Téma: K. Ushinsky "Fák vitája".
Cél: 1. Ismertesse meg a tanulókkal az életrajzot és a munkát
K. D. Ushinsky.
2. A tanulók kompetens, koherens beszédének kialakítása.
3. A természet tiszteletére nevelni.
Felszerelés: K.D.Ushinsky portréja, fák rajzai, K.D.Ushinsky könyvei.
1. Szervezeti mozzanat.
Megszólalt a csengő, ami azt jelenti, hogy mennünk kell dolgozni.
2.Relaxáció. Érzelmi hangulat.
A tenyereden a Jóság virága hever. Érezd: felmelegít téged, kezed, tested, lelked. Meleg, lágy szellő vesz körül, lendületet ad, energiát ad, felébreszti a képzeletet.
Ezzel a hangulattal kezdjük irodalmi olvasás óránkat.
3. Házi feladat ellenőrzése.
a) - Otthon felkérték, hogy olvassa fel D. Bisset "Binkyről, a tigriskölyökről" című mese szerepeit, akinek eltűntek a csíkjai.
b) A tanulók szerepek szerint olvasnak meséket.
4. Az óra céljainak és célkitűzéseinek meghatározása.
Igazi művészek voltatok. És azt hiszem, Binky, a tigriskölyök örülne neked.
És ma a leckében megismerkedünk K.D. Ushinsky "A fák vitája" című munkájával.
Konsztantyin Dmitrijevics Ushinsky (1824-1870) Tulában született.
Apja a hivatalos osztály képviselője volt, egész életében a Hazát szolgálta. Ushinsky anyja tanult és tehetséges nő volt, aki Konsztantyin Dmitrijevics első tanára lett, és két osztályt végzett otthon.
1840-ben Ushinsky jó jegyekkel végzett a gimnáziumban, és belépett a moszkvai egyetem jogi karára.
1846-ban elvégezte az egyetemi kurzust, kiválóan letette az érettségi vizsgákat.
KD Ushinsky nagy hatással volt a gyermekirodalom kialakulására a 19. század 60-as éveiben. Gyermekkönyvei hatalmas mennyiségű enciklopédikus adatot tartalmaznak. Oktató könyveket is készített "Gyermekvilág" (1861) és "Natív szó" (1864).
Ushinsky könyvei rendkívüli sikert arattak, számtalan kiadáson mentek keresztül.
Tekintse meg ennek az író-pedagógusnak a könyveiből készült kiállítását. Egyik alkotásával fogunk ma megismerkedni.
6. Ismerkedés a munkával.
1. Beszéd bemelegítés.
a) - A munkával való ismerkedést azokkal a szavakkal kezdjük, amelyekkel a szövegben találkozni fogunk.
Egész szavakban olvasunk (magát - de, majd 1-2 tanulót hangosan).
b) Az első alkalommal simán, szótagonként, majd egész szavakonként olvasunk.
You-cut-ny-e - cut-out
Ver-hush-ka - felső
Go-de-te – várj
Go-le-ne-shen-ki - lábszár
(együtt olvasás)
c) Olvassa el figyelmesen:
Ön P ity – te lés te
Miben különböznek a szavak? Mi a szó jelentése
részeg a kiárad?
2. A szöveg elsődleges észlelése.
a) A szöveg hangos felolvasása a tanár által:
b) Ez a mű mese vagy történet? Miért?
3. A szöveg felolvasása gyerekek által logikusan teljes szövegrészekben (3 tanulás).
Szerinted kinek van igaza ebben a vitában? Válasszon egy választ, és indokolja véleményét:
- tölgy - fenyő
- almafa - minden fa
4. Önálló olvasás.
Olvassa el figyelmesen és megfontoltan a történetet. Azonosítsa főszereplőit.
5. Új megnyitása.
Kik a mese főszereplői? Most próbálja meg megfejteni a talányokat ezekkel a fákkal kapcsolatban.
a) hosszabb tűim vannak,
Mint a fa.
Nagyon egyenesen nőök
Ha nem vagyok a szélén,
Ágak - csak a szélén.
(illusztráció közzétéve)
b) A tanuló üzenete, új felfedezése.
