіла.За нею рушила болотна (відсутнє слово птах); Я одягну синє (з контексту видно, що йдеться про сукню); Вам з лимоном чи з варенням ? (Питання господині, що пропонує гостю чашку чаю);

3) діалогічно-неповніречення у діалогічному мовленні: «… Які новини?»- запитав офіцер. – « Гарні!».

Це пропозиції-питання, пропозиції-відповіді, тісно пов'язані між собою контекстуально і ситуативно, що служать за своєю структурою продовженням одна інших, що доповнюються позамовними засобами (жестами, мімікою, пластичними рухами). Нормою питання-відповідей пропозицій діалогічного мовлення є неповнота їх складу. Зазвичай, лише перша репліка має розгорнуту повну структуру, а наступні, з опорою на неї, будуються як неповні: Діду, я піду.Куди? - В місто . - Це навіщо? (О.Серафимович).

У таких текстах можуть взагалі відсутні члени речення, репліка у відповідь може бути представлена ​​часткою або вигуком: - Ви дуже змінилися?Хіба? ; Ну і як?-Бр-р?

Неповні пропозиції можуть бути зрозумілі тільки в контексті або з мовної ситуації.

Кожна неповна пропозиція є варіантом повного, що реалізується в певних умовах.

Неповнота неповних речень не заважає їм служити цілям спілкування. Щодо цього вони відрізняються від недомовлених.

Наприклад: /До причалу біжать жінки./ Біжать мовчки зустрічати теплохід.

Частіше відсутні члени перебувають у попередньому контексті, рідше – у наступному: Дама попросила Дашу на диван, сама сіла поряд.

Наприклад, пропозиція « Іде», узятий ізольовано, неоднозначно. Введене в ситуацію, воно стає однозначним: /Вбігає в аудиторію перед лекцією студент/.Іде!

Ситуативно-неповні речення характерні для розмовної мови, а також використовуються для її передачі у художній літературі.

III. Еліптичні пропозиції– це речення з відсутнім дієслівним присудком, яке не потрібно, та й неможливо однозначно відновити з контексту; такі пропозиції семантично повні. Наприклад: Тетяна – у ліс, ведмідь – за нею.

Слід зазначити, що питання еліптичних пропозиціях немає одностайного рішення. Одні дослідники вважають їх повними, інші відносять до неповних. Різна інтерпретація окремих речень. Так, пропозиція «У полі вітер»одні відносять до еліптичних з пропущеним присудком, інші вважають, що це одна складова номінативна пропозиція (повна), оскільки мав на увазі в ньому присудок штучно. Подібні пропозиції успішно функціонують без будь-якої реконструкції.

Запитання

Які пропозиції називають нечленними?

Які пропозиції вважаються неповними?

Назвіть різновиди неповних речень.

Який статус еліптичних речень?

Опорні слова та вирази:нечленовані пропозиції, контекстуально- та ситуативно-неповні пропозиції, еліптичні пропозиції.

СИНТАКСИС УСКЛАДНЕНОЇ ПРОПОЗИЦІЇ

Лекція № 9. Однорідні члени речення, їх зв'язок

План

Поняття про однорідних членів речення.

Союзи за однорідних членів пропозиції.

Однорідні та неоднорідні визначення.

Узагальнюючий член при однорідних членах речення.

I. Поняття про однорідних членів речення.

У двоскладовому та односкладовому реченнях можуть бути однорідні члени. Однорідними називаються члени речення, які мають ту саму синтаксичну зв'язок з одним загальним для них членом речення. У реченні можуть бути ряди однорідних підлягаючих, присудків, визначень, доповнень тощо. У кімнаті почулисявигуки, регіт, брязкіт кухлів ; Стіл був заставлений брудноюпосудом , заваленийбаранячими ікурячими кістками , огризками зелені , кірками хліба .

Однорідні члени можуть виражати перерахування предметів, явищ, дій, ознак. У цьому випадку вони зв'язуються між собою безспілковим зв'язком, що граматично виражається за допомогою особливої ​​інтонації перерахування. На листі між такими однорідними членами ставиться кома: Його спритне, юрке, щупле тіло ковзнуло в пітьму. (А. Фадєєв).

II. Союзи за однорідних членів пропозиції.

Однорідні члени пропозиції можуть зв'язуватися між собою за допомогою Спілкових союзів. Серед сполучних спілок виділяються: 1) супротивні(а, але, так, проте та ін); 2) з'єднувальні(і, так, (у значенні і), ні ... ні та ін); 3) роздільні(або, або, чи... чи, чи то... чи те, чи... чи ін.); 4) порівняльні(як ... так і ..., не тільки ... але і ..., якщо ... те ..., хоча ... але ... та ін).

Супротивні спілки а, але, так, однакта ін. показують, що однорідні члени протиставлені один одному або зіставляються один з одним за значенням: Вони не пішли до міста, а зупинилися на нічліг у балці. Мертве, але дороге серцю минуле завжди добре проглядається з німих потемок безсонної ночі (М. Шолохов); Гаврило хотів було щось заперечити, та стиснув губи.(І. Тургенєв.)

Сполучні спілки і, так(У значенні і), ні нівиражають різні відтінки сполучних відносин.

Поодинокий союз іпозначає сполучний зв'язок у парних поєднаннях однорідних членів або показує, що перерахування закінчено, якщо стоїть перед останнім членом у численному ряді: Батько і два рідні Брати за честь і вільність там лягли. (М. Ю. Лермонтов.); Дефорж вийняв з кишені маленький пістолет, вклав його у вухо голодному звірові та вистрілив(А. Пушкін) – у багаточленному ряді союз і, що стоїть перед останнім однорідним членом, показує, що перерахування закінчено: вийняв (пістолет), вклав (вухо) і вистрілив.

Повторення спілки іпри всіх або кількох однорідних членах у багаточленному ряді посилює сполучний зв'язок між однорідними членами: В голосі Якова була і непідробна глибока пристрасть, і молода сила, і якась сумна скорбота.(І.С. Тургенєв.).

Сполучний союз таквисловлює ті самі відносини, що і союз і, але вживається переважно в розмовній мові: За вечерею я заговорив знову про Хора та про Калинича(І.С. Тургенєв); Ні, хай послужить він в армії, та потягне лямку, та понюхає пороху, нехай буде солдат(А. С. Пушкін).

Союз ні ні- завжди повторюється. Він має те саме значення, що і союз, що повторюється і...і, але використовується у негативних пропозиціях: Козак не хоче відпочити ні в чистому полі, ні в діброві, ні при небезпечній переправі(А. С. Пушкін).

III. Однорідні та неоднорідні визначення.

Визначення бувають однорідними у таких випадках:

якщо визначення перераховують розрізняючі ознаки багатьох однойменних предметів: На величезній відстані розляглося місто і тихо горіло і блискало синіми, білими, жовтими вогнями.(В.Г. Короленка);

якщо визначення характеризують той самий предмет за ознаками, які можна перерахувати в одному логічному ряду: Він простяг мені топку, витончену, гарну руку(А.П. Чехов);

якщо визначення характеризують той самий предмет за близькими, подібними ознаками, наприклад: І тиха, скромна річка оголосила пирханням, плеском і криками.(А.П. Чехов).

Визначення є однорідними, якщо перше їх визначає все наступне поєднання загалом як одне поняття: Рання сувора зимова зоря проступала крізь мертвий серпанок(А. Фадєєв)

IV. Узагальнюючий член при однорідних членах речення.

При однорідних членах речення може бути узагальнюючий член, який дає одне загальне найменування всім членам даного ряду.

