Мета дидактичних ігор з пдд. Картотека рухливих ігор з пдд

Бесіди з дітьми з безпеки дорожнього руху

(Картотека розмов з ПДР для дітей до шкільного віку)

Бесіда з дітьми Де можна грати?

Ціль: Формувати уявлення дошкільнят про безпеку на вулицях та дорогах Переконати дітей у небезпеці проведення ігор на проїжджій частині вулиці (дорозі). Пояснити, чому не можна грати на вулиці та дорогах. Позначити місця для ігор та катання на самокатах, дитячих велосипедах, лижах, санках та ковзанах.

Словник: небезпека, дисципліна.

Хід бесіди: Правил дорожніх

У світі чимало.

Все б їх вивчити

Нам не заважало,

Але основне з

Правил руху

Знати, як таблицю

Мають множення.

На бруківці - не грати,

Чи не кататися,

Якщо здоровим хочеш залишитися!

Ігрова вправа «Самокат»

Самокат! Самокат!

Самокат, дуже радий!

Сам качу, сам качу

Самокат, куди хочу ! (одну ногу діти згинають у коліні злегка пружиня, іншою ногою вони імітують рухи відштовхування, як із їзді на самокаті, у своїй нога хіба що ковзає, але з статі).

Вихователь нагадує хлопцям, що грати на бруківці дуже небезпечно. Кататися на ковзанах потрібно лише на ковзанках; на лижах та санчатах - у парках, у скверах, на стадіонах; на велосипеді та самокатах - тільки у спеціально відведених для цього місцях. Виїзд на велосипедах та самокатах на вулиці суворо запрошений. Грати слід на спортивних майданчиках та стадіонах. Не можна грати у сніжки, футбол та інші ігри на тротуарах та проїжджій частині вулиці чи дороги – це заважає пішоходам та руху транспорту.

Фізкультхвилинка «Автомобілі»:

Їдемо, їдемо, довго їдемо,

Дуже довгий цей шлях.

Скоро до Москви доїдемо,

Там ми зможемо відпочити . (ходьба дома, з просуванням вперед на полусогнутых ногах, зігнутими руками робиться рух вперед- назад). (Звучить пісня, «Грати на дорозі небезпечно», сл. В. Мурзіна; муз. С. Миролюбова).

Рухлива гра «Пішоходи та автомобілі»

Діти діляться на дві групи (транспорт та пішоходи). Кожному із групи «транспорт»дають табличку з картинкою виду транспорту: велосипед, автомобіль, мотоцикл і т. д. Пішоходам даються таблички - «дитина», «пішохід». Команда "Рух!"для тих. у кого табличка з назвою виду транспорту. Команду "Тротуар!"подають для пішоходів. Діти мають чітко реагувати на свою команду. За командою "Рух!"діти піднімають вгору таблички скартинками «автомобіль», «мотоцикл»і т. д. За командою "Тротуар!"те саме роблять пішоходи. Ті, хто позіхали, отримують штрафні очки. Потім гру проводять у дворі на розміченому майданчику (повторюють кілька разів) . Далі організовують вуличний рух. Автомобілі та мотоцикли повинні уповільнювати швидкість, щоб пропустити пішоходів. Пішоходи правильно переходять вулицю. Потім діти змінюються ролями. Розбираються помилки, і гра продовжується.

Завдання та питання:

1. Де можна кататися на самокатах та дитячих велосипедах?

2. Де безпечніше грати у футбол та інші спортивні ігри?

3. Чому не можна грати на бруківці?

4. Розкажи, де можна грати?

5. Розкажи, де не можна грати і чому?

Бесіда з дітьми «Про правила дорожнього руху»

Ціль:

Навчати дітей правильно називати елементи дороги;

Ознайомити з правилом руху узбіччям дороги;

Закріплювати знання про знайомі правила дорожнього руху

Наочні посібники:

Світлофор, макет проїжджої частини дороги, три сигнали світлофора для гри «Світлофор»плакати із зображенням різних ситуацій на дорогах

Хід розмови:

Вихователь

Прибігла зайчиха

І закричала: - Ай, ай!

Мій кролик потрапив під трамвай!

Мій зайчик, мій хлопчик

Потрапив під трамвай!

І йому перерізало ніжки

І тепер він хворий і кульгавий,

Маленький заінь мій!

Хлопці, як ви вважаєте, чому зайчик потрапив під трамвай? (Порушив правила.). Так, звичайно, він порушив правила дорожнього руху - грав на трамвайних коліях або перебігав рейки перед трамваєм, що близько їхав. А щоб не трапилося такого лиха, потрібно завжди дотримуватись правил дорожнього руху. Сьогодні ми з вами про це поговоримо.

Правила дорожнього руху мають знати усі без винятку.

Ким стає людина на вулиці? (Пішоходом.)

На які частини ділиться вулиця?

Як називається та частина дороги, якою їздять автомобілі?

А як називається доріжка, якою ходять пішоходи?

Хлопці, а як бути пішоходам, коли поряд із проїжджою частиною немає тротуару? Де у такому разі треба йти пішоходам?

Правильно, у тому випадку, коли поряд з проїжджою частиною немає тротуару, можна йти краєм проїжджої частини, який називається узбіччям. Уздовж - це край проїжджої частини. Я піду по узбіччі, але як правильно по ній йти, щоб машини мене не збили, - по обочині назустріч машинам, що рухаються, або по ходу їх руху?

Виставляється макет із зображенням проїжджої частини і машинами, що рухаються.

Вихователь. Погляньмо на макет і розберемося, де треба йти, щоб не збила машина? Подивіться, якщо я йду узбіччям назустріч машинам, що рухаються, то добре бачу машину, і водій машини бачить мене, а якщо я йду узбіччям, по ходу руху машин, то машину за своєю спиною я не бачу, але водій мене бачить. Мені незручно, а найголовніше, небезпечно для життя - трохи оступишся і можеш потрапити під машину.

Як же безпечніше йти узбіччям? (Відповіді дітей)

Правильно, по узбіччі дороги потрібно йти назустріч машинам, що рухаються. А хто допомагає нам перейти проїжджу частину?

Стоп, машино! Стоп, мотор!

Гальми скоріше, шофер!

Увага, дивиться в упор

На вас триокий світлофор -

Зелене, жовте, червоне око

Він кожному наказує.

Рухлива гра «Світлофор»

На червоний колір – діти спокійно стоять.

на жовтий колір- ляскають у долоні.

на зелений колір- Діти марширують.

Вихователь:

Правила руху!

Знати повинні

Все без винятку

Знати повинні звірятка:

Барсуки та свині,

Зайці та тигренята

Поні та кошенята!

В. Головко

Зараз ми з вами будемо юними інспекторами щодо дотримання правил дорожнього руху. Перевіримо, як наші друзі-тварини виконують правила дорожнього руху на вулицях міста.

Виставляє картки із зображенням різних ситуаційна дорозі.

Вихователь. Подивіться та розкажіть, як виконують правила дорожнього руху тварини.

Діти по черзі розповідають про зображені на картках ситуації.

Бесіда«Увага -переходимо вулицю»

Ціль:

Розвивати зв'язкове мовлення

Хід розмови:

Хлопці! Давайте уявімо собі вулицю: шумну, дзвінку заповнену автомобілями та пішоходами.

Хто мені скаже, а що на вулиці?

Відповіді дітей (вдома, дорога де їздять автомобілі, тротуар для пішоходів).

Правильно хлопці. Дорогою мчать автобуси, легкові та вантажні автомобілі. На тротуарах багато пішоходів. Вони переходять вулицю пішохідними переходами. Для того, щоб на дорозі було безпечно, треба дотримуватись особливих правил. Ці правила мають знати водії та пішоходи. Повинні знати їх і ви, тому що маленькі діти також є пішоходами.

Правила допомагають наводити лад не тільки в іграх, а й на дорозі. Одним із таких правил є правила дорожнього руху. Правила дорожнього руху ми маємо знати з дитинства. Знання їх запобігає аваріям та небезпечним ситуаціям в яких можуть постраждати як дорослі так і діти.

1 ситуація:

Що таке? Що трапилося?

Чому все кругом

Закрутилося, закружляло

І помчало колесом?

Це просто хлопчик Петя

У дитячий садок один йде…

Він без мами та без тата

У дитячий садок побіг.

І, звісно, ​​на дорозі

Хлопчик мало не постраждав.

Петя стрибає та скаче

Не дивиться на всі боки.

Хлопчик дуже неуважний-

Так поводитися не можна!

Ви подумайте, діти,

Потрібно Петі дати пораду

Як поводитися хлопчику,

Щоб не наробити лиха!

(хлопчик повинен бути уважним і обережним, може потрапити під машину; потрібно знати правила поведінки на дорозі; треба ходити до садка з мамою чи татом.)

2 ситуація.

Чути гомін автомобілів,

Що там сталося?

Може там трапилося, що?

Адже не їде там ніхто.

Не хвилюйтеся - це Маша

З садка сама йде,

Маму з татом вона зовсім за руку і не бере.

Просто спати маля хоче, повільно вона йти не хоче!

І не що їй не заважає хоч сигналить багато хто.

Ви подумайте хлопці, можна так поводитися!

Спати на переході!

(через дорогу потрібно переходити тримаючи маму чи тата за руку, не засипати, через те що повільно йдеш всі будуть спізнюватися у своїх справах).

Молодці, хлопці! Тепер ви та Машу навчили правилам безпечної поведінки на дорозі. Адже дорога – це насамперед небезпека. І неуважна, розсіяна людина може потрапити в халепу. І постраждає не лише він, а й водій. Тому так важливо знати та дотримуватись правил дорожнього руху.

Вивчати і знати Правила руху необхідно для того, щоб не наражати своє життя на небезпеку і не заважати руху транспорту. Просто так правил не буває. Кожен правила має свій сенс: чому так, а не навпаки. Широка дорога потрібна машинам – вони самі великі, та й швидкість у них більша, ніж у нас. А нам, пішоходам, цілком вистачить тротуару. Тут ми у безпеці. Досвідчений пішохід ніколи не ходитиме бруківкою. Навіть не зійде з тротуару: небезпечно, та й водіям перешкода А як не в місті? Тоді правило звучить інакше: дорога для машин, узбіччя - для пішохода! І ходити треба по лівій стороні узбіччя, щоб машини їхали тобі назустріч.

Отже, ми запам'ятали: для руху пішоходів вулицею служить тротуар, ходити по ньому треба кроком, дотримуючись правої сторони, не заважаючи іншим пішоходам

Не поспішай як на пожежу,

І пам'ятай: транспорту - дорога,

А пішоходам – тротуар!

Та й батькам теж наказ-

І не станеться в дорозі лихо!

Бесіда з дітьми «Мій друг-світлофор»

Ціль: Познайомити дітей з основними правилами вуличного руху, розповісти до якихось непоправних наслідків призводить порушення правил дорожнього руху.

Педагог: Скільки на вулицях машин! І з кожним роком їх стає дедалі більше. Мчать по наших дорогах вантажні автомобілі, автобуси, швидко їдуть легкові автомобілі. Для того, щоб на дорогах було безпечно, всі автомобілі, автобуси підкоряються суворим правилам дорожнього руху. Знати та виконувати правила поведінки на дорогах мають і всі пішоходи: дорослі та діти. Ідуть люди на роботу, до магазину, хлопці поспішають до школи. Пішоходи повинні ходити тільки тротуаром, але й тротуаром треба йти, дотримуючись правої сторони. І тоді не доведеться спотикатися, обминати зустрічних, повертати убік. В деяких населених пунктахнемає тратуару, а машин також багато. Транспорт рухається проїжджою частиною дороги. Якщо вам доведеться йти дорогою, то йти треба назустріч транспорту. Чому? Здогадатися неважко. Побачиш машину і поступишся їй дорогою, відійдеш у строну.

Переходити дорогу треба пішохідною доріжкою. Нам допомагає переходити дорогу наш друг — світлофор. Світлофор не простий, а спеціальний для пішоходів, у нього горить лише два світла червоне та зелене.

Червоне світло – сигнал небезпечний. Стій на місці! Загориться друг зелений - ти ходи з ним весело!

Такі світлофори є не скрізь іноді поруч з пішохідним переходом стоїть великий світлофор його можна назвати «автомобільним», тому що водії орієнтуються на його світло, щоб не вийшло аварії. Скільки у такого світлофора «око»?

(три ока).

Правильно хлопці! Тільки правила для пішоходів відрізняються від правил водіїв.

Червоне світло - сигнал наш друг ти не стій на місці! - каже пішоходу червоний сигнал світлофора. Потім у світлофорі з'являється жовте світло. Він говорить «Увага дивись на всі боки! Приготуйтеся! Зараз можна переходити!. А зелений каже: «Пішоходам шлях закритий! Наберись терпіння всім на подив!».

А коли немає світлофорів поряд із пішохідними переходами, а перейти через дорогу потрібно. Перш ніж ступити на проїжджу частину дороги подивися вліво, а дійшовши до середини дороги, подивитися праворуч.

Педагог: "Правила дорожнього руху"суворий. Вони не прощають, якщо пішохід іде дорогою, як йому заманеться, не дотримуючись правил. І тоді трапляється непоправна біда. Але правила доріг ще й дуже добрі: вони охороняють від страшного нещастя, бережуть життя Щоб з вами нічого не трапилося, потрібно виконувати основні правила поведінки:

Не переходьте вулицю перед транспортом, що близько йде.

Не грайте на вулиці близько до дороги. -

Не катайтеся на санках, роликових ковзанах, велосипедах дорогою.

Педагог: Отже, що повинні засвоїти діти, щоб спокійно жити на світлі:

1. Ходити тільки тротуаром, дотримуючись правої сторони. Якщо тротуару немає, треба йти лівим краєм дороги, назустріч руху транспорту.

2. Підкорятися сигналам світлофора. Переходити вулицю тільки на зелене світло пішохідного світлофора. Або на червоний, коли немає пішохідного світлофора.

3. Переходити дорогу тільки пішохідною доріжкою. Перетинати вулицю треба прямо, а не навскіс.

4. Перш ніж переходити вулицю, спочатку подивитися ліворуч, а дійшовши до середини вулиці, подивитися праворуч.

5. Автомобілі, автобуси, тролейбуси треба обходити ззаду, а трамваї - спереду

Розмова на тему:"Знайомство з вулицею".

Мета: Ознайомити дітей із вулицею її особливостями, закріпити правила поведінки надворі; йти тільки тротуаром; з правого боку; переходити вулицю лише підземним переходом чи «зебре».

Приходить Буратіно.

Здрастуйте хлопці! Я тут нещодавно був у школі пішохідних наук і мені багато розповідали про вулиці та дороги, але я не все зрозумів. Допоможіть мені розібратися!

Хлопці, що таке вулиця? Зрозуміло, це дорога, вздовж якої стоять будинки.

Кого називають пішоходом? Це люди, які ходять пішки.

А хто такі пасажири? Це люди, які їдуть у транспорті.

А де вулицею рухається транспорт? Це означає дорогою, яка називається проїжджа частина?

А якою частиною вулиці має ходити пішохід? Треба запам'ятати, що пішоходи мають ходити тротуаром.

А з якого боку вони повинні йти? Значить праворуч, щоб не заважати іншим пішоходам.

Де пішохід має переходити вулицю? За підземними та пішохідними переходами. Значить, смугаста дорога є пішохідний перехід. Її ще називають "зеброю".

Хлопці, мені загадали загадку, тільки я не знаю, що це.

Вдень і вночі я горю,

Всім сигнали подаю,

Є три кольори у мене.

Як звуть мене друзі?

А що позначають сигнали світлофора?

Як багато мені треба запам'ятати!

Червоне світло - стояти наказ.

Жовте світло блимне народу – приготуйтеся до переходу!

А зелений загориться – шлях вільний.

Світлофор звертається до мене та до машини одночасно, але зовсім різними словами. У той момент, коли він каже тобі: "Йди!", машинам він наказує: "Стійте!" А коли він машинам дозволяє їхати, тієї ж миті він попереджає тебе: «Стій!»

Ось тепер я зрозумів! Дякую вам хлопці! Я постараюся бути зразковим пішоходом. Ну, мені час. До скорої зустрічі!

Розмова на тему:«Час не час - не ходи з двору».

Ціль: Роз'яснити дітям, що біля доріг грати не можна.

Приходить Буратіно.

Здрастуйте хлопці! А ви любите грати у хованки? А хто не любить? А водити подобається?

Подобається чи не подобається, водити доводиться всім. А що ви кажете, перш ніж розплющити очі і вирушити на пошуки?

Напевно, ви кажете так: час не час - йду з двору. Це така приказка. Сказав, обернувся, озирнувся на всі боки і пішов шукати.

А от я нещодавно був у школі пішоходів там, у хлопців приказка інша: час не час - не ходи з двору! Якщо ти граєш у хованки, ховайся тільки у дворі!

Якщо ти катаєшся на самокаті, не виїжджай на вулицю!

Якщо сів на велосипед.… Тут і розмовляти нема про що: поки не підростеш, правила суворо забороняють їздити вулицею на велосипеді.

Чому такі суворості? Тому, що на вулиці дуже багато машин і всі вони їздять швидко.

А на подвір'ї машини з'являються нечасто і їдуть не поспішаючи. Так сказано у правилах для водіїв: у проїздах між будинками, у дворах, де грають діти, вести машини треба повільно та дуже акуратно.

Ви запам'ятали приказку?

Правильно: час не час - не ходи з двору! А чому?

Ну, молодці все запам'ятали! Значить, мені час. До скорої зустрічі!

Розмова на тему:"Подивися ліворуч, подивися праворуч".

Ціль: Закріпити знання дітей про те, як правильно переходити дорогу.

Приходить у гості Буратіно.

Хто знає, де треба переходити дорогу?

Правильно, пішохідним переходом, де намальовані білі смужки «зебра», або підземним переходом. Але є й тихі-тихі вулиці, а тим більше провулки чи, можливо, дороги, якими проїжджає одна машина на годину. І немає там ні смужок на бруківці, ні підземних сходів. Якщо ви думаєте, що тут можна розгулювати, де завгодно, то помиляєшся. Яку б вулицю ти не переходив, не поспішай ступати на бруківку. Дорога має бути добре і далеко видно. Праворуч та ліворуч. А то, не рівна година, вискочить з-за повороту автомобіль!

Не сходячи з тротуару, подивися ліворуч: чи не наближаються машини. І обов'язково почекай, доки всі вони проїдуть.

Але чому ліворуч? Та з тієї простої причини, що з цього боку їдуть машини.

Уважно подивився? Чи вільна дорога? Тоді йди. Швидко, але не біжи. Дійдеш до середини вулиці – зупинись. І знову поглянь уважно, цього разу праворуч: звідти йде зустрічний потік машин. Спочатку - подивися ліворуч. Посеред дороги - подивися праворуч.

Ви запам'ятали, як треба переходити? В який бік спочатку треба подивитися? А потім у яку?

Молодці, добре запам'ятовуєте!

А якщо машина наближається? Не намагайся перебігати дорогу – не встигнеш. Як не біжи, автомобіль їде швидше. Почекай, поки він проїде повз.

Але де чекати, якщо ти на середині вулиці? Там і чекай. Прямо на білій межі, яка ділить бруківку на дві частини. А на переходах через широкі вулиці часто малюють білою фарбою острівець. Тут ти у повній безпеці. Це місце так і називають: острівець безпеки. Подивіться. (Показати картинку)

Ви запам'ятали, як називається місце, де можна перечекати, поки проїдуть машини?

Молодці, хлопці! Добре запам'ятовуєте! Але мені вже час. Піду іншим хлопцям розповім. До скорої зустрічі!

Розмова на тему «Безпека на дорогах»

Ціль: нагадати дітям про правила поведінки на дорогах.

Приходить Буратіно.

Здрастуйте хлопці! А я сьогодні встиг побувати у школі пішохідних наук. Мені там розповіли, що треба робити, щоби зберегти своє життя на дорогах. А ви знаєте?

Правильно, треба дотримуватись правил дорожнього руху. Давайте їх усе згадаємо.

Правило №1. Де можна перейти дорогу?

Правильно, переходити дорогу можна лише пішохідними переходами. Вони позначаються спеціальним знаком пішохідний перехід. Ось подивіться (Показує знак). Хлопці, а знаєте який найбезпечніший перехід? Це – підземний. Він позначається ось так (Показує знак).

Правило №2. Якщо немає підземного переходу, ти маєш користуватися переходом зі світлофором. А сигнали світлофора ви знаєте? Правильно. «Червоний чоловічок» означає: «стайте!», а « зелений чоловічок» означає: «Ідіть!»

Правило №3. Не можна переходити дорогу на червоне світло, навіть якщо машин немає.

Правило №4. Переходячи дорогу, завжди треба дивитися на всі боки. Куди ми спершу подивимося? Так, спочатку – ліворуч, а дійшовши до середини дороги – праворуч.

Правило №5. Найбезпечніше переходити дорогу з групою пішоходів. Це розуміють навіть бездомні собаки, які не знають правил дорожнього руху. У жодному разі не можна вибігати на дорогу. Перед дорогою треба зупинитись. Хлопці, а чому не можна вибігати на дорогу? А на дорозі можна грати? Чому? Правильно. Це правило №6. Не можна грати на проїжджій частині дороги та на тротуарі. Хлопці, якщо ваші батьки забули, з якого боку потрібно обходити автобус, тролейбус і трамвай, можете їм нагадати, що:

Автобус та тролейбус на зупинці треба обходити лише ззаду, а трамвай можна обходити лише спереду. Домовились?

