L'imagination comme processus cognitif le plus élevé. Imagination et réflexion. Types d'imagination : active et passive ; volontaire (intentionnel) et involontaire (non intentionnel); reproducteur et créatif; réaliste et fantastique. Agglutination, hyperbolisation, accentuation, schématisation, typification comme mécanismes de création d'images de l'imaginaire. Caractéristiques du développement de l'imagination dans l'ontogenèse. Fonctions de l'imagination dans la vie humaine. L'influence de l'imagination sur la sphère cognitive, émotionnelle-volontaire et morale de l'individu. Influence de l'imagination sur les processus organiques. Acte idéomoteur. Auto-formation. Iatrogénie. Base physiologique de l'imagination.
Imagination - le processus mental, qui consiste en la création de nouvelles images en traitant le matériel de perceptions et d'idées obtenues dans l'expérience précédente
joue un rôle clé dans des processus mentaux tels que : la modélisation, la planification, la créativité, le jeu, la mémoire. Une sorte d'imagination créatrice est la Fantasy. L'imagination est l'une des formes de réflexion mentale du monde.
Pensée - le processus cognitif, caractérisé par une réflexion généralisée et médiatisée de la réalité, c'est toujours l'acquisition de nouvelles connaissances, l'établissement de connexions internes et externes entre objets et phénomènes.
Dans le processus de l'activité, l'imagination apparaît en unité avec la pensée.
L'inclusion de l'imagination ou de la pensée se produit dans une situation problématique incertaine, l'exhaustivité ou le manque d'informations. Mais l'imagination est basée sur la possibilité de choisir une image, et la pensée est basée sur la possibilité d'une nouvelle combinaison de concepts.
a) si les données initiales sont connues, alors la réflexion fonctionne principalement ;
b) si les données sont difficiles à analyser, alors le mécanisme de l'imagination fonctionne.
l'imagination est précieuse car elle permet de prendre une décision en l'absence d'exhaustivité des connaissances. La fantaisie vous permet de "sauter" certaines étapes de la réflexion et de présenter le résultat final. Cependant, c'est aussi la faiblesse d'une telle solution au problème.
il existe deux types d'imagination : active et passive.
Passif ou involontaire imagination - les images réelles et inventées visitant une personne contre son gré (événements sans précédent, voyages, paysages, communication) se produisent souvent dans l'enfance (l'enfant a un mauvais contrôle sur ses pensées). Mais cela arrive aussi avec les adultes - une personne se fige, regarde nulle part, vit des événements internes.
L'imagination passive, à son tour, peut être : Intentionnelle et non intentionnelle.
Passif intentionnel l'imagination humaine est constituée de rêves et de fantasmes qui surviennent contre la volonté d'une personne. Mais ils portent l'empreinte de la personnalité d'une personne - par exemple, ils correspondent à ses préférences ou à ses angoisses.
Imagination passive involontaire Sont des rêves. Dans un rêve, les images et les événements peuvent violer toutes les lois de la logique et de la physique, et leur changement ne dépend pas du désir d'une personne. Soit - à la suite d'une maladie, lorsque le travail du cerveau est perturbé, soit à la suite d'une exposition à certaines substances - des hallucinations.
Imagination active ou volontaire ... Il s'agit d'un travail conscient et déterminé d'une personne avec des images mentales. est l'outil qui permet à une personne d'imaginer d'abord la transformation de la réalité, puis de lui donner vie.
Il commence à se former dans l'enfance, lorsque l'enfant a la première activité consciente. Les habiletés motrices fines et globales se développent de manière interdépendante avec la capacité d'opérer avec des formes mentales.
L'imagination active comprend :
rêverie;
imagination récréative (reproductive);
imagination créatrice.
Rêver est un genre particulier d'imagination, c'est un travail mental conscient. Une personne crée dans son esprit des images des objectifs souhaités, puis cherche des moyens de les traduire dans la réalité.
Récréatif (reproduction) imagination - implique la capacité d'une personne à imaginer quelque chose selon la description. Les amateurs de fiction peuvent recréer dans leur imaginaire les héros, les pays, les événements qu'ils lisent. Les élèves des cours d'histoire présentent des événements qui se sont produits dans le passé.
Imaginaire créatif peut être observé dans le travail scientifique, dans l'art, dans l'activité créatrice. Avec son aide, le couturier présente l'image du futur costume, et le couturier imagine dans sa tête la découpe du tissu qui vous permettra de créer ce costume. Il aide les concepteurs à créer de nouvelles solutions techniques, les scientifiques génèrent d'abord des hypothèses de manière créative, puis ils sont déjà engagés dans leur preuve.
Le processus de l'imagination s'effectue selon ses propres lois, basées sur certaines méthodes et techniques.
Techniques d'imagination
Agglutination (collage grec) - la création de nouvelles images basées sur le "collage" de pièces, d'images et d'idées existantes; "Coller" diverses qualités incompatibles, pièces (souvent utilisées dans les contes de fées et les mythes : sirènes, centaures, sphinx, etc.)
Hyperbolisation - caractérisé par une augmentation (hyperbole) ou une diminution (litota) d'un objet (utilisé dans les contes de fées : un garçon avec un doigt, une fille avec un pouce, des géants, etc.), ainsi qu'un changement de parties individuelles ( un dragon avec des têtes, un bouddha à plusieurs bras)
Accentuation - création de nouvelles images en mettant en valeur certaines fonctionnalités ; mettre en évidence, mettre en valeur une partie d'une image, un objet, ce qui le rend disproportionné ; mettre en évidence l'essentiel dans une image particulière (souvent utilisé par les dessinateurs)
Schématisation - une image de quelque chose sous une forme généralisée et simplifiée.
Typification - mettre en évidence l'essentiel, répéter en images homogènes.
Les images de l'imagination diffèrent entre elles par le degré de luminosité et par le rapport des images à la réalité.
Imaginaire réaliste a lieu si une personne croit à la réalité et à la possibilité d'incarner les images créées. S'il ne voit pas une telle opportunité, il y a imagination fantastique ... Il n'y a pas de ligne dure entre l'imagination réaliste et l'imagination fantastique.
L'imagination dans l'ontogenèse La capacité d'imaginer est donnée dès la naissance. L'imagination se développe avec l'accumulation d'expériences pratiques, l'acquisition de connaissances, l'amélioration de toutes les fonctions mentales. Stades de développement:
Le nouveau-né est la première période de crise du développement mental humain. A cet âge, l'activité de tous les sens se développe rapidement, la première expérience de réflexion de la réalité s'accumule.
Petite enfance - 1-3 ans L'imagination existe au sein d'autres processus mentaux, dans lesquels sa fondation est posée. Les images sont indistinctes, inadaptées au contenu.
L'imaginaire des jeunes enfants est au départ très limité et se distingue par son caractère passif, récréatif et involontaire ; il n'y a pas de frontière nette entre réalité et fiction. Pour certains enfants, l'image recréée (le lion de la photo) est si expressive qu'elle semble être la réalité. La formation des formes verbales de l'imagination a lieu, un mensonge fantasmatique apparaît, il n'y a pas de planification des produits de l'imagination. L'imagination ne "crée" qu'une idée.
Parfois, la légèreté de l'imagination des enfants d'âge préscolaire est prise pour une richesse d'imagination, Mais des explications fantastiques de divers phénomènes indiquent la faiblesse de l'imagination des enfants, une connaissance insuffisante du monde environnant, une incapacité à expliquer correctement ce qui est observé.
