एल कासिल।

एक सोवियत सैनिक को स्मारक।

लंबे समय तक युद्ध चलता रहा।

हमारे सैनिक दुश्मन की धरती पर आगे बढ़ने लगे। फासीवादी पहले से ही बहुत दूर हैं और उनके पास भागने के लिए कहीं नहीं है। वे मुख्य जर्मन शहर बर्लिन में बस गए।

हमारे सैनिकों ने बर्लिन पर हमला किया। युद्ध की अंतिम लड़ाई शुरू हुई। फासीवादियों ने चाहे कितनी भी लड़ाई लड़ी हो, वे विरोध नहीं कर सके। बर्लिन में सोवियत सेना के सैनिक गली-गली, घर-घर जाने लगे। और फासीवादी अभी भी हार नहीं मानते हैं।

और अचानक हमारे सैनिकों में से एक, एक दयालु आत्मा ने सड़क पर लड़ाई के दौरान एक छोटी जर्मन लड़की को देखा। जाहिर है, वह अपने ही लोगों से पिछड़ गई। और वे डर के मारे उसके बारे में भूल गए ... बेचारा बीच सड़क पर अकेला रह गया। और उसे कहीं नहीं जाना है। चारों ओर लड़ाई चल रही है। सभी खिड़कियों से आग की लपटें उठती हैं, बम फटते हैं, घर ढह जाते हैं, चारों ओर से गोलियों की सीटी बजती है। बस इसे एक पत्थर से कुचलने के लिए, इसे एक किरच से नीचे गिराओ ... हमारा सिपाही देखता है - लड़की गायब हो जाती है ...

सिपाही सड़क पर दौड़ा और गोलियों के लिए दौड़ा, जर्मन लड़की को अपनी बाहों में उठाया, उसे अपने कंधे से आग से ढँक दिया और उसे लड़ाई से बाहर कर दिया।

और जल्द ही हमारे सैनिकों ने पहले ही जर्मन राजधानी के सबसे महत्वपूर्ण घर पर लाल झंडा फहरा दिया है।

फासीवादियों ने आत्मसमर्पण कर दिया। और युद्ध समाप्त हो गया था। हम जीत गए। दुनिया शुरू हुई।

और अब उन्होंने बर्लिन शहर में एक बहुत बड़ा स्मारक बना लिया है। घरों के ऊपर, एक हरी-भरी पहाड़ी पर, पत्थर से बना एक नायक है - सोवियत सेना का एक सैनिक। एक हाथ में उसके पास एक भारी तलवार है, जिससे वह नाजी दुश्मनों का वध करता था, और दूसरे में - एक छोटी लड़की। उसने खुद को एक सोवियत सैनिक के चौड़े कंधे पर दबा लिया। सैनिक ने उसे मौत से बचाया, दुनिया के सभी बच्चों को नाजियों से बचाया, और आज ऊंचाई से खतरनाक रूप से देखता है कि क्या दुष्ट दुश्मन फिर से युद्ध शुरू करने और शांति भंग करने जा रहे हैं।

सर्गेई अलेक्सेव।

पहला कॉलम।

(सर्गेई अलेक्सेव की कहानियां लेनिनग्रादर्स और लेनिनग्राद के करतब के बारे में)।

1941 में, नाजियों ने लेनिनग्राद को अवरुद्ध कर दिया। यह शहर पूरे देश से कट गया था। लाडोगा झील के किनारे पानी से ही लेनिनग्राद पहुँचा जा सकता था।

नवंबर में फ्रॉस्ट आया। जम गया, पानी का रास्ता रुक गया।

अगर सड़क रुक गई है, तो इसका मतलब है कि भोजन की डिलीवरी नहीं होगी, इसका मतलब है कि ईंधन की डिलीवरी नहीं होगी, गोला-बारूद की डिलीवरी नहीं होगी। हवा के रूप में, ऑक्सीजन के रूप में, लेनिनग्राद को सड़क की जरूरत है।

एक सड़क होगी! - लोगों ने कहा।

लाडोगा झील जम जाएगी, लाडोगा मजबूत बर्फ से ढक जाएगी (यह लाडोगा झील का संक्षिप्त नाम है)। यहां बर्फ पर सड़क गुजरेगी।

ऐसी सड़क पर सभी को विश्वास नहीं होता। लडोगा बेचैन, शालीन है। बर्फ़ीले तूफ़ान भड़केंगे, एक भेदी हवा - झील के ऊपर सेवरिक बहेगी - झील की बर्फ पर दरारें और नाले दिखाई देंगे। लडोगा अपने बर्फ के कवच को तोड़ देता है। यहां तक ​​​​कि सबसे गंभीर ठंढ भी लाडोगा झील को पूरी तरह से बंद नहीं कर सकती है।

मजे से, कपटी रूप से लाडोगा झील। और फिर भी कोई दूसरा रास्ता नहीं है। हर जगह फासीवादी हैं। केवल यहाँ, लाडोगा झील के साथ, सड़क लेनिनग्राद तक जा सकती है।

लेनिनग्राद में सबसे कठिन दिन। लेनिनग्राद के साथ संचार समाप्त कर दिया। लोग उम्मीद कर रहे हैं कि जब लाडोगा झील पर बर्फ काफी मजबूत हो जाएगी। और यह एक दिन नहीं, दो नहीं है। वे बर्फ को देखते हैं, झील पर। बर्फ की मोटाई मापी जाती है। पुराने जमाने के मछुआरे भी झील पर नजर रखते हैं। लडोगा पर बर्फ कैसी है?

यह बढ़ रहा है।

यह बढ़ रहा है।

यह ताकत लेता है।

लोग चिंतित हैं, समय की भागदौड़ कर रहे हैं।

तेज, तेज, - वे लाडोगा को चिल्लाते हैं। - अरे, आलसी मत बनो, ठंढ!

हाइड्रोलॉजिस्ट (जो पानी और बर्फ का अध्ययन करते हैं) लाडोगा झील पर आए, बिल्डरों और सेना के कमांडर पहुंचे। हमने पहले अपरिपक्व बर्फ पर जाने का फैसला किया।

जलविज्ञानी गुजरे - बर्फ ने झेला।

बिल्डरों ने पारित किया - बर्फ का सामना करना पड़ा।

सड़क रखरखाव रेजिमेंट के कमांडर मेजर मोज़ेव, घोड़े पर सवार हुए - बर्फ को झेला।

घोड़े की ट्रेन बर्फ के पार चली गई। रास्ते में स्लेज बच गए।

लेनिनग्राद फ्रंट के कमांडरों में से एक, जनरल लगुनोव ने एक यात्री कार में बर्फ को पार किया। बर्फ फटा, चरमराया, गुस्सा आया, लेकिन कार छूट गई।

22 नवंबर, 1941 को, पहला ऑटोमोबाइल काफिला लाडोगा झील की अभी भी पूरी तरह से मजबूत बर्फ पर नहीं चला। काफिले में 60 ट्रक सवार थे। यहां से पश्चिमी तट से लेनिनग्राद की दिशा से ट्रक माल के लिए पूर्वी तट के लिए रवाना हुए।

एक किलोमीटर नहीं, दो नहीं सत्ताईस किलोमीटर आगे बर्फीली सड़क है। वे लोगों और काफिले की वापसी के लिए पश्चिमी लेनिनग्राद तट पर इंतजार कर रहे हैं।

क्या तुम वापस आओगे? अटक गया? क्या तुम वापस आओगे? अटक गया?

एक दिन चला गया था। इसलिए:

वे आ रहे हैं!

सचमुच, गाड़ियाँ आ रही हैं, काफिला लौट रहा है। प्रत्येक कार के पिछले हिस्से में तीन, चार बोरी आटा है। हमने अभी और नहीं लिया है। बर्फ मजबूत नहीं है। सच है, कारों द्वारा स्लेज को टो किया गया था। बेपहियों की गाड़ी में दो, तीन आटे की बोरियां भी थीं।

उस दिन से लडोगा झील की बर्फ पर लगातार हलचल शुरू हो गई। जल्द ही भयंकर हिमपात हुआ। बर्फ मजबूत हो गई है। अब एक-एक ट्रक ने 20 या 30 बोरी आटा लिया। उन्होंने बर्फ पर अन्य भारी भार भी पहुंचाया।

राह आसान नहीं थी। यहां हमेशा सौभाग्य नहीं होता है। हवा के दबाव में बर्फ टूट गई। कभी-कभी कारें डूब जाती थीं। फासीवादी विमानों ने काफिले पर हवाई बमबारी की। और फिर से हमारा नुकसान हुआ। रास्ते में मोटरें जम गईं। ड्राइवर बर्फ पर जम गए। और फिर भी लाडोगा झील के पार बर्फ की सड़क ने दिन या रात काम करना बंद नहीं किया, न कि बर्फ़ीले तूफ़ान में, या सबसे भीषण ठंढ में।

ये लेनिनग्राद के सबसे कठिन दिन थे। सड़क बंद करो - लेनिनग्राद की मौत।

रास्ता नहीं रुका। लेनिनग्रादर्स ने इसे "प्रिय जीवन" कहा।

सर्गेई अलेक्सेव।

तान्या सविचवा।

मौत के साथ भूख शहर से गुजरती है। लेनिनग्राद कब्रिस्तान मृतकों को समायोजित नहीं कर सकते। लोग मशीनों पर मर रहे थे। वे सड़कों पर मर गए। हम रात को सो गए और सुबह नहीं उठे। लेनिनग्राद में 600 हजार से अधिक लोग भूख से मर गए।

यह घर लेनिनग्राद घरों के बीच भी उभरा। यह सविचव्स का घर है। एक लड़की नोटबुक के पन्नों पर झुकी। उसका नाम तान्या है। तान्या सविचवा एक डायरी रखती है।

वर्णमाला के साथ नोटबुक। तान्या "Ж" अक्षर से पेज खोलती है लिखता है:

झेन्या तान्या की बहन है।

जल्द ही तान्या फिर से अपनी डायरी में बैठ जाती है। "बी" अक्षर वाला एक पृष्ठ खोलता है। लिखता है:

“मेरी दादी की मृत्यु 25 जनवरी को हुई थी। दोपहर 3 बजे 1942"। तान्या की डायरी का एक नया पेज। "एल" अक्षर वाला पृष्ठ। हमने पढ़ा:

तान्या की डायरी का एक और पन्ना। "बी" अक्षर वाला पृष्ठ। हमने पढ़ा:

“चाचा वास्या का 13 अप्रैल को निधन हो गया। 2 बजे। 1942 ". एक और पेज। "एल" अक्षर के साथ भी। लेकिन शीट के पीछे लिखा है: “चाचा ल्योशा। 10 मई शाम 4 बजे 1942"। यहाँ "M" अक्षर वाला पृष्ठ है। हम पढ़ते हैं: “माँ 13 मई को सुबह 7.30 बजे। सुबह 1942"। तान्या काफी देर तक डायरी के ऊपर बैठी रहती है। फिर "C" अक्षर वाला पेज खोलता है। लिखता है: "सविचव मर चुके हैं।"

"यू" अक्षर वाला एक पृष्ठ खोलता है। स्पष्ट करता है: "सभी मर गए।"

मैं वहीं बैठ गया। उसने डायरी देखी। "O" अक्षर वाला एक पृष्ठ खोला। उसने लिखा: "तान्या केवल एक ही बची है।"

तान्या को भूख से बचाया गया। वे लड़की को लेनिनग्राद से बाहर ले गए।

लेकिन तान्या ज्यादा दिन जीवित नहीं रहीं। भूख, ठंड, अपनों के खोने से उसका स्वास्थ्य खराब हो गया था। तान्या सविचवा का भी निधन हो गया। तान्या की मौत हो गई। डायरी रह गई। "नाजियों को मौत!" डायरी चिल्लाती है।

सर्गेई अलेक्सेव

फर कोट।

लेनिनग्राद बच्चों के एक समूह को लेनिनग्राद से नाजियों "डियर लाइफ" द्वारा घेर लिया गया था। कार स्टार्ट हो गई।

जनवरी। जमना। सर्द हवा चल रही है। ड्राइवर कोर्याकोव पहिए पर बैठा है। ठीक एक लॉरी की ओर जाता है।

बच्चे एक साथ कार में सवार हो गए। लड़की, लड़की, लड़की फिर से। लड़का, लड़की, लड़का फिर से। और यहाँ एक और है। सबसे छोटा, सबसे छोटा। सभी लड़के पतले, दुबले-पतले हैं, बच्चों की पतली किताबों की तरह। और यह एक इस पुस्तक के एक पृष्ठ के समान पतला है।

अलग-अलग जगहों से लोग जमा हुए। कुछ ओख्ता से, कुछ नरवा से, कुछ वायबोर्ग की ओर से, कुछ किरोवस्की द्वीप से, कुछ वासिलिव्स्की से। और यह एक, कल्पना कीजिए, नेवस्की प्रॉस्पेक्ट से। नेवस्की प्रॉस्पेक्ट लेनिनग्राद की केंद्रीय, मुख्य सड़क है। लड़का यहां अपने पिता के साथ अपनी मां के साथ रहता था। खोल मारा, माता-पिता चले गए थे। और अन्य, जो अब कार में गाड़ी चला रहे हैं, वे भी बिना माता के, बिना पिता के रह गए। उनके माता-पिता भी मारे गए। कोई भूख से मर गया, कोई नाज़ी बम से मारा गया, कोई गिरे हुए घर से कुचला गया, कोई एक खोल से कट गया। लड़के बिल्कुल अकेले रह गए। चाची ओलेआ उनके साथ जाती हैं। आंटी ओलेया खुद किशोरी हैं। अधूरे पन्द्रह वर्ष।

लड़के आ रहे हैं। वे आपस में चिपक गए। लड़की, लड़की, लड़की फिर से। लड़का, लड़की, लड़का फिर से। बहुत दिल में एक टुकड़ा है। लड़के आ रहे हैं। जनवरी। जमना। बच्चों को हवा में उड़ाते हुए। चाची ओलेया ने उनके चारों ओर अपनी बाहें डाल दीं। इन गर्म हाथों से हर कोई गर्म लगता है।

जनवरी की बर्फ पर एक लॉरी चल रही है। लडोगा दायीं और बायीं ओर जम गया। लडोगा पर पाला और मजबूत होता जा रहा है। बचकानी पीठ सुन्न है। बच्चे नहीं बैठे हैं - icicles।

वह अब एक फर कोट होगा।

और अचानक ... लॉरी धीमी हो गई, रुक गई। ड्राइवर कोर्याकोव कैब से बाहर आया। उसने अपने गर्म सैनिक के चर्मपत्र कोट को उतार दिया। ओले फेंक दिया, चिल्लाया:। - पकड़!

