Jekaterina Mihhailovna Paškina
Omski Kliinilise Keskhaigla peaarst
Lugemisaeg: 4 minutit
A A
Artikkel viimati uuendatud: 18.05.2019
5-6-aastase lapse areng on üsna keeruline ja vaevarikas protsess, millest sõltub beebi võime suhelda välismaailmaga. See on omamoodi alus, mis ei võimalda mitte ainult psühhodünaamiliste tegurite aktiveerimist, vaid ka taju kujunemist üldiselt. Reeglina on selles vanuses lapsi lihtne õpetada, kuna meil on juba täisväärtuslik isiksus, millel on väljendunud individuaalsus.
Regulaarsed kodused tunnid peaksid olema suunatud nii huvi suurendamisele koolis täiendõppe vastu kui ka ühiskonnas orienteerumisvõimele. Praktika näitab, et lapse suutlikkus kooli õppekava õppida suureneb oluliselt, kui tema puhul rakendatakse arendavaid koolieelseid meetodeid. Selliseid lapsi eristab organiseeritus, erakordne mõtlemine, positiivne suhtumine ja tähelepanuväärne jõudlus.
5-6-aastaste laste vaimse arengu tunnused
Viie-kuueaastase lapse oskused pole väikesed: ta räägib hästi, on võimeline olukorda analüüsima ja iseseisvust üles näitama. Laps hakkab üha enam nägema seoseid erinevate nähtuste vahel ja üritab juba oma arvamust kaitsta. Koolieelikute teadmised on üsna ulatuslikud, mälu töötab täiustatud režiimis, aju neelab ahnelt uusi andmeid. Psüühika pole aga veel täielikult välja kujunenud ning info kuhjumist iseloomustab spontaansus ja suurenenud emotsionaalsus. Selles vanuses võib lapsi võrrelda käsnaga, mis imab kõik endasse, ilma väärtushinnanguteta ja igasuguste piiranguteta.
Eelnevast lähtuvalt on eelkoolieas väga oluline panna alus õigele maailmapildile, sest neist saab alguse mõtteviisi kujundava järeldusahela ülesehitamine. Väikelaste arengu optimaalne programm koosneb intellektuaalse komponendi ning moraalsete ja eetiliste standarditega töö täpselt määratletud sünteesist. Ja siin ei sõltu kõik mitte ainult lapsest endast, vaid ka vanemate mõistmise tasemest, sealhulgas nende õpetamisoskustest.
5-6-aastaste lastega tundide üldfookus kodus
Koolieelikute kodus arendavate tegevuste plaani koostamine pole lihtne ülesanne ja mitte iga lapsevanem ei tule sellega probleemideta toime. Vajalik on väikelapse psühholoogia hea mõistmine ja kiire kohanemisvõime erinevate olukordadega. Kahjuks ei saa kõik selles vallas oskustega kiidelda, eriti kui nende esimene laps kasvab. Kuid ärge heitke meelt, professionaalsete nõuannete ja soovituste järgimine aitab teil raskustest välja tulla ja muudab laste õpetamise tõeliseks naudinguks.
Alustuseks peaks teil olema selge ettekujutus oma lapse iseloomu kõigist nüanssidest, samuti tema intellektuaalsetest ja vaimsetest "allikatest". Enne arenguks tunniplaani koostamist ja ülesannete läbimõtlemist on vaja testida teadmisi, mis beebil erinevates valdkondades on. Seda on lihtne teha, kui korraldate mängu vormis küsitluse, mis tekitab lapses soovi vastata kõigile esitatud küsimustele. Ankeet on soovitatav koostada selliselt, et mängusessiooni ajal oleks võimalik tuvastada koolieeliku kalduvusi teatud akadeemilistele erialadele, samuti tendentse ümbritseva reaalsusega seoses.
Mängu küsimustiku ligikaudne plaan võib koosneda järgmistest ülesannetest:
- kontrollida lugemise ja kõne tekitamise kiirust;
- erineva keerukusega matemaatikaülesannete lahendamiseks (siin tuleb appi meelelahutusliku matemaatika kogumik väikelastele);
- lahendada probleeme leidlikkusega;
- kujutlusvõime arengust nii verbaalselt kui ka joonistamise kaudu;
- harjutused mälu ja tähelepanelikkuse testimiseks (need võivad olla eredad mälukaardid, kindlas järjekorras paigutatud kuubikud teie lemmikmuinasjututegelaste kujutisega jne);
- moduleerivad olukorrad, kus saab selgelt jälgida lapse tajumise tunnuseid ja tema orienteerumist sotsiaalsetes normides (näiteks jutu või muinasjutu kujul, mille järel antakse lapsele ülesanne välja mõelda, mis on “hea” ja mis “halb”).
Testiülesanded ei tohiks olla igavad, venima aja jooksul ega sisaldada igavaid, "täiskasvanute" kommentaare, mis lapsi ärritavad. Eriti rahutute laste kontrollimine võib toimuda mitmes etapis, tugevdades seda igasuguste stiimulitega. Kui laps ei saa küsimusest aru, tuleb see ümber sõnastada, võttes samas teadmiseks nõrkused ja lüngad teadmistes.
