सेवानिवृत्त और विकलांग
सामाजिक संकट
जनता
पद्धति केंद्र
"विकलांगों के लिए सहायता"
"आइए हाथ मिलाएं, दोस्तों,
ताकि एक के बाद एक खो न जाए..."
केमेरोवो -> कुजबास-> रूस -> यूएन
१९९५ वर्ष .- 2010 आर.
सामाजिक परियोजना "विकलांगों के लिए सहायता"लेखकों ने विकसित किया है, सबसे पहले, अपने लिए (तथाविकलांग लोग खुद को एक संकट की स्थिति में पाते हैं, जिसमें लगभग हर कोई अब विकलांगता की शुरुआत के पहले दिन से है)और दुर्भाग्य में उनके सहयोगियों के लिए ("अपने स्वयं के जीवन के वैज्ञानिक संगठन" की दिशा)।
जो लोग कमजोर लोगों में आत्मविश्वास बहाल करने की कोशिश कर रहे हैं और जो कमजोर लोगों की मदद करने की कोशिश कर रहे हैं उन्हें विकलांग लोगों के समर्थन की जरूरत है। (बच्चे, विकलांग बच्चों सहित, विकलांग लोग, अकेले बुजुर्ग लोग),यह विश्वास करना कि कोई भी मदद हमेशा अच्छी होती है। हालांकि, "साइबेरियाई" का मानना है कि सहायता प्रदान की जानी चाहिए, किसी व्यक्ति की आंतरिक क्षमताओं की मात्रा का सावधानीपूर्वक अध्ययन करना और समाज में इन अवसरों को किस हद तक महसूस किया जाता है। स्व परीक्षण निर्धारण (संख्या में)इन दो संकेतकों का अनुपात आपको जीवन की गुणवत्ता को अनुकूलित करने के लिए एक व्यक्तिगत योजना विकसित करने की अनुमति देता है। यह आपको निर्भरता को जन्म दिए बिना, किसी व्यक्ति को उसकी आंतरिक क्षमताओं के विकास में उसके शरीर की क्षमताओं की अधिकतम सीमा तक सहायता करने की अनुमति देता है। स्व-पुनर्वास सबसे पहले स्वयं व्यक्ति के लिए उपयोगी है।
सामाजिक परियोजना की अवधारणा "विकलांगों के लिए समर्थन", सामाजिक साझेदारी की तकनीक और नियम, परियोजना की संरचना और सामग्री "साइबेरियाई" द्वारा वैज्ञानिक पत्रों के संग्रह में "सामान्य और विभेदक मनोविज्ञान के प्रश्न" प्रकाशित किए गए थे। केमसु। परियोजना में पाँच हैं:
एक)। विकलांग - स्वस्थ लोग।
2))। "उज्ज्वल शब्दों से डरो मत" - हम खुद से और सिविल सोसाइटी में एक दूसरे से कहते हैं।
3))। सिविल सोसाइटी में "द आर्ट ऑफ़ यूनिटी"।
4))। सिविल सोसाइटी में "यूथ एंड के °"।
पंज)। सिविल सोसायटी में महिला.
मूल रूसी पाठ © एल.आई. चेरेमनीखोऔर साइबेरियाई संचार क्लब के सदस्य
© विकलांग बच्चों के खेल संघ (एसएफआईडी)आक्रमण
सामुदायिक आउटरीच केंद्रों का दौरा
संचार के केमेरोवो क्लब "साइबेरियाई"
सार्वजनिक "पद्धति केंद्र" विकलांगों के लिए सहायता "
निर्देशक - वी.वी. निफांतोवा(सी.एम.एन.)
"चलो हाथ मिलाते हैं, दोस्तों, ताकि एक-एक करके गायब न हों ..."
एडम जे जैक्सन।
वहाँ है "हेयर ड्रायर इएन "जो केवल साइबेरिया में उत्पन्न हुआ, उसके यात्रियों ने किसी तरह हमें खोजा:
हम शिकार करने गए - एक बर्फ़ीला तूफ़ान पकड़ा गया।
वे देखते हैं: एक झोपड़ी। बंद दरवाजा।
दरवाजा खोला गया। वे चुपचाप प्रवेश कर गए।
चूल्हे में एक सूखी मशाल मिली।
नमक और जलाऊ लकड़ी। और थोड़ा अनाज:
जो यहाँ थे दूसरों के लिए वे कंजूस नहीं हैं!
... यात्री, अपनी आपूर्ति भी छोड़ चुके हैं,
बेटों को शिकार पर भेजने के बाद,
उन्हें दंडित किया गया: मतलबी मत बनो!
पोते अब तक इस बारे में नहीं भूले हैं ...
पूर्वजहम अपने को हमेशा के लिए नहीं भूलेंगे -
केवल साइबेरिया में ही ऐसा व्यक्ति है।
साइबेरियाई "हेयर ड्रायर हेपुरुष ": "लेने के लिए दे दो!"-
आखिर दुनिया में है आत्माओंअच्छा देना!
... हम यह हैं "हेयर ड्रायर हेपुरुष "विकसित करने की कोशिश की
कृपया सहायता कीजिए! क्या आपने इसका अनुमान लगाया?
हम भी दयालु लोगों को बताना चाहते थे
(लेकिन पहले हम हिम्मत के लिए माफ़ी मांगते हैं):
"हेयर ड्रायर हेपुरुष "साइबेरियाई हम दुनिया की विरासत हैं,
नमक और अनाज की तरह, हम छोड़ देते हैं साधन
में "जादुई जीवन"लोगों के जीवन को बदलो।
को लिखना "वसंत" , हम आपकी इंतजार कर रहे हैं! जल्दी ...
स्वास्थ्य तथा हर्ष हम चाहते है कि
शायद हम आपको बहुत जल्द पहचान लेंगे?
हम बच्चों और माता-पिता को आकर्षित करना चाहते हैं,
बूढ़े लोग कितनी मुसीबतें अपने कंधों से उतारेंगे!
एल.आई. चेरेमनीखो (2001).
एक बार तीन पड़ोसी एक कप चाय के लिए इकट्ठे हुए (उनमें से एक दोनों पैरों के बिना एक विकलांग बच्चा है - अपने अपार्टमेंट की चार दीवारों का एक अनैच्छिक कैदी).
उन्होंने तीन मोमबत्तियां जलाईं, जो उन्हें गलती से मिल गईं (दो समान ऊंचाई के हैं, और तीसरा छोटा लेकिन मोटा है)।
पड़ोसियों को एक अद्भुत व्यक्ति द्वारा लिखे गए जादुई शब्द याद आ गए - बुलट शाल्वोविच ओकुदज़ाहवा:
"चलो एक दूसरे की तारीफ करें:
आखिरकार, यह सब है - प्यार के अद्भुत क्षण!
आइए जयकार करें - एक दूसरे की प्रशंसा करें,
आपको उच्च-प्रवाह वाले शब्दों से डरना नहीं चाहिए!
आइए एक दूसरे को भलीभांति समझते हैं,
ताकि एक बार गलती करने के बाद दोबारा गलती न हो...
चलो हर बात में एक दूसरे को लिप्त करते रहते हैं,
और भी है कि जीवन इतना छोटा है ... "
इसलिए हमारे पड़ोसी एक-दूसरे को सबसे स्नेही शब्द कहने लगे, जिनमें से किसी भी भाषा में बहुत अधिक हैं।
... अप्रत्याशित रूप से महिलाओं के लिए, लंबी मोमबत्तियां अपने स्टीयरिक "हाथ" को कम मोमबत्ती तक फैलाती थीं।
फिर हमारे पड़ोसियों ने एक ही हाथ मिलाने में हाथ बंद करने की कोशिश की। यहाँ उन्होंने क्या किया:
तो इसका गठन किया गया था प्रतीकनिवास स्थान, कार्य / अध्ययन, शौक या भागीदारों के व्यावसायिक हितों के स्थान पर समान विचारधारा वाले लोगों की एकता की कला। साथी (ऊपर हाथ),सामाजिक रूप से सक्रिय साथी (दाईं ओर हाथ)और शारीरिक रूप से कमजोर साथीजिसने अपनी शक्तियों में विश्वास खो दिया है या उसके पास ये शक्तियां नहीं हैं (एक अकेला बूढ़ा या बच्चा, सबसे पहले एक विकलांग बच्चा - बाईं ओर हाथ),केवल आधारित आपसी लुभावएक दूसरे को बेहतर तरीके से जीने में मदद कर सकते हैं। एक दूसरे पर सकारात्मक प्रभाव डालने की इस तकनीक को कहा जा सकता है लास्कोथेरेपी.
कई साल बाद। हमारे पड़ोसियों के इर्द-गिर्द परस्पर आकर्षण और पारस्परिक सहायता का स्थान बनने लगा। नवंबर 1996 से, यह स्थान संचार क्लब "SIBIRIIANS" बन गया है » केमरोवो (कानूनी इकाई अधिकारों के बिना और निश्चित सदस्यता के बिना).
क्लब अध्यक्ष - एल.ए. रोमानोवा (पेंशनर - शिक्षक, मनोवैज्ञानिक-वैलेओलॉजिस्ट)... क्लब प्रेस सचिव - एल.आई. चेरेमनीखो (बचपन से विकलांग 1 जीआर।, चिकित्सक, शिक्षक, "संयुक्त रूस" पार्टी के सदस्य)।जनता के निदेशक "पद्धति केंद्र" विकलांगों के लिए सहायता "- वी.वी. निफांतोवा(पीएचडी - पेंशनभोगी).
गठन कार्यक्रमों पेंशनभोगियों और विकलांग लोगों द्वारा सामाजिक संकट पर काबू पानाओम्स्क प्रोस्थेटिक और ऑर्थोपेडिक उद्यम वी.ए. के मुख्य चिकित्सक की पहल पर साइबेरिया के सक्रिय विकलांग लोगों के एक समूह द्वारा शुरू किया गया था। इशला, (विकलांग बच्चे के पिता)नवंबर 1972 में इस उद्यम के जटिल और प्राथमिक प्रोस्थेटिक्स के लिए अस्पताल के व्यावसायिक चिकित्सा कक्ष में (व्यावसायिक चिकित्सा प्रशिक्षक - एल.आई. चेरेमनीख। वह संकट-विरोधी कार्यक्रमों के लेखकों की प्रमुख बनीं).
यह वी.ए. इशाल ने अद्भुत पंक्तियाँ लिखीं जो उपरोक्त के लेखकों के लिए बनीं कार्यक्रमोंउनकी सभी आगे की वैज्ञानिक और व्यावहारिक गतिविधियों की अवधारणा:
शब्द सरल नहीं है - "विकलांग", शब्द कठोर, क्रूर और दुष्ट है ... कौन आत्मा को चोट नहीं पहुंचाता है एक और भाग्य से, तीन बार शापित?
... आंसुओं में पिघलने की जल्दी मत करो,
व्यक्ति के लिए खेद महसूस करने की कोशिश न करें
आखिरकार, एक और "अपंग" आत्मा की उदारता से
शायद अंटार्कटिका को आसानी से गर्म किया जा सकता है!
उसके पैर नहीं हैं - वह जाता है!
आश्वस्त, सुंदर!
हाथों के बिना वह ऐसा चमत्कार करता है,
वह दूसरा, "आसान", स्पष्ट रूप से शक्ति से परे है!
बेशक, सीखना आसान नहीं है
बिना लंगड़े, बिना पैर के चलना...
लेकिन यह और भी कठिन है, तीन बार, - तोड़ना नहीं,
सीखना, लंगड़ा नहीं, - लाइव!
