შედგენილი სიტყვიერი ზედსართავი სახელები n-ით და nn-ით. ნ და ნნ მართლწერა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში

ამოცნობის ალგორითმი " N ან NN დაწერეთ სიტყვებით"იგულისხმება უნარი განსაზღვროს:

1. მეტყველების ნაწილი საანალიზო სიტყვა (ზედსართავი სახელი, ნაწილაკი, არსებითი სახელი, ზმნიზედა);
2. გრამატიკული ფორმა რომელშიც იგი გამოიყენება (სრული ან მოკლე);
3. მეტყველების ნაწილი სიტყვების წარმოება ( სიტყვა, საიდანაც მომდინარეობს გაანალიზებული სიტყვა ), და თუ ეს ზმნაა, მაშინ ის ხედი ;
4. ხელმისაწვდომობა დამოკიდებული სიტყვები .

არსებით სახელებში, ზმნიზედებში და შედგენილ ზედსართავებში დაწერეთ იმდენი ნ, რამდენია თავდაპირველ სიტყვაში. ჯერ იპოვნეთ გენერატორი სიტყვა, შემდეგ იმუშავეთ ალგორითმის მიხედვით: dumpling - მოხარშული - მზარეული (არასოვ. სახეობა); დამაბნეველი (პასუხი) - დაბნეული — აბნევს (არასოვ. სახეობა); დაბნეული (დაფიქრება) - დაბნეული - დაბნეული (ბუ. სახეობა), ახლად გაყინული - ნაყინი - გაყინვა (არაბუ. სახეობა), გაუყინავი - ნაყინი - (არა) გაყინვა (არაბუ. სახეობა. ).

გახსოვდეთ: თქვენ უნდა იპოვოთ მნიშვნელობით უახლოესი ზედსართავი სახელი ან მონაწილე.

არ გამოტოვოთ ნაბიჯი - არ შექმნათ არსებითი სახელი ან ზმნიზედა პირდაპირ ზმნიდან ან არსებითი სახელიდან: ნავთობის მუშაკი მომდინარეობს ზეთი (მუშაკი ნავთობის მრეწველობა), და აქ ზეთი უკვე დან ზეთი . სიტყვის ფორმირების კანონების მიხედვით, ყველა ზმნიზედა შედის -შესახებმიღებული ზედსართავი სახელიდან ( თავშეკავებული - თავშეკავებული და ასე შემდეგ.)

Н და НН მონაწილეთა და ზედსართავი სახელების სრული ფორმებით

ყველაზე რთულია N და NN-ის გარჩევა სრული ფორმებიზედსართავი სახელები და მონაწილეები. აქ განსხვავება ზედსართავებსა და მონაწილეებს შორის არ არის მნიშვნელოვანი: მოქმედებების თანმიმდევრობა და შედეგი ორივესთვის ერთნაირია.

გამონაკლისი მითითებული ალგორითმისთვის:

1. N - ქარიანი (მაგრამ: უქარო ), მზითვი, ახალგაზრდა, წითური, ჟოლოსფერი, ღორის ხორცი (არაწარმოებული სიტყვები);
2. NN - მინა, კალა, ხე , გაუგონარი, არნახული, (არა)ნახული, მოულოდნელი, მოულოდნელი, სასურველი, წმინდა, ნელი, წაკითხული, დათვლილი, მოცემული, დაწყევლილი (ძველიდან. წყევლა = დაგმობა, ბუ. სახეობა), მოულოდნელი, შემთხვევითი, წარუვალი, საყვარელი, შექმნილი და ზოგიერთი სხვა.
3. ერთი H-ითაც იწერება კუთვნილებითი ზედსართავი სახელები (უპასუხეთ კითხვას ვისი?) -N-ზე ბოლო ღეროთი: ცხვრის ხორცი, ხოხობი, ყვავი, გარეული ღორი.
4. ზმნა დაშავება - ეგრეთ წოდებული ორსახეობა: ის შეიძლება გამოჩნდეს წინადადებაში როგორც სრულყოფილი, ისე არასრულყოფილის მნიშვნელობით. სრულყოფილი ფორმა. იმისათვის, რომ სწორად ჩაიწეროს N-NN (განსაკუთრებით რთული შემთხვევების გარდა), საკმარისია მასთან მუშაობა არასრულყოფილ ზმნაზე: დაჭრილი მებრძოლი - დაჭრილი ჯარისკაცი, დაჭრილი ცეცხლსასროლი იარაღით, მძიმედ დაჭრილი, მძიმედ დაჭრილი.
5. ზედსართავები განსხვავდება ზეთი (მომდინარეობს არსებითი სახელიდან ზეთი + -yan-; ნიშნავს "ზეთისთვის, ზეთიდან, ზეთზე" (ზეთის ლაქა, ზეთის საღებავები, ზეთის ტუმბო) და კარაქიანი „გაჟღენთილი, ზეთით შეზეთილი“ მნიშვნელობით, რომელიც წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნიდან კარაქამდე (გახსოვდეთ, N-NN-მდე ინფინიტივის I ხმოვანი იცვლება E-ზე): კარაქიანი ფაფა, კარაქიანი ბლინი, კარაქიანი კვირა (მასლენიცა) და ასევე. in ფიგურალური მნიშვნელობა- ცხიმიანი თვალები (თვალები, რომლებიც ზეთში გაჟღენთილივით ანათებენ). შეადარე ასევე: მფრინავი ადამიანი - ჩუტყვავილა, ქარის წისქვილი; მარილიანი სოკო (ზმნიდან მარილს) - მარილმჟავა.

Н და НН მონაწილეთა და ზედსართავი სახელების მოკლე ფორმებში

მოკლე ფორმა ყველაზე გავრცელებულია მათ შორის პასიური წარსული მონაწილეები (მიტოვებული - მიტოვებული, მიტოვებული, მიტოვებული) და ზედსართავებისთვის (მხიარული - მხიარული, მხიარული, მხიარული).

N და NN-ის მართლწერა მონაწილეებსა და ზედსართავებში საკმაოდ მკაფიო და ლაკონურია:

1. მოკლე პასიური მონაწილეები იწერება N;
2. მოკლე ზედსართავებში - რამდენიც სრული.

აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია მხოლოდ ზუსტად განსაზღვროს მეტყველების რომელი ნაწილი - ზედსართავი სახელი თუ ნაწილაკი - არის სიტყვა .

დაიმახსოვრეთ სემანტიკური და გრამატიკული ნიშნები, რომლებიც განასხვავებენ ზედსართავებს და მონაწილეებს.

