1. أنواع الدراسات الاجتماعية ………… .4

2. أخذ العينات ………………………………………………………… ..6

2.1. طرق التشكيل وأخذ العينات.

3. طرق جمع المعلومات …………………………. 8

3.2 تحليل الوثائق

3.3 الملاحظة

4. الخلاصة ………………………………………………………… 26

5. المراجع ……………………………………… ..27

المقدمة

في هيكل علم الاجتماع ، يتم تمييز ثلاثة مستويات مترابطة: النظرية الاجتماعية العامة ، والنظريات الاجتماعية الخاصة ، والبحث الاجتماعي. وتسمى أيضًا البحث الاجتماعي الخاص أو التجريبي أو التطبيقي أو المحدد. تكمل المستويات الثلاثة بعضها البعض ، مما يجعل من الممكن الحصول على نتائج مثبتة علميًا في دراسة الظواهر والعمليات الاجتماعية.

البحث الاجتماعي -إنه نظام من الإجراءات المنهجية والمنهجية والتنظيمية الفنية المتسقة منطقيًا ، ويخضع لهدف واحد: الحصول على بيانات موضوعية دقيقة حول الظاهرة الاجتماعية المدروسة.

تبدأ الدراسة بإعدادها: التفكير في الأهداف ، البرنامج ، الخطة ، تحديد الوسائل ، التوقيت ، طرق المعالجة ، إلخ.

المرحلة الثانية هي جمع المعلومات الاجتماعية الأولية (سجلات الباحث ، مقتطفات من الوثائق).

المرحلة الثالثة هي إعداد المعلومات التي تم جمعها في سياق البحث الاجتماعي للمعالجة ، ووضع برنامج معالجة ومعالجة نفسها.

المرحلة الرابعة النهائية هي تحليل المعلومات المعالجة ، وإعداد تقرير علمي عن نتائج الدراسة ، وصياغة الاستنتاجات والتوصيات للعميل ، الموضوع.

1. أنواع البحوث الاجتماعية.

يتم تحديد نوع البحث الاجتماعي حسب طبيعة الأهداف والغايات ، وعمق تحليل العملية الاجتماعية.

هناك ثلاثة أنواع رئيسية من البحث الاجتماعي: الاستطلاع (الإرشاد) والوصفي والتحليلي.

استطلاع(أو البحث التجريبي ، الاستقصائي) هو أبسط نوع من التحليل الاجتماعي الذي يسمح لك بحل مشاكل محدودة. تتم معالجة الوثائق المنهجية: استبيانات ، مقابلات استمارة ، استبيانات. برنامج هذه الدراسة مبسط. السكان الذين شملهم المسح صغير: من 20 إلى 100 شخص.

عادة ما تسبق أبحاث الذكاء دراسة متعمقة للمشكلة. في سياق ذلك ، يتم توضيح الأهداف والفرضيات والمهام والأسئلة وصياغتها.

وصفيالبحث هو نوع أكثر تعقيدًا من التحليل الاجتماعي. بمساعدتها ، يتم الحصول على معلومات تجريبية تعطي فكرة شاملة نسبيًا عن الظاهرة الاجتماعية المدروسة. في البحث الوصفي ، يمكن استخدام طريقة أو أكثر لجمع البيانات التجريبية. يؤدي الجمع بين الأساليب إلى زيادة موثوقية واكتمال المعلومات ، ويسمح باستنتاجات أعمق وتوصيات مستنيرة.

أخطر نوع من البحث الاجتماعي هو تحليليدراسة. إنه لا يصف فقط عناصر الظاهرة أو العملية المدروسة ، ولكنه يسمح لك أيضًا بمعرفة الأسباب الكامنة وراءها. الغرض الرئيسي من هذا البحث هو البحث عن علاقات السبب والنتيجة.

يكمل البحث التحليلي البحث الاستكشافي والوصفي الذي يجمع المعلومات التي توفر فهمًا أوليًا لعناصر معينة من الظاهرة أو العملية الاجتماعية المدروسة.

يبدأ إعداد البحث الاجتماعي مباشرة ليس بإعداد استبيان ، ولكن مع تطوير برنامجه ، الذي يتكون من روح الأقسام - المنهجية والمنهجية.

الخامس قسم منهجيتشمل البرامج:

أ) صياغة وإثبات موضوع وموضوع المشكلة الاجتماعية ؛

ب) تحديد موضوع وموضوع البحث الاجتماعي ؛

ج) تحديد مهام الباحث وصياغة الفرضيات.

يفترض القسم المنهجي من البرنامج تعريف المجتمع المدروس ، وخصائص طرق جمع المعلومات الاجتماعية الأولية ، وتسلسل استخدام أدوات جمعها ، والمخطط المنطقي لمعالجة البيانات التي تم جمعها.

جزء أساسي من برنامج أي بحث هو ، أولاً وقبل كل شيء ، إثبات عميق وشامل للنهج المنهجية والتقنيات المنهجية لدراسة مشكلة اجتماعية ، والتي يجب أن تُفهم على أنها "تناقض اجتماعي" ينظر إليه الأشخاص على أنه تناقض كبير بين القائم والمسؤول ، بين أهداف ونتائج الأنشطة ، الناشئة عن - بسبب نقص أو عدم كفاية الوسائل لتحقيق الأهداف ، والعقبات على هذا المسار ، والصراع حول الأهداف بين مختلف مواضيع النشاط ، مما يؤدي إلى عدم الرضا عن الاحتياجات الاجتماعية.

من المهم التمييز بين الموضوع وموضوع البحث. إن اختيار موضوع البحث وموضوعه مضمن بالفعل إلى حد ما في المشكلة الاجتماعية نفسها.

موضوعيمكن أن يكون البحث أي عملية اجتماعية ، أو مجال الحياة الاجتماعية ، أو العمل الجماعي ، أو أي علاقات اجتماعية ، أو وثائق. الشيء الرئيسي هو أنها تحتوي جميعها على تناقض اجتماعي وتؤدي إلى وضع إشكالي.

غرضالبحث - أفكار وخصائص وخصائص معينة متأصلة في فريق معين ، والأكثر أهمية من وجهة نظر عملية أو نظرية ، أي ما يخضع للدراسة المباشرة. تظل الخصائص الأخرى ، وميزات الكائن خارج مجال رؤية عالم الاجتماع.

يمكن إجراء تحليل أي مشكلة في الاتجاهات النظرية والتطبيقية ، اعتمادًا على الغرض من الدراسة. يمكن صياغة الغرض من الدراسة على النحو التالي نظري... ثم ، عند إعداد البرنامج ، يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي للقضايا النظرية والمنهجية. يتم تحديد موضوع البحث فقط بعد الانتهاء من العمل النظري الأولي.

2. عينة.

غالبًا ما يصل موضوع البحث إلى مئات الآلاف وعشرات مئات الآلاف من الأشخاص. إذا كان كائن البحث يتكون من 200-500 شخص ، فيمكن مقابلتهم جميعًا. سيكون هذا المسح مستمرًا. ولكن إذا كان هدف البحث يضم أكثر من 500 شخص ، فإن الطريقة الصحيحة الوحيدة هي استخدام طريقة أخذ العينات.

عينة -إنها مجموعة من عناصر موضوع البحث الاجتماعي ، تخضع للدراسة المباشرة.

يجب أن تأخذ العينة في الاعتبار العلاقات المتبادلة والترابط بين الخصائص والخصائص النوعية للأشياء الاجتماعية ، بمعنى آخر ، يتم اختيار وحدات المسح بناءً على أهم سمات الكائن الاجتماعي - التعليم والمؤهلات والجنس. الشرط الثاني: عند تحضير العينة من الضروري أن يكون الجزء المختار نموذج مصغر للكل ، أو عامة السكان... إلى حد ما ، فإن عامة السكان هي موضوع البحث الذي تنطبق عليه استنتاجات التحليل الاجتماعي.

عينة من السكانهو عدد معين من عناصر عامة السكان ، يتم اختيارهم وفقًا لقاعدة محددة بدقة. عناصر العينة المراد دراستها هي وحدات التحليل... يمكن أن يكونوا أفرادًا ومجموعات كاملة (طلاب) ومجموعات عمل.

2.1 طرق التشكيل وأخذ العينات.

في المرحلة الأولى ، يتم اختيار أي تجمعات عمالية أو شركات أو مؤسسات. من بينها ، يتم تحديد العناصر التي لها خصائص نموذجية للمجموعة بأكملها. تسمى هذه العناصر المحددة - وحدات أخذ العيناتومن بينها وحدات التحليل المختارة. هذه الطريقة تسمى أخذ العينات الميكانيكية.مع مثل هذه العينة ، يمكن الاختيار بعد 10 ، 20 ، 50 ، إلخ. الفاصل الزمني بين العينات يسمى - خطوة الاختيار.

شائع بصورة معقولة طريقة أخذ العينات التسلسلية... في ذلك ، يتم تقسيم عموم السكان وفقًا لمعيار معين (الجنس والعمر) إلى أجزاء متجانسة. ثم يتم اختيار المستجيبين بشكل منفصل عن كل جزء. يتناسب عدد المستجيبين المختارين من سلسلة مع إجمالي عدد العناصر فيها.

يستخدم علماء الاجتماع أحيانًا طريقة أخذ العينات المتداخلة... كوحدات بحث ، لا يتم اختيار المستجيبين الأفراد ، ولكن يتم اختيار مجموعات ومجموعات كاملة. توفر العينة المتداخلة معلومات اجتماعية قائمة على أسس علمية إذا كانت المجموعات متشابهة قدر الإمكان في أهم الخصائص ، على سبيل المثال ، حسب الجنس والعمر وأنواع التعليم.

تستخدم أيضا في البحث أخذ العينات المستهدفة... غالبًا ما يستخدم طرق أخذ العينات التلقائية والمصفوفة الرئيسية وأخذ عينات الحصص. طريقة أخذ العينات العفوية- استطلاع رأي عبر البريد العادي لمشاهدي التلفزيون وقراء الصحف والمجلات. هنا من المستحيل تحديد هيكل مجموعة المستجيبين الذين سيقومون بملء الاستبيانات وإرسالها بالبريد. يمكن أن تمتد استنتاجات هذه الدراسة إلى السكان الذين شملهم الاستطلاع فقط.

عند إجراء الأكروبات ، أو الاستطلاع ، عادة ما يتم استخدام البحث طريقة المصفوفة الرئيسية... يُمارس عند التحقيق في سؤال أمان. في مثل هذه الحالات ، يتم إجراء مقابلات مع ما يصل إلى 60-70٪ من المستجيبين الذين تم تضمينهم في مجتمع الاختيار.

طريقة أخذ العينات الحصةغالبًا ما تستخدم في استطلاعات الرأي العام. يتم استخدامه في الحالات التي توجد فيها ، قبل بدء الدراسة ، بيانات إحصائية حول خصائص التحكم لعناصر عامة السكان. عادة لا يتجاوز عدد الميزات ، والبيانات التي يتم اختيارها كحصص ، أربعة ، لأنه مع وجود عدد أكبر من المؤشرات ، يصبح اختيار المستجيبين شبه مستحيل.

3. طرق جمع المعلومات

- 35.09 كيلو بايت

الموضوع: طرق البحث في علم الاجتماع

صفحة المقدمة 3

1. طرق البحث النظري ص 4-5
2. طرق البحث الاجتماعي التجريبي ص 5-11

استنتاج. ص 12 - 13

المراجع ص .14

مقدمة.

اختباري مخصص للسؤال: طرق البحث في علم الاجتماع ، ولكن قبل الحديث عن هذه المسألة ، تحتاج إلى توسيع نطاق فهمك لعلم الاجتماع: ما هو علم الاجتماع؟

علم الاجتماع هو علم المجتمع كنظام متكامل ومن المؤسسات والعمليات الاجتماعية الفردية والجماعات الاجتماعية والمجتمعات ، وقوانين السلوك الجماعي للناس.

يستخدم علم الاجتماع ، كفرع مستقل للمعرفة العلمية ، مجموعة من الأساليب المحددة لدراسة موضوعه. يمكن تقسيم جميع طرق علم الاجتماع إلى نظرية وتجريبية.

كل مستوى من مستويات المعرفة الاجتماعية له منهجية بحث خاصة به. على المستوى التجريبي ، يتم إجراء البحث الاجتماعي ، وهو نظام من الإجراءات المنهجية والمنهجية والتنظيمية الفنية المتسقة منطقيًا تخضع لهدف واحد: الحصول على بيانات موضوعية دقيقة حول الظاهرة الاجتماعية المدروسة.

الغرض من اختباري هو توسيع وتوضيح الأفكار حول طرق البحث النظرية والتجريبية في علم الاجتماع.

تتمثل مهمة عملي الضبط في تحديد الأساليب المتضمنة في البحث النظري وما هي الأساليب المتضمنة في البحث التجريبي ، وما هي وما هي من أجلها.

السؤال 1. الأساليب النظرية (الهيكلية - الوظيفية ، المقارنة ، إلخ).

كأداة للبحث النظري في علم الاجتماع ، كما هو الحال في الفلسفة ، يتم استخدام التفكير - عملية فهم شيء ما من خلال الدراسة والمقارنة. إن المادة الأولية لإنتاج المعرفة العلمية الجديدة هي بالفعل نظريات موجودة بالفعل ، وأفكار لعلماء مختلفين ، يتم تجميعها مع وجهات نظر الباحث العلمية الخاصة باستخدام مخططات منطقية مختلفة ، بناءً على نموذج نظري واحد أو آخر. في عملية البحث ، يستخدم علماء الاجتماع ، كقاعدة عامة ، طرقًا نظرية مثل الأساليب المنهجية والهيكلية والوظيفية والتركيبية والتفسير المنطقي والنمذجة وعدد آخر.

