এই সাইট থেকে উপকরণ ব্যবহার করার সময় - এবং একটি ব্যানার স্থাপন বাধ্যতামূলক!!!

পাঠের বিকাশ দ্বারা প্রস্তুত:ওরুস তামারা ইভানোভনা, ইতিহাস ও সামাজিক অধ্যয়নের শিক্ষক, কি অফ লাইফ গ্রামের এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়, এলেটস্কি জেলা, লিপেটস্ক অঞ্চল, ইমেল: [ইমেল সুরক্ষিত]

মানব জাতির ঐতিহাসিক ঘটনাগুলো ইচ্ছার প্রকাশের উদাহরণে পূর্ণ। সাধারন পথনির্দেশএই এলাকায় আন্দোলন: স্ট্যান্ডার্ড আধা-সচেতন ক্রিয়া থেকে অর্থপূর্ণ এবং সংগঠিত বিষয়গুলি রাজনৈতিক কর্মকাণ্ড. গণতান্ত্রিক রাষ্ট্রনির্বাচন ছাড়া এটা ভাবা যায় না। আর একমাত্র গণতন্ত্রেই ভোটের অধিকার প্রকৃত ও বৈধ। নির্বাচন হল রাষ্ট্র ও স্থানীয় ক্ষমতা প্রয়োগে নাগরিকদের অংশগ্রহণের সবচেয়ে গণতান্ত্রিক রূপ, রাষ্ট্র ও পৌর সংস্থার কার্যক্রমের উপর তাদের নিয়ন্ত্রণ।

ক্লাস: 9ম শ্রেণী, সাধারণ শিক্ষা, 9ম শ্রেণী / A.I এর জন্য পাঠ্যপুস্তক "সামাজিক অধ্যয়ন" থেকে কাজ করা। ক্রাভচেঙ্কো, ই.এ. পেভতসোভা।

ঘন্টার সংখ্যা: 90 মিনিট

পাঠ্যক্রমে এই বিষয়ের স্থান: এই পাঠের বিষয়টি বিভাগে আলোচনা করা হয়েছে: "রাজনৈতিক ক্ষেত্র"।

মূল ধারণা: নির্বাচন; সার্বজনীন, সমান, প্রত্যক্ষ, ভোটাধিকার (সক্রিয় এবং নিষ্ক্রিয়), অনুপস্থিতি।

প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়ন লক্ষ্য। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই:

• প্রতিটি নাগরিকের নির্বাচন করার এবং নির্বাচিত হওয়ার অধিকার সম্পর্কে রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের মৌলিক বিধানগুলি জানুন;
• নির্বাচনী প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের পর্যায় এবং বিষয়বস্তু সম্পর্কে ধারণা অর্জন;
• রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের পাঠ্যের সাথে কাজ করার আরও ক্ষমতা বিকাশ করুন; অর্জিত জ্ঞান তুলনা, বিশ্লেষণ, সংশ্লেষিত।

এই পাঠ থেকে প্রত্যাশিত শিক্ষাগত প্রভাব: একজনের নাগরিক অবস্থান এবং একজনের রাজনৈতিক পছন্দের জন্য ব্যক্তিগত দায়িত্ববোধের গঠন।

সরঞ্জাম: রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান; পাঠ্যপুস্তক "সামাজিক অধ্যয়ন"; পাঠের প্রযুক্তিগত মানচিত্র (যা পাঠের সময় প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য পূরণ করতে হবে), আইনি অভিধান; হ্যান্ডআউট, কম্পিউটার প্রযুক্তি।

পাঠে ব্যবহৃত কৌশল: পাঠটি "সমালোচনামূলক চিন্তা" প্রযুক্তি ব্যবহার করে। এই প্রযুক্তির মৌলিক পাঠের মডেলটিতে তিনটি পর্যায় রয়েছে: চ্যালেঞ্জ - বোধগম্যতা - প্রতিফলন। পাঠের প্রতিটি পর্যায় তার নিজস্ব পদ্ধতিগত কৌশল ব্যবহার করে।

1) অভ্যর্থনা "ব্যাংক অফ আইডিয়াস"।

এই কৌশলটি আপনাকে শিক্ষার্থীরা যা জানে বা আলোচনার বিষয় সম্পর্কে চিন্তা করে তা খুঁজে বের করতে দেয়। আপনি বোর্ডে একটি ঝুড়ির একটি ছোট আইকন আঁকতে পারেন, যেখানে অধ্যয়ন করা বিষয় সম্পর্কে সমস্ত শিক্ষার্থী একসাথে যা জানে তা সংগ্রহ করা হবে।

• একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সম্পর্কে শিক্ষার্থীরা কী জানে সে সম্পর্কে একটি সরাসরি প্রশ্ন করা হয়।
• প্রথমত, প্রতিটি শিক্ষার্থী একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সম্পর্কে যা জানে তার সবকিছু মনে রাখে এবং লিখে রাখে (কঠোরভাবে পৃথক কাজ, 1-2 মিনিট)।
• একটি গ্রুপে তথ্য বিনিময় করুন। শিক্ষার্থীরা একে অপরের সাথে পরিচিত জ্ঞান ভাগ করে নেয় (3 মিনিট)।
• এরপরে, একটি বৃত্তের প্রতিটি গোষ্ঠী একটি তথ্য বা সত্যের নাম দেয়, যখন শিক্ষক বোর্ডে একটি নোট তৈরি করেন ("আইডিয়া ব্যাঙ্কে") মন্তব্য ছাড়াই৷ আপনি "ব্যাঙ্কে" তথ্য, মতামত, নাম, সমস্যা, ধারণাগুলি "ডাম্প" করতে পারেন। আরও পাঠের সময়, ভিন্ন ভিন্ন তথ্য এবং মতামত যৌক্তিক শৃঙ্খলে সংযুক্ত করা যেতে পারে।

2) "একটি ক্লাস্টার তৈরি করার" কৌশল।

অর্থ: বিদ্যমান জ্ঞানকে নিয়মতান্ত্রিক করার প্রয়াসে।

একটি ক্লাস্টার হল উপাদানের একটি গ্রাফিক্যাল সংগঠন। শিক্ষার্থী শীটের কেন্দ্রে মূল ধারণাটি লিখে (বা একটি প্রতীক রাখে) এবং এটি থেকে তীর-রশ্মি আঁকে।

3) কৌশল "একটি সিঙ্কওয়াইন লেখা"।

থেকে অনুবাদ করা হয়েছে ফরাসি"syncwine" মানে পাঁচ লাইন সমন্বিত একটি কবিতা। একটি সিঙ্কওয়াইন কম্পাইল করার জন্য শিক্ষার্থীর প্রয়োজন সংক্ষিপ্ত পদেসংক্ষিপ্ত করা শিক্ষাগত উপাদান, তথ্য যা আপনাকে যেকোনো অনুষ্ঠানে প্রতিফলিত করতে দেয়। সিঙ্কওয়াইন লেখার নিয়ম।

পাঠের পর্যায়	শিক্ষক কার্যক্রম	ছাত্র কার্যক্রম
আয়োজনের সময়
"ব্যাংক অফ আইডিয়াস" পদ্ধতি সমস্যা প্রণয়ন	সমস্যা প্রণয়ন. শিক্ষকের ব্যাখ্যা।	ব্যক্তি ও দলগত কাজের সংগঠন।
২. অনুধাবন তথ্য গ্রহণ এবং বোঝা। 1. ভোটার। সে কে? ক্লাস্টার পদ্ধতি 2. ধারণা নিয়ে কাজ করা। 3. গণতান্ত্রিক নির্বাচনের মূলনীতি। একটি টেবিল আপ আঁকা. 4. নির্বাচন কিভাবে পরিচালিত হয়? "সন্নিবেশ" পদ্ধতি। কথোপকথন। একটি ডায়াগ্রাম আঁকা।	ছাত্রদের সাথে একসাথে একটি ক্লাস্টার আঁকা এবং আলোচনা করা। ভোটাধিকার সম্পর্কিত বিভ্রান্তিকর ধারণা ব্যাখ্যা করা। সমস্যা প্রণয়ন. আলোচনার অগ্রগতির সাথে সাথে, শিক্ষক বোর্ডে (একটি টেবিলের আকারে) নীতিগুলির প্রধান বিধানগুলি প্রদর্শন করেন। শিক্ষকের গল্প। প্রশ্ন জিজ্ঞাসা। শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন। সার্কিট চেক করা হচ্ছে।	সোর্স নিয়ে কাজ করছি। (সংবিধানের অনুচ্ছেদ পড়া) যুটি বেঁধে কাজ কর। একটি অভিধান সঙ্গে কাজ. ধারণার এন্ট্রি মন্তব্য. একটি অনুচ্ছেদ পড়া, গ্রুপ আলোচনা, একটি টেবিল আঁকা। শিক্ষক শোনেন, শেখার জ্ঞানের সাথে স্বতন্ত্র কাজ, দলগত কাজ: একটি রিটেলিং প্রস্তুত করা। চিত্রের সাথে কাজ করা।
III. অধ্যয়ন করা উপাদানের প্রতি নিজের মনোভাবের প্রতিফলন	অতীতের (বা চলমান) নির্বাচন নিয়ে শিক্ষকের গল্প আধুনিক জীবন. ছাত্রের সাথে কথোপকথন।	একটি সিঙ্কওয়াইন তৈরি করুন (ইচ্ছা হলে পড়ুন)
IV ছাত্রদের প্রতিক্রিয়া সংক্ষিপ্তকরণ এবং মূল্যায়ন
V. d/z অনুচ্ছেদ 7 (ভেদ করা সম্ভব) পাতা 60টি সম্পূর্ণ ওয়ার্কশপ নং 1-3

2. দ্বিতীয় লাইনে দুটি বিশেষণ রয়েছে যা সিঙ্কওয়াইনের থিম প্রকাশ করে।

3. তৃতীয় লাইনে সিঙ্কওয়াইনের থিমের সাথে সম্পর্কিত ক্রিয়াগুলি বর্ণনা করে তিনটি ক্রিয়া রয়েছে।

4. চতুর্থটিতে, একটি সম্পূর্ণ বাক্যাংশ রয়েছে, বেশ কয়েকটি শব্দের একটি বাক্য, যার সাহায্যে শিক্ষার্থী বিষয়টির প্রতি তার মনোভাব প্রকাশ করে। এটা হতে পারে জনপ্রিয় অভিব্যক্তি, বিষয়ের প্রেক্ষাপটে ছাত্র দ্বারা রচিত উদ্ধৃতি বা বাক্যাংশ।

5. পঞ্চম লাইনে একটি সংক্ষিপ্ত শব্দ যা আপনাকে বিষয়ের প্রতি আপনার ব্যক্তিগত মনোভাব প্রকাশ করতে দেয়।

4) কৌশল "ঢোকান" বা "মার্জিনে চিহ্ন"।

এই কৌশলটি ছাত্রকে তার পড়া পাঠ্য সম্পর্কে তার বোঝার সন্ধান করতে দেয়। আপনি অনুচ্ছেদ বা বাক্য পড়ার সময়, একটি পেন্সিল দিয়ে মার্জিনে চিহ্ন তৈরি করুন। "জেড" - আমি জানি; "ইউ" - নতুন কিছু শিখেছি; "এক্স" - আমি আরও জানতে চাই। এটি পড়াকে আরও অর্থবহ করে তোলে।

ক্লাস চলাকালীন

1. কল করুন

ক) এপিগ্রাফটি সম্বোধন করা এবং শিক্ষক দ্বারা সমস্যাটি উপস্থাপন করা।

আমরা নির্বাচন করি, আমরা নির্বাচিত হই,

কত ঘন ঘন এই মিলিত হয় না.