1. მონაწილე მოქმედებას აღნიშნავს ჩვეულებრივ, ის შეიძლება შეიცვალოს სინონიმური ზმნით, წინადადების „გადაბრუნებით“ ან განუსაზღვრელი-პიროვნულის (უპიროვნული) აგებით: ბარჟა გადმოტვირთეს მუშებმა — მუშებმა ბარჟა გადმოტვირთეს ; რა დაიწერა კალმით - What was written with pen.
2. ზიარებისას არის ან შეგიძლიათ მოიფიქრეთ დამოკიდებული სიტყვა ინსტრუმენტულ შემთხვევაში , რომელიც აღნიშნავს ამ მოქმედების ან ხელსაწყოს მწარმოებელს: გადმოტვირთული (ვის მიერ?) მუშები ; დაწერილი(როგორ?) კალამი.
3. ის სიტყვები, რომლებიც არ აკმაყოფილებს ზემოთ აღწერილ ორ კრიტერიუმს, არის ის. მონაწილეები არ არიან - მოკლე ზედსართავი სახელები. უფრო მეტი სანდოობისთვის დავამატოთ, რომ ისინი პასუხობენ კითხვას რა? რა? , ჩვეულებრივ ეხება არსებით სახელს და აღნიშნავს ხარისხიანი: გოგონა ლამაზი და განათლებული იყო(მინიშნება შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი ტერმინი - მოკლე ზედსართავი სახელი ლამაზი).

სიტყვის დანახვა ფინალით -შესახებ, ჯერ შეამოწმეთ თუ ზმნიზედაარის ეს (ზმნა აღნიშნავს ზმნას და პასუხობს კითხვას Როგორ? ). თუ კი, დაწერეთ იმდენი ნ, რამდენია სრულ ფორმაში. თუ არა, მაშინ ნახეთ, არის თუ არა ეს მოკლე მონაწილე ან მოკლე ზედსართავი სახელი.

ნიმუში. უხეშად მოიქცა..ო - როგორ მოიქეცი? დაუფიქრებლად..ო , ეს ზმნიზედა(წინადადებაში არის გარემოება), მაშასადამე, მე განვსაზღვრავ წარმომქმნელ სიტყვას - გააზრებული (სრულყოფილი ზმნიდან). Წერა: დაუფიქრებლად .

მონაწილე და ზედსართავი სახელი. მეტყველების ამ ორ ნაწილს იმდენად ბევრი აქვს საერთო, რომ ხშირად ძნელია გარჩევა რომელი რომელია. მაგრამ დან სწორი განმარტებაუშეცდომოდ მართლწერა დამოკიდებულია. ეს ასევე ეხება N და NN-ის გამოყენებას ზედსართავებში და მონაწილეებში.

მონაწილე: ერთი ან ორი ნ

მონაწილე არის ზმნის ფორმა, რომელიც შეიცავს სიტყვიერ და ზედსართავ მახასიათებლებს. როდესაც ფიქრობთ, რამდენი N უნდა გამოვიყენოთ ნაწილაკის წერისას, გაითვალისწინეთ, რომ მეტყველების ამ ნაწილში ყოველთვის არის ორი N.

თუმცა, არსებობს სპეციალური ჯგუფი - სიტყვიერი მონაწილეები. N და NN და მათი მართლწერის დახვეწილობა მეტყველების ამ ნაწილებში დეტალურად იქნება განხილული ქვემოთ, მაგრამ ახლა ჩვენ მივცემთ ძირითადი წესის მაგალითებს. სრულ პასიურ ნაწილებში სუფიქსებით -nn- და -enn-ორი ასო N ყოველთვის იწერება, იმ პირობით, რომ:

1. ზიარებას აქვს პრეფიქსი, მაგალითად: გუთანი, ჩაშუშული ბოსტნეული, შემწვარი თევზი.
2. მასზე დამოკიდებული სიტყვების არსებობა ნაწილაკში: აივანზე გამომშრალი თევზი, კასრში გაჟღენთილი ვაშლი, დილით გუთანი მინდორი.
3. ეს არის სრულყოფილი მონაწილე: შეძენილი მოსასხამი, ამოხსნილი განტოლება, დატყვევებული მეომარი.
4. ნაწილაკის ფორმირება მოიცავდა ზმნას სუფიქსით -ოვა-(-ევა-, -იროვა-): მოასფალტებული გზა (მოასფალტებული), შესწავლილი ტერიტორია (ექსპლორ).

თუ ამ პირობებიდან ერთი მაინც დაკმაყოფილებულია, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ გამოიყენოთ ორი ასო N.

ერთი N ზედსართავებში

ზედსართავ სახელებთან სიტუაცია ბევრად უფრო რთულია. აქ ერთი ან ორის მართლწერა ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული.

განვიხილოთ შემთხვევები, როდესაც საჭიროა ერთი H:

1. თუ ზედსართავ სახელს აქვს სუფიქსები -in-, -an-(-yan-). პირველი, როგორც წესი, ეხება ცხოველს (არწივის წვერი, მამლის კუდი, გედის ერთგულება). მეორე მიუთითებს, რისგან არის დამზადებული ნივთი: ტყავის ქამარი, ზეთის საღებავი (ზეთზე დაფუძნებული საღებავი, უნდა გამოირჩეოდეს სიტყვისგან ცხიმიანი მნიშვნელობით დასველებული ზეთით - ცხიმიანი ბლინი), ვერცხლის კოვზი (ასევე უნდა გამოირჩეოდეს სიტყვისგან ვერცხლისგან, ხაზგასმით e - მნიშვნელობა. სიტყვა "ვერცხლით დამუშავებული", სიტყვა ამ მნიშვნელობით სუფიქსი -ენ-). ამ პუნქტს აქვს სამი სიტყვა, რომლებიც გამონაკლისია: მინა, კალა, ხე.
2. ზედსართავებში, რომელთა ფორმირებაში არ იყო ჩართული მეტყველების ნაწილი (პრიმიტიული): ლურჯი, ახალგაზრდა. ასეთ ზედსართავ სახელებს სუფიქსი არ აქვთ.
3. გამონაკლისი სიტყვა - ზედსართავი სახელი ქარიანი, აქ თქვენ უნდა დაწეროთ ერთი H, მაგრამ მის წარმოებულებს პრეფიქსებით ექნებათ NN: ამინდი იყო მშვიდი, ჩვენ მივუახლოვდით მოქცეული მხრიდან. ასევე ღირს სიტყვის სხვაგან გარჩევა ლექსიკური მნიშვნელობა: ქარი (ქარით მომუშავე) - ქარის ძრავა, ჩუტყვავილა.

