Тема: Лікувально-профілактичні та реабілітаційні заходи. Абілітація – це що таке? З'ясовуємо разом Інші реабілітаційні заходи спрямовані

Лікувально-профілактичні заходи - включають організацію первинних і періодичних медичних оглядів, організацію лікувально-профілактичного харчування.

Здоров'я - найважливіша властивість живого організму, стосовно людини є мірою духовної культури, показником якості життя і водночас результатом моральних укладень соціальної політикидержави.

Зазвичай відновне лікування починається у стаціонарі і продовжується потім у домашніх умовах. Відновне лікуванняпотрібно починати тоді, коли хворий перебуває ще у ліжку. Правильне положення, повороти в ліжку, регулярні пасивні рухи в суглобах кінцівок, дихальні вправи дозволять хворому уникнути таких ускладнень, як м'язова слабкість, м'язова атрофія, пролежні, пневмонія та ін. У хворого завжди підтримуйте фізичну активність, оскільки вона зміцнює хворого послаблює.

При догляді за хворим звертайте увагу не тільки на його фізичний, але і на емоційний стан. Пам'ятайте про те, що внаслідок хвороби чи інвалідності людина втратила здатність працювати, брати участь у громадському житті. Зміна життєвої ситуаціїможе спричинити страх, тривогу, призвести до розвитку депресії. Тому важливо створити довкола хворого атмосферу психологічного комфорту.

Мета роботи – розглянути лікувально-профілактичні та реабілітаційні заходи.

Завдання дослідження:

2. Дати оцінку реабілітаційним заходам.

1. ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНІ ЗАХОДИ

1.1. Основні елементи лікувально-профілактичної діяльності

Основними функціями лікувально-профілактичної діяльності, що тісно взаємодіють один з одним, є:

Оздоровча ( санаторно-курортне лікування);

Реабілітаційна;

Превентивно-валеологічна (профілактика здорового способу життя);

Рекреаційно-анімаційна.

Кожна функція вимагає своїх специфічних технологій, які мають застосовуватися тільки комплексно. У лікувальних функціях пріоритет надається природним лікувальним факторам і нетрадиційним методам, спрямованим на розширення резервів здоров'я; у рекреаційних функціях - циклів занять, що підвищують духовне здоров'я та моральні орієнтири суспільства.

У санаторно-курортних установах вплив лікувальних процедур поєднується з сильним впливом на організм усієї суми природних умов. Сюди відносяться тривале перебування на повітрі, позитивна дія ландшафту, ароматів навколишніх квітників, лісу, активний руховий режим (чергування спокою та дозованого руху, прогулянки, екскурсії, походи).

Обов'язковими елементами санаторно-курортного лікування є ранкова гігієнічна гімнастика, лікувальна гімнастика, дозовані ходьба, рухливі спортивні ігри. Як правило, хворі та відпочиваючі здійснюють прогулянки та екскурсії, катаються на човнах. Організовується й інші види активного відпочинку - великий теніс, підводне плавання, риболовля, полювання, рафтинг, походи в гори, джипінг, прогулянки по кінному; на гірничокліматичних курортах - спуск з гір, катання на сноубордах та ін.

Численними роботами встановлено, що відсутність необхідного мінімуму руху веде до розвитку низки обмінних захворювань (ожиріння, подагра, жовчно- та нирковокам'яна хвороба та ін.), Розвиваються функціональні, а потім і органічні порушення серцевої діяльності.

Під впливом же фізичних вправв організмі розгортаються психічні, фізіологічні, біохімічні процеси, які позитивно впливають функціональний стан основних систем, органів. Комплекс процесів, що виникають у відповідь на фізичні навантаження, залежить від віку, статі, тренованості, особливостей захворювання, обсягу та інтенсивності вправ. Пристосувальні зміни захоплюють весь організм, забезпечуючи більш узгоджене функціонування органів. У ході занять удосконалюються сила, рухливість та врівноваженість процесів збудження в центральній нервовій системі, знижується або знімається патогенне гальмування, формуються нові системи тимчасових зв'язків, що сприяють утворенню рухових навичок та реакцій із вищим рівнем функціонування фізіологічних систем. Найбільш значному впливу піддається серцево-судинна система. У м'язі серця зростає інтенсивність окисних процесів, збільшується використання джерел енергії, що приносяться кров'ю, підвищується еластичність судин, посилюються скорочення серцевого м'яза.

Під впливом фізичних вправ покращується координація між вентиляцією легень та кровообігом, оптимальною стає частота дихання, організм краще забезпечується киснем. Глибокі зміни відбуваються та інших органах. У печінці збільшуються запаси глікогену, зростає активність ферментів, зміцнюється зв'язковий апарат, збільшуються маса та обсяг м'язів.

Таким чином, активний руховий режим є важливим факторомнормалізації порушених чи ослаблених внаслідок захворювання чи нераціонального способу життя найважливіших фізіологічних процесів, фактором відновлення нормальної їхньої регуляції з боку центральної нервової системи У цьому плані фізична активність діє у тому напрямі, як і тренування механізмів регуляції обміну тепла в організмі. Обидва ці фактори сприяють придушенню патологічних зв'язків, що створилися внаслідок захворювання, та відновленню нормальної реактивності організму.

Прогулянки – найпопулярніша форма лікувальної фізкультури, Виробляє здатність долати великі відстані без втоми. Прогулянки не вимагають особливої ​​підготовки та використовуються у будь-яку пору року.

Спортивні ігри - найважчий і найвідповідальніший розділ роботи з лікувальної фізкультури. Величина навантаження тут залежить від стану здоров'я, виду гри та кількості дій.

Плавання - особлива форма ЛФК, що дозволяє широко варіювати величину навантаження від перебування у воді без рухів до плавання максимальною швидкістю. Обсяг вимірюється довжиною дистанції та тривалістю плавання. Інтенсивність - величиною та характером змін з боку основних систем організму та швидкістю плавання. Хворим з тренуючим режимом плавання рекомендується при температурі води 20 ° С і вище, щадного - 24 ° С і вище.

Правильно побудований режим фізичної рухливості створює у хворих та відпочиваючих позитивний емоційний настрій, впевненість у сприятливому результаті лікування

Для подорожі пішки в горах характерні: великий обсяг фізичних навантаженьна організм при зниженому атмосферному тиску та високому рівнісонячної радіації, необхідність долати перешкоди із застосуванням різноманітних засобів та прийомів пересування та страховки, спеціальна тактика проходження маршруту.

Піші походи проводяться практично у всіх кліматичних зонах та географічних регіонах- від арктичної тундри до пустель та гір. Їхня привабливість і головна відмінна риса в тому, що вона доступна і корисна будь-якій практично здоровій людині, незалежно від віку і фізичного розвитку, надає більшу свободу у виборі маршруту відповідно до естетичних, пізнавальних та культурних потреб учасників подорожі. За наявності на маршруті великої кількості різноманітних природних перешкод піший похід може перетворитися на комбінований, наприклад, пішохідно-водний, гірничо-пішохідний.

