Французы относятся к приёму пищи очень серьёзно и всячески подчёркивают, что фастфуд и всё, его окружающее, – это даже не еда, а не более чем удовлетворение физиологических потребностей.
Во Франции до сих пор, не смотря на все современные веяния, наиболее распространён более структурированный тип питания, предполагающий поглощение пищи в определённое время (обычно 2-3 раза в день) в определённом порядке и сочетании.
Французский «распорядок дня»
Французский завтрак часто удивляет иностранцев своей скромностью, в отличие от английского. Обычно он включает йогурт, кофе с молоком, горячий шоколад или сок, сопровождаемые традиционным круассаном, булочкой или тостом с конфитюром. По статистике, пятая часть французов вовсе не завтракают, хотя в небольших городах завтрак может быть и менее плотным.
Обед во Франции имеет невероятное значение. Каждый, кто был в этой стране, с удивлением наблюдал, как с 12 до 14 часов пустеют офисы, аудитории, магазины: для французов наступает священное время обеда. Он чаще всего тоже довольно лёгкий: суп, салаты, мясные или рыбные закуски, овощи, непременный сыр и десерт. Хлеб подают ко всем стадиям трапезы, но употребляют в незначительных количествах. При этом обед остаётся приёмом пищи, который чаще всего происходит вне дома, поэтому в это время кафе и рестораны полны посетителей.
Ужин (по времени он приходится обычно на 7-8 часов вечера) обычно обильный, но в последнее время эта тенденция отступает под натиском идеи здорового питания. За ужином собирается вся семья, иногда приглашают друзей: хорошая компания – не менее важная составляющая трапезы, чем подаваемые блюда. Ужин обычно включает несколько перемен блюд, в том числе сыр, который подаётся либо перед десертом, либо вместо него, и, конечно, вино.
Аперитив и дижестив
Одна из характерных французских традиций – это аперитив
. Аперитив – это не только напиток, подаваемый перед ужином для возбуждения аппетита, но и лёгкие закуски к нему – орешки, крекеры, канапе и т.д. В каждом регионе есть свои специфические напитки для аперитива: в южной Франции это анисовый ликёр "пастис
", в Оверни – "сюз
" (настойка горечавки), в Эльзасе это может быть и пиво, и белое вино, в центральных округах – "кир" (смесь смородинового ликёра и белого вина) или "кир-рояль" (смесь смородинового ликёра и шампанского), в Нормандии
– кальвадос, в Бургундии – ежевичный ликёр и т.д.
По аналогии с аперитивом, после ужина гостям обычно предлагается дижестив
– обычно это крепкие напитки, призванные поспособствовать пищеварению после трапезы. Главным, впрочем, остаётся общение, без которого хороший французский ужин представить попросту невозможно.
У каждого ребенка очень много дел в течение дня. Они все успевают. Поиграть, подвигаться, поесть, поспать, порисовать, разбросать игрушки, погулять… Им все интересно. Давайте учиться с ними вместе описывать события каждого их дня по-французски.
- Чтобы правильно пользоваться материалами ознакомьтесь с
- Чтобы правильно подготовить ребенка к урокам, ознакомьтесь с
- Не перескакивайте через темы, выполняйте их последовательно. Но к пройденным темам можно и желательно периодически возвращаться.
- Чтобы правильно начать каждое занятие, используйте ритуалы перехода на иностранный язык. О них Вы можете почитать в Вводных занятиях
- Если Вы сами только начинаете учить этот язык, то Вам будет полезно почитать
Задания
Задания можно делать в любом порядке, комбинировать между собой.
№1
Говорите ребенку фразы из шаблонов, комбинируя различные слова. Говорите именно целые фразы, а не отдельные слова («Tú duermes», а не просто «dormir»). Обязательно сопровождайте слова положительными эмоциями и действиями. Показывайте фотографии или картинки с изображением соответствующих событий. Показывайте на игрушках схожие ситуации, как они укладываются спать, просыпаются, умываются, чистят зубы, кушают, играют, одеваются, идут гулять. Каждое действие сопровождайте соответствующей фразой:
- Il dort (он спит)
- Il mange (он ест)
- Il joue (он играет)
- Il se lave (он моется / умывается)
Ничего не переводите. Каждую фразу повторяйте несколько раз. За одно занятие необязательно использовать все фразы и слова. Одно такое задание должно длиться не более 3 минут, затем заканчивайте урок или переходите к любому другому заданию. Используйте игрушки, делайте с ними сценки и мини-диалоги, чтобы показать ребенку принцип этого задания.
