Проведення батьківських зборів у початковій школі
Батьківські збори є найважливішою формою роботи класного керівника із сім'єю учня, засобом підвищення ефективності навчально-виховного процесу. У зв'язку з цим потрібно правильно його підготувати та провести. Підготовка та проведення батьківських зборів – надзвичайно важлива складова роботи вчителя початкових класів.
Взаємодія педагога з батьками учнів спрямовано створення єдиного виховного простору. Діяльність батьків та педагога на користь дитини успішна лише в тому випадку, якщо вони стають союзниками. Завдяки такій взаємодії педагог краще дізнається дитину, наближається до розуміння її індивідуальних особливостей, виробляє вірний підхід до розвитку здібностей, формування життєвих орієнтирів, виправлення негативних проявів у поведінці учня.
Педагогу важливо встановити партнерські відносини із сім'єю кожного вихованця, створити атмосферу взаємної підтримки та спільності інтересів. Успішна робота освітнього закладу можлива лише тоді, коли всі учасники освітнього процесу – педагоги, діти, батьки – стають єдиним цілим, великим та згуртованим колективом.
Підготовка батьківських зборів іде за такими основними напрямами. Заздалегідь визначаються тема батьківських зборів (яка має бути актуальною для батьків) та її зміст (відповідно до вікових особливостей учнів, рівня освіченості та зацікавленості батьків, цілями та завданнями виховно-освітнього процесу на даному тимчасовому етапі). Потім обирається форма проведення батьківських зборів. Сучасні вимоги суттєво урізноманітнили такий вибір.
Проводити збори-лекторійдоцільно в тому випадку, якщо обрано нестандартну тему, що привертає увагу і викликає цікавість, наприклад: "Що потрібно знати батькам, якщо їх дитина пішла до школи". Так можна назвати перші збори, на які батьки, як правило, приходять, оскільки конкретно зазначена тема, безумовно, цікавить їх. Якщо певні очікування батьків щодо зборів виправдовуються, то проблема відвідування ними наступних зборів відразу знімається, проте той, хто зацікавлений у отриманні подальших відомостей, обов'язково прийде на чергові збори-лекторій.
"Круглий стіл"є зустріч батьків учнів одного класу. Для обговорення пропонується якась значуща для класу тема. Для стимулювання активності батьків та напрями обговорення у потрібне русло пропонується "рамка", тобто заздалегідь підготовлені завдання та питання. Зібрання у формі "круглого столу" дозволяє батькам отримати корисну інформацію, усвідомити власну позицію та порівняти її з позицією інших батьків. Комусь необхідно висловитись (розповісти про свої труднощі), комусь – дізнатися про поведінку інших учнів (це дасть можливість оцінити свою дитину в порівнянні, виявити щось не помічене раніше).
Основні форми батьківських зборів:
· Збори-лекторій;
· "круглий стіл";
· Тематична дискусія із запрошенням фахівців;
· Консультація з фахівцями;
· Батьківська дискусія;
· загальношкільна та загальнокласна конференція та ін.
Не менш важливим є "круглий стіл" і для шкільного психолога, який отримує можливість краще дізнатися і зрозуміти батьків, знайти їхню довіру. Принциповою є обов'язкова присутність класного керівника, який також бере участь у обговоренні. При цьому він виходить зі звичної вчительської ролі та знайомиться з батьками у новій, більш відкритій ситуації. Така врівноважена взаємодія сприяє взаєморозумінню та робить спілкування більш ефективним. Підсумком "круглого столу" стають спільно сформульовані загальні висновки з теми, що обговорюється.
Батьківська дискусія- Одна з форм об'єднання батьків у колектив. Багато хто з них уже в початковій школі виявляють категоричність суджень з багатьох питань виховання дітей, не враховуючи при цьому реальних можливостей і здібностей своєї дитини, не оцінюючи рівень її навчального потенціалу. Деякі батьки вважають свої методи виховання такими, що не підлягають сумніву та корекції з боку педагога. Дискусії ж проводяться у тому, щоб батьки змогли утвердитися у доцільності застосовуваних методів виховання чи провести ревізію свого педагогічного арсеналу і замислитися з того, що роблять не зовсім правильно.
· Збори слід проводити в зручний для батьків час;
· Тема зборів має бути обрана з урахуванням вікових особливостей дітей;
· Необхідно, щоб батьківські збори були добре підготовленими та корисними в педагогічному відношенні;
· Класний керівник повинен спокійно і тактовно спілкуватися з батьками;
· Треба просвічувати батьків на зборах, обговорювати з ними актуальні проблеми, а не констатувати помилки та невдачі дітей у навчанні;
· Збори повинні мати як теоретичний, так і практичний характер: включати розбір ситуацій, тренінги, дискусії тощо.
Батьківські конференції (загальношкільні, класні) мають значення у системі виховної роботи школи. На них обговорюються проблеми суспільства, активними членами якого в майбутньому стануть сьогоднішні діти. Основними темами батьківських конференцій стають причини конфліктів та шляхи виходу з них, профілактика шкідливих звичок та боротьба з ними.
Готувати такі конференції необхідно ретельно, з обов'язковою участю шкільного психолога, соціального педагога. У завдання останніх входить проведення соціологічних та психологічних досліджень із проблеми конференції, а також знайомство учасників конференції з їх результатами. Активними учасниками конференцій є самі батьки. Вони аналізують проблему із позицій власного досвіду. Відмінною особливістю конференції є те, що на ній ухвалюються певні рішення або намічаються заходи щодо заявленої проблеми.
Батьківські збори поділяються на організаційні та тематичні.
Організаційні – це стандартні батьківські збори, присвячені поточним подіям шкільного життя: організації заходів, початку навчального року, результатам навчання за підсумками чвертей, півріч, року тощо.
Тематичні збори присвячуються актуальним питанням виховання. Зазвичай батьки цікаво відвідують їх і нерідко самі ініціюють обговорення тієї чи іншої теми.
Наведу зразкові теми батьківських зборів.
В першому класі:
· "Особливості інтелектуального та особистісного розвитку дітей";
· "Ліворукість і праворукість";
· "Рухливі та повільні діти";
· "Що моя дитина хоче мені сказати своєю поведінкою".
В другому класі:
· "Особливості підручників, за якими навчаються ваші діти";
· "Стомлюваність дитини: як з нею боротися";
· "Заохочення та покарання в сім'ї";
· "Як навчити дитину говорити правду".
В третьому класі:
· "Сімейні свята та їх значення для дитини";
· "Якщо ваша дитина часто хворіє";
· "Як розвивати пам'ять дитини";
· "Домашні завдання та їх призначення".
У четвертому класі:
· "Ваша дитина дорослішає: що потрібно знати батькам про статеве виховання";
· "Про що може розповісти шкільний щоденник";
· "Здібності та старанність - ланки одного ланцюга";
· "моральні уроки початкової школи";
· «Як навчити дочку чи сина говорити "ні"»;
· «Вибір подальшого шляху: "за" та "проти"».
У додатку 1 представлений конспект перших батьківських зборів у початковій школі; у додатку 2 – на тему "Що моя дитина хоче сказати мені своєю поведінкою". У першому випадку батьківські збори є організаційними, у другому – тематичними. Додаток 3 знайомить класного керівника із пам'яткою "Проведення батьківських зборів".
Конспект батьківських зборів "Перші батьківські збори у початковій школі"
Хід батьківських зборів
1. Вступ
Педагог: Добрий вечір, шановні батьки! Я рада бачити вас у нашому першому класі. Розумію, наскільки хвилюючий для вас момент вступу дитини до школи. Сердечно вітаю вас та ваших дітей з цим етапом дорослішання.
Мені дуже приємно знайомитися з новими учнями та їхніми батьками, проте момент нашої зустрічі характерний ще й тим, що хвилюєтеся не тільки ви та наші діти, але, чесно зізнаюся, і я. Чи ми сподобаємося один одному? Чи знайдемо взаєморозуміння та дружбу? Чи зможете ви почути, зрозуміти та прийняти мої вимоги та допомагати нашим маленьким першокласникам? Саме від цього залежить успіх нашої спільної роботи з вами.
Тепер у ваших дітей все буде по-новому: уроки, вчительки, шкільні товариші. Дуже важливо, щоб при цьому ви, люблячі батьки, знаходилися поряд зі своїми дітьми. Тепер ми з вами – один великий колектив. Нам належить разом радіти та долати труднощі, дорослішати та вчитися.
Вчитися означає вчити самих себе. Як правило, разом з дітьми навчаються їхні мами та тати, бабусі та дідусі. Навчається разом зі своїми учнями та вчитель. Сподіваюся, що всі чотири роки наш колектив буде дружним та згуртованим. Для того, щоб нам було комфортно разом, давайте познайомимося.
