Читати французькою мовою. Ілля франкпрості казки французькою мовою. Якщо вам сподобалися «Calligrammes», перейміться також

Віктор Гюго, Олександр Дюма, Жуль Верн, Мольєр, Еміль Золя, Стендаль, Жорж Санд, Вольтер. Читайте літературу у оригіналі.
Для читання вибирайте книгу французькою мовою, де вам будуть незнайомі приблизно 30% слів. Тоді ви зможете прочитати її до кінця та вивчити незнайомі слова. Не турбуйтеся, якщо спочатку це буде книга для дітей. Пам'ятайте, що "глечик з водою наповнюється поступово". Краще дати своїй свідомості зрозуміти, що ви розумієте французькі книги та закріпити у пам'яті прості пропозиції та конструкції, ніж перестати читати книгу після першої сторінки, переконавши себе, що це складно.

Читання книг французькою мовою – захоплююче та корисне заняття. Чим більше ви читаєте, тим ширшим стає ваш словниковий запас. При традиційному читанні Ви промовляєте подумки те, що читаєте, а для підсвідомості це рівносильно тому, що Ви вимовляєте текст вголос. Читання "про себе" тренує уявний канал мови. Читання вголос тренує ще й звуковий. Нехай Вам буде важко спочатку, але це окупиться згодом. Читати класичну літературу французькою мовою загалом-то нескладно, потрібно тільки звикнути. Візьміть одну книгу, спочатку невелику, де вас будуть незнайомі лише близько 30% слів. Прочитайте її від і до, виділяючи та перекладаючи незнайомі вам слова. Перша книга (від 150 аркушів) – найскладніша. Ви повинні подолати внутрішні суперечності у собі та змусити себе її прочитати. Як би важко це не було. Нехай спочатку ви не будете розуміти повний зміст тексту, важко буде дивитися кожне слово в словнику і читання цієї книги здаватиметься нескінченним заняттям. Згодом це почуття тяжкості пройде, адже слова вони постійно повторюються, слова запам'ятовуватимуться вам у контексті і до кінця книги ви будете самі собою пишатися. Наступна книга французькою мовою вже не представлятиме для вас титанічної праці. А кожна наступна прочитана книга французькою мовою приведе вас до вільного володіння французькою мовою. Користуйтесь електронним словником, це полегшує читання.

Також у нашій колекції є аудіокниги французькою мовою, які можна прочитати як у текстовому форматі, так і прослухати. Це дуже зручний спосіб вивчення французької мови. Спочатку ви читаєте та перекладаєте, потім слухаєте. Так ви навчитеся сприймати французьку мову на слух.
Також у цьому розділі ви знайдете книги французькою мовою з паралельним перекладом російською мовою та книги адаптовані за методом Іллі Франка. Виберіть свій спосіб читання книг, який найбільше підходить вам зараз виходячи з ваших знань французької мови на даний момент часу і який вам більше подобається.

Як читати цю книгу

Шановні читачі!

Перед вами – НЕ чергове навчальний посібникна основі понівеченого (скороченого, спрощеного тощо) авторського тексту.

Перед вами насамперед – ЦІКАВА КНИГА НА ІНОЗЕМНІЙ МОВІ, причому справжньою, «живою» мовою, в оригінальному, авторському варіанті.

Від вас зовсім не потрібно "сісти за стіл і приступити до занять". Цю книгу можна читати будь-де, наприклад, у метро або лежачи на дивані, відпочиваючи після роботи. Тому що унікальність методу якраз і полягає в тому, що запам'ятовування іноземних слів і виразів відбувається ПІДСПУДНО, ЗА РАХУНОК ЇХ ПОВТОРЮВАНОСТІ, БЕЗ СПЕЦІАЛЬНОГО ЗАУЧУВАННЯ І НЕОБХІДНОСТІ ВИКОРИСТОВУВАТИ СЛОВНИК.

Існує безліч забобонів на тему вивчення іноземних мов. Що їх можуть вивчати тільки люди з певним складом розуму (особливо друга, третя мова і т. д.), що робити це потрібно мало не з пелюшок і, найголовніше, що в цілому це складне і досить нудне заняття.

Але ж це не так! І успішне застосування Методу читання Іллі Франка протягом багатьох років доводить: ПОЧАТИ ЧИТАТИ ЦІКАВІ КНИГИ НА ІНОЗЕМНІЙ МОВІ МОЖЕ КОЖНА!

Сьогодні наш Метод навчального читання – це майже триста книг п'ятдесятьма мовами світу. І понад мільйон читачів, які повірили у свої сили!

Отже, як це працює?

Будь ласка, відкрийте будь-яку сторінку цієї книги. Ви бачите, що текст розбитий на уривки. Спочатку йде адаптований уривок – текст із вкрапленим у нього дослівним російським перекладом та невеликим лексико-граматичним коментарем. Потім слідує той самий текст, але вже неадаптований, без підказок.

Розібратися в тому, як вимовляється те чи інше французьке слово, вам допоможе аудіо-додаток, який розбитий на доріжки з номером, що відповідає номеру текстового фрагмента.

Спочатку на вас хлине потік невідомих слів та форм. Не бійтеся: вас ніхто за ними не екзаменує! У міру читання (нехай це станеться хоч у середині або навіть наприкінці книги) все «втрясеться», і ви, мабуть, дивуватися: «Ну навіщо знову дається переклад, навіщо знову наводиться вихідна форма слова, адже все і так зрозуміло!» Коли настає такий момент, «коли і так зрозуміло», ви можете зробити навпаки: спочатку читати неадаптовану частину,а потім заглядати в адаптовану. Цей спосіб читання можна рекомендувати і тим, хто освоює мову не «з нуля».