Пример диалога (когда говорит игрушка, меняйте свой голос и мимику, двигайте игрушку):
- — Que fais-tu le matin? (Что ты делаешь по утрам?)
- — Je me réveille. Je lave mon visage et mes mains. Je me brosse les dents. Je mange. (Я встаю. Я мою лицо и руки. Чищу зубы (показывайте соответствующие движения на игрушке))
- — Que fais-tu le jour? (Что ты делаешь днем?)
- — Je joue. Je m’habille et me promène. Je mange (я играю. Я одеваюсь и иду гулять)
- — Qu’est-ce que votre mère fait pendant la journée? ((Что делает твоя мама днем? (Нужна игрушка, которая будет выполнять роль мамы))
- — Elle cuisine. Elle joue avec moi (она готовит. Она играет со мной)
- — Que fais-tu le soir? (Что ты делаешь вечером?)
- — Je lave mon visage. Je me brosse les dents. Et je vais au lit (я умываюсь. Я чищу зубы. И иду спать)
- — Que fais-tu la nuit? (Что ты делаешь ночью?)
- — Je dors. (Я сплю)
№2
Смотрите разные картинки и Ваши семейный фотографии, где видно чем заняты разные члены семьи. Называйте время суток, когда происходят события, а также называйте действия, которые выполняют герои. Можете заранее подобрать фотографии родственников, которые не видел ребенок, или сделайте свежие. Спрашивайте ребенка, что делают родственники на разных фотографиях, рассказывайте сами. Фотографии могут включать разные события, не только ежедневный быт. Используйте слова из предыдущих тем.
№3
Читайте ребенку любой стих и выполняйте необходимые движения по тексту. Можно напевать каждый стишок под любую мелодию. За один раз повторите стишок несколько раз. Подключайте к игре игрушки. Пусть тоже выполняют движения. Стихи найдете ниже.
№4
Как можно больше рисуйте, лепите и делайте разноцветные поделки. Рисуйте свою семью, самого ребенка за разными занятиями. Лепите разные сценки из Вашей жизни. Рисуйте маленькие простые комиксы.
Рисуйте разных людей и животных разными цветами за разными занятиям, заодно тренируйте слова из прошлых уроков.
Пример:
— Tu es la. Tu te réveilles. Tes yeux sont petits. Tu es fatigué. Tu vas et laves ton visage et tes yeux. Et maintenant, tes yeux sont grands! Tu les as lavé! Mais regarde! Tes dents sont jaunes. Tu te brosses les dents et ils sont blanc! (это ты. ты просыпаешься. твои глаза — маленькие. ты устал. ты идешь и моешь лицо и руки. теперь твои глаза — большие! ты их помыл! но смотри-ка! твои зубы — желтые. ты чистишь зубы, и они — белые!)
Чем смешнее и необычнее будут Ваши рисунки, тем лучше. Удивляйте своего ребенка. Только ярки и позитивные впечатления заставляют ребенка что-то запоминать и вызывают у него желания повторять за Вами.
№5
Играйте с ребенком в угадайку.
- — Devine quoi! (Угадай!) Que fais-je? (Показывайте жестами, как чистите зубы, расчесываете волосы, умываетесь, моете руки, кушаете, спите и т.д.)
- — C’est vrait. Je me brosse les dents.
Добавляйте в игру слова из темы движения (прыгать, бегать, сидеть и т.д.)
№6
Смотрите видео, подпевайте (хотя бы только те слова, которые Вы знаете) и выполняйте движения.
