Спеціальність 11.05 02 ким працювати. Спеціальні радіотехнічні системи – спеціаліст (11.05.02). VI. Вимоги до структури програми фахівця

Опис

За рішенням вищого навчального закладустуденти можуть вибрати змішану формуосвіти протягом шести років за даним профілем. Це дозволить учневі в повною міроюохопити всі аспекти спеціальності та навчитися:

формувати трудовий процесгрупи співробітників, знаходити розв'язання проблем, визначати алгоритм робіт і перевіряти якість виконання поставлених виконавцям завдань;
створювати програми, організовувати роботи з використання спеціальних радіотехнічних пристроїв та контролювати дотримання вказаних норм та правил;
обґрунтовувати технічно-організаційні рішення, що сприяють ефективного процесувикористання спеціальних засобіврадіотехніки;
забезпечувати збереження державної таємниці та безпеку інформаційних систем;
координувати відповідність технічним умовам проектованих систем;
створювати електричні схеми, застосовуючи програми, що виконують комп'ютерне проектування та здійснюють необхідні обчислення;
конструювати та проектувати спеціальні радіотехнічні комплекси та системи;
забезпечувати реалізацію ефективних заходівта прийняття розумних рішень на кожній стадії проектного та виробничого процесу;
створювати умови для виробництва продукції якості, заявленої в технічних умовах та відповідного ринкового попиту.

Ким працювати

Випускники можуть працювати в галузі інженерії та виконувати функції інженера-радіотехніка або техніка. Умови реалізації професійних навичок нерідко передбачають роботу в оборонно-військовому комплексі країни, де нещодавні студенти зможуть обіймати посади командира взводу з інженерно-технічного забезпечення або командира навчального взводу. Деякі знаходять роботу сервіс-інженерами. Особливий інтерес у випускників викликає професія спеціаліста з техніко-інженерних засобів охорони. Отримавши знання у цій галузі можна як у комерційних структурах, і у правоохоронних і військових установах.

У цьому федеральному державному освітньому стандарті використовуються такі скорочення:

ОК – загальнокультурні компетенції;

ОПК – загальнопрофесійні компетенції;

ПК – професійні компетенції;

ПСК – професійно-спеціалізовані компетенції;

ФГОС ВО - федеральний державний освітній стандарт вищої освіти;

мережна форма - мережна форма реалізації освітніх програм.

ІІІ. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦІАЛЬНОСТІ

3.1. Здобуття освіти за програмою спеціаліста допускається тільки в освітньої організаціївищої освіти (далі – організація).

3.2. Навчання за програмою фахівця в організації здійснюється в очній, очно-заочній та заочна форманавчання.

(У ред. Наказу Міносвіти Росії від 13.07.2017 N 653)

Обсяг програми фахівця становить 300 залікових одиниць (далі - з.е.) незалежно від форми навчання, застосовуваних освітніх технологій, реалізації програми фахівця з використанням мережної форми, реалізації програми фахівця за індивідуальним навчальним планом, у тому числі прискореного навчання.

3.3. Термін здобуття освіти за програмою фахівця:

в очній формі навчання, включаючи канікули, що надаються після проходження державної підсумкової атестації, незалежно від освітніх технологій, що застосовуються, становить 5 років. Обсяг програми спеціалітету в очній формі навчання, що реалізується за один навчальний рік, становить у середньому 60 з.

у очно-заочній або заочній формах навчання незалежно від застосовуваних освітніх технологій збільшується не менше ніж на 6 місяців і не більше ніж на 1 рік порівняно з терміном здобуття освіти за очною формою навчання. Обсяг програми фахівця за один навчальний рік у очно-заочній чи заочній формах навчання не може становити понад 75 з.о.;

(У ред. Наказу Міносвіти Росії від 13.07.2017 N 653)

під час навчання за індивідуальним навчальним планом незалежно від форми навчання не більше терміну здобуття освіти, встановленого для відповідної форми навчання, а під час навчання за індивідуальним планом осіб з обмеженими можливостямиздоров'я може бути збільшений за їх бажанням не більше ніж на 1 рік порівняно з терміном здобуття освіти для відповідної форми навчання. Обсяг програми фахівця за один навчальний рік під час навчання за індивідуальним навчальним планом не може становити понад 75 з.о.

Конкретний термін здобуття освіти та обсяг програми спеціалітету, що реалізується за один навчальний рік, у очно-заочній чи заочній формах навчання, за індивідуальним планом визначаються організацією самостійно в межах строків, встановлених цим пунктом.

(У ред. Наказу Міносвіти Росії від 13.07.2017 N 653)

3.4. При реалізації програми фахівця організація має право застосовувати електронне навчання та дистанційні освітні технології.

Під час навчання осіб з обмеженими можливостями здоров'я електронне навчання та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації у доступних для них формах.

3.5. Реалізація програми фахівця можлива за допомогою мережної форми.

3.6. Освітня діяльністьза програмою спеціалітету здійснюється на державною мовою Російської Федераціїякщо інше не визначено локальним нормативним актоморганізації.

3.7. Програми спеціалітету, що містять відомості, що становлять державну таємницю, розробляються та реалізуються з дотриманням вимог, передбачених законодавством України та нормативними правовими актамив галузі захисту державної таємниці федеральних державних органів, у яких перебувають організації, реалізують відповідні програми.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ВИПУСКНИКІВ, ЩО ОСВОЇЛИ ПРОГРАМУ ФАХІВЦЯ

4.1. Область професійної діяльності випускників, які освоїли програму фахівця, включає дослідження та розробки, спрямовані на створення та забезпечення функціонування пристроїв, систем та комплексів, заснованих на використанні електромагнітних коливаньі хвиль і призначених для передачі, прийому та обробки інформації, отримання інформації про навколишнє середовище, природні та технічні об'єкти, а також вплив на природні або технічні об'єкти.

4.2. Об'єктами професійної діяльності випускників, які освоїли програму спеціалітету, є:

спеціальні радіотехнічні пристрої, системи та комплекси, методи та засоби їх проектування, моделювання, експериментального відпрацювання, підготовки до застосування, застосування за призначенням та технічним обслуговуванням;

колективи виконавців у галузі професійної діяльності.

4.3. Види професійної діяльності, до яких готуються випускники, які засвоїли програму спеціалітету:

організаційно-управлінська;

проектно-конструкторська;

науково-дослідницька;

виробничо-технологічна;

експлуатаційна.

При розробці та реалізації програми фахівця організація орієнтується на конкретний вид (види) професійної діяльності, до якого (яким) готується спеціаліст, виходячи з потреб ринку праці, науково-дослідних та матеріально-технічних ресурсів організації та вимог до результатів освоєння освітньої програми.

При розробці та реалізації програми фахівця організація вибирає спеціалізацію з наступного переліку:

спеціалізація N 1 "Радіотехнічні системи та комплекси спеціального призначення";

спеціалізація N 2 "Кошти та комплекси радіоелектронної боротьби";

спеціалізація N 3 "Радіотехнічні системи та комплекси охоронного моніторингу";

спеціалізація N 4 "Гідроакустичні системи та комплекси спеціального призначення";

спеціалізація N 5 "Інформаційно-керуючі комплекси радіотехнічних систем спеціального призначення";

спеціалізація N 6 "Прийом, аналіз та обробка сигналів системами спеціального призначення";

спеціалізація N 7 "Радіотехнічні системи та комплекси збору та обробки інформації";

спеціалізація N 8 "Радіотехнічні системи та засоби забезпечення польотів авіації";

спеціалізація N 9 "Радіотехнічні комплекси вимірювань та управління літальними апаратами спеціального призначення".