– Fenyőfák... Jó nézni karcsú, aranyló törzsüket, tiszta, gyantaszagú levegőt szívni.
A fenyő az egyik legősibb fa a Földön. A fenyők fontos tulajdonsága, hogy az alsó ágaktól megszabadulnak. Az a tény, hogy az alsó ágak gyorsan elpusztulnak, mert gyorsabban fogyasztják a tápanyagokat, mint felhalmozódnak.
A fenyőfák elérik a 80 méteres magasságot.
c) Kiszálltam a morzsahordóból,
A gyökerek beindultak és növekedtek.
Magas lettem és hatalmas
Nem félek a zivataroktól és a felhőktől.
Disznókat és mókusokat etetek
Semmi, mint a krétám gyümölcse
(illusztráció közzétéve)
d) A tanuló üzenete:
„Emlékszel, hogy néz ki egy tölgyfa? Erő és erő benyomását kelti. Ezek a fák valóban nagyon magasak - elérik az 55 métert.
Közép-Oroszországban nincsenek olyan fák, amelyek nagyobbak lennének a tölgyeknél. A tölgyek nagyon szeretik a fényt, hajtásaik évszakonként többször is irányt változtatnak, a fénytől függően. Ezért az öreg tölgyek ágai olyan furcsa hajlításokkal rendelkeznek.
A levelek és a virágok a tölgyeken egyszerre, májusban jelennek meg. És gyümölcsei - a makk csak ősszel érik.
e) Kerek, pirospozsgás,
ágon nőök
a felnőttek szeretnek engem
És kicsi gyerekek.
Milyen fán nő az alma?
(illusztráció közzétéve)
f) A tanuló üzenete:
„Mérsékelt éghajlaton az almafa a legfontosabb kerti fa. A tudósok legalább 10 ezer fajta almafát számoltak meg. Különféle vadon élő növényekből tenyésztették ki őket. Helyeinket joggal tekintik almaföldnek, a leghíresebb és legkedveltebb almafajta a borostyánsárga, illatos, édes-savanyú Antonovka.
Az alma sok olyan anyagot tartalmaz, amelyre az embereknek szüksége van. Tartalmaznak még cukrokat, vitaminokat, savakat, ásványi sókat.
Rendezd a képeket sorrendbe, mint a mesében.
7. Dolgozzon az olvasás kifejezőképességén.
1. Felolvasás szerepek szerint
Keresse meg a tölgyfa szavakat. Milyen hangnemben kell őket olvasni?
Játssz egy mesés tölgy szerepét.
(gyerekek olvassák a részt)
Melyik karaktert szeretnéd legközelebb eljátszani? Milyen hangot fogsz használni? Olvas!
(a tanuló szövegrészeket olvas)
2. A történet olvasása szerepek szerint. (2-3 csoport)
8. Az óra eredménye.
Mire tanít a ma olvasott történet?
9. A tanár általánosítása.
Nap mint nap szívünkkel érinthetjük meg a természet szépségét, hiszen minden, a leghétköznapibb jelenségben is lehet látni valami szokatlant, ehhez néha csak álmodozni kell, ahogy K. D. tette a maga idejében. Ushinsky.
10. D / z. Alkoss saját történetet a fákról.
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény
"Makulovskaya középiskola"
Verkhneuslonsky önkormányzati kerület
Tatár Köztársaság
Kombinált lecke
Irodalmi olvasás és képzőművészet
2. osztályban.
Téma: K. Ushinsky "Fák vitája"
Egy mesés kép ábrázolásából merítve.
Kreativitás lecke.
Timirjajeva Ljubov Alekszandrovna,
Általános iskolai tanár
legmagasabb minősítési kategória
MOU "Makulovskaya átlagos
általános iskola"
Verkhneuslonsky kerületben
Tatár Köztársaság
Makulovo 2011
CÉL: K. D. Ushinsky munkásságával kapcsolatos ismeretek elmélyítése;
Bővítse a növényvilág megértését;
Tanítsa meg a gyerekeket művek elemzésére, összehasonlítására, látókörük bővítésére, képzelet, logikus gondolkodás, beszéd fejlesztésére; javítsa az olvasási technikát, folytassa a beszéd kifejezőképességének javítását; jó érzéseket fejleszteni.
