ლ.კასილი.
საბჭოთა ჯარისკაცის ძეგლი.
ომი დიდხანს გაგრძელდა.
ჩვენმა ჯარებმა დაიწყეს წინსვლა მტრის მიწაზე. ფაშისტებს გასაქცევი აღარ აქვთ. ძირითადში დასახლდნენ გერმანული ქალაქიბერლინი.
ჩვენი ჯარები თავს დაესხნენ ბერლინს. Დაიწყო ბოლო სტენდიომი. რაც არ უნდა უპასუხეს ნაცისტებმა, მათ წინააღმდეგობა ვერ გაუწიეს. ჯარისკაცებმა აღება დაიწყეს საბჭოთა არმიაბერლინში, ქუჩა-ქუჩა, სახლი-სახლი. მაგრამ ფაშისტები მაინც არ ნებდებიან.
და უცებ ერთმა ჩვენმა ჯარისკაცმა დაინახა კეთილი სული, ქუჩაში ბრძოლის დროს, პატარა გერმანელი გოგონა. როგორც ჩანს, ის საკუთარ ხალხს ჩამორჩა. მათ კი შიშისგან დაივიწყეს... საწყალი მარტო დარჩა შუა ქუჩაში. და მას წასასვლელი არსად აქვს. ირგვლივ ბრძოლა მიმდინარეობს. ყველა ფანჯრიდან ცეცხლი ენთება, ბომბები ფეთქავს, სახლები ინგრევა, ტყვიები ყველა მხრიდან ისმის. ქვით უნდა დაგამტვრიოს, ან ნამსხვრევებით მოგკლას... ჩვენი ჯარისკაცი ხედავს, რომ გოგონა უჩინარდება... „ო, ნაბიჭვნო, სად წაგიყვანა, ბოროტო!...“
ჯარისკაცი ქუჩას პირდაპირ ტყვიების ქვეშ შემოვარდა, გერმანელი გოგონა ხელში აიყვანა, მხრით დაიფარა ცეცხლისგან და ბრძოლიდან გაიყვანეს.
და მალე ჩვენმა ჯარისკაცებმა უკვე აღმართეს წითელი დროშა გერმანიის დედაქალაქის ყველაზე მნიშვნელოვან სახლზე.
ნაცისტები დანებდნენ. და ომი დასრულდა. გავიმარჯვეთ. სამყარო დაიწყო.
ახლა კი მათ ააგეს უზარმაზარი ძეგლი ქალაქ ბერლინში. სახლებზე მაღლა, მწვანე გორაზე, დგას ქვისგან დამზადებული გმირი - საბჭოთა არმიის ჯარისკაცი. ცალ ხელში მძიმე ხმალი აქვს, რომლითაც ფაშისტური მტრები დაამარცხა, მეორეში კი - პატარა გოგონა. ფართო მხარზე მიიჭირა თავი საბჭოთა ჯარისკაცი. მისმა ჯარისკაცებმა ის სიკვდილს გადაარჩინეს, ნაცისტებისგან მსოფლიოს ყველა ბავშვი გადაარჩინეს, დღეს კი ის მუქარით იყურება ზემოდან, რათა დაინახოს, აპირებენ თუ არა ბოროტი მტრები კვლავ ომის დაწყებას და მშვიდობის დარღვევას.
სერგეი ალექსეევი.
პირველი სვეტი.
(სერგეი ალექსეევის მოთხრობები ლენინგრადელებისა და ლენინგრადის ბედის შესახებ).
1941 წელს ნაცისტებმა ლენინგრადი დაბლოკეს. ქალაქი მოწყდა მთელ ქვეყანას. ლენინგრადში მოხვედრა მხოლოდ წყლით, ლადოგას ტბის გასწვრივ იყო შესაძლებელი.
ნოემბერში იყო ყინვები. წყლის გზა გაიყინა და გაჩერდა.
გზა გაჩერდა - ეს ნიშნავს, რომ არ იქნება საკვების მიწოდება, ეს ნიშნავს, რომ არ იქნება საწვავი, არ იქნება საბრძოლო მასალის მიწოდება. ლენინგრადს ჰაერივით, ჟანგბადივით გზა სჭირდება.
გზა იქნება! - თქვა ხალხმა.
ლადოგას ტბა გაიყინება და დაიფარება ძლიერი ყინულილადოგა (ეს არის ლადოგას ტბის შემოკლებული სახელი). გზა ყინულზე წავა.
ყველას არ სჯეროდა ასეთი გზის. ლადოგა მოუსვენარი და კაპრიზულია. ქარბუქი მძვინვარებს, ტბაზე გამჭოლი ქარი დაუბერავს, ტბის ყინულზე ნაპრალები და ხევები გაჩნდება. ლადოგა არღვევს თავის ყინულის ჯავშანს. თუნდაც ყველაზე ძალიან ცივილადოგას ტბის სრულად შეკვრა არ შეუძლია.
კაპრიზული, მოღალატე ლადოგას ტბა. და მაინც სხვა გამოსავალი არ არის. ირგვლივ ფაშისტები არიან. მხოლოდ აქ, ლადოგას ტბის გასწვრივ, შეიძლება გზა ლენინგრადისკენ.
ყველაზე რთული დღეები ლენინგრადში. ლენინგრადთან ურთიერთობა შეწყდა. ხალხი ელოდება ლადოგას ტბაზე ყინულის საკმარისად გაძლიერებას. და ეს არც ერთი დღეა, არც ორი. უყურებენ ყინულს, ტბას. სისქე იზომება ყინულით. ტბას ძველი დროის მეთევზეებიც აკვირდებიან. როგორ არის ყინული ლადოგაზე?
იზრდება.
ის იზრდება.
ძალას იღებს.
ხალხი შეშფოთებულია და დროზე ჩქარობს.
უფრო სწრაფად, უფრო სწრაფად, - უყვირიან ისინი ლადოგას. - ჰეი, ნუ დაიზარებ, ყინვა!
ჰიდროლოგები (ისინი, ვინც წყალსა და ყინულს სწავლობენ) მივიდნენ ლადოგას ტბაზე, მივიდნენ მშენებლები და არმიის მეთაურები. ჩვენ პირველებმა გადავწყვიტეთ მყიფე ყინულზე სიარული.
ჰიდროლოგებმა გაიარეს და ყინული გადარჩა.
მშენებლები გაიარეს და გაუძლეს ყინულს.
გზის ტექნიკური პოლკის მეთაური მაიორი მოჟაევი ცხენზე ამხედრდა და ყინულს გაუძლო.
ცხენის მატარებელმა ყინულზე გაიარა. სლაი გადაურჩა მოგზაურობას.
გენერალი ლაგუნოვი, ლენინგრადის ფრონტის ერთ-ერთი მეთაური, სამგზავრო მანქანით ყინულზე გადავიდა. ყინული ატყდა, ატყდა, გაბრაზდა, მაგრამ მანქანა გაუშვა.
1941 წლის 22 ნოემბერს პირველი საავტომობილო კოლონა დაიძრა ლადოგას ტბის ჯერ კიდევ გაუმაგრებელ ყინულზე. კოლონაში 60 სატვირთო მანქანა იმყოფებოდა. აქედან, აქედან დასავლეთ სანაპიროლენინგრადის მხრიდან მანქანები ტვირთისთვის გაემგზავრნენ აღმოსავლეთ სანაპიროზე.
წინ არც ერთი კილომეტრია, არც ორი - ოცდაშვიდი კილომეტრი მოყინული გზა. ისინი ლენინგრადის დასავლეთ სანაპიროზე ხალხისა და კოლონების დაბრუნებას ელოდებიან.
დაბრუნდებიან ისინი? გაიჭედება? დაბრუნდებიან ისინი? გაიჭედება?
ერთი დღე გავიდა. Ამიტომაც:
ისინი მოდიან!
ასეა, მანქანები მოდიან, კოლონა ბრუნდება. თითოეული მანქანის უკანა ნაწილში სამი-ოთხი ტომარა ფქვილია. მეტი ჯერ არ გადამიღია. ყინული არ არის ძლიერი. მართალია, მანქანებს ბუქსირით ატარებდნენ. ციგაში ფქვილის ტომრებიც იყო, ერთდროულად ორი და სამი.
იმ დღიდან დაიწყო ლადოგას ტბის ყინულზე მუდმივი მოძრაობა. მალე ძლიერი ყინვები მოვიდა. ყინული გაძლიერდა. ახლა თითოეულმა სატვირთო მანქანამ 20,30 ტომარა ფქვილი წაიღო. მათ ასევე გადაიტანეს სხვა მძიმე ტვირთი ყინულზე.
გზა ადვილი არ იყო. აქ ყოველთვის არ იყო იღბალი. ყინული ქარის წნევით გატყდა. ხანდახან მანქანები იძირებოდა. ფაშისტური თვითმფრინავები დაბომბეს სვეტებს ჰაერიდან. და ისევ ჩვენმა ზარალი განიცადა. გზაში ძრავები გაიყინა. მძღოლები ყინულზე გაიყინნენ. და მაინც, არც დღე და არც ღამე, არც ქარბუქში და არც ყველაზე ძლიერ ყინვაში, ყინულის გზა ლადოგას ტბის გასწვრივ არ წყვეტდა მუშაობას.
იყვნენ ყველაზე მეტი მძიმე დღეებილენინგრადი. გააჩერე გზა - სიკვდილი ლენინგრადში.
გზა არ ჩერდებოდა. ლენინგრადელებმა მას "სიცოცხლის გზა" უწოდეს.
სერგეი ალექსეევი.
ტანია სავიჩევა.
შიმშილი სასიკვდილოდ ვრცელდება ქალაქში. ლენინგრადის სასაფლაოები მიცვალებულებს ვერ იტევს. ადამიანები მანქანებთან დაიღუპნენ. ისინი ქუჩაში დაიღუპნენ. ისინი ღამით დაიძინეს და დილით არ გაიღვიძეს. ლენინგრადში შიმშილით 600 ათასზე მეტი ადამიანი დაიღუპა.
ეს სახლიც ლენინგრადის სახლებს შორის გაიზარდა. ეს არის სავიჩევების სახლი. რვეულის ფურცლებზე გოგონა იღუნებოდა. მისი სახელია ტანია. ტანია სავიჩევა ინახავს დღიურს.
რვეული ანბანით. ტანია ხსნის გვერდს ასო "F". წერს:
ჟენია ტანიას დაა.
მალე ტანია ისევ ჯდება თავის დღიურში. ხსნის გვერდს ასო "B". წერს:
„ბებია 25 იანვარს გარდაიცვალა. 1942 წლის შუადღის 3 საათზე“. ახალი გვერდიტანიას დღიურიდან. გვერდი, რომელიც იწყება ასო "L"-ით. Ჩვენ ვკითხულობთ:
კიდევ ერთი გვერდი ტანიას დღიურიდან. გვერდი, რომელიც იწყება ასო "B"-ით. Ჩვენ ვკითხულობთ:
”ბიძია ვასია გარდაიცვალა 13 აპრილს. დილის 2 საათზე. 1942 წელი." კიდევ ერთი გვერდი. ასევე ასო „ლ“-ით. მაგრამ ფურცლის უკანა მხარეს წერია: „ძია ლიოშა. 1942 წლის 10 მაისს, საღამოს 4 საათზე. აქ არის გვერდი ასო "M". ვკითხულობთ: „დედა 13 მაისს დილის 7:30 საათზე. 1942 წლის დილა." ტანია დიდხანს ზის დღიურზე. შემდეგ ის ხსნის გვერდს ასო "C". ის წერს: "სავიჩევები დაიღუპნენ".
ხსნის გვერდს, რომელიც იწყება ასო "U". ის განმარტავს: ”ყველა დაიღუპა”.
ვიჯექი. დღიურს დავხედე. გვერდი გავხსენი ასო "O"-ზე. მან დაწერა: "ტანია ერთადერთია დარჩენილი."
ტანია შიმშილისგან იხსნა. წაიყვანეს გოგონა ლენინგრადიდან.
მაგრამ ტანიამ დიდხანს არ იცოცხლა. მის ჯანმრთელობას შეარყია შიმშილი, სიცივე და საყვარელი ადამიანების დაკარგვა. გარდაიცვალა ტანია სავიჩევაც. ტანია გარდაიცვალა. დღიური რჩება. "სიკვდილი ნაცისტებს!" - ყვირის დღიური.
სერგეი ალექსეევი
ბეწვის ქურთუკი.
ლენინგრადის ბავშვების ჯგუფი ნაცისტების მიერ ალყაში მოქცეული ლენინგრადიდან "ძვირფასი ცხოვრების" გასწვრივ გაიყვანეს. მანქანა დაიძრა.
იანვარი. გაყინვა. ცივი ქარი მათრახებს. საჭესთან მძღოლი კორიაკოვი ზის. ზუსტად მართავს სატვირთო მანქანას.
ბავშვები მანქანაში ერთად შეიკრიბნენ. გოგო, გოგო, ისევ გოგო. ბიჭო, გოგო, ისევ ბიჭი. და აი კიდევ ერთი. ყველაზე პატარა, ყველაზე სუსტი. ყველა ბიჭი გამხდარია, როგორც გამხდარი საბავშვო წიგნები. და ეს არის სრულიად გამხდარი, როგორც გვერდი ამ წიგნიდან.
დან განსხვავებული ადგილებიბიჭები შეიკრიბნენ. ზოგი ოხტადან, ზოგი ნარვსკაიადან, ზოგი ვიბორგის მხრიდან, ზოგი კიროვსკის კუნძულიდან, ზოგიც ვასილიევსკიდან. და ეს ერთი, წარმოიდგინეთ, ნეველის პროსპექტიდან. ნეველის პროსპექტი ლენინგრადის ცენტრალური, მთავარი ქუჩაა. ბიჭი აქ ცხოვრობდა მამასთან და დედასთან ერთად. ჭურვი მოხვდა და ჩემი მშობლები დაიღუპნენ. დანარჩენებიც, ვინც ახლა მანქანით მგზავრობენ, დედისა და მამის გარეშე დარჩნენ. მათი მშობლებიც დაიღუპნენ. ზოგი შიმშილით დაიღუპა, ზოგს ნაცისტური ბომბი დაარტყა, ზოგი დანგრეულმა სახლმა გაანადგურა, ზოგს კი ჭურვის სიცოცხლე შეეწირა. ბიჭები სრულიად მარტო დარჩნენ. დეიდა ოლია მათ თან ახლავს. დეიდა ოლია თავად მოზარდია. თხუთმეტ წელზე ნაკლები.