4.4. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, відповідно до виду (видів) професійної діяльності та (або) спеціалізації, на який (які) орієнтована програма спеціалітету, готовий вирішувати наступні професійні завдання:

організація роботи колективу виконавців, ухвалення рішень, визначення порядку виконання робіт та контроль їх виконання;

розробка планів та організація робіт з експлуатації спеціальних радіотехнічних систем, контроль їх виконання;

знаходження раціональних організаційно-технічних рішень, які забезпечують ефективне застосування спеціальних радіотехнічних систем у сфері професійної діяльності;

організація інформаційної безпеки та захисту державної таємниці;

аналіз стану науково-технічної проблеми на основі підбору та вивчення літературних та патентних джерел, визначення мети та постановка завдань проектування;

узгодження технічних умовна проектовану систему; розрахунок основних показників якості радіотехнічної системи;

розробка електричних схем спеціальних радіотехнічних систем та пристроїв з використанням засобів комп'ютерного проектування, проведення розрахунків та техніко-економічне обґрунтування прийнятих рішень;

проектування спеціальних радіотехнічних систем (пристроїв), вибір раціональних рішень на всіх етапах проектного процесу від технічного завдання до виробництва виробів, що відповідають цілям функціонування, технології виробництва та забезпечення характеристик об'єкта, що визначають його якість;

участь у випробуваннях та здачі в експлуатацію зразків спеціальних радіотехнічних систем;

збір, обробка, аналіз та систематизація науково-технічної інформації, вітчизняного та зарубіжного досвіду у сфері професійної діяльності;

моделювання об'єктів та процесів з метою аналізу та оптимізації їх параметрів з використанням наявних засобів досліджень;

розробка програми експериментальних досліджень, її реалізація;

побудова математичних моделей об'єктів та процесів, вибір методу їх дослідження та розробка алгоритму його реалізації;

оптимізація параметрів радіотехнічних систем (пристроїв) з використанням різних методівдосліджень;

складання огляду результатів проведених досліджень та звіту про них;

підготовка технічної документації для радіотехнічної апаратури та організації виробничих процесів;

розробка технологічних процесівналаштування та контролю якості виробів;

участь у роботах з технологічної підготовки виробництва;

експлуатація та технічне обслуговування спеціальних радіотехнічних систем;

ремонт та налаштування спеціальних радіотехнічних систем;

відповідно до спеціалізацій:

обґрунтування та оцінка основних технічних характеристикрадіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення;

проведення аналізу параметрів радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення;

володіння методами розрахунку основних технічних характеристик радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення;

готовність до ефективному застосуваннюта експлуатації радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення;

оцінка ефективності розв'язання задач радіоелектронної боротьби на основі відповідних показників;

проведення аналізу параметрів радіоелектронних засобів;

обґрунтування раціональних способів радіоелектронного захисту своїх радіоелектронних об'єктів та оцінка їх ефективності в різних умовахобстановки;

оцінка електромагнітної сумісності радіоелектронних засобів;

використання програмних засобів та бази даних засобів та комплексів радіоелектронної боротьби, а також методи та засоби забезпечення захисту інформації в них;

готовність до ефективного застосування та експлуатації засобів та комплексів радіоелектронної боротьби;

професійні завдання визначаються федеральними державними органами, які здійснюють підготовку кадрів на користь оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку;

обґрунтування основних характеристик інформаційно-керуючих комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення;

проведення аналізу параметрів інформаційно-керуючих комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення;

застосування спеціального програмного забезпеченняінформаційно-керуючих комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення;

готовність до ефективного застосування та експлуатації інформаційно-керуючих комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення;

застосування сучасних засобів прийому, аналізу та обробки сигналів;

розробка та програмна реалізація алгоритмів прийому, аналізу та обробки сигналів;

модифікація базового програмного забезпечення засобів прийому, аналізу та обробки сигналів;

вибір раціонального системотехнічного рішення побудови засобів прийому, аналізу та обробки сигналів, що задовольняють заданим вимогам;

розробка пропозицій щодо вдосконалення засобів прийому, аналізу та обробки сигналів;

проведення підбору, вивчення, аналізу та узагальнення науково-технічної інформації, нормативних та методичних матеріалівза методами прийому, аналізу та обробки сигналів;

експлуатація радіотехнічних систем та засобів забезпечення польотів авіації та проведення заходів щодо підтримки у готовності до застосування за призначенням;

організація та проведення заходів щодо забезпечення безпеки під час експлуатації радіотехнічних систем та засобів забезпечення польотів авіації;

здійснення технічного забезпечення систем та засобів радіотехнічного забезпечення польотів авіації, пошук та усунення несправностей;

застосування методики оцінки технічного стану радіотехнічних систем та засобів забезпечення польотів авіації;

володіння загальними принципамипобудови радіотехнічних комплексів вимірювань та управління літальними апаратами;

оцінка результатів роботи комплексів вимірювань та управління літальними апаратами з метою виявлення та розпізнавання об'єктів та оцінка похибки вимірювань при цьому;

здійснення експлуатації радіотехнічних комплексів вимірювань та управління літальними апаратами на різних етапах життєвого циклу;

проведення аналізу та синтезу радіотехнічних комплексів вимірювань та управління літальними апаратами;

проведення моделювання спеціалізованих інформаційно-вимірювальних систем.

V. ВИМОГИ ДО РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ПРОГРАМИ ФАХІВЦЯ

5.1. В результаті освоєння програми фахівця у випускника мають бути сформовані загальнокультурні, загальнопрофесійні, професійні та професійно-спеціалізовані компетенції.

5.2. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен мати наступні загальнокультурні компетенції:

здатністю діяти відповідно до Конституції Російської Федерації, виконувати свій громадянський та професійний обов'язок, керуючись принципами законності та патріотизму (ОК-1);

здатністю здійснювати свою професійну діяльність у різних сферах суспільного життяз урахуванням прийнятих у суспільстві етичних, моральних та правових норм, дотримуватися принципів професійної етики(ОК-2);

здатністю здійснювати науковий аналіз соціально значущих явищ та процесів, у тому числі політичного та економічного характеру, світоглядних та філософських проблем, використовувати основні положення та методи гуманітарних, соціальних та економічних наук при вирішенні соціальних та професійних завдань (ОК-3);

здатністю розуміти рушійні сили та закономірності історичного та соціального процесів, шанобливо та дбайливо ставитися до історичній спадщиніта культурним традиціям, толерантно сприймати соціальні та культурні відмінності (ОК-4);

здатністю розуміти соціальну значимістьсвоєї професії, мети, мати високу мотивацію до виконання професійної діяльності, захисту інтересів особистості, суспільства та держави (ОК-5);

здатністю до роботи у багатонаціональному колективі, до формування відносин співробітництва та трудової кооперації, а також до застосування методів конструктивного дозволу конфліктних ситуацій(ОК-6);

здатністю логічно правильно, аргументовано і ясно будувати усну і письмове мовленняросійською мовою, готувати та редагувати тексти професійного призначення, публічно представляти власні та відомі наукові результативести дискусії (ОК-7);

здатністю до письмової та усної ділової комунікації, до читання та перекладу текстів з професійної тематики однією з іноземних мов (ОК-8);

здатністю до логічного мислення, узагальнення, аналізу, критичного осмислення, систематизації, прогнозування, постановки дослідницьких завдань та вибору шляхів їх досягнення (ОК-9);

здатністю самостійно застосовувати методи та засоби пізнання, навчання та самоконтролю для набуття нових знань та умінь, у тому числі в нових галузях, безпосередньо не пов'язаних з основною сферою діяльності, розвивати соціальні та професійні компетенції, змінювати вид та характер своєї професійної діяльності (ОК-10) );

здатністю до здійснення виховної та навчальної діяльності у професійній сфері, застосування творчості, ініціативи та наполегливості у досягненні соціальних та професійних цілей (ОК-11);

здатністю самостійно застосовувати методи фізичного розвиткута виховання для підвищення адаптаційних резервів організму та зміцнення здоров'я, для досягнення належного рівня фізичної підготовленостідля забезпечення повноцінної соціальної та професійної діяльності (ОК-12).

