Основні види мови
Мова людини дуже різноманітна і має різноманітні форми. Однак будь-яка форма мови відноситься до одного з двох основних видів мови: - усного, - письмового. Обидва ці види, зрозуміло, мають між собою певну схожість. Воно полягає в тому, що у сучасних мовах письмова мова, Як і усна, є звуковий: знаки писемного мовлення виражають не безпосереднє значення, а передають звуковий склад слів. Таким чином, для неієрогліфічних мов писемна мова є лише своєрідним викладом усної. Як у музиці музикант, що грає по нотах, щоразу відтворює практично без зміни одну і ту ж мелодію, так і читець, озвучуючи зображене на папері слово або фразу, щоразу відтворюватиме майже один і той же звукоряд.
Розмовна мова
Основним вихідним видом мовлення є мова, що протікає у формі розмови. Таку мову називають розмовною, чи діалогічною (діалоговою). Головна особливість діалогічної мови - вона є промовою, що активно підтримується співрозмовником, тобто в процесі розмови беруть участь двоє, використовуючи найпростіші звороти мови та фрази. Розмовна мова у психологічному плані є найпростішою формою мови. Вона вимагає розгорнутого викладу, оскільки співрозмовник у процесі розмови добре розуміє те, що йдеться, і може подумки добудувати фразу, вимовлену іншим співрозмовником. У діалозі, сказане певному контексті, одне слово може замінити одну чи навіть кілька фраз.
Монологічна мова
Монологічна мова це мова, яка вимовляється однією людиною, тоді як слухачі лише сприймають мову промовця, але у ній не беруть участь. Приклади монологічного мовлення (монолога): мова діяча, викладача, доповідача. Монологічна мова психологічно складніша, ніж діалогічна (принаймні для того, хто говорить). Вона вимагає цілий ряд умінь: - викладати складно, - викладати послідовно і зрозуміло, - дотримуватися норм мови, - орієнтуватися на індивідуальні особливості аудиторії, - орієнтуватися на психічний стан слухачів, - контролювати себе.
Активна та пасивна форма мови
Той, хто слухає, зрозуміло, теж докладає певних зусиль для розуміння того, що йому говорять. Цікаво, що коли ми слухаємо, то повторюємо про себе слова того, хто говорить. Слова і фрази того, хто говорить, ще якийсь час "циркулюють" у свідомості слухача. У цьому зовні це виявляється, хоча мовна діяльність присутня. При цьому активність слухача може бути різною: від млявого і байдужого до судомно активної. Виділяється тому активна та пасивна форми мовної діяльності. Активна мова - спонтанне (що йде зсередини) говоріння вголос, людина говорить те, що хоче сказати. Пасивна форма - повторення за співрозмовником (зазвичай подумки, але іноді це повторення хіба що проривається назовні і людина вголос слід за активно говорить). У дітей розвиток активної та пасивної форми мови відбувається не одночасно. Вважається, що дитина спочатку вчиться розуміти чужу мову, просто слухаючи оточуючих людей, а потім уже починає говорити сама. Проте слід врахувати, що, починаючи вже з перших тижнів життя, голосові особливості дитини починають корелювати з голосом матері, певною мірою вже в цей період дитина вчиться говорити активно. І діти, і дорослі люди досить сильно різняться за рівнем розвитку активної та пасивної форм мови. Залежно від життєвого досвіду та індивідуальних особливостей, одні люди можуть добре розуміти інших людей, але погано викладати власні думки, інші – навпаки. Зрозуміло, є люди, які здатні одночасно і погано говорити, і погано слухати, і ті, хто добре і говорять, і слухають.
Письмова мова
Кінетична мова
Мова рухами збереглася в людини з давніх-давен. Спочатку це був основний і, мабуть, єдиний вид промови. Згодом цей вид мови втратив свої функції, в даний час він використовується в основному як емоційно-виразний супровід, тобто у вигляді жестів. Жести надають промови додаткову виразність, ними можна налаштувати слухача на той чи інший лад. Існує однак досить велика соціальна група, для якої кінетична мова, як і раніше, залишається основною формою мови. Глухонімі люди - які народилися такими або втратили можливість чути внаслідок хвороби, нещасного випадку - активно використовують мову жестів у своїй повсякденній життєдіяльності. При цьому слід врахувати, що в даному випадку кінетична мова значно розвинутіша в порівнянні з кінетичною мовою стародавньої людиниз допомогою більш просунутої системи знакових сигналів.
Внутрішнє та зовнішнє мовлення
Зовнішня мова пов'язана із процесом комунікації. Внутрішня мова є стрижнем нашого мислення та всієї свідомої діяльності. І мислення, і зачатки свідомості присутні у тварин, але саме внутрішня мова є потужним каталізатором і того, і іншого, що наділяє людину - порівняно з іншими тваринами - просто надприродними здібностями. Вище було вже сказано, що людина, що слухає, хоч-не-хоч повторює про себе почуті слова. Чи чудові це вірші чи багатоповерховий мат алкоголіка - почуте повторюється у свідомості слухача. Цей механізм викликаний необхідністю хоч на короткий час утримати цілісний образ повідомлення. Ці повторення (реверберації) тісно пов'язані із внутрішньою мовою. Реверберації здатні швидко "перетекти" у суто внутрішню мову. Припустимо, людина думала про щось своє, наприклад, про проблеми на роботі. Хтось поряд вигукнув: "Це жахливо!" У голові у першої людини може виникнути ланцюжок приблизно наступного вигляду: "Це жахливо... Жахливо... А й насправді жахливо, що скоро прийде новий начальник..." Багато в чому внутрішня мова схожа на діалог із самим собою. За допомогою внутрішньої мови можна довести собі щось, вселити, переконати, підтримати, підбадьорити.