NN ზედსართავებში

NN უნდა დაიწეროს ზედსართავი სახელებისთვის შემდეგ შემთხვევებში:

1. ასოები დგას ფესვისა და სუფიქსის შეერთების ადგილზე: სიღრმე - ღრმა; ნისლი - ნისლიანი; მილიონი - მემილიონე.
2. ზედსართავი სახელი იქმნება სუფიქსების გამოყენებით -enn-, -onn-: ოპერატიული (ოპერაციიდან), სადგური (სადგური), განზრახ (განზრახვა).
3. დამთავრებული -ოვანი (-ევანი): განებივრებული, მოხატული, მოწესრიგებული.

სიტყვიერი ზედსართავი სახელი

არსებობს ზედსართავი სახელების მთელი ჯგუფი - სიტყვიერი. სწორედ მათი გამორჩევით არის ტექსტში დაშვებული შეცდომები და არასწორად გამოიყენება წესები N და НН ნაწილებში. რატომ? ფაქტია, რომ მათ აქვთ მოქმედების ძალიან გამოხატული მნიშვნელობა: შემწვარი, ორთქლზე მოხარშული. მათზე არ ვრცელდება წესი „ნ და ნნ-ის მართლწერა ნაწილებში“. ზედსართავი სახელის სიტყვიერ ფორმებში ყოველთვის გამოიყენება ერთი N.

ასეთ ზედსართავ სახელებს აქვთ მთელი რიგი სპეციფიკური მახასიათებელი, რომლითაც შეიძლება ადვილად გამოიცნოთ, რომ ეს არის მეტყველების ის ნაწილი, რომელიც ჩვენ წინ გვაქვს:

1. Არ დანართი. შევადაროთ: მოხატული - მოხატული. მეორე სიტყვას აქვს პრეფიქსი, ამიტომ მასზე ვრცელდება წესი „N და NN ნაწილებში“ - უნდა იქნას გამოყენებული NN. მაგრამ პირველი არის სიტყვიერი ზედსართავი სახელი, რომელიც უნდა დაიწეროს ერთი N-ით.
2. არანაირი დამოკიდებული სიტყვები. მოდით შევადაროთ: დაბნეული კვალი არის განსაკუთრებული სიფრთხილით აღრეული კვალი. პირველ შემთხვევაში ვაკვირდებით სიტყვიერ ზედსართავ სახელს, რომელშიც ვწერთ ერთ N-ს (დამოკიდებული სიტყვები არ არის). ისინი არსებობენ მეორე შემთხვევაში - ჩვენ ვწერთ წესის მიხედვით „N და NN ნაწილებში“, ორი N-ით.

სიტყვიერი ზედსართავი სახელი ან მონაწილე: ალგორითმი

თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ N და NN-ის მართლწერა ზედსართავებში და მონაწილეებში ალგორითმის გამოყენებით, რომლის მთავარია მეტყველების ნაწილის სწორად ამოცნობა. უნდა გვახსოვდეს, რომ ნაწილაკი მოითხოვს ორი H-ის განთავსებას, ხოლო სიტყვიერი ზედსართავი - ერთი. მოდით შევხედოთ ორ მაგალითს.

• პირველი: ადუღებულ წყალს ასხამენ კარაფს . ჯერ განვსაზღვროთ პრეფიქსის არსებობა: სიტყვის ფორმირებაში გამოიყენება ზმნა „ადუღება“ და შესაბამისად, პრეფიქსი აკლია. შემდეგი, ვნახოთ არის თუ არა დამოკიდებული სიტყვები. არცერთი მათგანი არ არის. თუ ეს ორი წერტილი არ ემთხვევა, მაშინ დიდი ალბათობით გვაქვს სიტყვიერი ზედსართავი სახელი. რჩება მხოლოდ იმის შემოწმება, თუ რა ტიპის ზმნისგან არის ჩამოყალიბებული სიტყვა. ადუღეთ (რა უნდა გავაკეთოთ? - არასრულყოფილი სახეობა). ეს ნიშნავს, რომ წესი „N და NN-ის მართლწერა ნაწილებში“ აქ არ მუშაობს. ეს სახელი ზედსართავი სახელია - ვწერთ ერთ ასო N.
• მეორე: კარაფში ასხამენ ახლად ადუღებულ წყალს . ჩვენ ვეძებთ პრეფიქსის არსებობას: მოხარშული, ჩამოყალიბებულია ზმნიდან "ადუღეთ" პრეფიქსის გამოყენებით -ყველა-. თუმცა შეგვეძლო აქ გაჩერება, გამოვიყენოთ წესი „N და NN ნაწილებში“ და დავწეროთ ორი N, მოდით გადავამოწმოთ შემდგომში. სიტყვაზე « მოხარშული“ დამოკიდებული სიტყვაა – „ამ ბოლო დროს“, რაც ნიშნავს, რომ აშკარად ნაწილაკის წინაშე ვდგავართ.

ასე რომ, მოკლედ, N და NN-ის გამოყენების ალგორითმი ნაწილობრივ სუფიქსებში შემდეგნაირად დგება: ჩვენ ვადგენთ სიტყვას აქვს პრეფიქსები თუ დამოკიდებული სიტყვები. თუ არსებობს, ეს არის ნაწილაკი, სადაც იწერება NN. თუ არც ერთია და არც მეორე, ვამოწმებთ ზმნის ტიპს, რომელიც მონაწილეობდა სიტყვის ფორმირებაში: არასრულყოფილი - ერთი H, სრულყოფილი - NN.

მართლწერა N და NN მოკლე ზედსართავებითა და მონაწილეობით

წესის კიდევ ერთი ასპექტი N ან NN-ის გამოყენებასთან და ზედსართავებში არის მათი მოკლე ფორმები.

ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმა პასუხობს კითხვებს „რა? », "რა? » ამ ფორმით საჭიროა იმდენი ასო N, რამდენიც გამოიყენება სრული ფორმით: საზეიმო სიტყვა - საზეიმო სიტყვა, გრძელი გზა- გზა გრძელია, იდუმალი ბუნება - ბუნება იდუმალი ან დაჭრილი მებრძოლი - მებრძოლი დაჭრილია, ქარიანი ამინდი - ქარიანი ამინდი, დაბნეული წესი - დაბნეული წესი.