5.3. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен мати наступні загальнопрофесійні компетенції:

здатністю до організаційно-управлінської діяльності та роботи як керівника колективу, здатністю приймати організаційно- управлінчеські рішення, у тому числі в нестандартних ситуаціях, та нести за них відповідальність (ОПК-1);

здатністю використовувати у професійній діяльності основні закони природничих дисциплін, застосовувати методи математичного аналізу та моделювання, теоретичних та експериментальних досліджень, набувати нових математичних та природничих знань, використовуючи сучасні освітні та інформаційні технології (ОПК-2);

здатністю використовувати мови та системи програмування, програмні засоби загального призначення, інструментальні засоби комп'ютерного моделюваннядля вирішення різних дослідницьких та професійних завдань (ОПК-3);

здатністю розуміти сутність та значення інформації у розвитку сучасного суспільства, усвідомлювати небезпеки та загрози, що виникають у цьому процесі, дотримуватись у професійній діяльності вимог нормативних правових актів у галузі захисту державної таємниці та інформаційної безпеки (ОПК-4);

здатністю враховувати у професійній діяльності сучасні тенденціїрозвитку комп'ютерних, інформаційних та телекомунікаційних технологій, володіти основними методами, способами та засобами отримання, зберігання, обробки інформації, навичками роботи з комп'ютером у сфері професійної діяльності (ОПК-5);

здатністю враховувати у професійній діяльності сучасні тенденції розвитку електроніки, вимірювальної та обчислювальної техніки(ОПК-6);

володіння методами вирішення завдань аналізу та розрахунку характеристик радіотехнічних ланцюгів, аналогових та цифрових вузлів сучасної електроніки (ОПК-7);

здатністю збирати, обробляти, аналізувати та систематизувати науково-технічну інформацію у сфері професійної діяльності, використовувати досягнення вітчизняної та зарубіжної науки, техніки та технології (ОПК-8);

здатністю освоювати роботу на сучасному вимірювальному, діагностичному та технологічному обладнанні, що використовується для вирішення науково-технічних завдань у галузі радіотехніки, володінням основними прийомами обробки та подання експериментальних даних (ОПК-9);

володіння основними закономірностями взаємодії біосфери та людини, глобальними проблемами довкіллята екологічними принципами раціонального природокористування, методами захисту працівників та населення від можливих наслідківаварій, катастроф, стихійних лих(ОПК-10).

5.4. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен володіти професійними компетенціями, що відповідають виду (видам) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма фахівця:

організаційно-управлінська діяльність:

здатністю організовувати роботу колективу, приймати управлінські рішення, визначати порядок виконання робіт, контролювати їх виконання та керувати колективом (ПК-1);

здатність розробляти плани роботи колективу, проекти положень, інструкцій та інших організаційно-розпорядчих документів у сфері професійної діяльності (ПК-2);

здатністю організувати роботу з експлуатації спеціальних радіотехнічних систем, контролювати їх виконання (ПК-3);

здатністю приймати організаційно-технічні рішення щодо ефективного застосування спеціальних радіотехнічних систем (ПК-4);

здатністю організувати інформаційну безпекута захист державної таємниці (ПК-5);

проектно-конструкторська діяльність:

здатністю аналізувати стан науково-технічної проблеми на основі підбору та вивчення літературних та патентних джерел, визначати цілі та завдання проектування (ПК-6);

здатністю узгоджувати умови на проектовану систему (пристрій), розраховувати основні показники її якості (ПК-7);

здатністю розробляти електричні схеми спеціальних радіотехнічних систем та пристроїв з використанням комп'ютерних засобів проектування, проводити розрахунки та техніко-економічне обґрунтування прийнятих рішень (ПК-8);

здатністю проектувати спеціальні радіотехнічні системи (пристрою), вибирати раціональні рішення на всіх етапах проектного процесу від технічного завдання до виробництва виробів, що відповідають цілям функціонування, технології виробництва та забезпечення характеристик об'єкта, що визначають його якість (ПК-9);

здатністю брати участь у випробуваннях та здачі в експлуатацію зразків, спеціальних радіотехнічних систем (ПК-10);

науково-дослідна діяльність:

здатністю проводити збір, обробку, аналіз та систематизацію науково-технічної інформації, аналізувати вітчизняний та зарубіжний досвіду сфері професійної діяльності (ПК-11);

здатністю виконувати моделювання об'єктів та процесів з метою аналізу та оптимізації їх параметрів з використанням наявних засобів досліджень (ПК-12);

здатністю розробляти програми експериментальних досліджень та їх реалізовувати (ПК-13);

здатністю проводити побудову математичних моделей об'єктів та процесів, вибирати методи їх дослідження та розробляти алгоритми їх реалізації (ПК-14);

здатність проводити оптимізацію параметрів радіотехнічних систем (пристроїв) з використанням різних методів досліджень (ПК-15);

здатністю складати огляди результатів проведених досліджень та звіти про них (ПК-16);

виробничо-технологічна діяльність:

здатністю готувати документацію для виробництва радіотехнічної апаратури, брати участь у роботах з технологічної підготовки, організації та управління виробничими процесамиу сфері професійної діяльності (ПК-17);

здатністю вести супровід розроблюваних пристроїв та систем на етапах проектування та випуску зразків (ПК-18);

здатністю контролювати якість спеціальних радіотехнічних систем (пристроїв) за її виробництва (ПК-19);

здатністю забезпечувати профілактику виробничого травматизму, професійних захворюваньта запобігати екологічним порушенням (ПК-20);

експлуатаційна діяльність:

здатністю здійснювати експлуатацію та застосування спеціальних радіотехнічних систем у сфері професійної діяльності (ПК-21);

володіння методами відновлення працездатного стану спеціальних радіотехнічних систем (ПК-22);

здатністю виконувати діагностику, ремонт та обслуговування радіотехнічних систем (ПК-23).

5.5. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен володіти професійно-спеціалізованими компетенціями, що відповідають спеціалізації програми фахівця:

спеціалізація N 1 "Радіотехнічні системи та комплекси спеціального призначення":

здатністю обґрунтовувати та оцінювати основні технічні характеристики радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення (ПСК-1.1);

здатністю проводити аналіз параметрів радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення (ПСК-1.2);

володіння методами розрахунку основних технічних характеристик радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення (ПСК-1.3);

готовністю до ефективного застосування та експлуатації радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення (ПСК-1.4);

спеціалізація N 2 "Засоби та комплекси радіоелектронної боротьби":

здатністю оцінювати ефективність вирішення завдань радіоелектронної боротьби на основі відповідних показників (ПСК-2.1);

здатністю проводити аналіз параметрів радіоелектронних засобів (ПСК-2.2);

здатністю обґрунтовувати раціональні способи радіоелектронного захисту своїх радіоелектронних об'єктів та оцінювати їх ефективність у різних умовах обстановки (ПСК-2.3);

здатністю оцінювати електромагнітну сумісність радіоелектронних засобів (ПСК-2.4);

здатністю використовувати програмні засоби та бази даних засобів та комплексів радіоелектронної боротьби, а також методи та засоби забезпечення захисту інформації в них (ПСК-2.5);

готовністю до ефективного застосування та експлуатації засобів та комплексів радіоелектронної боротьби (ПСК-2.6);

спеціалізація N 3 "Радіотехнічні системи та комплекси охоронного моніторингу":

спеціалізація N 4 "Гідроакустичні системи та комплекси спеціального призначення":

професійно-спеціалізовані компетенції визначаються федеральними державними органами, які здійснюють підготовку кадрів на користь оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку;

спеціалізація N 5 "Інформаційно-керуючі комплекси радіотехнічних систем спеціального призначення":

здатністю обґрунтовувати основні характеристики інформаційно-керуючих комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення (ПСК-5.1);

здатністю проводити аналіз параметрів інформаційно-керуючих комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення (ПСК-5.2);

здатність до застосування спеціального програмного забезпечення інформаційно-керуючих комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення (ПСК-5.3);