يحتل مكانًا مهمًا في علم الاجتماع الطريقة الهيكلية الوظيفية... من وجهة نظر هذه الطريقة ، يُنظر إلى المجتمع على أنه نظام وظيفي يتميز بوظيفة أي نظام مثل الاستقرار. يتم ضمان هذا الاستقرار عن طريق التكاثر ، والحفاظ على توازن نظام العناصر. يجعل النهج الهيكلي الوظيفي من الممكن إنشاء قوانين عامة وعالمية للعمل الوظيفي للأنظمة الاجتماعية. يمكن اعتبار أي مؤسسة أو منظمة اجتماعية كنظام ، أي الدولة والأحزاب والنقابات والكنيسة. يتميز النهج الهيكلي الوظيفي بالميزات التالية:

ينصب التركيز على المشاكل المرتبطة بعمل وإعادة إنتاج البنية الاجتماعية.

يُفهم الهيكل على أنه نظام شامل ومتكامل ومتناسق.

يتم تحديد وظائف المؤسسات الاجتماعية فيما يتعلق بحالة تكامل أو توازن الهيكل الاجتماعي.

يتم شرح ديناميكيات البنية الاجتماعية على أساس "مبدأ التوافق" - مبدأ الحفاظ على التوازن الاجتماعي.

استكمال وتعديل المنهجية الهيكلية والوظيفية هي طريقة مقارنة... تعتمد هذه الطريقة على فرضية وجود أنماط عامة معينة من مظاهر السلوك الاجتماعي ، حيث يوجد الكثير من الأشياء المشتركة في الحياة الاجتماعية والثقافة والنظام السياسي لمختلف شعوب العالم. تتضمن الطريقة المقارنة مقارنة نفس النوع من الظواهر الاجتماعية: البنية الاجتماعية ، وهيكل الدولة ، وأشكال الأسرة ، والسلطة ، والتقاليد ، إلخ. إن استخدام الأسلوب المقارن يوسع آفاق الباحث ويساهم في الاستخدام المثمر لتجربة الدول والشعوب الأخرى.

السؤال 2. طرق البحث الاجتماعي التجريبي (الملاحظة ، المسح ، الاختبار ، إلخ)

إلى جانب الأساليب النظرية ، يستخدم علم الاجتماع الأساليب التجريبية. مصدر المواد للبحث التجريبي هو الآراء المختلفة ، والأحكام ، والحقائق الاجتماعية ، والمؤشرات الدلالية ، والظواهر أو العمليات التي يحاول عالم الاجتماع الحصول عليها وتنظيمها باستخدام طرق خاصة لجمع ومعالجة المعلومات الاجتماعية الأولية.

تنقسم الأساليب التجريبية إلى كمية (كلاسيكية) ونوعية. بعض الأساليب لها أنواعها الخاصة ، سواء من حيث الأساليب الكمية أو النوعية. تشمل الأساليب الكمية لجمع المعلومات الاجتماعية ، أولاً وقبل كل شيء:

1. طرق المسح
2. تحليل الوثيقة
3. الملاحظة
4. تجربة اجتماعية

يؤكد مصطلح "النهج الكمي" في البحث الاجتماعي على خصوصية شكله - أولاً وقبل كل شيء ، الشكل الرياضي لتمثيل المعرفة. يتم تقديم نتائج البحث الكمي ، كقاعدة عامة ، في شكل مقاييس وجداول ومدرجات تكرارية ، ويتم التعبير عن محتواها بالنسب المئوية والمعاملات. مجتمعات (مجموعات) اجتماعية معينة ، يختارها عالم الاجتماع وفقًا لأهداف وغايات الدراسة ، هي موضوع التحليل الاجتماعي. والآن المزيد عن أنواع البحث الاجتماعي التجريبي:

1. ترشيح واختبار الفرضيات.

فرضية في البحث الاجتماعيهو افتراض قائم على أسس علمية حول بنية الأشياء الاجتماعية ، وحول طبيعة العناصر والوصلات التي تشكل هذه الأشياء ، وحول آلية عملها وتطورها. لا يمكن صياغة الفرضية العلمية إلا كنتيجة لتحليل أولي للكائن قيد الدراسة.

نتيجة البحث ، يتم دحض الفرضيات أو تأكيدها وتصبح أحكامًا لنظرية تم إثبات حقيقتها بالفعل.

1. الملاحظة

في البحث الاجتماعي ، تُفهم الملاحظة على أنها طريقة لجمع البيانات التجريبية الأولية ، والتي تتكون من الإدراك المتعمد والهادف والمنهجي وتسجيل العوامل الاجتماعية التي تخضع للمراقبة والتحقق. تحتوي الملاحظة على قدر معين من الموضوعية ، والتي يتم تحديدها من خلال تثبيت المواقف والظواهر والعوامل الحالية. ومع ذلك ، هناك أيضًا عنصر شخصي في هذا الإجراء. تفترض الملاحظة وجود علاقة لا تنفصم بين المراقب وموضوع الملاحظة ، مما يترك بصمة على تصور الراصد للواقع الاجتماعي ، وعلى فهم جوهر الظواهر المرصودة ، وتفسيرها. كلما كان المراقب أقوى مع موضوع الملاحظة ، كلما زاد عنصر الذاتية ، كلما زاد التلوين العاطفي لإدراكه. ميزة أخرى مهمة لطريقة المراقبة ، والتي تحد من تطبيقها ، هي التعقيد ، وأحيانًا استحالة تكرار الملاحظة.

اعتمادًا على درجة توحيد تقنية المراقبة ، يمكن تمييز نوعين رئيسيين من هذه الطريقة.

1. تفترض تقنية المراقبة الموحدة قائمة مسبقة الإعداد من الأحداث والعلامات التي يجب مراعاتها وما إلى ذلك.
2. الملاحظة غير المعيارية - يحدد الباحث فقط الاتجاه العام للملاحظة ، والذي بموجبه يتم تسجيل النتائج في شكل حر مباشرة أثناء عملية المراقبة أو لاحقًا من الذاكرة.

اعتمادًا على دور المراقب في الحالة المدروسة ، يتم تمييز أربعة أنواع من الملاحظة:

1. المشاركة الكاملة للمراقب في الموقف
2. مشارك في الموقف كمراقب
3. مراقب كمشارك
4. تماما مراقب.

تتمثل المزايا الرئيسية لطريقة المراقبة في أنها تجعل من الممكن التقاط تفاصيل ظاهرة معينة ، وتعدد استخداماتها. مرونة الطريقة هي صفة أخرى ليس لها أهمية كبيرة في دراسة الظواهر الاجتماعية. وبالطبع فإن الرخص النسبي هو سمة مهمة متأصلة في هذه الطريقة.

من بين أوجه القصور ، أولاً وقبل كل شيء ، يجب ملاحظة (وليس الكمية) طبيعة الاستنتاج الذي يمكن الحصول عليه نتيجة الملاحظة. نادرًا ما يمكن تطبيق هذه الطريقة على مراقبة أعداد كبيرة من التجمعات السكانية وأعداد كبيرة من الأحداث.

1. الدراسة الاستقصائية

الدراسة الاستقصائية- الطريقة الأكثر شيوعًا لجمع المعلومات الأولية. بمساعدتها ، يتم الحصول على ما يقرب من 90 ٪ من جميع البيانات الاجتماعية. في كل حالة ، يتضمن المسح نداء إلى المشارك المباشر ويهدف إلى تلك الجوانب من العملية التي تكون قليلة أو غير قابلة للمراقبة المباشرة. هذا هو السبب في أن المسح لا يمكن الاستغناء عنه عندما يتعلق الأمر بدراسة تلك الخصائص ذات المغزى للعلاقات الاجتماعية والجماعية والشخصية المخفية عن أعين المتطفلين ولا تظهر إلا في ظروف ومواقف معينة. يتم توفير معلومات دقيقة من خلال مسح مستمر.

طريقة أكثر اقتصادا وفي نفس الوقت أقل موثوقية للحصول على المعلومات هي مسح العينة.

1. استجواب.

يميز بين الاستبيانات الجماعية والفردية. وفقًا لطريقة توزيع الاستبيانات ، يتم تمييز الاستطلاعات: بمساعدة استبيانات التوزيع ؛ استطلاع على الإنترنت ، الصحافة ، كمقابلة ، يمكن إجراء الاستبيانات في المنزل ، في العمل.

مثال على الاستبيان الجماعي هو استطلاعات الفصول الدراسية لأطفال المدارس. الميزة الرئيسية للمسح الجماعي مرتبطة بإمكانية الوصول التنظيمي وكفاءته.

عند استخدام استبيان فردي بمساعدة استبيان نشرة ، يقوم الاستبيان إما بتسليم الاستبيان إلى المستفتى ، أو الموافقة على فترة العودة عند الاجتماع مرة أخرى ، أو شرح قواعد الملء والغرض من الاستبيان ، ويتوقع ملؤه خارج الاستبيان هناك.

يعد الاستطلاع عبر البريد طريقة شائعة إلى حد ما لاستطلاع آراء عدد كبير من السكان. تتمثل نقاط ضعفها في انخفاض معدل العائد دون استخدام تقنيات خاصة ، والحالة التي لا يمكن السيطرة عليها لملء الاستبيانات والصعوبات المرتبطة بهذه الميزات في إثبات تمثيل عينة السكان المستهدفين.

إن مسح الإنترنت في مرحلة التطوير المكثف والعديد من مزاياها وعيوبها ومنهجيتها لم يتم تطويرها وصقلها بعد. تتمثل المشكلة المركزية لمسح الإنترنت في تكوين عينة تمثيلية وتوظيف المستجيبين. في بعض الحالات ، يحاول الباحثون دمج مسح الإنترنت مع المسوحات التقليدية للفئات الاجتماعية غير المتوفرة على الإنترنت.

على أي حال ، لا يضمن هذا النهج تمثيل العينة ، وتظل هذه المشكلة أساسية لمنهجية مسح الإنترنت.

1. عينة تفتيش

يهدف إلى دراسة أي ظاهرة أو عملية اجتماعية على مجموعة من الكائنات المختارة وفقًا لإجراء خاص من جميع مجموعات الكائنات الممكنة.

تكمن مبادئ أخذ العينات في جميع طرق علم الاجتماع - الاستبيان ، والمقابلة ، والملاحظة ، والتجربة ، وتحليل الوثائق. هناك نوعان رئيسيان من المسح الاجتماعي - الاستجواب والمقابلة.

عند الاستجواب ، يملأ المستفتى الاستبيان بنفسه ، بحضور المحاور أو بدونه. من حيث شكله ، يمكن أن يكون فرديًا أو جماعيًا. في الحالة الأخيرة ، يمكن إجراء مقابلات مع عدد كبير من الأشخاص في وقت قصير. تقدم المقابلة اتصالًا شخصيًا مع المحاور ، حيث يطرح الباحث (أو ممثله المفوض) الأسئلة ويسجل الإجابات بنفسه.

وصف العمل

اختباري مخصص للسؤال: طرق البحث في علم الاجتماع ، ولكن قبل الحديث عن هذه المسألة ، تحتاج إلى توسيع نطاق فهمك لعلم الاجتماع: ما هو علم الاجتماع؟
علم الاجتماع هو علم المجتمع كنظام متكامل ومن المؤسسات والعمليات الاجتماعية الفردية والجماعات الاجتماعية والمجتمعات ، وقوانين السلوك الجماعي للناس.
يستخدم علم الاجتماع ، كفرع مستقل للمعرفة العلمية ، مجموعة من الأساليب المحددة لدراسة موضوعه. يمكن تقسيم جميع طرق علم الاجتماع إلى نظرية وتجريبية.
كل مستوى من مستويات المعرفة الاجتماعية له منهجية بحث خاصة به. على المستوى التجريبي ، يتم إجراء البحث الاجتماعي ، وهو نظام من الإجراءات المنهجية والمنهجية والتنظيمية الفنية المتسقة منطقيًا تخضع لهدف واحد: الحصول على بيانات موضوعية دقيقة حول الظاهرة الاجتماعية المدروسة.
الغرض من اختباري هو توسيع وتوضيح الأفكار حول طرق البحث النظرية والتجريبية في علم الاجتماع.
تتمثل مهمة عملي الضبط في تحديد الأساليب المتضمنة في البحث النظري وما هي الأساليب المتضمنة في البحث التجريبي ، وما هي وما هي من أجلها.

جوهر البحث الاجتماعي.تطرح الحياة الاجتماعية باستمرار العديد من الأسئلة أمام الشخص ، والتي لا يمكن الإجابة عليها إلا بمساعدة البحث العلمي ، ولا سيما علم الاجتماع. ومع ذلك ، ليست كل دراسة لشيء اجتماعي هي دراسة اجتماعية مناسبة. البحث الاجتماعي هو نظام من الإجراءات المنهجية والمنهجية والتنظيمية المتسقة منطقيًا ويخضع لهدف واحد: الحصول على بيانات دقيقة وموضوعية حول الكائن الاجتماعي المدروس والظاهرة والعملية. يجب أن يعتمد البحث الاجتماعي على استخدام طرق وتقنيات وإجراءات علمية محددة خاصة بعلم الاجتماع.

من أجل فهم واضح وواضح لجوهر عملية البحث الاجتماعي ، من الضروري فهم نظام وجوهر المفاهيم التي غالبًا ما تستخدم في عملية البحث الاجتماعي.

