Psihološka podrška. Ljestvice udaraca. Šta je psihološko savjetovanje

Psihološka pomoć

Psihološka pomoć- područje praktične primjene psihologije, usmjereno na unapređenje socio-psihološke kompetencije ljudi i pružanje psihološke pomoći, kako pojedincu, tako i grupi ili organizaciji. Radi se o direktnom radu sa ljudima koji ima za cilj rješavanje raznih vrsta psiholoških problema povezanih s teškoćama u međuljudskim odnosima, kao i dubokim ličnim problemima.

Vrste psihološke pomoći

Psihoprofilaksa (upozorenje).
Psihološka edukacija (u savjetovanju, u psihoprofilaksi - predavanja, seminari).
Psihodijagnostika (identifikacija problema i drugih psiholoških pokazatelja).
Psihološko savjetovanje (psihološka pomoć osobama koje su u okviru psihološke norme u adaptaciji, razvoju i proširenju ličnih potencijala).
Psihoterapija (usmjerena na rješavanje dubokih ličnih problema i duboku transformaciju ličnosti) može biti klinička i neklinička.
Psihijatrija (medicinski oblik pomoći, upotreba lijekova ili humanistička psihijatrija, koja osobu ne smatra pacijentom, već osobom drugačijeg pogleda na svijet, lijekove koristi u ograničenoj mjeri, dakle ide psihoterapijskim putem).
Psihokorekcija (obnavljanje norme, kako u smislu emocionalnog stanja, tako iu smislu osobina ličnosti).

Vrste psihološke pomoći ne mogu se striktno razvodniti. Postoje područja raskrsnice. Kriterijum je ko pruža pomoć (razlika u obrazovanju), sa kim specijalista radi sa klijentom ili pacijentom (prilagođavanje je normativ kriterijum), šta pomaže (upotreba lekova, psihoterapeutske, savetodavne tehnike)

Specifičnosti objekta psihološke pomoći

Dobrovoljni pristanak, jedinstvenost, varijabilnost. Uslovi za psihologa koji pruža psihološku pomoć - empatija, kongruencija, komunikacija.

Principi psihološke pomoći (etički)

Kao iu mnogim profesijama, u aktivnostima psihologa, prilikom pružanja psihološke pomoći, postoje neki principi i zahtjevi, čija je primjena obavezna. Postojanje različitih etičkih kodeksa za djelovanje profesionalnog psihologa u raznim zemljama i psihološkim zajednicama je posljedica činjenice da ne postoje jednoznačni i jednostavni odgovori na etičke i moralne probleme koji se javljaju u psihološkoj praksi. Ovi principi su neophodni kako bi se osiguralo da pružanje psihološke pomoći nije samo djelotvornije i smislenije, već i društveno prihvatljivo. Mnogi radovi na ovu temu govore o raznim teškim situacijama, a posebno o tome - kako bi se konsultant trebao ponašati ako tokom prijema sazna da njegov klijent planira ili je počinio antisocijalni čin, ako na tijelu djeteta vidi tragove premlaćivanja ili drugog nasilja , ako roditelji žele da znaju nešto o svom tajnovitom detetu tinejdžeru, kao i mnogim drugima. U nekim zemljama, poput SAD, nepoštivanje profesionalnih principa i zahtjeva može dovesti do gubitka diplome psihologa, prava na bavljenje i pružanje svojih profesionalnih usluga itd.

Među najvažnijim etičkim principima psihološke pomoći (prema Yu. Alyoshini) tradicionalno se izdvajaju:

Književnost

Aleshina Yu. E. Individualno i porodično psihološko savjetovanje. - 2. izd. - M.: Samostalna firma "Class", 2000. - 208 str. - (Biblioteka psihologije i psihoterapije).
Abramova G. S. Praktična psihologija. Udžbenik za visoko obrazovanje. - Moskva: Akademski projekat, 2005.

vidi takođe

Bilješke

Wikimedia fondacija. 2010 .

Psihodermatologija
Psihološke tipologije

Pogledajte šta je "Psihološka pomoć" u drugim rječnicima:

psihološka pomoć- potražite psihološku pomoć. Kratak psihološki rečnik. Rostov na Donu: FENIKS. L. A. Karpenko, A. V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. 1998 ... Velika psihološka enciklopedija

Psihološka pomoć- stručna podrška i pomoć koja se pruža osobi, porodici ili društvenoj grupi u rješavanju njihovih psihičkih problema, socijalnoj adaptaciji, samorazvoju, samorealizaciji, rehabilitaciji, prevazilaženju teške psihičke situacije ... ... ... Zvanična terminologija