готовністю до ефективного застосування та експлуатації інформаційно-керуючих комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення (ПСК-5.4);

спеціалізація N 6 "Прийом, аналіз та обробка сигналів системами спеціального призначення":

здатністю застосовувати сучасні засобиприйому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.1);

здатністю розробляти та програмно реалізовувати алгоритми прийому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.2);

здатністю модифікувати базове програмне забезпечення засобів прийому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.3);

здатністю вибирати раціональні системотехнічні рішення побудови засобів прийому, аналізу та обробки сигналів, що задовольняють заданим вимогам (ПСК-6.4);

здатністю розробляти пропозиції щодо вдосконалення засобів прийому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.5);

здатністю проводити підбір, вивчення, аналіз та узагальнення науково-технічної інформації, нормативних та методичних матеріалів за методами прийому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.6);

спеціалізація N 7 "Радіотехнічні системи та комплекси збору та обробки інформації":

спеціалізація N 8 "Радіотехнічні системи та засоби забезпечення польотів авіації":

здатністю експлуатувати радіотехнічні системи та засоби забезпечення польотів авіації та проводити заходи щодо підтримки у готовності їх застосування за призначенням (ПСК-8.1);

здатністю організовувати та проводити заходи щодо забезпечення безпеки під час експлуатації радіотехнічних систем та засобів забезпечення польотів авіації (ПСК-8.2);

здатністю здійснювати технічне забезпечення систем та засобів радіотехнічного забезпечення польотів авіації, пошук та усунення несправностей (ПСК-8.3);

здатністю застосовувати методики оцінки технічного стану радіотехнічних систем та засобів забезпечення польотів авіації (ПСК-8.4);

спеціалізація N 9 "Радіотехнічні комплекси вимірювань та управління літальними апаратами спеціального призначення":

володіння загальними принципами побудови радіотехнічних комплексів вимірювань та управління літальними апаратами (ПСК-9.1);

здатністю оцінювати результати роботи комплексів вимірювань та управління літальними апаратами з метою виявлення та розпізнавання об'єктів та оцінювати похибки вимірювань при цьому (ПСК-9.2);

здатністю здійснювати експлуатацію радіотехнічних комплексів вимірювань та управління літальними апаратами на різних етапах життєвого циклу (ПСК-9.3);

здатністю проводити аналіз та синтез радіотехнічних комплексів вимірювань та управління літальними апаратами (ПСК-9.4);

здатністю проводити моделювання спеціалізованих інформаційно-вимірювальних систем (ПСК-9.5).

5.6. При розробці програми фахівця всі загальнокультурні, загальнопрофесійні, професійні компетенції, віднесені до тих видів професійної діяльності, на які орієнтована програма фахівця, та професійно-спеціалізовані компетенції, віднесені до обраної спеціалізації, включаються до набору необхідних результатів освоєння програми фахівця.

5.7. При розробці програми фахівця організація має право доповнити набір компетенцій випускників з урахуванням спрямованості програми фахівця на конкретні галузі знання та (або) вид (види) діяльності або спеціалізації програми.

5.8. При розробці програми спеціалітету вимоги до результатів навчання з окремих дисциплін (модулів), практикам організація встановлює самостійно з урахуванням вимог відповідних зразкових основних освітніх програм.

5.9. Програми спеціалітету, що реалізуються в інтересах оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку у федеральних державні організації, що перебувають у віданні федеральних державних органів, зазначених у частині 1 статті 81 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (далі - федеральні державні органи), розробляються на основі вимог, передбачених зазначеним Федеральним законом , а також кваліфікаційних вимогдо військово- професійної підготовки, спеціальної професійної підготовки випускників, що встановлюються федеральним державним органом, у віданні якого перебувають відповідні організації.

VI. ВИМОГИ ДО СТРУКТУРИ ПРОГРАМИ ФАХІВЦЯ

6.1. Структура програми фахівця включає обов'язкову частину (базову) та частину, що формується учасниками освітніх відносин (варіативну). Це забезпечує можливість реалізації програм спеціалітету, що мають різну спеціалізацію, у межах однієї спеціальності.

6.2. Програма фахівця складається з наступних блоків:

Блок 1 "Дисципліни (модулі)", який включає дисципліни (модулі), що належать до базової частини програми, та дисципліни (модулі), що належать до її варіативної частини;

Блок 2 "Практики, у тому числі науково-дослідницька робота (НДР)", який у повному обсязі відноситься до базової частини програми;

Блок 3 "Державна підсумкова атестація", який у повному обсязі відноситься до базової частини програми та завершується присвоєнням кваліфікації, зазначеної у переліку спеціальностей вищої освіти, затвердженому Міністерством освіти та науки Російської Федерації.

Структура програми фахівця		Обсяг програми спеціаліста у з.
	Дисципліни (модулі)
	Базова частина
	В тому числі дисципліни (модулі) спеціалізації
	Варіативна частина
	Практики, у тому числі науково-дослідницька робота (НДР)
	Базова частина
	Державна підсумкова атестація
	Базова частина
Обсяг програми фахівця

6.3. Дисципліни (модулі) та практики, включаючи дисципліни (модулі) та практики спеціалізації, що належать до базової частини програми спеціалітету, є обов'язковими для освоєння учням. Набір дисциплін (модулів) та практик, що належать до базової частини програми спеціалітету, організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО, з урахуванням відповідної (відповідних) зразкової (зразкової) основної (основної) освітньої (освітньої) програми (програм).

6.4. Дисципліни (модулі) з філософії, історії, іноземної мови, безпеки життєдіяльності реалізуються у межах базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми спеціаліста. Обсяг, зміст та порядок реалізації зазначених дисциплін (модулів) визначаються організацією самостійно.

6.5. Дисципліни (модулі) з фізичної культурита спорту реалізуються в рамках:

базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми спеціаліста в обсязі не менше 72 академічних годин (2 з.о.) у очній формі навчання;

елективних дисциплін (модулів) обсягом щонайменше 328 академічних годин. Зазначений академічний годинник є обов'язковим для освоєння і в з. не перекладаються.

Дисципліни (модулі) з фізичної культури та спорту реалізуються у порядку, встановленому організацією. Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я організація встановлює особливий порядок освоєння дисциплін (модулів) з фізичної культури та спорту з урахуванням стану їхнього здоров'я.

У федеральних державних організаціях, які перебувають у віданні федеральних державних органів, які здійснюють підготовку кадрів на користь оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку, у рамках базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" реалізується дисципліна (модуль) "Фізична підготовка" в обсязі не менше 11 з. у очній формі навчання.

6.6. Дисципліни (модулі), що відносяться до варіативної частини програми фахівця, визначають зокрема спрямованість (профіль) або спеціалізацію програми фахівця.

Набір дисциплін (модулів), що належать до варіативної частини програми спеціаліста, організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО. Після вибору учням спрямованості (профілю) та спеціалізації програми набір відповідних дисциплін (модулів) стає обов'язковим для освоєння учням.

6.7. До Блоку 2 "Практики, у тому числі науково-дослідницька робота (НДР)" входять навчальна та виробнича, у тому числі переддипломна, практики.

Тип навчальної практики:

практика з отримання первинних професійних уміньта навичок, у тому числі первинних умінь та навичок науково-дослідної діяльності.

Типи виробничої практики:

практика з здобуття професійних умінь та досвіду професійної діяльності;

науково-дослідна робота.

Способи проведення навчальної та виробничої практики:

стаціонарна;

виїзна.

Переддипломна практика проводиться для виконання випускної кваліфікаційної роботи та є обов'язковою.

При розробці програм спеціалітету організація вибирає типи практик залежно від виду (видів) діяльності, на який (які) орієнтована програма спеціалітету та спеціалізації. Організація має право передбачити у програмі спеціалітету інші типи практик додатково до встановлених цим ФГОС ВО.

Навчальна та (або) виробнича практикаможуть проводитися в структурних підрозділахорганізації.