Новая лексика
- эти новые слова Вы должны знать до начала занятий c ребенком
- Вы можете учить слова не все слова сразу, а группами по 3-5 слов, и постепенно добавлять их в течение нескольких дней
- В третьем столбце приведена транскрипция русскими буквами. Внимание! Не все французские звуки можно передать русскими буквами! Особенно это касается носовых звуков (когда слог заканчивается на n), картавой французской r, а также некоторых гласных. Чтобы избежать ошибок, обязательно почитайте
| Глаголы:
Просыпаться Засыпать Вставать Чистить зубы Причесывать волосы Одеваться Раздеваться Прибираться Гулять – пойти гулять Идти на улицу Готовить Работать Ходить на работу Существительные: Телевизор Детский сад Выходные Наречия: |
Verbes:
se brosser les dents peigner les cheveux aller au travail Noun: le film de caractère l’école maternelle Adverbes: le matin / dans matinee dans l’après-midi la nuit / pendant la nuit |
[сё рэвэйэ] [сандормир] [сё бросэ ле дан] [пэнэ ле шевё] [сё дэабиле] [кюизинэ] [травайэ] [алэ о травай] [фильм дё карактэр] [телевизёр] [эколь матернэль] [дан матинэ] [дан лапрэмиди] [дан ля суарэ] [пандан ля нуи] [дабитюд] [ожурдуи] |
Краткая справка по грамматике
Для родителей, начинающих изучать язык или владеющих им недостаточно хорошо:
- Вам нужно освоить следующие правила грамматики :
1. Будущее время образуется добавление глагола aller в соответствующем роде и числе перед смысловым глаголом в инфинитивной форме.
Пример:
- Je vais le faire demain (я сделаю это завтра)
Спряжение глагола aller (дословно: идти в каком-то направлении, уходить)
- je vais
- tu vas
- il/elle va
- nous allons
- vous allez
- ils/elles vont
2. Вопрос в будущем времени образуется переставлением aller перед подлежащим (или изменением интонации)
Пример:
- Vas-tu le faire demain? (Ты сделаешь это завтра?)
3. Отрицание в будущем времени образуется добавлением ne … pas вокруг глагола aller
Пример:
- Je ne vais pas le faire demain (Я не сделаю этого завтра)
Поздравляю! Вы освоили основные 3 времени французского языка.
Есть, конечно, и другие времена, которые передают уже различные тонкости речи, но тех трех, что мы рассмотрели вполне достаточно для свободной разговорной речи.
На всякий случай:
- Для глаголов, образующих прошедшее время с avoir (большинство)
| Время | Утверждение | Отрицание | Вопрос |
| Будущее | Je vais parler | Je ne vais pas parler | Vais-je parler? |
| Настоящее | Je parle | Je ne fais pas | Parle-je? |
| Прошедшее | J’ai parlé | Je n’ai pas parlé | Ai-je parlé? |
- Для глаголов образующих прошедшее время с être (возвратные, некоторые глаголы движения и изменения состояния)
| Время | Утверждение | Отрицание | Вопрос |
| Будущее | Je vais tomber | Je ne vais pas tomber | Vais-je tomber? |
| Настоящее | Je tombe | Je ne tombe pas | Tombe-je? |
| Прошедшее | Je suis tombé | Je ne suis pas tombé | Suis-je tombé? |
Детям времена объяснять не надо. Просто пользуйтесь ими в речи в соответствующей ситуации. Ребенок сам поймет и запомнит. Также как это происходит и с родной речью.
4. Образование возвратных форм глаголов .
К возвратным глаголам относятся глаголы, действие которых направлено на себя, т.е. на подлежащее. Во французском языке относятся глаголы:
- которые по-русски употребляются с добавлением -ся и -сь в конце глагола (умывать (laver) — умываться (se laver).
- которые на русский переводятся с местоимением себя/себе (я хорошо себя чувствую (je me sens bien))
- ряд прочих глаголов, которые нужно просто знать (меня зовут (je m’appelle))
Во французском языке, если мы хотим обратить действие на себя, после глагола употребляются местоимения: me, te, se, nous, vous.
