Kinnitatud

Haridusministeeriumi korraldusel

ja Vene Föderatsiooni teadus

Föderaalosariigi HARIDUSSTANDARD

KÕRGHARIDUS

KÕRGHARIDUSE TASE

BAKALAUAR

TREENINGU SUUND

13.03.02 ELEKTRI- JA ELEKTRITEHNIKA

I. ULATUS

See föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandard on nõuete kogum, mis on kohustuslikud kõrghariduse põhiliste kutseõppeprogrammide - bakalaureuseõppe programmide rakendamisel ettevalmistamise suunas 03.03.02 Elektrienergia ja elektrotehnika (edaspidi vastavalt bakalaureuseõpe) programm, koolituse suund).

II. KASUTATUD LÜHENDID

Selles liidumaa haridusstandardis kasutatakse järgmisi lühendeid:

OK - üldkultuuriline pädevus;

OPK - üldine erialane pädevus;

PC - erialased kompetentsid;

FGOS VO - liidumaa kõrghariduse standard;

võrguvorm - haridusprogrammide elluviimise võrgustikvorm.

III. VALMISTAMISE SUUNA OMADUS

3.1. Bakalaureuseõppekava alusel hariduse omandamine on lubatud ainult kõrghariduse õppeorganisatsioonis (edaspidi organisatsioon).

3.2. Organisatsioonide bakalaureusekava raames toimub koolitus nii päevases, osakoormuses kui ka mittestatsionaarses õppevormis.

Bakalaureuseõppekava maht on 240 aineühikut (edaspidi - cu), olenemata õppevormist, kasutatavatest haridustehnoloogiatest, bakalaureuseprogrammi elluviimisest võrgustikuvormi abil, bakalaureuseprogrammi elluviimisest vastavalt individuaalsele õppekavale, õppekava elluviimisest. sealhulgas kiirendatud õpe.

3.3. Bakalaureuseõppekava hariduse omandamise tähtaeg:

täiskoormusega õpe, sealhulgas pärast riikliku lõputunnistuse läbimist pakutavad puhkused, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, on 4 aastat. Ühes õppeaastas elluviidava täiskoormusega bakalaureuseõppekava maht on 60 c.u .;

osakoormusega või osakoormusega õppevormides pikeneb see olenemata kasutatavatest haridustehnoloogiatest vähemalt 6 kuu võrra ja mitte rohkem kui 1 aasta võrra võrreldes päevases õppes hariduse omandamise perioodiga. Bakalaureuseõppekava maht ühes õppeaastas päevases ja osakoormusega või mittestatsionaarses õppevormis ei tohi ületada 75 c.u .;

individuaalse õppekava järgi õppides, olenemata õppevormist, ei ole see pikem kui vastavale õppevormile kehtestatud hariduse omandamise periood ning puuetega inimeste individuaalse kava järgi õppides saab seda pikendada. nende soovil mitte rohkem kui 1 aasta võrra võrreldes vastava õppevormi hariduse omandamise perioodiga. Bakalaureuseõppekava maht ühe õppeaasta individuaalplaani alusel õppides, olenemata õppevormist, ei või ületada 75 c.u.

Konkreetse hariduse omandamise perioodi ja bakalaureuseõppekava mahu, mida rakendatakse ühes õppeaastas, osa- või osakoormusega õppevormides, samuti individuaalse plaani alusel, määrab organisatsioon aja jooksul iseseisvalt. käesoleva lõikega kehtestatud piirmäärasid.

3.4. Bakalaureuseprogrammi elluviimisel on organisatsioonil õigus kasutada e-õppe ja kaugõppe tehnoloogiaid.

Puuetega inimeste õpetamisel peaksid e-õppe ja kaugõppetehnoloogiad tagama võimaluse saada ja edastada teavet neile kättesaadaval kujul.

3.5. Bakalaureuseõppe programmi elluviimine on võimalik võrgustikuvormi abil.

3.6. Bakalaureuseprogrammi õppetegevus toimub Vene Föderatsiooni riigikeeles, kui organisatsiooni kohalikus õigusaktis ei ole sätestatud teisiti.

IV. KUTSETEGEVUSE OMADUSED

LÕPETAJAD, KES ON LÕPETUD BAKALALAUSE PROGRAMMI

4.1. Bakalaureuseõppe omandanud lõpetajate kutsetegevuse valdkond hõlmab:

tehniliste vahendite, meetodite ja meetodite kogum protsesside läbiviimiseks: elektrienergia tootmine, edastamine, jaotamine, muundamine, kasutamine ja voogude juhtimine;

ülaltoodud protsesse rakendavate elementide, seadmete, seadmete, süsteemide ja nende komponentide arendamine, tootmine ja kvaliteedikontroll.

