Romaani "Oblomov" peategelase unistust võib tajuda nii autobiograafilisena, mis räägib Iljuša lapsepõlvest ja noorukieast, kui ka sümboolsest, selgitades, millised on kangelase tegelaskuju moraalsed alused, kuidas kujunes tema saatus. Igal juhul on Oblomovi unenäo roll kogu teose kontekstis väga suur: see episood näitab, kuidas selline ebatavaline tegelane kujunes ja mis on riiki vallutanud oblomovismi põhjused.

Igal inimesel on oma "juured". Ilja Iljitši pehme ja lai olemus kujunes mitte ainult perekonna, vaid ka vene looduse otsesel mõjul, mis sai tema hinge osaks. Oblomovlased ei teadnud ei torme ega üleujutusi, mis toovad ebaõnne ja kannatusi. Loodus hoolitses külaelanike eest nagu oma laste eest: vihmad ja äikesetormid tulid kindlal kellaajal. Mõõdetud elu ei seganud miski. Esmapilgul valitses graatsia ja täielik harmoonia. Aga meepurgis oli kärbes salvi sees. Mugavad elutingimused on inimestesse jätnud oma jälje: laiskus, aeglus, passiivsus, "mittetegemine" on muutunud normiks ja elustiiliks.

Oblomovka elanikud ei teadnud, mis on aja hind, ja mis kõige tähtsam, inimene. Nad ootasid uusi sündmusi, kuid pulmas kõndides või inimest viimasel teekonnal nähes unustasid nad ta. Apaatia on seisund, millest võib neid välja tuua ainult midagi ebatavalist. Mitte iga uus inimene ei saanud vabaneda “glasuuritud” hinge mõjust ja lasta elavat maailma uuesti elanike südamesse.

Unenäos kõlavad emaarmastus, pai, lõputud suudlused, suuremeelsus ja talupojalõbu võlu. Oblomovka on Ilja Iljitši kasvatanud kodumaa. Mälestused vanematekodust on tema jaoks pühad, elavad südames.

Oblomov meenutab muinasjuttudest pärit lihtsameelset Ivanuškat: tark ja ettevaatlik laisk, kahtlustab kõike ebastabiilset ja tormab ringi. Mobiilne elu pole tema jaoks. Laske seda teha kellelgi teisel ja teda ei tohiks mugavustsoonist välja tõmmata. Ta pigem lamab ja mõtleb. Ilmalik edu ja labane kirjanduslik tegevus – kas see võib tõesti olla elu mõte? Ei. Oblomovi unenäo mõte on näidata, et kangelase tegevusetus pole lihtsalt laiskus. Tema süda tõmbub olemise mõttetuse mõistmisest kokku ja tõukab ta mõistuse passiivsele protestile modernsuse vastu. Ta näeb unistust selleks, et uuesti läbi elada lapsepõlve muretu aeg ja need tunded, mis aitavad tal end mitte murda ja olla truu oma moraalipõhimõtetele.

Oblomovi unistus pole mitte ainult düstoopia, vaid ka utoopia. Miks? Ilja Iljitš näib oma minevikuunenäoga siidniitidega padja külge seotud olevat. Unenäos joonistab ta naiivse, kaitsetu, kuid atraktiivse idülli. Kuid ta, leidmata väljapääsu, põletab kangelase seestpoolt, muutudes heast hävitavaks kurjaks.

Unenägu on meeldetuletus kadunud paradiisist, millest sai romaani kunstiline ja filosoofiline keskus. Sa ei saa elada minevikus, muidu aeglustab inimene oma tulevikku. Peate lihtsalt võtma "teel" parima, muutes selle tugipunktiks ja kasutama seda edaspidi oma enesearengu huvides.

Ilja Iljitš tunneb valusalt, et temas elab midagi head ja helget. Kuid pole teada, kas see on hävinud või peitub nagu aare tema hinge kõige kaugemates nurkades.

Huvitav? Salvestage see oma seinale!

