مخطط الدرس (حول العالم ، مجموعة كبيرة) حول الموضوع: مخطط الدرس "مراقبة الأرنب"

يعرض المعلم رسماً إيضاحياً مع صورة البحر والأمواج وقارب به أشرعة منتفخة ويقرأ قصيدة.

ملخص درس في التربية البيئية

الموضوع: "مشاهدة الريح"

توحيد المعرفة بالطقس الهادئ والرياح والقوة الريح.

تحديد اتجاه الرياح من خلال الأجسام المحيطة ، ويذرفان.

البرد ريح- شمالي ، دافئ - جنوبي.

تقديم ريشة الطقس.

احتفل بالطقس العاصف في تقويم الطبيعة.

الأساليب المنهجية: الإدراك الحسي ، الملاحظة ، المقارنة. هل هناك اليوم ريح... كيف تعرف؟ من أي جانب تهب؟ قوي أم لا ، دافئ أم بارد؟ التعرف عن طريق ريشة الطقس اتجاه الريح، إلى النقاط الأساسية. هل الرياح أبرد من الأمس. هل يجب أن أحتفل في تقويم الطبيعة.

ادوات: ريشةتقويم الطقس الأشياء المحيطة.

تقدم المراقبة

يعرض المعلم رسماً إيضاحياً مع صورة البحر والأمواج وقارب به أشرعة منتفخة ، ويقرأ قصيدة:

"الريح تمشي في البحر
ويحث القارب
يركض إلى نفسه في الأمواج
على أشرعة مكسورة "

ثم يسأل الأولاد سؤالاً:

يا رفاق ، لماذا صورت هذه الأشرعة المنتفخة على القارب؟ لماذا يحدث هذا؟ ما الذي يساعد القارب؟

إي الرياح تهب عليهم.

س: صحيح ما الريح هنا؟

د. قوي.

ب. الأطفال ، دعونا نرتدي ملابسنا جميعًا ونخرج إلى الشارع ونحدد طبيعة الريح في الشارع اليوم (نخرج إلى الشارع).

س: هل تعرفون يا رفاق كيفية تحديد الطقس (عاصف أم لا) ومن أي جانب تهب الرياح.

D. لا أعرف.

V. لذلك ، يمكنك تحديد ريشة الطقس.

ماذا او ما ريشة?

يُظهر المعلم للأطفال ريشة طقس (يوجد عليها عصا بها أقراص دوارة عليها الأحرف "S.Yu."

س: يا رفاق ، هذا الشيء الصغير يسمى ريشة الطقس. يحددون اتجاه الريح. دعنا نقول جميعًا هذه الكلمة معًا ونتذكر (يكرر الأطفال بعد المعلم. قاموا بتعيين ريشة الطقس مع المعلم ، وحددوا أن الرياح شمالية).

س: يا رفاق ، شاهدوا القرص الدوار وهو يدور. وبالرسالة نرى أن الرياح شمالية.

خامسا أوليا ، كيف حددنا أي ريح؟

A. على طول ريشة الطقس.

س: هذا صحيح! ومن يستطيع أن يخبرني ما هي الرياح القوية أم لا.

د. قوي.

س: يا رفاق ، أعتقد أن الكلمات تناسب هذه الريح:

"الريح ، الريح أنت عظيم
أنت تطارد قطعان السحب ".

حقيقة! هل تهب رياح قوية السحب عبر السماء؟

ب. الأطفال ، تذكر. عندما دخلت إلى الحديقة صباح أمس ، ما هي الريح. أبرد من اليوم؟

س: يا أطفال ، شاهدوا الأشجار تتمايل في مهب الريح. كيف يتأرجحون؟

د بقوة. من جانب إلى آخر.

مشرق. هل من الممكن النظر من النافذة لتحديد ما إذا كانت هناك ريح بالخارج أم لا؟

س: ربما يعرف البعض منكم قصيدة أو لغزاً عن الريح؟ (يعرض الأطفال خياراتهم).

س: الآن دعنا نذهب إلى الحديقة ونريني بالصور مدى قوة الرياح في الخارج. وفي نفس الوقت سنكتسح تقويم الرياح الطبيعة(تعال إلى المجموعة ، ضع علامة على التقويم ؛ ثم اجلس للرسم).

ملخص الأنشطة اللامنهجية

انا باحث

انا باحث

المراقبة والمراقبة.

الغرض من الدرس: تعليم الأطفال رؤية المشاكل ؛ تطوير الانتباه والملاحظة والتفكير ؛ تعلم كيفية العمل مع الأجهزة ؛ تعزيز الشعور الجماعي.