Première enfance (jeune enfant d'âge préscolaire) - 4-5 ans ... À l'âge préscolaire plus jeune et intermédiaire, l'imagination récréative prévaut - il s'agit de la création d'images décrites dans des poèmes, des contes de fées, des histoires d'adultes. Les caractéristiques des images dépendent de l'expérience de l'enfant, des informations accumulées dans sa mémoire, il croit aux images imaginées comme aux images réelles. Cependant, les images émergentes sont dispersées, ne se combinent pas en une image cohérente, dépendent de conditions extérieures changeantes, l'enfant apprend à contrôler ses images, à les modifier. L'enfant procède à une planification par étapes - il planifie une étape de ses actions, les exécute, voit le résultat, puis planifie davantage (il dessine en expliquant chaque étape). La conséquence de la planification est la créativité verbale : l'enfant compose un conte de fées, enchaînant les événements les uns après les autres, mais se base le plus souvent sur l'esquisse d'un conte de fées familier, en modifiant certains moments. Les images de l'imaginaire sont instables - Un objet se transforme facilement en un autre, doté de qualités diverses. Lorsqu'ils commencent à dessiner, sculpter, jouer, les enfants n'ont souvent pas de plan clair ; sous l'influence des résultats de l'activité, le plan s'affine, et souvent change radicalement, c'est-à-dire l'enfant n'est pas encore capable de planifier l'imagination, d'élaborer à l'avance un plan d'actions futures.
(enfant d'âge préscolaire) 6-7 ans le développement de l'imagination affective chez les enfants atteint le niveau où ils sont capables de s'imaginer et de vivre dans un monde imaginaire. Les images recréées ont du sens, des éléments de créativité apparaissent. L'imagination est active, elle se combine avec la pensée et agit avec elle dans la résolution de tâches cognitives. l'imagination est plus organisée et déterminée, ce qui est associé à l'accumulation progressive d'expériences de vie, de connaissances. Dans l'imagination, une idée surgit sous la forme d'un modèle visuel, un schéma d'un objet imaginaire, d'un phénomène, d'un événement et son ajout ultérieur avec des détails, lui donnant du concret. L'enfant cesse de confondre le réel et le fictif, le réel et le fantastique. À la fin de l'âge préscolaire, l'imagination des enfants au développement normal acquiert un caractère productif et est déterminée par l'apparition et le développement d'une position interne chez l'enfant, qui lui donne la possibilité de comprendre et de repenser la situation, contribue à l'émergence de émotions "intelligentes" et prépare le passage à un nouveau niveau d'âge, pour une nouvelle activité phare - éducative.
Deuxième enfance (collège) 8-12 ans ... Avec l'admission à l'école, commence une étape qualitativement nouvelle dans le développement de l'imagination chez les enfants. Ceci est facilité par une expansion significative des connaissances que l'élève reçoit dans le processus d'apprentissage, l'enfant dans son imagination peut déjà créer une variété de situations. L'absence, pour une raison quelconque, des connaissances et des compétences appropriées de l'étudiant entrave son imagination, interfère avec un travail créatif productif. Un étudiant cesse de s'engager dans la modélisation et la conception technique s'il ne reçoit pas les connaissances et les compétences techniques nécessaires à temps. Un enfant éprouvant des difficultés dans la vie réelle, percevant sa situation personnelle comme désespérée, peut entrer dans un monde imaginaire. L'école joue un rôle énorme dans le développement de l'imagination, où un enfant peut réfléchir minutieusement à quelque chose sous une forme imaginaire avant de le faire. c'est à l'âge scolaire que se posent les premières formes de rêverie.
Adolescence (garçons 13-16 ans, filles 12-15 ans)
A 12-16 ans, le rêve prend de plus en plus la place du jeu. Le rêve est d'une grande importance pour le développement, car il favorise "l'élévation des besoins" et crée des images idéales de l'avenir. L'imagination prend un caractère créatif et productif. L'attention volontaire et la discipline consciente sont renforcées. La perception et la mémoire sont encore développées. La volonté devient moins impulsive, le rôle de la réflexion augmente. L'intégrité, la franchise et la cohérence sont des traits propres à l'adolescence, souvent exprimés dans une attitude acerbe et intransigeante.
Période jeunesse (garçons 17-23 ans, filles 16-21 ans)
la période la plus importante dans le développement de l'imagination. On pense que la période de 16 à 22, 23 ans est la plus décisive. Beaucoup d'associations fausses ou sales de l'enfance et de l'adolescence seront écartées, de beaucoup quelque chose de sublime sera formé. Dans le feu qui accompagne la jeunesse, le caractère d'une personne se dessine. C'est pourquoi il faut veiller à ce que le matériel qui coule dans l'âme d'un adolescent soit de bonne qualité.
Âge mûr (1 période) hommes 24-35 ans, femmes 22-35 ans
Âge mûr (période 2) hommes 36-60 ans, femmes 36-55 ans
A l'âge adulte, il n'y a plus de foi dans les personnages de contes de fées, l'imagination travaille de manière créative. L'imagination est étroitement liée à la créativité. Une personne avec une imagination riche, l'utilisant correctement, a une chance de réaliser pleinement son potentiel créatif. L'imagination à l'âge adulte doit être entraînée vigoureusement. dans de nombreux cas, le talent peut être remplacé par l'imagination, car le talent est une combinaison de diverses compétences acquises à la naissance et développées avec l'âge.
Vieillesse (hommes 61-74 ans, femmes 56-74 ans, vieillesse - 75-90 ans)
Pendant cette période, une personne subit un déclin de toutes les fonctions mentales : le processus de réflexion ralentit, les processus cognitifs deviennent moins actifs, la perception, la mémoire, le sensoriel souffrent,
Dans la vieillesse, l'imagination s'affaiblit - c'est vrai en ce sens qu'à cette période de la vie, tant d'associations se sont déjà construites qu'un travail "en elles et sur elles" se déroule, mais il n'est pas nécessaire d'en créer de nouvelles .
On peut dire que le développement de l'imagination et le développement de l'activité rationnelle sont dans une certaine relation, et moins l'extinction de l'imagination se manifeste dans une certaine période de son développement, plus une personne fait preuve de capacités.
La valeur de l'imagination dans la vie humaine Avec toute la variété des types d'imagination, ils se caractérisent par une fonction commune qui détermine leur importance principale dans la vie humaine - l'anticipation de l'avenir, la présentation idéale du résultat de l'activité avant qu'il ne soit atteint. Les images créées dans l'imagination induisent, stimulent une personne à les réaliser dans des actions concrètes. L'influence transformatrice de l'imagination s'étend non seulement à l'activité future d'une personne, mais aussi à son expérience passée. L'imagination favorise la sélectivité dans sa structuration et sa reproduction en fonction des objectifs du présent et du futur.
5 fonctions de l'imagination
La capacité d'imaginer mentalement la réalité pour résoudre des problèmes très spécifiques.
Régulation des états émotionnels (on utilise cette fonction quand on a besoin de se calmer ou d'arriver à un état excité), en présentant les images correspondantes.
Régulation arbitraire des processus cognitifs. Tout le monde est capable de manipuler les souvenirs avec un entraînement et des conditions physiologiques appropriés.
La capacité de manipuler mentalement les images créées, produisant un plan d'action à court terme.
Planification à long terme de votre vie, avec une programmation détaillée des activités, ainsi que l'évaluation ultérieure de la justesse de vos actions.