Мова за своєю природою – засіб, а чи не мета, тому він найкраще засвоюється не тоді, коли його спеціально вчать, а коли ним природно користуються – або в живому спілкуванні, або занурившись у цікаве читання. Тоді він вчиться сам собою, приховано.

Для запам'ятовування потрібні не сонне, механічне зубріння або розвиток якихось навичок, а новизна вражень. Чим кілька разів повторювати слово, краще зустріти його в різних поєднаннях та в різних смислових контекстах. Основна маса загальновживаної лексики при читанні, яке вам пропонується, запам'ятовується без зубріння, природно - за рахунок повторюваності слів. Тому, прочитавши текст, не слід намагатися завчити слова з нього. «Поки не зрозумію, не піду далі» – цей принцип тут не підходить. Чим інтенсивніше ви читатимете, чим швидше бігти вперед, тим краще для вас. У даному випадку, хоч як дивно, чим поверхневіше, чим розслабленіше, тим краще. І тоді обсяг матеріалу зробить свою справу, кількість перейде у якість. Таким чином, все, що потрібно від вас, – це просто почитати, думаючи не про іноземну мову, яку з якихось причин доводиться вчити, а зміст книги!

Головна біда всіх, хто вивчає довгі рокиодна якась мова в тому, що вони займаються нею потроху, а не занурюються з головою. Мова – не математика, її треба не вчити, до неї треба звикати. Тут річ не в логіці і не в пам'яті, а у навичці. Він швидше схожий у цьому сенсі на спорт, яким потрібно займатися у певному режимі, тому що в іншому випадку не буде результату. Якщо й багато читати, то вільне читання французькою – питання трьох-чотирьох місяців (починаючи «з нуля»). А якщо вчити помаленьку, то це тільки мучити себе і буксувати на місці. Мова в цьому сенсі схожа на крижану гірку - на неї треба швидко збігти! Поки не зійдіть - скочуватиметеся. Якщо ви досягли такого моменту, коли вільно читаєте, то ви вже не втратите цю навичку і не забудете лексику, навіть якщо відновите читання цією мовою лише через кілька років. А якщо не доучили – тоді все вивітриться.

А що робити з граматикою? Власне, для розуміння тексту, з такими підказками, знання граматики вже не потрібно – і так все буде зрозуміло. А потім відбувається звикання до певних форм - і граматика засвоюється теж приховано. Адже опановують мову люди, які ніколи не вчили його граматику, а просто потрапили у відповідне мовне середовище. Це йдеться не про те, щоб ви трималися подалі від граматики (граматика – дуже цікава річ, займайтеся нею теж), а до того, що приступати до читання цієї книги можна і без граматичних знань.

Ця книга допоможе вам подолати важливий бар'єр: ви наберете лексику та звикнете до логіки мови, заощадивши багато часу та сил. Але, прочитавши її, не потрібно зупинятися, продовжуйте читати іноземною мовою (тепер уже справді просто дивлячись у словник)!

Відгуки та зауваження надсилайте, будь ласка, на електронну адресу [email protected]

Le chat botté
(Кіт у чоботях)

Un meunier avait laissé pour tout héritage(один мірошник залишив усієї спадщини: «для = в якостівсієї спадщини») à ses trois fils(своїм трьом синам) , un moulin(млин) , un âne(Осла) et un chat(кота) . L’aîné eut le moulin(першому дістався млин: «перший мав = отримавмлин») , le second l’âne(другому – осел) et le plus jeune le chat(а наймолодшому – кіт) . Ce dernier(Цей останній) ne pouvait se consoler(Не міг втішитися; гол. pouvoir – могти, бути в змозі)d’avoir un si pauvre lot(отримавши: «мати» таку жалюгідну частку /спадщини/):

– Une fois que j'aurai mangé mon chat(Щойно я з'їм мого кота; fois, f - раз; une fois – як тільки)et que je me serai fait un gilet de sa peau(і зроблю собі жилет із його шкіри) , que me restera-t-il(що мені залишиться)?

Un meunier avait laissé pour tout héritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L’aîné eut le moulin, le second l’âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se consoler d’avoir un si pauvre lot:

- Une fois que j'aurai mange mon chat et que me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?

Le chat, comprenant le risque(кіт, розуміючи ризик; comprendre)qu’il courait d’être mangé(Бути з'їденим: «якому він піддавався бути з'їденим»; courir - бігти; courir le risque – наражатися на ризик), en trouva la parole(набув: «знайшов» від цього мова; en - від цього; trouver – знаходити)et dit à son maître(І сказав своєму господареві):

– Ne t’inquiète pas(не турбуйся; s'inquiéter – хвилюватися, турбуватися)! Va me chercher un sac(Принеси мені мішок/сходи мені за мішком: «йди мені шукати мішок»; aller – йти), une paire de bottes(пару чобіт; botte, f)et des habits élégants(та елегантний одяг; habits, m, pl – одяг, одяг), je m’occuperai du reste(я займуся іншим = подбаю про інше; s’occuper – займатися).

Le chat, comprensant le risque qu'il courait d'être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:

– Ne t'inquiète pas! Va me chercher un sac, une pair de bottes et des habits élégants, m'occuperai du reste.

Le garçon fut tellement stupéfait(хлопець був настільки здивований) de l’entendre parler(почувши промову: "почувши його говорити = як він говорить") qu’il n’hésita pas(що не вагався = не став вагатися; hésiter – вагатися; зволікати). Il courut au marché(Він побіг на ринок) , acheta un sac(Купив мішок; acheter), une paire de bottes(пару чобіт) , une cape(Плащ) et un grand chapeau à plumes(і великий капелюх з пір'ям; plume, f).