Ось молодці хлопці! Усі правила пам'ятайте. Це здорово! Тільки ось мені вже час. Піду до інших хлопців нагадаю правила. До скорої зустрічі!

Розмова на тему:

«Правила поведінки у транспорті»

Ціль: Закріпити знання дітей про правила поведінки в транспорті.

Приходить Буратіно.

Здрастуйте, хлопці! Коли я їхав до вас у садок автобусом, то побачив хлопчика, який кричав і смітив в автобусі. Хіба так можна поводитися в транспорті?

Хлопці, а давайте поговоримо про правила поведінки у транспорті!

Як треба стояти на зупинці, коли чекаєш транспорт?

Правильно, на зупинці не бавляться. Коли приїде автобус, подивися на номер автобуса, перш ніж до нього увійти. І спочатку випусти пасажирів із транспорту, а потім заходь сам. Не затримуйся у дверях проходь у середину салону. Чи не штовхай інших пасажирів і не наступай на ноги. І треба бути обережним при зачиненні дверей.

Правильно, оплачуємо проїзд чи пред'являємо проїзний квиток. І зберігаємо його до кінця проїзду!

А якщо у транспорт увійшла бабуся, що треба зробити? Правильно, поступитися місцем старшим. Потрібно допомагати літнім пасажирам. Не скандаль і не вередуєш у транспорті. І не розмовляй голосно – ти заважаєш іншим. Якщо тебе про щось запитали, відповідай чемно. Шануй інших пасажирів!

А з морозивом можна заходити у транспорт? Чому? А смітити можна? А у вікно кидати сміття? Чому?

Хлопці, мені казали, що висуватись у вікно дуже небезпечно! Чому?

Хлопці, а якщо хтось хуліганить у транспорті, що треба робити?

Потрібно повідомити водія. А якщо тебе кривдять, приверни увагу дорослих.

Ой, хлопці, дякую вам! Ви мені сьогодні багато незрозумілого пояснили. Я тепер буду зразковим пасажиром! Мені пора. До скорої зустрічі!

Розмова на тему: «Регулювальник»

Мета: познайомити дітей із професією міліціонера – регулювальника та роботою ДАІ.

Приходить Буратіно.

Здрастуйте хлопці! Я вчора був у школі пішохідних наук. Там мені розповіли, що є люди, які стежать, щоб усі виконували правила дорожнього руху. Це особливі підрозділи працівників міліції – людей пильних та уважних. А називається цей підрозділ – державна автомобільна інспекція – ДАІ. Вони стежать за порядком на дорогах нашої країни. Вони бережуть життя та здоров'я людей. Ось він, самий головна людинана дорозі, – міліціонер інспектор – регулювальник. (Показує картинку) Подивіться, як він одягнений. Навіть костюм допомагає йому регулювати рух. Непромокальна куртка. Захисний шолом. Смугастий пояс. Смугасті нарукавники. Все – смугасте. Смужки непрості: у темряві вони світяться. Це для того, щоби водії і вночі бачили інспектора. А ще має радіотелефон, щоб розмовляти з іншими автоінспекторами, машинами ДАІ. У руках у регулювальника жезло, коротка в чорно-білу смужку паличка. Коли інспектор - регулювальник став у становище «смирно», а потім швидко підняв руку з жезлом нагору, це означає: «Увага! Входити на перехрестя заборонено. Потрібно дочекатися мого дозволу». Наказ регулювальника є обов'язковим для всіх. А якщо ти вже вступив на бруківку, повертайся назад на тротуар або діставайся «острівця безпеки» - куди ближче. Там і чекай на дозвіл регулювальника. Якщо ж ти вже пройшов середину вулиці, то швидше добирайся до тротуару. Коли регулювальник піднімає праву руку нагору, треба робити те, що роблять все при жовтому сигналі світлофора - приготуватися. Нам йти можна тільки тоді, коли регулювальник стане до нас грудьми або спиною з витягнутими вперед або в сторони руками.

Праця ця важка. Але він потрібний усім. Потрібно поважати регулювальника - командира перехрестя, стежити за його наказами, акуратно і точно їх виконувати. Тоді на вулицях не буде нещасних випадків.

Ось подивіться, міліціонери мають спеціальну машину, яка все бачить і чує. Для того щоб все бачити і чути у неї є різні пристосування: радіостанція, гучномовець, фара - шукач... Команді машини ДАІ повинні підкорятися всі водії та пішоходи. Запам'ятали? Молодці!

Ой, хлопці мені вже час. Я затримався. До скорої зустрічі!

Правила поведінки у громадському транспорті.

Мета: познайомити дітей із правилами поведінки у громадському транспорті.

Завдання:

1. Закріпити з дітьми поняття «водій», «пішохід» та «пасажир».
2. Закріпити знання дітей про правила поведінки у громадському транспорті.
3. Розвивати кругозір дітей та логічне мислення, пам'ять, мова та інші психічні процеси
4. Продовжуватиме формувати почуття відповідальності за своє життя.

Методичне забезпечення:

Словникова робота: пішохід, пасажир, водій.

Обладнання: картинки із ситуаціями.

Мотивація: спілкування з дітьми про правила.

Методика проведення:

Робили хлопцям застереження:

«Вивчіть Правила Руху!

Щоб не хвилювалися
Щодня батьки,

Щоб спокійно мчали
Вулицею водії»

/Ю.Яковлєв/

Діти, а що означає слово «правила», хто з вас може мені пояснити? (Відповіді дітей)

Є правила в іграх, які ви граєте на прогулянці. Є правила поведінки у театрі чи кінотеатрі. Є правила поведінки у лікарні. Ви можете ще згадати, які правила? (Відповіді дітей)

Я знаю, що є правила у кожній родині. Може, ви розповісте нам про правила вашої родини? (Відповіді дітей)

У моїй родині, коли я був маленьким, було таке правило: коли моя мама приходила з роботи втомлена, вона лягала відпочивати, а я йшов до іншої кімнати і не шумів, щоб не заважати їй спати.

Правила-це певний порядок. Отже, всім цих правил важливо те, що їх треба виконувати. І сьогодні ми з вами згадаємо деякі правила, які допоможуть вам зберегти життя на проїжджій частині та вулицях нашого села. Ви вже знаєте правила для пішоходів? (Запитати деякі, нагадати, якщо забули) Є ще правила для водіїв. І якщо водії та пішоходи суворо дотримуються своїх правил, то аварій не буває. А коли ви виростете, самі вивчіть правила для водіїв, щоб водити свою машину або працювати водієм.

Фізхвилинка:

Дружно татові допомагаємо:

Миємо машину самі!

Три скло ми чисто-чисто.

Вимиємо машину швидко!

Один два три чотири-

Потяглися, нахилились.

П'ять, шість, сім, вісім-

Ми машину мити не кинемо!

Потягнулися, нахилилися.

Добре ми попрацювали!

/Н.Єлжова/

Відгадайте загадку:

Будинок вулицею йде,

на роботу всіх щастить.

Не на курячих тонких ніжках,

А гумових чобітках. (Автобус)

Сьогодні ми з вами згадаємо правила поведінки у громадському транспорті. Як називають людей, які їдуть у транспорті? (пасажири) Правильно, пасажири. А правила, які ми зараз із вами згадаємо, називаються правилами пасажирів.

Хто пам'ятає, як правильно поводитися в автобусі? (Відповіді дітей)

Інспектор ДІБДР узагальнює відповіді дітей, спираючись на картинки із зображенням ситуацій:

• Сідати у транспорт треба на зупинці.
• Входити треба через задні двері, а виходити через передні.
• Не можна застрибувати в транспорт або виходити з нього, коли він рухається.
• У транспорті треба поводитися спокійно, не кричати та не розмовляти голосно.
• Необхідно поступатися місцем старшим.
• Не можна висовувати руки та голову у відкрите вікно.
• Не можна ходити автобусом, коли він рухається.
• Якщо ви стоїте, то міцно тримаєтеся за спинку крісла, тому що до поручнів ви ще не дістанете.
• Не відволікайте водія розмовами.
• Не намагайтеся самостійно відчиняти двері транспорту.
• Виходити з транспорту треба обережно, дивлячись собі під ноги і не штовхаючись.
• Автобус та тролейбус треба обходити ззаду, а трамвай-спереду.

Підбиття підсумку:

Правила пасажирів повторили, тепер ви сміливо можете вирушати в будь-яку подорож, але поки що тільки з дорослими

Розмова: "Наша вулиця". Старший вік

Ціль: Формувати уявлення дошкільнят про безпеку дорожнього руху; ознайомлення з поняттями: проїжджа частина, тротуар, газон, узбіччя.
Словник: вулиця, дорога, проїжджа частина, тротуар, газон, узбіччя.
- Давайте розгадаємо загадку:
У два ряди будинки стоять
Десять, двадцять, сто поспіль.
І квадратними очима
Один на одного дивляться. (вулиця)
– Сьогодні Петя Світлофорів запрошує вас до Автограду. У містечку є будинки, магазини, школа, є вулиці, дорога, перехрестя, багато машин. Але треба дотримуватися умов - на вулицях повинен бути порядок, дисципліна. А для того, щоб ніхто не потрапив під машину і не було аварій, усі повинні дотримуватись правил дорожнього руху.
Гра «Вулиця міста»
Мета гри: уточнити та закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про правила дорожнього руху, різних видахтранспортних засобів.
Матеріал: макет вулиці, дерева, автомобілі, ляльки-пішоходи, світлофор, дорожні знаки.
Вихователь розглядає з дітьми макет вулиці, ставить низку запитань. свої відповіді діти супроводжують показом на макеті.
Запитання до дітей:
1. Які будинки на нашій вулиці?
2. Який рух на нашій вулиці – односторонній чи двосторонній?
3. Де мають ходити пішоходи? Де мають їздити автомашини?
4. Що таке перехрестя? Де і як треба переходити вулицю?
5. Як позначається пішохідний перехід?
6. Як регулюється рух надворі?
7. Які сигнали світлофора ви знаєте?
8. Які дорожні знаки є на вулиці?
9. Навіщо потрібен пасажирський транспорт? Де на нього чекають люди?
10. Як треба поводитися в автобусі?
11. Чи можна грати на вулиці?
12. Далі восп-ль пропонує дітям «проїхати» вулицею, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім хтось виконує роль пішохода. Виграє той, хто без помилок упорався.

Наша вулиця.
Ось наша вулиця. Проїжджою частиною мчать автомобілі. Їдуть автобуси, трамваї. На тротуарах багато пішоходів. Вони переходять вулицю пішохідними переходами. Для того, щоб на вулицях було безпечно, треба дотримуватись особливих правил. Ці правила мають знати водії та пішоходи. мусиш знати їх і ти.
Петя Світлофорів знайомить дітей із правилами:
1. Не можна ходити проїжджою частиною, а можна тільки тротуаром, дотримуючись правої сторони.
2. Перейдіть вулицю кроком у місцях, позначених покажчиками.
3. На регульованих перехрестях чекайте на появу зеленого сигналу світлофора або відповідного знака регулювальника, при цьому уважно спостерігайте за транспортом.
4. Перш ніж зійти з тротуару на проїжджу частину вулиці, переконайтеся у повній безпеці, спочатку подивіться ліворуч, а дійшовши до середини вулиці праворуч; транспорт, що йде, пропустіть.
5. Чекайте на трамвай, автобус тільки на спеціально позначених посадкових майданчиках, а де їх немає на тротуарі.
6. Вийшовши з трамвая, подивіться праворуч, і лише переконавшись у безпеці, йдіть на тротуар.
7. Не грайте на проїжджій частині вулиці, не катайтеся на ковзанах, самокатах, санках по дорогах, не чіпляйтеся за транспорт, що рухається.
Вивчати і знати Правила руху необхідно для того, щоб не наражати своє життя на небезпеку і не заважати руху транспорту. Просто так правил не буває. Кожне правило має свій сенс: чому так, а не навпаки. Широка дорога потрібна машинам – вони самі великі, та й швидкість у них більша, ніж у нас. А нам, пішоходам, цілком вистачить тротуару. Тут ми у безпеці. Досвідчений пішохід ніколи не ходитиме бруківкою. Навіть не зійде з тротуару: небезпечно та й водіям перешкода. А як не в місті? Тоді правило звучить інакше: дорога для машин, узбіччя – для пішохода! І ходити треба по лівій стороні узбіччя, щоб машини їхали тобі назустріч.
Отже, ми запам'ятали: для руху пішоходів вулицею служить тротуар, ходити треба кроком, дотримуючись правої сторони, не заважаючи іншим пішоходам.
Транспорт рухається проїжджою частиною вулиць.
Гра (на розміченому майданчику)
Діти виконують роль транспортних засобів. Кожному видають картинку транспорту. Дітей розподіляють на три групи, дві групи вишиковуються віч-на-віч з правого і лівого боку. Подається команда: "Направо!" «Рух!». Діти їдуть вулицею, підкоряючись правилам руху, праворуч, третя група рухається тротуаром. Далі групи змінюються місцями.
Потім Петя Світлофорів знайомить із дорожньою розміткою. Це біла лінія, яка поділяє дорогу посередині. Суцільну лінію водіям перетинати заборонено, а переривчасту дозволяється при обгоні, повороті ліворуч, розвороті.
Білі лінії пішохідного переходу називають зеброю.
Гра «Пішоходи та водії»
Частину хлопців зображують пішоходів, а частина – водіїв. Водії повинні скласти іспит на права шофера та отримати автомобіль. Пішоходи прямують до магазину іграшок за покупками. Водії прямують до стоянки автомобілів, потім їдуть до регульованого перехрестя. Пішоходи з магазину йдуть до того ж перехрестя.
Біля перехрестя:
- Увага, зараз почнеться рух вулицями, стежте за світлофором. Їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів. Гра триває доти, доки діти не засвоять правила руху

Пізнавальна бесіда «Правила пішохода» старший вік
Цілі: Розширити знання дітей про правила пішоходів на дорозі (проїжджій частині) та на тротуарі; закріпити знання про такі поняття: «пішохід», «дорожні знаки», «острівець безпеки», «перехід»; закріпити в дітей віком уявлення про призначення дорожніх знаків: «Пішохідний рух заборонено», «Велосипедний рух заборонено».
Матеріал: дорожні знаки: "Пішохідний рух заборонено", "Велосипедний рух заборонено"; д/гра «Грай та кмітай», Настільно-друкована гра «Хто відмінник - пішохід?», жезл інспектора ДІБДР.
Хід розмови
- Хлопці, нещодавно ми з вами говорили про те, що виходячи на вулицю, вирушаючи в гості, або якусь поїздку, всі ми повинні дотримуватися правил пішохода і водія. Сьогодні я хочу подивитися, чи добре ви запам'ятали ці правила. А допоможе мені в цьому жезло інспектора ДІБДР!
Д/гра «Веселий жезл»
Завдання: узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їхнє мовлення, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР у житті.
Правила: уважно слухати відповіді товаришів і не повторюватися. Виграє та команда, яка назве більше правил для пішоходів. Відповідати можна, тільки отримавши жезл.
Обладнання: жезл інспектора ДІБДР
Хід гри
Вихователь ділить дітей на дві команди, що змагаються, повідомляє правила гри.
Вихователь. Той, кому я в руки дам палицю, повинен буде назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тож будьте дуже уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил та не повториться. (За кожну правильну відповідь команда отримує фішку, в кінці гри фішки підраховуються)
Жезл переходить по черзі з однієї команди до іншої. Діти називають правила.
Діти.
- Переходити вулицю можна пішохідним підземним переходом або тільки на зелений сигнал світлофора.
- пішоходам дозволяється ходити лише тротуарами; якщо немає тротуару, можна рухатися лівою узбіччю назустріч руху транспорту.
- Не можна перебігати вулицю перед транспортом, що близько йде, і переходити вулицю маленьким дітям без дорослих.
- Перш ніж перейти вулицю, треба подивитися спочатку ліворуч, потім праворуч і, переконавшись у безпеці, переходити.
Примітка: можна ускладнити гру, якщо обмежити час: гравець повинен дати відповідь протягом 30 сек. (орієнтуватися по пісочному годиннику).
- Молодці хлопці, ви добре запам'ятали правила.
- Хлопці, а про що говорять нам різні дорожні знаки, ви теж знаєте? Тоді скажіть, який знак ставиться на дорозі, якщо небезпечний проміжок дороги немає пішохідного переходу? («Пішохідний рух заборонено»).
Давайте пограємо в гру і подивимося, чи добре ви знаєте інші дорожні знаки.
Д/ігор «Грай та кмітай!»
Завдання: розвивати розумові здібностіі зорове сприйняття; вчити співвідносити мовну форму опису дорожніх знаків з їх графічним зображенням; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.
Правила: зображення дорожнього знаку закривається лише після прослуховування інформації про нього. Виграє той, хто першим правильно закриє усі зображення, що пролунали у загадках чи віршах.
Обладнання: таблиці із зображенням дорожніх знаків («Діти», «Дорожні роботи», «Підземний перехід», «Велосипедний рух заборонено», «Пішохідний перехід», «Пункт першої медичної допомоги») та порожні картки.
Хід гри
Перед дітьми розкладено таблиці із зображенням дорожніх знаків та порожні картки. Принцип гри – лото. Вихователь читає загадки (вірші) про дорожні знаки, діти закривають картками їх зображення на таблиці.

Агов, водій обережно!
Їхати швидко неможливо.
Знають люди все на світі.
Тут ходять діти! (Знак «Діти»)

Тут дорожні роботи-
Ні проїхати, ні пройти.
Це місце пішоходу
Краще просто оминути. (Знак «Дорожні роботи»)

Ніколи не підведе
Нас підземний перехід:
Дорога пішохідна
У ньому завжди вільна. (Знак «Підземний перехід»)

У нього два колеса та сідло на рамі
Дві педалі є унизу, крутять їх ногами.
У червоному колі він стоїть,
Про заборону каже. (Знак «Велосипедний рух заборонено»)

Цієї зебри на дорозі
Я нітрохи не боюся
Якщо все довкола в порядку,
По смужках у дорогу виходжу. (Знак "Пішохідний перехід")

Я не мив у дорозі рук,
Поїли фрукти, овочі.
Захворів та бачу пункт
Медична допомога.
(Знак «Пункт першої медичної допомоги»)

Молодці хлопці! Ви добре запам'ятали дорожні знаки. Сподіваюся, що всі ваші знання допоможуть вам у нашій наступній грі.
У гру діти грають за бажанням.
Д/гра «Хто відмінник – пішохід?»
Завдання: закріпити знання дітей щодо правил дорожнього руху (сигнали світлофора, пішохідний перехід); виховувати увагу, терпіння.
Матеріал: ігрове поле, 2 фішки та кубик з цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Конспект тематичної бесіди щодо правил дорожнього руху у старшій групі.

Повчальна казка «Як у наших воріт дуже важливий знак живе».

Програмний зміст:

• закріплювати правила дорожнього руху;
• вчити застосовувати свої знання практично;
• пропаганда правил дорожнього руху серед дітей дошкільного віку.

Попередня робота:

• Знайомство дітей із правилами дорожнього руху;
• Знайомство дітей із знаками дорожнього руху;
• Розгадування загадок про транспорт, дорожній рух.

Матеріали та обладнання: кермо (кілька штук), жезл регулювальника.

Хід розмови:

Вихователь запрошує дітей здійснити цікаву та пізнавальну подорож за ворота саду. Біля воріт дитячого садка знаходяться дорожні знаки «Увага – діти» та «Обмеження швидкості 20 км/год».

Як у наших біля воріт

Дуже важливий знак живе.

Цей знак попереджає:

Водій швидкість зменшує,

Тому що в дитячий садок

Діти тут поспішають.

Цей знак стоїть біля саду,

Як військовий вартовий.

Цей знак «Увага – діти!»,

Захищає нас із тобою.

І тоді будь-який водій,

Лише побачивши цей знак

Зменшить швидкість і, звичайно,

Нас пропустить ту саму годину.

Тільки дуже обережні

Ми маємо з тобою бути.

Раптом водій не зможе

Вчасно загальмувати.

Вихователь:Хлопці, скажіть, чим важливий цей знак? (Бо він показує, що на дорозі можуть бути діти, і водій повинен бути уважнішим).

Хто зображений на ньому? (Діти)

Що роблять діти? (кудись поспішають)

А куди поспішають діти? (в дитячий садок)

Про що попереджає водія? (про те, що на дорозі – діти).

Чому цей знак стоїть біля дитячого садка? (Бо у нашого саду проходить дорога, якою їздять машини. І водій повинен уповільнити швидкість. Тому що тут знаходяться два дитячі садки).

Уважно розглянувши з дітьми дорожній знак і поспостерігавши, як машини, що проїжджають, виконують правила, передбачені даними дорожнім знаком, вихователь пропонує продовжити розмову дільниці. Усі повертаються на територію дитячого садка.

Вихователь:А зараз я прочитаю вам вірш про одного хлопчика. Ви уважно послухайте і подумайте, правильно чи не зовсім хлопчик поводився на дорозі.

1 ситуація:

Що таке? Що трапилося? Чому все кругом

Закрутилося, закружляло

І помчало колесом?

Це просто хлопчик Петя

У дитячий садок один йде…

Він без мами та без тата

У дитячий садок побіг.

І, звісно, ​​на дорозі

Хлопчик мало не постраждав.

Петя стрибає та скаче

Не дивиться на всі боки.

Хлопчик дуже неуважний-

Так поводитися не можна!