10 साल के काम के लिए एल.आई. चेरेमनिख 12,500 से अधिक विकलांगों के व्यावसायिक चिकित्सा कक्ष से गुजरे। इनमें से केवल 1,196 लोग एक भयानक दुर्भाग्य को दूर करने में सक्षम थे, जीवन में अपना स्थान पाने के लिए, आत्म-पुनर्वास के अनूठे अनुभव के लिए धन्यवाद।
विकलांग लोग खुद को संकट की स्थिति में पाते हैं (जिसमें अब लगभग सभी लोग हैं)विकलांगता के पहले दिन से। 10 साल के काम के लिए एल.आई. चेरेमनीख एक व्यावसायिक चिकित्सा प्रशिक्षक के रूप में व्यावसायिक चिकित्सा कक्ष के माध्यम से 12,500 से अधिक इनवैलिड से गुजरे। इनमें से केवल 1,196 लोग एक भयानक दुर्भाग्य को दूर करने में सक्षम थे, जीवन में अपना स्थान पाने के लिए, आत्म-पुनर्वास के अनूठे अनुभव के लिए धन्यवाद। फिर, ओम्स्क शहर में, इन विकलांग लोगों के अनुभव को सामाजिक रूप से असुरक्षित आबादी के अन्य समूहों के प्रतिनिधियों में से उन लोगों के बीच लागू करने का प्रयास किया गया, जिनके पास शारीरिक अक्षमता नहीं है।
दूध के पिंजरे में पकड़े गए दो मेंढकों के बारे में एक दृष्टांत दिमाग में आता है। और जब 299 और पेंशनभोगियों ने इस अनोखे प्रयोग को अपने ऊपर रखने की कोशिश की, तो यह पता चला कि सकारात्मक परिणाम तभी प्राप्त होते हैं जब "किंकस" में अभी भी पर्याप्त गुणवत्ता वाला दूध होता है - पारस्परिक परिस्थितियों में आसपास के पेंशनभोगी या विकलांग लोगों के परोपकारी संबंध आकर्षण और विश्वास।
1982 में एल.आई. चेरेमनीख, पारिवारिक कारणों से, संकट-विरोधी काम को रोके बिना, केमेरोवो शहर में रहने के लिए चले गए कार्यक्रम।
इन 1196 "मेंढकों" और 299 पेंशनभोगियों के आत्म-पुनर्वास के अनुभव का अध्ययन करने के बाद, लेखक कार्यक्रमों (286 लोग)विशेष को सामान्य से अलग किया। और साइबेरिया के वैज्ञानिकों और विशेषज्ञों की मदद से (60 से अधिक लोग)इस प्रयोग के परिणामों को वैज्ञानिक आधार पर अपने ऊपर रखने की कोशिश की।
इन परिणामों को केमेरोवो स्टेट मेडिकल एकेडमी और केमेरोवो स्टेट यूनिवर्सिटी के वैज्ञानिक पत्रों के संग्रह में प्रकाशित करने के बाद, लेखक कार्यक्रमोंपर्याप्त संख्या में सकारात्मक समीक्षा प्राप्त की।
यहाँ लेखकों द्वारा १०वें, सबसे हाल के प्रकाशन का सार है। कार्यक्रमों:
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय केमेरोवो स्टेट यूनिवर्सिटी रशियन फाउंडेशन फॉर बेसिक रिसर्च
व्यक्तित्व और समाज के नैतिक और नैतिक विकास की समस्याएं
केमेरोवो, 2004
"साइबेरियाई" : वी.एन. सोरोकिन; बीवी शुशपनिकोव (निमंत्रणतृतीयजीआर।); एल.आई. चेरेमनीखो (निमंत्रणमैंजीआर।); एस.वी. सॉस; पी.आई. गुज़िनमैन; ई.एल. लैंज़मैन (निमंत्रणद्वितीयजीआर।); एलए रोमानोवा; एनजी सोकोलोवा; टी.आई. नोखरीना; ओ.वी. चुडिनोवस्की।
"जैसे ही कोई व्यक्ति एक व्यक्ति की तरह महसूस करना शुरू करता है, वह नकल प्रणाली में शामिल होना सुनिश्चित करता है - सामाजिक स्व-शिक्षा में। इस पर संदेह किए बिना, हम जीवन भर ऐसी व्यवस्था में रहते हैं। और जिनका हम अनुकरण करते हैं, वे भी, कभी-कभी बिना जाने-समझे हमारे "कंडक्टर" बन जाते हैं प्रवाहकीय-सामाजिक स्व-शिक्षा।यह प्रक्रिया व्यक्ति और समाज दोनों की नैतिक और नैतिक स्थिति को स्पष्ट रूप से प्रभावित करती है।
वहीं, नकल के लिए संदर्भ बिंदुओं का चुनाव केवल व्यक्ति ही कर सकता है। इस पसंद का आधार न केवल एक पूर्ण, बल्कि समाज का एक पूर्ण सदस्य महसूस करने की इच्छा है। और इसलिए ऐसी जनता का गठन करना बहुत जरूरी है (और उत्पादन) संबंध, जिसमें नकल के लिए पर्याप्त संख्या में सकारात्मक प्रसिद्ध दिशानिर्देश होंगे, जिनकी मदद से प्रत्येक व्यक्तित्व की आंतरिक क्षमताओं को अधिकतम रूप से प्रकट किया जाता है, इसके पूर्ण आत्म-साक्षात्कार तक पहुंचता है। और यह सामाजिक स्व-शिक्षा की व्यवस्था के प्रबंधन का सार है।
प्रकृति में, ऐसे समुदाय का एक बहुत ही स्पष्ट उदाहरण है जिसमें एक प्रतिनिधि का स्थान दूसरे द्वारा नहीं लिया जा सकता है।
यह एक पाइन शंकु है, जिसमें नट्स को स्वैप करना असंभव है - प्रत्येक का अपना स्थान होता है। यह निरंतर भावना कि आप पूरी दुनिया में केवल एक ही हैं, ऐसा कोई दूसरा कभी नहीं हुआ और कभी नहीं होगा, एक व्यक्ति को अपने लिए अनैच्छिक सम्मान की प्रेरणा देता है।
ऐसे में यह विचार अवश्य उठता है कि ऐसा जीवन व्यतीत करना आवश्यक है ताकि व्यक्ति अपने प्रति सम्मान न खो सके।
आत्म-साक्षात्कार का यह तरीका है प्रवाहकीय और व्यक्तिगत स्व-शिक्षा।
क्या इसे नियंत्रित किया जा सकता है?
बेशक, अगर नकल के लिए दिशानिर्देश स्पष्ट, प्रासंगिक और आकर्षक हैं।
जब ऐसी स्व-शिक्षा में स्वास्थ्य से संबंधित विकलांग व्यक्ति शामिल हों (अक्षम) फिर अप्रत्याशित रूप से(दोनों विकलांग लोगों के लिए और दूसरों के लिए) समाज में उनकी स्थिति बेहतर के लिए महत्वपूर्ण रूप से बदल रही है।"
हम - "साइबेरियाई"! यह हमारी असामान्य टीम के वैज्ञानिक नेताओं में से एक ने हमें बुलाया - ए.आई. शुंडुलिडी -तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर , प्रोफेसर कुज़स्टू (उस समय केमेरोवो क्षेत्रीय प्रशासन के उप प्रमुख), धन्यवाद जिसके लिए केमेरोवो निवासियों का समूह (एल.आई. चेरेमनीख - शिक्षक, विकलांग बचपन 1 जीआर।, ए.पी. स्लुज़ेवा - डॉक्टर, वी.वी. निफांटोवा - चिकित्सा विज्ञान के उम्मीदवार)नवंबर 1995 में नोवोसिबिर्स्क में साइबेरियन इकोलॉजिकल फंड के सम्मेलन में भाग लेने में कामयाब रहे।
यह वहाँ था कि "विकलांगों के समर्थन के लिए पद्धति केंद्र"(निर्देशक वी.वी. निफांतोवा), जिनकी गतिविधि आज हमें वैज्ञानिक आधार के बारे में बात करने की अनुमति देती है पेंशनभोगियों और विकलांग लोगों द्वारा सामाजिक संकट पर काबू पाने के लिए कार्यक्रमसभी के लिए और सभी के लिए एक समाज के गठन में - नागरिक समाज।
हमने अपना काम जारी रखा, पिछले कुछ वर्षों में वैज्ञानिकों की काफी बड़ी संख्या में सकारात्मक समीक्षा प्राप्त की और मंत्रालय के पुनर्वास और फिजियोथेरेपी के लिए रूसी वैज्ञानिक केंद्र के विशेषज्ञों के साथ मिलकर चिकित्सा देखभाल के संगठन और गुणवत्ता नियंत्रण विभाग की समीक्षा की। रूस का स्वास्थ्य (जून 1997 में).
एआई के सुझाव पर हमने जो किया उसका हिस्सा हमने शुंडुलिडी का नाम दिया, "सिद्धांत"जनसंख्या की पारस्परिक सहायता और लोगों और राज्य के बीच बातचीत (के हिस्से के रूप में विकलांग लोगों और पेंशनभोगियों द्वारा सामाजिक संकट पर काबू पाने के लिए कार्यक्रम) विकलांग व्यक्तियों के लिए विश्व कार्य कार्यक्रम का सामंजस्यपूर्ण रूप से पूरक (संयुक्त राष्ट्र संकल्प 32/57 दिनांक 3.12.82)और विकलांग व्यक्तियों के लिए अवसरों के समानीकरण के लिए मानक नियम (20.12.93 का संयुक्त राष्ट्र संकल्प 48/96)पेंशनभोगियों और स्वयं विकलांगों की गतिविधि, वैज्ञानिक आधार पर रखी गई।
एक दूसरे को पढ़ाते हुए "अपने स्वयं के जीवन का वैज्ञानिक संगठन", "साइबेरियाई" ने एक दूसरे के लिए लिखा "जादुई जीवन की पुस्तकें"एडम जे जैक्सन की परिभाषा के आधार पर:
"..." जादुई जीवन " जीने वाले लोगों और सामान्य जीवन जीने वालों के बीच का अंतर उनके आसपास की परिस्थितियों में नहीं है - यह उनके दृष्टिकोण में है। मनोवृत्ति मन का वह ब्रश है जिससे हम अपने जीवन को रंगते हैं। हम खुद उन रंगों को चुनते हैं जिनका हम इस्तेमाल करते हैं।"
एनए की समीक्षा से BARBARASH - डॉक्टर ऑफ मेडिसिन, प्रोफेसर, केमेरोवो स्टेट मेडिकल एकेडमी के विभाग के प्रमुख "द बुक ऑफ मैजिकल लाइफ" वी। सोरोकिन, एल। चेरेमनीख, एस। सेवेनकोव और पी। मालाखोव के प्रकाशन के लिए तैयार हैं।
सितंबर 2005:
"" जादुई जीवन की पुस्तकें "को परिवार गाइड के रूप में समीक्षा के लिए प्रस्तुत किया जाता है, पारस्परिक सहायता से उन लोगों की बातचीत के लिए, जिन्होंने स्वयं के प्रति, हर किसी के प्रति अपना दृष्टिकोण बदल दिया है, प्यार और स्वस्थ, समृद्ध और खुश रहना पसंद करते हैं!
