Декоративне малювання
«Завиток»
(за мотивами хохломського розпису)
(Підготовча група) Вихователь: Пермякова В.М.
Програмний зміст.
Знайомити дітей із декоративною творчістю різних народів. Вчити виділяти композицію, основні елементи, колір та використовувати їх у своєму малюнку. Закріплювати вміння вільно і легко кінцем кисті малювати завитки різні сторони. Удосконалювати різноспрямовані злиті рухи руки, зоровий контроль над ними. Розвивати естетичні почуття (колір, композиції). Продовжувати вчити оцінювати виконані малюнки відповідно до поставленого завдання.
Матеріал.
Презентація «Оповідь про хохлома»; кліп "Хохлома" (група "Непосиди"); аудіозапис музики для малювання. Предмети побуту, прикрашені хохломським розписом, виконані за мотивами Хохломи. Вирізані з паперу контури обробних дощок жовтого, червоного, чорного та зеленого кольорів; фарби: акварель, гуаш; палітра; кисті; вода; серветки; зразки.
Зв'язок коїться з іншими освітніми областями.
Знайомство з декоративно-прикладним та сучасним мистецтвом (тканини, посуд, хустки та ін.), розгляд альбомів з хохломським розписом, створення «Музею хохломського розпису».
Хід заняття.
IОрганізаційний момент.
IIОсновна частина.
Частина 1
Слайд 1
Оповідь про хохлома. Починається оповідь не про нас, не про вас, а про чудовий малюнок чарівної трави.
Слайд 2
Кажуть, жив у давнину у місті Москві майстер – іконописець. Цар високо цінував його майстерність і щедро нагороджував за працю. Любив майстер своє ремесло, але найбільше любив вільне життя і тому одного разу таємно залишив царський двір і перебрався в глухі керженські ліси.
Зрубав він собі хату і почав займатися колишньою справою. Мріяв він про таке мистецтво, яке б стало рідним усім, як проста російська пісня, і щоб відобразилася в ньому краса рідної землі. Так і з'явилися перші хохломські чашки, прикрашені пишними квітами та тонкими гілочками.
Слава про великого майстра рознеслася по всій землі.
Звідусіль приїжджали люди, щоб помилуватися його майстерністю. Багато рубали тут хати і селилися поряд.
Нарешті дійшла слава майстра і до грізного государя, і наказав він загону стрільців знайти втікача і привести. Але швидше стрілецьких ніг летіла народна чутка. Дізнався про своє лихо, зібрав односельців і розкрив їм секрети свого ремесла. А вранці, коли увійшли до села царські посланці, побачили все, як горить яскравим полум'ям хата чудо-митця. Згоріла хата, а самого майстра, як не шукали, ніде не знайшли. Тільки залишилися на землі його фарби, які немов увібрали в себе і жар полум'я та чернь попелища.
Зник майстер, але не зникла його майстерність, і досі яскравим полум'ям горять хохломські фарби, нагадуючи всім і про щастя свободи, і про жар любові до людей, і про спрагу краси. Видно, не простий був пензель майстра – пензель із сонячних променів.
Такою є легенда. Розповідають її завжди трохи по-різному, і кожен допитливий зможе прочитати її у збірниках легенд та казок Нижегородської області. Як і в будь-якій легенді, в ній багато вигадки, але її правда в тому, що велика майстерність і велике мистецтво зберігаються тільки тоді, коли передаються з рук до рук, від вчителя до учня. Так і сталося з Хохломою.
Слайд 3-7
Помилуємося виробами майстрів Хохломи.
Що ви бачите? Опишіть словесно який посуд? (красивий посуд, яскравий, радісний, багатий, барвистий!)
Із дерева.)
Чи всі предмети побуту розписані однаково? Чи знаєте ви цей розпис? (Хохломська)
Слайд 8-10
Це – музей хохломського розпису. Зараз ми пройдемося залом цього музею. Що ж у ньому є?
Слайд 11
).
Кожному кольору надає народ свого значення. Червоний – вогонь, кохання, відданість. Золотий – сонце, світло, тепло. Чорний – земля, урочистість. Зелений – життя.
Травний орнамент, або «травка»,
Так характерний для всієї хохломи,
Чудовий малюнок чарівної країни!
Слайд 12
Елементи травного розпису.
Як ви думаєте елементів у розписі мало чи багато? Звісно багато.