ادوات: عرض تقديمي ، بطاقات للعمل في أزواج ، مكبرات.

مسار الدرس.

1. لحظة تنظيمية. يا رفاق ، قفوا في دائرة. ابتسموا لبعضكم البعض. أعيننا (نضع راحة يدنا على أعيننا) ، وآذاننا ، ورأسنا ، وقلوبنا منفتحة على المعرفة. شارك كل من دفئك مع بعضكما البعض. نحن الآن فريق. علينا أن نعمل بجد اليوم وأن نتعلم شيئًا جديدًا.

2. تفعيل المعرفة الأساسية المعلم: ما اسم درسنا؟

- (يسمى درسنا "مستكشفو العالم الصغار")

اليوم في الدرس ما زلنا باحثين.

تذكر من هم الباحثون.

(الأشخاص الذين يقومون بأبحاث علمية).

ما هو البحث؟

(بحث، مقالة.)

اليوم سنتخذ خطوة أخرى نحو العلم.

انظر بعناية إلى البطاقات ذات الرموز (الشريحة رقم 2)

ما رأيك يخبروننا عنه؟

- (هذا تصوير لأساليب البحث.)

تذكر هذه الطرق. (فكر ، اسأل نفسك سؤالاً ، اسأل شخصًا آخر ، قم بإجراء تجربة ، ابحث في الكتب ، ابحث على جهاز كمبيوتر ، شاهد التلفزيون).

ما هي الطريقة الأولى والرئيسية التي يستخدمها الباحث؟

(فكر بنفسك)

بالطبع ، قبل أن تبدأ البحث ، عليك أولاً أن تفكر بنفسك. ما رأيك تعني علامة الاستفهام هذه؟ (يجب أن تكون هناك طريقة بحث جديدة هنا)

ما رأيك ستتم مناقشته في درسنا؟

- (حول طريقة بحث جديدة)

حق! ولكن أي واحد يمكنك تخمينه لنفسك.

لديك أوراق مهمة على طاولاتك. لكن قبل القيام بذلك ، لنتذكر قواعد العمل في أزواج. (الشريحة رقم 3)

يتم تشفير الكلمتين "الملاحظة" و "الملاحظة" على البطاقة.

ما هي الكلمات التي حصلت عليها؟ (الملاحظة والملاحظة).

ما هي المراقبة؟ ماذا عن الملاحظة؟

ما الطريقة المعروفة التي يمكنك استخدامها في الفصل للإجابة على هذه الأسئلة بنفسك؟

- (انظر في الكتب - الموسوعات والقواميس التفسيرية)

- (يقظ)

الآن دعنا نتحقق من مدى انتباهك (انتباهك).

العلاج الطبيعي للعيون

3. المهام العملية (الشرائح رقم 7-11)

أ). ابحث عن أخطاء الفنان.

ب). كم مرة تتكرر هذه الرسالة؟

الخامس). لماذا يبدو الخنزير الصغير ناف ناف بمظهر خبيث؟ هناك شيء خاطئ هنا…

ز). ما الأشياء التي تراها؟ اعثر عليهم.

د). ما هي الأشكال الهندسية التي يمكن أن تبدو عليها الأشجار؟ افتراضاتك.

4. تعلم المراقبة.

المعلم: هل تعرف أي وقت من العام يكون الوقت خارج النافذة؟ (أواخر الخريف) في أي وقت من السنة قادم؟ (الشتاء) هل تعلم أين يختبئ الصيف؟

سيرغونينكوف بوريس نيكولايفيتش "أين يختبئ الصيف؟"

ذات مرة لم يكن هناك شتاء على الأرض ، ولكن كان هناك صيف واحد. يا له من وقت رائع: كانت الأرض ناعمة كالزغب ، وكانت مياه النهر دافئة ، ونمت الأشجار على مدار السنة ، ولم تتساقط الأوراق وكانت دائمًا خضراء! استمر هذا حتى يوم واحد من الشتاء الذي اشتعلت فيه.
- ما الأمر ، - يقول ، - طوال الصيف والصيف ، حان الوقت لمعرفة الضمير.
بدأ الشتاء يزدحم في الصيف ، ولكن أين يمكن أن يذهب الصيف؟ ألقى الصيف نفسه في الأرض ، وتجمد الصقيع على الأرض. اندفع إلى النهر - كان النهر مغطى بالجليد.
- أنا أموت ، - يقول ، - ليس لدي مكان أذهب إليه. الشتاء سيقتلني.
هنا تقول البراعم على الأشجار للذباب:
- تعال إلينا ، سنخفيك.