Пример:
- je me lave (я умываюсь)
- tu te laves (ты умываешься)
- il/elle se lave (он/она умывается)
- nous nous lavons (мы умываемся)
- vous vous lavez (вы умываетесь)
- ils/elles se lavent (они умываются)
5. Спряжение неправильных глаголов из этой темы:
- je lis
- tu lis
- il/elle lit
- nous lisons
- vous lisez
- ils/elles lisent
- форма прошедшего времени: avoir lu
Шаблоны фраз
- Вы должны владеть этими шаблонами фраз и стараться комбинировать по их примеру все слова из списка новой лексики
- обращайте внимание, что французские слова часто «сцепляются» вместе и произносятся как бы одним словом, ударение в этой группе всегда на последний слог.
| Что ты делаешь?
Что ты делаешь обычно утром Я сплю. Я ем Я чищу зубы Я умываюсь Я одеваюсь Я прибираю Я смотрю телевизор Я читаю книгу Что ты делал вчера? Что мы будем делать завтра? Что мы обычно делаем по выходным? Мы будем гулять. Что ты любишь делать по выходным? Что я делаю? Я одеваюсь. Я играю Что мы делаем на этой фотографии? Моя мама готовит кушать Мой папа идет на работу Твой папа работает Твой брат идет в детский сад Твоя сестра идет в школу |
Que fais-tu?
Que fais-tu le matin d’habitude? Je dors. Je mange Je me brosse les dents Je range mes vetements Qu’as-tu fait hier? Je suis allé pour une promenade Que faisons-nous demain? Que faison-nous d’habitude le week-end? Nous allons faire une promenade. Qu’est-ce que t’aimes faire le week-end? Qu’est-ce que je fais? Je m’habille. Je joue Que faisons-nous dans cette photo? Ma mère cuisine Mon père va au travail Ton père travaille Ton frère va à l’école maternelle Ta sœur va à l’école |
[кё фэтю]
[кё фэтю лёматан дабитюд] [жё дор. жё манж] [жё мё брос ле дан] [жё мё лав] [жё мабиль] [жё ранж мэ вэтман] [жё вуа тэве] [жё ли ан ливр] [катю фэ йэр] [жё суи алэ пур ун променад] [кё фэзон ну дёман] [кё фэзон ну дабитюд лё уикэнд] [нузалон фэр ун променад] [кескё тэм фэр лё уикэнд] [кэскёжёфэ] [жё мабиль. Жё жуэ] [кё фэзон ну дан сэтфото] [ма мэр куизин] [мон пэр ва отравай] [тон пэр травай] [тон фрэр ва а леколь матернель] [тасёр ва алеколь] |
Возможные вспомогательные предметы для данной темы
- Очень полезно для этой темы сделать разных фотографии Вашего ребенка и других членов семьи во время Ваших домашних дел, чтобы во время изучения темы Вам было проще объяснять новые глаголы, просто показывая на фотографию
- Картинки с изображением соответствующих действий (малыш чистит зубы, спит, играет)
- Разные игрушки, на которых можно показывать соответствующие действия (мишка спит, зайка ест, кукла расчесывает волосы)
- Цветные карандаши, краски, пластилин, цветная бумага
- Веселая музыка, под которую можно напевать стишки
КАРТОЧКИ
Эти карточки Вы можете показывать ребенку во время изучения соответствующих слов. Карточки можно показывать в электронном виде или распечатать и нарезать.
СОВЕТ! Карточки нужно использовать лишь для закрепления знаний новых слов. Не стоит начинать учить слова с карточек. Слова стоит начинать учить в контексте с другими уже известными словами.
- Qu’est-ce que c’est? — Что это?
- Qu’est-ce que je vous montre? — Что я тебе показываю
- Est-ce qu’elle dort ou lit? — Она спит или читает?
 |
Стихи на эту тему
|
|
|
|
|
|
|
|
Видео на эту тему
Друзья! Помогите сделать сайт лучше! Пишите в комментариях, понравился ли Вам урок, что хочется изменить, добавить! Спасибо!