"Осочки"- Найпростіший елемент. Він виконується легким рухом кінчика пензлика зверху донизу.
"Завитки"виконують, як і “усики”, лише з легким тиском усередині елемента.
"Крапельки"виконують, прикладаючи кисть до виробу.
"Кустики"зображують безперервною лінією однакової товщини, закрученої у спіраль.
Слайд 13
Кріуль Завитки- Прості за формою, а тішать погляд.
Багатий і ошатний чудовий візерунок.
По золоту фону вигадливою змійкою
Орнамент тут в'ється - спробуй зумій!
Слайд 14
Листики
Побажанням добра, добробуту та щастя з давніх-давен на Русі вважалися зображення квітучих кущів і плодів.
Слайд 15
Ягідки
Хохломські художники називають ягоди ласкаво, і ніколи той самий майстер не напише їх однаково.
Слайд 16
Ягідки смородини
Ягоди смородини, горобини малюють «тичком» або «жабкою» (шматок вовни, обмотаний навколо палички), а ми зможемо намалювати їх ватною паличкою.
Слайд 17
А ось подивіться – знайомий сюжет.
Впізнали ви казку? Дізналися, чи ні?
Жар- птицю ніхто не бачив, тому кожен майстер малює її по-своєму. Ви вже в аплікації робили вже теж за власним уявленням.
Слайд 18-20
Хохлома – сучасне мистецтво. Її розпис можна будь-де, на будь-яких предметах.
Слайд 21
Як ви вважаєте, хто це? ( Майстри розпису.)
Слайд 22
Пензлик хохломський! Велике дякую!
Говори казку для радості життя!
Ти, як душа у народу, гарна,
Ти, як і люди, служиш Батьківщині!
Гра « Забери зайвий предмет»
Частина 2
А ви б хотіли сьогодні попрацювати майстрами хохломського розпису? Я – головний майстер, а ви – мої підмайстри.
завиток). Правильно завиток.
Я хочу нагадати, із чого треба починати малювати.
Набрати гуаш на кінчик пензлика та легкими рухами руки, кінчиком пензля, малюємо тонку гілочку в один бік, в інший бік.
Ось тепер від гілочки малюємо «завиток» з одного боку, довше з іншого боку коротше. І так на кожній гілочці. Нагадую, завиток може бути довгим та коротким.
Виходить дуже гарний розпис. А якими елементами ще можна прикрасити гілочку? (Ягідками, листочками, травою). Хто з вас хоче доповнити мою гілочку. (Дитина прикрашає гілочку візерунком за своїм бажанням).
А тепер я пропоную вам самим намалювати візерунок хохломи. Але не забудьте: Головний візерунок розпису – завиток. Розписуватимете дошки. Я привезла для вас заготівлі. Пропоную вам вибрати фон дошки червоний, жовтий, чорний. Вибирайте, чим ви працюватимете і сідайте.
Подумайте, які кольори гуаші ви використовуватимете в роботі. Який колір яскравіше виділятиметься на тлі дошки.
Давайте візьмемо в руки сухий пензлик і спробуємо виконати рухи в повітрі, а тепер на дошці, ніби ви малюєте легко без натиску гілочку в один бік, в інший. А від неї завиток. Тепер наберіть гуаш на кінчик пензлика і починайте розписувати дошку.
Діти малюють під музику.
IIIПідсумок
Які чудові розписи у вас вийшли. Усі дошки такі гарні. Давайте влаштуємо виставку ваших робіт. Я допоможу вам у цьому. Нехай усі діти дитячого садка приходять до вас на виставку та милуються вашими творами
Завантажити:
Попередній перегляд:
Декоративне малювання
«Завиток»
(за мотивами хохломського розпису)
(Підготовча група) Вихователь: Пермякова В.М.
Програмний зміст.
Знайомити дітей із декоративною творчістю різних народів. Вчити виділяти композицію, основні елементи, колір та використовувати їх у своєму малюнку. Закріплювати вміння вільно та легко кінцем кисті малювати завитки у різні боки. Удосконалювати різноспрямовані злиті рухи руки, зоровий контроль над ними. Розвивати естетичні почуття (колір, композиції). Продовжувати вчити оцінювати виконані малюнки відповідно до поставленого завдання.
Матеріал.