1.2.Управління лікувально-профілактичною діяльністю

У Росії відповідальним за організацію лікувально-профілактичної діяльності є федеральний орган виконавчої влади, який здійснює в межах своїх повноважень державне управління, міжгалузеву та міжрегіональну координацію в курортній справі, відповідно до положення затверджуваного Урядом Росії. У суб'єктах Російської Федераціївідповідальними за організацію лікувально-профілактичної діяльності є органи виконавчої влади у сфері курортної сферы. Органи виконавчої влади у сфері суб'єктів Російської Федерації:

Здійснюють контроль за наданням санаторно-оздоровчих послуг під час здійснення лікувально-профілактичної діяльності;

Організують вивчення, розроблення, раціональне використання лікувально-оздоровчих місцевостей;

Створюють необхідні умови для функціонування організацій та установ, які здійснюють лікувально-профілактичну діяльність;

Здійснюють контроль за дотриманням нормативів та галузевих стандартів курортними організаціями.

Виконання робіт та надання послуг зі спеціальностей санаторно-курортної медичної допомоги здійснюється відповідно до пункту 04.

2. РЕАБІЛІТАЦІЙНІ ЗАХОДИ

Реабілітація або відновне лікування - це процес і система медичних, психологічних, педагогічних, соціально-економічних заходів, спрямованих на усунення або можливо повнішу компенсацію обмежень життєдіяльності, спричинених порушенням здоров'я зі стійким розладом функцій організму. Відновне лікування необхідне, коли у хворого значно знижено функціональні здібності, здібності до навчання, порушено трудову діяльність, соціальні відносиниі т. д. Відновне лікування є частиною Вашого щоденного доглядуза хворим. Зазвичай при догляді Ви вмиваєте, годуєте хворого, перестилаєте йому постіль та виконуєте інші маніпуляції, які полегшують перебіг хвороби. При відновлювальному догляді Ваша головна мета полягає в тому, щоб допомогти хворому стати функціонально повноцінним та незалежним від сторонньої допомогинаскільки це можливо, незважаючи на те, що він не може бути таким, як раніше.

Відновний догляд зменшує наслідки хвороби, а у людей з інвалідністю – наслідки інвалідності. При відновлювальному догляді допомагайте своїм хворим, але не робіть нічого за них. По можливості намагайтеся, щоб хворий самостійно виконував правила загальної гігієнинаприклад, чистив зуби, вмивався, зачісувався, приймав їжу. Перш ніж виконувати будь-які дії з догляду, дізнайтеся у хворого, що він може робити самостійно, і заохочуйте його це робити. Не забувайте про те, що у зв'язку з хворобою та її наслідками хворі можуть втратити повсякденні побутові навички, якими вони володіли до хвороби. Залучення хворого на заняття допоможе йому набути навички та здібності, необхідні подолання життєвих проблем. Тому хворого необхідно поступово навчати цим навичкам і дати можливість пристосуватися до хвороби і жити повноцінно. У тих випадках, коли можливості хворого висловити свої потреби та бажання обмежені Вам необхідно допомогти хворому активізувати свою участь у освоєнні навичок. Хворому треба пояснити завдання, яке він має виконати.

Правила роботи з пацієнтом

· Використовуйте короткі, конкретні пропозиції.

· Хворому слід давати ясні інструкції та просити його повторити Ваші інструкції, щоб з'ясувати, чи зрозумів він їх.

· Іноді хворому потрібно продемонструвати ту чи іншу процедуру, щоб він зміг її відтворити.

· Будьте терплячі до хворого під час навчання його навичкам.

· Завжди заохочуйте його участь у освоєнні навичок.

· Заохочуйте хворого виконувати завдання самостійно.

· Говоріть хворому про його здібності та удачі при виконанні завдання; не загострюйте увагу на недоліках.

У період відновного лікування виконання реабілітаційних заходів слід розпочинати якомога раніше. Для кожного хворого складається індивідуальна програма реабілітації, яка є переліком реабілітаційних заходів, спрямованих на відновлення здібностей пацієнта до побутової, соціальної, професійної діяльностівідповідно до його потреб, кола інтересів, з урахуванням прогнозованого рівня його фізичного та психічного стану, витривалості тощо. Програма реабілітації складається та реалізується лише за згодою пацієнта або його законного представника.

Принципи виконання програми реабілітації

· Послідовність (визначення показань до реабілітації, встановлення справжнього стану пацієнта при розпитуванні та клінічному огляді, а також при психологічному та соціальному обстеженні, визначення цілей та завдань реабілітації, складання плану реабілітації, перевірка ефективності реабілітації та її корекція, досягнення запланованих цілей реабілітації команди та її рекомендації).

· Комплексність (у процесі реабілітації вирішуються питання лікувального, лікувально-профілактичного плану, проблеми визначення працездатності пацієнта, його працевлаштування, трудового навчання та перекваліфікації, питання соціального забезпечення, трудового та пенсійного законодавства, взаємин пацієнта та його сім'ї, суспільного життя).

· безперервність (відновне лікування проводиться, починаючи з моменту виникнення хвороби або травми і аж до повного повернення людини в суспільство з використанням усіх організаційних формреабілітації).

Етапи визначення реабілітаційної програми

· Проведення реабілітаційно-експертної діагностики. Ретельне обстеженняхворого чи інваліда та визначення його реабілітаційного діагнозу є тією основою, на якій будується наступна програма реабілітації. Обстеження включає збирання скарг та анамнезу пацієнтів, проведення клінічних та інструментальних досліджень. Особливістю цього обстеження є аналіз як ступеня ушкодження органів чи систем, а й вплив фізичних дефектів на життєдіяльність пацієнта, рівень його функціональних можливостей.

· Визначення реабілітаційного прогнозу – передбачуваної ймовірності реалізації реабілітаційного потенціалу в результаті проведення лікування.

· Визначення заходів, технічних засобів реабілітації та послуг, що дозволяють пацієнтові відновити порушені чи компенсувати втрачені здібності до виконання побутової, соціальної чи професійної діяльності.

Види реабілітаційних програм та умови проведення

· Стаціонарна програма. Здійснюється у спеціальних відділеннях реабілітації. Вона показана пацієнтам, які потребують постійного спостереження медичними працівниками. Ці програми зазвичай ефективніші за інші, оскільки в стаціонарі хворий забезпечений усіма видами реабілітації.

· Денний стаціонар. Організація реабілітації в умовах денного стаціонарузводиться до того, що пацієнт живе вдома, а в клініці знаходиться лише на час проведення лікувальних та реабілітаційних заходів.

· Амбулаторна програма. Здійснюється у відділеннях відновлювальну терапіюпри поліклініках. Пацієнт знаходиться у відділенні поліклініки тільки на час реабілітаційних заходів, що проводяться, наприклад, масажу або лікувальної фізкультури.

· Домашня програма. При здійсненні цієї програми пацієнт усі лікувальні та реабілітаційні процедури приймає вдома. Ця програма має свої переваги, тому що пацієнт навчається необхідним навичкам та вмінням у звичній домашній обстановці.

· Реабілітаційні центри. Вони пацієнти беруть участь у реабілітаційних програмах, приймають необхідні лікувальні процедури. Фахівці з реабілітації забезпечують пацієнта та членів його сім'ї необхідною інформацією, дають пораду щодо вибору реабілітаційної програми, можливості його здійснення у різних умовах.

Види реабілітації

Медична реабілітація

· Фізичні методи реабілітації (електролікування, електростимуляція, лазеротерапія, баротерапія, бальнеотерапія).

· Механічні методи реабілітації (механотерапія, кінезотерапія).

· Традиційні методи лікування (акупунктура, фітотерапія, мануальна терапія, Працетерапія).