4.2. Bakalaureuseõppe omandanud lõpetajate kutsetegevuse objektid on:

elektrienergiatööstuse jaoks:

elektrijaamad ja alajaamad;

elektrisüsteemid ja -võrgud;

linnade, tööstusettevõtete, põllumajanduse, transpordisüsteemide ja nende rajatiste toitesüsteemid;

erineva otstarbega kõrgepingepaigaldised, elektriisolatsioonimaterjalid, konstruktsioonid ja nende diagnostikavahendid, pikse- ja liigpingekaitsesüsteemid, seadmete elektromagnetilise ühilduvuse tagamise vahendid, kõrgepingeelektritehnoloogiad;

elektrisüsteemide releekaitse ja automatiseerimine;

taastuvatel energiaallikatel põhinevad elektrijaamad, elektrijaamad ja kompleksid;

elektrotehnika jaoks:

elektrimasinad, trafod, elektromehaanilised kompleksid ja süsteemid, sealhulgas nende juhtimine ja reguleerimine;

elektri- ja elektroonikaseadmed, elektromehaaniliste ja elektroonikaseadmete kompleksid ja süsteemid, automaatsed seadmed ja süsteemid energiavoo juhtimiseks;

mehhanismide elektromagnetsüsteemid ja seadmed, tehnoloogilised paigaldised ja elektritooted, mõõtesüsteemide primaarmuundurid, tootmisprotsesside juhtimine ja juhtimine;

elektrienergia ja elektriseadmete elektriisolatsioon, kaablitooted ja -juhtmed, elektrikondensaatorid, materjalid ja süsteemid elektrimasinate elektriisolatsiooniks, trafod, kaablid, elektrikondensaatorid;

mehhanismide ja tehnoloogiliste komplekside elektriajam ja automatiseerimine erinevates tööstusharudes;

elektrotehnilised paigaldised ja protsessid, paigaldised ja elektrilised kütteseadmed;

erinevad elektritranspordi liigid, automatiseeritud juhtimissüsteemid ja transpordisüsteemide optimaalset toimimist tagavad vahendid;

autode ja traktorite elektriseadmete elemendid ja süsteemid;

laevade automatiseeritud elektrienergiasüsteemid, muundusseadmed, jõuülekande elektriajamid, tehnoloogilised ja abipaigaldised, nende automatiseerimis-, juhtimis- ja diagnostikasüsteemid;

õhusõidukite elektrisüsteemid, toitemuundurid ja elektriajamid, tehnoloogilised ja abipaigaldised, nende automaatika-, juhtimis- ja diagnostikasüsteemid;

ettevõtete, organisatsioonide ja asutuste elektrirajatised ja -võrgud; madal- ja kõrgepinge elektriseadmed;

potentsiaalselt ohtlikud tehnoloogilised protsessid ja tootmine;

meetodid ja vahendid inimeste, tööstusrajatiste ja keskkonna kaitsmiseks inimtegevusest põhjustatud mõjude eest;

töötajad.

4.3. Kutsetegevuse liigid, mille jaoks bakalaureuseõppekava omandanud lõpetajaid ette valmistatakse:

uuringud;

projekteerimine ja projekteerimine;

tootmine ja tehnoloogiline;

paigaldus ja kasutuselevõtt;

teenindus ja töökorras;

organisatsiooniline ja juhtimisalane.

Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel ja elluviimisel keskendub organisatsioon konkreetsele kutsetegevuse liigile (liikidele), milleks (milleks) bakalaureus valmistub, lähtudes organisatsiooni tööturu, teadusuuringute ning materiaal-tehniliste ressursside vajadustest.

Bakalaureuseprogrammi moodustab organisatsioon sõltuvalt õppetegevuse tüüpidest ja haridusprogrammi omandamise tulemustele esitatavatest nõuetest:

teaduslikule ja (või) pedagoogilisele kutsetegevuse tüübile (liikidele) keskendunud peamise (põhilise)na (edaspidi - akadeemiline bakalaureusekava);

keskendunud praktikale orienteeritud rakenduslikule kutsetegevuse tüübile (liikidele) kui peamisele (põhilisele) (edaspidi rakenduslik bakalaureuseõppekava).

4.4. Bakalaureuseõppekava omandanud lõpetaja peab vastavalt kutsetegevuse liikidele, millele (millele) bakalaureuseõpe on orienteeritud, olema valmis lahendama järgmisi erialaseid ülesandeid:

teadusliku ja tehnilise teabe uurimine ja analüüs;

standardsete tarkvarapakettide kasutamine protsesside ja objektide töörežiimide matemaatiliseks modelleerimiseks;

katsete läbiviimine etteantud metoodika järgi, teostatava uurimistöö kirjelduse koostamine ja tulemuste analüüsimine;

tehtud tööde ülevaadete ja aruannete koostamine;

projekteerimisandmete kogumine ja analüüs;

osalemine kutsetegevuse objektide arvutustes ja projekteerimises vastavalt lähteülesandele, kasutades standardseid projekteerimisautomaatika tööriistu;

väljatöötatud projektide ja tehnilise dokumentatsiooni standarditele, spetsifikatsioonidele ja muudele regulatiivsetele dokumentidele vastavuse kontroll;

projekteerimisarvutuste põhjendamine;

seadmete elementide skeemide ja parameetrite arvutamine;

kutsetegevuse objektide töörežiimide arvutamine;

tehnoloogiliste seadmete töörežiimide juhtimine;

ohutu tootmise tagamine;

standardse tehnilise dokumentatsiooni koostamine ja teostamine;

kutsetegevuse objektide paigaldamine, reguleerimine ja katsetamine;

kutsetegevuse objektide tehnilise seisukorra ja jääktööea kontrollimine, profülaktilise läbivaatuse, diagnostika ja jooksva remondi korraldamine;

seadmete ja varuosade taotluste koostamine;

remonditööde tehnilise dokumentatsiooni koostamine;

väikeste esinejate rühmade töö korraldamine;

personalitöö planeerimine;

esmatootmisüksuste töö planeerimine;

tulemuslikkuse hindamine;

andmete ettevalmistamine juhtimisotsuste tegemiseks;

osalemine juhtimisotsuste tegemisel.