उनका मुख्य विचार अकेले, बुजुर्ग, बीमार, विकलांग और सामाजिक रूप से असुरक्षित लोगों की मदद करना है, जो आज रूस में, शायद कुल आबादी के आधे से अधिक हैं। आलंकारिक रूप में लेखक न केवल पाठक के मन को, बल्कि उसके अवचेतन - अंतर्ज्ञान, कल्पना, "आत्मा" की गहरी मंजिलों को भी संदर्भित करते हैं।
दवा के साथ प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष संबंध होने के कारण, लेखक मानव शरीर की समृद्ध क्षमताओं पर आधुनिक डेटा प्रदान करते हैं - पुनर्जनन, क्षतिपूर्ति, मानसिक आत्म-नियमन की प्रक्रियाएं।
इन आंकड़ों को प्रसिद्ध वैज्ञानिकों के कार्यों, इन कार्यों के अर्क के संदर्भ में सफलतापूर्वक चित्रित किया गया है। "किताबें" को, सिद्धांत रूप में, प्रत्येक परिवार - पुरुषों, महिलाओं, बच्चों को संबोधित किया जाता है, वे पाठक में पारिवारिक सुख की "प्रधानता" की एक दयालु और बुद्धिमान चेतना का निर्माण करते हैं, बच्चे की परवरिश और भाग्य के लिए इसका महत्व।
कोई अपने उपन्यास "साहस" से वी। केटलिंस्काया के शब्दों को अनजाने में याद करता है: "आपको चाहिए, आपको वास्तव में चाहिए, और फिर सब कुछ सच हो जाएगा - बैठक या खुशी"।
आदर्श वाक्य "उज्ज्वल शब्दों से डरो मत!" पाठक को लोगों के प्रति दया और प्रेम से ओतप्रोत होने में मदद करता है, पुस्तकों में वर्णित आत्म-नियमन के तरीकों को आत्मसात करने को बढ़ावा देता है - आत्मा, मन और शरीर के लिए चार्ज करना।
मैं इन पुस्तकों का प्रकाशन अत्यंत आवश्यक और सामयिक मानता हूँ।"
ऐसे प्रसिद्ध वैज्ञानिक की ऐसी समीक्षा "साइबेरियाई" को प्रेरित नहीं कर सकती थी। वैज्ञानिक आधार के लिए अधिक गहन खोज पेंशनभोगियों और विकलांग लोगों द्वारा सामाजिक संकट पर काबू पाने के लिए कार्यक्रमविकलांग लोगों को 2005 केमगुकी स्नातकों के तीन छात्र डिप्लोमा से परिचित कराया, जिसमें शामिल हैं (लेखकों की सहमति से)पद्धति के आधार पर कार्यक्रमों:
ओल्गा अल्फेरोवा: व्यक्तिगत पहचान और समाजीकरण के कारक के रूप में नृवंशविज्ञान।
ऐलेना ट्रिबंस्काया: "विकलांग व्यक्तियों" की संस्कृति और सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रियाओं में खेल की संभावनाएं।
इगोर कोटेलनिकोव: रूसी समाज के सामाजिक-सांस्कृतिक विनियमन की एक घटना के रूप में संघ।
इन डिप्लोमा के लिए धन्यवाद, पांच का पहला संग्रह "जादुई जीवन की पुस्तकें"एनए द्वारा संपादित बारबराश।
प्रवाहकीय-व्यक्तिगत , दादी मा ( पोते के साथ)एक वास्तविक उपलब्धि हासिल की।
, क्योंकि यह व्यक्ति और समाज दोनों के नैतिक और नैतिक विकास के प्रबंधन के तरीकों में से एक है। जब पोता स्कूल से घर आया, तो शिक्षक ने जो कहा उसे आत्मसात करने में कठिनाई हो रही थी
अनुकरण के योग्य आत्म-पुनर्वास के अनुभव का अध्ययन जारी रखते हुए, "साइबेरियन" ने केमेरोवो शहर के निवासी का एक अनूठा उदाहरण खोजा - एक अद्भुत दादी जिसने अपनी सारी ताकत, अपना सारा प्यार अपने बीमार पोते को दिया।
दादी को न केवल अपने पोते को रेंगना सिखाना था, बल्कि उसके बगल में रेंगना भी था (अभी भी वही उदाहरण अनुसरण करने के लिए)... उसे बैठना, खड़ा होना सिखाना था। चलना सीखने के लिए, वह उसे नरम रेत पर ले गई ताकि उसके घुटने न टूटे। उसे बोलना, सोचना, याद करना सिखाना उसके लिए और भी मुश्किल था। अप्रत्याशित रूप से अपने लिए, दादी ने अपने पोते के लिए स्वतंत्र रूप से काम किया प्रवाहकीय-व्यक्तिगतविलंबित मनोशारीरिक और बौद्धिक विकास के उपचार की एक विधि। पोते को स्पेशल स्कूल के बजाय रेगुलर भेजना (जहां, शायद, उसने अपने सहपाठियों से पीड़ा का अनुभव नहीं किया होगा, जिनकी बचकानी क्रूरता की तुलना केवल सेना में "बदमाशी" से की जा सकती है), दादी मा ( पोते के साथ)एक वास्तविक उपलब्धि हासिल की।
ताकि यह कारनामा अन्य विकलांग बच्चों और उनके माता-पिता को न करना पड़े, इन बच्चों को स्वस्थ बच्चों के साथ हर जगह अध्ययन करना चाहिए। (समावेशी शिक्षा आंदोलन), क्योंकि यह व्यक्ति और समाज दोनों के नैतिक और नैतिक विकास के प्रबंधन के तरीकों में से एक है।
जब पोता स्कूल से घर आया, तो शिक्षक ने जो कहा उसे आत्मसात करने में कठिनाई हो रही थी (काफी हद तक सहपाठियों की प्रताड़ना से इसमें रुकावट आई), दादी ने पोते में कुछ सजगता विकसित करके ज्ञान को आत्मसात करने के कार्य को बहुत सफलतापूर्वक सुगम बनाया।
जीरूपपा साथसामाजिक एन एसकलाकृति (वयस्कों के समान)जो धीरे-धीरे (जब बच्चे बड़े हो जाते हैं) स्वस्थ लोग और विकलांग लोग।
हालांकि, विधि प्रवाहकीय शिक्षाशास्त्रन केवल बच्चों के लिए लागू।
2. प्रवाहकीय सामाजिक शिक्षाशास्त्रविकलांग लोगों की भागीदारी के साथ सामाजिक रोगों के उपचार और रोकथाम में, जिनके पास स्वतंत्र सामाजिक अनुकूलन का सकारात्मक अनुभव है, स्वस्थ लोगों की ओर से अनुकरण के योग्य हैं, क्योंकि यह उन्हें एक निश्चित तरीके से उत्तेजित करता है। ("विकलांग लोग कर सकते हैं, क्या मैं वास्तव में नहीं कर सकता?")।
अपनी हथेली खोलें: आपकी फैली हुई उंगलियां लाक्षणिक रूप से आपके शेष या अभी तक प्रकट अवसरों का प्रतिनिधित्व नहीं करती हैं। आपकी उंगलियों के बीच की जगह आपकी समस्या है। अपने विकलांग साथी की उंगलियों से अपनी उंगलियों को बंद करें - वह आपकी समस्याओं को अपनी क्षमताओं से हल करेगा, बशर्ते कि आप उसकी समस्याओं को हल करने का भी प्रयास करेंगे।
आप अपने लिए ऐसे साथी चुन सकते हैं, जिनके साथ आप अपने द्वारा बनाई गई सूक्ष्म-जिला जस्ट सोसाइटी में पूरी जिंदगी जी सकें।
शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटर का उपयोग (कार्यक्रम के ढांचे के भीतर "इलेक्ट्रॉनिक रूस - 2000 -2010")विकलांग बच्चों के लिए घर पर स्थापित, इन बच्चों को उन सहपाठियों के लिए आकर्षक बनाता है जिनके पास यह अवसर नहीं है।
इस प्रकार, विकलांग बच्चों और उनके स्वस्थ साथियों के बीच संचार के आयोजन की समस्या पूरी तरह से दर्द रहित रूप से हल हो जाती है, जो आपसी पूरकता और आपसी आकर्षण के आधार पर बनती है। जीरूपपा साथसामाजिक एन एसकलाकृति (वयस्कों के समान)जो धीरे-धीरे (जब बच्चे बड़े हो जाते हैं)के बीच की बहुत तेज रेखा को मिटा देगा स्वस्थ लोग और विकलांग लोग।
"आप, एक इंसान, अपने स्वास्थ्य और भलाई के लिए किसी भी डॉक्टर, किसी भी अस्पताल, किसी भी दवा और किसी भी विदेशी दवा से ज्यादा कुछ कर सकते हैं।"
इन शब्दों जे. कैलिफ़ानोकुछ निष्कर्ष निकालने में हमारी मदद की, और फिर कार्य करना शुरू किया ("नॉक डाउन बटर", जैसा कि दूध में फंसे मेंढकों में से एक ने किया था).
सामाजिक सहायता की उम्मीद दर्दनाक रूप से की जा सकती है, जो कभी भी सभी के लिए पर्याप्त नहीं होगी। लेकिन हमने उन लोगों के साथ मिलकर अपने स्वयं के कल्याण का निर्माण करना सीख लिया है जो हमारे पास रहते हैं।
आप शहर में अपने घर की चार दीवारी के भीतर अकेलेपन से पीड़ित हो सकते हैं (और गांव में भी).
लेकिन हमने इन चार दीवारों को अलग करना सीख लिया है, रहने की जगह का उतना ही विस्तार करना जितना हम खुद चाहते हैं।
दूध के साथ पिंजरे में गिरे दो मेंढकों के दृष्टांत को फिर से याद करना असंभव है। उनमें से एक ने अपना पैर मोड़ लिया और डूब गया। और एक और मेंढक फड़फड़ाया, फड़फड़ाया और मक्खन को नीचे गिरा दिया, जिसके साथ वह नाले से बाहर निकला, इस प्रकार परेशानी से छुटकारा पाया।
इस प्रकार विकलांग लोग विकलांगता की शुरुआत के पहले दिन से ही खुद को सामाजिक संकट की स्थिति में पाते हैं।(जो अब पूरी दुनिया में छा गया है)... लेकिन यह सभी के लिए फायदेमंद है ताकि अधिक से अधिक संख्या में विकलांग लोग दुर्भाग्य को दूर कर सकें, जीवन में अपना स्थान पा सकें और समाज के पूर्ण सदस्य बन सकें।
बेशक, यह उपयोगी है, सबसे पहले, स्वयं विकलांगों के लिए।
बलों के इस संरेखण से विकलांग व्यक्ति के लिए मुफ्त सामाजिक सहायता प्रदान करने के लिए समाज की लागत में काफी कमी आएगी - ये लागत पूरी आबादी पर कर का बोझ है। यह बोझ लगातार बढ़ रहा है, क्योंकि मदद की जरूरत वाले लोगों की संख्या हर दिन बढ़ रही है, इसलिए विकलांग लोगों की संख्या में वृद्धि हो रही है।जो विकलांगता से प्रतिकूल रूप से प्रभावित नहीं हैं, वे किसी भी समाज के लिए फायदेमंद होते हैं।
पेंशनभोगियों की सक्रिय आयु का विस्तार न केवल उनके लिए बल्कि पूरे समाज के लिए फायदेमंद है।
पेंशनभोगी विकलांग लोगों और युवा, स्वस्थ लोगों दोनों की मदद कैसे कर सकते हैं??