2. Знайомство
Викладач знайомиться з батьками, називаючи своє ім'я, по батькові.
Педагог: З батьками ми зустрічаємося вперше, з іншими вже знайомі. Я рада всім вам. Приємно бачити батьків, які привели до мене своїх молодших дітей – це для мене велика честь. А тепер, щоб познайомитися з вами, я оприлюдню список учнів, а ви, будь ласка, скажіть, чи тут їхні батьки. (Зачитується список класу.)
3. Поради батькам
Педагог: Незабаром продзвенить перший дзвінок, і наші діти стануть першокласниками. Саме ви будете їхньою підтримкою та опорою. Бути батьками першокласника нелегко, тому дозвольте мені дати вам кілька порад.
Якщо ми хочемо, щоб дитина радісно прожила шкільне життя, то для цього маємо:
· Створити йому комфортні умови для навчання та підтримувати в ньому бажання вчитися та спілкуватися з однокласниками;
· Перетворити свої вимоги на його бажання. Знання учнів першого класу не оцінюються в балах, тож замість запитання: "Яку відмітку ти отримав?" питайте: "Що цікавого було на уроках? З ким ти познайомився з хлопців? Що ти сьогодні їв у їдальні?";
· Необхідно враховувати, що вихователь дитячого садка і вчитель можуть сприймати одну й ту саму дитину по-різному. Іноді це стрес: зміна відносини може виявитися болісним. Підтримайте дитину в цій ситуації, одночасно коректно сприйнявши вчителя;
· останнє і найголовніше: порівнюючи свою дитину з іншими учнями, хвалите її за успіхи та досягнення.
Шановні мами та тата, бабусі та дідусі! Якщо ви зацікавлені в тому, щоб ваша дитина успішно навчалася у школі, насамперед надайте їй допомогу у придбанні та розвитку наступних умінь:
· Брати до школи все необхідне;
· правильно та швидко готуватися до уроку (виконання домашнього завдання);
· Вітатися з вчителями та дітьми;
· Відповідати на поставлені питання і самому ставити їх;
· слухати пояснення та завдання вчителя, виконувати завдання;
· Просити про допомогу, якщо щось не виходить;
· Займатися однією справою довгий час;
· Правильно реагувати на зауваження;
· Встановлювати дружні відносини з однолітками.
Успішне навчання багато в чому залежить від ефективної співпраці сім'ї та школи, тому будьте готові у будь-який момент залишити свої справи та зайнятися дитиною.
4. Особливості шкільного життя
Педагог: Перш ніж подати документи до нашої школи, ви, напевно, навели про неї довідки. Багато хто знає, що в основі діяльності нашої школи лежить педагогіка успіху. Кожна дитина повинна бачити свої досягнення та отримувати радість від процесу навчання разом із учителем.
У школі є свої вимоги. Наприклад, я суворо стежитиму за дотриманням дисципліни, виконанням завдань.
Вам потрібно забезпечити дитині:
· Шкільну форму: повсякденну і парадну (докладно описати форму і вимоги, що до неї пред'являються);
· акуратний зовнішній вигляд: зачіску, наявність гудзиків та справних застібок-блискавок, носовичків і гребінців;
· Необхідне шкільне приладдя.
Дуже прошу не порівнювати роботу вчителів у різних класах: і ми, і діти дуже різні.
5. Організація навчального процесу
Викладач у кількох словах повідомляє про програму, за якою навчатиметься клас. Педагог показує батькам підручники, знайомить із змістом. Також слід познайомити батьків (очно або заочно) з адміністрацією, іншими фахівцями, які працюють із класом, видати роздрук з їх прізвищами, іменами та по батькові.
Викладач перераховує особливості організації навчального процесу на початку навчання, такі як:
· П'ятиденний навчальний тиждень;
· Мінімальне за обсягом домашнє завдання;
· безвідмітне навчання у першому класі, словесна оцінка роботи, "смішні печатки" та наклейки як позитивні позначки;
· Розклад дзвінків та уроків;
· Адаптаційний період – три тижні або місяць залежно від класу (у ці дні у дітей по три уроки);
· Розсадження та пересаджування дітей за парти за медичними показаннями;
· схема безпечного шляху до школи
· Порядок харчування в їдальні;
· значки з іменами.
6. Організаційні питання
Викладач відповідає питанням батьків.
Можливі теми організаційних питань:
· Традиції: дні народження учнів, літопис життя класу, дні театру, екскурсії;
· Обрання батьківського комітету.
Конспект батьківських зборів "Що дитина хоче сказати мені своєю поведінкою"
Такі збори можна провести у першому класі для ознайомлення з поведінкою дітей, або у другому-четвертому класах, якщо певна група дітей відрізняється поганою поведінкою. Класному керівнику необхідно залучити до обговорення психолога та спільно з ним провести дослідження, запропонувавши дітям закінчити низку пропозицій:
· "Найчастіше я погано поводжуся, коли ...";
· "Найчастіше я сміюся, коли ...";
· "Найчастіше у мене гарний настрій, коли ...";
· "Найчастіше я плачу, коли ...";
· "Найчастіше я злюсь, коли ...";
· "Найчастіше я ображаюся, коли ...";
· "Мені добре, коли ...";
· "Мені погано, коли ...".
· Обговорити з батьками причин поганої поведінки дітей;
· Домогтися розуміння батьками проблеми поганої поведінки їх дітей і намітити відповідні шляхи корекції.
Форма проведення: розмова.
Хід батьківських зборів
1. Вступне слово класного керівника
Педагог: Шановні мами та тата! Нам із вами необхідно обговорити питання, пов'язані з поганою поведінкою дітей. Давайте подумаємо, чому хлопці погано поводяться і що ми можемо зробити в цій ситуації. Пропоную обговорити деякі питання.
2. Обговорення питань із батьками
1. Для обговорення по черзі пропонують ті чи інші питання. Батьки висловлюють припущення, вчитель фіксує всі варіанти на дошці.
2. Чому діти погано поводяться? (Варіанти відповідей: хочуть привернути увагу, їм нудно, хочуть роздратувати дорослих і т. д.)
3. Коли, в яких випадках і за яких обставин погана поведінка хлопців досягає найбільшої активності? (Варіанти відповідей: при сторонніх, на вулиці, в гостях, у школі, коли приходять у гості однолітки і т.д.) Висновок: погана поведінка демонструється, коли є глядачі.
4. Що ви при цьому відчуваєте? (Варіанти відповідей: агресія, образа, гнів, лють та ін.)
5. Які дії ви робите або хочете зробити, коли вам не подобається поведінка вашої дитини? (Варіанти відповідей: хочеться втекти, вдарити, закричати, замкнутися, піти, образитися, помститися, покарати тощо).
6. Що в ідеалі ми повинні робити у цій ситуації? (Варіанти відповідей: заспокоїтись; проаналізувати, чому так відбувається, хто в цьому винен, що робити далі.)
3. Узагальнення відповідей на запитання
Педагог: Спробуємо узагальнити сказане. Зазвичай ми погано поводимося тоді, коли хочемо добитися з інших певної реакцію це. Діти ж поводяться погано оскільки сумніваються у своїй можливості зайняти гідне місце у вигляді самовираження у якомусь спільному деле. Вони ще не вміють жити згідно з життєвими принципами дорослих, зате виявляють, що самовираження легко досягти поганою поведінкою. Недостатньо просто любити дитину – необхідно допомогти їй відчути, чого вона варта і яку користь може принести вам її здатність проявити себе в тій чи іншій справі.
Коли погана поведінка дитини стає нестерпною, ми намагаємося якось вплинути на неї, для чого часто застосовуємо тактику залякування (підхід із позиції сили). Коли ж ми розглядаємо погану поведінку як інформацію до роздумів, то запитуємо себе: "Що дитина хоче сказати мені своєю поведінкою?" Це дозволяє вчасно зняти загрозу, що насувається у відносинах з ним, і одночасно сприяє корекції такої поведінки з нашого боку.
4. Результат дитячого анкетування
Педагог: Погляньмо на результати опитування дітей. Що говорять самі хлопці, які найпоширеніші відповіді?
Педагог показує батькам результати проведеного разом із психологом дослідження – найпопулярніші варіанти закінчення:
· "Найчастіше я погано поводжуся, коли чогось не розумію. Це відбувається випадково. Я не хочу, а це все одно відбувається";
· "Найчастіше я сміюся, коли щасливий, коли поряд друзі, коли мама приходить з роботи рано";
· "Найчастіше у мене гарний настрій, коли в школі ставлять хороші оцінки, коли дарують подарунки";
· "Найчастіше я плачу, коли мені прикро, погано, сумно, іноді - просто так";
· "Найчастіше я злюсь, коли вказують на мої недоліки, говорять про мене погано, не хочуть мене слухати, не люблять";
· "Найчастіше я ображаюся, коли мене несправедливо звинувачують";
· "Мені добре, коли мене люблять, шкодують, розуміють, поважають, не кричать на мене";
· "Мені погано, коли мене не розуміють, ображають, лають, коли сміються з мене".