FELSZERELÉS: K. D. Ushinsky portréja, (alatt egy idézet: „A szülőföld iránti szeretet az egyik legbiztosabb jele a szülőföld iránti szeretetnek.
Tölgyet, nyírt, fenyőt, almát és erdőt ábrázoló képek.
K.D.Ushinsky könyvei.
AZ ÓRÁK ALATT:
- SZERVEZÉSI IDŐ.
Jó reggelt gyerekek! Jó reggelt vendégek! Örülök, hogy látlak. A mai reggel hozza el nekünk a kommunikáció örömét, töltse el szívünket nemes érzésekkel.
Nézz körül a táblán, és keresd meg a lecke epigráfját:
„A szülőföld iránti szeretet az egyik legbiztosabb jele a szülőföld iránti szeretetnek”
/K.D.Ushinsky./
Siess jó cselekedetekre.
II. JELENTÉS KD USHINSKY ÉLETRAJZÁRÓL.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky 1824. február 19-én született Tulában, szegény nemesi családban. Apja, Dmitrij Grigorjevics Ushinsky tanult ember volt. Az anya, Lyubov Stepanovna a fiú oktatásával és nevelésével foglalkozott. Ljubov Sztyepanovna tudta, hogyan kell gondoskodni a gyermek természetes kíváncsiságáról, támogatni és fejleszteni érdeklődő gondolatait. A bennszülött természet iránti szeretet, amely később egy mélyebb és tudatosabb érzés részévé vált - a szülőföld iránti szeretet - Ushinsky egyik legjellemzőbb törekvése.
(Két diák beszéde)
D/Z ELLENŐRZÉS.
Milyen újdonságokat tudhat meg a természetről, vagy inkább a fákról a megfigyelésekből és a kézikönyvekből?
- LEVELEZŐKIRÁNDULÁS A POLYANKA-ERDŐBE.
Srácok, meghívlak egy erdei tisztásra. Csukja be a szemét, és képzelje el, hogy egy elvarázsolt erdőben van, ahol különböző fafajok találhatók. Jobb kezedben nyír, bal kezedben tölgy, előtted lucfenyő, mögötte fűz, fenyő és még sok-sok fa.
Képviselt?
Most nyisd ki a szemed, és hallgasd meg, miről beszélhettek:
IV A „Fák vitája” című mese olvasása.
Kinek kell megszólalnia?
Ki ismerte fel ezeket a fákat?
Mi a címe annak a beszélgetésnek, ami a fák között zajlott?
"Fák vitája" K.D. Ushinsky. (Ozhegov magyarázó szótárából)
Vita - verbális verseny, valami megbeszélése, amelyben mindenki megvédi a véleményét.
Mit tud mondani három fáról?
Olvasás egy tankönyvből. Dicsekedni?
Szókincsmunka.Hogyan értetted a szavakat?
(Magam között, fák, várj, kunyhó - elavult szavak)
Szerepolvasás. (olvasás közben mutasd meg a karaktered)
Tölgy:
Almafa:
Fenyő:
v. Tartalmi munka művek.
Milyen műfajba tartozik?
Kit érthet tölgy, fenyő, almafa alatt?
Mindannyian jó varázslók és jogos segítőim vagytok. Dolgozzunk együtt, hogy elvarázsoljuk az egész mesevilágot.
Mindannyian kapnak egy személyt, akit meg kell menteni. És még ha korábban nem is volt túl jó és kedves, lehet segíteni a fejlődésében. Ezért nem megyünk el egyetlen elvarázsolt emberke segítsége nélkül tündérerdőnkből. Úgy tűnik, hogy ezek a fák megismétlik a megbabonázott emberek jellemét, megjelenését, korát, nemét.
A fák leírása.
(írja le a fa külső jellemzőit)
Tölgy (Népszerű nevén „Hatalmas, idős vagy fiatal? Karcsú vagy nem? Erős, erős karokkal, lábakkal, kedves arcú, göndör)
Almafa. (Emlékezzen az almafára tavasszal, amikor virágzik, hogyan áll a menyasszony, (egy m / b lány és egy középkorú nő, gömbölyded, előkelő, büszke, tudja a saját értékét.)