Le garçon fut tellement stupéfait de l’entendre parler qu’il n’hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une pair de bottes, une cape et un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fut botté et habillé(Коли кіт був взутий і одягнений) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(Він узяв мішок двома передніми лапами; брати – брати; patte, f – лапа; devant – перед, передня частина)et partit dans la forêt(І вирушив у ліс; partir)où il avait vu des lapins(Де він бачив кроликів; voir – бачити; lapin, m). Il plaza des carottes dans le sac entrouvert(він поклав морквини у відкритий мішок; placer – поміщати; carotte, f; ouvert – відкритий; entrouvert - відкритий; ouvrir – відкривати; entrouvrir – відкривати)et fit le mort(І вдав мертвого: «зробив мертвого») . À peine fut-il couché(лише він ліг: «був лежачим») qu’un jeune lapin entra dans le sac(як юний кролик вліз: «увійшов» у мішок) . Le chat botté tira aussitôt les cordons(кіт у чоботях: «ображений кіт» затягнув відразу ж шнурки; tirer - тягнути; cordon, m – мотузочка, шнурок)pour le faire prisonnier(щоб схопити бранця: «зробити його бранцем»; prison, f – в'язниця).

Lorsque le chat fut botté et habillé, il prit le sac avec se deux pattes de devant і partit dans la forêt où il avait vu des lapins. Il plaza des carottes dans le sac entrouvert et fit le mort. À peine fut-il couché qu'un jeune lapin entra dans le sac. Le chat botté tira aussitôt les cordons pour le faire prisonnier.

Puis(потім) il s’en alla chez le roi(Він пішов до короля; s’en aller – йти)et demanda à lui parler(і попросив /дозволу/ поговорити з ним).

– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître(государю, ось кролик від мого господаря; part, f - частина; сторона), le marquis de Carabas(Маркіза де Карабаса).

C’est ainsi qu’il avait décidé d’appeler le jeune fils du meunier(Так: «це так» він вирішив назвати молодшого сина мірошника; jeune – молодий; молодший).

– Dis à ton maître(Скажи твоєму господареві; dire), répondit le roi(Відповів король; répondre), que je le remercie de son attention(Що я йому дякую за його увагу).

Puis il s’en alla chez le roi et demanda à lui parler:

- Sire, voilà un lapin de la part de mon maître, le marquis de Carabas.

C'est ainsi qu'il avait decidé d'appeler le jeune fils du meunier.

– Dis à ton maître, répondit le roi, що є le remercie de son attention.

Une autre fois(іншим разом) , le chat alla se cacher dans le blé(кіт пішов сховатися = пішов і сховавсясеред колосків; blé, m – зерновий хліб; зерно) et là(і там) , toujours avec son sac(Завжди = як і ранішесвоїм мішком: «зі своїм мішком») , il attrapa deux perdrix(Він спіймав двох куріпок; attraper; perdrix, f). Il partit ensuite les offrir au roi(він вирушив потім запропонувати їх королю) comme il l’avait fait avec le lapin(як він це зробив із кроликом) . Il continua ainsi pendant deux ou trois mois(він продовжував так само: «так само» протягом двох або трьох місяців; mois, m)à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas(Приносити регулярно до короля дичину від імені свого господаря, маркіза де Карабаса).

Une autre fois, le chat alla se cacher dans le blé et là, toujours avec son sac, il attrapa deux perdrix. Il partit ensuite les offrir au roi comme il'avait fait avec le lapin. Il continue ainsi pendant deux ou trois mois à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le marquis de Carabas.

Apprenant(дізнавшись; apprendre), un jour(одного разу) , que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière(що король збирається: «мав намір» гуляти берегом річки зі своєю дочкою; intention, f – намір; se promener - гуляти, прогулюватися), la plus belle princesse du monde(самий красивою принцесоюу світі: «найкрасивішою принцесою світу») , le chat botté dit à son maître(кіт у чоботях сказав своєму господареві):

– Si tu veux suivre mon conseil(якщо ти захочеш наслідувати мою пораду; vouloir – хотіти), ta fortune est faite(твоє щастя забезпечено: «твій успіх зроблено») . Tu n’as qu’à te baigner dans la rivière(ти маєш лише: «не маєш як /лише/» купатися в річці; se baigner – купатися)et ensuite me laisser faire(а решту надай мені: «а потім дозволити зробити мені»; laisser – залишати; пускати; дозволяти; laisser faire – дозволяти, допускати; не заважати).

Apprenant, un jour, що вірить, що з'являється промінер у бордю рівієра в віці, а також belle princesse du monde;

- Si tu vox suivre mon conseil, ta fortune est faite. Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière et ensuite me laisser faire.

Le marquis de Carabas fit(маркіз Карабас зробив) ce que son chat lui conseillait(те, що його кіт йому радив) . Et(і ось/) , alors qu’il se baignait(у той час як він купався) , le carrosse du roi vint à passer(карета короля проїжджала повз: «прибула проїхати»; venir – приходити, прибувати):

– Au secours(на допомогу) , au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie(Пан маркіз де Карабас тоне; voilà – ось; se noyer – тонути)! cria le chat(Прокричав кіт; crier – кричати).

Le marquis de Carabas fit ce que son chat lui conseillait. Et, alors qu'il se baignait, le carrosse du roi vint à passer:

– Au secours, au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie! cria le chat.

