Конспект в средней группе «Весна»
Цель: Закрепить представления детей о весне, ее признаках.
Задачи:
Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне;
Расширять и активизировать словарь по теме;
Формировать способность детей работать в коллективе;
Развивать творческую изобразительную деятельность.
Методические приемы:
Рассказ воспитателя, работа с пословицами, загадки, рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, ответы детей на вопросы; игровая и практическая деятельность.
Оборудование: заготовки из ватмана для проведения игровой деятельности, бумага, краски, иллюстрации на тему весна.
Воспитатель Ребята, очень долго длилась зима с морозами, сильными ветрами, снегом, серым, хмурым небом. Нам всем приходилось одевать теплую одежду (теплые куртки, шубы, шапки, зимние сапоги, валенки).
Но в природе все идет своим чередом, и на смену суровой зиме приходит новое время года. А как оно называется, вы сейчас сами попробуете догадаться.Воспитатель: Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может это воробьишко,
Пролетая, обронил?
От кого пришло письмо,
Вам ведь хочется узнать?
Тогда надо постараться,
Вам загадки отгадать! (Взять конверт.)
Воспитатель: Давайте откроем конверт и отгадаем загадки:
В синем небе алый мяч,
Он светел и горяч. (Солнце.)
Белая морковка
Зимой растёт,
А как солнышко пригреет,
Горько слёзы льёт. (Сосулька.)
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной.)
Предлагаю детям пройти и сесть на стулья
Воспитатель: Правильно ребята, это весна. Посмотрите на эти иллюстрации и расскажите нашим гостям, что на них нарисовано. Какое время года на этой картинке? (Зима.)
Воспитатель: Что на ней видим? (Много снега, дети катаются на санках, деревья, дети тепло одеты и т.д.)
Воспитатель: Назовите, что за время года нарисовано на второй картинке? (Весна.)
Воспитатель: По каким предметам вы догадались, что это весна? (Солнце светит ярко, сосульки, ручейки, проталины, птицы прилетели и т.д.)
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек». Посмотрите у меня мешочек, да в нём что – то лежит! Хотите узнать, что в нём? Я скажу вам по секрету, что в нём много маленьких карточек с рисунками. Вы будете подходить ко мне, доставать по одной картинке и называть, что на ней нарисовано и в какое время года это бывает. Надо зимние картинки положить на поле, где изображена зима, а весенние - на весну. (Дети по очереди подходят, берут маленькую картинку, называют, что на ней нарисовано и соотносят со временем года.)
Воспитатель: Ребята, назовите, ещё раз, приметы ранней весны.
(Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки свисают с крыш, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, дети и взрослые надели легкую одежду, дует теплый ветер.)
А какой ветер весной? (теплый, свежий)
А какое весеннее небо? (ясное, яркое, высокое, чистое)
А какие еще признаки весны вы знаете?
Из теплых краев возвращаются птицы (Демонстрация картин с птицами)
Как называются эти птицы? (грач, ласточка)
На деревьях набухают почки. (Демонстрируется веточка вербы с почками.)
Лопаются почки и растут зеленые … (листочки).
Появляется зеленая травка, первые цветы – подснежники.
Люди одеваются в легкую одежду Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки. Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.
А сугробы тают, тают, Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.
Воспитатель: Дети, как вы, думаете, кто к нам приносит весну?(игрушка солнышко)
Конечно, солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях, первой травке, первым листочкам.
Самый главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю.
А какое у вас настроение, когда нет солнышка? (грустное, плохое, печальное).
Покажите, какие вы, когда грустные.
А какое настроение, когда светит солнышко? (веселое, радостное)
Покажите, какие вы, когда веселые.
А теперь давайте каждый нарисует свое солнышко.
Какого цвета солнце?
Какой оно формы?
Как называются палочки у солнышка?
Дети рисуют солнышки, звучит аудиозапись звуки природы.