उनका पेशेवर अनुभव एक राष्ट्रीय खजाना है, जो अब है (वस्तुत: और लाक्षणिक रूप से)"कहीं नहीं" जाता है... उनका ज्ञान और जीवन का अनुभव, जो युवा विकलांग लोगों और युवा स्वस्थ लोगों दोनों को चाहिए, वर्तमान में व्यावहारिक रूप से मांग में नहीं हैं।
इस प्रकार, सेवानिवृत्त लोग जिन्होंने अपनी सक्रिय आयु बढ़ा दी है और विकलांग लोग जिन्होंने प्रतिकूल परिस्थितियों को दूर किया है, युवा और स्वस्थ लोगों को सामाजिक संकट से उबरने में मदद कर सकते हैं, यह महसूस करते हुए कि विकलांग लोगों की परेशानी किसी पर भी पड़ सकती है, और बुढ़ापा अनिवार्य रूप से सभी का इंतजार कर रहा है।
इसके अलावा, विकलांग लोगों का एक उदाहरण जिन्होंने पायाजीवन में उनका स्थान, जो समाज के पूर्ण सदस्य बन गए हैं, हर स्वस्थ व्यक्ति को सोचने पर मजबूर कर सकते हैं। समझदार लोग मदद नहीं कर सकते लेकिन अपने प्रति अपना दृष्टिकोण बदल सकते हैं। "विकलांग लोग कर सकते हैं, क्या मैं वाकई बदतर हूं?"।
समान विचारधारा वाले लोगों की एकता की कला का प्रतीक (दोनों पेंशनभोगी और विकलांग लोग और युवा, स्वस्थ लोग)निवास स्थान, कार्य स्थान / अध्ययन, शौक या भागीदारों के पेशेवर हित - ये तीन हाथ एक ही हाथ मिलाने में बंद हैं।
शारीरिक रूप से मजबूत साथी (ऊपर हाथ), (दाईं ओर हाथ) , में एकजुट हो सकते हैं जीरूपपा साथसामाजिक एन एस
इस प्रकार, परिवार में सामाजिक भागीदारी की एक प्रणाली का गठन शुरू होता है, जो कि माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, जिले के क्षेत्र में अपार्टमेंट इमारतों और निजी क्षेत्र के क्वार्टरों के निवासियों के बीच जारी है। (शहरी ग्रामीण), नगर पालिका (शहरी ग्रामीण), क्षेत्र, अंतरक्षेत्रीय, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर, धीरे-धीरे सभी के लिए एक पुनर्वास स्थान बना रहा है।
केवल पिता (ऊपर हाथ), मां (दाईं ओर हाथ)और बेबी (बाईं ओर हाथ)अन्य तीन परिवारों के सदस्यों के साथ एक ही हाथ मिलाना (और वे, बदले में, तीन परिवारों के सदस्यों के साथ, आदि, आदि), ऐसी स्थितियां बना सकता है जिसके तहत एकता की कला, हाथ से हाथ, दिल से दिल तक जाती है (जैसा कि "लिविंग थ्रेड" में है),तथा विश्व पुनर्वास स्थान बनाएगा। लेकिन इसके लिए जरूरी है कि उनका उदात्त स्व पूरे ब्रह्मांड के लिए खुला हो (प्रतीक जिसे "साइबेरियन" ने पृथ्वी के ऊपर मंडराते हुए कबूतर में देखा)।स्वस्थ लोग, ऐसी जगह बना चुके हैं (जबकि वे स्वस्थ और युवा हैं), "क्रिंकी को दूध से भर देगा", जिसकी बदौलत "मेंढक" (एक अनाथ बच्चा, विकलांग व्यक्ति, अकेला बुजुर्ग व्यक्ति या सिर्फ एक बीमार व्यक्ति)जो लोग इस "सिकुड़" में गिर गए हैं, वे दुर्भाग्य को दूर करने में सक्षम होंगे, बशर्ते कि वे स्वयं इसके लिए सक्रिय रूप से प्रयास करें। लेकिन केवल राज्य द्वारा इस पहल के समर्थन से, जिसमें नगरपालिका स्वशासन की एक प्रणाली है, यह "दूध" "खट्टा" बन जाता है, "मंथन मक्खन" के लिए समय को कम करता है - एक व्यक्ति के प्रयास और प्रयास दोनों अपने दल की, उस आपदा को दूर करने के लिए आवश्यक है जिस पर गिरी है। और बेहतर के लिए अपने जीवन को बदलने की प्रक्रिया शुरू करने के लिए (विकलांग व्यक्ति के लिए, पेंशनभोगी के लिए और स्वस्थ, युवा व्यक्ति के लिए)अपने ही हाथों से ("दूध के साथ एक क्रिंकल में मक्खन मथना शुरू करें")स्व-निदान के साथ अनुसरण करता है प्रतिगुणों एफजिंदगी:
लेखक की "व्यावहारिक पुनर्वास में विकलांग लोगों की भागीदारी के लिए पद्धति" "मनोचिकित्सा के एक तत्व के रूप में कार्य कर सकती है, विकलांग लोगों और उनके प्रियजनों को पुनर्वास कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रेरणा बढ़ रही है" (संगठन विभाग और चिकित्सा देखभाल के गुणवत्ता नियंत्रण और रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय के पुनर्वास और फिजियोथेरेपी के लिए रूसी वैज्ञानिक केंद्र संख्या 10-19 / 11091 दिनांक 09.22.97 के पत्र से)।
शारीरिक रूप से मजबूत साथी (ऊपर हाथ),सामाजिक रूप से सक्रिय भागीदार - पेंशनभोगी और विकलांग व्यक्ति (दाईं ओर हाथ)और एक शारीरिक रूप से कमजोर साथी जिसने खुद पर विश्वास खो दिया है या उसके पास ये शक्तियां नहीं हैं (एक अकेला बूढ़ा या बच्चा, मुख्य रूप से एक विकलांग बच्चा - बाईं ओर हाथ), में एकजुट हो सकते हैं जीरूपपा साथसामाजिक एन एसकला गतिविधियाँ, अपने लिए परस्पर आकर्षण और पारस्परिक सहायता का स्थान बना सकती हैं।
परिभाषा प्रेरणा जीवन सूचकांक की गुणवत्ता
"क्या आपने अपने जीवन में कम से कम एक बार खुद को ऐसी स्थिति में पाया है जब आपको ऐसा लग रहा था कि आप सबसे बुरे जीवन जी रहे हैं, जैसे कि नरक में? ऐसा लग रहा था कि आपका जीवन एक पैसे के लायक नहीं था, क्या यह इतना बुरा था कि आप मरना चाहते थे? यह अलग-अलग कारणों से अलग-अलग समय पर हो सकता था: उन्हें वह नहीं मिला जो वे जीवन से चाहते थे, किसी ने आपको किसी तरह से नाराज किया, आपको किसी कंपनी में स्वीकार नहीं किया गया, आदि।
लेकिन हमें यकीन है कि आपने कभी सोचने की कोशिश ही नहीं की (जल्दीबाजी करने से पहले, ड्रग्स या किसी और चीज का सहारा लेना): "क्या यह वास्तव में इतना बुरा है, क्या मैं वास्तव में सबसे खराब जीवन जी रहा हूँ?"
अपने प्रति, अपने आस-पास रहने वालों के प्रति, समाज में और पृथ्वी पर अपनी भूमिका के प्रति एक रचनात्मक दृष्टिकोण छोटी-छोटी चीजों से शुरू होता है - अपनी क्षमताओं को परिभाषित करने के साथ। (परीक्षण "ए")और इस परिभाषा के साथ कि समाज में इन अवसरों को कैसे महसूस किया जाता है (परीक्षण "बी")।हमारे परीक्षणों की संख्या सामान्य लेखक की निर्धारण प्रणाली में अपना स्थान दिखाती है। तथाएनडेक्स एन एसदक्षता लेकिनअनुकूलन (नोट - अनुकूलन नहीं, बल्कि स्वयं और उसके आसपास के लोगों की सक्रिय भागीदारी के साथ अनुकूलनशीलता).
निष्पक्षता के लिए खुद को स्थापित करें - अपनी क्षमताओं को कम मत समझो या बढ़ा-चढ़ा कर मत बोलो।
हम आपको हमारे द्वारा विकसित मूल्यांकन की एक विधि प्रदान करना चाहते हैं तथाएनडेक्स प्रतिआप की गुणवत्ता एफजिंदगी (आईकेजेडएच), जो आपको उपरोक्त प्रश्न का बहुत सटीक उत्तर खोजने में मदद करेगा।
हमारी मदद से, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि बेहतर के लिए अपना जीवन बदलने के लिए आपको क्या करना चाहिए।
इसके अलावा, यह एक विशिष्ट क्रिया होगी, न कि सामान्य अमूर्त वाक्यांश जो ऑटो-ट्रेनिंग और अन्य "चमत्कारी" साधनों के बारे में सस्ती किताबों में लिखे गए हैं।
यदि आप इसे नियमित रूप से गणना करते हैं, तो यह विधि आपको एक वक्र बनाने में भी मदद करेगी जो यह दर्शाती है कि आपका आईक्यूआई अलग-अलग समय पर किस स्तर पर था।
हम कितने सही हैं यह आप पर निर्भर करता है, लेकिन फिर भी, आपकी राय में, हम गलत हैं, फिर भी, कृपया अपने IQI की गणना करने का प्रयास करें, कम से कम एक बार, बस इसे ईमानदारी से करें, और फिर हम देखेंगे ... "
इस तकनीक का परिचय निरंतर सामाजिक स्व-शिक्षा की प्रणाली में प्रतिभागियों के आत्म-निदान के लिए विकसित "जनसंख्या के जीवन की गुणवत्ता का स्क्रीनिंग विश्लेषण" तकनीक से निकटता से संबंधित है।
जीवन सूचकांक की गुणवत्ता (आईकेजेडएच)
परीक्षण करते समय, आपको एक ऐसा उत्तर चुनने की आवश्यकता होती है, जो आपकी राय में, आपकी आवश्यकताओं, इच्छाओं और क्षमताओं को पूरा करता हो, और उसे लिख लें (समर्पित कॉलम में) उत्तर। परीक्षण के लिए दिए गए अतिरिक्त निर्देशों का पालन करें, यदि कोई हो।
दो श्रृंखलाओं में, हम आपके ध्यान में कुल छह परीक्षण लाते हैं, जिनके उत्तर के लिए किसी प्रारंभिक तैयारी की आवश्यकता नहीं होती है। कोष्ठक में - इसकी संख्या परीक्षणप्रणाली में परीक्षणहमारी "व्यापक सामाजिक अनुकूलन सूचकांक"(35 परीक्षण) - « किसा » .
जो चाहें उन्हें कंप्यूटर प्रोग्राम "किसा" भी दिया जा सकता है।
सीरीज ए टेस्ट:
टेस्ट-1(6 "ए")... आप कैसे घूमते हैं?
पूर्ण गतिहीनता (कोई गति कार्य नहीं) - 0.
बिस्तर के भीतर घूमना - 1.
अपार्टमेंट के भीतर घूमना - २.
माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के भीतर घूमना - 3.
असीमित यात्रा - 4.
टेस्ट 2(21 "ए-1")... तुम सेहतमंद कैसे हो?
परीक्षण सुबह नाश्ते, कॉफी, सिगरेट पीने से 20 मिनट पहले किया जाना चाहिए। आराम से बैठें, समान रूप से और शांति से सांस लें, 7-10 मिनट के बाद, एक मिनट में अपनी हृदय गति गिनें।
फिर एक शांत सांस अंदर और बाहर लें, अपनी नाक और मुंह को अपने हाथ से पकड़ें, उस समय पर ध्यान दें जब आप सांस नहीं ले सकते।
हृदय गति का आकलनपुरुषों के लिए (महिलाओं की हृदय गति पुरुषों की तुलना में औसतन 5 बीट अधिक होती है):
85 से अधिक हिट - 0.
76 - 95 हिट - 1.
66 - 75 हिट - 2.
51 - 65 स्ट्रोक - 3.
50 से कम हिट - 4.
सांस रोककर मूल्यांकन:
10 सेकंड से कम - 0.
१० - २९ सेकंड - १.
30 - 59 सेकंड - 2।
60 - 89 सेकंड - 3.
90 सेकंड या अधिक - 4.
टेस्ट-3(25 "ए-1")।आप कितने खुश हैं?
खुशी को उसके घटक भागों में तोड़ने की कोशिश करें। मानव आकांक्षाओं की सीमा को पूरा करने वाले आठ से दस प्रमुख कारक हैं। (स्वास्थ्य, पारिवारिक संबंध, लिंग, वित्तीय स्थिति, आवास, सामाजिक स्थिति, कार्य / अध्ययन, शौक ...)कॉलम 2 में इन कारकों को आपके लिए महत्व के अवरोही क्रम में सूचीबद्ध करें:
______________________________________________________________________
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
==============================================================
1 | | 8 | |________________|
2 | | 7 | | |
3 | | 6 | | |
4 | | 5 | | |
5 | | 4 | | |
6 | | 3 | | |
7 | | 2 | | |
8 | | 1 | | |
कुल: | |
कॉलम 3 में प्रत्येक कारक के लिए आपके लिए महत्व के गुणांक हैं।
कॉलम 4 में उनके सामने 5-बिंदु का चिह्न लगाएं। (5 - बहुत संतुष्ट, 4 - अच्छा, 3 - इतना तो, 2 - खराब, 1 - बहुत बुरा).