ओलेया ने चर्मपत्र कोट पकड़ा:

पर तुम्हारा क्या... हाँ, सच में, हम...

लो, लो! कोर्याकोव चिल्लाया और अपने केबिन में कूद गया।

लोग देख रहे हैं - एक फर कोट! एक नज़र उसे गर्म कर देती है।

ड्राइवर अपनी ड्राइवर सीट पर बैठ गया। कार फिर स्टार्ट हो गई। आंटी ओलेया ने बच्चों को चर्मपत्र चर्मपत्र कोट से ढँक दिया। बच्चे एक-दूसरे के करीब आ गए। लड़की, लड़की, लड़की फिर से। लड़का, लड़की, लड़का फिर से। बहुत दिल में एक टुकड़ा है। चर्मपत्र कोट बड़ा और दयालु निकला। गर्मी बचकानी पीठ के नीचे भाग गई।

कोर्याकोव लोगों को लाडोगा झील के पूर्वी किनारे पर ले गया, उन्हें कोबोना गाँव ले आया। यहाँ से, कोबोना से, उनके आगे एक लंबा, लंबा रास्ता तय करना था। कोर्याकोव ने अपनी चाची ओलेया को अलविदा कहा। वह लोगों को अलविदा कहने लगा। हाथों में चर्मपत्र कोट धारण करता है। चर्मपत्र कोट को देखता है, लड़कों को। ओह, लोगों के पास सड़क पर एक चर्मपत्र कोट होगा ... तो आखिरकार, एक राज्य के स्वामित्व वाला, उसका अपना चर्मपत्र कोट नहीं। बॉस तुरंत अपना सिर हटा लेंगे। चालक लोगों को चर्मपत्र कोट पर देखता है। और अचानक...

एह, यह नहीं था! कोर्याकोव ने अपना हाथ लहराया।

उनके वरिष्ठों ने उन्हें डांटा नहीं। उन्होंने एक नया फर कोट दिया।

सर्गेई अलेक्सेव की कहानियां

भालू

साइबेरियाई डिवीजनों में से एक के सैनिकों ने उन दिनों में जब विभाजन मोर्चे पर चला गया, देशवासियों ने एक छोटा भालू शावक दिया। मिश्का को एक सैनिक की हीटिंग यूनिट में महारत हासिल है। मोर्चे पर जाना जरूरी है।

टॉप्टीगिन सामने आ गया। भालू बेहद स्मार्ट निकला। और सबसे महत्वपूर्ण बात, जन्म से ही उनका चरित्र वीर था। बमबारी का डर नहीं था। तोपखाने की आग के दौरान मैं कोनों में नहीं गया। यदि गोले बहुत करीब से फट रहे थे तो वह केवल नाराजगी से बड़बड़ाया।

मिश्का ने दक्षिण-पश्चिमी मोर्चे का दौरा किया, फिर - उन सैनिकों के हिस्से के रूप में जिन्होंने स्टेलिनग्राद में नाजियों को तोड़ा। फिर कुछ समय के लिए वह पीछे के सैनिकों के साथ, फ्रंट-लाइन रिजर्व में था। फिर वह 303 वें इन्फैंट्री डिवीजन में वोरोनिश फ्रंट पर, फिर सेंट्रल पर, फिर वोरोनिश पर समाप्त हुआ। जनरलों की सेनाओं में था मनारोव, चेर्न्याखोवस्की, फिर से मनारोव। इस दौरान भालू का शावक बड़ा हो गया है। यह कंधों में लग रहा था। बास कट गया। बोयार कोट बन गया।

खार्कोव के पास की लड़ाई में, भालू ने खुद को प्रतिष्ठित किया। क्रॉसिंग पर, वह एक आर्थिक कॉलम में एक वैगन ट्रेन के साथ चला गया। तो यह इस बार था। भारी, खूनी लड़ाइयाँ हुईं। एक बार आर्थिक स्तंभ को नाजियों से जोरदार झटका लगा। नाजियों ने स्तंभ को घेर लिया। बल असमान हैं, हमारे लिए कड़े हैं। सेनानियों ने बचाव किया। केवल रक्षा कमजोर है। सोवियत सैनिक बच नहीं सकते थे।

हाँ, केवल अचानक फासीवादियों को एक भयानक दहाड़ सुनाई देती है! "यह क्या है?" - फासीवादी आश्चर्य करते हैं। सुना, गौर से देखा।

बेर! बेर! भालू! किसी ने चिल्लाया।

यह सही है - मिश्का अपने पिछले पैरों पर उठी, बढ़ी और नाजियों के पास गई। नाजियों ने उनसे उम्मीद नहीं की थी, वे किनारे की ओर दौड़ पड़े। और उस पल हमारा हिट हुआ। घेरे से भाग निकले।

भालू नायकों में चला गया।

उसे पुरस्कृत किया जाएगा, - सैनिक हँसे।

उन्हें एक पुरस्कार मिला: सुगंधित शहद की एक प्लेट। उसने खाया और पिया। मैंने प्लेट को चमकने के लिए, चमकने के लिए चाटा। जोड़ा गया शहद। फिर से जोड़ा गया। खाओ, भरो, हीरो। टॉप्टीजिन!

जल्द ही वोरोनिश फ्रंट का नाम बदलकर 1 यूक्रेनी कर दिया गया। सामने की टुकड़ियों के साथ, मिश्का नीपर के पास गई।

मिश्का बड़ी हो गई है। काफी विशालकाय। युद्ध के दौरान इतनी बड़ी मात्रा में टिंकर करने वाले सैनिक कहां हैं! सैनिकों ने फैसला किया: हम कीव आएंगे - हम उसे चिड़ियाघर में बसाएंगे। हम पिंजरे पर लिखेंगे: भालू एक सम्मानित अनुभवी और महान युद्ध में भागीदार है।

हालाँकि, कीव का रास्ता बीत गया। उनका विभाजन पास हो गया। भालू को मेनेजरी में नहीं छोड़ा गया था। सैनिक भी अब खुश हैं।

यूक्रेन से मिश्का बेलारूस आई। उन्होंने बोब्रुइस्क के पास लड़ाई में भाग लिया, फिर सेना में समाप्त हो गया, जो बेलोवेज़्स्काया पुचा जा रहा था।

Belovezhskaya Pushcha जानवरों और पक्षियों के लिए एक स्वर्ग है। पूरे ग्रह पर सबसे अच्छी जगह। सैनिकों ने फैसला किया: यह वह जगह है जहाँ हम मिश्का को छोड़ देंगे।

सच: उसकी पाइंस के नीचे। स्प्रूस के तहत।

यहीं उसका विस्तार है।

हमारे सैनिकों ने बेलोवेज़्स्काया पुचा के क्षेत्र को मुक्त कर दिया। और फिर आ गई जुदाई की घड़ी। वन ग्लेड में सैनिक और भालू खड़े हैं।

अलविदा, टॉप्टीजिन!

खुल के घूमो!

जियो, एक परिवार शुरू करो!

मिश्का घास के मैदान में खड़ी थी। वह अपने पिछले पैरों पर उठ गया। मैंने हरे-भरे मैदान को देखा। उसकी नाक जंगल की गंध में आ गई।

वह गिरते-गिरते जंगल में चला गया। पंजा से पंजा तक। पंजा से पंजा तक। सैनिकों की देखभाल:

खुश रहो, मिखाइल मिखाइलच!

और समाशोधन में अचानक एक भयानक धमाका हुआ। सैनिक विस्फोट के लिए दौड़े - मृत, गतिहीन टॉप्टीगिन।

भालू ने एक फासीवादी खदान पर कदम रखा। हमने उनकी जाँच की - उनमें से कई बेलोवेज़्स्काया पुचा में हैं।

युद्ध बिना किसी दया के चल रहा है। युद्ध में थकान नहीं होती।

सर्गेई अलेक्सेव की कहानियां

टीस

हमारे सैनिकों ने मोल्दोवा को मुक्त कराया। फासीवादियों को नीपर से परे, रुत से आगे पीछे धकेल दिया गया। हमने फ्लोरेश्टी, तिरस्पोल, ओरहेई को लिया। हम मोल्दोवा की राजधानी, चिसीनाउ शहर के पास पहुँचे।

यहाँ हमारे दो मोर्चों ने एक साथ हमला किया - दूसरा यूक्रेनी और तीसरा यूक्रेनी। चिसीनाउ के पास, सोवियत सैनिकों को एक बड़े फासीवादी समूह को घेरना था। मुख्यालय संकेत मोर्चों को पूरा करें। चिसीनाउ के उत्तर और पश्चिम में, दूसरा यूक्रेनी मोर्चा आगे बढ़ रहा है। पूर्व और दक्षिण में तीसरा यूक्रेनी मोर्चा है। जनरलों मालिनोव्स्की और टोलबुखिन मोर्चों के प्रमुख थे।

फ्योडोर इवानोविच, - जनरल मालिनोव्स्की ने जनरल टोलबुखिन को फोन किया, - आक्रामक कैसे विकसित हो रहा है?

सब कुछ योजना के अनुसार चल रहा है, रोडियन याकोवलेविच, - जनरल टोलबुखिन ने जनरल मालिनोव्स्की को जवाब दिया।

सेना आगे बढ़ रही है। वे दुश्मन को बायपास करते हैं। टिक्स निचोड़ने लगते हैं।

रॉडियन याकोवलेविच, - जनरल टॉलबुखिन ने जनरल मालिनोव्स्की को फोन किया, - घेरा कैसे विकसित हो रहा है?

घेरा सामान्य रूप से आगे बढ़ रहा है, फ्योडोर इवानोविच, - जनरल मालिनोव्स्की जनरल तोल्बुखिन को जवाब देते हैं और स्पष्ट करते हैं: - बिल्कुल योजना के अनुसार, सटीक समय में।

और फिर विशाल पिंसर बंद हो गए। चिसीनाउ के पास एक विशाल बोरी में अठारह फासीवादी विभाजन थे। हमारे सैनिकों ने फासीवादियों को हराना शुरू कर दिया जो बैग में गिर गए थे।

संतुष्ट सोवियत सैनिक:

फिर से जानवर को एक जाल में पटक दिया जाएगा।

आइए बात करना शुरू करें: फासीवादी अब भयानक नहीं है, इसे अपने नंगे हाथों से भी लें।

हालाँकि, सैनिक इगोशिन ने एक अलग राय रखी:

एक फासीवादी एक फासीवादी है। नागिन का चरित्र नागिन है। एक जाल में एक भेड़िया और एक भेड़िया।

सैनिक हंसते हैं:

तो यह किस समय था!

आज एक फासीवादी की कीमत अलग है।

एक फासीवादी एक फासीवादी है, - फिर से इगोशिन अपने बारे में।

ऐसा इसलिए है क्योंकि चरित्र हानिकारक है!

फासीवादियों के लिए बोरे में रहना कठिन होता जा रहा है। वे सरेंडर करने लगे। उन्होंने 68वीं गार्ड्स राइफल डिवीजन के सेक्टर में भी आत्मसमर्पण किया। इगोशिन ने अपनी एक बटालियन में सेवा की।

फासीवादियों का एक समूह जंगल से बाहर आया। सब कुछ वैसा ही है जैसा होना चाहिए: हाथ ऊपर करो, समूह के ऊपर एक सफेद झंडा फेंका जाता है।

यह स्पष्ट है - वे हार मानने वाले हैं।

फासीवादियों को चिल्लाते हुए सैनिक पुनर्जीवित हुए:

कृपया कृपया! यह कठिन समय है!

सैनिकों ने इगोशिन की ओर रुख किया:

अच्छा, तुम्हारा फासीवादी भयानक क्यों है?

