საბავშვო, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო შიდა თამაშები, თამაშები ბავშვებისთვის სკოლაში და საბავშვო ბაღში. საოჯახო კლუბი "გარე თამაშები დახურულ სივრცეში საშუალო ჯგუფის ბავშვებთან

პოზიციების შეცვლა

სამიზნე. ყურადღების, მეხსიერების და დაკვირვების განვითარება.

ასაკი. 8-12.

Მონაწილეთა რაოდენობა. 6-25.

მატერიალური მხარდაჭერა.დაკარგული.

წესები. მონაწილეთაგან შეირჩევა ლიდერი და კოორდინატორი. დანარჩენი მოთამაშეები გაიშალნენ ოთახში და იღებენ პოზებს. მძღოლი რამდენიმე წუთის განმავლობაში ცდილობს დაიმახსოვროს ყველა მოთამაშის მდებარეობა და პოზა. ამის შემდეგ მძღოლი ზურგს აქცევს დანარჩენ მოთამაშეებს და ისინი რამდენიმე ცვლილებას ატარებენ პოზაში. კოორდინატორის ამოცანაა თვალყური ადევნოს რამდენი ცვლილება განხორციელდა (თამაშის დაწყებამდე უნდა იყოს შეთანხმებული ცვლილებების საერთო რაოდენობა) და დაიმახსოვროთ ეს ცვლილებები. მოთამაშეთა მოძრაობების დასრულების შემდეგ, მძღოლი უბრუნდება მოთამაშეებს და ცდილობს დაასახელოს ყველა ცვლილება. თუ აირჩევთ არა ერთ, არამედ ორ ან სამ მძღოლს, შეგიძლიათ ჩაატაროთ კონკურსი „ვინ იპოვის ყველაზე მეტ განსხვავებას“. ამისათვის, პოზიციების შეცვლის შემდეგ, მძღოლები რიგრიგობით იძახებენ მომხდარ ცვლილებებს. თითოეული სწორი პასუხისთვის ისინი იღებენ 10 ბონუს ქულას, ყოველი არასწორი პასუხისთვის აკლდება ხუთი ქულა. გარდა ამისა, მძღოლი, რომელმაც მიუთითა ბოლო სწორი ცვლილება, იღებს დამატებით 15 ქულას. გამარჯვებულია ის, ვინც ყველაზე მეტ ქულას დააგროვებს.

როგორც პოზიციის შეცვლა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოთამაშეთა მოძრაობა დარბაზის გარშემო, მათი პოზის შეცვლა.

რეკომენდაციები. თამაშის სირთულე შეიძლება შეიცვალოს მოთამაშეთა რაოდენობის 5-დან 20-მდე და ცვლილებების რაოდენობის 3-დან 10-მდე შეცვლით. იმისათვის, რომ თამაში იყოს საინტერესო, აუცილებელია აირჩიოთ მონაწილეთა დონის შესაბამისი სირთული. .

პრინცესა ნესმეიანა

კატეგორია. Თამაში.

სამიზნე. გართობა, ფსიქოლოგიური დასვენება.

ასაკი. 7-14.

Მონაწილეთა რაოდენობა. 6-20.

მატერიალური მხარდაჭერა.დაკარგული.

წესები. მოთამაშეები იყოფა ორ გუნდად. "პრინცესა ნესმეიანას" პირველი გუნდის წევრები სხედან სკამებზე და ყველაზე სერიოზულ თუ სევდიან სახეს იღებენ. მეორე გუნდის მოთამაშეთა დავალება – თავის მხრივ

ან ყველამ ერთად, რათა "უსაფრთხო" გაეცინოს. ყოველი მომღიმარი „არამოღიმარი“ მიდის ოთახის სხვა კუთხეში ან უერთდება მიქსერების გუნდს (დასაწყისში შეთანხმებული წესების მიხედვით). თუ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში შესაძლებელია ყველა „გაუღიმებული“ გაცინება, მიქსერების გუნდი გამარჯვებულად ცხადდება, თუ არა, გამარჯვებულად გამოცხადდება „გაუღიმებელი“. შემდეგ გუნდებს შეუძლიათ როლების შეცვლა.

მაგალითები და დამატებითი მასალა. იმისთვის, რომ „არა მომღიმარს“ გაეცინოს, მოთამაშეებს შეუძლიათ პანტომიმის ჩვენება, ხუმრობების თქმა, სახეების დახატვა, მაგრამ „არამომღიმარებს“ შეხება დაუშვებელია.

რეკომენდაციები. ვინაიდან როლების შეცვლის შემდეგ მეორე გუნდს გაცილებით გაუადვილდება „უსაფრთხოების“ გაცინება, შეჯიბრის სამართლიანობისთვის უკეთესი იქნება ინტერვალში სერიოზული, მშვიდი თამაში.

კაპიტანი, გემი, რიფები

სამიზნე. თანამშრომლობის უნარების ტრენინგი.

ასაკი. 8-12.

Მონაწილეთა რაოდენობა. 6-20.

მატერიალური მხარდაჭერა.დაკარგული.

წესები. მოთამაშეთაგან ირჩევენ კაპიტანს და გემს. დანარჩენი მონაწილეები იშლება ოთახში, რიფების გამოსახულებით. „გემს“ თვალდახუჭული აქვს და ის განუწყვეტლივ მოძრაობას იწყებს. "კაპიტნის" მიზანია რიფებს შორის "გემი" ოთახის მოპირდაპირე მხარეს მიიტანოს (დავალების გასართულებლად, ასევე შეგიძლიათ აირჩიოთ მოთამაშე, რომელიც ასახავს ბურჯს, რომელზეც გემი უნდა დადგეს). ამისათვის "კაპიტანი" აძლევს "გემს" ბრძანებებს: "მარჯვნივ" და "მარცხნივ". "გემი" უნდა შემობრუნდეს ამ ბრძანებების შესაბამისად, განაგრძოს მოძრაობა განუწყვეტლივ. თუ "გემი" ერთ-ერთ "რიფს" შეეხო - თამაში იკარგება და შეირჩევა ახალი წყვილი "კაპიტანი" და "გემი".

მაგალითები და დამატებითი მასალა. თამაშის დროს პრობლემა ჩნდება იმის გამო, რომ თითქმის ყველა მონაწილეს სურს საკვანძო როლების თამაში ("კაპიტანი" და "გემი"). ამისათვის თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ თითოეული მათგანი, რომ შეასრულონ სპეციალური როლი საზღვაო მკვიდრისთვის ან ობიექტისთვის (მაგალითად, წყალქვეშა კლდე, შუქურა, წყალქვეშა ნავი, ზვიგენი). ამასთან, შენარჩუნებულია „კაპიტნისა“ და „გემის“ როლები და დავალებები.

რეკომენდაციები. თამაში მოითხოვს დიდ თავისუფალ ადგილს. შეგიძლიათ სცადოთ თამაში ერთდროულად 2-3 წყვილი "კაპიტანისა" და "გემისთვის" (ამავდროულად, თითოეული მათგანისთვის უმჯობესია დანიშნოთ საკუთარი ბურჯი).

ჩვენ ყველას გვაქვს ყურები

კატეგორია თამაში, გასართობი.

სამიზნე. ფსიქოფიზიკური გათავისუფლება.

ასაკი. 8-12

Მონაწილეთა რაოდენობა. 6-30.

მატერიალური მხარდაჭერა. დაკარგული.

წესები. მოთამაშეები წრეში ხდებიან. მასპინძელი ამბობს: "ჩვენ ყველას გვაქვს ხელები". ამის შემდეგ, თითოეული მონაწილე მარცხენა ხელით აიღებს თავის მეზობელს მარჯვნივ და ყვირილით "ჩვენ ყველას გვაქვს ხელები", მოთამაშეები მოძრაობენ წრეში, სანამ წრეს არ დაასრულებენ. ამის შემდეგ მასპინძელი ამბობს: „ჩვენ ყველას კისერი გვაქვს“ და თამაში მეორდება, მხოლოდ ახლა მონაწილეებს კისერზე უჭირავთ მარჯვენა მეზობელს. შემდეგ, ფასილიტატორი ჩამოთვლის სხეულის სხვადასხვა ნაწილებს და მოთამაშეები მოძრაობენ წრეში, მარჯვენა მეზობელს უჭერენ დასახელებულ ნაწილს და ყვირიან ან ყვირიან: „ჩვენ ყველას გვაქვს...“

მაგალითები და დამატებითი მასალა. სხეულის ჩამოთვლილი ნაწილები დამოკიდებულია მასპინძლის ფანტაზიაზე და, მაგალითად, შეიძლება იყოს შემდეგი: მკლავები (ცალკე მარჯვნივ და მარცხნივ), წელი, კისერი, მხრები, ყურები (ცალკე მარჯვენა და მარცხენა), იდაყვები, თმა, ცხვირი. ისინი ჩვეულებრივ თამაშს ამთავრებენ ფრაზით „ჩვენ ყველას გვაქვს ქუსლები“.რეკომენდაციები თამაში კარგია, რომ გამოიყენოთ როგორც მცირე ფსიქოფიზიკური დასვენება მძიმე მუშაობის შემდეგ. როდესაც თამაშობთ, დარწმუნდით, რომ ეს არავისთვის უხერხულობას არ იწვევს.

უფსკრულის გადაკვეთა

კატეგორია. თამაში, კონკურსი.

სამიზნე. მოძრაობის კოორდინაციის ტრენინგი.

ასაკი. 8-12.

Მონაწილეთა რაოდენობა. 2 -20.

მატერიალური მხარდაჭერა. თოკი (3-5 მ).

წესები. მიწაზე თოკი იშლება. ყველა მონაწილე იყოფა ორ გუნდად. ერთი გუნდის მოთამაშეები დგანან ზედიზედ, გვერდიგვერდ და უჭირავთ ხელი. თითოეული გუნდი მოძრაობს თოკის გასწვრივ დამატებითი საფეხურით (გუნდები იწყებენ თოკის საპირისპირო ბოლოებიდან). ყველაზე რთულია გუნდების შეხვედრისას თოკზე დაშლა (ერთმანეთის პირისპირ). გუნდი, რომლის მოთამაშეებმაც დატოვეს თოკი, ითვლება დამარცხებულად. გამარჯვებისთვის ნებადართულია საპირისპირო გუნდის მოთამაშეების თოკიდან გადაგდება.

მაგალითები და დამატებითი მასალა. არა.

რეკომენდაციები. თუ თამაში მიმდინარეობს ღია ცის ქვეშ, თოკის ნაცვლად შესაძლებელია ცარცით დახატული ხაზის გამოყენება.

ააფეთქეთ ბუშტი

კატეგორია. თამაში, კონკურსი.

სამიზნე. სისწრაფისა და მოძრაობების კოორდინაციის ვარჯიში.

ასაკი.8 - 12 .

Მონაწილეთა რაოდენობა. 2 -20.

მატერიალური მხარდაჭერა. ბუშტები (თითოეული მონაწილისთვის).

წესები. ბუშტი მიბმულია თითოეული მოთამაშის მარჯვენა ფეხზე (ტერფზე). დაწყების სიგნალის შემდეგ, ყველა მონაწილე ცდილობს აფეთოს სხვა მოთამაშეების ბუშტები და შეინახოს საკუთარი ბუშტი. მონაწილეები, რომლებმაც ააფეთქეს ბურთი, გამორიცხულია თამაშიდან. თამაშში ბოლო დარჩენილი ადამიანი გამოცხადებულია გამარჯვებულად.

მაგალითები და დამატებითი მასალა. არა.

რეკომენდაციები. თამაში მოითხოვს დიდ თავისუფალ ადგილს. ბურთის ძაფი არ უნდა იყოს 30 სმ-ზე მეტი.

შეეხეთ ყვითელს

სამიზნე. რეაქციის სიჩქარის ვარჯიში.

ასაკი. 8-13.

Მონაწილეთა რაოდენობა. 5-25.

მატერიალური მხარდაჭერა. დაკარგული.

წესები. ფასილიტატორი ეუბნება მოთამაშეებს იმ საგნის ფერს ან მახასიათებლებს, რომლებსაც უნდა შეეხონ. მოთამაშეები ეძებენ ოთახში ობიექტს რაც შეიძლება სწრაფადდან ასეთი მახასიათებელი და უკავშირდება მას. მონაწილეები, რომლებსაც არ ჰქონდათ დრო, რომ დაესრულებინათ დავალება განსაზღვრულ ვადაში, ანაზღაურებენ. თამაშის დასასრულს ტარდება გათამაშება.

მაგალითები და დამატებითი მასალა. ფასილიტატორის ინსტრუქციების მაგალითები: შეეხეთ ყვითელს (ლურჯი, თეთრი...).

შეეხეთ ცოცხალს (არა ცოცხალს).

შეხება ცივი (ცხელი).

შეხება ნეკნიანი (გლუვი, უხეში, მკვეთრი).

რეკომენდაციები. მასპინძელს წინასწარ სჭირდება ოთახში ორიენტირება და მოთამაშეებისთვის ინსტრუქციები. ამავდროულად, დავალებების სირთულე (ოთახში ობიექტების გავრცელებადან მოცემული მახასიათებელი) უნდა განსხვავდებოდეს.