Узагальнюючий член виражається одним словом чи словосполученням: На жаль! Все гине: і дах і їжа(А.С. Пушкін); І ви і я – ми обидва порядні люди(І.С. Тургенєв); І все це: і річка, і лози верболоза, і цей хлопчик - нагадувало мені далекі дні дитинства(А. Первенців).

лекція. Пропозиції з відокремленими, пояснювальними та уточнювальними членами

План

Відокремлені члени простої пропозиції.

Умови відокремлення.

Уточнюючі та пояснюючі члени простої пропозиції.

Приєднувальні конструкції.

Відокремлені члени простої пропозиції.

Відокремлениминазиваються члени речення, що виділяються за змістом та інтонаційно: Я помилився, прийнявши людей, які сиділи навколо багаття за гуртовщиків.

Відокремлені члени можуть трансформуватися в предикативні одиниці, що дозволило називати їх напівпредикативними, а їх напівпредикативну функцію. СР: Я помилився, коли прийняв людей, які сиділи навколо багаття за гуртівників.

Виділення напівпредикативності свідчить, що ще рамках традиційного синтаксису помічена була семантична складність пропозицій з відокремленими членами.

Відокремленими можуть бути визначення застосування обставини, доповнення.

Відокремлюються та уточнюючі члени пропозиції, що служать для конкретизації попередніх членів пропозиції, зокрема обставин місця та часу.

ІІ. Умови відокремлення.Щоб зрозуміти, чому одні другорядні члени пропозиції відокремлюються, інші ні, чому у одних випадках відокремлення обов'язково, а інших факультативно, необхідно враховувати умови відокремлення.

Умови відокремлення- це фактори, які сприяють смисловому та інтонаційному виділенню членів пропозиції.

Найбільш загальною і обов'язковою умовою можливості відокремлення є відсутність тісного зв'язкудругорядного члена з головним словом. Насамперед, це у тому, що відокремлення допускають лише «факультативні» члени пропозиції - такі, які є необхідні при головному слові: визначення, додатки, обставини. Навпаки, ті члени пропозиції, пов'язані з передачею основного, а чи не додаткового змісту, відокремленню не піддаються. Наприклад, не відокремлюються визначення, без яких іменник нездатний повноцінно позначити предмет чи обставину: Замість веселого петербурзького життя чекала мене нудьга осторонь глухої та віддаленої(А. Пушкін).

Доповнення, найчастіше які у ролі обов'язкового члена пропозиції, тісно що з головним словом, також відокремленню не подвергаются.

Таким чином, умови відокремлення - це все те, що сприяє послабленню зв'язку з головним словом та посиленню смислової значущості самого другорядного члена.

На відокремлення впливають синтаксичні, морфологічні та семантичні умови.

Синтаксичні умови:

Порядок слів: інверсія (Зворотній порядокслів). Є нормальний (прямий) і незвичайний (зворотний) порядок слів. Так, при прямому порядку слів узгоджене визначення стоїть перед визначальним словом, а неузгоджене - після визначуваного слова, додаткова дія, названа дієприслівником, - після основного, позначеного присудком. Якщо другорядний член пропозиції ставиться на незвичайне йому місце у реченні, то цим він виділяється, особливо підкреслюється - посилюється його смислова значимість. Тому, наприклад, серед узгоджених визначень зазвичай відокремлюються ті, які стоять після обумовленого слова, а серед обставин, виражених одиночними дієприслівниками, - що стоять перед присудком. СР: Він, не зупиняючись, утікі Він біг не зупиняючись.

Дистантне становищедругорядного члена речення щодо головного слова (відірваність другорядного члена речення від головного слова): І знову, відсічена від танків вогнем, залягла на голому схилі піхота(М. Шолохов). Такий відрив визначення від визначуваного слова незвичний і призводить до посилення його значеннєвої ваги. І це викликає необхідність відокремити таке визначення.

Обсяг відокремлюваного члена(поширені члени пропозиції відокремлюються частіше, ніж нерозповсюджені) або наявність двох або кількох однорідних другорядних членів: Порівн.: Відерце, повне роси, я з лісу приніс(С. Маршак) та Відерце повне набрати не пожалів я сил(С. Маршак).

, Незвичайна для даного другорядного члена речення (поява у другорядного члена додаткового значення), коли другорядний член пояснює не тільки те слово, якому безпосередньо підпорядкований, але і якийсь інший член речення. Наприклад, відокремлюється узгоджене визначення, яке стоїть навіть перед визначеним словом (прямий порядок слів), якщо це визначення має додаткове обставинне значення: Поглинений своїми думками, хлопчик не помічав нічого навколо(причетний оборот, що стоїть перед обумовленим словом, відокремлюється тому, що має ще й обставинне (причинне) значення).

Морфологічні умови відокремлення:

Іноді відокремлення залежить від наявності у складі виділеного члена речення певної граматичної форми чи службового слова певного лексико-граматичного розряду, тобто. відокремлення у разі пов'язані з морфологічним способом вираження другорядного члена.

Дієприслівники, короткі форми прикметників і дієприкметників, що виступають у функції визначення, поєднання з порівняльними спілками (порівняльні звороти), деякі поєднання іменників з прийменниками, наявність вступних слів зазвичай утворюють відокремлені другорядні члени: Коли лист був готовий і я збирався його заклеїти, увійшов, мабуть розсерджений, староста(В. Короленка). У цій пропозиції одиночне (непоширене) узгоджене визначення розсерджений, що стоїть перед іменником, відокремлюється, так як до нього відноситься вступне слово мабуть (яке, до речі, не відокремлюється комою від визначення).

Практично завжди (крім окремих особливих випадків) відокремлюються обставини, виражені дієприслівниками та дієпричетними оборотами.

Короткі форми прикметників та дієприкметників у сучасній російській мові закріпилися у функції присудка. Порівняно рідко (в основному в поезії) вони вживаються як визначення (які відносяться до підлягає), зберігаючи значення додаткового присудка, що робить їх відокремлення обов'язковим, незалежно від розташування: Коливається повітря, прозоре і чисте(Н. Заболоцький); Багатий, гарний собою, Ленський скрізь був прийнятий як наречений(А. Пушкін); У звичний час пробуджена, вставала при свічках вона(А. Пушкін).

Порівняльний союз, зазвичай, вимагає інтонаційного виділення обороту: Душне повітря нерухоме, як вода лісового озера(М. Горький).

Семантичні умови відокремлення:

Відсутність або наявність тісного смислового та синтаксичного зв'язку між другорядним членом речення і тим словом, до якого він відноситься, іноді обумовлюється семантикою слова, що пояснюється. Чим конкретніше, певніше значення слова, тим менше воно потребує поширення, тим слабше зв'язки з ним другорядних членів, які тому легко відокремлюються.

Наприклад, особисті займенники «не визнають» традиційних термінів. Не можна сказати уважний я, сердитий він(СР: уважний учень, сердита людина). Тому визначення, що стосуються особистого займенника, завжди відокремлюються: А він, бунтівний, просить бурі.. (М. Лермонтов).

Якщо визначене слово є власним ім'ям або відноситься до термінів спорідненості ( мати, батько, дідусь, бабусяі під.), то це теж може сприяти відокремленню визначення: Дід, у бабусиній кацавейці, у старій картузі без козирка, мружиться, чомусь усміхається.(М. Горький).