Fenyő. A tapasztalt bölcs öregasszony sokat élt a világban, sokat látott.
VI. Rajz nézet szerint
Hajtsa félbe az albumlapot. Az egyik felére rajzold azt a fát, amelyik a legjobban tetszik, a másik felére pedig a kiábrándult embert
(A tanulók önálló munkája)
E fák leírásánál külső jelekre támaszkodtunk, de az embernek van belső világlelke is. És ami jellemző K.D. Ushinsky?
(Az élettelen tárgyakat emberi tulajdonságokkal ruházza fel, és megtanít a hiányosságok kezelésére)
K.D. magát Ushinsky nagyon keményen dolgozott önmagán. Fő bűnének, mint minden embernek, ő is az önzést tartotta.
Önzés önzés, a saját, személyes érdekek, mások érdekeinek előnyben részesítése, ezek figyelmen kívül hagyása.
Mit mondhat most azokról a fákról, amelyeket Ushinsky ábrázolt nekünk?
egoisták.
Egoizmus és önző a szavak rokonok, mert az önző embert egoistának nevezik.
Ne dicsérd magad, várd, míg az emberek megdicsérnek.
Csodálni fognak téged!
VII. Egy pillanat a csodálat!
(menj az ablakhoz, figyeld, nézd meg közelebbről, mit csodálhatsz?!
Milyen a nyírfa nyáron?
A gyerekek kinéznek az ablakon, és elképzelik.
A tanár felolvassa a „Nyír” című verset
Mit tud mondani erről a versről?
(az emberek szeretik a nyírfát, hívják szeretettel, finoman)
Újraolvasó tanulók (2-3 tanuló)
Ahol a nyírfa nő, mindenhol örömet és fényt hoz az embereknek.
A nyírfa Oroszország, szülőföldünk szimbóluma. És légy érte, és minden fáért, a miénk
nyitott terek örökre, mert a mi népünk örök, az orosz föld örök!
A nyír valóban parasztfa. Hasonlít egy csicsás kendőre, egy fehérre meszelt kunyhóra, egy orosz kályhára, a nyírfák vastag jelképei kemény, kalászos parasztkezekre emlékeztetnek, amelyek bármilyen kemény munkát végeznek.
A fiatal, vékony, egyenes nyírfák pedig karcsúnak tűnnek, hajlékony derékkal, világos szemű orosz lányok szőke zsinórjával.
K.D. Ushinsky nagyra értékelte a népi bölcsességet. A "Berezonka" című dalt bevette a "Gyermekvilág" című tankönyvébe. Műveivel őszinteséget, szorgalmat, kedvességet nevelt a gyerekekben. Amiért hálásak vagyunk neki.
VIII. Óra összefoglalója:
Mit mondanál K.D-nek? Ushinsky?
fa spóra
A fák vitatkoztak egymás között: melyikük a jobb?
Oak azt mondja:
- Én vagyok minden fa királya! A gyökerem mélyen eltűnt, a törzs három hevederű, a teteje az égbe néz; a leveleim faragtak, az ágak pedig mintha vasból lettek volna öntve. Nem hajlok meg a vihar előtt, nem hajlok meg zivatar előtt.
Az almafa meghallotta a tölgy kérkedését, és így szólt:
- Ne dicsekedj túl sokat, dúc, hogy nagy vagy és kövér, de csak makk nő rajtad, disznók kedvéért; és pirospozsgás almám még a királyi asztalon is.
A fenyő hallgat, megrázza tűcsúcsát.
– Várj – mondja –, dicsekedj; eljön a tél, és mindketten lábatokra álltok, de zöld tövisem még rajtam marad; nélkülem nem lenne élet az embereknek a hideg oldalon; Felfűtöm a kályháikat, és kunyhókat építek.
A Kísérletek a metrikával és a ritmussal, az eufóniával és a konszonanciával, a strófával és a formákkal című könyvből szerző Bryusov Valerij JakovlevicsLAST DISPUTE (Monotones) A "The Ninth
Dmitrij Merezskovszkij élete és munkája című könyvéből szerző Merezhkovsky Dmitrij Szergejevics Mihail Bulgakov öröksége modern értelmezésekben című könyvből szerző Galinskaya Irina LvovnaFeloldhatatlan vita a Bulgakov-tanulmányokban Segíts, Uram, befejezni a regényt. A regényt be kell fejezni. Most! Most! M. Bulgakov A Mester és Margarita, Mihail Afanasjevics Bulgakov „utolsó naplemente regénye” kiadásainak kérdése továbbra is a környezetben marad.