Література
Маклаков А. Г. Загальна психологія. СПб: Пітер, 2001.
Раннє дитинство є сензитивним періодом засвоєння мови. Автономне мовлення дитини досить швидко (зазвичай протягом півроку) трансформується та зникає. Незвичайні і за звучанням, і за змістом слова замінюються словами «дорослої» мови. Умови мовного розвитку. Перехід на новий рівень мовного розвитку можливий лише у сприятливих умовах – за повноцінного спілкування дитини з дорослими. Якщо спілкування з дорослими недостатньо чи, навпаки, близькі виконують усі бажання дитини, орієнтуючись з його автономну мову, освоєння мови уповільнюється. Спостерігається затримка мовного розвитку й у випадках, коли ростуть близнюки, інтенсивно спілкуються друг з одним загальною дитячою мовою. Етапи мовного розвитку. Перший етап мовного розвитку посідає вік від однієї до 1,5 років і пов'язані з формуванням пасивної та активної промови. Пасивне мовлення. У ранньому віцішвидко зростає пасивний словник - кількість слів, що розуміються. Мова дорослого, яка організовує дії дитини, розуміється нею досить рано. На той час дитина починає розуміти й інструкції дорослого щодо спільних дій. Тим не менш, приблизно до 1,5 років у дитини розвивається лише розуміння мови при ще вельми незначному прирості активного словника. Насамперед дитина засвоює словесні позначення оточуючих його речей, потім імена дорослих людей, назви іграшок і, нарешті, частин тіла та обличчя. Все це - іменники, і вони зазвичай купуються протягом другого року життя. До двох років дитина, що нормально розвивається, розуміє значення практично всіх слів, що належать до навколишніх предметів. Активне мовлення. Інтенсивно розвивається і активна мова: зростає активний словник, при цьому кількість слів, що вимовляються, набагато менша, ніж розуміються. Називати речі своїми словами дитина починає у віці близько одного року. На той час діти зазвичай мають уявлення про світ у вигляді образів. У умовах початку освоєння промови дитині залишається пов'язати наявні в нього образи з поєднаннями звуків, вимовленими дорослими у його присутності за наявності у зору відповідних предметів чи явищ. Граматика мови. Перший період мовного розвитку, що охоплює вік від 1 року до 1,5 років, характеризується слабким розвитком граматичних структур та вживанням дитиною слів переважно у незмінному вигляді. Другий етап мовного розвитку посідає вік приблизно від 1,5 до 2,5 років. На другому році життя різко зростає активний словник дитини. До півтора року дитина в середньому засвоює від 30-40 до 100 слів і вживає їх дуже рідко. Після півтора року настає різкий стрибок у розвитку промови. До кінця другого року життя діти знають вже приблизно 300, а до трирічного віку – 1200-1500 слів. На цьому ж етапі мовного розвитку діти починають використовувати речення у своїй промові. Зростає інтерес дитини до навколишнього світу. Дитина все хоче дізнатися, доторкнутися, побачити, почути. Особливо його цікавлять назви предметів і явищ, і він постійно ставить дорослим питання: «Що це?» Отримавши відповідь, дитина самостійно повторює її, причому, як правило, заучує назву відразу, без особливих труднощів згадуючи і відтворюючи його. Пасивний словник дитини у цьому віці не набагато відрізняється від активного, та їх співвідношення у трирічному віці становить приблизно 1:1,3.
Пропозиції. Спочатку дитина користується однослівними пропозиціями, що виражають якусь закінчену думку. Такі слова-пропозиції виникають у зв'язку з деякою конкретною ситуацією, що візуально сприймається. Потім з'являються речення, що складаються з двох слів, що включають як підмет, так і присудок. Сенс таких двослівних речень той самий: деяка думка чи цілісне висловлювання. Це найчастіше суб'єкт та його дія («мама йде»), дія та об'єкт дії («дай булку», «хочу цукерку»), або дія та місце дії («книга там»). У цьому віці діти навчаються комбінувати слова, поєднуючи їх у невеликі дво-трисловні фрази, причому від таких фраз до цілісних речень вони прогресують досить швидко. Друга половина другого року життя дитини характеризується переходом до активної самостійної мови, спрямованої на управління поведінкою оточуючих людей та на оволодіння власною поведінкою. Граматика мови. Другий період мовного розвитку є початок інтенсивного формування граматичної структури пропозиції. Окремі слова тим часом стають частинами речення, відбувається узгодження їх закінчень. До трьох років дитина здебільшого правильно застосовує відмінки, будує багатослівні речення, усередині яких забезпечується граматичне узгодження всіх слів. Приблизно у цей час з'являється і свідомий контролю над правильністю свого мовного висловлювання. Третій етап мовного розвитку відповідає віком 3-х років. До трьох років засвоюються основні граматичні форми та основні синтаксичні конструкції рідної мови. У мові дитини зустрічаються майже всі частини мови, різні типипропозицій, наприклад: «Пам'ятаєш, як ми на річку ходили, тато та Нюра купалися, а мама де була?» «Я татовий і маминий син, всіх дядьків племінник, бабусин і дідусин онук». «Ти – велика, а я маленький. Коли я буду довгий - до килима... до лампи... тоді я великий». Найважливіше придбання мови дитини третьому етапі мовного розвитку - те, що слово набуває йому предметне значення. Дитина позначає одним словом предмети, різні за своїми зовнішніми властивостями, але подібні за якоюсь суттєвою ознакою чи способом дії з ними. З появою предметних значень слів пов'язані перші узагальнення. Функції дитячої мови. Комунікативна функція дитячої мови пов'язана з використанням мови як засобу спілкування, управління поведінкою інших людей та саморегуляцією. У віці від року до трьох років розширюється коло спілкування дитини - вона вже може спілкуватися за допомогою мови не тільки з близькими людьми, але й іншими дорослими, з дітьми. Що промовляє дитина, спілкуючись із дорослими? Здебільшого, практичні дії дитини чи ту наочну ситуацію, у якій протікає спілкування. Дитина відповідає на запитання дорослого і сама ставить питання про те, що вони роблять разом. Коли ж дитина вступає у розмову з однолітком, вона мало вникає у зміст реплік іншої дитини, тому такі діалоги бідні, і діти не завжди відповідають один одному. Семантична функція дитячої мови пов'язана з визначенням сенсу слів та набуттям словами узагальнених значень.