المنهجية - تدريس مبادئ البناء وأشكال وأساليب المعرفة العلمية وتحويل الواقع. وهو مقسم إلى عام ، يطبقه أي علم ، وخاص ، ويعكس خصوصيات معرفة علم معين.

طريقة البحث السوسيولوجي هي طريقة لبناء وإثبات نظام المعرفة. في علم الاجتماع ، الطريقة هي أيضًا الأساليب النظرية العلمية العامة، (تجريد ، مقارن ، نمطي ، منهجي ، إلخ) ، ومحدّد تجريبيالأساليب (الرياضية والإحصائية ، طرق جمع المعلومات الاجتماعية: المسح ، الملاحظة ، تحليل الوثائق ، إلخ).

يفترض أي بحث اجتماعي عدة مراحل :

التحضير للدراسة. تتكون هذه المرحلة من التفكير في الهدف ، ووضع برنامج وخطة ، وتحديد وسائل الدراسة وتوقيتها ، وكذلك اختيار طرق تحليل ومعالجة المعلومات الاجتماعية.

جمع المعلومات الاجتماعية الأولية. جمع المعلومات غير المعممة بأشكال مختلفة (سجلات الباحثين ، إجابات المستجيبين ، مقتطفات من الوثائق ، إلخ).

إعداد المعلومات التي تم جمعها للمعالجة والمعالجة الفعلية للمعلومات الواردة.

تحليل المعلومات المعالجة ، وإعداد تقرير علمي عن نتائج الدراسة ، وكذلك صياغة الاستنتاجات ، ووضع التوصيات والمقترحات للعميل.

أنواع البحث الاجتماعي.

عن طريق المعرفةوفقًا لطبيعة المعرفة الاجتماعية المكتسبة ، يتم تمييزهم:

البحث النظري ... من سمات البحث النظري أن الباحث لا يتعامل مع الشيء (الظاهرة) نفسه ، ولكن مع المفاهيم التي تعكس الشيء المعطى (الظاهرة) ؛

البحث التجريبي ... المحتوى الرئيسي لمثل هذا البحث هو جمع وتحليل البيانات الفعلية والحقيقية حول كائن (ظاهرة).

على استخدام النتائج النهائيةفرّق بين الدراسات:

معظم البحوث التجريبية لها الطابع التطبيقي ، بمعنى آخر. النتائج التي تم الحصول عليها تجد التطبيق العملي في مختلف مجالات الحياة العامة.

يقوم علماء الاجتماع أيضًا بحث أساسي ، أي

أساسي - تهدف إلى تطوير العلم. يتم إجراء هذا البحث بمبادرة من العلماء والأقسام والجامعات ومن قبل المؤسسات الأكاديمية لاختبار الفرضيات والمفاهيم النظرية.

مطبق - تهدف إلى حل المشاكل العملية. غالبًا ما يكون عملاء البحث التجريبي هم الهياكل التجارية والأحزاب السياسية والوكالات الحكومية والحكومات المحلية.

اعتمادًا على تكرار الدراسات ، هناك:

لمرة واحدة - تسمح لك بالحصول على فكرة عن الحالة أو الموقف أو الإحصائيات الخاصة بأي كائن أو ظاهرة أو عملية اجتماعية في لحظة معينة ؛

معاد - تستخدم لتحديد الديناميكيات والتغيرات في تطورها.

حسب طبيعة الأهداف والغايات، بالإضافة إلى اتساع وعمق تحليل ظاهرة أو عملية اجتماعية ، ينقسم البحث الاجتماعي إلى:

الذكاء (البهلوانية ، السبر).بمساعدة مثل هذا البحث ، يمكن حل مشاكل محدودة للغاية. في الواقع ، هذا "تشغيل" لمجموعة الأدوات. أدواتفي علم الاجتماع ، يتم استدعاء الوثائق ، والتي يتم من خلالها جمع المعلومات الأولية. وتشمل هذه استبيان ، استمارة مقابلة ، استبيان ، بطاقة لتسجيل نتائج الملاحظة.

وصفي. يتم إجراء البحث الوصفي وفقًا لبرنامج كامل ومتطور بشكل كافٍ وعلى أساس الأدوات المعتمدة. يستخدم البحث الوصفي عادةً عندما يكون الكائن عبارة عن مجتمع كبير نسبيًا من الأشخاص ذوي الخصائص المختلفة. يمكن أن يكون عدد سكان مدينة أو حي أو منطقة حيث يعيش ويعمل الناس من مختلف الفئات العمرية والمستوى التعليمي والحالة الاجتماعية والأمن المادي وما إلى ذلك.

تحليلي. تهدف مثل هذه الدراسات إلى الدراسة الأكثر عمقًا للظاهرة ، عندما يكون من الضروري ليس فقط وصف الهيكل ومعرفة ما يحدد معاييره الكمية والنوعية الرئيسية. وفقًا للطرق المستخدمة في جمع المعلومات الاجتماعية ، فإن البحث التحليلي معقد. في ذلك ، يمكن تطبيق أشكال مختلفة من الاستجواب ، وتحليل الوثائق ، والمراقبة ، مع استكمال بعضها البعض.

برنامج البحث الاجتماعي.يبدأ أي بحث اجتماعي بتطوير برنامجه. يمكن النظر إلى برنامج البحث الاجتماعي من جانبين. من ناحية أخرى ، هي الوثيقة الأساسية للبحث العلمي ، والتي يمكن استخدامها للحكم على درجة الصلاحية العلمية لبحث اجتماعي معين. من ناحية أخرى ، يعد البرنامج نموذجًا منهجيًا معينًا للبحث ، والذي يحدد المبادئ والأهداف والغايات المنهجية للبحث ، وكذلك طرق تحقيقها.

برنامج البحث الاجتماعي - هذه وثيقة علمية تعكس مخططًا قائمًا على أسس منطقية للانتقال من الفهم النظري للمشكلة إلى مجموعة أدوات دراسة تجريبية محددة. برنامج البحث الاجتماعي هو الوثيقة الرئيسية للبحث العلمي ، ويحتوي على إجراءات البحث المنهجية والمنهجية الرئيسية.

1. صياغة موقف المشكلة . سبب إجراء دراسة اجتماعية هو التناقض الحقيقي في تطور النظام الاجتماعي ، بين أنظمته الفرعية أو العناصر الفردية لهذه النظم الفرعية ، وتشكل هذه التناقضات جوهر المشكلة.

2. تحديد موضوع البحث وموضوعه. صياغة المشكلة تستلزم حتما تعريف موضوع البحث. شيء - هذه ظاهرة أو عملية يتم توجيه البحث الاجتماعي إليها (مجال الواقع الاجتماعي ، أنشطة الناس ، الناس أنفسهم). يجب أن يكون الكائن هو حامل التناقض. يجب أن يتميز الكائن بما يلي:

تسميات واضحة للظاهرة ، وفقًا لمعايير مثل الانتماء المهني (الصناعة) ؛ التحديد المكاني (المنطقة ، المدينة ، القرية) ؛ التوجه الوظيفي (الإنتاج ، السياسي ، المنزلي) ؛

قيد زمني معين ؛

إمكانية قياسها الكمي.

غرض – هذا الجانب من الكائن الذي يخضع للدراسة مباشرة. عادة ما يحتوي الموضوع على السؤال المركزي للمشكلة المرتبطة بافتراض إمكانية اكتشاف نمط أو اتجاه مركزي للتناقض قيد الدراسة.

بعد إثبات المشكلات وتحديد الموضوع والموضوع ، يمكن صياغة هدف الدراسة وأهدافها ، ويتم تحديد المفاهيم الأساسية وتفسيرها.

استهداف ابحاث - الاتجاه العام للدراسة ، مشروع العمل ، الذي يحدد الطبيعة والنظام المنهجي لمختلف الأعمال والعمليات.

مهمة البحث - إنها مجموعة من الأهداف المحددة التي تهدف إلى تحليل وحل مشكلة ، أي ما يجب القيام به على وجه التحديد لتحقيق هدف البحث.

تفسير المفاهيم الأساسية – إنه إجراء لإيجاد القيم التجريبية للأحكام النظرية الرئيسية للبحث ، وعملية الانتقال إلى مكونات أبسط وقابلة للتثبيت.

يبني عالم الاجتماع شرحًا أوليًا للمشكلة ، أي يصوغ الفرضيات. فرضية البحث السوسيولوجي تقنين -الافتراض العلمي حول بنية الأشياء الاجتماعية ، حول طبيعة وجوهر العلاقة بين الظواهر الاجتماعية.

وظيفة الفرضية: الحصول على بيانات علمية جديدة تعمل على تحسين أو تعميم المعرفة الموجودة.

بعد حل المشكلات المرتبطة بتنفيذ القسم المنهجي من البرنامج ، انتقل إلى القسم المنهجي. يساهم إنشاء القسم المنهجي للبرنامج في تجسيد البحث الاجتماعي بأكمله ، وكذلك الانتقال من المنهجية إلى الحل العملي للمهام المعينة. في هيكل القسم المنهجي للبرنامج ، يتم تمييز المكونات التالية: تحديد المجتمع المدروس أو تكوين عينة ، وإثبات طرق وتقنيات جمع المعلومات الاجتماعية ، ووصف طرق التحليل والمخطط المنطقي لمعالجة البيانات ، ووضع نموذج خطة العمل البحثي ، ووضع خطة البحث الاستراتيجية.

الطريقة الانتقائية في علم الاجتماع.حاليًا ، لا يكتمل مسح اجتماعي جماعي واحد دون استخدام عينة. هذه مرحلة مهمة للغاية في تطوير القسم المنهجي لبرنامج البحث.

لم تلعب العينة دائمًا مثل هذا الدور في البحث الاجتماعي. فقط منذ الثلاثينيات من القرن العشرين. بدأ حجم المسوحات التي تم إجراؤها في التوسع إلى جميع أنحاء البلاد ، مما أدى إلى زيادة كبيرة في التكاليف المادية للمسوحات. كان المبدأ الأساسي للدراسات الاستقصائية التي أجريت في ذلك الوقت بسيطًا: كلما زاد عدد المشاركين في الاستطلاع ، كانت النتيجة أفضل وأكثر دقة. ومع ذلك ، بدءًا من النصف الأول من الثلاثينيات من القرن العشرين ، بدأت دراسة الرأي العام باستخدام أساليب صارمة للتحليل العلمي. في هذا الوقت ، نشأت نظرية الاحتمالات والإحصاء الرياضي وبدأت تتطور بنشاط. حتى ذلك الحين ، أثبت الباحثون ، بناءً على قوانين نظرية الاحتمالات ، أنه من الممكن تكوين فكرة عن الكل لعينة صغيرة نسبيًا من السكان ، وبدرجة عالية إلى حد ما من الدقة.

في عام 1933 ، أجرى الباحث المجهول آنذاك جي جالوب سلسلة من استطلاعات العينات التجريبية في الولايات المتحدة لدراسة قراء الصحف والمجلات. في عام 1934 ، جرب أساليبه على نطاق أوسع ، خلال انتخابات الكونجرس الأمريكي ، حيث توقع بدقة انتصار الديمقراطيين. في عام 1935 أنشأ معهد غالوب الأمريكي. في عام 1936 ، وعلى أساس استطلاعاته الانتقائية ، توقع فوز تي روزفلت في الانتخابات الرئاسية. كان حجم العينة 1500 شخص. منذ عام 1936 ، تم استخدام طريقة أخذ العينات بنشاط في أبحاث السوق.

الفكرة الرئيسية للمسح بالعينة هي أنه إذا كانت هناك مجموعة من المتغيرات العشوائية المستقلة ، فيمكن الحكم عليها من خلال جزء صغير نسبيًا. على سبيل المثال ، يوجد في الصندوق 10 آلاف كرة متساوية من اللونين الأحمر والأخضر. إذا قمت بخلطها وسحب 400 عشوائيًا ، فقد اتضح أنه حسب اللون ، يتم توزيعها بشكل متساوٍ تقريبًا. إذا تكررت هذه العملية عدة مرات ، فلن تتغير النتيجة عمليًا. تسمح لك الإحصائيات بتعيين النسبة المئوية لعدم الدقة ، والتي تعتمد على حجم العينة.

أهم شيء في طريقة أخذ العينات هو أن يتم أخذ بنية المجتمع المدروس بأكمله في الاعتبار. وفي الوقت نفسه ، ينبغي ألا يغيب عن البال أن مسح العينة هو مسح به خطأ. في معظم الدراسات ، يكون الخطأ بنسبة 5٪ مقبولًا تمامًا. كلما زاد حجم العينة ، قل الخطأ.

طريقة انتقائيةيتيح لنا البحث أن نستنتج طبيعة توزيع الخصائص المدروسة عامة السكان(مجموعة من العناصر التي هي موضوع البحث الاجتماعي.) على أساس اعتبار جزء معين منه فقط ، يسمى عينة السكان ، أو العينة. عينة من السكان – إنها نسخة مختصرة من عامة السكان ، أو نموذجها الصغير ، المختار وفقًا لقواعد محددة بدقة وتحتوي على جميع ميزاتها وخصائصها الأكثر أهمية ككل. تسمى خاصية العينة لإعادة تكوين خصائص عامة السكان التمثيلية.

دعونا ننظر في الطرق الرئيسية لاختيار السكان في العينة ، والتي تحدد التصنيف ، أو تنوع الأنواع لطريقة أخذ العينات.