आत्मसमर्पण करने जा रहे फासीवादियों को देख सैनिकों की भीड़ उमड़ रही है। बटालियन में नए लोग हैं। यह पहली बार है जब फासीवादियों को इतने करीब से देखा गया है। और वे, नवागंतुक, फासीवादियों से बिल्कुल भी नहीं डरते - आखिरकार, वे आत्मसमर्पण करने जा रहे हैं।

फासीवादी करीब, करीब आ रहे हैं। काफी करीब। और अचानक एक सबमशीन गन फट गई। नाजियों ने गोली चलाना शुरू कर दिया।

हमारे बहुत से लोग मारे गए होंगे। इगोशिन को धन्यवाद। उसने अपना हथियार तैयार रखा। तुरंत जवाबी फायरिंग कर दी। फिर दूसरों ने मदद की।

शूटिंग मैदान पर ही मर गई। सैनिकों ने इगोशिन से संपर्क किया:

धन्यवाद भाई। और फासीवादी, देखो, एक सांप के साथ, यह सचमुच निकलता है, एक डंक।

चिसीनाउ "कौलड्रोन" हमारे सैनिकों के लिए बहुत परेशानी लेकर आया। फासीवादी दौड़ पड़े। वे अलग-अलग दिशाओं में दौड़ पड़े। हम धोखे में गए, मतलबीपन के लिए। हमने जाने की कोशिश की। परन्तु सफलता नहीं मिली। सैनिकों ने उन्हें वीर हाथ से पकड़ लिया। निचोड़ा हुआ। निचोड़ा हुआ। सांप के डंक को बाहर निकाला गया।

मित्येव ए.वी. दलिया बैग

लंबी ठंडी बारिश हुई जो गिर गई। धरती पानी से लथपथ है, सड़कें खट्टी हैं। देश की सड़कों पर, कीचड़ में धुरी के साथ, सैन्य ट्रक थे। खाने-पीने का सामान बहुत खराब हो गया है। सिपाही की रसोई में, हर दिन रसोइया केवल रस्क से पका हुआ सूप पकाता था: उसने रस्क के टुकड़ों को गर्म पानी में डाला और नमक डाला।
ऐसे-ऐसे भूखे दिन सिपाही लुकाशुक को दलिया का एक थैला मिला। उसने कुछ भी नहीं खोजा, बस खाई की दीवार के खिलाफ अपना कंधा झुका लिया। नम रेत का एक खंड गिर गया, और सभी ने छेद में हरे रंग के डफेल बैग के किनारे को देखा।
क्या खोज है! सैनिक प्रसन्न थे। माउंट कासु स्व-रिम के लिए होगी दावत!
कोई पानी के लिए बाल्टी लेकर भागा, कोई जलाऊ लकड़ी ढूंढ़ने लगा, और अभी भी दूसरों ने चम्मच तैयार किए थे।
लेकिन जब वे आग बुझाने में कामयाब रहे और वह पहले से ही बाल्टी के नीचे से टकरा रही थी, एक अपरिचित सैनिक खाई में कूद गया। वह पतला और लाल बालों वाला था। नीली आंखों के ऊपर की भौहें भी लाल होती हैं। ओवरकोट खराब हो गया है, छोटा। मेरे पैरों में घुमावदार और रौंदने वाले जूते हैं।
-अरे, लड़कों! - वह कर्कश, ठंडी आवाज में चिल्लाया। - बैग यहाँ दे दो! मत डालो, मत लो।
उसने बस अपनी उपस्थिति से सभी को चौंका दिया, और बैग उसे तुरंत दे दिया गया।
और आप इसे कैसे नहीं छोड़ सकते? मोर्चे पर कानून के मुताबिक हार माननी पड़ी। जब वे हमले पर गए तो सैनिकों द्वारा डफल बैग खाइयों में छिपा दिए गए थे। आसान बनाने के लिए। बेशक, बोरियों को एक मालिक के बिना छोड़ दिया गया था: या तो उनके लिए वापस जाना असंभव था (यदि हमला सफल रहा और नाजियों को बाहर निकालना पड़ा), या एक सैनिक मारा गया। लेकिन एक बार जब मालिक आ जाए, तो एक छोटी सी बातचीत करें।
सैनिकों ने चुपचाप देखा क्योंकि रेडहेड ने अपने कंधे पर कीमती बोरी ढोई थी। केवल लुकाशुक ही इसे बर्दाश्त नहीं कर सका, चुटकी ली:
- वह बहुत पतला है! उन्होंने उसे अतिरिक्त राशन दिया। फटने दो। अगर यह नहीं फटेगा, तो शायद यह मोटा हो जाएगा।
सर्दी लग गई। हिमपात। जमीन जम गई, जम गई। डिलीवरी में सुधार हुआ है। पका हुआ गोभी का सूप मांस के साथ पकाएं, मटर का सूप पहियों पर रसोई में हैम के साथ। लाल बालों वाले सिपाही और उसके दलिया के बारे में सब भूल गए।

एक बड़े हमले की तैयारी की जा रही थी।
पैदल सेना की बटालियनों की लंबी कतारें छिपे हुए जंगल की सड़कों और खड्डों के साथ चलीं। रात में ट्रैक्टरों को तोप की अग्रिम पंक्ति में घसीटा गया, टैंक चल रहे थे।
लुकाशुक और उसके साथी भी आक्रमण की तैयारी कर रहे थे। तब भी अंधेरा था जब तोपों ने गोलियां चलाईं। यह आकाश में हल्का हो गया, विमानों ने गुनगुनाया।
उन्होंने फासीवादी डगआउट पर बम फेंके, दुश्मन की खाइयों पर मशीनगनों से गोलीबारी की।

विमानों ने उड़ान भरी। तभी टैंकों में हड़कंप मच गया। पैदल सेना के जवान उनके पीछे दौड़ पड़े। लुकाशुक और उसके साथी भी भाग गए और मशीनगन से फायरिंग की। उसने जर्मन खाई में एक ग्रेनेड फेंका, और अधिक फेंकना चाहता था, लेकिन उसके पास समय नहीं था: गोली उसके सीने में लगी। और वह गिर गया। लुकाशुक बर्फ में लेट गया और उसे यह महसूस नहीं हुआ कि बर्फ ठंडी है। कुछ समय बीत गया, और उसने युद्ध की गड़गड़ाहट सुनना बंद कर दिया। तब प्रकाश ने उसे देखना बंद कर दिया, उसे लगा कि एक अंधेरी, शांत रात आ गई है।
जब लुकाशुक को होश आया तो उसने अर्दली को देखा। अर्दली ने घाव पर पट्टी बांध दी, लुकाशुक को ऐसे प्लाईवुड स्लेज को नाव में डाल दिया। बेपहियों की गाड़ी फिसल गई, बर्फ में बह गई। इस शांत लहराते हुए लुकाशुक को चक्कर आने लगे। और वह नहीं चाहता था कि उसका सिर घूम जाए, वह याद रखना चाहता था कि उसने यह व्यवस्थित, लाल बालों वाला और पतला, घिसे-पिटे ओवरकोट में कहाँ देखा था।
- रुको भाई! जीने में शरमाओ मत! .. उसने अर्दली की बातें सुनीं।
लुकाशुक को ऐसा लग रहा था कि वह इस आवाज को बहुत पहले से जानता है। लेकिन मैंने इसे पहले कहाँ और कब सुना था, मुझे अब याद नहीं आ रहा था।
लुकाशुक को फिर से होश आया जब उसे नाव से एक स्ट्रेचर पर ले जाया गया ताकि उसे देवदार के पेड़ों के नीचे एक बड़े तम्बू में ले जाया जा सके: यहाँ, जंगल में, एक सैन्य चिकित्सक ने घायलों से गोलियां और छर्रे निकाले।
एक स्ट्रेचर पर लेटे हुए लुकाशुक ने एक स्लेज बोट देखी, जिस पर उन्हें अस्पताल ले जाया गया। स्लेज से तीन कुत्तों को पट्टियों से बांधा गया था। वे बर्फ में लेट गए। ऊन पर बर्फ के टुकड़े जम जाते हैं। थूथन ठंढ से ऊंचा हो गया था, कुत्तों की आंखें आधी बंद थीं।
अर्दली कुत्तों के पास पहुँचा। उनके हाथों में दलिया से भरा हेलमेट था। उससे भाप निकल रही थी। कुत्तों को ठंडा गर्म करने के लिए अर्दली ने हेलमेट को बर्फ में चिपका दिया। अर्दली पतली और लाल बालों वाली थी। और तब लुकाशुक को याद आया कि उसने उसे कहाँ देखा था। यह वह था जो फिर खाई में कूद गया और उनसे दलिया का बैग ले लिया।
लुकाशुक अपने होठों से अर्दली पर मुस्कुराया और खांसते और हांफते हुए कहा:
- और तुम, लाल बालों वाले, मोटे नहीं हुए। एक ने दलिया की एक बोरी खाई, लेकिन फिर भी पतली।
अर्दली भी मुस्कुराया और निकटतम कुत्ते को पथपाकर उत्तर दिया:
- उन्होंने दलिया खाया। लेकिन वे आपको समय पर ले गए। और मैंने तुरंत तुम्हें पहचान लिया। जैसा कि मैंने बर्फ में देखा, मुझे पता था।
और उसने दृढ़ विश्वास के साथ जोड़ा: तुम जीवित रहोगे! शरमाओ मत!

"द टेल ऑफ़ ए टैंकमैन" अलेक्जेंडर ट्वार्डोव्स्की

और उसका नाम क्या है, मैं उससे पूछना भूल गया।

करीब दस-बारह साल की। तंग किया,
उनमें से जो बच्चों के नेता हैं,
सीमावर्ती शहरों में से
वे प्रिय अतिथि के रूप में हमारा स्वागत करते हैं।

कार पार्किंग में घिरी हुई है
उनके लिए बाल्टी पानी ढोना काम नहीं है,
एक तौलिया के साथ साबुन को टैंक में लाओ
और कच्चे प्लम पॉप में ...

गली के लिए लड़ाई हुई थी। दुश्मन की आग भयानक थी
हम चौक की ओर बढ़े।
और वह नाखून - टावरों से बाहर मत देखो, -
और शैतान समझ जाएगा कि वह कहाँ से टकराता है।

तो सोचो कौन सा घर
उसने घोंसला बनाया, - इतने सारे छेद,
और अचानक एक लड़का कार के पास भागा:
- कॉमरेड कमांडर, कॉमरेड कमांडर!

मुझे पता है कि उनकी बंदूक कहां है। मैंने तलाशी ली...
मैं रेंग रहा था, वे वहाँ बगीचे में हैं ...
- लेकिन कहाँ, कहाँ? .. - मुझे जाने दो
आपके साथ टैंक पर। मैं इसे सीधे दूंगा।

खैर, कोई लड़ाई इंतजार नहीं कर रही है। - यहाँ अंदर जाओ, दोस्त! -
और इसलिए हम हम चारों के स्थान पर लुढ़कते हैं।
एक लड़का है - खदानें, गोलियों की सीटी,
और केवल एक बुलबुले के साथ एक शर्ट।

वे ऊपर चले गए। - यहां। - और एक मोड़ के साथ
हम पीछे की तरफ जाते हैं और फुल थ्रोटल देते हैं।
और यह बंदूक, गणना के साथ,
हमने इसे ढीली, चिकना काली मिट्टी में कुचल दिया।

मैंने अपना पसीना पोंछा। धुएं और कालिख को बुझाना:
घर-घर जाकर भीषण आग लग रही थी।
और, मुझे याद है, मैंने कहा: - धन्यवाद बालक! -
और उसने हाथ मिलाया, एक दोस्त की तरह ...

यह एक कठिन लड़ाई थी। आज सब कुछ, जैसे सो गया हो,
और मैं खुद को माफ नहीं कर सकता:
हज़ारों चेहरों से मैं एक लड़के को पहचान लूँगा
लेकिन उसका नाम क्या है, मैं उससे पूछना भूल गया।

1945 से, उस खुशनुमा मई के बाद से, जिसने दुनिया के लोगों के लिए फासीवाद और स्वतंत्रता का पतन किया, यह दिन हमारे लोगों के लिए सबसे महत्वपूर्ण छुट्टी बन गया है।

एक बार हमारी माताओं, दादा-दादी ने हमें उस महान युद्ध के बारे में बताया। मातृभूमि के लिए प्यार बचपन से लाया जाता है - और हम, अभी भी छोटे, कार्नेशन्स के साथ अनन्त लौ तक चले, दिग्गजों के लिए पोस्टकार्ड, कविताओं और गीतों को सीखा। और आज हमें अपने बच्चों को विजय के बारे में बताना है - ताकि स्मृति बाधित न हो, ताकि हमारे लिए अपनी जान देने वाले सैनिकों के प्रति कृतज्ञता की शाश्वत लौ बुझ जाए।

लेकिन बच्चों को महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में कैसे बताया जाए?आखिरकार, विषय आसान नहीं है, दर्दनाक भी। युद्ध में कितने नुकसान हुए, कितने लोगों को उस समय तक सहना पड़ा जब तक कि रैहस्टाग पर लाल रंग का बैनर फहराया गया? और यह कहना आवश्यक है: जो अतीत को याद नहीं रखते, उनका कोई भविष्य भी नहीं है।

द चाइल्ड्स स्पीच प्रोजेक्ट ने आपके लिए तैयार किया है, प्रिय पाठकों, उन घटनाओं और महान विजय के बारे में एक बच्चे के साथ बातचीत के लिए एक तैयार योजना... आप स्वयं इसे पारिवारिक कहानियों, अपनी कहानियों के साथ पूरक कर सकते हैं, अधिक गीत और कविताएँ पा सकते हैं - और यह अद्भुत होगा! लेकिन अगर आप अपने बच्चों के साथ हमारी छोटी सी कहानी पढ़ते हैं, तो यह उनकी आत्मा में मातृभूमि के लिए प्यार और अपने पूर्वजों के महान पराक्रम के प्रति सम्मान पैदा करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम होगा।

यह विजय दिवस 9 मई- दुनिया में सबसे खुशी और सबसे दुखद छुट्टी। इस दिन लोगों की आंखों में उस महान जीत के लिए खुशी और गर्व की चमक होती है जो उनके पिता और माता, दादा और दादी ने कई साल पहले जीती थी। लेकिन यह खुशी उदासी में मिली हुई है: लोग उन लोगों को याद करते हैं जो उस युद्ध में मारे गए थे। दुश्मन की गोलियों और बमों से, भूख और मेहनत से कई लोग मारे गए। इसलिए, वे कहते हैं कि विजय दिवस "हमारी आंखों में आंसू के साथ खुशी" है; यानी दिन हर्षित और दुखद दोनों है।

अपने बच्चे के साथ "विजय दिवस" ​​​​गाना सुनें

लेकिन आइए इसका पता लगाएं: यह किस तरह का युद्ध था? और इसमें जीत इतनी महत्वपूर्ण क्यों है कि पूरा देश कई साल बाद भी इसे मनाता है?