বেছে নেওয়া মানুষের (এবং মানুষের) প্রকৃতি।

পছন্দ কি? ("আইডিয়া ব্যাংক" পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। প্রযুক্তিগত মানচিত্র দেখুন, টাস্ক নং 1)

খ) শিক্ষকের ব্যাখ্যা।

শিক্ষক। আমরা একটি পেশা, একটি বই, সঙ্গীত, একটি নির্বাচিত, ইত্যাদি নির্বাচন করি। ("ধারণার ব্যাংক"-এ মন্তব্য)। পছন্দ হল কোন কিছুকে প্রত্যাখ্যান করা, এক জিনিসের উপর অন্য জিনিসকে প্রাধান্য দেওয়া। আমরা "নাগরিক এবং রাষ্ট্র" বিভাগটি অধ্যয়ন করছি।

আপনি কি ধরনের সম্পর্কে চিন্তা পছন্দ যাবেআজকের পাঠের জন্য বক্তৃতা? (রাজনৈতিক সম্পর্কে)।

রাজনৈতিক নির্বাচন কি? (স্থানীয় প্রশাসনের প্রধানের নির্বাচন, ডেপুটি, রাষ্ট্রপতি, গণভোটে অংশগ্রহণ)।

আজ আমরা ভোট এবং নির্বাচিত হওয়ার অধিকার নিয়ে কথা বলব। (পাঠের উদ্দেশ্য নির্দেশিত)।

আধুনিক ইতিহাস অনেক উদাহরণ জানে যখন না শুধুমাত্র ভবিষ্যতের জীবনভোটার হলেও পুরো রাজ্যের মানুষের ভাগ্য।

2. বোধগম্যতা

1) ধারণার সাথে কাজ করুন।

নির্বাচন হয় কেন্দ্রীয় ইনস্টিটিউটআইনের গণতান্ত্রিক শাসন রাষ্ট্র। রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান বলে যে রাশিয়া আইনের শাসন দ্বারা পরিচালিত একটি গণতান্ত্রিক রাষ্ট্র, তাই এখানে নির্বাচন বাধ্যতামূলক। চলুন অভিধান চালু করা যাক. "নির্বাচন" (জোরে পড়ুন, একটি মানচিত্রে লিখুন)

শিক্ষক: রাশিয়ায় কার নির্বাচনে অংশগ্রহণের অধিকার আছে?

2) একটি ক্লাস্টার তৈরি করা।

(জোড়াভাবে কাজ করুন, আলোচনা করুন এবং প্রযুক্তিগত মানচিত্রটি পূরণ করুন, মানচিত্রের টাস্ক নং 2 দেখুন)

• রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের 3 (1-3), 32 (1-3), 60 অনুচ্ছেদ পড়ুন।
• আলোচনা করুন এবং ভোটার অবস্থার প্রধান বিধান নির্বাচন করুন.
• কাজের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, পুরো ক্লাস দ্বারা একটি ক্লাস্টার সংকলিত হয়, যা শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তিগত মানচিত্রে স্থানান্তর করে।

শিক্ষক বোর্ডে ক্লাস্টারটি প্রদর্শন করেন (শিক্ষক আগে থেকেই ট্যাবলেট প্রস্তুত করেন বা বোর্ডে লেখেন) আলোচনা শুরু হয়।

3) একটি আইনি অভিধানের সাথে কাজ করা: পড়া, মন্তব্য করা, নোট লেখা।

ভোটার - ডায়াগ্রামের স্লাইডে

সক্রিয় ভোটাধিকার - চিত্রের স্লাইডে

প্যাসিভ ভোটাধিকার - চিত্রের স্লাইডে

অনুপস্থিতি - চিত্রের স্লাইডে

নির্বাচকমণ্ডলী - চিত্রের স্লাইডে

4) সমস্যার বিবৃতি। প্রযুক্তিগত মানচিত্রের সাথে কাজ করা: টাস্ক নং 3।

সব নির্বাচনই কি গণতান্ত্রিক? আমরা কি এখনই এই প্রশ্নের উত্তর দিতে পারি? (ছাত্রদের উত্তর)।

শিক্ষকঃ এই প্রশ্নের উত্তর দিতে হলে আমাদের গণতান্ত্রিক নির্বাচনের নীতিগুলো দেখতে হবে। এখন আমাদের দলে কাজ করতে হবে (প্রতিটি দল শুধুমাত্র একটি নীতি নিয়ে কাজ করে; প্রযুক্তিগত মানচিত্রের টাস্ক নং 3 দেখুন)।

সাধারণ আলোচনার সময়, শিক্ষক নির্বাচনী নীতির মূল বিধানগুলি বোর্ডে পোস্ট করেন এবং শিক্ষার্থীরা আলোচনার সময় প্রযুক্তিগত মানচিত্রে টেবিলটি পূরণ করে।

গণতান্ত্রিক নির্বাচন

গ্রুপ নং 1. নির্বাচনের স্বাধীনতা। অংশগ্রহণ বিনামূল্যে এবং স্বেচ্ছাসেবী. ভোটের সময় কেউ তাদের ইচ্ছা প্রকাশ করতে বাধ্য বা বাধা সৃষ্টি করতে পারবে না।

গ্রুপ নং 2. সর্বজনীন ভোটাধিকার। সক্রিয় - 18 বছর বয়স থেকে বেছে নিন। প্যাসিভ - নির্বাচিত হতে হবে (স্টেট ডুমা - 21 বছর বয়সী, রাষ্ট্রপতি - 35 বছর বয়সী থেকে)। অংশগ্রহণ করবেন না: অযোগ্য ব্যক্তি, আদালতের রায় দ্বারা স্বাধীনতা থেকে বঞ্চিত।

গ্রুপ নং 3. সমান ভোটাধিকার। সকল নাগরিক সমান (কারও সুবিধা নেই)। প্রত্যেক ব্যক্তির একটি মাত্র ভোট আছে।

গ্রুপ নং 4. প্রত্যক্ষ ভোটাধিকার। নির্বাচনে ব্যক্তিগত অংশগ্রহণ। শুধু নিজের জন্য ভোট দিন।

5) শিক্ষকের বক্তৃতা। শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন। নির্বাচন কিভাবে পরিচালিত হয়?

শিক্ষক বলেছেন:

• on calling Election (তাদের কে ডাকে, কখন);
• নির্বাচনী জেলা এবং সীমানা সৃষ্টির উপর;
• নির্বাচন কমিশনের সিস্টেম সম্পর্কে (স্লাইডে চিত্রটি ব্যবহার করে)

1 গ্রাম। "ভোটার তালিকা সংকলন ও স্পষ্টীকরণ।"

আগে থেকেই ভোটার তালিকা সংকলন করা প্রয়োজন বলে মনে করেন কেন?

2 গ্রাম "প্রার্থীদের মনোনয়ন এবং নিবন্ধন।"

কে নির্বাচিত অফিসের জন্য প্রার্থীদের মনোনীত করে?

3 গ্রাম "নির্বাচনী প্রচার"।

নির্বাচনী প্রচারণার প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা কর।

কখন নির্বাচন বৈধ বলে বিবেচিত হয়?

শিক্ষক সব দলের জন্য কাজ দেন। ছাত্রদের ডেস্কে নির্বাচন অনুষ্ঠানের পদ্ধতির একটি প্রচলিত চিত্রের কাট-আউট পর্যায় রয়েছে। কাজ: তাদের জায়গায় পর্যায় স্থাপন করা। শিক্ষক প্রতিটি গ্রুপের সাথে পরীক্ষা করেন, তারপর বোর্ডের চিত্রের সাথে তুলনা করেন। ফলাফল নিম্নলিখিত এন্ট্রি হওয়া উচিত:

• নির্বাচনের নিয়োগ।
• নির্বাচনী জেলা সৃষ্টি।
• নির্বাচন কমিশন গঠন।
• তালিকার সংকলন এবং স্পষ্টীকরণ।
• প্রার্থীদের মনোনয়ন ও নিবন্ধন।
• নির্বাচনী প্রচারণা।
• ভোট এবং ভোট গণনা।
• নির্বাচনের প্রকাশনা।

3. প্রতিফলন

আমাদের পছন্দের উপর অনেক কিছু নির্ভর করবে, যে কারণে আমাদের ভোটের অধিকার ব্যবহার করা এত গুরুত্বপূর্ণ। আপনি কি আপনার ভোটের অধিকার প্রয়োগ করবেন? কেন? (কথোপকথন)। আসুন একটি সিঙ্কওয়াইন তৈরি করি (কার্ডের টাস্ক নং 5 দেখুন)।

যে বিষয়গুলি থেকে বেছে নিতে হবে:

1. নির্বাচন।
2. ভোটার।
3. প্রার্থী।
4. অনুপস্থিতি

শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া সংক্ষিপ্তকরণ এবং মূল্যায়ন করা।

বাড়ির কাজ: § 7

আলাদা করা কাজ:

1. 60 পৃষ্ঠায় টাস্ক নং 1-3।
2. পৃষ্ঠা 60 এ।
3. 60 পৃষ্ঠায় কর্মশালা নং 1-3 সম্পূর্ণ করুন।

গ্রন্থপঞ্জি।

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান
2. সমাজবিজ্ঞান। এ.আই. ক্রাভচেঙ্কো, ই.এ. পেভতসোভা।
3. স্কুলে আইন শিক্ষার ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতির পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। - এম।, 2002।
4. আমার পছন্দ। শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালশিক্ষকদের জন্য উচ্চ বিদ্যালয. - এম, 2002।
5. সুভোরোভা এন.জি. "আইনি জ্ঞানের মৌলিক বিষয়" কোর্সের জন্য পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। - এম।, 2002।
6. নিকিতিন এ.এফ. ভোটাধিকার। - এম।, 1996।
7. আইনি অভিধান। - এম।, 2000।
8. কম্পিউটার প্রযুক্তি।

"নির্বাচন এবং নির্বাচিত হওয়ার অধিকার" বিষয়ের পাঠের প্রযুক্তিগত মানচিত্র।

টাস্ক নং 3।

একটি অভিধান সঙ্গে কাজ. ধারণা: নির্বাচন, ভোটার, সক্রিয় ভোটাধিকার, নির্বাচকমণ্ডলী, অনুপস্থিতি।