После выполнения работы. Воспитатель: А сейчас когда появилось так много солнышек и так светло какое у вас настроение (радостное, веселое),а что мы делаем когда нам весело (танцуем).(Звучит веселая музыка)Подведение итога занятия.
О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне).
Какие приметы весны вы запомнили? (Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки свисают с крыш, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, люди надели легкую одежду, дует теплый ветер.)
Воспитатель: Все сегодня старались. Молодцы
Цели: Закрепить представления детей о весне, ее признаках. Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику. Понимать смысл загадок и находить отгадку. Расширять и активизировать словарь по теме. Закрепить знания о частях цветка. Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру.
Оборудование: фланелеграф, части цветка для фланелеграфа, карточки с изображениями весенних цветов, сюжетные картинки на тему «Весна», разрезные картинки с цветами, конверт с загадками, живой цветок гиацинт.
Предварительная работа:
— наблюдения в природе;
— чтение стихотворений о весне;
— рассматривание картин и иллюстраций о весне, весенних цветах;
— отгадывание загадок.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, я вчера ходила гулять в парк, я его не узнала. Как же изменился парк? Почему я его не узнала? Кто догадался? Что стало со снегом? (растаял). А с деревьями что произошло? (почки набухли). Какие цветы появились? (Первоцветы).
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие.
Вот и небо просветлело,
Землю солнышко согрело,
Ручейки в лесу поют и подснежники цветут.
Пробудилось все ото сна,
Это к нам пришла – Весна (дети хором).
Воспитатель: Правильно ребята наступила весна.
Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, прекрасное, …).
Можно сказать — весеннее настроение? А солнце весной какое? (Весеннее). А лужи весной какие? (Весенние). А небо весной какое? (Облако, ручьи, деревья, трава, проталинка, сосулька, дождь, день)
Подвижная игра «Весна, весна красная»
Весна, весна красная! (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью, (идут в другую сторону)
С великой милостью:
Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочки, вдох)
С корнем глубоким, (приседают, опускают руки, выдох)
С хлебами обильными. (взявшись за руки, бегут по кругу).
Воспитатель: Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной»…
Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.
Весной набухают почки
Весной прилетают птицы.
Весной бегут ручьи.
Весной просыпаются насекомые.
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляется трава.
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.
Воспитатель: Ребята, к нам в дверь кто-то стучит. (Вносится живой цветок в горшке- гиацинт и конверт). Посмотрите – это гиацинт. Гиацинт тоже весенний цветок. У гиацинта, как у всех растений есть стебель, листья, цветок, корень находится в земле. Давайте на фланелеграфе вместе выложим цветок (дети на фланелеграфе выкладывают цветок ).
Воспитатель: Ребята, я вижу, что рядом с горшочком лежит конверт. Давайте посмотрим, что в нем? (Воспитатель достает лист с загадками и карточки с изображениями весенних цветов). Ребята, это загадки — загадки о первых весенних цветах. Давайте отгадаем эти загадки:
Он растет красивый, нежный,
Голубой иль белоснежный.
Даже раньше расцветает,
Чем на речке лед растает.
Распустился точно в срок
Первый мартовский цветок. (Подснежник)
Золотым лучом согрет
Вырос солнышка портрет!
Но у желтого цветочка
Временно листочков нет (Мать-и-мачеха)
Белые горошки
На зелёной ножке. (Ландыш)
Жёлтый, белый, голубой;
На земле растут пустой.
У весны есть фокусы:
Распустились…(крокусы).
Он спешит весне навстречу,
Я везде его замечу:
Жёлтенький кафтанчик
Носит…(одуванчик).
Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик - как у чеснока,
А корона - как у принца! (Нарцисс)
Воспитатель: Ребята, мы разгадали все загадки!