الصيف واختبأ في براعم الأشجار ، لجأ من برد الشتاء ...... ..

أعزائي الباحثين ، كيف يمكن أن يختبئ الصيف في براعم؟ ماذا يعني ذلك؟

ماذا نحتاج لمثل هذا البحث؟ (غصين مع براعم)

تم إجراء العديد من الاكتشافات في العالم باستخدام طريقة المراقبة. اليوم سوف نتعلم أيضًا أن نكون ملتزمين.

معلم: - لنقم بجولة في شوارع مدينتنا.

5. دقائق فعلية (انتباه المحرك)

المرور الممنوع
(يظهر المقدم للأطفال حركة لا يمكن تكرارها. ثم يظهر حركات مختلفة بيديه وقدميه. الشخص الذي كرر الحركة المحظورة هو خارج اللعبة. يمكن منع أي حركة أو مجموعة من الحركات)

انظر حولك. شريحة رقم 12-13 (كرز وأرجواني)

ماذا يمكنك أن تقول عن الأشجار والشجيرات؟

(هم عراة بلا أوراق).

سيتيح لنا هذا الفرصة لإلقاء نظرة فاحصة عليهم.

سنعمل وفق خطة تسمى الخوارزمية ، أي وصف متسق لأعمالنا.

أنا أتعلم الملاحظة

1

تأمل في أغصان الأشجار.

هل لديهم أوراق عليها؟

ابحث عن المكان الذي اعتادت أن تكون فيه الورقة.

ليس صحيحا

ابحث عن البراعم على الفروع. اعتبرهم. هل هم نفس الشيء؟

ليس صحيحا

ما لون هذه الكلية؟

انتبه إلى المقاييس الكثيفة التي تغطيها. ارسم الكلية. رقم الشريحة 14

لماذا تعتقد أن الكلى بها مثل هذه المقاييس الكثيفة؟ يخبر. (يحمي من البرد والجفاف ، من المواد الضارة)

قطع برعم الليلك بالطول ، وفحصه تحت عدسة مكبرة. رقم الشريحة 15

ابحث عن المقاييس والساق البدائي والأوراق البدائية والبرعم البدائي.

استنتج من الملاحظة.

في الشتاء ، ينام النبات ، وهو نائم.

الأوراق مخفية في البراعم.

البرعم هو نبتة بدائية يجب أن تنمو وتتطور.

المعلم: كيف تفسر عبارة "الصيف يختبئ في البراعم" علميا.

الآن استمع إلى كيف انتهت القصة.

ذهب الشتاء. أشرقت الشمس ، وبدأت الجداول تخرخر. انتفخت براعم الأشجار وانفتحت.
وبمجرد افتتاحهم ، انطلق الصيف. حل الصيف على الأرض. ومنذ ذلك الحين الصيف من الشتاء إلى براعم الأشجار والجلود. وسيأتي الربيع ، ستظهر أوراق جديدة على الأشجار - يقول الناس:
- لقد حان الصيف!

6. انعكاس.

ما هي طريقة البحث التي تم استخدامها في العمل؟ (الملاحظة)

رقم الشريحة 16 دعنا نعود إلى أساليب بحثنا.

ما الذي سنقوم بإدخاله بدلاً من السؤال؟

لماذا نحتاج إلى معرفة هذه الأساليب؟

(لبحثنا)

متابعة الجمل ، الشريحة رقم 17

اليوم في الفصل تعلمت .........

الآن أستطيع……………

عملك في الفصل …………… ..

أنا أتعلم الملاحظة

1

تأمل في أغصان الأشجار.

هل لديهم أوراق عليها؟

ليس صحيحا

ماذا بقي في مكان الأوراق؟

ابحث عن البراعم على الفروع.

اعتبرهم. هل هم نفس الشيء؟

ليس صحيحا

خذ غصين الكرز وافصل برعم واحد.

ما لون هذه الكلية؟

لون الخلية بهذا اللون.

انتبه إلى المقاييس الكثيفة التي تغطيها. ارسم الكلية.

افتح الميزان. ماذا رأيت داخل الكلية؟ يرسم.

لماذا تعتقد أن الكلية بها مثل هذه المقاييس الكثيفة؟ يخبر.

ضع في اعتبارك قطع برعم أرجواني بطول الطول تحت عدسة مكبرة. ماذا ترى؟

استنتج من الملاحظة.

في الشتاء ، يكون النبات _________________________.