Презентація «Оповідь про хохлома»; кліп"Хохлома" (група "Непосиди"); аудіозапис музики для малювання. Предмети побуту, прикрашені хохломським розписом, виконані за мотивами Хохломи. Вирізані з паперу контури обробних дощок жовтого, червоного, чорного та зеленого кольорів; фарби: акварель, гуаш; палітра; кисті; вода; серветки; зразки.
Зв'язок коїться з іншими освітніми областями.
Знайомство з декоративно-прикладним та сучасним мистецтвом (тканини, посуд, хустки та ін.), розгляд альбомів з хохломським розписом, створення «Музею хохломського розпису».
Хід заняття.
I Організаційний момент.
Кліп "Хохлома" (група "Непосиди").
Здрастуйте хлопці я приїхала до вас у гості з села Хохлома Нижегородської області. У нас в області є чудовий музей хохломського розпису, там є багато цікавих і красивих предметів. Всі ці предмети виготовили та розписали наші народні умільці. Ви б хотіли побачити їх на власні очі. Тоді я вас запрошую подивитися фільм «Оповідь про хохлома». Сідайте на стільчики.
II Основна частина.
Частина 1
Педагог починає показувати презентацію «Оповідь про хохлома». Діти разом із педагогом читають назву презентації.
Слайд 1
Оповідь про хохлома. Починається оповідь не про нас, не про вас, а про чудовий малюнок чарівної трави.
Слайд 2
Кажуть, жив у давнину у місті Москві майстер – іконописець. Цар високо цінував його майстерність і щедро нагороджував за працю. Любив майстер своє ремесло, але найбільше любив вільне життя і тому одного разу таємно залишив царський двір і перебрався в глухі керженські ліси.
Зрубав він собі хату і почав займатися колишньою справою. Мріяв він про таке мистецтво, яке б стало рідним усім, як проста російська пісня, і щоб відобразилася в ньому краса рідної землі. Так і з'явилися перші хохломські чашки, прикрашені пишними квітами та тонкими гілочками.
Слава про великого майстра рознеслася по всій землі.
Звідусіль приїжджали люди, щоб помилуватися його майстерністю. Багато рубали тут хати і селилися поряд.
Нарешті дійшла слава майстра і до грізного государя, і наказав він загону стрільців знайти втікача і привести. Але швидше стрілецьких ніг летіла народна чутка. Дізнався про своє лихо, зібрав односельців і розкрив їм секрети свого ремесла. А вранці, коли увійшли до села царські посланці, побачили все, як горить яскравим полум'ям хата чудо-митця. Згоріла хата, а самого майстра, як не шукали, ніде не знайшли. Тільки залишилися на землі його фарби, які немов увібрали в себе і жар полум'я та чернь попелища.
Зник майстер, але не зникла його майстерність, і досі яскравим полум'ям горять хохломські фарби, нагадуючи всім і про щастя свободи, і про жар любові до людей, і про спрагу краси. Видно, не простий був пензель майстра – пензель із сонячних променів.
Такою є легенда. Розповідають її завжди трохи по-різному, і кожен допитливий зможе прочитати її у збірниках легенд та казок Нижегородської області. Як і в будь-якій легенді, в ній багато вигадки, але її правда в тому, що велика майстерність і велике мистецтво зберігаються тільки тоді, коли передаються з рук до рук, від вчителя до учня. Так і сталося з Хохломою.
Слайд 3-7
Помилуємося виробами майстрів Хохломи.
Що ви бачите? Опишіть словесно який посуд? (красивий посуд, яскравий, радісний, багатий, барвистий!)
З якого матеріалу виготовлено цей посуд? (Із дерева .)
Чи всі предмети побуту розписані однаково? Чи знаєте ви цей розпис? (Хохломська)
Слайд 8-10
Це – музей хохломського розпису. Зараз ми пройдемося залом цього музею. Що ж у ньому є?
Слайд 11
Розглянемо уважно вироби хохломи – таці. Які основні кольори використовували хохломські майстри для фону? (Червоний, жовтий, зелений, чорний).
Кожному кольору надає народ свого значення. Червоний – вогонь, кохання, відданість. Золотий – сонце, світло, тепло. Чорний – земля, урочистість. Зелений – життя.
- Травний орнамент, або «травка»,
Так характерний для всієї хохломи,
Чудовий малюнок чарівної країни!
Слайд 12
Елементи травного розпису.
Як ви думаєте елементів у розписі мало чи багато? Звісно багато.