Ви подумайте, діти,

Потрібно Петі дати пораду

Як поводитися хлопчику,

Щоб не наробити бід?

(відповіді дітей: хлопчик неуважний, може потрапити під машину; потрібно знати правила поведінки на дорозі; треба ходити до садка з мамою чи татом).

Вихователь:Молодці, хлопці! Дуже потрібні поради ви дали Пете. Я сподіваюся, що більше з ним нічого страшного на дорозі не станеться.

А ось ще один вірш. Слухайте уважно.

2 ситуація.

Що таке? Що трапилося?

Чому все навколо

Завмерло, зупинилося

І ніби спати лягло?

Це просто хлопчик Мишко

У садок повільно йде.

Ледве він крокує,

Не дивиться на всі боки,

На ходу він засинає-

Так поводитися не можна!

Чому, скажіть, потрібно

Мишу теж навчити

Як проїжджу дорогу

Правильно переходити?

(відповіді дітей: не можна бути неуважним на дорозі; потрібно дивитися, коли переходиш дорогу ліворуч і праворуч; переходити, коли поряд немає машини, не можна спати на ходу).

Вихователь:

Гра "Регулювальник"

Вихователь:А зараз я пропоную перевірити, як добре ви самі знаєте ці правила. Для цього ми пограємося з вами у гру «Регулювальник».

Правила гри:

Вибираємо 1 дитину – це регулювальник. Він отримує свисток та жезл. Інші діти діляться на дві команди: пішоходи та машини. Завдання регулювальника так подавати знаки командам, щоб не сталося наїзду чи зіткнення. Гра проводиться на спеціально розкресленому майданчику. Регулювання можна поміняти кілька разів за гру.

Підсумок:

Вихователь:Молодці, хлопці. Сьогодні ви показали себе як гарні пішоходи, зразкові водії та знавці правил дорожнього руху. Успіхів вам на дорогах!

Бесіда з правил дорожнього руху в 2 молодшій групі«Правила дорожнього руху виконуй без заперечення»

Мета розмови

Ознайомити дітей з рухом транспорту та пішоходів;

Продовжувати формувати знання правил переходу вулиці світлофором,

розвивати орієнтування у просторі, вміння діяти за сигналом

дати уявлення про те, як важливо вчити правильно ходити містом;

Розвивати мислення, зорове сприйняття, дрібну моторикурук

Розвивати зв'язкове мовлення

Виховувати потребу у дотриманні правил дорожнього руху

Виховувати у дітей дружнє порозуміння.

Хід розмови:

Хлопці! Давайте уявимо собі міську вулицю: галасливу, дзвінку заповнену автомобілями і пішоходами. Ось наша вулиця. Проїжджою частиною мчать автомобілі. Їдуть автобуси, трамваї. На тротуарах багато пішоходів. Вони переходять вулицю пішохідними переходами. Для того, щоб на вулицях було безпечно, треба дотримуватись особливих правил. Ці правила мають знати водії та пішоходи. Мушу знати їх і ти.

Правила допомагають наводити лад у житті людини. Одним із таких правил є правила дорожнього руху. Правила дорожнього руху ми маємо знати дитинства. Знання їх запобігає аваріям і зберігає життя багатьох людей.

А зараз я прочитаю вам вірш про одного хлопчика. Ви уважно послухайте і подумайте, правильно чи не зовсім хлопчик поводився на дорозі.

1 ситуація:

Що таке? Що трапилося?

Чому все кругом

Закрутилося, закружляло

І помчало колесом?

Це просто хлопчик Петя

У дитячий садок один йде…

Він без мами та без тата

У дитячий садок побіг.

І, звісно, ​​на дорозі

Хлопчик мало не постраждав.

Петя стрибає та скаче

Не дивиться на всі боки.

Хлопчик дуже неуважний-

Так поводитися не можна!

Ви подумайте, діти,

Потрібно Петі дати пораду

Як поводитися хлопчику,

Щоб не наробити лиха!

(хлопчик неуважний, може потрапити під машину; потрібно знати правила поведінки на дорозі; треба ходити до садка з мамою чи татом.)

Молодці, хлопці! Дуже потрібні поради ви дали Пете. Я сподіваюся, що більше з ним нічого страшного на дорозі не станеться.

А ось ще один вірш. Слухайте уважно.

2 ситуація.

Що таке? Що трапилося?

Чому все навколо

Завмерло, зупинилося

І ніби спати лягло?

Це просто хлопчик Мишко

У садок повільно йде.

Ледве він крокує,

Не дивиться на всі боки,

На ходу він засинає-

Так поводитися не можна!

Чому, скажіть, потрібно

Мишу теж навчити

Як проїжджу дорогу

Правильно переходити!

(Не можна бути неуважним на дорозі; потрібно дивитися, коли переходиш дорогу ліворуч і праворуч; переходити, коли поряд немає машини, не можна спати на ходу).

Молодці, хлопці! Тепер ви і Мишко навчили правил безпечної поведінки на дорозі. Адже дорога – це насамперед небезпека. І неуважна, розсіяна людина може потрапити в халепу. І постраждає не лише він, а й водій. Тому так важливо знати та дотримуватись правил дорожнього руху.

Вивчати і знати Правила руху необхідно для того, щоб не наражати своє життя на небезпеку і не заважати руху транспорту. Просто так правил не буває. Кожне правило має свій сенс: чому так, а не навпаки. Широка дорога потрібна машинам – вони самі великі, та й швидкість у них більша, ніж у нас. А нам, пішоходам, цілком вистачить тротуару. Тут ми у безпеці. Досвідчений пішохід ніколи не ходитиме бруківкою. Навіть не зійде з тротуару: небезпечно та й водіям перешкода. А як не в місті? Тоді правило звучить інакше: дорога для машин, узбіччя – для пішохода! І ходити треба по лівій стороні узбіччя, щоб машини їхали тобі назустріч.

Отже, ми запам'ятали: для руху пішоходів вулицею служить тротуар, ходити треба кроком, дотримуючись правої сторони, не заважаючи іншим пішоходам.

Сьогодні ми з вами повторили усі разом правила дорожнього руху. Які важливо та необхідно знати кожному з нас.

Тримайся дорожніх правилсуворо,

Не поспішай як на пожежу,

І пам'ятай: транспорту - дорога,

А пішоходам – тротуар!

Та й батькам теж наказ-

Адже ваші діти дивляться на вас.

Будьте прикладом гідним завжди,

І не станеться в дорозі лихо!

Розмова з дітьми «Мій друг-світлофор»молодша група
Мета: Познайомити дітей з основними правилами вуличного руху, розповісти до якихось непоправних наслідків призводить порушення правил дорожнього руху.
Педагог: Скільки на вулицях машин? І з кожним роком їх стає дедалі більше. Мчать нашими дорогами важкі МАЗи, КРАЗи, ГАЗелі, автобуси, летять легкові автомобілі. Для того, щоб на дорогах було безпечно, всі автомобілі, автобуси підкоряються. суворим законамдорожній рух. Знати та виконувати правила поведінки на вулиці мають і всі пішоходи: дорослі та діти. Ідуть люди на роботу, до магазину, хлопці поспішають до школи. Пішоходи повинні ходити тільки тротуаром, але й тротуаром треба йти, дотримуючись правої сторони. І тоді не доведеться спотикатися, обминати зустрічних, повертати убік. За містом тротуарів немає, а машин також багато. Транспорт рухається проїжджою частиною дороги. Якщо вам доведеться йти дорогою, то йти треба назустріч транспорту. Чому? Здогадатися неважко. Побачиш машину і поступишся їй дорогою, відійдеш у строну. Переходити дорогу треба пішохідною доріжкою. Перш ніж перейти дорогу, треба подивитися вліво, а дійшовши до середини дороги, подивитися праворуч. Нам допомагає переходити дорогу наш друг – світлофор. Червоне світло – сигнал небезпеки. Стій! Зупинися! – каже пішоходу червоний сигнал світлофора. Потім у світлофорі з'являється жовте світло. Він каже «Увага! Приготуйтеся! Нині можна переходити!». Зелений сигнал світлофора каже: «Шлях вільний! Ідіть!».
Педагог: Закон вулиць та доріг, який називається «правила дорожнього руху» суворий. Він не прощає, якщо пішохід йде вулицею, як йому заманеться, не дотримуючись правил. І тоді трапляється непоправна біда. Але закон вулиць і дорог ще й дуже добрий: він охороняє від страшного нещастя, береже життя. Що б з вами нічого не трапилося, діти, виконуєте основні правила поведінки: Не переходьте вулицю перед транспортом, що близько йде. Не грайте на вулиці близько до дороги. Не катайтеся на санках, ковзанах, велосипедах дорогою. Отже, що мають засвоїти діти, щоб спокійно жити у світі:
1. Ходити тільки тротуаром, дотримуючись правої сторони. Якщо тротуару немає, треба йти лівим краєм дороги, назустріч руху транспорту.
2. Підкорятися сигналам світлофора. Переходити вулицю лише на зелене світло світлофора.
3.Переходить дорогу тільки по пішохідній доріжці. Перетинати вулицю треба прямо, а не навскіс.
4.Перш ніж переходити вулицю, спочатку подивитися ліворуч, а, дійшовши до середини вулиці, подивитися праворуч.
5.Автомобілі, автобуси, тролейбуси треба обходити ззаду, а трамваї - спереду

Рухлива гра «Вгадай знак»

Підготовка до гри: Усі вивчені знаки розставляють на відстані один від одного.

Атрибути:

• Набір знаків дорожнього руху;
• Жетони

Правила гри: Вихователь зачитує словесне опис те, що означає той чи інший знак. Діти мають підбігти до потрібного знаку. Діти, які правильно вибрали знак, отримують жетон. Наприкінці гри підраховують у когось скільки жетонів і визначають переможців.

Рухлива гра «Повороти»

(малої рухливості)

Підготовка до гри:

Діти будуються у шеренгу обличчям до вихователя. Якщо гра проводиться підгрупою з 6 осіб, то дітям лунають керма. У вихователя знаки: «Рух прямо» , «Рух праворуч» , «Рух ліворуч» .

Атрибути:

• Дорожні знаки «Рух прямо» , «Рух праворуч» , «Рух ліворуч» ;
• Кермо.

Правила гри: Якщо вихователь показує знак «Рух прямо» , то діти роблять один крок вперед, якщо знак «Рух праворуч» - Діти, імітуючи поворот керма, повертають праворуч, якщо знак «Рух ліворуч» - Діти, імітуючи поворот керма, повертають ліворуч.

Рухлива гра «Наш друг постовий»

(малої рухливості)

Подивіться: постовий

Встав на нашій бруківці

Швидко руку простяг,

Спритно паличкою змахнув.

Ви бачили? Ви бачили?

Усі машини одразу встали.

Дружно стали в три ряди

І не їдуть нікуди.

Не хвилюється народ,

Через вулицю йде.

І стоїть на бруківці,

Як чарівник постовий.

Всі машини одному

Підкоряються йому.

(Я. Пішумов)

Підготовка до гри: Пояснити, навіщо і коли потрібний регулювальник. Розглянути на малюнках позначення жестів регулювальника .

Правила гри:

Ведучий-постовий. Діти гравці діляться на пішоходів та водіїв. За жестом регулювальника водії та пішоходи йдуть (їдуть)або зупиняються. Спочатку роль постового перебирає вихователь. Потім, коли діти освоять жести регулювальника, вони можуть виконувати цю роль по черзі. 4

Рухлива гра "Стоп - Ідіть"

Підготовка до гри:

Діти гравці розташовуються по один бік приміщення, а ведучий з пішохідним світлофором у руках – по інший.

Атрибути:

• Світлофор.

Правила гри:

Гравці за сигналом світлофора «Ідіть» починають рухатися у бік ведучого. За сигналом "Стоп" завмирають. За сигналом «Ідіть» продовжую рух. Той, хто першим досягне ведучого, перемагає та посідає його місце. Рухатися гравці можуть бігом або у невеликих приміщеннях «ліліпутиками» , переставляючи ногу на довжину ступні п'ята до шкарпетки.

Рухлива гра «Глазомір»

Підготовка до гри:

В ігровому полі встановлюються дорожні знаки на різній відстані від команд.

Атрибути:

• Набір дорожніх знаків.

Правила гри:

Учасник гри має назвати знак та кількість кроків до нього. Потім учасник до цього знака. Якщо учасник помилився та не дійшов до знака або перейшов його, повертається до своєї команди. Знак на полі представляється інакше. Виграє та команда, всі гравці якої швидше та точніше «прошагають» до символів.

Рухлива гра «Три рухи»

(малої рухливості)

Підготовка до гри:

Пояснити, навіщо і коли потрібний регулювальник. Розглянути на малюнках позначення жестів регулювальника (який жест, якому сигналу світлофора відповідає).

Правила гри:

Педагог пояснює дітям, що кожен учасник гри має запам'ятати три рухи та колір світлофорів, який їм відповідає:

червоний руки опущені, я стою до вас обличчям;

жовтий – піднімаю руку вгору;

зелений - витягаю руки в сторони, повертаюся до вас правим або лівим боком.

Потім педагог показує вихованцям руху, називаючи при цьому інший колір світлофора. Діти повинні виконати рухи, які відповідають кольору світлофора, а не ті, які показує вихователь.

Рухлива гра «До своїх знаків»

Підготовка до гри:

Гравці діляться на групи по 5-7 осіб, беруться за руки, утворюючи кола.

Атрибути:

• Набір знаків дорожнього руху;
• Магнітофон.

Правила гри:

У середину кожного кола входить ведучий зі знаком, пояснюючи його значення. Далі звучить музика, діти розходяться майданчиком, танцюють. Ведучі в цей час змінюються місцями та знаками. По сигналу граючі повинні швидко знайти свій знак і стати в коло. Ведучий тримає знак над головою. 8

Рухлива гра «Трамваї»

Підготовка до гри:

Учасники у кожній команді діляться на пари: перший – водій, другий – пасажир. Пасажир перебуває в обручі.

Атрибути:

• По одному обруч для кожної команди;
• По одній стійці кожної команди.

Правила гри:

Завдання учасників якнайшвидше обіждати навколо стійки і передати обруч наступній парі учасників. Перемагає команда, яка першою виконала завдання.

Рухлива гра «Передай жезл»

(малої рухливості)

Підготовка до гри:

Гравці вишиковуються в коло.

Атрибути:

• Жезл регулювальника;
• Магнітофон.

Правила гри:

Жезл регулювальника передається гравцеві зліва. Обов'язкова умова: приймати жезл правою рукою, перекласти в ліву та передати іншому учаснику. Передача під музику. Як тільки музика переривається, той, у кого виявляється жезло, піднімає його вгору і називає будь-яке правило дорожнього руху (або дорожній знак).

Дорожній знак, що забарився або неправильно назвав, вибуває з гри. Перемагає останній гравець.

Рухлива гра «Вантажівки»

Підготовка до гри:

Гравці поділяються на команди.

Атрибути:

• Кермо;
• Мішечки з піском для кожного учасника команди;
• Дві стійки.

Правила гри:

Перші учасники команд тримають у руках кермо, на голови їм поміщається мішечок із піском – вантаж. Після старту учасники оббігають навколо своєї стійки та передають кермо та вантаж наступному учаснику. Перемагає команда, яка першою виконала завдання і не впустила вантаж.

Рухлива гра "Сигнали світлофора"

Підготовка до гри:

На майданчику від старту до фінішу розставляють стойки. Гравці кожної команди встають один за одним ланцюжком біля стійки-старту і кладуть руки на плечі, що стоїть попереду.

Атрибути:

• Мішечок з кульками (м'ячами)червоного, жовтого, зеленого кольору;
• Стійки.

Правила гри:

У руках у ведучого гри мішечок із кульками (м'ячами)червоного, жовтого, зеленого кольору. Капітани по черзі опускають руку в мішечок і дістають по одній кулі. Якщо капітан дістав червону або жовту кулю, то команда стоїть на місці; зелений - пересувається до наступної стійки. Чия команда швидше прийде до фінішу, та й виграла. 12

Рухлива гра "Де ми були, ми не скажемо, на чому їхали, покажемо"

(малої рухливості)

Підготовка до гри:

Гравці поділяються на команди.

Правила гри:

Кожна команда вирішує, який транспортний засіб зображатиме (тролейбус, карету, теплохід, паровоз, вертоліт). Подання транспортного засобу має відбуватися без коментарів. Команда суперника відгадує задумане.

Завдання можна ускладнити запропонувавши команді конкретний вид транспорту.

Рухлива гра «Зебра»

(на час та точність виконання)

Підготовка до гри:

Гравці поділяються на команди.

Атрибути:

• Смужки білого паперу (Картона)на одну менше, ніж учасників у команді.

Правила гри:

Всім учасникам у кожній команді, крім останнього, лунає смужка білого паперу (Картона). Перший учасник кладе смугу, встає на неї та повертається до своєї команди. Другий крокує строго своєю смугою, кладе свою «сходинку» зебри і повертається назад. Останній учасниккрокує по всіх смужках, повертаючись, збирає їх.

Рухлива гра «Кольорові автомобілі»

Ціль:

Вправляти дітей в умінні реагувати на колір, розвиваємо увагу, закріплюємо правила дорожнього руху.

Підготовка до гри:

Діти розміщуються вздовж стіни або краєм майданчика. Вони автомобілі. Кожному дається кермо різного кольору. Ведучий стоїть обличчям до тих, хто грає з сигналами такого ж кольору як керма.

Атрибути:

• Кольорові керма;
• Сигнали (Картонні кружки), які відповідають кольору керма.

Хід гри:

Ведучий піднімає сигнал певного кольору. Діти, у яких кермо такого ж кольору вибігають. Коли ведучий опускає сигнал, діти зупиняються та йдуть у свій гараж. Діти під час гри гуляють, наслідуючи автомобілі, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім ведучий піднімає прапорець іншого кольору, і гра відновлюється.

Ведучий може піднімати один, два або три сигнали одночасно, і тоді всі автомобілі виїжджають зі своїх гаражів. Якщо діти не помітять, що сигнал опущений, зоровий сигнал можна доповнити словесним: «Автомобілі (називає колір), зупинилися» . Ведучий може обійтися одним словесним сигналом: «Виїжджають сині автомобілі» , "Сині автомобілі повертаються додому" ..

Рухлива гра «Світлофор»

(малої рухливості)

Мета: закріплювати уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигнали.

Атрибути:

• Кольорові картонні кружки (жовтий, зелений, червоний);
• Макет світлофора.

Хід гри:

Ведучий, роздавши дітям гуртки зеленого, жовтого, червоного кольорів, послідовно перемикає світлофор, а діти показують відповідні гуртки та пояснюють, що означає кожен із них.

Виграє той, хто правильно покаже всі гуртки та розповість про значення кольору.

Рухлива гра «Автомобілі»

(біг)

Мета: розвивати спритність та швидкість; закріплювати вміння пересуватися по майданчику врозтіч. Закріплювати уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигнали.

Підготовка до гри: Діти отримують кермо і встають врозтіч на майданчику.

Атрибути:

• Кермо на кожного граючого.
• Кольорові прапорці (зелений, червоний).

Хід гри: кожен гравець отримує кермо. За сигналом ведучого (піднятий зелений прапорець)діти розбігаються у розсипну те щоб не заважати одне одному. На інший сигнал (червоний прапорець)автомобілі зупиняються. Гра повторюється.

Гра проходить емоційніше під музичний супровід.

Рухлива гра «Автобуси»

(швидка ходьба)

Ціль: формувати вміння ходити один за одним невеликими групами. Уточнити уявлення про транспорт та правила поведінки в автобусі, вчити діяти спільно.

Підготовка до гри: Діти діляться на «Автобуси» (команди), в кожному «автобусі» вибирається водій.

Атрибути:

• Кольорові прапорці на підставці (по одному на команду);
• Рулі (по одному на команду).,
• Свистки (по одному на команду).

Хід гри: «Автобуси» - це команди дітей «водій» і «пасажири» . За 6-7 м від кожної команди ставлять прапорці.

За командою "Марш!" перші гравці – водії (З кермами в руках)швидким кроком (бігти забороняється)прямують до своїх прапорців, огинають їх і повертаються в колони, де до них приєднуються другі за рахунком гравці, і разом вони знову проходять той же шлях і т. д. Гравці тримають один одного за лікті. Коли автобус (передній гравець – «водій» ) повернеться місце з повним складом пасажирів, він має подати сигнал свистком. Виграє команда, яка першою прибула на кінцеву зупинку. 18

Рухлива гра «Кольорові автомобілі» (біг)

Мета: Вчити дітей виконувати функцію водія. Розвивати реакцію на сигнал кольору. Вправлятися в легкому бігу з поворотом ліворуч – праворуч.

Атрибути:

• керма сині, жовті, зелені;
• прапорці таких же кольорів.

Підготовка до гри: Діти розміщуються вздовж стіни кімнати або краєм майданчика. Вони автомобілі. Кожному з них дається прапорець або кермо будь-якого кольору.

Хід гри: Вихователь стоїть обличчям до тих, хто грає в центрі кімнати (майданчики). Він тримає в руці 3 кольорові прапорці. Коли вихователь піднімає прапорець якогось кольору, то діти з таким же кольором керма (прапорець)біжать майданчиком, зображуючи автомобіль. Коли вихователь опускає прапорець, то діти зупиняються та прямують кожен у свій гараж.

Рухлива гра «Таксі»

(біг)

Мета: Вчити дітей рухатися удвох, порівнювати рухи один з одним, змінювати напрями руху; бути уважним до партнерів з гри. Уточнити уявлення про транспорт та правила поведінки у громадському транспорті.