Физкультминутка:
На лугу растут цветы
Небывалой красоты (руки в стороны )
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты (потягивание, руки вверх )
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (покачивание поднятыми вверх руками )
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (наклоны вперед)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут. (выпрямление )
Проводится дидактическая игра «Собери цветок»
Воспитатель раздает каждому ребенку конверт, в нем разрезная картинка. Дети выкладывают свой цветок. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какой цветок у него получился.
Воспитатель: Ребята, вы рассказали весенние приметы, показали как цветок растет, вспомнили названия весенних цветов, картинки собрали. Вы молодцы!
Итог занятия:
Чем мы сегодня занимались?
Что вам больше всего понравилось?
Мария Бурынина
Открытое занятие по развитию речи на тему: «Весна» в средней группе
Тема Весна“
Цель :
Выявить уровень знаний детей.
Уточнить характерные признаки весны ;
Выявлять простейшие причинно-следственные связи;
- развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание,
Активизировать качественный словарь.
Ход занятия
Воспитатель : Придумано кем-то просто и мудро-при встрече здороваться : Доброе утро! Поздоровайтесь друг с другом и подарите добрые улыбки!
На доске - картинки "Весны ".
Воспитатель : Дети, о каком времени года я сейчас вам расскажу?
Я распускаю почки
В зелёные листочки,
Деревья поливаю
Движением полна,
Зовут меня (Весна )
Сегодня мы поговорим о весне .
А сейчас начало или конец весны ? Как называется месяц (Март)
Назовите все три месяца весны . (Март, Апрель, Май)
Воспитатель : А какие признаки начала весны вы сейчас наблюдаете в природе?
Дети : Растаял снег, длиннее день, растет трава, прилетели птицы.
Ребята какие птицы прилетают весной ? (Гуси, утки, скворцы, журавли ….)
Ребята, а какое солнце весной ? (Светит ярко, греет сильно, что даже снег начинает таять)
Какое оно было зимой? (Солнце светит, но не греет)
А какое будет летом? (Летом солнце светит и жарит, и мы идём купаться и загорать)
Воспитатель : - А теперь поиграем в игру.
Воспитатель : ребята, как вы думаете, какая самая яркая примета весны ? (Солнышко) . Конечно, это лучистое солнышко. Но почему-то наше солнышко спряталось за тучки и никак не может выбраться. Давайте подойдем к столу и раздуем тучки. (Дыхательная гимнастика : дети сдувают легкие тучки с рисунка солнышка). Вот и выглянуло солнышко. Следующее задание такое : посмотрите внимательно на доску. (На доске изображение весёлого лучистого солнышка, вокруг него картинки-приметы весны и несколько картинок других времён года). Весеннее яркое солнце радостно светит нам. А вокруг него приметы различных времён года. Оставьте вокруг солнышка и назовите только весенние приметы.
Молодцы справились с заданием!
Игра нелепицы :
Воспитатель : Ребята перед вами лежат картинки, посмотрите на них и зачеркните то чего не бывает весной ?
Дети : Весной дети не загорают и не купаются, весной не опадают листья с деревьев, весной не собирают урожай , весной не катаются на лыжах, птицы не улетают в теплые края.
Воспитатель : Ребята, вы так много знаете о весне .
А вы зиму с весной не перепутаете ?
Давайте проверим :
Зима ушла, а весна - …- пришла .
Зима холодная, а весна - …- тёплая .
Зимой солнце морозит, а весной - …- греет .
Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие .
Зимой надевают шубы, а весной - … - куртки .
Всё правильно ответили, молодцы.
Физкультминутка
Птички в саду :
Вот опять пришла весна
Лес проснулся ото сна
Птички весело поют
Гнездышки на ветках вьют
Летите птички летите
Весну нам птички несите
Пойте птички песни
Про край наш чудесный
Чив, чив, чив, чир, чир, чир,
Как красив этот мир!
Молодцы на этом наше занятие закончилось !О каком времени года мы сегодня разговаривали?