L'imagination est la base de la pensée visuelle-figurative, qui permet à une personne de naviguer dans une situation et de résoudre des problèmes sans l'intervention directe d'actions pratiques. Cela l'aide dans les cas de la vie où les actions pratiques sont soit impossibles, soit difficiles, ou simplement inopportunes.
l'imagination et les processus organiques sont étroitement liés. Chez les personnes ayant une imagination riche, les processus organiques peuvent changer, par exemple, des signes apparaissent qui accompagnent généralement certaines émotions (accélération du rythme cardiaque, insuffisance respiratoire, augmentation de la pression artérielle, transpiration, etc.). Ils ont lieu lorsqu'une personne imagine une situation, par exemple, une situation qui la menace. Un fantasme irrépressible chez des personnes particulièrement sensibles et émotionnellement déséquilibrées peut même provoquer certains types de maladies, y compris des maladies aussi graves que cardiovasculaires et gastro-intestinales. Les réactions physiologiques aux états psychologiques associés à l'imagination doivent être considérées comme tout à fait normales. Ils contribuent au pré-ajustement du corps pour l'activité à venir et ainsi la facilitent.
acte idéomoteur - le passage de l'idée de mouvement musculaire à la mise en œuvre effective de ce mouvement. qui, en règle générale, n'est contrôlé ni par les sens ni par la conscience. La manifestation involontaire de mouvements associés aux émotions correspondantes (expressions faciales, gestes, pantomime) est largement utilisée par les personnes en communication non verbale. En les remarquant inconsciemment, nous jugeons les états émotionnels d'un autre, le comprenons mieux et choisissons les bonnes réactions à ses actions.
Auto-formation - une technique psychothérapeutique visant à rétablir l'équilibre dynamique des mécanismes homéostatiques du corps humain, perturbés par le stress. La méthode d'entraînement autogène est basée sur l'utilisation de la relaxation musculaire, de l'autohypnose et de l'autodidacte (auto-éducation). L'autoformation (Autorégulation mentale) vise à la naissance d'une nouvelle personnalité par des exercices réguliers. Lors d'une immersion autogène en transe, on observe une inhibition de zones du cortex cérébral, la suggestibilité augmente extrêmement, et les formules et instructions données à ce moment sont clairement assimilées par le subconscient, formant des attitudes qui se transforment par la suite en modèles de comportement.
Iatrogénie un changement dans la santé du patient pour le pire causé par un acte imprudent ou la parole d'un médecin. Et aussi lorsqu'un étudiant en médecine découvre les symptômes d'une maladie inexistante.
Actuellement, le terme est utilisé au sens large et est compris comme toute conséquence indésirable ou défavorable d'interventions ou de procédures préventives, diagnostiques et thérapeutiques qui conduisent à des dysfonctionnements du corps.
l'imagination en tant que processus mental est due à l'activité du cerveau, son cortex. Dans celui-ci, les connexions sont fermées dans la perception et la consolidation des impressions du monde environnant. Lorsqu'une personne cesse de percevoir un objet, l'état d'excitation dans certains centres du cortex reste sous la forme d'une "trace". Cette "trace" d'excitation des neurones d'un analyseur se combine dans l'une ou l'autre combinaison avec l'excitation d'un autre analyseur. La formation de telles connexions associatives dans le cortex cérébral humain est base physiologique de l'imagination .
Caractéristiques psychologiques des émotions et des sentiments.
Émotions et sentiments : le problème des différences psychologiques. Fonctions des émotions : communicative-expressive, signalétique, régulatrice, évaluative, protectrice. Les principaux types d'émotions. Qualités des émotions : polarité, activité (sthénique, asthénique), intensité, durée. Le phénomène des expériences ambivalentes. États émotionnels de l'individu (humeur, dépression, frustration, affect, passion, etc.). Mécanismes physiologiques des émotions. Types de sentiments : moraux, intellectuels, esthétiques, pratiques. Développement des sentiments dans l'ontogenèse.
Émotions - ce sont des processus mentaux qui existent sous la forme d'expériences qui reflètent la signification personnelle et l'évaluation des situations externes et internes dans la vie d'une personne. Ils surviennent souvent inconsciemment et spontanément, ce qui est directement lié aux processus biologiques qui se produisent dans le corps humain. Par conséquent, le plus souvent, ils sont attribués à la sphère du comportement inconscient ou subconscient.
Les sens - c'est le reflet dans l'esprit d'une personne de son attitude face à la réalité, qui survient lorsque ses besoins supérieurs sont satisfaits ou non satisfaits. Contrairement aux émotions, les sentiments se manifestent de manière plus consciente, ils sont donc associés à des actions conscientes et à des manifestations conscientes. Cela parle d'une manifestation substantielle et plus spécifique des sentiments et de leur lien inextricable avec la sphère sociale de la vie humaine.
les émotions sont une réaction instantanée d'une personne au sujet de l'irritation, de sa satisfaction ou de son insatisfaction face aux conditions extérieures, à un moment où les sentiments peuvent être appelés un état plus long dans le temps.
Différences:
les émotions sont instantanées et à court terme, et les sentiments sont graduels (à long terme) et à long terme.
les émotions se transforment en sentiments ou les expriment.
Les sentiments sont à l'intérieur et les émotions à l'extérieur.
les émotions ont tendance à se manifester inconsciemment ou inconsciemment, et les sentiments sont des manifestations plus conscientes (conscientes).
les émotions conduisent à un changement d'humeur et les sentiments conduisent à un changement de sensation.
les émotions sont une réaction et les sentiments sont un état
les émotions sont une manifestation physiologique et les sentiments sont psychologiques.
La distinction exacte entre les sentiments et les émotions est difficile à faire. Souvent, la même émotion peut exprimer des sentiments différents et vice versa - le même sentiment peut être exprimé dans différentes émotions
Fonctions d'émotion :
communicatif - se manifeste dans divers mouvements expressifs qui se forment sous l'influence de la société. Les expressions faciales, les gestes, les postures, les soupirs expressifs, un changement d'intonation permettent à une personne de transmettre ses expériences à d'autres personnes, de les informer de son attitude face aux phénomènes, aux objets, etc. Avec l'aide des émotions, une personne communique plus subtilement et plus profondément qu'avec l'aide du langage. Il y a des gens qui ont du tact et qui manquent de tact. L'essence du manque de tact - une personne a inhibé le langage émotionnel, la sensibilité émotionnelle.
signal –Les émotions signalent l'importance de ce qui se passe pour une personne : plus de sens provoque des émotions plus fortes ; nous fournir des informations « pourquoi et pour quoi faisons-nous cela ? » (le rapport entre le résultat et le motif).
régulation - réside dans la capacité des émotions à influencer l'état du corps et le comportement humain;
Nous parlons de l'influence des émotions sur l'accumulation et l'actualisation de l'expérience individuelle, les événements significatifs provoquent une forte réaction émotionnelle, s'impriment rapidement et durablement dans la mémoire.
évaluation - consiste à déterminer la signification pour le sujet de tel ou tel objet ou situation, états de l'organisme et influences extérieures ; Selon l'évaluation que la personne attribue à la situation, elle l'évitera ou tentera d'y être, d'agir
protecteur - Les états émotionnels provoquent soit la mobilisation des organes d'action, des ressources énergétiques et des processus protecteurs du corps, soit, dans des situations favorables, sa démobilisation, son harmonisation avec les processus internes et l'accumulation d'énergie.
Types d'émotions
Il existe un grand nombre de types d'émotions, elles sont capables de créer des combinaisons dont les frontières sont parfois presque imperceptibles.
Les émotions peuvent être conditionnellement divisées en positives, neutres et négatives.
à positif les émotions appartiennent :
plaisir, délice, joie, confiance, sympathie, amour, tendresse, félicité.
à négatif les émotions appartiennent :
schadenfreude, vengeance, chagrin, anxiété, nostalgie, peur, désespoir, colère.
Neutre peut s'appeler :
curiosité, étonnement, indifférence.
à toute émotion positive que nous ressentons comme agréable, nous pouvons capter l'émotion opposée correspondante, qui est la soi-disant polarité des sentiments et des émotions.
La force d'une émotion s'appelle son activité.