Вибір місць проходження практик для осіб з обмеженими можливостями здоров'я здійснюється з урахуванням стану здоров'я учнів та вимог щодо доступності.

6.8. До Блоку 3 "Державна підсумкова атестація" входить захист випускної кваліфікаційної роботи, включаючи підготовку до процедури захисту та процедуру захисту, а також підготовка до складання та складання державного іспиту (якщо організація включила державний іспит до складу державної підсумкової атестації).

6.9. Реалізація частини (частин) освітньої програми та державної підсумкової атестації, в рамках якої (яких) до учнів наводяться відомості обмеженого доступута (або) в навчальних ціляхвикористовуються секретні зразки озброєння, військової техніки, їх комплектуючі вироби, що не допускається із застосуванням електронного навчання, дистанційних освітніх технологій.

6.10. При розробці програми фахівця учням забезпечується можливість освоєння дисциплін (модулів) на вибір, у тому числі спеціальні умовиінвалідам та особам, з обмеженими можливостями здоров'я, обсягом не менше 30 відсотків варіативної частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)".

У федеральних державних організаціях, які у віданні федеральних державні органи, здійснюють підготовку кадрів у сфері оборони та безпеки держави, забезпечення законності і правопорядку, особливості формування варіативної частини освітніх програм, і освоєння дисциплін (модулів) на вибір визначаються федеральним державним органом, у віданні якого перебуває організація.

6.11. Кількість годин, відведених на заняття лекційного типу загалом за Блоком 1 "Дисципліни (модулі)", повинна становити не більше 50 відсотків від загальної кількостігодин аудиторних занять, відведених на реалізацію цього блоку.

7.1.1. Організація повинна мати матеріально-технічну базу, що відповідає чинним протипожежним правилам і нормам та забезпечує проведення всіх видів дисциплінарної та міждисциплінарної підготовки, практичної та науково-дослідної робіт учнів, передбачених навчальним планом.

7.1.2. Кожен, хто навчається протягом усього періоду навчання, повинен бути забезпечений індивідуальним необмеженим доступом до однієї або кількох електронно-бібліотечних систем (електронних бібліотек) та до електронного інформаційно-освітнього середовища організації. Електронно-бібліотечна система ( електронна бібліотека) та електронне інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати можливість доступу учня з будь-якої точки, в якій є доступ до мережі "Інтернет", як на території організації, так і поза нею.

Електронне інформаційно-освітнє середовище організації має забезпечувати:

доступ до навчальним планам, робочим програмам дисциплін (модулів), практик, виданням електронних бібліотечних систем та електронним освітнім ресурсам, зазначеним у робочих програмах;

фіксацію ходу освітнього процесу, результатів проміжної атестації та результатів освоєння основної освітньої програми;

проведення всіх видів занять, процедур оцінки результатів навчання, реалізація яких передбачена із застосуванням електронного навчання, дистанційних освітніх технологій;

формування електронного портфоліоучня, у тому числі збереження його робіт, рецензій та оцінок на ці роботи з боку будь-яких учасників освітнього процесу;

взаємодія між учасниками освітнього процесу, у тому числі синхронна та (або) асинхронна взаємодії через мережу "Інтернет".

Функціонування електронного інформаційно-освітнього середовища забезпечується відповідними засобами інформаційно-комунікаційних технологій та кваліфікацією працівників, які її використовують та підтримують. Функціонування електронного інформаційно-освітнього середовища має відповідати законодавству Російської Федерації.

У федеральних державних організаціях, які перебувають у віданні федеральних державних органів, які здійснюють підготовку кадрів на користь оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку, функціональні можливості, порядок формування, використання та експлуатації електронного інформаційно-освітнього середовища, особливості доступу учнів до електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки) та електронного інформаційно-освітнього середовища, а також доступу до комп'ютерної техніки, підключеної до локальним мережамта мережі "Інтернет", визначаються федеральним державним органом, у віданні якого перебуває освітня організація.

7.1.3. У разі реалізації програми фахівця у мережній формі вимоги до реалізації програми фахівця повинні забезпечуватись сукупністю ресурсів матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, що надається організаціями, що беруть участь у реалізації програми фахівця у мережній формі.

7.1.4. У разі реалізації програми фахівця на створених в установленому порядку в інших організаціях кафедрах чи інших структурних підрозділах організації вимоги до реалізації програми фахівця повинні забезпечуватись сукупністю ресурсів зазначених організацій.

7.1.5. Кваліфікація керівних та науково-педагогічних працівників організації має відповідати кваліфікаційним характеристикам, встановленим у Єдиному кваліфікаційному довідникупосад керівників, спеціалістів та службовців, розділ "Кваліфікаційні характеристики посад керівників та фахівців вищого професійного та додаткового професійної освіти", затвердженому наказом Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку Російської Федерації від 11 січня 2011 р. N 1н (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 23 березня 2011 р., реєстраційний N 20237), та професійним стандартам(при наявності).

У федеральних державних організаціях, що у віданні федеральних державних органів, здійснюють підготовку кадрів на користь оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку, кваліфікаційні характеристикипосад керівників та науково-педагогічних працівників вищої освіти та додаткової професійної освіти визначаються відповідно до законодавства Російської Федерації.

7.1.6. Частка штатних науково-педагогічних працівників (у наведених до цілих чисел ставок) повинна становити не менше 70 відсотків від загальної кількості науково-педагогічних працівників організації.

7.2.1. Реалізація програми фахівця забезпечується керівними та науково-педагогічними працівниками організації, а також особами, які залучаються до реалізації програми фахівця на умовах цивільно-правового договору.

7.2.2. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілочислових значень ставок), що мають освіту, що відповідає профілю викладеної дисципліни (модуля), загальному числінауково-педагогічних працівників, які реалізують програму спеціалітету, мають становити не менше 75 відсотків.

7.2.3. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілих значень ставок), що мають вчений ступінь (у тому числі вчений ступінь, присвоєний за кордоном і визнаний в Російській Федерації) та (або) вчене звання (у тому числі вчене звання, отримане за кордоном і визнане у Російській Федерації), у загальному числі науково-педагогічних працівників, що реалізують програму спеціалітету, має бути не менше 65 відсотків.

У федеральних державних організаціях, які перебувають у віданні федеральних державних органів, які здійснюють підготовку кадрів на користь оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку, до науково-педагогічних працівників з вченими ступенями та (або) вченими званнями прирівнюються викладачі військово-професійних та спеціально-професійних дисциплін (модулів) без вчених ступенів та (або) вчених звань, які мають профільну вищу освіту, досвід військової служби(служби у правоохоронних органах) в області та з об'єктами професійної діяльності, що відповідають програмі спеціалісту, не менше 10 років, військове (спеціальне) звання не нижче "майор" ("капітан 3 рангу"), а також мають бойовий досвід або державні нагороди , або державні (галузеві) почесні звання, чи державні премії.

Серед науково-педагогічних працівників з вченим ступенемдоктора наук та (або) вченим званням професора можуть враховуватися викладачі військово-професійних дисциплін (модулів), спеціально-професійних дисциплін (модулів) з науковим ступенем кандидата наук, які мають або державні нагороди, або державні (галузеві) почесні звання, або державні премії.

7.2.4. Частка працівників (у наведених до цілісних значень ставок) у складі керівників і працівників організацій, діяльність яких пов'язані з спрямованістю (профілем) реалізованої програми спеціалітету (мають стаж роботи у даної професійної галузіне менше 3 років) у загальній кількості працівників, які реалізують програму спеціалітету, має бути не менше 1 відсотка.

7.3.1. Спеціальні приміщення повинні бути навчальні аудиторії для проведення занять лекційного типу, занять семінарського типу, курсового проектування (виконання курсових робіт), групових та індивідуальних консультацій, поточного контролю та проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботита приміщення для зберігання та профілактичного обслуговування навчального обладнання. Спеціальні приміщення мають бути укомплектовані спеціалізованими меблями та технічними засобами навчання, що служать для представлення навчальної інформаціївеликий аудиторії.