5. Висновки та пропозиції
Педагог обговорює із батьками отриману інформацію, залучає до обговорення психолога, який дає свої рекомендації. Головне – ставитися до дітей із теплом та розумінням, любити та підтримувати їх.
ПАМ'ЯТКА для педагога "Проведення батьківських зборів"
1. Залиште за дверима свій поганий настрій.
2. Відведіть для проведення батьківських зборів трохи більше 1, 5 год, чітко контролюйте час, вислуховуйте батьків, не допускаючи порожніх розмов, звинувачень і розглядів.
3. Подякуйте всім, хто знайшов час прийти.
4. Не засуджуйте присутніх батьків за нез'явлення відсутніх.
5. Не вибирайте для спілкування повчальний тон.
6. Людині дуже приємно, коли звучить його ім'я. Покладіть перед собою список батьків і частіше звертайтеся до них на ім'я по батькові.
7. На початку батьківських зборів перерахуйте питання, які збираєтесь обговорити.
8. Пам'ятайте "золоте правило" педагогічного аналізу: починати з позитивного, потім говорити про негативне, завершувати розмову пропозиціями на майбутнє.
9. Тільки в особистій розмові з батьками оцінюйте успіхи та потенційні можливості їхніх дітей.
10. Попередьте батьків про те, що не вся інформація має бути відома дітям.
11. Дайте зрозуміти батькам, що ви розумієте, як важко навчатися їхнім дітям.
12. Поясніть батькам, що "поганий учень" не означає "погана людина".
13. Не давайте негативної оцінки усьому класу.
14. Не порівнюйте успіхи окремих учнів різних класів.
15. Не переоцінюйте значення окремих предметів.
16. Батьки повинні піти зі зборів з відчуттям, що можуть допомогти своїм дітям, і з бажанням зробити це.
Сучасні форми та методи організації батьківських зборів
Підготувала вчитель фізики та математики МОУ Новонікулінська ЗОШ Пономарьова О.В.
Батьківські збори-це
основна форма спільної роботи батьків, на якій обговорюються та приймаються рішення з найважливіших питань життєдіяльності класної спільноти та виховання учнів у школі та вдома; форма взаємодії педагога із сім'ями учнів.
Класні батьківські збори - вищий орган самоврядування батьків у класі - скликається в міру необхідності, але не рідше одного разу на навчальну чверть.
Класні батьківські збори
- Обирає класний батьківський комітет, делегатів на шкільну батьківську конференцію.
- Вирішує питання участі батьків в управлінні життям класу, обговорює проекти шкільних документів та висловлює свої міркування.
- Слухає звіти та інформацію про роботу класного батьківського комітету, його комісій та дає їм оцінку.
- Обговорює пропозиції батьків щодо вдосконалення освітнього процесу у класі.
- Розглядає питання організації педагогічної самоосвіти батьків.
- Приймає рішення про створення фінансового фонду для оплати додаткових освітніх послуг педагогів та фахівців, що залучаються.
- Вживає заходів щодо стимулювання громадської роботи батьків в освітній установі.
- 1. Батьківські збори повинні просвітлювати батьків, а не констатувати помилки та невдачі дітей у навчанні.
- 2. Тема зборів має враховувати вікові особливості дітей.
- 3.Збори повинні мати як теоретичний, і практичний характер: розбір ситуацій, тренінги, дискусії тощо.
- 4.Збори слід проводити у зручний для батьків час.
- 5.Збори не повинні займатися обговоренням та засудженням осіб учнів.
Не можна забувати про те, що кожен учень є особистістю, тому обговорення успіхів або поведінки конкретних учнів має відбуватися віч-на-віч з їхніми батьками. Не варто виносити на загальне обговорення будь-які гострі проблеми з конкретними дітьми, це лише зіпсує ставлення до викладача як учня, так і його батьків.
- 6. Потрібно, щоб батьківські збори були добре підготовленими та корисними у педагогічному відношенні.
- 7.Класний керівник повинен спокійно та тактовно спілкуватися з батьками.
Етапи підготовки до батьківських зборів
- 1.Вибір теми зборів.
- 2.Визначення цілей батьківських зборів.
- 3.Вивчення класним керівником та іншими організаторами зборів науково-методичної літератури з розглянутої проблеми.
- 4.Проведення мікродослідження у спільноті дітей та батьків (анкетування, бесіди, тестування).
- 5.Визначення виду, форми та етапів батьківських зборів. Способів та прийомів спільної роботи його учасників.
- 6.Запрошення батьків та інших учасників зборів.
- 7. Розробка рішення зборів, його рекомендацій, пам'яток батькам.
- 8.Обладнання та оформлення місця проведення батьківських зборів.
Етапи батьківських зборів.
- 1. Організація батьківських зборів.
- 2. Підготовка сценарію та проведення зборів. Будь-які збори повинні включати п'ять обов'язкових компонентів:
- Аналіз навчальних досягнень учнів класу.
- Ознайомлення батьків із станом соціально-емоційного клімату у класі.
- Психолого-педагогічне просвітництво.
- Обговорення організаційних питань.
- Особисті розмови з батьками.
- 3. Осмислення підсумків батьківських зборів.
Обладнання місця зборів, оформлення.
- Чистий та затишний кабінет.
- Виставки творчих робіт учнів (вироби, малюнки, фото, твори).
- Виставки науково-методичної літератури з обговорюваної проблеми.
- На дошці – кольоровою крейдою тема та епіграф до зборів.
- Таблиці та діаграми з результатами проведених мікродосліджень.
- Розстановка столів, стільців – у відповідність до задуму зборів.
- Папір, олівці, ручки.
Орієнтовна структура батьківських зборів
- 1. Вступне слово класного керівника (подання гостей)
(5 хв).
- 2. Аналіз анкет батьків (класним керівником, психологом, учителем), щоб яскравіше представити проблему, що обговорюється на зборах (5-7 хв).
- 3. Виступ на тему зборів (фахівця або класного керівника). Воно має бути яскравим, лаконічним, доступним (10-15 хв).
- 4. Обговорення проблеми батьками (20 хв).
- 5. Аналіз класним керівником успішності класу. Починати потрібно лише з позитивних результатів. Ніколи не треба називати на прізвища відстаючих, недисциплінованих дітей, не «таврувати їх ганьбою». Аналіз повинен висловлювати впевненість, що спільна робота дозволить виправити стан справ (10хв).
- 6. У заключній частині зустрічі класний керівник дякує батькам за участь, спільну роботу. Пропонує взяти пам'ятку про зустріч. Просить затриматися на хвилинку тих батьків, у дітей яких є проблеми у навчанні чи поведінці, щоб з'ясувати причини цих проблем та спільно знайти рішення (10хв)
ПОРАДИ ПСИХОЛОГІВ
- Перед початком зборів "залишити за дверима" поганий настрій.
- Тривалість зборів трохи більше 1,5 годин.
- Найприємніший звук для людини – його ім'я. Покладіть перед собою список з іменами та по батькові батьків.
- Перед початком батьківських зборів оголосіть питання, які плануєте обговорити.
- Не забудьте золоте правило педагогічного аналізу: починати із позитивного, потім говорити про негативне, завершувати розмову пропозиціями на майбутнє.
- Попередьте батьків, що не вся інформація може стати надбанням дітей.
- Подякуйте всім, хто знайшов час прийти (особливо батьків).
- Дайте зрозуміти батькам, що добре розумієте, як важко дитині вчитися.
- В особистій розмові оцінюйте успіхи дітей щодо їх можливостей.
- Доведіть до батьків думку, що "поганий учень" не означає "погана людина".
- Батько повинен піти зі зборів з відчуттям, що він може допомогти своїй дитині.
НЕ ВАРТО РОБИТИ НА ЗБІРЦІ
- Засуджувати присутніх батьків за неявку минулого разу.
- Порівнювати успіхи окремих учнів та різних класів.
- Давати негативну оцінку усьому класу.
- Переоцінювати значення окремих предметів.
- Вибирати для спілкування повчальний тон.
Види батьківських зборів
1 . Організаційні – це стандартні батьківські збори, присвячені поточним подіям шкільного життя: організації заходів, початку навчального року, результатам навчання за підсумками чвертей, півріч, року тощо.