Peatükk, millest tuleb juttu, mängib romaanis I.A. Gontšarovil on oluline kompositsiooniline roll. Selles kirjeldatud unenägu selgitab suuresti peategelase iseloomu, tema suhtumist reaalsusesse, aitab mõista oblomovismi päritolu - nähtust, mis tappis lahke südamega ja avatud hingega inimese.

Niisiis, kangelane unistab oma lapsepõlve Oblomovkast. See paistab meie ette omamoodi oaasina, omamoodi saarena, mis on muust maailmast ära lõigatud. Selle paradiisi elanikud ei tunne elutorme ja tunnevad end täielikult kaitstuna. Oblomovkas ei tunta isegi surmahirmu: "Seal tõotab kõik rahulikku, pikaajalist elu kuni juuste kollasuseni ja märkamatut unelaadset surma."

Tähelepanuväärne on Oblomovka olemasolu regulaarsus. Elu käib siin ringiratast – nii nagu oblomovlaste vaadeldud loodusnähtused korduvad aastast aastasse. Aeg Oblomovkas tundus olevat peatunud.

Oblomovka eraldatus muust maailmast tõi kaasa asjaolu, et väljast ei tunginud sellesse uudiseid ja seetõttu polnud selle elanikel kellegagi võrrelda ja nad ei mõelnud elu mõttele, nad ei küsinud kunagi endalt. ebavajalikud küsimused. Nende ideaal oli, et üks päev oli nagu teine: "täna on nagu eile, eile on nagu homme." Oblomovka elanike põhimure oli maitsev ja rikkalik toit: eelseisva õhtusöögi roogade arutamine oli päeva põhisündmus.

Minu meelest on Oblomovka Ilja Iljitšiga peaosas ise unine kuningriik nii otseses kui ka ülekantud tähenduses. Pärastlõunane uinak Oblomovkas on pilt, mis toob meelde loo uinuvast kaunitarist: kõik kukuvad sinna, kuhu ta unenäost tabati. Ja see oli ainus kord, mil laps – ta oli üksi magavate täiskasvanute seas ärkvel – suutis rahuldada oma uudishimu ümbritseva maailma vastu.

Oblomovlaste unine elu ei seganud ükski vahejuhtum. Siin ei teadnud nad ei röövimisi, mõrvu ega muid "kohutavaid õnnetusi". Samamoodi ei hoolinud Oblomovka elanikud "ei tugevatest kirgedest ega julgetest ettevõtmistest".

Seega eraldatus aktiivsest maailmast, vegetatiivne eksistents, vaimsete vajaduste puudumine - need on selle keskkonna tunnused, milles kangelase iseloom kujunes. Võib-olla tundub elu Oblomovkas omal moel ahvatlev (Oblomovi unenägu värvib peenelt lapsepõlve luule), kuid mõistagi on selline õhkkond arenevale hingele kahjulik.

Sukeldudes koos Oblomoviga tema unistusse, jälgime kangelase elu algusest peale ja näeme, et lapsena oli ta, nagu kõik lapsed, rahutu ja uudishimulik. Täiskasvanud aga kustutasid kõik tema impulsid, kaitstes poissi võimalike ohtude eest, kujundades temas põlgliku suhtumise töösse igapäevase leiva nimel (Oblomovkas töötamist peeti perekonnas kirja pandud karistuseks), sisendades väärarusaamu elust.

Lapsehoidja rääkis väikesele Iljušale mitte kangelastest ega kangelastest – tema muinasjutud rääkisid riigist, kus "voogavad mee- ja piimajõed, kus keegi aastaringselt midagi ei tee". Teistes lasteaiajuttudes tegutsesid kohutavad kummitused, surnud mehed ja libahundid, mis külvasid muljetavaldava poisi hinge igatsust ja hirmu ümbritseva maailma suhtes. Nii kasvas ta üles raske ja argliku inimesena, kuigi noorematel aastatel unistas ta nagu paljud aktiivsest elust.

Pärast peatüki "Oblomovi unenägu" lugemist saame aru, et kangelase isiksuse iseloomulikud jooned: arglikkus ja laiskus, ebapraktilisus ja abitus elu ees - pärinevad tema lapsepõlvest. Oblomovi tapnud ebaõnn kannab tema perekonna nime. Oblomovism on eriline meeleseisund, mille puhul tahe on halvatud ja tunded ei leia väljapääsu.