· Психотерапія.

· Логопедична допомога.

· Лікувальна фізкультура.

· Реконструктивна хірургія.

· Протезно-ортопедична допомога (протезування, ортезування, складне ортопедичне взуття).

· Санаторно-курортне лікування.

· Технічні засоби реабілітації.

· Інформування та консультування з питань медичної реабілітації.

Соціальна реабілітація

Соціально-побутова адаптація

· Інформування та консультування з питань соціально-побутової реабілітації пацієнта та членів його сім'ї.

· Навчання пацієнта самообслуговування.

· Адаптаційне навчання сім'ї пацієнта.

· Навчання хворого та інваліда користування технічними засобами реабілітації.

· Організація життя пацієнта у побуті (адаптація житлового приміщення до потреб хворого та інваліда).

· Забезпечення технічними засобами реабілітації (у програмі вказуються необхідні заходи щодо створення побутової незалежності пацієнта).

· Сурдотехніка.

· Тифлотехніка.

· Технічні засоби реабілітації

Соціально-середовищна реабілітація

· Проведення соціально-психологічної та психологічної реабілітації (психотерапія, психокорекція, психологічне консультування).

· Здійснення психологічної допомоги сім'ї (навчання життєвих навичок, персональної безпеки, соціального спілкування, соціальної незалежності).

· Сприяння у вирішенні особистих проблем.

· Консультування з правових питань.

· Навчання навичкам проведення дозвілля та відпочинку.

Програма професійної реабілітації

· Профорієнтація (профінформування, профконсультування).

· Психологічна корекція.

· Навчання (перенавчання).

· Створення спеціального робочого місця інваліда.

· Професійно-виробнича адаптація.

Фахівці, які займаються реабілітацією

· Лікарі – фахівці (невропатологи, ортопеди, терапевти та ін.). Вони допомагають діагностувати та лікувати захворювання, які обмежують життєдіяльність пацієнтів. Ці спеціалісти вирішують проблеми медичної реабілітації.

· Реабілітолог.

· Реабілітаційна медична сестра. Надає допомогу пацієнту, здійснює догляд, навчає пацієнта та членів його сім'ї.

· Фахівець з фізіотерапії.

· Фахівець з лікувальної фізкультури.

· Фахівці з порушення зору, мовлення, слуху.

· Психолог.

· Соціальний працівник та інші фахівці.

Навчання навичкам самообслуговування також можна розпочинати вже у лікарні. Для лежачих хворих відновлювальний процес може початися з навчання хворого навичкам вмиватися, чистити зуби, зачісуватися, їсти, користуватися столовими приладами. Хворих, які можуть сидіти, потрібно навчати самостійно одягатися та роздягатися. При відновлювальному догляді рекомендується використовувати технічні засоби реабілітації, які допомагають хворому при ходьбі, прийомі їжі, купанні, відвідуванні туалету тощо. ходунки, милиці, інвалідні крісла-коляски. Використання цих пристроїв дає людині можливість пересуватися та бути незалежним від інших. Для полегшення їди можна використовувати спеціальний посуд (тарілки, чашки), столові прилади. Є також спеціальні пристрої, що полегшують хворому прийом ванни, відвідування туалету.

ВИСНОВОК

Отже, функціонування оздоровчого комплексу безпосередньо впливає економічний стан країни загалом, оскільки, відновлюючи працездатність працюючого населення, знижує видатки охорону здоров'я, соціальне забезпечення.

На жаль, більшість російських здравниць не мають у своїх штатах спеціально підготовлених курортологів. Щоправда, певні зрушення почалися: Міністерством освіти та науки РФ затверджено відповідну медичну спеціальність. У цьому також очевидна необхідність організації системи перенавчання медичного персоналу (при медичних вузахчи базових санаторіях). Тим більше, що керівники санаторно-курортних установ усвідомили актуальність цієї проблеми – недаремно вони прагнуть направляти своїх фахівців на підвищення кваліфікації до різних навчально-методичних центрів.

Санаторно-курортний комплекс Росії - величезна промисловість здоров'я, що у матеріальному плані представлена ​​потужної мережею установ. Провідну роль у ній займають, безумовно, санаторії, санаторії-профілакторії, бальнео-грязелікарні, санаторно-оздоровчі табори. І все це – лікувально-профілактичні заклади, основним видом діяльності яких є, насамперед, медицина, спрямована на профілактику, а отже, і зниження захворюваності та інвалідності.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Федеральний закон від 23 лютого 2005р. №26-ФЗ "Про природні та лікувальні ресурси, лікувально-оздоровчі місцевості та курорти".

2. Постанова Уряду РФ від 07.12.2006 №1426 "Про затвердження Положення про визнання територій лікувально-оздоровчими місцевостями федерального значення".

3. Постанова уряду РФ від 2 лютого 2006р. №101 "Про федеральну цільову програму "Розвиток курортів федерального значення".

4. Барчук І.С. Санаторно-курортна справа. - М: ЮНІТІ-ДАНА, 2006. 303с.

5. Волошин Н.І. Правове регулювання туристичної діяльності. - М.: "Фінанси та статистика",2008. С. 79

6. Драчова О.Л. Спеціальні видитуризму. Лікувальний туризм: навчальний посібник. - М.: КНОРУС, 2008. – 152 с.

7. Перелік курортів Росії з обґрунтуванням їхньої унікальності за природними лікувальними факторами. Туризм. Економіка та облік. – 2008. – № 3. – С. 70-98.

8. Сергієнко В.І. Нові підходи в організації санаторно-курортного лікування оздоровницями, підвідомчими федеральному агентствуз охорони здоров'я та соціального розвитку. Курортні відомості 2005р., №4 (31)

9. Серебряков С. Курорти крізь призму соціології. Туризм: практика, проблеми, перспективи. – 2008. – № 2. – С. 62-65.

10. Довідник з курортології та курортотерапії / За ред. Ю.Є. Данилова, П.Г. Царфісу. - М: "Медицина", 2007. - 648с.

11. Енциклопедія туриста/Гол. ред. Є.І. Тамм. - М: "Велика російська енциклопедія", 2009. - 607с.

Щоб зробити проживання, працю, навчання інвалідів максимально наближеними до їхніх потреб, які враховують особливості та стан здоров'я, обмеження до життєдіяльності та роботи, законодавством затверджено заходи щодо реабілітації та абілітації. Дійсні та застосовувані всіма держструктурами та медустановами терміни реабілітація інвалідів та абілітаціяосвітлені (гл. 9).

Реабілітація- заходи, призначені поетапного відновлення можливості інваліда працювати, вдосконалюватися у професіоналізмі, займатися побутової діяльністю. Успішно пройдений реабілітаційний курс дозволяє досягти поставлених в ІПР цілей. Результати враховуються під час переогляду.

Абілітація інвалідів- заходи щодо формування здібностей, яких раніше у інваліда не було, додаткових навичок до занять працею. Ціль абілітації- дати шанс інвалідові стати фінансово незалежним, зайняти гідне місце у соціумі та вести повноцінний спосіб життя, стати відкритим для спілкування, розсунути межі вузького звичного кола.

Індивідуальна програма абілітації інваліда у 2019 році

Донедавна стандартний порядок огляду інваліда мав на увазі: персонально для нього буде розроблено та видано індивідуальна програмареабілітації інваліда- ІПР (ст. 11 ФЗ №181). З введенням у поняття та принципів абілітації буде впроваджено процедуру формування індивідуальної програми абілітації (ІПА).