"Осочки" - Найпростіший елемент. Він виконується легким рухом кінчика пензлика зверху донизу.
"Завитки" виконують, як і “усики”, лише з легким тиском усередині елемента.
"Крапельки" виконують, прикладаючи кисть до виробу.
"Кустики" зображують безперервною лінією однакової товщини, закрученої у спіраль.
Слайд 13
Кріуль Завитки - Прості за формою, а тішать погляд.
Багатий і ошатний чудовий візерунок.
По золоту фону вигадливою змійкою
Орнамент тут в'ється - спробуй зумій!
Слайд 14
Листики
Побажанням добра, добробуту та щастя з давніх-давен на Русі вважалися зображення квітучих кущів і плодів.
Слайд 15
Ягідки
Хохломські художники називають ягоди ласкаво, і ніколи той самий майстер не напише їх однаково.
Слайд 16
Ягідки смородини
Ягоди смородини, горобини малюють «тичком» або «жабкою» (шматок вовни, обмотаний навколо палички), а ми зможемо намалювати їх ватною паличкою.
Слайд 17
А ось подивіться – знайомий сюжет.
Впізнали ви казку? Дізналися, чи ні?
Жар- птицю ніхто не бачив, тому кожен майстер малює її по-своєму. Ви вже в аплікації робили вже теж за власним уявленням.
Слайд 18-20
Хохлома – сучасне мистецтво. Її розпис можна будь-де, на будь-яких предметах.
Слайд 21
Як ви вважаєте, хто це? (Майстри розпису.)
Слайд 22
Пензлик хохломський! Велике дякую!
Говори казку для радості життя!
Ти, як душа у народу, гарна,
Ти, як і люди, служиш Батьківщині!
Хлопці, подивіться на виставку хохломського посуду, я нічого не переплутала?
Гра « Забери зайвий предмет»
Хлопці ви звернули увагу, який на мені ошатний фартух.
Гра «Знайди завиток на моєму фартуху».
Молодці! Ви дуже добре запам'ятали елемент хохломського розпису «Завиток»
Частина 2
А ви б хотіли сьогодні попрацювати майстрами хохломського розпису? Я – головний майстер, а ви – мої підмайстри.
Сьогодні я хочу навчити вас малювати один із елементів «завиток», який дуже важливий для хохломи. Який елемент розпису ми навчатимемося, малюватимемо? (завиток ). Правильно завиток.
Я хочу нагадати, із чого треба починати малювати.
Набрати гуаш на кінчик пензлика та легкими рухами руки, кінчиком пензля, малюємо тонку гілочку в один бік, в інший бік.
Ось тепер від гілочки малюємо «завиток» з одного боку, довше з іншого боку коротше. І так на кожній гілочці. Нагадую, завиток може бути довгим та коротким.
Виходить дуже гарний розпис. А якими елементами ще можна прикрасити гілочку? (Ягідками, листочками, травою). Хто з вас хоче доповнити мою гілочку. (Дитина прикрашає гілочку візерунком за своїм бажанням).
А тепер я пропоную вам самим намалювати візерунок хохломи. Але не забудьте: Головний візерунок розпису – завиток. Розписуватимете дошки. Я привезла для вас заготівлі. Пропоную вам вибрати фон дошки червоний, жовтий, чорний. Вибирайте, чим ви працюватимете і сідайте.
Подумайте, які кольори гуаші ви використовуватимете в роботі. Який колір яскравіше виділятиметься на тлі дошки.
Давайте візьмемо в руки сухий пензлик і спробуємо виконати рухи в повітрі, а тепер на дошці, ніби ви малюєте легко без натиску гілочку в один бік, в інший. А від неї завиток. Тепер наберіть гуаш на кінчик пензлика і починайте розписувати дошку.
Діти малюють під музику.
III Підсумок
Аналіз
Які чудові розписи у вас вийшли. Усі дошки такі гарні. Давайте влаштуємо виставку ваших робіт. Я допоможу вам у цьому. Нехай усі діти дитячого садка приходять до вас на виставку та милуються вашими творами.
Мішнева Ірина Володимирівна
Муніципальне автономне дошкільне освітня установа«Центр розвитку дитини – дитячий садок№6 м. Шебекіне Білгородської області»
Вихователь
Конспект ООД з декоративного малюванняв підготовчій групі: «Завиток» (за мотивами хохломського розпису)
Програмні завдання :
Вчити дітей прикрашати силует вази великою гілкою із завитками та плодами (типовим головним елементом розпису декоративних виробів).