En fonction de l'influence sur l'activité de l'activité, les émotions et les sentiments sont divisés en sthénique et asthénique.
Sténique les sentiments induisent à une activité active, mobilisent la force humaine (sentiments de joie, d'inspiration, d'intérêt, etc.). Asthénique les sentiments se détendent et paralysent les forces (sentiments de dépression, sentiments d'humiliation, etc.).
Classement des émotions
Durée
Les émotions complexes ont tendance à durer plus longtemps.
Intensité émotions
Faible - apparaît rarement et accidentellement, facilement supprimé par d'autres sentiments. Il est difficile de contrôler l'esprit. (la timidité)
Moyen - Généralement contrôlé par la conscience, peut affecter d'autres sens.
Fort - Difficulté avec le contrôle de l'esprit. Supprime les autres sentiments. (colère, amour, bonheur)
Une émotion plus forte provoque des changements mentaux plus importants.
ambivalence l'expérience humaine est une dualité de sentiments intérieurement contradictoires. Le terme a été inventé par Bleuler en relation avec la schizophrénie, mais les gens normaux font également preuve d'ambivalence. Il s'agit généralement d'une propriété de la psyché, que l'on peut qualifier de fondamentale (par exemple, l'imbrication de l'amour et de la haine). L'ambivalence exprime l'interconnexion profonde d'une variété d'expériences. Z. Freud croyait que ce concept exprime avec succès l'opposition des pulsions (la dualité se trouve dans la combinaison simultanée d'aspirations passives et actives chez un enfant.)
Humeur - L'état émotionnel le plus général qui colore longtemps tout comportement humain. L'humeur est une réaction émotionnelle à la signification de certains événements de la vie d'une personne, dans le contexte de ses projets de vie généraux, de ses intérêts et de ses attentes. L'humeur a un caractère personnel et est étroitement liée au tempérament.
Affecter - un état émotionnel à court terme émergeant rapidement et circulant rapidement qui affecte négativement la psyché et le comportement d'une personne.
L'affect capture complètement la psyché humaine. Cela entraîne un rétrécissement et parfois un arrêt de la conscience, des changements dans la pensée et, par conséquent, un comportement inapproprié. Et si aux étapes finales, lorsqu'une personne perd complètement le contrôle de elle-même, il est presque impossible de s'arrêter, alors au début, toute personne normale peut le faire.
Stress - C'est une condition qui se produit en réponse à toutes sortes d'influences extrêmes. AVEC
Le stress ne se produit qu'en présence d'une situation extrême, tandis que l'affect peut survenir pour n'importe quelle raison. La deuxième différence est que l'affect désorganise le psychisme et le comportement, tandis que le stress non seulement désorganise, mais mobilise également les défenses de l'organisme pour sortir d'une situation extrême.
Les pertes de vie graves, les échecs, les épreuves, les conflits, le stress lors d'un travail difficile ou responsable de temps en temps, tout le monde en fait l'expérience, mais certains font face au stress plus facilement que d'autres, c'est-à-dire sont résistants au stress. Un état émotionnel proche du stress est le syndrome de « burnout ». Types de stress :
1) physiologique : la réponse du corps au stress est la libération d'adrénaline, d'hormones thyroïdiennes, etc. dans la circulation sanguine. Une exposition prolongée au stress raccourcit la vie et provoque des maladies.
2) psychologique : informationnel (un degré élevé de responsabilité avec un manque de temps) et émotionnel (menace, danger, ressentiment, une personne est laissée seule avec ses problèmes pendant longtemps).
L'imagination peut se manifester de différentes manières. Vous pouvez comprendre cela plus profondément en vous familiarisant avec les types de base de l'imagination.
Cela dépend de sur la gravité de l'activité il existe deux types d'imaginaire : passif et actif.
- Imagination passive caractérisé par la création d'images qui ne s'incarnent pas par la suite dans des actes pratiques, des activités. Les images créées remplacent l'activité réelle par des fantasmes, des rêves, etc.
Cela dépend de d'efforts volontaires l'imagination passive peut être soit intentionnelle ou non intentionnelle.
Imagination passive intentionnelle (volontaire)(rêves) sont des images de fantasme, évoquées consciemment, mais non associées à la volonté, visant à les traduire dans la réalité. Imagination passive non intentionnelle (involontaire) Est la création spontanée de nouvelles images. Il se produit lorsque l'activité de la conscience, le deuxième système de signalisation, est affaiblie, par exemple, dans un état de demi-sommeil, dans un état de passion, dans un rêve (rêve), avec des troubles pathologiques de la conscience (hallucinations), lors de la lecture livres, etc
- Imagination active associée à la mise en œuvre d'activités pratiques spécifiques. Lorsque nous commençons à faire quelque chose, nous présentons une image du résultat, des méthodes d'activité, etc. L'imagination active est plus tournée vers l'extérieur : une personne est centrée principalement sur des objets externes (sur une situation, d'autres personnes, des affaires) et dans une moindre mesure sur des expériences subjectives internes, des pensées, etc. Souvent, une imagination active est stimulée, dirigée vers une tâche et toujours contrôlée par la volonté. Cependant, l'imagination active n'est pas nécessairement seulement des actes concrets - elle peut également être observée dans la communication (un exemple frappant est la manifestation d'empathie - la capacité de comprendre une autre personne, imprégnée de ses pensées et de ses sentiments, de la compassion, de se réjouir avec lui, de faire preuve d'empathie) .
Cela dépend de de la nature de l'image créée l'imagination active peut être récréatif ou créatif .
- Imagination récréative Est une représentation de quelque chose de nouveau pour une personne donnée, basée sur une description verbale ou une image conventionnelle de ce nouveau (dessin, carte, notes, etc.). Il est largement utilisé dans diverses activités pendant la formation.
- Imaginaire créatif C'est la création de nouvelles images sans s'appuyer sur une description toute faite ou une image conventionnelle. Il s'agit d'une création indépendante de nouvelles images (écriture d'un roman, d'un morceau de musique, etc.).
L'imagination créative est une sorte d'imagination, au cours de laquelle une personne crée de manière indépendante de nouvelles images et idées qui ont de la valeur pour d'autres personnes ou pour la société dans son ensemble et qui sont incorporées («cristallisées») dans des produits d'activité originaux spécifiques. L'imagination créatrice est une composante nécessaire et la base de tous les types d'activité créatrice humaine.
Rêver - une image qui reflète l'avenir souhaité pour une personne.
Le rôle des rêves dans la vie d'une personne peut difficilement être surestimé. Elle est tournée vers l'avenir, rend la vie excitante et enrichissante. Bien qu'un rêve n'implique pas la réalisation immédiate d'un résultat réel, ainsi que sa coïncidence complète avec l'image de la personne souhaitée, il peut en même temps devenir une vie active et créative principale motivante et créatrice de sens d'une personne. .
Façons de créer de nouvelles images. La création d'images de l'imaginaire passe par deux étapes principales.
1. La première étape de la formation des images de l'imaginaire se caractérise par une analyse impressions reçues de la réalité ou représentations formées à la suite d'une expérience antérieure. Au cours de cette analyse, il y a abstraction d'objet, c'est à dire. il nous apparaît isolé des autres objets, tandis que l'abstraction de parties de l'objet se produit également.
2.Avec ces images, plus loin transformations deux types principaux. Premièrement, ces images peuvent être livrées en nouvelles combinaisons et connexions... Deuxièmement, ces images peuvent être complètement nouveau sens... Dans tous les cas, les opérations sont effectuées avec des images abstraites que l'on peut qualifier de synthèse. Les formes sous lesquelles s'exerce l'activité de synthèse de l'imagination sont extrêmement diverses. Jetons un coup d'œil à certains d'entre eux.