Атрибути:

• обручі великого діаметра (один обруч на двох гравців);
• Свисток.

Підготовка до гри: Діти стають в обруч: один – у передньої сторони обода, інший – у задній, обличчям за першим.

Хід гри: Перша дитина – водій таксі, друга – пасажир. Вони бігають майданчиком або доріжкою. Через деякий час (по свистку)змінюються ролями.

Рухлива гра

"Будь уважним"

(малої рухливості)

Ціль: активізувати процеси мислення, уваги, закріпити знання дітей про правила дорожнього руху. Вчити діяти за сигналом.

Підготовка до гри: Діти стають у коло, регулювальник – у центр кола.

Діти запам'ятовують, що і коли треба робити. Ідуть по колу та уважно слухають сигнали регулювальника дорожнього руху. За сигналом: «Світлофор!» - стоїмо дома; за сигналом: "Перехід!" - крокуємо; за сигналом: "Автомобіль!" - тримаємо в руках кермо.

Рухлива гра

«Автоінспектор та водії»

(малої рухливості)

Ціль: активізувати процеси мислення, уваги, закріпити знання дітей про правила дорожнього руху.

Атрибути:

• стілець на кожного гравця;
• ножиці;
• дорожні знаки;
• посвідчення водія (прямокутники з картону).

Підготовка до гри: На майданчику для гри проводять крейдою 4-5 паралельних ліній, що означають етапи руху. Гравці (водії)ставлять свої машини (стільці)за останньою лінією і розсідають на них.

Хід гри: У грі беруть участь 5-6 осіб.

У водіїв є посвідчення водія. З протилежного боку майданчика обличчям до водіїв сідає автоінспектор із табличками дорожніх знаків та ножицями в руках. Ці ножиці потрібні для просічки прав у шофера-порушника. Автоінспектор показує водіям дорожні знаки. Водій, який правильно пояснив, що наказує цей знак, просувається до наступної межі. Водій, який не зміг пояснити це, отримує прокол (ножицями відрізається куточок прав водія)та зауваження автоінспектора, його машина залишається на місці. Гравець, який отримав чотири проколи, вибуває з гри. Водій, який пройшов усі етапи без зауважень, стає автоінспектором, автоінспектор – водієм. Гра повторюється. Водії, що вибули з гри, отримують нові талони прав шофера і включаються в гру. 22

Рухлива гра «Трамвайчики»

(біг)

Мета: розвивати спритність та швидкість; закріплювати вміння пересуватися по майданчику врозтіч. Закріплювати

Атрибути:

• обруч для кожної дитини з команди «трамвайчики» .

Підготовка до гри: Діти поділяються на дві команди. Одна команда – трамвайчики. Вибирається вагоновожатий. Друга команда – пасажири.

Хід гри:

Ми веселі трамвайчики,

Ми не стрибаємо як зайчики,

Ми рейками їздимо дружно.

Гей, сідай до нас, кому треба!

Водій трамвая тримає обруч. Друга команда – пасажири, вони займають свої місця на зупинці. Кожен трамвай може перевезти лише одного пасажира, котрий займає своє місце в обручі. Кінцева зупинка на протилежному боці зали. Виграє той трамвайчик, який перевезе більша кількістьпасажирів.

Рухлива гра-атракціон «Увага, пішохід!»

(малої рухливості)

Мета: закріплювати знання дітей про сигнали світлофора. Активізувати процеси мислення та уваги.

Атрибути:

• три жезли, пофарбовані в три кольори сигналів світлофора.

Підготовка до гри: Діти вишиковуються в шеренгу.

Регулювальник - вихователь - показує хлопцям, що вишикувалися перед ним у шеренгу, поперемінно один із трьох жезлів. Учасники гри побачивши червоного жезла роблять крок назад, побачивши жовтого - стоять, побачивши зеленого - два кроки вперед. Того, хто помилиться, регулювальник штрафує – позбавляє права брати участь у грі. Перемагає той, хто жодного разу не схибив. Переможцю вручається значок, листівка, книжка тощо 24

Рухлива гра "Червоний, жовтий, зелений"

(малої рухливості)

Молодша група

Ціль:

Вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвивати увагу, закріплювати правила дорожнього руху.

Підготовка до гри:

Діти сидять на стільчиках (лавці).

Атрибути:

• Прапорці червоного, жовтого, зеленого кольорів.

Хід гри:

Ведучий піднімає прапорець певного кольору. Якщо піднято зелений – діти туплять, якщо жовтий – ляскають у долоні, якщо червоний – сидять без руху. Той, хто помиляється, вибуває із гри.

Варіант: той, хто не помиляється, отримує жетон, а наприкінці гри – солодкий приз.

Дидактичні ігри за правилами дорожнього руху для дошкільнят

НАША ВУЛИЦЯ

Мета гри:

1. Розширити знання дітей щодо правил поведінки пішохода та водія в умовах вулиці.

2. Закріпити уявлення дітей про світлофор.

3. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки (попереджувальні, заборонні, розпорядчі, інформаційно-вказівні), призначені для водіїв та пішоходів.

Матеріал: макет вулиці з будинками, перехрестями, автомобілі (іграшки), ляльки-пішоходи, ляльки-водії, світлофор (іграшка), дорожні знаки, дерева (макети).

Гра проводиться на макеті.

Хід гри:

Перший варіант (для пішоходів).

За допомогою ляльок діти розігрують різні дорожні ситуації. Так, на керованому перехресті на зелений сигнал світлофора ляльки переходять вулицю, на жовтий зупиняються, чекають, червоний продовжують стояти.

Потім ляльки йдуть тротуаром або узбіччям дороги до пішохідного переходу, позначеного інформаційно-вказівним знаком «Пішохідний перехід», і там переходять проїжджу частину.

Другий варіант (для водіїв).

Ведучий показує дорожні знаки: "Світлофорне регулювання", "Діти", "Пішохідний перехід" (попереджувальні); "В'їзд заборонено", "Подача звукового сигналу заборонено" (забороняють); «Рух прямо», «Рух праворуч» (розпорядники); "Місце зупинки автобуса", "Пішохідний перехід", "Підземний перехід" (інформаційно-вказівні). Діти пояснюють, що означає кожен сигнал, розігрують дорожні ситуації.

За правильну відповідь дитина отримує значок. За кількістю значків зараховуються набрані очки. Переможців нагороджують призами.

СВІТЛОФОР

Мета гри:

1. Закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигнали.

2. Закріпити уявлення дітей про світло.

Матеріал: кольорові картонні кружки (жовті, зелені, червоні), макет світлофора.

Хід гри:

Ведучий роздає дітям кухлі жовтого, зеленого, червоного кольору. Послідовно перемикає світлофор, а діти показують відповідні гуртки та пояснюють, що означає кожен сигнал. Виграє той, хто правильно покаже всі гуртки та розповість про призначення кольорів.

Вгадай, який знак

Мета гри:

1. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки.

2. Закріплювати знання дітей щодо правил дорожнього руху.

3. Виховувати вміння самостійно користуватися здобутими знаннями у повсякденному житті.

Матеріал: кубики з наклеєними на них дорожніми знаками: попереджувальними, забороняючими, інформаційно-вказівними та знаками сервісу.

Хід гри

Перший варіант

Ведучий запрошує дітей по черзі до столу, де лежать кубики. Дитина бере кубик, називає знак і підходить до тих дітей, які мають знак цієї групи.

Другий варіант

Ведучий називає знак. Діти знаходять цей знак на своїх кубиках, показують його та розповідають, що він означає.

Третій варіант

Гравцям роздають кубики. Діти уважно вивчають їх, потім кожна дитина розповідає про свій знак, не називаючи його, а решта всіх відгадує знак за описом.

ВУЛИЦЯ МІСТА

Мета гри:

Уточнити та закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про правила дорожнього руху, про різні види транспорту.

Матеріал: макет вулиці, дерева, автомобілі, ляльки-пішоходи, світлофори, дорожні знаки.

Хід гри

Ведучий розглядає з дітьми макет вулиці, ставить низку питань. Свої запитання та відповіді діти супроводжують показом на макеті.

Запитання до дітей:

Які будинки на нашій вулиці?

Який рух на нашій вулиці – односторонній чи двосторонній?

Де мають ходити пішоходи? Де мають їздити машини?

Що таке перехрестя? Де і як треба його переходити?

Що означає пішохідний перехід?

Як регулюється рух на вулиці?

Які сигнали світлофора знаєте?

Які дорожні знаки є на нашій вулиці? Навіщо вони призначені?

Навіщо потрібен пасажирський транспорт? Де на нього чекають?

Як треба поводитися в автобусі?

Чи можна грати на вулиці?

Далі вихователь пропонує дітям «проїхати» вулицею, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім хтось із дітей виконує роль пішохода. Виграє той, хто впорався з роллю водія та пішохода.

ПОСТАВ ДОРОЖНИЙ ЗНАК

Мета гри:

1. Вчити дітей розрізняти такі дорожні знаки: "Залізничний переїзд", "Діти", "Пішохідний перехід", "Дикі тварини" (попереджувальні); "В'їзд заборонено", "Прохід закрито", "Рух на велосипедах заборонено" (забороняють); "Прямо", "Направо", "Наліво", "Круговий рух", "Пішохідна доріжка (розпорядчі); "Місце стоянки", "Пішохідний перехід", "Пункт медичної допомоги", "Телефон", "Пункт живлення", "Автозаправна станція", "Пункт технічного обслуговування автомобілів" (інформаційно-вказівні); "Пункт першої медичної допомоги", "Автозаправна станція", "Телефон", "Пункт харчування", "Місце відпочинку", "Пост ДІБДР" (знаки сервісу).

2. Виховувати увагу, навички орієнтування у просторі.

Матеріал: дорожні знаки, ігрове поле із зображенням доріг, пішохідних переходів, залізничного переїзду, адміністративних та житлових будинків, автостоянки, перехрестя.

Хід гри

Дітям пропонується:

1. Розглянути ігрове поле та те, що на ньому зображено.

2. Розставити необхідні дорожні знаки. Наприклад, у школи – знак «Діти», біля кафе – «Пункт харчування», на перехресті – «Пішохідний перехід».

ТЕРЕМОК

Мета гри:

1. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки для водіїв (велосипедистів та водіїв).

2. Закріпити знання дітей про попереджувальні знаки: «Залізничний переїзд», «Діти», «Небезпечний поворот»; заборонних знаках: "В'їзд заборонено" (велосипедисту, водію), "Рух на велосипедах заборонено", "Прохід закритий"; наказових знаках: «Обов'язковий напрямок руху», «Прямо», «Направо», «Наліво», «Круговий рух», «Велосипедна доріжка»; інформаційно-вказівні знаки: «Місце стоянки», «Пішохідний перехід»; знаках сервісу: "Пункт першої медичної допомоги", "Телефон", "Пункт живлення", "Автозаправна станція", "Технічне обслуговування автомобілів".

3. Виховувати увагу, навички усвідомленого використання знання правил дорожнього руху у повсякденному житті.

Матеріал: картонні кола із зображенням дорожніх знаків, паперовий конверт із вирізаним у ньому віконцем, паличка.

Хід гри.

Ведучий вставляє в конверт коло, де намальовано кілька символів і закріплює його з допомогою палички. Потім він просуває коло так, щоб у віконці з'явились різні знаки. Діти називають знаки та пояснюють їх значення.

Вгадай транспорт

Завдання: закріплювати уявлення дітей про транспорт, вміння опису (загадки) дізнаватися про предмети; розвивати кмітливість, швидкість мислення та мовну активність.

Правила: називати транспорт можна лише після того, як пролунає загадка про нього. Виграє той, хто більше дасть правильних відповідей, тобто той, хто отримав більше картинок з транспортом. Діти сидять півколом.

Вихователь: Ми з вами розмовляли про транспорт, спостерігали за його рухом дорогою, а сьогодні пограємо у гру, яка називається «Вгадай транспорт». Слухайте правила гри. Я загадуватиму загадки про транспорт, а ви повинні подумати і правильно їх відгадати. Хто першим правильно відгадає, про який транспорт мова йде в загадці, отримує картинку з його зображенням. У кого наприкінці гри буде більше картинок, той переможе.

Будинок - чудовий бігунок

На своїй вісімці ніг.

Бігає алейкою

По сталевих двох змійках.

(Трамвай)

Що за диво світлий будинок?

Пасажирів багато у ньому.

Носить взуття з гуми

І харчується бензином.

(Автобус)

Що таке – відгадай:

Ні автобус, ні трамвай.

Не потребує бензину,

Хоча колеса на гумі.

(Тролейбус)

Їх видно всюди, їх видно з вікон,

По вулиці рухаються швидким потоком.

Вони перевозять різні вантажі.

Цегла та залізо, зерно та кавуни.

(Вантажівки)

Цей кінь не їсть вівса,

Замість ніг – два колеса.

Сядь верхи і мчи на ньому!

Тільки краще керуй кермом!

(Велосипед)

Довгою шиєю поверчу,

Вантаж важкий підхоплю.

Де накажуть - покладу,

Чоловікові я служу!

(Підйомний кран)

До нас у двір забрався «крот»,

Роє землю біля воріт.

Сотні рук він замінює,

Без лопати він копає.

(Екскаватор)

Ось праска так праска!

Ах, який величезний!

Він пройшов - дорога раптом

Стала гладкою, рівною!

(Ковзанка)

Мчить вогненною стрілою,

Мчить у далечінь машина.

І заллє пожежу будь-яку

Смілива дружина.

(Пожежна машина)

Полотно, а не доріжка,

Кінь не кінь - сороконіжка.

Доріжкою тій повзе,

Весь обоз один щастить.

(Потяг)

Овсом не годують,

Батігом не женуть,

А як оре -

П'ять плугів тягне.

(Трактор)

Ця сильна машина

Їде на величезних шинах.

Відразу півгори прибрав

Семитонний ... (самоскид).

Щоб він тебе повіз,

Чи не попросить він овес.

Нагодуй його бензином,

На копита дай гуму.

І тоді, піднявши пилюку,

Побіжить ... (автомобіль).

ГРАЙ, ТАК ЗДЕРЖАЙ

Завдання: розвивати розумові здібності та зорове сприйняття; вчити співвідносити мовну форму опису дорожніх знаків зі своїми графічним зображенням; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.

Правила: зображення дорожнього знака закривається лише після прослуховування інформації про нього. Виграє той, хто першим правильно закриє усі зображення, що пролунали у загадках чи віршах.

У грі беруть участь 4-6 дітей, перед якими розкладені таблиці з зображенням дорожніх знаків та порожні картки. Принцип гри – лото. Вихователь читає загадки (вірші) про дорожні знаки, діти закривають картками їх зображення на таблиці.

Гей, водію, обережно!

Їхати швидко неможливо.

Знають люди все на світі

Тут ходять діти.

(Знак «Діти»)

Тут дорожні роботи -

Ні проїхати, ні пройти.

Це місце пішоходу

Краще просто оминути.

(Знак «Дорожні роботи»)

Ніколи не підведе

Нас підземний перехід:

Дорога пішохідна

У ньому завжди вільна.

(Знак «Підземний перехід»)

У нього два колеса та сідло на рамі,

Дві педалі є унизу, крутять їх ногами.

У червоному колі він стоїть,

Про заборону каже.

(Знак «Велосипедний рух заборонено»)

Цієї зебри на дорозі

Я анітрохи не боюся.

Якщо все довкола в порядку,

По смужках у дорогу виходжу.

(Знак "Пішохідний перехід".)

Червоне коло, прямокутник

Знати повинен і дошкільник.

Це дуже суворий знак.

І куди б ви не поспішали

З татом на автомобілі -

Чи не проїдете ніяк!

(Знак «В'їзд заборонено»)

Я не мив у дорозі рук,

Поїли фрукти, овочі.

Захворів та бачу пункт

Медична допомога.

(Знак «Пункт першої медичної допомоги»)

Цей знак на переїзді

У непростому, зауважимо, місці.

Тут шлагбаум не варто,

Паровоз щосили димить.

Швидкість він набрав уже,

Тож будь насторожі.

(Знак "Залізничний переїзд без шлагбауму")

ПОДУМАЙ-ВІДГАДАЙ

Завдання: активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху; виховувати кмітливість та винахідливість.

Правила: необхідно давати правильну індивідуальну відповідь, а не вигукувати її хором. Виграє той, хто отримав більше фішок за правильні відповіді.

Діти сидять півколом.

Вихователь : Я хочу дізнатися, хто у нас у групі найкмітливіший і найкмітливіший Я задаватиму вам питання, хто знає правильну відповідь, повинен підняти руку. Відповідати хором не можна. Хто першим відповість правильно, отримує фішку. Наприкінці гри порахуємо фішки та дізнаємося переможця. Переможе той, у кого їх буде найбільше.

Скільки коліс у легкового автомобіля? (Чотири.)

Скільки людей можуть їхати одним велосипедом? (Один.)

Хто ходить тротуаром? (Пішохід.)

Хто керує автомобілем? (Водій.)

Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя.)

Навіщо потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту.)

З якого боку проїжджої частини рухається транспорт? (По правій.)

Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього руху? (Аварія чи ДТП.)

Яке світло верхнє на світлофорі? (Червоний.)

З якого віку дозволяється дітям їздити велосипедом вулицею? (З 14років.)

Скільки сигналів у пішохідного світлофора? (Два.)

Скільки сигналів у транспортного світлофора? (Три.)

На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру.)

Як пішохід може потрапити до підземного переходу? (Сходами вниз.)

Якщо немає тротуару, де можна рухатись пішоходу? (По узбіччю зліва, назустріч транспорту.)

Які машини обладнані спеціальними звуковими та світловими сигналами? (« Швидка допомога», пожежна та міліцейська машини.)

Що тримає в руці інспектор ДІБДР? (Жезл.)

Який сигнал подає автомобіль, повертаючи праворуч? (Моргає правою маленькою лампочкою.)

Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (На подвір'ї, на дитячому майданчику.)

МИ-ВОДІЇ

Завдання: допомогти навчитися розуміти дорожню символіку та її специфіку (з прикладу дорожніх знаків), бачити її основні якості - образність, стислість, узагальненість; формувати та розвивати вміння самостійно вигадувати графічні символи, бачити та вирішувати проблеми.

Правила: Треба придумати дорожній знак найбільш подібний до загальноприйнятих. Самий вдалий знакотримує фішку – зелений кружок. Виграє той, хто набере більше гуртків.

Матеріали:

1. картки з дорожніми знаками по серіям: дорога йде до медпункту (пункт техобслуговування, їдальню, автозаправну станцію та ін. - 6варіантів); зустрічі в дорозі (люди, тварини, види транспорту – 6варіантів); складності в дорозі, можливі небезпеки(6 варіантів); заборонні знаки (6 варіантів);

2. шматок крейди, якщо розгалужена дорога креслиться, або смужки паперу, що зображують такі дороги;

3. маленька машина чи автобус;

4. зелені кружки - 30 шт.

Діти сідають навколо зрушених столів, де розкладається розгалужена дорога з паперу. Вихователь ставить на початок дороги машину, називає гру та разом із дітьми обговорює обов'язки водія.

Вихователь: Кожен водій машини повинен знати, як вона влаштована, як її заводити, лагодити, як нею керувати. Робота водія дуже важка. Треба не лише швидко перевезти людей та вантажі. Дуже важливо, щоб не сталося жодних подій дорогою. Несподіванки можуть бути різні: то дорога розгалужується, і водієві треба вирішити, куди ж їхати, то шлях лежить повз школу чи дитячий садок, і маленькі діти можуть вискочити на дорогу, то раптом пасажир, який їде поряд із водієм, відчув себе погано та його потрібно терміново доставити в лікарню чи машині щось раптово зламалося, чи закінчився бензин. Як вчинити водієві? Можливо, запитати перехожих, де знаходиться лікарня, де можна полагодити чи заправити машину? А якщо дорога безлюдна і перехожих немає? Чи перехожі не можуть відповісти на запитання водія? Як бути?

Відповіді дітей.

Вихователь: Звичайно, вздовж дороги потрібно поставити спеціальні знаки, щоб водій, навіть якщо він дуже швидко їде, глянув на знак і одразу ж зрозумів, що він попереджає чи повідомляє. Тому водії обов'язково повинні знати всі знаки, що трапляються на дорогах. Коли ви станете дорослими, теж зможете навчитися водити машину, а от із дорожніми знаками ми познайомимося сьогодні і дізнаємося, що означає той чи інший знак.

Машина швидко мчить дорогою і раптом…

Далі описується ситуація, коли під час їзди терміново потрібно знайти телефон, їдальню, медпункт, автосервіс, автозаправку та ін. Машина зупиняється, а діти мають здогадатися, як виглядає знак, біля якого водій зупинив свою машину. Вони пропонують свої варіанти знаків (що там, на їхню думку, має бути намальовано). Вихователь нагадує, що машина зазвичай їде швидко, водій повинен поглянути і відразу ж зрозуміти знак, тому знак має бути простим, на ньому не повинно бути нічого зайвого. Потім вихователь показує дорожній знак і кладе його на місці зупинки машини, а діти разом із вихователем оцінюють усі варіанти знаків, нагороджуючи зеленим кружком найбільш вдалий із них. Гра продовжується. Вихователь орієнтує своє оповідання на наявні в нього дорожні знаки.