La journée d’un étudiant
Обычный день студента
Chaque jour je me réveille de bonne heure. Je me lève, je fais de la gymnastique et je vais dans la salle de bain où je me lave à l’eau froide. Je me brosse les dents avec une brosse à dents et de la pâte dentifrice. Je fais vite ma toilette. Ensuite, je reviens dans ma chambre, je m’habille: je mets mes souliers, ma chemise, le veston, le pantalon et je me peigne devant la glace. Maintenant je suis prêt.
Il est temps de déjeuner. A mon petit déjeuner, je prends du café au lait, je mange du pain beurré avec du saucisson, du fromage. Je mange parfois des oeufs et de la crème. Je consulte ma montre. Il est sept heures moins cinq. Il faut me dépêcher pour arriver à temps à l’université. Pour aller à l’université, je prends le trolleybus. Parfois, je vais à l’institut à pied. A huit heures moins le quart je suis déjà à l’université. Je viens à temps.
Je suis étudiant à la faculté de pédagogie. Je suis en première année. Après avoir reçu mon brevet d’études secondaires, je suis entré à l’institut pédagogique de notre ville et j’y poursuis mes études. J’aime beaucoup les enfants, c’est pourquoi j’ai choisi la profession d’instituteur.
A l’université je suivis les cours d’histoire, de philosophie, de psychologie, de pédagogie. Pendant les cours je prends des notes. Entre les cours il y a des pauses. J’en profite pour aller au buffet et y casser la croûte. Après les cours je me repose un peu et je vais au restaurant universitaire. Dans notre restaurant, c’est le self-service. Il n’y pas de serveuses. On choisit les plats, puis on paye à la caisse. Les repas sont bon marché. Nous prenons d’habitude comme hors-d’oeuvre du hareng ou une salade, comme premier plat-une soupe ou une soupe aux choux, comme second plat, une côtelette ou du poisson. Et comme dessert nous prenons du café.
Après les cours je m’occupe du travail social, je suis le responsable de notre groupe. Ensuite je vais travailler avec mon ami Serge dans la salle de lecture qui se trouve près de la bibliothèque de l’université. Nous avons là à notre disposition tous les manuels, journaux, revues, livres, dictionnaires dont nous pouvons avoir besoin. Les devoirs finis, nous sortons pour faire un tour. Nous rentrons à 7 heures du soir. Chez moi, je regarde à la télé les émissions politiques ou parfois un film. Je me couche à 11 heures du soir.
Перевод
Каждый день я просыпаюсь рано. Я встаю, делаю гимнастику и иду в ванную, где я моюсь в холодной воде. Я чищу зубы с зубной щеткой и зубной пастой. Я делаю быстро мой туалет. Затем, я возвращаюсь в мою комнату, я одеваюсь: я надеваю мои ботинки, надеваю мою рубашку, пиджак, брюки и я расчесываюсь перед зеркалом. Теперь я готов.
Пора завтракать. На завтрак, я пью кофе с молоком, я ем хлеб с маслом с колбасой и с сыром. Я иногда ем яйца и сливки. Я смотрю на часы. Без пяти семь. Надо поторопиться чтобы вовремя прийти в университет. В университет, я еду на троллейбусе. Иногда, я иду в институт пешком. В восемь часов без четверти я уже в университете. Я прихожу вовремя.
Я студент педагогического факультета. Я на первом курсе. Получив мой аттестат среднего образования, я поступил в педагогический институт нашего города и там продолжаю учиться. Я очень люблю детей, поэтому я выбрал профессию учителя.
В университете у меня лекции по истории, философии, психологии, педагогики. Во время пар /занятий я делаю записи. Между занятиями есть перерывы. Я пользуюсь случаем и иду в буфет чтобы перекусить. После занятий я отдыхаю немного и иду в университетскую столовую. В нашем студенческом кафе - самообслуживание. Нет никаких официанток. Выбираем блюда, затем платим в кассу. Обеды дешевые. Мы обычно берем на закуску сельдь или салат, как первое блюдо - суп или щи, на второе- отбивную или рыбу. И на десерт кофе.