Ирина Ходаковская
«Весна идёт - весне дорогу». Открытое интегрированное занятие в средней группе
Весна идёт - весне дорогу .
Реализация Федеральных государственных требований : интеграция полученных умений и навыков ребёнка через образовательные области «Познание» , Коммуникация», «Социализация» , «Здоровье » , «Музыка» , «Художественное слово» . Использование игровой ситуации на протяжении всего занятия , внедрение развивающих технологий в работе с детьми.
Цель :уточнить характерные признаки Весны , выявить простейшие причинно- следственные связи.
Задачи :
Образовательные :
Учить устанавливать причинно - следственные связи.
Продолжать учить составлять предложение на основе картинок - символов.
Обогащать словарный запас.
Учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения.
Закреплять умение воспринимать образ весны в музыке , стихах, рисунках, создавать нужный пейзаж
Обогащать речь детей существительными, прилагательными
Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях
активизировать словарь за счёт слов (март, апрель, май, проталины, капель, подснежник, почки, ледоход, ручейки, перелётные птицы, «протальник» , «снегогон» , «травень» .
Развивающие :
Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание
Развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику
Развивать зстетическое восприятие красоты природы.
Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе
Способствовать формированию интереса детей к природе .
Воспитательные :
Воспитывать у детей чувства любви и бережного отношения к природе
воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Доставить детям радость и удовлетворение от занятия .
Оборудование : картинки (ручей, сосульки, ледоход, проталины, подснежники, весенний пейзаж (отдельные объекты обозначения для составления сюжета :солнце, ручей, ледоход, птицы, подснежники, деревья с почками, сосульки, ширму, костюмы животных (лиса, заяц, ворона, медведь, заяц)
Ход нод:
Восп : Давайте поздороваемся с гостями . Сегодня радостный день! Правда, ребята? А вы знаете почему у нас в группе поселилась радость .
Радость побежала по дорожке
Радость распахнула все окошки
Радость разбудила всех детей
Радость пригласила к нам гостей.
Восп : «Встали на лужок - сделали кружок»
Послушайте загадки (кто отвечает тот садится) .
1 Тает снежок
Ожил лужок,
День прибывает
Когда это бывает? (Весной )
2 Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит
Снег худеет, мякнет, тает,
Что за месяц? Кто узнает? (март- первый месяц весны )
3 Сколько весенних месяцев (3)
4 Какие? Хором : Март, апрель и май - их не забывай.
5 Что весной греет светит , припекает? Солнце)
6 Что с крыши свисает, капает, тает? (сосулька)
7 Весной он тает , плачет, оседает? (снеговик)
8 что весной темнеет , тает, водой убегает (снег)
9 что весной бежит , журчит, поёт (ручеёк)
10 цветок растущий из под снега (подснежник)
11 птицы, которые осенью улетают, а весной прилетают (перелётные)
12 участок земли где растаял снег? (проталина)
Воспит : Вот и к нам пришла весна . Вы уже догадались, что говорить сегодня будем О ЧЁМ? Весну издавна любил народ . Называли её весна - красна . Вся природа просыпается весной , после зимних холодов. Появляется зелёная травка, первые цветы, прилетают птицы.
Март - Протальник (от слова проталины) , потому что начинает таять снег и образуются первые проталины.
Апрель - Снегогон, потому, что быстро, разливаясь ручьями тает снег. Вот кое - где уже появляется зелёная травка.
Май - Травень потому что всюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые листь. Вот и полность. очистилась природа от зимы.
А сейчас я предлагаю составить портрет Весны . (согласны)
Коллективная работа «Портрет Весны » Коллаж
- Весна - это переход от зимы к лету.
Солнце ярко светит и припекает. (солнце)
На деревьях набухают почки и появляются маленькие листочки. (деревья)
Из тёплых краёв возвращаются птицы. (птицы) Музыка
Лёд на речках тоже тает, он ломается на льдины и плывёт по реке. Говорят, что на реке ледоход. (ледоход)
Из растаявшего снега получаются весёлые ручейки и большие лужи (Ручейки)
Проталина - место, где стаял снег и открылась земля .
