1. lecke
Az óra céljai:
§ a K és G hangok hallási megkülönböztetésének fejlesztése;
§ fejleszteni a K, G hangok K és G betűkkel való összefüggésbe hozásának képességét;
§ fejleszteni a fonemikus hallást;
§ A szavak ismerete bővítése;
§ a figyelem és a logikus gondolkodás fejlesztése;
§ önkontroll fejlesztése.
Anyag a leckéhez
1. Hányszor fordul elő a versben a G hang? Keressen egy lágy G hangzású szót.
Évszázadokon keresztül egymás között
Élj harmóniában G és K
És K nem sértődik meg,
Amikor G helyettesíti,
Miben hasonlít a gémhez?
És egy lábon áll.
Emlékezzünk fejből...
Ez büszkeség, ez szomorúság.
Minden G-vel kezdődő szóra szükség van -
Nagy szükség van rájuk a beszédben!
Azt hiszem, nem tévedek...
G - mint egy galamb,
G - mint a liba.
G - gomba, borsó, keksz,
város, gáz, kancsó, újság.
Hányszor fordul elő a versben a K hang? Nevezze meg a szavakat lágy K hanggal.
K - mozi, kompót, szelet,
Könyv, festékek és édességek,
Csipke, hajó, bálna - Hallod?
K - mindenhol hangzik!
Nyúl, csirke, macska és macska,
És káposzta és burgonya,
Lóhere, kaktuszok és juharok,
Örökzöld ciprus.
Viburnum bokor, cédrus liget,
Ó, milyen nagylelkű nyelvünk van!
T. Sinitsina
Emlékeztetünk!
A G hang zengő, kialakulásában a hang is részt vesz, a hangszálak vibrálnak. Ha a tenyerét a nyakra helyezi, vibrációt érezhet.
2. Teszteld magad! Hangok összehasonlítása:
§ Helyezze a tenyerét a nyakára. Ha rezgés érződik, a remegés csengő hang, ha nincs remegés, akkor tompa.
§ Fogja be a fülét a tenyerével, és ejtse ki a zöngés G hangot és a zöngétlen hangot K.
1. Feladat.Hallgassa meg a szavakat, nevezze el a szótagokat g vagy k hanggal.
b) kaviár, tű, rétek, Igor, vad.ablak, tűz, rétek, folyó.
2. feladat.Írj szótagokat betűkkel g és k:
a) Galya, Kolya, Gulya, macska, galamb, ajkak, ököl, darab, súlyok, Héra, film, séta;
b) gomba, görbe, sörény, melegít, tető, körte, csörgő, penge, ragasztók, sikolyok;
c) ujja, bogyó, vigyáz, segít, vásárol, ugrik, táboroz;
d) szivárvány, lábszár, lábszár, csizma, tű, szalvéta, kezek, ágak, ketrec.
3. feladat.Hasonlítsa össze a szópárokat hang és jelentés szerint. Milyen hangokban különböznek ezek a szavak? Szóban alkoss egy mondatot minden szóval:
Hill - kéreg; barlang - vakond;
vendégek - csontok; kaviár - tű;
gróf - gól; Galina - viburnum;
Gyakorlat4. Nézd meg a képeket. Határozza meg a g, k hangok jelenlétét ezeknek a képeknek a nevében! Rendezd a képeket három oszlopba a g vagy a k, a g és a k hangok megléte szerint!
A képek hozzávetőleges listája (logopédus által kiválasztott); bokor, körte, csizma, szivárvány, tető, melegítőpárna, harmonika, kocka, ugrókötél, matrjoska, párna, függőágy.
5. feladat.Hallgass a szavakra. Rajzolja le diagramjaikat! Írd a megfelelő szótag fölé a g vagy a k betűt! Írja be a megfelelő szót az aláramkörrel!
Csirkék, súlyok, injekció, kaviár, út, bolt, zseb, sodrófa, időjárás, fedél, harang, óriás, város, félelmetes, blokk, brigád, sarkú, galamb, csizma.
6. feladat,Munka képekkel. (Ez ugyanúgy történik, mint az előző feladat; használhatunk képeket a 4. feladatból.)
7. feladat.Módosítsa a szavakat úgy, hogy azok tartalmazzák a k vagy a g betűket Húzd alá különböző ceruzával a g és a k betűket!
Város város tű -..., újság -.... gomba -..., dekanter - ..., fej- .... galamb- ..., ajkak- ..., hang - ..., hegy- ..., harmonika-...,
8. feladat.Egészítse ki a szavakat a ga vagy a ka szótag hozzáadásával.