Обов'язок розробити ІПА покладено на бюро МСЕ. Положення ІПА, щоб уникнути непорозуміння, викладаються особисто тому, кому вона адресована в максимально доступній і зрозумілій формі. Виписки до відповідних установ, які надають інвалідам послуги та засоби абілітації, також надсилає бюро. До роботи за напрямом будуть підключені центри зайнятості населення на місцях, що взаємодіють із бюро МСЕ. Все це разом дозволить збільшити ефективність програми абілітації.

Фізкультурно-оздоровчі заходи

Невід'ємною частиною плану реабілітації є спорт та фізкультура. У кожному разі склад заходів затверджується в бюро МСЕ цієї територіальної освіти на регіональному рівні. У склад переліку фізкультурно-оздоровчих заходівможуть входити:

1. Інформування інвалідів та надання їм консультацій з питань фізкультури та спорту на базі ДЮСШ, фізкультурно-спортивних клубів для інвалідів.
2. Організація занять адаптивною фізкультурою, спортом.
3. Допомога в організації та залученні до участі інвалідів у масових фізкультурно-спортивних заходах за підтримки територіальних органів управління фізкультурою та спортом, спортивних організацій для інвалідів, громадських некомерційних об'єднань та структур.

Відновлювальні медичні заходи

Частиною ІПР є відновлювальні медичні заходи, До яких належать такі види:

• Реконструктивна хірургія- дає можливість відновити функції органів шляхом зменшення або повного позбавлення від наслідків каліцтв, вроджених або набутих дефектів. До таких операцій належать: пересадка органів і тканин, реконструкція, ендопротезування, імплантація, мікрохірургія. Доступними ці хірургічні втручаннядля інвалідів зробила Федеральна цільова програма "Медицина високих технологій".
• Протезування та ортезування- Входять до складу програм реабілітації. Протезування передбачає відновлення втрачених можливостей організму у вигляді застосування протезів, а ортезування - заміна втраченої функції зовнішнім пристроєм (ортезом). Фінансує покупку потрібних інваліду протезів виконавчий органГУ КРО ФСС РФ, спираючись на «Про порядок забезпечення інвалідів технічними засобами реабілітації та окремих категорій громадян із числа ветеранів протезами (крім зубних протезів), протезно-ортопедичними виробами».
• Санаторно-курортне лікування- Складова відновлювального курсу (). В ІПР воно включається тоді, коли показано його застосування відновлення організму і/або зниження обмежень життєдіяльності. Путівки оплачуються Регіональним відділенням Фонду соцстраху РФ(). Довідка, потрібна для надання путівки ( форма №070/у-04, подивитися та скачати можна тут: ), у 2016 р., видається після укладання МСЕ - ВК ООЛПП.

Професійна орієнтація

Соціальна реабілітація інвалідівпо ІПР включає найактивнішу підтримку держструктур у профорієнтації, до складу якої входить:

• - бюро МСЕ та ЦЗН на місцях надають допомогу інвалідам в освіті від початкового (шкільного) рівня до вищого (вузи), при цьому вибір форми навчання (очна, заочна, дистанційна) здійснюється за медичними показаннями та за рекомендацією лікаря.
• Сприяння у працевлаштуванні- включає збір та надання важливої ​​інформаціїінвалідам, допомога у знаходженні відповідного місця роботи, влаштування на роботу на спецпідприємства, підтримуване працевлаштування та соцадаптацію на трудовому ринку в даному населеному пункті, Трудову адаптацію.
• Виробнича адаптація- включає забезпечення оптимальних умов праці, укомплектацію робочого місця спецобладнанням, закупівлю технічних засобів адаптації (обмеження по слуху, зору), соцсупровід під час укладання трудових контрактів, за місцем після оформлення, згідно з рекомендаціями ІПР.

Соціальна адаптація

До складу ІПР неодмінно включаються заходи щодо комплексної соціальної адаптаціїінваліда, особливо дітей.

Соціально-педагогічна реабілітація- методи виховання, педагогічна робота, покликані сформувати особисті якості, продемонструвати спектр можливостей для самореалізації, щоб інтегрувати громадянина в соціум і допомогти оволодіти навичками та вміннями самообслуговування, здобути освіту. Процедура складається з трьох етапів:

• Діагностика- Виявлення сформованості самосвідомості інваліда, його ролі в соціумі, встановлення професійних інтересів.
• Підготовка та практична реалізація ІПРдля соцадаптації інваліда, зарахування до навчальні заклади, працевлаштування.
• Постреабілітаційний захист- Підтримка в налагодженні взаємин із родичами, суспільством, попередження можливих конфліктів.

Соціально-психологічна та соціокультурна реабілітація.До складу заходів цієї частини ІПР входять:

• Психодіагностика.
• Психотерапія.
• Психокорекція.
• Консультування.
• Психопрофілактична робота.

Соціокультурна реабілітаціязастосовує можливості мистецтва та культури для розвитку в інваліда різних життєво необхідних навичок, покращення його життєвої позиції. До складу заходів можуть включатися заняття у різноманітних творчих колективахта об'єднаннях, участь в організації та проведенні масових культурних заходів. Форми соціокультурної реабілітації численні: арттерапія, ігрова терапія, іпотерапія.

Соціально-побутова адаптаціяпризначена для того, щоб інвалід отримав життєво важливі навички та вміння. До її складу входять:

• Консультації.
• Правова підтримка з участю органів соцобслуговування.
• Організація навчальних занятьу «Школах реабілітації».
• Навчальні заняття із самообслуговування.

Висновок

Основа ІПР складається з різнопланових заходів, кожен із яких ставить своїм завданням досягнення адаптації інваліда у навколишньому соцсередовищі. Досягти цього ІПР вважається за допомогою:

• Фізкультури та спорту.
• Медицина.
• Профорієнтації.
• Психологічної та соцадаптації.

Недостатньо лише позначити необхідні заходи, необхідно прописати у законі кожен аспект їхнього практичного втілення. З набранням чинності ФЗ №419робота з організації безбар'єрного середовища та вдосконалення реабілітації інвалідів лише продовжено, але не завершено.

Список законів

Зразки заяв та бланків

Вам знадобляться такі зразки документів.

Результат медико-соціальної експертизидає оцінку стану здоров'я, встановити ступінь обмежень життєдіяльності та ймовірність приведення організму до нормальної життєдіяльності.

Дорогі читачі! Стаття розповідає про типові способи вирішення юридичних питань, але кожен випадок індивідуальний. Якщо ви хочете дізнатися, як вирішити саме Вашу проблему- звертайтесь до консультанта:

ЗАЯВКИ І ДЗВІНКИ ПРИЙМАЮТЬСЯ ЦІЛОДОБОВО І БЕЗ ВИХІДНИХ ДНІВ.

Це швидко і БЕЗКОШТОВНО!

Її основою служить аналіз стану людини за напрямками - клініко-функціональний, соціально-побутовий, професійно-трудовий та психологічний.

Якщо в людини виявиться реабілітаційний потенціал, то до неї застосовується низка заходів, що сприяють її реалізації.

Що це таке

Інвалідність певної групи встановлюється під час проведення медико-соціальної експертизи.