-складання та затвердження планів роботи;
-Обрання батьківського комітету;
-розподіл громадських доручень;
-розробка заходів за участю батьків
2. Тематичні – присвячуються актуальним питанням виховання. Зазвичай батьки цікаво відвідують їх і нерідко самі ініціюють обговорення тієї чи іншої теми.
3. Підсумкові-розглядають виховний процес як розвиток особистості дитини, життя класу за якийсь період.
Форми батьківських зборів
Традиційні:
- Лекція
- Бесіда
- Індивідуальні консультації
Нетрадиційні:
- Педагогічна лабораторія
- Батьківські дискусії
- Круглий стіл
- Батьківські конференції
Форми батьківських зборів
- Лекція-семінар
- Душевна розмова
- Майстер клас
- Ток-шоу «Є думка»
- Семінар
- Рольові ігри
- Аукціон
- Практикум
ПЕДАГОГІЧНА ЛАБОРАТОРІЯ
- Такі збори проводяться на початку та наприкінці року. На початку року класний керівник та батьки обговорюють програми виховання та навчання, обговорюють участь батьків у різноманітних заходах. Класний керівник пропонує батькам заповнити анкету «Батько-дитина-школа».
- Обговорюються заходи, які будуть проводитись протягом року: інтелектуальні (тематичні свята, вікторини, спектаклі, конкурси, веселі уроки), спортивні (естафети, веселі старти, олімпійські ігри). Для кожного заходу обирається ініціативна група, яка разом із класним керівником відповідатиме за його підготовку та проведення. На початку року визначаються кількість заходів, утримання, матеріальні витрати на реквізит та призи.
Батьківська дискусія
- - Одна з форм об'єднання батьків у колектив. Багато хто з них уже в початковій школі виявляють категоричність суджень з багатьох питань виховання дітей, не враховуючи при цьому реальних можливостей і здібностей своєї дитини, не оцінюючи рівень її навчального потенціалу. Деякі батьки вважають свої методи виховання такими, що не підлягають сумніву та корекції з боку педагога. Дискусії ж проводяться у тому, щоб батьки змогли утвердитися у доцільності застосовуваних методів виховання чи провести ревізію свого педагогічного арсеналу і замислитися з того, що роблять не зовсім правильно.
Круглий стіл
- є зустріч батьків учнів одного класу. Для обговорення пропонується якась значуща для класу тема. Для стимулювання активності батьків та напрями обговорення у потрібне русло пропонується "рамка", тобто заздалегідь підготовлені завдання та питання. Зібрання у формі "круглого столу" дозволяє батькам отримати корисну інформацію, усвідомити власну позицію та порівняти її з позицією інших батьків. Комусь необхідно висловитись (розповісти про свої труднощі), комусь – дізнатися про поведінку інших учнів (це дасть можливість оцінити свою дитину в порівнянні, виявити щось не помічене раніше). Підсумком "круглого столу" стають спільно сформульовані загальні висновки з теми, що обговорюється.
Батьківські конференції
- Загальношкільні чи класні мають значення у системі виховної роботи школи. На них обговорюються проблеми суспільства, активними членами якого в майбутньому стануть сьогоднішні діти. Основними темами батьківських конференцій стають причини конфліктів та шляхи виходу з них, профілактика шкідливих звичок та боротьба з ними.
- Готувати такі конференції необхідно ретельно, з обов'язковою участю шкільного психолога, соціального педагога. У завдання останніх входить проведення соціологічних та психологічних досліджень із проблеми конференції, а також знайомство учасників конференції з їх результатами. Активними учасниками конференцій є самі батьки. Вони аналізують проблему із позицій власного досвіду. Відмінною особливістю конференції є те, що на ній ухвалюються певні рішення або намічаються заходи щодо заявленої проблеми.
Практикум.
- Це форма виробітку у батьків педагогічних умінь щодо ефективного вирішення різноманітних педагогічних ситуацій, своєрідне тренування педагогічного мислення батьків-вихователів.
- У ході педагогічного практикуму вчитель пропонує знайти вихід із будь-якої конфліктної ситуації, яка може скластися у взаєминах батьків та дітей, батьків та школи тощо.
Рольові ігри
- Це колективна творча діяльність із вивчення рівня сформованості педагогічних умінь у батьків. Приблизними темами рольових ігор з батьками можуть бути такі: «Ранок у вашому домі», «Дитина прийшла зі школи» і т.д.
- Методика рольової гри передбачає: визначити тему, призначити склад учасників, розподілити ролі з-поміж них, попередньо обговорити можливі позиції та варіанти поведінки учасників гри.
Аукціон
- Батьківські збори відбуваються у формі «продажу» корисних порад з обраної теми.
Лекція – семінар
- Для проведення батьківських зборів у формі «лекції-семінару» необхідно визначити його тему та ведучого. Ведучим зборів може бути класний керівник, батьки, запрошені фахівці - лікарі, психологи, методисти та інших.
«Душевна розмова»
- - збори, розраховане не на всіх батьків, а лише на тих, чиї діти мають спільні проблеми: агресивність, проблеми у спілкуванні з однолітками, якщо дитина - шульга, якщо вона погано справляється з завданнями, що розвивають, і т.д.
- Класний керівник за кілька днів попереджає батьків про зустріч та просить підготуватися до обговорення тієї чи іншої проблеми. Він читає про проблему відповідну літературу, готується вислухати запитання батьків та відповісти на них.
Майстер клас
- збори, на яких батьки демонструють свої досягнення у галузі виховання та освіти дітей. Майстер-клас може бути як теоретичним, так і практичним. За два тижні до проведення зборів кл. керівник пропонує кільком батькам тему «Майстер-класу» і доручає кожному провести маленький урок, на якому вони повинні будуть пояснити всім присутнім, як навчити дитину певним навичкам (наприклад, як навчити дитину до виконання домашнього завдання)
Ток-шоу "Є думка"
- Зібрання у формі «Ток-шоу» передбачає обговорення однієї проблеми з різних точок зору, деталізацією проблеми та можливих шляхів її вирішення. На ток-шоу виступають класний керівник, батьки, можна запросити психолога чи лікаря. Батьки можуть мати подібну думку щодо обговорюваного питання, але вихователь пропонує розглядати проблему, виходячи з різних точок зору, аргументуючи їх.
СЕМІНАР
Ця форма передбачає обговорення актуальної теми із залученням компетентних фахівців. В даному випадку важливо не нав'язувати батькам якихось «правильних» думок, а постаратися розглянути спектр думок із порушених питань. Основною перевагою таких зборів є розвиток комунікативних навичок у батьків, особливо пасивної частини. Під час проведення семінарів важливо «не задавити» батьків авторитарністю, дати можливість висловитися їм .
Формування традицій у проведенні батьківських зборів.
1 Традиція заохочення батьків, які беруть активну участь у житті класу.
Вона здійснюється у різній формі. Це може бути:
нагородження грамотами, дипломами, сувенірами, зробленими руками учнів.
На честь батьків-помічників може бути підготовлено концертну програму, випущено іменні вітальні газети, медалі.
Величезне значення для батьків, дідусів і бабусь мають листи подяки, які класний керівник може відправити, як додому учневі, так і на роботу його батькам. Дуже здорово, якщо такий лист подяки батьки отримують у день народження своєї дитини. Це є великим стимулом для дитини, а також визнанням заслуг батьків у вихованні дітей.
Хорошою традицією батьківських зборів вважається і введення в його перебіг певних ритуалів. Наприклад, ритуал, який можна умовно назвати «Чарівна скринька».
2. Цей ритуал полягає в тому, що до кожного батьківського збору хлопці класу пишуть лист батькам, поміщають його в конверт, написують та опускають у чарівну скриньку, яка стоїть у приміщенні, де відбуваються збори. Такі послання хлопці починають писати вже у першому класі. У своїх листах вони можуть розповісти про свої бажання, проблеми та радощі, про те, що їм часом важко сказати вголос. Якщо такий ритуал стає традиційним, батьки на нього з нетерпінням чекають. Іноді традиція написання один одному листів стає сімейною, про що батьки розповідають із задоволенням та дякують за її введення у практику батьківських зборів.
ПІДСУМОК ЗБІРАННЯ У ФОРМІ РЕФЛЕКСІЇ
- Дуже важливою для класного керівника є думка батьків щодо проведених зборів. Тому треба вводити у зміст батьківських зборів елементи рефлексії. Вони можуть бути різними:
- усна думка батьків,
- письмовий аналіз результатів зборів,
Ретельно підготовлені, змістовні, нестандартні за формою та актуальні за значимістю батьківські збори можуть здійснити переворот у свідомості тат і мам, розбудити в них величезний виховний потенціал та бажання допомогти своїй дитині стати щасливою. Класний керівник повинен пам'ятати, що батьківські збори будуть ефективними тоді, коли в ньому є потреба з боку дорослих, а педагог, який його готує, авторитетний в очах батьків.