1. عينة عشوائية (احتمالية) – إنها عينة مصممة بحيث يتمتع أي شخص أو كائن ضمن عموم السكان بفرصة متساوية ليتم اختياره للتحليل. وبالتالي ، يعد هذا تعريفًا أكثر صرامة للعشوائية من التعريف الذي نعمل به في الحياة اليومية ، ولكنه يشبه تقريبًا الاختيار بمساعدة اليانصيب.

أنواع أخذ العينات الاحتمالية:

عشوائية بسيطة - مبنية باستخدام جدول أرقام عشوائية ؛

منهجي - يتم تنفيذه على فترات زمنية في قائمة الأشياء ؛

متسلسل - وحدات الاختيار العشوائي هي أعشاش ومجموعات معينة (عائلات ، مجموعات ، مناطق سكنية ، إلخ) ؛

متعدد المراحل - عشوائي ، على عدة مراحل ، حيث تتغير وحدة الاختيار في كل مرحلة ؛

2. غير عشوائي ( هادف) عينة – إنها طريقة اختيار يستحيل فيها حساب احتمالية إدراج كل عنصر في عينة المجتمع مسبقًا. باستخدام هذا النهج ، من المستحيل حساب تمثيل العينة ؛ لذلك يفضل علماء الاجتماع عينة احتمالية. في الوقت نفسه ، غالبًا ما تنشأ المواقف عندما تكون العينة غير العشوائية هي الخيار الوحيد الممكن.

أنواع العينات غير العشوائية:

هادفة - يتم اختيار العناصر النموذجية وفقًا لمعايير محددة ؛

كوتا - تم بناؤه كنموذج يعيد إنتاج بنية عامة السكان في شكل حصص لتوزيع ميزات الكائنات قيد الدراسة. في أغلب الأحيان ، يأخذ هذا في الاعتبار الجنس والعمر والتعليم والعمل ؛

عفويًا - عينة من "الوافد الأول" ، حيث لا يتم تحديد المعايير (على سبيل المثال ، استطلاع رأي عبر البريد العادي لمشاهدي التلفزيون أو قراء الصحف أو المجلات. في هذه الحالة ، يكاد يكون من المستحيل تحديد هيكل العينة ، أي أولئك المستجيبين الذين يملئون الاستبيانات ويرسلونها بالبريد لذلك ، يمكن توسيع استنتاجات مثل هذه الدراسة لمجموعة معينة فقط).

يختلف كل نوع من أنواع طرق أخذ العينات في مستوى أو آخر من الدقة ، وله خصائصه الخاصة ، مما يجعل من الممكن حل مشاكل محددة للبحث الاجتماعي على النحو الأمثل.

طرق وطرق جمع المعلومات الاجتماعية.عند جمع البيانات الأولية ، يتم استخدام أربع طرق رئيسية:

الدراسة الاستقصائية (استجواب أو مقابلة) ؛

تحليل الوثيقة (نوعي و كمي)؛

الملاحظة (غير مدرجة ومضمنة) ؛

تجربة (علمي وعملي).

الدراسة الاستقصائية - طريقة اجتماعية للحصول على المعلومات ، حيث يُسأل المستجيبون (الأشخاص الذين تمت مقابلتهم) ، كتابيًا أو شفهيًا ، أسئلة مختارة خصيصًا ويطلب منهم الإجابة عليها.

المسح هو النوع الأكثر انتشارًا من البحث الاجتماعي وفي نفس الوقت الطريقة الأكثر استخدامًا لجمع المعلومات الأولية. بمساعدتها ، يتم جمع من 70٪ إلى 90٪ من جميع البيانات الاجتماعية.

هناك نوعان من المسح الاجتماعي:

1. استجواب.عند الاستجواب ، يملأ المستفتى الاستبيان بنفسه ، بحضور المحاور أو بدونه. يمكن أن يكون المسح فرديًا أو جماعيًا. وفقًا للنموذج ، يمكن أيضًا أن يكون الاستبيان شخصيًا وغيابيًا. الأشكال الأكثر شيوعًا لهذه الأخيرة هي الاقتراع البريدي واستطلاع الصحف.

2. المقابلة... أنها تنطوي على اتصال مباشر بين المحاور والمستجيبين. يسأل القائم بإجراء المقابلة الأسئلة بنفسه ويسجل الإجابات. من حيث الشكل ، يمكن أن يكون مباشرًا أو غير مباشر ، على سبيل المثال ، عبر الهاتف.

اعتمادًا على مصدر المعلومات ، يتم التمييز بين:

1. استطلاعات الرأي الجماعية.مصادر المعلومات ممثلو مجموعات اجتماعية كبيرة (عرقية ، دينية ، مهنية ، إلخ).

2. المسوحات المتخصصة (الخبراء)... المصدر الرئيسي للمعلومات هو الأشخاص الأكفاء (الخبراء) الذين لديهم المعرفة المهنية والنظرية اللازمة للباحث ، والخبرة الحياتية ، والتي تسمح لهم بالتوصل إلى استنتاجات موثوقة.

الفرق بين المسح الاجتماعي والدراسات الاستقصائية الأخرى:

السمة المميزة الأولى هيعدد المستجيبين (مئات وآلاف الأشخاص تمت مقابلتهم من قبل علماء الاجتماع للحصول على رأي عام ، وبقية الاستطلاعات تقابل شخصًا واحدًا أو عدة أشخاص والحصول على رأي شخصي).

السمة المميزة الثانية هيالموثوقية والموضوعية. يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالأول: من خلال استجواب المئات والآلاف ، يكون عالم الاجتماع قادرًا على معالجة البيانات رياضيًا. فهو يضع في المتوسط ​​مجموعة متنوعة من الآراء ، ونتيجة لذلك ، يتلقى معلومات موثوقة بدرجة أكبر بكثير من تلك التي يحصل عليها الصحفي على سبيل المثال.

تي سمة مميزة- الغرض من المسح هو توسيع المعرفة العلمية ، وإثراء العلم ، وتوضيح المواقف التجريبية النموذجية (في علم الاجتماع) ، وعدم الكشف عن الخصائص والانحرافات الفردية (في الصحافة والطب والتحقيق). الحقائق العلمية التي حصل عليها علماء الاجتماع عالمية وعالمية.

تحليل الوثائق. المستند في علم الاجتماع هو كائن تم إنشاؤه خصيصًا بواسطة شخص مخصص لنقل المعلومات أو تخزينها.

إن نطاق الوثائق الاجتماعية التي تعكس جوانب مختلفة من الحياة الاجتماعية واسع جدًا بحيث يجب أن يبدأ أي بحث اجتماعي تجريبي بتحليل المعلومات المتاحة حول القضية التي تهم الباحث.

وفقًا لشكل التثبيت ، تكون المستندات:

1. وثائق مكتوبة- هذه هي مواد من المحفوظات والتقارير الإحصائية والمنشورات العلمية ؛ الصحافة والوثائق الشخصية (خطابات ، سير ذاتية ، مذكرات ، مذكرات ، إلخ).

2. وثائق أيقونية- هي أعمال فنية جميلة (لوحات ، مطبوعات ، منحوتات) ، وكذلك أفلام ، فيديوهات ووثائق فوتوغرافية.

3. وثائق صوتية- هذه أقراص وتسجيلات شرائط وتسجيلات حاكي. إنها مثيرة للاهتمام باعتبارها استنساخًا للأحداث الماضية.

هناك نوعان رئيسيان من تحليل الوثائق:

التحليل التقليديهو تفسير محتوى الوثيقة وتفسيرها. يقوم على آلية فهم النص. يسمح لك التحليل التقليدي بتغطية الجوانب العميقة والمخفية لمحتوى المستند. نقطة الضعف في هذه الطريقة هي الذاتية.

تحليل رسمي- الطريقة الكمية لتحليل الوثيقة (تحليل المحتوى). يتمثل جوهر هذه الطريقة في العثور على مثل هذه الميزات والسمات وخصائص المستند المحسوبة بسهولة (على سبيل المثال ، تكرار استخدام مصطلحات معينة) ، والتي من شأنها أن تعكس بالضرورة جوانب أساسية معينة من المحتوى. ثم يصبح المحتوى قابلاً للقياس ويمكن الوصول إليه من خلال العمليات الحسابية الدقيقة. تصبح نتائج التحليل موضوعية بدرجة كافية.

الملاحظة في البحث الاجتماعي هو طريقة لجمع المعلومات الأولية حول الكائن قيد الدراسة عن طريق الإدراك المباشر والتسجيل المباشر لجميع الحقائق المتعلقة بالكائن قيد الدراسة.

نادرًا ما تكون الملاحظة هي الطريقة الرئيسية لجمع المعلومات الاجتماعية. عادة ما يتم استخدامه مع طرق أخرى ويخدم أغراضًا محددة.

بناءً على درجة مشاركة المراقب في الحالة الاجتماعية المدروسة ، يتم تمييز ما يلي:

1. مراقبة المعاقين (الخارجية)... وجود الباحث أو مساعديه خارج المادة المدروسة. يلاحظون العمليات الجارية من الخارج ، ولا يتدخلون في مسارهم ، ولا يطرحون أي أسئلة - إنهم ببساطة يسجلون مسار الأحداث.

2. المراقبة الممكنة، حيث يكون المراقب ، بدرجة أو بأخرى ، منخرطًا بشكل مباشر في العملية قيد الدراسة ، ويكون على اتصال بالأشخاص الذين تمت ملاحظتهم ويشارك في أنشطتهم.

تجربة في علم الاجتماع - طريقة للحصول على معلومات حول شيء ما نتيجة لتأثير بعض العوامل الخاضعة للرقابة والمنظمة عليه. وفقًا لتفاصيل المهمة ، يتم تمييزها:

تجربة بحثية... في سياق هذه التجربة ، يتم اختبار فرضية تحتوي على معلومات جديدة ذات طبيعة علمية ، والتي لم تجد بعد تأكيدها الكافي أو لم يتم إثباتها على الإطلاق.

2. تجربة عملية- يشمل العديد من عمليات التجريب في مجال العلاقات الاجتماعية. يشير هذا إلى عمليات التجريب التي تتم في سياق ، على سبيل المثال ، تحسين نظام التعليم والتدريب.

يعتبر تقسيم التجارب إلى بحث وتجربة عملية مشروطة ، حيث تسمح التجربة العملية للفرد في كثير من الأحيان بالحصول على معلومات جديدة ذات طبيعة علمية ، وتنتهي التجربة العلمية بتوصيات عملية في مجال معين من الحياة الاجتماعية.

مقدمة في البحث الاجتماعي 2. منهجية البحث الاجتماعي: 2.1 برنامج البحث الاجتماعي 2.2 أهداف وغايات البحث الاجتماعي 2.3 موضوع وموضوع البحث الاجتماعي 2.4 التحليل المنهجي لموضوع البحث 2.5 ترشيح واختبار الفرضيات 2.6 تقنيات أخذ العينات 2.7 تفسير البيانات 3. طرق البحث الاجتماعي: 3.1 تحليل البيانات الموجودة. تحليل محتوى 3.2 المراقبة 3.3 المسح الشامل. استبيانات ومقابلات 3.4 التجربة 4 دراسة حالة حالة استنتاج قائمة الأدب المستخدم

مقدمة

في عصرنا ، تحولت البشرية إلى مجتمع متطور إلى حد ما مع بنية متطورة للقوة ، ومؤسسات اجتماعية مختلفة. لكنه ، كما كان من قبل ، يواجه العديد من المشاكل الصعبة والمهمة. يمكن أن يكون هذا ، على سبيل المثال ، تقييمًا للرأي العام حول مشكلة ، وما إلى ذلك. السؤال الذي يطرح نفسه: كيف وبأي طريقة لحلها؟ ولكن من أجل الحل العقلاني للمهام ، يجب أن يكون لديك فكرة عن المشكلة وسببها. هذا هو المكان الذي يأتي فيه البحث الاجتماعي إلى المقدمة

البحث الاجتماعي ، مثل أي بحث آخر في أي تخصص أو علم ، مهم للغاية. يسمح للباحث بالمضي قدمًا في بحثه ، لتأكيد أو دحض تخميناته وتكهناته ، لجمع وتقييم المعلومات حول الظاهرة قيد الدراسة.

يعمل البحث الاجتماعي كحلقة وصل بين المعرفة النظرية والواقع. يساعد على إنشاء أنماط جديدة لتنمية المجتمع بشكل عام أو أي من عناصره الهيكلية بشكل خاص.

بمساعدة ذلك ، يمكنك حل مجموعة واسعة جدًا من المشكلات والمهام ، وتحليل البيانات التي تم الحصول عليها وتقديم توصيات محددة لحل المشكلة.

يعد البحث في علم الاجتماع إحدى طرق تطوير المعرفة الاجتماعية وتجميعها ، والتي تتمثل في التركيز الواعي لجهود الباحث الفردي على مهام محدودة أو محددة مسبقًا إلى حد ما.

في الوقت الحالي ، كمثال على استخدام البحث الاجتماعي ، يمكننا الاستشهاد باستطلاع للرأي العام حول توزيع تفضيلات المواطنين على المرشحين لدوما المدينة. من حيث المبدأ ، فإن عملية التصويت نفسها هي دراسة اجتماعية كبيرة للدولة.

وبالتالي ، لا يمكن المبالغة في تقدير دور البحث الاجتماعي في عملية دراسة المجتمع ، وبالتالي فإن هذا البحث بالتحديد هو الذي سيتم النظر فيه في هذا المقال.

1. مفهوم البحث الاجتماعي.