სიტყვების „გააჩერე სუნთქვა“ შემდეგ ბავშვები ამოისუნთქებენ და სუნთქვას იკავებენ.ცხვირით ვსუნთქავ, თავისუფლად ვსუნთქავ, ღრმად და მშვიდად, როგორც გნებავთ. შევასრულებ

დავალება, სუნთქვა შევიკავებ... ერთი, ორი, სამი, ოთხი - ისევ ამოისუნთქე: უფრო ღრმად, უფრო განიერ.

სუნთქვის მედიტაცია

Სწორად დაჯექი. Დახუჭე თვალები. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ისუნთქავთ ყვავილის სურნელს... ყვავილის ნაზი სურნელს... ეცადეთ, ის ჩაისუნთქოთ არა მხოლოდ ცხვირით, არამედ მთელი სხეულით. ჩაისუნთქე. ამოსუნთქვა. სხეული იქცევა ღრუბლად: ჩასუნთქვისას ის კანის ფორებით შთანთქავს ჰაერს, ამოსუნთქვისას კი ჰაერი გამოდის გარეთ.ჩაისუნთქე. ამოსუნთქვა

ნადირობა

ბავშვები თვალებს ხუჭავენ. სურნელზე მონადირეებმა უნდა დაადგინონ, რა სახის საგანია მათ წინ (ფორთოხალი, სუნამო, მურაბა და ა.შ.).

4 დაივინგი

საჭიროა ორი ღრმა ჩასუნთქვა და ამოსუნთქვა, შემდეგ კი მესამე ღრმა ამოსუნთქვის შემდეგ „ჩაყვინთეთ წყლის ქვეშ“ და არ ამოისუნთქოთ, თან ცხვირს თითებით მოუჭერთ. როგორც კი ბავშვი იგრძნობს, რომ „წყლის ქვეშ ჯდომა“ აღარ შეუძლია, გამოდის. ვარჯიშის ჩატარება რეკომენდებულია სხვადასხვა სასუნთქ კომპლექსებს შორის თავბრუსხვევის თავიდან ასაცილებლად.

5- ბურთი

მასწავლებელიიწვევს ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ ისინი ბუშტები არიან. თუნდაც: ერთი, ორი, სამი, ოთხი, - ბავშვები იღებენ ოთხ ღრმა სუნთქვას და იკავებენ სუნთქვას.შემდეგ 1-8-ის ხარჯზე ნელა ამოისუნთქეთ.

ლოკომოტივივარიანტი 1

მასწავლებელიგვთავაზობს, რომ ჯერ ამოისუნთქოთ ყოველი ხაზის შემდეგ, შემდეგ ხაზის გავლით და თანდათან ისწავლოთ ამოსუნთქვაზე საუბარი.

ლოკომოტივი ყვირის: „დუ-დო-ოო-ოო!

მე მივდივარ, მივდივარ, მივდივარ!"

და ბორბლები ღრიალებს

და ბორბლები ამბობენ:

"Დიახ დიახ დიახ. ჩაფ-ჩაფი, ჩაფ-ჩაფი.

შ-შ-შ, ვაი!

ჩვენ მოვედით!

ვარიანტი 2

დააჩქარეთ რეჩიტატივი მაქსიმალურ ტემპამდე, თან ახლდით ადგილზე სიარულით, რბენად გადაქცევით. შემდეგ გადადით ნელი ტემპით, ბოლოს კი გაჩერდით "ph" ხმით და დაისვენეთ მთელი სხეული.

ლოკომოტივივით ვსუნთქავ, ჩო, ჩო, ჩო.

ვფეთქდები, ვფეთქდები ბორბლების ხმაზე, ჩუგ, ჩუგ, ჩუგ.

ვფეთქავ, ვფეთქავ, ვფეთქავ, ვფეთქავ.

„სიარული აცოცხლებს და შთააგონებს ჩემს აზრებს. მარტო დავრჩი, ძლივს ვფიქრობ; აუცილებელია, რომ ჩემი სხეული მოძრაობაში იყოს და შემდეგ გონებაც იწყებს მოძრაობას. ”- აღიარა დიდი ფრანგი მოაზროვნე.ჯ.ჯ. რუსო შესანიშნავად აჩვენებს ტვინის ურთიერთობას მოძრაობასთან. საკმარისი ფიზიკური აქტივობა პიროვნების ჰარმონიული განვითარების აუცილებელი პირობაა. ფიზიკური ვარჯიში ხელს უწყობს საჭმლის მომნელებელი ორგანოების კარგ ფუნქციონირებას, ხელს უწყობს საჭმლის მონელებასა და შეწოვას, ააქტიურებს ღვიძლისა და თირკმელების აქტივობას, აუმჯობესებს ენდოკრინული ჯირკვლების მუშაობას: ფარისებრი, სასქესო ორგანოები, თირკმელზედა ჯირკვლები, რომლებიც დიდ როლს თამაშობენ ახალგაზრდა ორგანიზმის ზრდა-განვითარება. ფიზიკური აქტივობის გავლენით მატულობს გულისცემა, გულის კუნთი უფრო ძლიერად იკუმშება და გულის მიერ მთავარ სისხლძარღვებში სისხლის გამოყოფა იზრდება. სისხლის მიმოქცევის სისტემის მუდმივი ვარჯიში იწვევს მის ფუნქციურ გაუმჯობესებას. გარდა ამისა, მუშაობის დროს, სისხლი, რომელიც არ ცირკულირებს სისხლძარღვებში მშვიდ მდგომარეობაში, შედის სისხლძარღვში. სისხლის უფრო დიდი მასის მიმოქცევაში ჩართვა არა მხოლოდ ავარჯიშებს გულს და სისხლძარღვებს, არამედ ასტიმულირებს ჰემატოპოეზის.

ამ სასწავლო წელს ბავშვებთან მუშაობის შემდეგ, ძალიან კარგად გავიცანი. ბავშვებს უყვართ ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები, გაკვეთილებზე დიდი სურვილით დადიან. ისინი დარბიან, ხტუნდებიან, ჭიკჭიკებენ კონკურენტული ბრძოლის სიცხეში, წუხან ერთმანეთზე, მხარს უჭერენ მოწინააღმდეგესთან ბრძოლაში. ისინი ეხმარებიან სუსტ ბავშვებს მასწავლებლის მიერ დასახული საგაკვეთილო დავალების შიშის დაძლევაში. და ასეთი ბავშვები არ კარგავენ ინტერესს გაკვეთილების მიმართ, იზიდავენ დანარჩენი ბავშვებისკენ, ასევე იძენენ, თუმცა უფრო ნელა, მოტორიკასა და შესაძლებლობებს. ბავშვების ეს სიყვარული ფიზკულტურის გაკვეთილებისადმი, თუნდაც მცირე, გამარჯვებად მიმაჩნია. ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ ეს სიყვარული მოძრაობებისადმი რაც შეიძლება დიდხანს შევინარჩუნოთ, ჯანსაღი ცხოვრების წესის, სხეულისა და სულის სრულყოფისკენ სწრაფვა ჩავინერგოთ.

მოძრაობები ჯანმრთელობისა და მაღალი შესრულების წყაროა. ვისაც ეს იცის, ნებისმიერი ბიზნესი მხოლოდ დადებით ემოციებს გამოიწვევს.

ბავშვებში ყოველდღიური გადაადგილების აუცილებლობის, ადრეული ასაკიდანვე ფიზიკური ვარჯიშების ჩანერგვით შეიძლება მყარი საფუძველი ჩაეყაროს ბავშვის ჯანმრთელობას და ჰარმონიულ განვითარებას.

საზაფხულო ბანაკის შიდა თამაშებიმრჩევლები იძულებულნი არიან დახარჯონ წვიმიან დღეებში. რა თქმა უნდა, ბავშვები შეზღუდული იქნებიან სივრცეში, მაგრამ ამ თამაშების ამოცანაა გამოავლინონ გამომგონებლობა, წარმოსახვა, სამსახიობო უნარები და მრავალი სხვა.
ცუდ ამინდში ბავშვების გასართობად, არსებობს უამრავი სახალისო შიდა თამაში, რომელიც გაახალისებს ბავშვებს და დატოვებს მხიარულ მოგონებებს.

შიდა თამაშები

"თოვლის ბურთი". მოთამაშეები სხედან წრეში. პირველი ამბობს მის სახელს. მეორე უწოდებს პირველის სახელს და საკუთარ სახელს. მესამე ასახელებს წინა ორს და ბუს და ა.შ. სანამ პირველი არ მოუწოდებს ყველას სახელს.

"Მათემატიკა". ბავშვები სხედან წრეში. მასწავლებელი აძლევს დავალებას: „დავიწყოთ წრეში თვლა. ის, ვისაც აქვს რიცხვი, რომელიც 3-ის ნამრავლია, რიცხვის ნაცვლად თავის სახელს წარმოთქვამს.

"სანთელი". თამაშის მონაწილეები სხედან წრეში სანთლის გარშემო. მასწავლებელი აიღებს თილისმას და იწყებს გაცნობას. „ნება მომეცით წარმოგიდგინოთ ჩემი თავი: მაშა ... სიმაღლე ... წონა ... მოცულობა ... ფეხის ზომა ... განათლება ... პრეზენტაცია დამოკიდებულია იმაზე, თუ რისი მოსმენა სურს მასწავლებელს. თუ მიზანია ისწავლოს რაიმე საინტერესო ბავშვების ჰობიდან, მაშინ მასწავლებელი იმავე ასაკში საუბრობს თავის ჰობიებზე; თუ მიზანი მომავალი აქტივობების შინაარსია, მასწავლებელი საუბრობს იმაზე, თუ რას აკეთებდა ჯანმრთელობის ბანაკში იმავე ასაკში. ასაკი; თუ მიზანი ბავშვის შინაგანი მდგომარეობის გაგებაა, მაშინ მასწავლებელი საუბრობს მის გამოცდილებაზე ამ ასაკში. თილისმას ეძლევა მთხრობელი. მასპინძელი ადგენს თემას, რიტმს, შინაარსს, ხელმძღვანელობს და არეგულირებს თამაშის მიმდინარეობას.

"ვინ არ არის". ყოველი შესავლის შემდეგ შუქები ირთვება და ერთი ადამიანი ტოვებს ოთახს. დანარჩენებმა უნდა გამოიცნონ ვინ არის დაკარგული და დაასახელონ მისი სახელი.

"ფორმები". მოთამაშეები წრეში ხდებიან. წრის შიგნით გაჭიმულია თოკი, რისთვისაც ყველას ხელი უჭირავს. ფასილიტატორი განმარტავს, თუ რა არის საჭირო დახუჭული თვალებით, ხელების გაუხსნელად, კვადრატის, ტოლგვერდა სამკუთხედის, ვარსკვლავის ასაგებად მხოლოდ ზეპირი საუბრების გამოყენებით.

"ცხოველების ხმები". ბავშვები იყოფიან წყვილებად, ირჩევენ ცხოველის ხმას. შემდეგ ისინი იშლებიან ოთახის მოპირდაპირე მხარეს და ჩართული შუქებით აწყდებიან ამოცანის წინაშე, იპოვონ პარტნიორი შერჩეული ცხოველის ხმაში.

"გამოიცანი რას ვხედავ!"ეს თამაში შეიძლება ყველგან და ყველგან ითამაშო: ის ფანტავს მოწყენილობას და ანიჭებს სიამოვნებას. და რაც მთავარია, ის მოქმედებს ყურადღების გადატანით, თუ პეტია კვლავ ეჩხუბება ანიას ან კოლიას, რომელიც სევდიანად მოკალათდა კუთხეში.

Ასე დაიწყე:

შენ: რაღაც წითელს ვხედავ, რასაც ვერ ხედავ!

ბავშვი: გულები ფარდებზე?

ის: ტანიას წიგნის ყდა?

ის: ოლეგის ქუდი?

ის: Fantik მაგიდაზე?

მერწმუნეთ, ეს შეიძლება გაგრძელდეს უსასრულოდ!

"მოთხრობა ზედსართავების გარეშე". მონაწილეები იყოფა 4 კაციან ჯგუფებად. თითოეულ ჯგუფს ეძლევა დავალება 10-15 წუთში დაწეროს მოთხრობა რომელიმე თემაზე („როგორ მივდიოდი ბანაკში“, „ჩვენი მოგზაურობა ბანაკში“ და სხვ.). მაგრამ ამავე დროს, სიუჟეტში ზედსართავი განმარტებების ნაცვლად ცარიელი ადგილები უნდა დარჩეს. შემდეგ ჯგუფები იკრიბებიან და რიგრიგობით წერენ ზედსართავებს თავიანთ მოთხრობებში, რომლებსაც შემთხვევით ესაუბრებიან სხვა ჯგუფების წარმომადგენლები. ეს ზედსართავები შეიძლება იყოს სასაცილო (მაგრამ არა შეურაცხმყოფელი). იკითხება მზა ისტორიები, დგინდება ყველაზე მხიარული, ორიგინალური ნამუშევარი. თამაშის ხანგრძლივობაა 40-50 წუთი.