V. NÕUDED BAKALAUREUSE PROGRAMMI ÕPPETULEMUSELE

5.1. Bakalaureuseõppekava omandamise tulemusena peavad lõpetajal kujunema üldkultuurilised, üldprofessionaalsed, erialased pädevused.

5.2. Bakalaureuseõppe läbinud lõpetajal peavad olema järgmised üldkultuurilised pädevused:

oskus kasutada filosoofiliste teadmiste aluseid ideoloogilise seisukoha kujundamiseks (OK-1);

oskus analüüsida ühiskonna ajaloolise arengu põhietappe ja mustreid kodanikupositsiooni kujundamiseks (OK-2);

oskus kasutada majandusteadmiste aluseid erinevates eluvaldkondades (OK-3);

õigusalaste teadmiste aluste kasutamise oskus erinevates tegevusvaldkondades (OK-4);

oskus suhelda suulises ja kirjalikus vormis vene ja võõrkeeltes inimestevahelise ja kultuuridevahelise suhtluse probleemide lahendamiseks (OK-5);

oskus töötada meeskonnas, tajuda tolerantselt sotsiaalseid, etnilisi, konfessionaalseid ja kultuurilisi erinevusi (OK-6);

eneseorganiseerumis- ja eneseharimisvõime (OK-7);

kehakultuuri meetodite ja vahendite kasutamise oskus täisväärtusliku sotsiaalse ja ametialase tegevuse tagamiseks (OK-8);

oskus kasutada esmaabivõtteid, kaitsemeetodeid hädaolukordades (OK-9).

5.3. Bakalaureuseõppe läbinud lõpetajal peavad olema järgmised erialased üldpädevused:

oskus otsida, salvestada, töödelda ja analüüsida teavet erinevatest allikatest ja andmebaasidest, esitada seda vajalikus vormingus kasutades info-, arvuti- ja võrgutehnoloogiaid (OPK-1);

oskus rakendada erialaste probleemide lahendamisel sobivat füüsikalist ja matemaatilist aparatuuri, analüüsi- ja modelleerimismeetodeid, teoreetilist ja eksperimentaalset uurimistööd (OPK-2);

elektriahelate analüüsi- ja modelleerimismeetodite kasutamise oskus (OPK-3).

5.4. Bakalaureuseõppekava omandanud lõpetajal peavad olema kutsetegevuse liigile (liikidele) vastavad erialased kompetentsid, millele (millele) bakalaureuseõppekava keskendub:

uurimistegevus:

oskus osaleda tüüpiliste eksperimentaaluuringute kavandamises, ettevalmistamises ja läbiviimises vastavalt etteantud metoodikale (PC-1);

katsete tulemuste töötlemise oskus (PC-2);

projekteerimis- ja inseneritegevused:

oskus osaleda kutsetegevuse objektide projekteerimisel vastavalt lähteülesandele ja regulatiivsele ja tehnilisele dokumentatsioonile, järgides erinevaid tehnilisi, energiasäästlikke ja keskkonnanõudeid (PC-3);

oskus põhjendada projekteerimisotsuseid (PC-4);

tootmis- ja tehnoloogiline tegevus:

valmisolek määrata kutsetegevuse objektide varustuse parameetrid (PC-5);

oskus arvutada kutsetegevuse objektide töörežiime (PC-6);

valmisolek pakkuda tehnoloogilise protsessi nõutavaid režiime ja kindlaksmääratud parameetreid vastavalt kindlaksmääratud meetodile (PC-7);

oskus kasutada tehnilisi vahendeid tehnoloogilise protsessi põhiparameetrite mõõtmiseks ja juhtimiseks (PC-8);

standardse tehnilise dokumentatsiooni (PC-9) koostamise ja täitmise oskus;

oskus kasutada ohutusnõudeid, tööstuslikke kanalisatsiooni, tuleohutuse ja töökaitse standardeid (PC-10);

paigaldus ja kasutuselevõtt:

oskus osaleda kutsetegevuse objektide seadmete elementide paigaldamises (PC-11);

valmisolek osaleda elektrijõu ja kasutuselevõtu elektriseadmete katsetustes (PK-12);

võime osaleda kasutuselevõtul (PK-13);

teenindus- ja operatiivtegevus:

oskus rakendada elektri- ja elektriseadmete talitluskatsete ja diagnostika meetodeid ja tehnilisi vahendeid (PC-14);

oskus hinnata seadmete tehnilist seisukorda ja jääkiga (PC-15);

valmisolek osaleda seadmete remondi teostamisel etteantud meetodil (PC-16);

valmisolek koostada seadmete ja varuosade taotlusi ning koostada remonditööde tehnilist dokumentatsiooni (PC-17);

korraldus- ja juhtimistegevus:

esinejate meeskonna (PC-18) liikmete tegevuse koordineerimise oskus;

oskus organiseerida väikeste esinejate kollektiivide tööd (PC-19);

oskus lahendada probleeme organiseerimise ja töökiiruse seadmise valdkonnas (PC-20);

valmisolek põhivara hindamiseks (PC-21).

5.5. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel kaasatakse bakalaureuseõppekava omandamise nõutavate tulemuste komplekti kõik üldkultuurilised ja üldprofessionaalsed kompetentsid, samuti erialased pädevused, mis on seotud seda tüüpi kutsetegevusega, millele bakalaureuseõppekava keskendub.