البحث الاجتماعي- نظام من الإجراءات المنهجية والتكنولوجية التنظيمية المتسلسلة المنطقية المترابطة بهدف واحد: الحصول على بيانات موضوعية موثوقة حول الظاهرة قيد الدراسة.

تتضمن دراسة الحالة ما يلي مراحل:

1. تحضيري: في هذه المرحلة ، يتم تطوير برنامج البحث.

2. أساسي: ويشمل إجراء البحث نفسه.

3. النهائي: المعالجة ، وتحليل البيانات جاري ، وكذلك تشكيل الاستنتاجات.

أنواع البحث:

1. بحوث الذكاء: دراسة صغيرة أساسية مع عدد قليل من المستجيبين ومجموعة أدوات مختصرة.

2. بحث وصفي: نوع أعمق من البحث مع مجتمع أكبر من الناس. يتم تطبيق معالجة الآلة.

3. البحث التحليلي: أصعب وأعمق بحث. إنه ليس وصفيًا فحسب ، بل إنه يغطي عددًا كبيرًا من المستجيبين. عادة ما يعتبر ديناميات الظاهرة.

2. منهجية البحث الاجتماعي.

2.1 برنامج البحث الاجتماعي.

مكان ودور البرنامج في البحث الاجتماعي.تبدأ دراسة الحالة مع تطوير برنامجها. تعتمد نتائج البحث إلى حد كبير على الصلاحية العلمية لهذه الوثيقة. البرنامج هو الأساس النظري والمنهجي لإجراءات البحث (جمع ومعالجة وتحليل المعلومات) التي يقوم بها عالم الاجتماع وتشمل:

تحديد المشكلة وموضوع البحث وموضوع البحث.

تحليل النظام الأولي لكائن البحث ؛

وصف الغرض من الدراسة وأهدافها ؛

تفسير وتفعيل المفاهيم الأساسية ؛

صياغة فرضيات العمل ؛

تحديد خطة البحث الاستراتيجية.

وضع خطة أخذ العينات ؛

وصف طرق جمع البيانات ؛

وصف مخطط تحليل البيانات.

ينقسم البرنامج أحيانًا إلى أقسام نظرية (منهجية) ومنهجية (إجرائية). الأول يتضمن مكونات البرنامج ، والتي تبدأ ببيان المشكلة وتنتهي برسم خطة أخذ العينات ، والثاني ، وصف طرق جمع البيانات ومعالجتها وتحليلها.

يجب أن يجيب البرنامج عن سؤالين أساسيين:

أولاً ، كيفية الانتقال من المبادئ النظرية الأولية لعلم الاجتماع إلى البحث ، وكيفية "ترجمتها" إلى أدوات بحث وطرق جمع ومعالجة وتحليل المواد ؛

ثانيًا ، كيفية النهوض مرة أخرى من الحقائق التي تم الحصول عليها ، من المادة التجريبية المتراكمة إلى التعميمات النظرية ، بحيث لا تقدم الدراسة توصيات عملية فحسب ، بل تعمل أيضًا كأساس لمزيد من التطوير للنظرية نفسها.

2.2 أهداف وغايات البحث الاجتماعي

الهدف هو الاتجاه العام للبحث الاجتماعي الذي يحدد طبيعته وتوجهه (نظري أو تطبيقي). يجب أن يجيب برنامج البحث بوضوح على السؤال: ما المشكلة التي سيحلها وما هي النتيجة التي يركز عليها هذا البحث؟

إذا لم تكن الأهداف واضحة بما يكفي للعلماء وممثلي المنظمات التي تعاملت معهم بنظام اجتماعي ، فقد تنشأ خلافات بناءً على نتائج الدراسة. في هذا الصدد ، من المهم أن يكون البحث الاجتماعي شاملاً ، حيث يتم تطوير نظام من المهام الأساسية وغير الأساسية في البرنامج.

المهام هي مجموعة من الأهداف المحددة التي تهدف إلى تحليل وحل مشكلة ما.

تتوافق المهام الرئيسية مع الغرض من الدراسة. في البحث ذي التوجه النظري ، تعطى الأولوية للمشاكل العلمية ، في البحث التطبيقي المنحى عمليًا.

يتم تعيين المهام غير الرئيسية لإعداد البحث المستقبلي ، وحل المشكلات المنهجية ، واختبار الفرضيات الجانبية التي لا ترتبط مباشرة بهذه المشكلة.

من خلال التوجه النظري أو التطبيقي للبحث الاجتماعي ، يُنصح بحل المهام غير الأساسية على أساس المواد التي تم الحصول عليها للبحث عن إجابة للسؤال المركزي ، لتحليل نفس البيانات ، ولكن من زاوية نظر مختلفة. من المحتمل ألا تحصل المشكلات الصغيرة على حل كامل ، لكنها يمكن أن تساعد في صياغة مشكلة علمية عند إعداد دراسة جديدة لبرنامج جديد.

2.3 موضوع وموضوع البحث الاجتماعي

موضوع البحث الاجتماعي هو مجتمع الناس ، وأنشطتهم المنظمة بمساعدة المؤسسات الاجتماعية ، والظروف التي يتم فيها تنفيذ هذا النشاط ، أو ظاهرة أو عملية أخرى.

يجب أن يتميز الكائن بما يلي:

1 - ظواهر واضحة المعالم من حيث معايير مثل:

أ) الانتماء الصناعي ؛

ب) الانتماء المهني ؛

ج) الفئة العمرية.

د) الجنسية.

2. الحد المكاني.

3. التركيز الوظيفي:

أ) التوجه السياسي ؛

ب) التوجه العرقي ؛

ج) التركيز على الإنتاج.

4. ضيق الوقت.

5. إمكانيات قياسها الكمي.

إذا كان موضوع البحث الاجتماعي مستقلاً عن البحث ويعارضه ، فإن موضوع الدراسة ، على العكس من ذلك ، يتكون من البحث نفسه.

موضوع البحث الاجتماعي هو القضية المركزية للمشكلة.

هذا بناء تم إنشاؤه عن طريق التفكير ، موجود فقط بقدر ما توجد معرفة حول موضوع ما ، يتم تحديدها ، من ناحية ، من خلال موضوع الدراسة ، من ناحية أخرى ، من خلال شروط البحث: المهام والمعرفة ووسائل علم الاجتماع.

يعتبر موضوع البحث هو ذلك الجانب من الكائن الذي يخضع للدراسة بشكل مباشر ، أي الجانب الأكثر أهمية للكائن من وجهة نظر النظرية الاجتماعية والممارسة الاجتماعية. يمكن أن تتطابق العديد من موضوعات البحث المختلفة مع نفس الكائن الاجتماعي ، كل منها يتم تحديده من خلال محتواه في أي جانب من الكائن يعكسه ، ولأي غرض ، لحل المشكلة التي يتم اختيارها.

على سبيل المثال ، في دراسة عمليات الهجرة ، يكون هدف الدراسة هو عدد سكان الوحدات الإقليمية المختلفة: جمهورية ، منطقة ، منطقة ، مستوطنة. الموضوع هو الهجرة - تنقل الناس من مكان إقامة إلى آخر. الغرض من الدراسة هو تحسين عمليات الترحيل في منطقة معينة. المهمة هي العثور على أفضل الطرق لهذا التحسين (للبحث التطبيقي) وإنشاء أنماط هجرة السكان (للبحث النظري)

يمكن وصف الشيء نفسه بطرق مختلفة اعتمادًا على المشكلة والغرض من البحث الاجتماعي. يعتمد اختيار وسائل إصلاحها (طريقة جمع البيانات وتحليلها) بدوره على العناصر والوصلات التي سيتم إبرازها في الكائن قيد الدراسة.

2.4 تحليل نظام موضوع البحث.

تتمثل إحدى مهام المرحلة الأولى من البحث الاجتماعي في إعطاء وصف مفصل افتراضي لكائن اجتماعي كنظام ، أي لوصفه من وجهة نظر تحليل الأنظمة. وبالتالي ، تم إصلاح بعض العناصر والوصلات المميزة للكائن قيد الدراسة.

يُنظر إلى الكائن الاجتماعي من جانبين: كجزء من الكل وككل مكون من أجزاء. في الحالة الأولى ، تتميز بالاتصالات الخارجية ، في الحالة الثانية ، عن طريق التوصيلات الداخلية.

تتمثل خصوصية البحث العلمي في بناء نموذج افتراضي لشيء ما كمجموعة من العناصر المكونة له والوصلات. يصبح هذا النموذج "بديلاً" عن الكائن قيد الدراسة.

نتيجة التحليل المنهجي الأولي للشيء الاجتماعي المدروس هو موضوع البحث ، والذي يكون له شكل بعض النماذج الافتراضية ، والتي يمكن تقديمها في شكل رسم بياني يصف عناصر ووصلات الكائن المدروس.

يسمح لك تحليل النظام للكائن بتوضيح موضوع البحث ، وتسليط الضوء على المفاهيم الأساسية وتقديم تفسيرها ، وكذلك طرح فرضيات العمل.

2.5 ترشيح واختبار الفرضيات.

الفرضية في البحث الاجتماعي هي افتراض قائم على أسس علمية حول بنية الأشياء الاجتماعية ، وحول طبيعة العناصر والصلات التي تشكل هذه الأشياء ، وحول آلية عملها وتطورها.

لا يمكن صياغة الفرضية العلمية إلا كنتيجة لتحليل أولي للكائن قيد الدراسة.

متطلبات الفرضية.يجب أن تفي الفرضية القائمة على أساس علمي في علم الاجتماع بعدد من المتطلبات.

1. يجب أن تتوافق مع المبادئ الأولية لنظرية المعرفة العلمية. يلعب هذا المطلب دور معيار لاختيار الفرضيات العلمية وفرز الفرضيات غير العلمية ، ويستبعد الفرضيات التي يتعذر الدفاع عنها بناءً على نظريات خاطئة من العلم.

2. يجب ألا تتعارض الفرضية التي تشرح الحقائق الاجتماعية في منطقة معينة ، كقاعدة عامة ، مع النظريات التي تم إثبات حقيقة هذا المجال بالفعل. لكن الفرضية الجديدة يمكن أن تتعارض أحيانًا مع النظريات القديمة وفي نفس الوقت تكون مقبولة تمامًا.

3. ضرورة عدم تعارض الفرضية مع الحقائق المعروفة والمثبتة. إذا كان من بين الحقائق المعروفة واحدة على الأقل لا تتفق معها الفرضية ، فيجب تجاهلها أو إعادة صياغتها لتغطية مجموعة الحقائق الكاملة للتفسير الذي تم اقتراحه. ولكن لا ينبغي دائمًا اعتبار التناقض مع الحقائق المعروفة علامة على فشل الفرضية.

4. يجب أن تكون الفرضية متاحة للتحقق في سياق البحث الاجتماعي. يتم فحصه باستخدام تقنية مطورة خصيصًا تحت تصرف الباحث.

5. يجب أن تخضع الفرضية للتحليل المنطقي ، لإثبات اتساقها. يتم ذلك ليس فقط من خلال القواعد المنطقية ، ولكن أيضًا من خلال التعريفات التشغيلية. هذا الأخير يجعل من الممكن تجنب التفسير التعسفي للمصطلحات التجريبية للفرضية.

من أجل زيادة تأكيد الفرضية ، يجب على المرء أن يسعى جاهداً لطرح عدد أكبر من الفرضيات المترابطة والإشارة لكل فرضية إلى أكبر عدد ممكن من المؤشرات التجريبية لمتغيراتها.

الأول هو افتراضات حول العلاقات الهيكلية والوظيفية للكائن قيد الدراسة. يمكن أن ترتبط أيضًا بخصائص تصنيف كائن اجتماعي.

والثاني هو افتراضات حول علاقات السبب والنتيجة في الكائن قيد الدراسة ، والتي تتطلب التحقق التجريبي التجريبي.

في عملية هذا الاختبار ، يجب التمييز بين الفرضيات الرئيسية ونتائجها (فرضيات الاستدلال).

2.6 طرق أخذ العينات.

عامه السكان- مجموع كل الأشياء الاجتماعية الممكنة التي تخضع للدراسة في إطار برنامج البحث الاجتماعي.

عينة أو عينة- جزء من كائنات عامة السكان ، يتم اختياره باستخدام تقنيات خاصة للحصول على معلومات حول السكان ككل.

1. إطار أخذ العينات الحصة النسبية.

تفترض هذه الطريقة أربعة معايير على الأقل يتم من خلالها تحديد المستجيبين.

عادة ما يتم استخدامه مع عدد كبير من السكان.

2. طريقة المصفوفة الرئيسية.

يفترض إجراء مسح 60-70٪ من عامة السكان.

3. طريقة أخذ العينات المتداخلة.

المدعى عليه ليس فردًا منفصلاً ، ولكنه مجموعة.

ستكون هذه الطريقة تمثيلية إذا كان تكوين المجموعات مشابهًا.

4. طريقة أخذ العينات التسلسلية.

باستخدام هذه الطريقة ، يتم تقسيم عموم السكان إلى أجزاء متجانسة ، يتم من خلالها اختيار وحدة التحليل بشكل متناسب (عناصر العينة أو السكان الذين شملهم الاستطلاع: يمكن أن يكون هناك أفراد ومجموعات).

5. طريقة أخذ العينات الميكانيكية.

يتم اختيار العدد المطلوب من المستجيبين من القائمة العامة لعامة السكان على فترات منتظمة.

6. الطريقة المستمرة.

يتم استخدامه مع عدد قليل من السكان.