ბიჭები მოდიან. ერთმანეთს მიეჯაჭვნენ. გოგო, გოგო, ისევ გოგო. ბიჭო, გოგო, ისევ ბიჭი. გულში არის ბავშვი. ბიჭები მოდიან. იანვარი. გაყინვა. ბავშვებს ქარში უბერავს. დეიდა ოლიამ მათ ხელები შემოხვია. ეს თბილი ხელები ყველას უფრო თბილად გრძნობს.
გასეირნება ერთად იანვრის ყინულიერთ ნახევარი. ლადოგა გაიყინა მარჯვნივ და მარცხნივ. ლადოგაზე ყინვა სულ უფრო და უფრო ძლიერდება. ბავშვების ზურგი ხისტია. ეს ბავშვები არ სხედან - ყინულები.
ვისურვებდი ახლა ბეწვის ქურთუკი მქონოდა.
და უცებ... სატვირთო მანქანა შეანელა და გაჩერდა. მძღოლი კორიაკოვი კაბინიდან გადმოვიდა. თბილი ჯარისკაცის ცხვრის ტყავის ქურთუკი გაიხადა. მან ოლე გადააგდო და დაიყვირა: . - დაიჭირე!
ოლიამ ცხვრის ტყავის ქურთუკი აიღო:
შენ რა... დიახ, მართლა, ჩვენ...
აიღე, წაიღე! - დაიყვირა კორიაკოვმა და თავის სალონში შეხტა.
ბიჭები გამოიყურება - ბეწვის ქურთუკი! მხოლოდ მისი დანახვა ათბობს მას.
მძღოლი თავის მძღოლის სავარძელზე დაჯდა. მანქანა ისევ დაიძრა. მამიდა ოლიამ ბიჭებს ცხვრის ტყავის ქურთუკი გადააფარა. ბავშვები კიდევ უფრო მიუახლოვდნენ ერთმანეთს. გოგო, გოგო, ისევ გოგო. ბიჭო, გოგო, ისევ ბიჭი. გულში არის ბავშვი. ცხვრის ტყავის ქურთუკი დიდი და კეთილი აღმოჩნდა. ბავშვებს ზურგზე სითბო მოედო.
კორიაკოვმა ბიჭები ლადოგას ტბის აღმოსავლეთ სანაპიროზე წაიყვანა და სოფელ კობონაში ჩააბარა. აქედან, ქობონიდან მაინც მოუწიათ შორს-შორსგზა. კორიაკოვი დეიდა ოლიას დაემშვიდობა. დავიწყე ბიჭებთან დამშვიდობება. ხელში ცხვრის ტყავის ქურთუკი უჭირავს. ცხვრის ტყავის ქურთუკს უყურებს და ბიჭებს. ოჰ, ბიჭებს უნდოდათ ცხვრის ტყავის ქურთუკი გზისთვის... მაგრამ ეს მთავრობის მიერ გამოშვებული ცხვრის ტყავის ქურთუკია და არა თქვენი. უფროსები მაშინვე მოიშორებენ თავებს. მძღოლი უყურებს ბიჭებს, ცხვრის ტყავის ქურთუკს. და უცებ...
ეჰ, არ იყო! - ხელი აუქნია კორიაკოვმა.
უფროსები მას არ უსაყვედურობდნენ. ახალი ბეწვის ქურთუკი მაჩუქეს.
სერგეი ალექსეევის მოთხრობები
დათვი
იმ დღეებში, როდესაც დივიზია ფრონტზე გაგზავნეს, ციმბირის ერთ-ერთი დივიზიის ჯარისკაცებს თანამემამულეებმა მიართვეს პატარა დათვის ბელი. მიშკა ჯარისკაცის გახურებულ მანქანას კომფორტულად გრძნობს. მნიშვნელოვანია ფრონტზე წასვლა.
ტოპტიგინი ფრონტზე მივიდა. პატარა დათვი უაღრესად ჭკვიანი აღმოჩნდა. და რაც მთავარია, დაბადებიდან მას გმირული ხასიათი ჰქონდა. დაბომბვის არ მეშინოდა. საარტილერიო დაბომბვის დროს კუთხეებში არ იმალებოდა. ის მხოლოდ უკმაყოფილოდ ღრიალებდა, თუ ჭურვები ძალიან ახლოს აფეთქდა.
მიშკა ეწვია სამხრეთ-დასავლეთის ფრონტს, შემდეგ იყო იმ ჯარების ნაწილი, რომლებმაც დაამარცხეს ნაცისტები სტალინგრადში. შემდეგ გარკვეული პერიოდი ჯარებთან ერთად იყო უკანა მხარეს, წინა რეზერვში. შემდეგ იგი დასრულდა 303-ე ქვეითი დივიზიის შემადგენლობაში ვორონეჟის ფრონტზე, შემდეგ ცენტრალურ ფრონტზე და ისევ ვორონეჟის ფრონტზე. ის იყო გენერლების მანაგაროვის, ჩერნიახოვსკის და ისევ მანაგაროვის ჯარში. დათვის ბელი ამ დროს გაიზარდა. მხრებში ხმა გაისმა. ბასმა გაჭრა. იგი გახდა ბოიარი ბეწვის ქურთუკი.
დათვი გამოირჩეოდა ხარკოვის მახლობლად გამართულ ბრძოლებში. გადასასვლელებზე კოლონასთან ერთად დადიოდა ეკონომიკურ კოლონაში. ამჯერადაც ასე იყო. იყო მძიმე, სისხლიანი ბრძოლები. ერთ დღეს კომუნალური კოლონა შემოვარდა გადაფურცვლაფაშისტები. ნაცისტებმა სვეტს ალყა შემოარტყეს. უთანასწორო ძალები გვიჭირს. ჯარისკაცებმა თავდაცვითი პოზიციები დაიკავეს. მხოლოდ დაცვაა სუსტი. საბჭოთა ჯარისკაცები არ წავიდოდნენ.
მაგრამ უცებ ნაცისტებს რაღაც საშინელი ღრიალი ესმით! "რა იქნებოდა ეს?" - უკვირს ფაშისტები. მოვუსმინეთ და ყურადღებით დავაკვირდით.
ბერ! ბერ! დათვი! - დაიყვირა ვიღაცამ.
ასეა - ავიდა მიშკა უკანა ფეხებიიღრიალა და ნაცისტებისკენ წავიდა. ნაცისტები ამას არ ელოდნენ და გვერდით გაიქცნენ. და ჩვენმა დაარტყა იმ მომენტში. გარს გავექცეთ.
დათვი გმირივით დადიოდა.
"ის იქნება ჯილდო", - გაიცინეს ჯარისკაცებმა.
მან მიიღო ჯილდო: თეფში სურნელოვანი თაფლი. ჭამდა და იღრიალა. თეფშს მანამ აკოცა მანამ, სანამ ბზინვა და ბზინვა არ იყო. დაემატა თაფლი. ისევ დამატებულია. ჭამე, შეავსე, გმირი. ტოპტიგინი!
მალე ვორონეჟის ფრონტს ეწოდა 1-ლი უკრაინული ფრონტი. ფრონტის ჯარებთან ერთად მიშკა წავიდა დნეპერში.
მიშკა გაიზარდა. საკმაოდ გიგანტი. სად შეუძლიათ ჯარისკაცებს ომის დროს ასეთ უზარმაზარ რამეზე დალაგება? ჯარისკაცებმა გადაწყვიტეს: ჩვენ კიევში ჩავალთ და ზოოპარკში დავსვამთ. გალიაზე დავწერთ: დათვი დამსახურებული ვეტერანი და მონაწილეა დიდი ბრძოლა.
თუმცა კიევის გზამ გაიარა. მათმა დივიზიამ გაიარა. მენეჯმენტში დათვი აღარ დარჩა. ახლა ჯარისკაცებიც ბედნიერები არიან.
უკრაინიდან მიშკა ბელორუსიაში ჩავიდა. მან მონაწილეობა მიიღო ბობრუისკის მახლობლად გამართულ ბრძოლებში, შემდეგ დასრულდა არმიაში, რომელიც ბელოვეჟსკაია პუშჩასკენ გაემართა.
Belovezhskaya Pushcha არის სამოთხე ცხოველებისა და ფრინველებისთვის. საუკეთესო ადგილი მთელ პლანეტაზე. ჯარისკაცებმა გადაწყვიტეს: აქ დავტოვებთ მიშკას.
მართალია: მისი ფიჭვის ქვეშ. ნაძვის ქვეშ.
აქ ის პოულობს თავისუფლებას.
ჩვენმა ჯარებმა გაათავისუფლეს ტერიტორია ბელოვეჟსკაია პუშჩა. ახლა კი დადგა განშორების საათი. მებრძოლები და დათვი ტყის გაწმენდაში დგანან.
ნახვამდის, ტოპტიგინი!
იარეთ თავისუფლად!
იცხოვრე, შექმენი ოჯახი!
მიშკა გაწმენდაში იდგა. უკანა ფეხებზე წამოდგა. მწვანე ბუჩქებს გავხედე. ცხვირიდან ტყის სუნი ვიგრძენი.
როლიკებით სიარულით წავიდა ტყეში. თათიდან თათამდე. თათიდან თათამდე. ჯარისკაცები ზრუნავენ:
იყავი ბედნიერი, მიხაილ მიხალიჩ!
და უცებ გაწმენდაში საშინელი აფეთქება გაისმა. ჯარისკაცები აფეთქებისკენ გაიქცნენ - ტოპტიგინი მკვდარი და უმოძრაო იყო.
დათვმა დააბიჯა ფაშისტურ ნაღმზე. ჩვენ შევამოწმეთ - ბელოვეჟსკაია პუშჩაში ბევრია.
ომი უმოწყალოდ მიდის. ომს არ აქვს დაღლილობა.
სერგეი ალექსეევის მოთხრობები
სტინგი
ჩვენმა ჯარებმა გაათავისუფლეს მოლდოვა. მათ უბიძგეს ნაცისტებს დნეპრის მიღმა, რეუტის მიღმა. აიღეს ფლორესტი, ტირასპოლი, ორჰეი. მოლდოვის დედაქალაქს, ქალაქ კიშინიოვს მივუახლოვდით.
აქ ჩვენი ორი ფრონტი ერთდროულად უტევდა - მე-2 უკრაინული და მე-3 უკრაინული. კიშინიოვის მახლობლად საბჭოთა ჯარებმა დიდი ფაშისტური ჯგუფი უნდა შემოეხვიათ. შეასრულეთ შტაბის წინა მიმართულებები. მე-2 უკრაინული ფრონტი მიიწევს კიშინიოვის ჩრდილოეთით და დასავლეთით. აღმოსავლეთით და სამხრეთით არის მე-3 უკრაინის ფრონტი. ფრონტების სათავეში გენერლები მალინოვსკი და ტოლბუხინი იდგნენ.
ფიოდორ ივანოვიჩი, - ეძახის გენერალი მალინოვსკი გენერალ ტოლბუხინს, - როგორ ვითარდება შეტევა?
”ყველაფერი გეგმის მიხედვით მიდის, როდიონ იაკოვლევიჩ”, - პასუხობს გენერალი ტოლბუხინი გენერალ მალინოვსკის.
ჯარები წინ მიიწევენ. ისინი გვერდს უვლიან მტერს. ქინძისთავები იწყებს შეკუმშვას.
როდიონ იაკოვლევიჩი, - უწოდებს გენერალი ტოლბუხინი გენერალ მალინოვსკის, - როგორ ვითარდება გარემო?
გარემოცვა ჩვეულებრივად მიმდინარეობს, ფიოდორ ივანოვიჩ, - პასუხობს გენერალი მალინოვსკი გენერალ ტოლბუხინს და განმარტავს: - ზუსტად გეგმის მიხედვით, დროულად.
შემდეგ კი გიგანტური ქინძისთავები დაიხურა. კიშინიოვთან უზარმაზარ ჩანთაში თვრამეტი ფაშისტური დივიზია იყო. ჩვენმა ჯარებმა დაიწყეს ჩანთაში მოხვედრილი ფაშისტების დამარცხება.
საბჭოთა ჯარისკაცები ბედნიერები არიან:
მხეცი ისევ ხაფანგით დაიჭერს.
იყო ლაპარაკი: ფაშისტი აღარ არის საშინელი, თუნდაც შიშველი ხელებით აიღეო.
თუმცა ჯარისკაც იგოშინს განსხვავებული აზრი ჰქონდა:
ფაშისტი ფაშისტია. სერპენტინი პერსონაჟი გველის პერსონაჟია. მგელი არის მგელი ხაფანგში.
ჯარისკაცები იცინიან:
მაშ რა დრო იყო!
დღეს ფაშისტის ფასი სხვაა.
ფაშისტი ფაშისტია, - ისევ იგოშინი მის შესახებ.
ცუდი პერსონაჟია!
ტომარაში მყოფი ფაშისტებისთვის ეს სულ უფრო და უფრო რთული ხდება. მათ დაიწყეს დანებება. 68-ე გვარდიული მსროლელი დივიზიის სექტორშიც ჩაბარდნენ. იგოშინი მსახურობდა მის ერთ-ერთ ბატალიონში.
ტყიდან ფაშისტების ჯგუფი გამოვიდა. ყველაფერი ისეა, როგორც უნდა იყოს: ხელები მაღლა, ჯგუფზე გადაგდებული თეთრი დროშა.
გასაგებია - ისინი დანებებას აპირებენ.
ჯარისკაცები ფეხზე წამოდგნენ და ფაშისტებს შესძახეს:
Გთხოვ გთხოვ! დროა!
ჯარისკაცები მიუბრუნდნენ იგოშინს:
აბა, რატომ არის შენი ფაშისტი საშინელი?
ირგვლივ ჯარისკაცები იკრიბებიან და ჩასაბარებლად მომავალ ფაშისტებს უყურებენ. ბატალიონში ახალწვეულები არიან. ეს პირველი შემთხვევაა, როცა ნაცისტები ასე ახლოს ნახეს. და მათ, ახალჩამოსულებს, ასევე საერთოდ არ ეშინიათ ნაცისტების - ბოლოს და ბოლოს, ისინი აპირებენ დანებებას.
ნაცისტები სულ უფრო უახლოვდებიან. Ძალიან ახლოს. და უეცრად ავტომატის სროლის ხმა გაისმა. ნაცისტებმა სროლა დაიწყეს.
ბევრი ჩვენი ხალხი დაიღუპებოდა. დიახ, იგოშინის წყალობით. ის იარაღს მზად იყო. საპასუხო რეაქციამ მაშინვე ცეცხლი გახსნა. მერე სხვებიც დაეხმარნენ.