5.6. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel on organisatsioonil õigus täiendada lõpetajate pädevuste kogumit, arvestades bakalaureusekava keskendumist konkreetsetele teadmiste valdkondadele ja (või) tegevusliigile.

5.7. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel kehtestab organisatsioon üksikute erialade (moodulite) ja praktikate õpiväljunditele esitatavad nõuded iseseisvalt, arvestades vastavate eeskujulike põhiharidusprogrammide nõudeid.

Vi. NÕUDED BAKALAUREUSE PROGRAMMI STRUKTUURILE

6.1. sisaldab kohustuslikku osa (põhiosa) ja haridussuhetes osalejate poolt moodustatud osa (muutuja). See võimaldab ühe koolitussuuna (edaspidi programmi fookus (profiil)) raames ellu viia erineva hariduse fookusega (profiiliga) bakalaureuseõppe programme.

6.2. Bakalaureuseõppe programm koosneb järgmistest plokkidest:

Plokk 1 "Distsipliinid (moodulid)", mis sisaldab programmi põhiosaga seotud erialasid (mooduleid) ja selle valikulise osaga seotud erialasid (mooduleid).

Plokk 2 "Praktikad", mis viitab täielikult programmi muutuvale osale.

Plokk 3 "Riiklik lõputunnistus", mis tervikuna viitab programmi põhiosale ja lõpeb Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt kinnitatud kõrghariduse erialade ja koolitusvaldkondade loetelus nimetatud kvalifikatsioonide omistamisega. Venemaa Föderatsioon.

Bakalaureuseõppe programmi struktuur

Bakalaureuseõppe programmi struktuur		Bakalaureuseõppekava maht h.s.
Bakalaureuseõppe programmi struktuur		akadeemiline bakalaureuse programm	rakenduslik bakalaureuse programm
	Distsipliinid (moodulid)
	Põhiosa
	Muutuv osa
	Praktikad
	Muutuv osa
	Riiklik lõplik tunnistus
	Põhiosa
Bakalaureuseõppe programmi ulatus

6.3. Bakalaureuseõppekava põhiosaga seotud distsipliinid (moodulid) on üliõpilasele kohustuslikud, olenemata omandatava programmi suunast (profiilist). Bakalaureuseõppekava põhiosaga seotud erialade (moodulite) komplekti määrab haridusorganisatsioon iseseisvalt käesoleva FSES HE kehtestatud summas, võttes arvesse vastavat (asjakohast) ligikaudset (ligikaudset) põhi- (põhi)haridust (haridust). ) programm (programmid).

6.4. Filosoofia, ajaloo, võõrkeele, eluohutuse erialad (moodulid) viiakse ellu bakalaureuseõppe programmi ploki 1 põhiosa "Distsipliinid (moodulid)" raames. Nende erialade (moodulite) mahu, sisu ja läbiviimise korra määrab organisatsioon iseseisvalt.

6.5. Kehakultuuri ja spordi erialasid (mooduleid) rakendatakse:

bakalaureuseõppe ploki 1 "Distsipliinid (moodulid)" põhiosa vähemalt 72 akadeemilise tunni (2 ak) mahus päevases õppes;

valikained (kohustuslikud) erialad (moodulid) mahus vähemalt 328 akadeemilist tundi. Nimetatud akadeemilised tunnid on meisterdamiseks kohustuslikud ega tõlgi ainepunktidesse.

Kehakultuuri ja spordi erialasid (mooduleid) rakendatakse organisatsiooni poolt ettenähtud korras. Puuetega ja puuetega inimeste jaoks kehtestab organisatsioon kehakultuuri ja spordi erialade (moodulite) omandamiseks erikorra, võttes arvesse nende tervislikku seisundit.

6.6. Bakalaureuseõppekava muutuva osaga seotud distsipliinid (moodulid) ja praktikad määravad ära bakalaureuseõppe fookuse (profiili). Organisatsioon määrab iseseisvalt bakalaureuseprogrammi ja praktika muutuva osaga seotud erialade (moodulite) komplekti käesoleva föderaalse kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud mahus. Pärast seda, kui üliõpilane valib programmi suuna (profiili), muutub õpilasele kohustuslikuks vastavate erialade (moodulite) ja praktikate kogum.

6.7. Plokk 2 "Praktikad" hõlmab haridus- ja tööstuspraktikat, sealhulgas bakalaureuseõppe praktikat.

Treeningu tüübid:

praktika esmaste kutseoskuste ja -oskuste, sealhulgas esmaste oskuste ja uurimisoskuste omandamiseks.

Õppepraktika läbiviimise viisid:

statsionaarne;

väljuda.

Tööstusliku praktika tüübid:

praktika erialaste oskuste ja töökogemuse saamiseks;

uurimistöö.

Tööstuspraktika läbiviimise viisid:

statsionaarne;

väljuda.

Lõpliku kvalifikatsioonitöö sooritamiseks viiakse läbi diplomieelne praktika ja see on kohustuslik.

Bakalaureuseõppe programmide väljatöötamisel valib organisatsioon praktikate tüübid olenevalt tegevuse tüübist (tüüpidest), millele bakalaureuseõppe programm on keskendunud. Organisatsioonil on õigus pakkuda bakalaureuseprogrammis lisaks käesolevas föderaalse kõrghariduse haridusstandardis kehtestatud praktikale ka muud tüüpi praktikaid.

Haridus- ja (või) tööstuspraktikat saab läbi viia organisatsiooni struktuuriüksustes.