2.7 تفسير البيانات

بعد الحصول على نتائج البحث وبيانات المراقبة والقياس ، يتم إجراء تفسير نظري للبيانات التجريبية. تمت ترجمة "لغة الملاحظات" إلى "لغة النظرية" - وهو إجراء معاكس لما تم تنفيذه قبل الدراسة.

يتم تنفيذ هذا التفسير في عملية التعميم النظري للبيانات التجريبية وتقييم حقيقة الفرضيات المطروحة.

3. طرق البحث الاجتماعي.

3.1 تحليل الوثائق الموجودة. تحليل محتوى

يرد جزء كبير من المعلومات التي يطلبها الباحث في عمله في المصادر الوثائقية. في علم الاجتماع ، تسمى دراستهم كمرحلة من البحث الاجتماعي بتحليل البيانات الموجودة ، أو تحليل البيانات الثانوية.

يسمح لك الفهم الكامل لمحتوى المصادر الوثائقية في كثير من الحالات بالحصول على معلومات كافية لحل المشكلة أو لتعميق تحليل المشكلة. لذلك ، عند صياغة مشكلة البحث وفرضياته ، يتحول عالم الاجتماع إلى تحليل مثل هذه الوثائق المكتوبة مثل المنشورات العلمية ، وتقارير الأبحاث السابقة ، والمنشورات الإحصائية والإدارية المختلفة.

في علم الاجتماع ، يسمى المستند كائنًا تم إنشاؤه خصيصًا لنقل المعلومات وتخزينها.

هناك تصنيفات مختلفة للوثائق:

1- من وجهة نظر الغرض المقصود ، هناك:

أ) المستندات المستهدفة: يختار عالم الاجتماع نفسه ؛

ب) المستندات النقدية: متوفرة.

2. حسب درجة التجسيد:

أ) الشخصية: البيانات والرسائل والخصائص وما إلى ذلك ؛

ب) غير شخصي: على سبيل المثال ، الإحصاءات.

3. اعتمادًا على حالة المصدر:

أ) مسؤول.

ب) غير رسمي.

4 - حسب مصدر المعلومات:

أ) أولي: تم تجميعه على أساس الملاحظة المباشرة أو المسح ؛

ب) ثانوي: المعالجة والتعميم والوصف على أساس المصادر الأولية.

إنه تحليل المستندات الذي يوفر معلومات أولية ويسمح لك باستخدام طرق البحث الأخرى بدقة وبشكل هادف.

أهمية خاصة لعلماء الاجتماع هي البيانات الموجزة لنتائج الدراسات الاستقصائية المتخصصة المستمرة والعينة التي أجرتها المنظمات الإحصائية المركزية ومنظمات البحث في الإدارات.

في الآونة الأخيرة ، في روسيا وخارجها ، بدأت الكتب المرجعية الإحصائية في الظهور ، والتي تشمل مؤشرات الرضا عن مختلف مجالات الحياة البشرية والظروف البيئية وغيرها من المؤشرات الذاتية.

في علم الاجتماع ، هناك مجموعتان من الأساليب لتحليل معلومات المستند:

1. تقليدي.

2. رسميا.

يُفهم الأول على أنه عمليات عقلية تهدف إلى تحليل البيانات الأولية في المستندات من وجهة نظر البحث محل الاهتمام. لها عيب - الذاتية.

جوهر الثاني هو أن الباحث يترجم المؤشرات الكمية للمعلومات النصية.

الأساليب التقليدية لتحليل الوثائق.

تحمل المصادر الوثائقية معلومات فريدة ومتنوعة حول الظواهر والعمليات الاجتماعية. من المهم إيجاد طرق تسمح لك باستخراج المعلومات المطلوبة بموثوقية كافية. تشمل هذه الأساليب جميع العمليات العقلية المتنوعة التي تهدف إلى تفسير محتوى الوثائق وفقًا للغرض من الدراسة.

التحليل التقليدي هو تكييف محتوى الوثيقة مع مهمة البحث ، بناءً على الفهم البديهي وتعميم المحتوى والأساس المنطقي للاستنتاجات المستخلصة.

من الضروري إجراء تقييم لجودة المستندات ، والتي تشمل:

1. توضيح شروط وأهداف وأسباب إنشاء الوثيقة.

بمعنى آخر ، تم توضيح عوامل مصداقية المصدر الوثائقي فيما يتعلق بأهداف الدراسة. إن إثبات اكتمال وموثوقية المصدر فيما يتعلق بأهداف الدراسة هي المعايير الرئيسية لتقييمها قبل بدء الدراسة.

التحليل الكمي (تحليل المحتوى).

إن أهم قيود مرتبطة باستخدام الأساليب التقليدية لتحليل الوثائق مثل الصحف والمصادر المماثلة هو إمكانية وجود تأثيرات ذاتية على نتائج التحليل ، أي تأثير مواقف الباحث ، واهتماماته ، والقوالب النمطية السائدة. أفكار حول موضوع التحليل. يتم التغلب على هذا العيب من خلال أساليب التحليل الرسمي ، والتي تستند إلى المحاسبة الإحصائية لمختلف الخصائص الموضوعية للنص. على سبيل المثال ، تواتر المنشورات في إحدى الصحف للمواد المتعلقة بموضوع معين ، وعدد الأسطر التي خصصها طاقم التحرير لمواضيع معينة ، والعناوين ، والمؤلفين ، وتكرار ذكر المشكلات ، والمصطلحات ، والأسماء ، والأسماء الجغرافية ، إلخ.

تحليل المحتوى هو طريقة لدراسة الرسائل التي تم إنشاؤها في مجالات مختلفة من التواصل الاجتماعي وتسجيلها في شكل نص مكتوب على الورق أو تسجيل على أي وسائط مادية أخرى.

يعتمد التحليل على قواعد موحدة موحدة للبحث والمحاسبة وحساب المؤشرات الكمية لخصائص النص المدروسة.

جوهرها هو العثور على واستخدام لحساب مثل هذه الميزات من وثيقة من شأنها أن تعكس جوانب أساسية معينة من محتواها.

يُنصح باستخدام تحليل المحتوى في وجود مصفوفات نصية كبيرة ذات بنية واضحة تحددها النوايا التواصلية لمؤلفي النص.

3.2 المراقبة.

الملاحظة في علم الاجتماع هي طريقة لجمع المعلومات عن طريق الدراسة المباشرة لظاهرة اجتماعية في ظروفها الطبيعية.

هناك عدد من ميزات هذه الطريقة:

1. اتصال المراقب مع موضوع الملاحظة.

2. لا يخلو المراقب من سمة إنسانية - عاطفية الإدراك.

3. تعقيد إعادة الملاحظة.

اعتمادًا على درجة توحيد تقنية المراقبة ، يمكن تمييز نوعين رئيسيين من هذه الطريقة.

تفترض تقنية المراقبة المعيارية وجود قائمة مفصلة أولية بالأحداث والعلامات التي يجب مراعاتها ؛ تحديد شروط وأوضاع المراقبة ؛ تعليمات للمراقبين ؛ المبردات الموحدة لتسجيل الظواهر المرصودة.

المراقبة غير المعيارية (غير المنظمة). في هذه الحالة ، يحدد الباحث فقط الاتجاهات العامة للملاحظة ، والتي وفقًا لها يتم إصلاح النتائج بشكل حر مباشرة أثناء عملية الملاحظة أو لاحقًا من الذاكرة.

نماذج وطرق تثبيت نتائج المراقب - نماذج ومذكرات مراقبة ، صور ، أفلام ، فيديو وأجهزة راديو.

اعتمادًا على دور المراقب في الحالة المدروسة ، هناك 4 أنواع من الملاحظة:

1. المشاركة الكاملة للمراقب في الحالة: تتضمن إدراج المراقب في المجموعة المدروسة كعضو كامل فيها. دور المراقب غير معروف لأعضاء المجموعة.

2. مشارك في الموقف بصفة مراقب: يتسم بانخراط المراقب في المجموعة ولكن يفترض أن يكون كل المشاركين واضحين بشأن دوره كباحث.

3. المراقب كمشارك: يعني أن المراقب هو باحث في المقام الأول ، وبالتفاعل مع المشاركين في العملية الاجتماعية ، لا يتظاهر بأنه مشارك حقيقي.

4. مراقب كامل: يقوم الباحث فقط بوظيفة المراقب ، دون التفاعل مع المشاركين في الموقف ، والبقاء خارج مجال رؤيتهم.

إجراء المراقبة.يمكن تمثيل عملية دراسة ظاهرة اجتماعية بطريقة الملاحظة بشكل مشروط في شكل التسلسل التالي من الخطوات:

صياغة المشكلة ووصف موضوع الملاحظة وتعريف المهام ؛

تحديد وحدات المراقبة ومؤشرات جوانب السلوك المدروسة ؛

تطوير لغة ونظام مفاهيم يتم من خلاله وصف نتائج الملاحظة ؛ تحديد إجراءات العينة مع المواقف التي يمكن فيها الاختيار من بين مجموعة من الملاحظات ؛

إعداد الوثائق الفنية لإصلاح الظاهرة الملحوظة (البطاقات ، نماذج البروتوكول ، نماذج الترميز ، إلخ) ؛

تسجيل نتائج المراقبة ؛

تحليل و دبلجة البيانات؛

إعداد تقرير واستنتاجات بناءً على نتائج الدراسة.

مزايا وعيوب طريقة المراقبة.الميزة الرئيسية هي أنه يجعل من الممكن التعرف على تفاصيل هذه الظاهرة ، تنوعها.

مرونة الطريقة هي صفة أخرى ليس لها أهمية كبيرة في دراسة الظواهر الاجتماعية.

وأخيرًا ، الرخص هو سمة مشتركة لهذه الطريقة.

من بين أوجه القصور ، أولاً وقبل كل شيء ، تجدر الإشارة إلى الطبيعة النوعية للاستنتاجات التي يمكن الحصول عليها نتيجة الملاحظة. نادرا ما يتم تطبيق الطريقة لمراقبة أعداد كبيرة من السكان. ومع ذلك ، فإن العيب الأكبر يرتبط بإمكانية إدخال قدر معين من الذاتية في جوهر الطريقة ، وكلما كانت فرص التعميم الواسع لنتائج البحث أقل مما هي عليه في حالات أخرى.

3.3 المسح الشامل. استبيانات ومقابلات

يلجأ الباحث إلى هذه الطريقة عندما يحتاج ، من أجل حل المشكلة ، إلى الحصول على معلومات حول مجال وعي الناس: حول آرائهم ، ودوافع السلوك ، وتقييمات الواقع المحيط ، حول خطط الحياة ، والأهداف ، والتوجهات ، والوعي. ، إلخ.

في جميع هذه الحالات ، فإن الأشخاص الذين يشاركون في العمليات الاجتماعية المدروسة هم الذين يعملون كمصدر فريد للمعلومات لا يمكن استبداله بأي مصدر آخر. ومع ذلك ، يمكن استخدام طريقة المسح للحصول على معلومات حول سلوك الناس ، ومعلومات واقعية مختلفة.

ينحصر جوهر طريقة المسح في تواصل الباحث بشكل مباشر أو غير مباشر من خلال ممثله مع مجموعة من الأشخاص (المستجيبين) في شكل حوار سؤال وجواب. خصوصية هذا الاتصال هو أنه ، من ناحية ، يجب أن يفي بالمتطلبات الصارمة لإجراء علمي ، ومن ناحية أخرى ، يجب أن ينطلق من حقيقة أن مصدر المعلومات هو مشاركين عاديين في العمليات قيد الدراسة ، الذين هم على دراية بهذه العمليات في إطار تجربة الحياة اليومية.

وهكذا ، في الاستطلاع ، يتحقق التفاعل المعرفي لمستويين مختلفين من الوعي الاجتماعي: علمي ، وحامله هو الباحث ، والعادي ، والعملي ، وحامله هو المستفتى ، المستفتى.

المبادئ المنهجية لتصميم الاستبيان.يجب أن يفي محتوى الأسئلة وصياغتها وتسلسلها وربطها في هيكل الاستبيان بمتطلبين.

1. يجب أن تكون الأسئلة ضرورية وكافية لتوفير التحقق التجريبي من فرضيات البحث ، لحل المهام المعرفية. يتم استيفاء هذا المطلب في مرحلة التفسير التجريبي للمفاهيم من خلال تطوير مجموعة من المؤشرات والقائمة المقابلة لوحدات المعلومات المطلوبة.

بمعنى آخر ، لكل سؤال من أسئلة الاستبيان ، مهمته المعرفية ، يجب تحديد المعلومات المطلوبة.

2. من الضروري مراعاة الخصائص الاجتماعية والنفسية للمبحوثين الذين هم مصدر المعلومات. هذا يعني أن مؤلف الاستبيان يجب أن يأخذ في الاعتبار وعي المستجيبين حول موضوع الاستطلاع ، وتفاصيل لغتهم ، وتقاليد الاتصال ، والأفكار حول المكانة واحترام الذات ، وما إلى ذلك.

في العمل العملي ، عند تصميم الاستبيان ، غالبًا ما يتم إلغاء كلا المتطلبين ويجب أخذهما في الاعتبار بطريقة متكاملة ومترابطة.

عند البدء في تطوير الاستبيان ، يحل عالم الاجتماع مشكلة من مستوى آخر - كيف تصوغ سؤالاً من أجل الحصول على المعلومات المطلوبة؟

أنواع الأسئلة.اعتمادًا على الأغراض التي يتم طرح الأسئلة من أجلها ، يتم تقسيمها إلى موضوعية ووظيفية.