"გამოიცანი სიმღერა (ლექსები)". ბიჭების ჯგუფი თამაშობს. მძღოლი გადაწყვეტილია, ის ყურსასმენიდან გადადის. ბიჭები ირჩევენ სიმღერას ან ლექსს, საიდანაც ოდის სტრიქონი ან ლექსია შერჩეული. მაგალითად, პუშკინის ლექსის სტრიქონი: "მახსოვს მშვენიერი მომენტი, შენ გამოჩნდი ჩემს წინაშე ..." წრეში მჯდომი ყველა ბიჭი იღებს ერთ სიტყვას ამ სტრიქონიდან. მძღოლი ბრუნდება და იწყებს ბიჭების გამოკითხვას. მას შეუძლია დაუსვას ნებისმიერი შეკითხვა, ყველაზე უხერხული, სათითაოდ ან ავარიულად, მაგალითად, „თქვენი დამოკიდებულება მარილიანი კომბოსტოს მიმართ?“ და პასუხისმგებელმა უნდა გამოიყენოს სიტყვა, რომელიც მიიღო: „მე მშვენიერი დამოკიდებულება მაქვს კომბოსტოს მიმართ!

"კონაჩკო"(დასასრული-დასაწყისი-დასასრული). შეგიძლიათ ითამაშოთ ორი, სამი, ორი გუნდი ან წრეში. სიტყვები ისე უნდა იყოს შერჩეული, რომ პირველი სიტყვის ბოლო მარცვალი იყოს მეორის დასაწყისად: HAND-HORN-SHRESHOLD და ა.შ. ვინც ყოყმანობს, თამაშს არ ტოვებს. თქვენ შეგიძლიათ ინდივიდუალურად შეადგინოთ ჯაჭვები კონკრეტულ თემაზე. ყველაზე გრძელი ჯაჭვის მქონე იმარჯვებს.

"Უაზრობა"ორი მოთამაშე, სხვა მოთამაშეებისგან ფარულად, თანხმდება თემაზე, რომელზეც ისინი არავერბალურად დაუკავშირდებიან. საუბარს იწყებენ. საუბარს უკავშირდებიან თვითმხილველები, რომლებმაც გამოიცნეს რა არის საქმე. როდესაც ყველა მონაწილეობს თამაშში, ისინი იწყებენ კომუნიკაციის საგნის გარკვევას ბოლო ადამიანისგან, ვინც დაუკავშირდა - ვინ გაიგო საუბრის თემა და რა ინფორმაცია გადასცა თავად.

"Ქუჩაში სეირნობა". ყველა მოთამაშეს ენიჭება ნომრები. No 1 იწყება: „ქუჩაში 4 ნიანგი დადიოდა“, No4 პასუხობს: „რატომ 4?“, No1: „რამდენი?“, No4: „A 8“. მე-8 შედის თამაშში: "რატომ 8?", No. 4: "რამდენი?", No. 8: "A 5!" და ა.შ. თუ ვინმემ შეცდომა დაუშვა ან ყოყმანობდა, ის ფანტომს აძლევს. შეაგროვა ფორფიტი თამაშის ბოლოს

ითამაშა.

"Გამოიცანი ვინაა". ის, ვინც იწყებს, ირჩევს ერთ-ერთ მოთამაშეს და ასე ახასიათებს: პატარაა, ხალისიანი და შავგვრემანი. ყველა ერთმანეთს უყურებს. იქნებ ეს რიტა, ტანია ან კოსტია? თუ ვერავინ გამოიცნობს, აღწერილობის დახვეწა შეიძლება: ამ კაცს შავი ლაქის ფეხსაცმელი, წითელი ქურთუკი და თმის სამაგრი აცვია. ახლა, რა თქმა უნდა, ყველასთვის გასაგებია, რომ ეს არის იულია.

"გახეხილი ბანანი"ბავშვები სხედან წრეში. ყველას აქვს რაღაც დამალული მაისურის ქვეშ. ერთ-ერთი ბავშვი ცდილობს შეხებით გამოიცნოს რა არის იქ. თამაში უფრო საინტერესო ხდება, თუ მოქმედებს წესი: დაუყოვნებლივ ნუ დაასახელებთ გამოცნობილ ობიექტებს, არამედ იგრძენით ყველაფერი, რაც იმალება და მხოლოდ ამის შემდეგ დაასახელეთ ის, რაც ვინმესგან იმალება.

"ტანსაცმლის გაცვლა". ბავშვები სხედან წრეში და ყურადღებით უყურებენ ერთმანეთის ტანსაცმელს, ცდილობენ დაიმახსოვრონ ისინი. შემდეგ ერთი მათგანი კარიდან გადის და რამდენიმე მოთამაშე ცვლის ტანსაცმელს. მასპინძელი შემოდის და ცდილობს დაადგინოს, ვის აცვია სხვისი ნივთები და ვის ეკუთვნის. ბიჭი საშა ანის კალთას რომ ჩაიცვამს მაშინვე თვალში მოგხვდება. არც ისე შესამჩნევი წინდების გამოცვლისას.

"ყურადღება, ის მოდის!"ბავშვები დგანან წრეში რაც შეიძლება ახლოს ერთმანეთთან. მუსიკის დაკვრის დროს ისინი ხელიდან ხელში გადასცემენ რბილ სათამაშოს ან სხვა საგანს. ყველა ცდილობს რაც შეიძლება მალე მოიშოროს ეს ნივთი. როგორც კი მუსიკა ჩერდება, ვისაც სათამაშო აქვს, თამაშს არ ტოვებს.

"აწმყო". მოთამაშეები სხედან ნახევარწრეში და ირჩევენ მძღოლს, შემდეგ კი ეპატიჟებიან ცოტა ხნით წასასვლელად. თითოეული მოთამაშე თავისთვის ამზადებს საჩუქარს: დანა, ფანქარი, მონეტა, ქინძისთავი და ა.შ. მძღოლის სახელია. ის ყველას ათვალიერებს და ცდილობს გაიხსენოს ვის რა ნივთი აქვს. შემდეგ ის კვლავ გადის გარეთ და მოთამაშეები აგროვებენ ყველაფერს ერთ ადგილას. ისევ მძღოლს ეძახიან და სთავაზობენ, ვისაც მოეწონება, საჩუქრები დაურიგოს. თუ მძღოლი სწორად ანაწილებს საჩუქრებს. აირჩიეთ ახალი დრაივერი; თუ შეცდომა დაუშვა, გაიმეორეთ მესამედ. მესამე ჯერის შემდეგ ირჩევა ახალი მძღოლი.

"Კადრი". მასპინძელი მაგიდაზე დებს რამდენიმე ნივთს (ფანქარი, ყუთები, ქაღალდის სამაგრი, დანა და ა.შ.) და აფარებს მათ ფურცელზე. შემდეგ ის ფეხბურთელებს ურეკავს. როდესაც ყველა მზად იქნება, ის 3-5 წუთის განმავლობაში ასწევს საგნებს ფარავს ფურცელს და ისევ ხურავს. შემოთავაზებულია, რომ ყველამ დაწეროს რა საგნები ნახა. შემდეგ შეამოწმეთ დამახსოვრების სისწორე. იმარჯვებს ის, ვინც სხვებზე მეტს ახსოვს და უშეცდომოდ.

"რა შეიცვალა?". მაგიდაზე დევს 10-15 ღია ბარათი. მოთამაშეებს ეწვევათ დაიმახსოვრონ რამდენიმე საფოსტო ბარათის მდებარეობა 1-2 წუთის განმავლობაში. როდესაც ყველა მეორედ უყურებს, შემოთავაზებულია იმის თქმა, თუ რა მოძრაობები გაკეთდა. გამარჯვებული არის ის, ვინც სწორად მიუთითებს ყველა (ან მეტ) ცვლილებაზე.

"ხელები მაგიდაზე!". მოთამაშეები იყოფა ორ თანაბარ ჯგუფად და სხედან მაგიდის ორივე მხარეს. ერთი ჯგუფი იღებს პატარა საგანს: მონეტა, ღილაკი, ელასტიური ზოლი - და იწყებს მაგიდის ქვეშ გადატანას. უცებ მეორე ჯგუფის ერთ-ერთი მოთამაშე ხმამაღლა ამბობს: „ხელები მაგიდაზე!“. დაუყოვნებლივ, მთელმა ჯგუფმა, რომელმაც გაიარა ობიექტი, ორივე ხელი უნდა დაადო მაგიდაზე, ხელისგულები ქვემოთ. ვინმეს უნდა ჰქონდეს საგანი ხელისგულის ქვეშ. მეორე ჯგუფმა უნდა გამოიცნოს ვინ არის ის და ერთი გამოიცნოს, ამხანაგებთან კონსულტაციებით. თუ ის სწორად გამოიცნობს, ნივთი გადადის მის ჯგუფში. შემდეგ მთელი ჯგუფი იწყებს მაგიდის ქვეშ საგნის გადატანას და პირველი ჯგუფი გამოცნობს ვის აქვს იგი. თუ ისინი სწორად ვერ გამოიცნობენ, მაშინ ობიექტი რჩება პირველ ჯგუფთან და ის იგებს ქულას. ასე რომ, ისინი თამაშობენ მომგებიანი ქულების შეთანხმებულ რაოდენობამდე.

"კოვზების სახალისო თამაში"მოამზადეთ თამაშში მონაწილეებზე ერთი კოვზით ნაკლები. თამაშის მონაწილეები წრეში ჩაჯდნენ, ხელები ზურგს უკან. ჩადეთ კოვზები შუაში წრეში (ერთით ნაკლები თამაშის პირად მოთამაშეებზე). ფასილიტატორი ყვება ისტორიას, რომელიც შეიძლება ასე დაიწყოს:

ერთი ოჯახი იყო. მათი გვარი იყო ლოჟკინი ...

სიტყვა „კოვზის“ გაგონებისას ბავშვებმა უნდა აიღონ ერთი კოვზი რაც შეიძლება მალე. ვინც კოვზი არ აიღო, თამაშს არ ტოვებს. შემდეგ კოვზები იდება თავდაპირველ ადგილას და თამაში გრძელდება. არ დაგავიწყდეთ ამის გაკეთებისას ერთი კოვზი განზე დადოთ და შემდეგ ისტორია გრძელდება:

ერთ კვირას ლოჟკინებმა გადაწყვიტეს სადილზე გასულიყვნენ მთელ ოჯახთან ერთად. ყველა ჭკვიანურად იყო ჩაცმული, მხოლოდ პატარა ოლეგს არ სურდა პიჟამის განშორება. „თუ სასწრაფოდ არ ჩაიცვამ, კოვზით შუბლში მოხვდები!“ თქვა მამამ და გაბრაზდა. მაგრამ ოლეგი ჯიუტად იდგა თავის ადგილზე. ბებიამ თქვა: "სადილის შემდეგ კი ნაყინს ვჭამთ პატარა კოვზებით" - და დაარწმუნა შვილიშვილი. ოლეგმა ტანსაცმელი გამოიცვალა და ყველა მანქანაში ჩასხდნენ. კაფეს „ოქროს კოვზი“ ერქვა. იქ ყველაფერი ძალიან ლამაზი იყო, მიმტანები კი არაჩვეულებრივად პატივისცემით იქცეოდნენ. ერთ-ერთ მაგიდასთან იჯდა მსუქანი ქალბატონი წითელ ძაღლთან ერთად, მის მოპირდაპირედ კი გამხდარი ჯენტლმენი, მისი ქმარი, რომელიც კოვზს აკოცა. - შეხედე, ძვირფასო, - უთხრა მან მსუქან ქალბატონს და დაინახა, როგორ დაჯდა ლოჟკინის თესლი მაგიდასთან. - საოცარია, რამდენი ბავშვია - და მხოლოდ ერთი ძაღლი! მიირთვა საჭმელი. როგორც კი მამა დედას ერთი ჭიქა ღვინის დალევას აპირებდა, ძაღლმა მოფსიმ სუფრის ტილო გადააძრო. ქაოსი მშვენივრად გამოვიდა. თეფშები, ჩანგლები, დანები, ჭიქები და კოვზები იატაკზე აფრინდნენ. საშინლად აჟიტირებული მიმტანი მივარდა. ის დამშვიდდა მხოლოდ მას შემდეგ, რაც პაპა ლოჟკინმა გადაიხადა ყველაფერი. ლოჟკინის ოჯახს კაფე უნდა დაეტოვებინა. პირდაპირ კარავში წავიდნენ, სადაც ძეხვს ყიდდნენ, შეჭამეს შემწვარი ძეხვი, ძალიან გემრიელი. მხოლოდ პაგმა ვერაფერი მიიღო: სასჯელად მას უბრალოდ უნდა ეყურებინა.

კოვზების ნაცვლად შეგიძლიათ ითამაშოთ სხვა საგნებით, როგორიცაა წაბლი, პლუშის სიმები, კუბურები და ა.შ. მნიშვნელოვანია მხოლოდ, რომ ისინი ბავშვებთან ერთსა და იმავე მანძილზე იყვნენ. ბავშვებს აუცილებლად ზურგს უკან უნდა ჰქონდეთ ხელები და ნაზად მოეპყრონ ერთმანეთს. ფრთხილად. და არც ისე რთულია ისტორიის შედგენა. შეიძლება გრძელი იყოს, მაგრამ აუცილებლად საინტერესო და სახალისო იქნება.