À ce cri(На цей крик) , le roi tourna la tête et(король повернув голову; tourner), reconnaissant le chat(/і/ дізнався: «дізнавшись» кота; reconnaître – впізнавати, впізнавати)qui lui avait tant de fois apporté du gibier(який йому приносив стільки разів дичину; apporter), il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis(Він наказав своїм стражникам піти на допомогу маркізу) . Pendant qu’on le sortait de l’eau(Поки його витягували з води; sortir – виймати, витягувати, витягувати; eau, f), le chat s’approcha du carrosse(кіт підійшов до карети; s'approcher – наближатися, підходити; proche – близький)et raconta au roi(І розповів королю) que des voleurs avaient emporté les habits de son maître(що злодії забрали одяг його господаря; voler – красти)(en realité(насправді; réalité, f – дійсність, реальність), il les avait cachés sous une grosse pierre(Він їх сховав під великим каменем; gros – товстий; великий, великий)).

– Courez au palais(біжіть у палац; courir), ordonna le roi à ses serviteurs(Наказав король своїм слугам; ordonner), et rapportez un mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas(і принесіть одне з моїх найкрасивіших шат для пана маркіза де Карабаса; rapporter - приносити /назад, з собою/; apporter – приносити).

À ce cri, le roi tourna la tête et, reconnaissant le chat qui lui avait tant fois apporté du gibier, il ordonna à ses gardes d'aller au secours du marquis. Pendent qu'on le sortait de l'eau, le chat s'approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (en realité, il les avait cachés sous une grosse pierre.)

– Courez au palais, ordonna le roi à ses serviteurs, et rapportez un mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas.

Avec l’habit du roi(У королівському одязі: «з одягом короля») , le fils du meunier avait vraiment fière allure(У сина мірошника були справді благородні манери: «горда звичка»; allure, f – хода; вид; манера; виправлення). La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée(знайшла його дуже гарним і відчула себе дуже схвильованою; fort – сильно; дуже, дуже; se sentir – відчувати себе; troubler - каламутити, робити каламутним; хвилювати, бентежити, турбувати, турбувати; збентежувати).

Avec l'habit du roi, le fils du meunier avait vraiment fière allure. La princesse le trouva fort beau et se являти собою très troublée.

Le roi lui propone de monter dans son carrosse(король запропонував йому сісти: піднятися в свою карету) et de continuer la promenade avec eux(і продовжити прогулянку з ними) . Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait(Молодий чоловік ледве наважувався вірити тому, що відбувається: «тому, що з ним відбувалося»; oser – наважуватись, à peine – ледве, croire – вірити, arriver – приходити; відбуватися), mais il monta dans le carrosse(але він сів: піднявся в карету) sans se faire prier(Не змушуючи себе просити: «без того, щоб себе змушувати просити»).

Le roi lui propone de monter dans son carrosse et de continuer la promenade avec eux. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait, mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.

Le chat botté marchait devant(кіт у чоботях йшов попереду; marcher). Voyant des paysans(Побачивши селян; voir)qui labouraient un champ immense(які обробляли величезне поле; labourer – орати, обробляти /землю/; immense – незмірний; величезний), il alla les trouver(Він негайно вирушив до них: «пішов їх знайти»; trouver – знаходити) et leur dit avec fermeté(І сказав їм рішуче: “з твердістю”; la fermeté, f – твердість; ferme – твердий):

– Si quelqu'un vous demande(якщо хтось вас запитає) à qui appartient ce champ(Кому належить це поле; appartenir), dites que c’est au marquis de Carabas(Скажіть, що це /належить/ маркізу де Карабасу) . Mais attention(але бережіться; attention, f - увага; обережність), si vous désobéissez(якщо ви не послухаєтеся; désobéir – не слухатися, не послухатися; obéir - слухатися, слухатися), vous aurez de mes nouvelles(Ви мене ще пам'ятаєте: «ви матимете мої новини = новини від мене»).

Le chat botté marchait devant. Voyant des paysans qui laboruaient un champ immense, il alla les trouver et leur dit avec fermeté:

- Si quelqu'un vous demande à qui appartient ce champ, dites que c'est au marquis de Carabas. Mais attention, si vous désobéissez, vous aurez de mes nouvelles.

Les pauvres gens furent effrayés(Бідні люди були налякані; effrayer – лякати, лякати)par ce chat qui portait des bottes et un chapeau(Цим котом, який носив чоботи та капелюх = на якому були надіті чоботи та капелюх; porter), parlait(/котрий/ говорив; parler)et donnait des ordres(І віддавав накази; donner - давати; ordre, m – наказ). Ils n’osèrent pas lui désobéir(Вони не наважилися його не послухатися/йому не слухатися).

Les pauvres gens furent effrayés par ce chat qui portait des bottes et un chapeau, parlait et donnait des ordres. Ils n’osèrent pas lui désobéir.

Ainsi(таким чином) , lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ(Коли король проїжджав і хотів знати, хто був власником поля) , ils lui répondirent en chœur(вони йому відповідали хором):

- Le marquis de Carabas!

Partout(скрізь) , le roi s’entendit répondre la même chose(чув, як йому відповідали те саме; entendre – чути; répondre – відповідати, la même chose – те саме: «та сама річ»). Il lui pareit vraiment(Йому насправді здавалося; sembler – здаватися)que le jeune marquis avait d’immenses propriétés(що молодий маркіз мав великі: «незмірні» володіння; propriété, f – власність, володіння).

Ainsi, lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le propriétaire du champ, ils lui répondirent en chœur:

- Le marquis de Carabas!

Partout, le roi s’entendit répondre la même chose. Il lui вірить у враження, що le jeune marquis avait d'immenses propriétés.

Le chat arriva enfin(кіт прибув нарешті) dans un splendide château(У розкішний замок; splendide - сяючий; блискучий, чудовий, пишний, розкішний)qui appartenait à un ogre(який належав людожерові; appartenir). C'était un ogre terrible(це був жахливий людожер) qui pouvait se transformer en animal(який міг перетворюватися на тварину = на різних звірів; animal, m).