Між одним і трьома роками життя є етап мовного розвитку, як у промови дитини з'являються багатозначні слова. Їхня кількість відносно невелика, від 3 до 7% словникового запасу дитини. Далі відбувається розпад багатозначних слів, слова в мові дитини набувають стійких значень. У віці від одного року до 1,5 років у мові дитини можна виділити щаблі розвитку словесних узагальнень. На першому ступені дитина групує предмети за зовнішніми, найбільш яскравими ознаками, що кидаються в очі. На другому ступені узагальнення відбувається за функціональними ознаками, т. е. за тією ролі, у якій предмети використовуються в дитячій грі. Третій ступінь характеризується вмінням вичленяти загальні та стійкі ознаки предметів, що відображають їхню природу та незалежні від ситуаційного, функціонального використання даних предметів. Пізнавальна функція мови. Близько трьох років дитина починає уважно прислухатися до того, що кажуть дорослі між собою. Йому особливо подобається слухати оповідання, казки, вірші. У 2-3 роки, виникає розуміння мови-оповідання. Легше розуміються оповідання, що стосуються оточуючих дитини речей та явищ. Щоб він зрозумів розповідь чи казку, зміст яких виходить межі безпосередньо сприймається ним ситуації, потрібна додаткова робота - дорослі повинні цьому спеціально навчити. Виникнення пізнавальної функції мови визначає важливий момент у мовному розвиткудитини. Він свідчить про те, що дитина вже може пізнавати дійсність не тільки безпосередньо через органи почуттів, а й у її ідеальному, понятійному відображенні в мові. Психологічні механізми розвитку мови. Як формується мова дитини з погляду психологічних механізмів цього процесу? Виділяють три основні механізми засвоєння мови: - наслідування, - утворення умовнорефлекторних асоціацій, - постановка та досвідчена перевірка емпіричних гіпотез. Наслідування впливає формування всіх аспектів мови, але особливо фонетики і граматики. Цей механізм реалізується, коли у дитини з'являються перші ознаки відповідної здатності. Але наслідування - це лише початковий етап мовного розвитку. Без наступних двох етапів він не може призвести до великих успіхів у засвоєнні мови. Функція умовнорефлекторного обумовлення у породженні промови у тому, що використання дорослими людьми різноманітних заохочень прискорює розвиток дитячої промови. Не можна, однак, сказати, що без цього мова формуватися у дитини взагалі не буде. Відомо, що у будинках дитини діти позбавлені індивідуальної уваги. Проте в цих умовах до потрібному термінумова дитини все ж таки оформляється. Формулювання та перевірка гіпотез як механізм засвоєння мови підтверджується фактами активної дитячої словотворчості. Проте, виділений сам собою, цей механізм занадто інтелектуалізує процес розвитку промови в дітей віком раннього віку. Очевидно, мовленнєвий розвиток у ранньому віці пояснюється поєднанням всіх трьох розглянутих механізмів навчання.
Кінетична мова
спілкування за допомогою мови жестів.
Тлумачний перекладознавчий словник. - 3-тє видання, перероблене. - М: Флінта: Наука. Л.Л. Нелюбін. 2003 .
Дивитись що таке "кінетична мова" в інших словниках:
Кінетична мова- Кінетична мова див. Лінгвістичний енциклопедичний словник
КІНЕТИЧНА МОВА- [Від грец. kinetikos пов'язаний з рухом] спілкування за допомогою мови жестів (див. жестів мови) …
кінетична- (Греч. kinetikos що відноситься до руху) мова. Ручна мова, спілкування за допомогою мови жестів.