يختبئون في الكلى ______________________.

تعرف على عمل عامل النظافة

الغرض - تعريف الأطفال بمهن العمل والتأكيد على أهمية العمل للجميع. عرض أدوات العمل والعمليات المختلفة وتسلسلها المناسب لتحقيق الهدف.

المحادثة: يستيقظ البواب عند الفجر وينظف الشرفة في الفناء. سيقوم عامل النظافة بتنظيف الحطام واكتساح المسارات.

لفت انتباه الأطفال إلى عامل النظافة. اسأل عن سبب الحاجة إلى مهنة البواب ، وما هي الأدوات المستخدمة في العمل. حدد مع الأطفال ما يجب القيام به لجعل النباتات تشعر بالرضا ، لمساعدتهم على الاستعداد لفصل الشتاء: الأعشاب الضارة ، وقطع الأغصان الجافة.

القليل من بوم على ساق طويلة يرقص مباشرة على الطريق ، ويزيل كل شيء على الأرض. واسمي ... (مكنسة).

ملتوية ومقيدة ومخوزعة وترقص على طول الشارع (مكنسة).

الأسنان بدلاً من العضة (الخليع).

العمل: جمع القمامة الكبيرة.

P / N: "على مسار مسطح." المشي على سطح مغلق مع الحفاظ على التوازن. "الخريف".

العمل الفردي. ألعاب DIDACTIC. "ماذا يفعل؟" "افعلها بنفسك".

نشاط لعبة مستقل. اجمع الحصى الصغيرة في سلة.

ألعاب القوى بالأصابع "رجال ودودون".

ندرس النقل

الغرض - لتعليم تمييز وتسمية أنواع وسائل النقل العام. التزم بقواعد المرور. يميز بين الأجزاء الرئيسية لسيارات الركوب.

المحادثة: ابتعد! أنا آلة! ويوجد نبع بداخلي! وفي الصباح ، تكون دائمًا متوقفة طوال اليوم.

ضع في اعتبارك سيارة متوقفة في مكان قريب. تحديد اللون ، عد العجلات. اشرح الغرض من العجلة الاحتياطية. يسأل لماذا هناك حاجة للمصابيح الأمامية. احسب عدد الأبواب ولماذا الكثير. تذكر وسائل النقل العام التي يعرفونها. مع الأطفال ، وضح أين تذهب السيارات. كيف تعبر الشارع. أي جانب من السيارة هو عجلة القيادة. التعريف بمهنة السائق. كيف تختلف هذه المهنة عن غيرها؟ ما هي الحاجة لسائق؟ هل يجب على السائق اتباع قواعد المرور؟ لماذا ا؟

العمل: مسارات واضحة للسيارات.

P / N: "قطار" ، "إشارة مرور" ، امش على طول مسار منحني (المشي على سطح محدود).

العمل الفردي. ألعاب DIDACTIC. "تخمين من الوصف." "كيف هي طنين السيارة؟"

نشاط لعبة مستقل. "وضع من الحجارة" - وضع آلة كاتبة من الحجارة. الرسم في الرمال.

جمباز الأصابع "لدي ألعاب."

مشاهدة زهور الخريف

الغرض - تعليم التمييز بين النباتات المزهرة والنباتات غير المزهرة. علم الإعجاب بجمال النباتات المزهرة.

المحادثة: حديقتي تذبل كل يوم ، وهي منبعجة ومكسورة وفارغة. على الرغم من أن الكبريت لا يزال مزدهرًا ، إلا أن شجيرة النار فيه ...

انتبه إلى زهور الخريف في فراش الزهرة ، واكتشف الأزهار المألوفة للأطفال ، وعرّفهم على أزهار جديدة. كيفية التعامل مع النباتات (لا تمزق ، لا تدوس). أصلح مفاهيم "اللون" ، "الارتفاع" ، "الطول". لتسليط الضوء على السمات المشتركة والمختلفة بين العشب والزهور: هناك النورات ، والعشب والزهور أقل من الأشجار. كيف تعتني بالنباتات المزهرة وغير المزهرة؟ تتفتح زهور النجمة على فراش الزهرة: أزرق ، أحمر ، أبيض. إنها جميلة ، مبهجة ، رائعة ، تجعل موقع رياض الأطفال جميلاً.

العمل: تنظيف المنطقة من الفروع الجافة.

P / N: "ابحث عن المكان الذي يتم إخفاؤه فيه." إقفز أعلى. تطور الحركات في القفز والمشي على جذوع الأشجار المستقيمة والجانبية.