Ru... nit... ...zeta kocher... ma...zin
de... kicsit... ...razhi soba... ru...va
ro... sem... ...reta ram... száj... ty
lu... állatorvos... ...pitán lapát... gesztenyebarna
re... sem... ...cheli vegye... bo...ty.
9. feladat.Egészítse ki a szavakat sdog gi vagy ki hozzáadásával.
De... sapka... szablya... tele... ve... gor... sapo... uro... ru... vra... palat... kabl... re. .. nap... foltok... rejtvény... .
10. feladat.Pótold a hiányzó g vagy k betűt a szavakban!
u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...ámen, ...usto, ...usty , ...rafin, I...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, I...od...a, ...lub...a, a...pokol...a, ...ro...odil.
11. feladat.Módosítsa a szavakat úgy, hogy egy magánhangzó jelenjen meg a g vagy a k mássalhangzó után. "
Vas - ... kalapács - ... karmok - ... levél - ... part - ... szögek - ... szakadék - ... rönk - ... könyök - ... nyakkendő - ... csizma - ... könnyű - ... verem - ... labda - ... puha - ... .
12. feladat.Egészítse ki a szavakból hiányzó g vagy k betűt. Írjon zárójelbe egy tesztszót!
Sne..., kuda..., tvoro..., pau..., ro..., pillars..., zamo..., durgshla..., pidzha..., other... kabl ..., shlan..., gon..., gama..., know..., acute..., ryno..., plu..., club..., lu..., négy ....
Elemezze a szavakat jelentésük szerint: szűrőedény, börtön
13. feladat.Válaszolj a kérdésekre egy szóval. Írd le a válaszaidat. Különböző ceruzákkal húzd alá az r-t és a k-t.
Kérdések.
Mi van a teve hátán? (A teve jellemző vonása.) Mi a neve a kötélből (háló formájú) szőtt hintatípusnak?
Mi marad az asztalon a kenyér felvágása után?
Milyen játékkal szeretnek játszani a legkisebb gyerekek?
Mi dübörög zivatar idején?
Mi a neve a zöldövezetnek a városban?
Hol van felszerelve egy közös televíziós antenna?
Hogyan mérik a hőmérsékletet?
Referencia szavak: púp, függőágy, morzsák, csörgő. mennydörgés, park, tetőn, hőmérő.
14. feladat.Találd ki a rejtvényeket. Írd le a válaszokat. Húzd alá a bennük lévő betűket! G, különböző ceruzákkal.
Fej nélkül, de kalappal. Milyen állat ez a hideg télen Egy láb, csizma nélkül? Éhesen sétálni az erdőn?
Mindig együtt sétálunk. Öt fiú, úgy néznek ki, mint a testvérek. Öt szekrény;
Ebédnél vagyunk – az asztal alatt. A fiúk külön utakon jártak, éjszaka pedig az ágy alatt. A sötét szekrényekben,
Minden fiú Piros mancsok a saját szekrényében. Csípik a sarkadat, futsz anélkül, hogy hátranéznél.
Fekete, mozgékony. Kicsi, távoli, Sikolyok; – Crack! Áthaladt a földön, a férgek ellensége. Megtaláltam Piroska.
Ő egy rocker és egy ágy. A fehér galambon jó feküdni. Berepült a házba. -A kertben van, vagy az erdőben, mit, hol láttál, az imbolyog a levegőben. Mindent elmondott. Találd ki: köröm, farkas, csizma, kesztyű, liba, gomba, bástya, függőágy, újság.
Szótagdiktálás (szótagok kiejtésével).
Szegfű, harang, fej, galamb, százszorszép, eper, horizont, sarkú, alkonyat, hangos, föld, dög, fedél, kancsó, sarok, körte, brigád, bögre, mókus, hagyma, bánat, keserű.
Teszt diktálás.
Betűk, juhar, gereblye, csepp, retek, séta, séta, kiállítás, malacpersely, sima, hótorlasz, korcsolyapálya, fürtök, káposzta, játék, kaviár, pauszpapír, mély, kavics, csizma, pite, mák, függőágy, szarvas , kürt.
Különbségtétel G - hogy mondatokban
Edző gyakorlatok
1. Feladat. Egészítse ki a mondatokat az értelmes szavak kiválasztásával.
vendégek - csontok A kutya rág...
Csütörtökig jönnek hozzánk....
csúszda - kéreg Grisha szereti a kenyeret...