Puuetega inimeste puhul tuleks koolituskohtade valikul arvestada tervislikku seisundit ja ligipääsetavuse nõudeid.

6.8. Plokk 3 "Riiklik lõputunnistus" sisaldab viimase kvalifikatsioonitöö kaitsmist, sealhulgas kaitsmismenetluseks ja kaitsmisprotseduuriks ettevalmistamist, samuti riigieksami sooritamiseks ja sooritamiseks ettevalmistamist (kui organisatsioon arvas riigieksami riigilõputöösse). tunnistus).

6.9. Riigisaladust moodustavat teavet sisaldavad bakalaureuseprogrammid töötatakse välja ja rakendatakse vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktides ja riigisaladuse kaitset reguleerivates õigusaktides sätestatud nõuetele.

6.10. Haridusprogrammi osa (osade) elluviimine ja riiklik lõplik sertifitseerimine, mis sisaldab ekspordikontrolli alla kuuluvat teaduslikku ja tehnilist teavet ja mille raames (mille) õpilasi teavitatakse piiratud juurdepääsuga teabest ja (või) salajastest relvamudelitest, sõjaväelastest. seadmeid kasutatakse õppeotstarbel, nende komponendid ei ole lubatud e-õppe, kaugõppe tehnoloogiate kasutamisel.

6.11. Bakalaureuseõppekava arendamisel tagatakse üliõpilastele võimalus omandada omal valikul erialasid (mooduleid), sh eritingimusi puuetega inimestele ja puuetega inimestele, vähemalt 30 protsendi ulatuses õppekava muutuva osa mahust. Plokk 1 "Distsipliinid (moodulid)".

6.12. Plokis 1 "Distsipliinid (moodulid)" loengulaadseteks tundideks tervikuna eraldatav tundide arv ei tohiks olla suurem kui 50 protsenti selle ploki rakendamiseks eraldatud auditoorsete õppetundide kogutundide arvust.

Vii. NÕUDED MÜÜGITINGIMUSTELE

BAKALAUREUSE PROGRAMMID

7.1. Süsteemsed nõuded bakalaureuseõppe programmi rakendamiseks.

7.1.1. Organisatsioonil peab olema materiaal-tehniline baas, mis vastab kehtivatele tuletõrje-eeskirjadele ja -eeskirjadele ning tagab igat liiki õppekavaga ettenähtud üliõpilaste distsiplinaar- ja interdistsiplinaarse väljaõppe, praktilise ja uurimistöö läbiviimise.

7.1.2. Igale üliõpilasele kogu õppeperioodi jooksul tuleb tagada individuaalne piiramatu juurdepääs ühele või mitmele elektroonilisele raamatukogusüsteemile (elektroonilisele raamatukogule) ning organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale. Elektrooniline raamatukogusüsteem (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline teabe- ja õppekeskkond peaksid võimaldama üliõpilasel juurdepääsu teabe- ja telekommunikatsioonivõrgule "Internet" (edaspidi "Internet") igast kohast, kus on juurdepääs, nii organisatsiooni territooriumil kui ka väljaspool.

Organisatsiooni elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peab sisaldama:

juurdepääs õppekavadele, erialade (moodulite) tööprogrammidele, praktikatele, elektrooniliste raamatukogusüsteemide väljaannetele ja tööprogrammides määratud elektroonilistele õpperessurssidele;

õppeprotsessi edenemise, vahetunnistuse tulemuste ja bakalaureuseõppe omandamise tulemuste fikseerimine;

igat tüüpi tundide läbiviimine, õpitulemuste hindamise protseduurid, mille rakendamine on tagatud e-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamisega;

õpilase elektroonilise portfoolio moodustamine, sealhulgas õpilase tööde säilitamine, nende tööde arvustused ja hinnangud õppeprotsessis osalejate poolt;

interaktsioon õppeprotsessis osalejate vahel, sealhulgas sünkroonne ja (või) asünkroonne suhtlus Interneti kaudu.

Elektroonilise info- ja hariduskeskkonna toimimise tagavad vastavad info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendid ning seda kasutavate ja hooldavate töötajate kvalifikatsioon. Elektroonilise teabe- ja hariduskeskkonna toimimine peab vastama Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

7.1.3. Bakalaureuseprogrammi võrgustiku vormis elluviimise korral peaks bakalaureuseprogrammi elluviimise nõuded tagama materiaalse ja tehnilise ning haridusliku ja metoodilise toe ressursside kogumi, mida pakuvad bakalaureuseprogrammi elluviimises osalevad organisatsioonid. võrgu kujul.

7.1.4. Bakalaureuseõppekava elluviimise korral teistes organisatsioonides kehtestatud korras loodud osakondades ja (või) muudes organisatsiooni struktuuriüksustes peavad bakalaureuseprogrammi elluviimiseks esitatavad nõuded olema sätestatud kogumis nende organisatsioonide ressursse.

7.1.5. Organisatsiooni juhtimis- ja teadus-pedagoogiliste töötajate kvalifikatsioon peab vastama Juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikäsiraamatu jaotises "Juhtide ja kõrgema kutse- ja spetsialistide ametikohtade kvalifikatsiooniomadused" kehtestatud kvalifikatsioonitunnustele. täiendav erialane haridus", mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi 11. jaanuari 2011. aasta korraldusega N 1n (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumis 23. märtsil 2011, registreering N 20237) ja kutsestandardid (kui need on olemas).