Psihološka pomoć- oblast praktične primene psihologije, usmerena na unapređenje socio-psihološke kompetencije ljudi i pružanje psihološke pomoći kako pojedincu tako i grupi, organizaciji. Psihološka pomoć vojnim licima u... Psihološko-pedagoški rečnik časnika vaspitača brodske jedinice

Psihološka pomoć- stručna pomoć psihologa u rješavanju psihičkih problema klijenta. Djeluje u dva oblika: psihološko savjetovanje i nemedicinska (humanitarna) psihoterapija... Civilna zaštita. Pojmovni i terminološki rječnik

PSIHOLOŠKA POMOĆ- - stručna pomoć psihologa u rješavanju psihičkih problema klijenta, uključujući intrapersonalne i interpersonalne konflikte. Djeluje u dva oblika: psihološko savjetovanje i "nemedicinska" (humanitarna) psihoterapija. Enciklopedijski rečnik psihologije i pedagogije

PSIHOLOŠKA POMOĆ- područje praktične primjene psihologije, usmjereno na povećanje socio-psihološke kompetencije ljudi i pružanje psihološke pomoći kako pojedincu tako i grupi, organizaciji. Glavni načini pružanja ... ... Rječnik karijernog vođenja i psihološke podrške

Psihološka pomoć u upravljanju- PP od strane rukovodioca su mjere koje pomažu zaposlenima u prevazilaženju psihičkih poteškoća službe u stručnom obrazovanju i obavljanju srodnih dužnosti, na primjer, pri prilagođavanju podređenih uslovima službe ili zahtjevima novog ... .. .

Psihološka pomoć zaposlenima- PP (uz pravnu, medicinsku i sl.) je vrsta praktične pomoći, koja se izražava u pomaganju zaposlenima da samostalno prevladaju psihičke poteškoće u savladavanju službenih dužnosti, obavljaju ih na odgovarajućem nivou, navikavaju se ... ... Enciklopedija moderne pravne psihologije

Psihološka pomoć učesnicima u obrazovnom procesu- 3. Pružanje psihološke pomoći učesnicima obrazovno-vaspitnog procesa je sistem mjera usmjerenih na prevazilaženje psiholoških i pedagoških problema koji se javljaju među učesnicima obrazovnog procesa u različitim društvenim situacijama, ... ... Zvanična terminologija

Psihološka pomoć porodici- - najvažnije područje djelovanja socijalnog radnika. Prevencija prekršaja, rad sa problemima socijalne neprilagođenosti, identifikacija psiholoških resursa pojedinca i mnoge druge oblasti socijalnog rada direktno su povezane sa porodicom ... ... Rečnik socijalnog rada

Knjige

Psihološka pomoć. Praktični vodič E.P. Korablina Praktični vodič je posvećen pristupima pružanju psihološke pomoći. Razmatraju se vrste i oblike psihološke pomoći, principi psihološkog savjetovanja, prezentiraju se...

1. Vrste psihološke pomoći: psihoterapija, psihološka korekcija, savjetovanje.

2. Preventivna psihološka pomoć.

Pitanje 1. Psihoterapija i psihokorekcija kao vid psihološke intervencije u slučajevima problematičnog ponašanja zasnivaju se na upotrebi istih metoda i tehnika, pa je njihovo razlikovanje uslovno. Povezuje se sa takmičarskim odvajanjem sfera uticaja psihijatrije i psihologije, sa drugačijim shvatanjem mehanizama i vodećih uzroka mentalnih poremećaja i poremećaja ponašanja u ovim naukama, kao i sa različitim ciljevima primene psiholoških metoda uticaja na osobu. . I psihoterapija i psihokorekcija su ciljani psihološki uticaj na pojedinačne mentalne funkcije ili komponente strukture ličnosti u procesu interakcije najmanje dvoje ljudi: doktora i pacijenta, psihologa i klijenta. Etimološki, termin "terapija" povezuje se sa ublažavanjem stanja osobe koja pati ili oslobađanjem od onoga što mu donosi patnju. Istorijski gledano, upotreba ove riječi bila je vezana za medicinu. Glavno značenje izraza "ispravka" je ispravljanje, eliminacija ili neutralizacija onoga što se čini nepoželjnim ili štetnim za osobu. Nepoželjna komponenta nikako ne može uvijek donijeti patnju svom vlasniku: nepoželjnost se može povezati s neskladom između osobe koja ima neki psihički kvalitet ili svojstvo i “idealnog modela” osobe. I u tom smislu, ispravka je usko povezana sa konceptom "obrazovanja". Psihokorekcija je dio obrazovnog procesa, jer psiholog utiče na pokazatelje mentalnog (pamćenje, pažnja, razmišljanje, emocije, volja) i ličnog (motivi, stavovi, vrijednosne orijentacije) razvoja koji nadilaze utvrđenu normu, dovodeći ga do „optimalnog nivo” funkcionisanja u društvu . U psihokorektivnom utjecaju psiholog se pridržava sljedeće sheme: šta je, šta bi trebalo biti, a šta treba učiniti da bi došlo do kraja.