В лесу на проталинах появляются первые цветы - подснежники (подснежники)
Снег начинает таять, появляются сосульки, звенит капель. (сосульки) Музыка
Какая весна у нас получилась ? ответы детей (весёлая, звонкая, хрупкая, прозрачная, блестящая)
А сейчас я предлагаю вам поиграть «Солнечный зайчик»
(гимнастика для глаз)
Солнечный мой заинька (вытягивать вперёд ладошки)
Прыгни на ладошку
Солнечный мой заинька (ставить на ладонь указ. палец другой руки)
Маленький как крошка
Прыг на носик, на плечо
Ой как стало горячо!
Прыг на лобик и опять
На плече давай скакать (следить взглядом за движениями пальца)
Вот закрыли мы глаза (ладонями)
А солнышко играет :
Щёчки тёплыми лучами
Нежно согревает (широко раскрыть глаза)
Игра с зеркалом.
Сценарий сказки «Как звери весну искали »
Ой, ой, ой, а это, что за зайчик к нам прибежал
Заяц : ля, ля, ля.
Ворона : Кар - кар. Что ты так развеселился?
Заяц : Так ведь весна наступила ! Хорошо то как!
Ворона : Н икакая это не весна ! И не придётона к нам ! Видишь вон, там ещё снег не растаял, а на реке и лёд. Кар - кар.
Заяц : Как это не придёт ?
Ворона : А вот так. Не придёт . Я всё знаю (улетая : Кар, кар)
Заяц : (громко плачет) : - Как же мы будем без весны ?Как же лето наступит?
(появляется ёж)
Ёж : - Эй Косой, что ты плачешь? И так сыро. Вон сколько воды!
Заяц : Ничего ты Ёж, ты знаешь. Весны не будет . А-а-а (плачет)
Ёж : Да кто тебе сказал?
Заяц : Ворона, она всё знает!
Ёж : Как же не будет? А я вот проснулся, травку молоденькую отыскал, подкрепился немного. Ай ай ай
Заяц : Проснулся, подкрепился!Я вот шубу белую на серую поменял, как мне теперь быть? (плачет)
(появляется Лиса)
Лиса : Что за шум, кто здесь плачет?
Заяй : Ой, ой, Лиса, побегу, спрячусь. (убегает)
Лиса : Привет, колючий, что здесь происходит? Это ты так горько плачет?
Ёж : Ты, Лиса, ничего ещё не знаешь. Весна не будет . Так Ворона сказала, а она всё знает!
Лиса : Да что ты такое говоришь!Как это не будет! У меня шубка линять начала, вот посмотри!
Ёж : Плохо дело. Не выжить нам!Пойду я к Дятлу, расскажу ему, какая беда случилась. (вздыхает и уходит)
Лиса : - весна не будет . А вон солнышка как припекает. (Поварачивает мордочку к солнцу на декорации) Страно!
(Из-за ширмы появляется Волк у него в лапах букет подснежников)
Волк : - Здравствуй, Кумушка. Что ты такая невесёлая?Смотри, какие я цветы нашёл, подснежники!Волчице своеё несу, она у меня очень любит цветы!Вот обрадуется.
Лиса : - Серый, ты ещё не знаешь. Весна не будет ! Ворона так сказала.
Волк : - Нет, Лиса, не верю я тебе, да и Вороне тоже! Пойдём-ка к Медведю, узнаем, проснулся он или нет?
Лиса (беспокойно) : - Некогда мне! Будет весна ,не будет, а я проголодался. Побегу, добычу поищу. Пока, Серый.
Волк :(громко кричит) -Медведь, Медведь!