Hétfőn az egész osztály elment a...
cél - gróf Galkin Kolja betalált a kapuba....
Az építők behajtottak az első...
kavics - pauszpapír Sok a tenger...
A másolónak sok... Galina - viburnum Virágzik a kertben....
Katya barátjának a neve... kaviár - vadÉrdekes dolog történt az udvaron....
A fekete nagyon hasznos....
Gabona 2.Alkoss kifejezéseket úgy, hogy az a pontban szereplő szavakat párosítsd a b pontból származó, jelentésükben megfelelő szavakkal.
a) Keserű, labilis, hangos, kicsi, hajdina, kék, forró, piros, szép, mély;
b) harmonika, zabkása, szalag, tej, hagyma, város, hang, kislibák, gouache, kút.
3. feladat.Írj ki a mondatokból olyan szópárokat, amelyek jelentésben, betűkkel kapcsolódnak egymáshoz! g, k. Húzd alá a betűket g, k különböző színű ceruzák.
Az eget zivatarfelhő borította. Gulya minden nap eteti a galambokat. Grisha szereti a hajdina zabkását. Az anya puha szivaccsal mosta meg a babát. Van egy öböl ló az istállóban. Forró krumplit ettünk. Alenkának van terepkorcsolyája. Csapatunk kék mezben versenyzett. Kolja gólt szerzett. Érdekes játék volt. Egy széken piros kabát lóg.
4. feladat. Találj ki és írj le mondatokat ezekkel a kifejezésekkel. Húzd alá a betűket g, k:
Viburnum fürtök;
szőlőfürtök;
egy zacskó burgonya;
egy marék gabona;
magasra ugrott;
vágtatott;
etette a galambokat;
csonton rágva;
kiásta az ágyakat;
bólintott a fejével;
festett gouache;
feltett egy rejtvényt;
sütkérezett a napon;
legurult a dombról;
vágtatott az úton;
függőágyban lengett;
hegedülni;
a horizonton túl;
átugrott
5. feladat. Szúrjon be olyan betűket tartalmazó szavakat, amelyeknek értelme van a mondatokban g, k. Húzd alá a betűket G, hogy ezekkel a szavakkal.
Ma az órán sejtettük... Erős szél fújt, ... mennydörgés. Az erdőben kukorékolt... Piros lobogott a házon... Galya tekergette a szálakat.... Egy kicsi, szürke nyávogott... A kocsi az aszfalton haladt.. .. Galya színesekkel fest... Az erdőben a srácok fehéret szedtek... és érett... Elállt az eső, és... a nap. Grisha... egy szánon...
6. feladat. Pótold a hiányzó betűket a szavakban! Húzd alá a g, k mássalhangzókat.
Nyári reggel.
Az ég kék. Bri.. .da a lu.. .u-ban dolgozott. Az emberek illatos szénát hordtak és... százba rakták... a. Egy nagy csorda sok élelmet igényel. A fiatalok száma és minősége a formától függ. A fiatalokat a városba küldik. A...a falusiaktól...más termékeket kapnak.
Abacho...-kövér...
Le... on... sorban... u-
Immolcho...
Fekszik...közel...e
A konzervdoboz felemelése nélkül.
Kicsit és nagyot.
Kicsi...Manya arra gondoltam, ...Lyada Malenya... ó lapát... ó a munkájára:
Óvatosan leesett... "A kis... y... sor... valószínűleg felnő." Egy kicsit... valamit.” Kicsi...rendben mag De hibáztam...rep...o elültettem...egy sorba, a dolgom...a pokolba...e:
A kicsi... a kerítésen túl... ...egy görögdinnye E...oo...született. Itt nőttem fel egy...közel...e.
Az iskola helyén.
Megjött a tavasz. A nap erősen süt. A patak... zajos. Majdnem...megjelent a...zöld fényben. Bri...ada sh...olni...ov a...kertben. Leesnek...a sorok és...dobálják...a virágágyásokat. Az első osztályosok segítenek a nagyobb gyerekeknek.
Gyakorlat7. Válaszoljon a kérdésekre teljes mondatokban! Írd le az övék. Húzd alá a bennük lévő betűket! g, k.
"Milyen madarak repülnek be tavasszal? Hol nőnek a zöldségek?
Moszkva után melyik a legnagyobb város a Néva folyón?
Hová mennek a srácok nyáron?
Ki kóvályog és ki kuncog?
Hogyan gereblyézed a szénát?
Milyen madár szól az erdőben?
Hol nőnek a százszorszépek, a zabkása és a harangok?