– On m'a assuré(Мене запевняли = мені говорили; assurer – запевняти; sûr – безперечний; впевнений), lui dit le chat(Сказав йому кіт) , que vous pouviez vous changer en lion(що ви могли б перетворитися на лева; changer – міняти; se changer en… – перетворитися на…; lion, m).

Le chat arriva enfin dans un splendide château qui appartenait à un ogre. C'était un ogre terrible qui pouvait se transformer en animal.

– On m'a assuré, lui dit le chat, що я можу казати про changer en lion.

– C'est vrai(це правда) ! dit l’ogre qui se transforma en un lion rugissant(Сказав людожер, який перетворився = і перетворивсяв лева, що гарчить; rugir - гарчати; ревти).

– Ça, c'est facile(це легко: «/ну/ це, це легко») ! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié(Сказав йому кіт, який все ж таки: «не дивлячись ні на що» моторошно перелякався: «був зовсім наляканий»; malgré – незважаючи на, tout – все; terrifier – жахати, наводити жах). Mais il doit être(але має бути) beaucoup plus difficile(Набагато важче: «багато важче») pour quelqu’un d’aussi grand que vous(комусь настільки великому, як ви) de se transformer en un animal plus petit(перетворитися на тварину більш маленьке) , un rat, par ejemplo(/в/ щура, наприклад).

- C'est vrai! dit l’ogre qui se transforma en un lion rugissant.

- Ça, c'est facile! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié. Mais il doit être beaucoup plus difficile pour quelqu'un d'aussi grand que vous de se transformer на animal plus petit, un rat, par ejemplo.

L’ogre, touché dans sa fierté(людожер, чиє самолюбство було порушено: «зачеплений у своїй гордості»; fierté – гордість; fier – гордий), voulut montrer qu’il en était aussi capable(захотів показати, що і на це він також здатний) . Mais à peine était-il changé en rat(але він перетворився на щура) que le chat se précipita sur lui(як кіт кинувся на нього; se précipiter - скидатися, спрямовуватися вниз; кидатися, прагнути)et n’en fit qu’une bouchée(І миттю його з'їв: «І зробив із нього лише один ковток»; bouchée, f – кількість їжі, яку приймають за один раз, шматок; d'une seule bouchée – одним ковтком; bouche, f – рот).

L'ogre, touché dans sa fierté, voulut montrer qu'il en était aussi capable. Mais à peine était-il change en rat que le chat se précipita sur lui et n'en fit qu'une bouchée.

Puis il courut jusqu’au pont-levis(потім він побіг до підйомного мосту; courir, pont, m – міст; lever – піднімати)pour accueillir le roi qui arrivait(щоб зустріти короля, що прибуває: «короля, який прибував»; arriver).

Вам уже набридли примітивні та спрощені уривки для читання у підручнику французького, за яким ви займаєтесь? Тоді переходьте на художню літературу французькою!

Щоправда, тут може виникнути одна проблема: ви розчаруєтеся і розгубите азарт, коли побачите, що розумієте менше половини прочитаного... а все тому, що ви, на жаль, обрали не ту книжку.

Не здавайтеся, за допомогою літератури може бути легким та приємним – але тільки в тому випадку, якщо ви знаєте, що саме читати. Якщо ви готові перенестися до королівства французької літератури, запам'ятайте лише п'ять класичних книг. І вибирайте саме оригінали, не розмінюйтеся на скорочені чи адаптовані версії – ці книги не настільки складні, як можна подумати.

Найкраща книга для дітей: Le Petit Nicolas, René Goscinny (Маленький Ніколя Рене Госсіні)

Для поступового занурення у французьку підійде і книга для дітей, навіть якщо ви давно вийшли з дитячого віку. Багато хто радить без зайвих сумнівів відразу ж читати "Le Petit Prince" Антуана де Сент-Екзюпері, і не без вагомих підстав. "Le Petit Prince" - чудовий приклад класичної французької літератури, адже, незважаючи на "дитячу" форму подачі, ви вона ніколи, по суті, не була призначена виключно для дітей. У той час як події в книзі засновані на грі уяви, багато ідей та висловлювань автора та героїв можуть бути досить складними для розуміння навіть для тих, хто читає не вперше і непогано володіє французькою.

Відкладіть зустріч із франкофонним Маленьким Принцем і почніть із «Le Petit Nicolas», автором якої є Рене Госсіні (автор коміксів про Астерікса та Обелікса), а ілюстрації виконав карикатурист Жан-Жак Семпе. Перша книга в серії була опублікована в 1959 році, і вона передає ностальгійний погляд автора на дитинство, яке пройшло у Франції 1950-х.

Що ж чекає на читачів? Багато зі шкільних буднів та повсякденному життібуде так само близьким і зрозумілим нинішнім поколінням. Ігри, звичайно, трохи змінилися, та й сленг здорово відстав від сучасності, а такі речі, як шкільна форма чи поділ хлопчиків та дівчаток у шкільній системіФранції можуть взагалі здатися пережитками минулого. І навпаки, незмінний недалекий учень - cancre, який не може відповісти правильно на жодне запитання, або улюбленець вчителя - chouchou, що зустрічаються в класах у Госсіні, нічим не відрізняються від тих, які живуть у класичних оповіданнях про дитинство в російській чи американській літературі. Безліч різних персонажів-типажів входять до кола друзів Ніколя і, звичайно ж, поділяють разом із ним усі його пригоди. Завдяки тому, що сюжетні лінії розраховані на дітей, їх легко стежити. Стиль Госсіні теж складністю не відрізняється, і це означає, що ви зможете з контексту зрозуміти значення незнайомих слів, навіть не заглядаючи у словник.