कॉलम 3 और 4 में संख्याओं को पंक्ति से गुणा करें, उनके उत्पादों को कॉलम 5 में लिखें, फिर उसमें सभी संख्याएँ जोड़ें और परिणामी योग को 180 से विभाजित करें।
परीक्षा के परिणाम:
0.3 से कम: आपको जीवन में कोई आपदा आई है - 0.
0.3 - 0.5: आपके जीवन में संकट है, आप दुखी हैं - 1.
०.५ - ०.७: आप धूसर रहते हैं, औसत दर्जे का - २.
0.7 - 0.9: आप अच्छे से जिएं, जिंदगी से शिकायत न करें - 3.
0.9 से अधिक: आप जीवन से संतुष्ट हैं, खुशी आपका साथ देती है - 4.
परीक्षण-5(32 "बी")।आप कितने पढ़े-लिखे हैं?
प्राथमिक शिक्षा - ०.
अधूरी माध्यमिक शिक्षा - १.
माध्यमिक शिक्षा पूर्ण करें - २.
उच्च शिक्षा - 3.
कई उच्च शिक्षा, शैक्षणिक डिग्री - 4.
टेस्ट -6(33 "बी")।आप आर्थिक रूप से कितने सुरक्षित हैं?
सामग्री समर्थन की कमी - 0.
न्यूनतम मजदूरी के 2 गुना से कम की राशि में आय - 1.
न्यूनतम मजदूरी के 3-4 गुना की राशि में आय - 2.
5 - 9 गुना न्यूनतम मजदूरी की राशि में आय - 3.
न्यूनतम मजदूरी के 10 गुना से अधिक की राशि में आय - 4.
गणना तालिका IKZH
टेस्ट: मूल्यांकन
__1. "ए" __|_______
__2. "ए" __|_______
__3. "ए" __|_______
__4. "बी" __|_______
__5 बी" __|_______
__6. "बी" _|_______
1) श्रृंखला "ए" परीक्षणों के ग्राफ़ में संख्याओं को जोड़ें।
2) श्रृंखला "बी" परीक्षणों के ग्राफ़ में संख्याओं को जोड़ें।
3) पहली क्रिया द्वारा प्राप्त राशि को दूसरी क्रिया द्वारा प्राप्त राशि से विभाजित करें - परिणाम आपका आईसीआई होगा।
यदि आपका IKZH एक के बराबर है- आप अपने जीवन की इष्टतमता के बारे में बात कर सकते हैं।
अगर IKZH एक से कम- आपको यह स्वीकार करना होगा कि आप पर्याप्त रूप से सक्रिय नहीं हैं, और आपको आंतरिक भंडार पर ध्यान देने की आवश्यकता है।
जीवित रहने के एक सक्रिय साधन के रूप में संस्कृति का उपयोग करते हुए, अधिक स्थानांतरित करने, एक सक्रिय और स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने का प्रयास करें (खाद्य संस्कृति, श्वास संस्कृति, दैनिक जीवन की संस्कृति और अस्तित्व)... दूसरों के साथ सौहार्दपूर्ण और मैत्रीपूर्ण रहें, परोपकारी कार्य करें - और आपके रक्त में "खुशी का विटामिन" होगा - एंडोर्फिन, जो मॉर्फिन की क्रिया के समान है, लेकिन ड्रग्स की लत का कारण नहीं बनता है।
अगर IKZH एक से अधिक- आपको अधिक से अधिक सामाजिक गतिविधि के लिए प्रयास करना चाहिए, यह सुनिश्चित करने के लिए कि आपके आसपास के लोग आपकी सराहना करते हैं - ताकि आप समाज में अपने अवसरों को पूरी तरह से महसूस कर सकें।
अपने जीवन की गुणवत्ता की निगरानी
हम अपने प्रस्तावित परीक्षण की मदद से अपने जीवन की गुणवत्ता की बारीकी से निगरानी करते हैं। यह परीक्षण "जनसंख्या के सामाजिक कल्याण के माइक्रोडिस्ट्रिक्ट एमएपी" का आधार है। (औसत जिला अंकों की गणना प्रत्येक परीक्षा के लिए की जाती है).
चार्ट पर इस गुणवत्ता की गतिशीलता का निरीक्षण करना अधिक सुविधाजनक है:
जिस वक्र के बारे में हमने शुरुआत में बात की थी, उसे खींचना आवश्यक है।
उदाहरण के लिए:
अधिक स्पष्टता के लिए, हमने चार्ट पर आपके विकल्पों को छायांकित किया है। जो हिस्सा छायांकित नहीं है वह आपकी व्यक्तिगत आईसीआई योजना का दृष्टिकोण है।
लेकिन यह भी एक आरेख है जिसका उपयोग हम एक दूसरे के लिए भागीदार चुनते समय करते हैं। (इस मामले में, चार्ट में एक दूसरा, उल्टा प्रतिबिंब भी होता है - नीचे से ऊपर तक)ताकि सदस्य जीरूपपा साथसामाजिक एन एससाझेदारी (« स्वयं सहायता समूह » ) एक दूसरे के पूरक, एक अभिन्न सामाजिक जीव का निर्माण।
नियमित रूप से खुद का परीक्षण (पिछले परीक्षण के परिणामों को देखे बिना)आप अपने जीवन की गुणवत्ता की गतिशीलता को ट्रैक कर सकते हैं।
हम इस गुणवत्ता में सुधार या गिरावट के कारणों का विश्लेषण करने और आपके जीवन की गुणवत्ता को अनुकूलित करने के लिए एक व्यक्तिगत योजना विकसित करने में आपकी सहायता करने के लिए तैयार हैं।
इंटरनेट संस्थान में हमारे साथ इस तरह से काम करना "जीवित धागा » (
दुर्भाग्य से हमारे विदेशी सहयोगियों, जिनके साथ हम इंटरनेट के माध्यम से संवाद करते हैं, का मानना है कि विकलांग लोग किसी भी राज्य में ऐसी गतिविधियों में संलग्न हो सकते हैं, जिसमें नगरपालिका स्वशासन की व्यवस्था है। राज्य स्तर पर इस तरह की गतिविधियों की निरंतरता न केवल विकलांग व्यक्तियों के लिए कार्रवाई के विश्व कार्यक्रम का पूरक हो सकती है, बल्कि उन राज्यों के बीच प्रतिस्पर्धा के लिए एक तंत्र भी तैयार कर सकती है जिन्होंने इस कार्यक्रम पर हस्ताक्षर किए हैं।
समीक्षा से पर। बर्बरी- डॉक्टर ऑफ मेडिकल साइंसेज, प्रोफेसर, हेड। "साइबेरियाई" द्वारा प्रस्तावित परीक्षण प्रणाली पर केमेरोवो राज्य चिकित्सा अकादमी का विभाग।
अप्रैल 1997:
"... अपने प्रतिनिधियों के प्रति समाज का रवैया, जिन्हें समर्थन और सहायता की आवश्यकता है, समग्र रूप से समाज के नैतिक और आध्यात्मिक स्वास्थ्य का एक पैमाना है।
आज के रूस के राजनीतिक और सामाजिक संकट ने आबादी के विभिन्न वर्गों में भ्रम और अवसाद को जन्म दिया है, जिसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ आध्यात्मिकता, क्रोध और क्रूरता की कमी ने उपजाऊ जमीन पाई है।
वीर आज हमारे समाज के सबसे वंचित प्रतिनिधियों के लिए सामाजिक समर्थन की एक प्रणाली बनाने का प्रयास करते हैं, जिन्हें गंभीर स्वास्थ्य समस्याएं हैं, सामान्य तौर पर, सर्वोच्च अनुमोदन के पात्र हैं। ”
केमेरोवो संचार क्लब "सिबिरियंस" के सदस्य
ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!
हमें लिखें: 650099 केमेरोवो, जीएसपी, पीओ बॉक्स 1035।
कुछ सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए, सामाजिक परियोजनाएं बनाई जाती हैं, जिसके ढांचे के भीतर विभिन्न मुद्दों को हल किया जाता है। लेकिन सामाजिक परियोजनाओं पर विचार करने से पहले, आपको यह तय करना होगा कि यह क्या है। उन लोगों की क्या विशेषताएं हैं जो युवाओं के लिए लक्षित हैं? आप किस चीज़ में रुचि रखते हैं? स्कूल में सामाजिक परियोजनाएं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण? या वरिष्ठों के उद्देश्य से परियोजनाएं? उदाहरण के लिए, युवा लोगों के लिए सामाजिक परियोजनाएं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण पहले से ही?
परियोजना?
एक सामाजिक परियोजना को एक विशिष्ट या सामाजिक जीवन के कुछ पहलू को सुधारने के उद्देश्य से स्पष्ट रूप से तैयार किए गए विचार के रूप में समझा जाता है। लेकिन विचार के अलावा, उसे इसके कार्यान्वयन के तरीकों का भी प्रस्ताव करना चाहिए, इस बारे में सवालों के जवाब देना चाहिए कि इसे कब, कहाँ, किस पैमाने पर, परियोजना का मुख्य लक्ष्य समूह कौन होगा। आपको यह समझने में मदद करने के लिए कि यह क्या है, एक सामाजिक परियोजना का एक उदाहरण जिसे नीचे प्रकाशित किया जाएगा। साथ ही, इन मुद्दों के अलावा, वित्तपोषण के मुद्दे को हल करना आवश्यक है (आप इसके बिना कर सकते हैं, लेकिन यह मुश्किल होगा)। आमतौर पर वित्तपोषण के 2 तरीके होते हैं: जब इसे परियोजना के प्रतिभागियों द्वारा अपने स्वयं के धन से या बड़े वित्तीय संसाधनों वाली संस्था से प्रायोजन से वित्तपोषित किया जाता है।
सामाजिक परियोजनाओं में सामाजिक और प्राकृतिक झटकों के परिणामों पर काबू पाने, सामाजिक सुरक्षा, सामाजिक सुरक्षा, स्वास्थ्य देखभाल की प्रणाली में सुधार के प्रस्ताव शामिल हैं। ऐसी परियोजनाओं में उद्देश्यों को तुरंत रेखांकित किया जाता है और गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने में सक्षम होने के लिए मध्यवर्ती परिणाम प्राप्त होने पर ही संपादित किया जा सकता है। यदि हम युवा लोगों के लिए सामाजिक परियोजनाओं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरणों के बारे में बात करते हैं, तो वे सामान्य जन में बहुत भिन्न नहीं होते हैं, लेकिन कुछ ख़ासियतें हैं (हालांकि हम कह सकते हैं कि वे सभी परियोजनाओं के लिए एक डिग्री या किसी अन्य के लिए सामान्य हैं)।
युवाओं के लिए लक्षित परियोजनाओं की विशिष्ट विशेषताएं क्या हैं?
सबसे महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि वे विशेष रूप से युवा लोगों और उनके जीवन के पहलुओं पर लक्षित हैं। एक युवा सामाजिक परियोजना बनाते समय, लोकप्रिय प्रवृत्तियों, जरूरतों और परियोजना के संभावित दर्शकों को ध्यान में रखना आवश्यक है। प्रत्येक विशिष्ट स्थिति जिसे सुधारने की आवश्यकता है, उसे विस्तार से वर्णित किया जाना चाहिए, साथ ही साथ किसी विशिष्ट तरीके और उनके अनुप्रयोग का भी वर्णन किया जाना चाहिए। स्कूली सामाजिक परियोजनाओं के उदाहरण मौलिक रूप से भिन्न नहीं हैं।
परियोजना किसके अनुरूप होनी चाहिए?