	নিয়োগের ধরন এবং উদ্দেশ্য	শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করার জন্য গাইড
	"পছন্দ" ধারণা সম্পর্কে জ্ঞান আপডেট করুন। (সহযোগী চিন্তা)	মনে রাখবেন এবং এই ধারণা সম্পর্কে জানা যা কিছু লিখুন? একটি গ্রুপে তথ্য বিনিময় করুন। অন্যরা যা বলেছে তার পুনরাবৃত্তি না করে একটি সত্য বর্ণনা করুন।
	নির্ধারণ করুন: রাশিয়ান ফেডারেশনে কার ভোট দেওয়ার অধিকার আছে: নিবন্ধটি পড়ুন। রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের 3 (1-3), 32 (1-3), 60। ভোটার অবস্থার প্রধান বিধান লিখুন। একটি ক্লাস্টার তৈরি করা হচ্ছে।	নিবন্ধটি পড়ুন। 60 রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান, ভোটার অবস্থার প্রধান বিধানগুলি জোড়ায় আলোচনা করুন। ভোটার-
	লক্ষ্য: গণতান্ত্রিক নির্বাচনের নীতির সাথে পরিচিত হওয়া। পৃ. 190-192 পড়ুন টেবিল কলাম পূরণ করুন. পুরো টেবিলটি লিখুন "গণতান্ত্রিক নির্বাচন"	পৃষ্ঠা 190-192 দলে আলোচনা করুন।
	উদ্দেশ্য: নির্বাচন অনুষ্ঠানের পদ্ধতি অধ্যয়ন করা। ZUKH টেক্সট সঙ্গে ব্যক্তিগত কাজ. দলবদ্ধ কাজ। একটি রিটেলিং লিখুন। প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। একটি চিত্র তৈরি করুন। "নির্বাচন অনুষ্ঠানের পদ্ধতি"
	একটি সিঙ্কওয়াইন লিখুন ভোটার নির্বাচন প্রার্থী অনুপস্থিতি	একটি বিষয় নির্বাচন করুন 2 বিশেষণ 3টি ক্রিয়া বাক্যাংশ সংক্ষিপ্ত শব্দ
	ডি/জেড অনুচ্ছেদ 7 (ভেদ করা সম্ভব) কর্মশালা সম্পূর্ণ করুন পৃ 60 নং 1-3

কাজ 4. "গণতান্ত্রিক নির্বাচন"

টেবিল "গণতান্ত্রিক নির্বাচন"

গ্রুপ নং 1	গ্রুপ নং 2	গ্রুপ নং 3	গ্রুপ নং 4	গ্রুপ নং 5
নির্বাচনের স্বাধীনতা	সার্বজনীন ভোটাধিকার	সমান ভোটাধিকার	প্রত্যক্ষ ভোটাধিকার
অংশগ্রহণ বিনামূল্যে এবং স্বেচ্ছাসেবী. ভোটের সময় কেউ তাদের ইচ্ছা প্রকাশে বাধ্য বা হস্তক্ষেপ করতে পারবে না	সক্রিয় - 18 বছর বয়স থেকে বেছে নিন। প্যাসিভ - নির্বাচিত হতে হবে (স্টেট ডুমা - 21 বছর বয়সী, রাষ্ট্রপতি - 35 বছর বয়সী থেকে)। অংশগ্রহণ করছে না: অযোগ্য আদালতের রায়ে স্বাধীনতা থেকে বঞ্চিত।	সকল নাগরিক সমান (কারও সুবিধা নেই)।	নির্বাচনে ব্যক্তিগত অংশগ্রহণ।	ইচ্ছা প্রকাশের উপর কোন নিয়ন্ত্রণ নেই।

এই বিষয়ে একটি পাঠের বিকাশ: "নির্বাচন এবং নির্বাচিত হওয়ার অধিকার"

পছন্দ হয়েছে? আমাদের ধন্যবাদ দয়া করে! এটি আপনার জন্য বিনামূল্যে, এবং এটি আমাদের জন্য একটি বড় সাহায্য! আপনার আমাদের সাইট যোগ করুন সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যম:

- আসুন আমরা ইতিমধ্যে এই সমস্যা সম্পর্কে কি জানি মনে রাখা যাক। আমরা 6ষ্ঠ শ্রেণীতে এবং এই বছর সমাজের অর্থনৈতিক ক্ষেত্রে অধ্যয়নরত শিশুর মানবাধিকার এবং অধিকার সম্পর্কে আপনার সাথে কথা বলেছি।

শিক্ষক ক্লাসকে 5-7 মিনিটের জন্য 3-4 জনের দলে কাজ করার জন্য একটি টাস্ক দেন:

- একটি অভিধান ব্যবহার করে, ধারণাগুলির মধ্যে যৌক্তিক সংযোগের একটি চিত্র আঁকুন: মানবাধিকার, শিশুর অধিকার, কর্তব্য, দায়িত্ব, আইনি নিষেধাজ্ঞা, অপরাধ, নাবালক, প্রাপ্তবয়স্ক, আইনি ক্ষমতা।

- "দুই ক্যাপ্টেন" গল্পের সানিয়া গ্রিগোরিয়েভ কীভাবে তার সঠিকতা রক্ষা করেছিলেন?

– এল প্যান্তেলিভ এবং জি বেলিখের "রিপাবলিক অফ SHKID" গল্পের নায়কদের কোন কাজের জন্য একটি সংশোধনমূলক স্কুলে পাঠানো হয়েছিল?

সুতরাং, আমরা একটি শিশু বড়দের আগে তার অধিকার রক্ষা করতে পারে কিনা তা খুঁজে বের করতে চাই। আপনি কোথায় আমাদের উত্তর অনুসন্ধান শুরু করা উচিত মনে করেন?

অনুচ্ছেদ 1 এর নাম দেখুন।

পাঠ সমস্যা সমাধানের জন্য আমাদের আর কী শিখতে হবে বলে আপনি মনে করেন? অনুচ্ছেদ শিরোনাম ব্যবহার করে আপনার অনুমান প্রকাশ করুন।

শিক্ষক ক্লাসকে 5 মিনিটের জন্য পৃথকভাবে কাজ করার জন্য একটি টাস্ক দেন:

– পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্যটি পৃ. 177-180 (পৃ. 1) এবং লিখিত নথি তৈরি করে যার ভিত্তিতে শিশু তার অধিকার রক্ষা করতে পারে।

শিক্ষক ব্যাখ্যা করেছেন যে এই পাঠ্যটি তাদের সকলের নাম দেয় না, তবে শুধুমাত্র কিছু প্রধান নথি যা শিশুদের অধিকার সংজ্ঞায়িত করে।

কথোপকথন:

- মানবাধিকারের সর্বজনীন ঘোষণাপত্রে শিশুর অধিকার বোঝার জন্য কোন গুরুত্বপূর্ণ বিধান রয়েছে?

- শিশু অধিকার ঘোষণার তাৎপর্য কি?

- শিশু অধিকারের কনভেনশন কিভাবে শিশুর অধিকার ঘোষণার থেকে আলাদা?

- রাশিয়া কি শিশু অধিকার সনদ গ্রহণ করেছে?

শিক্ষক ব্যাখ্যা করতে পারেন যে রাশিয়া ইউএসএসআর এর আইনী উত্তরসূরি, অর্থাৎ এটি তার আন্তর্জাতিক বাধ্যবাধকতা পূরণ করে।

– আমাদের দেশের দ্বারা এই কনভেনশনে স্বাক্ষর করার অর্থ বাস্তবে কী?

- আমরা সেই নথিগুলির সাথে নিজেদের পরিচিত করেছি যেখানে শিশুর অধিকারগুলি লেখা আছে৷ কিন্তু মানবাধিকার রক্ষার জন্য কাগজে লেখাই যথেষ্ট নয়; তাদের সম্মান করতে হবে। আপনার মতে, মানবাধিকার পালন কার উপর এবং কিসের উপর নির্ভর করে?

শিক্ষক ক্লাসকে 5 মিনিটের জন্য 3-4 জনের দলে কাজ করার জন্য একটি টাস্ক দেন:

– পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্যটি পৃ. 180 (ধারা 2) এবং শিশুরা কীভাবে তাদের অধিকার রক্ষা করতে পারে তা লিখিতভাবে প্রণয়ন করুন। তাদের লঙ্ঘনের প্রতিটি ক্ষেত্রে আপনার অধিকার রক্ষা করার জন্য ঠিক কী করা উচিত তা নির্দেশ করুন।

- আপনার মতামত প্রকাশ করুন, আপনার সন্তানদের প্রতি নিষ্ঠুরতা কি শুধুমাত্র পারিবারিক বিষয়?

- আমরা যা শিখেছি তার উপর ভিত্তি করে, পাঠের মূল প্রশ্নের কোন উত্তর আমরা দিতে পারি?

- আসুন মনে করি কিভাবে একজন ব্যক্তির অধিকার এবং স্বাধীনতা অন্য সকল মানুষের অধিকার এবং স্বাধীনতার সাথে সম্পর্কিত। কেন স্বাধীনতাকে সম্পূর্ণ অনুমতি হিসাবে বোঝা যায় না?

- এটি যাতে না ঘটে তার জন্য কী করা দরকার?

শিক্ষক ক্লাসে টাস্ক দেন:

– পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্যটি পৃ. 181-182 (পৃ. 3) এবং প্রশ্নের উত্তর দাও:

ক) শিশুদের অপকর্মের জন্য কাকে দায়ী করা উচিত বলে আপনি মনে করেন? রাশিয়ান আইনের বিধানের সাথে আপনার মতামতের তুলনা করুন।

ক) রাশিয়ান আইন অনুসারে, নাবালকদের দায়িত্ব কী?

খ) অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য দায়িত্ব ও শাস্তির ধরন কী কী?

গ) শিশুদের অপকর্মের জন্য কাকে দায়ী করা উচিত বলে আপনি মনে করেন?

সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের মধ্যে আঞ্চলিক প্রতিযোগিতা সর্বোত্তম পাঠ বা অতিরিক্ত শ্রেণীকক্ষ ইভেন্টের জন্য

"নির্বাচন কি?"

মিউনিসিপাল স্টেট এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন

"বুকানভস্কায়া মাধ্যমিক শিক্ষা বিদ্যালয়"

সামাজিক অধ্যয়নের উপর 10 তম শ্রেণীতে পাঠ

এই বিষয়ে

গণতান্ত্রিক নির্বাচন

আফানাসিয়েভ দিমিত্রি আলেকজান্দ্রোভিচ

ইতিহাস এবং সামাজিক অধ্যয়নের শিক্ষক, ঐতিহাসিক বিজ্ঞানের প্রার্থী

কালুগা, 2013

পাঠ 4 এর জন্য প্রস্তুতি

প্রযুক্তিগত মানচিত্র পাঠ 5

উপস্থাপনা "গণতান্ত্রিক নির্বাচন" 10

টেক্সটবুক 17 থেকে PARAGRAPH এর পাঠ্য

পরিশিষ্ট 1. বুলেটিন 23

পরিশিষ্ট 5. নির্বাচনী পদ্ধতির হ্যান্ডআউট 26

পরিশিষ্ট 6. চূড়ান্ত পরীক্ষা 28

পরিশিষ্ট 8. প্রথম ভোটের ফলাফলের সফ্টওয়্যার গণনা 31

পরিশিষ্ট 9. দ্বিতীয় ভোটের ফলাফলের সফ্টওয়্যার গণনা 31

পরিশিষ্ট 10. তৃতীয় ভোটের ফলাফলের সফ্টওয়্যার গণনা 32

পাঠের বর্ণনা

পাঠ্যপুস্তক: সামাজিক অধ্যয়ন 10 তম গ্রেড / Bogolyubov L.N. (5ম সংস্করণ - এম.: শিক্ষা, 2009) সামাজিক বিজ্ঞান কোর্সের একটি সংক্ষিপ্ত সংস্করণ উপস্থাপন করে, যা প্রাথমিক স্তরে 10 তম গ্রেডে অধ্যয়নের উদ্দেশ্যে।

পাঠের ধরন: শিক্ষার্থীদের জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা একত্রিত করার একটি পাঠ।

