Бережи руки!

Мета: розвивати увагу, швидкість реакції.

Діти утворюють коло. Вихователь, який спочатку виконує роль ведучого, встає у середину кола. Діти витягують руки вперед долонями вгору. За сигналом "Бережи руки!" - вихователь намагається торкнутися долонь граючих. Діти мають швидко сховати руки за спину. Ті, кого торкнувся ведучий, вибувають із гри.

Жучок

Мета: розвивати дружні стосунки у дитячому колективі.

Діти стають у коло. Вибирається ведучий – жучок. Він сідає в центр кола навпочіпки. Діти йдуть по колу зі словами:

Жучок-павучок,

Тоненькі ніжки,

Червоні чобітки,

Ми тебе годували,

Ми тебе напували,

На ноги поставили. (Діти підходять жучку і ставлять його на ноги.)

Танцювати змусили.

Вибирай, кого захочеш,

Потанцюй, скільки хочеш!

Жучок вибирає собі пару танцює з ним. Вибраний жучком гравець стає ведучим, гра продовжується.

Злі та добрі кішки

Мета: вчити діяти за сигналом, розвивати вміння контролювати свої емоції, сприяти зняттю напруги та агресивності.

Вихователь повідомляє дітям, що сьогодні вони будуть кішками. Каже, що кішки бувають добрими (вони пестяться, мурчать, ходять м'якою ходою) і злими (вони стрибають, дряпаються, шиплять). За сигналом (наприклад, удар бубна) діти перетворюються то на злих, то на добрих кішок.

Сторож і дзвіночок

Ціль: розвивати увагу, слухове сприйняття.

Діти сидять у колі. Одна дитина лічилкою вибирається на роль сторожа. Він сідає в центр кола обличчям униз так, щоб на його спині утримувався дзвіночок. Один із дітей, на якого мовчки вказує вихователь, підкрадається до сторожа, обережно бере дзвіночок і повертається на своє місце. Після слів"Вартовий, сторож, ти проспав, дзвіночок твій пропав!"сторож прокидається і починає шукати дзвіночок. Він уважно дивиться на дітей, намагаючись здогадатися в когось дзвіночок. Якщо сторож довго не може знайти дзвіночок, вихователь каже: "Зателефонуй, дзвіночок!" Дитина, що сховала дзвіночок, хитає його за спиною, лунає дзвін, сторож по звуку знаходить гравця, який сховав дзвіночок.

Камінці

Мета: розвивати увагу, вміння діяти за сигналом.

Діти під музику виконують танцювальні рухи. Як тільки музика закінчується діти перетворюються на "камінці": сідають на підлогу, опустивши голову і прикривши її руками. Вихователь накриває один "камінчик" покривалом. Діти відгадують, хто там перебуває.

Знайди та промовчи

Ціль: розвивати увагу, витримку, просторове сприйняття.

Для гри знадобиться невелика іграшка. Вихователь ховає іграшку у групі, пропонує її знайти. Попереджає, що знайшовши іграшку, потрібно підійти до вихователя та тихо сказати, де вона захована. Не можна брати іграшку в руки і говорити голосно про її місцезнаходження.

Овочі та фрукти

Мета: розвивати увагу, закріплювати знання про овочі та фрукти.

Діти стають у коло. Вихователь називає різні овочі та фрукти. Якщо називається овоч, хлопці сідають навпочіпки, якщо фрукт - стати на носочки і підняти руки вгору.

Рівним колом

Ціль: розвивати увагу.

Діти, тримаючись за руки, йдуть по колу, читаючи вірш.

Рівним колом

Один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці!

Дружно разом

Зробимо так!

Після закінчення вірша діти повторюють рух, показаний вихователем.

Світлофор

Ціль: розвивати увагу, колірне сприйняття.

Для гри знадобляться круги червоного, жовтого та зеленого кольору. Діти стоять врозтіч обличчям до вихователя. На сигнал червоного кольору всі стоять на місці, на жовтий – встають, на зелений – крокують на місці.

Тиша

1. «Хто пройде тихіше»

Завдання: ознайомити з ходьбою у заданому напрямку, розвивати вміння зберігати рівновагу.

Діти йдуть у вільній побудові в одному напрямку. Вихователь пропонує йти тихо на носочках (показує як це треба робити). Потім дає сигнал: «А тепер попрямували швидко». Швидкість ходьби сигналом змінюється кілька разів.

2. «Куля»

Діти зображують як повітряна кулька поступово наповнюється повітрям: повільно піднімають руки вгору і надувають щоки. Але кулька «лопнула»: діти повільно в розслабленому стані і опускаються на підлогу вимовляючи: ш-ш-ш

Джерело: О.Н.Моргунова «Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП»

3. «Зернятка»

Завдання: вчити дітей діяти за правилами, розвивати витривалість.

Хід гри:
Вихователь: Посадили зернятка в землю. (Діти сідають на підлогу, стискаються в грудку.) Полив дощ, а потім засвітило сонце. Стали зернятка проростати, з'явилися паростки. (Діти повільно піднімаються, підтягуються, піднімаючи руки-«росточки» вгору-і повертаючись до «сонечка»).

4. «Бульбашка»

Завдання: вчити дітей діяти за командою вихователя, розвивати увагу.

Діти разом з дорослим стоять у колі взявшись за руки.
Вихователь:
Надувайся міхур.
Надувайся великий.
Залишайся такою
Та не лопайся.
Діти поступово відходячи назад розширюють коло. На слова «Бульбашка лопнула» опускають руки і вимовляють «ш-ш-ш».
Гра повторюється 2-4 рази
Джерело: О.Н.Моргунова «Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП»

5. "Ква ква ква"

Завдання:розвиває слухову пам'ять і певною мірою координацію рухів та уважність.