Pidage meeles: ainult tähelepanelik ja kannatlik suhtumine oma armastatud lapsesse võimaldab tuvastada edasises arendustegevuse programmis vajalikud aktsendid! Ei tasu endast välja minna, häält tõsta ja last survestada, kui ta keeldub vastamast või hakkab veidralt käituma. Eelküsitluse ülesannete eesmärk ei ole haridus, vaid beebi sisemiste protsesside ja vaimse tegevuse uurimine.
Kui üldpilt saab kindlalt teada, võivad alata arendustunnid. Loomulikult kehtivad ülaltoodud soovitused ennekõike nende vanemate kohta, kes ajapuuduse tõttu ei pööra oma lapsele piisavalt tähelepanu, kuna emad, kes pühendavad kogu oma aja laste kasvatamisele, hoolitsevad nende eest reeglina juba varases eas - kahe-kolmeaastaselt. Sel juhul on nad hästi teadlikud nii beebi iseloomust kui ka kõigist tema teadmistest ja oskustest. Kuid ka siin võidakse last alahinnata ja seetõttu on üldine kontroll siiski mõttekas.
Mida peaksid teadma 5-6-aastased lapsed
Puuduvad selged piirid, mida viie-kuueaastane laps peaks teadma, on vaid soovitatav miinimumoskusi koolieelikule. Algteadmised võimaldavad valmistada lapsi ette algkooli õppekavaks ja aidata neil kohaneda eesseisvate muutustega. Veelgi enam, viimast on lihtsam saavutada, kui viite läbi arendustunde mitte ainult kodus, vaid käite ka erinevates lasteringides ja spordiosades. See sisendab beebisse vastutustunnet ja hoolsust ning suurendab tema seltskondlikkust.
Minimaalne teadmiste hulk, mis 5-6-aastasel lapsel peaks olema:
- suutma lugeda kuni 70 sõna minutis ja hõlpsasti loetut ümber jutustada;
- omama selget ja ladusat kõnet;
- kirjutage suurte tähtedega;
- sooritada lihtsaid matemaatilisi tehteid – liita, lahutada, jagada ja korrutada;
- oskama joonistada mitte ainult üksikuid elemente, vaid ka terveid pilte;
- teab palju luuletusi ja laule;
- oskama eristada värve ja keerulisi toone;
- teadma ja järgima hügieenireegleid;
- tunneb sündsuse norme ja etiketi põhitõdesid;
- määrata kellaaeg kella järgi;
- eristada paljusid loomaliike, mõista ilmastikku ja muid loodusnähtusi;
- teadma käitumisreegleid avalikes kohtades;
- oskama orienteeruda elukoha ruumis ja geograafias;
- omama elementaarset loogilist mõtlemist;
- tundma keele põhitõdesid: sugu ja numbreid, kõneosi, koostada erinevat tüüpi lauseid;
- oskama loovalt mõelda ja unistada.
Kui tegelete lastega varakult, siis 5-6-aastaselt on nad võimelised palju enamaks kui näidatud miinimum. Juhul, kui lapsel pole isegi ülaltoodud teadmisi, on vaja arendavaid harjutusi teha täiustatud režiimis. "Stagnatsioon" koolieelikute arengus toob kaasa negatiivsed tagajärjed juba esimestel koolikuudel. Teadmiste puudumine mõjutab õppeedukust, mis omakorda võib mõjutada lapse käitumist ja närvisüsteemi.
Arenguprogramm lastele vanuses 5-6 aastat
Lapse arengut soodustavad mitmesugused harjutused mälu, tähelepanu, mõtlemiskiiruse, kujutlusvõime treenimiseks, aga ka põhioskuste omandamiseks. Soovitatav on beebiga iga päev tunde läbi viia, kinnistades õpitu iga nädala lõpus.
Ülesanded peaksid olema keerulised ega tohi ületada 15 minutit. Kui avastatakse ülekoormus, peaks laps tegema väikese pausi ja seejärel õppetunni lõpetama.
5-6-aastaste laste arendava tunni kava võib välja näha järgmine:
- matemaatiliste tehtete sooritamine ja meelelahutuslike ülesannete lahendamine;
- mnemoonilised mängud kõikvõimalikes variatsioonides;
- fikseeritud mahuga lugemine, sh fragmendi ümberjutustamine ja arutelu;
- ümbritseva maailma uurimine piltide, sihipäraste jalutuskäikude või spetsiaalse videomaterjali abil;
- luuletuste ja keeleväänajate õppimine kõne parandamiseks;
- loogilised ülesanded;
- joonistamine.
Pärast iga treeningut tuleb teha füüsiline soojendus ja rääkida abstraktsetel teemadel. Regulaarsed tunnid juba varasest lapsepõlvest annavad käegakatsutavaid positiivseid tulemusi mõne nädalaga ning esimesse klassi astudes tunneb laps end enesekindlalt, olles koolielu alustamiseks õigel arengutasemel.
Kuus kuud on esimene väike tähtpäev ja beebi jaoks oluline verstapost. Selles vanuses roomake, istuge, et tal oleks võimalus näha ümbritsevat ruumi uutmoodi – vertikaalsest asendist. Muutub ka lapse meelelahutus: ta vaatab enda omi, justkui uuriks neid uuesti, hakkab neis nägema ja avastama muid omadusi.
Vanemate peamine ülesanne on aidata oma lapsel areneda ja oma oskusi veelgi täiendada, sest õppida ja omandada on veel nii palju. Suurepärane abiline selles on mängud beebiga.