მინდორზე სროლა ჩაქრა. ჯარისკაცები მიუახლოვდნენ იგოშინს:
Დიდი მადლობა ძმა. ფაშისტს კი, შეხედე, სინამდვილეში გველის მსგავსი ნაკბენი აქვს.
კიშინიოვის „ქვაბამ“ ჩვენს ჯარისკაცებს ბევრი უბედურება მოუტანა. ფაშისტები შემოვარდნენ. ისინი სხვადასხვა მიმართულებით გაიქცნენ. მათ მიმართეს მოტყუებასა და სისულელეს. ისინი ცდილობდნენ წასვლას. მაგრამ ამაოდ. ჯარისკაცებმა ისინი თავიანთი გმირული ხელით შეახვიეს. მოჭედილი. გაწურული. გველის ნაკბენი გამოძვრა.
მიტიაევი A.V. ტომარა შვრიის ფაფა
იმ შემოდგომაზე იყო ხანგრძლივი, ცივი წვიმები. მიწა წყლით იყო გაჯერებული, გზები ტალახიანი. ქვეყნის გზებზე, ღერძამდე ტალახში ჩარჩენილი, სამხედრო სატვირთო მანქანები იდგნენ. საკვების მიწოდება ძალიან ცუდი გახდა. ჯარისკაცის სამზარეულოში მზარეული ყოველდღე მხოლოდ წვნიანს ამზადებდა კრეკერისგან: ში ცხელი წყალიმოასხით პურის ნამცხვრები და მარილით შეზავებული.
ასეთ და ასეთ მშიერ დღეებში ჯარისკაცმა ლუკაშუკმა ჩანთა შვრიის ფაფა იპოვა. არაფერს ეძებდა, მხოლოდ თხრილის კედელს მიეყრდნო მხარზე. ნესტიანი ქვიშის ბლოკი ჩამოინგრა და ყველამ დაინახა ხვრელში მწვანე ჩანთის კიდე.
რა აღმოჩენაა! ჯარისკაცებმა გაიხარეს. ქეშუს სვა-რიმის მთაზე ქეიფი იქნება!
ერთი ვედროთი გაიქცა წყლისთვის, სხვებმა შეშის ძებნა დაიწყეს, ზოგს კი უკვე მოამზადა კოვზები.
მაგრამ როდესაც მათ მოახერხეს ცეცხლის დანთება და ის უკვე ვედროს ძირს ეჯახებოდა, უცნობი ჯარისკაცი თხრილში გადახტა. გამხდარი და წითური იყო. წარბები ზევით ცისფერი თვალებიასევე წითელი. ქურთუკი გაცვეთილი და მოკლეა. ფეხებზე გრაგნილები და ფეხქვეშ გათელილი ფეხსაცმელია.
-Ჰეი ძმაო! - ჩახლეჩილი, ცივი ხმით დაიყვირა - ჩანთა აქ მომეცი! ნუ დადებ, არ წაიღო.
მან უბრალოდ გააოცა თავისი გარეგნობით ყველა და მაშინვე აჩუქეს ჩანთა.
და როგორ არ გაჩუქებდი? ფრონტის კანონის თანახმად, საჭირო იყო მისი დათმობა. ჯარისკაცებმა თავდასხმის დროს სანგრებში გადამალეს ჩანთები. გასაადვილებლად. რა თქმა უნდა, დარჩა ჩანთები პატრონის გარეშე: ან შეუძლებელი იყო მათთვის დაბრუნება (ეს თუ შეტევა წარმატებული იყო და საჭირო იყო ნაცისტების განდევნა), ან ჯარისკაცი გარდაიცვალა. მაგრამ რადგან მეპატრონე ჩამოვიდა, საუბარი ხანმოკლე იქნება.
ჯარისკაცები ჩუმად უყურებდნენ წითელ კაცს მხარზე ძვირფას ჩანთას. მხოლოდ ლუკაშუკმა ვერ მოითმინა და დასცინა:
-ის ისეთი გამხდარია! მას დამატებითი რაციონი მისცეს. ნება მიეცით ჭამოს. თუ არ გასკდება, შეიძლება უფრო გასუქდეს.
ცივა. თოვლი. დედამიწა გაიყინა და გამაგრდა. მიწოდება გაუმჯობესდა. მზარეული სამზარეულოში ბორბლებზე ამზადებდა კომბოსტოს წვნიანს ხორცით და ბარდის წვნიანს ლორით. ყველას დაავიწყდა წითელი ჯარისკაცი და მისი ფაფა.
დიდი შეტევა მზადდებოდა.
ქვეითი ბატალიონების გრძელი რიგები დადიოდა ტყის ფარულ გზებსა და ხევებში. ღამით ტრაქტორებმა იარაღი მიათრიეს ფრონტის ხაზზე და ტანკები გადაადგილდნენ.
ლუკაშუკიც და მისი ამხანაგები თავდასხმისთვის ემზადებოდნენ. ჯერ კიდევ ბნელოდა, როცა ქვემეხებმა ცეცხლი გახსნეს. თვითმფრინავებმა ცაში გუგუნი დაიწყეს.
ისინი ბომბებს უყრიდნენ ფაშისტურ დუგუნებს და ტყვიამფრქვევით ესროდნენ მტრის სანგრებს.
თვითმფრინავები აფრინდნენ. შემდეგ ტანკებმა ღრიალი დაიწყეს. ქვეითი ჯარისკაცები მათ უკან შეტევისკენ მიისწრაფოდნენ. ლუკაშუკიც და მისი ამხანაგებიც გაიქცნენ და ავტომატიდან ისროლეს. მან ყუმბარა ჩააგდო გერმანულ თხრილში, უნდოდა მეტი ესროლა, მაგრამ დრო არ ჰქონდა: ტყვია მკერდში მოხვდა. და დაეცა. ლუკაშუკი თოვლში იწვა და არ უგრძვნია, რომ თოვლი ციოდა. გავიდა გარკვეული დრო და მან შეწყვიტა ბრძოლის ღრიალი. შემდეგ მან შეწყვიტა შუქის დანახვა, მოეჩვენა, რომ ბნელი, მშვიდი ღამე დადგა.
როცა ლუკაშუკი გონს მოეგო, მოწესრიგებული დაინახა. მოწესრიგებულმა ჭრილობა შეახვია და ლუკაშუკი პლაივუდის პატარა ციგაში ჩასვა. სასრიალო სრიალებდა და თოვლში ცურავდა. ამ წყნარმა რხევამ ლუკაშუკს თავბრუ დახვდა. მაგრამ არ უნდოდა, თავი დატრიალებულიყო, უნდოდა გახსენებოდა, სად ნახა ეს მოწესრიგებული, წითური და გამხდარი, გაცვეთილ პალტოში.
-მოიცა ძმაო! სირცხვილში ნუ იცხოვრებ!.. მოისმინა მბრძანებლის სიტყვები.
ლუკაშუკს მოეჩვენა, რომ ამ ხმას დიდი ხანია იცნობდა. მაგრამ აქამდე სად და როდის გავიგე, აღარ მახსოვდა.
ლუკაშუკი გონს მაშინ მოეგო, როცა ნავიდან საკაცეზე გადაასვენეს ფიჭვნარის ქვეშ დიდ კარავში წასაყვანად: აქ, ტყეში, სამხედრო ექიმი ტყვიებს და ნამსხვრევებს იღებდა დაჭრილებს.
საკაცეზე მწოლიარე ლუკაშუკმა დაინახა ციგა-ნავი, რომლითაც იგი საავადმყოფოში გადაიყვანეს. სამი ძაღლი სასწავლებელზე თასმებით იყო მიბმული. თოვლში იწვნენ. ბეწვზე ყინულები გაიყინა. მუწუკები ყინვამ მოიცვა, ძაღლებს თვალები ნახევრად დახუჭული ჰქონდათ.
მოწესრიგებული ძაღლებს მიუახლოვდა. ხელში შვრიის ფაფით სავსე ჩაფხუტი ეჭირა. მისგან ორთქლი იღვრებოდა. მოწესრიგებულმა ჩაფხუტი ჩაყარა თოვლში, რათა ძაღლებს შეეკრა, რადგან საშინლად ცხელოდა. მოწესრიგებული იყო გამხდარი და წითური. შემდეგ კი ლუკაშუკმა გაიხსენა სად ნახა. სწორედ ის გადახტა თხრილში და მათგან შვრიის ტომარა წაიღო.
ლუკაშუკმა მხოლოდ ტუჩებით გაუღიმა მოწესრიგებულს და ხველებითა და დახრჩობით უთხრა:
-და შენ, წითურო, წონაში არ მოიმატებ. ერთმა მათგანმა შვრიის ტომარა შეჭამა, მაგრამ ის მაინც გამხდარი იყო.
მოწესრიგებულმაც გაიღიმა და უახლოეს ძაღლს მოეფერა და უპასუხა:
-შვრიის ფაფა შეჭამეს. მაგრამ მათ დროზე მიგიყვანათ. და მაშინვე გიცანი. როგორც კი თოვლში დავინახე, მაშინვე ვიცანი.
და დარწმუნებით დაამატა: იცოცხლებ! ნუ შეგეშინდებათ!
"ტანკმენის ზღაპარი" ალექსანდრე ტვარდოვსკი
რა ჰქვია, დამავიწყდა მეკითხა.
დაახლოებით ათი-თორმეტი წლის. ბედოვი,
მათგან, ვინც ბავშვების ლიდერია,
ფრონტის ქალაქებში მყოფთაგან
ძვირფასი სტუმრებივით გვესალმებიან.
მანქანა გარშემორტყმულია ავტოსადგომებში,
მათთვის წყლის თაიგულებით მიტანა არ არის რთული,
მიიტანეთ საპონი და პირსახოცი ავზში
და უმწიფარ ქლიავს ჩაყრიან...
გარეთ ბრძოლა მიმდინარეობდა. მტრის ცეცხლი საშინელი იყო,
წინ ავიღეთ გეზი მოედნისკენ.
და ის ლურსმნებს - კოშკებიდან ვერ გამოიყურები, -
და ეშმაკი მიხვდება, საიდან ურტყამს.
აი, გამოიცანით რომელი სახლი დგას უკან
ის დასახლდა - იმდენი ხვრელი იყო,
და უცებ მანქანასთან მივარდა ბიჭი:
- ამხანაგო მეთაურო, ამხანაგო მეთაურო!
მე ვიცი სად არის მათი იარაღი. მე დავაკვირდი...
მე ავდექი, ისინი იქ, ბაღში იყვნენ...
- მაგრამ სად, სად?.. - გამიშვი
ტანკზე თქვენთან ერთად. მაშინვე მივცემ.
ისე, ბრძოლა არ ელის. -შედი, მეგობარო! -
ასე რომ, ჩვენ ოთხივე მივდივართ ადგილისკენ.
ბიჭი დგას - ნაღმები, ტყვიები უსტვენს,
და მხოლოდ პერანგს აქვს ბუშტი.
მივედით. - Აქ. - და შემობრუნებიდან
ჩვენ მივდივართ უკანა მხარეს და ვაძლევთ სრულ დროსას.
და ეს იარაღი, ეკიპაჟთან ერთად,
ჩავიძირეთ ფხვიერ, ცხიმიან შავ მიწაში.
ოფლი მოვიწმინდე. ორთქლითა და ჭვარტლით ჩახშობილი:
დიდი ხანძარი გადიოდა სახლიდან სახლში.
და მახსოვს, მე ვუთხარი: "გმადლობთ, ბიჭო!" -
და ხელი ჩამოართვა ამხანაგივით...
რთული ბრძოლა იყო. ახლა ყველაფერი თითქოს ძილისგანაა,
და მე უბრალოდ ვერ ვაპატიებ ჩემს თავს:
ათასობით სახიდან ამოვიცნობდი ბიჭს,
მაგრამ რა ჰქვია, დამავიწყდა მეკითხა.
1945 წლიდან, იმ ბედნიერი მაისიდან, რომელმაც ფაშიზმის კოლაფსი და მსოფლიოს ხალხებს თავისუფლება მოუტანა, ეს დღე ჩვენი ხალხისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი დღესასწაული გახდა.
ოდესღაც ჩვენმა დედებმა, ბებიებმა და ბაბუებმა გვიამბეს იმ დიდი ომის შესახებ. სამშობლოს სიყვარული ბავშვობიდან არის გაშენებული - და ჩვენ, ჯერ კიდევ პატარები, მიხაკებით მივდიოდით მარადიულ ცეცხლთან, დავხატეთ ღია ბარათები ვეტერანებისთვის, ვისწავლეთ ლექსები და სიმღერები. დღეს კი ჩვენს შვილებს უნდა ვუთხრათ გამარჯვების შესახებ - ისე, რომ ხსოვნა არ გაწყდეს, რომ არ ჩაქრეს მადლიერების მარადიული ალი იმ ჯარისკაცების მიმართ, რომლებმაც სიცოცხლე გაწირეს ჩვენთვის.
მაგრამ როგორ ვუთხრათ ბავშვებს დიდი სამამულო ომის შესახებ?ყოველივე ამის შემდეგ, ეს თემა ადვილი არ არის, თუნდაც მტკივნეული. რამდენი ზარალი მოუტანა ომმა, რამდენის ატანა მოუწია ხალხს იმ მომენტამდე, როცა რაიხსტაგზე ალისფერი დროშა გაიშალა? მაგრამ ჩვენ უნდა ვთქვათ: ბოლოს და ბოლოს, მათთვის, ვისაც არ ახსოვს წარსული, არ არსებობს მომავალი.
პროექტმა „ბავშვის მეტყველება“ მოამზადა თქვენთვის, ძვირფასო მკითხველებო, მზა გეგმა ბავშვთან სასაუბროდ იმ მოვლენებზე და დიდ გამარჯვებაზე. თქვენ თვითონ შეგიძლიათ შეავსოთ იგი ოჯახური ისტორიებით, საკუთარი ისტორიებით, იპოვოთ მეტი სიმღერა და ლექსი - და ეს მშვენიერი იქნება! მაგრამ მაშინაც კი, თუ თქვენ უბრალოდ წაიკითხავთ ჩვენს მოკლე ისტორია, ეს იქნება მნიშვნელოვანი ნაბიჯი მათ სულებში სამშობლოს სიყვარულისა და წინაპრების დიდი ღვაწლისადმი პატივისცემის ჩანერგვისკენ.