"Ta suri, kadus asjata," võttis Stolz oma elu kokku. Heast mehest polnud elus mingit kasu – mis saaks olla traagilisem! Jääb üle mõelda, et Oblomovi pojale on määratud teine ​​saatus.

"Oblomovi unistus". Episoodi originaalsus ja selle roll romaanis

"Oblomovi unenägu" on romaani eriline peatükk. "Oblomovi unenägu" räägib Ilja Iljitši lapsepõlvest, tema mõjust Oblomovi tegelaskujule. Oblomovi unenäos näidatakse tema sünniküla Oblomovka, tema perekonda ja seda, kuidas nad Oblomovi mõisas elasid. Oblomovka on kahe Oblomovitele kuulunud küla nimi. Nendes külades elasid inimesed samamoodi nagu nende vanaisad. Püüdsid elada suletuna, isoleerida end kogu maailmast, kartsid teiste külade inimesi. Oblomovka inimesed uskusid muinasjutte, legende ja endeid. Oblomovkas polnud vargaid, hävingut ja torme, kõik oli unine ja vaikne. Kogu nende inimeste elu oli üksluine. Oblomovlased uskusid, et teisiti elada on patt. Samamoodi elasid mõisnikud Oblomovid.

Oblomovi isa oli laisk ja apaatne, istus terve päeva akna taga või kõndis mööda maja ringi.

Oblomovi ema oli aktiivsem kui abikaasa, ta jälgis teenijaid, käis koos saatjaskonnaga aias ringi ja andis majapidamisele erinevaid ülesandeid. Kõik see kajastus Ilja Iljitši tegelaskujus. Lapsest saati kasvatati teda nagu eksootilist lille, nii et ta kasvas aeglaselt ja harjus laiskusega. Tema katsed ise midagi teha nurjati pidevalt. Ainus aeg, mil Oblomov oli vaba ja sai teha kõike, mis talle meeldis, oli kõigi uneaeg. Sel ajal jooksis Oblomov mööda hoovi ringi, ronis tuvipuul ja galeriis, vaatles erinevaid nähtusi ja uuris neid, uuris ümbritsevat maailma. Kui see esialgne tegevus hakkaks arenema, saaks ehk Oblomovist aktiivne inimene. Kuid tema vanemate keelud ise midagi teha viisid selleni, et hiljem muutus Oblomov laisaks ja apaatseks, ta ei saanud Oblomovkasse minna, korterit vahetada, elas tolmuses, pesemata toas ja sõltus täielikult Zakhari teenijast.

Oblomovkas rääkis lapsehoidja Ilja Iljitšile muinasjutte, millesse ta uskus kogu oma elu. Muinasjutud kujundasid vene rahva poeetilist iseloomu. See tegelane avaldus suhetes Olgaga. Mõnda aega suutis ta Oblomovi laiskuse ja apaatia välja uputada, et Oblomov aktiivsesse ellu tagasi saata. Kuid mõne aja pärast hakkas poeetiline vaim igapäevaste pisiasjade tõttu uuesti nõrgenema ja andis teed Oblomovi laiskusele.

Oblomovitele raamatud ei meeldinud ja nad uskusid, et lugemine pole vajadus, vaid luksus ja meelelahutus. Oblomovitele ei meeldinud ka õpetused. Ja nii käis Ilja Iljitš kuidagi koolis. Oblomovid leidsid igasuguseid vabandusi, et Ilja Iljitšit kooli mitte viia ja seetõttu vaidlesid nad õpetaja Stolziga. Tema poeg Andrei Stolz sai sõbraks Oblomoviga, kellest sai tema eluaegne sõber. Koolis aitas Andrei Oblomovil kodutöid teha, kuid see arendas Oblomovis laiskust. Seejärel võitles Stoltz selle laiskuse vastu kaua ja kõvasti, kuid tulutult.