Якщо вам сподобався Le Petit Nicolas, обов'язково прочитайте:

Продовження! Загалом у серії про Ніколя 5 книг, у кожній з яких від десяти до двадцяти історій. Є ще й фільм, який напрочуд близький за змістом до книги, до того ж, його весело дивитися.

Найкраща сучасна класика: L'Étranger, Albert Camus (Сторонній або Незнайомець Альбера Камю)

Швидше за все, ви зараз скривилися і приготувалися перегортати список далі, бо за Останніми рокамиця книга перетворилася на кліше. Ми включили в цю добірку великого та жахливого «L'Étranger» не лише тому, що ця книга настільки популярна серед інтелектуалів та хіпстерів.

Камю, француз алжирського походження, написав цю новелу, використовуючи голос Мерсо (персонаж носить прізвище, співзвучне назві комуни у Франції), що розділяє з автором однакове походження і виражає обурливу байдужість до похорону своєї матері, а також до його власного сутички з законом, яке трапиться надалі.

Камю найкраще підвів рису під цією історією в 1955, коли сказав: «У нашому суспільстві будь-яка людина, яка не ридає на похороні своєї матері, ризикує бути засудженою до смерті». Мерсо - людина, яка відмовляється брати на себе роль, яку нав'язує йому суспільство і, в результаті, перетворюється на відстороненого оповідача, що представляє світ з одночасно вкрай суб'єктивної і вкрай переконливої точки зору, і дійсність одночасно видається і спрощеною, і вкрай складною. У той час, як хід думок та мотивацію Мерсо складно зрозуміти, його слова – ні. Будь-який читач, який вивчає французьку, проведе час за цією книгою просто чудово, тому що складність тут не в мові, а в сенсі, що передає цю мову.

Якщо вам сподобалася L'Étranger, спробуйте:

"La Chute", також написана Альбером Камю. Ще одна історія про експатріанта-француза, цього разу з Амстердама. Вся книга написана у формі діалогу, який ведеться з одного боку, змушуючи читача бути мовчазним співрозмовником. Стиль може здатися складнішим, ніж манера, якою написано «L'Étranger», проте це все одно чудова книга, не така вже й заплутана з лінгвістичної точки зору.

Найкраща поезія: «Calligrammes», Apollinarie («Каліграми» Гійома Аполлінера)

Непросто вибрати один певний період у французькій поезії, на якому можна зосередити увагу, не кажучи вже про одного поету. Але у віршах Апполінера є безцінна особливість, яку знайти у роботах інших поетів: сенс вірші втілений у самій його структурі, точніше, його зовнішньому друкованому втіленні. Збірка Аполлінера привертає увагу використанням прогалин, абзаців та вирівнювання тексту: поема завжди написана у формі того, про що в ній йдеться (текст надрукований у вигляді картинки). Вірші "Кінь" або "Ейфелева вежа" написані у формі того, про що вони розповідають.

Вірші написані в дусі раннього французького сюрреалізму - традиційно вважається, що саме Апполінер придумав сам термін «сюрреалізм», саме тому його роботи під зовнішньою схематичною приховують чималу складність і хитромудрість, але вони стоять зусиль, витрачених на їх розуміння.

Якщо вам сподобалися «Calligrammes», перейміться також:

"Les Fleurs du Mal" Шарля Бодлера. Попередник Аполінера, Бодлер переосмислив сам жанр віршованої творчості, відкривши безодню смислів у своїх поемах у прозі. Вважається, що Бодлер із його прагненням переломити і відобразити сучасність у своїх текстах служив натхненням для Аполінера.

Кращий класичний роман: "Le Père Goriot", Honoré de Balzac ("Батько Горіо" Оноре де Бальзака)

Французька література схематично поділяється на періоди, кожен із яких займав приблизно одне століття. 16 століття стало століттям поем і сонетів, 17 було присвячено п'єсі, 18 століття – це філософське есе, а 19 століття – століття великого роману. Оноре де Бальзак був, можливо, найблискучішим письменником у цьому жанрі, який намагався охопити всі пороки та чесноти людства у своїй «Людській комедії». Це шляхетне прагнення втілилося у 93 романах, п'єсах та оповіданнях, що становлять «La comédie humaine». Персонажі романів переходять з одного сюжету до іншого, головні герої одного роману стають другорядними в іншому. Таким чином Бальзак створив свій власний світ, свою власну людську комедію.

Багато романів, які є частиною творчої спадщини Бальзака, широко відомі, але Le Père Goriot - один з найпопулярніших. За часів Бальзака його стиль критикували, вважаючи надто простим, але це саме те, що потрібно вивчати мову. Бальзаку чудово виходить розповідати історії. Є кілька несподіваних поворотів сюжету, а більшість «сюрпризів» захована навіть не від читача, а від героїв, що діють.

Увага Бальзака до деталей дозволяє стежити за історією крок за кроком, а це означає, що роман, який описує життя трьох чоловіків, що проживають у пансіоні в Парижі 19 століття, легко зрозуміти, навіть незважаючи на використання таких слів, як redingote і vermicellier, корисність яких у сучасній розмові досить спірна.

Якщо вам сподобався "Le Père Goriot", прочитайте:

"Ferragus", написаний також Оноре де Бальзаком. Ця історія проливає світло на таємні життя та приховані від сторонніх вчинки героїв, які вже зустрічалися вам у Le Père Goriot.