Dakle, psihoterapija i psihokorekcija se razlikuju samo po ciljevima i objektu psihološkog uticaja. Cilj psihoterapije je pomoći u promjeni ili uklanjanju bolnih simptoma ili obrazaca ponašanja koji vas sprječavaju da živite životom zadovoljnim i sretnim. Svrha psihokorekcije je dovesti mentalne pokazatelje do određene norme, do optimalnog nivoa funkcionisanja u društvu, kada devijacije još nisu dobile bolne oblike.

Kao samostalna vrsta psihološke pomoći, psihokorekcija se ističe samo u sovjetskoj i postsovjetskoj nauci i praksi. Dva razloga: ideološki (obrazovanje "nove" osobe sposobne za život u "novom" društvu) i metodološki (razdvajanje područja primjene - u medicini ili u nemedicinskoj praksi).

Općenito, postoje dvije točke gledišta o odnosu između pojmova "psihokorekcija" i "psihoterapija".

A) Prepoznavanje potpune podudarnosti ova dva koncepta. Razlozi: identični zahtjevi za ličnost specijaliste, za stepen njegove stručne spreme, iste procedure i metode rada. Međutim, psihoterapija ne uključuje uvijek korekciju i nije ograničena na nju. Ovo je širi pojam, koji uključuje i psihokorektivne mjere kao zasebne metode pružanja psihološke pomoći. Psihokorekcija kao poseban slučaj psihoterapije.

B) Psihokorekcija - rad sa zdravim ljudima. Psihoterapija je rad sa bolesnim ljudima. Međutim, u mnogim slučajevima nije moguće razdvojiti poremećaje ponašanja uzrokovane patološkim procesima i poremećaje samo zbog psihosocijalnih uzroka. Osim toga, u suvremenoj psihijatriji sve je rašireniji integrirani pristup, koji uzima u obzir ne samo biološke, već i psihološke i socijalne faktore u etiopatogenezi mentalnih poremećaja, od kojih svaki zahtijeva terapijske ili korektivne učinke koji odgovaraju njegovoj prirodi. . Ako psihološki faktor djeluje kao etiološki faktor u nastanku poremećaja, onda se njegova korekcija u velikoj mjeri poklapa sa sadržajem medicinske psihoterapije. Praktično je nemoguće odrediti opštu shemu korelacije psihoterapije i psihokorekcije van konkretnog slučaja.

U domaćoj literaturi se može naći i takav stav prema kojem se psihokorekcija od psihoterapije razlikuje po fokusiranju na sadašnjost i budućnost, dok se psihoterapija može koristiti i dubinskim metodama analize prošlosti klijenata. Međutim, ovdje treba napomenuti da u literaturi na engleskom jeziku postoji potpuno suprotan stav prema kojem se psihoterapija odnosi na metode pružanja pomoći koje ne koriste tehnike psihoanalize.

Savjetovanje je vid psihološke pomoći u svrhu obuke, mentorstva. Za razliku od terapije i psihokorekcije, ona se sastoji u davanju savjeta i razmjeni informacija. To je primjena psihološkog znanja za postizanje nekih pragmatičnih rezultata i obuka ljudi kao izvođača koji te rezultate postižu. Konsalting se zasniva na prikupljanju tačnih informacija o problemu i ljudima koji su u njega uključeni, što je neophodno za procjenu situacije i pružanje gotovih rješenja (alternativa) za ispravljanje situacije na osnovu bilo kojeg teorijskog modela. Savjetovanje također uključuje razvoj klijentovih vještina za samostalno rješavanje nastalih aktuelnih (lokalnih) problema, pomaže u razvijanju refleksivne pozicije u problemu i pruža klijentu potrebne vještine i znanja. U stvari, savjetovanje je u početku djelovalo kao usmjerena psihološka pomoć, a 1940-ih godina savjetovanje se počelo razvijati u okviru psihoterapeutske paradigme. Savjetovanje ovdje je psihološka pomoć u različitim aspektima života osobe s ciljem prilagođavanja na stalno promjenljive društvene uslove. Fokus savjetovanja se pomjerio na individualne probleme. Cilj je pomoći klijentu da se samoopredjeli u rješavanju problema koji se pojavljuju, a još nisu prerasli u bolne probleme. Dakle, savjetovanje je usmjereno na ciljeve obrazovne, profesionalne ili lične adaptacije ljudi. Savjetovanje uključuje metode: intervjuisanje (prikupljanje informacija), poboljšanje odnosa (ispravljanje), obuku komunikacijskih vještina, pružanje informacija i savjeta od interesa. Vrste savjetovanja: obrazovanje, karijera, slobodno vrijeme, razvoj, zdravlje, otpuštanje, zapošljavanje itd. Pomoć u odabiru odgovarajućih aktivnosti u slobodno vrijeme, rad, edukacija povećanjem kompetentnosti klijenata, motivacija za određene vrste aktivnosti.