Usun, et selle episoodi roll on näidata, kuidas kujuneb Oblomovi vene poeetiline karakter, Oblomovi laiskuse ja apaatia esilekerkimise põhjuseid, keskkonda, milles Ilja Iljitš kasvas, mitmetahulise Oblomovi kuvandi tekkimist. Oblomovit "diivanilt maha tõsta" ei saanud, sest Oblomovil oli sünnist saati raha ja jõukus ning ta ei vajanud Stolzi tegevust. Oblomov vajas poeetilist ideaali, mille Olga Iljinskaja talle mõneks ajaks andis. Kuid pärast seda, kui Oblomov temaga suhted katkestas, naasis ta oma tavapärase apaatia ja laiskuse juurde. Kellega ta paar aastat hiljem suri.

Oblomovi unistus viib meid piirkonda, kus ta üles kasvas, Oblomovka külla. Oblomovkas elab inimene mugavalt ja tunneb end kaitstuna. Miski ei eruta seal inimteadvust, kõiges valitseb harmoonia.

Kahtlemata mõjutas selle õnnistatud maanurga, selle imelise piirkonna - Oblomovka loodus Ilja Iljitši avarat ja õrna iseloomu.
Taevas, mis tundub maapinnale lähemal, et kaitsta valitud nurka igasuguste hädade eest”; päike see särab seal eredalt ja kuumalt umbes pool aastat ja siis aeglaselt, justkui vastumeelselt, eemaldub sealt”; need õrnade küngaste pehmed piirjooned, " millest on mõnus sõita, hullades, selga või istudes, vaadata mõtetes loojuvat päikest”; madalate jõgede aeglane kiirustamata vool, mis " mõnikord voolavad nad laiadesse tiikidesse, mõnikord püüavad kiire niidiga, mõnikord roomavad veidi üle kiviklibu, justkui mõeldes”.
Siinne loodus hoolitseb hellitava ema kombel inimese kogu elu vaikuse, mõõdetud rahulikkuse eest. Ja koos sellega ühtaegu talupojaelu eriline “viis” igapäevaelu ja pühade rütmilise järgnevusega. Ja isegi äikesetormid pole seal kohutavad, vaid kasulikud: nad " on pidevalt samal kindlal kellaajal, peaaegu kunagi unustamata Iljini päeva, justkui selleks, et toetada rahva seas tuntud traditsiooni.. Selles piirkonnas pole kohutavaid torme ega purustusi. Kiirustamatu vaoshoituse tempel lasub ka vene emakese looduse poolt üles kasvanud inimeste tegelaskujudel.
Just see imeline vene loodus aitas kaasa selliste omaduste arendamisele Iljushas nagu inimlikkus, lahkus ja vastutulelikkus.
Oblomovi isiksuse kujunemist mõjutas tugevalt ka tema kasvatus. Selle piiritu armastuse ja kiindumuse, millega teda lapsepõlvest saati ümbritseti ja hellitati, andis Iljušale tema ema. ta" kallas teda kirglike suudlustega“, vaatas“ ahnete, hoolivate silmadega, kui ta silmad olid hägused, kui miski valutab, kui ta magas rahulikult, kui ta ärkas öösel, kui ta tormas unes ringi, kui tal oli palavik.
“Ema võtab Iljuša pea, paneb selle põlvedele ja kammib aeglaselt ta juukseid, imetledes nende pehmust ja sundides teisi seda imetlema, rääkides nendega oma poja tulevikust, tehes temast mõne tema loodud hiilgava eepose kangelase.”.
Tõenäoliselt mõjus see ema ülemäärane armastus Oblomovile halvasti. Kuid just tema tõi kangelase rahvusliku iseloomu põhijooned välja. Kuigi Iljuša ellu ilmus ka lapsehoidja, kes mängis ka tema isiksuse kujunemisel tohutut rolli. Ta rääkis talle sageli muinasjutte, erinevaid legende, eeposid, väljamõeldud lugusid. Nanny sosistas talle mingi tundmatu poole kohta: " kus pole ööd ega külma, kus tehakse imesid, kus voolavad mee- ja piimajõed ning kus keegi aastaringselt midagi ei tee”.
Kuid need lood ja muinasjutud avaldasid hiljem Iljušale kahjulikku mõju. Lapsepõlvest saati asustasid poisi kujutlusvõimet kummalised kummitused, hirm ja igatsus asusid tema hinge pikaks ajaks, võib-olla igaveseks. Kui ta sai täiskasvanuks, ja praegu veel, " pimedasse tuppa jäetud või surnut nähes väriseb ta lapsepõlves hinge sisendatud kurjakuulutavast igatsusest". Ja kõik unistavad sellest maagilisest küljest, kus pole kurjust, häda, kurbust ja kus pole vaja midagi ette võtta...
Tööjõud oli Oblomovka elanike peamine vaenlane. nad" nad talusid seda kui meie esiisadele määratud karistust ja kus juhtus, said nad sellest alati lahti, leides, et see on võimalik ja õige". Sellist suhtumist töösse kasvatati ka Iljušas. Iseseisvusiha, noort energiat peatasid vanemate sõbralikud hüüded:
“Milleks teenijad on??”. Peagi sai kangelane ise aru, et tellimine on rahulikum ja mugavam.
Teda ümbritses ema ülemäärane hoolitsus, kes hoolitses selle eest, et laps I. B. Stolzi juures õppides hästi sööks ja üle ei töötaks. Ta uskus, et haridus polegi nii tähtis asi, milleks on vaja kaalust alla võtta, põsepuna kaotada ja puhkused vahele jätta. Muidugi mõistsid Oblomovi vanemad hariduse tähtsust ja vajalikkust, kuid nägid seda ainult edutamise vahendina.
Just sellistes tingimustes kujunes välja Ilja Iljitš Oblomovi apaatne, laisk ja raske loomus. Ta kartis igasuguseid raskusi, ta oli liiga laisk, et teha vähimatki pingutust mitte suurte, vaid kõige pakilisemate probleemide lahendamiseks. Ta oli valmis asja edasi lükkama kellele tahes, hoolimata selle tulemusest ja inimeste sündsusest, kellele juhtum usaldati. Ta ei lubanud isegi mõtet pettuse võimalusest: elementaarne ettevaatlikkus, praktilisusest rääkimata, puudus Oblomovi loomuses täielikult.
Märge