8. feladat.Alkoss mondatokat ezekből a szavakból, változtasd meg őket jelentésük szerint!
Rágcsál, alatt, csont, kutya, tornác; a nap sütkérezett a viperában; kollektív parasztok, benn, kazalban, szénában, kazalban, letakarva, körös-körül, hóval, mindennel; hó, ágak, bokrok és fák alatt, hajlítva; osztály, mi, ment, kiállítás, festmények, tovább, grafika, és; seregélyek, meleg, pacsirta, bástya és országok, visszatérnek; az út tele van kavicsokkal; Menjünk sétálni a tömegben, srácok.
Különbségtétel g - k inösszefüggő szövegek
Edző gyakorlatok
1. Feladat. Olvasd el a nyelvcsavarókat, és írd le emlékezetből.
Cél: a G-K hangokkal és betűkkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
Feladatok:
Nevelési
- a G-K hangok megkülönböztetése füllel, kiejtésben és írásban szótagokban és szavakban;
- a G-K hangok artikulációs mintáinak megszilárdítása;
- a hangok megkülönböztetése zöngés és süketség alapján;
- a hangelemzés és szintézis készségeinek erősítése.
Fejlődési
- a finom- és általános motoros készségek fejlesztése, a mozgás- és beszédkoordináció,
- kognitív mentális folyamatok fejlesztése: figyelem, memória, gondolkodás,
- fonemikus folyamatok fejlődése.
Nevelési
- sikerhelyzet megteremtése,
- a beszédtevékenység stimulálása.
Felszerelés: multimédiás projektor, vetítővászon, kivágott képek, feladatkártyák, su-jok masszírozók, „csodaujjak” masszírozógépek, magnó.
A lecke előrehaladása
I. Szervezési mozzanat– pszicho-gimnasztika masszázs elemekkel. Lazításnak hangzik. zene.
Sziasztok srácok és vendégek! Új nap jött, logopédiai foglalkozásra jöttél. Most én mosolygok rád, ti pedig rám mosolyogtok és egymásra. Annyira jó, hogy ma vendégeink vannak. Azért jöttek, hogy megnézzék, hogyan tudsz dolgozni.
1. dia megjelenítése.
A nap felénk nyújtotta tenyerét,
A nap meseutakra hívott minket,
Pörögünk a nappal
Barátkozzunk a hangokkal!
A nap magával hív egy arcmasszázsra, melengeti az arc és a tenyér izmait:
„Nap” (tükör használatával - tegye a tükröket munkahelyzetbe).
A nap küld az égből
Ray, ray, ray
(mozgások a homlokon a közepétől a halántékig)
És bátran felgyorsítja őket
Felhők, felhők, felhők
(sima cikcakk mozdulatok a homlokon)
A sugár finoman melegít
Pofa, pofa, pofa
(megdörzsöli az arcát)
Az orrára teszi a napot
Pontok, pontok, pontok
(ujjal ütögetve az orrát és az arcát)
A gyermekek szeplői aranyszínűvé válnak
Nagyon szeretik.
(spirális mozgások az arc és az áll mentén)
Vedd a kezedbe a masszázsgolyókat, és végezd el a gyakorlatot.
1. „labda”
Vegye a labdát a kezébe, és helyezze a tenyerére.
Csavarja el, dörzsölje meg minden ujját.
Az ujjak erősek lesznek, a betűk mind szépek.
Kivettük a rugót.
Az ujj vastag és nagy, bement az erdőbe szilvát szedni.
A küszöbről egy mutató mutatta neki az utat.
A középső ujj a legpontosabb, leüti a szilvát az ágról.
Névtelen eszik. És a kisujj úriember,
Magokat ültet a földbe.
2. „Majom”.
A majom megmosta a mancsát szappannal
Minden ujj rendben van.
Itt haboztam NAGY,
Öblítse le vízzel.Nem felejtettem el a MUTATÓT,
Mossa le a port és a festéket is.
KÖZEPES szorgalmasan habosítva:
Talán ez volt a legpiszkosabb.NÉVTELEN pasztával bedörzsölve -
A bőr azonnal vörös lett.
És gyorsan megmostam a KISUJJAM:
Nyilván félt a szappantól.
Szép munka.
II. Fő rész.
1. Logikai, non-verbális gondolkodás, vizuális észlelés fejlesztése.
Nézd meg az íróasztalt. Mindegyikőtök asztalán van egy boríték. Kivágott képet tartalmaz, egyetlen egésszé kell összeállítani.