Вихователь: Сьогодні ми довідалися про деякі дорожні знаки, які допомагають водіям у роботі. А ви, коли будете йти вулицею або їхати у транспорті, зверніть увагу на дорожні знаки, розташовані вздовж дороги, підказуйте дорослим, що вони означають.

А зараз ми повинні підбити підсумки нашої гри та дізнатися про переможця.

Діти вважають свої зелені кухлі. Вихователь вітає переможців, відзначає найактивніших дітей, підбадьорює боязких та сором'язливих.

ВЕСЕЛИЙ ЖЕЗЛ

Завдання: узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їхнє мовлення, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР у житті.

Правила: слухати уважно відповіді товаришів та не повторюватися. Виграє команда, яка назве більше правил для пішоходів. Відповідати можна, тільки отримавши жезл.

Вихователь ділить дітей на дві команди, що змагаються, повідомляє назву гри та її правила.

Вихователь: Той, кому я в руки дам палицю, повинен буде назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тож будьте дуже уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил та не повториться.

Жезл переходить по черзі з однієї команди до іншої. Діти називають правила.

Діти : Перейти вулицю можна по пішохідному підземному переходу або лише на зелений сигнал світлофора. Пішоходам дозволяється ходити лише тротуарами; якщо немає тротуару, можна рухатися польовою узбіччю назустріч руху транспорту. Не можна грати біля дороги та на проїжджій частині. Не можна перебігати вулицю перед транспортом, що близько йде, і переходити вулицю маленьким дітям без дорослих. Перш ніж перейти вулицю, треба подивитися спочатку ліворуч, потім праворуч і, переконавшись у безпеці, переходити.

Аналогічно проводиться гра «Слухай – запам'ятай», лише діти перераховують правила для пасажирів.

ЗАКОНИ ВУЛИЦЬ І ДОРІГ

Завдання: удосконалювати знання про правила поведінки на вулицях та дорогах; розвивати увагу, вміння вирішувати проблемні ситуації, читати дорожні знаки, самостійно орієнтуватись на вулиці; виховувати інтерес до виконання правил дорожнього руху.

Правила: беручи участь у розігруванні дорожніх ситуацій, не порушувати правил дорожнього руху. Завдання слід виконувати до кінця.

Матеріали: ігрове поле, фігурки пішоходів та транспорту, дорожні знаки.

1. Знайомство з планом міста, його спорудами та мешканцями. Можна дати назви місту, річці, вулицям тощо.

2. Необхідно допомогти мешканцям міста вибрати безпечний маршрут та дістатися до потрібного місця: професору - в магазин «Оптика», щоб купити нові окуляри, в кіоск - за свіжою газетою, на пошту - відправити телеграму, в годинникову майстерню і т. д. зі школи тощо. буд. Людині - до річкового чи залізничного вокзалу, на футбольний матч, у готель, ресторан і т. д. Школярці - до школи, до бібліотеки, цирку…

3. Можна ввести в гру дорожні знаки, світлофори, регулювальники, транспорт: «швидку допомогу», пожежну машину, міліцію, таксі, автобус, вантажівку «Продукти». Дати завдання вирішити різні проблемні ситуації, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху. Наприклад, вантажівці «Продукти» завантажитись на хлібозаводі та розвести свіжий хліб у дитячий садок, школу, ресторан, хлібний магазин.

4. Вихователь проводить гру у вигляді дорожньої вікторини, ставлячи дітям питання.

Де можна у місті кататися на роликах?

Покажіть найнебезпечніші місця у місті.

Що зміниться на дорозі із приходом зими?

Що таке дорожня розмітка і навіщо вона потрібна?

При цьому вихователь моделює ситуацію – вночі сильний ураган зірвав усі знаки у місті, вранці на дорогах почалися заворушення – і дає завдання її виправити.

ЧАС ПІК

Завдання: допомогти засвоїти основні правила дорожнього руху на вулицях міста; уточнити знання про професії; розвивати кмітливість; виховувати дружнє порозуміння, вміння ладнати один з одним.

Правила: доїхати від старту до фінішу, не порушивши правила дорожнього руху. Усіх пасажирів розвезти до потрібної зупинки. Вирішити всі дорожні ситуації.

Матеріали: ігрове поле, кубик, фішки, 32 картки (12 синіх – «працівники», 12 жовтих – «відвідувачі», 7 рожевих – «ситуації»).

Гра має кілька варіантів із різним рівнем складності.

1. Проводиться на кшталт лото. Вихователь знайомить дітей з об'єктами нагровому полі: аеропорт, лікарня, міліція, цирк, перукарня, пошта, школа, магазин, стадіон, новобудова, церква, театр. Потім разом з'ясовують якісь «відвідувачі» та «працівники» там мають бути. Діти розкладають по об'єктах сині та жовті картки із зображенням тих, хто там працює та хто відвідує.

Наприклад, «Театр» – балерина та глядачі театру, «Стадіон» – спортсмен і вболівальник, «Перукарня» – перукар та клієнт, «Лікарня» – лікар і хворий тощо.

2. Сині та жовті картки перемішуються та лунають усім учасникам гри порівну. Гравці по черзі кидають кубик і рухаються полем у потрібному напрямку, забравши пасажирів зі стартової зупинки. Водій повинен якнайшвидше розвезти своїх пасажирів по потрібних зупинках і, закінчивши роботу, повернутися на кінцеву зупинку. Виграє той, хто першим упорається зі своїм завданням.

3. Жовті та сині картки розкладені по об'єктах. Водії мають зібрати всіх відвідувачів, потім працівників та довезти їх до кінцевої зупинки. Виграє той, хто набере найбільша кількістьокулярів (тобто пасажирів).

ЗБЕРІ ДОРОЖНІ СИТУАЦІЇ

Завдання: вправляти у конструюванні, вмінні з окремих елементів складати ціле зображення; закріпити уявлення про правила безпечної поведінки на дорогах; розвивати сприйняття, мислення; виховувати самостійність, вміння довести розпочату справу до кінця.

Правила: якнайшвидше правильно зібрати з частин цілу картинку, повніше розповісти про неї дорожню ситуацію.

Матеріали: два (або більше) набори кубиків з наклеєними картинками, що відбивають дорожні ситуації. Кількість малюнків відповідає кількості сторін кубика.

Вихователь нагадує дітям, які дорожні ситуації вони розглядали.

Вихователь: Ми з вами розрізали картинки з дорожніми ситуаціями на частини та наклеїли на кубики. А зараз потрібно скласти ці ситуації з частин у цілу картинку і розповісти якнайповніше про неї - що там зображено, хто чинить правильно, а хто ні і чому?

Діти по черзі збирають дорожні ситуації з кубиків та розповідають про них. Виграє той, хто швидше склав картинку і повніше розповів про неї.

ЩО БУДЕ ЯКЩО…

Завдання: з'ясувати, навіщо потрібні правила дорожнього руху, чому важливо їх виконувати як водіям, і пішоходам; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки та відносини; розвивати логічне мислення.

Правила: не заважати один одному, слухати та відповідати. При потребі доповнювати відповіді.

Вихователь читає дітям вірш О. Бедарєва «Якби …»

Вихователь:

Іде вулицею один

Досить дивний громадянин.

Йому дають добру пораду:

«На світлофорі червоне світло.

Для пішохода немає шляху.

Зараз ніяк не можна йти!

«Мені наплювати на червоне світло!» -

Промовив громадянин у відповідь.

Він через вулицю йде

Не там, де напис «Перехід»,

Кидаючи грубо на ходу:

"Де захочу, там перейду!"

Шофер дивиться на всі очі:

Роззяв попереду!

Натисніть швидше на гальма -

Розрізню помилуй!..

А раптом би заявив шофер:

«Мені начхати на світлофор!»

І абияк, їздити став.

Пішов би постовий з посади.

Трамвай би їхав, як хотів.

Ходив би кожен, як умів.

Так… там, де вулиця була,

Де ти ходити звик,

Неймовірні справи

Сталися б миттю!

Сигнали, крики то й знай:

Машина прямо на трамвай,

Трамвай наїхав на машину,

Машина врізалася у вітрину.

Але ні: стоїть на бруківці

Регулювальник-постовий.

Висить триокий світлофор

І знає правила шофер.

Вихователь пропонує подумати і відповісти, навіщо потрібні ПДР, чому їх важливо дотримуватися всіх приватників дорожнього руху?

Відповіді дітей.

А тепер давайте пограємось у гру «Що буде, якщо…». Я вам здаватиму питання, а ви - на них відповідати. Тільки не можна відповідати хором, перебивати одне одного. Можна доповнювати відповіді. Отже, я починаю.

Що буде, якщо пішоходи почнуть переходити вулицю, де їм заманеться?

Діти: Водій не встигне загальмувати і пішохід може потрапити під колеса.

Що буде, якщо на дорозі забрати всі дорожні знаки?

Діти: Водій не знатиме, що на нього чекає попереду, і може не впоратися з керуванням.

Що буде, якщо водій не знає сигналів світлофора?

Діти: Водій поїде на червоне світло та зіб'є пішохода.

Що буде, якщо водій поїде ліворуч проїжджої частини?

Діти: Його автомобіль зіткнеться з іншим автомобілем, який рухається правильно – праворуч.

А тепер самі придумайте ситуації «Що буде, якщо…» і дайте відповідь.

Діти по одному ставлять запитання, інші знаходять відповідь.

Наприкінці гри вихователь підбиває підсумок.

Ми з вами з'ясували, для чого потрібні ПДР і чому так важливо їх дотримуватись. А також, що буде, якщо водій чи пішохід порушує правила дорожнього руху.

ПОСТАВ ДОРОЖНИЙ ЗНАК

Мета гри :

Вчити дітей розрізняти такі дорожні знаки: "Залізничний переїзд", "Діти", "Пішохідний перехід", "Дикі тварини" (попереджувальні); "В'їзд заборонено", "Прохід закрито", "Рух на велосипедах заборонено" (забороняють); "Прямо", "Направо", "Наліво", "Круговий рух", "Пішохідна доріжка" (розпорядники); "Місце стоянки", "Пішохідний перехід", "Пункт медичної допомоги", "Телефон", "Пункт харчування", "Автозаправна станція", "Пункт технічного обслуговування" (інформаційно-вказівні); "Пункт першої медичної допомоги", "Автозаправна станція", "Телефон", "Пункт харчування", "Місце відпочинку", "Пост ДІБДР" (знаки сервісу). Виховувати увагу, навички орієнтування у просторі.

Матеріал : дорожні знаки; ігрове поле із зображенням доріг, пішохідних переходів, залізничного переїзду, адміністративних та житлових будівель, автостоянки, перехресть.

Хід гри

Дітям пропонується:

розглянути ігрове поле та те, що на ньому зображено;

розставити необхідні дорожні знаки. Наприклад, у школи – знак «Діти», біля кафе – «Пункт харчування», на перехресті – «Пішохідний перехід» тощо.

Виграє той, хто за певний час встигне розставити всі знаки правильно та швидко.

СВІТЛОФОР

Цілі:

Дати дітям уявлення про призначення світлофора, про його сигнали.

Продовжувати закріплювати уявлення дітей про колір (червоний, жовтий, зелений).

Матеріали до гри:Кольорові картонні кружки (червоний, жовтий, зелений); макет світлофора.

Хід гри:

Вихователь роздає дітям гуртки жовтого, червоного, зеленого кольорів. Послідовно перемикає світлофор, а діти показують відповідні гуртки та пояснюють, що означає кожен сигнал.

Виграє той, хто правильно покаже всі гуртки та розповість про призначення кольорів.

до моря.

ЗНАЙДІ ПОТРІБНИЙ ЗНАК

Ціль: Продовжуватиме закріплювати знання дорожніх знаків, засоби регулювання дорожнього руху.

Матеріал : 20 картонних карток (пазли). На одних половинках карток зображені дорожні знаки, на інших – дорожні ситуації, що їм відповідають.

Хід гри:

1-й варіант. Ведучий відбирає картки зі знаками одного виду (або кількох видів, якщо вони нечисленні). Половинки карток із зображенням дорожньої ситуації ведучий роздає дітям, а елементи зі знаками розкладає на столі лицьовою стороною догори. Потім він називає вид дорожніх знаків і розповідає про них загальному значенні. Після цього ведучий пропонує дітям знайти спільні зовнішні рисицього виду знаків (колір, форма і т.д.). Діти повинні знайти серед наявних у них елементів відповідну половинку картки.

2-й варіант. Усі половинки карток із знаками діти ділять порівну. Елементи з дорожніми ситуаціями перемішують і кладуть у центрі столу лицьовою стороною донизу. Діти по черзі беруть картки та підбирають їх під свої. Виграє той, хто першим знайде потрібні половинки для всіх своїх карток.

Автор: Башкирова Оксана Євгенівна
Посада та місце роботи: вихователь МБДОУ м. Мценська "Дитячий садок № 10".

Добірка дидактичних ігорз ПДР для дітей старшого дошкільного віку.

Опис:матеріал буде цікавий вихователям, вчителям початкових класів, дітям дошкільного та молодшого шкільного віку, педагогам додаткової освіти, батькам.
Ціль:вивчення правил дорожнього руху з допомогою дидактичних ігор.
Постав дорожній знак.
Мета гри:
1. Вчити дітей розрізняти такі дорожні знаки: "Залізничний переїзд", "Діти", "Пішохідний перехід", "Дикі тварини" (попереджувальні); "В'їзд заборонено", "Прохід закрито", "Рух на велосипедах заборонено" (забороняють); "Прямо", "Направо", "Наліво", "Круговий рух", "Пішохідна доріжка" (розпорядчі); "Місце стоянки", "Пішохідний перехід", "Пункт медичної допомоги", "Телефон", "Пункт харчування", "Автозаправна станція", "Пункт технічного обслуговування" (інформаційно-вказівні); "Пункт першої медичної допомоги", "Автозаправна станція", "Телефон", "Пункт харчування", "Місце відпочинку", "Пункт ДАІ" (знаки сервісу).
2.Воспитывать увагу, навички орієнтування у просторі.
Матеріал:дорожні знаки, ігрове поле із зображенням доріг, пішохідних переходів, залізничного переїзду, адміністративних та житлових будівель, автостоянки, перехресть.
Хід гри.
Дітям пропонується:
1) розглянути ігрове поле і те, що на ньому зображено;
2) розставити необхідні дорожні знаки. Наприклад, у школи - знак "Діти", біля кафе - "Пункт харчування", на перехресті - "Пішохідний перехід" тощо.
Виграє той, хто за певний час встигне розставити всі знаки правильно та швидко.
Вгадай який знак.
Мета гри:
1. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки.
2. Закріплювати знання дітей щодо правил дорожнього руху.
3.Воспитывать вміння самостійно користуватися здобутими знаннями у повсякденному житті.
Матеріал:кубики з наклеєними на них дорожніми знаками: попереджувальними, забороняючими, приписуючими, інформаційно-вказівними та знаками сервісу.
Хід гри:
Перший варіант.
Ведучий запрошує дітей по черзі до столу, де лежать кубики. Дитина бере кубик, називає знак і підходить до тих дітей, які вже мають знаки цієї групи.
Другий варіант.
Ведучий називає знак. Діти знаходять цей знак на своїх кубиках, показують його та розповідають, що він означає.
Третій варіант.
Гравцям роздають кубики. Діти уважно вивчають їх. Далі кожна дитина розповідає про свій знак, не називаючи його, а решта всіх відгадує знак за описом.
Примітка.Кубики можна рекомендувати для індивідуальної роботиз дітьми у дитячому садкуі в сім'ї, а також для їх самостійних ігор.
Вулиця міста.
Мета гри:
Уточнити та закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про правила дорожнього руху, про різні види транспортних засобів.
Матеріал:макет вулиці; дерева; автомобілі; ляльки-пішоходи; світлофор; дорожні знаки.
Хід гри:
Вихователь розглядає з дітьми макет вулиці, ставить низку питань. Свої відповіді діти супроводжують показом на макеті.
Запитання до дітей:
-Які будинки на нашій вулиці?
-Який рух на нашій вулиці – односторонній чи двосторонній?
-Де мають ходити пішоходи? Де мають їздити автомашини?
-Що таке перехрестя? Де і як треба переходити вулицю?
-Як позначається пішохідний перехід?
-Як регулюється рух на вулиці?
-Які сигнали світлофора ви знаєте?
-Які дорожні знаки є на нашій вулиці? Навіщо вони призначені?
-Для чого потрібен пасажирський транспорт? Де на нього чекають люди?
-Як треба поводитися в автобусі?
-Чи можна грати на вулиці?
Далі вихователь пропонує дітям "проїхати" вулицею, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім хтось із дітей грає роль пішохода. Виграє той, хто добре (без помилок) подолає роль водія або пішохода.
Теремок.
Мета гри:
1. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки для водіїв (велосипедистів) та пішоходів.
2. Закріпити знання дітей про попереджувальні знаки: "Залізничний переїзд", "Діти", "Небезпечний поворот"; заборонних знаках: "В'їзд заборонено (велосипедисту, водієві)", "Рух на велосипедах заборонено", "Прохід закрито"; наказових знаках: "Обов'язковий напрямок руху", "Прямо", "Направо", "Наліво", "Круговий рух", "Велосипедна доріжка"; інформаційно-вказівні знаки: "Місце стоянки", "Пішохідний перехід"; знаках сервісу: "Пункт першої медичної допомоги", "Телефон", "Пункт живлення", "Автозаправна станція", "Технічне обслуговування автомобілів".
3.Воспитывать увагу, навички усвідомленого використання знання правил дорожнього руху у повсякденному житті.
Матеріал:картонні круги із зображеннями дорожніх знаків; паперовий конверт із вирізаним у ньому віконцем; паличка.
Хід гри:
Вихователь вставляє в конверт коло, де намальовано кілька символів, і закріплює його з допомогою палички. Потім він пересуває коло те щоб у віконці з'являлися різні знаки. Діти називають кожен знак та пояснюють його призначення.
Наша вулиця.
Мета гри:
1. Розширити знання дітей про правила поведінки пішохода та водія в умовах вулиці.
2. Закріпити уявлення дітей про призначення світлофора.
3. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки (попереджувальні, заборонні, розпорядчі, інформаційно-вказівні), призначені для водіїв та пішоходів.
Матеріал:макет вулиці з будинками, перехрестя; автомобілі (іграшки); ляльки-пішоходи; ляльки-водії; світлофор (іграшка); дорожні знаки, дерева (макети).
Гра проводиться на макеті.
Хід гри.
Перший варіант(Для пішоходів).
За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні дорожні ситуації. Так, на керованому перехресті на зелений сигнал світлофора ляльки переходять вулицю, на жовтий зупиняються, чекають, червоний продовжують стояти.
Потім ляльки йдуть тротуаром або узбіччям дороги до пішохідного переходу, позначеного інформаційно-вказівним знаком "Пішохідний перехід", і там переходять проїжджу частину.
Другий варіант(Для водіїв).
Вихователь показує дорожні знаки: "Світлофорне регулювання", "Діти", "Пішохідний перехід" (попереджувальні); "В'їзд заборонено", "Подача звукового сигналу заборонено" (забороняють); "Рух прямо", "Рух направо" (розпорядчі); "Місце зупинки автобуса", "Пішохідний перехід", "Підземний пішохідний перехід" (інформаційно-вказівні). Діти пояснюють, що означає кожен знак; розігрують дорожні ситуації.
За правильну відповідь дитина отримує значок. За кількістю значків зараховують набрані очки. Переможців нагороджують призами – автомашиною, лялькою-пішоходом, лялькою-водієм.

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧНИХ ІГРІВ ЗА ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО РУХУ

«Автомульти»

Ціль: вчити співвідносити казкового персонажата його транспортного засобу,

правильно називати, розвивати пам'ять, мислення, кмітливість.

Хід гри: Дітям пропонується відповісти на запитання з мультфільмів та казок,

у яких згадуються транспортні засоби.

1. На чому їхав Ємеля до царя до палацу? (На пічці)

2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? (Велосипед)

3. Чим змащував свій моторчик Карлсон, який живе на даху? (Варінням)

4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноші Печкіну?

(Велосипед)

5. На що перетворила добра фея гарбуз для Попелюшки? (У карету)

6. На чому літав старий Хоттабич? (На килимі-літаку)

7. Особистий транспорт Баби-Яги? (Ступа)

8. На чому поїхала до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? (На

поїзді)

9. Їхали ведмеді на велосипеді,

А за ними кіт

Задом-наперед,

А за ним комарики...

На чому літали комарики? (На повітряній кульці.)

10. На чому катався Кай? (На санчатах)

11. На чому літав Барон Мюнхгаузен? (На ядрі)

12. У чому пливли морем цариця з немовлям у «Казці про царя Салтана»? (В

бочці)

«Автошкола»

Ціль: закріплювати знання дітей про те, як слід переходити вулицю; про

призначення світлофора, регулювальника та дорожніх знаків; вправляти в

орієнтування у просторі та в часі; виховувати сміливість,

винахідливість, вміння допомагати товаришу.

Матеріал: Подвійний лист картону: на лівому листі наклеєні картинки з

зображенням різних дорожніх ситуацій, на правому аркуші написані

правила.

Хід гри: Діти розглядають картинки із зображенням різних дорожніх

ситуацій. Вони повинні пояснити зображену на картинці ситуацію,

оцінити поведінку пішоходів, дітей у світлофора, необхідність потрібного

дорожній знак.

«Безпечне місто»

Мета гри: дати уявлення про те, як важливо правильно ходити і їздити містом, розвивати здатність сприймати реальний світ міста, закріплювати знання дітей про дорожні знаки та правила дорожнього руху.