Вчити використовувати прикраси гілки різні знайомі елементи (квіти, листя, ягоди, дуги, дрібні завитки).
Розвивати різноспрямовані рухи, легкість повороту руки, плавність, злитість рухів, просторове орієнтування на аркуші (прикраса гілки елементами ліворуч і праворуч).
Розвивати відчуття композиції.
Виховувати повагу до праці народних майстрів.
Освітні галузі: « Пізнавальний розвиток»; «Мовленнєвий розвиток»; «Соціально-комунікативний розвиток»; "Фізичний розвиток".
Матеріали:
Хохломський посуд для показу, народні промисли для гри «Знайди та розкажи», картинки з елементами хохломська візерунка, план у картинках, презентація про хохломський промисл, ноутбук, аудіозапис народної музики, гуаш, пензлі, серветки, баночки з водою (непроливайки),палітри, готові шаблон паперові заготовки для розпису: силует ваз.
Попередня робота.
Знайомство з процесом виготовлення хохломських виробів, розгляд та розмова про них. Ознайомлення з декоративними прийомами малювання, розгляд альбому, книг, посуду, іграшок, невеликих скульптур.
Хід роботи:
Релаксація:
Доброго ранку
Сонцю та птахам!
Добрий ранок!
Привітним особам!
І кожен стає
Добрим, довірливим!
(Взятися за руки та подивитися один на одного з посмішкою).
Мотиваційно-орієнтовний етап
Діти стоять біля педагога півколом.
Хлопці, наш Вінні пух зібрався у гості до свого американського Вінні пуху, і хотів би взяти із собою російський сувенір – хохломський посуд. Ви ж знаєте, що в інших країнах дуже цінують предмети російського декоративно-ужиткового мистецтва. Адже наша Росія давно славиться народними мистецькими промислами. Але він нічого не знає про цей посуд. Нема де її взяти. Як нам допомогти Вінні пуху.
Пошуковий етап:
План у картинках:
1. Розповісти про промисли, які ми знаємо.
2.Дізнатися все про хохломський посуд.
3.Розписати посуд для Вінні пуху.
Практичний етап:
Ось я принесла цілу коробку предметів художніх промислів, як мені в них розібратися і знайти хохломський посуд? Допоможіть це зробити. Пропоную дітям пограти у гру «Знайди та розкажи». У скрині предмети художніх промислів: Димківська, Семенівська матрьошка, Борисівська кераміка, Гжельський, Хохломський посуд.
Програмний зміст:
- Вчити самостійно складати композицію на об'ємних формах (ложках, тарілках, стаканчиках) посуду, використовуючи елементи хохломського розпису, його колорит, рослинно-травний орнамент.
- Закріплювати знання народних промислів: димківської іграшки, філімонівської глиняної свистульки, гжельського, городецького, хохломського посуду.
- Удосконалювати вміння малювати кінцем кисті кайму, гілки, завитки, трави, ягоди.
- Розвивати самостійність у виборі посуду та кольорової гами.
- Виховувати інтерес до російських народних художніх промислів.
Методичний супровід:
Предмети художніх промислів: Димківська, Філімонівська глиняна іграшка, Городецька, Гжельська, Хохломська посуд; схема – підказка, посуд на вибір із пап'є-маше: тарілки, ложки, стаканчики. Гуаш, кисті № 1, 2, стусани, палітри, серветки, баночки з водою. Музичний супровід.
Попередня робота:екскурсія до краєзнавчого музею, знайомство з російськими народними художніми промислами, навчальні заняття з хохломського розпису, розгляд зразків.
Хід заняття
– Хлопці до мене приїхав гість із-за кордону. Мій гість скоро їде і хоче відвезти до Америки як сувенір Хохломський посуд. Ви ж знаєте, що гості з інших країн відвозять на згадку якийсь сувенір. Такого, якого немає в інших країнах. Адже наша Росія давно славиться народними мистецькими промислами.
- Ось я принесла цілу скриню предметів художніх промислів, як же мені в них розібратися і знайти Хохлому? Допоможіть це зробити.
Пропоную дітям пограти у гру "Плутанина".
По черзі дістаю із скрині по одному предмету, намагаючись заплутати дітей, називаючи неправильно художній промисел. (Дістаю Димківську іграшку називаючи її Хохломською. Діти виправляють і т.д.).