Опис гри:

Ведучому зав'язуються очі пов'язкою, інші діти стають навколо нього.
Ведучий починає крутитися і вимовляти промову:
"Ось жаба по доріжці
Скаче, витягла ніжки,
Побачила, комара, Закричала...
"На слові "закричала", ведучий показує пальці перед собою.
Той гравець, на якого вказує ведучий (або ближче до якого), вимовляє: "Ква-ква-ква". Ведучий має назвати ім'я цього гравця.
Якщо ведучий вгадав, то наступним ведучим стає впізнаний гравець, інакше ведучий все повторює.

Правила гри
1. Ведучому зав'язують очі, інші діти стають навколо нього.
2. Ведучий кружлятиме і вимовляє вищевказане мовлення.
3. На слові "закричала", ведучий вказує пальців попереду себе, а гравець якого він вказує повинен вимовити: "ква-ква-ква".
4. Якщо ведучий правильно вгадує хтось перед ним, то цей гравець стає ведучим, інакше гра починається заново з другого пункту.

Примітки:

Ведучому не дозволяється торкатися гравців.
Для ускладнення гри, дозволяється вимовляти ква-ква штучним для себе голосом.

6. «Кішечка»

Завдання:гра розвиває артистизм, спритність.

Хід гри:

Дитина повзає рачки, зображуючи кішечку. Зупиняється і повертає голову (кішечка озирається), потім нахиляє голову (кішечка п'є молоко).
Для дітей старше двох років можна ускладнити гру: кішечка проповзає між ніг дорослого, під стільцем, підіймається на диван, лягає, муркоче.

7. «Шалтай-болтай»

Хід гри

Діти стоять у розслабленій позі, руки вільно звисають. Під текст, який вимовляє дорослий, повертають корпус вправо-вліво (руки повинні бовтатися вільно, як у ляльки).

Вихователь:

Шалтай-балтай
Сидів на стіні.
Шалтай-болтай.
Впав уві сні.

Діти спокійно опускаються на підлогу. Гра можна проводити з однією дитиною або з підгрупою дітей.

8. «Холодно-тепло»

Завдання:розвиває увагу, мислення.

Хід гри:

Діти сидять на килимі, склавши ноги турецькою.

Вихователь: Повіяв північний вітер. Стало холодно-холодно. (Діти стискаються в грудочки, схрестивши руки на грудях.)

За сигналом «Виглянуло сонечко. Стало тепло-тепло»діти розслабляються обмахуються. Гра повторюється 2-3 рази.

Джерело: О.Н.Моргунова «Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП»

9.«Знайди пару»

Знайди пару – гра розвиває навички класифікування та сортування, зорово-рухову координацію, моторику рук, розумові навички.

Опис гри

На стіл викладають предмети, які поєднуються один з одним за якими ознаками. Перемішують їх. Дитині пропонується взяти будь-який предмет і знайти до нього пару, а також пояснити потім, чому він вважає ці предмети парними.

Правила гри
1. Збираються різні предмети, які поєднуються один з одним (олівець і папір, шкарпетка та черевики, замок і ключ і т.д.)
2. Розкладають предмети на столі та перемішують.
3. Дитину садять за стіл.
4. Дорослий вибирає будь-який предмет і просить дитину знайти йому пару (або
дитина обирає предмет самостійно).
5. Якщо дитина знаходить пару, її відкладають убік.
6. Беруть наступний предмет і повторюють те саме.
7. Гра триває доти, доки всі предмети не будуть зібрані по парах.

Примітка
Замість предметів можна використовувати зображення з предмета.
Джерело М.Ф.Литвинова «Російські народні рухливі ігри»

10. «Знайди за описом»

Знайди за описом – гра для дітей двох-трьох років. Сприяє розвитку спостережливості, пам'яті та уваги дитини.

Опис гри:

Попросіть дитину показати те, що ви їй опишите.
Наприклад: «Покажи мені, будь ласка, предмет. Він - круглий, один бік у нього червоний, а інший - синій. З ним можна грати: катати його, кидати один одному» (це м'яч).

Правила гри:
1. Описуєте дитині якийсь предмет: її колір, форму, з чого вона зроблена, що з нею можна робити
2. Дитина за описом вгадує та називає предмет

Примітка

Можна описувати людей, тварин, природу - опади, дерева... (та все, що нас оточує) і попросити дитину відгадати, про кого/що ви скажете.

11. «Мовчанка»

Завдання: гра розвиває мовлення та пам'ять за допомогою віршиків.
Перед початком гри хором вимовляють:

Первенчики, червінчики
Задзвеніли бубонці.
По свіжій росі,
По чужій смузі.
Там чашки, горішки,
Медок, цукор.
Мовчок!
Після слова «Мовчок» усі мають замовкнути. Ведучий намагається граючих розсмішити рухами, смішними словами, потішками. Якщо хтось засміється чи скаже одне слово, він віддає ведучому фант. Наприкінці гри діти свої фанти викуповують: за бажанням граючих співають пісні, читають вірші, танцюють, виконують цікаві рухи.

Вершки та коріння

Діти стоять по колу чи у шерензі.

У центрі кола або перед шеренгою знаходиться вихователь із великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із хлопців.

Ведучий кидає м'яч, називаючи при цьому вершки або коріння. Дитина ловить м'яч та кидає назад, назвавши потрібне слово. Наприклад:

Вихователь.Баклажани.