Kuuekuuse lapse vanemate põhiülesanne on aidata kaasa beebi loomulikule arengule, püüda tema tähelepanu ja kaasata teda uute oskuste õppimisse.Mängude väärtus puru arendamiseks
Kuue kuu vanuselt areneb laps aktiivselt, uurib hoolikalt kõike ümbritsevat ja vanemad on kohustatud teda selles aitama. Kogu õppimine peab toimuma mängu vormis.
Kui ema ja isa hoolivad oma lapse heaolust, peavad nad lihtsalt leidma regulaarselt aega, et ta saaks kodus mängida. Mida teha lapsega selles vanuses?
Kaasaegsed psühholoogid juhivad tähelepanu harivate mängude suurele tähtsusele 6-kuuse beebi elus, need aitavad beebil olemasolevaid oskusi parandada, aga ka uusi omandada.
Ilma sellise lõbuta jääb laps eakaaslastest maha nii füüsilises kui ka intellektuaalses arengus - ta hakkab hiljem rääkima, püsti ja kõndima (vt lähemalt artiklist:). Sellist statistikat täheldatakse tänapäeval paljudes riikides.
Ehitage peenmotoorikat
Tänapäeval on lastepoodides tohutu sortiment õpetlikke mänge, kuid 6 kuu vanusele purule sobib kõige lihtsam meelelahutus. Selleks tuleks vanematel varuda lihtsaid mänguasju, mida on katsetanud rohkem kui üks põlvkond lapsi, aga ka erinevaid majapidamistarbeid (karbid, purgid, pallid, plasttopsid).
Püramiid rõngastega
Tavaline suurte rõngastega püramiid on kuuekuuse beebi arenguks asendamatu mänguasi. Muidugi ei hakka laps seda kohe ise kokku panema ja lahti võtma, kõigepealt peate talle näitama, kuidas seda tehakse. Esiteks, õpetame lapsele püramiidi lahti võtma: näitame alumist rõngast ja palume lapsel see eemaldada, teeme seda ise, seejärel lapse pliiatsiga ja alles pärast harjutuste seeriat omandab beebi selle oskuse. Kui laps õpib ühe rõngaga hakkama saama, tuleks tema jaoks ülesanne keerulisemaks teha ja püramiidile lisada veel paar rõngast. Oskuste arenedes ja paranedes tuleb sõrmuste arvu jätkuvalt suurendada.
Niipea kui laps õpib püramiidi lahti võtma, võite jätkata järgmise etapiga - rõngaste nöörimine vardale. See ülesanne nõuab, et laps oleks kontsentreeritum ja oskaks oma liigutusi koordineerida - ta hakkab selliseid manipuleerimisi omandama 7-8 kuu pärast ja võib-olla hiljem.
Püramiid on multifunktsionaalne mänguasi, mis aitab arendada tähelepanu, loogikat ja peenmotoorikat. Sellega mängides tutvub beebi erinevate värvide ja suuruste esemetega.
Vaatamata disaini lihtsusele on püramiid asendamatu asi: see õpetab beebit eristama esemete kujusid, värve ja suurusi. Kast mänguasjadega
Väikesed anumad, karbid ja kaanega karbid on suurepärased mänguasjad kuuekuusele beebile. Uudishimulikud lapsed proovivad neid ise avada, soovides teada saada, mis seal sees on. Kui beebi mänguasi ei huvita, saate tema tähelepanu tõmmata: raputada kasti, küsida, mis selles on, pakkuda selle avamist.
Kui laps õpib kaant eemaldama, peate talle näitama, kuidas mänguasju konteinerist välja võtta ja seejärel tagasi panna. Esemeid karbist välja võttes saate neist lapsele rääkida, nendega erinevaid manipuleerimisi teha. Saate koguda terve kollektsiooni purke ja anumaid, lapsel on huvi nendega askeldada järgmised paar kuud.
Tass ja pallid
Puru oskuste paranedes jätkame harjutuste keerutamist. Nüüd peate leidma väikese karbi, pallid (need võivad olla pallid, pallid või muud ümmargused esemed) ja plastikust tassi. Pisikese ülesanne võta pliiatsiga pall anumast välja ja viska klaasi. 6-kuuse beebi jaoks on see üsna keeruline ülesanne, kuid see arendab suurepäraselt liigutuste koordinatsiooni, silma (sest peate klaasi sattuma) ja sõrmede motoorikat.
Treenime jämedat motoorseid oskusi
Beebi suurmotoorika parandamiseks võid teda lõbustada nii: lama põrandal, pane jalga kitsad sokid, aseta beebi jalgadele näoga enda poole. Hoides last käepidemetest, tõstke jalad üles ja liigutage neid õhus eri suundades (külgsuunas, üles-alla, ringis).
Selline meelelahutus õpetab last usaldama täiskasvanut - nende vahel luuakse stabiilne psühholoogiline suhe. Samuti parandab laps motoorseid oskusi, koordinatsiooni ja vestibulaarset aparaati. Noor ema saab sellise lõbu ajal oma kõhulihaseid toniseerida ja pärast sünnitust kõhu eemaldada.
See meelelahutus meeldib nii lapsele kui ka tema emale. See aitab beebil õppida ruumis orienteerumist, arendada tema tasakaalu säilitamise võimet.