· Oblomovkas elavad patriarhaalse teadvusega inimesed. " Elunormi õpetasid neile valmis kujul vanemad ja nad võtsid selle vastu, ka valmis, vanaisalt ja vanaisa vanaisalt ... Nagu isade ja vanaisade ajal tehti, tehti seda. Ilja Iljitši isa alluvuses, nii et võib-olla tehakse seda praegu Oblomovkas". Seetõttu täidab igasugune isikliku tahte ja huvide ilming, isegi kõige lihtsam, nagu kiri, oblomovlaste hinge õudusega. Oblomovi unenäol on tekstis suur tähtsus. Meile avatakse Oblomovi hinge päritolu, saame teada, kuidas kulges Oblomovi isiksuse kujunemine.Nii näeme alaväärtusliku isiksuse arenguetappe, mis on üks näide sellest, kuidas ebasoodne keskkond hävitab inimese parimad omadused. nende tipp. Ja selle mõistmiseks tuleb pöörduda isiksuse kujunemise algallikate poole: lapsepõlve, kasvatuse, keskkonna ja lõpuks saadud hariduse poole.

Kuupäev 26.10.2016

10 B klass

Kirjanduse tund

Tunni teema: "Oblomovi unenägu"

Tunni eesmärk: analüüsida "Oblomovi unenägu", paljastades oblomovlaste elu need aspektid, mis mõjutasid kangelase kahetise olemuse kujunemist (ühelt poolt poeetiline teadvus, teiselt poolt tegevusetus, apaatia); töö õpilaste sidusa kõne, ekspressiivse lugemise, aktiivse elupositsiooni laste kasvatamise, vastutustunde arendamiseks oma tuleviku eest.