Дитина. Вершки.

Вихователь. Редька.

Дитина. Коріння.

Вихователь. Капуста.

Дитина. Вершки.

Вихователь.Картопля.

Дитина. Коріння.

Вихователь. Полуниця.

Дитина. Вершки.

Вихователь. Часник.

Дитина. Коріння.

Вихователь.Огірки.

Дитина. Вершки.

Наприкінці гри відзначаються діти, які жодного разу не помилились.

Ворота

Діти йдуть по майданчику парами, тримаючись за руки. На сигнал вихователя: "Ворота!" всі зупиняються і піднімають руки нагору. Остання пара проходить під воротами і стає попереду. Гра продовжується.

Дні тижня

У понеділок я купався, (Зображують, як плавають.)

А у вівторок малював, (Зображують, як малюють.)

У середу довго вмивався, (Зображують, як вмиваються.)

А у четвер у футбол грав, (Біжать на місці.)

У п'ятницю я стрибав, бігав, (стрибають на місці.)

А в суботу танцював, (Кружляють на місці.)

У неділю торт я їв, (Зображують, як їдять.)

А надвечір відпочивав. (Присідають, складені долоні кладуть під щоку, очі заплющують.)

Жучок

Діти утворюють коло. У центрі кола ведучий — жучок. Він сидить навпочіпки. Діти, взявшись за руки, йдуть по колу зі словами:

Жучок-павучок,

Тоненькі ніжки,

Червоні чобітки,

Ми тебе годували,

Ми тебе напували,

На ноги поставили.

(Грачі підходять до жучка і допомагають йому стати на ноги.)

Танцювати змусили.

Танцюй, скільки хочеш,

Вибирай, кого захочеш!

Жучок танцює, а потім вибирає наступного ведучого.

Гра повторюється.

Звіряча зарядка

Діти стоять у колі або врозтіч.

Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи.

Раз - присядка, (Присідають.)

Два – стрибок. (Підстрибують на двох ногах на місці.)

Це заяча зарядка. (Кладуть долоні на голову — «вушка на маківці».)

А лисята як прокинуться, (Кулачками «труть очі».)

Люблять довго потягнутися, (потягуються з відведенням рук.)

Обов'язково позіхнути, (Позіхають, прикриваючи рота долонею.)

Та й хвостиком вильнути. (Виконують рухи стегнами з боку на бік.)

А вовченята - спинку вигнути (Нахиляються вперед.)

І легенько підстрибнути. (Стрибають на двох ногах.)

Ну а ведмедик клишоногий, (Руки напівзігнуті в ліктях, долоні з'єднані нижче пояса.)

Широко розставивши лапи (Ноги на ширині плечей.)

То одну, то обидві разом, (переступають з ноги на ногу.)

Довго тупцює на місці. (Розгойдують тулуб з боку на бік.)

А кому зарядки мало

Починайте все спочатку! (Розводять руки на рівні пояса долонями вгору.)

Як живеш?

Діти стоять у колі або врозтіч.

Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи.

- Як живеш?

- Ось так! (Показують великі пальці.)

- А пливеш?

- Ось так! (Імітують плавання.)

- Як біжиш?

- Ось так! (Біг на місці.)

— Вдалину дивишся?

- Ось так! (Приставляють до очей пальці «біноклем»).

— Чекаєш на обід?

- Ось так! (Підпирають щоку кулачком.)

— Машеш услід?

- Ось так! (Машуть руками.)

- Вранці спиш?

- Ось так! (Кладають обидві руки під щоку.)

— А пустуєш?

- Ось так! (Пляскають себе по надутих щоках.)

Літає – не літає

Діти сідають чи стають півколом.

Ведучий називає предмети. Якщо предмет літає, діти піднімають руки вгору або в сторони. Якщо не літає, руки опущені. Ведучий може свідомо помилятися, при цьому у багатьох хлопців руки мимоволі, через наслідування, будуть підніматися.

Необхідно своєчасно втриматися і не піднімати рук, якщо названо предмет, що не літає.

Мавпи

Діти стоять у колі або врозтіч.

Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи відповідно до тексту.

Ми — веселі мавпи.

Ми граємо голосно надто.

Ми в долоні плескаємо, (Хлопають.)

Ми ногами тупаємо, (Тупають.)

Надуємо щічки, (Надувають щоки.)

Скачемо на носочках (Підстрибують на місці.)

І один одному навіть

Язички покажемо. (Показують мову.)

Дружно стрибнемо до стелі, (Підстрибують.)

Пальчик піднесемо до скроні. (Підносять до скроні палець.)

Ширше рота відкриємо, (Відкривають рот.)

Гримаси все зробимо. (Будують гримаси.)

Як скажу я цифру 3

Все з гримасами замри!

Передай м'яч

Гравці стають у коло з відривом кроку друг від друга. Вихователь дає одному з хлопців м'яч. За командою вихователя: «Починай!» діти передають м'яч по колу, при цьому чітко вимовляючи:

Ти біжи, веселий м'ячик,

Швидко, швидко по руках.

У кого веселий м'ячик,

Той підстрибує сам!

Той, хто має слово «сам» виявляється м'яч, починає підстрибувати, а діти супроводжують його стрибки словами: «Раз, два, три!».

Гра повторюється, м'яч передається по колу далі. Для ускладнення гри можна запропонувати дітям, передаючи м'яч, крокувати на місці та промовляти слова.

Рівним колом

Діти, взявшись за руки, ритмічно йдуть по колу, промовляючи вірш:

Рівним колом

Один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці!