परियोजना को निम्नलिखित शर्तों को पूरा करना होगा:
- प्रस्तावित विचारों और कार्यान्वयन के तरीकों में कोई विरोधाभास नहीं होना चाहिए।
- दी गई शर्तों में इसे लागू करना संभव होना चाहिए।
- प्रत्येक चरण के दौरान वैज्ञानिक पद्धति का उपयोग करके वैज्ञानिक रूप से बनाया जाना चाहिए। हम स्कूली बच्चों के लिए सामाजिक परियोजनाओं के बारे में कह सकते हैं, उनके उदाहरण इन बेचैन बच्चों को रुचिकर बनाने में सक्षम होने चाहिए।
- समाज में पैदा हुई सामाजिक व्यवस्था का जवाब देना चाहिए।
- कार्यान्वयन योजना प्रभावी होनी चाहिए और ऐसा होना चाहिए कि वह लक्ष्य को प्राप्त करे।
- यह एक सामाजिक और सांस्कृतिक परियोजना होनी चाहिए, जिसका एक उदाहरण, विकास के चरण में भी, युवा लोगों की रुचि हो सकती है।
एक सामाजिक परियोजना को कैसे औपचारिक रूप दिया जाना चाहिए?
परियोजना में क्या होना चाहिए? प्रारंभ में, आपको एक दिशा चुनने की आवश्यकता है। कार्य के क्षेत्र के रूप में स्वास्थ्य, रचनात्मकता, जनसांख्यिकीय मुद्दे, स्वास्थ्य सुधार, वैज्ञानिक या सांस्कृतिक शिक्षा, खेल को लोकप्रिय बनाना या अन्य लोगों के साथ बेहतर संबंधों को चुना जा सकता है। दिशा चुनने के बाद, लक्ष्य पर निर्णय लेना चाहिए: इसलिए, यदि विज्ञान को चुना गया था, तो रेडियो इलेक्ट्रॉनिक्स, डिजाइन, भौतिकी, अध्ययन की वैज्ञानिक पद्धति, तार्किक विचारों के एक क्लब का निर्माण या एक खगोलीय सर्कल का निर्माण किया जा सकता है। एक विशिष्ट लक्ष्य।
लक्ष्यों को परिभाषित करने के बाद, आपको कार्यों के बारे में सोचने की जरूरत है - सबसे केंद्रित लक्ष्य। कार्यों के उदाहरण हो सकते हैं: ऐसे गुण पैदा करना जो मुश्किल किशोरों को एक सामान्य नागरिक के रूप में जीवन में बसने की अनुमति देंगे, या स्नातक होने के बाद अध्ययन / कार्य के स्थान को निर्धारित करने में मदद करेंगे। जब दिशा, लक्ष्य और उद्देश्यों का निर्धारण किया गया है, तो एक कार्य योजना और कार्यान्वयन समयरेखा पर चर्चा की जानी चाहिए, साथ ही एक ऐसी जगह जहां सभी विकास जीवन प्राप्त करेंगे। कार्य योजना में यथासंभव विस्तृत कार्यों की एक सूची होनी चाहिए, जो यह बताएगी कि लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए क्या किया जाना चाहिए। आपको इस बात का बेहतर अंदाजा देने के लिए कि आपको क्या चाहिए, युवाओं के लिए चार सामाजिक परियोजनाएं देखें।
उदाहरण अनुसरण करेंगे। लेकिन यद्यपि उनमें यह लिखा है कि वे (युवाओं, अनाथों) के लिए क्या लक्ष्य रखते हैं, उन्हें स्कूल में सामाजिक परियोजनाओं के रूप में माना जा सकता है। उदाहरण, हालांकि बहुत बड़े पैमाने पर नहीं, आपको नाममात्र घटक से परिचित कराने की अनुमति देंगे। काम में एक स्कूल मनोवैज्ञानिक को शामिल करना उचित है।
युवाओं के लिए एक सामाजिक परियोजना का उदाहरण # 1
दिशा: युवा लोगों के वैवाहिक संबंध।
लक्ष्य। भावी जीवनसाथी की जिम्मेदारियों और अधिकारों को तैयार करके और स्पष्ट करके शादी के बाद तलाक लेने वाले लोगों की संख्या कम करें।
- बताएं कि विवाह क्या है, प्रत्येक पति या पत्नी के पास क्या जिम्मेदारियां और अधिकार होंगे।
- भविष्य की जिम्मेदारियों को अभी बांटने में मदद करें, ताकि बाद में कोई चूक न हो।
- युवा लोग शादी क्यों करना चाहते हैं, इसके कारणों को खोजने में मदद करें और यह निर्धारित करें कि क्या वे इसका अर्थ समझते हैं।
हमें एक चरण-दर-चरण योजना की आवश्यकता है जिसमें सभी कार्यों और उनके अनुक्रम को रेखांकित किया गया हो।
कार्यान्वयन अवधि: असीमित।
कार्यान्वयन का स्थान: शहर ऐसा और ऐसा।
युवाओं के लिए उदाहरण # 2
दिशा: मातृत्व का समर्थन और अनाथता की रोकथाम।
उद्देश्य: अस्पताल में इलाज करा रहे रिफ्यूजनिक और कम उम्र के अनाथ बच्चों को प्रदान करना।
- इस समस्या की ओर जनता का ध्यान इस तथ्य के कारण आकर्षित करना कि अधिकांश लोगों को इसके अस्तित्व के बारे में सूचित नहीं किया जाता है।
- रिफ्यूजनिक और कम उम्र के अनाथ बच्चों के स्वास्थ्य को बहाल करने के लिए बाद में उपयोग के साथ अस्पताल में स्थानांतरण के लिए धन, सामग्री सहायता, खिलौने और दवाओं का संग्रह।
- राज्य के बजट से या चिकित्सा संस्थानों में रहने वाले अनाथों या अनाथों के सुधार के लिए धर्मार्थ नींव से।
- बच्चों को गोद लेने के लिए लोगों को मनाने के लिए माता-पिता के बिना बच्चों की समस्या पर ध्यान आकर्षित करना।
एक विस्तृत योजना जो धन उगाहने और स्थानांतरित करने के विवरण का वर्णन करती है।
कार्यान्वयन का स्थान: समारा शहर का बच्चों का क्षेत्रीय अस्पताल।
युवाओं के लिए उदाहरण #3
एक स्कूल या युवा कंपनी के लिए उपयुक्त सामाजिक परियोजना का एक उदाहरण।
दिशा: विश्वविद्यालयों में जन्मजात विकलांग और विकलांग युवा।
उद्देश्य: शारीरिक रूप से अलग छात्रों का समाजीकरण प्राप्त करना।
- परियोजना प्रतिभागियों के समाजीकरण की उपयोगिता को सुगम बनाना।
- ऐसे लोगों के लिए सामाजिक सुरक्षा प्रदान करने वाले संगठनों के साथ बातचीत।
- सामाजिक और सांस्कृतिक जीवन में मदद करें।
- आध्यात्मिक और शारीरिक अकेलेपन पर काबू पाने के उद्देश्य से सहायता।
- विशेष आवश्यकता वाले युवाओं के प्रति समाज में पर्याप्त दृष्टिकोण के गठन को प्रभावित करना।
- ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जहाँ विशेष आवश्यकता वाले युवा सुरक्षित रूप से रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न हो सकें।
- रचनात्मक पुनर्वास का कार्यान्वयन।
- पुनर्वास के नए तरीकों की खोज, सत्यापन और कार्यान्वयन।
विस्तृत योजना।
कार्यान्वयन अवधि: असीमित।
स्थान: ऐसे और ऐसे शहर का विश्वविद्यालय।
स्कूली बच्चों के लिए सामाजिक परियोजनाएं, उनके कार्यान्वयन के उदाहरण भिन्न हो सकते हैं - उनके लिए, आप विकलांग बच्चों की मदद करना चुन सकते हैं जिन्हें नियमित स्कूलों में पढ़ाया जाता है।
परिणामस्वरूप, इन विकलांग बच्चों (HH) को स्वयं की देखभाल, संचार और सीखने में कठिनाई होती है। कोई भी विकलांग बच्चा, यहां तक कि परिवार के प्यार और देखभाल से घिरा हुआ, अपने साथियों और जीवन के अनुभव के आसपास की दुनिया के साथ पूर्ण संपर्क की कमी के कारण, बीमारी की स्थिति में रहने के एक विशिष्ट तरीके से प्रतिस्थापित, अकेले रहने के कारण खुद को अकेलापन महसूस होने लगता है, अपनी हीनता को महसूस करने लगता है। हमारे स्कूल में, एक स्वयंसेवी समूह "कदम की ओर" बनाया गया था, जिसमें शिक्षक और छात्र शामिल थे। उसने खुद को एक लक्ष्य निर्धारित किया - इस समस्या के समाधान को प्रभावित करने के लिए, कम से कम कुछ बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियों को व्यवस्थित करने के साथ-साथ विकलांग बच्चों की परवरिश करने वाले परिवारों की मदद करने के लिए।
वैज्ञानिकों-मनोवैज्ञानिकों ने साबित किया है कि मदद की ज़रूरत वाले बच्चों के साथ संचार का स्वस्थ बच्चों में आक्रामकता को कम करने और सहिष्णुता विकसित करने पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। हमारे समाज में, एक विकलांग बच्चे को निवास स्थान पर स्कूल के स्थान में शामिल करने से जुड़ी कई समस्याएं हैं: विकलांगता के संबंध में स्कूल के वातावरण में रूढ़ियों और पूर्वाग्रहों की उपस्थिति; स्कूली बच्चों में विकलांगता और उनके विकलांग साथियों की संभावनाओं के बारे में जानकारी की कमी; एक गैर-विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान में विकलांग बच्चे के साथ काम करने के लिए ज्ञान, उपयुक्त प्रशिक्षण और विधियों की कमी।
प्रस्तुत परियोजना इनमें से कुछ अंतर्विरोधों को दूर करने का एक तरीका प्रस्तुत करती है।
परियोजना के उद्देश्य:
- स्कूल के छात्रों की संचार क्षमता का विकास, परियोजना में काम करने की प्रक्रिया में सहिष्णुता।
- विकलांग बच्चों के समाजीकरण के लिए अनुकूल वातावरण का संगठन।
- शहर के अन्य शैक्षणिक संस्थानों में विकलांग बच्चों के साथ बातचीत के अनुभव का सामान्यीकरण और प्रसार।
परियोजना के उद्देश्यों:
भविष्य में, हम विकलांग बच्चों और उनके माता-पिता के बीच MBOU SOSH 1 के कर्मचारियों के साथ और आगे माता-पिता और विकलांग बच्चों के लिए एक परामर्श केंद्र के एक शैक्षिक संस्थान के आधार पर बातचीत की परंपरा बनाना चाहते हैं।
काम के चरणों को नीचे प्रस्तुत किया गया है:
2010-11 शैक्षणिक वर्ष:
प्रथम चरण
- विकलांग बच्चों के बारे में जानकारी एकत्र करें और छात्रों को इस जानकारी से परिचित कराएं;
- कक्षा 7-9 में ऐसे बच्चों की समस्याओं के प्रति जागरूकता का स्तर निर्धारित करें।
समस्या की शुरुआत: बच्चे एक सहपाठी के परिवार की स्थिति में रुचि रखने लगे, जिसकी बहन एक विकलांग बच्चा है।
जानकारी का संग्रह: हमारे देश और हमारे शहर में स्वास्थ्य में विचलन वाले बच्चों के साथ समस्या की प्रासंगिकता का शोध। हमारे छात्रों से सवाल करना कि वे ऐसे लोगों की समस्याओं के बारे में क्या जानते हैं। हम छात्रों को अपने शोध के परिणामों से भी परिचित कराना चाहते थे।