ручне мовлення- Те саме, що кінетична мова... Словник лінгвістичних термінів
Те саме, що кінетична мова... Тлумачний перекладознавчий словник
Корпускулярно-кінетична теорія М. В. Ломоносова- Корпускулярно-кінетична теорія тепла висунута в середині XVIIIстоліття М. В. Ломоносовим система принципів і поглядів, заснована на ряді теоретичних положень, що випливають з логічних міркувань та математичних розрахунків, і … Вікіпедія
мова жестів- Використання виразних жестів, різних рухів тіла як засобу спілкування (див. кінетична мова, ручна мова) … Словник лінгвістичних термінів
Порівняльна психологія (comparative psychology)- Предметом С. п. яв ся поведінка тварин. Дослідження. в С. п. можуть переслідувати або одну з двох або обидві головні цілі. Перша полягає у відкритті принципів та побудові теорій, що дозволяють керувати поведінкою тварин. Ці принципи та теорії можуть … Психологічна енциклопедія
КОБАХІДЗЕ, Олександр Григорович- (1899?) Грузинознавець і вірменознавець, дослідник середньовіччя. вантаж. літри. Рід. у м. Батум, у сім'ї рахівника. Ок. ФФ ТифлісГУ (1923-27). У студ. роки працював з вантаж. рукописами до Центру. архіві Грузії; внешт. співр. КІАІ, де вивчав вантаж. і арм. Біобібліографічний словник сходознавців - жертв політичного терору в радянський період
КІНЕМІЧНА МОВА- [Від грец. kinema рух] сукупність виразних жестів, різних рухів тіла (за винятком рухів мовного апарату), що використовуються як засіб спілкування (див. Кінетична мова) … Психомоторика: словник-довідник
Книги
- Віхи фізики XX ст. Спеціальна теорія відносності, загальна теорія відносності, квантової теорії, кванти матерії (елементарні частинки), В. І. Григор'єв. Справжня книга оповідає про найбільші досягнення фізики XX століття - про становлення та розвиток теорії відносності та квантової теорії. Фізику XX століття часто називають релятивістською та…
- МОВА у Соннику Міллера, соннику та тлумаченнях сновидінь:
Чути уві сні мова якоїсь урядової особи - означає, що Ви посваритеся з другом. Якщо Вам сниться, що Ви обговорюєте чиюсь людину. - МОВА
Історично склалася форма спілкування людей за допомогою мови. Між Р. та мовою складні діалектичні взаємини: Р. здійснюється за правилами мови та, … - МОВА у медичних термінах:
специфічно людська форма діяльності, що служить спілкуванню між людьми у вигляді … - МОВА у Педагогічному енциклопедичному словнику:
, Форма спілкування (комунікації) людей за допомогою мови Мовленнєве спілкування організує спільну діяльністьлюдей, що сприяє пізнанню один одного, є суттєвим фактором … - МОВА
один із видів комунікативної діяльності людини - використання засобів мови для спілкування з іншими членами мовного колективу. Під промовою розуміють … - МОВА
щоденна газета з додатками, центральний орган партії кадетів. Виходила в Петербурзі з лютого 1906 р. під фактичною редакцією П. Н. … - МОВА у Великій радянської енциклопедії, Вікіпедія:
мовна діяльність, спілкування, опосередковане мовою, одне із видів комунікативної (діяльності людини). Р. виникла у колективі як засіб … - МОВА ГАЗЕТУ 1906 р.
велика щоденна політичне життя. та літературна газета, що виходить у СПб. з 23 лютого 1906 р. за найближчою участю П. Н. Мілюкова … - МОВА ГАЗЕТУ 1903-4 РР. в Енциклопедичному словнику Брокгауза та Євфрона:
щоденний суспільно-літературний журнал, що виходив до СПб. в 1903-4 рр.. Ред.-вид. С. С. … - МОВА в Енциклопедичному словнику Брокгауза та Євфрона:
утворюється в порожнині рота та глотки" завдяки зміні їх обрисів та форми, і якщо при цьому бере участь голосовий апарат, … - МОВА у Сучасному енциклопедичному словнику:
- МОВА в Енциклопедичному словничку:
конкретне говоріння, що протікає в часі і вдягається в звукову (включаючи внутрішнє промовляння) або письмову форму. Під промовою розуміють не лише... - МОВА в Енциклопедичному словнику:
, -і, мн. мови, -ей, ас. 1. Здатність говорити, говоріння. Володіти мовою. Утруднена нар. Виразна нар. Дар мови (уміння говорити, … - МОВА
ХУДОЖНЯ (мова поетична), реалізація естетич. функції мови. Специфіка Р.х.- у максимальній організованості та виразно-смислової значущості кожного її елемента. Формується у … - МОВА у Великому російському енциклопедичному словнику:
ПОСПОЛІТА (польськ. Rzeczpospolita - республіка), офіц. назв. об'єднаних польсько-литов. д-ви з часу Люблінської унії 1569 до 1795. У 1772-95 в … - МОВА у Великому російському енциклопедичному словнику:
"МОВА", щод. газети, центр. орган партії кадетів, 1906-17, С.-Петербург (Петроград). Фактич. ред.- І.В. Гессен, П.М. Мілюків. Закрита після жовт. … - МОВА у Великому російському енциклопедичному словнику:
один із видів комунікативної діяльності людини - використання засобів мови для спілкування з ін. членами мовного колективу. Під Р. розуміють... - КІНЕТИЧНА у Великому російському енциклопедичному словнику:
КІНЕТІЧНА ЕНЕРГІЯ, енергія механіч. системи, що залежить від швидкостей руху складових її елементів. У класич. механіки К.е. матеріальної точки маси m … - КІНЕТИЧНА у Великому російському енциклопедичному словнику:
КІНЕТІЧНА ТЕОРІЯ ГАЗІВ, пояснює нерівноважні властивості газів (явлення перенесення енергії, маси, імпульсу) на основі законів руху та взаємодії. - КІНЕТИЧНА у Великому російському енциклопедичному словнику:
КІНЕТІЧНА ТЕМПЕРАТУРА, параметр, що визначає Максвелла розподіл частинок к.-л. сорти (напр., електронів чи іонів у плазмі) за швидкостями. В умовах теплового ... - МОВА в Енциклопедії Брокгауза та Єфрона:
? утворюється в порожнині рота та глотки" завдяки зміні їх обрисів та форми, і якщо при цьому бере участь голосовий … - МОВА у Повній акцентуйованій парадигмі щодо Залізняка:
ре"ч, ре"чі, ре"чі, ре"чі, ре"чі, речі"м, ре"чі, ре"чі, ре"чью, речі"ми, ре"чі, … - МОВА у Словнику епітетів:
1. Здатність говорити, висловлювати свої думки; розмова, розмова. Про характер вимови чи вимови; про манеру говорити, про емоційне забарвлення мови. … - МОВА у Лінгвістичному енциклопедичному словнику:
- конкретне говоріння, що протікає в часі і зодягнене в звукову (включаючи внутрішнє промовляння) або письмову форму. Під Р. розуміють як … - МОВА
1) Діяльність мови, що використовує засоби мови для спілкування з іншими членами даного мовного колективу (говорення) або для звернення до самого … - КІНЕТИЧНА у Словнику лінгвістичних термінів:
(грец. kinetikos - що відноситься до руху) мова. Ручна мова, спілкування за допомогою мови. - МОВА в Популярному тлумачно-енциклопедичному словнику російської:
-і, ж. 1) лише од. Здатність говорити, висловлювати словами думку. Органи мови. Розлад мови. Володіти мовою. 2) лише од. Мова … - МОВА
Її тримає… - МОВА у Словнику для розгадування та складання сканвордів:
Вона не підвладна... - МОВА у Словнику для розгадування та складання сканвордів:
Що тримає… - МОВА у Словнику синонімів Абрамова:
слово, пропозиція, фраза, спіч, тост, здравиця, алокуція, діатриба, рацея, тирада, філіппіка, виклад, стиль, стиль, перо. Мова беззмістовна, медоточива, відчута, солодка, … - МОВА у Словнику російської мови Лопатіна:
мова, -і, мн. -і, … - МОВА у Повному орфографічному словнику російської:
мова, -і, мн. -і, … - МОВА в Орфографічному словнику:
мова, -і, мн. -і, … - МОВА в Словнику російської Ожегова:
здатність говорити, говоріння Володіти мовою. Утруднена нар. Виразна нар. Дар мови (уміння говорити, а також красномовство). мова звучна моваРосійська … - МОВА в Тлумачному словникуросійської мови Ушакова:
мови, мн. промови, промов, ж. 1. лише од. Здатність користуватися мовою слів. Мова - одна з ознак, що відрізняють людину від … - КІНЕТИЧНА ЕНЕРГІЯ у Великому енциклопедичному словнику:
енергія механічної системи, яка залежить від швидкостей руху складових її частин. У класичній механіці кінетична енергія матеріальної точки маси m, що рухається … - МОЛЕКУЛЯРНО-КІНЕТИЧНА ТЕОРІЯ: РОЗПОДІЛ МОЛЕКУЛ ЗА ШВИДКОСТЯМИ у Словнику Кольєра:
МОЛЕКУЛЯРНО-КІНЕТИЧНА ТЕОРІЯ У середині 19 ст. відбувався як розвиток молекулярно-кинетичної теорії, а й становлення термодинаміки. Деякі поняття … - МОЛЕКУЛЯРНО-КІНЕТИЧНА ТЕОРІЯ у Словнику Кольєра:
розділ молекулярної фізики, що розглядає багато властивостей речовин виходячи з уявлень про швидкий хаотичний рух величезної кількості атомів і молекул, з … - АФАЗІЯ у Тлумачному словнику психіатричних термінів:
(а + грец. phasis – мова). Порушення мови, що виникає при локальних поразкахкори головного мозку домінантної півкулі. Системний розлад різних … - ЯДРА АТОМНОГО ДІЛЕННЯ у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
атомного поділу, процес розщеплення атомного ядра на кілька легших ядер - "уламків", найчастіше - на 2 уламки, … - ФРЕНКЕЛЬ ЯКІВ ІЛЛІЧ у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
Яків Ілліч, радянський фізик-теоретик, член-кореспондент АН СРСР (1929). Після закінчення Петроградського університету (1916) залишено … - ФІЛЬТР АКУСТИЧНИЙ у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
акустичний пристрій для виділення певної смуги частот зі складного звуку; є акустичним аналогом електричного фільтра. Найпростіший Ф. а. v … - ТЕМПЕРАТУРА (У ФІЗИЦІ) у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
(від лат. temperatura - належне змішання, пропорційність, нормальний стан), фізична величина, Що характеризує стан термодинамічної рівноваги макроскопічної системи Т. однакова для … - ТЕМПЕРАТУРА (В АСТРОФІЗИЦІ) у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
в астрофізиці, параметр, що характеризує фізичний стансередовища. В астрофізиці Т. небесних об'єктів визначається шляхом досліджень їхнього випромінювання, заснованих на деяких … - Зіткнення атомні у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
атомні, елементарні акти зіткнення двох атомних частинок(Атомів, молекул, електронів або іонів). С. а. діляться на пружні та непружні. При … - ПАРОВА ТУРБІНА у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
турбіна, первинний паровий двигун з обертальним рухом робочого органу - ротора та безперервним робочим процесом; служить для перетворення теплової енергії. - МОЛОТ у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
машина ударної дії для пластичної деформації металевих заготовок за рахунок накопиченої кінетичної енергії поступово рухомих частин. М. – одна з … - МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
фізика, розділ фізики, в якому вивчаються Фізичні властивостітіл у різних агрегатних станахна основі розгляду їх мікроскопічної (молекулярної) будови. … - КВАНТОВА МЕХАНІКА у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
механіка хвилева механіка, теорія встановлює спосіб опису та закони руху мікрочастинок ( елементарних частинок, атомів, молекул, атомних ядер) та їх систем …
| Найменування параметру | Значення |
| Тема статті: | Види мови |
| Рубрика (тематична категорія) | Психологія |
1.Зовнішня мова орієнтована на інших людей за допомогою розмови або різних технічних пристроїв.
Усна мова -спілкування за допомогою мовних засобів, які сприймаються на слух.
Вона поділяється:
· Монологічну мову – розгорнута мова людини, звернена до інших людей. Це мова оратора, лектора, доповідача чи будь-якої іншої людини, яка передає будь-яку інформацію. Вона розгортається у формі доповіді, оповідання, лекції, виступу.