Õpilaste eesmärk:

Varustus : I.A.Gontšarovi portree, Microsoft PowerPointi esitlus, fragment filmist "Oblomovi unenägu", I.A.Gontšarovi raamatute näitus

I. Sissejuhatav etapp:

Õpetaja sõna:Tere! Istu maha! Jätkame Ivan Aleksandrovitš Gontšarovi teose "Oblomov" uurimist. Täna tuleb tutvuda romaani kontekstis väga märgilise peatükiga, mis kannab nime "Oblomovi unenägu". Milliseid eesmärke soovite täna oma tunnis saavutada?(õpilase vastus). Lisaks selgitame välja selle kasutamise kompositsioonilise tunnuse, tuvastame oblomovlaste elu tunnused, mis mõjutasid Ilja Iljitši iseloomu kujunemist..

II. Töö analüüs:

Õpetaja: Meenutagem, mida kirjatüki pealkiri ütleb.

Õpilane: Pealkirja pandud peategelase nimi rõhutab tema koha eripära teose poeetilises maailmas, rõhutab huvi, mida tema elupositsioon autori jaoks esindab.

Õpetaja: Kus on see positsioon, kangelase maailmasuhte olemus, kõige täielikumalt paljastatud?

Õpilane: Peatükis "Oblomovi unenägu".

Õpetaja: Meenutagem, millistes teostes, mida me varem õppisime, oli unistus?

Õpilane: aadressil A.S. Puškin "Jevgeni Onegin" - Tatjana unistus; A.S.Puškini "Kapteni tütres" - Petruša Grinevi unistus; aastal V. Žukovski "Ballaadid".

Õpetaja: Ja mis on teie arvates une funktsioon neis töödes, miks autorid neid kasutavad?

Õpilased: 1. Uni – kui kangelase vaimse seisundi ilmutus, psühholoogilise analüüsi vahend.

2. Uni – nagu idüll, unenägu.

3. Uni – tulevikuennustusena.

Õpetaja: Millist järgmistest funktsioonidest täidab uni I.A. töös? Gontšarova?

Õpilased: 1. Uni - kangelase vaimse seisundi paljastamine, samal ajal kui see omandab erilise sümboolse tähenduse: uni on kangelase kogu eluasendi, tema vaimse une sümbol.

2. Unenägu - näitab kangelase unenägu, kuid selle paradoks on see, et see pole suunatud mitte tulevikku, vaid minevikku. Kangelane unistab Oblomovkast, tema unenäos luuakse tema rõhutatult idülliline kuvand.

I. Töö analüüs:

Õpetaja sõna: Ja nüüd liigume edasi "Une" kaalumise juurde. Nüüd kuuleme Oblomovka kirjeldust, mis avab "Unenägu". Püüdkem leida sellest tähendusrikkaid sõnu, epiteete (definitsioone, mis annavad väljendile kujundlikkust ja emotsionaalsust), millega autor annab edasi oma suhtumist sellesse kohta.

Õpilase lõigu kunstiline lugemine:

"Kus me oleme? Millisesse õnnistatud maanurka viis meid Oblomovi unenägu? Milline imeline maa! Ei, tõesti, seal on meri, pole kõrgeid mägesid, kive ja kuristikke, pole tihedaid metsi - pole midagi suurejoonelist, metsikut ja sünget ...

Tundub, et sealne taevas surub maale lähemale, kuid mitte selleks, et visata tugevamaid nooli, vaid ainult selleks, et teda tugevamalt, armastusega kallistada: see levib nii madalal pea kohal, nagu vanemate usaldusväärne katus, et kaitsta, näib, valitud üks nurk mis tahes ebaõnne eest.

Päike paistab seal eredalt ja kuumalt umbes pool aastat ning lahkub sealt siis mitte järsku, justkui vastumeelselt, nagu pöörduks tagasi, et korra või paar oma lemmikkohta vaadata ja talle sügisel, keset halba ilma anda. , selge ja soe päev.

Sealsed mäed tunduvad olevat vaid nende kuhugi püstitatud kohutavate mägede mudelid, mis hirmutavad kujutlusvõimet. See on laugete küngaste sari, millelt on kombeks sõita, hullata selili või neil istudes vaadata mõtetes loojuvat päikest.