العمل الفردي. ألعاب DIDACTIC. "أحمر أخضر". "المزيد أقل".

نشاط لعبة مستقل. القفز فوق المطبات.

جمباز الاصابع "بوكيه".

مراقبة الجليد

الغرض - لتوحيد المعرفة حول خصائص الجليد.

المحادثة: في خزاننا الموحل لجميع الأسماك - المدارس ؛ الاختيار ببساطة هائل ؛ اللدغة رائعة يا رفاق!

ينتصر الربيع على الشتاء البارد كل يوم. أول انتصار للربيع هو انتصار ميداني. تظهر بقع مذابة ، تزهر حشيشة السعال ، ثلوج داكنة. الانتصار الثاني للربيع هو الانتصار النهري. يتدفق الثلج عبر التيار إلى الوديان وتحت الجليد في النهر. يرتفع الماء في الأنهار ويكسر الجليد. واندفعت طوافات الجليد الضخمة باتجاه مجرى النهر ، واصطدمت ببعضها البعض. عندما ينكسر الجليد وتفيض الأنهار ، تنخفض درجة حرارة الهواء بشكل حاد. وفي الخزانات الراكدة ، يستمر الثلج لفترة أطول ، لأن الماء لا يتدفق ولا يتحرك. الجليد لا ينكسر ، بل يذوب تدريجياً.

أنشطة البحث. قم بقياس سمك الجليد بمقياس الجليد (استمر في مراقبة ذوبان الجليد في الخزان في مسارات المشي اللاحقة).

العمل: تنظيف الموقع من الحطام والثلج.

ف / ن: "الذئب في الخندق". "من النتوء إلى النتوء". قفزة طويلة.

العمل الفردي. ألعاب DIDACTIC. "تواصل ، لا تخطئ." "سوف تذهب إلى اليسار".

رياضة الأصابع "فوديتشكا".

نشاط مستقل. ألعاب الرمل.

الملاحظة للأربعين

الغرض - لتكوين أفكار حول ظهور العقعق وخصائصه المميزة وعاداته ؛ تعليم الحاجة لرعاية الطيور الشتوية.

المحادثة: أطير في كل مكان ، أعرف كل شيء في العالم. أعرف كل شجيرة في الغابة: ربما لهذا السبب يطلقون علي جريدة الغابة.

كيف يبدو العقعق؟ ماذا تأكل؟ كيف تغرد؟ لدى العقعق العديد من الألقاب: العقعق - الوجه الأبيض ، العقعق - الغرد ، العقعق - اللص. "Beloboka" - لأنه على جوانب ريش العقعق أبيض تمامًا. الرأس والأجنحة سوداء. الذيل أسود أيضًا ، والأنف جميل جدًا ، بلون أخضر ، طويل ومستقيم ، مثل السهم. يُطلق على العقعق اسم "streakotukha" لأنها تطير من مكان إلى آخر ، وتزقزق بصوت عالٍ "ha-ha-ha!" مع النقيق المزعج بصوت عالٍ ، تحذر طيور العقعق السكان المحليين من الخطر. ولُقبت بـ "اللص" لأنها تحب كل ما هو لامع ولامع. تتغذى طيور العقعق على اليرقات والبراغيش والبق والبعوض. بالإضافة إلى الحشرات ، والعقعق ، والتوت والفواكه ، وبذور النبات. في الخريف ، تتجمع طيور العقعق في قطعان صغيرة ، وتطير عبر الحدائق والمتنزهات ، وتعالج نفسها بالروان والزعرور وتوت البحر النبق. إنها لا تطير منا في الشتاء ، لكنها تقترب من الناس.

العمل: حصاد الخضار.

P / N: "الذئب والماعز" ، "الطائرات". القفز على قدمين.

العمل الفردي. ألعاب DIDACTIC.

"الأسرع". انظر وافعل.

نشاط لعبة مستقل. الرسم في الرمال. وضع الصور الظلية من الحصى.

الجمباز الاصبع. "العقعق".

مراقبة المدينة

الغرض - التعرف على مفهوم "المدينة" ؛ لإعطاء فكرة عن سبب ملاحظة البَرَد في الطبيعة ؛ تنشيط الانتباه والذاكرة.

المحادثة: البازلاء البيضاء طارت من السماء. خاف الدجاج ، هرب القط. أردت أن أجرب البازلاء البيضاء ، لكنها لسبب ما تذوب في راحتي.