З іменниками, надто загальними за значенням ( людина, річ, вираз, справата під.), визначення утворюють єдине ціле, т.к. іменник без визначення не може брати участь у формуванні висловлювання: Ця помилка властива навіть людям розумним та освіченим; Траплялися справи смішні, зворушливі та трагічні(В. Астаф'єв) - визначення у цих пропозиціях необхідні висловлювання основного (а чи не додаткового) повідомлення.

Лекція № 10. Порядок слів у простій пропозиції та актуальне членування речення

План

Поняття актуального членування.

Тема, рема.

Прямий порядок слів.

Інверсія

Крім синтаксичного членування речень (виділення складів підлягає і присудка, окремих другорядних членів та інших компонентів), існує так зване актуальне членування.

Актуальне членування пропозиції проводиться з погляду комунікативної функції тобто. при актуальному членуванні з'ясовується, про що повідомляється у реченні (тема) і що саме повідомляється про цей факт (рема): Пасажири, які перезнайомилися, курили, розташовувалися на ніч і жваво розмовляли(І. Бунін.) Темою є пасажири, що перезнайомилися, а ремою - курили, розташовувалися на ніч і жваво розмовляли. І тут синтаксичне членування збігається з актуальним і відбувається прямий перехід від теми до реме. Таке розташування називається прямим порядком слів.

Прямий порядок слів є стилістично нейтральним. Якщо рема передує темі, що має бути підтверджено інтонаційно, виникає інверсія- Зворотний порядок слів: Курили, розташовувалися на ніч і жваво розмовляли пасажири, що перезнайомилися.. Інверсія створює відповідну експресію, емоційне забарвлення. За відсутності інтонаційного виділення компонент, що складається на першому місці, вже не може бути ремою, а виступає як тема: Курили, розташовувалися на ніч і жваво розмовляли пасажири ремою служить компонент пасажири. -Хто курив, розташовувався на ніч і жваво розмовляв? (Курили, розташовувалися на ніч і жваво розмовляли пасажири).

Таким чином, засобами актуального членування є: порядок розташування слів (головний засіб) та інтонація (у поєднанні з логічним наголосом).

Для виявлення теми і реми використовується прийом постановки питання до основного змісту речення: компонент речення, з яким співвідносяться запитальні слова, служить ремою, а компонент, що залишився, співвідносний з лексико-синтаксичною базою питання, - темою: Відкрилася попереду широка порожня низовина, заливні луки, звивиста річка...- рема збігається з відповіддю на запитання Що відкрилося вперед і?, а тема з лексико-синтаксичною базою даного питання (без запитального слова); І Горизонтів, що стояв біля входу, ввічливо відступився.- рема збігається з відповіддю на запитання Що зробив Горизонтів, що стояв біля входу?, а тема - з лексико-синтаксичною базою даного питання (без слів що зробив); Всі свої сили вжили вони на змагання у досягненні популярності, достатку та пошани(І.А. Бунін) - рема збігається з відповіддю на запитання На що вжили вони всі свої сили?, а тема - з лексико-синтаксичною базою цього питання (без слів на що); У новій сукні, в бурнусі, в різнокольорових перстнях на пальцях, Олександра Василівна поїхала візником до вокзалу(І. А. Бунін) – рема збігається з відповіддю на запитання У якому вигляді Олександра Васі левна поїхала на візнику до вокзалу?, а тема – з лексико-синтаксичною базою цього питання (крім слів у якому вигляді); Суворо блищали його окуляри(І.А. Бунін) – рема збігається з відповіддю на запитання Як блищали його окуляри?, а тема – з лексико – синтаксичною базою питання (без слова як).

Порядок слів, будучи основним засобом актуального членування, реалізує конкретну ланцюг мовного спілкування лише у відповідному контексті та з урахуванням мовної ситуації.

Лекція № 11. Пропозиції зі зверненнями, вступними та вставними конструкціями

План

Звернення як особлива синтаксична одиниця у складі речення.

Вступні слова, словосполучення та речення.

Вставні конструкції.

Крім головних і другорядних членів, у пропозицію можуть входити спеціальні синтаксичні одиниці (звернення, вступні та вставні слова, словосполучення та речення), які, опинившись з тих чи інших причин включеними до складу речення, не вступають з членами цієї речення в підрядний зв'язок, т. .е. не утворюють із нею словосполучень і виявляють граматичної залежність від них. Ці одиниці синтаксично зв'язуються із пропозицією особливим синтаксичним зв'язком – включенням.

I. Звернення як особлива синтаксична одиниця у складі речення.

Зверненням називається особлива синтаксична одиниця, що позначає особу або уособлює предмет (явище), до якого той, хто говорить безпосередньо, звертається: Старий! Я чув багато разів, що ти мене врятував від смерті(М.Ю. Лермонтов); Навіщо ти, червона зоря, прокидалась?(М.Ю. Лермонтов.)

Звернення зазвичай виражається іменником в називному відмінку і може бути нерозповсюдженим (1-й приклад) і поширеним. Поширене звернення буває багатослівним, а окремих випадках відокремлені визначення чи докладання: Вітають тебе, пустельний куточок, притулок спокою, праць та натхнення(А.С. Пушкін).

У ролі звернення можуть виступати субстантивовані причастя або прикметники, а також (у розмовній мові) займенники 2-ї особи ти ви: Піднявши молот, станьте на місці!(В. Маяковський); Ну ви! Вставайте...

В усному мовленні поодинокі і поширені звернення вимовляються з особливою кличною інтонацією, а на листі виділяються розділовими знаками:

II. Вступні слова, словосполучення та речення

Вступними словами, словосполученнями та реченнями називаються синтаксичні одиниці, які включаються в пропозицію для Вираження того чи іншого відношення того, хто говорить до змісту висловлювання. Тому вступними словами та словосполученнями можуть виражатися:

1) ступінь достовірності ( звичайно, безперечно, зрозуміло, безперечно; мабуть, можливо, мабуть, здається, мабутьта ін.): Батько ж у них помер, звичайно, у бідності...(І.С. Тургенєв.) (Повна достовірність); Він, мабуть, не спав ніч(Неповна достовірність, припущення);

2) емоційна оцінка висловлювання ( на щастя, на радість, на жаль, на горі, на бідута ін.): На щастя, погода була тиха, і став немов заснув.(І.С. Тургенєв); Нарешті, до невимовної нашої радості, Єрмолай повернувся(І.С. Тургенєв);

3) уточнення висловлювання ( так би мовити, одним словом, коротше кажучи, як то кажутьта ін.): Адже я з того часу в законний шлюб вступити встиг.(І. С. Тургенєв);

4) спонукання співрозмовника до активнішого сприйняття висловлювання ( бачиш, знаєш, уяви, повіритета ін.): Уяви, я тут одна...(А. С. Пушкін); Чи повірите, ледве дотяг...; джерело висловлювання ( за переказами, за чутками, кажуть, Відомо, по-моєму, на вашу думку,...та ін.): Гусак, звісно, ​​Птах важливий і розважливий. На вашу думку, фізичною працею повинні займатися всі без винятку?(А.П. Чехов);

5) порядок думок та відносини між ними (по-перше, по-друге, наприклад, отжета ін.): Але, по-перше, хвора справді перебувала у розпачі, а по-друге, треба правду сказати, я сам відчував сильне до неї прихильність.(І.С. Тургенєв).