Правила гри: У гру грають діти з 5 років та старші. Грають до 3 людей.Матеріал: ігрове поле, фігурки пішоходів, дорожні знаки, світлофори, транспортні засоби та кубик.

Хід гри: Перед початком потрібно обрати ведучого. Ним може стати дорослий. Ведучий розставляє «містом» дорожні знаки, визначає місця зупинок автобуса; він же керує світлофором. Інші гравці беруть собі фігурки чоловічків і розподіляють між собою транспортні засоби. Нехай хтось буде водієм автобуса, хтось продавцем у супермаркеті, хтось будівельником парку, хтось учнем у школі. Ваші ролі обмежені лише вашою фантазією. Далі, кидаючи по черзі кубик, рухаємось містом. Пішоходи тротуарами, автомобілі проїжджою частиною. «Пішки» пересуваємо фішку в будь-якому напрямку на стільки кроків уперед, скільки крапок випало на кубику. На автомобілі – множимо кількість точок на три, на велосипеді – на дві. Причому водій автомобіля може брати із собою пасажирів, наприклад, підвести друзів. (Кубик у цьому випадку кидає водій). А, залишивши автомобіль, скажімо, на стоянці, водій перетворюється на пішохода. А ще можна почекати автобус на зупинці та їхати великою компанією. Зелений гурток (підземний перехід) дозволяє вам швидко (за один хід) та безпечно перейти на інший бік вулиці. А якщо ви потрапили на помаранчевий гурток – це місце вимагає від вас. підвищеної уваги- Треба пропустити один хід. Отже, розпочали. З дому – до школи, з магазину – до парку, з парку – у гості до друзів. Пішки, велосипедом, автобусом. Дотримуючись усіх Правил дорожнього руху.

«Велика прогулянка»

Ціль: Ознайомити дітей із дорожніми знаками, необхідними для автомобіліста.

Матеріал: Ігрове поле, фішки, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти на фішках-автомобілях проїжджають вулицями міста, дотримуючись правил дорожнього руху, збирають фотографії друзів та повертаються до себе додому. Хто перший повернеться, порушивши менше правил, той виграв.

«Вірно – неправильно»

Ціль: Закріпити з дітьми правила безпечної поведінки на вулицях та знаки дорожнього руху.

Матеріал: Ігрове поле, дорожній знак.

Хід гри:

Діти розподіляють персонажів на картинці, і кожен розповідає про те, хто як робить – правильно чи неправильно. Виграє той, хто більш повно та правильно опише поведінку обраного персонажа.

«Веселий жезл»

Завдання: узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їхнє мовлення, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР у житті.

Правила: слухати уважно відповіді товаришів та не повторюватися. Виграє команда, яка назве більше правил для пішоходів. Відповідати можна, тільки отримавши жезл.

Вихователь ділить дітей на дві команди, що змагаються, повідомляє назву гри та її правила.

Вихователь. Той, кому я в руки дам палицю, повинен буде назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тож будьте дуже уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил та не повториться.

Жезл переходить по черзі з однієї команди до іншої. Діти називають правила.

Діти. Переходити вулицю можна пішохідним підземним переходом або тільки на зелений сигнал світлофора. Пішоходам дозволяється ходити лише тротуарам; якщо немає тротуару, можна рухатися польовою узбіччю назустріч руху транспорту. Не можна грати біля дороги та на проїжджій частині. Не можна перебігати вулицю перед транспортом, що близько йде, і переходити вулицю маленьким дітям без дорослих. Перш ніж перейти вулицю, треба подивитися спочатку ліворуч, потім праворуч і, переконавшись у безпеці, переходити.

Аналогічно проводиться гра «Слухай – запам'ятай», лише діти перераховують правила для пасажирів.

«Водії»

Цілі: Вчити дітей правилам дорожнього руху; розвивати мислення та просторову орієнтацію.

Матеріал: Декілька ігрових полів, машина, іграшки.

Хід гри:

Наперед готується кілька варіантів нескладних ігрових полів. Кожне поле – це малюнок розгалуженої системи доріг із дорожніми знаками. Це дасть змогу змінювати дорожню ситуацію. Наприклад: «Ти шофер автомобіля, тобі треба відвезти зайчика до лікарні, набрати бензину та полагодити машину. Малюнок машини означає гараж, звідки ти виїхав і куди маєш повернутися. Подумай і скажи, в якому порядку треба відвідати всі ці пункти, щоби не порушити правила дорожнього руху. А потім ми вдвох подивимося, чи правильно вибрав шлях».

"Питання та відповіді"

Ціль: закріпити знання про ПДР, дорожні знаки, поведінки на вулиці;

розвивати мислення, пам'ять, кмітливість, мовлення.

Матеріал: фішки.

Хід гри: Вихователь ділить дітей на дві команди, ставить запитання, діти

відповідають, за правильну відповідь вручається фішка. Перемагає команда,

яка набрала більшу кількість фішок.

1. З яких частин складається вулиця? (Дорога, тротуар)

2. Де можна гуляти дітям? (у дворі)

3. Як треба поводитися в автобусі? (Не кричати, тихо)

4. Де люди чекають на транспорт? (на зупинці)

5. Де можна переходити дорогу? (Світлофор, пішохідний перехід)

6. Назви сигнали світлофора? (червоний, жовтий, зелений)

7. На який сигнал можна перейти дорогу? (На зелений)

8. З ким можна переходити дорогу? (З дорослими)

9. Як називають людину, яка керує машиною? (водій)

10. Із чого складається машина? (кузов, кабіна, колеса)

11. Де їздять машини, де ходять пішоходи? (по дорозі, тротуаром)

12. Які бувають дорожні знаки? (забороняють, попереджають,

знаки сервісу, інформаційні, вказівні знаки, що наказують)

13. Як потрібно оминати автобус? (Почекати, коли поїде)

14. Назвіть види транспорту? (пасажирський, повітряний, морський,

наземний, вантажний, гужовий, спеціальний і т. д.)

«Виконай доручення»

Ціль:

заданої послідовності.

Матеріал:

дорожніх знаків, знаків, що позначають «станції» (їдальня, залізничний переїзд, дитячий садок, школа, лікарня та ін.), керма.

Підготовка до гри:Конструювання дороги та розміщення вивчених знаків.

Хід гри : Діти у «диспетчера» (вихователя) отримують завдання з'їздити,

наприклад, до лікарні. Дитина їде та повертається назад. Далі він отримує

відразу два завдання: «З'їздити до залізничного переїзду, потім співаєш у

їдальні». Дитина має виконати завдання у заданій послідовності.

Поступово кількість одночасно цих доручень зростає.

Де моє місце?

Ціль:

увага, пам'ять, мова.

Матеріал: великий будівельний матеріал(кубики, цеглинки, призми,

конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі

попереджень (школа, їдальня, ремонт дороги тощо), відповідних

вивченим знакам дорожнього руху

Хід гри: Завдання гравців замінити словесні попередження на потрібні

знаки. Гра може проводитись у двох варіантах.

1. Один гравець розставляє знаки, решта оцінює правильність.

2. Два гравці змагаються, хто швидше та правильніше розставить знаки.

«Дорожні знаки, що говорять»

Ціль: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, бути уважними один до одного.

Матеріал: Кожне ігрове поле – малюнок розгалуженої системи доріг із дорожніми знаками. Машини, ігрові персонажі.

Хід гри:

Перед кожною дитиною поле, кожному завдання: проїхавши полем, дотримуючись всіх правил, не пропустивши жодного знака, доїхати до названого пункту.

"Та ні"

Ціль:

Хід гри: Вихователь ставить питання, діти хором відповідають “так” чи “ні”.

І варіант:

Швидка в горі їзда? - Так.

Правила знаєш рухи? - Так.

Ось у світлофорі горить червоне світло

Можна йти через вулицю? - Ні.

Ну, а зелений горить, ось тоді

Можна йти через вулицю? - Так.

Сів у трамвай, але не взяв квиток.

Так чинити належить? - Ні.

Бабуся, похилого віку,

Ти місце в трамваї поступишся їй? - Так.

Стрічку ти підказав відповідь,

Що ж, ти допоміг йому цим? - Ні.

Молодці, хлопці, запам'ятаємо,

Що “ні”, а що “так”,

І робити, як треба, намагайтеся завжди!

ІІ варіант:

Світлофор знайомий усім дітям?

Знають усі його на світі?

Він чергує біля дороги?

Має руки, ноги?

Є ліхтарики – три очі?

Він включає всі їх одразу?

Ось увімкнуло воно червоне світло

Це означає, що ходу немає?

Якою йти нам треба?

Синій – може бути перепоною?

А на жовтий ми підемо?

На зелений - запоєм?

Ну, мабуть, тоді

На зелений станемо, так?

Пробігти на червоне можна?

Ну а якщо обережно?

А гуськом пройти тоді,

То, звісно, ​​можна? Так!

Вірю я очам, вухам

Світлофор знайомий усім вам!

І, звичайно, дуже радий

Я за грамотних хлопців!

"Дорожні знаки"

Цілі: Закріпити знання дітей щодо правил поведінки на вулиці; згадати відомі дорожні знаки; познайомити з новими поняттями: залізничний поїзд без шлагбауму, острівець безпеки.

Матеріал: Дорожні знаки

«Дорожнє лото»

Ціль: Закріпити в дітей віком знання правила дорожнього руху; вчити знаходити необхідні дорожні знаки залежно від ситуації на дорозі; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.

Матеріал: Картки із ситуаціями на дорозі, дорожні знаки.

Хід гри:

Кожній дитині дається картка, де зображена дорожня ситуація, дітям пропонується знайти потрібний знак, відповідний ситуації на дорозі.

«Дорожній іспит»

Ціль: навчати правил дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати

мислення, пам'ять, увага, мова.

Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглини, призми,

конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі

дорожніх знаків.

Підготовка до гри:Конструювання дороги та розміщення знаків.

Хід гри: Дитина – водій – учень, який складає іспит на право керування автомобілем. Він «їде» дорогою і, побачивши той чи інший знак, пояснює, що він має зробити. Наприклад: попереду слизька дорога. Знижую швидкість, їду обережно, не випереджаючи інші машини.

«Дорога до бабусі»

Цілі: Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість у дітей дошкільного віку; сприятиме підвищенню рівня дорожньої грамотності.

Матеріал: Поле, у якому зображено шлях до бабусі з різними дорожніми знаками; фішки; кубик.

Хід гри:

Двом – трьом дітям пропонують наввипередки дістатися до будиночка бабусі, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху.

«Закони вулиць та доріг»

Завдання: удосконалювати знання про правила поведінки на вулицях та дорогах; розвивати увагу, вміння вирішувати проблемні ситуації, читати дорожні знаки, самостійно орієнтуватись на вулиці; виховувати інтерес до виконання правил дорожнього руху.

Правила: беручи участь у розігруванні дорожніх ситуацій, не порушувати правил дорожнього руху. Завдання слід виконувати до кінця.

Матеріали: ігрове поле, фігурки пішоходів та транспорту, дорожні знаки.

1. Знайомство з планом міста, його спорудами та мешканцями. Можна дати назви місту, річці, вулицям тощо.

2. Необхідно допомогти мешканцям міста вибрати безпечний маршрут і дістатися до потрібного місця: професору – до магазину «Оптика», щоб купити нові окуляри, до кіоску – за свіжою газетою, на пошту – відправити телеграму, вчасну майстерню тощо. Домогосподарці – за покупками в булочну, продуктовий магазин, відправити посилку, зустріти онуку зі школи і т. д. Людині - доречного або залізничного вокзалу, на футбольний матч, в готель, ресторан і т. д.

3. Можна ввести в гру дорожні знаки, світлофори, регулювальники, транспорт: «швидку допомогу», пожежну машину, міліцію, таксі, автобус, вантажівку «Продукти». Дати завдання вирішити різні проблемні ситуації, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху. Наприклад, вантажівці «Продукти» завантажитись нахлібозаводі та розвести свіжий хліб у дитячий садок, школу, ресторан, хлібний магазин.

4. Вихователь проводить гру у вигляді дорожньої вікторини, ставлячи дітям питання.

Де можна у місті кататися на роликах?

Покажіть найнебезпечніші місця у місті.

Що зміниться на дорозі із приходом зими?

Що таке дорожня розмітка і навіщо вона потрібна?

При цьому вихователь моделює ситуацію – вночі сильний ураган зірвав усі знаки у місті, вранці на дорогах почалися заворушення – і дає завдання її виправити.

«Знай і виконуй правила вуличного руху»

Ціль: закріпити з дітьми правила вуличного руху; повторити значення світлофора.

Матеріал: Ілюстрація вулиць міста.

Хід гри:

Дітям загадується загадка про світлофор, проводити обговорення значення кольорів світлофора, розбір ситуацій на дорозі та правильну поведінку персонажів.

«Гра в слова»

1. Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть

вибір кожного слова.

Словник: три очі, стоїть на вулиці, перехрестя, блакитне світло, одна нога,

жовте світло, червоне світло, перехід через вулицю, помічник пішохода,

зелене світло стоїть вдома.

2 . Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть вибір кожного слова.

Словник: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток,

кондуктор, переліт на літак, пішохід, сидіння, салон, ліжко.

3. Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога до школи (дитячий садок), тротуар, булочна, аптека, перехрестя, наземний перехід, світлофор, дитячий садок.

«Гра в м'яч»

Ціль: закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, дорожні

знаки.

Матеріал: м'яч.

Хід гри: Вихователь із м'ячем встає у центр кола і кидає дитині м'яч, одночасно ставлячи питання. Той відповідає та кидає м'яч вихователю. Гра проводиться з усіма дітьми по черзі.

Вихователь: Дорогою хто йде?

Дитина: Пішохід.

Вихователь: Хто веде машину?

Дитина: Водій.

Вихователь: Скільки «очей» у світлофора?

Дитина: Три очі.

Вихователь: Якщо червоне «око» горить, то що він говорить?

Дитина: Стій і чекай.

Вихователь: Якщо жовте «око» горить, то що він говорить?

Дитина: Почекай.

Вихователь: Якщо зелене "око" горить, то про що він говорить?

Дитина: Можете йти.

Вихователь: Ідуть наші ніжки пішохідною…

Дитина: Доріжці.

Вихователь: Де ми на автобус чекаємо?

Дитина: На зупинці.

Вихователь: Де граємо у хованки?

Дитина: На дитячому майданчику.

«Грай та кмітай!»

Завдання: розвивати розумові здібності та зорове сприйняття; вчити співвідносити мовну форму опису дорожніх знаків зі своїми графічним зображенням; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.

Правила: зображення дорожнього знака закривається лише після прослуховування інформації про нього. Виграє той, хто першим правильно закриє усі зображення, що пролунали у загадках чи віршах.

У грі беруть участь 4-6 дітей, перед якими розкладені таблиці з зображенням дорожніх знаків та порожні картки. Принцип гри – лото. Вихователь читає загадки (вірші) про дорожні знаки, діти закривають картками їх зображення на таблиці.

Гей, водію, обережно!

Їхати швидко неможливо.

Знають люди все на світі

Тут ходять діти.

(Знак "Діти".)

Тут дорожні роботи -

Ні проїхати, ні пройти.

Це місце пішоходу

Краще просто оминути.

(Знак «Дорожні роботи».)

Ніколи не підведе

Нас підземний перехід:

Дорога пішохідна

У ньому завжди вільна.

(Знак «Підземний перехід».)

У нього два колеса та сідло на рамі,

Дві педалі є унизу, крутять їх ногами.

У червоному колі він стоїть,

Про заборону каже.

(Знак "Велосипедний рух заборонено".)

Цієї зебри на дорозі

Я анітрохи не боюся.

Якщо все довкола в порядку,

По смужках у дорогу виходжу.

(Знак "Пішохідний перехід".)

Червоне коло, прямокутник

Знати повинен і дошкільник.

Це дуже суворий знак.

І куди б ви не поспішали

З татом на автомобілі -

Чи не проїдете ніяк!

(Знак «В'їзд заборонено».)

Я не мив у дорозі рук,

Поїли фрукти, овочі.

Захворів та бачу пункт

Медична допомога. (Знак "Пункт першої медичної допомоги".)

Цей знак на переїзді

У непростому, зауважимо, місці.

Тут шлагбаум не варто,

Паровоз щосили димить.

Швидкість він набрав уже,

Тож будь насторожі. (Знак «Залізничний переїзд

без шлагбауму».)

«Червоний та зелений»

Ціль: Вчити дітей встановлювати зв'язки між предметами та явищами, діяти за сигналом.

Матеріали до гри:Два кружки (зеленого та червоного кольору), машинка.

Хід гри: Гра проводиться з однією дитиною. Вихователь бере два гуртки - червоний і зелений, - пропонує дитині взяти іграшку: машину і каже:

Ти, Васю, шофер, сам керуватимеш машиною. Коли я покажу зелений кухоль, машина може їхати. Ось так (показує). Коли побачиш червоний гурток, машина має зупинитись.

"Як проїхати?"

Ціль: закріплювати правила дорожнього руху, розвивати орієнтування в

просторі, увага, мислення, пам'ять, вміння виконувати команду

заданої послідовності.

Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглинки та ін.), знаки «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух ліворуч.

Підготовка до гри:Конструювання дороги з використанням знаків

"Рух прямо", "Рух праворуч", "Рух ліворуч". Відзначаються

пункти відправлення та призначення.

Хід гри: Діти (від одного до трьох) мають правильно проїхати до пункту

призначення. Перемагає той, хто зробив це швидше, не порушуючи правил

дорожній рух.

Ціль: вправляти дітей у впізнанні та правильному називанні дорожніх знаків,

розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення.

Матеріал: знаки дорожні.

Хід гри: ведучий показує знаки, діти відповідають, дотримуючись черговості

Хто відмінник-пішохід?

Цілі: Закріпити знання дітей щодо правил дорожнього руху (сигнали світлофора, пішохідний перехід); виховувати посидючість, увагу.

Матеріали: 2 фішки та кубик з цифрами 1,2,3,4,5,6. Ігрове поле.

Хід гри:

Перший пішохід виходить із будиночка №1, другий – із будиночка №2. Кидають кубики по черзі, доки на кубику першого не випаде цифра 1, другого – цифра 2. І знову кидають кубики. При цьому треба уважно дивитися на різнокольорові картинки. На першому малюнку на світлофорі горить червоне світло. Значить, пішохід не може перескочити на той гурток, який стоїть після світлофора. Він терпляче стоїть на місці. На другому малюнку – автомобіль. Не можна переходити дорогу, треба чекати. На третій – на світлофорі зелений сигнал. Можна пересувати фішку на стільки кружечків, скільки покаже кубик. На четвертому малюнку – мотоцикліст. Потрібно пропустити його, зупинитися. На шостому малюнку на світлофорі горить жовте світло. І пішохід може зупинитися прямо на картинці. На сьомій картинці – регулювальник. З ним безпечно, можна йти прямо додому до бабусі. Хто перший, не порушуючи правил дорожнього руху, прийде до бабусі, той виграв.

"Машини"

Мета гри: формувати вміння складати зображення з деталей геометричного конструктора-мозаїки, комбінуючи різні фігури, змінюючи їхнє положення на площині столу;

розвивати пам'ять, мовлення дітей, виховувати їхню творчу активність;

розвивати логічне мислення, вміння складати з частин ціле.

Матеріал: конверт на кожного граючого, де вказано логічна таблиця машин з геометричних фігур з однією порожньою клітиною; геометричні фігурирізного кольору.

Хід гри: Вихователь разом із дітьми розбирає, які машини зображені у логічній таблиці. Приклад міркування: Подивіться, кожна машина складається з кабін, кузовів і коліс. Спочатку виберемо кабіну. Скажіть, у машин у першому рядку є однакові кабіни? А у другому рядку? А в першому стовпці? Значить, у третьому рядку у всіх машин мають бути різні кабіни. Але в третьому рядку вже є машини з прямокутною кабіною та з кабіною у вигляді неправильного чотирикутника. Якою ж має бути кабіна у нашої машини? Правильно, трикутною. А тепер давайте з'ясуємо, яким має бути кузов? Розмірковуючи аналогічно, діти знаходять відповідний кузов трикутної форми. Вихователь просить дітей пояснити свій вибір, допомагаючи їм будувати висловлювання на кшталт міркувань.

«Ми – пасажири»

Цілі: Уточнити знання дітей у тому, що ми буємо пасажирами; закріпити правила посадки у транспорт та висадки з нього.

Матеріал: З дорожніми картинками.

Хід гри:

Діти беруть по одній картинці та розповідають, що на них намальовано, пояснюючи, як треба чинити в тій чи іншій ситуації.

«Ми – водії»

Завдання: допомогти навчитися розуміти дорожню символіку та її специфіку (з прикладу дорожніх знаків), бачити її основні якості - образність, стислість, узагальненість; формувати та розвивати вміння самостійно вигадувати графічні символи, бачити та вирішувати проблеми.

Правила: Треба придумати дорожній знак найбільш подібний до сприйнятих. Найвдаліший знак отримує фішку – зелений кружок. Виграє той, хто набере більше гуртків.

Матеріали:

картки з дорожніми знаками за серіями: дорога йде до медпункту (пункт техобслуговування, їдальню, автозаправну станцію та ін. - 6варіантів); зустрічі в дорозі (люди, тварини, види транспорту – 6варіантів); складності у дорозі, можливі небезпеки (6 варіантів); заборонні знаки (6 варіантів);

шматок крейди, якщо розгалужена дорога креслиться, або смужки паперу, що зображують такі дороги;

маленька машина чи автобус;

зелені кухлі - 30 шт.