Agglutination- "collage" de diverses qualités qui ne se trouvent pas et ne se combinent pas dans la vie quotidienne, c'est-à-dire la création d'une nouvelle image en attachant des parties ou des propriétés d'un objet à un autre dans l'imagination (Un exemple est le personnage classique de la fée contes homme-bête ou homme-oiseau, image d'un homme ailé dans les dessins d'Indiens d'Amérique du Nord, dragons, hutte sur cuisses de poulet, centaure : le corps d'un taureau, cou et tête - la partie supérieure du corps humain ; sirène : cheveux - algues, corps et tête de femme, queue - poisson L'agglutination est largement utilisée dans l'art et la créativité technique (voiture -amphibien et aéroglisseur).
Augmentation (hyperbole) ou diminution (litota) d'un objet ou de ses parties... En utilisant cette méthode, divers personnages littéraires et œuvres d'art ont été créés. Dès l'enfance, ils entrent dans notre vie et restent à jamais avec nous comme quelque chose à eux, chers, inextricablement liés aux idées sur la patrie des peintures de V.M. Vasnetsov "Alyonushka", "Trois héros" et comme forme d'imagination exagérée "Ivan Tsarevich sur le loup gris".
Les personnages de contes de fées suivants peuvent servir d'exemple: Nez nain, Garçon - avec - doigt, "Blanche-Neige et les Sept Nains", Fille Poucette. Cette technique est largement utilisée dans les contes populaires, les épopées, lorsque le héros est dépeint comme un ajout puissant, doté d'une force surhumaine, qui lui permet de combattre toute une armée ennemie "au-dessus d'une forêt debout, légèrement en dessous d'un nuage ambulant".
L'hyperbole et la litota sont largement utilisées en poésie et en prose (en Nekrasov - "un homme avec un ongle", en Gogol - "un oiseau rare volera au milieu du Dniepr", etc.). Les images de géants et de nains du roman de J. Swift "Gulliver's Travel" sont construites en hyperbole et en littote.
L'hyperbolisation peut également être obtenue en modifiant le nombre de parties d'un objet (Bouddha à plusieurs bras, cyclope borgne, dragon à sept têtes).
Les manières les plus significatives de transformer les représentations en images de l'imaginaire, en suivant la voie de la généralisation des traits essentiels, sont la schématisation et l'accentuation.
Schématisation. Dans ce cas, les vues individuelles fusionnent, les différences sont lissées. Les principales caractéristiques de la similitude sont clairement définies, c'est-à-dire une image de quelque chose sous une forme généralisée. C'est n'importe quel dessin schématique. La schématisation se manifeste dans les ornements nationaux et les motifs de broderie, de sculpture et de peinture. Par l'ornement qui orne quelque chose : un rouet, un vase, un bol, un pot, un livre, une icône, etc., on peut déterminer le camp, où il a été créé, et même l'heure de sa création.
Dans l'ornement égyptien antique, nous voyons des fleurs de lotus, du papyrus, en grec ancien - des lignes brisées à angle droit et des éléments de la flore et de la faune, en russe - une ligature (une combinaison habile de lettres), des animaux et des oiseaux fantastiques, des figurines de personnes.
La schématisation peut avoir lieu dans différentes conditions :
1. Il peut survenir à la suite d'une perception incomplète et superficielle de l'objet. Dans ce cas, les représentations sont schématisées de manière aléatoire, parmi lesquelles on distingue parfois des détails secondaires, découverts accidentellement lors de la perception de l'objet. En conséquence, des distorsions apparaissent, qui conduisent à la création d'images de l'imagination, reflétant de manière perverse la réalité. Un phénomène similaire est courant chez les enfants.
2. La raison de la schématisation dans le cas d'une perception suffisamment complète de l'objet peut être l'oubli de tout détail ou partie insignifiant. Dans ce cas, les détails et les caractéristiques essentiels sont mis en évidence dans la vue. En même temps, l'idée perd un peu d'individualité et se généralise.
3. La raison de la schématisation peut être une distraction consciente des aspects non essentiels ou secondaires de l'objet. Une personne dirige consciemment son attention sur l'essentiel, à son avis, des caractéristiques et des propriétés d'un objet et, par conséquent, réduit les représentations à un certain schéma.
Dactylographie. Il se caractérise par l'attribution de l'essentiel, répété en faits homogènes à certains égards et leur incorporation dans une image spécifique. Par exemple, il existe des images professionnelles d'un ouvrier, d'un médecin, d'un ingénieur, etc. Les artistes, les écrivains, les sculpteurs s'y appuient davantage, reflétant le typique, mettant en évidence une répétition significative de propriétés, de qualités, de phénomènes en un seul.
Accentuation est de mettre l'accent sur les caractéristiques les plus essentielles, les plus importantes et les plus typiques de l'image. En règle générale, cette méthode est utilisée lors de la création d'images artistiques. Un exemple classique est la caricature, la caricature. La principale caractéristique de ce traitement des images de perception en images de l'imagination est que, reflétant la réalité réelle et la saisissant, une image artistique donne toujours une large généralisation, mais cette généralisation se reflète toujours dans une image spécifique. De plus, le traitement des représentations lors de la création d'une image typique n'est pas accompli par addition ou soustraction mécanique de caractéristiques. Le processus de création d'une image typique est un processus créatif complexe et reflète certaines caractéristiques individuelles de la personne qui crée cette image.
L'imagination comme processus mental.
L'imagination comme processus cognitif le plus élevé. Imagination et réflexion. Types d'imagination : active et passive ; volontaire (intentionnel) et involontaire (non intentionnel); reproducteur et créatif; réaliste et fantastique. Agglutination, hyperbolisation, accentuation, schématisation, typification comme mécanismes de création d'images de l'imaginaire. Caractéristiques du développement de l'imagination dans l'ontogenèse. Fonctions de l'imagination dans la vie humaine. L'influence de l'imagination sur la sphère cognitive, émotionnelle-volontaire et morale de la personnalité. Influence de l'imagination sur les processus organiques. Acte idéomoteur. Auto-formation. Iatrogénie. Base physiologique de l'imagination.
Imagination- le processus mental, qui consiste en la création de nouvelles images en traitant le matériel de perceptions et d'idées obtenues dans l'expérience précédente
joue un rôle clé dans des processus mentaux tels que : la modélisation, la planification, la créativité, le jeu, la mémoire. Une sorte d'imagination créatrice est la Fantasy. L'imagination est l'une des formes de réflexion mentale du monde.
Pensée- le processus cognitif, caractérisé par une réflexion généralisée et médiatisée de la réalité, c'est toujours l'acquisition de nouvelles connaissances, l'établissement de connexions internes et externes entre objets et phénomènes.
Dans le processus d'activité, l'imagination apparaît en unité avec la pensée.
L'inclusion de l'imagination ou de la pensée se produit dans une situation problématique incertaine, l'exhaustivité ou le manque d'informations. Mais l'imagination est basée sur la possibilité de choisir une image, et la pensée est basée sur la possibilité d'une nouvelle combinaison de concepts.
a) si les données initiales sont connues, alors la réflexion fonctionne principalement ;
b) si les données sont difficiles à analyser, alors le mécanisme de l'imagination fonctionne.
l'imagination est précieuse car elle permet de prendre une décision en l'absence d'exhaustivité des connaissances. La fantaisie vous permet de "sauter" certaines étapes de la réflexion et de présenter le résultat final. Cependant, c'est aussi la faiblesse d'une telle solution au problème.
il existe deux types d'imagination : active et passive.