После занятий я занимаюсь социальной работой, я - ответственное лицо нашей группы. Затем я работаю с моим другом Сержей в читальном зале, который находится около библиотеки университета. Там в нашем распоряжении все учебники, газеты, журналы, книги, словари, в которых мы нуждаемся. Сделав домашнее задание, мы идем гулять. Мы возвращаемся в 7 часов. Дома я смотрю по телевизору политические передачи или иногда фильм. Я ложусь в 11 часов.
Ma journée de travail
Paul: Salut! Comment ça va?
Michel: Salut, Paul! Tout va bien, merci, et toi?
Paul: Merci, je vais bien aussi. Mes proches me disent toujours que je ne sais pas utiliser rationnelement mon temps au cours d"une journée. Et toi, tu as du temps à faire tout ce qu’il est nécessaire?
Michel: Moi aussi, je dois suivre mon régime pour avoir assez de temps à tout faire. D"habitude, je me lève à sept heures du matin et tout de suite je fais quelques exercices de corps . Ensuite je me lave et je vais prendre mon petit déjeuner. Et toi, comment commences-tu ta journée de travail?
Paul: En ce qui concerne le matin, je fais presque les mêmes choses. Mais j’ai du mal avec le transport parce qu"il y a beaucoup de monde en ce temps-là. Mon trajet me prend parfois une heure pour être à temps au boulot. Et comment fais-tu avec ton déjeuner? Tu le prends où?
Michel: Je n’ai pas de problèmes avec cela. Je le prends toujours dans un petit café tout près de notre travail. Et toi?
Paul: Chez nous il y a une petite cuisine dans laquelle nous pouvons prendre du café ou du thé avec des canapés ou avec du pizza. Je me demande toujours ce que tu fais d"habitude après ton travail?
Michel: A cinq heures de l’après-midi je suis déjà libre. Je peux aller où je veux. Je préfère passer mon temps libre avec les amis. Parfois nous allons aux cinémas ou aux théâtres, mais le plus souvent nous effectuons de courts voyages à travers de notre ville.
Paul: Quant à moi, je reste souvent chez moi après le boulot. J’aime surfer sur Internet, regarder la télé jusqu’à minuit et parfois je passe la nuit blanche en écoutant de la musique. С"est pourquoi , il m"est difficile de me lever à temps.
Michel: Ah, je te comprends! J"ai eu le même problème, mais maintenant j"ai réussi à régler ma journée. Tout d"abord, il te faut faire attention aux exercices de corps: cela donne de la force et de l"énergie pour toute la journée! En plus, je te recommanderais de ne pas passer beaucoup de temps en surfant sur Internet: par exemple, lisant un livre on peut bien se reposer et même s"endormir pour se renouveler! Je crois que mes idées vont t"aider! A bientôt!
Paul: Merci beaucoup pour ton aide! A bientôt! Bonne journée à toi! Au revoir!
Мой рабочий день
Поль: Привет! Как дела?
Мишель: Привет, Поль! Все хорошо, спасибо, а у тебя как?
Поль: Спасибо, у меня тоже все отлично. Мои родные всегда мне говорят, что я не умею рационально использовать свое время на протяжении дня. А тебе хватает времени на все необходимое?
Мишель: Я тоже вынужден придерживаться режима, чтобы иметь достаточно времени, чтобы все успеть. Обычно я встаю в семь часов утра и сразу же приступаю к выполнению нескольких физических упражнений. Затем я моюсь и завтракаю. А как начинается твой рабочий день?
Поль: Что касается утра, то я делаю практически все то же, что и ты. Но у меня проблема с транспортом, потому что в это время много людей. Иногда дорога до работы занимает час, чтобы быть вовремя. А как ты управляешься с обедом? Где ты обедаешь?
Мишель: У меня нет с этим проблем. Я обедаю в небольшом кафе, что находится неподалеку. А ты?
Поль: У нас на работе есть небольшая кухонька, где мы можем выпить кофе или чай с бутербродами или пиццей. Мне всегда было интересно, чем ты обычно занимаешься после окончания рабочего времени?