Особи, які є інвалідами незалежно від групи, через стан свого здоров'я належать до категорії незахищеного верства населення.

Держава з метою надання їм сприяння передбачила спеціальні програми, якими проводиться лікування функцій організму.

Яка різниця між поняттями

По суті, абілітація є система лікувально-педагогічних процедур, які сприяють запобіганню та лікуванню закономірних патологічних реакцій у дітей з раннього віку.

Вони виникають у людському організмі під впливом інфекційного агента, що спричиняє порушення нормального перебігу життєвих процесів.

Фото: різниця між реабілітацією та абілітацією

Щодо програми реабілітації, то вона складається з низки заходів підтримки інваліда. Людина, яка її пройшла, знаходить доступну для його стану здоров'я роботу, освоює професію, що відповідає його інтересам, вчитися обходитися в побуті. фізичними можливостями, Якими він володіє.

Вона застосовується з перших днів настання захворювання або після травми незалежно від ступеня її тяжкості. Нею заняття проводяться поетапно через певні проміжки часу.

Цілі та завдання даних заходів

Основна мета заходів процедур полягає в тому, щоб визнані інвалідами особи змогли належним чином влаштувати своє життя у соціумі, працевлаштуватися та створити сім'ю.

Джерела фінансування

Як правило, раніше більшу частинувитрат на лікування інваліда, купівлю дорогих ліків та технічних засобів несли батьки.

Крім них кошти надаються недержавними благодійними фондами. Вони проводять величезну роботу з формування доступне для інвалідів соціальне середовище.

Торік у федеральний бюджет було закладено фінансове забезпечення державою програм з абілітації та реабілітації.

Держава виділяє цільові грошові допомоги органам місцевого самоврядуваннявиконавчої влади на певний термін, щоб вони їм користували їх на проведення заходів щодо абілітації та реабілітації.

Якщо державою буде виявлено їх нецільове витрачання, вони зобов'язані повернути отримані ними кошти. Крім того, кожен регіон веде облік інвалідів, які проживають на їх території.

Регіональний ФСС:

• видає інвалідам потрібні їм лікарські засоби, протези;
• організував роботу спеціалізованих медичних установщодо надання ними відповідних послуг інвалідам.

Правова база

Питання щодо програм абілітації та реабілітації передбачені у наступних актах:

• "Конвенція про права інвалідів". Акт набрав законної сили 3 травня 2008 року;
• Федеральний закон «Про внесення змін до окремих законодавчих актів РФ з питань соціального захистуінвалідів у зв'язку із ратифікацією акту «Конвенція про права інвалідів». Акт видано 1 грудня 2014 року під номером 419-ФЗ. У ньому зазначено, що амбілітація та реабілітація інвалідів є комплексом заходів, орієнтованих на відновлення втрачених ним навичок та здібностей. З їхньою допомогою відбувається адаптація людини у соціальній сфері;
• Наказ Міністерства праці та соціального захисту РФ. Акт видано 13 червня 2019 року за номером 486;
• Розпорядження Уряду РФ «Про направлення у 2016 році коштів обов'язкового соціального страхування на фінансове забезпечення витрат з надання інвалідам технічних засобів реабілітації та послуг, забезпечення окремих категорій громадян із числа ветеранів протезами (крім зубних протезів), протезно-ортопедичними виробами». Акт видано 31 грудня 2015 року за номером 2782-р.

Основні відомості

Заходи використовуваних для інвалідів програм максимально задовольняють вимоги щодо досягнення здорового стану людського організму, пов'язаних із порушеннями його специфічних освітніх потреб.

Фото: основні напрямки реабілітації, абілітації

Наприклад, розвиток залишкового слуху та навчання пацієнта його застосуванню допомагає людині адаптуватися у соціальному середовищі.

Програми для інвалідів

Для осіб, які мають інвалідність, застосовується:

• соціальна програма допомагає стати повноцінним членом соціуму;
• психологічна програма сприяє поверненню у суспільство повноцінної особистості;
• медична програма сприяє відновленню біологічних функційорганізму, без яких нормальна життєдіяльність людини не можлива;
• Педагогічна програма сприяє поверненню людини до нормальної життєдіяльності методами самовизначення.

Індивідуальна

Як показує практика, неможливо скласти єдину програму, яка ідеально підходить для всіх інвалідів. Обставина змушує кожного окремо взятого інваліда розробку індивідуальної програми.

У ній враховуються:

• психічні та фізичні особливостіорганізму;
• стан здоров'я;
• залишкові навички та вміння незалежно від виду;
• ступінь тяжкості захворювання або отриманої організмом травми.

По суті, індивідуальна програма абілітації та реабілітації є офіційним документом. Він розробляється виходячи з вказівок нормативно-правових актів МСЕ.

До нього включається комплекс реабілітаційних заходів найбільш прийнятних до певної особи, яка має інвалідність. Наприклад, застосування трудотерапії. ІПРА містить терміни реалізації заходів, їх порядок, види і форми, обсяг.

Вони сприяють відновленню організму, компенсують порушені чи втрачені функції організму, у результаті людина починає виконувати певні видидіяльності.

Комплексна

У Росії її система комплексної реабілітації для дорослого населення та дітей, покликаних інвалідами запущена недавно. Вона запроваджена відповідно до приписів акта «Конвенція про права інвалідів».

Зазвичай, реабілітація проводиться у фазі відновлення життєздатності організму чи прояви наслідків захворювання.

Комплексна програма складається із заходів професійної та соціальної, медичної реабілітації..

Вони допомагають стабілізувати патологічний процес, здійснити профілактику ускладнень, спричинених хворобою Для окремої категоріїхворих рекомендується застосування різноманітних методів психологічної реабілітації.

Медична

План реабілітаційних медичних заходівзавжди складається індивідуально з урахуванням фази розвитку захворювання та стану здоров'я хворого.

Вони включають такі процедури:

• Ерготерапія;
• Фізіотерапія;
• Масаж;
• Психотерапія.

Соціальна

Людині з порушеннями функцій організму надається допомога психолога, який сприяє його становленню повноправним членом суспільства. В плані соціальної підтримкивизначаються доступні йому можливості, які розвиваються спеціальними методами.

Особливості реабілітації та абілітації для дітей-інвалідів

Як правило, народжена з функціональними порушеннями організму дитина не може розвинути свої здібності повною мірою.

Йому в ранньому дитинстві ставиться діагноз про обмеженість фізичних та розумових можливостей, які забезпечують нормальну життєздатність.

Одним із важливих завдань медицини є виявлення збережених аналізаторів у дітей, попередження виникнення вторинних відхилень у розвитку, їх корекція та компенсація методами освіти.

На практиці широко застосовується для інвалідів абілітація та реабілітація у спеціальній освіті, представлена ​​індивідуальним та специфічним процесом. Його кінцевий результатвизначає характер відхилення у розвитку людини, функцій та систем людського організму.

Заходи щодо абілітації застосовуються виключно до дітей, які народилися з відхиленнями системи або після народження набули порушення її у процесі розвитку. Вони передбачають спостереження за функціями плода у процесі внутрішньоутробного розвитку.

На закінчення слід зазначити, що у проект федерального бюджету наступного року закладення 29,3 млрд. рублів для реалізації програм «амбілітації» і «реабілітації».