Діти сідають навколо зрушених столів, де розкладається розгалужена дорога з паперу.

Вихователь ставить на початок дороги машину, називає гру та разом із дітьми обговорює обов'язки водія.

Вихователь. Кожен водій машини повинен знати, як вона влаштована, як її заводити, лагодити, як нею керувати. Робота водія дуже важка. Треба не тільки швидко перевезти людей та вантажі. Дуже важливо, щоб не сталося жодних подій дорогою. Несподіванки можуть бути різні: то дорога розгалужується, і водієві треба вирішити, куди ж їхати, то шлях лежить повз школу чи дитячий садок, і маленькі діти можуть вискочити на дорогу, то раптом пасажир, який їде поряд із водієм, відчув себе погано та його потрібно терміново доставити в лікарню чи машині щось раптово зламалося, чи закінчився бензин. Як вчинити водієві? Можливо, запитати перехожих, де знаходиться лікарня, де можна полагодити чи заправити машину? А якщо дорога безлюдна і перехожих немає? Чи перехожі не можуть відповісти на запитання водія? Як бути?

Відповіді дітей.

Звичайно, вздовж дороги потрібно поставити спеціальні знаки, щоб водій, навіть якщо він дуже швидко їде, глянув на знак і одразу ж зрозумів, що він попереджає чи повідомляє. Тому водії обов'язково повинні знати всі знаки, що трапляються на дорогах. Коли ви станете дорослими, теж зможете навчитися водити машину, а ось з дорожніми знаками ми познайомимося сьогодні і дізнаємося, що означає той чи інший знак.

Машина швидко мчить дорогою і раптом…

Далі описується ситуація, коли під час їзди терміново потрібно знайти телефон, їдальню, медпункт, автосервіс, автозаправку та ін. Машина зупиняється, а діти мають здогадатися, як виглядає знак, біля якого водій зупинив свою машину. Вони пропонують свої варіанти знаків (що там, на їхню думку, має бути намальовано). Вихователь нагадує, що машина зазвичай їде швидко, водій повинен поглянути і відразу ж зрозуміти знак, тому знак має бути простим, на ньому не повинно бути нічого зайвого. Потім вихователь показує дорожній знак і кладе його на місці зупинки машини, а діти разом із вихователем оцінюють усі варіанти знаків, нагороджуючи зеленим кружком найбільш вдалий із них. Гра продовжується. Вихователь орієнтує своє оповідання на наявні в нього дорожні знаки.

Сьогодні ми довідалися про деякі дорожні знаки, які допомагають водіям у роботі. А ви, коли будете йти вулицею або їхати у транспорті, зверніть увагу на дорожні знаки, розташовані вздовж дороги, підказуйте дорослим, що вони означають.

А зараз ми повинні підбити підсумки нашої гри та дізнатися про переможця.

Діти вважають свої зелені кухлі. Вихователь вітає переможців, відзначає найактивніших дітей, підбадьорює боязких та сором'язливих.

«На острівці»

Ціль: закріплювати знання дітей про те, як слід обходити різні види

транспорту; знайомити з найбільш типовими дорожньо-транспортними

ситуаціями та відповідними правилами поведінки пішоходів.

Матеріал: картинки, що зображають різні ситуації за участю

пішоходи, дорожні знаки, світлофор.

Хід гри: Діти повинні розглянути та пояснити зображену на картинці ситуацію, оцінити поведінку пішоходів, пасажирів, водіїв; пояснити необхідність встановлення потрібного дорожнього знака

«Знайди безпечний шлях»

Підготовка до гри:Залежно від віку дітей вихователь розповідає

або запитує дітей:

Чи скрізь можна переходити вулицю?

Які знаки вказують на те, що тут дозволено переходити вулицю?

Куди й навіщо дивитися на початку переходу вулиці?

Куди й навіщо треба дивитися в середині вулиці, якою машини їдуть у дві

сторони?

Який вигляд і про що попереджає знак пішохідного переходу?

Навіщо на дорозі намалювали «зебру»?

Ціль: закріпити правила дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати

мислення, пам'ять, увага, розширювати словниковий запас.

Матеріал: макет вулиці (дорожньої частини), дорожні знаки, світлофор,

транспорт (машини легкові, вантажні).

Хід гри: діти розігрують різні ситуації на макеті.

«Знайди потрібний знак»

Цілі: Закріпити в дітей віком знання дорожньої абетки; вчити пізнавати знаки дорожнього руху, необхідні безпеки пішохода на дорозі.

Матеріал: Картонний лист, на якому в кутку зображені машина, а в іншому людина; дорожні знаки на липучки.

Хід гри:

Дитині пропонується поле, у якому, в кутах зображені машини, а іншому людина; дитині необхідно із запропонованих знаків вибрати потрібні для водія та для людини.

«Навчимо Незнайка ПДР»

Завдання: закріпити отримані раніше знання правила дорожнього руху; систематизувати знання щодо безпечної поведінки на дорогах; виховувати дисциплінованість, повагу до правил дорожнього руху. Розвивати вміння формулювати свої думки, слухати одне одного.

Правила: чітко пояснювати правила дорожнього руху, не повторюючись і перебиваючи одне одного.

Вихователь розповідає дітям про Незнайка - хлопчика, який не знає, як поводитися на вулиці, і постійно потрапляє у різні неприємні ситуації.

Вихователь . Незабаром Незнайко йде до школи в 1 клас і якщо він не вивчить ПДР, щодня потраплятиме в ці безглузді історії, спізнюватиметься на уроки або навіть може потрапити до лікарні. Що ж робити?

Діти пропонують допомогти Незнайку вивчити правила безпеки на дорозі.

Незнайка. Я вийшов із дому сьогодні і вирішив пограти у футбол, але на подвір'ї нікого не було, і я пішов надвір, кинув м'яч, а він покотився на дорогу. Мене почали лаяти перехожі, але ж я нічого такого не зробив…

Разом із дітьми Незнайко розбирає дорожню ситуацію. Діти пояснюють Незнайку правила безпеки.

Потім я хотів перейти вулицю, але заверещали гальма машин, і водії почали на мене кричати. Чому вони кричали – не знаю…

Діти пояснюють, як потрібно правильно переходити вулицю.

А коли я сів в автобус, мене взагалі покарали і посадили поряд з кондуктором. За що – я не знаю. Я нічого не робив, тільки став на сидіння і висунув голову у вікно, щоб подивитися на машини.

Діти пояснюють Незнайку правила поведінки у громадському транспорті. Вихователь наводить ще кілька ситуацій, які діти допомагають вирішити. Наприкінці гри Незнайко дякує хлопцям за допомогу та обіцяє не порушувати більше правил дорожнього руху.

Вихователь проводжає Незнайко зі словами: «Якщо в тебе виникнуть проблеми, заходь, хлопці тобі допоможуть».

«Наш друг постовий»

Ціль: закріпити уявлення про професію регулювальника, його функції;

позначення жестів (який жест якому сигналу світлофора відповідає),

розвивати увагу, доброзичливе ставлення до однолітків.

Матеріал: кашкет, жезл регулювальника.

Подивіться: постовий

Встав на нашій бруківці

Швидко руку простяг,

Спритно паличкою змахнув.

Ви бачили? Ви бачили?

Усі машини одразу встали.

Дружно стали в три ряди

І не їдуть нікуди.

Не хвилюється народ,

Через вулицю йде.

І стоїть на бруківці,

Як чарівник постовий.

Всі машини одному

Підкоряються йому.

(Я.Пішумов)

Хід гри: Ведучий-постовий. Діти гравці діляться на пішоходів та водіїв.

За жестом регулювальника водії та пішоходи йдуть (їдуть) або

зупиняються. Спочатку роль постового перебирає вихователь. Потім,

коли діти освоять жести регулювальника, вони можуть виконувати цю роль

черги.

«Наша вулиця»

Ціль: розширювати знання дітей про правила поведінки пішохода та водія у

умовах вулиці; закріпити уявлення дітей про призначення світлофора; вчити дітей розрізняти дорожні знаки (запобіжні, заборонні,

приписуючі, інформаційно - вказівні), призначені для

водіїв та пішоходів.

Матеріал: макет вулиці з будинками, перехрестя; автомобілі (іграшки); ляльки – пішоходи; ляльки – водії; світлофор (іграшка); дорожні знаки, дерева (макети). Гра проводиться на макеті.

Хід гри: За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні дорожні ситуації.

Цілі: Розвивати у дітей спостережливість (з прикладу спостереження над роботою регулювальника); вивчати знаходити потрібний сигнал світлофора в залежності від положення регулювальника; розвивати в дітей віком пам'ять, увагу.

Матеріал: Три картки з різними зображеннями регулювальника, що відповідають сигналам світлофора, зворотній сторонікожної картки світлофор без сигналів.

Хід гри:

Дитині необхідно підібрати до кожної картки зі становищем регулювальника сигнал світлофора по пам'яті.

«Відремонтуй світлофор»

Ціль: закріплювати знання дітей про сигнали світлофора.

Матеріал: шаблон світлофора, круги червоного, жовтого, зеленого кольорів.

Хід гри: Вихователь пояснює дітям, що світлофор зламався, необхідно відремонтувати світлофор (правильно зібрати за кольором). Діти накладають кола на готовий шаблон світлофора.

«Передай жезл»

Ціль: закріпити уявлення дітей про дорожні знаки, ПДР, вправляти в

правильному називанні дорожніх знаків, формулюванні ПДР, розвивати

логічне мислення, увага, кмітливість, активізувати мову.

Матеріал: жезл регулювальника.

Хід гри: Гравці вишиковуються в коло. Жезл регулювальника передається гравцеві зліва. Обов'язкова умова: приймати жезло правою рукою, перекласти в ліву та передати іншому учаснику. Передача йде під музику. Як тільки музика переривається, той, у кого виявляється жезло, піднімає його вгору і називає будь-яке правило дорожнього руху (або дорожній знак).

Дорожній знак, що забарився або неправильно назвав, вибуває з гри.

Перемагає останній гравець.

«Пішоходи та водії»

Ціль: навчати правилам дорожнього руху, поведінки на дорогах, закріпити

уявлення дітей про призначення світлофора, прищеплювати стійку

мотивацію до дотримання ПДР, розвивати увагу, мислення, орієнтування

в просторі.

Матеріал: дорожні знаки, світлофор, кермо, сумки з ірушками, стіл, талони,

вивіска «Магазин іграшок», іграшки, коляски, ляльки, посвідчення –

зелений кухоль з картону. Діти у формі інспекторів ДІБДР (кашкет, накидка з літерами інспектор ДІБДР або значка ДІБДР), діти – пішоходи, діти – водії, дитина – продавець іграшок.

Хід гри: Частина хлопців зображує пішоходів, а частина – водіїв. Водії повинні скласти іспити на права водія та отримати автомобіль. Хлопці - водії прямують до столика, де розташовується «комісія ДІБДР» та складають іспит. Пішоходи прямують до магазину іграшок за покупками. Потім із ляльками, візками йдуть до перехрестя. Комісія ставить питання водіям:

На яке світло можуть рухатись машини?

На яке світло рухатися не можна?

Що таке проїжджа частина?

Що таке тротуар?

Назвіть знаки («пішохідний перехід», «діти» тощо)

Ті, хто витримав іспит, отримують посвідчення (зелений кружечок) і талони;

члени комісії вітає їх. Водії прямують до стоянки

автомобілів, сідають у них та їдуть до регульованого перехрестя. Пішоходи

з магазину теж йдуть до цього перехрестя. Біля перехрестя:

Увага! Зараз розпочнеться рух вулицями. Слідкуйте за світлофором,

(Підключається світлофор, їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів.)

гра триває доти, доки всі діти не засвоять правила руху.

"По дорозі"

Цілі: Закріпити знання про різні види транспорту; тренувати увагу, пам'ять.

Матеріал: Зображення вантажного, легкового транспорту, фішки.

Хід гри:

Перед поїздкою домовтеся з дітьми, хто який вид транспорту збиратиме (для наочності можна роздати картинки вантажного та легкового транспорту, також можна взяти спеціалізований транспорт: міліція, пожежники, швидка допомога тощо). Дорогою діти звертають увагу на машини, називаючи їх одержуючи за це фішки. Хто збере більше, той і виграв.

«Повороти»

Ціль: розвивати координацію рухів рук (вправо, вліво), зорове

увага, мислення, уміння виконувати команду, відповідно до знака в руках

вихователя.

Матеріал: знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух

ліворуч», кермо.

Підготовка до гри:Діти будуються у шеренгу обличчям до вихователя. Якщо гра

проводиться підгрупою з 6 осіб, то дітям лунають керма. У вихователя знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух ліворуч».

Хід гри: Якщо вихователь показує знак "Рух прямо", то діти

роблять один крок уперед, якщо знак «Рух праворуч» - діти, імітуючи

поворот керма, повертають праворуч, якщо знак «Рух ліворуч» - діти,

Імітуючи поворот керма, повертають ліворуч.

«Підбери знак»

Цілі: Вчити дітей порівнювати дорожні знаки за значенням; розвивати у дітей спостережливість.

Матеріал: Картки, на яких зображені зразки знаків, що відрізняються формою, кольором; дорожні знаки різного значення та виду.

Хід гри:

Перед кожною дитиною лежить картка, на якій зображено зразок знака, дитині необхідно підібрати до зразка інші знаки, що відповідають формою, кольором, потім необхідно пояснити значення знаків на картці.

«Подумай – відгадай»

Ціль: уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху;

активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; виховувати

кмітливість та винахідливість.

Матеріал: фішки.

Хід гри: Вихователь ставить запитання дітям. Хто з дітей знає правильний

відповідь піднімає руку. Хто першим відповість правильно, отримує фішку.

Виграє той, хто одержав більше фішок за правильні відповіді.

Запитання:

Скільки коліс у легкового автомобіля? (4)

Скільки людей можуть їхати одним велосипедом? (1)

Хто ходить тротуаром? (пішохід)

Хто керує автомобілем? (Водій)

Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя)

Навіщо потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту)

З якого боку проїжджої частини рухається транспорт? (Праворуч)

Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього

руху? (Аварія чи ДТП)

Яке світло верхнє на світлофорі? (Червоний)

Скільки сигналів у світлофорі? (Три)

На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру)

Які машини обладнані спеціальними звуковими та світловими

сигналами? («Швидка допомога», пожежна та поліцейська машини)

Що тримає в руці інспектор ДІБДР? (Жезл)

Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (На подвір'ї, на дитячому майданчику).

«Постав дорожній знак»

Ціль: вчити дітей розрізняти такі дорожні знаки: "Залізничний переїзд", "Діти", "Пішохідний перехід", (попереджувальні); "В'їзд заборонений", "Прохід закритий" (забороняють); «Прямо», «Направо», «Наліво», «Круговий рух», «Пішохідна доріжка» (розпорядники); "Місце стоянки", "Пішохідний перехід", "Пункт медичної допомоги", "Автозаправна станція", "Телефон", "Пункт харчування" (інформаційно-вказівні); виховувати увагу, навички орієнтування у просторі.

Матеріал: дорожні знаки; макет вулиці із зображенням доріг, пішохідних

переходів, будівель, перехресть, машини.

Хід гри: розігрування різних дорожніх ситуацій.

"Правила дорожнього руху"

Цілі: закріпити основи дорожньої грамоти; ознайомити з основними дорожніми знаками, їхньою класифікацією, призначенням; сприяти розвитку уваги, пам'яті, мислення.

Хід гри:

Вихователь перебирає роль інспектора ДІБДР. Учасники рухаються ігровим полем за допомогою кубика. Випав зелений колір – рух дозволено, жовтий – увага, червоний – стій – граючий пропускає хід. Якщо фішка зупинилася на полі із зображенням дорожнього знака, учаснику потрібно знайти знак із цієї групи у «спільному банку». Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок. 1 картка – одне очко.

"Правила поведінки"

Цілі: закріпити з дітьми правила поведінки; обговорити різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути під час ігор у дворі будинку, на вулиці; навчити необхідним заходамобережності.

Матеріал: Розрізні картинки.

Хід гри:

На дошці картинки, на яких зображені люди у різних ситуаціях. Вихователь пропонує дітям розглянути їх. Діти розглядають ці картинки, вибирають будь-яку та розповідають, згадуючи правила дорожнього руху, чого не можна робити і як треба чинити.

«Плутанина»

Ціль: закріплювати знання знаків дорожнього руху, розвивати мислення,

увага, пам'ять, мова.

Матеріал: будівельний матеріал (кубики, цеглинки, призми та ін.),

дорожні знаки, чарівні капелюхи.

Підготовка до гри:Вихователь заздалегідь конструює дорогу та розставляє

знаки неправильно (біля "Зебри" знак "Слизька дорога" і т.д.) Потім

розповідає дітям історію про те, як злі духи вирішили навести в місті

безлад і просить допомогти виправити становище.

Хід гри: Діти, перетворившись на добрих чарівників, розставляють знаки

правильно. Пояснюють, що роблять.

«Подорож на машинах»

Ціль: Закріпити з дітьми знання дорожніх знаків та правил поведінки на вулицях.

Матеріал: Ігрове поле, фішки.

Хід гри:

На ігровому полі діти починають гратись. Проходячи повз дорожні знаки, зупиняються, розповідаючи про кожного з них. Виграє той, хто перший дійде до моря.

«Розрізні знаки»

Цілі: Розвивати вміння розрізняти дорожні знаки; закріпити назву дорожніх знаків; розвивати у дітей логічне мислення, окомір.

Матеріал: Розрізні знаки; зразки знаки.

Хід гри:

Дитині спочатку пропонують згадати, які знаки дорожнього руху знає, а потім за зразком просять зібрати розрізні знаки. Якщо дитина легко справляється, йому пропонують зібрати знаки з пам'яті.

«Світлофор та регулювальник»

Цілі: уточнити знання дітей про роботу співробітників ДІБДР (регулювальника); пояснити значення його жестів; вчити дітей співвідносити жести регулювальника з кольором світлофора.

Матеріал: Регулювальник, паличка регулювальника, знаки світлофора.

Хід гри:

Після пояснення вихователя діти по черзі виступають у ролі регулювальника, показуючи його жести, інші залежно від положення «регулювальника» показують необхідний сигнал світлофора.

«Світлофор»

Ціль: закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигнали,

розвивати увагу, зорове сприйняття; виховувати самостійність,

швидкість реакції, кмітливість.

Матеріал: круги червоного, жовтого, зеленого кольору, світлофор.

Хід гри: Ведучий, роздавши дітям кухлі зеленого, жовтого, червоного кольорів,

послідовно перемикає світлофор, а діти показують відповідні

гуртки і пояснюють, що означає кожен із них.

«Слухай – запам'ятай»

Ціль:закріплювати правила дорожнього руху та поведінки пішоходів на

вулиці, розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, увагу.

Матеріал:жезл для регулювання дорожнього руху.

Хід гри:Ведучий із жезлом у руці підходить до одного з учасників гри,

передає йому жезл і порушить питання про правила поведінки пішохода на вулиці.

"назвіть одне з правил поведінки пішохода на вулиці". - «Не можна переходити

вулицю перед транспортом, що близько йде». Якщо відповідь правильна, провідна

передає жезл іншому учаснику гри і т. д. потрібно, щоб відповіді не

повторювалися, тому всі мають бути уважними.

«Збери дорожні ситуації»

Завдання:вправляти у конструюванні, вмінні з окремих елементів складати ціле зображення; закріпити уявлення про правила безпечної поведінки на дорогах; розвивати сприйняття, мислення; виховувати самостійність, вміння довести розпочату справу до кінця.

Правила:якнайшвидше правильно зібрати з частин цілу картинку, повніше розповісти про неї дорожню ситуацію.

Матеріали:два (або більше) набори кубиків з наклеєними картинками, що відбивають дорожні ситуації. Кількість малюнків відповідає кількості сторін кубика.

Вихователь нагадує дітям, які дорожні ситуації вони розглядали.

Вихователь. Ми з вами розрізали картинки з дорожніми ситуаціями почасти і наклеїли на кубики. А зараз потрібно скласти ці ситуації з частин у цілу картинку і розповісти якомога повніше про неї - що там зображено, хто чинить правильно, а хто ні і чому?

Діти по черзі збирають дорожні ситуації з кубиків та розповідають про них. Виграє той, хто швидше склав картинку і повніше розповів про неї.

З дітьми можна виготовити аналогічні кубики для дидактичної гри «Збери дорожні знаки» (автомобілі тощо).

«Збери знак»

Ціль:закріпити знання дітей про дорожні знаки та ПДР; розвивати логічне

мислення, уважність; виховувати культуру безпечної поведінки дітей

на дорозі та у громадських місцях.

Матеріал:у конвертах пазли – дорожні знаки, фішки.

Хід гри:Вихователь розсаджує дітей по екіпажах та за загальною командою (сигнал свистка) діти відкривають конверти та складають свої знаки з частин (пазли). Через 5 – 7 хвилин гра припиняється. Скільки символів зібрано правильно, стільки очок отримує команда. Можна заробити та

додаткові очки, якщо гравці правильно дадуть відповідь, як називається знак і

яке він має значення. За правильну відповідь вихователь дає екіпажу фішку.

Цілі:Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватись правил дорожнього руху, виховувати вміння бути ввічливими, уважними один до одного.

Матеріал:Ігрове полотно, дорожні знаки, машини, фігурки людей.