Mondd meg, kit látsz a képen. (TÖRPE)
Jobb. Ez egy gnóm, de nem egy közönséges gnóm, hanem a Zvukovichok gnóm, aki a hangok és betűk földjén él. Ma eljött a leckénkre, és sok érdekes feladatot készített neked. 2. dia megjelenítése.
2. Bevezetés a témába.
Egy nap Zvukovicsok egy baromfiudvarban kötött ki. Ezt látta ott. Nézd, majd gondolkozz, és mondd el, mi a leckénk témája? Min fogunk dolgozni? 3. dia megjelenítése.
Kora reggel libacsapat indult a víz felé, és ünnepélyesen kiabálta: „Ha-ha-ha”.
Ezalatt a csirkék az udvaron rohangásztak, bogarakat és férgeket szedve. És akkorát kiáltottak, amikor zsákmányt találtak, hogy a környéken mindenki hallotta, ahogy csattognak: „Ko-ko-ko”.
Mondd, ki lakott a baromfiudvarban? (Csirke, liba)
Hogy lehet őket egy szóval nevezni? (Baromfi)
Miért hívjuk őket házi készítésűnek? (Emberek udvarán laknak, és az emberek vigyáznak rájuk).
Ki mondja meg? Mi az óránk témája? Hogyan határoztad meg? (liba - hang g, csirkék - k)
4. dia megjelenítése.
Így van, a g és a k hangokkal fogunk dolgozni, megtanuljuk megkülönböztetni őket füllel, megjelölni ezeket a hangokat G-K betűkkel és írásban megkülönböztetni őket.
3. A G-K hangok összehasonlító jellemzői.
Mondjon el mindent, amit tud ezekről a hangokról, hasonlítsa össze a G-K hangokat, és mondja el, hogy miben hasonlítanak és miben különböznek.
Fogja meg a tükröket, és tegye a kezét a nyakára. Mondja ki a G hangot.
5. dia megjelenítése.
Nézze meg a hangartikuláció profilját - az ajkak nyitva vannak, a fogak nyitva, a nyelv a szájpadláson nyugszik és akadályt képez a levegőben, a hang megszólal.
A G hang mássalhangzó, zöngés, és lehet kemény vagy lágy egy szóban.
Mondja ki a K hangot. Mutassa meg az 5. diát.
Nézze meg a hangartikuláció profilját - az ajkak nyitva vannak, a fogak nyitva, a nyelv a szájpadláson nyugszik és akadályt képez a levegőben, a hang nem szól.
A K hang mássalhangzó, zöngétlen, és lehet kemény vagy lágy egy szóban.
4. Hangok kijelölése g - betűk írásban és olvasás közben.
6. dia megjelenítése.
Hogyan jelöljük a G hangot írásban? (Gg betű)
Hogyan jelöljük írásban a K hangot? (Kk betű)
5. Szótaggyakorlat. Mutasd meg a 7. diát.
Most hallgassa meg Zvukovich dalait, és ismételje meg őket. Láncban dolgozunk.
- GA-GO-KA-KO
- GOO-GEE-KOO-KEE
- KO-GO-GO-KO
- KOO-GU-KOO-GU
- KA-GA-KA-GA
- GO-KO-KO-GO
- GU-GU-KOO-KOO
6. „Találd meg a rejtvényeket.”
Zvukovichok is rejtvényeket készített neked.
Találd meg a találós kérdéseket, nevezd el a találószót, és határozd meg, milyen hanggal kezdődik. Mutasd meg a 8. diát.
Fekete, mozgékony,
„krak” kiáltások –
A férgek ellensége (Rook)Ki ül a fán, az ágon,
Számlálás: „Ku-ku-ku-ku” (kakukk)Sziszeg, kacag,
Meg akar csípni.
Megyek, nem félek.
Ki ez? Ez... (Liba)Csattogás, csattogás,
Fel fogja hívni a gyerekeket
Mindenkit a szárnyai alá gyűjt. (Csirke)A pofa bajuszos,
Csíkos bunda,
Gyakori mosás
De a vízről nem tudok. (Macska)
Nézze meg a találgatási képeket, és mondja meg, melyik a furcsa, és miért? (macska; mind madár, de ő állat).
III. Testmozgás.
Mutasd meg a 9. diát.
Most pihenjünk egy kicsit, és mutassuk meg Zvukovichnak, hogyan tudunk a kezünkkel verset mondani. Álljon fel mindenki.
A hegyen látunk egy házat.
Sok zöld körül.