Passif ou involontaire imagination - les images réelles et inventées visitant une personne contre son gré (événements sans précédent, voyages, paysages, communication) se produisent souvent dans l'enfance (l'enfant a un mauvais contrôle de ses pensées). Mais cela arrive aussi avec les adultes - une personne se fige, regarde nulle part, vit des événements internes.
L'imagination passive, à son tour, peut être : Intentionnelle et non intentionnelle.
Passif intentionnel l'imagination humaine est constituée de rêves et de fantasmes qui surviennent contre la volonté d'une personne. Mais ils portent l'empreinte de la personnalité d'une personne - par exemple, ils correspondent à ses préférences ou à ses angoisses.
Imagination passive involontaire Sont des rêves. Dans un rêve, les images et les événements peuvent violer toutes les lois de la logique et de la physique, et leur changement ne dépend pas du désir d'une personne. Soit - à la suite d'une maladie, lorsque le travail du cerveau est perturbé, soit à la suite d'une exposition à certaines substances - des hallucinations.
Imagination active ou volontaire... Il s'agit d'un travail conscient et déterminé d'une personne avec des images mentales. est l'outil qui permet à une personne d'imaginer d'abord la transformation de la réalité, puis de lui donner vie.
Il commence à se former dans l'enfance, lorsque l'enfant a la première activité consciente. Les habiletés motrices fines et globales se développent de manière interdépendante avec la capacité d'opérer avec des formes mentales.
L'imagination active comprend :
rêverie;
imagination récréative (reproductive);
imagination créatrice.
Rêver est un genre particulier d'imagination, c'est un travail mental conscient. Une personne crée dans son esprit des images des objectifs souhaités, puis cherche des moyens de les traduire dans la réalité.
Récréatif (reproduction) imagination - implique la capacité d'une personne à imaginer quelque chose selon la description. Les amateurs de fiction peuvent recréer dans leur imaginaire les héros, les pays, les événements qu'ils lisent. Les élèves des cours d'histoire présentent des événements qui se sont produits dans le passé.
Imaginaire créatif peut être observé dans le travail scientifique, dans l'art, dans l'activité créatrice. Avec son aide, le couturier présente l'image du futur costume, et le couturier imagine dans sa tête la découpe du tissu qui vous permettra de créer ce costume. Il aide les concepteurs à créer de nouvelles solutions techniques, les scientifiques génèrent d'abord des hypothèses de manière créative, puis ils sont déjà engagés dans leur preuve.
Le processus de l'imagination s'effectue selon ses propres lois, basées sur certaines méthodes et techniques.
Techniques d'imagination
Agglutination(collage grec) - la création de nouvelles images basées sur le "collage" de pièces, d'images et d'idées existantes; "Coller" diverses qualités incompatibles, pièces (souvent utilisées dans les contes de fées et les mythes : sirènes, centaures, sphinx, etc.)
Hyperbolisation- caractérisé par une augmentation (hyperbole) ou une diminution (litota) d'un objet (utilisé dans les contes de fées : un garçon avec un doigt, une fille avec un pouce, des géants, etc.), ainsi qu'un changement de parties individuelles ( un dragon à têtes, un bouddha à plusieurs bras)
Accentuation- création de nouvelles images en mettant en valeur certaines fonctionnalités ; mettre en valeur, mettre en valeur une partie d'une image, un objet, ce qui le rend disproportionné ; mettre en évidence l'essentiel dans une image particulière (souvent utilisé par les dessinateurs)
Schématisation- une image de quelque chose sous une forme généralisée et simplifiée.
Typification - mettre en évidence l'essentiel, répéter en images homogènes.
Les images de l'imagination diffèrent entre elles par le degré de luminosité et par le rapport des images à la réalité.
Imaginaire réaliste a lieu si une personne croit à la réalité et à la possibilité d'incarner les images créées. S'il ne voit pas une telle opportunité, il y a imagination fantastique ... Il n'y a pas de ligne dure entre l'imagination réaliste et l'imagination fantastique.
L'imagination dans l'ontogenèse La capacité d'imaginer est donnée dès la naissance. L'imagination se développe avec l'accumulation d'expériences pratiques, l'acquisition de connaissances, l'amélioration de toutes les fonctions mentales. Stades de développement:
Le nouveau-né est la première période de crise du développement mental humain. A cet âge, l'activité de tous les sens se développe rapidement, la première expérience de réflexion de la réalité s'accumule.
Petite enfance - 1-3 ans L'imagination existe au sein d'autres processus mentaux, dans lesquels sa fondation est posée. Les images sont indistinctes, inadaptées au contenu.
L'imaginaire des jeunes enfants est au départ très limité et se distingue par son caractère passif, récréatif et involontaire ; il n'y a pas de frontière nette entre réalité et fiction. Pour certains enfants, l'image recréée (le lion de la photo) est si expressive qu'elle semble être la réalité. La formation des formes verbales de l'imagination a lieu, un mensonge fantasmatique apparaît, il n'y a pas de planification des produits de l'imagination. L'imagination ne "crée" qu'une idée.
Parfois, la légèreté de l'imagination des enfants d'âge préscolaire est prise pour une richesse d'imagination, Mais des explications fantastiques de divers phénomènes indiquent la faiblesse de l'imagination des enfants, une connaissance insuffisante du monde environnant, une incapacité à expliquer correctement ce qui est observé.
Première enfance (jeune enfant d'âge préscolaire) - 4-5 ans... À l'âge préscolaire plus jeune et intermédiaire, l'imagination récréative prévaut - il s'agit de la création d'images décrites dans des poèmes, des contes de fées, des histoires d'adultes. Les caractéristiques des images dépendent de l'expérience de l'enfant, des informations accumulées dans sa mémoire, il croit aux images imaginées comme aux images réelles. Cependant, les images émergentes sont dispersées, ne se combinent pas en une image holistique, dépendent de conditions extérieures changeantes, l'enfant apprend à contrôler ses images, à les modifier. L'enfant procède à une planification par étapes - il planifie une étape de ses actions, les exécute, voit le résultat, puis planifie davantage (il dessine en expliquant chaque étape). La conséquence de la planification est la créativité verbale : l'enfant compose un conte de fées, enchaînant les événements les uns après les autres, mais se base le plus souvent sur l'esquisse d'un conte de fées familier, en modifiant certains moments. Les images de l'imaginaire sont instables - Un objet se transforme facilement en un autre, doté de qualités diverses. Lorsqu'ils commencent à dessiner, sculpter, jouer, les enfants n'ont souvent pas de plan clair ; sous l'influence des résultats de l'activité, le plan s'affine, et souvent change radicalement, c'est-à-dire l'enfant n'est pas encore capable de planifier l'imagination, d'élaborer à l'avance un plan d'actions futures.
(enfant d'âge préscolaire) 6-7 ans le développement de l'imagination affective chez les enfants atteint le niveau où ils sont capables de s'imaginer et de vivre dans un monde imaginaire. Les images recréées ont du sens, des éléments de créativité apparaissent. L'imagination est active dans la nature, elle se combine avec la pensée et agit avec elle pour résoudre des tâches cognitives. l'imagination est plus organisée et déterminée, ce qui est associé à l'accumulation progressive d'expériences de vie, de connaissances. Dans l'imagination, une idée surgit sous la forme d'un modèle visuel, d'un schéma d'un objet imaginaire, d'un phénomène, d'un événement et son ajout ultérieur avec des détails, lui donnant du concret. L'enfant cesse de confondre le réel et le fictif, le réel et le fantastique. À la fin de l'âge préscolaire, l'imagination des enfants au développement normal acquiert un caractère productif et est déterminée par l'apparition et le développement d'une position interne chez l'enfant, qui lui donne la possibilité de comprendre et de repenser la situation, contribue à l'émergence de émotions "intelligentes" et prépare le passage à un nouveau niveau d'âge, pour une nouvelle activité phare - éducative.