ШАНОВНІ КОЛЕГИ!
З першого дня знайомства з батьками кажіть їм:
«Щоб діти виросли духовно здоровими, потрібен постійний контакт із учителем, абсолютна відвертість у відносинах, узгоджена робота». Ефективність виховної роботи вчителя багато в чому залежить від його вміння знаходити спільну мову з батьками, спиратися на їхню допомогу та підтримку. Не знаючи (чи погано знаючи) учнів та його батьків, не створивши дружнього колективу, неможливо вирішувати завдання навчання та дітей. Вчитель просто зобов'язаний координувати виховні та освітні функції сім'ї та школи.
Обрання батьківського комітету;
розподіл громадських доручень;
Розробка заходів за участю батьків
2.Збори за планом класного всенавчання батьків.
3. Тематичні.
4.Збори-диспути (щонайменше двох точок зору проблему).
5.Збори-практикуми.
1. Батьківські збори повинні просвітлювати батьків, а не констатувати помилки та невдачі дітей у навчанні.
2. Тема зборів має враховувати вікові особливості дітей.
3.Збори повинні мати як теоретичний, і практичний характер: розбір ситуацій, тренінги, дискусії тощо.
4.Збори не повинні займатися обговоренням та засудженням осіб учнів.
ЕТАПИ ПІДГОТОВКИ БАТЬКІВСЬКИХ ЗБОРІВ
1.Вибір теми зборів.
2.Визначення цілей батьківських зборів.
3.Вивчення класним керівником та іншими організаторами зборів науково-методичної літератури з розглянутої проблеми.
4.Проведення мікродослідження у спільноті дітей та батьків (анкетування, бесіди, тестування).
5.Визначення виду, форми та етапів батьківських зборів. Способів та прийомів спільної роботи його учасників.
6.Запрошення батьків та інших учасників зборів.
8.Обладнання та оформлення місця проведення батьківських зборів.
ВИЗНАЧЕННЯ ЦІЛІВ БАТЬКІВСЬКОЇ ЗБИРАННЯ
Підвищення педагогічної культури батьків, поповнення арсеналу їх знань щодо конкретного питання виховання дитини у сім'ї та школі;
сприяння згуртуванню батьківського колективу, залучення їх до життєдіяльності класної спільноти;
Вироблення колективних рішень та єдиних вимог до виховання дітей, інтеграція зусиль сім'ї та педагогів у діяльності з розвитку особистості дитини;
Пропаганда досвіду успішного сімейного виховання, профілактика невірних дій по відношенню до дітей з боку батьків;
Підбиття підсумків спільної діяльності педагогів, учнів та батьків за певний період часу
ДЕСЯТЬ СЕКРЕТІВ УСПІШНОГО ПРОВЕДЕННЯ БАТЬКІВСЬКОЇ ЗБИРАННЯ
Батьківські збори є необхідним атрибутом шкільного життя. Як зробити його цікавим та продуктивним? Вони можуть виявитися особливо корисними початківцю класному керівнику.
1. Для проведення батьківських зборів виберіть найбільш сприятливий день і годину і постарайтеся, щоб на цей час ні у вас, ні у батьків ваших учнів не було заплановано жодних важливих справ, цікавих телепередач тощо.
2. Визначте одну найважливішу проблему, що стосується учнів вашого класу, і на її обговоренні побудуйте розмову з батьками.
3. Особливу увагу зверніть на розміщення батьків у класі. Наприклад, можна розставити столи та стільці по колу, щоб усі учасники батьківських зборів добре бачили та чули один одного.
4. Підготуйте візитки з іменами батьків, особливо якщо вони ще недостатньо добре знають один одного.
5. Разом із батьками придумайте правила для учасників зборів. Наприклад: знімати верхній одяг обов'язково; не допускається мовчання під час обговорення проблеми; відкидаючи пропозицію (думка), необхідно вносити зустрічну; називати один одного на ім'я та по батькові або тільки на ім'я тощо.
6. Бережіть час людей, запрошених на збори. З цією метою встановіть регламент і стежте за його дотриманням.
7. Під час зборів використовуйте ігри та групові форми організації взаємодії батьків.
8. Зробити спілкування на зборах невимушеним та відвертим може допомогти чашка чаю.
9. Під час обговорення проблемних питань спирайтеся на життєвий та педагогічний досвід найбільш авторитетних батьків, на думку членів батьківського комітету та ради школи.
10. Прагніть ухвалити конкретні рішення на зборах.
ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА НА БАТЬКІВСЬКОМУ ЗБОРІ
1. Педагогу необхідно зняти власну напругу та тривогу перед зустріччю з батьками.
2. За допомогою мови, інтонації, жестів та інших засобів дайте батькам відчути вашу повагу та увагу до них.
3. Постарайтеся зрозуміти батьків; правильно визначити проблеми, що найбільше хвилюють їх. Переконайте їх у тому, що у школи та сім'ї одні проблеми, одні завдання, одні діти.
4. Розмовляти з батьками слід спокійно та доброзичливо. Важливо, щоб батьки всіх учнів – і благополучних, і дітей групи ризику – пішли зі зборів із вірою у свою дитину.
5. Результатом вашої спільної роботи на батьківських зборах має стати впевненість батьків у тому, що у вихованні дітей вони завжди можуть розраховувати на Вашу підтримку та допомогу інших вчителів школи.
ТЕМИ БЕСІД І БАТЬКІВСЬКИХ ЗБОРІВ (1 ВАРІАНТ)
1-4 класи.
1.Початок шкільного навчання – важливий етап у житті дитини.
2.Воспитание поваги та любові до батьків, рідної землі та історії свого народу (за національним вихованням).
3. Молодший шкільний вік та його особливості.
4.Хочу і винен (з профілактики правопорушень).
5.Як виявляти та розвивати здібності дітей.
6.Створення атмосфери емоційної захищеності, тепла та любові в сім'ї.
7.Гра і працю у житті дітей молодшого шкільного віку.
8.Воспитание характеру дитини на сім'ї.
9. Режим для молодшого школяра як засіб охорони здоров'я.
10. Закон, сім'я, дитина (моральне та правове виховання дітей у сім'ї).
11.Батьки та діти (роль особистого прикладу батьків у правовому вихованні молодших школярів).
12.Нове у системі національного виховання.
13.Використання різних видів мистецтв у естетичному вихованні дітей у школі.
14. Сімейні прогулянки в природу, як важливий фактор екологічного та фізичного виховання дітей.
15.Збереження сімейних традицій, сімейних реліквій.
5 – 6 класи.
1.Нове у системі національного виховання.
2.Роль сім'ї у формуванні у підлітків свідомої потреби у системі праці.
4.Організація літньої праці та відпочинку дітей у сім'ї.
5.Воспитание здорової дитини на сім'ї. Збереження генотипу.
6.Можливості сім'ї у розвитку пізнавальної самостійності учнів
7.Використання сімейних традицій та свят у патріотичному вихованні.
8.Шкода алкоголю та куріння.
7 – 9 класи.
1.Приклад батьків у вихованні дітей.
2.Особливості виховання підлітків у ній.
3.Половий розвиток та методи статевого виховання.
4.Книга у сім'ї. Формування в дітей віком читацьких інтересів.
5.Активні форми відпочинку у вашій родині.
6.Методи професійної орієнтації школярів у ній.
7.Особливості юнацького віку та облік їх у сімейному вихованні.
8. Навчальна діяльність старшого школяра та керівництво нею у сім'ї.
9.Роль сім'ї у готовності підростаючого покоління до праці.
10. Прищеплення любові до краси рідної природи, твори мистецтва, живопису, літератури та музики в сім'ї.
11. Вивчення коренів сімейного роду.
12.Твердження в сім'ї принципів загальнолюдської моралі.
10 - 11 класи.
1.Основні напрями виховання у ній.
2.Психолого-педагогічне самоосвіта батьків, як важливий чинник підвищення їхньої педагогічної компетенції.
3.Роль сімейних взаємин та традицій у підготовці старшокласників до сімейного життя.
ПОРАДИ ПЕДАГОГАМ І БАТЬКАМ
Якщо:
-Дитину постійно критикують, вона вчиться ненавидіти
-Дитину висміюють, він стає замкнутим
-Дитину хвалять, він вчиться бути благородним
-Дитину підтримують, він вчиться цінувати себе
-Дитина росте в докорах, він вчиться жити з почуттям провини
-Дитина росте в терпимості, він вчиться розуміти інших
-дитина росте в чесності, вона вчиться бути справедливою
-Дитина росте в безпеці, вона вчиться вірити в людей
- дитина живе у ворожнечі, вона вчиться бути агресивною
-Дитина живе в розумінні та дружелюбності, він вчиться знаходити любов у цьому світі
ДЕСЯТЬ РАДІВ ДЛЯ ХОРОШИХ БАТЬКІВ
1. Приймайте дитину такою, якою вона є.