शायद आपने इसका नाम पहले ही सुना होगा - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध... उन्होंने इसे महान इसलिए कहा क्योंकि उन्होंने अभी तक इतने विशाल, विनाशकारी युद्ध के प्रकाश को नहीं देखा था। इससे पहले कभी भी इतने सैनिकों का युद्ध में सामना नहीं हुआ, इतने विमान और टैंक, इससे पहले कभी इतने शहर नष्ट नहीं हुए, इतने लोग मारे गए। यह एक भयानक युद्ध था! और उसका नाम देशभक्ति है क्योंकि उस युद्ध में, हमारे सैनिकों ने अपनी मातृभूमि - अपने खेतों, घरों, प्यारी पत्नियों और बच्चों की रक्षा की। उन्होंने दुष्ट फासीवादियों से अपने मूल देश की स्वतंत्रता की रक्षा की।

फासीवादी कौन हैं? वे दुष्ट, क्रूर लोग थे। उन्होंने तय किया कि पूरी पृथ्वी पर केवल उनके लोग, जिन्हें वे सबसे अच्छा मानते हैं, ही रहें। और वे अन्य सभी लोगों को नष्ट करना चाहते थे। जहाँ नाज़ी सेना गुज़री, वहाँ शहर और गाँव तबाह हो गए, घर जला दिए गए और लोगों को मार डाला गया।

हमारा स्वतंत्र, शांतिपूर्ण देश फासिस्टों के आगे झुकना नहीं चाहता था! दुश्मन के पास एक योजना थी: जल्दी से, एक झटके के साथ, हमारी मातृभूमि को तोड़ने के लिए, खुद मास्को पहुंचें और इसे जीतें, इसे नष्ट करें। लेकिन सैनिक सीमा पर मौत के मुंह में चले गए: हम आपको अंदर नहीं जाने देंगे! पूरे देश में, लड़ने में सक्षम लोग मारे गए लोगों की जगह, मोर्चे पर चले गए। और स्त्रियाँ और बच्चे पुरुषों के स्थान पर कारखाने की मशीनों पर खड़े हो गए, खेतों में काम किया, रोटी उठाई और टैंक बनाए। छोटे बच्चों से लेकर बूढ़े दादा-दादी तक सभी लोगों ने दुश्मन से लड़ने का फैसला किया! और फिर पहली बार ऐसा लगा: लोगों का युद्ध, पवित्र युद्ध!

"पवित्र युद्ध" गीत सुनें

लेकिन दुश्मन आगे बढ़ता रहा और आगे बढ़ता रहा। नाजियों के पास कई सैनिक, कई विमान और टैंक, कई बम और गोले थे। हमारी सेना के लिए यह मुश्किल था! हमारे सैनिक लंबे समय तक पीछे हट गए, और केवल जब मास्को, राजधानी, हमारी मातृभूमि का दिल, हमारे पीछे था, क्या यह सभी के लिए स्पष्ट हो गया: पीछे हटने के लिए कहीं नहीं था, मास्को को दुश्मन के सामने आत्मसमर्पण नहीं किया जा सकता था। भयानक, कठिन लड़ाइयों की कीमत पर, अपने जीवन की कीमत पर, सैनिकों ने मास्को से दूर, नारा नदी पर फासीवादी भीड़ को रोक दिया।

इस महान युद्ध के बाद, हमारे सैनिकों ने धीरे-धीरे लेकिन अनिवार्य रूप से उन्नत किया, नाजियों को खदेड़ दिया, उन्हें उनकी जन्मभूमि से खदेड़ दिया, कब्जे वाले शहरों और लोगों को मुक्त कर दिया।

बर्लिन तक, जहां मुख्य फासीवादी छिपे हुए थे, उन्होंने आक्रमणकारियों को खदेड़ दिया, और 1945 के वसंत में वे अंततः इस दूर के शहर में घुस गए और एक पूर्ण, अंतिम जीत हासिल की। 8 मई, 1945 को, पराजित नाजियों ने आखिरकार आत्मसमर्पण कर दिया, और 9 मई एक महान छुट्टी बन गई - विजय दिवस।

और अब, इस दिन, सभी रूस फासीवादी आक्रमणकारियों से देश की मुक्ति का जश्न मनाते हैं। यह स्मृति और कृतज्ञता का एक महान दिन है: हम अपने दादा, दादी, पिता और माताओं को इस तथ्य के लिए धन्यवाद देते हैं कि उन भयानक वर्षों में उन्होंने कायर नहीं किया, दुश्मन को प्रस्तुत नहीं किया, हमारी स्वतंत्रता की रक्षा की, हमारे लिए अपने जीवन का भुगतान किया सुखी जीवन और शांतिपूर्ण आकाश। और आपको यह दिन याद रहेगा! इस कारनामे को कभी नहीं भूलना चाहिए।

अपने बच्चे से युद्ध के बारे में बात करने के बाद, आप उससे कुछ प्रश्न पूछ सकते हैं:

• 9 मई को हम कौन सा अवकाश मनाते हैं?
• महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध कब शुरू हुआ?
• ऐसा क्यों कहा जाता है?
• किस देश ने युद्ध शुरू किया?
• फासीवादी कौन हैं? वे हमारे लोगों के साथ क्या करना चाहते थे?
• क्या जर्मनों ने मास्को को लेने का प्रबंधन किया?
• युद्ध कब समाप्त हुआ? कौन जीता है?
• आपको युद्ध के बारे में याद रखने की आवश्यकता क्यों है?
• इस दिन हम किसे धन्यवाद देते हैं और किसके लिए?

अगर आपके परिवार में कोई लड़ता है, तो अपने बच्चे को इसके बारे में बताना सुनिश्चित करें। युद्ध की तस्वीरें, पुरस्कार, यादगार चीजें दिखाएं, हो सकता है कि आपके पास सामने से पत्र हों।

यदि संभव हो तो बच्चे को दादा-दादी से स्वयं युद्ध के बारे में पूछने दें। इस तरह की बातचीत बच्चों को महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में बताने का सबसे अच्छा तरीका है।

युद्ध के बारे में अपने बच्चे के साथ बातचीत की तैयारी करना आपके लिए आसान और अधिक सुविधाजनक बनाने के लिए इस लेख की सामग्री डाउनलोड करें।

बच्चों के भाषण के विकास के लिए आपकी सलाहकार अलीना वोल्कोवा

भाषण चिकित्सक-दोषविज्ञानी, शिक्षक, दो बार मां, प्रणाली के लेखक "भाषण के विकास के माध्यम से - बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए", लेखक और परियोजना के नेता "बच्चे की भाषण" और भाषण विकास के ऑनलाइन क्लब " बोल्ते-का", पत्रिका "स्पीच ऑफ द चाइल्ड" के प्रधान संपादक, बच्चों के भाषण के विकास पर लेख, वेबिनार, प्रशिक्षण, किताबें और संग्रह के लेखक।

विजय दिवस की छुट्टी के लिए 4-5 साल के बच्चों के साथ सार बातचीत

पहली श्रेणी के शिक्षक वेलेंटीना मिखाइलोव्ना गोलोविना।
विवरण:यह सामग्री पूर्वस्कूली शिक्षकों, विद्यार्थियों के माता-पिता के लिए उपयोगी होगी।
लक्ष्य:मिडिल प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति की शिक्षा पर काम जारी रखें। बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें कि 9 मई विजय दिवस है। बच्चों में अपने लोगों में गर्व की भावना पैदा करने के लिए, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के लिए सम्मान।
कार्य: 1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की घटनाओं से परिचित होने के लिए, लोगों ने अपने देश की रक्षा कैसे की, इसके बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
2. देशभक्ति की भावना पैदा करना, अपने लोगों के लिए गर्व की भावना, अपनी मातृभूमि के लिए प्यार।
सामग्री और उपकरण:सैन्य वर्दी, पदक, मॉडल "अनन्त लौ", "मिलिट्री ट्रेन", चित्र, हाथ से बने लेख, खिलौने, चित्र, दिग्गजों के बारे में फिर से शुरू।
प्रारंभिक काम:माता-पिता के साथ बात करना, बच्चों के साथ युद्ध के बारे में वीडियो देखना, युद्ध के बच्चों-नायकों के बारे में पढ़ना, स्टैंड की जांच करना, चित्रण।
बातचीत की प्रगति:
प्रस्तुतकर्ता: 1941 से 1945 तक चले महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में जर्मनी पर रूस की जीत के सम्मान में प्रतिवर्ष 9 मई को विजय दिवस मनाया जाता है। इस दिन, वे उन दिग्गजों को बधाई देते हैं जिन्होंने दुश्मन की रेखाओं के आगे और पीछे लड़ाई लड़ी और जिन्होंने विजय दिवस को करीब लाते हुए टैंक और विमान, गोले और कारतूस बनाए। यह हमारी आंखों में आंसू के साथ एक छुट्टी है, हम जीत पर खुशी मनाते हैं और हारे हुए लोगों के लिए शोक मनाते हैं।
प्रमुख:दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध कब शुरू हुआ था? (बच्चों के उत्तर)
प्रमुख: 22 जून, 1941 की सुबह, जब सभी लोग सो रहे थे, जर्मन सैनिकों ने हमारे देश पर हमला किया। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध शुरू हुआ। युद्ध ने लाखों लोगों के भाग्य को नष्ट कर दिया। हर व्यक्ति ने युद्ध की सांस को महसूस किया: सायरन का खींचा हुआ युद्ध, विमान भेदी तोपों की बौछार। विमानों ने शहरों पर बम गिराए। तोपखाने ने नागरिकों पर गोली चलाई। दुश्मन सैनिक हमारी जमीन पर चले, लेकिन लोग डरे नहीं, उठकर दुश्मन सेना से मिलने चले गए। अपने प्राणों की आहुति देकर वे पितृभूमि के रक्षक बन गए। चार वर्षों तक युद्ध चलता रहा और फिर भी शत्रु की हार हुई और पृथ्वी पर शांति बहाल हुई, लेकिन यह जीत सैनिकों को आसानी से नहीं मिली। बहुत से लोग घायल हुए और बहुत से लोग मारे गए, और अब हम सब जीवित हैं और आनन्दित हैं कि कोई युद्ध नहीं है और हम सभी स्वतंत्र हैं।
प्रमुख:(बच्चों का सर्वेक्षण) शब्द, सैन्य विषयों पर अवधारणाएँ: युद्ध, जीत, सैनिक, दिग्गज, सेना, सैन्य वर्दी, सैन्य पेशे, सैन्य हथियार और उपकरण क्या हैं।

होस्ट: क्या आप बच्चों-नायकों के बारे में जानते हैं (बच्चों का सर्वेक्षण)

द्वितीय विश्व युद्ध के बाल-नायक।
युद्ध से पहले, ये सबसे साधारण लड़के और लड़कियां थे। वे पढ़ते थे, बड़ों की मदद करते थे, खेलते थे, कबूतरों को पालते थे, कभी-कभी तो झगड़ों में भी भाग लेते थे। ये साधारण बच्चे और किशोर थे, जिनके बारे में केवल रिश्तेदार, सहपाठी और दोस्त ही जानते थे।
लेकिन कठिन परीक्षणों की घड़ी आ गई और उन्होंने साबित कर दिया कि एक साधारण छोटे बच्चे का दिल कितना बड़ा हो सकता है जब मातृभूमि के लिए पवित्र प्रेम, अपने लोगों के भाग्य के लिए दर्द और दुश्मनों से घृणा का भाव जगे। वयस्कों के साथ-साथ, युद्ध के वर्षों की विपत्ति, विपत्ति और दुःख का बोझ उनके नाजुक कंधों पर आ गया। और वे इस भार के नीचे नहीं झुके, वे आत्मा में मजबूत, अधिक साहसी, अधिक सहनशील बन गए। और किसी को उम्मीद नहीं थी कि ये लड़के-लड़कियां अपनी मातृभूमि की आजादी और आजादी के गौरव के लिए एक बड़ा कारनामा करने में सक्षम हैं!
नहीं! - हमने फासीवादियों से कहा, -
हमारे लोग बर्दाश्त नहीं करेंगे
ताकि रूसी रोटी सुगंधित हो
"ब्रोट" शब्द कहा जाता है ...
दुनिया में ताकत कहां है
हमें तोड़ने के लिए
उसने हमें जूए के नीचे झुका दिया
उन हिस्सों में जहां जीत के दिनों में
हमारे परदादा और परदादा
क्या आपने इतनी बार दावत दी है? ..
... और समुद्र से समुद्र तक
रूसी रेजिमेंट उठ गई।
हम उठे, रूसियों के साथ एकजुट हुए,
बेलारूसी, लातवियाई,
मुक्त यूक्रेन के लोग,
अर्मेनियाई और जॉर्जियाई दोनों,
मोल्दोवन, चुवाश ...
... हमारे जनरलों की जय,
हमारे प्रशंसकों की जय
और आम सैनिकों को...
पैदल, तैरते हुए, घोड़े पर,
गर्म लड़ाइयों में गुस्सा!
पतित और जीवितों की जय
मेरे दिल के नीचे से उन्हें धन्यवाद!
आइए उन नायकों को न भूलें
वह जमीन में गीला पड़ा है
युद्ध के मैदान में जीवनदान
लोगों के लिए - आपके और मेरे लिए।
एस मिखाल्कोव की कविता "फेयरी फॉर चिल्ड्रन" के अंश।