მოკლე ნაწილებში, ერთი N ყოველთვის გამოიყენება, თუნდაც ორი იყოს სრული ფორმით. მაგალითად: ნასწავლი - ნასწავლი, წაკითხული გაზეთი - წაკითხული გაზეთი, ლექსი დაწერილი - ლექსი დაწერილი, სახლი აშენებული - სახლი აშენებული.

ჯერ უნდა გესმოდეთ რაში ფორმაღირს ზედსართავი სახელი:

მაშინ თქვენ უნდა გაარკვიოთ მეტყველების რა ნაწილისიტყვა ჩამოყალიბდა: დან არსებითი სახელიან დან ზმნა.

Სრული ფორმა
I. ზედსართავი სახელები		II. ზედსართავი სახელები ზმნებიდან (პარტიული)
-N-	-NN-	-N-	-NN-
-an, -yan, -in ლომი - ლეონინი მარილი - მარილიანი ტყავი - ტყავი ! შუშა ქილა ტყე	1. -ონნ, -ენნ რევოლუცია - რევოლუციური ფოთლოვანი - ფოთლოვანი ! Ქარიანი მაგრამ - უქარო 2. N+N = მძინარე+მძინარე მაგრამ! ახალგაზრდა, ვარდისფერი, ღორის ხორცი, ცხარე, მთვრალი, ბინძური, მწვანე, ლურჯი. სიტყვებში ასევე შედის პრიმიტივები: მარტოხელა, ხოხობი, ყვავი, ვერძი, კობრი, ბეჭედი, ფარშევანგი, ჟოლოსფერი, გულმოდგინე, დუნი. 3. ჩემი = enn დროებითი (დრო)	1. პრეფიქსის გარეშე გაყინული ლოქო (გაყინვისგან) არა გაყინული ნახევრად გაყინული	1. მიმაგრებით უკან გაყინული ლოქო 2. დამოკიდებული სიტყვა ნაყინი დედა რამდენიმე 3. სუფ. ოვა, ევა, იროვა მარინირებული ასფალტირებული ! გაყალბებული, დაღეჭილი, დაფქული ! სასურველი, მოულოდნელი, მოულოდნელი, მოულოდნელი
Მოკლე ფორმა
1. მოქმედების მნიშვნელობა (რა გაკეთდა?) - "N" მამამ გაზარდა, ქარიშხალმა აღძრა		2. ნიშნის მნიშვნელობა (რა არიან ისინი?) - იხილეთ სრული ფორმა: იმდენი „ნ“ სრული სახით, რამდენიც მოკლე ფორმაში. აღზარდეს nnს და განათლება nnს (კარგად აღზრდილი და განათლებული).

ამოცანები და ტესტები თემაზე: "ნ" და "ნნ" მართლწერა ზედსართავებში და მონაწილეებში"

• მართლწერის მონაწილეები - ზიარება მე-7 კლასი

  გაკვეთილი: 3 დავალება: 12 ტესტი: 1

• მონაწილეთა მართლწერა, მონაწილეობითი ფრაზა

  გაკვეთილი: 4 დავალება: 11 ტესტი: 2

• ორთოგრაფიული ზედსართავები - ზედსართავი სახელი მე-6 კლასი

  გაკვეთილი: 5 დავალება: 10 ტესტი: 1

• ზედსართავი სახელი, როგორც მეტყველების ნაწილი - Მორფოლოგია. მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები მე-10 კლასი

1. ერთი ასოთი ნიწერება:

1). ზედსართავი სახელები არაწარმოებული ფუძით: წითელი, ახალგაზრდა, ლურჯი. ასეთ ზედსართავებში სუფიქსი არ არის. ასო n არის ფესვის ნაწილი.

2). დაასახელეთ ზედსართავი სახელები -ნ სუფიქსით: ზამთარი (დან: ზამთარი), ზაფხული (დან: ზაფხული).

3). დაასახელეთ ზედსართავი სახელები სუფიქსებით -an, -yan: ქვიშიანი, ვერცხლისფერი (ადჯ. ნიშნავს „მასალის, ნივთიერების სახელს“) და -in: თაგვი, ბეღურა (ადგ. ნიშნავს „აქსესუარებს“).

გამონაკლისი:

ხის, თუნუქის, მინისდაწერე ორი ასოთი nn.

4). სიტყვიერი ზედსართავი სახელები, თუ არ არის პრეფიქსი და განმარტებითი სიტყვა: შემწვარი ხორცი.

გამონაკლისი:

დაწერე ორი ასოთი nnსიტყვები სიიდან:
მიცემული, ქედმაღალი, მიტოვებული, სასურველი, ნაყიდი, ნანახი, გაკეთებული, საყვარელი, დატყვევებული, მოკლებული, წმინდა, წაკითხული, სასოწარკვეთილი, დაწყევლილი, გაუგონარი, უხილავი, მოულოდნელი, გაუთვალისწინებელი

ნუ აბნევთ!

გამონაკლისების სია არ შეიცავს სიტყვებს დაუპატიჟებელი, დაუპატიჟებელი, დაასახელა, რომლებიც შეესაბამება ზემოთ მოცემულ მონაცემებს. დაწერეთ ისინი წესის მიხედვით: არასასურველი რჩევა, დაუპატიჟებელი სტუმარი,ნაფიცი ძმა.

5). მოკლე ზედსართავი სახელები მამრობითი სქესის მხოლობით ფორმაში: რჩევა ღირებულია - (მ.რ.), ისევე როგორც მოკლე ზედსართავი სახელები ყველა სხვა ფორმით, თუ ისინი წარმოიქმნება სრული ზედსართავებიდან ერთი ასოებით. ნ: წითელი გოგონა (საიდან სრული ფორმაერთი ასოთი ნ: წითელი), მზე წითელია, გოგოები წითელი.

7). -ო და -ე-ზე დაბოლოებული ზმნიზედები, რომლებიც წარმოიქმნება ზედსართავებიდან ერთი ასოებით ნ: ქარიანი, მოწესრიგებული.

2. ორი ასოთი nnიწერება:

1). დაასახელეთ ზედსართავი სახელები -n სუფიქსით, თუ არსებითი სახელი მთავრდება ასოთი ნ: შემოდგომა, გაზაფხული, მძინარე.

2). დაასახელეთ ზედსართავი სახელები სუფიქსებით -enn, -onn: ანბანურად, ნაწილებად.

გამონაკლისი:

მფრინავი კაცი, ქარის წისქვილი, ჩუტყვავილა, მაგრამ უქარო დღე,მოქცეული მხარე.