Для проведення занять лекційного типу пропонуються набори демонстраційного обладнання та навчально-наглядових посібників, які забезпечують тематичні ілюстрації, відповідні зразковим програмамдисциплін (модулів), робочим програмам дисциплін (модулів).

Перелік матеріально-технічного забезпечення, необхідного для реалізації програми спеціалітету, включає лабораторії, оснащені лабораторним обладнанням, залежно від ступеня його складності. Конкретні вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення визначаються у зразкових основних освітніх програмах.

Приміщення для самостійної роботи учнів повинні бути оснащені комп'ютерною технікою з можливістю підключення до мережі Інтернет та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища організації.

У разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій допускається заміна спеціально обладнаних приміщень їх віртуальними аналогами, що дозволяють освоювати вміння та навички, передбачені професійною діяльністю.

У разі невикористання в організації електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки) бібліотечний фонд має бути укомплектований друкованими виданнями з розрахунку не менше ніж 50 екземплярів кожного з видань основної літератури, перерахованої у робочих програмах дисциплін (модулів), практик та не менше 25 екземплярів додаткової літератури 100 учнів.

7.3.2. Організація має бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення (склад визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню).

7.3.3. Електронно-бібліотечні системи (електронна бібліотека) та електронне інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати одночасний доступ не менше 25 відсотків тих, хто навчається за програмою спеціалітету.

7.3.4. Навчальним має бути забезпечений доступ ( віддалений доступ), у тому числі у разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій, до сучасних професійних баз даних та інформаційних довідкових систем, склад яких визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню.

7.3.5. Учні з-поміж осіб з обмеженими можливостями здоров'я мають бути забезпечені друкованими та (або) електронними освітніми ресурсами у формах, адаптованих до обмежень їх здоров'я.

7.4.1. Фінансове забезпечення реалізації програми фахівця має здійснюватися в обсязі не нижче за встановлені Міністерством освіти і науки Російської Федерації базові нормативні витрати на надання державної послуги у сфері освіти для даного рівня освіти та напрями підготовки з урахуванням коригувальних коефіцієнтів, що враховують специфіку освітніх програм відповідно до Методики визначення нормативних витрат на надання державних послугз реалізації освітніх програм вищої освіти за спеціальностями (напрямами підготовки) та укрупненими групами спеціальностей (напрямів підготовки), затвердженої наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 30 жовтня 2015 р. N 1272 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 30 листопада 2015 р., реєстраційний N 39898).

7.4.2. В організації, в якій законодавством Російської Федерації передбачено військову чи іншу прирівняну до неї службу, службу в правоохоронних органах, фінансова забезпеченістьреалізації програми фахівця має здійснюватися в межах бюджетних асигнувань федерального бюджету, що виділяються федеральним державним органом.

Відповідно до підпункту 5.2.41 Положення про Міністерство освіти і науки Російської Федерації, затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 3 червня 2013 р. № 466 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386 № 37, статті 4702, 2014, № 2, статті 126, № 6, статті 582, № 27, статті 3776; 2, стаття 325, № 8, стаття 1121; 661 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, № 33, ст. 4377; 2014, № 38, ст. 5069; 2016, № 16, ст. 2230), наказую:

IV. Характеристика професійної діяльності випускників, які освоїли програму фахівця

4.1. Область професійної діяльності випускників, які освоїли програму спеціалітету, включає дослідження та розробки, спрямовані на створення та забезпечення функціонування пристроїв, систем та комплексів, заснованих на використанні електромагнітних коливань та хвиль та призначених для передачі, прийому та обробки інформації, отримання інформації про навколишнє середовище, природних та технічних об'єктах, а також вплив на природні чи технічні об'єкти.

4.2. Об'єктами професійної діяльності випускників, які освоїли програму спеціалітету, є:

колективи виконавців у галузі професійної діяльності.

4.3. Види професійної діяльності, до яких готуються випускники, які освоїли програму спеціалітету: - організаційно-управлінська; проектно-конструкторська; науково-дослідницька; виробничо-технологічна; експлуатаційна.

При розробці та реалізації програми фахівця організація вибирає спеціалізацію з наступного переліку:

спеціалізація № 1 «Радіотехнічні системи та комплекси спеціального призначення»;

спеціалізація № 2 «Кошти та комплекси радіоелектронної боротьби»; спеціалізація № 3 «Радіотехнічні системи та комплекси охоронного моніторингу»;

спеціалізація № 4 «Гідроакустичні системи та комплекси спеціального призначення»;

спеціалізація №5 «Інформаційно-керуючі комплекси радіотехнічних систем спеціального призначення»;

спеціалізація № 6 «Прийом, аналіз та обробка сигналів системами спеціального призначення»;

спеціалізація № 8 «Радіотехнічні системи та засоби забезпечення польотів авіації»;

спеціалізація № 9 «Радіотехнічні комплекси вимірювань та управління літальними апаратами спеціального призначення».

організація інформаційної безпеки та захисту державної таємниці; проектно-конструкторська діяльність:

узгодження технічних умов на проектовану систему; розрахунок основних показників якості радіотехнічної системи;

участь у випробуваннях та здачі в експлуатацію зразків спеціальних радіотехнічних систем;

розробка програми експериментальних досліджень, її реалізація; побудова математичних моделей об'єктів та процесів, вибір методу їх дослідження та розробка алгоритму його реалізації;

оптимізація параметрів радіотехнічних систем (пристроїв) із використанням різних методів досліджень;

складання огляду результатів проведених досліджень та звіту про них; виробничо-технологічна діяльність:

підготовка технічної документації для радіотехнічної апаратури та організації виробничих процесів;

розробка технологічних процесів налаштування та контролю якості виробів;

участь у роботах з технологічної підготовки виробництва; експлуатаційна діяльність:

експлуатація та технічне обслуговування спеціальних радіотехнічних систем;

ремонт та налаштування спеціальних радіотехнічних систем; відповідно до спеціалізацій:

обґрунтування та оцінка основних технічних характеристик радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення;

проведення аналізу параметрів радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення;

готовність до ефективного застосування та експлуатації радіотехнічних систем та комплексів спеціального призначення;

спеціалізація № 2 «Кошти та комплекси радіоелектронної боротьби»: оцінка ефективності вирішення завдань радіоелектронної боротьби на основі відповідних показників;

проведення аналізу параметрів радіоелектронних засобів; обґрунтування раціональних способів радіоелектронного захисту своїх радіоелектронних об'єктів та оцінка їх ефективності у різних умовах обстановки;

оцінка електромагнітної сумісності радіоелектронних засобів; використання програмних засобів та бази даних засобів та комплексів радіоелектронної боротьби, а також методи та засоби забезпечення захисту інформації в них;

готовність до ефективного застосування та експлуатації засобів та комплексів радіоелектронної боротьби;

застосування спеціального програмного забезпечення інформаційно-керівних комплексів радіотехнічних систем спеціального призначення;

застосування сучасних засобів прийому, аналізу та обробки сигналів; розробка та програмна реалізація алгоритмів прийому, аналізу та обробки сигналів;

модифікація базового програмного забезпечення засобів прийому, аналізу та обробки сигналів;

розробка пропозицій щодо вдосконалення засобів прийому, аналізу та обробки сигналів;

проведення підбору, вивчення, аналізу та узагальнення науково-технічної інформації, нормативних та методичних матеріалів за методами прийому, аналізу та обробки сигналів;

спеціалізація № 7 «Радіотехнічні системи та комплекси збору та обробки інформації»:

володіння загальними принципами побудови радіотехнічних комплексів вимірювань та управління літальними апаратами;

проведення аналізу та синтезу радіотехнічних комплексів вимірювань та управління літальними апаратами;

проведення моделювання спеціалізованих інформаційно-вимірювальних систем.