Õppige roomama
6-7 kuu vanuselt õpib enamik beebisid aktiivselt roomama. Paljud eksperdid, sealhulgas dr Komarovsky, osutavad vajadusele aidata beebil seda oskust omandada.
Traditsiooniline viis beebi roomama õpetamiseks - (soovitame lugeda:) pane lapse lemmikmänguasi lapse lähedusse, aga nii, et ta pliiatsiga teda kätte ei saaks. Mida teeb laps sellises olukorras? Muidugi püüab ta mänguasjani jõudmiseks teha kõik endast oleneva.
See ei õnnestu kohe, kuid piisab, kui mitu korda 10–15 minutit lapsega trenni teha ja lõpuks ta roomab. Kõigepealt tuleb last aidata – panna talle rulliga kokku keeratud rätik või tekk rinna alla, nii on beebil lihtsam keha tõsta ja roomamisoskust omandada.
Selline lihtne lõbu kannab vilja varsti - laps, kes üritab oma lemmikmänguasjani jõuda, roomab kindlasti selle juurde. Kuid iga päev peate lapsega tunde veetma.
Puutetundlikkuse arendamine
Vastsündinu hakkab ümbritsevat ruumi tundma just kombatavate aistingute kaudu, kuue kuu vanuselt tuleb neid edasi arendada. Selles aitab lihtne meelelahutus koos beebiga ja suled, paelad, siidi- või froteetükid saada peamisteks mänguasjadeks.
Selline lõbu aitab avastada uusi aistinguid: beebi tuleks lahti riietada mähkmeni ja panna selga, erineva tekstuuriga esemetega (midagi siledat, kohevat, karedat) tuleks mööda beebi keha sõita. Uute aistingute tõttu kogeb laps erinevaid emotsioone - kas tardub ettevaatlikult või “uriseb” rõõmsalt ja naeratab (üksikasju vaata artiklist:). Puudutamist tuleb alustada kõhust, seejärel liikuda kätele ja jalgadele, kui laps rahuneb, tuleb ta ümber pöörata ja selga silitada.
Ühe õppetunni jooksul ei tohiks te kasutada rohkem kui 2-3 eset, sellest beebist piisab. Selline lõbu pakub rõõmu kõigile lastele, annab neile uusi aistinguid ja emotsioone. Videost saad tutvuda teiste emade kogemuste ja muude huvitavate arendavate lahendustega.
Pisikesega rääkimine
Kuue kuu vanuse lapsega peate rääkima nii sageli kui võimalik. Lapse kõneoskuste kujunemisele tulevikus aitavad kaasa mitmesugused lastelaulud, riimid ja lastelaulud.
6-8 kuu vanuselt saab koos beebiga teha harjutust “Telefon”. Selleks on vaja telefonitoru, millesse täiskasvanu peab rääkima lihtsaid silpe, kuid erineva intonatsiooniga. Niisiis, lapse kõrval istudes paneme telefoni kõrva äärde ja ütleme näiteks “ma-ma”, siis “ma-ma?”, siis toome telefoni lapsele, laseme tal proovida midagi korrata.
Suurematele lastele (kuuest kuust kuni aastani) saame soovitada lõbusat nimetust "Esimesed sõnad". Selle eesmärk on õpetada last jäljendama helisid ja lobisema. Võite panna lapse selili ja tema kohale veidi kummarduda, et ta näeks täiskasvanu nägu. Võttes beebi käepidemetest, hakkame hääldama silpe ja lühikesi sõnu. Mängu ajal jaotame iga sõna puhul käepidemed külgedele ja viime need uuesti kokku, see tehnika aitab beebil keskenduda vanematega suhtlemise protsessile. Laps kuulab hoolikalt täiskasvanu kõnet, järgib tema huuli, püüdes liigutusi korrata.
Kuigi laps on veel väga väike, peavad vanemad temaga aktiivselt suhtlema ja kasutama mängudes vestluselemente - beebi vajab seda varsti Mida peate veel harivate mängude kohta teadma?
Kõik hoolivad vanemad kindlasti ümbritsevad oma beebit tähelepanu ja hoolitsusega, pühendades aega mängudele ja õppimisele. Samuti on oluline, et need tegevused tooksid tõelist kasu ja naudingut, mitte ei oleks koormaks lapsele või täiskasvanule. On vaja luua kõik tingimused beebi täielikuks arendamiseks ja uute asjade õppimiseks.
- vali meelelahutuseks ja liikumiseks õige aeg: need on soovitav veeta pärast magamist või toitmist, kui laps on väsinud või haige, on parem need edasi lükata;
- aktiivseks ajaveetmiseks sobivad paremini hommikutunnid, õhtuks tuleb jätta rahulikum lõbu;
- ärge koormake last meelelahutusega üle, kuuekuuse beebi jaoks piisab 15 minutist päevas, 7-8 kuu vanuse beebiga saate seda teha kauem;
- beebi heaolu huvides peab enne treeningut tuba hästi ventileerima, vastasel juhul hakkab laps tegutsema, vinguma ja väsib kiiresti;
- proovige mängu ajal olla beebiga pidevalt ühel tasapinnal - näiteks pannes beebi põrandale, istuge ka põrandale;
- kiitke ja julgustage last regulaarselt meeldivate sõnadega, kui ta ülesandega hakkama sai, nii tunneb ta täiskasvanu tuge ja võtab veelgi innukalt ette uue ettevõtte;
- lõpuks pidage meeles, mis on olla laps, minge mõneks ajaks tagasi lapsepõlve.