تحل الأسئلة الوظيفية العديد من المشكلات المتعلقة بالتحكم في مسار المسح وجوه النفسي والصرامة المنطقية. الأنواع الرئيسية لهذه الأسئلة هي: أسئلة التصفية وأسئلة الأمان وأسئلة الاتصال.

تنشأ الحاجة إلى أسئلة التصفية عندما يمكن الحصول على المعلومات المطلوبة ليس من مجموعة المستجيبين بأكملها ، ولكن فقط من جزء معين منها.

الغرض من أسئلة الضبط هو معرفة استقرار أو تناسق إجابات المستفتى ، التي يقدمها حول نفس الموضوع ، المشكلة.

تُستخدم أسئلة الاتصال لإنشاء اتصال بالمستجيب ، لخلق دافع إيجابي له لإجراء استطلاع. قد لا تكون مرتبطة بشكل مباشر بموضوع الاستطلاع ، لكن تسمح للمستجيب بالتحدث عن الموضوع الأكثر صلة بالموضوع ، بالقرب منه.

بناءً على السؤال ، يتم التمييز بين:

1. أسئلة حول الحقائق.والغرض منها هو الحصول على معلومات حول الظواهر الاجتماعية أو الخصائص التي يمكن تحديدها بشكل فريد. (يمكن أن يكون هذا العمر والجنس وما إلى ذلك).

2. أسئلة المعرفة.الغرض من هذه الأسئلة هو الحصول على معلومات تشير إلى أن المستفتى على اطلاع جيد. تساعد الإجابات على تحديد هيكل المواقف والاهتمامات بشكل أكثر دقة ، وتشير إلى درجة مشاركة الفرد في الفريق.

3. أسئلة حول الرأي.غالبًا ما تحتوي إجابات هذه الأسئلة على درجات. الآراء أقل استقرارًا من المعرفة. يتم تحديدهم بقوة أكبر من خلال الموقف وغالبًا ما يعتمدون على التجارب الشخصية والحالات المزاجية. يتم تحديد صياغة الآراء من خلال الطريقة التي يتم بها إشراك الفرد في عملية التنمية الاجتماعية ، من خلال نشاطه السياسي.

4. أسئلة حول الدوافع.تتطلب دراسة دوافع السلوك الاجتماعي مطالب كبيرة على تقنية المسح وبناء المؤشرات. من الأسهل على المستجيبين التحدث عن الحقائق والسلوك والمواقف من الحكم على دوافع السلوك. هذا لأن تقييم (أو تبرير) الإجراءات السابقة أمر صعب.

حسب تقنية الملء يوجد:

1. أسئلة مفتوحة.إنها تمنح المستفتى الفرصة لصياغة إجابة بشكل مستقل تعكس كل تفرد الوعي الفردي ، واللغة ، والأسلوب ، ومخزون المعلومات ، ومجموعة من الارتباطات.

2. أسئلة مغلقة.يفترضون وجود خيارات إجابات جاهزة ، والتي يطورها عالم الاجتماع قبل بدء المسح ، بناءً على أفكاره الأولية حول محتوى السؤال وعلى بيانات دراسة تجريبية.

استجواب.

استبيان- نوع الاستبيان الذي يملأ فيه المستفتى الاستبيان من تلقاء نفسه.

استمارة التقديم- استبيان يملأه المستفتى بشكل مستقل حسب القواعد.

حسب عدد المستجيبين ، هناك:

1. استبيان المجموعة.

2. استجواب فردي.

في المكان:

1. الاستجواب في المنزل.

2. الاستجواب في العمل.

3. التساؤل في الجمهور المستهدف.

بطريقة توزيع الاستبيانات:

1. استمارة الاستبيان: يتم توزيعها على المستجيبين من خلال الاستبيان نفسه.

2. استبيان بالبريد: يتم إرساله عن طريق البريد.

3. استبيان صحفي: نشر في الصحف.

الميزة الرئيسية للمسح الجماعي مرتبطة بإمكانية الوصول التنظيمي وكفاءة المسح. يتم تعبئة الاستبيانات في حضور الاستبيان وإعادتها إليه فور ملئها. يوفر نموذج الاستطلاع هذا عائدًا بنسبة مائة بالمائة تقريبًا وأوقات جمع بيانات قصيرة.

عند استخدام استبيان فردي بمساعدة استبيان نشرة ، يقوم الاستبيان إما بتسليم الاستبيان إلى المستفتى ، والاتفاق على فترة العودة عندما يجتمعون مرة أخرى ، أو بعد شرح قواعد الملء والغرض من الاستبيان ، ينتظر استكمال الاستبيان.

يعد استطلاع البريد طريقة شائعة إلى حد ما لاستطلاع آراء أعداد كبيرة من الناس.

تتمثل نقاط ضعفها في انخفاض معدل العائد دون استخدام تقنيات خاصة (حوالي 30 ٪) ، والوضع الذي لا يمكن السيطرة عليه لملء الاستبيانات والصعوبات المرتبطة بهذه الميزات في إثبات التمثيل التمثيلي لعينة السكان المستهدفين.

يتم استخدام نشر الاستبيان في الصحف أو المجلات بنشاط في الممارسة الصحفية ، ومع ذلك ، فإن الاحتمالات المعرفية لهذا النوع من الاستقصاء محدودة بسبب مشكلة إعادة الاستبيانات المكتملة.

مقابلة.كطريقة لجمع المعلومات ، تكون المقابلة خالية إلى حد كبير من العيوب المذكورة أعلاه ، لكن السعر مرتفع نسبيًا.

مقابلة- يتم إجراؤها وفقًا لخطة محددة ، وهي محادثة تتضمن اتصالًا مباشرًا بين القائم بإجراء المقابلة والمستجيب ، ويتم تسجيل الردود إما من قبل القائم بإجراء المقابلة أو على نوع من ناقل المعلومات (على سبيل المثال ، ديكتافون).

هناك عدة أنواع من المقابلات ، اعتمادًا على مدى توحيد وضع المحادثة.

موحدمقابلة مع أسئلة مغلقةيتم استخدامه لمقابلة عدد كبير من الأشخاص (عدة مئات أو آلاف) ، عندما يتم تحديد الهيكل الهادف للمشكلة.

موحدتمنح المقابلة المفتوحة المستفتى مزيدًا من الاستقلالية في صياغة الإجابات وتتطلب من القائم بإجراء المقابلة تسجيلها بأكبر قدر ممكن من التفاصيل والدقة.

مقابلة موجهة (مركزة). توفر خطة مثل هذه المقابلة فقط قائمة بالأسئلة التي يجب أخذها في الاعتبار أثناء المحادثة. لكن تسلسل الأسئلة وصياغتها قد يختلف تبعًا للموقف المحدد.

تفترض المقابلة المجانية تطويرًا أوليًا للاتجاهات الرئيسية التقريبية للمحادثة مع المستفتى. يتم تشكيل صياغة الأسئلة وتسلسلها أثناء المقابلة ويتم تحديدها من خلال الخصائص الفردية للمقابلة.

3.4 التجربة

تجربة اجتماعية- طريقة للحصول على معلومات حول التغيرات الكمية والنوعية في نشاط وسلوك كائن اجتماعي نتيجة لتأثير بعض العوامل المضبوطة والمضبوطة عليه.

في علم الاجتماع ، تعني التجربة الاقتصادية التأثير المباشر لظروف اقتصادية معينة على وعي الناس.

كلاسيك نموذج تجريبي... يمكن اختزالها لدراسة تأثير المتغير المستقل (على سبيل المثال ، أداء مرشح رئاسي) على المتغير التابع (تصويت الشخص في الانتخابات). الغرض من التجربة هو اختبار فرضية وجود أو عدم وجود تأثير المتغير المستقل على المتغير التابع.

من الأهمية بمكان في مثل هذا النموذج مسألة اختيار المجموعات التجريبية والضابطة. تتمثل المهمة الرئيسية للباحث في تحقيق أقصى قدر من التشابه (لأنه من المستحيل تحقيق الهوية الكاملة) لهاتين المجموعتين قبل التجربة. يُفهم مصطلح "التشابه" هنا بالمعنى الإحصائي ، أي أن وحدات عموم السكان التي يتم اختيار المجموعات منها يجب أن يكون لها نفس فرص الدخول في كل من المجموعة الأولى والثانية. غالبًا ما يشار إلى عملية المطابقة هذه بالعشوائية. يهدف التوزيع العشوائي إلى القضاء على التحيزات المنهجية والأخطاء التي قد تنشأ عند التأثير التجريبي على المجموعات غير المتكافئة.

الصدق الداخلي والخارجي.تعني مشكلة الصلاحية الجوهرية أن هناك احتمالًا بأن الاستنتاجات التي يستخلصها الباحث من النتائج التجريبية قد لا تعكس ما حدث أثناء التجربة نفسها.

يمكن أن تكون مصادر هذه المشكلة:

تأثير الأحداث الماضية على نتائج التجربة ؛

تغيير المشاركين في التجربة أثناء التجربة ؛

تأثير عملية الاختبار واختبار التكرار على السلوك البشري ؛

تأثير الأداة المستخدمة في التجربة ، بما في ذلك المجرب نفسه ؛

عدم قابلية المقارنة بين المجموعات التجريبية والضابطة.

تشير الصلاحية الخارجية إلى إمكانية التعميم ، وامتداد استنتاجات التجربة إلى أشياء حقيقية. حتى لو كانت النتائج مبررة داخليًا ، فهل من الممكن نقل الاستنتاجات التي تم الحصول عليها في المجموعات التجريبية إلى أشياء وعمليات اجتماعية حقيقية؟

هناك العديد من الأمثلة عندما تكون نتائج التجارب غير مقبولة على الإطلاق أو غير مقبولة تمامًا للظاهرة المدروسة.

تجربه مختبريهيفترض أن الباحث يخلق بيئة اصطناعية (على سبيل المثال ، في المختبر) لإجراء ذلك ، مما يسمح له بالتحكم عن كثب في البيئة التي توضع فيها المجموعات المدروسة. تكمن اصطناعية البيئة في حقيقة أن موضوع الملاحظة ينتقل من بيئته المعتادة إلى بيئة تساعد على تحقيق درجة عالية من الدقة في مراقبة سلوكه. في علم الاجتماع ، تتعلق إحدى أصعب المشكلات المرتبطة بالتجربة المعملية بالصلاحية الخارجية لنتائج التجربة.

تجربة ميدانية... يتميز بأكثر المواقف طبيعية - يمكن أن يكون فصلًا دراسيًا وبيئة إنتاج.

تجربة طبيعية... تُفهم على أنها تجربة لا يقوم فيها الباحث باختيار وإعداد متغير مستقل مسبقًا ، ولا يؤثر عليه في المجموعة التجريبية. يعين الباحث نفسه دور مراقب ومثبت للعمليات التي تحدث بشكل مستقل في مجال الحياة المدروس.

تنعكس نتائج التجربة الاجتماعية في التقرير الذي يحتوي على الأقسام الثلاثة التالية:

4. مثال على دراسة سوسيولوجية.

من أجل إعطاء مثال لدراسة اجتماعية ، تم أخذ مشكلة افتراضية: ما الذي يحدد إنتاجية العمال ، أي ما الذي يحفزهم على العمل باهتمام.

كان الهدف من الدراسة مجموعة من الطلاب (بما أن الدراسة هي أيضًا نوع من العمل ، وبعدها من الواضح أن معظمهم سيذهبون إلى العمل) من 20 شخصًا.

كان موضوع الدراسة عملية التعلم (إنتاجية العمل) لهؤلاء الأشخاص.

كان الغرض من هذه الدراسة هو إيجاد طرق لزيادة الدافع وزيادة إنتاجية العمل (تحسين نتائج التعلم).

كانت المهمة هي إيجاد طرق لتحقيق هدف محدد ، وكذلك لتحديد اعتماد الدافع وإنتاجية العمل على عوامل مختلفة.

تم اختيار استبيان كطريقة للبحث الاجتماعي. تم إعطاء المستجيبين استبيانًا يشبه هذا:

استبيان

1. فرص جيدة للترقية

2. أرباح جيدة

3. الأجور المتعلقة بالنتائج العمالية

4. الاعتراف والموافقة على عمل أحسنت

5. العمل الذي يتيح لك إدراك قدراتك

6. العمل الشاق والشاق

7. العمل الذي يسمح لك بالتفكير والتصرف بشكل مستقل

8. درجة عالية من المسؤولية

9. عمل ممتع

10. العمل الذي يتطلب الإبداع

11. العمل دون ضغوط كبيرة وضغط

12. موقع ملائم لمكان العمل

13. معلومات كافية حول ما يجري بشكل عام في الشركة

14. فوائد هامشية

15. التوزيع العادل لنطاق العمل

ما هي العوامل التي تود إضافتها إلى القائمة المقترحة؟

بعد ملء الاستبيانات ، تم جمعها لغرض معالجة النتائج ، والتي يتم تقديمها في شكل متوسط ​​درجة لكل عامل في الجدول التالي (الجدول 1) ، مع ترتيب العوامل بترتيب تنازلي لمتوسط ​​الدرجة .