عندما ترتفع درجة حرارة الأرض ، يرتفع الهواء الدافئ مع بخار الماء. يكون الجو باردًا دائمًا فوق سطح الأرض ، لذلك تتحول قطرات الماء إلى قطع من الجليد. عادة ما تأتي حائل مع هطول الأمطار ، وبعض قطع الجليد لديها وقت لتذوب ، بينما تسقط قطع أخرى ، أكبرها ، على الأرض. هذه هي الطريقة التي نلاحظ بها هذه الظاهرة الطبيعية.

أنشطة البحث.

راقب وحدد المكان الذي لا يذوب فيه جليد البازلاء لفترة أطول: على الطريق ، تحت الشجيرات ، إلخ.

العمل: تنظيف أغصان الشجيرات والأشجار المقطوعة.

P / N: "الطيور والثعالب". ركض وأمسك. القفز من جذوع الأشجار.

العمل الفردي. ألعاب DIDACTIC. "من هو إلى الأمام". "تعلم من خلال الوصف".

الجمباز الإصبع "جراد".

نشاط مستقل. ألعاب بمواد محمولة.

ضيفنا حيوان رقيق. هامستر
(مراقبة الهامستر مع عناصر العمل)
الهدف: 1. لتعزيز الرغبة لدى الأطفال لرعاية الهامستر. 2. لمساعدة الأطفال على إتقان أفكار كيفية العناية بالهامستر: مقدار الطعام الذي يجب تقديمه للهامستر ، وما إذا كان من الضروري إزالة بقايا الطعام من "المخزن" ، وكيفية غسل وحدة التغذية ، والشارب ، وكيفية التغيير القمامة دون تخويف الهامستر ، والتقاطه برفق ، وعمل "قارب" ؛ 3. المساهمة في توسيع الأفكار حول عادات الهامستر (يختبئ بالقرب من الخدين ، يصنع المؤن ، ينام أثناء النهار أكثر من الليل ، مدفون في الفراش) ، احتياجاته (حتى لا يمرض الهامستر ، يشعر بالرضا ، يحتاج إلى منزل دافئ وطعام ونظافة وحسن سلوك الناس) ؛ 4. لمساعدة الأطفال على إقامة روابط بين الهيكل الخارجي للهامستر وسلوكه ، وبين عاداته وطرق العناية به.
عمل سابق.
- مراقبة الهامستر في غرفة بيئية أو في مجموعة.
- قراءة الأدب الخيالي والشعبي عن الهامستر.
مسار الدرس
1. واللعبة مليئة بالحيوية.
يقوم المعلم بإحضار هامستر إلى المجموعة ، ويعرض عليه مشاهدته ومعرفة ما يحتاجه من أجل التمتع بصحة جيدة. يشاهد الأطفال الهامستر ويناقشون كيف يتصرف وماذا يفعل.
- ما الذي تعتقد أنه يحتاجه ليجعله يشعر بالرضا؟
- لماذا تحتاج لرعاية الهامستر؟

2. ابحث عن "ماذا يحب الهامستر؟"
يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير في الأطعمة المختلفة. في عملية التحدث ومراقبة الهامستر ، يكتشفون ما يحب الهامستر أن يأكله ، وكم الطعام الذي يحتاجه ، وكم مرة يجب إطعامه.
- انتبه لطريقة أكله ، حيث أخفى بعض الطعام.
- الهامستر حيوان مقتصد ، يخفي الطعام في أكياس خده ، ثم يأخذها إلى "المخزن". لا تحتاج إلى إتلاف لوازم الهامستر.
3. عمالة الأطفال.
يحدد الأطفال ، من خلال فحص موطن الهامستر ، ما إذا كان من الضروري تنظيف القفص ، وكيفية تنظيفه وتنظيفه بشكل صحيح. يساعد الأطفال مقدم الرعاية في تنظيف القفص.
4. و g r a "ماذا يحب الهامستر؟"
يجلس الأطفال في دائرة ويمررون الكرة لبعضهم البعض. يجب على متلقي الكرة تسمية عادات الهامستر المفضلة
5. نشاط إبداعي (IZO) آه ، الآن لنرسم الهامستر حتى يكون لحيواننا الأليف أصدقاء!
يجلس الأطفال للرسم على الطاولة بالطلاء وقوالب الرسم الجاهزة على ورقة. من الضروري إنهاء الأذنين والساقين ورسم الرسم.
النتيجة: تعزيز معرفة الأطفال بالحياة البرية وإيلاء اهتمام خاص لرعاية الحيوانات واحترامها.