Naljakad õppemängud ei paku lapsele mitte ainult rõõmu, vaid aitavad tal kujundada uusi oskusi, õppida ümbritsevat ruumi paremini tundma. Lisateavet 6-kuulise lapse arendamise meetodite kohta saate kasulikust videost.
Kliiniline ja perinataalpsühholoog, lõpetanud Moskva perinataal- ja reproduktiivpsühholoogia instituudi ja Volgogradi riikliku meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia erialal
Mängutund teemal "Zanimatika" "Teekond mööda matemaatilisi radu"
Materjali kirjeldus: Pakun teile kokkuvõtet vanema rühma lastele (5-6-aastased) mõeldud mängutunnist teemal "Teekond mööda matemaatilisi radu". See on esimese poolaasta avatud tund vanematele.
See materjal on kasulik lasteaedade vanema rühma kasvatajatele ja väikelaste arenduskoolide lisaõppe õpetajatele. See kokkuvõte arendab tähelepanu, mälu, mõtlemist. Laiendab ruumilist esitust.
Haridusvaldkondade integreerimine:"Tunnetus", "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine".
Mängutunni teema: Kogus ja konto.
Tunni eesmärgid:
Fikseerige arv kümne piires (otsene, vastupidine);
Kujundada reflektiivsel meetodil õpetaja juhendamisel eneseületamise kogemust raskustest, enesekontrolli kogemusest.
Ülesanded:
Õpetused:
Kinnitada teadmisi geomeetriliste kujundite kohta;
Harjutus loogikaülesannete ja leidlikkusülesannete lahendamisel;
Kujundada lastes huvi matemaatika vastu, kindlustunnet oma teadmiste vastu.
Treeni vaimseid operatsioone – analüüs, võrdlemine, üldistamine, abstraktsioon.
Arendamine:
Arendada tähelepanu, mälu, kõnet, fantaasiat, kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist, loovust, algatusvõimet;
Arendada peenmotoorikat.
Koolitajad:
Kasvatada positiivset õpimotivatsiooni, huvi matemaatika vastu;
Kasvatage üksteisega sõbralikke suhteid.
Demo materjal- peatuste nimega sildid; pilt kaheksast liblikast ja üheksast lillest, mänguasi Vanamehest - metsamees, numbritega kaardid mängule “Numbrid läksid kaduma”, kehalise kasvatuse jaoks A4 paberilehtedel numbrite kujutis 1 kuni 10, trükilõuend, geomeetrilised kujundid, magnettahvel, kandik, papist punased ja rohelised õunad, puupildiga plakat.
Jaotusmaterjal - numbrikaardid 1-10; geomeetriliste tasapinnaliste kujundite komplektid, albumilehed laste arvu järgi.
Meetodid ja võtted: selgitus, näit, selgitus, küsimused, väljapanek, mängutehnika, julgustamine, pedagoogiline hindamine
Ι. Sissejuhatav osa:
Aja organiseerimine.
a) laste tervitamine;
b) kontrollige loendit;
c) tunni teema ja eesmärkide selgitamine.
ΙΙ. Põhiosa.
Kas sulle meeldib reisida? Täna ootab meid ees ebatavaline teekond mööda matemaatilisi radu. Vanamees läheb meiega kaasa - metsamees, ta teab kõiki matemaatilise metsa radu. Meil on täna palju läbi elada ja palju probleeme, mida sellel teel lahendada. Nii et lähme maagilisele teekonnale. Ja siin on esimene saak. Seda nimetatakse "rasketeks probleemideks".
Istume peatuses ja lahendame kõik mõistatused.
Mitu sõrme on ühel käel?
Mis juhtub varem hommikul või õhtul?
Kui palju varahommikusi silmi
Kas see on meile avatud?
Sina ja mina ja me oleme sinuga.
Kui palju meid on?
Nimetage aastaajad. (Kevad, suvi, sügis ja talv).
Mitu otsa on kahel pulgal?
Daša vanaemal oli pojapoeg Pasha, kass Fluff, koer Druzhok. Mitu lapselast tal on?
Millisel kujundil pole algust ega lõppu?
Puu otsas istus 4 lindu: 2 varblast, ülejäänud olid varesed. Mitu varest?
Kolja jooksis koolist koju esimesena ja Olya oli teine. Kes jookseb kiiremini ja kes aeglasemalt?
Hästi tehtud poisid! Olete ülesande täitnud ja me liigume edasi.
Kõndisime, kõndisime, kõndisime, kõndisime, jõudsime teise peatusesse "Guess-ka".
Ja siin jooksid kõik kujud minema, hakkasid lagendikul mängima.
- Ma palun kõigil poistel numbrid kiiresti järjest üles ehitada!
(Lapsed peaksid numbrite kujutisega kaartidelt välja panema numbriseeria:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). Grupi- ja üksikkonto otseses ja vastupidises järjekorras.
Ja nüüd kutsub Vanamees - metsamees meid mängima mängu "Arva ära - ka."
Õpetaja helistab numbrile, lapsed leiavad ja näitavad numbriga vastava kaardi. (Kõige väiksem arv (1), suurim arv (10), arv 3 ... 5 ...; arv, mis elab arvude vahel: 3 ja 5, 6 ja 8, 7 ja 9; numbrite 4, 8, 3 jne naabrid)
Hästi tehtud poisid! Lähme Vanamehele – metsamehele mööda teed edasi.