Вступні слова та словосполучення можуть відноситися до всієї пропозиції або до її окремих членів: Мені самому, зізнатися, важко все це згадати(І.С. Тургенєв) (Вступне слово зізнатися відноситься до всієї пропозиції в цілому.); Люди вони були освічені, можна сказати, на диво(Вступне словосполучення можна сказати відноситься лише до члена речення на рідкість).

Вступні речення відрізняються від вступних слів та словосполучень наявністю другорядних членів та їх вільною сполучністю: Чому, часто думаю, чому Анет не вийшла заміж?(Л.Н. Толстой); Запідозрити Якова Лукича у шкідництві – тепер уже здавалося йому – було безглуздо(М. Шолохов)

На листі вступні слова та словосполучення виділяються комами. При вступних реченнях, якщо вони значно поширені, можуть стояти тире виділення.

З вступними словами не слід змішувати порівняльні частки ніби, ніби, точнота ін, які на листі ніякими знаками не виділяються: Чорнота волосся та очей стала ніби ще чорнішою (І. А. Бунін).

III. Вставні конструкції

Вставними конструкціяминазиваються такі пропозиції (або члени пропозиції), які вставляють у конкретне висловлювання для повідомлення пояснювальних чи додаткових відомостей. Вставні конструкції в мовленні вимовляються з особливою інтонацією вставки, а на листі виділяються дужками або тире: Овсяников дотримувався старовинних звичаїв не з забобонів (душа в ньому була досить вільна), а за звичкою(І.С. Тургенєв); Коли все скінчилося, - а бій тривав близько години, - начдив сів на коня і кроком поїхав рівниною...(О.М. Толстой); Сані різко стукнуло об палю, що стирчала з води (слід віднесеного мосту) і перевернуло з дивовижною легкістю(М. Шолохов).

Систематизація знань: граматична основа пропозиції, засоби зв'язку слів у простій реченні, що підлягає і присудок як головні члени речення, способи вираження підлягає, типи присудка; другорядні члени речення, способи їх вираження, види обставин. Пропозиції нерозповсюджені/поширені.

Пропозиції односкладові/двоскладові. Типи односкладових речень. Стилістичні функції різних типівпростої пропозиції.

Пропозиції повні/неповні.

Визначення узгоджені/неузгоджені. Програма як особливий вид визначення.

Порівняльний оборот.

l Пунктуація.

Тире у простій пропозиції.

Пунктуація у реченні з порівняльним оборотом.

l Синтаксису.

Ускладнена пропозиція.

Систематизація вивченого про однорідних членів речення: поняття «однорідні члени речення», спілки при однорідних членах речення, узагальнюючі слова при однорідних членах речення.

Однорідні та неоднорідні члени речення.

Стилістичні функції однорідних членів речення.

l Пунктуація.

Розділові знаки між однорідними членами речення.

l Синтаксису.

Поняття про відокремлені члени пропозиції.

Відокремлені визначення, додатки.

Відокремлені доповнення.

Відокремлені обставини.

Відокремлені члени пропозиції.

Синоніміка пропозицій з відокремленими членами речення та простих (складних) речень. Стилістичні функції ускладнених речень.

l Пунктуація.

Розділові знаки при відокремлених членах речення.

l Синтаксису.

Пропозиції зі зверненнями, вступними словами та пропозиціями.

Систематизація вивченого: звернення та його роль у мові. Звернення у художньому тексті.

Основні смислові розряди вступних слів.

Вступні пропозиції. Вставні пропозиції.

Стилістичні функції звернень, вступних слів, вставних речень.

l Пунктуація.

Розділові знаки при зверненнях.

Розділові знаки при вступних словах і реченнях, вставних реченнях.

Розвиток мовлення.

l Текст. Систематизація відомостей про текст, стилі та типи мови; розширення уявлення про мовні засоби, характерні для різних стилів мови.

Розповідь у художньому тексті. Розповідь.

Розповідь з елементами міркування. Розповідь на основі почутого.

l Публіцистичний стиль(Розширення поняття).

Оповідання та опис у публіцистичному стилі. Відгук про книгу.

Опис із елементами міркування. Портрет нарис.

l Науковий стиль(Розширення поняття).

Розповідь у науковому стилі.

Міркування з елементами оповідання та опису в науковому стилі.

Тези та конспект. Доповідь.

l Офіційно-діловий стиль(Розширення поняття).

Тексти офіційно-ділового стилю: заява, автобіографія.

Повторення вивченого у 8-му класі.

Проектна діяльність*.

Теми проектів: «Як це було», «Що можна почути (роль звуків у мистецтві)», « Публічний виступ», «Роль книги в історії людства», «Найдавніша професія – журналіст», «Дозвольте до вас звернутися (історія звернень)».

Російська мова як національно-культурний феномен, що відбиває духовно-моральний досвід народів.

Російська мова – першоелемент великої
Російська література.
Сучасна лінгвістика щодо проблем вивчення тексту.

Повторення вивченого про просту пропозицію

Синтаксис складної пропозиції

Систематизація вивченого: складна пропозиція; складносурядна, складнопідрядна, безспілкова пропозиція; засоби зв'язку елементів складної пропозиції.

Складносурядні пропозиції.

Союзи та значення складносурядної пропозиції.

Стилістичні функції складносурядних речень.

Складнопідрядні речення.

Будова складнопідрядних речень.

Підрядні спілкита союзні слова.

Роль вказівних слів у підпорядкуванні речень.

Види придаткових речень: з'ясувальні, означальні, обставинні (місця, часу, способу дії та ступеня, цілі, умови, причини, поступальні, порівняльні, наслідки, приєднувальні).

Складнопідрядна пропозиція з кількома підрядними. Типи підпорядкування у реченнях з кількома підрядними.

Синоніміка простих ускладнених та складносурядних/складнопідрядних речень.

l Пунктуація.

Розділові знаки в складносурядному реченні.

Розділові знаки в складнопідрядному реченні.

l Синтаксису.

Складна безсполучникова пропозиція.

Засоби зв'язку елементів безсоюзної пропозиції.

Синоніміка безсполучникових і складносурядних речень.

Стилістичні функції складних безсполучникових пропозицій.

Складні пропозиції з різними видамизв'язку.

l Пунктуація.

Розділові знаки у складних безсоюзних реченнях.

Кома при збігу сочинительных і підрядних спілок.

l Синтаксису.

Способи передачі чужої мови.

Систематизація вивченого про пропозиції з прямою мовою.

Пропозиції з непрямою мовою.

Цитати. Методи цитування.

l Пунктуація.

Розділові знаки в реченнях з прямою мовою. Розділові знаки в реченнях з непрямою мовою. Розділові знаки при цитатах.

Розвиток мовлення.

Систематизація та узагальнення відомостей про текст, про тему та основну думку зв'язного висловлювання, засоби зв'язку речень у тексті, про стилі та типи мови.

l Науковий стиль.

l Публіцистичний стиль.

Оповідання з елементами опису та міркування. Переказ з елементами твору. Твір у формі газетної статті з міркуванням-поясненням, міркуванням-доказом. Рецензія на книгу, театральний спектакль чи фільм.

l Стиль художньої літератури.

Оповідання, опис, міркування у цьому стилі.

Виклад із додатковим завданням.

Переказ з елементами твору.

Систематизація вивченого у 5–9-му класах.

Проектна діяльність*.

Теми проектів: «Як почути Людину в тексті (роль цитати, репліки в діалозі, ремарки), «Життя прекрасне», «Складнопідрядні речення у текстах мого улюбленого автора», «Екскурсовод? Екскурсовод!».