Дійшовши до Хохломського посуду, говорю:
– А що то за тарілка?
Діти відповідають, що цей дерев'яний посуд і є Хохломський.
– Дякую діти. Що допомогли розібратися із народними промислами. Ось і знайшла я подарунок своєму гостеві – Золоту Хохлому.
– Хлопці, подивіться, скільки гостей приїхало до нас із усього району, адже ми з вами можемо самі розписати Хохломський посуд.
Давайте згадаємо особливості Хохломського промислу. Пропоную схему - підказку, за нею діти згадують особливості, які необхідні для образотворчої діяльності.
- Фон (червоний, чорний, золотий, жовтий).
- Колірна гама, що використовується в Хохломському промислі (чорний, зелений, золотий, жовтий, помаранчевий, червоний).
- Ягідно-травний орнамент.
- Види ягід.
- Хлопці, ми з вами згадали особливості Хохломського промислу, тепер ви можете розпочати роботу. Виберіть виріб, який ви розписуватимете, і пройдіть до столів.
Дітям пропоную на вибір тарілки, ложки, стаканчики чорних, червоних, жовтих кольорів.
– З чого треба починати малювати?
- Як потрібно малювати траву та завитки? (Кінцем тонкої кисті, чергуючи кольори.)
– Що ми можемо використати для малювання ягід? (Пензель, тичок.)
Даю вказівки до роботи:
– Зверніть увагу на розташування орнаменту (тарілка – по колу, ваза – по зігнутій лінії).
– Не помиліться у виборі кольору.
– Зараз ви відчуєте себе справжніми народними умільцями. Кожен із вас сам придумає візерунок для Хохломського посуду.
Під народну мелодію діти приступають до малювання.
Самостійна образотворча діяльністьдітей.
Надаю дітям необхідну допомогув індивідуальному порядку.
Підводжу дітей до закінчення роботи, читаю вірш:
Розпис Хохломський немов чаклунський,
У казкову пісню проситься сама
І ні де на світі немає таких суцвіть
Всіх чудовіша наша Хохлома.
Діти дарують свої роботи гостям.
Конспект заняття з декоративного малювання в
підготовчій групі МДОУ «Джерельце»
Вихователь ІЗОI категорії
«Композиція в уральському розписі»
Програмний зміст:
1. Розширювати знання дітей про художніх особливостяхуральського розпису: познайомити їх з різними варіантамиїї композиційного рішення.
2. Продовжувати розвивати в дітей віком навички складання візерунка.
3. Вправляти дітей у відомих прийомах розпису фарбами («оживки»).
Збагачення словника:Схема, композиція.
Матеріали та посібники:
v Варіативні схеми композиційних рішень уральського розпису.
v Фонові картки.
v Круглі пензлі №2.
v Вироби, прикрашені уральським розписом (дошки, панно та ін.).
Хід заняття
Вихователь:
Діти, сьогодні вранці у нас почали відбуватися дивні справи: на моєму столі з'явилася ця папка. Давайте разом розглянемо, що лежить у ній. (Вихованець дістає схеми, показує їх дітям.) Якісь малюнки! Цікаво, що це таке? Діти, ви можете сказати, що це таке? (Вихованець разом із дітьми розглядає схеми, зіставляє їх. Знаходить подібність і відмінність за місцем розташування однакових елементів візерунків.)
Я здогадалася, що це! А ви, хлопці? Подивіться на цю обробну дошку і на цей малюнок. Чим вони схожі? (Відповіді дітей.)
|
Ви правильно помітили: квіти на дошці і квіти на малюнку знаходяться на однакових місцях, так само і листя, і бутони. Цей малюнок називається схемою розпису, тобто малюнок, який підказує майстру, як розташувати квіти, листя, бутони, птахів та розташовуються інші елементи розпису.
У кожного візерунка елементи по-різному, але можуть і однаково, тільки квіти, листя, бутони майстер може намалювати інакше, інакше: і формою, і кольором вони можуть відрізнятися (показати на предметах).
|
|
Пограємо: хто швидше знайде до цієї схеми однакові за розташуванням елементи розпису (вихователь пропонує схему розпису з круговою композицією).
Молодці, такий розпис на круглому панно.
https://pandia.ru/text/78/627/images/image006_16.jpg" alt="scan0004" align="left" width="349" height="475">А теперь найдите роспись вот к этой схеме (симметричная композиция «Куст в вазе» или «Куст»).!}
Правильно, цей розпис у вигляді куща підходить до цієї схеми. Чим вони схожі?