Kõndisime, kõndisime, kõndisime, kõndisime ja jõudsime kolmandasse peatusesse. Seda nimetatakse "Müsteeriumideks".
Poisid, proovime ära arvata Vanamehe - metsamehe mõistatused?
1) Mul pole nurki
Ja ma näen välja nagu alustass
Taldrikule ja kaanele
Rõnga peal, ratta peal. (Ring.)
2) Minu mõistatus on lühike:
Kolm külge ja kolm nurka.
Kes ma olen? (Kolmnurk.)
3) Olen olnud teie sõber lapsepõlvest saati,
Iga nurk on siinsamas.
Kõik neli külge on ühepikkused.
Mul on hea meel teile end tutvustada.
Ja minu nimi on ... (Ruut.)
4) mul pole nurki,
Mul pole külgi.
Ja ma näen välja nagu melon.
No kes arvas
Mis mu nimi on ... (Ovaalne.)
5) Seal on neli külge -
Vastandid on võrdsed.
Veel neli täisnurka
Ma olen nagu külmkapp.
No mõelge sõbrad
Kuidas kõik mind kutsuvad? (Ristkülik.)
Noh, kas vanamehena - metsamehena arvasid poisid kõik õigesti? Lase käia?
Kõndisime, kõndisime, kõndisime, kõndisime ja siin on neljas peatus ees. Ja selle nimi on "Peidus". Vanamees – metsamees ja tema sõbrad, geomeetrilised kujundid, tahavad meiega peitust mängida.
Õpetaja kinnitab magnettahvlile geomeetrilisi kujundeid - ringi, ruudu, kolmnurga, ovaali ja ristküliku, näitab neid ja lapsed helistavad
geomeetrilised kujundid. Siis ütleb õpetaja: "Öö." Lapsed sulgevad silmad ja ta peidab ühe figuuri. Õpetaja ütleb: "Päev." Lapsed avavad silmad ja näitavad geomeetrilist kujundit, mida seal pole. Ja siis paneb õpetaja kuju tagasi oma kohale.
Peituse ja otsimise mängu korratakse kõigi geomeetriliste kujundite puhul. Samuti saab õpetaja figuurid lihtsalt kohtadesse vahetada ilma neid eemaldamata.
Kõndisime, kõndisime, kõndisime, kõndisime ja siin on viies peatus ees. Ja seda nimetatakse "Fizkultminutka". Vaata poisid, kui palju puid siin on. Ja tõusnud tuul raputab puid, rebib lehti. Vanamees – metsamees tahab sinuga mängida.
Kehalise kasvatuse minut "Tuul mängib lehtedega ..."
"Tuul mängib lehtedega,
Ta võtab üles, ta viskab.
Lehtede langemine tiirleb valsis.
Hilissügisene komplekt.
Valge kase okstel
Säilinud on 7 (3,9,4,6…) lendlehte.
Lapsed jooksevad numbrile, millele õpetaja helistab.
Vanamees – metsamees tahab, et te igaüks mõtleksite välja pildi ja teeksite selle albumilehe geomeetrilistest kujunditest välja.
Lapsed täidavad ülesande ise.
Räägi nüüd Vanamehele – metsamehele, millistest geomeetrilistest kujunditest sa oma kujundid tegid: paat, kala, lipp, puu jne.
Hästi tehtud, ja nüüd Vanamees - metsamees juhatab meid mööda matemaatilist rada edasi ja käes on meie viimane peatus "Loendamise lagedaks".
Olete jõudnud kaunile lagendikule, kus kasvab palju ilusaid lilli ja lehvib palju kirjuid liblikaid.
Õpetaja näitab pilti lilledest ja liblikatest.
Kui palju liblikaid?
Kui palju lilli?
Mida veel? Mis on vähem? Kui palju?
Numbersile meeldis see jaam nii väga, et osad läksid jalutama ja eksisid ära. Aidake neil tagasi tulla.
4 , 5 , 6 , 7, …9; 6 , 7 , 8 , … 10; 7 , 6 , 5 , … 3.
Millised numbrid on valed?
(Lapsed võtavad kaardid.)
Hästi tehtud poisid, panite kõik numbrid tagasi, meie teekond on läbi. Kõik teed ületati kõhklemata.
ΙΙΙ. Kokkuvõtteks:
Nüüd hinnake oma reisil osalemist. Kui jääd oma tänase eduga rahule ja hindad oma tööd "suurepäraseks" - võta kandikul olev punane õun ja kleebi plakatil olevale õunapuule ning kui arvad, et midagi ei õnnestunud sul ja võiksid paremini teha - võta ja kleebi roheline õun. (Lapsed hindavad oma tööd.)
Tund on läbi, aitäh Vanamehele - metsamehele meie vapustava reisi eest! Jätame temaga hüvasti.
Beebi esimene eluaasta on iga noore pere jaoks üsna raske, kuid väga põnev eluperiood. Iga uus kuu toob kaasa uusi üllatusi ja avastusi, mis muudavad sõna otseses mõttes kogu lapse arengu idee, mis on välja kujunenud pärast arvukate ekspertide videote vaatamist YouTube'i kanalil.