Deuxième enfance (collège) 8-12 ans... Avec l'admission à l'école, commence une étape qualitativement nouvelle dans le développement de l'imagination chez les enfants. Ceci est facilité par une expansion significative des connaissances que l'élève reçoit dans le processus d'apprentissage, l'enfant dans son imagination peut déjà créer une variété de situations. L'absence, pour quelque raison que ce soit, des connaissances et des compétences appropriées de l'étudiant entrave son imagination, interfère avec un travail créatif productif. Un étudiant cesse de s'engager dans la modélisation et la conception technique s'il ne reçoit pas les connaissances et les compétences techniques nécessaires à temps. Un enfant éprouvant des difficultés dans la vie réelle, percevant sa situation personnelle comme désespérée, peut entrer dans un monde imaginaire. L'école joue un rôle énorme dans le développement de l'imagination, où un enfant peut réfléchir minutieusement à quelque chose sous une forme imaginaire avant de le faire. c'est à l'âge scolaire que se posent les premières formes de rêverie.
Adolescence (garçons 13-16 ans, filles 12-15 ans)
A 12-16 ans, le rêve prend de plus en plus la place du jeu. Le rêve est d'une grande importance pour le développement, car il favorise « l'élévation des besoins » et crée des images idéales de l'avenir. L'imagination prend un caractère créatif et productif. L'attention volontaire et la discipline consciente sont renforcées. La perception et la mémoire sont encore développées. La volonté devient moins impulsive, le rôle de la réflexion augmente. L'intégrité, la franchise et la cohérence sont des traits propres à l'adolescence, souvent exprimés dans une attitude acerbe et intransigeante.
Période jeunesse (garçons 17-23 ans, filles 16-21 ans)
la période la plus importante dans le développement de l'imagination. On pense que la période de 16 à 22, 23 ans est la plus décisive. Beaucoup d'associations fausses ou sales de l'enfance et de l'adolescence seront écartées, de beaucoup quelque chose de sublime sera formé. Dans le feu qui accompagne la jeunesse, le caractère d'une personne se dessine. C'est pourquoi il faut veiller à ce que le matériel qui coule dans l'âme d'un adolescent soit de bonne qualité.
Imagination. Types d'imagination (passive, active, concrète, abstraite). Fonctions d'imagination. Imagination et fantaisie.
| Le nom du paramètre | Sens |
| Sujet de l'article : | Imagination. Types d'imagination (passive, active, concrète, abstraite). Fonctions d'imagination. Imagination et fantaisie. |
| Rubrique (catégorie thématique) | Psychologie |
IMAGINATION. Les images qu'une personne utilise et crée ne se limitent pas à la reproduction du directement perçu. Avant qu'une personne en images puisse apparaître à la fois ce qu'elle n'a pas perçu directement, et ce qui n'existait pas du tout, et même ce qui ne peut pas être. Si le passé est figé dans des images de mémoire, alors le futur est représenté dans des rêves et des fantasmes. Avec l'aide de l'imagination, une retraite mentale au-delà des limites du directement perçu est réalisée.
L'imagination est la capacité d'une personne à construire de nouvelles images en traitant des composants mentaux acquis dans l'expérience passée. ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, une caractéristique essentielle de l'imagination est la capacité du sujet à créer de nouvelles images. L'image de l'imagination n'a pas d'analogues dans la réalité.
ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, il est évident que l'imagination est à la fois la création de nouvelles images et la transformation de l'expérience passée et le fait qu'une telle transformation s'opère avec l'unité organique du sensuel et du rationnel.
Dans la vie humaine, l'imagination remplit un certain nombre de fonctions spécifiques.
1) représentation de la réalité en images et être capable de les utiliser, en résolvant des tâches problématiques;
2) régulation des états émotionnels, avec l'aide de son imagination, une personne est capable de satisfaire au moins partiellement les besoins, de soulager la tension générée par ceux-ci;
3) participation à la régulation arbitraire des processus cognitifs et des états humains : prêter attention aux événements nécessaires, contrôler la perception, les souvenirs, les déclarations.
4) la formation d'un plan d'action interne - la capacité de les exécuter dans l'esprit, en manipulant des images;
5) la planification et la programmation des activités, l'élaboration des programmes, l'évaluation de leur exactitude, le processus de mise en œuvre.
Avec l'aide de l'imagination, nous pouvons contrôler de nombreux états psychophysiologiques du corps, l'adapter à l'activité à venir. Il existe également des faits connus indiquant qu'avec l'aide de l'imagination, de manière purement volontaire, une personne peut influencer les processus organiques: modifier le rythme de la respiration, du pouls, du sang
pression, température corporelle.
Imaginez un instant que la personne n'ait pas de fantasme. Nous serions privés de la quasi-totalité des découvertes scientifiques et des œuvres d'art, des images créées par les plus grands écrivains et des inventions des designers. Grâce à l'imagination, une personne crée, planifie et gère intelligemment ses activités. Presque toute la culture matérielle et spirituelle humaine est le produit de l'imagination et de la créativité des gens.
L'imagination peut, enfin, commettre un tel écart par rapport à la réalité, ce qui crée une image fantastique, s'écartant clairement de la réalité. Mais dans ce cas aussi, il reflète dans une certaine mesure cette réalité.
En ce qui concerne l'attitude d'une personne envers le processus d'imagination, on peut distinguer l'imagination passive et active. Imagination passive se manifeste par une transformation involontaire des images, qui se produit sous l'influence de besoins, de pulsions et de tendances inconscients, indépendamment de toute intervention consciente du sujet. Les images de l'imagination semblent émerger d'elles-mêmes, en dehors de la volonté et du désir d'une personne, et ne sont pas formées par elle. Par exemple, dans les rêves. Forme active l'imagination se manifeste, par exemple, dans la créativité, les images sont consciemment formées et transformées conformément aux objectifs. En les utilisant, une personne, de son plein gré, par un effort de volonté, évoque en elle les images correspondantes de l'activité créatrice d'une personne.
Distinguer aussi l'imaginaire reproducteur (reproducteur) et transformant (productif). V imagination reproductrice il s'agit de reproduire la réalité telle qu'elle est, mais que le sujet n'a pas réellement perçue. Cette imagination ressemble plus à la perception ou à la mémoire. Ainsi, avec l'imagination reproductrice, la direction de l'art, appelée naturalisme, et aussi en partie réalisme, devrait être corrélée. Par exemple, les biologistes peuvent étudier la flore de la forêt russe à partir des peintures de I.I.Shishkin, car toutes les plantes sur ses toiles sont écrites avec une précision documentaire.
Imagination productive diffère en ce que la réalité est consciemment construite par l'homme, et pas simplement copiée ou recréée mécaniquement. Par exemple, la base de la créativité de nombre de maîtres d'art, dont la fuite de l'imagination créatrice ne se contente plus de moyens réalistes, devient également réalité. Mais cette réalité est passée par l'imagination productive des créateurs, ils la construisent d'une manière nouvelle, utilisant la lumière, la couleur, la vibration de l'air (impressionnisme), recourant à une représentation ponctuelle des objets (pointillisme), décomposant le monde en géométries chiffres (cubisme), etc. On rencontre l'imagination productive dans l'art quand le monde de l'artiste est fantasmagorie, irrationalisme. Le résultat d'une telle imagination est le roman de M. Boulgakov "Le Maître et Marguerite".
L'imagination est connue pour être étroitement liée à la créativité. La spécialisation de divers types d'imagination est le résultat du développement de divers types d'activité créatrice. Pour cette raison, il existe tant de spécificités sortes d'imagination, combien y a-t-il de sortes d'humains Activités- constructif, technique, scientifique, artistique, musical, etc. Dans tous ces cas, l'imagination joue un rôle positif, mais il existe d'autres types d'imagination. Ceux-ci incluent les rêves, les hallucinations, les rêveries et les rêves.