U nekim slučajevima postoji posebna vrsta savjetovanja koja se naziva psihosocijalna. Ovaj termin se najčešće sreće u medicinskoj praksi, prvenstveno kada se opisuje preventivna i palijativna psihološka skrb za HIV infekciju.

Termin "psihosocijalno" se široko koristi u modernoj zapadnoj nauci za označavanje stanja ljudske psihe koja su uzrokovana društvenim uticajima i određena faktorima društvenog života. Ovaj termin je nastao u određenoj paradigmi u kojoj se društveno i mentalno dugo smatralo zasebnim, nezavisnim sferama bića pojedinca. To je doživljaj vlastitog položaja u društvu, predstavljanje društvene sfere života u glavnim mentalnim procesima (emocijama, razmišljanju, volji) koji pripadaju području psihosocijalnog.

Drugo značenje ovog pojma određeno je činjenicom da su psihološki faktori povezani ne samo sa ponašanjem pojedinca u određenim društvenim uslovima, već i sa društvenom organizacijom, funkcionisanjem društva. Promjena psihologije članova društva, prema takvim idejama, može promijeniti samo društvo. Prije svega, njegove reakcije, načini interakcije velikih društvenih grupa, pristupi rješavanju hitnih društvenih problema.

U cilju uspješnog utjecaja na psihosocijalne faktore društva sredinom 1950-ih, nastala je posebna vrsta savjetodavne prakse. Njen nastanak prvenstveno se vezuje za razvoj tzv. „socijalne psihijatrije“ – pokušaja da se uz pomoć psihoterapijskih uticaja postigne društvena promena u procesu masovnih psihosocijalnih konsultacija stanovništva u cilju povećanja njegovih adaptivnih sposobnosti i ispravljanja devijantnih sposobnosti. ponašanje. Dakle, inicijalno je cilj psihosocijalnog savjetovanja bio povećanje spremnosti ljudi na promjenu ponašanja kroz promjenu društvenih slika, ideja, stavova pojedinih pojedinaca u vezi sa određenim društvenim problemom.

Promjena ponašanja i dalje je jedino sredstvo primarne prevencije HIV infekcije. Stoga se praksa psihosocijalnog savjetovanja primjenjivala iu zapadnim zemljama u vezi s problemom epidemije AIDS-a, čije masovno širenje prvenstveno zavisi kako od ponašanja oboljele populacije, tako i od adekvatnosti odgovora na problem predstavnika. raznih društvenih institucija.

Na primjer, cilj psihosocijalnog savjetovanja tokom testiranja na HIV je da skrene pažnju pacijenata na činjenicu realne opasnosti od infekcije i ličnih faktora rizika u njihovom ponašanju (čak i ako ne pripadaju grupama visokog rizika za HIV infekciju). Subjekt, uz pomoć konsultanta, mora shvatiti ličnu odgovornost za svoje ponašanje, koje pod određenim okolnostima može dovesti do AIDS-a. Zadatak konsultanta je da pomogne osobi da razmisli o potrebi da promijeni svoj životni stil, stereotipe ponašanja, da pomogne u planiranju i implementaciji ovih promjena. Dakle, psihosocijalno savjetovanje podrazumijeva prisustvo i informativnog i edukativnog aspekta. Ispitaniku treba dati informacije o rasprostranjenosti ove bolesti, dinamici razvoja epidemijskog procesa, karakteristikama toka faza HIV infekcije i dijagnozi, o načinima prevencije infekcije i mogućnosti poštivanja pravila. sigurnog seksa i bezbedne upotrebe droga u specifičnim životnim situacijama itd.

Važan dio savjetodavnog rada je i formiranje neneprijateljskog stava prema osobama zaraženim HIV-om i predstavnicima grupa sa povećanim rizikom od infekcije. Uostalom, postojeće javno mnijenje može značajno uticati na razvoj fenomena kao što je „AIDS terorizam“, koji je odbrambena psihološka reakcija ljudi odbačenih od društva.