Хід гри:

Діти обирають собі машинки та фігурки людей, орієнтуючись по намальованій ситуації, проводять своїх персонажів по ігровому полю.

Ціль:Навчити дітей розрізняти та правильно називати дорожні знаки, їх

призначення; розвивати увагу, пам'ять; виховувати моральні якості:

узгодженість та співробітництво.

Матеріал:карти із зображенням дорожніх знаків, круги жовтого кольору.

Хід гри:У грі можуть брати участь від 2 до 10 хлопців та дівчат. Діти сідають навколо

фону, кожен отримує карти з дорожні знаки. Вихователь пояснює

дітям, що вони крутитимуть диск по черзі та за правильно названий

дорожній знак та його призначення отримуватимуть у касира жовтий гурток і закриватимуть на своїй карті такий самий знак, якщо він є. Призначається касир, йому передаються жовті кола. Вихователь роздає дітям, що сидять карти. Гра починається. Ведучий обертає диск і разом із дітьми вимовляє слова:

Стрілка, стрілка, покружляй,

Всім ти знакам здайся,

Покажи нам якнайшвидше,

Який знак тобі миліший!

Стоп!

Стрілка зупиняється, ведучий називає дорожній знак та його призначення.

Якщо дитина назвала знак правильно, касир видає йому жовтий гурток,

дитина закриває їм таку ж на карті. Якщо на карті немає такого знака, запитує: «У кого є такий самий знак?» І касир передає гурток тому, хто має на карті цей знак (за умови, що знак і його призначення названо правильно). Потім диск передається сусідові і гра продовжується. У разі утруднення або помилки дитина не отримує жовтий гурток, а диск передається наступній дитині по черзі. Вигравшим вважається той, хто перший закриє свої знаки жовтими кружками. Гра закінчується тоді, коли будуть закриті усі карти у дітей жовтими кружками.

«Теремок»

Мета гри:1. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки для водіїв (велосипедистів та водіїв).

2. Закріпити знання дітей про попереджувальні знаки: «Залізничний переїзд», «Діти», «Небезпечний поворот»; заборонних знаках: "В'їзд заборонено" (велосипедисту, водію), "Рух на велосипедах заборонено", "Прохід закритий"; наказових знаках: «Обов'язковий напрямок руху», «Прямо», «Направо», «Наліво», «Круговий рух», «Велосипедна доріжка»; інформаційно-вказівні знаки: «Місце стоянки», «Пішохідний перехід»; знаках сервісу: "Пункт першої медичної допомоги", "Телефон", "Пункт живлення", "Автозаправна станція", "Технічне обслуговування автомобілів".

3. Виховувати увагу, навички усвідомленого використання знання правил дорожнього руху у повсякденному житті.

Матеріал:картонні кола із зображенням дорожніх знаків, паперовий конверт із вирізаним у ньому віконцем, паличка.

Хід гри:Ведучий вставляє в конверт коло, де намальовано кілька символів і закріплює його з допомогою палички. Потім він просуває коло те щоб у віконці з'явилися різні знаки. Діти називають знаки та пояснюють їх значення/

«Транспорт»

Мета гри:узагальнити та систематизувати уявлення дітей про способи та особливості пересування людини у різних середовищах;

формування вміння орієнтуватися за планом;

розвиток логічного мислення.

Правила гри:У гру можуть грати діти віком від 4 років і старше. У ній можуть грати від 2 до 4 гравців.

Матеріал:картонне полотно, на якому зображено транспорт: повітряний, наземний, водний, у грі позначені початковий та кінцевий пункти призначення, кубик з різною кількістю точок на сторонах, «Фішки» із зображенням людини.

Хід гри:На початку гри всі учасники ставлять свої фішки на гурток "початок гри", потім визначають черговість ходів шляхом кидання кубика. Той гравець, у якого виявиться більше крапок на верхньому боці кубика, ходить першим. Отримавши право ходу, гравець кидає кубик, після чого пересуває фішку на кількість гуртків, що дорівнює кількості точок на верхньому боці кубика. Коли гравець потрапляє на кружок з картинкою, він повинен пройти у напрямку стрілки (зелена стрілка – вперед, червона стрілка назад), а хід передається наступному гравцю. Коли гравець потрапляє на червоний гурток, він має пропустити один хід. Виграє той, хто першим прийде до гуртка «кінець гри».

Ціль:закріпити уявлення про правила поведінки на вулиці, дорогу;

прищеплювати стійку мотивацію до дотримання ПДР.

Хід гри:Ранок дошкільника починається із дороги. Наслідуючи в дитячий садок або

додому, він перетинає вулиці з транспортом, що рухається. Чи вміє він це робити

правильно? Чи може вибрати безпечний шлях? Головні причини нещасних

випадків з дітьми – це необережна поведінка на вулиці та проїжджій частині

дороги, незнання елементарних вимог Правил дорожнього руху.

Не треба чекати, коли дитина навчиться Правил дорожнього руху на

власний досвід. Іноді такий досвід коштує дуже дорого. Краще, якщо

дорослі тактовно, ненав'язливо прищеплять дитині звичку свідомо

підкорятися вимогам правил.

Вийшовши на прогулянку, запропонуйте своїй дитині пограти у «великих і

маленьких». Нехай він буде "великим" і поведе вас через дорогу.

Контролюйте його дії. Зробіть це кілька разів, і результати не

сповільнять позначитися.

«Вгадай транспорт»

Завдання:закріплювати уявлення дітей про транспорт, вміння опису (загадки) дізнаватися про предмети; розвивати кмітливість, швидкість мислення та мовну активність.

Правила:називати транспорт можна лише після того, як пролунає загадка про нього. Виграє той, хто більше дасть правильних відповідей, тобто той, хто отримав більше картинок з транспортом. Діти сидять півколом.

Вихователь. Ми з вами розмовляли про транспорт, спостерігали за його рухом дорогою, а сьогодні пограємо у гру, яка називається «Вгадай транспорт». Слухайте правила гри. Я загадуватиму загадки про транспорт, ави повинні подумати і правильно їх відгадати. Хто першим правильно відгадає, про який транспорт йде мова в загадці, отримує картинку з його зображенням. Укого наприкінці гри буде більше картинок, той переможе.

Будинок - чудовий бігунок

На своїй вісімці ніг.

Бігає алейкою

По сталевих двох змійках.

(Трамвай.)

Що за диво світлий будинок?

Пасажирів багато у ньому.

Носить взуття з гуми

І харчується бензином.

(автобус.)

Що таке – відгадай:

Ні автобус, ні трамвай.

Не потребує бензину,

Хоча колеса на гумі.

(Тролейбус.)

Їх видно всюди, їх видно з вікон,

По вулиці рухаються швидким потоком.

Вони перевозять різні вантажі.

Цегла та залізо, зерно та кавуни.

(Вантажівки.)

Цей кінь не їсть вівса,

Замість ніг – два колеса.

Сядь верхи і мчи на ньому!

Тільки краще керуй кермом!

(Велосипед.)

Довгою шиєю поверчу,

Вантаж важкий підхоплю.

Де накажуть - покладу,

Чоловікові я служу!

(Підйомний кран.)

До нас у двір забрався «крот»,

Роє землю біля воріт.

Сотні рук він замінює,

Без лопати він копає.

(Екскаватор.)

Ось праска так праска!

Ах, який величезний!

Він пройшов - дорога раптом

Стала гладкою, рівною!

(Ковзанка.)

Мчить вогненною стрілою,

Мчить у далечінь машина.

І заллє пожежу будь-яку

Смілива дружина.

(Пожежна машина.)

Полотно, а не доріжка,

Кінь не кінь - сороконіжка.

Доріжкою тій повзе,

Весь обоз один щастить.

(Потяг.)

Овсом не годують,

Батігом не женуть,

А як оре -

П'ять плугів тягне.

(Трактор.)

Ця сильна машина

Їде на величезних шинах.

Відразу півгори прибрав

Семитонний…

(самоскид).

Щоб він тебе повіз,

Чи не попросить він овес.

Нагодуй його бензином,

На копита дай гуму.

І тоді, піднявши пилюку,

Побіжить…

(Автомобіль).

«Вулиця міста»

Мета гри:Уточнити та закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про правила дорожнього руху, про різні види транспортних засобів.

Матеріал:макет вулиці; дерева; автомобілі; ляльки-пішоходи; світлофор; дорожні знаки.

Хід гри: Вихователь розглядає з дітьми макет вулиці, ставить ряд питань. Свої відповіді діти супроводжують показом на макеті. Запитання до дітей:

Які будинки на нашій вулиці?

Який рух на нашій вулиці – односторонній чи двосторонній?

Де мають ходити пішоходи? Де мають їздити автомашини?

Що таке перехрестя? Де і як треба переходити вулицю?

Як позначається пішохідний перехід?

Як регулюється рух на вулиці?

Які сигнали світлофора знаєте?

Які дорожні знаки є на нашій вулиці? Навіщо вони призначені?

Навіщо потрібен пасажирський транспорт? Де на нього чекають люди?

Як треба поводитися в автобусі?

Чи можна грати на вулиці?

Далі вихователь пропонує дітям «проїхати» вулицею, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім хтось із дітей виконує роль пішохода. Виграє той, хто добре (без помилок) подолає роль водія або пішохода.

«Вчимо дорожні знаки»

Ціль:Продовжувати закріплювати знання дітей про дорожні знаки, світлофор.

Матеріал:Картки великі та маленькі зі знаками.

Хід гри:

Між граючими ділять великі картипорівну. Ведучий по черзі показує картки з дорожніми знаками, той, кому вона підходить, забирає знак, кладе у правий верхній кутта розповідає, як називається цей знак, у яких ситуаціях застосовується. Виграє той, хто правильно підбере знаки до ситуацій та зможе це пояснити.

«Дорожня абетка»

Ціль:Закріплювати знання дорожніх знаків, вміння правильно орієнтуватися у них, класифікувати за видами: забороняють, предписують, попереджувальні, інформаційно-вказівні.

Матеріал:Картки з дорожніх ситуацій, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти обирають собі картки, у ведучого дорожні знаки, він по черзі показує знаки, той, у кого виявляється потрібна картка, бере знак і доводить свій вибір.

«Вчися бути пішоходом»

Цілі:Продовжувати знайомити дітей із правилами безпечної поведінки на вулиці.

Закріплювати знання дорожніх знаків необхідні пішоходів.

Матеріали до гри: Картки великі, з різними ситуаціямина дорогах (за правилами поведінки дітей на дорозі, на вулиці та в транспорті). По шість ситуацій на кожній картці.

Маленькі картки з дорожніми знаками та правилами дорожнього руху на звороті та картки білі, перекреслені по діагоналях.

Хід гри:

Вихователь роздає дітям великі картки (одну картку одній дитині). Показує картку з дорожнім знаком і читає правило поведінки на дорозі чи транспорті. Дитина розглядає стою картку, знаходить відповідну ситуацію і кладе неї маленьку картку з дорожнім знаком чи білу картку (якщо ситуація свідчить про неправильне поведінка дитини на дорозі чи транспорті).

Виграє той, хто першим закриє усі шість ситуацій на своїй картці.

«Кольорові автомобілі»

Ціль:вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвиваємо увагу, закріплюємо правила дорожнього руху.

Матеріал:кольорові керма, сигнали (картонні кружки), які відповідають кольору керма.

Хід гри:Діти розміщуються вздовж стіни або краєм майданчика. Вони автомобілі. Кожному дається кермо різного кольору. Ведучий стоїть обличчям до тих, хто грає з сигналами такого ж кольору як керма. Ведучий піднімає сигнал певного кольору. Діти, у яких кермо такого ж кольору вибігають. Коли ведучий опускає сигнал, діти зупиняються та йдуть у свій гараж. Діти під час гри гуляють, наслідуючи автомобілі, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім ведучий піднімає прапорець іншого кольору, і гра відновлюється. Ведучий може піднімати один, два або три сигнали одночасно, і тоді всі автомобілі виїжджають зі своїх гаражів. Якщо діти не помітять, що сигнал опущений, зоровий сигнал можна доповнити словесним: "Автомобілі (називає колір), зупинилися". Ведучий може обійтися одним словесним сигналом: "Виїжджають сині автомобілі", "Сині автомобілі повертаються додому".

"Час пік"

Завдання:допомогти засвоїти основні правила дорожнього руху на вулицях міста; уточнити знання про професії; розвивати кмітливість; виховувати дружнє порозуміння, вміння ладнати один з одним.

Правила:доїхати від старту до фінішу, не порушивши правила дорожнього руху. Усіх пасажирів розвезти до потрібної зупинки. Вирішити всі дорожні ситуації.

Матеріали:ігрове поле, кубик, фішки, 32 картки (12 синіх – «працівники», 12 жовтих – «відвідувачі», 7 рожевих – «ситуації»).

Гра має кілька варіантів із різним рівнем складності.

1. Проводиться на кшталт лото. Вихователь знайомить дітей з об'єктами нагровому полі: аеропорт, лікарня, міліція, цирк, перукарня, пошта, школа, магазин, стадіон, новобудова, церква, театр. Потім разом з'ясовують якісь «відвідувачі» та «працівники» там мають бути. Діти розкладають по об'єктах сині та жовті картки із зображенням тих, хто там працює та хто відвідує.

Наприклад, «Театр» - балерина та глядачі театру, «Стадіон» - спортсмен і вболівальник, «Перукарня» - перукар і клієнт, «Лікарня» - лікар і хворий тощо.

2. Сині та жовті картки перемішуються та лунають усім учасникам гри порівну. Гравці по черзі кидають кубик і рухаються полем у потрібному напрямку, забравши пасажирів зі стартової зупинки. Водій повинен якнайшвидше розвезти своїх пасажирів по потрібних зупинках і, закінчивши роботу, повернутися на кінцеву зупинку. Виграє той, хто першим упорається зі своїм завданням.

3. Жовті та сині картки розкладені по об'єктах. Водії мають зібрати всіх відвідувачів, потім працівників та довезти їх до кінцевої зупинки. Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок (тобто пасажирів).

«Годинник»

Ціль:Вчити розрізняти дорожні знаки; закріплювати знання дітей про попереджувальні та заборонні знаки; виховувати увагу, навички усвідомленого використання знань правил дорожнього руху у повсякденному житті.

Матеріал:макет годинника, на якому зображені попереджувальні та заборонні знаки; картки з пояснювальною запискою знаків, які зображені на макеті.

Хід гри:Ведучий повертає стрілку годинника і вказує на той чи інший знак. Діти називають та пояснюють значення дорожніх знаків. На закріплення відображається картка з дорожнім знаком і пояснюється його значення.

«Четвертий зайвий»

1. Назвіть зайвого учасника дорожнього руху:

Вантажівка

Хата

"Швидка допомога"

Снігоприбиральна машина

2. Назвіть зайвий засібтранспорту:

Легкова машина

Вантажна машина

Автобус

Дитяча коляска

3. Назвіть засіб транспорту, який не відноситься до громадського

транспорту:

Автобус

Трамвай

Вантажівка

Тролейбус

4. Назвіть зайве «око» світлофора:

червоний

Синій

Жовтий

Зелений

"Що буде якщо…"

Завдання:з'ясувати, навіщо потрібні правила дорожнього руху, чому важливо їх виконувати як водіям, і пішоходам; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки та відносини; розвивати логічне мислення.

Правила:не заважати один одному, слухати та відповідати. При потребі доповнювати відповіді.

Вихователь читає дітям вірш О. Бедарєва «Якби …»

Вихователь:

Іде вулицею один

Досить дивний громадянин.

Йому дають добру пораду:

«На світлофорі червоне світло.

Для пішохода немає шляху.

Зараз ніяк не можна йти!

«Мені наплювати на червоне світло!» -

Промовив громадянин у відповідь.

Він через вулицю йде

Не там, де напис «Перехід»,

Кидаючи грубо на ходу:

"Де захочу, там перейду!"

Шофер дивиться на всі очі:

Роззяв попереду!

Натисніть швидше на гальма -

Розрізню помилуй!..

А раптом би заявив шофер:

«Мені начхати на світлофор!»

І абияк, їздити став.

Пішов би постовий з посади.

Трамвай би їхав, як хотів.

Ходив би кожен, як умів.

Так… там, де вулиця була,

Де ти ходити звик,

Неймовірні справи

Сталися б миттю!

Сигнали, крики то й знай:

Машина прямо на трамвай,

Трамвай наїхав на машину,

Машина врізалася у вітрину.

Але ні: стоїть на бруківці

Регулювальник-постовий.

Висить триокий світлофор

І знає правила шофер.

Вихователь пропонує подумати і відповісти, навіщо потрібні ПДР, чому їх важливо дотримуватися всіх приватників дорожнього руху?

Відповіді дітей.

А тепер давайте пограємось у гру «Що буде, якщо…». Я вам здаватиму питання, а ви - на них відповідати. Тільки не можна відповідати хором, перебивати одне одного. Можна доповнювати відповіді. Отже, я починаю.

Що буде, якщо пішоходи почнуть переходити вулицю, де їм заманеться?

Діти. Водій не встигне загальмувати і пішохід може потрапити під колеса.

Вихователь. Що буде, якщо на дорозі забрати всі дорожні знаки?

Діти. Водій не знатиме, що на нього чекає попереду, і може не впоратися з керуванням.

Вихователь. Що буде, якщо водій не знає сигналів світлофора?

Діти. Водій поїде на червоне світло та зіб'є пішохода.

Вихователь. Що буде, якщо водій поїде ліворуч проїжджої частини?

Діти. Його автомобіль зіткнеться з іншим автомобілем, який рухається правильно – праворуч.

Вихователь. А тепер самі придумайте ситуації «Що буде, якщо…» і дайте відповідь.

Діти по одному ставлять запитання, інші знаходять відповідь.

Наприкінці гри вихователь підбиває підсумок.

Ми з вами з'ясували, для чого потрібні ПДР і чому так важливо їх дотримуватись. А також, що буде, якщо водій чи пішохід порушує правила дорожнього руху.

Ціль:закріпити правила дорожнього руху, поведінки у транспорті.

Хід гри:Вихователь ставить питання, якщо діти згодні, то хором відповідають:

"Це я, це я, це всі мої друзі!", а якщо не згодні - мовчать.

Хто з вас, коли поспішає,

Перед транспортом біжить?

Хто з вас іде вперед

Лише там, де перехід? (це я, це я...)

Знає хто, що червоне світло Це означає - ходу немає? (це я, це я...)

Хто летить вперед так скоро,

Що не бачить світлофора?

Знає хто, що світло зелене

Це означає-шлях відкритий? (це я, це я...)

Хто, скажіть, із трамвая

На дорогу вибігає?

Хто з вас, йдучи додому,

Тримає шлях бруківкою? (це я, це я...)

Хто з вас у трамваї тісному

Чи поступається дорослим місце? (це я, це я...).

"Я грамотний пішохід"

Цілі:Вчити дітей аналізувати ситуації на дорозі; закріплювати у дітей навички безпечної поведінки на вулицях міста; розвивати мислення, увагу, спостережливість.

Матеріал:Два набори карт з ситуаціями, дорожні знаки.

Хід гри:

Дитині пропонується спочатку розглянути небезпечні ситуації, які можуть статися на дорозі; якщо дитина відповідає правильно, йому пропонується самостійно знайти потрібний знак відповідно до ситуацією на картці.

ЗМІСТ

1. «Автомульти»
2. «Автошкола»
3. «Безпечне місто»
4. «Велика прогулянка»
5. «Вірно – неправильно»
6. «Веселий жезл»
7. «Водії»
8. "Питання та відповіді"
9. «Виконай доручення»
10. Де моє місце?
11. «Дорожні знаки, що говорять»
12. "Та ні"
13. «Дорожнє лото»
14. «Дорожній іспит»
15. «Дорога до бабусі»
16. «Дорожня абетка»
17. «Закони вулиць та доріг»
18. «Гра в м'яч»
19. «Гра в слова»
20. «Грай та кмітай!»
21. "Як проїхати?"
22. "Червоний зелений"
23. Хто більше назве дорожніх знаків?
24. Хто відмінник-пішохід?
25. "Машини"
26. «Ми – пасажири»
27. «На острівці»
28. «Знайди безпечний шлях»
29. «Знайди потрібний знак»
30. «Навчимо Незнайка ПДР»
31. «Наш друг постовий»
32. «Наша вулиця»
33. "Про що сигналить регулювальник"
34. «Відремонтуй світлофор»
35. «Передай жезл»
36. «Пішоходи та водії»
37. "По дорозі"
38. «Повороти»
39. «Підбери знак»
40. «Подумай – відгадай»
41. «Постав дорожній знак»
42. "Правила дорожнього руху"
43. "Правила поведінки"
44. «Плутанина»
45. «Подорож на машинах»
46. «Розрізні знаки»
47. «Світлофор та регулювальник»
48. «Світлофор»
49. «Слухай – запам'ятай»
50. «Збери дорожні ситуації»
51. «Збери знак»
52. «Дотримуйся правил дорожнього руху»
53. "Стрілка, стрілка, покрутися ..."
54. «Теремок»
55. «Транспорт»
56. «Ти – великий, я – маленький»
57. «Вгадай транспорт»
58. «Вулиця міста»
59. «Вчимо дорожні знаки»
60. «Вчися бути пішоходом»
61. «Кольорові автомобілі»
62. "Час пік"
63. «Годинник»
64. «Четвертий зайвий»
65. "Що буде якщо…"
66. Це я, це я, це всі мої друзі!
67. "Я грамотний пішохід"