2. Ніколи не наказуйте з забаганки. Не треба безцільних наказів. Не втручатися в життя дитини так само небезпечно, як і постійно втручатися.
3. Ніколи не приймайте рішення самотужки. Золоте правило сімейного життя – діархія. Коли батько та мати суперечать один одному – для дитини це цікаве видовище.
4. Зберігайте довіру до того, хто вам суперечитиме.
5. Щодо подарунків – жодних надмірностей. Ми розучилися відмовляти дітям. Відмова приносить більше користі, бо вчить відрізнити необхідну надмірність.
6. У всьому дійте своїм прикладом. Домагатися від дитини можна лише того, що робиш сам.
7. Говоріть про все без остраху. Мова – золото, а мовчання – свинець.
8. Об'єднуйтесь зі своїми близькими. Сім'я – це приватна республіка. Все має робитися спільно: миття посуду, покупки, прибирання, вибір розваг, маршрути поїздок.
9. Тримайте двері відчиненими. Рано чи пізно ви не втримаєте дітей, підлітків, молодь у будинку. Ніколи не рано вчитися волі.
10. Усуніться в належний час! Ця заповідь незмінно навіює смуток. Рано чи пізно батьки залишаться на самоті. Нічого не вдієш, будь-яка батьківська кар'єра передбачає цю жертву
ФОРМИ ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ
Традиційні форми роботи з батьками
Батьківські збори
Загальнокласні та загальношкільні конференції
Індивідуальні консультації педагога
Відвідування вдома
Класні батьківські збори проводяться не рідше одного разу на чверть і мають стати школою просвіти батьків, розширювати їх педагогічний кругозір, стимулювати бажання стати добрими батьками. Батьківські збори – це можливість демонстрації досягнутих успіхом. Тематика та методика зборів повинні враховувати вікові особливості учнів, рівень освіченості та зацікавленості батьків, цілі та завдання виховання, що стоять перед школою.
Загальношкільні батьківські збори проводяться не більше двох разів на рік і носять характер звіту роботи школи за певний період часу. Там виступають директор, його заступники, звітують про свою роботу батьківський комітет школи. Можна використовуватиме демонстрації позитивного досвіду виховання у ній.
Батьківські конференції мають обговорювати нагальні проблеми суспільства, активними учасниками яких стануть діти. Готуються дуже ретельно за участю психологів, соціальних педагогів, які працюють у школі.
Відмінною особливістю конференції є те, що вона приймає певні рішення та планує заходи щодо заявленої проблеми.
Індивідуальні консультації особливо потрібні, коли вчитель набирає клас. Готуючись до консультації, необхідно визначити низку питань, відповіді на які допоможуть плануванню виховної роботи з класом. Вчитель повинен дати можливість батькам розповісти йому все те, що допоможе у професійній роботі з дитиною:
Особливості здоров'я дитини;
Його захоплення, інтереси;
Уподобання у спілкуванні в сім'ї;
Поведінкові реакції;
Особливості характеру;
Мотивація вчення;
Моральні цінності сім'ї
У ході індивідуальної консультації можна використовувати анкету «Моя дитина», яка заповнюється педагогом, разом із батьками.
Анкета «Моя дитина»
1.Коли він народився, то __________________________________________________
2.Найцікавішим у перші роки життя в ньому було ______________________
3. Про здоров'я можна сказати наступне ___________________________________
4.Когда постало питання про підготовку до школи, то ми __________________________
5. Його ставлення до школи було ___________________________________________
6.Труднощі виховання пов'язані з ________________________________________
7.Хотілося б, щоб педагоги звернули увагу на ________________________
Відвідування учня вдома можливе після отримання дозволу батьків. Педагог повинен попередити про передбачуваний візит із зазначенням дня та мети відвідин.
Нетрадиційні форми роботи з батьками
Тематичні консультації
Батьківські читання
Батьківські вечори
Тематичні консультації дають рекомендації щодо проблеми, яка хвилює батьків. У кожному класі є учні та сім'ї, які переживають одну й ту саму проблему. Іноді ці проблеми мають настільки конфіденційний характер, що їх можна вирішувати лише серед тих людей, яких ця проблема об'єднує.
ЗАПОВЕДИ ВИХОВАТЕЛЯ
Прийми все, що є в дитині (крім того, що загрожує її життю, здоров'ю).
Шукай істину разом з дитиною,
Намагайся нічому не вчить дитину безпосередньо - вчися сама.
Щиро захоплюйтесь усім красивим, що є довкола.
Вважайте своїм основним педагогічним методом свідоме спостереження за дитиною.
Пам'ятай, серйозне руйнується сміхом, сміх – серйозним.
Пам'ятай, що ти існуєш заради дитини, а не заради тебе.
ЗАПОВЕДИ ВИХОВАННЯ
від Девіда Льюїса
Сприймайте питання та висловлювання дитини всерйоз.
Покажіть дитині, що її люблять і приймають, безумовно, тобто. таким, яким він є, а не за успіхи та досягнення.
Допомагайте йому будувати свої власні плани та приймати рішення.
Не принижуйте дитину, не давайте їй відчути, що вона чимось гірша за вас.
Привчайте дитину мислити самостійно.
Хваліть дитину лише за конкретні успіхи та вчинки та робіть це щиро.
Давайте дитині можливість самостійно приймати рішення та відповідати за них.
Вчіть дитину спілкуватися з дорослими будь-якого віку.
Розвивайте у дитині позитивне сприйняття її здібностей.
Заохочуйте дитині максимальну незалежність від дорослих.
Вірте в здоровий глузд дитини і довіряйте їй.
Зразкові теми ТЕМАТИЧНИХ КОНСУЛЬТАЦІЙ:
1.Дитина не хоче вчитися.
2.Як розвинути погану пам'ять дитини.
3. Єдина дитина в сім'ї.
4.До чого може призвести тривожність дітей.
5. Талановита дитина в сім'ї.
Батьківські читання дають можливість батькам не лише слухати лекції педагогів, а й вивчати літературу з проблеми та брати участь у її обговоренні.
Етапи проведення батьківських читань такі:
На перших зборах батьки визначають питання педагогіки та психології;
Вчитель збирає та аналізує інформацію;
Визначається перелік літератури з цього питання;
Вивчення літератури батьками;
Викладення власного розуміння питання батьками на читаннях.
Батьківські вечори спрямовані на згуртування батьківського колективу. Проводяться двічі-тричі на рік без присутності дітей. Теми батьківських вечорів можуть бути різноманітними. Головне, вони повинні вчити слухати та чути один одного, самого себе, свій внутрішній голос.
Орієнтовна тематика:
1.Перший рік дитини, якою вона була.
2.Яким я бачу майбутнє своєї дитини.
3.Друзі моєї дитини.
4. Свята нашої сім'ї.
Правила роботи класного керівника із щоденниками учнів
1. Щоденник повинен перевірятися класним керівником 1 раз на тиждень
ФОРМИ ПРОВЕДЕННЯ БАТЬКІВСЬКИХ ЗБОРІВ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Виховну роботу у класі я веду під девізом «Союз трьох сердець»: учитель – учень – батьки. Саме у цьому союзі можливе здійснення головного виховного завдання – формування творчої особистості.
«Щасливий той, хто щасливий удома», - говорив великий російський письменник Лев Толстой, маючи на увазі ту атмосферу, яку створюють у сім'ї насамперед дорослі, допомагаючи дітям стати захопленими, діяльними, гармонійно розвиненими людьми.Тому для мене було дуже важливо інтерес школи перетворити на сімейний інтереста наповнити його загальними справами.
Звичайно, головне призначення батьківських зборів - збагатити батьків новими знаннями та досвідом, допомогти в організації сімейного виховання. Але при цьому мені дуже хотілося перетворити батьківські збори на радість переживання за успіхи та досягнення своєї дитини.
Які ж функції мають виконувати батьківські збори? Серед таких функцій слід зазначити:
1) ознайомлення батьківзі змістом і методикою навчально – виховного процесу в школі (характеристика використовуваних навчальних програм, методів навчання, розповідь про позаурочні заходи, факультативи, гуртки тощо);
2) психолого – педагогічна освітатат і мам, яке може виражатися в інформуванні батьків про особливості конкретного віку, умови успішної взаємодії з дітьми тощо;
3) залучення батьків до спільної з дітьми діяльності(позаурочні заходи – конкурси, екскурсії, походи тощо);
4) спільне вирішення організаційних питань(харчування, чергування, дисципліни та інших проблем).