(Появляется Медведь)
Медведь :- Ну что ты раскричался? Медвежат моих разбудешь. Они играли, резвились, только успокоились, заснули, а ты кричишь.
Волк : - Косолапый, весны не будет !Медведь : Ну и глупый же ты, серый! Посмотри вокруг! Вот же она весна ! (разводит лапами поворачивается)
Волк : (крутится) Где? Ничего не вижу!
Медведь : Посмотри солнце как светит! Вот проталинки, травка зелёная пробивается. А у тебя в лапах то что? Подснежник!
Волк : Да. Это верно. Смотри ка, почки на деревьях набухли. Весны не будет ! Ха-ха-ха! Ану ка прислушайтесь (звучит запись с пнием птиц) . Слышите. Птицы поют, возвращаются из тёплых стран. Хлопочут, гнёзда вьют. А это значит, веснанаступила !
Ёж : Да, я и сам тоже думаю : дни стали длиннее, ночи короче! А мне спать совсем не хочется!
Заяц : Так говорите, наступила весна ? Ой, как хорошо! Ворона опять неправду сказала! Обманула нас!
Волк : А вы волчицу мою не видели?
Заяц, Лиса, Ёж Нет, Волк, мы никого не видели, мы весну искали ! И нашли! Здравствуй Весна !
Выходит Весна ! Читает Стих.
Долго шла весна тайком
От ветров и стужи
А сегодня прямиком
Шлёпает по лужам
Гонит тёплые снега
С гомоном и звоном
Чтобы выстелить луга
Бархатом зелёным
Скоро! Скоро! Быть теплу
Эту новость первой
Барабанит по стеклу верба.
Серой лапкой верба
Весна - прекрасное время года Весну ждут , встречают люди. О весне написано много стихов.
Дети : Тает снег.
Снег растаял, снег растаял,
Это новость непростая,
Это значит наступает
Настоящая Весна !
Дети : Длиннее день.
Что ни сутки, по минутке,
День длинней, короче ночь.
Потихоньку прогоняем
Зиму прочь!
Дети : Начинается капель.
На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна,
Идёт апрель , звенит капель,
В лесу у нас весна !
Дети : Прилетают птицы.
Последний снег в апреле тает.
Все рады солнцу и весне ,
Весна в апреле прилетает ,
С весёлой ласточкой ко мне!
Ребята, чем мы занималиь сегодня на НОД? (ответы детей)
Весна , вместе с детьми раздаёт гостям подснежники.
Занятие «Весна» средняя группа.
Дети входят в зал под музыку Эдварда Грига «Утро» и встают в полукруг.
Воспитатель: Динь-дон, динь-дон, слышим мы капели звон.
Улыбнуться нам пора, добрым утром, детвора!
Дети : «Доброе утро!»
Ребята, а вы любите чудеса? (ответы детей) Кажется, они уже начинаются. (Звучит сказочная музыка) Сегодня в наш детский сад пришла посылка, а в ней оказалась эта шкатулка. Я думаю, что она волшебная. Давайте посмотрим, что в ней лежит.
Воспитатель достаёт письмо: Да здесь письмо, интересно, от кого?
Читает: Дорогие ребята!
Приглашаю вас на прогулку в лес и прошу помочь мне разбудить природу. Буду очень рада, если вы откликнитесь, а кто я, угадайте:
Рыхлый снег на солнце тает, ветерок в ветвях играет,
Воспитатель: Посмотрите внимательно на слайд.(слайд№1)
Какое время года изображено на нём?
Почему вы так решили?
Обратите внимание на небо.(слайд №2)
Какое небо весной?
А солнце весной какое?(слайд №3)
Воспитатель: Что происходит со снегом весной?(слайд №4)
Что происходит с деревьями весной?(слайд №5 ,№6)
(Слушаем пение скворца)
Воспитатель: Какая птичка спела для вас песенку?(слайд №7)
Конечно это же – скворец. Как называются домики, которые люди делают для птиц? Правильно, скворечник. И называется он так потому, что чаще всего там поселяются скворцы – птички, которые не умеют сами строить себе гнезда, которым нужен дом поукромнее, чем простое гнездо.Даже есть такая загадка:
На шесте дворец, во дворце певец,
А зовут его… скворец!