მასალის გადმოსაწერად ან !

ფერადი ბურთი

მასწავლებელი კითხულობს ვ.სუსლოვის ლექსის სტრიქონებს.

ფერადი ბურთი

ბილიკზე ხტუნვა

ბილიკზე, ბილიკზე

არყიდან ასპენამდე

ასპენის შემობრუნებიდან -

პირდაპირ ირაში

ბაღისკენ!

მოთამაშეები წრეში ყრიან ბუშტს (ბურთს). ის, ვინც ბურთი მიიღო, მას იატაკიდან ურტყამს, რის შემდეგაც ყველა იფანტება, მძღოლი კი ცდილობს ბურთით თამაშში გაქცეულ მონაწილეებს „გააწუროს“. მოთამაშე, რომელიც ურტყამს ბურთს (ბურთს) კვლავ იწვევს ყველას წრეში და ისვრის ბურთს ნებისმიერ მოთამაშეს. ბურთი ისევ გადის.

Წვიმა

მასწავლებელი იწვევს მოთამაშეებს თავისუფლად დასხდნენ კლასში. შემდეგ ხსნის თამაშის პირობებს, რის შემდეგაც კითხულობს ი.ტოკმაკოვას ლექსებს.

წვიმა, წვიმა, წვეთი

წყლის საბერი,

ვჭრი გუბეს, ვჭრი გუბეს,

გაჭრა, გაჭრა, არ გაჭრა.

და დაიღალა და გაჩერდა!

ყველა ასრულებს თვითნებურ მოძრაობებს. ბოლო სიტყვით "გაჩერდა", ყველა მოძრაობა ჩერდება, თამაშის მონაწილეები იყინებიან. მათ გვერდით გამვლელი ლიდერი ამჩნევს გადასულს. ის თამაშს გარეთაა.

ისევ მასპინძელი და თამაშს გავარდნილი ბიჭების ჯგუფი კითხულობს ლექსს. ჟღერს ხმამაღლა, მხიარულად, მაგრამ არც ისე სწრაფად. მოძრაობები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი, მაგრამ დგას. თამაშის დასასრულს მასპინძელი აღნიშნავს მათ, ვინც შეასრულა ყველაზე ლამაზი ან რთული მოძრაობები. შესაძლებელია თამაშში "ყველაზე დაჟინებული" მონაწილის დაჯილდოება.

მხიარული ნაჯახი

ამ თამაშის თამაში შესაძლებელია როგორც გარეთ, ასევე შენობაში. ბიჭები წრეში დგანან, ხელები ზურგს უკან უჭირავთ. მასპინძელი, რომელიც მოთამაშეების უკან გადის, მალავს პატარა საგანს ნებისმიერი მოთამაშისგან - "პატარა ლუქი". შემდეგ ყველა ერთად (ან წამყვანი) წარმოთქვამს ი.დემიანოვის ლექსის ტექსტს. მოთამაშეებიდან, ვისაც ჰქონდა ბოლო სიტყვები (მაგრამ სასურველია არა ის, ვისაც ნივთი დამალული აქვს) მიდის ნაჯახის მოსაძებნად.

იეგორმა აიღო ნაჯახი კუთხეში,

ცულით შევიდა ეზოში,

ეგორმა დაიწყო ღობის შეკეთება,

იეგორმა ნაჯახი დაკარგა.

ეს არის ის, რასაც ის ჯერ კიდევ ეძებს.

ნაჯახიც მოძებნე!

სამკუთხა ქუდი

თამაში ავითარებს გონებამახვილობას და მოძრაობების კოორდინაციას. მოთამაშეები კლასში შემთხვევით წრეში არიან მოთავსებული. მასპინძელი განმარტავს თამაშის პირობებს, შემდეგ ამბობს სიტყვებს:

ჩემი სამკუთხა ქუდი

ჩემი სამკუთხა ქუდი.

და თუ ქუდი სამკუთხაა,

ეს არ არის ჩემი ქუდი.

სიტყვების მეორედ გამეორებით, სიტყვა "სამკუთხედის" მოთამაშეები აჩვენებენ თითების სამკუთხედს. გარდა ამისა, სამკუთხედის ჩვენების გარდა, მოთამაშეებმა მსუბუქად უნდა დაარტყონ მკერდში სიტყვა "ჩემი". შემდეგ, საკუთარი თავისთვის სამკუთხედის ჩვენებით, მოთამაშეებმა თავი უნდა შეეხოს სიტყვას "ქუდი". მომავალში ყველა მოთამაშე ლიდერთან ერთად წარმოთქვამს სიტყვებს და ასრულებს 3-ვე მოქმედებას. სიტყვები უფრო და უფრო სწრაფად მეორდება ყოველი გამეორებით. ვინც გზააბნეული ტოვებს თამაშს და მხოლოდ სიტყვებს იმეორებს. ვინც არ ჩამოვარდება, იმარჯვებს.

Ფრთხილად იყავი!

თამაში ასტიმულირებს ყურადღებას, ხელს უწყობს სწავლას, ხმის სიგნალებზე სწრაფ და ზუსტ პასუხს.

ბიჭები დგანან ჯგუფურად, თავისუფლად, მაგრამ ერთმანეთისგან ხელის დაშორებით. მარშის მუსიკა (ან ნებისმიერი რიტმული) ჟღერს. ბავშვები მიდიან მუსიკაზე, შესაძლებელია საცეკვაო მოძრაობების შესრულება.

ამავდროულად, თამაშის ხელმძღვანელი იძლევა ბრძანებებს თვითნებურად სხვადასხვა ინტერვალებით. ბავშვებმა უნდა განახორციელონ მოძრაობები ბრძანების შესაბამისად.

Მაგალითად:

"კურდღელი!" ბავშვები ხტუნაობენ, კურდღლის მოძრაობების იმიტაციით.

"ცხენები!" ბავშვები იატაკს წიხლებს.

"კიბო!" ბავშვები უკან იხევენ.

"ჩიტები!" ბავშვები დარბიან გაშლილი ხელებით (ჩიტების ფრენის იმიტაცია).

"ჰერონი!" ერთ ფეხზე დგანან.

"ბაყაყი!" სხდებიან და სხდებიან.

"ძაღლები!" ბავშვები მკლავებს ახვევენ (მოძრაობის იმიტაცია, როცა „ძაღლი ემსახურება“) და ყეფენ.

"ქათამები!" ბავშვები დადიან, "ეძებენ მარცვლებს" იატაკზე და ამბობენ "კო-კო-კო".

"ძროხა!" ბავშვები ხელ-ფეხზე დგანან და ამბობენ "მუ-მუ!"

თამაში შეიძლება გაგრძელდეს 20-25 წუთი. თამაშის დასასრულს მასწავლებელი აღნიშნავს ყველაზე ყურადღებიანს.

დამთვალიერებლები

თამაში ხელს უწყობს ნებაყოფლობითი (ნებაყოფლობითი) ყურადღების განვითარებას.

ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დადიან წრეში, ხელჩაკიდებული. ალბათ მუსიკალური აკომპანიმენტი მარშის ტემპში. ლიდერის სიგნალზე მოთამაშეები ჩერდებიან, აკეთებენ 4 ტაშს, უხვევენ 180 ° და იწყებენ მოძრაობას სხვა მიმართულებით. მიმართულება იცვლება ყოველი სიგნალის შემდეგ. თუ ბავშვი დაიბნა და შეცდომა დაუშვა, ის ტოვებს თამაშს.

ეს არის პოზა!

თამაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას დაკვირვებისა და მეხსიერების გასავითარებლად, ეს ხელს შეუწყობს ბავშვების სიფხიზლის განვითარებას, მათ კომუნიკაციის უნარებს.

ბავშვების მოთხოვნით ჯგუფიდან ხუთი მოთამაშე ირჩევა. ერთი მათგანი მძღოლია, დანარჩენები მაყურებლები არიან. ბავშვები მძღოლს აჩვენებენ "თავიანთ პოზებს". ის დადის ბავშვებს და იმახსოვრებს მათ პოზიციებს. შემდეგ ბავშვები შედიან დარბაზში და სხედან სკამებზე, ხოლო ლიდერი იმეორებს პოზებს იმ თანმიმდევრობით, როგორც დაინახა ისინი.

„მაყურებლები“ ყვირიან, პოზა სწორად მეორდება თუ არა. თუ არასწორია, ერთ-ერთი "მაყურებელი" (სურვილისამებრ) გადის "სცენაზე" და იმეორებს პოზას.

თამაში მეორდება 2-3-ჯერ, სანამ ყველა დარწმუნდება, რომ პოზები სწორად არის ნაჩვენები.

იდუმალი ანდაზები

და ეს თამაში ხელს უწყობს უმცროსი სტუდენტების მეტყველების განვითარებას, ლოგიკურ აზროვნებას, აცნობს მათ ზეპირი ხალხური ხელოვნების წარმოშობას.

მასწავლებელი გადმოსცემს მარტივ ანდაზებს. ბიჭებმა უნდა ახსნან რას ნიშნავს, რას ნიშნავს, რატომ გაჩნდა ადამიანების ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ოსტატის საქმეს ეშინია.

ყველა ოსტატი თავისებურად.

ყველა ვაჭრობის ჯეკი.

მკერავი გაფუჭდება - რკინა გამოასწორებს.

კარტოფილი მომწიფებულია - საქმეს შეუდექით.

შრომის გარეშე, ბაღში ხილი არ არის.

რა ზრუნვაა, ასეთია ნაყოფი.

მეტი მოქმედება, ნაკლები სიტყვა.

ბიზნესში ყველა ადამიანი ცნობილია.

არის მწუხარება - მწუხარება, არის სამუშაო - სამუშაო.

დისციპლინის გარეშე ცხოვრება არ არის კარგი.

გამომუშავებული პური ტკბილია.

ვისაც უნარი აქვს, ის ჭკვიანურად მოქმედებს.

თამაშის როლი ბავშვის ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. სწორედ თამაშში სწავლობს ბავშვი მის გარშემო არსებულ სამყაროს, მის კანონებს, სწავლობს წესებით ცხოვრებას. ყველა ბავშვს უყვარს მოძრაობა, ხტომა, ხტომა, რბოლა. წესებით გარე თამაშები არის ბავშვის შეგნებული, აქტიური აქტივობა, რომელიც ხასიათდება ყველა მონაწილისთვის სავალდებულო წესებთან დაკავშირებული ამოცანების დროულად და ზუსტად შესრულებით. გარე თამაში არის ერთგვარი ვარჯიში, რომლითაც ბავშვები ემზადებიან ცხოვრებისთვის.

გარე თამაშებს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის ცხოვრებაში, რადგან ისინი შეუცვლელი საშუალებაა ბავშვისთვის ცოდნისა და იდეების მოსაპოვებლად მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. ისინი ასევე გავლენას ახდენენ აზროვნების, გამომგონებლობის, მოხერხებულობის, მოხერხებულობის, მორალურ-ნებაყოფლობითი თვისებების განვითარებაზე. ბავშვებისთვის გარე თამაშები აძლიერებს ფიზიკურ ჯანმრთელობას, ასწავლის ცხოვრებისეულ სიტუაციებს, ეხმარება ბავშვს სწორი განვითარებაში.

გარე თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

გარე თამაშები უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები თამაშში მიდრეკილნი არიან მიბაძონ ყველაფერს, რასაც ხედავენ. ბავშვების გარე თამაშებში, როგორც წესი, ვლინდება არა თანატოლებთან კომუნიკაცია, არამედ იმ ცხოვრების ანარეკლი, რომლითაც ცხოვრობენ მოზრდილები ან ცხოველები. ამ ასაკში ბავშვებს სიამოვნებით ფრენენ ბეღურებივით, ხტუნაობენ კურდღლებივით, ფრთებით პეპლებივით იჭერენ მკლავებს. მიბაძვის განვითარებული უნარის გამო, დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარე თამაშების უმეტესობას აქვს სიუჟეტური ხასიათი.

მობილური თამაში "თაგვები ცეკვავენ"

მიზანი: ფიზიკური აქტივობის განვითარება

აღწერა: თამაშის დაწყებამდე უნდა აირჩიოთ მძღოლი - "კატა". კატა ირჩევს თავისთვის "ღუმელს" (ის შეიძლება იყოს სკამი ან სკამი), ზის მასზე და ხუჭავს თვალებს. ყველა სხვა მონაწილე უერთდება ხელებს და იწყებენ კატის ირგვლივ ცეკვას სიტყვებით:

თაგვები უძღვებიან მრგვალ ცეკვას,
კატა ღუმელზე წევს.
მშვიდი მაუსი, ნუ ატეხავ ხმას
არ გააღვიძო კატა ვასკა
აი, კატა ვასკა იღვიძებს -
დაარღვევს ჩვენს მრგვალ ცეკვას!

ბოლო სიტყვების დროს კატა იჭიმება, თვალებს ახელს და თაგვების დევნას იწყებს. დაჭერილი მონაწილე ხდება კატა და თამაში თავიდან იწყება.

თამაში მზე და წვიმა

დავალებები: ასწავლოს ბავშვებს თამაშში ადგილის პოვნა, სივრცეში ნავიგაცია, მასწავლებლის სიგნალის მიხედვით მოქმედებების შესრულების უნარი.