VI. Зразкове тематичне планування
та види діяльності учнів **
(www.school2100.ru)

VII. Опис навчально-методичного
та матеріально-технічного забезпечення
освітнього процесу з предмету
"Російська мова"

Для реалізації цілей та завдань навчання російській мові за цією програмою використовується УМК з російської мови Освітньої системи «Школа 2100» (видавництво «Баласс»).

1. Р.М. Бунєєв, Є.В. Бунєєва, Л.Ю. Комісарова, І.В. Текучова, Н.А. Ісаєва, Є.С. Барова "Російська мова". Підручники для 5, 6, 7, 8, 9 класів.

2. Є.С. Барова, М.Р. Богданова «Самостійні та перевірочні роботиз російської мови". Робочі зошити для 5, 6, 7, 8, 9 класів.

3. Л.Ю. Комісарова "Дидактичний матеріал з російської мови", 5 клас.

4. Є.С. Барова, Є.М. Воронова "Дидактичний матеріал з російської мови", 6, 7 класи.

5. Н.А. Ісаєва "Дидактичний матеріал з російської мови", 8, 9 класи.

6. Є.С. Барова «Збірка диктантів з російської мови» для 5–7-го та 8–9-го класів.

7. Є.С. Барова, Є.М. Воронова "Наочні посібники з російської мови", 5 клас.

8. Є.В. Бунєєва, Л.Ю. Комісарова, О.М. Воронова, А.Т. Грязнова, Н.А. Ісаєва. Методичні рекомендації щодо російської мови. Посібник для вчителя, 5, 6, 7, 8, 9 класи.

До технічних засобів навчання, які можуть ефективно використовуватись на уроках російської мови, відносяться DVD-плеєр, телевізор, комп'ютер, інтерактивна дошка та ін.

Наведемо приклади робіт під час використання комп'ютера:

– орфографічний та пунктуаційний тренінг;

- Редагування (взаєморедагування);

- Створення тексту, його колективне обговорення;

– створення мультимедійних презентацій (текстів із малюнками, фотографіями тощо), у тому числі для представлення результатів проектної діяльності.

При використанні комп'ютера учні застосовують отримані під час уроків інформатики інструментальні знання (наприклад, вміння працювати з текстовими, графічними редакторами, шукати інформацію тощо.), цим у них формується готовність і звичка до практичного застосування нових інформаційних технологій.

Технічні засоби на уроках російської широко залучаються також при створенні класних газет і журналів (комп'ютер).

* Програма підготовлена ​​під науковою редакцією академіка РАВ
А.А. Леонтьєва.

** «Школа 2100». Педагогіка здорового глузду. - М.: Балас, 2003. - С. 87-92.

* Бунєєва Є.В., Бунєєв Р.М.Програма "Російська мова" для початкової школи. – У кн. : Освітня система «Школа 2100» Приблизна основна освітня програма, ч. 2. - М.: Балас, 2011. - C. 4-102.

* Див: Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В. Проніна О.В.Буквар (колишня назва - "Моя улюблена Азбука"). - М.: Балас, 2011; Російська мова (перші уроки). - М.: Балас, 2011; Російська мова, 2, 3, 4 кл. - М.: Балас, 2011.

* Див: Тростенцова Л.А.Навчання російській у школі як цілеспрямований процес. - М.: Педагогіка, 1990.

** Див: Мельникова О.Л.Проблемний урок, або Як відкривати знання разом із дітьми. - М., 2002.

* Послідовність роботи над мовними поняттями визначається логікою розташування навчального матеріалуз російської мови. Перелік понять та
видів роботи подано у програмі послідовно, без прив'язки до конкретних тем розділу «Повторення та поглиблення курсу початкової школи».

* Див: Александрова Г.В.

* У програмі 6–9-го класів зміст роботи з розвитку мови не розподілено за розділами програми, а дається послідовно в одному місці, щоб чіткіше подати його логіку.

** Див: Александрова Г.В.Проектна діяльність під час уроків російської у 5–9 класах. Посібник для вчителя. - М.: Балас, 2010.

* Див: Александрова Г.В.Проектна діяльність під час уроків російської у 5–9 класах. Посібник для вчителя. - М.: Балас, 2010.

* Див: Александрова Г.В.Проектна діяльність під час уроків російської у 5–9 класах. Посібник для вчителя. - М.: Балас, 2010.

* Див: Александрова Г.В.Проектна діяльність під час уроків російської у 5–9 класах. Посібник для вчителя. - М.: Балас, 2010.

** Приблизне тематичне планування уроків щодо нового ФГЗС знаходиться в розробці.

Проста пропозиціяє словом або поєднанням слів, що характеризується смисловою та інтонаційною закінченістю та наявністю однієї граматичної основи.

Класифікація простих речень у сучасній російській мові може здійснюватися з різних підстав:

1. Залежно від мети висловлювання речення діляться на оповідальні, запитальні та спонукальні.
Оповідальні пропозиції укладають у собі повідомлення про який-небудь затверджуваний або заперечуваний факт, явище, подію тощо або опис їх. Наприклад: І нудно, і сумно, і нікому руку подати за хвилину душевної негаразди (Лермонтов).
Питальне речення укладають у собі питання. Серед них виділяють: а) власне питання: Що ти тут написав? Що це таке? (Ільф та Петров); б) риторичні питання (тобто не потребують відповіді): Що ж ти, моя бабуся, замовкла біля вікна? (Пушкін).
Споживчі пропозиції виражають різні відтінки волевиявлення (спонукання до дії): наказ, прохання, заклик, благання, рада, застереження, протест, загрозу, згоду, дозвіл тощо. Наприклад: Ану спати! Тут розмови дорослі, не твого розуму справа (Тендряков); Швидше! Ну! (Паустовський); Росія! Устань і піднімайся! Гремі, захоплень загальний голос!.. (Пушкін).

2. За емоційним забарвленням прості пропозиції поділяються на окликові та неокликові.

окликуназивається пропозиція емоційно забарвлене, що вимовляється з особливою інтонацією. Наприклад: Ні, ти подивися, що за місяць!.. Ах, яка краса! (Л. Толстой).
Вигуковими можуть бути всі функціональні типи речень (оповідальні, запитальні, спонукальні).

3. За характером граматичної основи члени речення діляться на двоскладові, коли в граматичну основу входять і підлягає, і присудок: Біліє вітрило самотнє в тумані моря блакитним! (Лермонтов), і односкладові, коли граматичну основу речень утворює один головний член. Наприклад: Сиджу за ґратами у в'язниці сирої (Пушкін).

4. За наявності або відсутності другорядних членів прості пропозиції можуть бути поширеними та нерозповсюдженими.Поширеною називається пропозиція, що має поряд з головними другорядні члени речення. Наприклад: Cолодка печаль моя! (Бунін). Непоширеною вважається пропозиція, що складається лише з основних членів. Наприклад: Життя порожнє, божевільне і бездонне! (Блок).

5. Залежно від повноти граматичної будови речення може бути повні та неповні.У повних пропозиціяхсловесно представлені всі необхідні для цієї структури члени речення: Праця будить у людині творчі сили (Л. Толстой),а неповних відсутні ті чи інші члени пропозиції (головні чи другорядні), необхідних розуміння значення пропозиції. Відсутні члени пропозиції відновлюються з контексту чи ситуації. Наприклад: Готуй влітку сани, а зимою віз (прислів'я); Чаю? - Мені півчашечки.