Дружно разом

Зробимо так!

Із закінченням слів діти зупиняються і повторюють рух, який показує вихователь, наприклад, повернутись, нахилитися, сісти та ін.

Доброго ранку!

Діти стоять у колі або врозтіч.

Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи.

З доброго ранку, очі! (Вказівними пальцями погладжують повіки.)

Ви прокинулись? (З'єднують вказівний та великий пальці обох рук, роблять із пальців «бінокль» і дивляться у нього.)

З доброго ранку, вушка! (Долонями погладжують вуха.)

Ви прокинулись? (Розставляють пальці рук, прикладають розчепірені долоні до вух.)

З доброго ранку, ручки! (Гладять то одну, то іншу руку.)

Ви прокинулись? (Хлопають у долоні.)

З доброго ранку, ніжки! (Гладять коліна.)

Ви прокинулись? (Тупають ногами.)

З доброго ранку, сонце! (Піднімають руки вгору.)

Я прокинувся! (Дивляться вгору.)

Сонечко, парканчик, камінці

Діти повторюють рухи за дорослим.

Руки піднято вгору, пальці обох рук сильно розчепірені - це сонечко.

Руки піднято, долоні випрямлені, пальці притиснуті один до одного — це парканчик.

Руки стиснуті в кулаки – це камінці.

Ішов король лісом

Діти стають у коло, беруться за руки і йдуть по колу, вимовляючи вірш та виконуючи рухи відповідно до тексту:

Ішов король лісом,

Лісом, лісом. (Ідуть по колу, взявшись за руки.)

Знайшов собі принцесу,

Принцесу, принцесу.

Давай з тобою пострибаємо,

Пострибаємо, пострибаємо. (Стрибають на двох ногах на місці.)

І ніжками підригаємо,

Подригаем, подригаем. (Викидають прямі ноги вперед).

І ручками поплескаємо,

Поплескаємо, поплескаємо. (Хлопають у долоні.)

І ніжками потопаємо,

Потопаємо, потопаємо. (Тупають ногами на місці.)

Це я

Діти стоять у колі або врозтіч.

Вихователь показує рухи і вимовляє текст, діти повторюють рухи.

Це очі. Ось. Ось. (Показують спочатку ліве, потім праве око.)

Це вушка. Ось. Ось. (Беруться спочатку за ліве вухо, потім за праве.)

Це ніс. Це рота. (Лівою рукою показують ніс, правою рот.)

Там спинка. Тут живіт. (Ліву долоню кладуть на спину, праву на живіт.)

Це ручки. Хлоп, хлоп. (Простягають обидві руки, двічі ляскають.)

Це ніжки. Топ, Топ. (Кладають долоні на стегна, двічі тупають.)

Ой, втомились. Витрімо чоло. (Правою долонею проводять по лобі.)

У жирафів

Діти стоять у колі або врозтіч.

Вихователь показує рухи та вимовляє текст, діти повторюють рухи.

У жирафів плями, плями,

Плями, цятки скрізь, (Поплескують себе по тулубу — ставлять цятки.)

(Домагаються вказівними пальцями

до відповідних частин тіла.)

У слонів є складки, складки,

Складки, складочки скрізь: (Пощипують себе - збирають складки.)

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях,

Є на носах, на животах, на колінах та шкарпетках.

У кошенят вовна, вовна, вовна скрізь:

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях (Погладжують себе — розгладжують шерсть.)

Є на носах, на животах, на колінах та шкарпетках. (Домагаються вказівними пальцями до відповідних частин тіла.)

А у зебри є смужки,

Є смужки скрізь: (Проводять рубом руки по корпусу — малюють смужки.)

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях

Є на носах, на животах, колінах та шкарпетках.

(Домагаються вказівними пальцями до відповідних частин тіла.)

Будь обережним

Діти утворюють коло. Вихователь у довільному порядку кидає м'ячик граючим. М'яч, що спіймав, повертає його, називаючи предмет, який допомагає бути чистим, акуратним, стежити за собою.

Зміст гри.

Діти утворюють коло. Вихователь дає дітям шнур, кінці якого пов'язані, і пропонує покататися каруселі.

Він каже вірш, який діти вислуховують і поступово починають повторювати:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закрутилися каруселі,

А потім кругом,

Все бігом, бігом, бігом.

Діти, взявшись правою рукою за шнур, повертаються праворуч і, повторюючи за вихователем вірш, йдуть ритмічно по колу, спочатку повільно, і потім, поступово прискорюючи кроки. Після останнього слова діти тікають.

Під час бігу вихователь примовляє: «По-бі-жа-ли, по-бі-жа-лі» (4 рази), приплескуючи долонь.

Після того, як діти пройдуть двічі по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються навколо, швидко перекладають шнур у ліву руку і біжать в інший бік.

Вихователь потім продовжує разом із дітьми:

Тихіше, тихіше, не поспішайте!

Карусель зупиніть!

Раз і два, раз і два!

Ось і скінчилася гра!

Рух каруселі стає дедалі повільнішим, за словами: «Скінчилася гра» - діти опускають шнур на землю і розходяться майданчиком.

Після того, як діти трохи відпочили, вихователь дає три дзвінки або три удари в бубон. Гравці поспішають «зайняти свої місця на каруселі», тобто стають у коло, беруть шнур, і гра відновлюється. Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не катається на каруселі, а стоїть і чекає, коли буде нова посадка на карусель.

Правила гри.

1. Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком.