পাঠের উদ্দেশ্য:

1. রাশিয়ান ফেডারেশনে গণতান্ত্রিক নির্বাচনের মৌলিক নীতিগুলি চিহ্নিত করুন এবং তাদের প্রকৃত বাস্তবায়ন নিরীক্ষণ করুন।

2. শিক্ষার্থীদের দিগন্তকে প্রসারিত করার লক্ষ্যে নতুন ধারণা এবং শর্তাবলী নিয়ে কাজ করুন।

3. উল্লিখিত বিষয়ে সম্পূর্ণ গোষ্ঠী এবং পৃথক অ্যাসাইনমেন্ট।

4. সাথে কাজ করার দক্ষতা জোরদার করুন পরীক্ষার কাজইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য।

5. দেশপ্রেম জাগানো, রাশিয়ান ফেডারেশনের নির্বাচন ব্যবস্থার প্রতি শ্রদ্ধা এবং আপনার দেশের সংস্কৃতি ও ইতিহাসের জন্য কাজ করুন।
এই পাঠটি ডিসেম্বর 2012 সালে বুকানভস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং 6 নং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 10 তম শ্রেণীতে অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

পাঠের জন্য প্রস্তুতি

প্রিন্টআউট

1. 
   প্রথম ভোটের জন্য ব্যালট পেপার, A5 ফরম্যাট,

সাদা - 10 পিসি। ৮+২=১০

লাল - 8+2=10

নীল - 8+2=10

এর মধ্যে একটি নির্বাচন কমিশনের সদস্যদের জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনের অস্ত্রের কোটের সাথে রঙে প্রিন্ট করা উচিত।

এছাড়াও অস্ত্র একটি কোট সঙ্গে রঙে তাদের একটি মুদ্রণ কালুগা অঞ্চলদ্বিতীয় গ্রুপের নেতাকে "এলোমেলোভাবে" নির্বাচন করতে।

1. 
   3 শীট A3টেবিলে গোষ্ঠীর জন্য (সাদা, লাল, নীল) টেপ সহ নোটগুলির জন্য পিছন দিক.
2. 
   নির্বাচন কমিশনের সদস্যদের কাছে স্মারকলিপিভোটের ১ম, ২য়, ৩য় রাউন্ডের জন্য।
3. 
   উপস্থাপনা - « নির্বাচনী ব্যবস্থা" + "নীতি" + "ভোটাধিকার"।
4. 
   আনুপাতিক, সংখ্যাগরিষ্ঠ সম্পর্কে 3টি ভিন্ন পাঠ্য, মিশ্র সিস্টেম 10 টুকরা প্রতিটি.
5. 
   পাঠে প্রাপ্ত তথ্য একত্রিত করার পরীক্ষা।

স্টেশনারি এবং ডিভাইস

1. 
   মার্কার - 6 টুকরা
2. 
   নির্বাচন কমিশনের জন্য দড়িতে ব্যাজ
3. 
   ডবল পার্শ্বযুক্ত টেপ
4. 
   ব্যালট বাক্স
5. 
   হোয়াটম্যান শীট A1
6. 
   ভোটারদের কাগজের পরিসংখ্যান - 30 পিসি। ডবল পার্শ্বযুক্ত টেপ উপর

কম্পিউটার প্রযুক্তি

1. 
   ল্যাপটপ + স্পিকার
2. 
   প্রজেক্টর + পর্দা
3. 
   ভোট গণনার প্রোগ্রাম - 1 নির্বাচন, 2 নির্বাচন, 3 নির্বাচন, এমএস এক্সেলে লেখা

প্রযুক্তিগত পাঠ মানচিত্র

ছাত্র কার্যক্রম		শিক্ষক কার্যক্রম
পাঠের ভূমিকা
শিক্ষার্থীরা, শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করে, এলোমেলো ক্রমে ভোটদানের ব্যালট নেয় (একজন শিক্ষার্থী - একটি ব্যালট)।		শিক্ষার্থীদের বুলেটিন বিতরণ করে।
নির্বাচিত বুলেটিনের রঙ এবং ডেস্কের রঙ অনুসারে শিক্ষার্থীরা শ্রেণীকক্ষে দলবদ্ধভাবে বসে। গ্রুপের রঙ হল টেবিলের উপর A3 শীট।		তিনটি গ্রুপে বিভাজন নিয়ন্ত্রণ করে।
ছাত্ররা রাশিয়ান ফেডারেশনের অস্ত্রের কোট সহ ব্যালট খুঁজে পায় এবং ইম্প্রোভাইজড সেন্ট্রাল ইলেকশন কমিশনে আসন গ্রহণ করে		শিক্ষকের কথাঃ« সামাজিক অধ্যয়নের পাঠের জন্য আপনাকে এই ক্লাসে স্বাগত জানাতে পেরে আমি আনন্দিত। আমরা পাঠ শেখানোর জন্য তিনটি দলে বিভক্ত হয়েছিলাম। আমি তিনজন ছাত্রকে যাদের ব্যালটের বিপরীত দিকে রাশিয়ান ফেডারেশনের অস্ত্রের কোট দেখায় (তিনটি রঙের) পাঠের সময়কালের জন্য নির্বাচন কমিশনের সদস্য হতে বলি। যান এবং নির্বাচন কমিশনে আপনার আসন গ্রহণ করুন এবং এই পাঠের জন্য আপনার নির্দেশাবলী পর্যালোচনা করুন। ধন্যবাদ"।
আপনার নোটবুকে পাঠের তারিখটি লিখুন।		"এখন বন্ধুরা, আসুন আমাদের নোটবুকে আজকের তারিখটি লিখে রাখি। আজ আমাদের আছে _____, (পাঠের তারিখ নির্দেশ করুন) ভালো হয়েছে, তারা ইতিমধ্যেই কাজে জড়িত আছে।" শিক্ষক যখন তারিখটি উচ্চারণ করেন, তখন তিনি ইচ্ছাকৃতভাবে এতে ভুল করেন এবং যে শিক্ষক সংশোধন করেন তিনিই প্রথম। তিনি তার দলে নেতা হন - প্রথম দল।
ছাত্রটি কালুগা অঞ্চলের অস্ত্রের কোট সহ একটি ব্যালট খুঁজে পায়৷		"দ্বিতীয় গ্রুপে, নেতা সেই ছাত্র হবেন যার ব্যালটে কালুগা অঞ্চলের অস্ত্রের কোট দেখায়।" মনোনীত নেতা দ্বিতীয় দলের নেতা হন।
তৃতীয় গ্রুপের ছাত্ররা তাদের নেতা নির্বাচন করে		"বন্ধুরা, বাকি তৃতীয় গোষ্ঠীর জন্য, আমি প্রস্তাব দিচ্ছি যে আপনি একটি সাধারণ উন্মুক্ত ভোটের মাধ্যমে একজন নেতা বেছে নিন।"
		তৃতীয় নেতা নির্বাচন হতে সম্ভবত কিছু সময় লাগবে - কমবেশি গ্রুপের এলোমেলো নির্বাচনের উপর নির্ভর করে। "বন্ধুরা, যেমনটি আমরা দেখি, এটি বেছে নেওয়া বেশ কঠিন। সর্বাধিক অনুযায়ী বিবিধ কারণবশত: অজানা শর্ত, লক্ষ্য এবং আরও অনেক কিছু... ধন্যবাদ!"
শিক্ষকের প্রশ্নের দুই বা তিনজন শিক্ষার্থীর উত্তর		শ্রোতাদের কাছ থেকে প্রশ্ন: "বন্ধুরা, আপনার মতে কোন দলের সবচেয়ে গণতান্ত্রিক নির্বাচন হয়েছে?"
শিক্ষার্থীরা পাঠের বিষয় লিখুন, “গণতান্ত্রিক নির্বাচন” এবং তারিখটি যদি আগে ভুল বানান হয়ে থাকে তবে তা সংশোধন করে।		"তাই আমরা আজকের পাঠের বিষয় নিয়ে এসেছি: "গণতান্ত্রিক নির্বাচন।" এটি লেখ সঠিক তারিখএবং আমাদের পাঠের বিষয়!
পাঠের সূচনা অংশ (প্রথম ভোট বন্ধ)
		শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছে পাঠ পরিকল্পনার পরিচয় দেন এবং তাদের জন্য কাজগুলি সেট করেন।
শিক্ষার্থীরা, তাদের প্রস্তুতি, গাণিতিক পাঠ এবং মেজাজের উপর নির্ভর করে, একে অপরের পরিপূরক, তাদের দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করে।		শিক্ষকের প্রশ্ন: "বন্ধুরা, আপনি কীভাবে গণতান্ত্রিক নির্বাচন বুঝবেন?"
শব্দটি এবং এর সংজ্ঞা লিখুন কাজের বই		সমস্ত উত্তরের পরে, শিক্ষক "গণতন্ত্র" শব্দটি নিয়ে আসেন। গণতন্ত্র হল সমাজের রাজনৈতিক সংগঠনের একটি রূপ যা জনগণকে ক্ষমতার উৎস হিসেবে স্বীকৃতি, জনগণের কাজে অংশগ্রহণের অধিকার এবং ভোটের অধিকার সহ নাগরিকদের বিস্তৃত অধিকার ও স্বাধীনতা প্রদানের উপর ভিত্তি করে।
ভোটগ্রহণ প্রক্রিয়া চলছে, নির্বাচন কমিশনের সদস্যরাও ভোট দিচ্ছেন। শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন উপেক্ষা করছেন শিক্ষক!		“বন্ধুরা, ক্লাসে আমাদের প্রথম ভোট হোক। আমরা সেই ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্বদের একজনকে ভোট দিই যার প্রতিকৃতি আপনি দেখছেন - দিমিত্রি ডনস্কয়, মিখাইল কুতুজভ, জর্জি ঝুকভ। আপনি ক্লাসে প্রবেশ করার সময় যে ফর্মটি তুলেছিলেন তা আপনাকে পূরণ করতে হবে। আপনার পছন্দ করুন এবং গণনার জন্য নির্বাচন কমিশনে আপনার ব্যালট জমা দিন।”
নির্বাচন কমিশনের সদস্যরা একটি নির্দিষ্ট ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্বের জন্য প্রদত্ত ভোট গণনা করেন। নির্বাচন কমিশনের একজন সদস্য (মতান্তরে) ভোটের ফলাফল ঘোষণা করেন।		“নির্বাচন কমিশনের সদস্যরা, আমি আপনাকে ব্যালট সংগ্রহ করতে এবং আমাদের প্রথম ভোটের ফলাফল সংক্ষিপ্ত করতে বলছি। কোন ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্ব আমাদের ভোট জিতেছে?
		"এখন বন্ধুরা, সমস্ত চোখ পর্দায়!"
পাঠের বিষয়বস্তু (দ্বিতীয় ভোট - খোলা)
ভিডিওটি দেখুন।		"আমার গল্পের সময়, উপস্থাপনার উপর ভিত্তি করে, আমি আপনাকে নোট করার পরামর্শ দিচ্ছি।"
শিক্ষকের গল্পের মূল ধারণা এবং বিধানগুলি ওয়ার্কবুকগুলিতে রেকর্ড করা।		উপস্থাপনার প্রথম অংশ নিয়ে গল্প
গ্রুপের নেতারা ক্লাসের সমস্ত ছাত্রদের কাছে গ্রুপের একত্রিত অবস্থান জানান। নেতাদের অবহিত করার পরে, গ্রুপের পাতাগুলি একটি নির্দিষ্ট ক্রমে বোর্ডের সাথে সংযুক্ত করা হয় - রাশিয়ান পতাকার আকারে		নির্বাচনী ব্যবস্থা সম্পর্কে দলিল সহ দলে কাজ করুন। “বন্ধুরা, আসুন আমরা যে উপাদানগুলি কভার করেছি তা একত্রিত করি এবং বিভিন্ন নির্বাচনী ব্যবস্থা নিয়ে দলে আলোচনা করি। আপনার ডেস্কে এই বা সেই সিস্টেমের বর্ণনাকারী নথি রয়েছে। তাদের জানুন, তারপর একটি সাধারণ মতামত গঠন করতে দলে কাজ করুন। আপনার টেবিলে থাকা কাগজের বড় A3 শীটগুলিতে, দুটি কলাম সহ একটি টেবিলের আকারে দলগুলির একত্রিত মতামত প্রতিফলিত করুন। প্রথম কলামে, ইতিবাচক বৈশিষ্ট্যগুলি নির্দেশ করুন, এবং দ্বিতীয় কলামে, নেতিবাচক বৈশিষ্ট্যগুলি।"
সময়ের উপর নির্ভর করে, আপনি একটি ক্রস-আলোচনা বিকাশ করতে পারেন: যোগ করুন, একে অপরকে জিজ্ঞাসা করুন।
ছাত্ররা উন্মুক্ত ভোট দিয়ে ভোট দেয় - তাদের হাত তুলে - "পক্ষে"।		"দলগুলিতে মতামত প্রকাশ করা হয়েছে, এখন ভোট দেওয়া যাক 1. গণতান্ত্রিক নির্বাচনের দৃষ্টিকোণ থেকে নির্বাচনী ব্যবস্থার জন্য। আর এটা আমরা উন্মুক্ত ভোটের মাধ্যমে করব। 2. সামগ্রিকভাবে এই বা সেই গোষ্ঠীর কাজের জন্য (!) কোন দল, আপনার মতে, বেশি বিশ্বাসযোগ্য ছিল?
নির্বাচন কমিশনের সদস্যরা ভোটের ফলাফল রেকর্ড করে এবং ভোটের ফলাফলের সাথে যোগাযোগ করে।		"নির্বাচন কমিশনের সদস্যগণ, আমি আপনাকে এক বা অন্য নির্বাচনী ব্যবস্থার জন্য প্রদত্ত ভোট গণনা করতে এবং আমাদের দ্বিতীয় ভোটের ফলাফলগুলিকে যোগ করার জন্য বলছি।"
		"ধন্যবাদ। আপনি কেন ভোট দিয়েছেন দয়া করে কারণগুলি দিন: নির্বাচনী ব্যবস্থার জন্য - প্ররোচনা, নেতার অবস্থান, বিষয়বস্তু,...?! দলের কাজের জন্য?!”
পাঠের শেষ অংশ (তৃতীয় ভোট - খোলা)
প্রেজেন্টেশনটি দেখুন "ভোট"।		"নির্বাচন পদ্ধতি, প্রকার" উপস্থাপনা শুরু! ভিডিও। "আমার গল্প জুড়ে, উপস্থাপনার উপর ভিত্তি করে, আমি আপনাকে নোট নেওয়া চালিয়ে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি।"
ওয়ার্কবুকে লেখার মূল নীতি।		"সুতরাং, আমাদের নির্বাচনগুলি ভোটদানের মৌলিক নীতিগুলি দেখিয়েছে - উন্মুক্ততা এবং গোপনীয়তা, এবং অন্যান্য নীতিগুলিও রয়েছে - সরাসরি, সাধারণ নির্বাচন।" বিদ্যমান নির্বাচনী যোগ্যতা প্রকাশ করুন।
শিক্ষার্থীরা প্রশ্নাবলী পূরণ করে এবং ফলাফলের সারসংক্ষেপ নির্বাচন কমিশনে জমা দেয়।		"ভোট দেওয়ার অধিকার সম্পর্কে তথ্য শোনার পর, আমি আপনাকে একটি প্রশ্নপত্র পূরণ করে, ইচ্ছার গোপন অভিব্যক্তির মাধ্যমে আপনার জ্ঞান পরীক্ষা করার পরামর্শ দিচ্ছি। টেবিলে আপনার পরীক্ষার আকারে কাজ আছে। এটি 2-3 মিনিটের মধ্যে করা উচিত।
		"যখন আমাদের স্বাধীন কমিশন ফলাফলের সারসংক্ষেপ করছে, আসুন আমরা পাঠে কী শিখেছি তা স্পষ্ট করা যাক।"
সময়ের উপর নির্ভর করে, আপনি আলোচনা প্রসারিত করতে পারেন