Rêver peuvent être classées comme des formes passives et involontaires d'imagination. Leur véritable rôle dans la vie humaine n'a pas encore été établi, bien que l'on sache que de nombreux besoins vitaux sont exprimés et satisfaits dans les rêves d'une personne, ce qui, pour un certain nombre de raisons, ne peut pas être réalisé dans la vie.
Hallucinations ils appellent des visions fantastiques qui n'ont apparemment presque aucun lien avec la réalité qui entoure une personne. Habituellement, ils accompagnent, à la suite de certains troubles du psychisme ou du travail du corps, de nombreuses affections douloureuses.
Rêves, contrairement aux hallucinations, il s'agit d'un état mental tout à fait normal, qui est un fantasme associé au désir.
Un rêve ils appellent la forme d'activité interne spéciale, qui consiste à créer une image de ce qu'une personne aimerait accomplir. Un rêve diffère d'un rêve en ce qu'il est un peu plus réaliste et plus lié à la réalité, .ᴇ. en principe faisable. Les rêves occupent une assez grande partie du temps d'une personne, en particulier à l'adolescence, et pour la plupart des gens, il s'agit de pensées agréables sur l'avenir, bien que certains aient également des visions dérangeantes qui provoquent des sentiments d'anxiété et d'agressivité. Le processus de l'imagination est rarement immédiatement réalisé dans les actions pratiques d'une personne. À cet égard, un rêve est une condition importante pour la mise en œuvre des pouvoirs créatifs d'une personne.
L'imagination sort une personne des limites de son existence momentanée, lui rappelle le passé, ouvre l'avenir. Parallèlement à une diminution de la capacité de fantasmer, la personnalité d'une personne s'appauvrit, les possibilités de pensée créative diminuent et l'intérêt pour l'art et la science s'éteint.
Imagination. Types d'imagination (passive, active, concrète, abstraite). Fonctions d'imagination. Imagination et fantaisie. - concept et types. Classification et caractéristiques de la catégorie "Imagination. Types d'imagination (passive, active, concrète, abstraite). Fonctions de l'imagination. Imagination et fantaisie." 2017, 2018.
Il existe plusieurs types d'imagination, dont les principaux sont - passif et actif... Le passif, à son tour, est divisé en arbitraire (rêve éveillée, rêverie éveillée) et involontaire(état hypnotique, fantasme dans les rêves). L'imagination active comprend artistique, Créatif, critique, recréer et anticipatif... Près de ça empathie- la capacité de comprendre une autre personne, imprégnée de ses pensées et de ses sentiments, de la compassion, de l'empathie, de la joie pour l'autre.
Imagination active toujours visant à résoudre un problème créatif ou personnel. Une personne opère avec des fragments, des unités d'informations spécifiques dans un certain domaine, en les combinant de diverses manières. La stimulation d'un tel processus crée des opportunités objectives pour l'émergence de nouvelles connexions originales entre les conditions fixées dans la mémoire d'une personne et la société. Dans l'imagination active, il y a peu de rêverie et de fantaisie "sans fondement". Il est lié au futur et fonctionne avec le temps comme une catégorie bien définie (c'est-à-dire qu'une personne ne perd pas son sens de la réalité, ne se met pas en dehors des connexions et des circonstances temporaires). Cette imagination est davantage dirigée vers l'extérieur, une personne est occupée avec l'environnement, la société, les activités et dans une moindre mesure avec des problèmes subjectifs internes. L'imagination active, enfin, est éveillée par une tâche, et elle est dirigée par elle, elle est déterminée par des efforts volitionnels et se prête au contrôle volitionnel.
Imagination récréative- l'un des types d'actif, lorsqu'il y a construction d'images nouvelles, de représentations conformes à la stimulation perçue de l'extérieur sous forme de messages verbaux, de schémas, d'images conventionnelles, de signes, etc. Malgré le fait que ses produits soient images complètement nouvelles, auparavant imperceptibles, il est basé sur l'expérience antérieure.
Imaginaire d'anticipation sous-tend une capacité humaine très importante : anticiper les événements futurs, prévoir les résultats de leurs actions, etc. Etymologiquement, prévoir est intimement lié au mot « voir », qui montre l'importance de comprendre la situation et d'en transférer certains éléments dans l'avenir, qui repose sur une logique de connaissance ou de prédiction de l'évolution des événements. Grâce à cette capacité, une personne peut « avec l'œil de son esprit » voir ce qui lui arrivera, les autres personnes ou les choses qui l'entourent dans le futur. F. Lersh a appelé cela la fonction prométhéenne (vision de l'avenir) de l'imagination, qui dépend de l'ampleur de la perspective de la vie : plus une personne est jeune, plus son imagination est orientée vers le lointain. Chez les personnes âgées et âgées, l'imagination est davantage liée aux événements du passé.
Imaginaire créatif- une sorte d'imagination, lorsqu'une personne crée de manière indépendante de nouvelles images et idées qui ont de la valeur pour d'autres personnes ou pour la société dans son ensemble et qui sont incorporées ("cristallisées") dans des produits d'activité originaux spécifiques. L'imagination créatrice est une composante nécessaire et la base de tous les types d'activité créatrice humaine.
Ses images sont créées par diverses opérations intelligentes. Dans la structure de l'imagination créatrice, il en existe deux types. Grâce au premier, des images idéales sont formées, avec l'aide du second, les produits finis sont traités.
L'un des premiers psychologues à étudier ces processus, T. Ribot, a identifié deux opérations principales : la dissociation et l'association.
Dissociation- opération négative et préparatoire, au cours de laquelle l'expérience sensuellement donnée est fragmentée. À la suite d'un tel traitement préliminaire de l'expérience, ses éléments sont capables de donner une nouvelle combinaison.
L'imagination créatrice est impensable sans dissociation préalable. C'est sa première étape, celle de la préparation du matériel. L'impossibilité de dissociation est un obstacle important à l'imagination créatrice.
Association- créer une image holistique à partir de ses éléments. Elle fait naître de nouvelles combinaisons, de nouvelles images.
Il existe d'autres opérations intellectuelles, par exemple, la capacité de penser par analogie avec une similitude particulière et purement aléatoire.
Imagination passive soumis à des facteurs internes et subjectifs. Il obéit à des désirs qui semblent s'accomplir lorsqu'on fantasme. Dans les images de l'imagination passive, les besoins insatisfaits, pour la plupart inconscients, de l'individu sont « satisfaits ». Tout cela vise à renforcer et à préserver les émotions positivement colorées et à réprimer, réduire les affects négatifs.
Dans le processus d'une telle imagination passive, une satisfaction irréelle et imaginaire de tout besoin ou désir est réalisée. C'est la différence avec la pensée réaliste visant à la satisfaction réelle et non imaginaire des besoins,
Les matériaux de l'imagination passive, aussi bien qu'active, sont des images, des représentations, des éléments de concepts et d'autres informations glanées par l'expérience.
La synthèse réalisée dans l'imagination prend différentes formes :
- agglutination : "collage" de diverses qualités, incompatibles dans la vie de tous les jours ;
- hyperbolisation : une augmentation ou une diminution d'un objet, ainsi qu'un changement dans des parties individuelles ;
- schématisation : les idées séparées se confondent, les différences s'aplanissent et les similitudes sont clairement visibles ;
- typification : mettre en valeur l'essentiel, répéter en images homogènes ;
- affûtage : accentuation de toutes les caractéristiques individuelles.
Chargement ...