Psihosocijalno savjetovanje ima svoje karakteristike u odnosu na druge savjetodavne prakse u psihologiji i medicini. Ako je u običnom psihološkom savjetovanju akcenat na promjeni neke lične karakteristike klijenta, onda u psihosocijalnom savjetovanju o HIV infekciji konsultant (psiholog, ljekar) ne postavlja zadatak promjene ličnosti osobe koja se prijavila, čak i ako postoji su direktne indikacije za to. Zadatak specijaliste u ovom slučaju je da pomoću ličnih i individualnih karakteristika subjekta promijeni komponente u njegovom ponašanju koje su rizične sa stanovišta epidemiologije HIV infekcije.

Pitanje 2. Ponekad se kao samostalna izdvaja posebna, srednja vrsta psihološke pomoći - preventivno. Ova pomoć je ispred aktivnog zahteva potencijalnog klijenta, širenja njegovog polja svesti na osnovu prirodnog interesovanja za sebe, za kvalitet njegovih međuljudskih odnosa. Ova pomoć je posebno relevantna u kontekstu psihičke nepismenosti stanovništva o mogućnostima profesionalnog rješavanja nastalih problema.

Preventivna psihološka njega često uključuje posebnu vrstu psiholoških usluga - psihoprofilaksa.

U domaćoj psihološko-pedagoškoj literaturi prevencija se, po pravilu, razmatra u kontekstu problema devijantnog ponašanja ili kao svojevrsni trenažno-obrazovni proces. Primarni značaj preventivnih zadataka koji imaju za cilj sprečavanje razvoja defekata, u poređenju sa zadacima ispravljanja već nastalih nedostataka, istakao je L.S. Vygotsky. Psihoprofilaksa je vrsta aktivnosti praktičnog psihologa, koja ima za cilj sprečavanje mogućih smetnji u razvoju ličnosti, stvaranje psiholoških uslova koji su najpovoljniji za ovaj razvoj, očuvanje, jačanje i razvoj psihičkog zdravlja. Psihoprofilaksa ne isključuje druge vrste rada. U kontekstu psihoprofilaktičkog rada djeluju kao strukturni elementi i sredstva psihoprofilakse, što mijenja njihov fokus:

Dijagnostički i korektivni rad ima za cilj pružanje informacija o karakteristikama razvoja ličnosti u određenom društvenom okruženju. Na osnovu takvog rada formulišu se hipoteze o uzrocima mogućih psihičkih problema; biraju se metode i specifični sadržaji razvojnog ili korektivnog i preventivnog rada;

Savjetovanje je usmjereno na raspravu i razjašnjavanje mogućih uzroka problematičnog ponašanja, ličnih poteškoća određene osobe ili grupe ljudi kako bi se na vrijeme spriječili ili prevazišli nepovoljni trendovi, osiguralo psihičko blagostanje u razvoju njihove ličnosti;

Prosvjeta je usmjerena na pravovremeno i ciljano širenje informacija koje pomažu u sprječavanju nastajanja tipičnih poteškoća u životu, u profesionalnim aktivnostima i međuljudskoj komunikaciji.

Preventivni rad se može provoditi na tri nivoa: a) univerzalna prevencija, b) selektivna prevencija i c) prevencija zasnovana na indikacijama (u ranijim terminima primarna, sekundarna i tercijarna prevencija). Psihoprofilaksa se razlikuje po fokusu uticaja: a) direktni fokus (na neutralizovanje ili blokiranje faktora koji izazivaju problematično ponašanje), c) indirektan fokus (formiranje uspešnih, pozitivnih životnih veština i povećanje dejstva zaštitnih faktora koji sprečavaju razvoj problematičnog ponašanja). ).

Nivo preventivnog uticaja zavisi od stepena ozbiljnosti problematičnog ponašanja u vreme preventivnog rada. Univerzalna (primarna) prevencija se provodi kod osoba koje još nemaju znakove problematičnog ponašanja kako bi razvili i konsolidirali svoj lični resurs za suočavanje sa teškim životnim okolnostima na adaptivne načine. Istovremeno, ciljna publika univerzalne prevencije je u relativno povoljnim uslovima, a psihološka služba je usmjerena na povećanje njihove otpornosti na stres, razvijanje socio-psiholoških vještina kako bi bili spremni da se adekvatno ponašaju kada im se socijalna situacija u životu pogorša. .

Selektivna (sekundarna) prevencija je usmjerena na osobe koje su pod visokim rizikom od razvoja problematičnog ponašanja u teškim životnim okolnostima. Po pravilu, ovaj nivo prevencije je namenjen osobama koje već imaju psihičke poteškoće (ali se i dalje mogu sami nositi sa njima), nalaze se u stresnim životnim uslovima povezanim sa lošim ličnim ili društvenim funkcionisanjem, problematičnim odnosima sa drugima.

Prevencija prema indikacijama (tercijarna) je usmjerena na one osobe koje su već imale izolovane slučajeve problematičnog, neprilagođenog ponašanja, narušenog društvenog ili ličnog funkcionisanja, ali još nisu stekle stabilnu i totalnu manifestaciju koja zahtijeva psihokorekciju ili psihoterapiju.