З 01.01.2016 р. набув чинності закон, що визначає, що таке абілітація інвалідів, умови індивідуальних програм, а також встановлює її відмінності з традиційним терміном «реабілітація». Поняття ці співзвучні, але між ними є різниця: реабілітація є комплексом дій, спрямованих на відновлення здібностей через хворобу чи травму. Абілітація є початковим формуванням будь-яких здібностей. Переважно це поняття застосовується до дітей у ранньому віці, які мають відхилення, порушення у розвитку.

Реабілітація та абілітація – чи є відмінність?

Абілітація інвалідів – що це та чим вона відрізняється від реабілітаційних заходів? Спочатку треба визначити, що передбачає реабілітація, відновлення інтелектуальної, розумової, соціальної, психічної діяльності. Це не лише їхнє повернення, а й підтримка, повернення нормальної життєдіяльності. З міжнародного визначення випливає, що це цілий комплекс, що включає такі складові:

• соціальний задля забезпечення відновлення інваліда, як суб'єкта соціуму;
• педагогічний повернення людини до нормальної діяльності;
• психічний, який застосовується для реабілітації особистості;
• медичний, що забезпечує відновлення лише на рівні біології, тобто повертає нормальну життєдіяльність організму.

Модель, що включає всі зазначені компоненти називається ідеальною, вона підходить для застосування в стратегічному плануванніреабілітаційного центру.

Абілітація та реабілітація різницю мають велику – у першому випадку для інваліда здібності формуються, а у другому створюються умови максимального відновлення втраченого функціоналу. Програми з абілітації припускають, що людина навчається досягати різних функціональних цілей за допомогою альтернативних шляхів, коли звичні блоковані.

Подібні заходи застосовуються, переважно, до дітей, оскільки за пізнього звернення вони трудновыполнимы і неэффективны. Наприклад, для дітей, які страждають на затримки в мовному розвитку, допомога, яка надається в 11 років, буде пізнішою. Позитивний результатпринесе лише абілітація, розпочата у ранньому віці. Це логопедичні, педагогічні та інші заходи з 1-го року життя.

Встановлення інвалідності: основні зміни

Згідно з проведеними дослідженнями, на 01.01.2015 р. у Росії налічувалося близько 13 млн. інвалідів, серед яких частка дітей становить 605 тис (яку допомогу дітям-інвалідам надає держава?). Раніше при визначенні інвалідності використовувалися 2 критерії:

• розлад функцій організму;
• рівень обмеження життєдіяльності (комісіями застосовувалися такі поняття, як повна, часткова зі втратою можливості самостійно організувати самообслуговування, втрату рухової функції, здатність до навчання та інше).

Такий порядок встановлювався Законом про захист інвалідів (ст. 1), але з 01.01.2016 р. використовуватиметься лише один критерій, згідно з яким особа визнається інвалідом, після чого йому призначається індивідуальна програма відновлення життєдіяльності. З 2016 року ступінь інвалідності визначається на основі виразності функціональних розладів, а чи не від ступеня обмеження. Різниця дуже велика:

1. При старому порядку використовувалася суб'єктивна оцінка, тобто здатність до навчання, спілкування, контролю поведінки (відповідно до Класифікацій та критеріям МСЕ, Розд. ІІІ).
2. Нова система передбачає об'єктивну оцінку втрати функціональності організму, що виявляється на основі медобстеження, що проводиться.

Поняття «Абілітація інваліда»

Система встановлення інвалідності, прийнята з 2016 року, більш досконала, вона дозволяє не лише поставити діагноз, а й уточнити характер індивідуальної допомогилюдині. Законом №419-Ф3 запроваджується таке нове поняття, як абілітація, тобто система формування умінь, які раніше були відсутні у інваліда.

Основними компонентами абілітації інвалідів у 2016 році є наступні заходи: протезування, ортезування, а також реконструктивна хірургія, способи професійної орієнтації, санаторно-курортне лікування, ЛФК, спортивні заходи, медична реабілітація та інші.

Однією з головних особливостей нового закону є індивідуальна програма реабілітації та абілітації інвалідів згідно із Законом про Захист інвалідів ст.11. Схема відновлення розроблятиметься, а потім реалізовуватиметься за тими правилами, які встановлюються строго індивідуально. Розроблятимуть програму фахівці МСЕ (бюро медико-соціальної експертизи), згідно з пунктом 1 відповідного Порядку.

У міру розробки індивідуальних схем відновлювальних заходів, витяги з таких програм бюро СМЕ направлятиме до держустанов, які надають відповідні послуги та заходи (ст.5 ФЗ №419, п.10). виконавці, відповідальні за абілітацію, повинні звітувати перед бюро. В свою чергу, федеральні установиСМЕ мають передавати отримані дані спеціальним органам, відповідальним за сприяння зайнятості інвалідів (ФЗ №419 ст.1, п.2).

Переваги нової системи очевидні, розробники нового ФЗ №419 впевнені, що саме подібні заходи можуть підвищити обов'язковість, результативність заходів абілітації та реабілітації, що вживаються. Є. Клочко, яка є одним із авторів законопроекту, вважає, що тільки нова схемаможе більш уважно і повно ставитися до програми відновлення та захисту інвалідів, включаючи дітей, яким раніше не надавалася допомога в необхідному обсязі.

Фінансування програми абілітації

Після визначення понять «реабілітація і абілітація інвалідів», що це і у чому полягають відмінності, необхідно торкнутися питання фінансування. Якщо раніше технічні засоби та багато відновлювальні процеси, включаючи дороге лікування, оплачувались батьками та створюваними ними фондами, то тепер із держбюджету на подібні цілі виділяється певна сума. Згідно з Розпорядженням від 31.12.2015 р. №2782-р, у 2016 році буде виділено цільові кошти у розмірі 9,3 млрд. руб. із фонду соцстрахування.

Розподіл фінансування контролюється Урядом РФ, що визначено новою нормою (ч.8, ст.7 ФЗ «Про бюджет Фонду соціального страхування Російської Федерації»). Відповідно до закону грошові коштиможуть бути переспрямовані забезпечення інвалідів технічними засобами, послугами, необхідними відновлення здоров'я та окремих функцій організму. Підписане Розпорядження визначає, що кошти із Фонду соцстрахування спрямовані на такі цілі:

• надання технічних засобів та послуг реабілітації та абілітації (7,7 млрд. руб.);
• надання субвенцій до бюджетів суб'єктів РФ на такі цілі (у розмірі 1,6 млрд. руб.).

Прийнята нова програмадозволяє суттєво покращити механізм розподілу допомоги та визначення її обсягу, полегшити відновлення нормальної життєдіяльності інвалідам, які потребують допомоги, успішної соціалізації, устрою професійного та особистого життя.

З 1 січня 2016 року набрав чинності закон про абілітацію інвалідів. З'явилося нове поняття, співзвучне зі звичним терміном «реабілітація». Однак різниця між ними все ж таки є. Якщо коротко, то абілітація (отлат. habilis - бути здатним до чого-небудь) - початкове формування здатності до чого-небудь.

Термін застосовується переважно до дітей раннього віку з відхиленнями у розвитку, на відміну від реабілітації - повернення здатності до чогось, втраченої внаслідок хвороби, травми та ін.