আমি সবসময় নির্বাচন করতে পারি

কিন্তু আমি জানি যে এমনকি যদি

যদি আমি কিছু না বেছে নাও,

এইভাবে, আমি এখনও নির্বাচন করি।

জাঁ পল সার্ত্র

পাঠের ধরন:নতুন জ্ঞান অর্জনের পাঠ, অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করা।

ফর্ম:একটি বুদ্ধিবৃত্তিক খেলার উপাদান সহ ছাত্র উপস্থাপনার উপর ভিত্তি করে পারস্পরিক শিক্ষার একটি পাঠ।

এই পাঠটি নিম্নলিখিত ক্লাসে শেখানো যেতে পারে:

আমি8 ম শ্রেণীতে, একটি আইন পাঠে, বিষয় অধ্যয়ন করার সময়: "নির্বাচন এবং নির্বাচিত হওয়ার অধিকার"

২.9ম শ্রেণীতে বিষয় অধ্যয়নের সময়: "রাজনৈতিক অধিকার এবং স্বাধীনতা"

III.দশম শ্রেণীতে ( একটি মৌলিক স্তর) বিষয় অধ্যয়ন করার সময় "নাগরিক অংশগ্রহণ রাজনৈতিক জীবন»

IV11 তম শ্রেণীতে (প্রোফাইল স্তর) "রাজনৈতিক জীবনে মানুষ।" পাঠের জন্য 1 ঘন্টা বরাদ্দ করা হয়েছে।

সরঞ্জাম:পিএস গুরেভিচ, ইজেডের স্ক্রিন সহ মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর। সমাজবিজ্ঞান। দশম শ্রেণী, পাঠ্যপুস্তক E.N. স্যালিগিন, ইউ.জি. সামাজিক অধ্যয়ন 10 তম গ্রেড, সামাজিক অধ্যয়নে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটি সম্পূর্ণ রেফারেন্স বই P.A Baranov, A.V. Vorontsov, S.V. শেভচেঙ্কো। রাষ্ট্রবিজ্ঞান: পাঠ্যপুস্তক, সংস্করণ। V.A. Achkasova, V.A. গুতোরোভা, এসআই ভোলোডিনা, এ.এম. সমাজবিজ্ঞান। আইনি জ্ঞানের মৌলিক বিষয়। পার্ট 1, টপিক 25। সামাজিক অধ্যয়ন: মানব জীবনে আইন, সমাজ এবং রাষ্ট্র। অষ্টম শ্রেণীর সাধারণ পাঠ্যপুস্তকশিক্ষা প্রতিষ্ঠান / O.B. সোবোলেভা, ভি। N. Chaika, G.A-এর সাধারণ সম্পাদকের অধীনে Bordovsky, M. "ভেন্টানা - গণনা", 2012

লক্ষ্য:একজন ব্যক্তির সামাজিক পরিপক্কতার সময়কালে, একটি নৈতিক এবং আইনী সংস্কৃতি বিকাশ করুন, আত্ম-সংকল্প এবং আত্ম-উপলব্ধির ক্ষমতা।

কাজ:

সর্ব-রাশিয়ান পরিচয়, নাগরিক দায়িত্ব, সংবিধানে অন্তর্ভুক্ত গণতান্ত্রিক মূল্যবোধের প্রতি প্রতিশ্রুতি লালন করা রাশিয়ান ফেডারেশন;

ফর্ম নেতিবাচক মনোভাবঅনুপস্থিতি - অর্থাৎ দেশের সামাজিক-রাজনৈতিক জীবনে অংশগ্রহণ না করা; উত্তরদাতাদের সাহায্যে, আধুনিক রাশিয়ান সমাজে অনুপস্থিতির সাথে সম্পর্কিত প্রক্রিয়াগুলির একটি আনুমানিক মানচিত্র-চিত্র আঁকুন;

শিক্ষার্থীদের অনুশীলনে তাদের জ্ঞান পরীক্ষা করার ইচ্ছা বিকাশে সহায়তা করার জন্য: প্রথমে একটি খেলায় এবং তারপরে ভোট কেন্দ্রে তাদের পিতামাতার সাথে।

ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের শিখতে/বুঝতে হবে:

রাশিয়ায় ভোটাধিকার কিভাবে গড়ে উঠেছিল?

সংখ্যাগরিষ্ঠ এবং আনুপাতিক নির্বাচন ব্যবস্থার মধ্যে পার্থক্য কি;

নির্বাচনী প্রক্রিয়ার পর্যায়গুলো কি কি?

নির্বাচনী আইনের মৌলিক নীতি।

করতে পারবেন:

আইনি প্রতিষ্ঠান "ভোটাধিকার" এর প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি হাইলাইট করুন;

উদাহরণ দিন, মডেল সামাজিক অবস্থানির্বাচন প্রক্রিয়া সম্পর্কিত;

দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নিন, একটি নাগরিক অবস্থান প্রকাশ করুন।

দৃশ্যকল্প পাঠ পরিকল্পনা

আমি উন্নত কাজের উপর ভিত্তি করে, বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থীরা নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনা প্রস্তুত করে:

1. রাশিয়ার নির্বাচনী আইনের ইতিহাস থেকে।

2. নির্বাচনী আইনের মূলনীতি এবং নির্বাচনী ব্যবস্থার ধরন।

3. নির্বাচনী প্রক্রিয়া এবং নির্বাচনকে অবৈধ হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া।

২. বিশেষজ্ঞ ছাত্রদের একটি দল গেমের জন্য প্রশ্ন প্রস্তুত করে। শিক্ষার্থীরা জনসংখ্যার দুটি বিভাগের মধ্যে পরিচালিত একটি সমীক্ষার উপর ভিত্তি করে ডায়াগ্রাম তৈরি করে:

1. স্মোলেনস্ক স্টেট ইউনিভার্সিটির ইতিহাস অনুষদের আইন বিভাগের শিক্ষকরা।

2. 34 নং MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অভিভাবক।

(উত্তরদাতাদের যেকোনো গ্রুপ সম্ভব)।

III. শিক্ষক উদ্বোধনী মন্তব্যএকটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতির পরামর্শ দেয়। ক্লাস সংলাপের সময় একটি সমস্যা তৈরি করে। (৭ মিনিট)

IV বিশেষজ্ঞরা তাদের উপস্থাপনা উপস্থাপন করেন এবং ধাঁধার ভিত্তিতে ক্লাস নিয়ে কাজ করেন (15 মিনিট: প্রতিটি উপস্থাপনার জন্য 5 মিনিট)।