Kontrolna pitanja za predavanje.

1. Koja je svrha psihoterapije?

2. Koja je svrha psihokorekcije?

3. Koja je svrha psihološkog savjetovanja?

4. Koji su razlozi razdvajanja psihoterapije i psihokorekcije u domaćoj psihološkoj praksi?

5. Koja gledišta o odnosu između psihoterapije i psihokorekcije znate?

6. Šta je psihosocijalno savjetovanje?

7. Koja je specifičnost preventivne psihološke pomoći?

8. Navedite nivoe preventivnog rada psihologa. Koja je svrha prevencije na svakom od ovih nivoa?

9. Po kom kriterijumu treba izabrati nivo preventivnog rada?

Bibliografija.

1. Abramova G.S. Praktična psihologija. – M.: Akademski projekat, 2001.

2. Kociunas R. Osnove psihološkog savjetovanja. – M.: Akademski projekat, 1999.

3. Romek E.A. Psihoterapija: teorijska osnova i društvena formacija. - Rostov n/D.: RGU, 2002.

4. Khukhlaeva O.V. Osnove psihološkog savjetovanja i psihološke korekcije. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2001.

Prema kompetentnom mišljenju Lydije Berngardovne Schneider, psihološka pomoć se može klasificirati prema različitim pokazateljima (kriterijumima):

1. Po trajanju:

- hitno- neophodna za složena psihička stanja, mogućnost samoubistva, slučajeve nasilja itd. To se najčešće odnosi na nadležnost službe za pomoć, telefona za pomoć, hitne psihološke pomoći;

- dugo- korisno u slučaju teških životnih situacija, psihičkih kriza, sukoba (sistemske psihološke konsultacije);

2. Usmjerenost:

- ravno- usmjereno direktno na klijenta, na njegov zahtjev za pomoć;

- odgovara- odgovor na trenutnu situaciju i apele ljudi iz klijentovog okruženja;

- proaktivan- kao odgovor na predviđenu nepovoljnu situaciju za osobu. Često se nalazi u psihološkoj službi porodice.

3. Po prostornoj organizaciji:

- kontakt kada se klijentov razgovor sa psihologom odvija licem u lice;

— udaljeno, koji se dijeli na telefon i internet;

4. Prema obavljanju funkcija od strane psihologa:

― dijagnostika- postavljanje psihološke dijagnoze, izrada psihološkog portreta pojedinca;

- kontrolna soba- slanje kod pravog specijaliste: specijaliziranog psihologa-konsultanta, psihoterapeuta, psihijatra itd.;

— informativne- prikupljanje podataka o klijentu, njegovoj porodici, okolnim ljudima, društvenim uslovima;

― popravni- ovo je sistem mjera usmjerenih na ispravljanje nedostataka psihologije ili ljudskog ponašanja uz pomoć posebnih sredstava psihološkog utjecaja;

― savjetodavna- radi se o direktnom psihološkom radu sa ljudima koji ima za cilj rješavanje raznih vrsta problema povezanih, u mnogo čemu, s poteškoćama u međuljudskim odnosima;

- terapeutski- u svrhu liječenja poremećaja ponašanja ili bolesnih stanja psihološkim sredstvima, metodama dostupnim pacijentima, sa vrlo specifičnim ciljem i na osnovu teorije normalnog i abnormalnog ponašanja;

― psihijatrijski- pomoć mentalno oboljelim osobama - dijagnoza, liječenje, rehabilitacija, rad sa članovima porodice gdje se nalaze psihički bolesnici.

5. Po broju učesnika:

― individualno- kada iz ličnih, društvenih ili javnih razloga grupni oblik nije moguć i nije prihvatljiv, na primjer, kod emocionalnih i senzornih problema intimne i lične prirode;

- grupa- akcenat je na razvijanju, programu obuke vještina i sposobnosti, a grupni oblik se po potrebi koristi i za socio-psihološku podršku polaznika;

6. Intervencijom psihologa:

— direktiva- ukazivanje, "davanje savjeta" kako živjeti;

- nedirektivni- „odlazak“ za klijenta, „prepuštanje“ njegovoj ličnosti.

Shema aktivnosti konsultanta općenito izgleda ovako::

identifikacija problema → dijagnoza → analiza činjenica → plan intervencije → savjetodavna intervencija → evaluacija rezultata zajedničkih aktivnosti konsultanta i klijenta.