ეს გამარჯვების დღე 9 მაისი- ყველაზე ბედნიერი და სევდიანი დღესასწაული მსოფლიოში. ამ დღეს სიხარული და სიამაყე დიდი გამარჯვება, რომელიც მათმა მამებმა და დედებმა, ბაბუებმა და ბებიებმა მრავალი წლის წინ მოიგეს. მაგრამ ეს სიხარული შერეულია მწუხარებაში: ხალხს ახსოვს იმ ომში დაღუპულები. ბევრი ადამიანი დაიღუპა მტრის ტყვიებისა და ბომბებისგან, შიმშილისა და შრომისმოყვარეობისგან. ამიტომ, ისინი ამბობენ, რომ გამარჯვების დღე არის "სიხარული ცრემლიანი თვალებით"; ანუ დღე სასიხარულოცაა და სევდიანიც.
მოუსმინეთ სიმღერას "გამარჯვების დღე" შვილთან ერთად
მაგრამ მოდით გავარკვიოთ: რა სახის ომი იყო ეს? და რატომ არის მასში გამარჯვება იმდენად მნიშვნელოვანი, რომ მთელი ქვეყანა აღნიშნავს მას კიდევ მრავალი წლის შემდეგ?
იქნებ უკვე გსმენიათ მისი სახელი - დიდი სამამულო ომი. მათ უწოდეს დიდი, რადგან მსოფლიოს არასოდეს უნახავს ომი ასეთი უზარმაზარი, ასეთი დამანგრეველი. არასოდეს არ შეჯახებია ამდენი ჯარისკაცი, ამდენი თვითმფრინავი და ტანკი ბრძოლაში, ამდენი ქალაქი არასოდეს განადგურდა, ამდენი ადამიანი დაიღუპა. საშინელი ომი იყო! და მას ეძახიან პატრიოტს, რადგან იმ ომში ჩვენი ჯარისკაცები იცავდნენ სამშობლოს - მშობლიურ მინდვრებს, სახლებს, საყვარელ ცოლებს და შვილებს. ისინი იცავდნენ სამშობლოს თავისუფლებას ბოროტი ფაშისტებისგან.
ვინ არიან ფაშისტები? ეს იყო ბოროტი, სასტიკი ხალხი. მათ გადაწყვიტეს, რომ მთელ დედამიწაზე დარჩეს მხოლოდ მათი ხალხი, რომელსაც მათ საუკეთესოდ თვლიდნენ. და მათ სურდათ ყველა სხვა ერის განადგურება. იქ, სადაც ნაცისტური არმია გადიოდა, დარჩა დანგრეული ქალაქები და სოფლები, გადაწვეს სახლები და დახოცეს ხალხი.
ჩვენს თავისუფალ, მშვიდობიან ქვეყანას არ სურდა ფაშისტების დამორჩილება! მტერს ჰქონდა გეგმა: სწრაფად, ერთი დარტყმით გაეტეხა ჩვენი სამშობლო, თავად მოსკოვს მიაღწია და დაიპყრო, გაანადგურა. მაგრამ ჯარისკაცები სიკვდილამდე იდგნენ საზღვარზე: ჩვენ მათ არ ვუშვებთ! მთელი ქვეყნის მასშტაბით, ბრძოლის უნარიანი კაცები წავიდნენ ფრონტზე და შეცვალეს დაღუპულები. ქალები და ბავშვები ადგნენ მამაკაცის ნაცვლად ქარხნის მანქანებზე, მუშაობდნენ მინდვრებში, ამუშავებდნენ მარცვლეულს და ააგეს ტანკები. მთელმა ხალხმა, პატარა ბავშვებიდან მოხუცი ბებია-ბაბუამდე, გადაწყვიტა მტერთან ბრძოლა! და მაშინ პირველად გაისმა: ხალხის ომი, წმინდა ომი!
მოუსმინეთ სიმღერას "წმინდა ომი"
მაგრამ მტერი აგრძელებდა წინსვლას და წინსვლას. ნაცისტებს ჰყავდათ ბევრი ჯარისკაცი, ბევრი თვითმფრინავი და ტანკი, ბევრი ბომბი და ჭურვი. რთული იყო ჩვენი ჯარისთვის! ჩვენი ჯარისკაცები დიდხანს იხევდნენ უკან და მხოლოდ მაშინ, როცა მათ უკან მოსკოვი, დედაქალაქი, ჩვენი სამშობლოს გული იდგა, ყველასთვის ცხადი გახდა: უკან დასახევი არსად იყო, მოსკოვი მტერს ვერ დაეთმო. საშინელი, მძიმე ბრძოლების ფასად, სიცოცხლის ფასად, ჯარისკაცებმა შეაჩერეს ფაშისტური ურდოები მდინარე ნარასთან, მოსკოვთან ძალიან ახლოს.
ამ დიდი ბრძოლის შემდეგ, ჩვენი ჯარისკაცები ნელ-ნელა, მაგრამ გარდაუვლად მიიწევდნენ წინ, უკან დახევდნენ ფაშისტებს, განდევნეს ისინი მშობლიური მიწიდან და გაათავისუფლეს დატყვევებული ქალაქები და ხალხი.
ისინი დაედევნენ დამპყრობლებს ბერლინამდე, სადაც მთავარი ფაშისტები იმალებოდნენ და 1945 წლის გაზაფხულზე საბოლოოდ შეიჭრნენ ამ შორეულ ქალაქში და მოიპოვეს სრული, საბოლოო გამარჯვება. 1945 წლის 8 მაისს დამარცხებული ფაშისტები საბოლოოდ დანებდნენ და 9 მაისი დიდ დღესასწაულად - გამარჯვების დღედ იქცა.
ახლა კი ამ დღეს მთელი რუსეთი აღნიშნავს ქვეყნის განთავისუფლებას ფაშისტური დამპყრობლებისგან. ეს არის დიდი ხსოვნისა და მადლიერების დღე: ჩვენ მადლობას ვუხდით ჩვენს ბაბუებს, ბებიებს, მამებს და დედებს იმისთვის, რომ იმ საშინელ წლებში ისინი არ გათავისუფლდნენ, არ დაემორჩილნენ მტერს, დაიცვეს ჩვენი თავისუფლება, გადაიხადეს სიცოცხლე. ჩვენი ბედნიერი ცხოვრება და მშვიდობიანი ცა. და დაიმახსოვრე ეს დღე! ეს ბედი არასოდეს უნდა დაგვავიწყდეს.
მას შემდეგ, რაც თქვენს შვილს ომის შესახებ ისაუბრებთ, შეგიძლიათ დაუსვათ მას რამდენიმე შეკითხვა:
- რა დღესასწაულს აღვნიშნავთ 9 მაისს?
- როდის დაიწყო დიდი სამამულო ომი?
- რატომ ჰქვია ასე?
- რომელმა ქვეყანამ დაიწყო ომი?
- ვინ არიან ფაშისტები? რისი გაკეთება უნდოდათ ჩვენს ხალხს?
- მოახერხეს გერმანელებმა მოსკოვის აღება?
- როდის დასრულდა ომი? ვინ მოიგო?
- რატომ უნდა გვახსოვდეს ომი?
- ვის ვუხდით მადლობას ამ დღეს და რისთვის?
თუ თქვენს ოჯახში ვინმე იბრძოდა, აუცილებლად უთხარით თქვენს შვილს ამის შესახებ. აჩვენე ომის ფოტოები, ჯილდოები, სამახსოვრო ნივთები, ალბათ ჯერ კიდევ გაქვს წერილები ფრონტიდან.
დაე, ბავშვმა თავად ჰკითხოს ბებიას და ბაბუას ომის შესახებ, თუ ეს შესაძლებელია. ასეთი საუბრები ყველაზე მეტია Საუკეთესო გზამოუყვეთ ბავშვებს დიდი სამამულო ომის შესახებ.
ჩამოტვირთეთ მასალები ამ სტატიიდან, რათა გაგიადვილდეთ და მოხერხებულად მოემზადოთ შვილთან ომის შესახებ საუბრისთვის.
ალენა ვოლკოვა, თქვენი კონსულტანტი ბავშვთა მეტყველების განვითარებაზე
მეტყველების პათოლოგი-დეფექტოლოგი, მასწავლებელი, ორჯერ დედა, სისტემის ავტორი „მეტყველების განვითარებით - ბავშვის ჰარმონიულ განვითარებამდე“, პროექტის „ბავშვის მეტყველება“ და ონლაინ კლუბის ავტორი და დირექტორი. მეტყველების განვითარება"Სასაუბრო" Მთავარი რედაქტორიჟურნალი „ბავშვთა მეტყველება“, ავტორი სტატიების, ვებნარების, ტრენინგების, წიგნებისა და კრებულების ბავშვთა მეტყველების განვითარების შესახებ.
4-5 წლის ბავშვებთან საუბრების შეჯამება გამარჯვების დღის დღესასწაულისთვის
გოლოვინას 1 კატეგორიის მასწავლებელი ვალენტინა მიხაილოვნა.აღწერა:ეს მასალა სასარგებლო იქნება სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები, მოსწავლეთა მშობლები.
სამიზნე:განაგრძეთ მუშაობა საშუალო სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტიზმის დანერგვაზე. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, რომ 9 მაისი არის გამარჯვების დღე. ბავშვებში ჩაუნერგოს სიამაყის გრძნობა თავისი ხალხის მიმართ და პატივისცემა დიდი სამამულო ომის ვეტერანების მიმართ.
Დავალებები: 1. დიდი სამამულო ომის მოვლენების გაცნობა, ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, თუ როგორ იცავდა ხალხი საკუთარ ქვეყანას.
2. პატრიოტული გრძნობების გაღვივება, ხალხისადმი სიამაყის გრძნობა, სამშობლოს სიყვარული.
მასალები და აღჭურვილობა:სამხედრო ფორმები, მედლები, მოდელები" მარადიული ალი", "სამხედრო მატარებელი", ილუსტრაციები, ხელნაკეთობები, სათამაშოები, ნახატები, რეზიუმეები ვეტერანებზე.
წინასწარი სამუშაოები:საუბარი მშობლებთან, ვიდეოების ყურება ბავშვებთან ომის შესახებ, კითხვა ბავშვების ომის გმირებზე, სტენდის ყურება და ილუსტრაციები.
საუბრის მიმდინარეობა:
წამყვანი: გამარჯვების დღე ყოველწლიურად 9 მაისს აღინიშნება დიდ სამამულო ომში გერმანიაზე რუსეთის გამარჯვების საპატივცემულოდ, რომელიც გაგრძელდა 1941 წლიდან 1945 წლამდე. ჩვენ ვულოცავთ ამ დღეს ვეტერანებს, რომლებიც იბრძოდნენ წინა და მტრის ხაზების უკან და მათ, ვინც შექმნეს ტანკები და თვითმფრინავები, ჭურვები და ვაზნები, დაახლოვებით გამარჯვების დღე. ეს არის დღესასწაული ცრემლიანი თვალებით, გამარჯვებით ვხარობთ და მიცვალებულებს ვწუხვართ.
წამყვანი:ბიჭებო, იცით, როდის დაიწყო დიდი სამამულო ომი? (ბავშვების პასუხები)
წამყვანი: 1941 წლის 22 ივნისს, დილით ადრე, როცა ყველას ჯერ კიდევ ეძინა, გერმანული ჯარები თავს დაესხნენ ჩვენს ქვეყანას. დაიწყო დიდი სამამულო ომი. ომმა გაანადგურა მილიონობით ადამიანის სიცოცხლე. ყველა ადამიანი გრძნობდა ომის სუნთქვას: სირენების ხანგრძლივ ხმას, საზენიტო იარაღის ზალპს. თვითმფრინავები ქალაქებს ბომბებს ყრიან. არტილერიამ ესროლა მშვიდობიანი მოსახლეობა. მტრის ჯარისკაცები დადიოდნენ ჩვენს მიწაზე, მაგრამ ხალხს არ შეეშინდა, ადგნენ და წავიდნენ მტრის ძალების შესახვედრად. სიცოცხლეს შესწირეს, ისინი სამშობლოს დამცველები გახდნენ. ომი გაგრძელდა ოთხი წლის განმავლობაში, მაგრამ მტერი დამარცხდა და მშვიდობა აღდგა დედამიწაზე, მაგრამ ეს გამარჯვება არ იყო ადვილი ჯარისკაცებისთვის. ბევრი დაიჭრა, ბევრი დაიღუპა და ახლა ყველა ვცოცხლობთ და ვხარობთ, რომ ომი არ არის და ყველანი თავისუფლები ვართ.
წამყვანი:(ბავშვთა გამოკითხვა) ტერმინები, ცნებები სამხედრო თემებზე: რა არის ომი, გამარჯვება, ჯარისკაცები, ვეტერანები, ჯარი, სამხედრო ფორმა, სამხედრო პროფესიები, სამხედრო იარაღიდა ტექნოლოგია.
წამყვანი: იცით თუ არა ბავშვები-გმირების შესახებ (ბავშვთა გამოკითხვა)
ბავშვები - მეორე მსოფლიო ომის გმირები.
ომამდე ეს ყველაზე ჩვეულებრივი ბიჭები და გოგოები იყვნენ. ისინი სწავლობდნენ, ეხმარებოდნენ უფროსებს, თამაშობდნენ, მტრედებს ზრდიდნენ და ხანდახან ჩხუბებშიც მონაწილეობდნენ. ესენი იყვნენ ჩვეულებრივი ბავშვები და მოზარდები, რომელთა შესახებ მხოლოდ ოჯახმა, კლასელებმა და მეგობრებმა იცოდნენ.
მაგრამ დადგა რთული განსაცდელების საათი და მათ დაამტკიცეს, თუ რამდენად დიდი შეიძლება გახდეს ჩვეულებრივი პატარა ბავშვის გული, როდესაც მასში იფეთქებს წმინდა სიყვარული სამშობლოსადმი, ტკივილი ხალხის ბედის მიმართ და სიძულვილი მტრების მიმართ. მოზარდებთან ერთად ომის წლების უბედურების, უბედურებისა და მწუხარების სიმძიმე დაეცა მათ მყიფე მხრებზე. და ისინი ამ სიმძიმის ქვეშ არ დაიხარეს, სულით გაძლიერდნენ, უფრო გაბედულები, უფრო გამძლეები გახდნენ. და არავინ მოელოდა, რომ სწორედ ამ ბიჭებმა და გოგოებმა შეძლეს დიდი ღვაწლის გაკეთება სამშობლოს თავისუფლებისა და დამოუკიდებლობის სადიდებლად!
არა! - ვუთხარით ფაშისტებს, -
ჩვენი ხალხი არ მოითმენს
ისე, რომ რუსული პური სურნელოვანია
სიტყვით "ბროტ" ქვია....