6. Просте речення може мати синтаксичні елементи, що ускладнюють його структуру. До таких елементів відносяться відокремлені члени речення, однорідні члени, вступні та вставні конструкції, звернення. За наявністю/відсутністю ускладнюючих синтаксичних елементів прості пропозиції діляться на ускладнені та неускладнені.Наприклад, У всіх ти, душечка, вбрання хороша.

Чи добре ви засвоїли цей матеріал?

Перевірте себе, виконавши тест

Предмет синтаксису. Синтаксис у системі мови

Основні синтаксичні одиниці

Види синтаксичних відносин

Види синтаксичних зв'язків

Словосполучення

Пропозиція

Формальний бік пристрою пропозиції

Семантичний аспект пропозиції

Комунікативний аспект пропозиції

Література

_____________________________________________

Предмет синтаксису. Синтаксис у системі мови

Синтаксис(грец. syntaxis'побудова, порядок'):

вся область граматичного ладумови, що охоплює

різні конструкції, і

сукупність правилпобудови та функціонування цих конструкцій;

наукова дисципліна, яка вивчає синтаксичні конструкції та правила їх побудови та функціонування.

У синтаксисі виділяються три взаємопов'язані частини:

синтаксис словосполучення,

синтаксис пропозиції

текст синтаксису.

Синтаксичний ярус– найвищий у системі мови. З фонетикоюсинтаксис пов'язаний за допомогою інтонації: основна синтаксична одиниця мови – речення – завжди інтонаційно оформлена. Інтонація виражає твердження, питання, спонукання, вигук; інтонаційно виділяються вступні слова, конструкції і т.д.

Синтаксис тісно пов'язаний з лексикою: ЛЗ слів зумовлюють їх поєднання, синтаксичну семантику та функції. СР:

стрілятиз рушниці (Інструмент) - стрілятиз кущів (місце дії);

торгувати (Об'єкт дії) – йти лісом(траса руху) .

Залежно від лексичного наповнення за однієї й тієї зовнішньої формі висловлювання можуть різнитися типи пропозицій:

Іде.– двоскладове, неповне;

Світає.- Односкладове, безособове.

Морфологічнівластивості слова слів різних частинпромови визначають їх синтаксичні ознаки (прикметники поєднуються з іменниками, змінюючи, відповідно, рід, число і відмінок; перехідні дієслова вимагають від іменників форми В.п. без прийменника).

Основні синтаксичні одиниці

Питання складі і кількості синтаксичних одиниць вирішується по-різному.

Традиційно головними синтаксичними одиницями визнають лише ті, що належать тільки синтаксису:

словосполученняі

пропозиція(просте та складне).

При цьому одні вчені вважають основною одиницеюсинтаксису пропозиція, а інші - словосполучення.

У сферу синтаксису входять також одиниці, що належать лексиці та морфології та беруть участь у освіті синтаксичних одиниць. Це

словоі

форма слова.

У синтаксисі вони характеризуються лише з боку синтаксичних властивостей.

До числа синтаксичних одиниць включають також складне синтаксичне ціле(Надфразова єдність) – відрізок мови у формі послідовності двох і більше самостійних речень, об'єднаних спільністю теми у смислові блоки [ЛЕС, с. 435].

Синтаксичні одиниці утворюють певну ієрархію: від форми слова до складного синтаксичного цілого

складне синтаксичне ціле

складна пропозиція

проста пропозиція

словосполучення

форма слова

Основні синтаксичні одиниці характеризуються кожна своїм набором диференціальних ознак.

Види синтаксичних відносин

Між компонентами словосполученняіснують такі типи відносин:

суб'єктні,

об'єктні,

обставинні,

атрибутивні,

комплетивні.

Відносини між головними членами пропозиції–предикативні.

1. Суб'єктні відносинивиникають у словосполученні, в якому головнеслово виражене неособистою формою дієслова (напр., дієприкметником) або віддієслівним іменником зі значенням дії, а залежне- іменником, що позначає виробникадії(обличчя чи предмет):

перекинутий вітром(СР: Вітер перекинув…);

приїзд актриси(СР: Актриса приїхала).

2. Об'єктнівідносини– це відносини між діями та об'єктами. Головнеслово означає дію, а залежне– об'єкт, на який дія спрямована:

скласти переказ, милуватися заходом сонця, читання книги.

3. Ґрунтовні відносинихарактеризуються як відносини між діями та різними обставинами цих дій.

Існує кілька видівобставинних відносин:

а) способу дії:їхати верхи;

б) просторові:їхати за кордон;

в) тимчасові:приходити пізно;

г) причинні:не розглянути сліпу;

д) цільові:зробити на зло;

е) умовні:зробити за бажання.

Ґрунтовні стосунки можуть ускладнюватися об'єктнимиі мати об'єктно-ґрунтовнийхарактер:

перебувати біля будинку(де? біля чого?).

4. Атрибутивні стосунки– це відносини між предметом та ознакою; головне слово називає предмет, залежне – ознака: літній вечір,сукня з вовни.

Різновидиатрибутивних відносин:

а) об'єктно-атрибутивні: гра на гітарі(яка? на чому?); туга за домом(яка? чому?);

б) обставинно-атрибутивні: будинок на околиці(який? де?); їзда верхи(Яка? Як?).

5. Комплетивні(заповнюючі)відносини(Лат. completus'повний') встановлюються у словосполученні, в якому головне слово є інформативно недостатнім і потребує обов'язкового смислового поширення (доповнення):

два вікна(СР: * У кімнаті було дві.);

славитися диваком(*Він має славу), вважатися оригіналом, назватися груздець, виявитися боягузом.

6. Предикативні відносинивиникають між підлягаючимі присудкам. Це найскладніший тип відносин, який немає єдиної погляду.

Однівчені вважають, що між підлеглим і присудком – відносини підпорядкування.Питання, який член пропозиції є головним, теж вирішується по-різному.

Іншірозглядають ці відносини як рівноправні.

Види синтаксичних зв'язків

Синтаксичний зв'язок- Формальне вираження відносин між синтаксичними одиницями або їх компонентами [Касаткін та ін, с. 332].

У мові виділяються два найважливіші типи синтаксичної зв'язку: твірі підпорядкування.

Творчазв'язок спостерігається при з'єднанні рівноправнихкомпонентів:

на земліі в небі;швидко, але обережно.

Твір може бути представлений у вигляді:

а) з'єднання:дощ та вітер;

б) протиставлення:не сніг, а дощ;

в) поділу:чи то сніг, чи то дощ;не лише дорослі, а й діти.

При підпорядкованоюзв'язку відносини між компонентами нерівноправні: один компонент є головним (пануючим), інший – залежним (підлеглим).

До основним видампідрядного зв'язку на рівні словосполученнявідносяться

узгодження,

управління,

примикання,

1) Узгодження– вид підрядного зв'язку, у якому залежне слово уподібнюється у вираженні граматичних значень головному:

модноий фасон, модноое сукня, моднаа я зачіска, моднаї штани; модноого фасону…

нім.: kalter Wein, Kalte Milch, Kaltes Wasser;

франц.: un livre intéressant[ã], une pièce intéressante [t];

англ.: this flower, these flowers .