Muidugi on teatud üldised soovitused ja näpunäited, mida peate teadma, kuid siiski on enda jaoks kõige olulisem mõista ühte lihtsat tõde, mis peaks igas "vastuolulises olukorras" pähe kerkima, nimelt "kõik lapsed on erinevad ja arenevad oma individuaalses režiimis". Peaasi, et teete kõik endast oleneva, et anda oma lapsele maksimaalne tähelepanu ja emalik armastus. Eks laps ise ütleb, mis talle huvi pakub ja mis mitte. Peate lihtsalt suutma tema vihjeid ära tunda
Noh, ma lihtsalt jagan teiega oma avastusi ja tähelepanekuid oma kuuekuuse beebi lõbustamise ajal. Kuue kuu vanuselt on temast saanud praktiliselt teadlik inimene, kellel on oma iseloomuomadused, harjumused ja hobid. Kuidas meil siis lõbus on?
Mänguasjad
Mänguasjade kohta (eriti igasuguste "õpetlike mänguasjade" kohta 6 kuu vanustele lastele) võin öelda üht, neid ei tasu osta. Täpsemalt, huvi huvides võite osta paari ja vaadata oma lapse reaktsiooni, kuid jällegi, teie enda kogemuse põhjal otsustades, reageerivad lapsed selles vanuses palju paremini "loodusliku päritoluga" või ise valmistatud asjadele ja esemetele.
Ostsime palju erinevaid sahinaid, kõristeid, vardasid, säraküünlaid jne, aga nüüd mängib meie neiu entusiastlikult vaid ühe mänguasjaga, mille meie issi mingis uskumatus loomingulises impulss talle oma kätega valmistas.
Samal ajal oli selle maksumus vaid umbes 150 rubla, erinevalt enamikust arendusprogrammidest, mille maksumus algab 250 rubla ja rohkem.
Samuti eelistab ta kõiki erinevaid säravaid ja huvitavaid (meie arvates) mänguasju mõningaid lihtsaid asju, mis pole üldse mängudeks mõeldud (jällegi, vanemate sõnul). Need on erinevad purgid ja kotikesed ja lusikad ja vatt ja mähkmed ja kõik, kui mitte mänguasjad. Laps õpib vanemaid matkides ning ta tahab mängida just nende asjade ja esemetega, mida tema märkamise järgi kasutavad vanemad.
Tema ees seisva valiku puhul: kas mängida uue kahiseva mänguasjaga (näiteks erineva tekstuuriga elevant) või selle elevandi kahiseva kotiga, kaldub ta alati viimase kasuks.
Tegime isegi eksperimendi: tema võrevoodi külge riputasime pakitäie säravaid mänguasju ja paki erinevate beebihügieenitoodetega. Nii osutus mänguasjadega pakk peaaegu täielikult tähelepanuta
Seetõttu saime enda jaoks selgelt aru: kuuekuused beebid ei vaja veel keerulisi ja väga säravaid mänguasju. Midagi käsitööna valminud või tuttavat majapidamistarbed pakuvad neile palju suuremat huvi. Eks "keeruliste mehhanismide" aeg tuleb, igal asjal on oma aeg.
Nii et 6 kuu vanuselt pole vaja lapse meelelahutust keeruliseks muuta. Sul on veel aega kulutada raha kallitele mänguasjadele.
Raamatud ja vestlused
Erinevalt mänguasjadest, mis 6-kuuselt võib beebit veel lühikeseks ajaks kaasa võtta, on talle väga hea meelelahutus koos emaga erinevaid raamatuid lugeda, pilte vaadata (tingimata koos ema selgitavate kommentaaridega) või lihtsalt jälgida, kuidas suhtlevad kaks inimest, näiteks emme ja issi, kuid samas on hädavajalik, et aeg-ajalt oleks vestlusega seotud ka laps.
See meetod töötab alati sada protsenti ja lõbustab last paremini kui miski muu. Lastele meeldib, kui nendega räägitakse, lauldakse, loetakse raamatuid jne. Minu tütrega on see protsess kõige lemmikum igapäevane meelelahutus, millele saame pühendada vähemalt palju aega.
Jalutuskäigud ja harjutused
Ka kuuekuuselt on beebil suur huvi kärus õues käia. Täpsemalt, isegi see huvi avaldub sel hetkel, kui ta istuma hakkab.
Varem ei ilmutanud mu beebi jalutuskäikudest erilist entusiasmi ja see protsess häiris teda kiiresti. Nüüd, pärast seda, kui ta oli õppinud istumise kunsti, hakkasime me mitu korda rohkem kõndima ja ka tema käitumine tänaval muutus dramaatiliselt. Me võime tunde kõndida jalutuskäruga ja sel ajal istub ta vaikselt ja uurib entusiastlikult ümbritsevat maailma. Nii et igapäevased jalutuskäigud värskes õhus on minu 6-kuuse beebi meelelahutuse reitingus teisel kohal (raamatute järel).
vaata aknast välja
Mida vanemaks laps saab, seda rohkem ilmutab ta iha ümbritseva maailma teadmiste järele. Seetõttu tuleb teha kõik selleks, et beebi saaks täielikult realiseerida oma iha uute muljete ja teadmiste järele.
Meie korteri planeering võimaldas meil korraldada beebile mängukoha otse akna kõrgusele (aken ei avane) ja sellest sai tema jaoks veel üks võimalus omaette lõbutseda. Ta võib mitu minutit entusiastlikult aknast välja vaadata, õppides tundma teda ümbritsevat maailma. See protsess teda päevast päeva ei häiri.