ভি. ক্লাসটি শিক্ষক দ্বারা তিনটি দলে বিভক্ত, যেখানে বিশেষজ্ঞরা উপস্থিত থাকে (প্রত্যেক দলে প্রধান খেলোয়াড় ছাড়াও একজন শিক্ষার্থী থাকে)। বিশেষজ্ঞদের দ্বারা প্রস্তুত করা প্রশ্নের উপর একটি বুদ্ধিবৃত্তিক খেলা অনুষ্ঠিত হয় (15 মিনিট)।

VI. প্রতিফলন। প্রতিটি গ্রুপ একটি কার্ড পায় - পাঠে কাজের স্ব-মূল্যায়নের লক্ষ্য (4 মিনিট)।

VII. হোমওয়ার্ক হিসাবে, আপনাকে নিম্নলিখিত বিবৃতিগুলি সম্পর্কে লিখিতভাবে আপনার চিন্তা প্রকাশ করতে বলা হয়েছে (ঐচ্ছিক) (4 মিনিট):

1. জন কেনেডি।

2. "গণতন্ত্র হল যখন জনগণ জনগণের স্বার্থে জনগণকে শাসন করে।" উঃ লিংকন।

3. « আমি সর্বদা নির্বাচন করতে পারি, কিন্তু আমাকে অবশ্যই জানতে হবে যে আমি কিছু না বেছে নেওয়ার পরেও আমি নির্বাচন করি।" জাঁ পল সার্ত্র।

পাঠের সারাংশ

শিক্ষকের উদ্বোধনী বক্তব্য।

রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান বলে:

আর্ট.3. মানুষ সরাসরি তাদের ক্ষমতা প্রয়োগ করে, সেইসাথে অঙ্গগুলির মাধ্যমে রাষ্ট্রশক্তিএবং অঙ্গ স্থানীয় সরকার. জনগণের ক্ষমতার সর্বোচ্চ প্রত্যক্ষ প্রকাশ একটি গণভোট এবং অবাধ নির্বাচন।

শিল্প। 32. রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের সরকারী সংস্থা, স্থানীয় সরকার সংস্থাগুলিতে নির্বাচন করার এবং নির্বাচিত হওয়ার এবং একটি গণভোটে অংশ নেওয়ার অধিকার রয়েছে।

একটি ছোট গল্প শুনুন।

মা, আমি কি আমাদের শহরের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস হতে পারি? - প্রথম শ্রেণির ছাত্র মিশা তাতায়ানা নিকোলাভনাকে জিজ্ঞাসা করেছিল।

আপনি কি বলতে চাচ্ছেন - শহরের প্রধান হয়ে উঠতে? মিশা মাথা নাড়ল।

করতে পারা।

আমি ডেপুটিদের জন্য এটা করতে পারি? - মিশা হাল ছাড়েনি।

এবং আপনি একজন ডেপুটি হতে পারেন,” আমার মা আশ্বস্ত করলেন।

আমি কি পুতিনের সাথে এটা করতে পারি? - ছেলে জিজ্ঞেস করল।

না, আপনি পুতিন হতে পারবেন না, তবে আপনি রাশিয়ার রাষ্ট্রপতি হতে পারেন, দয়া করে, "আমার মা হেসে উত্তর দিলেন।

কে ডেপুটি এবং রাষ্ট্রপতি নিয়োগ করে?

"বাবা এবং আমি," মা ব্যাখ্যা করলেন।

মিশার মুখ খুশিতে ভরে ওঠে যে তার বাবা-মা এমনই গুরুত্বপূর্ণ মানুষএকটি সন্তুষ্ট হাসি ছড়িয়ে.

কেমন আছো বাবা? - তবুও সে স্পষ্ট করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

ঠিক আছে, আরও সুনির্দিষ্টভাবে বলতে গেলে, কেবল আমার বাবা এবং আমিই নয়, আমার দাদা-দাদি, আমাদের প্রতিবেশী, রাশিয়ার সমস্ত নাগরিকও। আমরা দেশের রাষ্ট্রপতি এবং ডেপুটি নির্বাচন করি। আর বড় হলে নির্বাচনেও অংশ নেবেন। আর আপনি যদি এখন ভালোভাবে পড়াশোনা করেন, তাহলে হয়তো পরে আপনি রাশিয়ার প্রেসিডেন্ট নির্বাচিত হবেন।

সংবিধানের অনুচ্ছেদ এবং মায়ের উত্তরের মধ্যে কোন দ্বন্দ্ব দেখা দেয়?

সমস্যা: যাদের সক্রিয় এবং নিষ্ক্রিয় ভোটদানের অধিকার রয়েছে, রাশিয়ানদের অনুপস্থিতি - এটি কি একটি সমস্যা?

চলুন ঘুরে আসি ইতিহাস।

রাশিয়ায় নির্বাচনী আইনের বিকাশের ইতিহাসের উপর উপস্থাপনা (সংযুক্ত ফাইল দেখুন - উপস্থাপনা "রাশিয়ায় নির্বাচনী আইনের ইতিহাস")। উপস্থাপনা সম্পূর্ণ, প্রসারিত আকারে উপস্থাপন করা হয়. শিক্ষার্থীরা ক্লাস এবং উভয়ের জন্য একটি প্রকল্প প্রস্তুত করেছে পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপবিষয় দ্বারা পাঠের সময় এটি সংক্ষিপ্ত আকারে ব্যবহৃত হয়।

উপস্থাপনা শেষে, শিক্ষার্থীরা বিশেষজ্ঞদের দ্বারা প্রস্তুত করা ধাঁধা সমাধান করে। প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য, শিক্ষক একটি বোনাস পয়েন্ট দেন।

আরেকটি উপস্থাপনা (সংযুক্ত ফাইল দেখুন - উপস্থাপনা "নির্বাচনী আইনের ধারণা এবং উত্স") নির্বাচনী আইনের উত্স সম্পর্কে কথা বলেছেন।

শিক্ষক শ্রেণীটিকে তিনটি দলে বিভক্ত করেন (আগে) যাতে প্রত্যেকটিতে ভোটাধিকারের বিশেষজ্ঞ থাকে। পাঠের এই পর্যায়ে, শিক্ষক শুধুমাত্র বিশেষজ্ঞদের কাজের সমন্বয় করেন যারা তাদের প্রশ্ন প্রস্তুত করেছেন। উত্তরদাতাদের আগে থেকেই নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল:

1. আজ নির্বাচনী প্রক্রিয়ায় কী সমস্যা রয়েছে বলে আপনি মনে করেন?

2. কি আপনাকে ভোট দিতে অনুপ্রাণিত করতে পারে?

কাজের জন্য 2-3 জন ছাত্র নির্বাচন করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে। তারা পালাক্রমে উপস্থাপনা আকারে প্রশ্ন উপস্থাপন করে। দলগুলি একটি নির্দিষ্ট ক্রমে উত্তর দেয়।যে দলটি প্রশ্ন নম্বর বেছে নেয় তারা প্রথমে 1 মিনিটের মধ্যে উত্তর দেয়; যদি সঠিক উত্তর না দেওয়া হয়, তাহলে উত্তর দেওয়ার অধিকার ঘড়ির কাঁটার দিকে চলে যায়। যে দল সঠিকভাবে উত্তর দেয় তারা 1 পয়েন্ট পায়

এই প্রশ্নগুলি "শিক্ষার্থীদের দ্বারা সংকলিত গেমের জন্য প্রশ্নগুলি" উপস্থাপনায় সম্পূর্ণরূপে উপস্থাপিত হয়েছে তবে পাঠের সময় প্রশ্ন নং 2, 3, 7, 13, 14, 15 ব্যবহার করা হয়েছিল।

বুদ্ধিবৃত্তিক খেলার প্রশ্ন ও উত্তর

প্রশ্ন নং 2

আজ নির্বাচনী প্রক্রিয়ায় কী সমস্যা রয়েছে বলে আপনি মনে করেন? (শিক্ষক এবং অভিভাবকদের কাছে জরিপ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয়েছে)।

1. সমীক্ষায় অংশগ্রহণকারীদের অর্ধেকেরও বেশি বিশ্বাস করে যে আজকের সবচেয়ে বড় সমস্যাটি হল অঞ্চলগুলিতে গবারনেটর নির্বাচনের ইস্যু।

2. উত্তরদাতাদের একটি বৃহত্তর সংখ্যক বিশ্বাস করে যে প্রধান সমস্যা হল কর্তৃপক্ষের প্রতি অবিশ্বাস।

3. দেশে একই স্তরে কর্মকর্তাদের দ্বারা ক্ষমতার অপব্যবহারের সমস্যা এবং ভোটারদের নিষ্ক্রিয়তার সমস্যা রয়েছে।

4. সর্বশেষ স্থানটি নেওয়া হয়েছিল মতামত দিয়ে যে মূল সমস্যা ভোটারদের নিষ্ক্রিয়তা।

উত্তর:২; 3.

প্রশ্ন №3. কি আপনাকে ভোট দিতে অনুপ্রাণিত করতে পারে? (প্রশ্নমালা প্রশ্ন)।

সঠিক বিবৃতি চয়ন করুন:

1. জরিপের ফলাফলের ভিত্তিতে দেখা গেছে, বেশিরভাগ মানুষই নির্বাচনে যাচ্ছেন কারণ তারা নিজেরাই পরিবর্তন চান রাজনৈতিক পরিস্থিতিদেশে প্রতিবাদ ভোটের মাধ্যমে।

2. অর্থনৈতিক অস্থিরতা প্ররোচিত করে ক্ষুদ্রতম সংখ্যামানুষ যাতে নির্বাচনে অংশগ্রহণ করে।

3. নিজের নাগরিক অবস্থান প্রকাশের ইচ্ছাই নির্বাচনে অংশগ্রহণের মূল উদ্দেশ্য।

4. বেশিরভাগ রাশিয়ান নাগরিক নাগরিকত্ব প্রদর্শন এবং রাজনৈতিক বিশ্বাস প্রকাশের জন্য সাধারণভাবে নির্বাচনে অংশগ্রহণ করে।

উত্তর 1; 4.