სად არის ძალა მსოფლიოში?
რათა მან დაგვატეხოს,
უღლის ქვეშ დაგვიბრუნდა
იმ რეგიონებში, სადაც გამარჯვების დღეებში
ჩვენი ბებია-ბაბუა
ამდენჯერ გიქონია ქეიფი?..
...და ზღვიდან ზღვამდე
ფეხზე წამოდგა რუსული პოლკები.
ჩვენ ავდექით რუსებთან ერთად,
ბელორუსელები, ლატვიელები,
თავისუფალი უკრაინის ხალხი,
სომხებიც და ქართველებიც,
მოლდოველები, ჩუვაშები...
...დიდება ჩვენს გენერლებს,
დიდება ჩვენს ადმირალებს
და რიგით ჯარისკაცებს...
ფეხით, ცურვა, ცხენებით,
ხასიათდება ცხელ ბრძოლებში!
დიდება დაცემულს და ცოცხალს,
მადლობა მათ გულის სიღრმიდან!
არ დავივიწყოთ ეს გმირები
რა დევს ნესტიან მიწაში,
ბრძოლის ველზე სიცოცხლის გაცემა
ხალხისთვის - ჩემთვის და შენთვის.
ფრაგმენტები ს. მიხალკოვის ლექსიდან "ფანტაზია ბავშვებისთვის".
მოკლე მოთხრობები ბავშვების გმირებისა და მათი ექსპლუატაციების შესახებ: მარატ კაზეი, ლენია გოლიკოვი, ვოლოდია დუბინინი, პეტია კლიპა, ვალია კოტიკი, ზინა პორტნაია, ბორია ცარიკოვი, საშა ჩეკარინი.
ჩვენი ბაბუები და ბაბუები
ჩვენში კი, ჩვენს მეგობრებსა და ნათესავებს შორის იყვნენ და არიან მეორე მსოფლიო ომში მონაწილე ვეტერანები. შემორჩენილია ფოტოები, ჯილდოები, წერილები ფრონტიდან და მათი მოგონებები.
ჩვენი ჯგუფიდან რამდენიმე ბავშვი მშობლებთან ერთად მოემზადა მოთხრობებიომში მონაწილე ნათესავების შესახებ. (ლილია როგოვა, ქსიუშა კრაპივინა, აზატ ფატრახმანოვი, მაქსიმ რაჩევი)
თან ერთვის საუბრის პრეზენტაცია.
პრეზენტაცია თემაზე: საუბარი ბავშვებთან გამარჯვების დღე დიდ სამამულო ომში
საბავშვო ბაღები დიდი სამამულო ომის მძიმე წლებში
პირველი მტრის საჰაერო თავდასხმა მოსკოვზე განხორციელდა ომის დაწყებიდან ზუსტად ერთი თვის შემდეგ - 1941 წლის 22 ივლისს. სიტუაცია სახიფათო ხდებოდა და გადაწყდა საბავშვო ბაღების ევაკუაცია მოსკოვიდან მოშორებულ რაიონებში. ბავშვთა დაწესებულებების ევაკუაციის გეგმის თანახმად, ყველა მეტროპოლიტენი მიენიჭა მოსკოვის რეგიონის გარკვეულ რაიონებს - ზარაისკის, იეგორიევსკის, ორეხოვო-ზუევსკის, ნარო-ფომინსკის და სხვებს. განყოფილებების და საწარმოების მრავალი საბავშვო ბაღი კიდევ უფრო შორს გადავიდა - გორკის რეგიონში, მოგვიანებით კი, პანსიონის სტატუსზე გადასვლის შემდეგ, ისინი უკანა მხარეს გადაიყვანეს. უკვე 1941 წლის აგვისტოში მოსკოვში საბავშვო ბაღებმა პრაქტიკულად შეწყვიტეს არსებობა, ევაკუაციის დროს გადაიქცა პანსიონის ტიპის დაწესებულებებად.
მაგრამ მათ ხშირად არ ჰქონდათ დრო ახალ ადგილებში დასახლებისთვის. ნაცისტები ისე სწრაფად დაესხნენ თავს, რომ ბავშვები ზოგიერთი რაიონიდან, როგორიცაა ნარო-ფომინსკი, სასწრაფოდ მოსკოვში უნდა დაებრუნებინათ. ამ მიზნით დეპარტამენტებს აქვთ განკარგულებაში საჯარო განათლებადაინერგა ავტობუსების ტრანსპორტი. ღამით, ჩაბნელებული და დამფრთხალი მოსკოვის უკაცრიელ ქუჩებში, შეიძლებოდა დაენახა ავტობუსების სვეტები, სადაც ბავშვები დაბრუნდნენ ქალაქში. ამ მოძრაობების დროს ზოგიერთ ბიჭს მოუწია საჰაერო თავდასხმის გაფრთხილების გავლა. ასე აღწერს მსგავს შემთხვევას ჟდანოვსკის რაიონის სკოლამდელი აღზრდის ყოფილი მეთოდოლოგი-ინსპექტორი A.V. ნიკულიცკაია. იგი ახლდა ერთ-ერთ ბოლო ავტობუსის კოლონას, რომელიც მოსკოვის რეგიონიდან ბრუნდებოდა.
„15 ოქტომბერს მივიღე ბრძანება სახალხო განათლების დეპარტამენტიდან, რომ ბავშვები ეგორიევსკის რაიონიდან მოსკოვში წავიყვანე, რათა მშობლებს გადაენაწილებინათ. თექვსმეტი ოქტომბერს შვილებს ავტობუსით მივყავდი. იგორიევსკიდან (სოფელში) დაახლოებით ოცი კილომეტრში ჩვენი ავტობუსი ტალახში გაიჭედა. მძღოლს ბავშვებთან ერთად მოგზაური მოზარდები ეხმარებოდნენ - აგროვებდნენ ქვებს, ჩალას და ა.შ. ამ დროს მტრის თვითმფრინავმა ავტობუსზე ბრუნვა დაიწყო. მძღოლმა მირჩია ბავშვები ავტობუსიდან ჩამომეყვანა. როდესაც უფროსმა ბავშვებმა თვითმფრინავში ფაშისტური ნიშანი შეხედეს, მათ დაიწყეს შეშფოთება, ბავშვებმა კი ხმამაღლა ტირილი დაიწყეს. ბავშვების დასამშვიდებლად და ყურადღების გადასატანად, ყველას შევთავაზე, რომ დიდ ღრუბელს შეხედონ და დაელოდონ ჩვენი მოიერიშე თვითმფრინავების აფრენას და ფაშისტური თვითმფრინავის განდევნას. ბავშვებმა შეწყვიტეს ტირილი და ყურადღებით შეხედეს ღრუბელს. მალე ჩვენი სამი მებრძოლი რეალურად გამოჩნდა, მაგრამ ღრუბლის მოპირდაპირე მხრიდან. ბავშვებმა ძრავების ხმაური გაიგეს, შებრუნდნენ და დაინახეს, როგორ ალყა შემოარტყეს და დაედევნენ მტრის თვითმფრინავს ჩვენი მებრძოლები. ბავშვებს შიში დაავიწყდათ - ხელებს ურტყამდნენ, აღფრთოვანებულნი ყვირდნენ, ხტუნავდნენ და ყვებოდნენ, როგორ შემოეხვივნენ ჩვენი მფრინავები და მართავდნენ თვითმფრინავს.
მოგვიანებით, ეს ბიჭები სამჯერ დაარბიეს შორეულ უკანა მხარეს მიმავალ გზაზე. სამჯერ ჩავაცვით ბავშვები და მოვამზადეთ ეტლიდან გასასვლელად. ეს იყო საშინელი მომენტები - ჩვენ გვქონდა დიდი პასუხისმგებლობა ბავშვების სიცოცხლის შენარჩუნებისთვის. ბავშვებს ვუთხარით, რომ გავისეირნებდით და უფროსებს, ექვსი თუ შვიდი წლის, სიმართლე ვუთხარით. მაგრამ ბიჭები დიდად არ ინერვიულეს - ისინი დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ ჩვენი მებრძოლები ნაცისტებს გააძევებდნენ, როგორც მაშინ, ავტობუსთან ახლოს: ”გახსოვთ, როგორ გააძევეს ისინი ჩვენმა მფრინავებმა? ასე რომ, ახლა ისინი განდევნიან. ”
მოსკოვში დაბრუნებულ ყველა ბავშვს ისევ მოუწია წასვლა - ამჯერად უკნიდან ღრმად.
ოქტომბრიდან სახალხო განათლების დეპარტამენტები ინტენსიურად მუშაობენ სკოლამდელი დაწესებულებების მასობრივი გაყვანის ორგანიზებაზე და სკოლის ასაკი. ივლისიდან ზამთრამდე მოსკოვის ბავშვები ევაკუირებულნი არიან აღმოსავლეთით - სარატოვის, ჩელიაბინსკის რაიონებში და ტიენ შანის მთისწინეთშიც კი.
ასე იხსენებს ამას ლენინგრადის ოლქის მე-8 სკოლა-ინტერნატის ერთ-ერთი თანამშრომელი, რომელიც ჩავიდა თათრების ავტონომიური საბჭოთა სოციალისტური რესპუბლიკის კრასნობორსკის ოლქში:
გემი გამთენიისას ჩავიდა, მაგრამ ნავსადგურზე ბევრი ხალხი იყო - ესენი იყვნენ საბჭოთა და პარტიული ორგანიზაციების წარმომადგენლები, რომლებიც გამოვიდნენ ჩვენთან შესახვედრად და სამშობლოს დედაქალაქიდან ჩამოსული ბავშვების მამობრივ მიღებას. მოსკოვი... ადამიანები, რომლებიც, არსებითად, პირველად ვნახეთ, ჩვენთან ისეთი ახლობლები, ისეთი ძვირფასები აღმოჩნდნენ. მალევე ჩამოვიდნენ კოლმეურნეები - თათრები სოფელ ბოლტაჩევოდან, რათა ჩვენს ახალ საცხოვრებელ ადგილას წაგვეყვანა. 38 ურიკა ჩამოვიდა. მათ თან ახლდნენ ახალგაზრდა, მოხუცები და მოხუცები კოლმეურნეები. რა სიკეთით ესალმებოდნენ ჩვენს შვილებს და როგორ სიყვარულით, მამასავით, კოლმეურნეობის ურმებზე დასხდნენ. 35 კილომეტრის გავლა მოგვიწია. ბილიკი რთული იყო, წვიმდა, გზები გარეცხილი იყო, ბავშვებით და ნივთებით დატვირთული კოლონა ნელა მიდიოდა სოფლის გზაზე. სოფელ ბოლტაჩევოში ღამის სამ საათზე ჩავედით, მაგრამ გველოდნენ. სოფლის საკრებულოში სუფთა და თბილი ოთახი გაგვიმზადეს. ბავშვებს აჭმევდნენ და მაშინვე დააწვინეს საწოლში“.
პანსიონის კიდევ ერთი თანამშრომელი მადლიერებით იხსენებს კომკავშირის წევრებს, რომლებმაც ყველა ბავშვი და შემდეგ მათი ბარგი გემიდან ხელში აიყვანა.
თბილად მიიღო ასევე სვერდლოვსკის ოლქის სოვეცკის რაიონის სკოლა-ინტერნატი. მისმა თანამშრომლებმა განსაკუთრებით გაიხსენეს სვერდლოვსკის საბავშვო ბაღების ჯგუფის ხელმძღვანელი OBLONO A.P. ნეჩაევი, რომელმაც დიდი ზრუნვა გამოიჩინა ევაკუირებული ბავშვების ცხოვრების ორგანიზებით.
საწვავის შესყიდვა იყო მთავარი ამოცანა ევაკუაციის პანსიონის მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ბევრი საწვავი იყო საჭირო: საჭმლის მომზადება, ტანსაცმლის რეცხვა, ბავშვების რეცხვა და, რა თქმა უნდა, საცხოვრებელი ოთახების გასათბობად. ზოგან ძლიერი ყინვების დროს ღუმელების გაცხელება დღეში ორჯერ უწევდათ. საწვავის შესყიდვაში მონაწილეობდა ყველა თანამშრომელი - პედაგოგებიც და ძიძებიც. მოჭრეს ხეები, დაინახეს და სკოლა-ინტერნატში წაიყვანეს. ამ სამუშაოს საკმაოდ დიდი წილი სკოლის მოსწავლეებს აეწიათ. ეხმარებოდნენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიც, რომელთა მოვალეობებში შედიოდა ღუმელებით შეშის მიტანა ღუმელებისთვის: შეშა უნდა დაეყენებინათ ჭურჭელზე, გადაეტანათ და შემდეგ ფრთხილად დააწყობდნენ. ეს იყო ნამდვილი სამუშაო და ბავშვებს კარგად ესმოდათ მისი მნიშვნელობა და აუცილებლობა.
თავდაპირველად, მოსკოვიდან ჩამოსვლის შემდეგ, ბავშვები კარგად ჭამდნენ: ცენტრალიზებული მარაგიდან იღებდნენ საკვებს დადგენილი ლიმიტის შესაბამისად, ასევე იყენებდნენ საკვებს, რომელიც მოჰქონდათ; დიდი გაჭირვებით, მაგრამ ზამთრისთვის მოამზადეს ბოსტნეული.
თუმცა, მალე ომის გაჭირვებამ იმოქმედა საბავშვო საკვები. 1942 წელს ლიმიტები შემცირდა. ეს განსაკუთრებით იგრძნობოდა ქალაქსა და რაიონულ ცენტრებთან მდებარე პანსიონებმა. აღსანიშნავია, რომ მომსახურე პერსონალი იმყოფებოდა ყველა ევაკუირებისთვის გამოყოფილ ადგილობრივ მარაგზე და პრაქტიკულად ძალიან ცუდად იყო მომარაგებული საკვებით. ძალიან რთული იყო დამატებითი პროდუქციის დაბალ ფასებში მოპოვება. ამისათვის ხშირად საჭირო იყო ცხენებით გასეირნება შორეულ რაიონებში, ზოგჯერ ორმოცდაათ გრადუსიან ყინვებსა და ქარბუქებში. ამან აიძულა პანსიონის გუნდები სერიოზულად ეფიქრათ შვილობილი მეურნეობაზე და სად იყო საჭირო პირობებიდა სადაც ადგილობრივი ორგანიზაციები დახმარებას უწევდნენ, შეიქმნა ასეთი მეურნეობები.