الجدول 1

متوسط ​​درجات العوامل المساهمة في زيادة إنتاجية العمل

1. العمل دون ضغوط وتوتر كبير 2. أرباح جيدة 3. عمل ممتع 4. فرص جيدة للترقية 5. الاعتراف والموافقة على عمل أحسنت 6. موقع مناسب لمكان العمل 7. معلومات كافية حول ما يجري بشكل عام في الشركة 8. فوائد هامشية 9. الأجور المتعلقة بالنتائج العمالية 10. التوزيع العادل لنطاق العمل 11. عمل يتطلب الإبداع 12. العمل الذي يسمح لك بإدراك قدراتك 13. درجة عالية من المسؤولية 14. عمل يسمح لك بالتفكير والتصرف باستقلالية 15. عمل شاق وشاق

نتيجة للمسح ، يمكن ملاحظة أن أقوى حافز للعمل عالي الأداء هو العمل دون ضغوط وتوتر كبير ، وهو ما يفسره حقيقة أن جميع المستجيبين لا يزالون يعملون بالفعل ولا يريدون بدء نشاطهم العمالي. في وظيفة مليئة بالتوتر والتوتر (مثال حي هو موقفهم من الدراسة - يريد جميع الطلاب اختبارًا أو اختبارًا تلقائيًا بأقل جهد).

احتل المركز الثاني في استعراضنا الناجح عامل يُدعى الأرباح الجيدة ، وهو أمر غير مفاجئ - أي شخص (خاصة الطالب) سيرفض أموالاً إضافية.

في المرتبة الثالثة هو عامل مثل العمل المثير للاهتمام. بالطبع ، من الذي سيتمتع بوظيفة مملة ورتيبة وماذا يمكن أن يقال عن زيادة إنتاجية العمل؟

بسبب الغياب الواضح لمدمني العمل في المجموعة ، احتل عامل "العمل الصعب والصعب" المركز الأخير فقط.

من بين العوامل المضافة ، يمكن للمرء أن يفرد مثل إمكانية العمل الموازي أو الإضافي في منظمة أخرى ، وتوفير النقل الرسمي وتوفير سكرتير شخصي (سكرتير).

لا يدعي هذا العمل أنه دراسة اجتماعية كاملة ، حيث يحتوي على عدد من أوجه القصور المهمة. هذا ، أولاً ، أن المسح لم يتم إجراؤه في مكان محدد ، حيث نشأت مشكلة تتعلق بإنتاجية العمل (بين الطلاب ، مثل هذه المشكلة لا تنشأ من وجهة نظرهم على الإطلاق) ، أي أنه لم يكن هناك محدد. حالة المشكلة ، فيما يتعلق بوجودها تقرر عدم استخلاص استنتاجات محددة من أجل تطبيقها في الممارسة العملية.

من الناحية المثالية ، من المستحسن إجراء مثل هذه الدراسة في مؤسسة حيث توجد مشكلة في إنتاجية العمل.

استنتاج

لذلك ، تم وصف المبادئ الأساسية في إعداد وإجراء البحوث الاجتماعية أعلاه. يتم تحديد أهدافها وغاياتها الرئيسية ، ويتم تقديم مفاهيم موضوع وموضوع البحث الاجتماعي ، ويتم إعطاء طرق أخذ عينات المستجيبين من عامة السكان.

اعتمادًا على مهام وشروط إجراء دراسة اجتماعية ، تم تسليط الضوء على طرق مختلفة ، حيث تم ذكر جوانبها الإيجابية والسلبية ، وصعوبات تنفيذ التوصية لإجراء ، وما إلى ذلك.

يعتبر البحث الاجتماعي جزءًا مهمًا لا يتجزأ من علم الاجتماع ، باعتباره أحد الطرق الرئيسية لتطوير المعرفة الاجتماعية ، والمعرفة بالمجتمع ، ووحداته الهيكلية وحول العمليات التي تجري فيه.

يلعب البحث الاجتماعي أيضًا دورًا مهمًا في دراسة وحل المشكلات الناشئة في المجالات الاجتماعية والصناعية وغيرها من مجالات النشاط البشري.

أعتقد أن المادة المذكورة أعلاه ، على الرغم من صغر حجمها ، جعلت من الممكن معرفة ماهية الدراسة الاجتماعية ، ولماذا من الضروري التعرف على أسسها.

فهرس

1.باسكوف أ. ، بينكر ج.نظرية علم الاجتماع الحديثة. ، - م. - 1996

كل مستوى من مستويات المعرفة الاجتماعية له منهجية بحث خاصة به. على المستوى التجريبي ، يتم إجراء البحث الاجتماعي ، وهو نظام من الإجراءات المنهجية والمنهجية والتنظيمية الفنية المتسقة منطقيًا تخضع لهدف واحد: الحصول على بيانات موضوعية دقيقة حول الظاهرة الاجتماعية المدروسة.

الطرق النظرية

يحتل مكانًا مهمًا في علم الاجتماع الهيكلية والوظيفية طريقة. من وجهة نظر هذه الطريقة ، يُنظر إلى المجتمع على أنه نظام وظيفي يتميز بوظيفة أي نظام مثل الاستقرار. يتم ضمان هذا الاستقرار عن طريق التكاثر ، والحفاظ على توازن نظام العناصر. الهيكلية والوظيفية النهج يسمح لنا بوضع قوانين عامة وعالمية للعمل الوظيفي للأنظمة الاجتماعية. يمكن اعتبار أي مؤسسة أو منظمة اجتماعية كنظام ، أي الدولة والأحزاب والنقابات والكنيسة. يتميز النهج الهيكلي الوظيفي بالميزات التالية:

ينصب التركيز على المشاكل المرتبطة بعمل وإعادة إنتاج البنية الاجتماعية.

يُفهم الهيكل على أنه نظام متكامل ومتناسق بشكل شامل.

يتم تحديد وظائف المؤسسات الاجتماعية فيما يتعلق بحالة تكامل أو توازن الهيكل الاجتماعي.

يتم شرح ديناميكيات البنية الاجتماعية على أساس "مبدأ التوافق" - مبدأ الحفاظ على التوازن الاجتماعي.

استكمال وتعديل المنهجية الهيكلية والوظيفية مقارنة طريقة. تعتمد هذه الطريقة على فرضية وجود أنماط عامة معينة من مظاهر السلوك الاجتماعي ، حيث يوجد الكثير من الأشياء المشتركة في الحياة الاجتماعية والثقافة والنظام السياسي لمختلف شعوب العالم. تتضمن الطريقة المقارنة مقارنة نفس النوع من الظواهر الاجتماعية: البنية الاجتماعية ، وهيكل الدولة ، وأشكال الأسرة ، والسلطة ، والتقاليد ، إلخ. إن استخدام الأسلوب المقارن يوسع آفاق الباحث ويساهم في الاستخدام المثمر لتجربة الدول والشعوب الأخرى.

طرق البحث الاجتماعي

ترشيح واختبار الفرضيات.

الفرضية في البحث الاجتماعي هي افتراض قائم على أسس علمية حول بنية الأشياء الاجتماعية ، وحول طبيعة العناصر والصلات التي تشكل هذه الأشياء ، وحول آلية عملها وتطورها. لا يمكن صياغة الفرضية العلمية إلا كنتيجة لتحليل أولي للكائن قيد الدراسة.

نتيجة البحث ، يتم دحض الفرضيات أو تأكيدها وتصبح أحكامًا لنظرية تم إثبات حقيقتها بالفعل.

الملاحظة

في البحث الاجتماعي ، تُفهم الملاحظة على أنها طريقة لجمع البيانات التجريبية الأولية ، والتي تتكون من الإدراك المتعمد والهادف والمنهجي وتسجيل العوامل الاجتماعية التي تخضع للمراقبة والتحقق.

تحتوي الملاحظة على قدر معين من الموضوعية ، والتي يتم تحديدها من خلال تثبيت المواقف والظواهر والعوامل الحالية. ومع ذلك ، هناك أيضًا عنصر شخصي في هذا الإجراء. تفترض الملاحظة وجود علاقة لا تنفصم بين المراقب وموضوع الملاحظة ، مما يترك بصمة على تصور الراصد للواقع الاجتماعي ، وعلى فهم جوهر الظواهر المرصودة ، وتفسيرها. كلما كان المراقب أقوى مع موضوع الملاحظة ، كلما زاد عنصر الذاتية ، كلما زاد التلوين العاطفي لإدراكه. ميزة أخرى مهمة لطريقة المراقبة ، والتي تحد من تطبيقها ، هي التعقيد ، وأحيانًا استحالة تكرار الملاحظة.

الدراسة الاستقصائية

الاقتراع هو الطريقة الأكثر شيوعًا لجمع المعلومات الأولية. بمساعدتها ، يتم الحصول على ما يقرب من 90 ٪ من جميع البيانات الاجتماعية. في كل حالة ، يتضمن المسح نداء إلى المشارك المباشر ويهدف إلى تلك الجوانب من العملية التي تكون قليلة أو غير قابلة للمراقبة المباشرة. هذا هو السبب في أن المسح لا يمكن الاستغناء عنه عندما يتعلق الأمر بدراسة تلك الخصائص ذات المغزى للعلاقات الاجتماعية والجماعية والشخصية المخفية عن أعين المتطفلين ولا تظهر إلا في ظروف ومواقف معينة. يتم توفير معلومات دقيقة من خلال مسح مستمر. طريقة أكثر اقتصادا وفي نفس الوقت أقل موثوقية للحصول على المعلومات عينة تفتيش.

عينة تفتيش

تكمن مبادئ أخذ العينات في جميع طرق علم الاجتماع - الاستبيان ، المقابلة ، الملاحظة ، التجربة ، تحليل الوثائق. هناك نوعان رئيسيان من المسح الاجتماعي - استجوابو المقابلات.

في استجوابيملأ المستجوب الاستبيان بنفسه بحضور المحاور أو بدونه. من حيث شكله ، يمكن أن يكون فرديًا أو جماعيًا. في الحالة الأخيرة ، يمكن إجراء مقابلات مع عدد كبير من الأشخاص في وقت قصير. المقابلةيقدم اتصالًا شخصيًا مع القائم بإجراء المقابلة ، حيث يقوم الباحث (أو ممثله المفوض) بطرح الأسئلة وتسجيل الإجابات بنفسه.

اعتمادًا على مصدر المعلومات الاجتماعية الأولية ، يمكن للمرء التمييز بين الاستطلاعات الجماعية والمتخصصة. في مسح جماعي ، يتم تمثيل المصدر الرئيسي للمعلومات من قبل ممثلي مختلف الفئات الاجتماعية ، التي لا ترتبط أنشطتها مباشرة بموضوع التحليل. عادةً ما يُطلق على المشاركين في الاستطلاعات الجماعية اسم المستجيبين.

في الدراسات الاستقصائية المتخصصة ، المصدر الرئيسي للمعلومات هو الأشخاص الأكفاء ، الذين تسمح معرفتهم المهنية أو النظرية والخبرة الحياتية لهم بالتوصل إلى استنتاجات موثوقة. في الواقع ، المشاركون في مثل هذه الاستطلاعات هم خبراء قادرون على إجراء تقييم متوازن للقضايا التي تهم الباحث. ومن هنا اسم آخر لمثل هذه الاستطلاعات ، يستخدم على نطاق واسع في علم الاجتماع - استطلاعات رأي الخبراءأو التقييمات... تعتمد جودة تقييمات النتائج نفسها على المناهج المفاهيمية والتحليلية للخبراء ، ومشاركتهم الأيديولوجية.

في جميع البلدان الصناعية تقريبًا ، تم إجراء تجارب اجتماعية ، وهي قيد التنفيذ ، لتقديم معلومات تجريبية باستخدام مجموعة متنوعة من طرق القياس الاجتماعي. التجربة الاجتماعية هي طريقة للحصول على المعلومات الاجتماعية في دراسة مضبوطة ومراقبة للأشياء الاجتماعية. في الوقت نفسه ، ينشئ علماء الاجتماع موقفًا تجريبيًا محددًا مع عامل خاص ، وهو ليس من سمات المسار المعتاد للأحداث الموجهة إليه. تحت تأثير هذا العامل (أو عدد من العوامل) ، تحدث بعض التغييرات في نشاط الكائنات الاجتماعية المدروسة ، والتي يتم تسجيلها من قبل المجربين. لاختيار هذا العامل بشكل صحيح ، يسمى المتغير المستقل ، من الضروري أولاً دراسة الكائن الاجتماعي نظريًا ، لأنه يمكن أن يؤدي إلى تغيير شامل في الكائن أو "يذوب" في العديد من الروابط وليس له تأثير كبير عليه.

تحليل محتوى

المحتوى - تحليل يتضمن استخراج المعلومات الاجتماعية من مصادر وثائقية. يقوم على تحديد بعض الخصائص الإحصائية الكمية للنصوص (أو الرسائل). بمعنى آخر ، تحليل المحتوى في علم الاجتماع هو تحليل كمي لأي نوع من المعلومات الاجتماعية. حاليًا ، يرتبط تطبيق هذه الطريقة بالاستخدام الواسع لتكنولوجيا الكمبيوتر. ميزة هذه الطريقة هي الاستلام الفوري للبيانات الواقعية حول ظاهرة اجتماعية معينة بناءً على معلومات موضوعية.

فهرس:

1. Toshchenko Zh. G. علم الاجتماع. دورة عامة. الطبعة الثانية

م - 1999 (512 ص.)

2. Volkov Yu. G. ، Nechipurenko V. N. ، Popov A. V. ، Samygin S. N.

علم الاجتماع: دورة محاضرات: كتاب مدرسي. -

روستوف - أون - دون: فينيكس ، 1999-512 صفحة.

تقرير

الموضوع: أسس علم الاجتماع والعلوم السياسية

في الموضوع: طرق علم الاجتماع

الطلاب BK-22 IBiDA SSTU

مالاخوفا إيكاترينا

بارانوفا إيلينا