Монологічна мова – зв'язкова, контекстна, будується за планом, має бути послідовною та доказовою, пропозиції побудовані граматично бездоганно. Її виразність створюється рахунок голосових коштів (інтонація, паузи, наголоси, повтори, уповільнення чи прискорення мови, гучності та інших.). Монолог передбачає скнарість і стриманість жестів. Людина, що вимовляє монолог, повинна враховувати всі реакції слухачів, що виникають, і рефлексувати, тобто. усвідомлювати те, як його мова сприймається і при вкрай важливості коригувати її (вводити або опускати подробиці, вносити образні зіставлення, посилювати доказовість та ін.).
· Діалогічне мовлення - найдавніший вид мови.
Діалог -це безпосереднє спілкування 2-х чи кількох людей, це обмін репліками(відповідь, заперечення, зауваження одного співрозмовника на слова іншого. Може виражатися вигуком, запереченням, зауваженням щодо змісту мови, а також дією, жестом, навіть мовчанням) або розгорнутими дебатами.Це згорнута мова, у ній багато мається на увазі, завдяки знання та розуміння ситуації співрозмовником. Невербальні засоби (жести, міміка) часто замінюють висловлювання.
Тематично спрямований діалог називають бесідою(Має бути мета і з'ясовується певний питання). У діалозі ціль відсутня.
Іноді діалогічне мовленнянабуває форми диспута,спору, в процесі якого може дізнатися якесь питання.
Ситуативне діалогічне мовлення –пов'язана із ситуацією, в якій виникло спілкування. Може бути зрозуміла лише двом спілкованим.
Контекстуальний діалог –всі попередні висловлювання зумовлюють наступні. Це складніше спілкування, т.к. має бути розгорнуте побудова думок обміну ідеями. Фактично - це короткі монологи. Це і відкриті дискусії щодо вирішення творчих завдань, а також у філософських та наукових творах.
· Письмова мова - різновид монологічного мовлення, що будується за допомогою письмових знаків. Важливо помітити, що для смислового виділення, вираження відносин використовуються не інтонації, а лексика (вибір поєднання слів), граматика, розділові знаки, типові синтаксичні конструкції і стилі, особлива композиційна структура. Письмова мова допускає розрив у часі та просторі між моментом її створення та сприйняття іншими (листи, літературні твори та ін.).
2. Внутрішнє мовлення -особливий вид беззвучної мовної діяльності («про себе» і «на себе»). Характеризується граничною згорнутістю граматичної структури та змісту.
· Власне внутрішнє мовлення – згорнута, в ній опускається більшість другорядних членів речення, нерідко залишається тільки підлягає, що є для людини центром думки, навколо якого об'єднуються образи. Можуть бути зміни й у самому слові, наприклад, у російській у слові випадають голосні, які не несуть смислових навантажень. Слова зрозумілі лише суб'єкту. Може також будуватися на кшталт конспекту, зміст: про щойде мова, щомає бути сказано, опускаючи відоме.
· Внутрішнє промовляння – збігається за структурою із зовнішньою мовою.
Внутрішнє мовлення виконує плануючу та контролюючу функції. Так, вона є початковим моментом мовного висловлювання, його програмування перед реалізацією; засобом рефлексивних дій, що дозволяють будувати самоустановки під час спілкування з іншими людьми і при здійсненні самоаналізу, самооцінки.
3. Егоцентрична мова - проміжна ланка у переході від зовнішньої мови до внутрішньої. Близько 3-х років дитина починає говорити вголос із самим собою, планувати у промові свої дії.
Види мови - поняття та види. Класифікація та особливості категорії "Види мови" 2017, 2018.
Існують різні видимови: звукова моваі мова жестів, письмова та усна, зовнішня мова, внутрішня та егоцентрична, грамотна та неграмотна, швидка та повільна, цікава та нудна, виразна та невиразна, монологічна та діалогічна, офіційна... .
В даний час існує велика кількістьрізноманітних теорій, які намагаються пояснити виникнення та розвиток мови. Суть цієї проблеми полягає в тому, що сьогодні досить важко дати однозначну відповідь щодо того, чи є людська мова вродженою... .
Однією з основних відмінностей людини від тваринного світу є наявність особливого психічного процесу, що називається промовою. Мова найчастіше визначається як процес спілкування людей за допомогою мови. Щоб вміти говорити і розуміти чужу мову, необхідно знати мову... .
N центр Брока, який знаходиться у задній частині третьої лобової звивини лівої півкулі. Це руховий центр промови. Людина втрачає здатність вимовляти слова N До центральних відносяться певні структури головного мозку, а до периферичних -...
Спілкування – явище багатопланове. Одна з його складових – мова. Класифікація мови тому досить складна і має багато різних підстав. Розглянемо основні з них.
Якою вона буває
Класифікація видів мови може існувати згідно з формою, в якій відбувається обмін інформацією. Тобто мова буває усною (за допомогою звуків) або письмовою (з використанням спеціальних символів).
Якщо орієнтуватися на кількість учасників комунікації, то її можна поділити на монологічну, діалогічну та полілогічну. Стиль мови залежить від цього, у сфері спілкування вона функціонує, і може бути науковим, публіцистичним, офіційно-діловим, художнім чи розмовним.
Класифікація форм мови за композиційно-структурними ознаками, а також за змістовно-смисловими відносить будь-який її тип або до опису, або до розповіді, або до міркування. Розглянемо докладніше кожне з цих поділів.
Мова та мова. Усна та письмова мова
Під усною мовою (форма, що протиставляється письмового її різновиду) мається на увазі мова, що звучить, тобто звучить. Вона відноситься до первинним формаміснування будь-якої мови.