প্রশ্ন №7 . উপস্থাপক নির্বাচনের মঞ্চের উপাদানগুলি দেখান - ভোট দেওয়া, এবং তিনটি ভুল করে। এই ত্রুটিগুলি তালিকাভুক্ত করতে দলগুলির এক মিনিট সময় নেওয়া উচিত৷

উত্তর: একজন পর্যবেক্ষকের অধিকার নেই একজন ভোটারকে পরামর্শ দেওয়ার অধিকার নেই কাকে ভোট দেবেন; পর্যবেক্ষক ভোটারের সাথে ভোটকেন্দ্রে প্রবেশ করতে পারবেন না; নিবন্ধনের সময়, ভোটার নিজেই তার স্বাক্ষর রাখে।

প্রশ্ন №13 . প্রশ্ন আন্দ্রে Removich Belousov, মন্ত্রী দ্বারা জিজ্ঞাসা করা হয় অর্থনৈতিক উন্নয়নরাশিয়ান ফেডারেশন: "প্রিয় বিশেষজ্ঞরা, এক মিনিটের মধ্যে রাশিয়ান নাগরিকদের সেই বিভাগগুলির নাম দিন যাদের, আইন অনুসারে, নির্বাচনে অংশগ্রহণ করার অধিকার নেই"

উত্তর: ভোট দেওয়ার অধিকার (সক্রিয় ভোটাধিকার) রাশিয়ান ফেডারেশনের সকল নাগরিকের অন্তর্গত যারা 18 বছর বয়সে পৌঁছেছেন, আদালত কর্তৃক অযোগ্য ঘোষণা করা বা আদালতের রায় দ্বারা কারাদণ্ডের সাজা ভোগ করা ব্যক্তিদের বাদ দিয়ে আইনি শক্তি

প্রশ্ন №14 . প্রশ্নটি স্মোলেনস্ক অঞ্চলের গভর্নর আলেক্সি ভ্লাদিমিরোভিচ অস্ট্রোভস্কি দ্বারা জিজ্ঞাসা করা হয়েছে: “রাশিয়ার সংবিধান বলে যে নাগরিকদের ____________ (1) এবং সরকারী সংস্থা এবং স্থানীয় সরকারগুলিতে __________________ (2) হওয়ার অধিকার রয়েছে, সেইসাথে অংশ নেওয়ার অধিকার রয়েছে। ______________ (3) মধ্যে প্রিয় বিশেষজ্ঞগণ, শূন্যস্থান পূরণ করুন।

উত্তর: একটি গণভোটে নির্বাচন করার অধিকার, নির্বাচিত হওয়ার।

প্রশ্ন №15. প্রশ্নটি রাশিয়া সরকারের চেয়ারম্যান দিমিত্রি আনাতোলিভিচ মেদভেদেভ জিজ্ঞাসা করেছেন: “প্রিয় বিশেষজ্ঞরা, এক মিনিটের মধ্যে সবকিছু তালিকাভুক্ত করুন প্রয়োজনীয় শর্তাবলীআমাদের দেশের রাষ্ট্রপতি হওয়ার জন্য।"

উত্তর: সংবিধানের 81 অনুচ্ছেদ অনুসারে, একজন নাগরিক যার বয়স কমপক্ষে 35 বছর এবং রাশিয়ান ফেডারেশনে কমপক্ষে 10 বছর স্থায়ীভাবে বসবাস করেছেন তিনি রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি নির্বাচিত হতে পারেন৷

খেলা শেষে সবচেয়ে বেশি পয়েন্ট পাওয়া দলটি জয়ী হয়।

পরবর্তী পর্যায়ে, গোষ্ঠীর ছাত্ররা মানচিত্রে প্লাসগুলি রাখে - তাদের মূল্যায়ন অনুসারে লক্ষ্যগুলি।

1 - আমার গ্রুপের কার্যক্রম ; 2 - উপাদানের বিষয়বস্তু, নতুন জ্ঞান; 3 - শিক্ষকের কার্যকলাপ; 4 - পাঠের ফর্ম এবং কাজের পদ্ধতি।

কাগজের একটি শীটে একটি লক্ষ্য টানা হয়, যা 4 অংশে বিভক্ত এবং প্রতিটি সেক্টরে পরামিতিগুলি রেকর্ড করা হয়। গোষ্ঠীর প্রত্যেকে একটি মার্কার দিয়ে লক্ষ্যে 4 বার "শুট" করে, একটি চিহ্ন তৈরি করে (একটি প্লাস করা)। চিহ্নটি তার ফলাফলের মূল্যায়নের সাথে মিলে যায়। যদি ফলাফলগুলিকে খুব বেশি রেট দেওয়া হয়, তাহলে চিহ্নটি ষাঁড়ের চোখে স্থাপন করা হয় - লক্ষ্য ক্ষেত্র "5" এ, কেন্দ্র থেকে যত বেশি, স্কোর তত কম।

বাড়ির কাজের জন্য, শিক্ষক প্রবন্ধের বিষয়গুলি সুপারিশ করেন:

1) "গণতন্ত্রে একজন ভোটারের অজ্ঞতা সবার নিরাপত্তার জন্য ক্ষতিকর।" জন কেনেডি।

2) "গণতন্ত্র হল যখন জনগণ জনগণের স্বার্থে জনগণকে শাসন করে।" উঃ লিংকন।

3) « আমি সর্বদা নির্বাচন করতে পারি, কিন্তু আমাকে অবশ্যই জানতে হবে যে আমি কিছু না বেছে নেওয়ার পরেও আমি নির্বাচন করি।" জাঁ পল সার্ত্র।

ভিক্টোরিয়া লিটোভচেঙ্কো , স্মোলেনস্কের মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 34 এ ইতিহাস এবং সামাজিক অধ্যয়নের শিক্ষক

সংযুক্ত ফাইলগুলিতে, উল্লিখিত উপস্থাপনাগুলি ছাড়াও, কাজের জন্য উপকরণ, পাঠের একটি প্রযুক্তিগত মানচিত্র।

বিভাগ: ইতিহাস এবং সামাজিক অধ্যয়ন

লক্ষ্য - পাঠের পরে, শিক্ষার্থীরা সক্ষম হবে: নির্বাচনী আইনের নীতির নাম দিতে, নথির সাথে কাজ করতে, একটি অভিধান, একটি দলে কাজ করতে, নির্বাচনে অংশগ্রহণের প্রয়োজনীয়তা বুঝতে।

উদ্দেশ্য: 1. রাশিয়ার প্রতিটি নাগরিকের রাষ্ট্রীয় ক্ষমতা এবং স্থানীয় স্ব-সরকারের সংস্থাগুলিতে নির্বাচিত হওয়ার এবং নির্বাচিত হওয়ার অধিকার সম্পর্কে রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের মৌলিক বিধানগুলি জানুন।

2. নির্বাচনে নাগরিকদের অংশগ্রহণের মূল নীতি সম্পর্কে ধারণা থাকতে হবে।

3. বুঝতে হবে যে নির্বাচনের মাধ্যমেই প্রতিটি নাগরিক রাষ্ট্রীয় বিষয় পরিচালনায় অংশগ্রহণের অধিকার প্রয়োগ করতে পারে।

4. নির্বাচনে অংশগ্রহণের সাথে জড়িত পদক্ষেপের গুরুত্ব ও দায়িত্ব বুঝুন।

ক্লাস চলাকালীন

অফিসে প্রবেশ করার সময়, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই একটি টোকেন বেছে নিতে হবে (লালের উপর - শিলালিপি "অক্ষম", হলুদের উপর - "18 বছরের কম বয়সী", নীলগুলিতে - "18 বছরের বেশি বয়সী")।

সূচনা কথোপকথন।

(বোর্ডের এপিগ্রাফটি পড়া হয়েছে: "প্রত্যেক জাতির শাসক তাদের প্রাপ্য")। এই কথাগুলো বলেছেন ইংরেজ লেখক ও ইতিহাসবিদ হিলেয়ার বেলক। আমরা সম্প্রতি স্কুলে একটি ডায়াগনস্টিক "নির্বাচনে আমার অংশগ্রহণ" পরিচালনা করেছি এবং আরখানগেলস্ক অঞ্চলের জেলাগুলিতে "একটি মিউনিসিপ্যাল ​​সত্তার ডেপুটিদের অ্যাসেম্বলির ডেপুটি নির্বাচনের পুনরাবৃত্তি" সম্পর্কিত রাশিয়ান ফেডারেশনের নির্বাচন কমিশনের ডেটা এখানে রয়েছে। অক্টোবর 2006 এ:

এলাকা	ভোটার তালিকায় অন্তর্ভুক্ত ভোটারের সংখ্যা	নির্বাচনে অংশ নেওয়া ভোটারের সংখ্যা
কোরিয়াজেমস্কি জেলা	4961	394	7,94 %
ন্যানডোমা জেলা	4379	910	20,78%
প্রিমর্স্কি জেলা	4079	806	19,76%
লেনস্কি জেলা	470	122	25,96%
কোনশা জেলা	1069	266	24,88%

আপনি কি সমস্যা দেখতে? কোন বিষয়ে নাগরিকদের কোন দায়িত্বশীল অবস্থান নেই? (সিভিল ইন)। এটা কেন প্রয়োজন তা মানুষ বোঝে না, নির্বাচন পদ্ধতিও জানে না। অতএব, আমাদের পাঠের বিষয় হল: “ভোটাধিকার। নির্বাচনী প্রক্রিয়া।" আপনি কি মনে করেন আমাদের আজকের লক্ষ্য? (জীবনে একটি সক্রিয় নাগরিক অবস্থানের প্রয়োজনীয়তা দেখান; আপনার দেশের ভাগ্যের জন্য উদ্বেগ; নির্বাচন পদ্ধতি কীভাবে কাজ করে তা খুঁজে বের করুন)। আপনি যদি আরো পেতে চান বিস্তারিত তথ্য, তারপর আপনি রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান (দস্তাবেজ দেখান) বা ইন্টারনেটে ওয়েবসাইট (www.cikrf.ru) উল্লেখ করতে পারেন।

নতুন উপাদান শেখা.

এছাড়াও মধ্যে প্রাচীন রোমসমস্ত বাসিন্দা নাগরিক এবং অ-নাগরিকদের মধ্যে বিভক্ত ছিল। নাগরিকদের কি অধিকার ছিল মনে রাখবেন? (ভোটের অধিকার)। অনেকে নাগরিক হওয়ার আকাঙ্ক্ষা করেছিল কারণ এটি একটি সম্মানজনক দায়িত্ব ছিল: নির্বাচন করা এবং নির্বাচিত হওয়া, অর্থাৎ, কর্তৃপক্ষকে প্রভাবিত করা সম্ভব ছিল। কোন নথিতে রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের মৌলিক অধিকার এবং বাধ্যবাধকতাগুলি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে? (রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানে)। রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান থেকে একটি উদ্ধৃতি পড়ুন এবং প্রশ্নের উত্তর দিন?

ধারা 32
রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান

• রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের সরাসরি এবং তাদের প্রতিনিধিদের মাধ্যমে রাষ্ট্রীয় বিষয়গুলির পরিচালনায় অংশ নেওয়ার অধিকার রয়েছে।
• রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের রাজ্য কর্তৃপক্ষ এবং স্থানীয় সরকার সংস্থাগুলিতে নির্বাচন করার এবং নির্বাচিত হওয়ার পাশাপাশি গণভোটে অংশ নেওয়ার অধিকার রয়েছে।
• আদালত কর্তৃক অযোগ্য ঘোষিত নাগরিকদের পাশাপাশি আদালতের সাজা দ্বারা কারাগারে আটক ব্যক্তিদের ভোট বা নির্বাচিত হওয়ার অধিকার নেই।

নথির জন্য প্রশ্ন:

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের অনুচ্ছেদে রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের কোন অধিকার সম্পর্কে আলোচনা করা হয়েছে?

2. নির্বাচন করা এবং নির্বাচিত হওয়ার অর্থ কী?

আগামী বছর আপনি আপনার ভোটাধিকার প্রয়োগ করতে পারবেন। আপনি কীভাবে কাজ করবেন তা আপনার নাগরিক অবস্থান নির্ধারণ করবে। এবং নির্বাচন যাতে স্বতঃস্ফূর্তভাবে না হয়, সেজন্য তাদের আচরণের জন্য কিছু নিয়ম রয়েছে, যা আইনে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এটি ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের নির্বাচনী অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টির উপর।" এর থেকে কিছু অংশ পড়ুন এবং প্রশ্নের উত্তর দিন।

ধারা 3

• রাশিয়ান ফেডারেশনের একজন নাগরিক গোপন ব্যালটের মাধ্যমে সার্বজনীন, সমান এবং প্রত্যক্ষ ভোটাধিকারের ভিত্তিতে নির্বাচনে অংশগ্রহণ করে।
• নির্বাচনে রাশিয়ান ফেডারেশনের একজন নাগরিকের অংশগ্রহণ স্বেচ্ছায়। রাশিয়ান ফেডারেশনের একজন নাগরিককে নির্বাচনে অংশগ্রহণ বা অংশগ্রহণ না করতে বাধ্য করার জন্য তাকে প্রভাবিত করার অধিকার কারো নেই...