3). სიტყვიერი ზედსართავი სახელები -ნნ სუფიქსით: ამოძირკვული ტერიტორია, დეფექტური ნივთი.
გაარკვიეთ, როგორ იქმნება სიტყვა: დეფექტური ← უარყოფა + nn.
წარმომქმნელი ფუძისგან წარმოქმნილ სიტყვიერ ზედსართავებში ჩაწერეთ სუფიქსი -NN სუფიქსებით: -eva//-ova, -eva: ამოძირკვული←აძირკვული, ჩამოყალიბებული←ფორმა.

ასე უფრო ადვილია დამახსოვრება: ზედსართავები, რომლებიც მთავრდება eva+nn+y, ova+nn+y, eva+nn+y.

4). განსაკუთრებული ზედსართავი სახელები:

გამონაკლისი:ტყე, ქილა, მინადაწერე ორი ასოთი - nn .
გამონაკლისი: The, თრთოლვა, მიტოვებული, სასურველი, შეიძინა, ნანახი, გააკეთა, საყვარელი, დატყვევებული, ჩამოერთვა, წმინდა, წაიკითხეთ, სასოწარკვეთილი, ჭედური, დაწყევლილი, გაუგონარია, უპრეცედენტო, უნებლიე, მოულოდნელი(იხ. პუნქტი 5).

5). პასიური მონაწილეებიწარსული დრო, თუ არის პრეფიქსები ან ახსნა-განმარტებითი სიტყვები: წერილობითი ესე, ბებიის მიერ ნაქსოვი ხელჯოხები (ვის მიერ?), აგრეთვე სრულყოფილი ზმნებიდან წარმოქმნილი მონაწილეები და ზედსართავი სახელები პრეფიქსების გარეშე: იყიდა, მიტოვებული, მიცემული (ეს უკანასკნელი შედის მე-5 პუნქტში დასამახსოვრებელი სიტყვების სია სხვა მაგალითებთან ერთად).

6). მოკლე ზედსართავი სახელები წარმოიქმნება სრული ფორმიდან ორი ასოებით nn(გარდა ფორმის m.r. singular, რომელშიც ყოველთვის არის ერთი ასო ნ): ღამე უმთვარეა, რჩევა ღირებული.

7). -ო და -ე-ზე დაბოლოებული ზმნიზედები, რომლებიც წარმოიქმნება ორი ასოებით ზედსართავებიდან nn: გულწრფელად, გააზრებულად, მშვიდად.

Ერთ - ერთი სპეციფიკური მახასიათებლებირუსული ენის გაკვეთილები არის სამუშაოს დიდი რაოდენობა, რომელიც უნდა შესრულდეს შესაბამისი უნარებისა და შესაძლებლობების შესაძენად, ისევე როგორც ამ სამუშაოს ხასიათი: სავარჯიშოების უმტკივნეულო შესრულება, დიდაქტიკური მასალის გადაწერა სახელმძღვანელოდან ან სხვა სახელმძღვანელოდან, რამდენიმე დავალების ერთდროულად შესრულებისას. რუსული ენის სწავლების მეთოდოლოგიის დახვეწა კომპიუტერის, როგორც ტექნიკური სასწავლო დამხმარე საშუალებების გამოყენებით, საშუალებას გვაძლევს გავააქტიუროთ სასწავლო პროცესი: გავზარდოთ გაკვეთილის ტემპი, გავზარდოთ სტუდენტების მიერ დამოუკიდებელი მუშაობის წილი. განსაკუთრებით ეფექტურია კომპიუტერის გამოყენება ტრენინგისა და სტუდენტების ცოდნისა და უნარების შეძენის მონიტორინგისთვის. როგორ გამოვიყენო კომპიუტერი რუსული ენის გაკვეთილებზე?! მაგალითად, მინდა აღვწერო მე-7 კლასში ჩატარებული გაკვეთილი თემაზე „N და НН ნაწილებში და ზედსართავებში“. ეს გაკვეთილი ჩატარდა ტესტ-გაკვეთილის სახით კომპიუტერის გამოყენებით. მუშაობა ასე წარიმართა. ჯერ მართლწერის პირობები ტრადიციულად ავხსენი n, nnნაწილებში და ზედსართავებში. შემდეგ გადავედი ამ თემის ფონურ შენიშვნებზე. ვინაიდან ამ თემას ადრე შევხვდით, კლასის ერთ-ერთმა მოსწავლემ მოგვცა ფონური რეზიუმე. თითოეული მოსწავლის წინ მერხზე პანჩ-ბარათები იდო. გაკვეთილის მსვლელობისას მოსწავლეს უნდა გაეკეთებინა სამუშაო როგორც პანჩ ბარათზე, ასევე კომპიუტერზე. შეიქმნა ექსპერტთა ჯგუფი, რომელიც მონიტორინგს უწევდა მოსწავლეთა მუშაობის შედეგებს, ამიტომ ერთი მასწავლებელი ამას ვერ უმკლავდება. შედეგები შეტანილი იქნა ცხრილებში. შედეგად, მოსწავლეს ჰქონდა ორი-სამი შეფასება: ზეპირი პასუხისთვის (თუ უპასუხა), დაქუცმაცებული ბარათისთვის, კომპიუტერისთვის. თითოეული კომპიუტერული პროგრამა შედგება სამი ავტონომიური ბლოკისგან: სწავლება, ტრენინგი და კონტროლი. ამ ბლოკებიდან ნებისმიერი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დამოუკიდებელი პედაგოგიური პროგრამული უზრუნველყოფის ინსტრუმენტი და ორგანულად შეიწოვება ტრადიციულად ჩატარებული გაკვეთილის მონახაზში მუშაობის დაწყებამდე მონიტორის ეკრანზე შემოთავაზებული მენიუს არჩევით.

გაკვეთილის მიზნები

1. სკოლის მოსწავლეების შეიარაღება ტექნოლოგიით, რაც მათ საშუალებას აძლევს მიაღწიონ მაღალ ცოდნას სიტყვების წერაში s-n- და -nn-
2. ამ თემის შესწავლით მიღებული ცოდნის შეჯამება და სისტემატიზაცია.
3. საცნობარო მასალების გამოყენების კულტურული კომპეტენციის გამომუშავება სხვადასხვა სახისსაშუალო სკოლაში შემდგომი დამოუკიდებელი საქმიანობის საფუძვლად.

გაკვეთილების დროს

პირველი ეტაპი.ორგ. მომენტი: მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

მეორე ფაზა.იმის გამეორება, რაც გაშუქდა: პრეზენტაცია წესებით, ფრონტალური გამოკითხვა შეიძლება განხორციელდეს ფორუმის სახით.

ფორუმის კითხვები:

როცა ზედსართავებით იწერება nn ?