Хлопці, розташування елементів візерунка (квітів, листя, бутонів) у певному порядку (по колу, у вигляді куща) називається композицією. Таке слово використовують художники.
А зараз трохи відпочинемо.
Фізкульхвилинка «Червоні квітки»
Наші червоні квіти розпускають пелюстки.
Вітерець ледве дихає, пелюстки колихає.
Наші червоні квіти закривають пелюстки.
Головою хитають, тихо засинають.
(Плавне розкриття пальців, помахування руками перед собою та плавне опускання їх на стіл).
Хлопці, у вас на столах є фонові карти-листи та набори вирізаних елементів (квітів, листя) , Бутонів).
Горбунова Любов Миколаївна
ЕМА: Диво-дивне, диво дивне-золота хохлому.
ЦІЛІ:
Навчальні цілі:
Познайомитись з історією промислу, особливостями хохломського розпису;
Вправляти у складанні візерунка;
На основі знань про хохломськомупромислі закріплювати вміння створювати самостійну композицію, передаючи рослинний характер орнаменту, святковість урочистість Золотий Хохломи;
Навчити заповнювати візерунком більшу частинуповерхні силуету, виконувати візерунок у певній послідовності (гілка, листя, ягоди, трава).
Цілі, що виховують:
Виховувати любов та повагу до народної творчості, зокрема до майстрів хохломського розпису.
Розвиваючі цілі:
Розвивати пам'ять, спостережливість, мовлення, творчі здібності.
МАТЕРІАЛ І ОБЛАДНАННЯ: посуд з хохломським розписом, гуаш, пензлики, склянки для води, серветки, підставки для пензликів, папір для малювання - шаблони посуду, зразки елементів хохломського розпису; музичний запис російських народних пісень «У полі берізка стояла», «Калинка», «По малину до саду підемо».
ХІД ЗАНЯТТЯ
1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП.
Що я бачу, що за диво
Скільки радості довкола!
Щоправда, діти, тут гарно
Аж, захоплює дух!
Різьблені ложки та ковші
Ти роздивися, не поспішай
Там трава в'ється і квіти
Небувалої краси,
Блищать вони, як золоті.
Наче сонцем залиті.
Всі листочки як листочки,
Тут же кожен золотий.
Красу таку люди
Називають хохломою.
2. ПОВТОРІННЯ ЗНАНЬ ПРО ХОХЛОМСЬКОГО РОЗПИСУ.
А чи знаєте ви, хлопці, чому ці вироби називають хохломськими?
- Хохлома- Це село на березі річки Волга. Майстри, що живуть тут, вміють перетворювати дерев'яний посуд на золотий. На ярмарках продавці кричали: «Кому посуд для їжі – окрошки, диво – страва та чашки, ложки?»Покупці питали: «Звідки посуд?»А вони відповідали: «До нас приїхала сама Золота Хохлома!» Так і повелося Хохломатак Хохлома. Стали посуд називати хохломський.
А як почалося це дивовижне мистецтво? Кажуть, ніби давним-давно оселився в лісі за Волгою веселий мужичок-умілець. Хату поставив, стіл та лавку злагодив, посуд дерев'яний вирізав. Варив собі пшоняну кашу і птахам пшона не забував насипати. Прилетіла якось до його порога Жар-птиця. Він її почастував. Жар-птиця зачепила своїм крилом чашку з кашею, і чашка стала золотою ... Це звичайно казка.
Начебто простий посуд, але зробити його непросто. Спочатку з дерева вирізують, виточують ложки, миски, чашки, тарілки, потім їх покривають глиною, щоби дерево не вбирало фарбу, покривають лляною олією, натирають алюмінієвим порошком, від цього посуд ставав немов металевий. Розписували посуд різними візерунками, покривали лаком і ставили у гарячу піч. Під впливом температури лак жовтіє. Тоді і з'являється цей чудовий медово-золотий колір. Так виникло словосполучення «Золота хохлому»
Давайте з вами розглянемо посуд. Які кольори використовують хохломські майстри? (Червоний, чорний, золотий, зелений, жовтий).
Що майстри зображували на дерев'яному посуді? (ягоди, листочки, квіточки, завитки, травинки).