Вибір виду та форми батьківських зборів залежить від його тематики та поставлених цілей.
Серед видів можна виділити:
- організаційні(присвячені, наприклад, майбутній екскурсії дітей або підготовці до походу),
- збори за планом психолого-педагогічної освіти(наприклад, лекція із залученням психолога про умови успішногоспілкування з підлітками),
- тематичні ,
- збори-диспути з актуальних проблемнавчально – виховного процесу,
- підсумкові (четвертні) і т.д.
Тематика батьківських зборів зазвичай визначається мною, обговорюється на батьківському комітеті.
Часто для роботи з батьками використовуютематичну лекцію- Найпоширенішу форму усного подання знань. До її організації та проведення залучаю батьків, психолога.
Тематика лекцій різноманітна, наприклад: «Трудове виховання дітей» – 3 клас, «Авторитет батьків» – 2 клас, «Батько – вихователь» – 4 клас.
Бесіда - Не менш поширена форма роботи з батьками. У ході спільного пошуку відповіді питання вчителі, батьки, часто разом із дітьми, знаходять рішення життєвих ситуацій. Цікаво пройшла етична бесіда з батьками та дітьми 3 класу на тему: «Я – у світі людей».
Використовую у практиці проведеннянауково-практичної конференціїбатьків. У такій формі пройшло одне із загальних батьківських зборів на тему «Вихування дітей у сім'ї». У ході конференції вирішувалися питання:
1. Що складно для батьків у вихованні дітей?
2. Які методи впливу батьки використовують у вихованні дітей?
3. Педагогічний такт батьків.
4. Шляхи самовиховання батьків.
5. У чому полягає вплив батька на дитину?
6. Як ви організуєте вільний час вашої дитини?
7. Ваші пропозиції щодо покращення позакласної роботи з дітьми у початковій школі.
У роботі цієї конференції взяли участь директор школи, заступники директора з навчально-виховної та виховної роботи, шкільний психолог.
Під час підготовки конференції вчителі початкових класів випустили газету, присвячену сім'ям, де найкраще йде виховання. Після конференції приємним сюрпризом для батьків став концерт підготовлений дітьми.
Склалася традиція використання такої активної форми роботи, якбатьківські тренінги.
У них беруть участь обоє батьків, від цього ефективність тренінгу зростає. Батькам дається можливість на якийсь час відчути себе дитиною, пережити емоційно ще раз дитячі враження.
З великим інтересом батьки виконують такі тренінгові завдання, як «дитячі гримаси», «улюблена іграшка», «мій казковий образ», «дитячі ігри», «спогади дитинства».
Часто використовую у роботі з батьками таку форму якбатьківські читання. Вона дає можливість батькам не лише слухати лекції вчителя, а й вивчати літературу з проблеми та брати участь у її обговоренні.
Величезну можливість співпраці школи із батьками дітей дає проведення спільних класних свят. Є безліч варіантів такої співпраці. Цеспортивні змагання: «Тату, мамо, я – спортивна сім'я»,ранки «Тато, мамо, я – сім'я, що читає» і «Тато, мамо, я – дружна сім'я»,вікторина для дітей та батьків«Граємо разом»,ігри для всієї родини«Щасливий випадок», «Хрестики-нуліки», свята присвячені 8 Березня та Дню захисника Вітчизни та багато інших. Цікаво та весело проходять такі свята.
Цікава форма проведення батьківських зборів - консультація для батьків.
Зразкова тематикаконсультацій для батьків.
1. Дитина не хоче вчитися. Як йому допомогти?
2. Єдина дитина у ній. Шляхи подолання труднощів у вихованні.
3. Грубість та нерозуміння в сім'ї.
4. Талановита дитина у сім'ї.
5. Шкідливі звички. Як із ними боротися.
ІНШІ ФОРМИ ПРОВЕДЕННЯ БАТЬКІВСЬКИХ ЗБОРІВ
Одна із чудових форм батьківських зборів - письмова форма, коли класний керівник надсилає батькам деякі документи, розробки, батьки оцінюють їх та вносять свої пропозиції.
Батьківські збори разом із учнями.
Батьківські збори у формі презентації сімей, їхніх традицій, умінь, стосунків, поглядів на виховання.
Батьківські збори у формі кафе.
Батьківські збори у поході біля багаття.
Батьківські збори у формі гри.
Батьківські збори у формі прес-конференції, коли - або запрошуються фахівці, які цікавлять батьків, або опиняються серед батьків.
Батьківські збори у формі дослідницьких груп, що заздалегідь створюються, які доповідають на зборах результати своїх досліджень і опитувань.
Батьківські збори чоловіків.
Батьківські збори у формі обговорення заздалегідь написаних пропозицій та ідей щодо покращення організації життя класу.
Батьківські збори у формі прес-конференції вчителів-предметників та подальшого проведення індивідуальних консультацій.
Батьківські збори - вистава, в якій виступають їхні діти
Батьківські збори паралелі для обговорення важливих проектів та програм, що пропонуються адміністрацією школи.
Моя робота дала свої плоди: у класі сформувався як дружній колектив учнів, а й дружній колектив батьків. Це значно полегшує проведення виховної роботи і робить нас усіх союзниками.
Найдорожче для нас – це наші діти! І наше завдання бути терплячими з ними, виховувати з мінімальними психологічними травмами.
Форми проведення
батьківських зборів.
Гуськова Наталія Олександрівна-
-вчитель початкових класів,
заступник директора з навчально-виховної роботи,
Галієва Юлія Миколаївна-
заступник директора з виховної роботи
Останнє десятиліття у Росії характеризується, передусім, як період активних соціальних перетворень, які знаходили і знаходять свій відбиток й у тенденціях розвитку загальної середньої освіти. Одна з цих тенденцій полягала у фактичному відмові від виховного компонента роботи у школі та визнання пріоритетності власне навчання.
Основні проблеми у галузі виховання пов'язані з економічним та політичним реформуванням суспільства. Відзначаються різка диференціація доходів, масове зубожіння сімей. Відбувається дезорганізація життя сімей, руйнуються традиції сімейного укладу, що склалися: позначається висока зайнятість батьків або, навпаки, їх безробіття. Ця ситуація породжує як внутрішні конфлікти та проблеми у дітей, про що свідчать дані психологів, лікарів, психіатрів, так і роблять очевидними проблеми взаємодії дитини із зовнішнім світом, із соціумом, з іншими людьми.
Усе це робить очевидною необхідність підвищення статусу виховної роботи у межах однієї з небагатьох соціальних інститутів, які реально займаються розвитком дітей, - школи.
На відміну від стабільного суспільства, в якому протягом хоча б століття здійснювалася наступність між поколіннями через сімейне та суспільно-державне виховання, у нашому сьогоднішньому суспільстві, що переживає революційні зміни всіх базових суспільних та державних структур, доводиться наново визначати як соціальні ідеали людини, так і способи їх досягнення у конкретних навчальних закладах. У зв'язку з цим важливо визначити, що таке соціальний ідеал, що фактично означає формулювання «соціального замовлення» нашого суспільства.
Сім'я та школа – це ті вихователі, які надають формує впливом геть розвиток особистості. Сім'я виховує під гаслом «Роби як я!»; школа прагне формувати правильну поведінку, правильні погляди. Дитина робить вибір на користь того середовища, яке надає сильніший вплив. Тому виховання розглядають у взаємодії компонентів, що впливають на особистість.
Сім'я для дитини – це початкове і найактивніше джерело формування особистості. Вона зберігає прийняті у ній погляди, традиції, установки, зразки поведінки.
У сучасних умовах роль батьків у вихованні дітей, підвищення їхньої педагогічної культури особливо актуальна. Підвищення ефективності виховного впливу сім'ї, пошук нових методів та засобів взаємодії школи з сім'єю – одне з найважливіших завдань навчального закладу.
На початку навчального року затверджуються склади:
Керівної ради школи
Опікунської ради
Загальношкільного батьківського комітету
Класних батьківських комітетів,
Батьківські збори - одна з основних універсальних форм взаємодії школи з сім'ями учнів та пропаганди психолого-педагогічних знань та умінь батьків, їхньої компетентності у питаннях виховання та навчання дітей; формує батьківську громадську думку, батьківський колектив.