चरण 2
- विकलांग बच्चों की समस्याओं से छात्रों को परिचित कराना;
- स्वयंसेवी बच्चों का एक पहल समूह बनाएं जो विकलांग बच्चों की सहायता के लिए तैयार हों।
सर्वे में 124 लोगों ने हिस्सा लिया। सर्वेक्षण से पता चला कि 74% छात्रों के पास विकलांग बच्चों के जीवन के बारे में बहुत अस्पष्ट विचार है। और 57% ने स्वीकार किया कि उन्होंने इस तथ्य के बारे में कभी नहीं सोचा था कि ऐसे लोग पास में रहते हैं।
विकलांग बच्चों की समस्याओं के साथ छात्रों का परिचय कक्षा घंटे "चिल्ड्रन इन नीड" के रूप में किया गया।
चरण 3
- विकलांग बच्चों की मदद करने के अनुभव से परिचित होना।
- विकलांग बच्चों के साथ हमारे शहर में काम करने वाले संगठनों से संपर्क करें।
हमने उन छात्रों से स्वयंसेवकों का एक समूह बनाया, जिन्होंने किसी और के दुर्भाग्य का जवाब दिया और जो विकलांग बच्चों (लगभग 50 लोग) का समर्थन करना चाहते हैं।
अब हम सोच रहे हैं कि हम ऐसे बच्चों की मदद कैसे कर सकते हैं? ऐसा करने के लिए, हमने इस तरह के आयोजनों के अनुभव से परिचित होने और ऐसे बच्चों की जरूरतों के बारे में जानने का फैसला किया।
यह पता चला कि विभिन्न संगठन ऐसे बच्चों को सहायता प्रदान करते हैं, लेकिन इस बारे में जानकारी नहीं मिली कि स्कूल विकलांग बच्चों के साथ कैसे सहयोग करते हैं। हमने यह भी सीखा कि हमारे शहर का प्रशासन ऐसे बच्चों के लिए कार्यक्रम आयोजित करता है, लेकिन विकलांग बच्चे स्वयं निष्क्रिय श्रोता होते हैं, लेकिन प्रतिभागी नहीं।
हमारे शहर में "सोसाइटी ऑफ द ब्लाइंड", "सोसाइटी ऑफ द डेफ", "सोसाइटी ऑफ डिसेबल्ड पीपल" हैं और वोल्गोग्राड रीजनल पब्लिक चैरिटेबल फाउंडेशन "चिल्ड्रन इन नीड" की वोल्गा शाखा है, जहां 130 से अधिक लोग हैं। अत्यंत गंभीर रोग पंजीकृत हैं; जो बच्चे स्कूल जाने में असमर्थ हैं, और इसलिए समाज में एकीकरण के साथ समस्याओं का सामना कर रहे हैं। यह गंभीर रूप से बीमार बच्चे हैं जिन्हें हमारे ध्यान की बहुत आवश्यकता है, इसलिए हमने उनके साथ सहयोग करना शुरू किया।
चरण 4
- वोल्गोग्राड रीजनल पब्लिक चैरिटेबल फाउंडेशन "चिल्ड्रन इन नीड" की वोल्गा शाखा में पंजीकृत बच्चों की जरूरतों और अवसरों की पहचान करना। काम की योजना बनाने के लिए, हमने इन बच्चों की जरूरतों का अध्ययन करने का फैसला किया। हम परामर्श के लिए VOOBF "चिल्ड्रन इन नीड" वेलेंटीना वासिलिवेना निकोलेवा की वोल्गा शाखा की परिषद के अध्यक्ष के पास गए। बातचीत के दौरान, हमने पाया कि बच्चों को सबसे पहले स्वस्थ साथियों के साथ संवाद करने की जरूरत है। उनके खराब मोटर कौशल के कारण, उन्हें विकसित होने में मदद करने के लिए व्यायाम और गतिविधियों की आवश्यकता होती है।
तो फंड के अध्यक्ष के साथ बातचीत से, हमें पता चला कि बच्चों के माता-पिता को भी विशेषज्ञ सलाह की आवश्यकता होती है (बाल मनोवैज्ञानिक, पेंशन फंड के प्रतिनिधि, सामाजिक बीमा)
चरण 5, भण्डार
- स्वस्थ साथियों और वयस्कों की कीमत पर विकलांग बच्चों के संचार के चक्र का विस्तार, बच्चों की टीम में व्यवहार के संचार कौशल विकसित करना।
- छात्रों-स्वयंसेवकों के बीच व्यक्तित्व के नैतिक गुणों का विकास (जवाबदेही, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति)।
- गतिविधियों में भागीदारी जो जोरदार गतिविधि के माध्यम से मोटर विकास को बढ़ावा देती है।
- माता-पिता के लिए विशेषज्ञ परामर्श का संगठन।
कार्रवाई "रंगीन बचपन"
हमारे स्कूल के शिक्षकों ने "टर्नटेबल" के रूप में घटना का एक परिदृश्य विकसित किया है। वर्गों के कार्यों को प्रस्तुत किया गया:
- संगीत बॉक्स (विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों वाले बच्चों का परिचित, उन्हें लेने की क्षमता और एक ऑर्केस्ट्रा "बनाना", वाद्ययंत्रों की आवाज़ के बारे में एक प्रस्तुति देखना)।
- कारीगरों का शहर (चीर से ताबीज बनाना)।
- आभासी शहर (इंटरनेट पर संचार के उद्देश्य से ब्लॉग बनाना)।
- खेल और खिलौने (आटा प्लास्टिक)।
- विशेषज्ञों की बैठक (पहेलियों का अनुमान लगाना, परियों की कहानियों का ज्ञान, कहावतें, बातें)।
- मज़ा शुरू होता है (खेल)।
प्रत्येक विकलांग बच्चे के साथ एक छात्र स्वयंसेवक था जो वर्गों में काम करने, वर्गों में काम करने में मदद करता था। जब बच्चे व्यस्त थे, उनके साथ आने वाले माता-पिता को वोल्गोग्राड क्षेत्र प्रशासन की आबादी के सामाजिक संरक्षण के वोल्ज़्स्की शहर के लिए क्षेत्रीय प्रशासन के सामाजिक भुगतान विभाग के मुख्य विशेषज्ञ की परामर्श सहायता की पेशकश की गई थी - वेलासोवा तात्याना व्याचेस्लावोवना, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक पोलीना विक्टोरोवना ब्यूरिनिकोवा, एमओयू वीआईईपीपी।
इसके अलावा, विभिन्न दलों के वोल्गा सिटी ड्यूमा के प्रतिनिधियों को आमंत्रित किया गया था, जिन्होंने चिल्ड्रन इन नीड फंड के साथ पंजीकृत लोगों को किताबें, पहेलियाँ, खेल उपकरण भेंट किए।
3. इसके अलावा, हस्तशिल्प की एक प्रदर्शनी और बिक्री का आयोजन किया गया था, जिसे स्कूल के छात्रों ने विशेष रूप से "रंगीन बचपन" कार्रवाई के लिए एक बीमार बच्चे के इलाज के लिए धन जुटाने के लिए अग्रिम रूप से बनाया था। लेकिन विकलांग बच्चों ने खुद स्कूल को उपहार दिया: उन्होंने चिल्ड्रन इन नीड पब्लिक फाउंडेशन द्वारा किए गए कार्यों की एक प्रदर्शनी दिखाई। एक दोस्ताना चाय पार्टी के साथ कार्रवाई समाप्त हुई।
- छात्रों-स्वयंसेवकों के बीच व्यक्तित्व के नैतिक गुणों का विकास (जवाबदेही, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति)
प्रचार "नए साल की बधाई"
यह गंभीर रूप से बीमार बच्चों के लिए किया गया था जो घर छोड़ने में असमर्थ हैं। नए साल की वेशभूषा में स्वयंसेवी बच्चों के एक समूह ने एक शिक्षक के मार्गदर्शन में एक लघु प्रदर्शन प्रस्तुत किया।
- विकलांग बच्चों के लिए सफलता की स्थिति का निर्माण।
कार्रवाई "अंतर्राष्ट्रीय बाल दिवस"
बाल संरक्षण दिवस। यह कार्रवाई विद्यार्थियों के साथ संयुक्त गतिविधियों के रूप में हुई - स्कूल # 1 के स्वयंसेवकों के साथ एक स्कूल के बच्चों के साथ श्रवण बाधित बच्चों के लिए
- संगीत कार्यक्रम संख्या
- खेल प्रतियोगिताएं "मेरी शुरुआत"
- एक परी कथा का नाटकीयकरण।
परी कथा "शलजम" के मंचन के दौरान विकलांग बच्चे भूमिकाओं के प्रदर्शन में शामिल थे।
2011-2012 शैक्षणिक वर्ष
- स्वस्थ साथियों के साथ संचार के माध्यम से समाजीकरण के लिए अनुकूल वातावरण का संगठन।
- छात्रों-स्वयंसेवकों के बीच व्यक्तित्व के नैतिक गुणों का विकास (जवाबदेही, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति)।
- विकलांग बच्चों को विभिन्न प्रकार की व्यक्तिगत और सामूहिक गतिविधियों में शामिल करना, उनकी रुचियों की सीमा, रचनात्मक अवसरों का विस्तार करना।
- स्वस्थ साथियों और वयस्कों की कीमत पर विकलांग बच्चों के संचार के चक्र का विस्तार, बच्चों की टीम में व्यवहार के संचार कौशल का विकास।
कार्रवाई "रंगीन बचपन"
वह क्रिया जो हमारे विद्यालय में पारंपरिक हो गई है। विकलांग बच्चे और स्वस्थ बच्चे इसके लिए तत्पर हैं।
"टर्नटेबल" के रूप में संयुक्त गतिविधि।
- संगीत बक्सा।
- हंसमुख कलाकार।
- ओरिगेमी दुनिया।
- आभासी शहर।
- स्वस्थ साथियों के साथ संचार के माध्यम से समाजीकरण के लिए अनुकूल वातावरण का संगठन;
- विकलांग बच्चों के लिए अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण, बीमार और स्वस्थ साथियों के साथ संवाद करने में मनोवैज्ञानिक परेशानी पर काबू पाना।
प्रचार "नए साल की बधाई"
नए साल का उत्सव। 7 वीं कक्षा के स्वयंसेवकों और उनके अनुरक्षण द्वारा हॉल में बच्चों की एक बैठक आयोजित की गई थी। एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय के स्वयंसेवी छात्रों ने "नए साल की कहानी" नाटक का मंचन किया। फिर विकलांग बच्चों और स्कूली छात्रों ने नए साल के पेड़ के चारों ओर एक गोल नृत्य किया। जो बच्चे अपने आप चल-फिर नहीं सकते थे, उन्हें सैनिकों ने उठा लिया और क्रिसमस ट्री के चारों ओर नए साल के गोल नृत्य में अपनी बाहों में ले लिया। प्रत्येक बच्चे को नए साल का उपहार मिला। कार्यक्रम का संचालन स्कूल के अभिभावकों ने किया।
2012-2013 शैक्षणिक वर्ष
छात्रों के बीच व्यक्तित्व के नैतिक गुणों का विकास - स्वयंसेवक (जवाबदेही, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति)। "गंभीर रूप से बीमार" बच्चों को घर पर बधाई दी गई, नए साल के प्रदर्शन को दिखाते हुए, उनके घर पर स्नो मेडेन, डेड मोरोज़ और कैट की भूमिका में बच्चों-स्वयंसेवकों को बधाई दी गई।
परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, अन्य संगठनों के साथ बातचीत का आयोजन किया गया था: पेंशन फंड, वोल्ज़्स्की शहर का सामाजिक संरक्षण विभाग, बीमा कोष, एमएससी - मनोविज्ञान विभाग, एक सैन्य इकाई, के साथ साझेदारी वोल्गोग्राड रीजनल पब्लिक चैरिटेबल फाउंडेशन (VOOBF) की वोल्गा शाखा "चिल्ड्रन इन नीड" ...