ملخص درس في علم البيئة في المجموعة العليا

حول موضوع "مراقبة الأرنب"

محتوى البرنامج:

لتدعيم واستكمال معرفة الأطفال بمظهر وعادات الأرانب. تقود الأطفال إلى استنتاج حول اعتماد بنية ساقيه وطريقة الحركة. علم الأطفال فوائد الأرانب. تعزيز الاهتمام بمراقبة الحيوانات. علم الأطفال التعامل مع الأرنب بعناية والعناية به.

تفعيل القاموس:

زغب ، صوف ، قضم ، قفزات ،تخرج

(آذان) ، طويلة الأذن ، مائلة ، طويلة ، قصيرة , أرانب طبيب بيطري

ادوات:

أرنب في سلة ، طعام أرنب ، منديل يد ، بطاقات بها حيوانات برية وداجنة.

مسار الدرس.

يجلس الأطفال في نصف دائرة على كراسي مرتفعة. يحضر المعلم للمجموعة سلة بها أرنبة مغطاة بوشاح.

المربي: يا رفاق ، من برأيكم مختبئ في السلة؟

يعبر الأطفال عن رأيهم

المعلم: حسنًا ، ستكتشف من يكون إذا استمعت جيدًا إلى اللغز

وخمنها.

أذن طويلة ، كتلة من الزغب ،

يقفز بمهارة ويحب الجزر.

أطفال: هو - هيأرنب أو أرنب.

المربي: هذا صحيح ، أرنب جاء لدرسنا. ما أرنب

الحيوان اين يعيش الاطفال: الارنب يسكن بجانب انسان ثم هذا

حيوان أليف.

المربي: سنطلقها الآن. انظروا الى ما هو عليه.

يجب إعطاء الأطفال الفرصة لرؤية الأرنب.

المربي: أيها الأطفال فحصتموه ، والآن أجبتم على سؤالي: ما أكبرها؟ كبير أم صغير؟ "الأطفال: هذا الأرنب كبير.

المربي: نعم ، إنه أرنب كبير. الآن قل لي أي منها

وهل له أذنان أطفال: الأرنب له آذان طويلة.

المربي: هذا صحيح ، لديه آذان طويلة. إذا كان له آذان طويلة فماذا تسمونه؟ ماذا يكون؟

الأطفال: طويل الأذن.

المربي: صحيح. ماذا يفعل بأذنيه؟

الأبناء: يحرك الأرنب أذنيه ويتحرك ويستمع.

المربي: صحيح. يسمع حتى أضعف حفيف بأذنيه ، بل ويحدد أي جانب من الحفيف ، أذناه مرفوعتان ، وتبرزان ، وعندما يهدأ ، تستلقي أذناه على ظهره. دعونا نلقي نظرة على وجه الأرنب. كيف ينظر إلينا؟ الأبناء: ينظر إلينا بعينيه.

المربي: ما هي عينيه؟

الأطفال: عيون صغيرة سوداء.

المربي: العيون صغيرة ، سوداء ، مثل الأزرار ، موضوعة على جانبي الرأس ، وبها يستطيع أن يرى ليس فقط ما هو في الأمام ، ولكن أيضًا ما هو من الجانب ، من الخلف. لذلك ، يطلق عليه اسم منحرف.

ما الذي لاحظته أيضًا على وجه الأرنب؟

الأطفال: لا يزال للأرنب أنف وفم وشارب على وجهه.

المربي: صحيح. أي نوع من الشارب لديه؟

الأبناء: شاربه طويل.

المربي: الآن دعنا نجلس بهدوء ونرى ماذا سيفعل الأرنب؟

الأطفال: الأرنب يقفز.

المربي: يا رفاق ، ما الذي يساعده على الحركة؟

الأطفال: تساعده رجليه على الحركة.

المربي: حسنًا ، انظر إلى ساقيه. ماذا يمكنك

أخبر عنهم.

الأطفال: للأرنب أربع أرجل. الأرجل الأمامية أقصر من الأرجل الخلفية.

المربي: صحيح. الأرجل الأمامية أقصر من الأرجل الخلفية.

تذكر واسم الحيوانات التي أيضا

الأرجل الأمامية أقصر من الأرجل الخلفية.

الأطفال: هؤلاء هم السناجب والكنغر والضفادع.

المربي: الحيوانات التي تكون أرجلها الأمامية أقصر من الأرجل الخلفية يمكنها القفز.

يا رفاق ، الأرنب لديه كتلة صغيرة من الزغب. ما هذا؟

الأطفال: هذا هو ذيل الأرنب ويقع في الخلف.