მე-2 პურის პურის პანსიონმა დაიწყო მისი ორგანიზება შვილობილი მეურნეობათანამშრომლებისგან შეგროვებული თანხით მან შეიძინა სათესლე კარტოფილი, დარგა და 25 ტონა მოსავალი მიიღო, რამაც სრულად დააკმაყოფილა ბავშვებისა და მოზარდების საჭიროებები. მერე ორი გოჭი იყიდეს და ორ წელიწადში ორმოცდარვა გოჭი გაზარდეს, ძროხა იყიდეს და დასუსტებული ბავშვები რძით მიაწოდეს. ძროხას და ორ ცხენს თივას ჭრიდნენ. სკოლა-ინტერნატმა 10 კმ მანძილზე 3,5 ჰექტარი მიწის მოპოვება მოახერხა. ეს მიწა ფეტვითა და მზესუმზირით იყო დათესილი.
ევაკუაციის დროს სოფლის მეურნეობის ორგანიზატორი გახდა ურბანული ცხოვრების პირობებს მიჩვეული საბავშვო ბაღების ბევრი ხელმძღვანელი და მასწავლებელი. ერთ-ერთი პანსიონის ხელმძღვანელის შემორჩენილი სამუშაო გეგმა ითვალისწინებდა სამზარეულოს მოწყობას, დათბობის დროს პანსიონის შეშით უზრუნველყოფას, ბაზარში ფქვილის შეძენას და ცხენს თივით. ასევე იგეგმებოდა ყინულის ხვრელის გაკეთება ტანსაცმლის გასარეცხად, ბავშვებისთვის მზისგან თავშესაფრები, სამზარეულოსკენ მიმავალი გზის გაყვანა, ფუნჯით და ნაკელით. მაგრამ გეგმაში ყველაზე დიდი ადგილი დაეთმო მომავალ საგაზაფხულო სამუშაოებს. ამოცანა მდგომარეობს იმაში, რომ რაიონულმა აღმასკომმა რვა ჰექტარი მიწის ნაკვეთი დაუთმოს პანსიონს, გამოყოს ძროხა და ცხენი თესვის უკეთ უზრუნველსაყოფად და მეღორეობის გაფართოება.
პანსიონის მუშაკებს ბევრი რამის სწავლა მოუწიათ, ბევრი სირთულის გადალახვა, გამძლეობა და გამომგონებლობა.
საგაზაფხულო სამუშაოების დაწყებამდე კოლმეურნეობამ მე-2 სახელმწიფო მატარებელი პანსიონიდან ადრე გაცემული ცხენი წაიღო და სამი ჰექტარი მიწის დამუშავება დასჭირდა ფეტვის, კარტოფილის, ბოსტნეულის და ნესვის დასათესად. ცხენის ნაცვლად აქლემი გაგზავნეს სახვნელად. „ეს კონკრეტული ცხოველი ტირის, აფურთხებს ყველა მიმართულებით, არ სურს ღრმულის გაყოლება და ჯიუტია. მაგრამ ჩვენ ვაიძულეთ აქლემი გუთანი. ჩაიცვეს სპეციალური ხალათი - დაუშვეს, გადაფურთხეს, ორივე მხრიდან გაუძღვეს - აიძულეს ბურღულში სიარული - და სამი ჰექტარი ხვნას. მოგვიანებით ამ პანსიონს ჰყავდა სამი ძროხა ხბოებით, სამი ცხენი, ქათამი, გოჭები და თხა. სკოლა-ინტერნატმა 15 ჰექტარი მიწა გააშენა და 16 ტონამდე თივა მოაგროვა. მოსკოვში დაბრუნების შემდეგ, ორწელიწადნახევრის შემდეგ, ყველა ცხოველი გადაიყვანეს ადგილობრივ ბავშვთა სახლში და მათთან ერთად სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკა - სამი ურიკა, ორი ურემი, ორი ჩილა, ორი გუთანი, წყლის კასრები, სამასი კუბური მეტრი შეშა, 3000. ნაგავი. მთელი ეს საწარმო შეიქმნა შედარებით მცირე გუნდის მიერ ნულიდან.
სადაც კარგად იყო ჩამოყალიბებული საარსებო მეურნეობა, ბავშვები და მოზარდები კომფორტულად ცხოვრობდნენ.
როგორც წესი, პანსიონებს ხელმძღვანელობდნენ მცოდნე და გამოცდილი პედაგოგები, აღმზრდელებს შორის კი ბევრი ოსტატი და ნოვატორი იყო. სკოლამდელი განათლებამოსკოვში, საბავშვო ბაღების სისტემის შექმნის უშუალო მონაწილეები. ისინი ცდილობდნენ ბავშვები დაეცვათ ომის საშინელებისგან, თავდაუზოგავად მუშაობდნენ, რომ ბავშვები არ შიმშილობდნენ და უზრუნველყოფდნენ, რომ თითოეულ ბავშვს ცალკე საწოლი ჰქონოდა. გზაზეც კი ცხოვრების მტკიცე წესრიგი დამყარდა: ძილი, ბავშვების ადგომა, ჭამა, სწავლა და სიარული ყოველთვის ერთდროულად.
უკვე აღინიშნა, რომ ბაღებით წავიდნენ სკოლის მოსწავლეებიც - ძირითადად ბავშვები მომსახურე პერსონალი, ისევე როგორც უმცროსი ბავშვების ძმები და დები, რომელთა მშობლები ფრონტზე იმყოფებოდნენ და სთხოვდნენ არ განეშორებინათ შვილები. სკოლა-ინტერნატის მასწავლებლებმა დასახეს დავალება - არავითარ შემთხვევაში, სკოლის მოსწავლეებმა სწავლის ერთი წელი არ უნდა დაკარგონ. სადაც ასეთი შესაძლებლობა იყო, ბავშვები სკოლაში დადიოდნენ და სადაც ასეთი შესაძლებლობა არ იყო, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები იღებდნენ სწავლას. ტესტები მასწავლებლებმა ჩაატარეს. სკოლა-ინტერნატის გამგე ე.ი. სემენოვამ, ეპასუხა ბაუმანსკის რაიონის საჯარო განათლების დეპარტამენტის უფროსის თხოვნას, იტყობინება:
„სკოლელებთან ერთად, 1941 წლის 16 ოქტომბერს ჩვენ დავიწყეთ პროგრამის მიხედვით სისტემატური სწავლა. პირველ კლასში გვყავს შვიდი მოსწავლე, მეორეში - ექვსი, მესამეში - რვა, მეოთხეში - ხუთი, მეხუთეში - სამი, მეექვსეში - ორი, მეშვიდეში - ერთი. პირველ კლასს გამოცდილი მასწავლებელი ბესონოვა ასწავლიდა. ასევე ასწავლიდა მათემატიკას მეექვსე და მეშვიდე კლასის მოსწავლეებს. მეორე კლასის ბავშვებს რუსულს მასწავლებელი სპირიდონოვა ასწავლიდა, არითმეტიკას კი კომაროვა. მესამე და მეოთხე კლასებში მასწავლებელი ბესონოვა ასწავლიდა. მასწავლებელი კოპეიკინა ასწავლიდა ბუნებისმეტყველებას და ბოტანიკას, კოლოსკოვა ასწავლიდა გეოგრაფიას. ისტორია, ფიზიკა და ქიმია უნდა მესწავლებინა“.
ყველა მასწავლებელი სრული პასუხისმგებლობით ეკიდებოდა დაკისრებულ სამუშაოს, თუმცა ისინი მუშაობდნენ დამატებითი ანაზღაურების გარეშე. სკოლამდელ ბავშვებთან ჩვეული ექვსსაათიანი მუშაობის გარდა, ისინი ასევე ყოველდღიურად ოთხ საათს ატარებდნენ „სკოლაში“.
უჭირდა სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები და რვეულები. „ჩვენ მხოლოდ ორი პრაიმერი გვქონდა“, - ჩიოდა ერთ-ერთი მასწავლებელი, რომელიც ასწავლიდა ბავშვების ჯგუფს, რომლებმაც 1941 წლის შემოდგომაზე შვიდი წლის ასაკს მიაღწიეს.
მოსკოვის ბავშვები ორ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში ევაკუაციაში ცხოვრობდნენ. 1943 წლის შემოდგომაზე მთავრობამ დაუშვა ყველა ევაკუირებული ბავშვთა დაწესებულების დედაქალაქში დაბრუნება და მალე პანსიონებმა დაიწყეს დაბრუნების მოგზაურობა, ასევე რთული. ხანგრძლივი იყო იმიტომ რკინიგზაგადატვირთული დარჩა. შემოდგომაზე სატვირთო ვაგონებით ვიმოგზაურეთ, ამიტომ საწვავზე, ცხელ საკვებზე ბევრი ფიქრი მოგვიწია და ბავშვების გაციებისა და სხვა დაავადებებისგან დაცვაზე ზრუნვა. მაგრამ არავის ეშინოდა, რომ ურჩხული შემოიჭრებოდა და ბომბი ჩამოაგდებდა. ყველა სიძნელეს ახლა შინ დაბრუნების სიხარული ამსუბუქებდა.
წარმოიდგინეთ, როგორ მიიღეს მოზრდილი ბავშვები მოსკოვში. ბევრი მათგანი ხომ შინ მეორე და მესამე კლასის მოსწავლედ დაბრუნდა. პანსიონის თანამშრომლებმა კი ამ დღეებში ბევრი მადლიერების სიტყვა მოისმინეს ევაკუაციის დროს გაწეული შრომისთვის.
მაგრამ სკოლამდელი აღზრდის ყველა თანამშრომელმა არ დატოვა ქალაქი ომის პირველ თვეებში. საბავშვო ბაღების დახურვისა და მასობრივი ევაკუაციის შემდეგ მოსკოვში დარჩენილმა მასწავლებლებმა, მეთოდოლოგებმა და მენეჯერებმა მიიღეს კომენდანტის, დარაჯის ან სტოკერის თანამდებობები. მათ დაევალათ საბავშვო ბაღების ცარიელი ტერიტორიების ზედამხედველობა.
შემონახულია ინფორმაცია, რომ მათ შორის, ვინც მოსკოვის მისადგომებზე თავდაცვითი სიმაგრეების შექმნაზე მუშაობდა, იყო მინიმუმ 500 მასწავლებელი, ძიძა და დახურული საბავშვო ბაღების სხვა თანამშრომელი. საბავშვო ბაღის ბევრი თანამშრომელი ჭრის ოპერაციებში მუშაობდა, რადგან მოსკოვის საწვავის გადაუდებელი საჭიროება იყო. პედაგოგთა მნიშვნელოვანმა ნაწილმა გადაწყვიტა ემუშავა დედაქალაქის ქარხნებში, ქარხნებში და სხვა საწარმოებში. ბაუმანსკის რაიონის სახალხო განათლების დეპარტამენტის დოკუმენტებში მითითებულია, რომ მასწავლებელი საბავშვო ბაღი No8 მ.ნ. შენკალოვიჩი მუშაობდა ტურნერად, იყო სტახანოვიტი, მასწავლებელი რ.ი. გლუსკინას მიენიჭა რესპუბლიკური პრემია სამხედრო ქარხანაში შესანიშნავი მუშაობისთვის, №25 საბავშვო ბაღის გამგე მერზლიკინა მუშაობდა ხელმძღვანელად, ბაღის მასწავლებელი მონახოვა მუშაობდა სახლის მენეჯერად და მიიღო გამოწვევა წითელი ბანერი სახლებში წესრიგისა და სისუფთავისთვის.
სამწუხაროდ, შემორჩენილი ინფორმაცია სკოლამდელი აღზრდის მუშაკების შესახებ, რომლებიც ფრონტზე წავიდნენ, უკიდურესად მწირია. ცნობილია, რომ ლენინგრადის დასაცავად გარდაიცვალა პერვომაისკის რაიონის სკოლამდელი აღზრდის ინსპექტორი სლივინსკაია. მოჟაისკის მახლობლად, მოკლეს ბაუმანსკის რაიონში საბავშვო ბაღის მასწავლებელი ნატაშა იანოვსკაია - ცხრამეტი წლის გოგონა, რომელიც მოხალისედ წავიდა ფრონტზე და დაჯილდოვდა მედლით "გამბედაობისთვის". მე-15 საბავშვო ბაღიდან ფრონტზე მოხალისედ წავიდა ორი და ლავრინოვი. 40-ე საბავშვო ბაღის აღმზრდელი
ო.ი. პეტროვა მეუღლესთან ერთად ფრონტზე წავიდა და მიიღო მედალი "მოსკოვის თავდაცვისთვის". №10 საბავშვო ბაღის აღმზრდელი მ.პ. კუზნეცოვა სტალინგრადში დაიჭრა და მედლითაც დააჯილდოვეს. მოსკოვის სამხედრო ოლქის მე-6 საბავშვო ბაღის მასწავლებელი ფრონტზე საზენიტო მსროლელი იყო. მათ შორის, ვინც ფრონტზე წავიდა, იყო ანა ნიკიტიჩნა შევიაკოვა, მასწავლებელი დინამოს ქარხნის საბავშვო ბაღში, რომელიც გაიხსნა რევოლუციის შემდეგ პირველ წელს. ორმოციან წლებში იგი ხელმძღვანელობდა მოსკოვში სკოლამდელ მუშაობას. საველე ჰოსპიტალის უფროსის მოადგილის პოსტზე გამოვლენილი სამხედრო დამსახურებისთვის და ვაჟკაცობისთვის, ა.ნ. შევიაკოვა დაჯილდოვდა წითელი ვარსკვლავის ორდენით და ორი მედლით.
1941 წლის ოქტომბერში ლტოლვილები მტრის მიერ დაკავებული ადგილებიდან მოსკოვში გადავიდნენ.
მათი ორგანიზებული გაგზავნისთვის უკანა მხარეს, შეიქმნა ევაკუაციის პუნქტი გოროხოვსკის შესახვევში. აქ ყოველდღიურად უფრო და უფრო მეტი გაჭირვებული ოჯახი ჩამოდიოდა, აქ მატარებლები ყალიბდებოდა და სკოლის შენობაში ნაჩქარევად გადაქცეულ ლტოლვილებს ათავსებდნენ ყველა ასაკის.