Мишель: В 5 часов дня я уже свободен. Я могу идти куда хочу. Я предпочитаю проводить свое свободное время с друзьями. Иногда мы посещаем кинотеатры и театры, но чаще всего мы совершаем недолгие прогулки по нашему городу.
Поль: Если говорить обо мне, то я часто остаюсь дома после работы. Я люблю лазить в Интернете, смотреть телевизор до полуночи и иногда я вообще не сплю, слушая музыку. Именно поэтому мне трудно просыпаться вовремя.
Мишель: Аа, я тебя понимаю! У меня была такая же проблема, но теперь мне удалось распределить время в рабочий день. Прежде всего, тебе нужно обратить внимание на физические упражнения: это добавит сил и энергии на весь день! К тому же, я бы тебе рекомендовал не проводить много времени в Интернете: например, читая книгу можно хорошо отдохнуть и даже заснуть, чтобы набраться сил! Я думаю, мои идеи тебе помогут! До встречи!
Поль: Спасибо большое за помощь! До встречи! Хорошего дня!
D’habitudes je me leve à six heures du matin et je fais mon lit. Pendant quelques minutes je fais des exercices légers, puis je vais à la salle de bain et prends une douche. Entre temps, ma mère ou ma sœur aînée prépare le petit déjeuner. Une demi-heure plus tard, je m"habille et je vais à la cuisine pour manger copieusement.
Ordinairement pour le petit déjeuner je mange des fruits, des céréales, du jus ou du lait. Papa et maman n"aiment pas les fruits, ils mangent des sandwichs avec du fromage et boivent du café. Parfois, je fais moi-même le petit déjeuner s’il n"y a personne dans la cuisine. Cela se voit souvent dans le week-end. Je me lève très tôt et fais un petit déjeuner simple pour toute la famille.
C’est temps d’aller à l"école! Les leçons commencent à neuf heures et finissent à trois heures. Je vais à l"école à pied. Cela prend environ une demi-heure. Je rentre à quatre heures moins le quart. Ensuite, je me repose un peu, mange quelques sandwichs avec du thé ou du café et fais mes devoirs. A six heures, je suis enfin libre!
Dans la soirée, nous nous rencontrons avec des amis et nous décidons comment passer notre soir joyeusement. Parfois, nous nous promenons, écoutons de la musique et bavardons. Et parfois nous allons au cinéma, à la discothèque ou au café. Environ à huit heures, je suis à la maison. Je dîne, regarde la télé, parle avec mes amis par téléphone. A dix heures je me couche (je vais au lit). Demain tout commence à nouveau.
Перевод
Обычно я встаю в шесть часов утра и заправляю кровать. В течение нескольких минут я делаю легкие упражнения, а затем иду в ванную комнату и принимаю душ. Тем временем, мама или старшая сестра готовит завтрак. Через полчаса я одеваюсь и иду на кухню, чтобы как следует поесть.
Как правило, за завтрак я ем фрукты, кашу, пью сок или молоко. Папа вместе с самой не любят фрукты, поэтому они едят бутерброды с сыром и пьют кофе. Иногда я сам себе готовлю завтрак, если на кухни никого нет. Такое случается часто по выходным дням. Я встаю очень рано и готовлю простой завтрак для всей семьи.
Время отправлять в школу! Уроки в школе начинаются в девять часов и заканчиваются в три часа. В школу я иду пешком. Это занимает примерно полчаса. Я возвращаюсь домой без пятнадцати четыре. Затем я немного отдыхаю, ем пару бутербродов с чаем или кофе и делаю уроки. В шесть часов вечера я наконец-то свободен!
Вечером мы встречаемся с друзьями и решаем, как провести наш вечер весело. Иногда мы просто гуляем, слушаем музыку и болтаем. А иногда мы ходим в кино, на дискотеку или в кафе. Около восьми часов я уже дома. Я ужинаю, смотрю телевизор, разговариваю с друзьями по телефону. В десять часов вечера я ложусь спать. Завтра все начинается заново.
Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :
Присоединяйтесь к нам в Facebook !
Смотрите также:
Самое необходимое из теории:
Предлагаем пройти тесты онлайн:
Loading...