Itt vannak a fák, itt vannak a bokrok
Itt vannak az illatos virágok.Készítsen „házat” a kezével
Hullámszerű kézmozdulatok
Rajzolj fákat és bokrokat a kezeddel
Az ujjaival mutasson meg egy virágzó rügyetMindent kerítés vesz körül
A kerítés mögött baromfiudvar található.
Kinyitjuk a kapukat
Gyorsan felszaladunk a házhoz
Kopogtatunk az ajtón: „kop-kop-kop”
Valaki jön az ajtónkhozRajzolj kerítést az ujjaiddal
Simogasd meg tenyereddel az asztalt
Használja a kezét, hogy mutassa meg a kaput
Fuss végig az ujjaiddal az asztalon
Koppintson az öklével az asztalra
Tenyértől fülig – figyelj.
Egy barátunkhoz jöttünk meglátogatni és ajándékokat hoztunk. Kezeket előre, tenyérrel felfelé.
7. Dolgozzon füzetekben.
Zvukovichok pedig a kopogtatásunkra jött, felajánlja, hogy kinyitja a füzeteket, és dolgozik bennük. Mutasd a 10. diát.
Írjuk fel a dátumot és a témát.
8. „Szótagmozaik”
A hangos fiú titokzatos szavakat talált a leckénk felé vezető úton. Megpróbálta elolvasni őket, de nem sikerült neki. Segíts neki szótagokat beilleszteni a szavakba Mutasd meg a 10. diát:
Minden tanuló egyéni feladatkártyát kap.
(a feladat elvégzése után kölcsönös ellenőrzés)
9. Gyakorlatok a szemnek.
Mutasd a 11. diát.
És most Zvukovichok barátunk az erdőben találta magát.
Kövesse a mozgó tárgyakat a szemével.
11. Az r - r hangok automatizálása szótagokban, szavakban és kifejezésekben.
Mutassa meg Zvukovichnak, hogyan végez nyelvtornát.
Mutasd meg a 12. diát.
Víziló;
Béka;
Fogat mosunk;
Ló.
A hangok automatizálása szavakban.
Mondja el világosan, hogy melyik tárgy van ábrázolva.
Mutasd meg a 13. diát.
12. Játék „csapda”.
A hangos srác felajánlja, hogy játssza a „csapda” játékot vele. Aki belekerül, kiesik a játékból. Játszunk? A feladat a mondat helyes megismétlése.
A fű lenyírja Romant.
A ló sörénye vastag.
A súly emeli Borját.
A füvet benőtte az ösvény.
Rita sajttortát evett reggelire.
Mit tanultál ezzel a gyakorlattal?
IV. A lecke összefoglalása.
Mutasd a 14. diát.
Tanulói munka értékelése az órán
Következtetés (mit csináltak, milyen hangokat tanultak meg megkülönböztetni)
Jött Zvukovichok
Egy ládát hozott nekünk.
Segíts magadon, élvezd,
És gyere vissza kedden.
GOU CVR "Blue Bird"
Moszkva
Óraösszefoglaló 1. osztály számára a témában "A hangok megkülönböztetése G-K, G'-K"
Készítette:
Korotkova Galina Viktorovna
továbbképző tanár
GOU CVR "Blue Bird"
Moszkva
Téma: "A hangok megkülönböztetése G-K, G'-K".
Az óra célja: G - K, G’-K’ mássalhangzó hangok megkülönböztetése.Feladatok:
Nevelési:
- G-K hangok megkülönböztetésének oktatása;- a „kemény - lágy” hang fogalmának megszilárdítása;- a „magánhangzó” és a „mássalhangzó hang” fogalmának megszilárdítása;- a szavak szótagokra bontásának képességének erősítése;- a birtokos névelőkkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;Nevelési:
- hallási és vizuális észlelés fejlesztése;- a fonémás hallás fejlesztése;- a figyelem, a logikus gondolkodás fejlesztése;-koherens beszéd fejlesztése;Nevelési:
- az órák iránti érdeklődés felkeltése;-a csapatmunkára való képesség fejlesztése;- az elvtársak iránti barátságos hozzáállás elősegítése,- a mások meghallgatásának képességének fejlesztése.
Felszerelés:
„A hangok városa” – bemutató poszter zsebekkel (1. melléklet),kivágott hangképek az „Úton az ABC felé” jegyzetfüzetből (2. melléklet), „Baba Yaga” kesztyűbaba,egy virág négy szirmával, mindegyik sziromon van egy feladat,két poszter „Tündérrétek”,bemutató képek „kályha” és „seprű”,egy láda farok képeivel, egy mutató.