2. Той, хто не встиг зайняти місця до третього дзвінка, не бере участі в катанні на каруселі.

3. Рухатися треба, відповідно до змісту тексту, дотримуючись ритму слів.

Вказівки вихователю.

На шнур можна прив'язати бубонці, кольорові стрічки, щоб карусель була ошатною.

Повторити гру можна 4-5 разів.

За допомогою цієї гри вихователь розвиває у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Діти вправляються в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.

Мишоловка

Зміст гри.

Діти діляться на дві нерівні групи; менша (приблизно третина) утворює коло - "мишоловку". Інші зображують «мишей». Вони знаходяться поза коло. Гравці, які зображують мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу то вліво, то вправо, примовляючи:

Ах, як миші набридли,
Усі погризли, всі поїли.
Бережіться ж, шахраї,
Дістанемося ми до вас!
Ось поставимо мишоловку,
Переловимо всіх зараз!

Сказавши два останніх рядки вірша, діти: зупиняються і піднімають зчеплені руки вгору. Миші вбігають у мишоловку і пробігають через коло. Вихователь каже: "Хлоп", діти, що стоять по колу, опускають руки і присідають, - мишоловка вважається захлопнутою. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані переходять у коло і збільшують тим самим розмір мишоловки. Гра закінчується, коли буде спіймана більшість мишей. Відзначаються спритніші миші, які не потрапили в мишоловку. Після цього гра відновлюється, причому граючі міняються ролями.

Правила гри.

1. Зчеплені руки можна опускати лише за словом: «Хлоп».
2. Після того, як мишоловка зачинилася, мишам не можна підлазити під руки, що стоять по колу або розривати руки.

Вказівки вихователю.
Вихователь стежить, щоб діти вимовляли слова тихо, виділяючи; логічні наголоси, не скандуючи кожен склад.

Словесний сигнал «Хлоп» можна замінити ударом у бубон.

За допомогою цієї гри вихователь розвиває у дітей витримку, уміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Діти вправляються у бігу, присіданні, побудові у коло.

Хто швидше зніме стрічку

Зміст гри.
На майданчику проводьте риса, за якою діти будуються в кілька колон по 4-5 осіб у кожній. На відстані 10-15 кроків навпроти колон простягається мотузка, висота якої на 10-15 см вище піднятих догори рук дітей. Проти кожної колони на цю мотузку накидається стрічка.

За сигналом вихователя: «Біжи!»—усі ті, що стоять першими в колоні, біжать до своєї стрічки, підстрибують і зривають її з мотузки. Той, хто зняв стрічку, першим вважається таким, що виграв. Вихователь знову вішає стрічки на мотузку; ті, хто був у колоні першими, стають у кінець колони, інші ж рухаються до межі. Новим сигналом біжать наступні діти.

Гра триває доти, доки всі діти в колонах не зірватимуть стрічку.

Правила гри.
1. Бігти можна тільки після слова: «Біжи!».
2. Зсмикувати стрічку можна тільки проти своєї колони.

Вказівки вихователю.

Стрічки можуть бути замінені смужками з матерії або паперу, які добре зробити різнокольоровими.

Під час проведення цієї гри з дітьми старшого віку її можна ускладнити, поставивши по дорозі бігу перешкоди. Наприклад, протягнути мотузку на висоті 40-50 см, під якою потрібно пролізти, не зачепивши її, або покласти дощечку шириною 30-35 см, через яку треба перестрибнути.

Загальна тривалість гри 5-6 хвилин.

За допомогою цієї гри вихователь розвиває у дітей витримку, вміння діяти за сигналом. Діти вправляються у швидкому бігу, у стрибках.

Карасі та щука

Зміст гри.
Гравці поділяються на дві групи.

Половина дітей, стоячи з відривом двох кроків друг від друга, утворює коло. Це «прибережні камінці». З відривом одного кроку позаду які стоять по колу вихователь креслить коло - кордону «ставка». Один граючий – «щука» – стає поза коло. Біля нього окреслюється невелике коло - «будинок щуки».

"У ставок пускають карасів", - каже вихователь, і друга половина дітей, що зображує карасів, вбігає в коло. «Карасі» плавають у ставку. Як тільки вихователь скаже: «Щука» - остання вбігає в коло і намагається зловити (доторкнутися) карасів. Усі карасі біжать із ставка і ховаються за прибережними камінцями.

Той, кого торкнулася щука, вважається спійманим і йде до неї в будинок, а вона продовжує ловити карасів доти, доки всі вони не ховаються за камінчики.

Тоді щука повертається до своєї оселі, а карасі виходять з-за камінчиків і знову плавають у ставку.

Гра поновлюється. Провівши її 2-3 рази, підраховують кількість спійманих карасів, і вихователь вибирає нову щуку (але не з числа спійманих).

При повторенні гри діти змінюються місцями: карасі утворюють коло, а камінці стають карасями.

Правила гри.

1. Вбігати щуці в коло, а карасям ховатися за камінчики можна лише після слова: «Щука».

2. Щука не може ловити карасів, що присіли за камінчиками.
3. За одним камінчиком може ховатися лише один карась.

Вказівки вихователю.

Перед проведенням гри вихователь розповідає дітям, що серед риб, як і серед звірів, є хижаки. Щука харчується іншими маленькими рибками, наприклад, карасями.

При великій кількості тих, хто грає в гру, включається не одна, а дві щуки. Кожна щука має власний будинок. Після гри підраховують та оголошують кількість карасів, спійманих кожною щукою.

Загальна тривалість гри 6-8 хвилин.