Az irodalomelmélet című könyvből szerző Halizev Valentin Jevgenyevics4. § Vita a művészetről és hivatásáról a XX. A művészet válságának koncepciója A 20. századot a művészi kreativitás területén példátlanul radikális változások jellemezték, amelyek elsősorban a modernista irányzatok és irányzatok kialakulásához, megerősödéséhez kapcsolódnak.
Az Utak és arcok című könyvből. A XX. század orosz irodalmáról szerző Chagin Alekszej Ivanovics A 17. századi külföldi irodalom története című könyvből szerző Sztupnyikov Igor Vasziljevics13. fejezet Franciaország szellemi és társadalmi életének növekvő válsága, a stabilnak és megingathatatlannak tűnő értékek újraértékelése jellemezte. Ennek a válságnak az egyik tünete a számos megbeszélés
A Láthatatlan madár című könyvből szerző Chervinskaya Lidia Davydovna„Mint a fák levelei, úgy repkednek sokáig…” Mint a fák levelei, régóta szállnak a szomorúság, a neheztelés, a szorongás ürügyei, Marad a munkahét rutinja - sugalló ébresztő, földalatti vasút autók, újság a hideg esti ágyban és minden elmélyülés
A 3. kötetből. Muddle-grass. Szatíra prózában. 1904-1932 a szerző Black SashaRÉGI VITÁS * Barátom, akit egykor kiutasítottak a Szovjetunióból szemének nem megfelelő kifejezése miatt, időnként meddő harcba bocsátkozik velem mindkettőnkért. - Mit tudsz az új Oroszországról, te, aki ott éltél egy hétre egy év nélkül?Tiltakozom: - Új, október utáni
Az orosz időszak művei című könyvből. Próza. Irodalmi kritika. 3. kötet szerző Gomolickij Lev NyikolajevicsMéltatlan vita A szomorú találkozó a ROK-ban, amelyen, úgy tűnik, először szolgált az Orosz Kultúra Napja elválasztására, elgondolkodtatott általában az „orosz kultúra napjairól”, sajnos az idő mindent kitöröl, érzéketlenné teszi. Ez évről évre büntetlenül lehetetlen
századi orosz irodalom története című könyvből. 1. rész 1800-1830-as évek szerző Lebegyev Jurij VladimirovicsVita a "karamzinisták" és a "siskovisták" között. A 19. század elejét az orosz irodalom történetében nyelvi viták jellemezték. Ez egy vita volt az "archaisták" és az "újítók" között - a "shishkovisták" a "karamzinistákkal". Admirális és orosz hazafi, A. S. Shishkov, az irodalom alapítója személyében
A Light Burden című könyvből szerző Kissin Samuil Viktorovics Az S.D.P. A Puskin-kori irodalmi élet történetéből szerző Vatsuro Vadim Erazmovics A Válogatott művek című könyvből szerző Vatsuro Vadim ErazmovicsIII. fejezet "Vita az Olimposzról" Most nem írok regényeket, hanem készítek. Izmailov levelekben mesélt Jakovlevnek közös ismeretségeiről, a kritikus, költő és regényíró, Oreszt Mihajlovics Somov, a Blagomerennij munkatársa hazatért Párizsból. Július 28-án, szerdán jelent meg először Izmailovnak, - „ben
Az Univerzális olvasó könyvből. 2. évfolyam szerző Szerzők csapataA fák beszélgetése A rügyek kinyílnak, csokoládé, zöld farkukkal, és minden zöld csőrön egy nagy átlátszó csepp lóg. Fogsz egy vesét, megdörzsölöd az ujjaid között, aztán sokáig mindennek olyan illata van, mint a nyírfa, nyár vagy madárcseresznye illatos gyanta.