Ви маєте рацію у своїх розписахмайстри використали казкову красу рідної природи. Незмінним елементом візерунка в хохломського розпису є«травка». Травка усіяна великими і маленькими завитками, що нагадують вузькі листочки. До такого візерунка включаються й інші елементи: листочки, ягідки, квіти, пташки. Іноді в центрі розміщуються основні елементи (квітка, гроно горобини). А довкола згинаються, як би виростають, гілочки, трава. Хохломські художники люблять малюватина своїх виробах суничку, малинку, ожину, аґрус, чорну та червону смородинку, горобину.
3. ВІДКРИТТЯ НОВИХ ЗНАНЬ
А ви знаєте, хлопці, що до нашої країни приїжджають гості з інших країн і кожен хоче відвезти з Росії на згадку якийсь. сувенір: димківських коней, розписних матрьошок, і звичайно ж ошатні хохломські вироби!
Через гори та моря, захоплюється весь світ -
Ай та російський сувенір!
Ах, які диво фарби!
І по світу блукають казки,
І посмішки Хохломи!
4. МОТИВАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ
Хлопці, а давайте відкриємо свій художній салон, щоб наші гості теж могли б вибрати собі сувенір на згадку. Ви бажаєте стати художниками? (Так). Перш ніж розписувати обробні дошки, трохи відпочинемо!
Фізхвилинка
Наші червоні квітки розпускають пелюстки… плавно розуміємо руки нагору
Вітерець трохи дихає, пелюстки колишає… хитання руками ліворуч-праворуч
Наші червоні квіти закривають пелюстки... присіли, сховалися
Головою хитають тихо засинають… рух головою вліво-вправо, ручки під щічки
5. ЗАКРІПЛЕННЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Перш ніж почати прикрашати, пригадаймо послідовність!
З чого почнете? (- З облямівки внизу та вгорі виробу, або за формою якщо вона кругла).
Що будіть малювати після? (- Завиток, вигнуту гілочку).
Чому? (- Завиток – головний елемент хохломського розписутому, що на ньому малюють всі інші елементи).
Що зображатимете на завитку спочатку, що потім? (- Спочатку великі елементи: ягоди, листя, потім – дрібні елементи: крапельки, траву, завитки і т. д.).
Як треба малювати траву та завитки? (- Кінцем тонкої кисті, чергуючи кольори).
Що ми можемо використовувати для малювання ягід? (- Пензлик, тичок).
Які кольори використовуватимете? (Червоний, чорний, зелений, жовтий).
Молодці, хлопці, знаєте!
6. ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДІТЕЙ
Тепер, юні майстри, можете сміливо приступати до роботи! Здивуйте гостей хохломськими візерунками!
Хохлома, Хохлома,
Наше диво дивне!
Ми малюємо Хохлому -
Красу небачену.
Малювали«травку»
Сонячною фарбою,
Ягідки, вогники –
Червона фарба від зорі.
(Звучать російські народні мелодії, діти працюють під музику).
7. РЕФЛЕКСІЯ
Мені дуже цікаво подивитись, що ж у вас вийшло? Подивіться, як гарно вийшло, яскраві, барвисті, святкові – справжня золота хохлому.
Які елементи хохломського розписувикористовували у своїх малюнках.
Хлопці вам подобаються? Подивіться одне в одного!
А що вам найбільше вам сподобалося?
Послухайте дуже гарний вірш про хохломського розпису.
Вірш П. Синявського « Хохлома»
Хохломський розпис
У зелені трави.
Гаї, переліски,
Шовкові сплески
Сонячно-медовий
Золотий листя
У краси точеної-
Сарафан парчовий,
По хвилях візерунків
Яхонти горять.
Що за чарівники
Чубатого одягли
У цей невимовний
Святкове вбрання?
Розпис хохломський
Немов чаклунська,
У казкову пісню
Проситься сама.
І ніде у світі
Немає таких суцвіть,
Всіх чудес чудесніше
Наша хохлому.
Публікації на тему:
Конспект заняття «Прикраса хусточки за мотивами димківського розпису»Програмний зміст а) Освітні завдання. Вчити створювати декоративну композицію за мотивами розпису Димківської іграшки, використовуючи.
Інтеграція освітніх областей: художньо-естетичний розвиток, пізнання, соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток. Методичні.
ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА МІСТА МОСКВИ СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №2089 Південно – СХІДНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛІННЯ.
Loading...