Найкраща збірка оповідань: "Contes de la Bécasse", Guy de Maupassant ("Оповідання вальдшнепа" Гі де Мопассана)

Мопассан здобув популярність ближче до кінця 19-го століття як новеліст, що працює в жанрі реалізму, який межує з натуралізмом - Золя набув популярності серед читачів саме завдяки тій же сміливості у неприкритому зображенні повсякденного життя. Його "Contes de la Bécasse" - колекція кількох оповідань. Перший вважається преамбулою, яка пояснює, про що далі йтиметься, і з якого приводу були написані оповідання: барон де Раво скликає обід, на якому один із гостей отримує привілей з'їсти всі голови вальдшнепа, але у відповідь на честь треба розповісти всім іншим історію; ці історії і становлять усі наступні оповідання.

Реалізм і короткий текст роблять оповідання легко читаються, і, крім іншого, ваші знання про полювання та мисливський лексикон значно збагатяться.

Якщо вам сподобалися Contes de la Bécasse, спробуйте прочитати:

"Pierre et Jean", новела Мопассана, що розповідає про історію двох братів. Робота, написана за всіма канонами психологічного реалізму, - одна з найкоротших новел Мопассана, прочитавши яку, ви відчуєте, наскільки точним був його дар передавати найглибший зміст у такій стислій літературній формі.

  Прослухайте аудіо урок із додатковими поясненнями

Можна собі коханому, а можна дітям.

Мета – не зрозуміти, а відчутизвучання мови.

Ну і повторити правила читання, звісно:)

Le Petit Chaperon rouge. Червона Шапочка

Il était une fois une petite fille. Sa mère a fait pour elle un beau chaperon rouge.

Elle le portait toujours et on a commencé à l'appeler Le Petit Chaperon rouge.

Sa grand-mère vivait dans un autre village. Et un jour, Le Petit Chaperon rouge est allee la voir. Elle devait traverser la forêt. Dans la forêt elle a rencontré un loup. Le loup a décidé de ruser.

Il a demandé: "Où vas-tu, ma petite?"

La petite fille savait pas qu'il est dangereux de parler avec des inconnus et elle a répondu: "Je vais chez ma grand-mère."

"Où habite-t-elle?"

"Tout près du moulin, monsieur le Loup."

«Pourquoi donc as-tu pris ce chemin-ci? Il est si long!»

"Mais je prends toujours ce chemin-ci".

«Hé bien, - a dit le loup, - je vais par ce chemin-là, et toi par ce chemin-ci. Nous verrons qui viendra plus tôt chez ta grand-mère.

Le loup s'est mis à courire de toute sa force par le chemin plus court, et la fille est allee par le chemin plus long.

Le loup, bien sûr, est arrivé le premier. Il a frappé à la porte.

«Qui est là? – a demandé la grand-mère.»

"C"est votre petite - fille, - a répondu le loup adoussissant sa voix."

Heureusement, juste à ce moment, les bûcherons on aperçu l'animal cruel. Ils se sont jetés sur lui et l'on battu.

«As-tu pas honte de ruser et d'attaquer les faibles? – lui ont-ils demandé. - Si tu dois chasser pour manger, chasse celui qui est aussi fort et rapide que toi!

Le loup a quitté la forêt. Et Le Petit Chaperon rouge, sa grand-mère et les bûcherons se sont mis à table:)

Отже, ми закінчили десять уроків фонетики!

А тепер, якщо ви проявите таку ж старанність і у вивченні французької граматики, то через якийсь час зможете казку перечитати. Для чого?

У ній прихований сюрприз:)

Щоб навчитися читати французькою, необхідно знати правила читання. Їх французькою мовою досить багато, тому не потрібно намагатися вивчити всі правила відразу. Достатньо у процесі навчання та закріплення матеріалу поглядати періодично в таблицю. Головне – пам'ятати, що правила читання існують, а значить, опанувавши їх, прочитати будь-яке незнайоме слово буде вам під силу. Саме тому французької мови транскрипція не потрібна (виняток становлять рідкісні фонетичні випадки).

З чого почати?

Перш ніж приступити до знайомства з правилами читання, в першу чергу потрібно вивчити французький алфавіт і запам'ятати 5 основних правил:

наголос падає ЗАВЖДИ на останній склад слова (приклади: argent, festival, venir);
літери -s, -t, -d, -z, -x, -p, -g, е, c (та їх поєднання) НЕ ЧИТАЮТЬСЯ в словах, якщо стоять наприкінці (приклади:mais, agent, fond, nez, époux, morse, banc);
закінчення дієслів у реальному часі “-ent” (3л. од. год) будь-коли читається (приклад: ils parlent);
літера "l" завжди пом'якшується, нагадуючи російське [ль];
подвійні приголосні читаються французькою як один звук, наприклад: pomme .

Крім літер алфавіту в листі використовують літери зі значками (надрядковими та підрядковими), представлені нижче в таблиці.

Голосні літери та буквосполучення у французькій мові

Голосні французької мови вимовляються згідно з чіткими правилами вимови, проте існує маса винятків, пов'язаних як з аналогією, так і з впливом сусідніх звуків.

Літера/Буквосполучення	Вимова звуку	приклад
"oi"	напівголосний [ wа ]	trois
"ui"	[ʮi]	huit [ʮit]
"ou"*	[u]	cour
"eau", "au"	[ o ]	beaucoup, auto
“eu”, “œu”, а також буква e (у відкритому ненаголошеному складі)	[œ] / [ø] / [ǝ]	neuf , pneu , regarder
“è” та “ê”	[ɛ]	crème , tête
“é”	[e]	télé
"ai" та "ei"	[ɛ]	mais , beige
“y”* у позиції між голосними літерами утворює	2 “i”	royal (roi - ial = )
"an, am, en, em"	носовий [ɑ̃]	enfant [ɑ̃fɑ̃], ensemble [ɑ̃sɑ̃bl]
"on, оm"	носовий [ɔ̃]	bon, nom
"in, im, ein, aim, ain, yn, ym"	носовий [ɛ̃]	jardin [Ʒardɛ̃], important [ɛ̃portɑ̃], symphonie , copain
"un, um"	носовий [œ̃]	brun, parfum
"oin"	[ wɛ̃ ]	coin
"ien"	[jɛ̃]	bien
“i” перед голосною та у поєднанні з “il” після голосної наприкінці слова	[j]	miel, ail.
"ill"*	[j] – після голосної – після згоди	famille

*Якщо за буквосполученням “ou” слід вимовляється голосна літера, тоді звук читається як [w]. Наприклад, у слові jouer [We].