बाल नायकों और उनके कारनामों के बारे में लघु कथाएँ: मराट काज़ी, लेन्या गोलिकोव, वोलोडा दुबिनिन, पेट्या क्लाइपा, वाल्या कोटिक, ज़िना पोर्टनाया, बोर्या त्सारिकोव, साशा चेकारिन।

हमारे दादा और परदादा
और हमारे बीच, हमारे दोस्त और रिश्तेदार, दूसरे विश्व युद्ध में भाग लेने वाले दिग्गज थे और हैं। संरक्षित तस्वीरें, पुरस्कार, सामने से पत्र और उनकी यादें।
हमारे समूह के कई लोगों ने अपने माता-पिता के साथ मिलकर युद्ध में भाग लेने वाले अपने रिश्तेदारों के बारे में छोटी-छोटी कहानियाँ तैयार कीं। (लिलिया रोगोवा, कियुशा क्रापिविना, अज़ात फत्रखमनोव, मैक्सिम राचेव)
संलग्न बातचीत के बारे में एक प्रस्तुति है।

विषय पर प्रस्तुति: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में बच्चों के विजय दिवस के साथ बातचीत

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के कठिन वर्षों में बालवाड़ी

22 जुलाई, 1941 को युद्ध शुरू होने के ठीक एक महीने बाद मास्को पर दुश्मन का पहला हवाई हमला किया गया था। स्थिति खतरनाक होती जा रही थी, और मॉस्को से दूर के जिलों में किंडरगार्टन को खाली करने का निर्णय लिया गया। बच्चों के संस्थानों को खाली करने की योजना के अनुसार, सभी महानगरीय क्षेत्रों को मास्को क्षेत्र के कुछ क्षेत्रों को सौंपा गया था - ज़ारेस्की, येगोरीव्स्की, ओरेखोवो-ज़ुवेस्की, नारो-फ़ोमिंस्की और अन्य। विभागों और उद्यमों के कई किंडरगार्टन और भी आगे बढ़ गए - गोर्की क्षेत्र में, और बाद में, बोर्डिंग स्कूलों की स्थिति में चले गए, उन्हें गहरे रियर में स्थानांतरित कर दिया गया। पहले से ही अगस्त 1941 से, मॉस्को में किंडरगार्टन व्यावहारिक रूप से मौजूद नहीं रहे, निकासी में वे बोर्डिंग-प्रकार के संस्थानों में बदल गए।

लेकिन उनके पास अक्सर नई जगहों पर बसने का समय नहीं होता था। नाजियों ने इतनी जल्दी हमला किया कि कुछ क्षेत्रों के बच्चों, जैसे कि नारो-फोमिंस्क, को जल्द से जल्द मास्को लौटना पड़ा। इस उद्देश्य के लिए, सार्वजनिक शिक्षा विभागों के निपटान में बस परिवहन प्रदान किया गया था। रात में, अंधेरी और सावधान मास्को की सुनसान सड़कों पर, शहर में लौटने वाले बच्चों के साथ बसों के स्तंभ मिल सकते थे। इन तबादलों के दौरान, कुछ लोगों को हवाई हमले की चेतावनी से गुजरना पड़ा। यहाँ बताया गया है कि कैसे Zhdanovsky जिले के पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए पूर्व कार्यप्रणाली-निरीक्षक ए.वी. इस तरह के एक मामले का वर्णन करता है। निकुलित्स्काया। वह मॉस्को क्षेत्र से लौट रही बस के अंतिम काफिले में से एक के साथ गई थी।

"15 अक्टूबर को, मुझे सार्वजनिक शिक्षा विभाग से बच्चों को उनके माता-पिता को वितरण के लिए येगोरीवस्की जिले से मास्को ले जाने का आदेश मिला। 16 अक्टूबर को मैं बच्चों को बस में ले गया। येगोरीवस्क (गाँव में) से लगभग बीस किलोमीटर दूर, हमारी बस कीचड़ में फंस गई। बच्चों के साथ यात्रा करने वाले वयस्कों ने ड्राइवर की मदद की - उन्होंने पत्थर, पुआल आदि एकत्र किए। इसी समय, दुश्मन का एक विमान बस के ऊपर चक्कर लगाने लगा। ड्राइवर ने मुझे बच्चों को बस से बाहर निकालने की सलाह दी। जब बड़े बच्चों ने विमान पर फासीवादी चिन्ह देखा, तो वे चिंतित हो गए, और छोटे बच्चे जोर-जोर से रोने लगे। बच्चों को शांत करने के लिए, उनका ध्यान हटाने के लिए, मैंने सभी को बड़े बादल को देखने के लिए आमंत्रित किया और हमारे लड़ाकू विमानों के वहां से उड़ान भरने और फासीवादी विमान को दूर भगाने का इंतजार किया। बच्चों ने रोना बंद कर दिया और बादल को करीब से देखा। जल्द ही, हमारे तीन लड़ाके वास्तव में दिखाई दिए, लेकिन विपरीत दिशा से बादल से। बच्चों ने इंजनों का शोर सुना, मुड़ा और देखा कि कैसे हमारे लड़ाकों ने दुश्मन के विमान को घेर लिया और भगा दिया। बच्चे अपने डर को भूल गए - उन्होंने ताली बजाई, खुशी से चिल्लाया, कूद गए, बता रहे थे कि हमारे पायलटों ने कैसे घेर लिया और विमान को उड़ा दिया।

बाद में, दूर के पिछले हिस्से में जाते समय इन लोगों पर तीन बार हमला किया गया। तीन बार हमने बच्चों को कपड़े पहनाए और गाड़ी से निकलने के लिए तैयार किया। ये भयानक क्षण थे - बच्चों को जीवित रखने की हमारी बहुत बड़ी जिम्मेदारी थी। हमने बच्चों से कहा कि हम टहलने जाएंगे, और छह या सात साल के बड़े लोगों को सच बताया गया। लेकिन लोग थोड़े चिंतित थे - उन्हें यकीन था कि हमारे लड़ाके फासीवादियों को बस के पास से भगा देंगे: “क्या आपको याद है कि हमारे पायलटों ने उन्हें कैसे भगाया? इसलिए अब उनका पीछा किया जाएगा।"

मास्को लौटने वाले सभी बच्चों को फिर से जाना पड़ा - इस बार गहरे पीछे। "

अक्टूबर से, लोक शिक्षा विभाग पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के बड़े पैमाने पर निर्यात को व्यवस्थित करने के लिए कड़ी मेहनत कर रहे हैं। जुलाई से सर्दियों तक, मास्को के बच्चों को पूर्व की ओर - सेराटोव, चेल्याबिंस्क क्षेत्रों और यहां तक ​​\u200b\u200bकि टीएन शान की तलहटी तक ले जाया जाता है।

इस प्रकार लेनिनग्राद क्षेत्र के बोर्डिंग स्कूल नंबर 8 के कार्यकर्ताओं में से एक, जो तातार स्वायत्त सोवियत समाजवादी गणराज्य के क्रास्नोबोर्स्क क्षेत्र में पहुंचे, इसे याद करते हैं:

भोर में स्टीमर आ गया, लेकिन घाट पर बहुत सारे लोग थे - वे सोवियत और पार्टी संगठनों के प्रतिनिधि थे जो हमसे मिलने और मास्को की मातृभूमि की राजधानी से आए बच्चों का अपने पिता का स्वागत करने के लिए निकले थे। ... जिन लोगों को, वास्तव में, हमने पहली बार देखा था, वे हमारे इतने करीब निकले, इतने प्यारे। जल्द ही, सामूहिक किसान - बोल्टचेवो गाँव से तातार हमें हमारे नए निवास स्थान पर ले जाने के लिए पहुंचे। 38 वैगन आ गए। उनके साथ युवा, बुजुर्ग और बुजुर्ग सामूहिक किसान भी थे। किस स्नेह से उन्होंने हमारे बच्चों का अभिवादन किया और प्यार की तरह, पिता के आधार पर, उन्हें सामूहिक खेत की गाड़ियों पर बिठाया। हमें 35 किलोमीटर जाना था। रास्ता मुश्किल था, बारिश हो रही थी, सड़कें धुंधली थीं, बच्चों और चीजों से लदी ट्रेन का बोझ धीरे-धीरे देश की सड़क पर चला गया। हम सुबह तीन बजे बोल्तचेवो गांव पहुंचे, लेकिन वे हमारा इंतजार कर रहे थे। ग्राम परिषद में हमारे लिए एक साफ और गर्म कमरा तैयार किया गया था। बच्चों को खिलाया गया और तुरंत बिस्तर पर डाल दिया गया।"

बोर्डिंग स्कूल का एक अन्य कर्मचारी कृतज्ञता के साथ कोम्सोमोल सदस्यों को याद करता है, जिन्होंने सभी बच्चों को स्टीमर से अपनी बाहों में ले लिया, और फिर सामान।

Sverdlovsk क्षेत्र में सोवियत जिले के बोर्डिंग स्कूल का भी गर्मजोशी से स्वागत किया गया। Sverdlovsk OBLONO A.P के किंडरगार्टन समूह के प्रमुख। नेचैव, जिन्होंने खाली किए गए बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने के लिए बहुत चिंता दिखाई।

निकासी में बोर्डिंग स्कूलों के जीवन भर ईंधन की खरीद मुख्य कार्य था। बहुत सारे ईंधन की आवश्यकता थी: खाना पकाने के लिए, कपड़े धोने के लिए, बच्चों को धोने के लिए और, ज़ाहिर है, रहने वाले क्वार्टरों को गर्म करने के लिए। कुछ स्थानों पर, गंभीर ठंढों में, स्टोव को दिन में दो बार गर्म करना आवश्यक था। सभी कर्मियों, शिक्षकों और नानी दोनों ने ईंधन खरीद में भाग लिया। वे पेड़ गिरे, देखा, और उन्हें बोर्डिंग स्कूल में ले आए। इस काम का काफी बड़ा हिस्सा स्कूली बच्चों के कंधों पर पड़ा। प्रीस्कूलर, जिनके कर्तव्यों में एक स्लेज पर स्टोव पर जलाऊ लकड़ी की डिलीवरी शामिल थी, ने भी मदद की: स्लेज पर जलाऊ लकड़ी डालना, इसे परिवहन करना और फिर इसे बड़े करीने से मोड़ना आवश्यक था। यह वास्तविक काम था, और बच्चे इसके महत्व और आवश्यकता को अच्छी तरह समझते थे।

सबसे पहले, मास्को से आने पर, बच्चों ने अच्छा खाया: उन्हें स्थापित सीमा के अनुसार केंद्रीकृत आपूर्ति से भोजन प्राप्त हुआ, उन्होंने अपने साथ लाए गए भोजन का भी उपयोग किया; बड़ी मुश्किलों से, लेकिन उन्होंने सर्दियों के लिए सब्जियां तैयार कीं।

हालाँकि, युद्ध की कठिनाइयाँ जल्द ही शिशु आहार पर भारी पड़ने लगीं। 1942 में, सीमाएं कम कर दी गईं। यह विशेष रूप से शहर और क्षेत्रीय केंद्रों से दूर स्थित बोर्डिंग स्कूलों द्वारा महसूस किया गया था। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सेवा कर्मियों को सभी निकासी के लिए आवंटित स्थानीय आपूर्ति पर थे, और व्यावहारिक रूप से भोजन के साथ बहुत खराब तरीके से उपलब्ध कराया गया था। कम कीमतों पर अतिरिक्त उत्पाद प्राप्त करना बहुत कठिन था। ऐसा करने के लिए, उन्हें अक्सर दूर-दराज के इलाकों में घोड़ों की सवारी करनी पड़ती थी, कभी-कभी पचास डिग्री के ठंढ और बर्फ़ीले तूफ़ान में। इसने बोर्डिंग स्कूलों के सामूहिकों को सहायक खेती के बारे में गंभीरता से सोचने के लिए मजबूर किया, और जहां आवश्यक शर्तें थीं और जहां स्थानीय संगठनों द्वारा सहायता प्रदान की गई थी, ऐसे खेतों का निर्माण किया गया था।