A kerekasztal lovagjai című könyvből. Mítoszok és legendák Európa népeiről szerző Eposzok, mítoszok, legendák és mesék Szerző ismeretlen --A fák háborúja Azt hitték, hogy a fák segíthetnek az embereken, és bosszút állhatnak rajtuk az erdőbe hozott bajokért. A fákat tilos verni, megbántani vagy bemocskolni. És egy napon, időtlen időkben a fák valódi háborút indítottak az emberek ellen. Erről a nagy háborúról énekeltek esténként a
Az Essays on the History of English Poetry című könyvből. A reneszánsz költői. [Hang 1] szerző Kruzskov Grigorij MihajlovicsGalina Pisklova
Az ökológia leckéjének kivonata a „Fák spórája” idősebb csoportban
Absztrakt számára közvetlen oktatási tevékenységek ökológia.
gondozó: Pisklova G. A.
Téma: « fa spóra»
Kiemelt terület - ökológia
Gólok: tisztázza a gyerekek ismereteit az ősz jeleiről (a fű megsárgult, a növények kifakult, a a fák lehullottak a levelek és. e.)
Folytassa az erdő növényvilágának osztályozásának tanítását.
Gyakorlat a fajta meghatározásához fák a levelek megjelenése.
Elvezetni a különböző fajták fontosságának megértéséhez fákállati és emberi életben.
Az oktatási területek integrációja
Szépirodalmat olvasni irodalom:
Gólok: K. D. Ushinsky munkásságának megismertetése « fa spóra» .
Értse meg az olvasottakat, és válaszoljon a tartalommal kapcsolatos kérdésekre.
Kommunikáció: a főnevekből való melléknévképzés képességének megszilárdítása (tölgy-tölgy)
Tanuld meg, hogyan írj egy novellát egy kép alapján.
Beszéd fejlesztése.
Nevelési feladatok: a természet iránti szeretet ápolása, az empátia fejlesztése.
Anyagok a Foglalkozása: hangfelvétel "Évszakok", Képek fákés ezekből készült szórólapminták fák, festmény "Ősz az erdőben", K. D. Ushinsky története « fa spóra» .
Módszerek és technikák:
1. Megfontolás.
2. Leírás.
3. Revitalizáció.
4. Olvasás.
5. Beszélgetés.
A közvetlen oktatási tevékenységek menete.
Rejtély: A nappalok rövidültek, az éjszakák hosszabbak lettek
Ki mondja meg, ki tudja, mikor történik meg?
(ősz)
Pedagógus. Honnan sejtette, hogy ez ősszel történik? Menjünk az ablakhoz, és nézzük az őszi tájat. Nézz az égre, nézd a füvet fák, bokrok. Milyen egyéb jeleket tapasztaltál az ősznek?
(gyerekek válaszai)
Hallgass meg egy másik rejtvényt
A ház minden oldalról nyitott
Faragott tető fedi.
Gyere be a zöld házba
Csodákat fogsz látni benne.
(erdő)
gondozó: Most elmondok egy történetet az erdőről.
Csukja be a szemét, és képzelje el azt a képet, amelyet a művész festett (egy képet a festőállványra tesz "Ősz az erdőben") Nyisd ki a szemed. Ez a kép úgy néz ki, mint amit bemutattál?
Mi a hasonló?
Mi a különbség?
mit látsz rajta? (gyerekek válaszai)
Szeretnéd meglátogatni ezt az erdőt? Csukd be a szemed, és varázslatos szellő visz oda.
Szeles, szeles
Az egész föld szellőztetett.
Szél levelek gallyakból
Szétszórva a világban:
hárs, nyír,
Sárga levél és rózsaszín
régi újságlap
Piros, sokszínű.
Felhős, szeles
Az egész föld szellőztetett
Szél, vigye el a gyerekeket -
Engedd el az őszi erdőben.