المربي: ما هو شكله؟

الأطفال: ذيل الأرنب صغير.

المربي: صحيح. ما هو جسم الأرنب المغطى؟

الأطفال: جسد الأرنب مغطى بالشعر.

المربي: ما هو لون المعطف؟

الأطفال: الأرنب أبيض.

المربي: هل تريد مداعبة أرنب الآن؟

الأطفال: نعم ، نحن نفعل.

يأخذ المعلم الحيوان بين يديه ويضربه ويدعو كل طفل للمداعبة أثناء ذلكعروضكيف اقوم به بشكل صحيح. ثم يقدم منديلًا لتجفيف يديه.

المربي: إذن قمت بمداعبة أرنب وأخبرتني ، ما هو نوع معطفه؟

الأطفال: شعر الأرنب ناعم وناعم ودافئ.

المربي: هذا صحيح ، مثل هذا المعطف الناعم يسمى زغب. و

جلست أنا وأنت قليلاً ودعونا نتحمس قليلاً.

فيزمينوتكا.

المعلم: الآن اجلس بهدوء على الكراسي واستمر في درسنا. دعونا نتذكر ماذا يأكل الأرنب؟

الأطفال: الأرنب يحب الجزر والملفوف.

المربي: حسنًا ، لنقدم لأرنبتنا الجزرة. ماذا يفعل بالجزر؟

الأطفال: الأرنب يأكل الجزر.

المربي: صحيح. لديه أسنان حادة ويقضم طعامه.

يمكن أن يطلق عليه القوارض. أي من الباقين

يمكن أيضا استدعاء الحيوانات؟

الأطفال: يمكن أن يطلق على الأرنب والسنجاب والهامستر القوارض.

المربي: صحيح. لا يأكل الأرنب الجزر والملفوف فقط

لكنه لا يزال بحاجة إلى أن يُعطى أغصان الأشجار والحبوب

العشب في الصيف والتبن في الشتاء. وبالطبع فهو واجب

اعط الماء.

يا رفاق ، ما الفوائد التي تجلبها لنا الأرانب

لماذا تربوا؟

الأطفال: توفر الأرانب اللحوم ، ويمكن استخدام الجلود في خياطة القبعات ،

المربي: صحيح. وتعطينا الأرانب زغبًا ، يتم تمشيطه بأمشاط خشبية خاصة ، ويتم صنع الغزل من الزغب ، ويمكن حياكة القفازات والأوشحة وأشياء أخرى من الخيوط. يا رفاق ، هل تعرفون ماذا يطلق على الأطفال في الأرانب؟

الأطفال: تسمى الأرانب الصغيرة الأرانب.

المربي: صحيح. يمكن للأرنب أن يلد 5-6 ، وأحيانًا أكثر من الأشبال. إنهم صغيرون جدا ، أعمى ، عاجزون. لكن في اليوم السابع والثامن يفتحون أعينهم. يتغذى الأطفال على حليب الأم ، في غضون شهر سوف يكبرون وسيكونون قادرين على أكل كل ما تأكله الأرانب. قل لي ما عليك القيام به حتى لا تمرض الأرانب؟

الأطفال: من الجيد إطعام الخلايا وتنظيفها.

المربي: هذا صحيح ، أنت بحاجة إلى إطعام جيد ، والبقاء فيه

نظافة الزنزانات التي يعيشون فيها ، إذا كانت مريضة

ثم خذه إلى الطبيب. وكما يطلق على الأطباء ،

من يعامل الحيوانات؟

الأطفال: يسمى هذا الطبيب بطبيب بيطري.

المربي: قالوا كل شيء بشكل صحيح. أخبر الأرنب بذلك

اي حيوان

الأطفال: الأرنب حيوان أليف.

المربي: صحيح. والآن سنلعب لعبة "الحيوانات الداجنة والبرية" ، وسأقدم لكم بطاقات تُصوَّر عليها الحيوانات. ستقوم بتسمية من لديك وعند الإشارة ستحتاج إلى النهوض بسرعة حيث يعيش: في الغابة أو بالقرب من المنزل. وحتى لا يخاف الأرنب ولا يتدخل في لعبنا ، سنعيده إلى السلة.

لعبة "الحيوانات البرية والداجنة"

المربي: أحسنت. اجلس على الكراسي.

أخبرني عمن تحدثنا اليوم؟ ما الجديد الذي تعلمته؟

الأطفال يتحدثون.

المربي: هذا حيث ينتهي درسنا ، نحن لا نقول وداعا للأرنب ، سيكون في مجموعتنا.