बेकरी नंबर 2 के बोर्डिंग स्कूल ने कर्मचारियों से एकत्र किए गए पैसे से बीज आलू खरीदकर, 25 टन की फसल प्राप्त करने और 25 टन की फसल प्राप्त करके अपने सहायक खेत को व्यवस्थित करना शुरू कर दिया, जो बच्चों और वयस्कों की जरूरतों को पूरी तरह से संतुष्ट करता था। फिर उन्होंने दो सूअर खरीदे, और दो साल में उन्होंने अड़तालीस सूअरों को पाला, एक गाय खरीदी, और कमजोर बच्चों को दूध पिलाया गया। घास को एक गाय और दो घोड़ों के लिए काटा गया था। बोर्डिंग स्कूल 10 किमी की दूरी पर 3.5 हेक्टेयर भूमि प्राप्त करने में कामयाब रहा। यह भूमि बाजरा और सूरजमुखी के साथ बोई गई थी।

कई किंडरगार्टन निदेशक और शिक्षक, शहरी रहने की स्थिति के आदी, निकासी के दौरान कृषि के आयोजक बन गए। बोर्डिंग स्कूलों में से एक के प्रमुख की जीवित कार्य योजना में, एक रसोई की व्यवस्था करने, बोर्डिंग स्कूल को पिघलना के दौरान जलाऊ लकड़ी प्रदान करने, बाजार पर आटा खरीदने और घोड़े को घास प्रदान करने की परिकल्पना की गई थी। लिनन को धोने के लिए एक बर्फ-छेद, धूप से बच्चों के लिए शेड, रसोई घर के लिए एक सड़क बनाने के लिए, ब्रशवुड और खाद के साथ इसे पक्का करने की भी योजना बनाई गई थी। लेकिन योजना में सबसे बड़ा स्थान आगामी वसंत कार्य को दिया गया। कार्य जिला कार्यकारिणी समिति को बोर्डिंग स्कूल को आठ हेक्टेयर भूमि आवंटित करना, बुवाई के बेहतर प्रावधान के लिए एक गाय और एक घोड़ा आवंटित करना और सुअर फार्म का विस्तार करना है।

बोर्डिंग स्कूल के कर्मचारियों को बहुत कुछ सीखना था, कई कठिनाइयों को दूर करना था, दृढ़ता और सरलता दिखानी थी।

वसंत के काम से पहले, सामूहिक खेत दूसरे राज्य असर संयंत्र के बोर्डिंग स्कूल से पहले जारी किए गए घोड़े को ले गया, और बाजरा, आलू, सब्जियों और खरबूजे की फसलों के लिए तीन हेक्टेयर भूमि की खेती करना आवश्यक था। घोड़े की जगह ऊंट को हल चलाने के लिए भेजा गया। "यह विशिष्ट जानवर रोता है, सभी दिशाओं में थूकता है, खांचे के साथ नहीं चलना चाहता, हठ दिखाता है। लेकिन हमने ऊँट का हल बनाया। उन्होंने विशेष वस्त्र पहने - उसे थूकने दिया, वे उसे दोनों ओर से ले गए - उन्होंने उसे फरो में चलने के लिए मजबूर किया - और तीन हेक्टेयर जुताई की। " बाद में, इस बोर्डिंग स्कूल में बछड़ों के साथ तीन गायें, तीन घोड़े, मुर्गियां, सूअर और बकरियां थीं। बोर्डिंग स्कूल ने १५ हेक्टेयर भूमि पर खेती की, १६ टन तक घास एकत्र की। ढाई साल बाद मास्को लौटने पर, सभी जानवरों को स्थानीय अनाथालय में स्थानांतरित कर दिया गया, और उनके साथ कृषि उपकरण - तीन गाड़ियां, दो गाड़ियां, दो स्लेज, दो हल, पानी के बैरल, तीन सौ घन मीटर जलाऊ लकड़ी, 3000 गोबर। यह सारी अर्थव्यवस्था खरोंच से अपेक्षाकृत छोटी टीम द्वारा बनाई गई थी।

जहां एक सुस्थापित सहायक फार्म था, वहां बच्चे और वयस्क आराम से रहते थे।

एक नियम के रूप में, बोर्डिंग स्कूलों का नेतृत्व जानकार और अनुभवी शिक्षकों द्वारा किया जाता था, और शिक्षकों के बीच मॉस्को में पूर्वस्कूली शिक्षा के कई स्वामी और अग्रणी थे, जो सीधे किंडरगार्टन की एक प्रणाली बनाने में शामिल थे। उन्होंने बच्चों को युद्ध की भयावहता से बचाने की कोशिश की, निस्वार्थ भाव से काम किया ताकि बच्चे भूखे न रहें और यह सुनिश्चित करें कि प्रत्येक बच्चे के लिए एक अलग बिस्तर हो। रास्ते में भी, जीवन का एक दृढ़ क्रम स्थापित किया गया था: सोना, बच्चों की परवरिश, खाना, कक्षाएं और हमेशा एक ही समय पर चलना।

यह पहले ही उल्लेख किया जा चुका है कि स्कूली बच्चे भी किंडरगार्टन के साथ चले गए - मुख्य रूप से सेवा कर्मियों के बच्चे, साथ ही छोटे बच्चों के भाई-बहन, जिनके माता-पिता सबसे आगे थे और उन्होंने अपने बच्चों को अलग नहीं करने के लिए कहा। बोर्डिंग स्कूल के शिक्षकों ने खुद को कार्य निर्धारित किया है - किसी भी परिस्थिति में, स्कूली बच्चों को अध्ययन का एक भी वर्ष नहीं खोना चाहिए। जहां ऐसा अवसर था, बच्चे स्कूल जाते थे, और जहां ऐसा अवसर नहीं होता था, वहां पूर्वस्कूली शिक्षकों ने प्रशिक्षण लिया। शिक्षकों द्वारा सत्यापन परीक्षा आयोजित की गई। बोर्डिंग स्कूल के प्रमुख ई.आई. सेमेनोवा ने बाउमन जिले के लोक शिक्षा विभाग के प्रमुख के एक अनुरोध का जवाब देते हुए बताया:

"स्कूली बच्चों के साथ, 16 अक्टूबर, 1941 से, हमने कार्यक्रम के अनुसार व्यवस्थित अध्ययन शुरू किया। पहली कक्षा में हमारे सात छात्र हैं, दूसरे में - छह, तीसरे में - आठ, चौथे में - पांच, पांचवें में - तीन में, छठे में - दो में, सातवें में - एक में। एक अनुभवी शिक्षक बेसोनोवा ने पहली कक्षा में पढ़ाया। उसने छठी और सातवीं कक्षा के छात्रों के साथ गणित का भी अध्ययन किया। शिक्षक स्पिरिडोनोवा ने रूसी में दूसरी कक्षा के बच्चों को पढ़ाया, और कोमारोवा ने अंकगणित में पढ़ाया। तीसरी और चौथी कक्षा में शिक्षक बेसोनोवा ने अध्ययन किया। शिक्षक कोपिकिना ने प्राकृतिक विज्ञान और वनस्पति विज्ञान पढ़ाया, कोलोस्कोवा - भूगोल। मुझे इतिहास, भौतिकी, रसायन शास्त्र का नेतृत्व करना था ”।

सभी शिक्षकों ने सौंपे गए काम को पूरी जिम्मेदारी के साथ माना, हालांकि उन्होंने बिना किसी अतिरिक्त भुगतान के काम किया। प्रीस्कूलर के साथ सामान्य छह घंटे के काम के अलावा, उन्होंने "स्कूल में" रोजाना चार घंटे बिताए।

पाठ्यपुस्तकों, मैनुअल और नोटबुक्स के साथ यह कठिन था। "हमारे पास केवल दो एबीसी किताबें थीं," उन शिक्षकों में से एक ने शिकायत की, जिन्होंने 1941 के पतन तक सात वर्ष की आयु तक पहुंचने वाले बच्चों के समूह को पढ़ाया था।

मास्को के बच्चे दो साल से अधिक समय तक निकासी में रहे। 1943 के पतन में, सरकार ने सभी खाली किए गए बच्चों के संस्थानों को राजधानी में वापस करने की अनुमति दी, और जल्द ही बोर्डिंग स्कूल इसके विपरीत, कठिन रास्ते पर भी बंद हो गए। यह लंबा था क्योंकि रेलवे भीड़भाड़ वाला था। हमने पतझड़ में बॉक्सकार में यात्रा की, इसलिए हमें ईंधन, गर्म भोजन, बच्चों को सर्दी और अन्य बीमारियों से बचाने के लिए बहुत परेशान होना पड़ा। लेकिन किसी को इस बात का डर नहीं था कि कोई गिद्ध उड़कर बम गिरा देगा। घर लौटने की खुशी से अब सारी मुश्किलें दूर हो गई थीं।

कोई कल्पना कर सकता है कि मास्को में बड़े बच्चों का स्वागत कैसे किया गया। आखिरकार, उनमें से कई दूसरी और तीसरी कक्षा में स्कूली बच्चों के रूप में घर लौट आए। और इन दिनों बोर्डिंग स्कूल के कर्मचारियों द्वारा निकासी में कड़ी मेहनत के लिए आभार के कई शब्द सुने गए।

लेकिन सभी पूर्वस्कूली कर्मचारियों ने युद्ध के पहले महीनों में शहर नहीं छोड़ा। किंडरगार्टन और सामूहिक निकासी को बंद करने के बाद, मास्को में रहने वाले शिक्षकों, पद्धतिविदों और प्रबंधकों को कमांडेंट, वॉचमैन या स्टोकर के पद दिए गए थे। उन्हें किंडरगार्टन के खाली परिसर की निगरानी का जिम्मा सौंपा गया था।

संरक्षित जानकारी है कि मास्को के बाहरी इलाके में रक्षा किलेबंदी के निर्माण पर काम करने वालों में कम से कम 500 शिक्षक, नानी और बंद किंडरगार्टन के अन्य कर्मचारी थे। कई किंडरगार्टन श्रमिकों ने खुद को लॉगिंग ऑपरेशन में पाया, क्योंकि मॉस्को को ईंधन उपलब्ध कराने की तत्काल आवश्यकता थी। शिक्षकों के एक महत्वपूर्ण हिस्से ने राजधानी के कारखानों, संयंत्रों और अन्य उद्यमों में काम करने का फैसला किया। बाउमन जिले के लोक शिक्षा विभाग के दस्तावेजों से संकेत मिलता है कि किंडरगार्टन के शिक्षक नंबर 8 एम.एन. शेनकलोविच ने एक टर्नर के रूप में काम किया, एक स्टाखानोव्का था, शिक्षक आर.आई. ग्लूस्किना को एक सैन्य संयंत्र में उत्कृष्ट कार्य के लिए एक गणतंत्र पुरस्कार से सम्मानित किया गया था, किंडरगार्टन नंबर 25 के प्रमुख मर्ज़लिकिना ने एक नियंत्रण फोरमैन के रूप में काम किया, एक किंडरगार्टन शिक्षक मोनाखोवा ने एक गृह प्रबंधक के रूप में काम किया और घरों में आदेश और सफाई के लिए लाल बैनर चुनौती प्राप्त की।

दुर्भाग्य से, पूर्वस्कूली श्रमिकों के बारे में जीवित जानकारी जो मोर्चे पर गई थी, अत्यंत दुर्लभ है। यह ज्ञात है कि पेरवोमिस्की जिले के प्रीस्कूल इंस्पेक्टर स्लिविंस्काया की लेनिनग्राद की रक्षा करते हुए मृत्यु हो गई थी। मोजाहिद के पास, बाउमन क्षेत्र की एक किंडरगार्टन शिक्षिका, नताशा यानोव्सकाया, एक उन्नीस वर्षीय लड़की, जो एक स्वयंसेवक के रूप में मोर्चे पर गई थी और "फॉर करेज" पदक से सम्मानित किया गया था, मारा गया। दो लावरिनोव बहनों ने किंडरगार्टन नंबर 15 से मोर्चे के लिए स्वेच्छा से भाग लिया। किंडरगार्टन शिक्षक संख्या 40
ओ.आई. पेट्रोवा अपने पति के साथ मोर्चे पर गई और "मॉस्को की रक्षा के लिए" पदक प्राप्त किया। किंडरगार्टन शिक्षक १० एमपी कुज़नेत्सोवा स्टेलिनग्राद में घायल हो गई थी, उसे एक पदक से भी सम्मानित किया गया था। मॉस्को मिलिट्री डिस्ट्रिक्ट के किंडरगार्टन नंबर 6 के शिक्षक मोर्चे पर एक एंटी-एयरक्राफ्ट गनर थे। मोर्चे पर जाने वालों में डायनामो प्लांट के किंडरगार्टन में एक शिक्षक अन्ना निकितिचना शेव्याकोवा थे, जो क्रांति के बाद पहले वर्ष में खोला गया था। चालीस के दशक में, उसने मास्को में पूर्वस्कूली काम का नेतृत्व किया। एक फील्ड अस्पताल के उप प्रमुख के पद पर दिखाए गए सैन्य योग्यता और वीरता के लिए, ए.एन. शेव्याकोवा को ऑर्डर ऑफ द रेड स्टार और दो पदक से सम्मानित किया गया।

अक्टूबर 1941 में, दुश्मन के कब्जे वाले क्षेत्रों से शरणार्थी मास्को से होकर चले गए।