7.1.6. Täistööajaga teadus- ja pedagoogiliste töötajate osatähtsus (täisarvuni taandatud määrade osas) peab moodustama vähemalt 50 protsenti organisatsiooni teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust.

7.2. Nõuded personalitingimustele bakalaureuseõppekavade elluviimiseks

7.2.1. Bakalaureuseprogrammi elluviimist tagavad organisatsiooni juhtivad ja teadus-pedagoogilised töötajad, samuti tsiviilõigusliku lepingu tingimustel bakalaureuseprogrammi elluviimisega seotud isikud.

7.2.2. Õpetatava distsipliini (mooduli) profiilile vastava haridusega teadus- ja pedagoogiliste töötajate osatähtsus bakalaureuseõppekava elluviidavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust peab olema vähemalt 70. protsenti.

7.2.3. Teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (vähendatud täisarvudeni), kellel on akadeemiline kraad (sealhulgas välismaal antud ja Vene Föderatsioonis tunnustatud akadeemiline kraad) ja (või) akadeemiline tiitel (sh välismaal omandatud akadeemiline tiitel) ja Vene Föderatsioonis tunnustatud), peab bakalaureuseprogrammi elluviidavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvus olema vähemalt 70 protsenti.

7.2.4. Töötajate osakaal (määrade vähendatud täisarvudeni) nende organisatsioonide juhtide ja töötajate hulgast, kelle tegevus on seotud elluviidava bakalaureuseõppe programmi fookuse (profiiliga) (kellel on selles valdkonnas vähemalt 3-aastane töökogemus erialal), bakalaureuseõppe programmi elluviijate koguarvust peab olema vähemalt 10 protsenti.

7.3. Nõuded bakalaureuseprogrammi materiaalsele ja tehnilisele ning hariduslikule ja metoodilisele toele.

7.3.1. Spetsiaalsed ruumid peaksid olema klassiruumid loengutüüpi tundide, seminari tüüpi tundide, kursuste kavandamise (kursusetöö), rühma- ja individuaalsete konsultatsioonide, järelevalve ja vahesertifitseerimise jaoks, samuti ruumid iseseisvaks tööks ning ruumid õppevahendite hoidmiseks ja ennetavaks hoolduseks. Spetsiaalsed ruumid peaksid olema varustatud spetsiaalse mööbli ja tehniliste õppevahenditega, mis pakuvad haridusteavet suurele publikule.

Loengutüüpi tundide läbiviimiseks pakutakse näidisseadmete ja õppevahendite komplekte, mis pakuvad temaatilisi illustratsioone, mis vastavad erialade (moodulite) näidisprogrammidele, erialade töökavadele (moodulid).

Bakalaureuseõppekava elluviimiseks vajaliku materiaal-tehnilise toe loetelus on sõltuvalt selle keerukusastmest laboriseadmetega varustatud laborid. Täpsemad nõuded materiaalsele ja tehnilisele ning hariduslikule ja metoodilisele toele määratakse põhiharidusprogrammide näidisprogrammides.

Ruumid õpilaste iseseisvaks tööks peavad olema varustatud arvutiseadmetega, millel on võimalus ühenduda Internetiga ning võimaldada juurdepääsu organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale.

E-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral on lubatud asendada spetsiaalselt varustatud ruumid nende virtuaalsete kolleegidega, mis võimaldavad õpilastel omandada oma kutsetegevusega kaasnevaid oskusi ja võimeid.

Elektroonilise raamatukogusüsteemi (elektroonilise raamatukogu) korraldamisel mittekasutamise korral tuleb raamatukogu fond täiendada trükiväljaannetega vähemalt 50 eksemplari iga tööprogrammides loetletud põhikirjanduse väljaandest. erialadest (moodulitest), praktikatest ja vähemalt 25 eksemplari lisakirjandust 100 üliõpilase kohta.

7.3.2. Organisatsioon peab olema varustatud vajaliku litsentsitud tarkvara komplektiga (koosseis määratakse erialade (moodulite) tööprogrammides ja seda uuendatakse igal aastal).

7.3.3. Elektroonilised raamatukogusüsteemid (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline info- ja hariduskeskkond peavad tagama samaaegse juurdepääsu vähemalt 25 protsendile bakalaureuseõppe üliõpilastest.

7.3.4. Üliõpilastele tuleks tagada juurdepääs (kaugjuurdepääs), sh e-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral kaasaegsetele erialastele andmebaasidele ja teabeviitesüsteemidele, mille koosseis on määratud erialade (moodulite) tööprogrammides ja seda uuendatakse igal aastal.

7.3.5. Puuetega inimeste hulgast tuleks õpilastele anda trükitud ja (või) elektroonilised õppematerjalid nende puuetele kohandatud kujul.

7.4. Nõuded bakalaureuseõppekavade elluviimise finantstingimustele

7.4.1. Bakalaureuseprogrammi elluviimise rahalist toetust tuleks anda summas, mis ei ole väiksem kui Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi kehtestatud normatiivsed põhikulud teatud tasemel haridusvaldkonna avalike teenuste osutamiseks. haridus- ja koolitusvaldkonnas, võttes arvesse haridusprogrammide eripärasid arvestavaid paranduskoefitsiente vastavalt erialade riiklikult akrediteeritud kõrghariduse õppekavade elluviimise avalike teenuste osutamise normkulude määramise metoodikale ja koolitusvaldkonnad, kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 2. augusti 2013. aasta korraldusega N 638 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumis 16. septembril 2013, registreerimisnumber N 29967).