აღწერა: ბავშვები სხედან დარბაზში სკამებზე. სკამები მათი „სახლია“. მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ: "რა კარგი ამინდია, გაისეირნე!" ბიჭები დგებიან და თვითნებური მიმართულებით იწყებენ მოძრაობას. როგორც კი მასწავლებელი იტყვის: „წვიმს, გაიქეცი სახლში!“, ბავშვები სკამებთან უნდა მიირბინონ და თავიანთი ადგილი დაიკავონ. მასწავლებელი ამბობს: "წვეთ-წვეთ-წვეთ-წვეთ!". თანდათან წვიმა იკლებს და მასწავლებელი ამბობს: „წადი სასეირნოდ. წვიმა დასრულდა!"

თამაში "ბეღურები და კატა"

ამოცანები: ასწავლეთ ბავშვებს ნაზად ხტუნვა, მუხლებზე მოხრილი, სირბილი, მძღოლის აცილება, გაქცევა, ადგილის პოვნა.

აღწერა: ადგილზე წრეებია დახატული - "ბუდეები". ბავშვები - "ბეღურები" სხედან თავიანთ "ბუდეებში" საიტის ერთ მხარეს. საიტის მეორე მხარეს არის "კატა". როგორც კი "კატა" დაიძინებს, "ბეღურები" მიფრინავს გზაზე, მიფრინავს ადგილიდან ადგილზე, ეძებს ნამსხვრევებს, მარცვლებს. "კატა" იღვიძებს, მეოვება, დარბის ბეღურებს, რომლებიც ბუდეში უნდა მიფრინდნენ.

ჯერ „კატის“ როლს ასრულებს მასწავლებელი, შემდეგ ერთ-ერთი ბავშვი.

მობილური თამაში "ბეღურები და მანქანა"

კიდევ ერთი თამაში 3-5 წლის ბავშვებისთვის ბეღურების შესახებ.

დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს სირბილი სხვადასხვა მიმართულებით, დაიწყონ მოძრაობა ან შეცვალონ იგი ლიდერის სიგნალით, იპოვონ ადგილი.

აღწერა: ბავშვები არიან "ბეღურები", სხედან თავიანთ "ბუდეებში" (სკამზე). მასწავლებელი ასახავს „მანქანას“. როგორც კი მასწავლებელი იტყვის: „ბეღურები გაფრინდნენ ბილიკზე“, ბავშვები დგებიან სკამიდან და იწყებენ რბენას სათამაშო მოედნის გარშემო. აღმზრდელის სიგნალზე: ”მანქანა მიდის, ბეღურები ბუდემდე მიფრინეთ!” - "მანქანა" ტოვებს "გარაჟს" და ბავშვები უნდა დაბრუნდნენ "ბუდეებში" (სკამზე დასხდნენ). "მანქანა" ბრუნდება "გარაჟში".

თამაში "კატა და თაგვები"

ბევრი თამაშია ბავშვებისთვის, სადაც მონაწილეები არიან კატები და თაგვები. აქ არის ერთი მათგანი.

ამოცანები: ეს გარე თამაში ეხმარება ბავშვებს განუვითარონ სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარი. ივარჯიშეთ სირბილი სხვადასხვა მიმართულებით.

აღწერა: ბავშვები - "თაგვები" სხედან წაულასიებში (სკამებზე კედლის გასწვრივ). საიტის ერთ-ერთ კუთხეში ზის "კატა" - მასწავლებელი. კატას სძინავს, თაგვები კი ოთახში იფანტებიან. კატა იღვიძებს, მეოვება, იწყებს თაგვების დაჭერას, რომლებიც ხვრელებს ეშვებიან და ადგილს იკავებენ. როდესაც ყველა თაგვი უბრუნდება თავის ბურუსს, კატა კიდევ ერთხელ დადის ოთახში, შემდეგ უბრუნდება თავის ადგილს და იძინებს.

გარე თამაში სკოლამდელი აღზრდისთვის "დათვთან ტყეში"

ამოცანები: ვერბალურ სიგნალზე რეაქციის სიჩქარის განვითარება, ბავშვების ვარჯიში სირბილში, ყურადღების განვითარება.

აღწერა: მონაწილეებს შორის არჩეულია ერთი მძღოლი, რომელიც იქნება „დათვი“. დახაზეთ ორი წრე სათამაშო მოედანზე. პირველი წრე არის დათვის ბუნაგი, მეორე წრე არის სახლი თამაშის დანარჩენი მონაწილეებისთვის. თამაში იწყება იმით, რომ ბავშვები ტოვებენ სახლს სიტყვებით:

ტყეში დათვთან
სოკო, მე ვიღებ კენკრას.
დათვს არ სძინავს
და გვიყვირებს.

როგორც კი ბავშვებმა ეს სიტყვები წარმოთქვეს, „დათვი“ ბუნაგიდან გამოდის და ბავშვებს იჭერს. ის, ვინც სახლში სირბილის დრო არ მოასწრო და „დათვი“ დაიჭირა, ის ხდება მძღოლი („დათვი“).

ნაკადულის გავლით (გარე თამაში ნახტომებით)

ამოცანები: ასწავლეთ სწორად ხტომა, იარეთ ვიწრო ბილიკზე, შეინარჩუნეთ წონასწორობა.

აღწერა: ადგილზე გაყვანილია ორი ხაზი ერთმანეთისგან 1,5 - 2 მეტრის დაშორებით. ამ მანძილზე კენჭები ერთმანეთისგან გარკვეულ მანძილზეა დახატული.

მოთამაშეები დგანან ხაზთან - ნაკადის ნაპირზე უნდა გადალახონ (გადახტეს) კენჭებზე ფეხის დასველების გარეშე. ვინც დაბრკოლდა - დაასველეთ ფეხები, წადით მზეზე გასაშრობად - სკამზე დაჯექით. შემდეგ ისინი თამაშში ბრუნდებიან.

თამაში ჩიტები და კატები

მიზნები: ისწავლეთ თამაშის წესების დაცვა. რეაგირება სიგნალზე.

აღწერა: თამაშისთვის დაგჭირდებათ კატისა და ჩიტების ნიღაბი, დიდი წრე დახატული.

ბავშვები გარედან წრეში დგანან. ერთი ბავშვი დგას წრის ცენტრში (კატა), იძინებს (თვალებს ხუჭავს), ჩიტები კი წრეში ხტებიან და იქ დაფრინავენ, მარცვლებს აკრავენ. კატა იღვიძებს და იწყებს ჩიტების დაჭერას და ისინი გარბიან წრეში.

თამაში "ფიფქები და ქარი"

ამოცანები: ივარჯიშეთ სხვადასხვა მიმართულებით სირბილში, ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე, იმოქმედეთ სიგნალზე.

აღწერა: სიგნალზე "ქარი!" ბავშვები - "ფიფქები" - დარბიან ადგილზე სხვადასხვა მიმართულებით, ტრიალებენ ("ქარი ტრიალებს ფიფქების ჰაერში"). სიგნალზე "არა ქარი!" - squat ("ფიფქები დაეცა მიწაზე").

მობილური თამაში "იპოვე მეწყვილე"

დავალებები: ბავშვებში განუვითარდეთ სიგნალზე მოქმედებების შესრულების უნარი, სწრაფად დაალაგეთ წყვილებში.

აღწერა: მონაწილეები დგანან კედლის გასწვრივ. თითოეული მათგანი იღებს დროშას. როგორც კი მასწავლებელი აძლევს ნიშანს, ბავშვები მოედანზე იფანტებიან. ბრძანების შემდეგ "იპოვე წყვილი", მონაწილეები წყვილდებიან იმავე ფერის დროშებით. თამაშში უნდა მონაწილეობდეს კენტი რაოდენობის ბავშვი და თამაშის ბოლოს ერთი რჩება წყვილის გარეშე.

ყველა ეს გარე თამაში შეიძლება წარმატებით იქნას გამოყენებული საბავშვო ბაღში ჯგუფურად ან სასეირნოდ სათამაშოდ. სხვადასხვა ასაკის ბავშვები: 3 წლის პატარებიდან 4-5 წლის საშუალო ჯგუფის ბავშვებამდე სიამოვნებით თამაშობენ.

გარე თამაშები 5-7 წლის ბავშვებისთვის

5-6, 6-7 წლის ბავშვებში სათამაშო აქტივობის ხასიათი გარკვეულწილად იცვლება. ახლა უკვე იწყებენ დაინტერესებას გარე თამაშის შედეგით, ცდილობენ გამოხატონ თავიანთი გრძნობები, სურვილები, განახორციელონ თავიანთი გეგმები. თუმცა, მიბაძვა და მიბაძვა არ ქრება და აგრძელებს მნიშვნელოვან როლს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცხოვრებაში. ამ თამაშების თამაში საბავშვო ბაღშიც შეიძლება.

თამაში "დათვი და ფუტკარი"

ამოცანები: ივარჯიშეთ სირბილით, დაიცავით თამაშის წესები.

აღწერა: მონაწილეები იყოფა ორ გუნდად - "დათვი" და "ფუტკარი". თამაშის დაწყებამდე "ფუტკრები" იკავებენ ადგილებს თავიანთ "სუტებში" (სკამები, კიბეები შეიძლება გამოდგეს სკამებად). წინამძღოლის ბრძანებით „ფუტკრები“ მიფრინავენ მდელოზე თაფლისთვის და ამ დროს „დათვები“ აძვრებიან „სკებში“ და თაფლით ქეიფობენ. სიგნალის "დათვების!" მოსმენის შემდეგ, ყველა "ფუტკარი" ბრუნდება "სუტებში" და "სინჯავს" (სალატს) "დათვებს", რომლებსაც გაქცევის დრო არ ჰქონდათ. შემდეგ ჯერზე ნაკბენი "დათვი" აღარ გამოდის თაფლისთვის, მაგრამ რჩება ბუნაგში.

თამაში "Burners"

ამოცანები: ივარჯიშეთ სირბილში, უპასუხეთ სიგნალს, დაიცავით თამაშის წესები.

აღწერა: თამაშში კენტი რაოდენობის ბავშვები მონაწილეობენ, რომლებიც ხდებიან წყვილები და იჭერენ ხელს. სვეტის წინ არის ლიდერი, რომელიც წინ იყურება. ბავშვები გუნდში იმეორებენ სიტყვებს:

დაწვა, დაწვა ნათელი
რომ არ გამოვიდეს
Შეხედე ცას
ჩიტები დაფრინავენ
ზარები რეკავს!
ერთხელ! ორი! სამი! გაიქეცი!

როგორც კი მონაწილეები იტყვიან სიტყვას "გაიქეცი!", სვეტის ბოლო წყვილში მყოფები ხელებს ათავისუფლებენ და სვეტის გასწვრივ გარბიან წინ, ერთი მარჯვენა მხარეს, მეორე მარცხნივ. მათი ამოცანაა გაიქცნენ წინ, დადგეს მძღოლის წინ და ხელახლა შეუერთდნენ ერთმანეთს. მძღოლმა, თავის მხრივ, უნდა დაიჭიროს ამ წყვილებიდან ერთ-ერთი, სანამ ისინი ერთმანეთს შეუერთდებიან. თუ თქვენ მოახერხებთ დაჭერას, მაშინ მძღოლი დაჭერილთან ერთად აყალიბებს ახალ წყვილს და წყვილის გარეშე დარჩენილი მონაწილე ახლა იმოძრავებს.

მობილური თამაში "ორი ყინვა"

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ცნობილი თამაში მარტივი წესებით. ამოცანები: ბავშვებში დამუხრუჭების განვითარება, სიგნალზე მოქმედების უნარი, ვარჯიში სირბილში.

აღწერა: საიტის მოპირდაპირე მხარეს არის ორი სახლი, მონიშნული ხაზებით. მოთამაშეები მოთავსებულია კორტის ერთ მხარეს. მასწავლებელი ირჩევს ორ ადამიანს, რომლებიც გახდებიან ლიდერები. ისინი განლაგებულია სახლებს შორის მოედნის შუაში, ბავშვებისკენ. ეს არის ორი Frost - Frost Red Nose და Frost Blue Nose. აღმზრდელის სიგნალით "დაიწყე!" ორივე ფროსტი წარმოთქვამს სიტყვებს: „ჩვენ ორი ახალგაზრდა ძმა ვართ, ორი ყინვა შორს არის. მე ვარ Frost Red Nose. მე ვარ ცისფერი ცხვირი ფროსტი. რომელი თქვენგანი გაბედავს გზაზე წასვლას? ყველა მოთამაშე პასუხობს: „ჩვენ არ გვეშინია მუქარის და არ გვეშინია ყინვის“ და გარბიან საიტის მოპირდაპირე მხარეს მდებარე სახლისკენ, ხოლო ფროსტები ცდილობენ მათ გაყინვას, ე.ი. შეხება შენი ხელით. ის ბიჭები, რომლებსაც ყინვა შეეხო, ადგილზე იყინებიან და ასე დგანან სირბილის ბოლომდე. გაყინულები ითვლიან, რის შემდეგაც ისინი უერთდებიან მოთამაშეებს.

თამაში "ცბიერი მელა"

მიზანი: ოსტატობის, სისწრაფის, კოორდინაციის განვითარება.