उनके संगठित प्रेषण के लिए आगे पीछे, गोरोखोवस्की लेन में एक निकासी बिंदु बनाया गया था। हर दिन अधिक से अधिक निराश्रित परिवार यहां पहुंचे, यहां सोपानों का गठन किया गया, सभी उम्र के शरणार्थियों को स्कूल की इमारत में रखा गया, जल्दबाजी में एक छात्रावास में बदल दिया गया।

एक अन्य निकासी बिंदु मास्को के पूर्व रोस्तोकिंस्की जिले के क्षेत्र में स्थित था। पूर्वस्कूली कार्यकर्ता एम.जी. ख्लोपोवा, ई.बी. जेनिंग्स, वी.वी. ओबिदोव और टी.एस. बबकिना ने उन बच्चों की मदद करने का फैसला किया, जो असामान्य परेशान करने वाली स्थिति के लिए अभ्यस्त थे और निकासी केंद्र में उनके रहने को थोड़ा सा रोशन करते थे। अपने बैग में बोर्ड गेम, पिक्चर बुक्स, रंगीन पेंसिलें पैक करके वे बच्चों के पास गए।

एलिसैवेटा बोरिसोव्ना जेनिंग्स याद करती हैं: “सबसे पहले, चौकी के प्रशासन ने हमारा बहुत गर्मजोशी से स्वागत नहीं किया, लेकिन हम लगातार बने रहे। छात्रावास की सजावट कक्षाओं के लिए उपयुक्त नहीं थी, लेकिन हम इससे शर्मिंदा नहीं थे, एक खाली बिस्तर पर बस गए, एक छोटी सी मेज ली और बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित किया कि हम उन्हें क्या लाए हैं। कमरे के सभी बिस्तरों से, बच्चे हमारे लिए इकट्ठा होने लगे, पहले तो डरपोक, अविश्वसनीय रूप से, लेकिन फिर, उज्ज्वल चित्रों से आकर्षित होकर, वे साहसी हो गए। परियों की कहानी में दिलचस्पी है कि मैंने उन्हें बताना शुरू किया, पूरे कमरे के बच्चे करीब और करीब आ गए, मुझे एक तंग अंगूठी के साथ घेर लिया। "

चारों शिक्षक अपनी गतिविधियों में विविधता लाने की कोशिश करते हुए, हर दिन छात्रावास में आते थे। बच्चों में वे भी थे जो विभिन्न कारणों से एक या दो सप्ताह या एक महीने के लिए निकासी केंद्र में देरी कर रहे थे। वे अन्य बच्चों के साथ अच्छे सहायक बन गए।

एक और निकासी बिंदु पर वही काम, जिसके माध्यम से यूक्रेन से कई शरणार्थी गुजरे, शैक्षणिक संस्थान के छात्रों द्वारा किया गया था। में और। शिक्षकों के मार्गदर्शन में लेनिन ई.ए. फ्लेरिना, एल.एन. क्रास्नोगोर्स्काया, एन.ए. मेटलोवा, ई.आई. ज़ाल्किंड। यहां, शिक्षकों और छात्रों के प्रयासों के लिए धन्यवाद, एक आरामदायक माहौल भी बनाया गया था - "एक बड़े कमरे में एक नखलिस्तान जो चीजों से अटे पड़े थे और चिंतित लोगों से भरे हुए थे", जहां बच्चों के साथ काम किया जाता था। इसी तरह का काम मेट्रो स्टेशनों पर किया गया, जो बम शेल्टर के रूप में काम करते थे।

मॉस्को के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी जिले में, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट के शिक्षक एन.ए. की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ। मेटलोव, एक बच्चों के कमरे का आयोजन किया गया था। जिला पद्धति विशेषज्ञ जे.एस. टेरनोवत्सेवा ने अपने संस्मरणों में लिखा है कि इस कमरे में संगीत बजता था। निकोलाई अफानासेविच ने ग्रामोफोन चालू किया और उनके द्वारा चुने गए रिकॉर्ड को बजाया, बच्चों ने गाया, बहुत खेला, और यह उनके लिए और भी दिलचस्प था कि "बड़े चाचा", जैसा कि उन्होंने अपने माता-पिता के साथ बातचीत में उन्हें बुलाया था, अध्ययन कर रहे थे उनके साथ।

वंचित बच्चे जिन्होंने अपने घरों को खो दिया और युद्ध की भयावहता और प्रियजनों के नुकसान के बारे में वयस्कों की दमनकारी बातचीत को लगातार सुना, बच्चों के कमरे के आरामदायक माहौल में हो रहे थे और अपने शिक्षकों के दोस्ताना चेहरों को देखकर, जल्द ही युद्ध के बारे में भूल गए और चिंताएँ जो उनके बहुत गिर गईं, खेल में शामिल हो गईं, मज़ा आया। इससे वयस्कों में खुशी और आश्चर्य हुआ। "पिता की! - एक चकित माँ ने कहा, जिसने अपने तीन साल के बच्चे को "रूसी" नृत्य करते हुए देखा, अपने पैरों को महसूस किए गए जूतों में चिपका दिया। - आज सारा दिन मैं फुसफुसाता रहा, मैंने घर जाने को कहा - और वह कहाँ है, हमारा घर? और अब देखो वह कैसे नाचती है! .. "

शिक्षकों की देखभाल न केवल बच्चों को, बल्कि उनके माता-पिता ने भी महसूस की। जब उन्हें जाना पड़ा तो उन्होंने गर्मजोशी से अलविदा कहा, अपने बच्चों पर ध्यान देने के लिए उनका गर्मजोशी से धन्यवाद दिया: “उन्होंने कितनी अच्छी तरह सोचा कि वे बच्चों के साथ काम कर रहे हैं। और फिर हमारे बच्चे पहले ही भूल चुके हैं कि दुनिया में खिलौने हैं ... " यह बात माता-पिता ने तब कही जब वे अपने बच्चों को बच्चों के कमरे से बाहर ले गए।

सोकोलनिकी और फ्रुन्ज़ेंस्की जिलों में, किंडरगार्टन खोले गए, जहाँ बच्चे जो खुद को बेघर पाते थे, दुश्मन के छापे से पीड़ित थे या जो मास्को क्षेत्र के जिलों से आए थे, उन्हें भर्ती कराया गया था। यहां उन्हें तब तक आश्रय मिला जब तक कि उनके आगे के भाग्य का फैसला नहीं हो गया।

ए.या. उसपेन्स्काया:

"13 दिसंबर, 1941 को, उन्हें किंडरगार्टन नंबर 8 का प्रमुख नियुक्त किया गया, जो ल्यूबेल्स्की रेलवे जंक्शन पर काम फिर से शुरू करने वाला पहला था। धीरे-धीरे, एक नर्सरी के लिए बनी और 100 बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई एक इमारत में, हमने कुल 165 बच्चों के साथ 5 समूह खोले। संस्था के उद्घाटन को नए साल के पेड़ के साथ जोड़ा गया था। खिड़कियां काले कागज से ढकी हुई थीं। पेड़ जलाया नहीं गया था, लेकिन यह हम सभी को विशेष रूप से उज्ज्वल, चमकदार और सुंदर लग रहा था। कमरा ठंडा था और बच्चे कोट पहने हुए थे। मुख्य पात्र - सांता क्लॉज़ और स्नो मेडेन - शिक्षक थे। और बच्चों ने मस्ती की।

वसंत 1942। इमारत के चारों ओर, दोनों तरफ एक बड़ा सुनसान चौक था। हमने एक पक्ष को समूह भूखंडों के लिए लिया, दूसरे ने आलू के लिए। लेकिन आलू लगाने के लिए, फूलों की क्यारियाँ बनाने और पेड़ लगाने के लिए, हमने बालवाड़ी के आसपास के घरों के निर्माण से बचे हुए पत्थर, मलबे, कोयला, लावा और कांच से क्षेत्र को साफ किया। फूल बोए गए और नम्र, लेकिन उज्ज्वल लगाए गए। हमने चिनार और एल्म लगाए, वे स्पष्ट हैं, किसी भी स्थिति में जड़ लेते हैं और जल्दी बढ़ते हैं। रोपाई के लिए वे पैदल वातन क्षेत्रों में गए और उन्हें अपने कंधों पर ले गए।

अच्छी देखभाल के साथ, हमारी साइट जल्द ही हरी हो गई। हमारी साइट की सुंदरता को निहारते हुए, मुस्कुराते हुए गुजर रहे लोग।

प्रत्येक समूह को अपने स्वयं के चंदवा-बरामदा की आवश्यकता होती है। इसके लिए हमारे पास कोई सामग्री नहीं थी। हमें पता चला कि रेल के रैक को रेलवे गोदाम में फेंक दिया जा रहा है, और उन्हें हमारे बालवाड़ी के लिए छोड़ने के लिए कहा। और इस तरह ग्रीष्मकाल में पाँच बरामदे बनाए गए। वे एक मंजिल के बिना थे, केवल एक छत और एक बाधा बच्चे की ऊंचाई से थोड़ी ऊंची थी। बरामदे के चारों ओर चढ़ाई वाले पौधे लगाए गए। आवश्यक छाया और शीतलता निर्मित की गई है।"

इन संस्मरणों को पढ़कर, आप उन शिक्षकों की ऊर्जा और वास्तविक, प्रभावी देशभक्ति की ईमानदारी से प्रशंसा करते हैं, जिन्होंने सीमावर्ती सैनिकों के बच्चों को देखभाल और प्यार से घेर लिया है।

दिसंबर 1941 के अंत में, बच्चों के चलने वाले समूह दिखाई देने लगे। कुछ क्षेत्रों में, बम आश्रयों के पास, बच्चे 2-3 घंटे के लिए एकत्र हुए। वे पढ़ते थे और उनके साथ खेलते थे। जनवरी 1942 के अंत में, जब दुश्मन को मास्को से 350-400 किलोमीटर पीछे खदेड़ दिया गया था, प्रत्येक जिले को एक बम आश्रय में एक बालवाड़ी खोलने की अनुमति दी गई थी।

हवाई हमले के लगातार खतरे से जीवन तब जटिल था, और आपको हमेशा अपने पहरे पर रहना पड़ता था। बम शेल्टर में बच्चों के उतरने का हर विवरण और सभी स्थितियों को ध्यान में रखते हुए अभ्यास किया गया था। उदाहरण के लिए, एक संकेत पर, सभी बच्चे जल्दी से अपने हाथों में सब कुछ डालते हैं - एक गुड़िया, एक फावड़ा, एक झंडा - एक निश्चित स्थान पर और निर्धारित क्रम में एक के बाद एक खड़े होते हैं। वे चुपचाप नीचे जाते हैं, धीरे-धीरे ताकि सामने वाले को धक्का न दें, आश्रय की ओर जाने वाले दरवाजे पर रुकें, जिसे एक वयस्क द्वारा खोला जाना चाहिए।

बच्चों के भोजन की व्यवस्था करना एक बड़ी कठिनाई थी। "रसोई दूसरे कमरों में स्थित थे और कभी-कभी काफी दूर थे - कुछ ट्राम दूर रुकती हैं। सफाई करने वाली महिला को हर दिन कम से कम दो चक्कर लगाने पड़ते थे: वहाँ - एक स्लेज और खाली व्यंजन के साथ, और वहाँ से - बेपहियों की गाड़ी से बंधा हुआ पूरा बर्तन और डिब्बे।

अपेक्षाकृत कम समय के लिए किंडरगार्टन बम आश्रयों में मौजूद थे। वसंत की शुरुआत के साथ, यह वहाँ नम हो गया, और बच्चों को ऊपर जाने की अनुमति दी गई।

फरवरी 1942 के पहले दिनों से, मास्को में 25 किंडरगार्टन ने काम करना शुरू किया। गर्मियों में, 149 और किंडरगार्टन बहाल किए गए। 1942 के अंत तक, 258 किंडरगार्टन में पहले से ही 202 हजार बच्चे थे, जो युद्ध-पूर्व समय का एक तिहाई था।

किंडरगार्टन की बहाली के साथ, उपकरणों की कमी महसूस होने लगी। इसलिए, 1943 की शुरुआत में, दो हजार बच्चे चारपाई की कमी के कारण दिन में सो नहीं सके। अक्सर, किंडरगार्टन में प्रवेश के समय, माता-पिता को अपने बच्चे के लिए व्यंजन लाने पड़ते थे। पर्याप्त लिनन, कंबल, तकिए, फर्नीचर नहीं था।

जल्द ही, शिक्षकों के संवर्ग के चयन का प्रश्न बहुत तीव्र हो गया। जब अस्थायी रूप से संस्थानों और उद्यमों में नियोजित शिक्षक काम पर लौटने लगे, तो प्रशासन ने अक्सर इस संक्रमण को रोक दिया, और मॉस्को सिटी डिपार्टमेंट ऑफ पब्लिक एजुकेशन को स्कूल शिक्षकों और किंडरगार्टन शिक्षकों के संक्रमण में देरी को रोकने के लिए एक विशेष आदेश को अपनाना पड़ा। उनकी विशेषता में काम करने के लिए। अनुभवी कर्मियों के साथ, युवा लड़कियों को बिना किसी प्रशिक्षण के काम पर रखना पड़ा। इसलिए, पहले से ही 1942 में, कुछ क्षेत्रों में सात-कक्षा शिक्षा के आधार पर शिक्षकों के लिए अल्पकालिक पाठ्यक्रम बनाए गए थे।