Klasifikaciji psihološkog savjetovanja može se pristupiti na osnovu različitih kriterija. Dakle, uzimajući kao kriterij klasifikacije, prije svega, starost, prvo moramo razmotriti periodizaciju starosti usvojenu u Rusiji :

- dojenčad (od rođenja do 1 godine);

- predškolsko ili rano djetinjstvo (1-3 godine);

– predškolsko djetinjstvo (3-6 godina);

– mlađi školski uzrast (6-10 godina);

- adolescencija (10 - 15 godina);

- omladina: I period (stari školski uzrast ili rana omladina - 15 - 17 godina), II period (kasna mladost - 17 - 21 godina);

– srednji (zreli) uzrast : I period (21 - 35 godina - rana i kasna mladost), II veliki period (35 - 60 godina - zrelost, kasna zrelost);

- starost (60 - 75 godina);

- senilna ili starost (75 - 90 godina);

- stogodišnjaci ili starosne dobi (90 godina i više).

Treba napomenuti da kategorija dobi koja se koristi u savjetovanju može značiti dvije različite stvari. Prvo, može ukazivati na godine klijenta, Drugo, godine starosti osobe za koju se klijent prijavio. Savjetovanje djeteta mlađeg od 15 godina gotovo je besmisleno : on još ne može biti u potpunosti odgovoran za sebe i biti društveno i profesionalno produktivna osoba. Štaviše, sama ličnost još nije u potpunosti sistemski formirana, pa je prema djeci primjenjiva ne savjetodavna, već psihoterapeutska ili psihokorekcijska pomoć. U starijoj dobi savjetovanje svake godine gubi na djelotvornosti, jer se mijenjaju potrebe koje odgovaraju godinama, a mijenja se i sama ličnost, čovjek sve manje može biti odgovoran za sebe, sopstvena produktivnost je sve manja.

Dob (u psihologiji) je konceptualna sadržajna kategorija koja služi za označavanje vremenskih karakteristika individualnog razvoja. Dob(u najopštijem smislu) - vremenski period, počevši od rođenja pojedinca pa do ovog određenog vremenskog trenutka (hronološka starost). Hronološki okvir i karakteristike svakog doba nisu statične, već dinamičke, budući da su određene djelovanjem društveno-istorijskih faktora, potrebama društva, tj. - takozvani. društveni poredak društva. Za razliku od hronološke starosti, koja izražava trajanje postojanja pojedinca od trenutka njegovog rođenja, koncept psihološkog doba označava određenu, kvalitativno jedinstvenu fazu ontogenetskog razvoja, determinisanu zakonima formiranja organizma, životnih uslova, obuke i obrazovanja i ima kulturno i istorijsko poreklo. Dob karakteriziraju onim specifičnim zadacima ovladavanja oblicima kulture koje rješava osoba u razvoju, kao i kvalitativno novim vrstama aktivnosti i odgovarajućim psihološkim neoplazmama koje nastaju u datoj fazi razvoja i određuju svijest osobe, njegovu odnos prema sebi i svetu oko sebe u celini. Svaki starosnom periodu proučava se uzimajući u obzir opšte trendove razvoja, uzimajući u obzir karakteristike prethodnog i narednog doba. Svaki Dob ima razvojne rezerve koje se mogu mobilizirati u procesu aktivnosti djeteta posebno organizirane od strane odrasle osobe ili aktivirane od strane same ličnosti (prema Davidu Iosifovichu Feldshteinu).

U psihoterapijskoj enciklopediji, koju je priredio B.D. Karvasarsky je opisao sljedeće vrste psihološkog savjetovanja:

1. Savjetovanje zasnovano na problemu. Semantički naglasak ovdje je na modificiranju ponašanja, analizi vanjskih uzroka problema. Cilj rada sa klijentom je formiranje i jačanje sposobnosti klijenta da se ponaša primjereno situaciji, ovladavanje tehnikama koje poboljšavaju samokontrolu. Mnoge značajne tehnike koje se koriste u ovom pravcu preuzete su iz bihevioralne terapije.

2. Savjetovanje usmjereno na osobu. Ova vrsta savjetovanja je usmjerena na analizu individualnih, ličnih uzroka problema, proces formiranja destruktivnih ličnih stereotipa i prevenciju sličnih problema u budućnosti. Konsultant se ovdje u osnovi suzdržava od savjeta i organizacijske pomoći, jer to vodi dalje od unutrašnjih, temeljnih uzroka problema. Mnoge tehnike koje se koriste u ovom pravcu preuzete su iz brojnih psihoanalitičkih i postpsihoanalitičkih strujanja zapadne psihoterapije. Prije svega, to treba uključiti tehnike geštalt terapije, humanističke psihoterapije.