Воспитатель: Снег растаял и появились первые цветы.(слайд №8)
Как они называются?
Воспитатель: Ребята, а что вы видите на этих слайдах? (слайд№9.10,11,).
Ответы детей.
Воспитатель: Да, ребята! Здесь уже глубокая весна: на деревьях много листьев, цветёт яблоня и сирень.
Воспитатель: Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы отвечали!
А сейчас мы с вами немножко отдохнём и проведём физкультминутку: «Весна».
Всё проснулось ото сна, значит, к нам пришла весна.
(Потягивание)
Солнце греет всё теплей, на прогулку все скорей!
(Выбрасывание пальцев рук из кулачка с одновременным
разведением рук вверх, в стороны)
Справа - первые цветочки появились на лужочке.
(Правая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором)
Слева - быстрый ручеёк с бугорка к реке потёк.
(Левая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором)
Мы кораблик смастерили,
(Соединить ладони перед грудью)
В ручеёк пустить решили.
(Удаление сложенных ладоней вперёд от себя)
Уплывай, кораблик мой, прямо к речке голубой!
(Машем ладонями, прощаясь с корабликом)
Вот как весело играть и в весенний день гулять!
(Легкие подпрыгивания на месте)
Дышит свежестью земля, подышу «весной» и я!
Воспитатель: Ребята, а почему весной снег и лед тают?
(Снег и лед растопило солнце своим теплом)
Воспитатель: А вы хотите сделать каждый свое солнце?
Дети выкладывают из желтого круга и счетных палочек яркое весеннее солнышко.
Воспитатель: Какие замечательные солнышки у вас получились.
И у меня есть солнце. Хотите с ним поиграть?
Игра: «Ласковое слово».
Воспитатель: - Я вам буду давать солнце, и говорить слово, а вы мне будете отдавать солнце и говорить тоже слово, но ласково. Например: ветер – ветерок
Ручей – ручеёк. Птица – птичка. Ветка – веточка. Лист – листочек. Луч – лучик.
Туча – тучка. Дождь – дождик
Воспитатель: Ребята, наше солнце так пригрело, что весь снег растаял, а во что он превратился нам расскажет музыка.
Звучит музыка Слонова «Весенний ручеёк»
Воспитатель: Какие звуки вы услышали в музыке?
Звуки ручейка.
Воспитатель: Ребята, а кто здесь изображен?(слайд №12)
Во что мальчик одет?
Чем занят он? (пускает кораблик)
Воспитатель: Сейчас каждый из вас сделает себе кораблик.
Дети называют части кораблика.
Палубу делаем из коричневого прямоугольника, путем отрезания одного угла.
Парус делаем из красного квадрата, разрезав его по диагонали.
Давайте наши кораблики отправятся в плавание.
Дети выкладывают свои кораблики в таз с водой и дуют на них.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня на занятии так много узнали о весне, и я думаю, что вы теперь никогда не перепутаете весну с зимой. А может мы всё -таки проверим?
Зима ушла, а весна - …- пришла.
Зима холодная, а весна - …- тёплая.
Зимой солнце морозит, а весной - …- греет.
Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие.
Зимой надевают шубы, а весной - … - куртки.
Всё правильно ответили, молодцы, ребята.
Ребята, какие же признаки весны вы запомнили? что происходит с природой весной? (ответы детей)
Замечательные ответы! Давайте мы с вами сдуем с ладошки все эти знания, положим их в конверт и отправим весне, она посмотрит на них и сразу солнышко засветит ярче, проснётся вся природа и все будут счастливы!
Loading...