AVALEHT »MATERJALID» Elektroonika ja elektrotehnika: keda tööle ja mida eelistada

Elektri- ja elektrotehnika: keda ja mida eelistada

Elektrotehnika ja elektroenergeetikaga seotud erialade haridus on tänapäeval üsna populaarne. Tulevasi ja noori spetsialiste teeb loomulikult murelikuks küsimus, kes saab pärast ülikooli lõpetamist tööle, kas on võimalusi karjääri kasvuks ja milline on ligikaudne palk. Seda valdkonda võib nimetada üsna atraktiivseks ja paljutõotavaks, kuna see eeldab laia valikut töökohti.

Eelistatud profiili spetsiifilise fookuse alusel saavad spetsialistid töötada:

erinevates elektrijaamades,
teaduslikes organisatsioonides,
energiajaotusettevõtetes,
katselaborites ja -keskustes,
energiafookusega tööstusettevõtetes.

Selle valdkonna spetsialisti peamised ülesanded

Erialade jaoks elektrienergia ja elektrotehnika, kes töötada - küsimus on üsna asjakohane ja huvitav. Inimese põhiülesanne selles valdkonnas saab olema energiaressursside õige, ohutu ja funktsionaalse jaotuse kontrollimine. Samuti saab spetsialist osaleda kõikvõimalike seadmete või süsteemide väljatöötamises, mida kasutatakse elektri tootmiseks või kasutamiseks.

Kellele need ametid sobivad?

Sellel alal saavad töötada tehnilise mõtteviisiga inimesed, kes oskavad teha keerulisi matemaatilisi arvutusi ning analüüsida erinevaid skeeme ja diagramme. Elektri- ja elektrotehnika alal töötamine eeldab keskendumisvõimet ja head tähelepanu ning kõrget vastutustunnet ja uuenduslikku lähenemist – üsna sageli peavad energeetikud oma tavapärases töös iseseisvalt uusi lähenemisi juurutama.

Konkreetne näide tööpositsioonist

Näiteks üks populaarsemaid käivitamistöid on elektrisüsteemide hooldus. Keskmine sissetulek on siin umbes 20-35 tuhat rubla, täpne summa sõltub konkreetsest organisatsioonist ja tehtud töö mahust. Edasine karjäärikasv näeb ette edutamist energiajulgeoleku spetsialistiks, inseneriks, projektijuhiks, tehnikadirektoriks. Mis puutub selle valdkonna sissetulekutesse tervikuna, siis see kõikub piirkonnas 22-70 tuhandeni kuus.

Tuleb märkida, et nende erialade spetsialistid on nõudlikud mitte ainult oma riigis, vaid ka välismaal. Nad alustavad ajutise praktikaga ja võivad minna alalisele tööle välismaale. See on üsna arusaadav, sest selle valdkonna pädev töötaja suudab täita mitmeid punkte, sealhulgas:

jälgimissüsteemide arendamine;
elektrienergiasüsteemide juhtimine;
elektriajamite uurimis- ja arendustegevus, elektrisüsteemide efektiivsuse tõstmine;
seadmete ja energiaallikate projekteerimine jne.

Sellel alal töötamise peamised eelised

Energeetika eriala ja sellega seotud töökohad jäävad alati aktuaalseks, kuna inimkond vajab iga päevaga üha enam energiaressursse, nende säästlikku ja asjatundlikku jaotust. Seetõttu on iga päev vaja ehitada uusi elektrirajatisi, arendada kulu- ja elektritootmise skeeme ning võtta kasutusele uusi tehnoloogiaid. Sellega seoses eeldab selles valdkonnas töötamine pidevat arengut, uute teadmiste ja oskuste omandamist ning regulaarset praktikat - kõik see aitab kaasa edukale karjäärile.

Lisamaterjalid:

Geotermilise elektrijaama eelised ja puudused
Lühendi GRES dešifreerimine ja mõiste tähenduse avalikustamine
Tuumaelektrijaamade ehitamine Krimmis täna

Elektroenergeetika ja elektrotehnika - kõrgharidus, bakalaureuse-, magistri-, erialane ümberõpe, täiendõpe kaugõppes
Tööstusettevõtete elektrivarustus Metoodilised juhendid laboritöödeks suundade 551700 - "Elektroenergeetika" ja 551300 - "Elektrotehnika, elektromehaanika ja elektrotehnoloogia" üliõpilastele (lk.

Kirjeldus

Sellel profiilil on koolitatud uue põlvkonna energeetikud, kes suudavad projekteerida ja käitada mis tahes elektri- ja soojuselektrijaamu, olenemata sellest, millist energiaressurssi nad kasutavad: looduslikke energiavooge või ebatraditsioonilisi elektri- ja soojuse tootmise skeeme. Eriala koolitus hõlmab suure hulga erialaainete ja mitme ülddistsipliini õppimist ning uurimistööd. Kohustuslikest õppeainetest: soojustehnika, elektrimaterjaliteadus, energeetika alused, ehitusmaterjaliteadus, jõumasinad, mehaanika teoreetilised alused, hüdroaeromehaanika, taastuvad energiaallikad, eluohutus.