Батьківські збори також можна розділити на загальношкільні, збори з паралелях і класні. Загальношкільні батьківські збори проводяться зазвичай рідше, ніж класні, раз – два на рік, і то у разі потреби. Пап та мам знайомлять із новими статутними документами школи, нормативними актами у сфері освіти, з основними напрямками, завданнями та підсумками роботи навчального закладу. Збори батьків певної паралелі можуть проводитися у разі потреби обговорення найважливішої проблеми, питання, що стосується лише учнів даних класів (наприклад, збори батьків випускних класів, тат і мам першокласників). Класні батьківські збори організуються кілька разів на рік, як правило, наприкінці чверті, триместру, півріччя. На них обговорюються найважливіші завдання навчально-виховної роботи в даному класі, проводиться планування виховної роботи, визначаються способи та методи ефективної співпраці сім'ї та школи, підбиваються підсумки виконаної роботи.
Орієнтовний план роботи батьківського лекторію.
(тематику занять можна міняти з урахуванням актуальних проблем
даного освітнього закладу)
|
Форма проведення |
Відповідальні |
|||
|
Технологія сімейного виховання за умов модернізації освіти |
лекція з елементами розмови |
соц. педагог, психолог |
||
|
Сімейні традиції у вихованні дітей та підлітків |
обмін досвідом виховання |
зам. директора з ВР, класний керівник, соц. педагог, психолог |
||
|
Вороги виховання: пияцтво, тютюнопаління, лихослів'я, наркоманія, байдикування. |
зам. директора з ВР, класний керівник, соц. педагог, психолог |
|||
|
Виховання у дітей любові до батьківського дому, рідного краю, поваги до символів Батьківщини |
зам. директора з ВР, класний керівник, соц. педагог, психолог |
|||
|
Трудова участь дітей у житті сім'ї |
зам. директора з ВР, класний керівник, соц. педагог, психолог |
|||
|
Проблеми віку. Дитяча агресiя. Що це таке? |
круглий стіл |
зам. директора з ВР, класний керівник, соц. педагог, психолог |
||
|
Сімейні уроки етики |
зам. директора з ВР, класний керівник, соц. педагог, психолог |
|||
|
Як уникнути стресу під час підготовки та під час іспитів |
зам. директора з ВР, класний керівник, соц. педагог, психолог |
під час підготовки до проведення лекторію використовуються:
Конвенція про права дитини;
Конституція РФ;
закон РФ «Про освіту»
закон Саратовської області «Про область»
Федеральна програма розвитку;
Регіональна програма розвитку;
Програма розвитку виховання у системі освіти Саратовської області;
закон РФ «Про захист прав споживачів»;
"Мінімальний обсяг соціальних послуг з виховання в ОУ"
закон РФ «Про обмеження куріння тютюну» (2001)
закон РФ «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх»
програма «Патріотичне виховання дітей та підлітків Саратівської області»;
програма «Основи ОЗЗП», Статут ОУ
серія книг «Діяльність класного керівника»
журнали: «Батькам про дітей» (педагогічний факультет)
«Престижне виховання»
«Наука та школа»
«Шкільний психолог»
«Школа духовності»
«Дитя людське» та ін.
газети: «Аргументи та факти» (сімейна рада)
«Добра дорога дитинства»
Завдання та цілі батьківських зборів:
Розширення педагогічного кругозору батьків, стимулювання їхнього бажання стати добрими батьками, організація спільних зусиль з гідної освіти та виховання дітей, аналіз та демонстрація навчальних та інших досягнень учнів.
Основні питання, що розглядаються на зборах:
Знайомство з:
документацією школи;
Вчителями – предметниками;
Основними напрямками роботи школи;
Перспективними та поточними завданнями, що стоять перед школою;
Підсумками роботи школи та ін.
Аналіз навчально-виховного процесу у класі.
Цілі, завдання та планування роботи. Підведення підсумків.
Актуальні педагогічні, психологічні, правові проблеми.
Обмін досвідом з питань виховання та навчання дітей.
Використання знань, умінь, навичок, можливостей батьків на роботі з дітьми.
Надання допомоги школі у вирішенні господарських питань.
Права батьківських зборів.
Батьківські збори мають право:
Звернути увагу батьків на:
Виконання рішень зборів;
Виконання п.4ст.52 Закону Російської Федерації "Про освіту" (про відповідальність батьків за виховання та отримання дітьми основної загальної освіти);
Виконання Статуту школи.
Обговорювати питання шкільного життя та приймати рішення у формі пропозицій.
Запрошувати на збори фахівців (юристів, лікарів, психологів, правоохоронців, членів адміністрації школи, представників громадських організацій).
Документація батьківських зборів.
Усі батьківські збори протоколюються.
Протоколи батьківських зборів:
Підписуються головою, секретарем батьківських зборів та класним керівником;
Протоколи класних батьківських зборів зберігаються у класного керівника;
Протоколи загальношкільних батьківських зборів зберігаються у канцелярії та належать до документації школи.
Види батьківських зборів:
Загальні (класні або за паралелями);
диференційовані (спеціально запрошена група батьків);
Збори, періодичність яких визначається куратором.
Збори можуть бути:
Організаційним;
аналітичним;
Підсумковим.
Форми проведення зборів:
Директивно-консультаційні;
Дискусійні;
Семінари;
Творчі зустрічі та звіт тощо.
У МБОУ ЗОШ №22 загальношкільні збори проводяться у різних формах, наприклад,
батьківські збори для батьків майбутніх першокласників відбуваються традиційно наприкінці січня кожного навчального року у вигляді презентації досвіду роботи школи, після якої батьки та їхні діти запрошуються на фрагменти уроків (не більше 15 хвилин кожного уроку) тих учителів, які набирають перші класи. Заняття проходять у цікавій та захоплюючій формі.
підсумкова конференція для батьків усіх учнів школи проводиться наприкінці квітня кожного навчального року у вигляді звітного концерту, на якому підбиваються підсумки роботи школи за рік з врученням листів подяки батькам.
Організаторам батьківського лекторію необхідно подбати про зміст та результативність усіх заходів, щоб уникнути порожньої «говорілки».
Кожне заняття завершується невеликим практичним завданням та рекомендаціями.
Обов'язково необхідно залишити трохи часу для відповіді на запитання батьків, при цьому забезпечити, якщо це знадобиться, комфорт для індивідуальних консультацій або розмов.
Не забувайте постійно демонструвати свою повну повагу до сім'ї та батьків учнів.
Виховна робота у класі ведеться під девізом «Союз трьох сердець»: вчитель - учень - батьки. Саме у цьому союзі можливе здійснення головного виховного завдання – формування творчої особистості.
«Щасливий той, хто щасливий удома», - говорив великий російський письменник Лев Толстой, маючи на увазі ту атмосферу, яку створюють у сім'ї насамперед дорослі, допомагаючи дітям стати захопленими, діяльними, гармонійно розвиненими людьми. Тому було дуже важливо інтерес школи перетворити на сімейний інтерес і наповнити його спільними справами.
Звичайно, головне призначення батьківських зборів - збагатити батьків новими знаннями та досвідом, допомогти в організації сімейного виховання.
Які ж функціїмають виконувати батьківські збори? Серед таких функцій слід зазначити:
1) ознайомлення батьків зі змістом і методикою навчально – виховного процесу в школі (характеристика використовуваних навчальних програм, методів навчання, розповідь про позаурочні заходи, факультативи, гуртки тощо);
2) психолого – педагогічна освіта тат і мам, яка може виражатися в інформуванні батьків про особливості конкретного віку, умови успішної взаємодії з дітьми і т.д.;
3)залучення батьків до спільної з дітьми діяльності (позаурочні заходи – конкурси, екскурсії, походи тощо);
4) спільне вирішення організаційних питань (харчування, чергування, дисципліни та інших проблем).
Вибір виду та форми батьківських зборів залежить від його тематики та поставлених цілей.
Серед видів можна виділити: організаційні (присвячені, наприклад, майбутній екскурсії дітей або підготовці до походу), збори за планом психолого-педагогічного просвітництва (наприклад, лекція із залученням психолога про умови успішного спілкування з підлітками), тематичні, збори-диспути з актуальних проблем навчально – виховного процесу, підсумкові (четвертні) тощо. Тематика батьківських зборів зазвичай визначається учителем, що обговорюється на батьківському комітеті.
Часто для роботи з батьками використовується тематична лекція- Найпоширеніша форма усного піднесення знань. До її організації та проведення залучаються батьки, психолог.
Тематика лекцій різноманітна, наприклад: «Трудове виховання дітей» – 3 клас, «Авторитет батьків» – 2 клас, «Батько – вихователь» – 4 клас.
Бесіда- Не менш поширена форма роботи з батьками. І вона часто використовується освітянами початкової школи. У ході спільного пошуку відповіді питання вчителі, батьки, часто разом із дітьми, знаходять рішення життєвих ситуацій. Цікаво проходить етична бесіда з батьками та дітьми 3 класу
Loading...