დაასახელეთ გამონაკლისები ამ წესებიდან.

როგორ განვასხვავოთ სიტყვიერი ზედსართავი სახელები სუფიქსით -n- ზიარებიდან -nn- ?

რა გამონაკლისები იცით სიტყვიერი ზედსართავი სახელების მართლწერაში?

როგორ დავწეროთ სუფიქსები ნ და nn ზედსართავი სახელების და მონაწილეობის მოკლე ფორმებში?

Რამდენი ნ იწერება ზედსართავებისა და ნაწილებისგან წარმოქმნილ ზმნიზედებში და არსებით სახელებში?

მესამე ეტაპი. Word-ში მომზადებულ დამხმარე მონახაზთან მუშაობა.

მეოთხე ეტაპი.მიღებული თეორიული წოდებების პრაქტიკაში გამოყენება.

გამოხატეთ კარნახი (1 სვეტში ჩაწერეთ სიტყვების რაოდენობა ნ , მე-2 - დან nn ).

აურიეთ nnახალი ფერები

ბესჩე nnეს არის საქმე

უფრო მოხატული nnმაღაზიები

გალავანი განათდა ნა

ქსოვა ნე ნიმუში

ტურისტები განთავსდება ნს

კომისია შეიქმნა ნა

რუმია ნ sed პირები

სვი ნლორები

ნეკრაშე ნე ქსოვილი

პიზა ნოჰ სილამაზე

რვეული ნაკაწრით ნა

ტყავი ნპორტფელი

ვეტერე ნე დღე

ქარი ნოჰ ძრავა

არა ქარი nnე დღე

გაფანტვა nnე ბიჭი

ნეჩაია nnშეცდომა

გადაუდებელი ჯგუფური მუშაობა: 18 ქულა – 5, 17-16 ქულა 4, 15-14 ქულა – 3.

მეხუთე ეტაპი.მართლწერის ალგორითმი –n- და –in- ზედსართავებში და ნაწილებში.

ჩამოაყალიბეთ ზედსართავი სახელები არსებითი და ზმნებიდან შემდეგნაირად:

ტყავი- ტყავი ნ y: ქვიშა, ჭვავი;

ბარაბანი- ბარაბანი ნ y: შეურაცხყოფა, ქარიშხალი, ჯიბე, ნისლი, გაზაფხული, მანანა, ადრეული;

თიხა- თიხა იანგი y: არყის ქერქი, წყალი, კალა, ფისი, მატყლი, ტორფი;

ქსოვა- თელა ნ y: ტკეპნი, მოწოდება, დაბნეულობა, გათელვა, გაყალბება, ღეჭვა, გაჭრა, დაბანა;

ღრიალი- ვალია ნ y: თესვა, დათესვა, სროლა.

ახსნას მართლწერა გრაფიკულად ნ და in სიტყვებით:

კოჩეტი ნ y მდელო - ნეკოშე ნოჰ, სკოშ nn y და კოშე nnნამიანი მდელო;

უფრო მოხატული nnღობე - შეღებილი - დიდი ხნის განმავლობაში არ მოხატული - შეუღებავი;

არა ნო სუფრა - ქსოვა nnოქროსფერი - ქსოვა nnაჰ - არა სოტკა nnდა მე;

ჭრილობა ნ 1 მეომარი - ჭრილობა nnპირველი ბრძოლაში - მსუბუქად დაჭრილი ნოჰ - მტკივა ნს გუთანი;

დამწვრობა ნმეორე შაქარი - ნახევრად დამწვარი nnრომ ხელნაწერი დაწვეს nnოჰ უდაბნო.

შერჩევითი კარნახის ჩატარება განმარტებით. ჩაწერეთ სიტყვები ორ სვეტად ნდა nn.

მოხუც მაზას სიბერემდე უყვარს თავისი დაბლა მიწა (ნ. ნერკასოვი). 2) გზა გადიოდა ყოფილ ჭვავის მინდორზე. 3) გაზაფხული საზეიმო მარშით შემოვიდა დედამიწაზე. 4) მიმიზიდა ქვის შენობებმა, სადაც სუნი იდგა მანქანის ზეთი. 5) ადრეული მკაცრი ზამთრის გარიჟრაჟი სასიკვდილო ნისლში გამოჩნდა (ა. ფადეევი). ბ) არც ციგა და არც ცხოველების კვალი არ ჩანდა. 7) ცხენის ჩლიქების ხმა გაისმა: თავლით შავი ცხენი გამოჰყავდათ. 8) სოფელს აკრავს თიხის გალავანი (ლ. ტოლსტოი). 9) ნასტია ისეთივე მფრინავი იყო, როგორც მისი ახალგაზრდა ქალბატონი (ა. პუშკინი). 10) ღამე იყო უქარო.

შეადგინეთ და ჩამოწერეთ გამონაკლისი სიტყვების კარნახი ამ თემის ყველა შემთხვევისთვის.

ჩამოწერეთ, ჩამოაყალიბეთ ამ სიტყვებიდან სუფიქსების გამოყენებით - ჩარხი-, -არა-, -ენი-არსებითი სახელები, მიუთითეთ მართლწერა.

ჩასვით გამოტოვებული ასოები, იპოვეთ სიტყვები სუფიქსებით, მონიშნეთ სუფიქსები.

ქვა, ძლიერი, მგზნებარე, ყინვაგამძლე, ნაჯახიანი, გრძელი, წვნიანი, წონიანი, რა_ი, ასე_ი, ნიმუშიანი, ბეტო_ი, დახრილი, სწორი, მოწითალო, ტომობრივი, სტუმარი, რევოლუციონერი, ქურდი, ბინძური.

ახსენით განსხვავება იმავე ძირის მქონე სიტყვების მართლწერაში.

ყველა ჩემი მეგობარი განათლებულია nnს. კომისიები უკვე შექმნილია ნს.

ჯარისკაცების სახეები მკაცრი და შეშფოთებულია nnს. ჩვენ უფრო შეშფოთებული ვიყავით ნს გავიდა.

მოეწყო სასწავლო ბანაკი nnო. Ორგანიზებული ნ o კარგი საკვები.

ბეწვი სულ ჩახლართულია ნდა კნუტი. ეს ამბავი დამაბნეველია ნდა ასევე გაურკვეველი.

ზღვა აღელვებულია ნქარიშხლის შესახებ. აღელვებულმა ჩაილაპარაკა nnოჰ, ცხელა.