3. Savjetovanje usmjereno na rješenja. Ovdje je suštinski naglasak na aktiviranju vlastitih resursa klijenta za rješavanje problema. Predstavnici ovog pristupa skreću pažnju da analiza uzroka problema neminovno dovodi do pojačanog osećanja krivice kod klijenta, što je prepreka saradnji psihologa-konsultanta i klijenta. Mnoge tehnike koje se koriste u ovom pristupu preuzete su iz kratkotrajne pozitivne terapije.

Osim toga, prema tome se mogu razlikovati vrste psihološkog savjetovanja prirodu zadataka koje treba riješiti: uzrasno-psihološko, stručno („profesionalno“), psihološko-pedagoško, porodično i druge vrste psihološkog savjetovanja.

DODATAK br. 9.

Pravilno organizovana psihološka podrška doprinosi povećanju efikasnosti aktivnosti u ekstremnim uslovima. Podrazumijeva se kao dati utjecaj na osobu kako bi se olakšala njegova aktivnost, prenijela iskustva koja je prate sa negativnog na pozitivan aspekt, uslijed čega treba očekivati povećanje efikasnosti aktivnosti. Psihološka podrška treba da bude kontinuirana, da počinje u periodu stručne selekcije i pripreme za aktivnost i da se nastavlja tokom njenog sprovođenja. U skladu sa tim treba planirati faze podrške, njene zadatke, sadržaj i oblike uticaja.

U procesu profesionalne selekcije (zapošljavanja) osmišljava se psihološka podrška u slučaju odbijanja nečije kandidature da bi se smanjila, ublažila moguća negativna iskustva ove osobe. Istovremeno, ne samo da mu treba objasniti razlog odstupanja, već odmah, na osnovu psihološke analize kvaliteta i svojstava njegove ličnosti, ukazati na one specijalnosti u kojima može postići dobre rezultate.

U fazi obuke, psihološka podrška se sastoji u individualnom pristupu svakoj osobi, osmišljavanju i usavršavanju procesa učenja, u zavisnosti od specifičnih psiholoških osobina svakog učenika.

Međutim, psihološka podrška je od najveće važnosti u fazi neposrednog izvođenja aktivnosti. Istovremeno, da bi se razlikovao i organizovao sistem uticaja na osobu, izdvajaju se tri aspekta psihološke podrške u skladu sa izvorom negativnih subjektivnih iskustava.

Prvi aspekt je aktivnost. Smisao psiholoških mjera u okviru ovog aspekta je prvenstveno povećanje efikasnosti aktivnosti, održavanje na odgovarajućem nivou. Kao glavni kriterijum za procenu efikasnosti podrške, preporučljivo je koristiti odnos između indikatora težine aktivnosti i subjektivnih doživljaja njene lakoće. Što je veća težina i veća subjektivna lakoća uz zadržavanje iste radne efikasnosti, to je učinak psihološke podrške efikasniji. Za implementaciju ovog aspekta možete koristiti bilo koje sredstvo za optimizaciju aktivnosti, korištenje sistema indikacija za promjenu uslova aktivnosti (tj. korištenje nagoveštaja).

Drugi aspekt usko povezan sa prvim je kontrola i upravljanje funkcionalnim stanjem osobe, njegova korekcija. Pod uticajem uslova aktivnosti i rezultata njihove subjektivne refleksije, osoba može doživeti stanja koja se u objektivnom i subjektivnom smislu mogu smatrati negativnim, smanjujući efikasnost aktivnosti i pogoršavajući mentalno zdravlje. Uticaj sredstava psihološke podrške u ovim slučajevima je usmjeren na neutralizaciju negativnih stanja kako bi se spriječile neželjene posljedice.

I na kraju treći aspekt je društveni i lični. Uključuje pitanja vezana za dinamiku motiva, nivo potraživanja osobe, specifičnosti međuljudskih odnosa u timu, društveni status osobe, nivo njene anksioznosti i sklonosti strahu i riziku, psihičko zadovoljstvo poslom itd. .

I pored razlike u ovim aspektima psihološke podrške, može se istaći zajednička tačka u kojoj se reflektuje i može proceniti uticaj različitih faktora na osobu i njena subjektivna iskustva. Ovaj trenutak je stres i njegove varijante: eustres i distres. Stoga je potrebno izdvojiti one situacije u kojima je psihološka podrška neophodna i najefikasnija. Tu spadaju, na primjer, poremećaji u aktivnostima i psihički slomovi, značajna pomaka u funkcionalnom stanju, značajna odstupanja u parametrima radne sredine itd. Specifičnost ovakvih situacija je, po pravilu, u nedostatku vremena za organizaciju. podrška. Stoga je važno pitanje njihovog predviđanja i pripreme mogućih mjera za uticaj na osobu. Ove aktivnosti, ako je moguće, treba unaprijed dogovoriti, a osobu unaprijed osposobiti za organizaciju aktivnosti i ponašanja u kritičnim situacijama.