Під писемною розуміється та мова, яка зображена на фізичному носії - папері, полотні, пергаменті тощо з використанням графічних знаків писемності, призначених спеціально для цього. Історично вона з'явилася пізніше щодо усної.
Форма, в якій переважно існує російська мова, називається літературною мовою. Головна ознакаїї - свідоме використання засобів спілкування з орієнтацією дотримання конкретних і правил. Наводяться вони у довідниках, словниках та навчальних посібниках. Навчання нормам ведеться у школі, культурних установахта ЗМІ.
В умовах реальних комунікацій письмова та усна мовапостійно перетинаються, взаємодіють і проникають одна в одну. Частина жанрів, що належать до писемного мовлення, згодом озвучується - це ораторські виступи(у тому числі уроки мови) чи драматургія. Літературний твірдуже часто містить у собі подібні зразки у вигляді монологів та діалогів дійових осіб.
Чим гарна усна мова
Найважливішою перевагою мовлення перед письмовою є можливість моментальної передачі інформації. Різниця між цими двома формами полягає ще й у тому, що усний діалог найчастіше дозволяє учасникам бачити один одного та коригувати зміст та форму вимовленого залежно від реакції співрозмовника.
Розрахована на сприйняття людським вухом, усна мова не потребує точного буквального відтворення. У разі такої необхідності доводиться використовувати певні технічні кошти. Вимовляється при цьому все "набіло", без попередніх поправок.
Спілкуючись письмово, автор мови не має змоги здійснювати Зворотній зв'язокзі своїм адресатом. Тому реакція останнього мало впливає. Той, хто читає згодом, має можливість повертатися до окремих постулатів будь-яку кількість разів, а пишучий має в своєму розпорядженні час і засоби коригувати і доповнювати написане.
Перевагою письмового спілкування є більш точний та фіксований виклад інформації, можливість передачі її в майбутні часи. Письмова мова є основою наукової та будь-якої ділової діяльності.
Інші її особливості...
В якості матеріальної форми, що відтворюється на письмі з використанням букв алфавіту, в мовленні служать звукові хвилі, що випускаються людським мовним апаратом. Завдяки цьому їй притаманне все багатство інтонаційних можливостей. Засоби формування інтонації - це інтенсивність, темп розмови, звуковий тембр тощо. п. Багато чого у ній залежить від чіткості вимови, розміщення логічних наголосів, тривалості пауз.
Важливі характеристики мовлення - спонтанність, багатоканальність і незворотність. Зародження думки та її висловлювання у своїй відбувається практично одночасно. Залежно від мовного досвіду оратора та інших причин мовлення може бути властива плавність чи уривчастість, фрагментарність.
...і види
Орієнтуючись на реакцію слухачів, вимовляє може виділити найбільше важливі моменти, використовувати коментарі, уточнення та повтори. Дані особливості найбільше характеризують непідготовлену мову. Класифікація промови за цією ознакою протиставляє їй іншу - підготовлену, яка у вигляді лекцій чи доповідей.
Для цієї форми характерна чітка структура, продуманість. У спонтанно сказаному тексті, характерному для непідготовленої мовлення, багато пауз, повторень окремих слів і звуків, що не несуть ніякого сенсу (типу "е-е-е", "ось", "значить"), намічені до вимовляння конструкції часом зриваються. У такій мові більше мовних помилок, коротких, неповних і не завжди правильних речень, менше причетних і дієприслівникових оборотів.
По функціональним різновидам види мовлення також різняться. Вона може бути науковою, публіцистичною, художньою, розмовною, а також застосовуваною в офіційно-діловій сфері.
Про письмову мову
Письмова мова не призначена конкретному співрозмовнику і залежить повністю від того, хто пише. Як вже було зазначено, виникла вона на історично пізнішому етапі розвитку людства і існує у вигляді штучно створеної знакової системи, розробленої для того, щоб зафіксувати звуки, що вимовляються. Тобто, знаки для позначення звуків, що видаються, служать її матеріальними носіями.
На відміну від усної, письмова мова не тільки служить для безпосереднього спілкування, а й дозволяє засвоїти та сприйняти знання, накопичені протягом розвитку всього людського суспільства. Така мова є засобом комунікації у випадках неможливості безпосереднього діалогу, коли співрозмовників поділяє час чи простір.
Ознаки письмової мови
Обмінюватися посланнями у письмовій формі почали вже за давніх часів. У наші дні роль писемності знижено з розвитком сучасних технологій(наприклад, телефону), але з винаходом Інтернету, а також факсимільних повідомлень форми такої мови знову виявилися затребуваними.
Основною властивістю її можна вважати здатність довгострокового зберігання інформації, що передається. Основна ознака використання – суворо регламентована книжкова мова. Головними одиницями писемного мовлення є пропозиції, завдання яких - висловити логічні смислові зв'язки досить складного рівня.
Саме тому в писемному мовленні завжди присутні добре продумані речення, характеризується вона закріпленим порядком слів. Такої мови не властива інверсія, тобто застосування слів у зворотному порядку. В окремих випадках це зовсім неприпустимо. Орієнтується письмова мова на візуальне сприйняття, у зв'язку з чим чітко структурована - сторінки мають нумерацію, текст поділений на параграфи та розділи, що використовуються різні видишрифтів тощо.
Монолог та діалог. Приклади та суть понять
Класифікацію промови за кількістю учасників було здійснено ще в давні часи. Розподіл на діалоги та монологи застосовувався у таких сферах, як логіка, риторика, філософія. Термін "полілог" виник наприкінці 20 століття і означає розмову за участю числа осіб більше двох.
Такій формі, як діалог, властиво поперемінне висловлювання обох співрозмовників у безпосередньому зв'язку з конкретною ситуацією. Самі висловлювання у своїй називаються репліками. За смисловим навантаженням діалог є обмін думками, залежать один від одного.