प्रत्येक क्रिया स्कूली छात्रों और विकलांग बच्चों के जीवन में एक घटना बन गई; स्कूल के कर्मचारियों और विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के बीच संचार का अनुभव जमा हो रहा है, जिसने अभियानों की गुणवत्ता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया है; चूंकि कई विकलांग बच्चे परंपरागत रूप से बैठकों में भाग लेते हैं, स्वयंसेवकों के साथ परिचय दोस्ती में विकसित होता है। विकलांग बच्चों की रुचियों और जरूरतों से बेहतर परिचित होने के बाद, हमने व्यक्तिगत रूप से साधनों और विधियों के चुनाव के बारे में सोचना शुरू किया।
विकलांग बच्चों से मिलने के बाद, सर्वेक्षण (93 उत्तरदाताओं) के अनुसार, यह पाया गया कि:
पहले सहायता और सहायता प्रदान करने की आवश्यकता के बारे में सोचा - 63%
अनुभवी सहानुभूति और करुणा - 84%
समर्थन के उद्देश्य से संचार जारी रखने की इच्छा व्यक्त की - 46%
पहली बार अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में सोचा - 56%।
माता-पिता की ओर से: "हम इस तथ्य के लिए बहुत आभार की भावनाओं से अभिभूत हैं कि हमारे बच्चों को अपने साथियों के साथ संवाद करने का अवसर दिया गया, छुट्टी दी गई, कम से कम कुछ घंटे" अन्य "में बिताने का अवसर दिया गया। दुनिया। हम नए निमंत्रणों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।"
स्कूल के कर्मचारियों को VOOBF "चिल्ड्रन इन नीड" वेलेंटीना वासिलिवेना निकोलेवा की वोल्गा शाखा की परिषद के अध्यक्ष से आभार का पत्र मिला।
विकलांग बच्चों के साथ शिक्षकों के रचनात्मक समूह के अनुभव की सिफारिश शहर प्रशासन द्वारा अन्य शैक्षणिक संस्थानों में प्रसार के लिए की गई थी।
ज़ारकोवा तातियाना सर्गेवना,
किरसानोवा ल्यूडमिला बोरिसोव्ना,
चिक्रिज़ोवा ऐलेना व्लादिमीरोव्ना,
शिक्षक MBOU SOSH 1 नामित। एफ.जी
सामाजिक परियोजना "पुनरुद्धार"
केंद्र "पुनर्जागरण"।
परियोजना के उद्देश्य:
1. निःशक्तजनों के अधिकतम सामाजिक कार्यकरण की उपलब्धि
2. सभी उम्र के विकलांग लोगों के मनोवैज्ञानिक कल्याण की उपलब्धि
नियोजित परिणाम।
आधुनिक समाज में एक विकलांग व्यक्ति का अनुकूलन
विकलांग लोगों को रोजगार उपलब्ध कराना
संचार के दायरे का विस्तार
सूचना और शैक्षिक कार्य
मनोवैज्ञानिक परामर्श
विकलांग लोगों के लिए आवास उपलब्ध कराना
लोगों के समूह जिनके हित में परियोजना कार्यान्वित की जा रही है:
बौद्धिक अक्षमता या मानसिक विकारों के निदान वाले विकलांग लोगों को छोड़कर, 16 वर्ष से समूह I और II के विकलांग लोग।
इस परियोजना की आवश्यकता का औचित्य।
विकलांग लोग अवसरों में सीमित हैं और समाज में पूरी तरह से कार्य नहीं कर सकते हैं, और कुछ विकलांग लोग बाहरी दुनिया से पूरी तरह से कट जाते हैं और विनम्रतापूर्वक अपने जीवन के अंत की प्रतीक्षा करने के लिए मजबूर होते हैं और अक्सर सबसे अच्छी स्थिति में नहीं होते हैं। मेरी परियोजना विकलांग लोगों को समाज को लाभ पहुंचाने और उनकी शारीरिक और मनोवैज्ञानिक भलाई का ख्याल रखने में सक्षम बनाएगी।
1. उन लोगों को वितरण जो करेंगे:
लेकिन। केंद्र में रहते हैं
बी। अस्थायी रूप से केंद्र में रहते हैं
में। एक समय पर केंद्र पर जाएँ
2. जो लोग स्वभाव की अनुकूलता और अक्षमता की प्रकृति के अनुसार एक दूसरे के साथ रहेंगे, उन्हें बांट दें।
3. निर्धारित करें: अनुसूची और काम के प्रकार (4-5 घंटे), आराम का समय (संचार), मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा प्रक्रियाओं का समय।
1. विकलांग लोगों के वेतन पर कोई 13% कर नहीं है;
2. रखरखाव और प्रदान की गई सेवाओं के लिए हर महीने विकलांगता पेंशन से संग्रह करने के लिए:
लेकिन। जो रहते हैं - पेंशन का 80%
बी। जो आते हैं - पेंशन का 40%
3. विकलांग लोगों के लिए कम मजदूरी दर
4. विकलांग लोगों को नौकरी देने वालों के लिए कर में कटौती।
6. स्थायी प्रायोजकों के लिए कर छूट।
7. सरकारी निवेश
संचार, व्यावसायिक चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा सहायता एक साथ सकारात्मक परिणाम देंगे। संभव: आंशिक रूप से ठीक होना, विकलांग व्यक्ति और उसके परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक कल्याण, पैसा कमाना। पुनर्जागरण केंद्र विकलांग लोगों के लिए समाज का पूर्ण सदस्य बनने का एक अवसर है। समान स्वास्थ्य समस्याओं वाले लोगों से संवाद करें, विभिन्न प्रकार की सहायता प्राप्त करें...
यह परियोजना विकलांग लोगों और उनके परिवारों और राज्य दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है! अक्सर, I या II समूहों के विकलांग लोग समाज में कार्य करने के अवसर से व्यावहारिक रूप से वंचित होते हैं, उन्हें अपने अधिकारों और क्षमताओं का व्यापक ज्ञान नहीं होता है।
केंद्र के सहयोग से अतिरिक्त नहीं महँगी श्रम शक्ति दिखाई देगी, विकलांगों के सभी अधिकारों की रक्षा होगी।
निष्कर्ष
प्रत्येक समाज में आबादी का कमजोर वर्ग होता है, और उनकी भेद्यता की डिग्री किसी दिए गए समाज के विकास के स्तर को दर्शाती है। विकलांग लोग उनमें से एक हैं, भले ही वे विकलांग पैदा हुए हों या परिस्थितियों के कारण विकलांग हो गए हों। शिक्षा, रोजगार, सार्वजनिक जीवन आदि जैसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में समान अवसरों की कमी के आधार पर समाज में उनके साथ भेदभाव किया जाता है।
निःशक्तता वाले व्यक्ति के लिए निःशक्तता को हमेशा एक समस्या माना गया है, जिसे स्वयं को बदलने की जरूरत है, या विशेषज्ञ उपचार या पुनर्वास के माध्यम से उसे बदलने में मदद करेंगे।
क्षेत्र में गतिविधियों के सबसे महत्वपूर्ण खंड के रूप में सामाजिक कार्य
हाल के वर्षों में विकलांग लोगों के लिए सेवाएं तेजी से महत्वपूर्ण हो गई हैं। यद्यपि रूस में विकलांगों के संबंध में राज्य और समाज की सामाजिक चिंता हमेशा प्रकट हुई है।
आज, विकलांग लोगों के सामाजिक पुनर्वास की समस्या इस तथ्य के कारण अधिक से अधिक जरूरी होती जा रही है कि उनकी संख्या में लगातार वृद्धि हो रही है, जिसे हमारा समाज निकट भविष्य में बदलने में सक्षम नहीं होगा। इसलिए, विकलांग लोगों की संख्या में वृद्धि को एक स्थायी कारक के रूप में माना जाना चाहिए जिसके लिए व्यवस्थित सामाजिक निर्णयों की आवश्यकता होती है।
निस्संदेह, विकलांग लोगों को समाज में प्रवेश करते समय भारी कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, और उन्हें व्यापक सामाजिक सहायता की आवश्यकता होती है। नतीजतन, वे सामाजिक कार्य के ग्राहक बन जाते हैं और सामाजिक सेवाओं की जांच के अधीन होते हैं।
सामाजिक परियोजना "ओपन वर्ल्ड" को ओम्स्क के पेरवोमिस्की सरकार के सोवियत प्रशासनिक जिले के सार्वजनिक संगठन की पहल पर विकसित किया गया था, ऑल-रूसी पब्लिक ऑर्गनाइजेशन "ऑल-रूसी सोसाइटी ऑफ डिसेबल्ड पीपल" (ओओ) का ओम्स्क क्षेत्रीय संगठन। ओम्स्क में वीओआई साओ पीपी)।समाज में रहने की स्थिति के लिए विकलांग लोगों के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की समस्या सामान्य एकीकरण समस्या के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है। विकलांग लोगों के दृष्टिकोण में बड़े बदलाव के संबंध में, यह मुद्दा अतिरिक्त महत्व और तात्कालिकता प्राप्त कर रहा है। ओपन वर्ल्ड लीजर सेंटर का निर्माण समाज के अन्य सदस्यों के साथ समान आधार पर सभी विकलांग लोगों को पूर्ण जीवन में शामिल करने की आवश्यकता के कारण हुआ था।
परियोजना का उद्देश्य समाज में विकलांग लोगों के एकीकरण को बढ़ावा देना, आध्यात्मिक, सांस्कृतिक जरूरतों को पूरा करने और उनके मनोरंजन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है।
परियोजना का लक्ष्य समूह: विकलांग लोगों को सहायता की आवश्यकता है।
परियोजना कार्यान्वयनकर्ता: ओम्स्क के गैर सरकारी संगठन VOI CAO PP के सदस्य, इसमें विशेषज्ञ (प्रशिक्षक, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा कार्यकर्ता, तकनीकी निष्पादक), सामाजिक भागीदार और स्वयंसेवक शामिल थे।
परियोजना को लागू करने के लिए, आपको यह करना होगा:
1. विकलांग लोगों के संचार का विस्तार करने के उद्देश्य से सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों के लिए केंद्र की गतिविधियों को विकसित और कार्यान्वित करना;
2. परियोजना के कार्यान्वयन और विकलांग लोगों के लिए सामाजिक समर्थन के लिए एक परियोजना टीम और एक स्वयंसेवी समूह बनाएं।
3. विकलांग लोगों के व्यायाम के लिए कमरे को नए आधुनिक तकनीकी और खेल उपकरण (टीवी, ध्वनि प्रवर्धन प्रणाली, माइक्रोफोन, वीडियो कैमरा, बोर्ड स्पोर्ट्स गेम्स) से लैस करें।
विकलांग लोगों का सार्वजनिक संगठन एक व्यापक अवकाश केंद्र "ओपन वर्ल्ड" खोलेगा, जिसमें शामिल हैं:
1. सिनेमा हॉल;
2. रचनात्मक कार्यशाला;
3. सामूहिक कार्यक्रम;
4. दुनिया के लोगों के खेल बोर्ड खेल।
परियोजना की अवधि 6 माह है। 493,000 रूबल (चार सौ निन्यानबे हजार रूबल) से ओपन वर्ल्ड अवकाश केंद्र को व्यवस्थित करने के लिए परियोजना को लागू करने का अनुरोध किया जाता है।
लक्ष्य
- ओपन वर्ल्ड अवकाश केंद्र के संगठन के माध्यम से विकलांग लोगों के समाज में एकीकरण को बढ़ावा देना, सूचना, सांस्कृतिक जरूरतों और पूर्ण सामाजिक रूप से उपयोगी शगल को पूरा करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना।
कार्य
- विकलांग लोगों के व्यायाम के लिए परिसर को नए आधुनिक तकनीकी और खेल उपकरण (टीवी, ध्वनि प्रवर्धन प्रणाली, माइक्रोफोन, वीडियो कैमरा, बोर्ड स्पोर्ट्स गेम्स) से लैस करें।
- संज्ञानात्मक अवकाश के संगठन के माध्यम से विकलांग लोगों के सामाजिक अलगाव पर काबू पाने में योगदान करें।
- विकलांग लोगों के सामाजिक समर्थन और परियोजना कार्यान्वयन के लिए एक परियोजना टीम और एक स्वयंसेवी समूह बनाएं।
- कार्यान्वित परियोजना की प्रभावशीलता का विश्लेषण और मूल्यांकन करें। सूचना अभियान चलाना।
लोड हो रहा है ...