ধারা 4
ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের নির্বাচনী অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টির উপর"

রাশিয়ান ফেডারেশনের একজন নাগরিক যিনি 18 বছর বয়সে পৌঁছেছেন তার ভোট দেওয়ার অধিকার রয়েছে এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান দ্বারা প্রতিষ্ঠিত বয়সে পৌঁছানোর পরে ... এবং অন্যান্য আইনি কাজ..., সরকারী সংস্থা এবং স্থানীয় স্ব-সরকারের নির্বাচিত সংস্থাগুলিতে নির্বাচিত হতে হবে।

নথির জন্য প্রশ্ন:

1. কোন বয়সে রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের নির্বাচনে অংশ নেওয়ার অধিকার আছে?
2. নির্বাচনে অংশ নেওয়ার অধিকার কার নেই?

নির্বাচনের অ্যালগরিদম ফেডারেল আইনে "রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের নির্বাচনী অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টিতে" নির্ধারিত আছে।

আইনটি অত্যন্ত বিশাল এবং জটিল। কিন্তু আপনি নির্বাচন পদ্ধতি নিজেই কল্পনা করতে হবে. এখন আপনার কাছে এমন বক্তা থাকবে যারা আইনের সাথে নিজেদের পরিচিত করেছে, এবং আপনাকে তাদের প্রতিবেদনের উপর ভিত্তি করে একটি টেবিল তৈরি করতে হবে।

নির্বাচনের পর্যায়	দায়িত্বশীল	সময়সীমা

মেসেজ শেষ হওয়ার পর টেবিল চেক করা হচ্ছে। এটি এই মত কিছু দেখা উচিত:

নির্বাচনের পর্যায়	দায়িত্বশীল	সময়সীমা
নির্বাচনের দিন নির্ধারণ করা	রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি, ফেডারেশন কাউন্সিল বা অন্যান্য অনুমোদিত সংস্থা বা কর্মকর্তারা।	মেয়াদ শেষ হওয়ার 65 দিন আগে যার জন্য প্রাসঙ্গিক সংস্থা বা ডেপুটিদের অংশ নির্বাচিত হয়েছিল।
নির্বাচনী এলাকা গঠন	রাষ্ট্রীয় ক্ষমতার প্রতিনিধি সংস্থা, স্থানীয় সরকার সংস্থা।	ভোট দেওয়ার 60 দিনের বেশি পরে নয়।
নির্বাচন কমিশন গঠন	রাশিয়ান ফেডারেশনের কেন্দ্রীয় নির্বাচন কমিশন 4 বছরের জন্য স্থায়ী ভিত্তিতে বৈধ। রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তার নির্বাচন কমিশন -? সদস্যরা রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনকারী সত্তার রাষ্ট্রীয় ক্ষমতার আইন প্রণয়নকারী (প্রতিনিধি) দ্বারা নিযুক্ত হন, ? নিযুক্ত নির্বাহী সংস্থারাশিয়ান ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তার রাষ্ট্রীয় ক্ষমতা। আঞ্চলিক নির্বাচন কমিশন স্থানীয় স্ব-সরকারের প্রতিনিধিত্বকারী সংস্থা।	ভোটের 20 দিন আগে নয়।
প্রার্থীদের মনোনয়ন ও নিবন্ধন	রাজনৈতিক দলগুলো। সামাজিক আন্দোলন। স্ব-মনোনীত প্রার্থীরা।
নির্বাচনী প্রচারণা	মিডিয়া, গণ ইভেন্ট (সমাবেশ, বিক্ষোভ, বিতর্ক, ইত্যাদি), মুদ্রিত, অডিওভিজ্যুয়াল এবং অন্যান্য প্রচার সামগ্রী প্রকাশ, অন্যান্য ফর্ম (আইন দ্বারা নিষিদ্ধ নয়)	ভোটের দিন আগে নিবন্ধনের দিন থেকে শূন্য ঘণ্টা পর্যন্ত।
ভোট	আঞ্চলিক নির্বাচন কমিশন	8.00 – 20.00

এই পর্যায়ের কোনটি প্রাথমিক? ঘোষণা থেকে নির্বাচন পর্যন্ত কত সময় লাগে? নির্বাচনের কতক্ষণ আগে প্রচারণা বন্ধ থাকে? লঙ্ঘনের জন্য কি নিষেধাজ্ঞা অনুসরণ করা হবে? প্রচারের সময় নৈতিক মান পালন করা উচিত? আমরা কিভাবে প্রার্থীদের সম্পর্কে জানতে পারি? কে প্রার্থীর নির্বাচনী প্রচারণায় অর্থায়ন করে?

আপনারা দেখেছেন, নির্বাচন পদ্ধতি একদিনের ব্যাপার নয়। আসুন নিম্নলিখিত উদাহরণ ব্যবহার করে নির্বাচন অনুকরণ করার চেষ্টা করি:

আমি শ্রেণী নেতা নির্বাচনের ঘোষণা দিচ্ছি। আমি আজকের জন্য আপনার জন্য একটি ভোটের তারিখ আগাম সেট করেছি। আপনি প্রতিটি গ্রুপ থেকে আপনার প্রার্থী মনোনীত. প্রার্থী মনোনয়ন কিভাবে এগোলো? আপনার প্রার্থীর প্রোগ্রামটি উপস্থাপন করুন (প্রার্থীর দল বা প্রার্থী নিজেই সংক্ষিপ্তভাবে প্রোগ্রামটি উপস্থাপন করেন)। এটা প্রোপাগান্ডা ছিল। এটা কখন থামবে? কেন এই দিন প্রয়োজন? (যাতে লোকেরা একটি চিন্তাশীল এবং শান্ত পছন্দ করতে পারে)।

তাই নির্বাচনের দিন চলে এসেছে। তারা স্থানীয় সময় 8.00 এ শুরু হয় এবং 20.00 পর্যন্ত স্থায়ী হয়। এত সময় দেওয়া হয় কেন? (ভোটাররা ভোট কেন্দ্রে ভোট দিতে আসেন)। তারা কোথায় অবস্থিত? তারা আমাদের পাড়ায় কোথায় ছিল? (দয়া করে নোট করুন: সাইটগুলো আছে পাবলিক জায়গায়) ভোট কেন্দ্রে কমিশন প্রতিটি ভোটারকে একটি ব্যালট প্রদান করে। আমাদের নির্বাচন কমিটির সাথে দেখা করুন (শিক্ষক কর্মীদের সদস্যরা অংশগ্রহণ করতে পারেন)। ব্যালটে প্রার্থীদের পুরো নাম রয়েছে। তাদের মধ্যে বেশ কয়েকটি আছে, শুধু একটি নয়। কেন তাদের অন্তত দুটি থাকতে হবে? (শ্রেণির প্রিফেক্ট প্রার্থীদের ব্যালট পেপার জারি করা হয়)

অবস্থা। আপনার দাদী ভোট কেন্দ্রে আপনার কাছে আসেন এবং জিজ্ঞাসা করেন: "এই কাগজের টুকরোটিতে আমার জন্য কোথাও একটি ক্রস রাখুন, আমার প্রিয়।" কেন এটা করার অধিকার আপনার নেই?

ব্যালটগুলিকে চিহ্নিত করার পর, ব্যালট বাক্সে ফেলে দেওয়া হয় (ব্যালট বাক্সটি দেখানো হয়)। এটা সিল করা হয়েছে. কমিশন ছাড়াও ভোটকেন্দ্রে পর্যবেক্ষকও রয়েছেন। তারা কি করছে? (প্রক্রিয়াটি সঠিক কিনা তা নিশ্চিত করুন)।

এখন আসুন পাঠের শুরুতে আপনার বেছে নেওয়া টোকেনগুলিতে ফিরে যাই। সেগুলি উল্টে দিন এবং পিছনের লেখা পড়ুন। যার লাল টোকেন আছে আপনার হাত বাড়ান। আপনি কি ভোট দেওয়ার যোগ্য? যাদের হলুদ টোকেন আছে, হাত বাড়ান। আপনি কি ভোট দেওয়ার যোগ্য? নীল টোকেন সহ আপনার হাত তুলুন। আপনি কি ভোট দেওয়ার যোগ্য? আমরা দেখছি, অর্ধেক শ্রেণীর নির্বাচনে অংশ নেওয়ার অধিকার নেই। এর অর্থ হল যারা রয়ে গেছে তারা আরও বড় নৈতিক দায়িত্ব বহন করে।

ভোটগ্রহণ চলছে। যখন অর্ধেক শ্রেণী ভোট দিচ্ছে, বাকিদের দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে ভোটদানের পদ্ধতি সঠিক কিনা তা নিশ্চিত করার (শিক্ষক বা প্রিন্সেন্ট নির্বাচন কমিশনের সদস্যদের দ্বারা লঙ্ঘন করা হয়)। নির্বাচন কমিশন: “নির্বাচন শেষ। ভোটগ্রহণ শেষ।”

নির্বাচন কমিশন যখন ভোট গণনা করছে, আমরা লঙ্ঘনের বিষয়টি খতিয়ে দেখছি।

এখন আমরা 13 নং ভোট কেন্দ্র থেকে একটি লাইভ সম্প্রচার শুনব (একটি স্কিট চালানো হচ্ছে)। নির্বাচন কমিশন প্রধানের বক্তব্য: “নির্বাচন বৈধ হিসেবে স্বীকৃত। নির্বাচনের ফলাফল অনুযায়ী, তিনি জয়ী হয়েছেন (বিজয়ীর পুরো নাম)। তিনি _____ ভোট পেয়েছেন (_____%) বিজয়ীকে অভিনন্দন।"

একত্রীকরণের

আপনি আজ দেখতে পাচ্ছেন, নির্বাচন একটি দীর্ঘ, জটিল প্রক্রিয়া যার জন্য প্রয়োজন মহান নৈতিক এবং আর্থিক খরচ. রাষ্ট্র কেন এমন করছে? (পছন্দের স্বাধীনতা, বাকস্বাধীনতা ইত্যাদি সংরক্ষণের জন্য। অর্থাৎ দেশের নাগরিকদের মৌলিক অধিকার)। হিলার বেলক যে বলেছিলেন তা অকারণে নয়: "প্রত্যেক জাতিরই যোগ্য শাসক রয়েছে।" এই বিবৃতির সাথে তুমি কি একমত? আপনার মতামত ব্যাখ্যা করুন.

1. নির্বাচনকে কি গণতন্ত্রের উপাদান বলা যায়? কেন?
2. রাশিয়ান ফেডারেশনে নির্বাচনী আইনের নীতিগুলি কী কী?
3. কেন নির্বাচনে অংশ নিতে হবে?

আপনারাও আগামী নির্বাচনে অংশ নিতে পারবেন। এই জন্য বাড়ির কাজহবে - একটি প্রবন্ধ লিখবেন - এই বিষয়ে প্রতিফলন: "আমি একজন ভবিষ্যত ভোটার।"