Загальні поняттяпро реабілітацію осіб з обмеженими функціями здоров'я У стандартних правилах забезпечення рівних можливостей для інвалідів (Резолюція Генеральної Асамблеї ООН 48/96, прийнята на сорок восьмої сесії ГА ООН 20 грудня 1993 р.), у розділі «Основні поняття в політиці щодо реабілітація - це процес, мета якого допомогти інвалідам відновити їх оптимальні фізичні, інтелектуальні, психічні та/або соціальні рівнідіяльності та підтримувати їх, надавши їм реабілітаційні засоби для зміни їхнього життя та розширення рамок їхньої незалежності.

З цього міжнародного визначення «реабілітації» випливає певна аналітична схема самого процесу реабілітації, що включає такі складові (реабілітаційні конструкти):

1. соціальна реабілітація, що забезпечує реабілітацію людини з інвалідністю як соціального суб'єкта;
   2. Педагогічна реабілітація, що забезпечує реабілітацію людини як суб'єкта діяльності;
   3. Психологічна реабілітація, що забезпечує реабілітацію людини з інвалідністю лише на рівні особистості;
   4. Медична реабілітація, яка забезпечує реабілітацію на рівні біологічного організму людини. Усі наведені компоненти складають ідеальну модель реабілітаційного процесу.

Вона є універсальною і може застосовуватися при стратегічному плануванні будь-якого центру чи установи реабілітації людини з інвалідністю, яка має на меті надання найбільш повного комплексу реабілітаційних послуг.

Що означає поняття «абілітація»?

Коли народжується дитина з функціональним обмеженням, це означає те, що вона не зможе розвинути всі функції, необхідні для нормального життя, або, можливо, функціональність цієї дитини не буде розвинена так само, як функціональність її однолітків. Дитина, незважаючи ні на що, залишається дитиною: з потребою в коханні, увазі та вихованні відповідно до своєї унікальної натури, і до неї необхідно ставитися, в першу чергу, як до дитини. Слово «абілітація» походить від латинського «habilis», що означає "бути здатним". Абілітувати означає «робити заможним» і використовується замість слова «реабілітувати», що вживається в сенсі відновлення втраченої здатності.

Тобто абілітація - це процес, мета якого допомогти набути чи розвинути ще несформовані функції та навички, на відміну від реабілітації, яка пропонує відновлення втрачених функцій внаслідок травми чи захворювання. Звідси виходить, що цей процес найбільш актуальний щодо дітей з обмеженими можливостямиздоров'я. Хоча застосовується і до інших людей, моральне здоров'я яких підірвано (наприклад, засудженим). Абілітація означає не тільки прагнення лікувати або модифікувати фізичні або розумові розлади, це також навчання дитини досягати функціональних цілей альтернативними шляхами, якщо звичні шляхи блоковані, і адаптувати навколишнє середовище для компенсації відсутніх функцій.

Слід зазначити, що пізно розпочата абілітація може виявитися малоефективною та важкоздійсненною.

Так може бути, наприклад, у випадку, якщо діти з церебральними паралічамита грубими затримками мовного розвиткупочинають отримувати відповідну допомогу лише у віці восьми – одинадцяти років. Досвід останніх років говорить про те, що комплекс лікувальних, педагогічних, логопедичних та інших заходів треба розпочинати вже на першому році життя. Реабілітаційні заходипочинаються з перших днів захворювання або отримання травми та проводяться безперервно за умови етапної побудови програми.

Абілітаційні заходи можу починатися з моніторингу стану майбутньої матері та виходжування дитини з відхиленнями розвитку. Абілітація - багатосторонній процес, який одночасно звертає увагу на різні аспекти, для надання дитині можливості вести життя, яке найбільш наближене до нормального. Нормальне життя, у цьому контексті означає життя, яку мала дитина за відсутності своїх функціональних обмежень.

Абілітація та реабілітація – це комплекс заходів, спрямованих на адаптацію в суспільстві та подолання патологічних станів людей з обмеженими можливостями здоров'я.

Стаття 9. Поняття реабілітації та абілітації інвалідів

(Див. текст у попередній)

(У ред. Федерального закону від 23.10.2003 N 132-ФЗ)

(див. текст у попередній

Реабілітація інвалідів — система та процес повного чи часткового відновлення здібностей інвалідів до побутової, суспільної, професійної та іншої діяльності. Абілітація інвалідів - система та процес формування відсутніх у інвалідів здібностей до побутової, суспільної, професійної та іншої діяльності. Реабілітація та абілітація інвалідів спрямовані на усунення або, можливо, більш повну компенсацію обмежень життєдіяльності інвалідів з метою їхньої соціальної адаптації, включаючи досягнення ними матеріальної незалежності та інтеграцію у суспільство.

(Частина перша в ред.

(Див. текст у попередній)

Основні напрямки реабілітації та абілітації інвалідів включають:

(У ред. Федерального закону від 01.12.2014 N 419-ФЗ)

(Див. текст у попередній)

медичну реабілітацію, реконструктивну хірургію, протезування та ортезування, санаторно-курортне лікування;

Федерального закону від 01.12.2014 N 419-ФЗ)

(Див. текст у попередній)

професійну орієнтацію, загальне та професійну освіту, професійне навчання, сприяння у працевлаштуванні (у тому числі на спеціальних робочих місцях); виробничу адаптацію;

(У ред. Федерального закону від 01.12.2014 N 419-ФЗ)

(Див. текст у попередній)

соціально-середовищу, соціально-педагогічну, соціально-психологічну та соціокультурну реабілітацію, соціально-побутову адаптацію;

фізкультурно-оздоровчі заходи, спорт.

Реалізація основних напрямів реабілітації, абілітації інвалідів передбачає використання інвалідами технічних засобів реабілітації, створення необхідних умовдля безперешкодного доступу інвалідів до об'єктів соціальної, інженерної, транспортної інфраструктур та користування засобами транспорту, зв'язку та інформації, а також забезпечення інвалідів та членів їх сімей інформацією з питань реабілітації, абілітації інвалідів.

(Частина третя в ред. Федерального закону від 01.12.2014 N 419-ФЗ)

Чепуришкін І.П.

Перед суспільством та державою сьогодні стоїть надзвичайно важливе завдання виступити гарантом соціальної захищеності дітей з обмеженими можливостями здоров'я, взяти на себе обов'язок забезпечити їм умови для нормального життя, навчання та розвитку задатків, професійної підготовки, адаптації до соціального середовища, тобто для їхньої абілітації. Аналіз історичних передумов формування сучасної системиуправління якістю освіти в школі-інтернаті показав, що ідея абілітації дітей з обмеженими можливостями, як процесу відновлення їх фізичних та розумових здібностей, має досить тривалу історію та налічує кілька століть.

Поняття «абілітація» також має неоднозначне трактування. На сьогоднішній день немає згоди серед авторів, які звертаються до цього поняття. Поняття «абілітація» близьке за значенням з поняттям нормалізації (normalisation), що використовується в Данії та Швеції. У перекладі з латинського habilitation означає буквально «надання прав, можливостей, забезпечення формування здібностей» і застосовується часто у дитячій психіатрії щодо осіб, які страждають з раннього віку на будь-який фізичний чи психічний дефект.

У медичної літературипоняття абілітації часто дається порівняно з поняттям реабілітації. За Л.О. Бадаляну: «Абілітація — це система лікувально-педагогічних заходів, які мають на меті попередження та лікування тих патологічних станів у дітей раннього віку, які ще не адаптувалися до соціального середовища, які призводять до стійкої втрати можливості працювати, вчитися та бути корисним членом суспільства. Про абілітацію слід говорити у тих випадках, коли інвалідизуючий хворий патологічний стан виник у ранньому дитинстві. Ця дитина не має навичок самообслуговування і не має досвіду суспільного життя.