A képeket kiállítják fák: nyír, juhar, hegyi kőris, tölgy, hárs, luc. A levelek vannak szétszórva körülöttük, a gyerekek kinyitják a szemüket, és P. és Csajkovszkij zenéjére pörögnek. "Ősz" a ciklusból "Évszakok". Leszállás az erdőben
gondozó:
Oldj meg egy új rejtvényt:
Egészséget tavasszal
Nyáron hideg van
Ősszel táplál
Télen melegít
(faipari)
A játék – Gyűjtsd össze a leveleket fa»
Miközben szól a zene, minden gyerek mozog, sétál az erdőben. Amikor elhallgat a zene, bármelyik lapot felvesznek, a sajátjukhoz szaladnak faés állj körülötte. A tanár megkérdezi, melyik lapja van valakinek. Gyermekek találkozik: nyír, tölgy, juhar, hegyi kőris, hárs.
gondozó: hallgass még több rejtvényt
Még csak nem is rejtély
Azonnal hívjuk
Ha valaki azt mondaná
Makk rajta.
(tölgy)
Költségek faipari
A fa-labdák:
Nyáron zöld
Ősszel - pirospozsgás.
(Almafa)
Bár szúrós, nem karácsonyfa
Hitelesebb, mint a tűje
És a kéreg vékony, vörös,
Az a szépség- (fenyő)
Egy napon ezek a fák vitatkoztak egymással, és miről, K. D. Ushinsky író történetét meghallgatva megtudhatja « fa spóra» .
Egy történet olvasása
fa spóra
A fák veszekedtek egymás között: melyik a jobb. Tölgy Ő beszél:
én mindenki vagyok fák királya! A gyökerem mélyre nyúlt, a törzs három hevederű, a teteje az ég felé néz, a leveleim faragtak, az ágak vasból öntöttek. Nem hajlok meg a vihar előtt, nem hajlok meg zivatar előtt.
Az almafa hallotta, hogyan büszkélkedik a tölgy és mondott:
Ne dicsekedj túl sokat, dunce, nagyszerű vagy és zsír: de csak makk nő rajtad, disznók szórakozásból; és pirospozsgás almám még a királyi asztalon is.
Hallgat a fenyőre, tűszerű hegyével megrázza:
Várj, mondja, dicsekedj; eljön a tél, mindketten lábra álltok, de zöld tövisem még rajtam marad; nélkülem nem lenne élet az embereknek a hideg oldalon. Felfűtöm a kályháikat, és kunyhókat építek.
gondozó:
Nevezze meg a mese hőseit!
Szóval miről a fák vitatkoztak?
Mivel büszkélkedhetett a tölgy?
Mit mondott az almafa?
Mit mondott a fenyő?
Kitől a fák fontosabbak?
Milyen előnyökkel jár minket: tölgy, alma és fenyő?
(gyerekek válaszai)
A tanár felajánlja a játékot "Jó Rossz".
Aztán kiejtve "varázsszavak"
"Az erdő tele van rejtélyekkel és csodákkal"és a gyerekek óvodába járnak.
Eredmény leckéket.
Fa vita.
A fák vitatkoztak egymás között: melyikük a jobb? Itt van egy tölgy, és ezt mondja: „Én vagyok minden fa királya! A gyökerem mélyen a földbe nyúlt, a törzsnek három köröve van, a teteje az égbe néz; a leveleim faragtak, az ágak pedig mintha vasból lettek volna öntve. Nem hajlok meg a vihar előtt, nem hajlok meg zivatar előtt.
Az almafa meghallotta a tölgy dicsekvését, és így szólt: „Ne dicsekedj túl sokat, dézsmáló, hogy nagy vagy és kövér, de csak makk nő rajtad; disznók szórakozásból: de pirospozsgás almám még a királyi asztalon is.
A fenyő hallgat, rázogatja tűhegyét: „Várj egy kicsit – mondja –, dicsekedj, eljön a tél, és mindketten meztelenek lesztek, de zöld tövisem még rajtam marad; nélkülem nem lenne élet az embereknek a hideg oldalon: felfűtem a kályháikat, és kunyhókat építek nekik.
1. Magyarázza meg ennek a szónak a lexikális jelentését, és válasszon szinonimákat a szövegből:
mondott-_____________________________________________________________
2. Keresse meg a szövegben, és írja be:
Összehasonlítások_________________________________________________________________
Epiteták _________________________________________________________________
3. Végezze el a szó fonetikai elemzését! levelek :
____________________________________________________________________
4. Írja ki a szövegből az utolsó mondat kiemelt részét, és elemezze:
________________________________________________________________
Segíts kérlek!
Betöltés...