Jõgi jookseb rõõmsalt, hullab ja mängib; see kas valgub laiale tiiki või pürgib kiire niidiga või vaibub, justkui mõttesse, ja roomab veidi üle kiviklibu, vabastades endast külgedelt sassivad ojad, mille mürina all ta magusalt uinub.

Terve viieteistkümne või kahekümne versta nurk esitas maalilisi visandeid, rõõmsaid, naeratavaid maastikke. Heleda jõe liivased ja lauge kaldega kaldad, künkast vette hiiliv väike põõsas, põhjas ojaga looklev kuristik ja kasesalu - kõik tundus olevat sihilikult üks ühele ja meisterlikult korrastatud joonistatud.

Muredest kurnatud või üldse mitte tuttav süda palub peituda sellesse kõigi poolt unustatud nurka ja elada kellelegi tundmatus õnnes. Kõik tõotab seal rahulikku pikaajalist elu kuni juuste kollasuseni ja märkamatut unelaadset surma.

(Õpilased tuvastavad epiteete ja tähenduslikke sõnu: õnnistatud nurk; imeline maa; lemmikkoht; maalilised õpingud; rõõmsad, naeratavad maastikud, kõik on vaikne ja unine).

Õpetaja: Tehke järeldus, milline see koht Oblomovi elus oli.

Õpilased: See on ideaalne koht, Oblomovi jaoks paradiis.

Õpetaja sõna: Ja nüüd pöördume Oblomovka päriselu poole. Ja vaatame, kas kõik selles on tõesti nii täiuslik, kui kirjelduses on esitatud.

Oblomovlaste elu võtmeaspektide meenutamiseks vaatame katkendeid N. Mihhalkovi filmist "Kuus päeva Oblomovi elust". Vaatamise käigus on vaja Oblomovi elust leida positiivseid ja negatiivseid hetki. Selle ülesande hõlbustamiseks soovitan teil pöörata tähelepanu järgmistele aspektidele:

Pilt maailmast.

Elufilosoofia.

Lapse haridus.

Vastake küsimusele: "Kas ja miks võib Oblomovkat tõesti paradiisiks nimetada?"

Filmi episoodide vaatamine: Iljuša uudishimu. Oblomovlaste halb juhtimine.

Kehalise kasvatuse minut

Õpetaja: Mis on selle peatüki koostis? Mitmest osast see koosneb (tinglikult)? Kuidas sa selle defineerisid?

Õpilased: "Oblomovi unistus" koosneb neljast osast:

"Maa õnnistatud nurk" (ekspositsioon).

Seitsmeaastane Oblomov vanematemajas. Ajakava. Poisi kasvatamine. Ümbritseva maailma tajumine.

Imeline riik. Lapsehoidja lood.

Oblomov on 13-14 aastat vana. Oblomovi haridus. Oblomovi vaated elule).

1. Millisesse õnnistatud maanurka viis Oblomovi unenägu meid? 2. Lugege kirjeldust hommikust, millest Oblomov unistas? 3. Mis on keskpäev, Oblomovi õhtu? 4. Mis eesmärgil autor maastikku kasutab? 5. Kuidas poiss Iljuša meie ette ilmub? 6. Millised on Oblomovka ja selle elanikud? 7. Milliseid tegelasi autor meile tutvustab?

Õpetaja: Kuidas aitab selline romaani peatüki osade paigutus mõista kangelase tegelaskuju?

Õpilased: Iga osa kujutab endast rida eredaid episoode Oblomovi lapsepõlvest, mis on aineliselt täiesti erinevad, kuid mida ühendab ühine idee, kirjaniku ülesanne: näidata kangelase tegelaskuju päritolu; kuidas loodus, perekonna eluviis, vaated elule ja haridusele mõjutasid peategelase karakteri kujunemist. Enne kui liigume edasi töö aspektide juurde, kuulame Gismatullin Ramazani kõnet oblomovlaste argipäevast.

Õpetaja: Kas te palun nimetaksite oblomovlaste moto?

Õpilased: "Päev on möödas ja jumal tänatud."