კიდევ ერთი ევაკუაციის პუნქტი მდებარეობდა მოსკოვის ყოფილი როსტოკინსკის ოლქის ტერიტორიაზე. სკოლამდელი აღზრდის მუშაკები მ.გ. ხლოპოვა, ე.ბ. გენინგსი, ვ.ვ. ობიდოვი და თ.ს. ბაბკინამ გადაწყვიტა დახმარებოდა იქაურ ბავშვებს უჩვეულო, შემაშფოთებელ გარემოსთან შეგუებაში და ევაკუაციის ცენტრში მათი ყოფნის ოდნავ გალამაზება. ზურგჩანთაში სამაგიდო თამაშები, სურათებიანი წიგნები და ფერადი ფანქრები ჩადეს და ბავშვებისკენ გაემართნენ.
ელიზავეტა ბორისოვნა გენინგსი იხსენებს: „თავიდან პუნქტის ადმინისტრაცია განსაკუთრებულად თბილად არ მოგვესალმა, მაგრამ ჩვენ დაჟინებული ვიყავით. საერთო საცხოვრებლის გარემო სწავლისთვის არ იყო შესაფერისი, მაგრამ ამან არ გვრცხვენოდა, ცარიელ სათავსოზე ჩამოვსხედით, პატარა მაგიდა ავიღეთ და ბავშვები დავპატიჟეთ, რა მოვიტანეთ. ბავშვებმა დაიწყეს ჩვენთან შეკრება ოთახის ყველა საწოლიდან, თავიდან მორცხვად და უნდობლად, მაგრამ შემდეგ, ნათელი სურათებით მიზიდული, ისინი უფრო გაბედულები გახდნენ. დაინტერესებული ზღაპრით, რომლის მოყოლა დავიწყე, ბავშვები მთელი ოთახიდან უფრო და უფრო ახლოს მოდიოდნენ და მჭიდრო რგოლში შემომეხვივნენ“.
ოთხივე მასწავლებელი ყოველდღიურად მორიგეობით მოდიოდა საერთო საცხოვრებელში და ცდილობდნენ თავიანთი საქმიანობის გამრავალფეროვნებას. ბავშვებს შორის იყვნენ ისეთებიც, რომლებიც სხვადასხვა მიზეზის გამო ევაკუაციის ცენტრში რჩებოდნენ ერთი-ორი კვირა ან თუნდაც ერთი თვე. ისინი გახდნენ კარგი დამხმარეები სხვა ბავშვებთან აქტივობებში.
იგივე სამუშაოები კიდევ ერთ საევაკუაციო პუნქტზე, სადაც უკრაინიდან ბევრმა ლტოლვილმა გაიარა, სახელობის პედაგოგიური ინსტიტუტის სტუდენტები ახორციელებდნენ. და. ლენინი მასწავლებლების ხელმძღვანელობით ე.ა. ფლერინა, ლ.ნ. კრასნოგორსკაია, ნ.ა. მეტლოვა, ე.ი. ზალკინდი. აქ მასწავლებლებისა და სტუდენტების ძალისხმევით შეიქმნა მყუდრო ატმოსფერო - „ოაზისი დიდ ოთახში, ნივთებით სავსე და შეშფოთებული ადამიანებით გადაჭედილი“, სადაც ტარდებოდა ბავშვებთან მუშაობა. მსგავსი სამუშაოები ჩატარდა მეტროსადგურებზე, რომლებიც ასრულებდნენ ბომბის თავშესაფრებს.
მოსკოვის ჟელეზნოდოროჟნის რაიონში, MGPI მასწავლებლის უშუალო მონაწილეობით ნ.ა. მოეწყო მეტლოვას საბავშვო ოთახი. რაიონის მეთოდოლოგი ზ.ს. ტერნოვცევა თავის მოგონებებში წერს, რომ ამ ოთახში მუსიკა იყო. ნიკოლაი აფანასიევიჩმა დაიწყო გრამოფონი და უკრავდა მის მიერ შერჩეულ ჩანაწერებს, ბავშვები მღეროდნენ, უკრავდნენ ბევრს და მათ უფრო მეტად აინტერესებდათ ის ფაქტი, რომ "დიდი ბიძა", როგორც ეძახდნენ მშობლებთან საუბარში, მუშაობდა. მათ.
გაჭირვებულმა ბავშვებს, რომლებმაც დაკარგეს სახლი და გამუდმებით ესმოდნენ უფროსებისგან დამთრგუნველ საუბრებს ომის საშინელებაზე და საყვარელი ადამიანების დაკარგვის შესახებ, აღმოჩნდნენ ბავშვთა ოთახების მყუდრო ატმოსფეროში და მასწავლებლების მეგობრული სახეების დანახვაზე, მალე დაივიწყეს ომი და შფოთვა. რომ შეემთხვათ, ჩაერთნენ თამაშში და გაერთნენ. ამან მოზარდებში სიხარული და გაოცება გამოიწვია. „მამები! - წამოიძახა ერთმა გაოცებულმა დედამ, რომელმაც დაინახა, როგორ ცეკვავდა მისი სამი წლის ბავშვი „რუსულს“ და ფეხებს თექის ჩექმებში აჭედებდა. -დღეს მთელი დღე ვღრიალებდი სახლში წასვლას ვთხოვდი-მაგრამ სად არის ჩვენი სახლი? ახლა კი ნახეთ, როგორ ცეკვავს!...“
მასწავლებლების მზრუნველობას მხოლოდ ბავშვები კი არა, მათი მშობლებიც გრძნობდნენ. თბილად დაემშვიდობნენ, როცა უნდა წასულიყვნენ, თბილად გადაუხადეს მადლობა შვილებისადმი ყურადღებისთვის: „რა კარგი აზრია ბავშვებზე ზრუნვა. თორემ ჩვენმა შვილებმა უკვე დაივიწყეს, რომ მსოფლიოში სათამაშოებია...“, „მაშინვე ხედავთ, რომ მოსკოვში ჩავიდნენ - აქაც ბავშვებზე ფიქრობდნენ“. ასე თქვეს მშობლებმა, როცა შვილები ბავშვების ოთახებიდან გამოიყვანეს.
სოკოლნიჩესკისა და ფრუნზენსკის რაიონებში გაიხსნა საბავშვო ბაღები ბავშვებისთვის, რომლებიც უსახლკაროდ აღმოჩნდნენ, მტრის დარბევისგან დაზარალდნენ ან მოსკოვის რეგიონის რაიონებიდან ჩამოვიდნენ. აქ იპოვეს თავშესაფარი, სანამ მათი მომავალი ბედი არ გადაწყდებოდა.
იხსენებს A.Ya. უსპენსკაია:
„1941 წლის 13 დეკემბერს დაინიშნა მე-8 საბავშვო ბაღის გამგედ, რომელმაც პირველმა განაახლა მუშაობა ლუბლინის სარკინიგზო კვანძზე. თანდათან, საბავშვო ბაღისთვის აშენებულ და 100 ბავშვზე გათვლილ შენობაში გავხსენით 5 ჯგუფი, სულ 165 ბავშვით. დაწესებულების გახსნა საახალწლო ნაძვის ხესთან იყო შერწყმული. ფანჯრები შავი ქაღალდით იყო დაფარული. ხე არ იყო განათებული, მაგრამ განსაკუთრებით ნათელი, მბზინავი და ლამაზი ჩანდა ყველას. ოთახში ციოდა და ბავშვებს ხალათები ეცვათ. მთავარი გმირები - მამა ფროსტი და სნოუ მეიდენი - აღმზრდელები იყვნენ. და ბავშვები გაერთნენ.
1942 წლის გაზაფხული. შენობის ირგვლივ ორივე მხრიდან დიდი ცარიელი ტერიტორია იყო. ერთი მხარე გამოვყავით ჯგუფურ ნაკვეთებზე, მეორე კი კარტოფილზე. მაგრამ კარტოფილის დასარგავად, ყვავილების საწოლების გასაკეთებლად და ხეების დასარგავად, ჩვენ გავასუფთავეთ ტერიტორია საბავშვო ბაღის მიმდებარე სახლების მშენებლობიდან შემორჩენილი ქვისგან, ნანგრევებისგან, ქვანახშირისგან, წიდისა და შუშისგან. ყვავილები დათესეს და დარგეს, უპრეტენზიო, მაგრამ ნათელი. ჩვენ დავრგეთ ვერხვი და თელა, ისინი უპრეტენზიოა, ნებისმიერ პირობებში ფესვიანდება და სწრაფად იზრდებიან. ნერგების მოსაპოვებლად აერაციის მინდვრებში დადიოდნენ და მხარზე ატარებდნენ.
ზე კარგი მოვლაჩვენი ნაკვეთი მალე მწვანე გახდა. გამვლელი ხალხი იღიმებოდა, აღფრთოვანებული იყო ჩვენი საიტის სილამაზით.
თითოეულ ჯგუფს სჭირდება საკუთარი ვერანდა. ამისთვის მასალა არ გვქონდა. გავარკვიეთ, რომ რკინიგზის საწყობი ვაგონების სადგომებს აგდებდა და ვთხოვეთ საბავშვო ბაღისთვის დაგვენახა. ასე რომ, ზაფხულში ხუთი ვერანდა აშენდა. იატაკი არ ჰქონდათ, მხოლოდ სახურავი და ბავშვზე ოდნავ მაღალი ბარიერი. ვერანდების ირგვლივ მცოცავი მცენარეები დაირგო. შეიქმნა საჭირო ჩრდილი და სიგრილე“.
ამ მემუარების კითხვისას თქვენ გულწრფელად აღფრთოვანებული ხართ იმ მასწავლებლების ენერგიითა და ნამდვილი, ეფექტური პატრიოტიზმით, რომლებიც მზრუნველობითა და სიყვარულით გარს ახვევდნენ წინა ხაზზე ჯარისკაცების შვილებს.
1941 წლის დეკემბრის ბოლოს დაიწყო ბავშვების სასეირნო ჯგუფების გამოჩენა. ზოგიერთ რაიონში, ყოველთვის ბომბის თავშესაფრებთან, ბავშვები 2-3 საათის განმავლობაში იკრიბებოდნენ. ჩვენ მათთან ვიმუშავეთ და ვითამაშეთ. 1942 წლის იანვრის ბოლოს, როდესაც მტერი მოსკოვიდან 350-400 კილომეტრით უკან დააბრუნეს, თითოეულ რაიონს უფლება ჰქონდათ გაეხსნათ საბავშვო ბაღი ბომბის თავშესაფარში.
მაშინ ცხოვრება გართულდა საჰაერო თავდასხმის მუდმივი საფრთხის გამო და საჭირო იყო მუდამ ფხიზლად ყოფნა. ბავშვების ბომბის თავშესაფარში ჩასვლა ყველა დეტალში და ყველა პირობის გათვალისწინებით ხდებოდა პრაქტიკულად. მაგალითად, სიგნალის შემდეგ, ყველა ბავშვი სწრაფად აყენებს ყველაფერს, რაც ხელში აქვს - თოჯინა, ნიჩაბი, დროშა - გარკვეულ ადგილას და დგას ერთმანეთის უკან დადგენილი წესით. ისინი ჩუმად, ნელა ეშვებიან, რათა წინ არ აწიონ და თავშესაფრისკენ მიმავალ კართან ჩერდებიან, რომელიც ზრდასრულმა უნდა გააღოს.
ყველაზე დიდი სირთულე იყო ბავშვების კერძების ორგანიზება. „სამზარეულოები სხვა ოთახებში იყო განთავსებული და ზოგჯერ საკმაოდ შორს იყო - ტრამვაის რამდენიმე გაჩერებით. დამლაგებელი ქალბატონს ყოველდღიურად სულ მცირე ორი გასეირნება უწევდა: იქით - ციგებითა და ცარიელი ჭურჭლით, იქიდან კი - სავსე ქოთნებითა და ციგაზე მიბმული ქილებით.
ბომბის თავშესაფრებში საბავშვო ბაღები შედარებით მცირე ხნით არსებობდა. გაზაფხულის დადგომასთან ერთად იქ ნესტიანი გახდა და ბავშვებს აძლევდნენ უფლებას ზემოთ ასვლა.
1942 წლის თებერვლის პირველი დღეებიდან მოსკოვში 25 საბავშვო ბაღმა დაიწყო მუშაობა. ზაფხულში კიდევ 149 საბავშვო ბაღი აღდგა. 1942 წლის ბოლოსთვის 258 საბავშვო ბაღში უკვე 202 ათასი ბავშვი იყო ჩარიცხული, რაც ომის წინა პერიოდის მესამედი იყო.
საბავშვო ბაღების აღდგენის პერიოდში ტექნიკის დეფიციტი იგრძნობოდა. ასე რომ, 1943 წლის დასაწყისში ორი ათასი ბავშვი საწოლების უქონლობის გამო დღის განმავლობაში ვერ იძინებდა. ხშირად, საბავშვო ბაღში შესვლისთანავე, მშობლებს მოეთხოვებოდათ ბავშვისთვის კერძების მიტანა. არ იყო საკმარისი თეთრეული, საბნები, ბალიშები და ავეჯი.
მალე მასწავლებლების აყვანის საკითხი ძალიან მწვავე გახდა. როდესაც დაწესებულებებში და საწარმოებში დროებით დასაქმებულმა პედაგოგებმა დაიწყეს სამუშაოზე დაბრუნება, ადმინისტრაცია ხშირად ქმნიდა დაბრკოლებებს ამ გადასვლას და მოსკოვის სახალხო განათლების საქალაქო დეპარტამენტს უწევდა შვილად აყვანა. სპეციალური მითითებები, რომელიც კრძალავდა სკოლების მასწავლებლებისა და ბაღების მასწავლებლების სპეციალობით სამუშაოზე გადასვლის გადადებას. გამოცდილ კადრებთან ერთად ახალგაზრდა გოგონების დაქირავება ყოველგვარი ტრენინგის გარეშე მოუწიათ. ამიტომ, უკვე 1942 წელს, შვიდკლასიანი განათლების საფუძველზე გარკვეულ მიმართულებებში შეიქმნა მასწავლებელთა მოკლევადიანი კურსები.
1943 წლის ნოემბერში მოსკოვის საბჭოთა აღმასრულებელმა კომიტეტმა მიიღო გადაწყვეტილება „საბავშვო ბაღების ქსელის გაფართოების ღონისძიებების შესახებ“, რომელიც ითვალისწინებდა აღჭურვილობის, საყოფაცხოვრებო ტექნიკის, სათამაშოების, შეღავათების წარმოებას და საბავშვო ბაღის მუშაკთა ფინანსური მდგომარეობის გაუმჯობესებას.