नवंबर 1943 में, मॉस्को सिटी काउंसिल की कार्यकारी समिति ने "किंडरगार्टन के नेटवर्क के विस्तार के उपायों पर" एक निर्णय अपनाया, जो कि उपकरण, घरेलू उपकरण, खिलौने, लाभ और किंडरगार्टन श्रमिकों की वित्तीय स्थिति में सुधार के लिए प्रदान करता है।

1943 में, तपेदिक नशा वाले बच्चों के लिए पहला सेनेटोरियम किंडरगार्टन और समूह खोले गए। उनके संगठन पर उच्च आवश्यकताओं को लगाया गया था। उन्होंने एक बढ़े हुए पोषण मानक, शिक्षण कर्मचारियों के लिए बढ़ा हुआ वेतन और एक समूह में 25 से अधिक बच्चों के लिए प्रदान नहीं किया। एक ओर बच्चों को किंडरगार्टन सौंपने की बढ़ती आवश्यकता के साथ, और दूसरी ओर, मुक्त परिसर की कमी, प्रत्येक जिले में कार्य निर्धारित किया गया था - सबसे कमजोर बच्चों के लिए 100 स्थानों के लिए एक किंडरगार्टन खोलने के लिए या एक नियमित किंडरगार्टन खोलें और माँ के काम के दौरान पर्यवेक्षण के बिना छोड़े गए पचास से अधिक बच्चों को अतिरिक्त रूप से शामिल करें। अंततः, मॉस्को के सभी जिलों में सेनेटोरियम-प्रकार के किंडरगार्टन खोले गए और बच्चों के स्वास्थ्य के लिए संघर्ष में उनका बहुत महत्व था।

1943 की शुरुआत में, ई.आई. के नेतृत्व में एक नई रचना में। रैडज़िना द्वारा सिटी प्रीस्कूल मेथोडिकल ऑफिस खोला गया था। 1944 में, मॉस्को के सभी जिलों में पूर्वस्कूली कक्षाएं दिखाई दीं, और बड़े पैमाने पर कार्यप्रणाली का काम शुरू हुआ। बच्चों के सख्त होने और उचित पोषण के संगठन पर ध्यान केंद्रित किया गया था। जिलों में रसोइयों के लिए पाठ्यक्रम आयोजित किए गए। व्यावहारिक कक्षाओं में, उन्होंने अपने सर्वोत्तम अनुभवों का आदान-प्रदान किया। किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, बच्चों के पोषण की गुणवत्ता में सुधार हुआ है, और कच्ची सब्जियों को मेनू में व्यापक रूप से पेश किया जाने लगा है।

हालांकि, किंडरगार्टन में खानपान मुश्किल बना रहा। कठिनाई खाद्य डिपो से भोजन की डिलीवरी में, माता-पिता से बच्चों के कार्ड समय पर प्राप्त करने में, साथ ही उनके खर्च पर समय पर रिपोर्ट में भी थी। प्रत्येक महीने के अंतिम 10 दिनों के लिए कार्ड के मोचन पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत करने पर ही उत्पादों को ठिकानों से जारी किया गया था। बीमार बच्चों को घर पर भोजन दिया जाता था, इसलिए दोपहर में अक्सर बच्चे के रिश्तेदारों से बर्तन और जार के साथ मिलना संभव था, भोजन प्राप्त करने की प्रतीक्षा में। पिछले कुछ दिनों से परित्यक्त बच्चों को सूखा भोजन दिया गया। स्वच्छता और महामारी विज्ञान स्टेशन द्वारा पोषण पर सख्त नियंत्रण किया गया, जिसने प्रयोगशाला तरीके से बच्चे के हिस्से में भोजन का पूर्ण लगाव निर्धारित किया।

बच्चों के जीवन को और अधिक विविध बनाने के लिए, उन्हें आनंद देने और कठिन अनुभवों से विचलित करने के लिए, किंडरगार्टन में "आराम की शामें" आयोजित की जाने लगीं। दोपहर के नाश्ते के बाद, संगीत निर्देशक बच्चों के पास आए, जिन्हें 1944 से स्टाफ में शामिल किया गया था। इन कक्षाओं ने शैक्षिक लक्ष्यों का पीछा नहीं किया - कार्य बच्चों में एक अच्छा, हंसमुख मूड बनाना था। कठपुतली और छाया थिएटर के शो व्यापक रूप से प्रचलित थे।

1942-1943 की सर्दियों में, मास्को क्षेत्र के जिलों में, आक्रमणकारियों से मुक्त होकर, उन्होंने अपने जीवन में सुधार करना शुरू कर दिया। विनाश इतना बड़ा था कि बहुत कुछ नए सिरे से शुरू करना पड़ा। मॉस्को ने विशेष रूप से प्रभावित क्षेत्रों को सहायता प्रदान करने के लिए काम शुरू किया। सार्वजनिक शिक्षा विभागों को स्कूलों, किंडरगार्टन और अन्य शैक्षणिक और शैक्षणिक संस्थानों की बहाली में सहायता करने का निर्देश दिया गया था। शेष अधूरे आंकड़ों के अनुसार, मास्को में सत्ताईस हजार रूबल के उपकरण एकत्र किए गए थे, 153 शिक्षकों को प्रायोजित क्षेत्रों में खेल के मैदानों पर काम करने के लिए प्रशिक्षित किया गया था।

आज हमारे लिए उन कठिनाइयों और कठिनाइयों की कल्पना करना भी कठिन है जो युद्ध के वर्षों के पूर्वस्कूली श्रमिकों को हुई थीं। लेकिन उन्होंने उन पर काबू पा लिया। और बहुतों को प्रियजनों के विचार से मदद मिली - पिता, पति, पुत्र, जो उस समय सबसे आगे थे।

मैं बोर्डिंग स्कूल के प्रमुख एन.वी. कोरज़ेट:

“हम बोर्डिंग स्कूल में लकड़ी से बाहर भाग रहे थे। सामूहिक खेत ने उन्हें जंगल से बाहर ले जाने के लिए शाम को ही एक घोड़ा दिया। दिन कठिन था, और सभी मजदूर इतने थके हुए थे कि मैंने उनसे पूछने की हिम्मत नहीं की और अपने आप चला गया। डरावना, चाँद चमक रहा है। मैं अपने जलाऊ लकड़ी के पास गया, बेपहियों की गाड़ी को लोड किया, इसे जितना हो सके बांध दिया, और सेट कर दिया। लेकिन वापस रास्ता बहुत कठिन निकला - सड़क संकरी है, बहुत बर्फ है, और इसके अलावा, जलाऊ लकड़ी झाड़ियों को छूती है, घोड़ा मुश्किल से खींचता है या पूरी तरह से रुक जाता है। मैं उसकी मदद करने की कोशिश करता हूं, इससे कुछ नहीं आता। मैं हताश हूं, लेकिन मुझे याद है कि वहां मेरे लड़के के लिए यह और भी मुश्किल है, कि उस पल, शायद, मौत ने उसे धमकी दी - और मैं फिर से गाड़ी को धक्का देता हूं, वह हिलना शुरू कर देता है। तो हम जंगल से बाहर रेंग गए ... "

और फिर लंबे समय से प्रतीक्षित विजय दिवस आया।

बुरी तरह जुर्माना

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान पूर्वस्कूली शिक्षा (1941-1945)

22 जून, 1941 को फासीवादी जर्मनी ने सोवियत संघ पर विश्वासघाती हमला किया। इतिहास में इस अभूतपूर्व युद्ध के दौरान हमारे देश को जो भारी नुकसान हुआ, उसमें कई संस्थानों, संस्कृति, स्कूलों और पूर्वस्कूली संस्थानों का विनाश था।

कठिन सैन्य और आर्थिक स्थिति के बावजूद, कम्युनिस्ट पार्टी और सोवियत सरकार ने स्कूलों और शैक्षणिक संस्थानों के सामान्य कामकाज के लिए चिंता दिखाना जारी रखा। पार्टी और सरकार ने उन सैकड़ों हजारों बच्चों की सामान्य जीवन स्थितियों, पालन-पोषण और शिक्षा को सुनिश्चित करने पर विशेष ध्यान दिया, जिन्होंने अपने माता-पिता को खो दिया और देश के पूर्वी क्षेत्रों में चले गए। 1942 की शुरुआत में, यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल ने बाल बेघरों के खिलाफ लड़ाई पर एक विशेष फरमान अपनाया, जिसके अनुसार क्षेत्रीय कार्यकारी समितियों के तहत विशेष आयोग बनाए गए, और बाल उपेक्षा के संरक्षण और मुकाबला करने के लिए निरीक्षकों के पद थे। सार्वजनिक शिक्षा के क्षेत्रीय विभागों में पेश किया गया, बच्चों के घरों और अनाथालयों का एक नेटवर्क बनाया गया, बड़े किशोरों के रोजगार के उपाय।

बच्चों को बचाने में पूरे देश ने हिस्सा लिया। राज्य द्वारा समर्थित, अनाथों को गोद लेने के लिए एक आंदोलन शुरू किया गया था। अकेले ताशकंद में, 643 परिवारों ने अनाथ बच्चों की परवरिश की, और पूरे संघ में, हजारों परिवारों ने ऐसा किया। अनाथालयों, बोर्डिंग स्कूलों और डे केयर समूहों का एक विस्तृत नेटवर्क आयोजित किया गया था। केवल उज्बेकिस्तान में, माता-पिता के बिना छोड़े गए 100 हजार से अधिक बच्चों को उचित देखभाल और शिक्षा मिली। बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा और सुधार के लिए उपायों की एक पूरी व्यवस्था की गई, बच्चों की कैंटीन खोली गईं, कई अग्रणी शिविर और खेल के मैदान गर्मियों में काम करते थे। 1944 के वसंत में, एक सरकारी डिक्री को अपनाया गया और फिर संगठित के विभिन्न रूपों को कवर करने के लिए पूरी तरह से लागू किया गया गर्मी की छुट्टियांस्कूल और पूर्वस्कूली उम्र के 2 लाख 500 हजार बच्चे।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, पूर्वस्कूली शिक्षा पर काम बेहद जटिल हो गया। फासीवादी आक्रमणकारियों द्वारा कई पूर्वस्कूली संस्थानों को नष्ट कर दिया गया था; पूर्वी क्षेत्रों में आबादी के महत्वपूर्ण लोगों की निकासी, उत्पादन में महिलाओं के उच्च रोजगार ने किंडरगार्टन और नर्सरी की आवश्यकता में तेजी से वृद्धि की। नए पूर्वस्कूली संस्थान आमतौर पर खाली किए गए उद्यमों में खोले जाते थे। बच्चों द्वारा उनमें बिताया गया समय बढ़ा दिया गया, और बच्चों के चौबीसों घंटे रहने वाले समूह व्यापक हो गए। एक नए प्रकार के शैक्षणिक संस्थान सामने आए - पूर्वस्कूली बोर्डिंग स्कूल, जिसमें अस्थायी रूप से अपने माता-पिता से संपर्क खो चुके बच्चों को लाया गया। पूर्वस्कूली अनाथालय व्यापक हैं।

घिरे शहरों और उन क्षेत्रों के पूर्वस्कूली संस्थान जो फासीवादी विमानन की कार्रवाई के क्षेत्र में थे, विशेष रूप से कठिन परिस्थितियों में काम करते थे। यहां बच्चों के साथ शिक्षकों को ज्यादातर समय बम आश्रयों में रहने के लिए मजबूर किया जाता था।

पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के लिए बहुत महत्व 1944 में यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल द्वारा अपनाया गया था "बच्चों के संस्थानों के नेटवर्क का विस्तार करने और महिलाओं और बच्चों के लिए चिकित्सा और उपभोक्ता सेवाओं में सुधार के उपायों पर।" डिक्री ने विभिन्न प्रकार के पूर्वस्कूली संस्थानों, जैसे नर्सरी, किंडरगार्टन, अनाथालय और परामर्श के काम में सुधार के उपायों की एक पूरी श्रृंखला प्रदान की।

युद्ध के अंत तक राज्य निकायों द्वारा किए गए उपायों के एक सेट के परिणामस्वरूप, यूएसएसआर में प्री-स्कूल संस्थानों की संख्या और उनमें स्थानों की संख्या युद्ध-पूर्व स्तर से भी अधिक हो गई।

पूर्वस्कूली संस्थानों में, बच्चों के शारीरिक विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता था, साथ ही उनमें देशभक्ति, अंतर्राष्ट्रीयता और सोवियत सेना के लिए प्यार की भावना पैदा की जाती थी।

युद्ध पूर्व के वर्षों में शुरू हुए वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलनों ने शिक्षा के सैद्धांतिक और पद्धतिगत मुद्दों के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। 1941-1945 की अवधि में। प्रीस्कूल शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार के विभिन्न मुद्दों पर 16 ऐसे सम्मेलन आयोजित किए गए।

दिसंबर 1944 में, एक नया "किंडरगार्टन चार्टर" अपनाया गया, जिसने किंडरगार्टन की गतिविधियों के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर प्रकाश डाला और युद्ध के बाद के वर्षों में पूर्वस्कूली शिक्षा के संगठन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। विशेष महत्व का "एक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए गाइड" का विकास था, जिसमें विभिन्न आयु समूहों में काम करने के लिए प्रोग्रामेटिक और पद्धति संबंधी निर्देश शामिल थे, जिसने व्यावहारिक कार्य के सुधार में योगदान दिया।

नई "विधियों" और "दिशानिर्देशों" को अपनाना।