აღწერა: საიტის ერთ მხარეს არის გავლებული ხაზი, რითაც აღნიშნავს "Fox House". მასწავლებელი სთხოვს დახუჭონ თვალები წრეში მოთავსებულ ბავშვებს. მასწავლებელი ბავშვების ზურგს უკან დადის განათლებულ წრეში, ეხება ერთ-ერთ მონაწილეს, რომელიც იმ მომენტიდან ხდება "ცბიერი მელა".

ამის შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გაახილონ თვალები და, მიმოიხედონ გარშემო, შეეცადონ დაადგინონ, ვინ არის მზაკვარი მელა. შემდეგ ბავშვები 3-ჯერ ეკითხებიან: "ცბიერი მელა, სად ხარ?". ამავდროულად, მკითხავები ერთმანეთს უყურებენ. მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა მესამედ ითხოვეს, მზაკვარი მელა ხტება წრის შუაგულში, ხელებს მაღლა ასწევს და ყვირის: "აქ ვარ!". ყველა მონაწილე იფანტება საიტის გარშემო ყველა მიმართულებით და მზაკვარი მელა ცდილობს ვინმეს დაჭერას. მას შემდეგ, რაც 2-3 ადამიანი დაიჭერენ, მასწავლებელი ამბობს: "წრეში!" და თამაში ისევ იწყება.

თამაში "ირმის დაჭერა"

ამოცანები: ივარჯიშეთ სირბილით სხვადასხვა მიმართულებით, სისწრაფე.

აღწერა: მონაწილეებს შორის არჩეულია ორი მწყემსი. დანარჩენი მოთამაშეები გამოსახული წრის შიგნით მდებარე ირმები არიან. მწყემსები წრის უკან არიან, ერთმანეთის მოპირდაპირედ. ლიდერის სიგნალზე მწყემსები რიგრიგობით უყრიან ირმებს და ისინი ცდილობენ ბურთის აცილებას. ბურთით მოხვედრილი ირემი დაჭერულად ითვლება და წრეს ტოვებს. რამდენიმე გამეორების შემდეგ ითვლის დაჭერილი ირმის რაოდენობას.

თამაში "თევზაო ჯოხი"

დავალებები: ოსტატობის, ყურადღების, რეაქციის სიჩქარის განვითარება.

აღწერა: მონაწილეები სხედან წრეში. ცენტრში არის ლიდერი - აღმზრდელი. ხელში თოკი უჭირავს, რომლის ბოლოში ქვიშის პატარა ტომარაა მიბმული. მძღოლი თოკს წრიულად აბრუნებს მიწის ზემოთ. ბავშვები ხტებიან ისე, რომ თოკი მათ ფეხებს არ შეეხოს. ის მონაწილეები, რომელთა ფეხებს თოკი ეხება, გამორიცხულია თამაშიდან.

თამაში "მონადირეები და ფალკონები"

დავალებები: ვარჯიში სირბილით.

აღწერა: ყველა მონაწილე - ფალკონები, არის დარბაზის ერთ მხარეს. დარბაზის შუაში ორი მონადირეა. როგორც კი მასწავლებელი გასცემს სიგნალს: "ფალკონებო, იფრინეთ!" მონაწილეებმა უნდა გაიქცნენ დარბაზის მოპირდაპირე მხარეს. მონადირეების ამოცანაა დაიჭირონ (დააფერადონ) რაც შეიძლება მეტი ფალკონი, სანამ მათ მოასწრებენ წარმოსახვითი ხაზის გადაკვეთას. გაიმეორეთ თამაში 2-3 ჯერ, შემდეგ შეცვალეთ დრაივერები.

თამაში ობობა და ბუზები

აღწერა: დარბაზის ერთ-ერთ კუთხეში წრეზეა გამოსახული ქსელი, რომელშიც არის ობობა - მძღოლი. ყველა დანარჩენი ბიჭები ბუზები არიან. ყველა ბუზი "დაფრინავს" დარბაზში, ზუზუნებს. მასპინძლის "ობობა" სიგნალზე. ბუზები იყინება. ობობა სამალავიდან გამოდის და გულდასმით იკვლევს ყველა ბუზს. ვინც მოძრაობს, ის თავის ქსელში მიჰყავს. ორი ან სამი გამეორების შემდეგ ითვლება დაჭერილი ბუზების რაოდენობა.

მობილური თამაში "თაგვების ხაფანგი"

დავალებები: ბავშვებში განუვითარდეთ სიგნალზე მოქმედებების შესრულების უნარი.

აღწერა: ორი მონაწილე დგას ერთმანეთის პირისპირ, უერთდებიან ხელებს და მაღლა ასწევენ. შემდეგ ორივენი ერთხმად ამბობენ:

„როგორ დავიღალეთ თაგვებმა, ყველაფერი ღრღნიდნენ, ყველა ჭამდა!
თაგვის ხაფანგს დავაყენებთ და მერე თაგვებს დავიჭერთ!

სანამ მონაწილეები ამბობენ ამ სიტყვებს, დანარჩენმა ბიჭებმა უნდა ირბინონ ხელების ქვეშ. ბოლო სიტყვებზე მასპინძლები უეცრად ჩამოაგდებენ ხელებს და ერთ-ერთ მონაწილეს იჭერენ. დაჭერილი უერთდება დამჭერებს და ახლა სამი მათგანია. ასე თანდათან იზრდება თაგვის ხაფანგი. ბოლო დარჩენილი მონაწილე არის გამარჯვებული.

გარე თამაშები 7-9, 10-12 წლის სკოლის მოსწავლეებისთვის

სკოლის მოსწავლეებს ასევე უყვართ თამაშების თამაში შესვენების ან სეირნობის დროს. ჩვენ შევარჩიეთ თამაშები, რომლებიც შეიძლება ვითამაშოთ სკოლის შემდგომ სეირნობის დროს ან ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს 1-4 კლასებში. თამაშის წესები ცოტა უფრო რთული ხდება, მაგრამ თამაშების ძირითადი ამოცანებია: ვარჯიში სისწრაფეში, რეაქციაში, სიჩქარეში, ზოგადად ფიზიკურ განვითარებაში და ბიჭებთან თანამშრომლობის უნარი.

ბევრი გარე თამაში უნივერსალურია: ბიჭებსაც და გოგოებსაც შეუძლიათ მათი თამაში. შეგიძლიათ ბავშვები დაყოთ გოგონებისა და ბიჭების ჯგუფებად ან სხვა პრინციპით.

თამაში "უსახლკარო კურდღელი"

მიზანი: განვითარდეს გონებამახვილობა, აზროვნება, სიჩქარე და გამძლეობა.

აღწერა: ყველა მონაწილესგან შეირჩევა მონადირე და უსახლკარო კურდღელი. დარჩენილი მოთამაშეები კურდღლები არიან, თითოეული თავისთვის ხაზავს წრეს და დგას მასში. მონადირე ცდილობს დაეწიოს გაქცეულ უსახლკარო კურდღელს.

კურდღელს შეუძლია მონადირისგან თავის დაღწევა ნებისმიერ წრეში გაშვებით. ამავდროულად, მონაწილე, რომელიც დგას ამ წრეში, დაუყოვნებლივ უნდა გაიქცეს, რადგან ახლა ის უსახლკარო კურდღელი ხდება და მონადირე ახლა იჭერს მას.

თუ მონადირე კურდღელს დაიჭერს, ის, ვინც დაიჭერს, ხდება მონადირე.

მობილური თამაში "ფეხები მიწიდან"

მიზნები: ისწავლეთ თამაშის წესების დაცვა.

აღწერა: მძღოლი სხვა ბიჭებთან ერთად დადის დარბაზში. როგორც კი მასწავლებელი იტყვის: „დაიჭირე!“, ყველა მონაწილე იფანტება, ცდილობს ასვლა ნებისმიერ სიმაღლეზე, სადაც შეგიძლიათ ფეხები აწიოთ მიწაზე მაღლა. მხოლოდ მათ, ვისაც ფეხი აქვს მიწაზე, შეიძლება დამარილდეს. თამაშის ბოლოს ითვლიან დამარცხებულთა რაოდენობას და შეირჩევა ახალი მძღოლი.

თამაში "ცარიელი"

ამოცანები: რეაქციის სიჩქარის, სისწრაფის, ყურადღების გამახვილება, სირბილის უნარების გაუმჯობესება.

აღწერა: მონაწილეები ქმნიან წრეს, ხოლო ლიდერი მდებარეობს წრის უკან. ერთ-ერთი მოთამაშის მხარზე შეხებით, ის ამით მას შეჯიბრზე მოუწოდებს. ამის შემდეგ მძღოლი და მონაწილე, რომელიც მან აირჩია, წრის გასწვრივ საპირისპირო მიმართულებით გარბიან. ის, ვინც პირველად იკავებს არჩეული მოთამაშის მიერ დატოვებულ ცარიელ ადგილს, რჩება წრეში. უადგილოდ დარჩენილი მძღოლი ხდება.

მობილური თამაში "მესამე დამატებითი"

ამოცანები: ოსტატობის, სისწრაფის განვითარება, კოლექტივიზმის გრძნობის გამომუშავება.

აღწერა: მონაწილეები დადიან წრეში წყვილებში, ხელჩაკიდებული. წყვილებს შორის მანძილი 1,5 - 2 მეტრია. ორი მძღოლი, რომელთაგან ერთი გარბის, მეორე დაეწია. გაქცეულ მოთამაშეს შეუძლია ნებისმიერ დროს გაუსწროს ნებისმიერ წყვილს. ამ შემთხვევაში, იმ წყვილის უკანა მოთამაშე, რომელსაც ის წინ დგას, ხდება ის, ვინც გაუსწრებს. თუ, მიუხედავად ამისა, მოთამაშემ მოახერხა დაჭერა და გადალახვა, მაშინ მძღოლები ცვლიან როლებს.

სროლების შედეგად თამაში

ამოცანები: განვითარდეს ოსტატობა, ყურადღება, რეაქციის სიჩქარე.

აღწერა: თამაში ტარდება ფრენბურთის მოედანზე. დარბაზის შიგნით ფრონტის ხაზიდან 1,5 მეტრით უკან დახევით, მის პარალელურად გავლებულია დერეფნის მსგავსი ხაზი. დამატებითი ხაზი ასევე შედგენილია მეორე მხარეს.

მონაწილეები იყოფა ორ გუნდად, რომელთაგან თითოეული განლაგებულია საიტის საკუთარ ნახევარზე დერეფნის შუა ხაზიდან. ორივე გუნდმა უნდა აირჩიოს კაპიტანი. მოწინააღმდეგის ტერიტორიაზე ვერ შეხვალ. თითოეული მოთამაშე, რომელსაც აქვს ბურთი, ცდილობს დაარტყას მოწინააღმდეგეს შუა ხაზის მიღმა გარეშე. ცხიმიან მოთამაშეს ტყვედ აგზავნიან და იქ რჩება მანამ, სანამ მისი გუნდის მოთამაშეები ბურთს არ ჩაუგდებენ ხელში. ამის შემდეგ მოთამაშე გუნდში ბრუნდება.

გარე თამაშები მოძრაობაში

ბავშვებთან ერთად საბავშვო ბაღში ან დაწყებით სკოლაში სკოლის შემდგომ სეირნობისას, მასწავლებელს სჭირდება რაღაც, რომ ბავშვები დაკავებული იყოს: შესანიშნავი გამოსავალია გასეირნების დროს გარე თამაშების ორგანიზება. ჯერ მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს სხვადასხვა თამაშებს, მოგვიანებით კი თავად ბავშვები, ჯგუფებად დაყოფით, შეძლებენ გადაწყვიტონ, რომელი თამაში უნდათ. გარე თამაშები სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის ორგანიზმის განვითარებაზე და აძლიერებს იმუნურ სისტემას. და სიარულის დრო შეუმჩნევლად მიფრინავს.

თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელმა ყურადღება უნდა მიაქციოს სათამაშო მოედნის მდგომარეობას: არის თუ არა რაიმე დამატებითი საგნები, ფრაგმენტები და რამე, რაც ხელს უშლის ბავშვებს თამაშისგან და შექმნას ტრავმული სიტუაცია - სამწუხაროდ, არა მხოლოდ ქუჩაში, არამედ სკოლის ან საბავშვო ბაღის ადგილზე უამრავი ნაგავია.

თამაში "მატარებელი"

ამოცანები: ბავშვებში განუვითარდეთ ხმის სიგნალზე მოძრაობების შესრულების უნარი, სვეტში აგების უნარის კონსოლიდაცია. ივარჯიშეთ სიარულით, სირბილით ერთმანეთის მიყოლებით.

აღწერა: ბავშვები აგებულია სვეტად. სვეტში პირველი ბავშვი ლოკომოტივია, დანარჩენი მონაწილეები ვაგონები არიან. მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი აძლევს საყვირს, ბავშვები იწყებენ წინსვლას (გადაბმულობის გარეშე). ჯერ ნელა, შემდეგ უფრო სწრაფად, თანდათან გადადიან სირბილზე, ამბობენ "ჩუ-ჩოო-ჩოო!". "მატარებელი სადგურამდე მიდის", - ამბობს მასწავლებელი. ბავშვები თანდათან ანელებენ და ჩერდებიან. მასწავლებელი კვლავ სასტვენს აძლევს, მატარებლის მოძრაობა განახლდება.