2) Управління– вид підрядного зв'язку, у якому головне слово вимагає від залежного певної граматичної форми, у своїй зміна форми головного слова бракує зміни форми залежного слова:

виступактриси ,

до виступуактриси ,

виступомактриси …

Залежно від того, чи бере участь ви вираженні зв'язку прийменник (післялог), управління ділиться на беззаперечнеі прийменникове(Послідовне):

He loves his country.

He looks at the picture.

3) Примикання– вид підрядного зв'язку, у якому залежність виражається не формами слів, а семантично, інтонацією і порядком слів. Примикають незмінніслова та форми слів: прислівник, інфінітив, дієприслівник, компаратив:

багато читає,

здатністьмислити ,

йдеспотикаючись ,

пішовшвидше .

Примикання широко поширене в аналітичнихмовами:

an interesting book,аstrong man – англійські прикметники, на відміну росіян, примикають до опорного іменника, т.к. вони незмінні.

Термін примиканнявикористовується переважно у вітчизняній лінгвістиці.

4) Ізафет(Араб. аль-ідафату'додавання') – це насамперед певний тип атрибутивних (визначальних) конструкцій у деяких іранських та тюркських мовах.

наприклад, тадж.:

китоб- і хуб 'хороша книга' (букв. 'книга хороша'),

китобzпро-і хубхороші книги.

У тюркологіїтермін 'ізофет' позначає іменні визначальні поєднання, обидва члени яких є іменниками, і показник підрядного зв'язку – на визначеному(головному!) Слово. Напр., турецькою:

türk dil-i 'Турецька мова',

азерб.: ат баш-і 'голова коня' [ЛЕС, с. 172].

У пропозиціїреалізується синтаксичний зв'язок між підлеглим і присудком, який називається « координація». Специфікацього виду зв'язку полягає в двосторонньої спрямованості. Напр., в рос. яз.:

Сонцесвітить.

Дієсловоу функції присудка узгоджуєтьсяз тим, хто підлягає в числі і особі, а з іншого боку, керуєназивним відмінком підлягає.

Це не означає, що у всіх мовах зв'язок між підлеглим і присудком – координація (якщо слова не змінюються, то про координацію не йдеться).

Словосполучення

Існує широкеі вузькерозуміння словосполучення, відповідно, по-різному вирішується питання про межах словосполучення.

У рамках широкогопідходу під словосполученнямрозуміється будь-якеграматична сполука знаменнихслів.

Таким чином, поняття словосполучення включає і (1) пропозиціяабо його предикативний центр (підлягає і присудок), а також (2) поєднання слів на основі творчого зв'язку:

книгита журнали; сонячний, але холодний;то весело, то нудно.

У вузькимрозумінні словосполучення- це синтаксична конструкція, яка утворюється поєднанням форм двох або більше знаменних слівна основі підрядного зв'язку(Погодження, управління, примикання, ізофета та ін).

І тут у структурі словосполучення виділяється стрижневий(головний) компонент (граматично і семантично чільне слово) і залежнийкомпонент [ЛЕС, с. 469]:

займатися музикою,

вище брата.

За такого підходу словосполучення займає проміжне положенняміж словом та пропозицією. Як і слово, воно

є номінативною, а не комунікативноїодиницею,

служить будівельним матеріаломдля пропозиції

та виділяється з нього при синтаксичному аналізі.

Аналогічно пропозиціїсловосполучення – це конструкціяхоча пропозиція, на відміну від словосполучення, може складатися з одного компонента ( Світає). Словосполучення протиставлено пропозиції щодо низки диференціальних ознак (про них йдеться в п. 6).

Поєднання слів на основі сочинительнойзв'язки виключаються із складу словосполучень, т.к. вони нерідко утворюють відкритий ряд:

і книги, і журнали, і газети, і проспекти...

то весело, то нудно, то грайливо, то серйозно.

Словосполучення у кожній мові будуються за певними зразками ( моделям,структурним схемам). Структурна схема зазвичай записується як формули, компоненти якої передаються символами, мають морфологічну основу. Напр.

VN 4 :готувати обід, поливати квіти;V- Дієслово (лат. verbum),N- Іменник або його аналог (лат. nomen'ім'я');

АN:теплий день,a round table;А- Прикметник (лат. adjectīvus).

Сучасні закордонні лінгвісти поняттям словосполучення користуються обмежено. словосполученнябільш-менш відповідають терміни синтагма(англ. syntagm) або фраза(англ. phrase) [ЛЕС, с. 469].

Пропозиція (категорія синтаксису) Пропозиція, одна з основних категорій синтаксису,протиставлена ​​слову та словосполучення за формами, значенням та функціями. У широкому значенні - це будь-яке (від розгорнутого синтаксичного побудови - в письмовому тексті від точки до точки - до окремого слова або словоформи) висловлювання (фраза), що є повідомленням про що-небудь і розраховане на слухове (промовлення) або зорове (на листі ) сприйняття. У вузькому, власне граматичному, сенсі П. - це спеціальний абстрактний зразок (модель), що має в своїй основі, особлива синтаксична конструкція, організована за законами даної мови і спеціально призначена для того, щоб бути повідомленням. Залежно від мети повідомлення П. можуть бути оповідальними, запитальними або спонукальні (можливі й інші, більш приватні класифікації).

П. може бути простим чи складним. Просте П. як елементарна синтаксична конструкція (т. зв. нерозповсюджено е) складається з двох (рідше - більше) форм слів (конституючих компонентів), об'єднаних один з одним специфічним, існуючим тільки в П. синтаксичним відношенням (т. зв. предикативним) , або з однієї форми слова (наприклад, «Учень пише»; «Води прибуває»; «Вибачити значить забути»; «Ніч»; «Світає»), П. можуть бути поширені (т.з. поширені речення) за правилами примовних зв'язків - узгодження, управління, примикання,або словоформами, що розповсюджують П. в цілому (наприклад, «Для неї пробачити означає забути»; «На Камчатці зараз вже ніч»), або причетними, дієпричетними та ін оборотами і спеціальними розповсюджуючими формами слів, союзними поєднаннями та ін.

Елементарний абстрактний зразок, яким будується нераспространенное П., може бути представлений символічно, наприклад формула N 1 - Vfпередає конструкцію нерозповсюдженого П. типу «Учень пише» (N 1 : лат. nomen - ім'я, 1 - іменит, відмінок; Vf - verbum finitum - відмінна форма дієслова). Така абстрагована конструкція називається абстрактним зразком П. або його моделлю, формулою, структурною схемою. Ці схеми класифікуються з різних підстав (односкладові - двоскладові, вільні та обмежені з боку лексико-семантичного складу, що мають або не мають парадигматичної властивості та ін.). Кожна мова має власну систему структурних схем. Окремі схеми в різних мовахможуть збігатися, але системи загалом завжди різняться. Для індоєвропейських мов характерні т. зв. двоскладові структурні схеми, що містять присудок, тобто дієслово в особистій формі (або форму ін слова в тій же позиції), і підлягає, тобто форму називного відмінка імені (або інфінітив в тій же позиції). Висловлюване як компонент схеми завжди позначає що здійснюється в часі ознака (дія, стан, властивість, якість), а підлягає - суб'єкт, тобто носія або виробника цієї ознаки (при поширенні П. значення суб'єкта може переміщатися і зосереджуватися в словоформі, що поширюється). Індоєвропейським мовам належать і багато інших моделей, у тому числі односкладові (що складаються або з одного компонента, або двокомпонентні, але не членують підмет і присудок). Структурні схеми лежать в основі побудованих на їх зразок конкретних пропозицій, наприклад П. «Учень пише», «Настала ніч», «Теплиться надія» побудовані за схемою N 1 - Vf;«Син – робітник», «Москва – столиця», «Ялина – дерево» – за схемою N 1 - N1і т.д. Структурна схема позбавлена ​​інтонації. Але кожне П., побудоване за тією чи іншою схемою, та всі його форми та модифікації (синтаксичні зміни) обов'язково мають певну інтонацію (інтонаційний контур). П. поєднує в одній граматичній формі кілька значень різного ступеня абстракції. По-перше, сама структурна схема П. має абстрактне значення, загальне всім структурних схем, т. зв. предикативність. Значення предикативності, закладене у схемі, переноситься у конкретне П. і модифікується у парадигмі П., т. е. у різних його формах, що виражають значення реальності та ірреальності. Однак у конкретних П. на значення предикативності накладається нове, іншої якості значення, що йде від позицій, тобто від компонентів схеми та від їхніх відносин, а також від лексичної семантики слів, що заповнили ці позиції (наприклад, «Учень пише» - суб'єкт - його активна дія;"Грім гримить" - суб'єкт - його наявність, існування; "Світає" - наявність безсуб'єктного стану і т.д.). Такі значення відносяться до семантичної структури П. Пропозиції, що мають різну граматичну організацію, але однакову семантичну структуру, в деяких дослідженнях розглядаються як трансформи, тобто перетворення одного в інше, наприклад «Настає вечір» – «Вечірніє»; "Грімить грім" - "Грім"; «Син навчається» – «Син – учень» тощо.