თითო მოსწავლეზე დაახლოებით 5 ასეთი დავალებაა, მოსწავლეებმა სწორად უნდა დააყენონ თუ არა. ნნაწილებად და ზედსართავებად. კომპიუტერი, როგორც იქნა, მოსწავლესთან ერთად გადის უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლების გზას. სწორი მართლწერა. როგორც ჩანს, ის მოუწოდებს სტუდენტებს ერთად იმუშაონ. „მშვენიერია! სწორი პასუხი, ”- ამბობს კომპიუტერი, როდესაც პასუხი სწორია. და არასწორ პასუხზე, ის "რეაგირებს" ხმოვანი სიგნალით და სიტყვა "შეცდომა!" ციმციმებს. თუ მოსწავლე უშვებს შეცდომას, მაშინ განსაზღვრული დროის შემდეგ კომპიუტერი ეკრანზე აჩვენებს იმ ფრაზის სწორ ჩანაწერს, რომელშიც დაშვებულია შეცდომა. სამუშაოს დასრულების შემდეგ 5-ქულიანი სისტემით ენიჭება შეფასება. სარეიტინგო სკალა შეესაბამება პედაგოგიურ პრაქტიკაში მიღებულ სტანდარტებს. კომპიუტერზე მუშაობისას მოსწავლე უნდა იყოს ყურადღებიანი და მუდმივი ანალიზი, გარკვეული გონებრივი ოპერაციების გამოყენებით. ვინაიდან თითოეული მოსწავლისთვის საკმარისი კომპიუტერი არ არის, ჩემი მოსწავლეები მორიგეობით მუშაობენ ამ გაკვეთილებზე. ზოგიერთი ბიჭი მუშაობს კომპიუტერზე, ზოგი აკეთებს პანჩ ბარათებს, შემდეგ ცვლის. ისინი ცვლიან დარტყმის ბარათებს და ერთმანეთს აძლევენ ნიშნებს, რომლებიც შეაქვს ექსპერტთა ჯგუფის მიერ. ტაბლო მაძლევენ და მის საფუძველზე ვდებ ნიშნებს ჟურნალში. როგორც უკვე ვთქვი, ჩემს გაკვეთილებზე ვიყენებ დაქუცმაცებულ ბარათებს. მე მათ ხელახლა გამოყენებადს ვაკეთებ. ისინი თხელი პლასტიკური ფილმის შიგნით არიან. მოსწავლეები ასრულებენ სამუშაოს ფილმზე. შემდეგი სამუშაოს დროს, წინა სამუშაოები უბრალოდ წაიშლება.

მეექვსე ეტაპი.დაფარული მასალის ათვისების მონიტორინგი.

საკონტროლო ბარათები

დავალება 1. სრული ფორმის გვერდით ჩამოწერეთ ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმები.

ნიმუში: ruddy - ruddy-ის ბავშვი, წითელი ფერის გოგონა, რუდის შვილი.

შეუდარებელი, ერთიანი, ღირებული, რევოლუციური, უდაბნო, თანამედროვე.

სიტყვები, რომლებიც იყენებენ ზედსართავ სახელებს, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება.

ნიმუში: მასლენიცა - კარაქი (ბლინი).

სიმარტივე, ველურად, უცერემონიოდ, სასიცოცხლო, მინდობილობა, სასტუმრო, ქარიანი, ცაცხვი, ჯიბეში, მებაჟე, ნათესავი.

ამოცანა 1. ჩასვით ნ და nn , მონიშნეთ სუფიქსები.

სატელეფონო საუბარი, მაგიდის ჩოგბურთი, თიხის ნაპირი, ამწის ტირილი, ქარიშხლის გაფრთხილება, დაუსაბუთებელი დაგვიანება, გამოცდილი სპიკერი, ხელოვნური ბრილიანტი, სეზონური სამუშაო, სამიზნე ადგილი, ვერცხლის ძაფი, ხის მარილის საქანელი.

დავალება 2. ჩამოაყალიბეთ ეს ზედსართავი სახელები მდედრობითი სქესის მოკლე ფორმაში.

მოულოდნელი, წმინდა, ქარიანი, მიტოვებული, გრძელი, წითური, ახალგაზრდა, დახელოვნებული, დაჭრილი, განათლებული, ხელოვნური.

დავალება 1. შეცვალეთ ეს ფრაზები სინონიმური გამონათქვამებით, მონიშნეთ სუფიქსები.

მაგალითი: რევოლუციის დრო - რევოლუციური დრო.

დივიზიის მეთაური, საექსკურსიო ავტობუსი, სამკუთხედი თანაბარი მხარეები, ბატალიონის კომისარი, დისკუსიის აჟიოტაჟი, სასვენი ნიშანი, ტრადიციის მიხედვით შეკრება, ქარიანი დღე, ინფორმაციის ინსტიტუტი.

დავალება 2. ახსენი მართლწერა ნ და nn ნიმუშის მიხედვით.

ნიმუში: შებოლილი - შებოლილი.

ჭკუა, მოსწავლე, დახვეწილობა, მასლენიცა, რჩეული, ნისლეული, დაბნეულობა, ჩახლართულობა, ხელოსანი, ახალგაზრდობა.

დავალება 1. მონაწილეთა გადაქცევა ზედსართავებად.

ნიმუში: ნაცარში გამომცხვარი თევზი - გამომცხვარი თევზი, მოოქროვილი ბეჭედი - მოოქროვილი ბეჭედი.

კასრში მწნილი კომბოსტო, ქვითკირის ჭერი, გამდნარი კარაქი, ხე-ტყით დატვირთული ბარჟა, მოკირწყლული ქუჩა, მკლავში დაჭრილი მეომარი, კარგა ხანია შეღებილი თმა, დაუთესავი მინდორი, ბავშვების მიერ დარგული ბუჩქები.

დავალება 2. ჩამოაყალიბეთ ზმნიზედები ამ სიტყვებიდან –ო- სუფიქსის გამოყენებით.

მრისხანე, ამპარტავანი, საზეიმო, ზეთოვანი, ქარიანი, მოძალადე, უსახელო, უქარო, ორგანიზებული, მოაზროვნე, გაუგონარი.

დავალება 1. ჩამოაყალიბეთ მოკლე ფორმა, მონიშნეთ მართლწერა.

ჩახლართული თმა, გაფანტული მძივები, ზედმეტად შეღებილი წინდები, ხელოვნების ნიმუშები, უამრავი განათება, შეჭრილი თმა, მოცემული სიტყვები, ახალგაზრდა არსებები, განათლებული ახალგაზრდები, კონცენტრირებული სახეები.