მობილური თამაში "ჟმურკი"

ამოცანები: მოხერხებულობის განათლება, სივრცეში ნავიგაციის უნარის განვითარება, დაკვირვება.

აღწერა: თამაშის სათამაშოდ საჭიროა თავისუფალი ადგილი. ირჩევენ ლიდერს, რომელსაც თვალებს ახვევენ და შუა ადგილზე მიჰყავთ. მძღოლი რამდენჯერმე ტრიალებს საკუთარი ღერძის გარშემო, რის შემდეგაც მან უნდა დაიჭიროს ნებისმიერი მოთამაშე. ვინც დაიჭირეს, ლიდერი ხდება.

თამაში "დღე და ღამე"

ამოცანები: ივარჯიშეთ სხვადასხვა მიმართულებით სირბილში, იმოქმედეთ სიგნალზე.

აღწერა: ყველა მონაწილე იყოფა ორ გუნდად. ერთი ბრძანება არის "დღე", მეორე "ღამე". დარბაზის შუაში გავლებულია ხაზი ან იდება კაბელი. დახაზული ხაზიდან ორი ნაბიჯის მანძილზე გუნდები დგანან ერთმანეთისკენ ზურგით. ლიდერის ბრძანებით, მაგალითად, "დღე!" სათანადოდ დასახელებული გუნდი იწყებს დაჭერას. "ღამის" გუნდის ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ დრო, რომ გაიქცნენ პირობითი ხაზის მიღმა, სანამ კონკურენტებს ექნებათ დრო მათი შელახვისთვის. გუნდი, რომელიც ახერხებს საპირისპირო გუნდიდან ყველაზე მეტი მოთამაშის შელახვას, იმარჯვებს.

თამაში "კალათები"

ამოცანები: ვარჯიში ერთმანეთის მიყოლებით, სიჩქარის, რეაქციის სიჩქარის, ყურადღების განვითარება.

აღწერა: შერჩეულია ორი წამყვანი. ერთი მათგანი მონადირე იქნება, მეორე - გაქცეული. ყველა დარჩენილი მონაწილე იყოფა წყვილებად და უერთდებიან ერთმანეთს, ქმნიან რაღაც კალათას. მოთამაშეები იფანტებიან სხვადასხვა მიმართულებით, ლიდერები კი განცალკევებულნი არიან, დამჭერი ცდილობს გაქცეულს დაეწიოს. გაქცეული უნდა ირბინოს წყვილებს შორის. კალათებმა არ უნდა დაიჭირონ გაქცეული, მაგრამ ამისთვის ის კალათაში მონაწილეთა სახელებს უწოდებს, რომელსაც გარბის.

თამაში "აიღე, გაიქეცი"

აღწერა: მასწავლებელი წრის ცენტრშია. ისვრის ბურთს ბავშვს და უწოდებს მის სახელს. ეს ბავშვი იჭერს ბურთს და უბრუნებს მას ზრდასრულს. როდესაც ზრდასრული ბურთს მაღლა აგდებს, ყველა ბავშვი უნდა გაიქცეს "თავის" ადგილზე. ზრდასრული ადამიანის ამოცანაა გაქცეული ბავშვების დარტყმის მცდელობა.

ამ სტატიაში ჩვენ მივეცით 29 გარე თამაში თამაშების წესების დეტალური აღწერილობით. ვიმედოვნებთ, რომ ეს მასალა დაეხმარება სკოლაში საბავშვო თამაშების ორგანიზებას შესვენების დროს და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გასეირნებაზე და GPA-ში.

შემდგენელი: ოქსანა გენადიევნა ბორში, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი, დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში.

"ტროპიკული წვიმა".

მონაწილეები დგანან წრეში. მასპინძელი ცენტრში დგას: "ახლა ყველა ერთად გამოვწვეთ თბილ ტროპიკულ წვიმას. ამ დროს ჯობია ყველამ ჩუმად იყოს, რადგან წვიმის ხმები უკეთესად ისმის". შემდეგ ფასილიტატორი აჩვენებს მოძრაობებს, თანდათანობით ბრუნდება და რიგრიგობით უყურებს მონაწილეებს. მონაწილე, რომელსაც ლიდერი უყურებს, იწყებს მის შემდეგ მოძრაობების გამეორებას.
მოძრაობები:

ხელისგულები ერთმანეთში შეიზილეთ.
მოჭერით თითები.
ხელები მკერდზე დააჭირე
ხელებს მუხლებზე ვკრავთ
ჩვენ ფეხებს ვიჭერთ.

შემდეგ მოძრაობები მიდის კლებადობით მეხუთედან პირველ მოძრაობამდე.

"HAMster".

ყველა ზის წრეში. პირველი მონაწილე იწყებს მოთხრობას სიტყვებით: „სახლში ზაზუნა მყავს, ისეთი თათები აქვს“ და აჩვენებს. შემდეგი იმეორებს წინა მონაწილის მოძრაობებს და აგრძელებს ამბავს: „მე მყავს სახლში მცხოვრები ზაზუნა, ისეთი ყურები აქვს“ და ა.შ თოვლის ბურთის პრინციპით. ისტორიის ბოლოს მთელი ჯგუფი ხატავს ზაზუნას, რომელზეც ახლახან ისაუბრეს.

მკვლელი.

ყველა მოთამაშე დგას წრეში, უჭირავს ხელები და თითოეულს მარჯვენა ხელი ზურგს უკან უდევს. ყველა თვალებს ხუჭავს და სანამ მასპინძელი არ იტყვის, არ იხსნება. ლიდერი ნიშნავს "მკვლელს" ერთ-ერთ მონაწილეზე შეხებით. "მკვლელი", ლიდერის სიგნალით, იწყებს გარკვეული რაოდენობის იმპულსების გაგზავნას ნებისმიერი მიმართულებით (ხელს ართმევს მეზობლის), მიღებული იმპულსი გადასცემს მას, ამცირებს მას ერთი ხელის ჩამორთმევით. მოთამაშე, რომელმაც მიიღო ერთი იმპულსი, ითვლება მოკლულად და ტოვებს თამაშს. მერე ყველა ახელს თვალებს და გაიგებს ვინ მოკლულია. თუ ამ ორს ეჭვი ეპარება, ვინ არის მკვლელი, შეუძლიათ ამის თქმა მასპინძლის ყურში. თუ მათი მოსაზრებები ემთხვევა, ეს მონაწილე თამაშს არ ტოვებს, მიუხედავად იმისა, იყო თუ არა ისინი მკვლელი. თუ მათი მოსაზრებები განსხვავებულია, მაშინ ისინი თავად გამორიცხავენ თამაშიდან. მონაწილეთა ამოცანაა მკვლელის იდენტიფიცირება, მკვლელის ამოცანაა ყველას თამაშიდან გაყვანა.

სიტყვების მაგია

ყველა მონაწილე დათვლილია "პირველ-მეორეზე" და შემდეგ ქმნიან წყვილებს, რომლებშიც არის ერთი "პირველი" და ერთი "მეორე". მასპინძელი ამბობს: "დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე ათბალიანი სკალა. იპოვე შენი განწყობა ამ წუთში. მონიშნე შენთვის (შეგიძლია ჩაწერო ფურცელზე)." შემდეგი, დავალება "პირველი" ნომრებისთვის: მიმართეთ თქვენს პარტნიორებს წყვილში და გააკეთეთ რამდენიმე დადებითი განცხადება მათ შესახებ. მაგალითად: „ძალიან მიხარია, რომ ერთ წყვილში ვართ“, „ძალიან სასიამოვნო ხმა გაქვს“, „მომწონს შენი სახელი“, „ძალიან ლამაზი ხარ დღეს“, „მომხიბვლელი ღიმილი გაქვს“, „ გუშინ მშვენივრად შეასრულე კონცერტზე" და ა.შ. მერე ბიჭები იცვლიან ადგილებს და "მეორე" ნომრები უკვე ნათქვამია. ამის შემდეგ, ყველა მონაწილეს კვლავ ეპატიჟება თვალები დახუჭოს და ათბალიანი შკალით აღნიშნოს თავისი განწყობა. შედეგები "ადრე" და "შემდეგ" უნდა შევადაროთ.

შენიშვნები:
o რეკომენდებულია მინიმუმ 10-12 წლის ბავშვებთან თამაში.
o თითოეული მოთამაშის აქტიური მონაწილეობა უნდა იყოს წინაპირობა. შეგიძლიათ დაუთმოთ ერთი წუთი დაფიქრდეთ თქვენს განცხადებაზე.
o ნუ უთხარით ბავშვებს ერთმანეთის კომპლიმენტები - პოზიტიური განცხადება ბევრად უფრო ფართო და ტევადი კონცეფციაა.
o ზოგიერთ ბავშვს (განსაკუთრებით სხვადასხვა სქესის წყვილებში) შეიძლება ჰქონდეს სირთულეები. ამიტომ უმჯობესია მასპინძელმა წინასწარ გააკეთოს რამდენიმე ბარათი, რომელზეც დაწერილი იქნება დადებითი განცხადებები.

ასოციაციები

თამაში ჩვეულებრივ ტარდება წრეში. შეირჩევა განსახილველი პირი.
მონაწილეებმა უნდა გაარკვიონ, ვისთან ან რას უკავშირებენ ამ ადამიანს.
მაგალითად, ვინ (ან რა) აღმოჩნდება ეს ადამიანი, თუ ის მოულოდნელად გახდება:
ხის შესახებ
o სურათი
o ყვავილი
o სიმღერა
o ავეჯი
მდინარის შესახებ
ცხოველების შესახებ
მცენარის შესახებ
o ჩიტი
წლის დროის შესახებ
არ არის გამორიცხული, რომ თამაშის თითოეული მონაწილე აღწერილი იყოს მეტაფორების სახით: „ხერხემლიანი ზღარბი“, „მუდმივი მოძრაობის მანქანა“, „კაპიტანი ვრუნგელი“ და ა.შ.
შენიშვნები. თამაში შეიძლება გარკვეულწილად რთული იყოს: აირჩიეთ მძღოლი, სთხოვეთ მას დროებით დატოვოს შენობა ან რაზმის ადგილი. ამ დროს ყველა მონაწილე ირჩევს განსახილველ პიროვნებას. ამის შემდეგ მძღოლი იწვევენ. მისი ამოცანაა, კითხვების დახმარებით გაარკვიოს მოთამაშეთა ასოციაციები (იხ. ზემოთ) და დაასახელოს ის, რაზეც საუბრობენ.
თუ წამყვანმა გაართვა თავი ამ ამოცანას, მაშინ ის, ვინც მან გამოიცნო, მიდის "წამყვანად".

გამოსახულების შემქმნელები

წამყვანი:„ჩვენ ყველას გვაინტერესებს ვიცოდეთ რა შთაბეჭდილებას ვტოვებთ სხვა ადამიანებზე, რას აღიქვამენ ისინი ჩვენში არსებითად, მაგრამ ამას ვერ ამჩნევენ. ახლა არის შესაძლებლობა, მონაწილეობა მივიღოთ აქ მყოფი ადამიანების გამოსახულების კოლექტიურ შექმნაში, რომ არის საკუთარი თავის გამოცდა იმიჯ მეიკერების როლში“. მოთამაშე მიდის წრის ცენტრში. მასპინძელი ბავშვებს კითხვებს უსვამს: რა სურათს იღებთ, როცა ჩვენს გმირს უყურებთ? რა სურათი შეიძლება შეიქმნას ამ სურათისთვის? როგორი ხალხია გარშემორტყმული, როგორი ინტერიერი ან პეიზაჟია მისი პორტრეტის ფონი? რომელ ეპოქაში ხდება ეს? რა სეზონი აკრავს ჩვენს გმირს? და ა.შ.
აუცილებელია კითხვების შერჩევა ისე, რომ აისახოს ბავშვის შინაგანი სამყაროს მრავალფეროვნება, მისი ქცევის თავისებურებები, გუნდის სხვა წევრებთან ურთიერთობის ბუნება.
შენიშვნები. უპირატესობებისა და ცალკეული ნაკლოვანებების განხილვის შემდეგ შეგიძლიათ გააგრძელოთ „იმიჯ მწარმოებლების“ მუშაობა გმირის პოზიტიური იმიჯის შესაქმნელად. ამისათვის ბიჭებმა უნდა თქვან სასურველ, მაგრამ აკლია მას ხასიათის თვისებები, პიროვნული თვისებები.