V. Вимоги до результатів освоєння програми фахівця

5.2. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен мати наступні загальнокультурні компетенції:

здатністю здійснювати свою професійну діяльність у різних сферах суспільного життя з урахуванням прийнятих у суспільстві етичних, моральних та правових норм, дотримуватися принципів професійної етики (ОК-2);

здатністю розуміти рушійні сили та закономірності історичного та соціального процесів, шанобливо та дбайливо ставитися до історичної спадщини та культурних традицій, толерантно сприймати соціальні та культурні відмінності (ОК-4);

здатністю розуміти соціальну значимість своєї професії, мети, мати високу мотивацію до виконання професійної діяльності, захист інтересів особистості, суспільства і держави (ОК-5);

здатністю до роботи в багатонаціональному колективі, до формування відносин співробітництва та трудової кооперації, а також застосування методів конструктивного вирішення конфліктних ситуацій (ОК-6);

здатністю логічно правильно, аргументовано і ясно будувати усне і письмове мовлення російською, готувати і редагувати тексти професійного призначення, публічно представляти власні та відомі наукові результати, вести дискусії (ОК-7);

здатністю самостійно застосовувати методи фізичного розвитку та виховання для підвищення адаптаційних резервів організму та зміцнення здоров'я, до досягнення належного рівня фізичної підготовленості для забезпечення повноцінної соціальної та професійної діяльності (ОК-12).

5.3. Випускник, який освоїв програму спеціалітету, повинен мати наступні загальнопрофесійні компетенції:

здатністю до організаційно-управлінської діяльності та роботи як керівника колективу, здатністю приймати організаційно-управлінські рішення, у тому числі в нестандартних ситуаціях, та нести за них відповідальність (ОПК-1);

здатністю використовувати мови та системи програмування, програмні засоби загального призначення, інструментальні засоби комп'ютерного моделювання для вирішення різних дослідницьких та професійних завдань (ОПК-3);

здатністю розуміти сутність та значення інформації у розвитку сучасного суспільства, усвідомлювати небезпеки та загрози, що виникають у цьому процесі, дотримуватись у професійній діяльності вимоги нормативних правових актів у галузі захисту державної таємниці та інформаційної безпеки (ОПК-4);

здатністю враховувати у професійній діяльності сучасні тенденції розвитку комп'ютерних, інформаційних та телекомунікаційних технологій, володіти основними методами, способами та засобами отримання, зберігання, обробки інформації, навичками роботи з комп'ютером у сфері професійної діяльності (ОПК-5);

володіння основними закономірностями взаємодії біосфери та людини, глобальними проблемами довкілля та екологічними принципами раціонального природокористування, методами захисту працівників та населення від можливих наслідків аварій, катастроф, стихійних лих (ОПК-10).

організаційно-управлінська діяльність:

здатністю організувати інформаційну безпеку та захист державної таємниці (ПК-5);

проектно-конструкторська діяльність:

науково-дослідна діяльність:

здатністю проводити збір, обробку, аналіз та систематизацію науково-технічної інформації, аналізувати вітчизняний та зарубіжний досвід у сфері професійної діяльності (ПК-11);

здатністю розробляти програми експериментальних досліджень та їх реалізовувати (ПК-13);

здатністю складати огляди результатів проведених досліджень та звіти про них (ПК-16);

виробничо-технологічна діяльність:

здатністю готувати документацію для виробництва радіотехнічної апаратури, брати участь у роботах з технологічної підготовки, організації та управління виробничими процесами у сфері професійної діяльності (ПК-17);

здатністю вести супровід розроблюваних пристроїв та систем на етапах проектування та випуску зразків (ПК-18);

здатністю контролювати якість спеціальних радіотехнічних систем (пристроїв) за її виробництва (ПК-19);

здатністю забезпечувати профілактику виробничого травматизму, професійних захворювань та запобігати екологічним порушенням (ПК-20);

експлуатаційна діяльність:

володіння методами відновлення працездатного стану спеціальних радіотехнічних систем (ПК-22);

здатністю виконувати діагностику, ремонт та обслуговування радіотехнічних систем (ПК-23).

спеціалізація № 1 «Радіотехнічні системи та комплекси спеціального призначення»:

спеціалізація № 2 «Засоби та комплекси радіоелектронної боротьби»:

здатністю проводити аналіз параметрів радіоелектронних засобів (ПСК-2.2);

здатністю оцінювати електромагнітну сумісність радіоелектронних засобів (ПСК-2.4);

спеціалізація № 3 «Радіотехнічні системи та комплекси охоронного моніторингу»:

спеціалізація № 4 «Гідроакустичні системи та комплекси спеціального призначення»:

спеціалізація № 5 «Інформаційно-керуючі комплекси радіотехнічних систем спеціального призначення»:

спеціалізація № 6 «Прийом, аналіз та обробка сигналів системами спеціального призначення»:

здатністю застосовувати сучасні засоби прийому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.1);

здатністю розробляти та програмно реалізовувати алгоритми прийому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.2);

здатністю модифікувати базове програмне забезпечення засобів прийому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.3);

здатністю розробляти пропозиції щодо вдосконалення засобів прийому, аналізу та обробки сигналів (ПСК-6.5);

спеціалізація № 7 «Радіотехнічні системи та комплекси збору та обробки інформації»;

спеціалізація № 8 «Радіотехнічні системи та засоби забезпечення польотів авіації»:

спеціалізація № 9 «Радіотехнічні комплекси вимірювань та управління літальними апаратами спеціального призначення»:

здатністю проводити моделювання спеціалізованих інформаційно-вимірювальних систем (ПСК-9.5).

5.9. Програми спеціалітету, що реалізуються в інтересах оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку у федеральних державних організаціях, що знаходяться у віданні федеральних державних органів, зазначених у частині 1 статті 81 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації Федерації »(далі - федеральні державні органи), розробляються на основі вимог, передбачених зазначеним Федеральним законом, а також кваліфікаційних вимог до військово-професійної підготовки, спеціальної професійної підготовки випускників, що встановлюються федеральним державним органом, у віданні якого знаходяться відповідні організації».

VI. Вимоги до структури програми фахівця

6.2. Програма фахівця складається з наступних блоків:

Структура програм спеціаліста

Структура програми фахівця		Обсяг програми спеціаліста у з.
Блок 1	Дисципліни (модулі)	237 - 261
	Базова частина	180 - 192
	В тому числі дисципліни (модулі) спеціалізації	24 - 27
	Варіативна частина	69 - 81
Блок 2	Практики, у тому числі науково-дослідницька робота (НДР)	30 - 57
	Базова частина	30 - 57
Блок 3	Державна підсумкова атестація	6 - 9
	Базова частина	6 - 9
Обсяг програми фахівця		300

6.4. Дисципліни (модулі) з філософії, історії, іноземної мови, безпеки життєдіяльності реалізуються у рамках базової частини «Дисципліни (модулі)» програми спеціалітету. Обсяг, зміст та порядок реалізації зазначених дисциплін (модулів) визначаються організацією самостійно.

6.5. Дисципліни (модулі) з фізичної культури та спорту реалізуються в рамках:

У федеральних державних організаціях, які перебувають у віданні федеральних державних органів, які здійснюють підготовку кадрів на користь оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку, функціональні можливості, порядок формування, використання та експлуатації електронного інформаційно-освітнього середовища, особливості доступу учнів до електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки) та електронного інформаційно-освітнього середовища, а також доступ учнів до комп'ютерної техніки, підключеної до локальних мереж та мережі «Інтернет», визначаються федеральним державним органом, у віданні якого знаходиться освітня організація.

7.1.5. Кваліфікація керівних та науково-педагогічних працівників організації повинна відповідати кваліфікаційним характеристикам, встановленим в Єдиному кваліфікаційному довіднику посад керівників, фахівців та службовців, розділі «Кваліфікаційні характеристики посад керівників та фахівців вищої професійної та додаткової професійної освіти», затвердженому наказом від 11 січня 2011 р. № 1н (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 23 березня 2011 р., реєстраційний № 20237), та професійним стандартам (за наявності).