õun
Ja veel üks viis 6-kuulise lapse meelelahutuseks on kõvade puu- või köögiviljade närimine, meie puhul on see lemmikõun.
Kui olete juba esimesed lisatoidud oma beebi toidulauale toonud, võite talle üsna usaldada tüki kõva rohelist õuna. See protsess võib meie lapsel kergesti aega võtta 20 minutit.Ta on sellesse nii süvenenud, et teda ei huvita enam kõik, mis ümberringi toimub.
Need on lihtsad, kuid väga tõhusad viisid kuuekuuste laste lõbustamiseks, võin teile nõu anda. Kuidas sa oma last lõbustad?
Viieaastaste vanemad peaksid teadma, millele tähelepanu pöörata lastega kodutöid koostades. Oluline on mõista, et see on vanus, mil tuleks hakata kooliks valmistuma. Oluline on klasside korraldamine, kuid nende kestus ei tohiks ületada 30-35 minutit. Pidage meeles, et selles vanuses laste juhtiv tegevus on mäng, seega ehitage kõik kognitiivsed tegevused selles vormis. On vaja arendada peenmotoorikat, see mõjutab otseselt kõnekeskuste arengut. Kui tahad poega või tütart, kes räägib palju ja hästi, siis skulptuur, joonista, maali, tee koos temaga mosaiik.
Vaata tunde nii piltidena kui tekstina ning vali oma beebile kõige paremini sobiv.
Mängud ja tegevused lastele vanuses 5 aastat
Lastega koduste klasside jaoks valmistage vanematele ette auhinnad, samuti vajalikud tarvikud ja atribuudid.
Otsige aare üles
Lapsevanemad mõtlevad välja ja koostavad eelnevalt ülesannetega kaardi. Asukohtadena on kasutatud korteri erinevaid ruume. Iga uus ülesanne annab aimu, kus aare asub.
Milliseid ülesandeid saab kasutada:
Pange mosaiik kokku
Arva ära mõistatused
Tee taotlus (väike)
Eraldage oad hernestest
Tehke kuubikutest torn vähemalt 30 cm (saate määrata ruumis oleva objekti kõrguse)
Nimeta ainult metsloomi
Sorteeri pilte hooaja järgi
Kindlasti premeerige detektiivi lõpus, olgu selleks midagi maitsvat või kasulikku, näiteks väike ehituskomplekt või mänguasi.
Õppetund: "Kuum-külm"
Lihtne mäng, mis võimaldab arendada ruumilisi esitusi, mälu, mõtlemist ja tähelepanu. Peida auhind eelnevalt lapsele ligipääsetavasse kohta. Paluge tal peidetud leida, andke väikesele osalejale vihjeid sõnadega "kuum" tähendab, et auhind on lähedal ja teie viieaastane laps liigub õiges suunas ja "külm" tähendab, et otsimissuund on valesti valitud.
Saate seda mängu mängida ja vastupidi, lasta pojal või tütrel mänguasja ära peita ja näidata teile sarnaste sõnadega teed selleni. Täiskasvanu ülesanne on leida auhind, lapse ülesanne on anda õigesti juhiseid, kasutades sõnu “kuum”, “külm”.
Mäng: "Mis on puudu"
Mäng, mis soodustab tähelepanu arendamist. Teil on vaja komplekti erinevaid esemeid, need võivad olla mänguasjad, pliiatsid või mis tahes turvalised esemed. Algul saate kasutada 5-7 elementi, hiljem saate ülesandeid keerulisemaks muuta, lisades üha rohkem atribuute.
Ülesanne on leida puuduv ese. Andke väikesele osalejale aega kõigi esemete meeldejätmiseks ja pärast seda, kui ta on ära pöördunud, peate eemaldama ühe eseme. Kui laps arvas õigesti, mis ese puudu on, siis laske tal uues mängus mõni atribuut teie eest peita.
Õppetundi saab täiendada selliste ülesannetega nagu: paigutada esemed seisma, nimetada puudu oleva eseme värv, seada mänguasjad kõrgusesse.
Õppetund: "Käed-kaalud"
Objektide tõsiduse mõistmiseks kutsuge teda raskustega töötama. Pange talle pihku erinevad esemed ja paluge tal hinnata, milline neist on raskem.
Ülesande keerulisemaks muutmiseks võite väikese mängija silmad kinni siduda.
Õppetund: "Puu- ja köögiviljade kujundamine"
Kutsu oma tütar oma nuku jaoks toidupoe komplekti voolima. Näiteks paku talle juur- ja puuviljade originaale või pilte, millel need on kujutatud. Las ta proovib luua köögivilju ja puuvilju nende värvide järgi.
Tehke saadud eksemplaridest pilt või paluge jagada saadud tööd juur- ja puuviljadeks.
Vanemad peaksid meeles pidama, et ainult mängu vormis arendavad tegevused võivad last köita ja õpetada kõige raskemaid ülesandeid täitma. Aidake ja kindlasti kiidake last, siis õpib ka tema ebaõnnestumisi adekvaatselt vastu võtma ega kaota soovi ikka ja jälle proovida. Midagi, mis esimesel korral ei toiminud.
Video "Arendavad tegevused 5-aastaste lastega"
Laadimine...