* Перебуваючи між приголосними, літера “y”читається як [i]. Наприклад, у слові stylo .

*У потоці мови звук [ǝ] може ледве чути або зовсім випадати з вимови. Але є й випадки, коли звук навпаки може з'явитися там, де не вимовляється в ізольованому слові. Приклади: acheter, les cheveux.

*Винятками є слова tranquille, ville, mille, Lille, а також їх похідні.

Правильна вимова приголосних букв і буквосполучень

Літера/Буквосполучення	Вимова звуку	приклад
"t"*	[ s ] перед “i” + голосний [t] якщо перед “t” стоїть “s”	national question
"s"	між голосними [z] [ s ] - в інших випадках	rose
"ss"	Завжди [ s ]	classe
"x"	на початку слова між голосними [ks] в інших випадках; [s] у кількісних числівниках; [z] у порядкових числівниках	exotique [ɛgzotik] Six, dix Sixième, dixième
"c"*	[ s ] перед голосними "i, e, y" [k] - в інших випадках	cirque
“ç”	завжди [s]	garçon
"g"	[Ʒ] перед голосними “i, e, y” [g] - в інших випадках	cage
"gu"	як 1 звук [g] перед голосними	guerre
"gn"	[ɲ] (звучить як російська [ нь ])	ligne
"ch"	[ʃ] (звучить як російське [ш])	chat [ʃa]
"ph"	[f]	photo
"qu"	1 звук [k]	qui
"r"*	не читається після “e” наприкінці слова	parler
"h"*	ніколи не читається, але ділиться на h німе і h придихальне	homme
"th"	[t]	Марте

* Слова виключення: amitié, pitié.

*Літера не вимовляється в кінці слова після носових голосних. Наприклад: banc. А також у таких словах, як (porc, tabac, estomac [ɛstoma]).

*Винятками є деякі іменники та прикметники: hiver, fer, cher [ʃɛ:r], ver, mer, hier.

*У французькій мові літера “h” виконує певну роль у вимові:

коли h, стоїть у середині слова між голосними, їх читають окремо, наприклад: Sahara, cahier, trahir;
з німим h, що стоїть на початку слова, робиться зв'язування, і відбувається випадання голосного, наприклад: l'hectare, ilshabitent;
перед придихальним h зв'язування не робиться і голосний звук не випадає, наприклад: la harpe, le hamac, les hamacs, les harpes.

У словниках слова з придыхательним h позначаються зірочкою, наприклад: *haut.

Зчеплення, зв'язування та інші особливості французької фонетики

Дзвінкі приголосні завжди потрібно вимовляти чітко, не приголомшуючи їх на кінці слова. Ненаголошені голосні також слід вимовляти чітко, не редукуючи їх.

Перед такими приголосними звуками, як [r], [z], [Ʒ], [v], голосні, що стоять під наголосом, стають довгими або набувають довготи, яка в транскрипції позначається двокрапкою. Приклад: base.

Французьким словам властиво втрачати в мовному потоці свій наголос, оскільки вони об'єднуються в групи, що мають загальне значення і загальний наголос, який падає на останню голосну. Отже, утворюються ритмічні групи.

При читанні ритмічної групи обов'язково дотримуватись двох важливих правил: зчеплення (фр. enchainement) і зв'язування (фр. liaison). Без знання цих двох явищ навчитися чути, розрізняти та розуміти слова у потоці французької мови буде вкрай складно.

Зчепленням називають явище, коли вимовна приголосна, що знаходиться в кінці одного слова утворює один склад з голосною, що стоїть на початку наступного слова. Приклади: elle aime, j'habite, la salle est claire.

Зв'язування - це коли кінцева невимовна приголосна вимовляється, зв'язуючись з голосною, що знаходиться на початку наступного слова. Приклади: c'est elle або à neuf heures.

Перевір себе

Прочитавши уважно всі правила та винятки, спробуйте тепер прочитати слова, дані у вправах нижче, не підглядаючи в теоретичний матеріал.

Вправа 1

sale, date, vaste, père, mère, valse, sûr,creme, rate, tête, traverse, appeler, vite, pièce, fête, bête, crêpe, marcher, répéter, pomme, tu, armée, les, mes, pénétrer, le, je, me, ce, monopole, chat, photo, regarder, pianiste, ciel, miel, donner, minute, une, bicyclette, théâtre, paragraphe, thé, marche, physicien, espagnol.

Вправа 2

titane, attire,tissage, titi, type,tirade, active, bicyclette, gypse, myrte, cycliste, Egypte;

naïf, maïs, laïcité, naïve, haïr, laïque, abïme;

fière, bière, ciel, carrière, piège, miel, pièce, panier;

pareil, abeille, vermeil, veille, merveille;

ail, médaille, bail, travail, detail, email, vaille, detail;

fille, bille, grille, billet, quille, ville;

habiter, trahi, géhenne, habiller, malhabile, hériter, inhabile, Sahara;

l’herbe – les herbes, l’habit – les habits, l’haltère – les haltères;

la harpe – les harpes, la hache – les haches, la halte – les haltes, la haie – les haies.