ჟესტების რელე

ყველა მონაწილე ზის წრეში. ფასილიტატორი მათ აძლევს დავალებას გამოიტანონ რაიმე სახის ჟესტი, მოძრაობა, გრიმასი, რომლითაც ყველა მიიღებს მონაწილეობას თამაშში (თითების ტკაცუნი, ტაშის დარტყმა, თითებიდან „რქები“, სნეული, მხიარული სახეები და ა.შ.). ჟესტების გამოგონების შემდეგ, ისინი უნდა აჩვენონ ერთმანეთს და შეეცადონ დაიმახსოვრონ ყველაფერი, რაც სხვა მონაწილეებმა აჩვენეს.
მასპინძელი იწყებს თამაშს:ის აჩვენებს თავის ჟესტს და იმ ადამიანის ჟესტს, რომელსაც ხელკეტს გადასცემს. მოთამაშის ამოცანაა გაიმეოროს წინა ჟესტი (ლიდერი), საკუთარი ჟესტი და იმ მონაწილის ჟესტი, რომელსაც გადაეცემა ხელკეტი. ამრიგად, თითოეული მონაწილე აჩვენებს სამ ჟესტს: წინა მონაწილე, საკუთარი და შემდეგი მონაწილე.
შენიშვნები. ერთი შეხედვით ეს ყურადღების თამაშია (ბავშვები ხშირად იბნევიან, ავიწყდებათ რომელიმე ჟესტის დემონსტრირება და ა.შ.). თუმცა, თამაშის დაწყებიდან 5-7 წუთის შემდეგ, შეგიძლიათ შეამჩნიოთ, რომ ზოგიერთი ჟესტი (და, შესაბამისად, მონაწილეები) უფრო ხშირად მეორდება, ვიდრე სხვები. რატომ? მიზეზი არ არის ის, რომ ზოგიერთი ჟესტი უფრო დასამახსოვრებელია. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ისინი უფრო ხშირად ირჩევენ კომუნიკაციაში სასიამოვნო ბიჭებს, რომლებმაც წარმატებით მოახერხეს საკუთარი თავის დამტკიცება ნებისმიერ ბიზნესში.
იმისთვის, რომ თამაში იყოს საინტერესო, საჭიროა დაიცვან მარტივი პირობა - ის უნდა მიმდინარეობდეს სრულ სიჩუმეში.
თამაშის დაწყებიდან 7-8 წუთის შემდეგ, ეს შეიძლება გართულდეს, მონაწილეებს თამაშის ტემპის გაორმაგების დავალების მიცემით.
თამაშს შეუძლია შოკისმომგვრელი შთაბეჭდილება მოახდინოს მახლობლად მყოფ „გაუცნობ“ ადამიანებზე - შეეცადეთ გააკეთოთ ეს ისე, რომ აუტსაიდერებმა არ დაინახონ.

ნიანგი

თამაში ძალიან წააგავს წინას და აჩვენებს გუნდში ჩამოყალიბებულ ურთიერთობებს, სიმპათიებსა და პრეფერენციებს.
ყველა მონაწილე ზის წრეში. მასპინძლის ბრძანებით (თავიდან დაწყებული) მოთამაშეები რიგზე ითვლებიან.
მასპინძელს ნომერ პირველი ჰყავს, ამბობს: „ცაზე ხუთი ნიანგი დაფრინავდა“. მოთამაშე ნომრით "ხუთი" ეკითხება: "რატომ ხუთი?". მასპინძელი პასუხობს: "რამდენი?". მოთამაშე ასახელებს ნებისმიერ რიცხვს, რომელიც არ აღემატება თამაშში მონაწილეთა რაოდენობას. ახლა მოთამაშე, რომლის ნომერიც დარეკეს, იწყებს კითხვების დასმას და აგრძელებს თამაშს. მნიშვნელოვანია, რომ მოთამაშეები არ დაიკარგონ და დიალოგი სწორად წარმართონ სწრაფი ტემპით.
შენიშვნები:
o თამაშის დაწყებიდან გარკვეული დროის შემდეგ შეგიძლიათ სთხოვოთ მონაწილეებს უფრო სწრაფად თამაში.
o ზოგიერთი ბიჭისთვის თამაშმა შეიძლება გამოიწვიოს გაკვირვება: "რისთვის არის ეს ყველაფერი?". აუხსენით, რომ „ნიანგები“ ძალიან დახვეწილი ფსიქოლოგიური თამაშია (რა თქმა უნდა, ეს მთლად ასე არ არის, მაგრამ ბავშვებს სჭირდებათ მოტივაცია), რომელიც ეხმარება გუნდის შეკრულობის დონის იდენტიფიცირებას.
o თუ 3-4 დღის განმავლობაში 10-15 წუთი მაინც თამაშობთ „ნიანგებს“, შეამჩნევთ, რომ ბავშვები ყოველ ჯერზე უფრო და უფრო სწრაფად თამაშობენ. o რამდენიმე დღის შემდეგ ხდება, რომ ის რიცხვები, რომლებსაც ბავშვები სხვებზე ხშირად ირჩევენ, იცვლება. ეს ბუნებრივია, ვინაიდან გუნდში ურთიერთობების განვითარების აშკარა დინამიკაა.

დეკლარაციის გაკვეთილები

ბავშვებს ეძლევათ დავალება: გამომხატველად წაიკითხონ რომელიმე ცნობილი ლექსი გუნდში (ერთნაირი ტემპით და რიტმით). ეს „გაკვეთილი“ ჩვეულებრივ არ იწვევს სერიოზულ სირთულეებს. შემდეგი გაცილებით რთულია - ერთი და იგივე ლექსის წაკითხვა იგივე ინტონაციით, იგივე ტემპითა და რიტმით და ამასთანავე, „მოსწავლეებმა“ რიგრიგობით, წრეში მჯდომმა უნდა წარმოთქვან სიტყვები.
შენიშვნები. შეგიძლიათ ერთი და იგივე „გაკვეთილი“ რამდენჯერმე ჩაატაროთ. უმჯობესდება თუ არა წაკითხვის ხარისხი განმეორებითი გამეორების შემდეგ? როგორია ბავშვების განწყობა? ან იქნებ დროა შეცვალოთ ლექსი? დაუსვით ბავშვებს კითხვების სერია: რას გრძნობდნენ ისინი „გაკვეთილებზე“? რამდენად შეძლეს მათ ფსიქოლოგიური ბარიერის (მორცხვობა, სიხისტე) გადალახვა? როგორ შეაერთეს ისინი იმავე ტალღის სიგრძეზე "კლასთან"? როგორ შეიცვალა მათი განწყობა?

გამარჯობა! თქვენ წარმოიდგინეთ...

მასპინძელი მიუბრუნდება მარცხნივ მჯდომ (ფეხზე) მონაწილეს და მხიარულად ეუბნება: "გამარჯობა! წარმოგიდგენიათ...", შემდეგ კი რაღაც ამბავს უყვება, უყვება სახალისო ამბავს, შემთხვევას, ანეკდოტს.
მონაწილის ამოცანაა ყურადღებით მოუსმინოს და გაიხაროს ლიდერთან ერთად. შემდეგ მონაწილე მარცხნივ მეზობელს უბრუნდება და ასევე გახარებული ამბობს: "გამარჯობა! წარმოგიდგენიათ..." და ამთავრებს ფრაზას საკუთარი ამბებით, საქმით, ამბით. შენიშვნები. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ დავალება თამაშის დროს. მაგალითად, სთხოვეთ ბავშვებს, მოახსენონ ერთი და იგივე ამბავი, ამბავი, ინციდენტი. უყურეთ, როგორ იცვლება თავდაპირველად მოხსენებული ინფორმაცია (შეიძლება გახდეს უფრო მოკლე, ან უფრო გრძელი).

ᲩᲔᲙᲘ

მონაწილეები სხედან წრეში. მასპინძელი რეკავს ნომერზე და ეს არის რამდენი მონაწილე უნდა ადგეს ადგილიდან. მონაწილეებს არ აქვთ შეთანხმების უფლება, მაგრამ ნებადართულია არავერბალური ინტერაქცია. სანამ ჯგუფი საკმარისად თანამშრომლობს, თამაში ვერ გაგრძელდება. შენიშვნები. აუცილებელია თამაშის დასრულებამდე მიყვანა; პოზიტიური გაძლიერება მნიშვნელოვანია. ეს თამაში შეიძლება ითამაშო წრეში დგომა: მონაწილეებმა, ლიდერის ბრძანებით, უნდა გადადგას ნაბიჯი წინ.

ᲓᲐᲘᲗᲕᲐᲚᲔ ᲐᲗᲐᲛᲓᲔ

თამაში ძალიან ჰგავს წინას. მაგრამ მოთამაშეთა დავალება გარკვეულწილად იცვლება: აუცილებელია, ერთმანეთთან შეთანხმების გარეშე, ხმამაღლა დათვალონ ერთიდან ათამდე. მნიშვნელოვანია ანგარიშის სრულყოფილებამდე მიყვანა.

ზღაპარი გაგრძელდება

მასპინძელი იწყებს ბავშვებისთვის უცნობი ზღაპრის ან ამბის მოყოლას. 6-7 პირველი წინადადების შემდეგ ის წყვეტს თავის თხრობას და სიტყვას გადასცემს შემდეგ მონაწილეს.
მოთამაშის ამოცანაა მოიფიქროს ზღაპრის მოკლე გაგრძელება (3-4 წინადადება). თითოეულ მონაწილეს აქვს უფლება შეცვალოს ზღაპრის სიუჟეტი, შემოიტანოს მასში ახალი პერსონაჟები, ან, პირიქით, გამორიცხოს ვინმე. აკრძალულია გამომსვლელის შეწყვეტა. მას აქვს სრული უფლება შეადგინოს თავისი პასაჟი ისე, როგორც მას მიზანშეწონილად მიიჩნევს.
როდესაც წრის ყველა მონაწილე მონაწილეობს ზღაპრის შედგენაში, სიტყვა კვლავ გადადის ლიდერზე და ის ამთავრებს ამბავს.
შენიშვნები. მოემზადეთ იმისთვის, რომ ამბავი არ განვითარდება ისე, როგორც თქვენ გინდათ, არამედ როგორც მთხრობელები გადაწყვეტენ. კერძოდ:
o ზღაპრის გმირები ხშირად იღუპებიან, დაიღუპებიან, გაქრებიან;
o რეალური ადამიანები, გუნდის წევრები და ზოგჯერ თავად მასწავლებლები, რომლებიც ამ თამაშს ატარებენ, შეიძლება გახდნენ ზღაპრის გმირები;
o ალბათ ნეგატიური პერსონაჟების ხშირი გამოჩენა, რომლებიც აირევენ ყველა მოქმედებას და გააკეთებენ ყველანაირ საზიზღარს;
o ზღაპრის ზოგიერთი ეპიზოდი დაიწყებს ერთმანეთს ეწინააღმდეგება;
o ბავშვებს შეუძლიათ დიდხანს იფიქრონ ზღაპრის ეპიზოდზე;
o ზოგიერთი ბავშვი უარს იტყვის კომპოზიციაში მონაწილეობაზე, ზოგი კი პირიქით, ჩაერევა ჯერ კიდევ სანამ სიტყვას მისცემს და ა.შ.
მოვლენების ასეთი განვითარების თავიდან ასაცილებლად, მასწავლებელმა უნდა აიღოს კონტროლი თანმიმდევრობაზე.
აზრი აქვს თამაშის რამდენჯერმე თამაში 2-3 დღის განმავლობაში. შემდეგ ბავშვების ურთიერთობა უფრო ჰარმონიული, მიზანმიმართული ხდება, ზღაპრის შინაარსი უფრო კეთილი, სიუჟეტი კი უფრო ლოგიკური.

მფრინავი გედი

ყველა ბავშვი ქმნის წრეს, ცენტრისკენ. წრე საკმაოდ ფართო უნდა იყოს, ამიტომ უნდა დადგეთ ისე, რომ ერთმანეთისგან 30-40 სმ მანძილზე იყოთ, ხელები წინ არის გაშლილი, თითოეული მონაწილის ხელი წევს გვერდით მდგომის ხელისგულებზე. ან მხარი დაუჭირეთ მათ.
ერთ-ერთი მოთამაშე იწყებს საბავშვო რითმს: "გედი გაფრინდა ცისფერ ცაზე, მოიფიქრა რიცხვი ...". თითოეული ბავშვი ასახელებს მხოლოდ ერთ სიტყვას დათვლის რითმიდან. ვინც ნომრის დასახელებას საჭიროებს ურეკავს და მომდევნოები იწყებენ დათვლას. თან ყველა მეზობლის ხელისგულზე ტაშს უკრავს.
ვინც საბოლოო ნომერი დაეცა, არ უნდა გამოტოვოთ და დროულად ამოიღოთ ხელი მეზობლის ბამბის ქვეშ.

მოვზილოთ, მოვზილოთ ცომი

მონაწილეები დგანან წრეში, ხელები უჭირავთ და ერთხმად იმეორებენ სიტყვებს: „მოზილეთ, მოზილეთ ცომი, მოზილეთ, მოზილეთ ცომი“, ხოლო რაც შეიძლება მჭიდროდ ერთვებიან. სიტყვების ქვეშ: "გაბერეთ ბუშტი, მაგრამ არ გასკდეთ, გაბერეთ ბუშტი, მაგრამ არ გასკდეთ!" რაც შეიძლება ფართოდ განსხვავდებიან, ცდილობენ წრის გარღვევას. წრის ცენტრში დგას ორი ადამიანი, რომელთა კვანძი გატეხილია და ისინი უკვე „მოზელილნი“ არიან. წრეში მყოფებს უფლება აქვთ ზურგით დაეხმარონ „ბუშტის გატეხვას“. ყველაზე ძლიერი და ჭკვიანი გაიმარჯვებს.