За допомогою цієї гри вихователь розвиває у дітей спритність, вміння виконувати рухи за сигналом. Діти вправляються у швидкому бігу з увертыванием.

Ігрималої рухливості для дітей 5-6 років

Ковпачок та паличка

Зміст гри.

Вихователь збирає дітей у гурток і каже, що голосом можна впізнати товариша, навіть не бачачи його. Потрібно лише краще прислухатися та зберігати тишу. Потім вихователь пропонує дітям взятися за руки та зробити широке коло.

Одного з гравців, який давно знає своїх товаришів, вихователь ставить у середину кола і дає йому гарний паперовий ковпачок та довгу паличку. Ковпачок робиться такого розміру, щоб він закривав лоба і спускався на ніс, тобто закривав очі. Усередині ковпачка знаходиться шапочка, що також спускається на очі. Діти починають повільно ходити по колу і казати:

Крок за кроком, один за одним
Ми йдемо, йдемо по колу.
Ти одягни великий ковпак,
На очі насунь ось так!

Діти зупиняються і показують руками, як треба насунути ковпак. Тим часом, що стоїть у середині, одягає ковпак і насуває його на очі.

Діти йдуть в інший бік, продовжуючи казати:

Палкою, Коля (Надя), вкажи,
Хто покликав тебе, скажи!

Той, хто стоїть у середині кола, стукає своєю паличкою об підлогу, а потім простягає її одному з граючих. Той, на кого показує паличка, бере її за кінець рукою і називає на ім'я кола, що стоїть у середині. Ведучий відгадує, хто його покликав. Вгадавши правильно, він вибирає замість себе іншого граючого, якому передає ковпачок і ціпок.

Правила гри.

1. Зупинятися слід після слова: «Скажи!».

2. Брати кінець палиці та називати ім'я повинен той, проти кого зупинилася палиця.

Вказівки вихователю.

Довжина палиці 90 см (звичайна палиця для гімнастичних вправ).

Відстань від дитини, яка стоїть у центрі, до граючих повинна бути такою, щоб паличкою не можна було зачепити нікого з тих, що стоять по колу.

Потрібно заздалегідь приготувати 5-6 шапочок, які з метою гігієни змінюються кожного граючого; ковпачок залишається той самий.

Вихователь повинен звернути увагу дітей на необхідність повної тиші в момент, коли називають ім'я ведучого, інакше йому буде важко відгадати голосом. Називаючи ведучого, діти можуть змінити голос.

Тривалість гри 4-5 хвилин.

За допомогою цієї гри вихователь розвиває у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом. Діти вправляються у ритмічній ходьбі по колу. Ця гра сприяє розвитку слуху.

Вгадай, що робили

Зміст гри.

Вихователь вибирає одного гравця, який відходить від усіх дітей на 8-10 кроків та повертається до них спиною. Він повинен відгадати, що роблять інші граючі.

Діти домовляються, яку дію вони зображатимуть.

За словами вихователя: «Пора!» - відгадує повертається, підходить до граючих і каже:

Привіт, діти!
Де ви бували?
Що ви бачили?

Діти відповідають:

Що ми бачили,—не скажемо,
А що робили, покажемо.

Всі діти зображують якусь дію, наприклад, грають на гармонії, скачуть на конях і т. д. Запитує відгадує. Якщо він не відгадав, то програє. Діти кажуть йому, що вони робили, і вигадують нову дію. Він знову відгадує. Потім на його місце вибирається інший гравець, і гра повторюється.

Правила гри.

1. Той, хто відгадує, не повинен повертатися в той час, коли діти домовляються.

2. Повернутися і підійти до тих, хто грає, можна тільки після слова вихователя: «Пора!»

Вказівки вихователю.

Можна провести з дітьми інший варіант гри.

Діти кажуть: «Ми були у магазині та купили різні іграшки. Вгадай, які іграшки ми купили.

Діти зображують у рухах різні іграшки; наприклад, відбивають рукою уявний м'яч або підкидають його вгору. Або їдуть, тримаючись один за одного, зображуючи паровоз і вагони, біжать і кружляють, зображуючи дзига, стрибають через уявну скакалку, одночасно роблячи обертальні рухи руками, і т.д.

Спочатку вихователь допомагає дітям вигадувати та показувати рухи, а потім діти вигадують іграшки та рухи самостійно.

З допомогою цієї гри вихователь розвиває в дітей віком витримку (відгадує), ініціативу, уяву в інших дітей.

Вільне місце

Зміст гри.
Гравці сидять по колу. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони стають спиною один до одного і за сигналом: «Раз, два, три – біжи!» - біжать у різні боки за колом, добігають до свого місця і сідають. Вихователь та всі граючі відзначають, хто перший зайняв вільне місце. Потім вихователь викликає двох інших дітей і гра повторюється.

Правила гри.

Бігти можна тільки після слів вихователя: «Раз, два, три – біжи!»

Вказівки вихователю.

Якщо діти засвоїли гру, її можна ускладнити, наприклад при зустрічі ті, хто біжить, можуть подати один одному руку.

Тривалість гри 5-7 хвилин.

За допомогою цієї гри вихователь розвиває в дітей віком вміння рухатися по сигналу. Діти вправляються у швидкому бігу.

наступна дитина називає своє ім'я і показує рух, усі повторюють, і т.д., доки всі діти не назвуть свої імена.

"БУДЬ УВАЖНИЙ"

Ціль: підвищити творчу активність дітей, пробудити фантазію, підняти настрій, розвивати зібраність, уважність, уміння керувати своїми емоціями та діями, навички колективної та злагодженої діяльності.