Діалог цілком і кожна його частин може сприйматися як окремий текстовий акт. Структура діалогу включає частини, іменовані зачином, основою і кінцівкою. Як перший із них використовуються загальноприйняті форми мовного етикету, вітання або вступна репліка у вигляді питання або судження.
Яким буває діалог
Основна частина може бути від дуже короткої до дуже довгою. Будь-який діалог має властивість бути продовженим. Як кінцівка використовуються репліки згоди, відповіді або стандартного мовного етикету ("до побачення" або "всього доброго").
У сфері розмовної мови діалог вважається побутовим та ведеться з використанням розмовної лексики. Тут допускається не вдалий вибір слів, повтори, відступ від літературних норм. Такому діалогу властиві емоції та експресія, нерівність, різноманітність тем, відхилення від основної лінії обговорення.
У літературних джерелах також трапляється діалог. Приклади - спілкування героїв, роман у листах чи справжнє листування історичних осіб.
Він може бути як інформативним, так і не дуже. В останньому випадку складається переважно з мовленнєвих форм і не містить корисних відомостей. Для інформативного діалогу характерна потреба у спілкуванні з метою отримання нових даних.
Поговоримо про монологи
Що таке монолог? Приклади його трапляються не рідше. Цим терміном позначають висловлювання будь-кого в розгорнутій формі, призначене для себе чи інших і має певну організованість у сенсі композиції та закінченості. У художній твірмонолог може стати складовим компонентом чи самостійною одиницею - наприклад, у формі моновистави.
У суспільного життяу формі монологу практикуються промови ораторів, лекторів, виступи дикторів радіо та телебачення. Монологи найбільше характерні для книжкової мови в усній формі (виступи в судах, лекції, доповіді), він може і не мати своїм адресатом конкретного слухача і не припускати реакції у відповідь.
За метою висловлювання дана формамови відноситься або до інформаційної, або до переконливої, або до спонукаючої. Інформаційна - це передає знання монолог. Приклади - ті самі лекції, доповіді, звіти або виступи. Мова переконливого якості спрямовано емоції тих, кому належить її слухати. Це привітання, напуття тощо.
Що спонукає мова, як видно з назви, покликана спонукати слухачів на певні дії. Як приклад можна навести заклики, протести та промови політиків.
Полілог – що за звір?
Класифікація стилів мови з недавніх пір (кінець минулого століття) поповнилася поняттям полілогу. Навіть серед лінгвістів воно ще не увійшло у широкий ужиток. Це розмова кількох осіб одразу. Ситуативно він ближчий до діалогу, оскільки об'єднує тих, хто слухає і розмовляє. Існує полілог у формах дискусій, бесід, ігор, зборів. У ньому відбувається обмін інформацією, що вноситься кожним, і все в курсі того, про що йдеться.
Правила, за якими будується полілог, такі: говорити учасникам наказується переконливо і досить коротко, всі, хто складає його, зобов'язані стежити за сюжетом обговорення та бути уважними, прийнято ставити запитання та уточнювати незрозумілі моменти, а також вносити необхідні заперечення. Вестись полілог має у коректній та доброзичливій формі.
Різні типи текстів
За функціями, що виконуються, також існує різна мова. Класифікація мови за даною ознакою поділяє її на тексти з відображенням фактичної дійсності і ті, що містять думки та міркування про це. Залежно від значення, будь-який з них можна віднести до оповідального, описового і до міркувань.
В описах зображується якесь явище з перерахуванням ознак, які йому притаманні. Воно може бути портретним, пейзажним, інтер'єрним, побутовим, науковим і т. д. Йому притаманні статичність, і побудовано воно на головній точці відправної, що міститься в самому предметі або його окремій частині. Думка розвивається за рахунок додавання до сказаного нових ознак.
Тип, що називається оповіданням, є розповіддю про події та дії, що відбуваються протягом якогось часу. Композиція його включає зав'язку з подальшим розвитком, продовження, кульмінацію і закінчується розв'язкою.
Під міркуванням розуміються викладені у словах підтвердження та роз'яснення певної думки чи висловлювання. Композиція зазвичай складається з тези, наведених її доказів та заключних висновків.
...і стилів
Сучасна лінгвістика впорядкувала саме поняття "мова". Класифікація мови в залежності від мети спілкування, як уже згадувалося на початку статті, зведена до п'яти різних мовних стилів (повсякденному або розмовному, науковому, офіційно-діловому, публіцистичному та художньому). Так, розмовний стиль задіяний головним чином у побуті та у повсякденних комунікаціях. Він характерна усне мовлення з переважанням діалогів.
У галузі науково-технічної сфери з описом різних теорій і технологій переважає науковий стиль - суворо вивірений і вільний оборот, що не допускає. Офіційно-діловий застосовується у законодавчій сфері та за будь-якого виду формального спілкування. Для нього характерні безліч фіксованих конструкцій, значне переважання письмової мови, велике числомонологів (доповідей, лекцій, виступів, судових промов).
Для суспільно-політичної сфери завжди застосовувався і застосовується публіцистичний стиль, що існує найчастіше у формі яскравих емоційно забарвлених монологів спонукаючого характеру.
Художньому стилю підвладна сфера мистецтва. Тут править бал різноманіття виразів, багатство форм і мовних засобів, строгі офіційні конструкції практично не зустрічаються.
Вибір жанрів і стилів диктується змістом промови та її комунікативної спрямованості, простіше кажучи - метою спілкування. Саме від них залежать ті прийоми, які використовуватимуться в діалозі чи монолозі, а також композиційна структура кожної конкретної мови.
Loading...