У федеральних державних організаціях, що у віданні федеральних державні органи, здійснюють підготовку кадрів у сфері оборони та безпеки держави, забезпечення законності і правопорядку, кваліфікаційні характеристики посад керівників і науково-педагогічних працівників вищої освіти та додаткової професійної освіти визначаються відповідно до законодавством Російської Федерации.

7.2. Вимоги до кадрових умов реалізації програми фахівця.

7.2.2. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілісних значень ставок), які мають освіту, що відповідає профілю дисципліни (модуля), що викладається, у загальній кількості науково-педагогічних працівників, що реалізують програму спеціалітету, повинна становити не менше 75 відсотків.

У федеральних державних організаціях, які перебувають у віданні федеральних державних органів, які здійснюють підготовку кадрів на користь оборони та безпеки держави, забезпечення законності та правопорядку, до науково-педагогічних працівників з вченими ступенями та (або) вченими званнями прирівнюються викладачі військово-професійних та спеціально-професійних дисциплін (модулів) без вчених ступенів та (або) вчених звань, які мають профільну вищу освіту, досвід військової служби (служби у правоохоронних органах) в області та з об'єктами професійної діяльності, що відповідають програмі спеціалісту, не менше 10 років, військове (спеціальне) звання не нижче «майор» («капітан 3 рангу»), а також які мають бойовий досвід, чи державні нагороди, чи державні (галузеві) почесні звання, чи державні премії.

У числі науково-педагогічних працівників з вченим ступенем доктора наук та (або) вченим званням професора можуть враховуватися викладачі військово-професійних дисциплін (модулів), спеціально-професійних дисциплін (модулів) з вченим ступенем кандидата наук, які мають або державні нагороди, або державні ( галузеві) почесні звання, чи державні премії.

7.2.4. Частка працівників (у наведених до цілісних значень ставок) у складі керівників і працівників організацій, діяльність яких пов'язані з спрямованістю (профілем) реалізованої програми спеціалітету (що мають стаж роботи у цій професійної області щонайменше 3 років) загалом працівників, реалізують програму спеціалітету, має бути не менше 1 відсотка.

7.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення програми спеціалітету.

7.3.1. Спеціальні приміщення повинні являти собою навчальні аудиторії для проведення занять лекційного типу, занять семінарського типу, курсового проектування (виконання курсових робіт), групових та індивідуальних консультацій, поточного контролю та проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботи та приміщення для зберігання та профілактичного обслуговування навчального обладнання. Спеціальні приміщення мають бути укомплектовані спеціалізованими меблями та технічними засобами навчання, які служать для представлення навчальної інформації великої аудиторії.

Для проведення занять лекційного типу пропонуються набори демонстраційного обладнання та навчально-наглядових посібників, які забезпечують тематичні ілюстрації, відповідні зразковим програмам дисциплін (модулів), робочим програмам дисциплін (модулів).

Приміщення для самостійної роботи учнів мають бути оснащені комп'ютерною технікою з можливістю підключення до мережі «Інтернет» та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища організації.

7.3.4. Навчальним має бути забезпечений доступ (віддалений доступ), у тому числі у разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій, до сучасних професійних баз даних та інформаційних довідкових систем, склад яких визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню.

7.4. Вимоги до фінансових умов реалізації програми фахівця.

7.4.1. Фінансове забезпечення реалізації програми фахівця має здійснюватися в обсязі не нижче за встановлені Міністерством освіти і науки Російської Федерації базові нормативні витрати на надання державної послуги у сфері освіти для даного рівня освіти та напрями підготовки з урахуванням коригувальних коефіцієнтів, що враховують специфіку освітніх програм відповідно до Методики визначення нормативних витрат на надання державних послуг з реалізації освітніх програм вищої освіти за спеціальностями (напрямами підготовки) та укрупненими групами спеціальностей (напрямів підготовки), затвердженої наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 30 жовтня 2015 р. № 1272 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 30 листопада 2015, реєстраційний № 39898).

7.4.2. У організації, у якій законодавством Російської Федерації передбачена військова чи інша прирівняна до неї служба, служба у правоохоронних органах, фінансове забезпечення реалізації програми спеціаліста має здійснюватися межах бюджетних асигнувань федерального бюджету, виділених федеральним державним органом.

______________________________

*(1) Частина 4 статті 81 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326 № 23, статті 2878, № 27, статті 3462, № 30, статті 4036, № 48, статті 6165; 22, статті 2769, № 23, статті 2933, № 26, статті 3388, № 30, статті 4217, статті 4257, статті 4263, № 2, статті 42, статті 53, статті 43. 72, № 14, статті 2008, № 27, статті 3951, статті 3989, № 29, статті 4339, статті 4364, № 51, статті 7241; , ст.24, ст.78, № 10, ст.1320, № 23, ст.3289, ст.3290; ст.4246, ст.4292).

* (2) Частина 2 статті 81 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326 № 23, статті 2878, № 27, статті 3462, № 30, статті 4036, № 48, статті 6165; 22, статті 2769, № 23, статті 2933, № 26, статті 3388, № 30, статті 4217, статті 4257, статті 4263, № 2, статті 42, статті 53, статті 43. 72, № 14, ст.2008, № 27, ст.3951, ст.3989;№ 29, ст.4339, ст.4364;№51, ст.7241; , ст.24, ст.78, № 10, ст.1320, № 23, ст.3289, ст.3290; ст.4246, ст.4292).

*(3) Перелік спеціальностей вищої освіти - спеціалітету, затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 12 вересня 2013 р. № 1061 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 14 жовтня 2013 р., реєстраційний № 30163), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти та науки Російської Федерації від 29 січня 2014 р. № 63 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 лютого 2014 р., реєстраційний № 31448), від 20 серпня 2014 р. № 1033 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 3 вересня 2014 р. реєстраційний № 33947), від 13 жовтня 2014 р. № 1313 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 13 листопада 2014 р., реєстраційний № 34691), від 25 березня 2015 р. № 270 (зареєстрований Міністерством 25 юстиції 2). реєстраційний № 36994) та від 1 жовтня 2015 р. № 1080 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 19 жовтня 2015 р., реєстраційний № 39355).

*(4) Федеральний законвід 27 липня 2006 р. № 149-ФЗ «Про інформацію, інформаційних технологійта про захист інформації» (Збори законодавства Російської Федерації, 2006, № 31, ст. 3448; 2010, № 31, ст. 4196; 2011, № 15, ст. 2038; № 30, ст. 4600; 2012, № 31, 4328, 2013, 14, 1658, 23, 2870, 27, 3479, 52, 6961, 6963, 2014, 19, 2302; 4223, 4243, 48, 6645, 2015, 1, 84, 27, 3979, 29, 4389, 4390, 2016, 28, 4558 ), Федеральний закон від 27 липня 2006 р. № 152-ФЗ «Про персональні дані» (Збори законодавства Російської Федерації, 2006, № 31, ст. 3451; 2009, № 48, ст. 5716; № 52, ст. 6439; 2010, № 27, статті 3407, № 31, статті 4173, статті 4196, № 49, статті 6409, 2011, № 23, статті 3263; 1651, № 30, ст.4038; № 51, ст.6683; 2014, № 23, ст.2927; № 30, ст.

Огляд документа

Затверджено новий федеральний державний освітній стандарт вищої освіти за спеціальністю "Спеціальні радіотехнічні системи" (рівень спеціалітету) (11.05.02).

Він є сукупністю вимог, обов'язкових під час реалізації основних професійних освітніх програм вищої освіти - програм спеціаліста з вищевказаної спеціальності.

Стандарт містить характеристики підготовки та професійної діяльності випускників, які освоїли програму спеціалітету. Також він встановлює вимоги до результатів освоєння та структури програми фахівця.