- Idő szervezése.
Bevezető rész.
B.Ya.Öreg hölgy vagyok, mindegy hol, Nem menekülhetsz előlem, Megütök mindenkit a világon, Állatokat tartok a mellkasomban.
-Baba Yaga, engedjük ki az állatokat a vadonba, és adunk érte egy virágot.
B.Ya.- Gyerünk. De nem engedem el az állatokat. Elvarázsoltam a virágot és kívánságokat fogalmaztam meg.(Baba Yaga kívánsága minden szirmra fel van írva)Az állatok megmentéséhez teljesítenünk kell minden kívánságát.
3. Fő rész. - B.Ya., add meg nekünk a hangokat, még mindig nem ismered őket.- Szóval meg akarom ismerni őket.
1 szirmot letépünk: Légy-legy szirom Nyugatról keletre, északon, délen át, gyere vissza egy kör megtétele után, amint megérinted a földet, viselkedj úgy, mint Yagov.Baba Yaga kívánsága 1 sziromra van írva:Menj a tisztásokra, és ne térj vissza lakók nélkül.Didaktikus játék "Hidden Sound" A G és K betűket két „Fairytale Glades” plakáton helyezték el.-Milyen hangok lesznek elrejtve ezen a plakáton? (G és G')-Melyik vannak a másodikon? (K és K’)A képek az asztalon vannak. Ezek közül kell kiválasztani és a kívánt hanggal rendelkező képeket a kívánt plakátra feltenni. Ellenőrizze a kívánt hang kiemelésével.Baba Yaga képeket ad hangokkal. Haza kell juttatnunk őket.Melyik partra mennek? (Mássalhangzó)Melyik utcába menjenek a g-g’ hangjai (G, G’ a hangosak utcájába)K-K'? (K-K’ a siketek utcájára).Miért élnek szemben? (nagyon hasonló ejtéssel)
Letépjük a második szirmot:"Karok nélkül, lábak nélkül fesse le a padlót és a mennyezetet" Artikulációs gimnasztika .
Letépjük a harmadik szirmot:– Segíts az idős hölgynek abban, amire Yagának szüksége van a kunyhóban. Találd ki a rejtvényeket:Nyáron alszik, télen ég. A száj kinyílik bármit adnak, lenyeli.(Tűzhely) (egy kép jelenik meg a táblán)
csavarva, megkötve, felkarcolva, Átugrik a padlón. (Seprű) (Kép)
Baba Yaga, tudod? miből vannak a szavak? Most megmutatjuk.
Didaktikus játék „Gyűjts egy szót”: a csoport 2 csapatra oszlik,
Az 1. csapat hangokat használ a „kályha”, a 2. csapat a „seprű” szó kiírására.- Hány szótag van a „tűzhely” szóban? "seprű"?-Hogy találtad ki? Távolítsa el a magánhangzókat a szavaiból.-Csak lágy mássalhangzókat vegyél el.- Milyen hangok maradtak?Adja meg nekik a teljes címüket, és vigye haza őket.B.Ya.: Valaha én is tudtam írni, de most kezdek megöregedni, a kis kezeim nem engedelmeskednek nekem. - Tedd fel utolsó kívánságodat, hogy a kezed engedelmeskedjen neked, mint korábban. 4 szirmot letépünk: Repülj, légysziromNyugatról keletre, Északon át, délen át,
Gyere vissza, miután megtettél egy kört,Amint megérinted a földet,
Add vissza az ujjaidnak fiatalságukat. Ujjtorna .
Baba Yaga, minden kívánságát teljesítettük, engedjük el az állatokatA Baba Yaga odaadja a ládát, és az állatok helyett csak a farkuk van.
B.Ya. : Találd ki, kinek a farka, és azonnal a gazdájához kerül.A kitalálás után a farkokat Baba Yagának adják, ő pedig bemegy az erdőbe, hogy kiosztja az állatoknak.
- Összegzés.
- Mi a neve azoknak a hangoknak, amelyek átjutnak az akadályokon? Milyen mássalhangzó hangokat mentettünk meg Baba Yaga fogságából? Mi a különbség G és G' között? G és K? Hogyan lehet meghatározni, hogy hány szótag van egy szóban? Kinek a farkát adtuk vissza gazdáiknak?