Третій вид значення пропозиції – розподіл функціонального навантаження його членів – виражається актуальним членуванням речення.

Складне П. - об'єднання двох (або більше) простих П. засобами спілок, союзних слів або союзних частинок (у поєднанні з певною інтонацією, а часто також і за підтримки лексики) в якесь нове синтаксичне утворення, частини якого вступають один з одним у певні синтаксичні стосунки. При цьому одна з частин може зазнавати суттєвих структурні зміниабо взагалі мати таку формальну організацію, яка простому П. не властива. Залежно від того, які засоби пов'язують частини складного П., ці П. діляться на складносурядні (з взаємно незалежними частинами) і складнопідрядні (з «головною» і «придатковою» частиною); однак внутрішні відносини частин і в тому, і в ін. випадку часто не збігаються з формальною організацією складного П., і семантичні типи складносурядних і складнопідрядних П. перехрещуються.

І в російській, і в західноєвропейській лінгвістиці П. та його компоненти довгий час вивчалися як категорії, що збігаються з логічним судженням та його частинами (німецький вчений К. Беккер, російські вчені Н. І. Греч, Ф. І. Буслаєв) або з психологічним актом комунікації (Ф. Ф. Фортунатов, А. А. Шахматов). У вивченні П. як власне мовної, синтаксичної категорії, що має свої формальні та смислові (змістовні) характеристики, склалося кілька напрямків, пов'язаних: 1) з вченням про П. як про складну неоднорівневу структуру, що одночасно репрезентує кілька ступенів мовної абстракції (чеські вчені В. Матезіус, М. Докуліл, Ф. Данеш); 2) з теорією граматики, що породжує, і трансформаційного синтаксису [американські вчені Н. Хомський, З. Харріс, Д. Ворт, німецький (НДР) учений Р. Ружичка]; 3) з різними вченнями про П. як про синтагматичний ланцюг зв'язків і відносин, про «аранжування слів» (німецький вчений І. Рис; американський вчений Л. Блумфілд; голландський вчений А. де Гроот; французький вчений Л. Теньєр; радянський вчений А. .М. Мухін); 4) з аналізом П. насамперед як одиниці значення (датський вчений О. Есперсен; радянський вчений Л. В. Щерба), у 60-70-ті рр. н. - В аспекті теорії «глибинних і поверхневих структур» і «препозитивної номінації» (англійський вчений А. Гардінер; німецький учений У. Вайнрайх; радянські вчені В. Г. Гак, Н. Д. Арутюнова). Активно досліджуються парадигматичні зв'язки та відносини П., що організують їх у певні системи (Д. Ворт, чеські вчені П. Адамець, В. Грабесов, вчені Н. Ю. Шведова, Т. П. Ломтєв).

Виноградов Ст Ст, Основні питання синтаксису пропозиції, у збірнику: Питання граматичного ладу, М., 1955; Пєшковський А. М., Інтонація та граматика, в його кн.: Вибрані праці, М., 1959; Курилович Е., Основні структури мови: словосполучення та речення, у його кн.: Нариси з лінгвістики, М., 1962; Мельничук О. С., Аспекти загальної теоріїречення як одиниці мови, в кн.: Проблеми мовознавства, М., 1967; Мухін А. М., Структура пропозицій та їх моделі, М., 1968; Граматика сучасної російської літературної мови, М., 1970; Загальне мовознавство, ч. 2 – Внутрішня структура мови, М., 1972; Шведова Н. Ю., Про співвідношення граматичної та семантичної структури речення, у кн.: Слов'янське мовознавство, М., 1973; Ries I1., Was ist ein Satz?, у збірнику: Beiträge zur Grundlegungder Syntax, H. 3, Prag, 1931; Daneš F., A три-рівень approach до syntax, "Travaux linguistiques de Prague", 1966, v. 1.

Н. Ю. Шведова.

Велика радянська енциклопедія. - М: Радянська енциклопедія. 1969-1978 .

Дивитись що таке "Пропозиція (категорія синтаксису)" в інших словниках:

Пропозиція (у мові) це мінімальна одиниця людської мови, що є граматично організоване поєднання слів (або слово), що має смислову та інтонаційну закінченість. («Сучасна російська мова» Валгіна Н. С.) … Вікіпедія

Складна пропозиція пропозиція, що має дві або більше граматичних засад. Виділяють 4 види складних пропозицій: складносурядна пропозиція, складнопідрядна пропозиція, складна пропозиція з різними видами зв'язку та безспілкова складна… … Вікіпедія

Особи - безособовості категорія- Особистості безособовості категорія універсальна семантико-синтаксична категорія мови, що характеризується віднесенням суб'єкта пропозиції до якогось предмета у зовнішньому світі (референту) і при цьому ступенем виділеності (окремості) цього…

Синтаксис діалектів російської мови моделі словосполучень, структурні схеми речень, засоби зв'язку речень один з одним та інші синтаксичні елементи, що характеризують мовні комплекси діалектів російської мови. В порівнянні… … Вікіпедія

Предикативність- предикативність синтаксична категорія, що визначає функціональну специфіку основної одиниці синтаксису речення; ключова конституюча ознака пропозиції, що відносить інформацію до дійсності і тим самим формує одиницю, … Лінгвістичний енциклопедичний словник

Предикативність (присудність) синтаксична категорія, що визначає функціональну специфіку основної одиниці синтаксису речення. Зміст 1 Визначення … Вікіпедія

Синтаксис німецької мовимовна наука та дисципліна, що вивчає будову німецьких речень та словосполучень. Особливість німецької пропозиції полягає в тому, що кожна її складова, тобто слово чи словосполучення, має… … Вікіпедія

_2. Теоретична база словника та вихідні теоретичні положення- Під час роботи над словником ми спиралися на такі теоретичні положення лексикології та семантичного синтаксису. Перше. Ідея єдності лексики та граматики. Ця взаємодія здійснюється головним чином на рівні семантичних моделей. Експериментальний синтаксичний словник