Õpetaja: Ja nüüd liigume edasi teose külgede juurde, Oblomovi elu positiivsete ja negatiivsete külgede juurde:

Positiivsed hetked Oblomovi elust

Oblomovi elu negatiivsed hetked

Pilt maailmast

1. Inimeste ühtsus loodusega, loodus on inimlik, inimesel pole selle ees mingit hirmu.

2. Inimeste ühtsus üksteisega, vanemate armastus Iljuša vastu.

1. Oblomovka eraldatus välismaailmast, isegi hirm oblomovlaste ees enne seda (kuru lugu, galerii; Oblomovkas pole kalendrit; hirm kirjutada).

Elufilosoofia.

1. Mõõdud rahulik elu, kus nagu looduses ikka kataklüsme ei esine. Märkamatult saabuvat surma tajutakse samuti loomuliku protsessina.

2. Oblomovkas pole kurjusel kohta, suurim pahe on "aedades herneste varastamine".

1. Õpilasaruanne Oblomovi igapäevane rutiin. See näitab, et elu on toidu ja une mehaaniline kordamine (võrdne surmaga), tühjad õhtud ja viljatud vestlused.

2. Detailid, mis rikuvad oblomovlaste mõõdetud eluiga (jahmatav veranda, Onisim Suslovi onn, kokkuvarisenud galerii). Kõik see näitab oblomovlaste töövõimetust, suhtumist töösse kui karistusse, lootust kõigele “võib-olla”.

Lapse haridus

1. Ema armastus.

2. Lapses poeetilise vaimsuse kujundamine muinasjuttude, rahvaluule abil.

1. Liigne armastus, mis viib enda tegemistest tara.

2. Muinasjutud tekitavad viljatuid unistusi, et elus võib ime ilma raskusteta juhtuda ja see toob kaasa kangelase täieliku passiivsuse.

3. Oblomovi kasvatus "Olomovi moodi"

Õpetaja sõna:Niisiis oleme oma tabelis kajastanud Oblomovka elu vastupidiseid külgi. Ja enamasti hinnati romaani kangelast ennast, võttes arvesse ainult ühte tema elu mõjutanud külge.

Siin on kaks kriitikute väidet, millise poole nad Oblomovis võtsid?

Nikolai Aleksandrovitš Dobroljubov : “Gontšarovi raamatus näeme elavat kaasaegset vene tüüpi, mis on vermitud halastamatu ranguse ja korrektsusega. Millised on Oblomovi tegelaskuju omadused? Täielikus inertsuses, mis tuleneb apaatiast kõige suhtes, mis maailmas toimub ... "

Aleksander Vassiljevitš Družinin: "Unine Oblomov, unise ja samas poeetilise Oblomovka põliselanik, on moraalsetest haigustest vaba ... Ta ei ole nakatunud maisesse kõlvadesse. Oma olemuselt ja oma arengutingimustelt laps, Ilja Iljitš jättis paljuski maha lapse puhtuse ja lihtsuse, mis seadis unistava ekstsentriku kõrgemale tema ealistest eelarvamustest.

Milline neist teadlastest on teie arvates õige?

Õpetaja: Mis on autori pakutud kangelase iseloomu võti? Inimlikud omadused kujunevad välja lapsepõlves. Oblomovi puhas, õrn hing, tema "tuvi" leebus pärineb Oblomovkast. Aga laiskus ja abitus on ka sealt. Seetõttu on see romaani võtmepeatükk meile nii oluline.

Peegeldus. Mida sa selles õppetükis uut õppisid? Milliseid järeldusi saate ise teha?

IV . Kodutöö. Stolzi kuvand romaanis: perekond, kasvatus, haridus, portree omadused, elustiil, väärtusorientatsioonid (2. osa, 1.–4. peatükk)

Õpetaja: Tänan kõiki aktiivse töö eest, täna saavad kõik "5". Õppetund on läbi. Hüvasti!

Õpilaste eesmärk: 1. Arendada kunstiteose tekstiga analüütilise töö oskust.

2. Õppige analüüsima kirjanduskangelase kuvandit.

3. Kasvatage sümpaatset arusaamist inimese tugevatest ja nõrkadest külgedest.

4. Rikastada sõnavara ja parandada kõnekultuuri oskusi