Referenciák:
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R. „Úton az ABC felé”, 4. rész Balass 2008 Illarionova Yu.G. „Tanítsd meg a gyerekeket találós kérdések megfejtésére”, M: Oktatás, 1995. „1000 és egy rejtvény” gyűjtemény, M: Pilgrim, 1996. Kislova T.R. „Útban az ABC felé. Módszertani ajánlások a 3. és 4. részhez" Balass 2008
1. számú melléklet.
A hangok városa
2. függelék.
Sütő 
M et la 
1. osztályos értelmi fogyatékos gyermekek logopédiai óra összefoglalója
Tantárgy: A g-k hangok megkülönböztetése szótagokban és szavakbanLeírás: Egy korrekciós munka óra összefoglalóját ajánlom 6-7 éves értelmi fogyatékos gyermekek számára. Ez az összefoglaló a körülöttünk lévő világról, a beszédfejlesztésről szóló ismeretekre és elképzelésekre irányul, ami feltételezi a kiterjedt szókincs elsajátítását és a beszéd nyelvtani szerkezetének alapjait.
Gólok. Erősítse a g, k hangok helyes kiejtését és a szavak hangelemzésének képességét.
Bemutató anyag. Labda.
Kiosztóanyag. Pénztári levelek.
A lecke előrehaladása
Idő szervezése.A logopédus feltesz egy rejtvényt a gyerekeknek:
Megeszek egy kukacot, iszok egy kis vizet;
zsemlemorzsát keresek,
És akkor tojok egy tojást...
Én kezelem a gyerekeket.
(Csirke)
Fő rész
A k, g hangok jellemzői.
- Mi az első hang a csirke szóban? (K hang.)
- Melyik betű jelképezi a k hangot? (K betű)
- Keresse meg a K betűt a betűk dobozában.
Milyen más hangot jelképez ez a betű? (K hang.)
- Hasonlítsa össze a k és a k hangokat. (Hang kiejtésekor a nyelvet használjuk csúsztatásként. A k hang kemény, a k hang halk.)
- Találd meg a rejtvényt:
A ruhák fehérek és a lábak
Piros csizmát visel.
Kimennek a divatból – ez a probléma!
Soha nem fogja levenni őket.
(Liba)
Mi az első hang a liba szóban? (A g hangja.)
- Keresse meg a G betűt a betűk dobozában.
- Milyen más hangot jelöl a G betű? (G hang.)
- Hasonlítsa össze a g és g hangokat.
- Miben hasonlít a g és a k hang? (Kiejtésükkor az ajkak nem változtatják a helyzetüket.)
- Mi a különbség? (A g hang kiejtésekor a nyak „remeg”, a k hang kiejtésekor a nyak „nem remeg”.)
„Ismételd, ne hibázz” játékgyakorlat
A logopédus szótagláncokat ejt ki, és felkéri a gyerekeket, hogy ismételjék azokat: ga - ga - ka - ga; ki – ke – ge – kyo; gyu - gi - gi - k - gyo; ku - gu - gu - ku - gu.
Játék "Változtasd meg a szót"
A logopédus k hanggal ejti ki a szavakat, és egyenként odadobja a labdát a gyerekeknek. Lecserélik a k hangot a g hangra, és visszadobják a labdát.
Szavak: fül (hang), viburnum (Galina), csontok (vendégek), kéreg (hegy) stb.
Ezután a logopédus g hanggal ejti ki a szavakat, a gyerekek pedig k-ra cserélik.
Szavak: játék (kaviár), sarok (szúrás), gól (tét) stb.
Testnevelés perc
A játék „Ki hogyan mozog?”
A logopédus megmutatja a gyerekeknek, hogyan mozognak a madarak (csirke, kakas, pulyka jár a földön; kacsa, liba a földön jár és úszik a vízben).
Játék "Jégcsapok"
A táblára hosszú és rövid jégcsapokat rajzolnak. A nagy betűket hosszú jégcsapokkal, a kis betűket rövidekkel írják. A logopédus azt javasolja, hogy a gyerekek először hosszú jégcsapokban, majd röviden alkossanak szót a betűkből. (Csirke, liba.)
Játék „Rendezd át a szótagokat, hogy szó legyen”
A logopédus a szótagok átrendezésével ejti ki a szavakat. A gyerekeknek ki kell találniuk, mi ez a szó, és el kell nevezniük.
Szavak: ka -dyush - in (pulyka), tu - sokk - pe (kakas), le - csaj - nok (csirke).
Dolgozzon a táblán
Szavak olvasása számokkal (csirke).
A fej szó hangelemzése.
Óra összefoglalója
A logopédus összefoglalja az órán tanult anyagot.
Betöltés...