Вихователь пропонує дітям виконати всі рухи, які він називає, але сам може показувати зовсім інші рухи. Наприклад, Вихователь каже: «Руки в сторони!», сам піднімає руки вгору і т.д. Гра проводиться 2-3 хвилини. Її можна проводити як у колі, так і в будь-якій іншій побудові. Варіант:Діти виконують те, що показує вихователь, а чи не те, що він каже.

«ЗАБОРОНЕНИЙ РУХ»

Ціль:Розвиток координації рухів у великих та дрібних м'язах рук.

Опис:Діти сидять чи стоять, руки на колінах. Педагог показує різні гімнастичні рухи послідовно для рук та плечового пояса, для тулуба, для ніг. Діти повторюють усі вправи, крім одного заздалегідь – «забороненого». Гра ускладнюється із зміною правила: при показі ведучим «забороненого» руху діти виконують призначений замість нього інший рух. Наприклад, замість забороненого – витягування рук вперед – діти повинні виконати заздалегідь обумовлений рух – ляснути в долоні або надути щіки.

«Передав і сідай»

Ціль:Розвиток навички кидання та лову м'яча, координації рухів; формування правильної постави; тренування уваги.

Опис: Гравців ділять на дві рівні групи та вибудовують у дві паралельні один одному шеренги, які стоять перед лавами. Кожна команда вибирає капітана, які стають на відстані 5-6 кроків від своїх команд. У капітанів у руках по м'ячу. За сигналом педагога капітани кидають м'яч гравцеві своєї шеренги, що стоїть попереду. Той, отримавши м'яч, кидає його назад капітанові і сідає на лаву. Капітан кидає м'яч наступному гравцю у своїй команді. Той кидає його назад капітанові і сідає поряд із першим. Так само роблять і інші граючі. Гра закінчується тоді, коли всі гравці команди сидітимуть. Гравець, який не впіймав м'яч, повинен за ним збігати і повернутися на своє місце.

«СНІЖИНКИ»

Ціль: Формування правильної постави, зміцнення м'язів склепіння стопи; навчання пластиці рухів, уміння розслабляти м'язи.

Опис: Групу дітей ділять на «сніжинки», «вітерці», ведучий – «Мороз». «Вітерки» сидять на стільцях (лавці), «сніжинки» розбігаються по всьому майданчику (залі), «Мороз» вимовляє: «Дуть вітри». «Вітерки» починають дмухати разом із «Морозом»: «ш-ш-ш». «Сніжинки» встають на шкарпетки, руки у них піднято вгору, кисті розслаблені, вони починають повільно переступати на шкарпетках, переходячи на легкий біг по всьому майданчику, і кружляють. "Мороз" каже, охоплюючи себе: "Мороз!", при цьому "сніжинки" присідають, обхоплюючи коліна руками примовляючи: "Ахх-х-х", опускаючи голову на груди. «Мороз» вимовляє: «Повіли вітерці, вони легко дмуть». Діти, не напружуючись, видихають зі звуком "ффф-у-у", "сніжинки" плавно встають, піднімають руки вгору і на шкарпетках легко бігають по всьому майданчику. При цьому губи стуляються в трубочку і діти дмуть на пушок, що зображає сніжинки, що літають. Гра повторюється: «сніжинки» стають «вітерцями» і навпаки.

«РІВНИМ КОЛОМ»

Ціль:вчити дітей виконувати різні рухи відповідно до тексту, розвивати увагу, пам'ять. Зміцнювати м'язи спини, ніг.

Опис : Діти, взявшись за руки, ритмічно йдуть по колу, читаючи вірш

Рівним колом

Один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці!

Дружно разом

Зробимо так!

Із закінченням слів зупиняються і повторюють рух, який показує вихователь, наприклад, повертаються, нахиляються, присідають тощо.

«Зимовий хоровод»

Ціль:Розвиток узгодженості рухів, уваги, швидкості реакції.

Опис: Діти утворюють коло, стають обличчям до центру кола.

Ширше коло, ширше коло, зимівка кличе. Крокують на місці, ляскають у долоні.

Усіх дівчаток та хлопців у зимовий хоровод.

Дружно за руки візьміть, раз, два, три.

І по колу все пройдіться, раз, два, три! Крокують по колу, тримаючись за руки

А тепер ви повернетеся, раз, два, три! Діти повертаються в інший бік

І по колу все пройдіться, раз, два, три! Крокують по колу, тримаючись за руки вліво

А тепер крокуйте разом, раз, два, три!

На тому самому місці, раз, два, три! Крокують на місці.

Як сніжинки покружляйте, раз, два, три. Кружляють на місці, руки в сторони - вниз. І на землю опустіться, раз, два, три! Присідають навпочіпки.

«ПЕРЕДАЙ М'ЯЧ»

Ціль:виконувати рухи відповідно до тексту; почувши останні слова, ловити м'яч двома руками, не притискаючи до грудей.

Опис гри: Діти передають м'яч по колу зі словами:

«1,2,3 – м'яч швидше біжи,

4,5,6 – ось він, ось він тут

7,8,9 - хто кидати вміє? Я!»

Той, у кого на слово «Я» виявляється м'яч виходить на середину кола і каже:

«Раз, два, три – біжи!» або просто підкидає м'яч і ловить його.