1943 წელს გაიხსნა პირველი სანატორიუმ საბავშვო ბაღები და ტუბერკულოზით ინტოქსიკაციის მქონე ბავშვების ჯგუფები. მათ ორგანიზაციას უფრო მაღალი მოთხოვნები დაუყენეს. მათ გათვალისწინებული გაზრდილი კვების ნორმა, გაიზარდა ანაზღაურება მასწავლებელთათვის და არაუმეტეს 25 ბავშვისა ჯგუფში. ერთის მხრივ, საბავშვო ბაღებში ბავშვების ჩარიცხვის მზარდი აუცილებლობით და, მეორე მხრივ, უფასო ფართის არქონით, თითოეულ რაიონში დასახული იყო ამოცანა - გაეხსნათ საბავშვო ბაღი 100 ადგილით ყველაზე დასუსტებული ბავშვებისთვის ან. გახსენით ჩვეულებრივი საბავშვო ბაღი და შეიყვანეთ მასში დამატებითი ბავშვები, ორმოცდაათი ბავშვი დარჩა მეთვალყურეობის გარეშე, სანამ დედა მუშაობს. საბოლოოდ, სანატორიუმის ტიპის საბავშვო ბაღები გაიხსნა მოსკოვის ყველა რაიონში და დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა ბავშვთა ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისთვის ბრძოლაში.
1943 წლის დასაწყისში ახალ შემადგენლობაში ე.ი. რადინამ მუშაობა დაიწყო ქალაქის სკოლამდელი აღზრდის მეთოდურ სამსახურში. 1944 წელს მოსკოვის ყველა რაიონში გაჩნდა სკოლამდელი კლასები და დაიწყო მასობრივი მეთოდოლოგიური მუშაობა. ყურადღება გამახვილდა ბავშვების გამკვრივებისა და სწორი კვების ორგანიზებაზე. რეგიონებში მოეწყო შეფ-კურსები. ჩართულია პრაქტიკული სავარჯიშოებიგაცვალეს საუკეთესო გამოცდილება. ჩატარებული სამუშაოების შედეგად გაუმჯობესდა ბავშვების კვების ხარისხი და დაიწყო უმი ბოსტნეულის ფართოდ შეტანა მენიუში.
თუმცა, საბავშვო ბაღებში კვების ორგანიზება კვლავ რთული იყო. სირთულეს წარმოადგენდა საკვების ბანკებიდან პროდუქტების მიწოდება, მშობლებისგან ბავშვების ბარათების დროული მიღება, ასევე მათი დანახარჯების დროული ანგარიში. პროდუქცია ბაზებიდან გაიცემა მხოლოდ ყოველი თვის ბოლო 10 დღის განმავლობაში ბარათის გამოსყიდვის ანგარიშის წარდგენის შემდეგ. ავადმყოფ ბავშვებს აძლევდნენ საჭმელს სახლში წასაღებად, ამიტომ შუადღისას ხშირად შეიძლებოდა ბავშვის ნათესავების შეხვედრა ქოთნებითა და ქილებით, რომლებიც ელოდნენ საკვების მიღებას. ბოლო რამდენიმე დღის განმავლობაში სწავლას მიტოვებულ ბავშვებს აძლევდნენ მშრალ საკვებს. კვებაზე მკაცრ კონტროლს ახორციელებდა სანიტარიულ-ეპიდემიოლოგიური სადგური, რომელმაც ლაბორატორიული მეთოდით განსაზღვრა ბავშვის პორციაში პროდუქტების სრული შეტანა.
იმისთვის, რომ ბავშვების ცხოვრება უფრო მრავალფეროვანი ყოფილიყო, მათთვის სიამოვნება მიენიჭებინათ და რთული გამოცდილებისგან განეშორებინათ, საბავშვო ბაღებში დაიწყო „დასასვენებელი საღამოების“ გამართვა. შუადღის ჩაის შემდეგ ბავშვებს ეწვია მუსიკალური დირექტორი, რომელიც 1944 წლიდან მუშაობდა. ეს კლასები არ მისდევდნენ საგანმანათლებლო მიზნებს - ამოცანა იყო ბავშვებში კარგი, მხიარული განწყობის შექმნა. ფართოდ გამოიყენებოდა თოჯინებისა და ჩრდილების თეატრის შოუები.
1942-1943 წლების ზამთარში, ოკუპანტებისგან გათავისუფლებულ მოსკოვის რეგიონის რაიონებში, ცხოვრება დაიწყო გაუმჯობესება. ნგრევა იმდენად დიდი იყო, რომ ბევრი რამ თავიდან უნდა დაეწყო. მოსკოვმა დაიწყო ძალისხმევა განსაკუთრებით დაზარალებულ რაიონებში დახმარების გაწევისთვის. საჯარო განათლების დეპარტამენტებს დაევალათ ხელი შეუწყონ სკოლების, საბავშვო ბაღების და სხვა საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო დაწესებულებების აღდგენას. შემორჩენილი არასრული მონაცემებით, მოსკოვში ოთხმოცდაშვიდი ათასი რუბლის ღირებულების აღჭურვილობა შეგროვდა და 153 მასწავლებელი გადამზადდა სპონსორულ ადგილებში სათამაშო მოედნებზე სამუშაოდ.
დღეს ჩვენთვის ძნელი წარმოსადგენია ის გაჭირვება და სიდუხჭირე, რაც ომის წლებში დაატყდა თავს სკოლამდელი აღზრდის მუშაკებს. მაგრამ მათ გადალახეს ისინი. და ბევრს დაეხმარა საყვარელი ადამიანების ფიქრი - მამები, ქმრები, ვაჟები, რომლებიც იმ დროს ფრონტზე იყვნენ.
მინდა მოვიყვანოთ პანსიონის ხელმძღვანელის ნ.ვ. კორჟეც:
„ჩვენს სკოლა-ინტერნატში შეშა გვაკლდა. მხოლოდ საღამოს გამოუყო კოლმეურნეობამ ცხენი ტყიდან გადასაყვანად. რთული დღე იყო და ყველა მუშა იმდენად დაღლილი იყო, რომ ვერ გავბედე მათი კითხვა და თვითონ წავედი. საშინელებაა, მთვარე ანათებს. ჩვენს შეშას მივადექი, ციგა ჩავტვირთე, შეძლებისდაგვარად მივამაგრე და წამოვედი. მაგრამ უკან დასაბრუნებელი გზა ძალიან რთული აღმოჩნდა - გზა ვიწროა, ბევრი თოვლია და შეშაც კი იჭერს ბუჩქებს, ცხენი ძლივს იწევს ან მთლიანად ჩერდება. ვცდილობ დავეხმარო, მაგრამ არაფერი გამომდის. სასოწარკვეთილებაში ვარ, მაგრამ მახსოვს, რომ ჩემს ბიჭს იქ, ფრონტზე, კიდევ უფრო უჭირს, იმ წამს შეიძლება სიკვდილით დაემუქრნენ - და ისევ ეტლს ვაწვალებ და ის მოძრაობას იწყებს. ასე გამოვედით ტყიდან..."
და შემდეგ დადგა დიდი ხნის ნანატრი გამარჯვების დღე.
სკოლამდელი განათლება დიდი სამამულო ომის დროს (1941-1945 წწ.)
1941 წლის 22 ივნისი ფაშისტური გერმანიამოღალატურად შეუტია საბჭოთა კავშირი. იმ მძიმე დანაკარგებს შორის, რაც ჩვენმა ქვეყანამ განიცადა ამ, ისტორიაში უპრეცედენტო ომის დროს, იყო მრავალი დაწესებულების, კულტურის, სკოლებისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დანგრევა.
მძიმე სამხედრო და ეკონომიკური მდგომარეობის მიუხედავად. კომუნისტური პარტიადა საბჭოთა ხელისუფლებააგრძელებდა ზრუნვას სკოლებისა და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ნორმალური ფუნქციონირებისთვის. Განსაკუთრებული ყურადღებაპარტიამ და მთავრობამ ერთგულად უზრუნველყოს ნორმალური ცხოვრების პირობები, განათლება და სწავლება ასიათასობით ბავშვისთვის, რომლებმაც დაკარგეს მშობლები და ჩაასახლეს აღმოსავლეთის რეგიონებიქვეყნები. 1942 წლის დასაწყისში სსრკ სახალხო კომისართა საბჭომ მიიღო სპეციალური რეზოლუცია ბავშვთა უყურადღებობის წინააღმდეგ ბრძოლის შესახებ, რომლის მიხედვითაც შეიქმნა სპეციალური კომისიები რეგიონალურ აღმასრულებელ კომიტეტებში და ინსპექტორების პოზიციები მფარველობისა და ბავშვთა უყურადღებობის წინააღმდეგ ბრძოლისთვის. დაინერგა სახალხო განათლების რეგიონულ განყოფილებებში, შეიქმნა ბავშვთა აღსაზრდელთა და ბავშვთა სახლების ქსელი და ხანდაზმული მოზარდების დასაქმების ღონისძიებები.
ბავშვების გადარჩენაში მთელი ქვეყანა მონაწილეობდა. სახელმწიფოს მხარდაჭერით დაიწყო მოძრაობა ობლების გასაშვილებლად. მხოლოდ ტაშკენტში 643 ოჯახმა მიიღო ობოლი ბავშვები და მთელი კავშირის მასშტაბით ათასობით ოჯახი ამას აკეთებდა. მოეწყო ბავშვთა სახლების, სკოლა-ინტერნატებისა და სკოლის შემდგომი ჯგუფების ფართო ქსელი. მხოლოდ უზბეკეთში მშობლების გარეშე დარჩენილმა 100 ათასზე მეტმა ბავშვმა მიიღო სათანადო მოვლა და განათლება. ჩაატარა მთელი სისტემაბავშვთა ჯანმრთელობის დაცვისა და გაუმჯობესების ღონისძიებები, გაიხსნა ბავშვთა სასადილოები, ზაფხულში ფუნქციონირებდა მრავალი პიონერული ბანაკი და სათამაშო მოედანი. 1944 წლის გაზაფხულზე მიღებულ იქნა მთავრობის დადგენილება გაშუქების შესახებ და შემდეგ სრულად განხორციელდა სხვადასხვა ფორმებიორგანიზებული ზაფხულის არდადეგებისასკოლო და სკოლამდელი ასაკის 2 მილიონ 500 ათასი ბავშვი.
დიდი სამამულო ომის დროს სკოლამდელი აღზრდის მუშაობა უკიდურესად გართულდა. ბევრი სკოლამდელი დაწესებულება ნაცისტმა დამპყრობლებმა გაანადგურეს; მოსახლეობის მნიშვნელოვანი მასების ევაკუაციამ აღმოსავლეთ რეგიონებში და ქალების მაღალმა დასაქმებამ წარმოებაში მკვეთრად გაზარდა საბავშვო ბაღებისა და ბაგა-ბაღების საჭიროება. ახალი სკოლამდელი დაწესებულებები ჩვეულებრივ იხსნება ევაკუირებულ საწარმოებში. გაიზარდა მათში ბავშვების გატარებული დრო და ფართოდ გავრცელდა ჯგუფები ბავშვებისთვის სადღეღამისო ყოფნით. გაჩნდა ახალი ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებები - სკოლამდელი სკოლა-ინტერნატები, რომლებშიც იზრდებოდნენ ბავშვები, რომლებმაც დროებით დაკარგეს კავშირი მშობლებთან. ფართოდ გავრცელდა სკოლამდელი აღზრდის ბავშვთა სახლები.
განსაკუთრებით მძიმე პირობებში მოქმედებდნენ სკოლამდელი დაწესებულებები ალყაში მოქცეულ ქალაქებში და იმ ტერიტორიებზე, რომლებიც ფაშისტური ავიაციის მოქმედების ზონაში იმყოფებოდნენ. აქ არიან მასწავლებლები ბავშვებთან ერთად ყველაზეგარკვეული პერიოდის განმავლობაში ისინი იძულებულნი გახდნენ ბომბის თავშესაფრებში დარჩენილიყვნენ.
სკოლამდელი განათლების განვითარებისთვის დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა 1944 წელს მიღებული სსრკ სახალხო კომისართა საბჭოს დადგენილებას „ბავშვთა მოვლის დაწესებულებების ქსელის გაფართოებისა და ქალებისა და ბავშვებისთვის სამედიცინო და სამომხმარებლო მომსახურების გაუმჯობესების ღონისძიებების შესახებ“. დადგენილება ითვალისწინებდა ღონისძიებების მთელ რიგს სხვადასხვა ტიპის სკოლამდელი დაწესებულებების მუშაობის გასაუმჯობესებლად, როგორიცაა ბაგა-ბაღები, საბავშვო ბაღები, ბავშვთა სახლები და კონსულტაციები.
მიღებული ღონისძიებების კომპლექსის შედეგად სამთავრობო სააგენტოებიომის ბოლოს სსრკ-ში სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების რაოდენობამ და მათში ადგილების რაოდენობამ ომამდელ დონესაც კი გადააჭარბა.
IN სკოლამდელი დაწესებულებებიდიდი ყურადღება დაეთმო ფიზიკური განვითარებაბავშვებს, ასევე მათში პატრიოტიზმის, ინტერნაციონალიზმისა და საბჭოთა არმიის სიყვარულის აღძვრას.
ომისწინა წლებში დაწყებული სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციები მნიშვნელოვანი როლი ითამაშეს განათლების თეორიული და მეთოდოლოგიური საკითხების განვითარებაში. 1941-1945 წლებში. ჩატარდა 16 ასეთი კონფერენცია, რომელიც მიეძღვნა სკოლამდელი განათლების თეორიისა და პრაქტიკის სხვადასხვა საკითხს.
1944 წლის დეკემბერში მიღებულ იქნა ახალი „საბავშვო ბაღების წესდება“, რომელიც დეტალურად მოიცავდა საბავშვო ბაღების საქმიანობის უმნიშვნელოვანეს საკითხებს და დიდი როლი ითამაშა ომისშემდგომ წლებში სკოლამდელი განათლების ორგანიზებაში. განსაკუთრებული მნიშვნელობა ჰქონდა „სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის აღმზრდელთათვის“ შემუშავებას, რომელიც შეიცავს პროგრამულ და მეთოდოლოგიურ ინსტრუქციებს სხვადასხვა სფეროში მუშაობისთვის. ასაკობრივი ჯგუფები, რამაც ხელი შეუწყო პრაქტიკული მუშაობის გაუმჯობესებას.
ახალი „ქარტიის“ და „სახელმძღვანელოების“ მიღება, რომელთა აქტიური გამოყენება ომის დასრულების შემდეგ დაიწყო, სსრკ-ში სკოლამდელი განათლების თეორიისა და პრაქტიკის მნიშვნელოვანი განვითარების მტკიცებულება იყო.
Ჩატვირთვა...