У матеріалах посібника «Удосконалення освіти». Національного Інститутувдосконалення муніципальної освіти США зазначено, що школярі навчаються та використовують отримані знання по-різному. Тим не менш, мета освіти полягає в досягненні всіма учнями певного суспільного статусу та утвердженні своєї соціальної значимості. Інклюзія - це спроба надати учням з обмеженими можливостями здоров'я впевненості у своїх силах, що мотивує їх піти вчитися до школи разом з іншими дітьми: друзями та сусідами. Діти з особливими освітніми потребами потребують не тільки особливого відношення та підтримки, але також розвитку своїх здібностей і досягненні успіхів у школі. У матеріалах згаданого посібника підкреслено, що остання редакція федерального законуСША "Про освіту людей з обмеженими можливостями здоров'я" підтримує практику інклюзії. Новий закон про освіту бореться за включення дітей з обмеженими можливостями до освітнього середовища, за проходження ними загальноосвітньої програми. Висновок консультативної комісії при передачі до Конгресу США, таким чином пояснив цілі та завдання законодавців: інклюзія є «прийняття кожної дитини та гнучкість у підходах до навчання».

Узагальнюючи вищевикладене та спираючись на досвід роботи автора, ми вважаємо, що у школі-інтернаті для дітей з обмеженими можливостями здоров'я має бути сформований абілітаційно-виховний простір. У межах економічної кризи у суспільстві створення стійкої системи освіти, яка б інтегрувати всі на дітей, практично неможливо. Існуюча реальністьнаочно демонструє, що навіть спеціальна школа-інтернат з новітньою системоюосвіти, гуманістичними відносинами, різними творчими справами, вступаючи в конкуренцію з яскравою і строкатою, рясніє ультрасучасними «цінностями», середовищем, що часто терпить фіаско.

І вихід із цього, як видається, є лише один. Насамперед, необхідно в самому інтернатному закладі вдосконалювати життя дітей; робити її яскравою, емоційною, насичувати цікавими, неординарними подіями. Більше того, школа має бути привабливою як для дітей, так і для дорослих; в ній повинні органічно вживатися традиційність та інноваційність, відсутність зайвої опіки та піклування. У цьому випадку школа стає конкурентоспроможною в навколишній дитині просторі; а всі норми та цінності, що висуваються шкільною інфраструктурою, можуть стати для дитини внутрішніми переконаннями та власними нормами. Події культурного, спортивного чи іншого характеру, які у навколишньому просторі, вводяться у життя шкільного колективу. Водночас реалізація завдання створення такого простору стикається зі складним завданням абілітації дітей з обмеженими можливостями. Це означає, що в цьому просторі дитина повинна навчитися робити щось таке, чого вона була позбавлена ​​з дитинства. У цьому питанні якраз і криється суперечність. Здавалося б, тут на перше місце має стати індивідуальна корекційна діяльність медиків. Виходячи з цього, багато фахівців роблять висновок, що «повноцінна допомога дитині з обмеженими можливостями здоров'я повинна включати не лише систему абілітаційних заходів, а й комплексну психолого-медико-педагогічну роботу щодо побудови такого простору життя та активності, яка найкращим чиномспонукає дитину використовувати набуті функції у природних умовах. Завдання щодо організації спрямованої активності дитини, створення у неї мотивів до виконання дій, викликають труднощідо подолання власних труднощів входять у сферу педагогіки та психології і вирішуються за допомогою побудови спеціального педагогічного простору. Чим раніше дитина, отримавши допомогу, отримає можливість активно діяти в адекватно організованому просторі, тим найкращим буде результат його подальшого розвитку.

Слід зазначити, що у Росії щодо держави до осіб з обмеженими можливостями здоров'я має місце перехід до нового етапу.

Якість освіти в школі-інтернаті для дітей з обмеженими можливостями розглянута як педагогічна проблема та напрямок освітньої політики.

Історичними передумовами формування сучасної системи управління якістю освіти в школі-інтернаті для дітей з обмеженими можливостями стали: по-перше, — розробка та реалізація проектів щодо створення спільної інтегрованої школи, що об'єднує у своїх стінах учнів із різними освітніми можливостями; по-друге, — формування абілітаційних центрів, що забезпечують зростання якості життя дітей з обмеженими можливостями, та створення інклюзивних шкіл, у яких усі учні мають рівний доступ до процесу навчання протягом навчального дня та рівні можливостідля встановлення та розвитку важливих соціальних зв'язків.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Бадалян Л.О. Невропатологія. - М., 2000. - С.337-347.
2. Чепуришкін І.П. Моделювання виховного простору шкіл-інтернатів для дітей з обмеженими можливостями: Автореф. дис…канд.пед.наук. - Іжевськ, 2006. - 28с.
3. Improving Education.

   The Promise of Inclusive Schools.

Бібліографічне посилання

Чепуришкін І.П. АБІЛІТАЦІЯ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЗДОРОВ'Я // Успіхи сучасного природознавства. - 2010. - № 3. - С. 53-54;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7865 (дата звернення: 05.06.2018).

За великим рахунком абілітація інвалідів практично дуже нагадує вже знайому нам реабілітацію. За своїм призначенням абілітація відрізняється від реабілітації лише суб'єктом — людиною, інвалідом, щодо якої вона здійснюється.

Це термін пристосування інвалідів до життя в умовах інвалідності в непристосованому або мало пристосованому для цього навколишньому середовищі. Але якщо реабілітація передбачає повернення людині втрачених у зв'язку з інвалідністю можливостей, якими вона мала раніше, до інвалідності, то абілітація є процесом первинної освіти таких навичок у людини, яка є інвалідом дитинства, у якої навичок життя без інвалідності просто немає.

Процес абілітації, як і реабілітації, включає як вироблення і тренування необхідних навичок у самого інваліда (у цьому відмінності можуть бути дуже великими, оскільки навчити новим навичкам потрібно людину, яка їм взагалі ніколи не володіла), так і пристосування навколишнього середовища до Найприйнятнішим йому умовам — так зване створення " доступного середовища " — це комплекс соціальних, медичних, технічних, юридичних та інших заходів.

До речі, абілітація зовсім не така нова, як здається. Ще в радянські часиінвалідів дитинства, що мають вроджені дефекти, які не дають їм жити нормальним життям, цілком успішно навчали необхідним навичкам. Були спеціальні методики навіть навчання сліпоглухонімих дітей, причому дуже ефективні. Щоправда, за останні чверть століття ці методики, на мою думку, втрачені, але досвід і фахівці ще залишилися…

Щодо програм абілітації таких інвалідів, то про жодні нові положення в цьому питанні я поки не чув, а досі цей процес протікав так само, як при розробці програми реабілітації — програма розробляється на основі медичних показаньу період призначення інвалідності та видається інваліду, його опікуну або соцпрацівнику у момент призначення інвалідності.

Є знайомства з експертом

Що таке "абілітація інваліда"?

Яких інвалідів торкається новий термін?
Коли складатимуть та видаватиму програми абілітації інвалідів? Що належить за такою програмою?
Чи видаватимуться кошти для абілітації, які?