"ДОБРИЙ РАНОК"

Ціль:вчити дітей уважно слухати вірш та діяти згідно з текстом. Опис:діти вільно розташовуються залом і виконують ігрові рухи. Добрий ранок! - птахи заспівали. (Діти махають руками)Добрі люди встають із ліжка; (Показують, як прокидаються, потягуються)Ховається вся темрява по кутах, (присідають навпочіпки і заплющують очі руками)Сонце увійшло і йде у справах! (Повертаються на колишню позицію, розводять у сторони руки, марширують на місці)

«Пташки» Ціль: вчити виконувати імітаційні рухи, наслідувати голосові наслідування птахів. Опис:Діти стоять по колу або вільно розташовуються по залі, виконують рухи відповідно до слів: Зграя птахів летить на південь, небо синє навколо. (Діти махають руками, наче крилами)
Щоб швидше прилітати,
Треба крилами махати. (Діти махають руками інтенсивніше)
У небі ясному сонці світить,
Космонавт летить у ракеті. (Потягування – руки нагору)
А внизу ліси, поля –
Розстеляється земля. (Низький нахил уперед, руки розводяться убік)
Пташки почали спускатися,
На галявині всі сідають. Має бути довгий шлях,
Треба пташкам відпочити. (Діти сідають у глибокий присід і сидять кілька секунд)
І знову час у дорогу, пролетіти нам треба багато. (Діти встають і махають «крилами»)
Ось і південь. Ура! Ура! Приземлятися нам час. (Діти присідають)

«ЗАМРІ»

Опис: Вимовляється текст вірша і одночасно виконуються рухи, що супроводжують.

Ми топаємо ногами, (тупають) Ми хлопаємо руками, (ляпають) Качаємо головою, (качають головою) Ми руки піднімаємо, (руки вгору) Потім їх опускаємо, (руки вниз) Ми руки подаємо (руки в «замок») І бігаємо кругом , (Покружляти на місці) Раз, два, три, (три бавовни) Будь-яка фігура замри! (зобразити будь-яку фігуру)

«Збирайся, дітлахів!»

Ціль: удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі, уникати зіткнень; рухатися у загальній ігровій ситуації.

Опис: Діти утворюють коло, повертаються обличчям до центру кола.

Збирайся, дітлахи! Весна кличе: «Гуляти час!»

Плескають у долоні.

Будемо лісом гуляти, свіжим повітрям дихатимемо.

Крокують на місці. Дихати носом.

На шкарпетках стежкою один за одним ми підемо.

Повертаються, йдуть на шкарпетках, руки на поясі.

У маленькі калюжі не наступимо, обійдемо.

Ідуть, високо піднімаючи коліна, руки за спину.

Встали ялинки на дорозі. Нам їх треба оминути.

Ідуть змійкою один за одним.

Ідіть, діти, обережно: о гілки вколотися можна.

За весною слідом підемо, хоровод ми заведемо.

Ідуть по колу, взявшись за руки.

Співатимемо і танцюватимемо – Весну – ластовиння зустрічатимемо.

Зупинитися, підняти руки нагору. Потім виконати уклін - нахилитися вниз, опустити руки.

«ПЕРЕДАЙ М'ЯЧ»

Ціль:Розвивати у дітей спостережливість, спритність.

Опис:Усі граючі стають у коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.

Опис:М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусідові після вимоги ведучого показати руки. Варіанти:Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.

«ІГРАШКА, що втрачена»

Ціль: розвивати пам'ять та увагу, уміння зосереджуватися.
Опис:Підберіть і поставте на стіл п'ять-шість невеликих іграшок
Запропонуйте дітям запам'ятати їх, а потім на кілька секунд заплющити очі. У цей час приберіть одну з іграшок та попросіть вгадати, що ви сховали.
Якщо дітям важко запам'ятати відразу таку кількість іграшок, почніть гру з трьох-чотирьох, поступово збільшуючи їхнє число.
Розвиток гри: Запропонуйте дітям запам'ятати послідовність розташування іграшок на столі (яка за якою стоїть).
Потім непомітно поміняйте дві-три їх місцями. Попросіть вгадати, яка іграшка займає не місце.

"Голка та нитка»

Завдання:розвивати орієнтування в просторі та до певної міри координацію рухів та уважність. Добре підходить для гри в садках та на дитячих святах.

Опис: Діти стають один за одним, міцно тримаючись за руки - це "довга нитка" Педагог стоїть першим - "голка". Він ходить на п'ятах, на шкарпетках, зовнішній стороні стопи або високо піднімаючи коліна, постійно змінюючи напрямок. Інші діти повторюють усі рухи за ним, намагаючись не відставати.

Голочка, голочка вулицею йде

і ниточку і ниточку у себе веде.

Голочка, голочка на п'ята (як ведмедик, конячкою і т.д) йде і ниточку і ниточку за собою веде.

«Стоп ! »

Завдання:Розвивати у дітей витримку, вміння діяти за сигналом. Вправлятися у побудові у коло та ходьбі по колу.

Опис: Діти йдуть по залі Раптом музика обривається, але діти повинні йти далі в колишньому темпі, доки ведучий не скаже: «Стоп!»

«Багато – один»

Ціль:Вчити ловити м'яч, точно кидати до рук інструктору. Активізувати словниковий запас дитини

Опис:Діти будуються в коло, інструктор стоїть в середині кола, кидає м'яч кожній дитині (різними способами) і називає слово в однині - дитина ловить м'яч і, кидає його назад і називає слово у множині. 1,2,3 – м'ячик наздожени, діти розбігаються, ведучий ловить хлопців м'ячем. Варіанти: називає слово, наприклад, будинок, дитина ловить м'яч, кидає назад ведучому, називає слово зі зменшувально-пестливим суфіксом - будиночок