Kellele tööle

Sõltuvalt bakalaureuse valitud profiilist saavad nad tööd leida energiasäästuettevõtetes, mis tahes tüüpi elektrijaamades, tehnoparkides, tööstusettevõtetes (energiaspetsialistide rollis) või teadusorganisatsioonides. Noorte spetsialistide pädevusvaldkonda kuulub kontroll energia edastamise ja jaotamise, selle kasutamise, tootmise ja muundamise üle. Energeetika ja elektri eriala bakalaureus töötab pärast lõpetamist sageli elektrisüsteemide hoolduse spetsialisti, energiajulgeoleku spetsialisti ja insenerina. Edaspidi on tal võimalik ronida karjääriredelil ja asuda projektijuhi või tehnikadirektori ametikohale Teadustööst huvitatutel on võimalik leida rakendust teaduslaborites ja instituutides ning tegeleda uuenduslike teadusuuringutega elektrivaldkonnas, loomine autonoomsed energiaallikad ja elektrijaamad, mis töötavad looduslike voogude (näiteks tuule või päikese) energiast.

Igaüks teeb oma elus otsuseid selle kohta, kes ja kus töötada. Kuigi elukutse valikul lähtutakse eelkõige isiklikest eelistustest ja soovidest, ei tohi unustada ka nõudlust tööturul. Analüüsides teavet vabade töökohtade kohta, jõuavad paljud järeldusele, et elektriinseneri elukutse on üks nõutumaid. Lõppude lõpuks ümbritsevad tehnika arengud meie elu täielikult. Mõnikord me ei arva, et kogu see varustus on energeetikute raske ja raske töö ning ilma nendeta ei saaks see täielikult töötada.

Elektroenergeetika ja elektrotehnika on teaduse ja tehnoloogia osa, mis hõlmab elektrienergia kasutamise, juhtimise ja muundamise vahendeid, meetodeid ja meetodeid.

Elukutse kirjeldused

Energeetiline spetsialist on elektrisüsteemide varustamise ja hooldamise spetsialist. Tema tegevus hõlmab palju kohustusi ja õigusi. Mis on selle spetsialisti kohustused?

Seda elukutset peetakse väga prestiižseks. Selle ala spetsialistidel on kõrged palgad. Kui oskused paranevad, võivad sissetulekud kasvada tänu raskele tööle ja uuendustele.

Elektrispetsialistid töötavad:

Järk-järgult karjääriredelil ülespoole liikudes on elektrikul võimalik jõuda insener-tehniku ametikohale. Elektrik saab teha uurimistööd, töötades laborites, teadusinstituutides, tehes uuringuid elektrotehnika valdkonnas, luues autonoomseid allikaid, elektrijaamades, mis töötavad looduslikest "akumulaatoritest" (tuul, päike). Samuti avanevad spetsialistid välismaale tööle asumiseks, lahkudes arenenud riikidesse.

Spetsialistide koolitus

Elektrienergeetika ja elektrotehnika tegevus eeldab keskeri- või eriala kõrgharidust, kindla erialaga. Ja paljudes kõrgkoolides valmistavad nad ette uue põlvkonna energeetikat.

Iga eriala annab õiguse töötada energeetikasektoris.

Kutsetegevuse objektid bakalaureuseõpilane on väga mitmekesine:

Elektrimasinad, mehhanismid, süsteemid, nende juhtimine ja reguleerimine.
Elektromehaanilised, elektrilised ja elektroonikaseadmed.
Seadmed ja süsteemid elektrivoolu juhtimiseks.
Tehnoloogilised, keevitus-, füüsilised paigaldused.
Elektritranspordi liigid, süsteemide optimaalse töö tagamise vahendid.
Autode ja traktorite esemed ja seadmed.
Tööstusettevõtete elektrirajatised.
Madal- ja kõrgepingejaamade seadmed, paigaldised ja võrgud.

Pärast lõpetamist töötab uus noor spetsialist elektrisüsteemide hoolduse, energiajulgeoleku valdkonnas või insenerina.

Nõuded ja erialased oskused

Need, kes on valinud elektrienergeetika eriala, peavad arendada ja parandada selliseid omadusi nagu:

See elukutse sobib tehniku mentaliteediga inimesele, kes oskab matemaatikaga "sõber olla", täpseid loogilisi ja matemaatilisi arvutusi sooritades, kuna üks väiksemgi ebatäpsus ja pisiasi töös võib osutuda katastroofiks.

Samuti on väga oluline tähelepanu ja võimalus keskenduda ainult tööprotsessile, kuna tööd tehakse pidevalt. ohtlike elementidega... Nad mõistavad, et mõnikord on inimeste elu ja territooriumi terviklikkus kätes.

Sellel tegevusalal töötavad inimesed peavad suutma langetada tõsiseid otsuseid ja kandma täielikku vastutust nende tagajärgede eest.

Energeetika erialal tuleb kasutada uuenduslikku lähenemist, kuna sageli on vaja seadmeid moderniseerida ja uusi tehnoloogiaid välja töötada.

Spetsialist peab omama analüütiku võimeid, kasutama tehnilist mõtlemist, valdama arvutioskusi, valdama joonistamisoskust: koostama, neis navigeerima, mõistma insenerisüsteeme, oskama koostada tehnilist dokumentatsiooni.

Samuti peab energeetikainsener teadma tegevusreeglid energiaseadmeid, pidage meeles regulatiivseid dokumente (SNiP, GOST), mõistke seadmeid, mõistavad nende tööprotsesse ja elektriseadmete sidet, tunnevad tehnoloogilisi protsesse kõigis energeetikavaldkondades.