დავალება 2. გადააქციეთ ზედსართავები პასიურ მონაწილეებად ან დამოკიდებული სიტყვის ან პრეფიქსის დამატებით.

გაჟღენთილი ვაშლი, დაჭრილი ჩიტი, ქურთუკი, შეღებილი თმა, მარილიანი თევზი, გაუპარსავი ბავშვები, დამწვარი ნახშირი, უჭმელი პირუტყვი.

ამოცანა 1. ჩასვით ნან nnახსნით თქვენს არჩევანს.

ლურჯად მოხატული, სტუმარი ზის ხატის ქვეშ, მამა ზის,

პატარძლის მზითევი, ქუჩები ცარიელია, ჯარის მეთაურის მზითევი, მათი კარკასი, სამეფოს მოძრაობები, თმა, რომელიც დიდი ხანია აღარ არის ლამაზი, ჭკვიანი ბავშვები.

დავალება 2. ჩამოწერეთ ყველა გამონაკლისი თემაზე “ ნდა NNზედსართავებში“.

დავალება 1. ჩამოაყალიბეთ ამ ზმნიდან მოკლე ნაწილაკები და ზმნიზედები, შეადგინეთ ფრაზები და ჩამოწერეთ.

მაგალითი: ჩახლართული - მატყლი ჩახლართულია, ლაპარაკი დამაბნეველია.

ორგანიზება, კონცენტრირება, გაცოცხლება, დამსახურება, დაძაბვა, შთაგონება, აღგზნება, განდევნა, აღგზნება, დაგმობა.

დავალება 2 ხაზი გაუსვით სიტყვებს –ონნ- სუფიქსით.

სეზონური, რადიაციული, უძირო, კომპოზიციური, რევოლუციური, ბულიონი, ლეგალური, უძილო, მოუსვენარი, საკომისიო, დახრილი, შაბლონი, ინერციული, ვაგონი, ბეტონი, რეაქციული, ოპერატიული.

დავალება 1. განმარტეთ შემდეგი სიტყვების მართლწერა (აჩვენეთ გრაფიკულად).

მოთესილი მდელო - გაუთელი მდელო

მოხატული პროდუქტი - ღობე, რომელიც დიდი ხანია არ არის მოხატული

ხელოსნის მიერ ნაქსოვი კალათი - კალათა არ არის ნაქსოვი

იყიდა პური - დაჭრილი ჯარისკაცი

ეს მაგალითი არის ნაქსოვი ნიმუში

ნახევრად დამწვარი ხელნაწერი - ნახევრად გამხმარი თევზი

გაყინული ხორცი - გაუყინავი კენკრა

დავალება 2. ჩამოწერეთ გამონაკლისი სიტყვები თემაზე “ ნდა NNნაწილებში და სიტყვიერ ზედსართავებში“.

დავალება 1. ფრჩხილებში მოცემული არსებითი სახელებიდან და ზმნებიდან ჩამოაყალიბეთ ზედსართავი სახელები, ჩაწერეთ მათთან ფრაზები, ახსენით გრაფიკულად. ნან nn.

(დისკუსია) კითხვა, (ქარი) ახალგაზრდა კაცი, (ქარი არ არის) ამინდი, (მანქანა) ოსტატი, (შთაგონება) მუსიკა, (გაზიფიცირებული) ტერიტორია, (ფუტკარი) ცვილი, (გააკეთე) შიში, (ქსოვა) ხალიჩა, (თესლები) ფონდი, (არწივი) მზერა, (ბეღურა) ტვიტი, (დივიზია) სამედიცინო ბატალიონი, (არ დაველოდოთ) ვიზიტი.

დავალება 2. ახსენი მართლწერა ნან nn.

გადაწყვეტილებები განიხილება (სწორი) - ყველა ნაბიჯი გააზრებული

ხედები მიმართულია მანძილზე - მოძრაობები მიმართულია (გადამწყვეტი)

სასამართლოში გაგზავნილი ნაშრომები - გადაადგილება მიმართულებით

დავალება 1. ზმნებიდან ჩამოაყალიბეთ მონაწილეები და ზედსართავი სახელები.

ნიმუში: ქვითკირი - გათეთრებული, კედლები დიდი ხანია არ გაუთეთრებიათ.

დუღილი, მოთიბვა, მოასფალტება, დნობა, გაცივება, გაცხელება, სწავლება.

დავალება 2. ახსენით მართლწერა მაგალითის მიხედვით: ოქროთი ნაქსოვი შარფი (არის დამოკიდებული სიტყვა).

დამალული ნაყინი, დამაბნეველი საქმე, დამაბნეველი ამბავი, ახალგაზრდა მოჭადრაკე, დამაბნეველი ამბავი, გადაუჭრელი პრობლემა, უქსოვი მასალა, მოოქროვილი ძაფი, ამოუხსნელი საიდუმლო, ფენის ნამცხვარი, ადუღებული წყალი.

დავალება 1. ჩასვით გამოტოვებული ასოები, გაანაწილეთ ისინი ორ სვეტად ნდა nn.

დარცხვენილი ახალგაზრდობა, შეშლილი ძაღლი, გამოცდილი მუშაკი, ყალბი გისოსი, შესრულებული სამუშაო, ამწის ტირილი, ფანჯრის ჩარჩოები, ჭკვიანი ბავშვი, გაუთხრილი მინდვრები, მზეზე გამხმარი სოკო, ქარის ძრავა, მშვიდი ამინდი, დაჭრილი თითი. , სასურველი დღე.

დავალება 2. სრული მონაწილეებისა და ზედსართავი სახელების გვერდით ჩამოწერეთ მოკლე.

გამომცხვარი თევზი -

ნათესი ველი -

წმინდა ფიცი -

სასურველი არდადეგები -

ნელი მოძრაობები

ქარის მიერ მიმოფანტული ღრუბლები -

კონცენტრირებული სახეები -

გამოცდილი მეგობრები -

ამოცანა 1. გადაწერა, ასოების ჩასმა, მართლწერის ახსნა.

მეზღვაურთა სახეები შეშფოთებული და სერიოზულია; მჟავე კომბოსტო; ჩვენ დროში შეზღუდული ვართ; გამოვიდა ორგანიზებულად; შეშფოთებულია პაციენტის მდგომარეობით; მჟავე კომბოსტო კასრში; მოიქცეს თავშეკავებულად; მოზარდები გაუწონასწორებელი და ცხელ ხასიათზე არიან; დისბალანსი და თავშეკავების ნაკლებობა; დაუმუშავებელი პური; პატარძლის მზითევი; გამომცხვარი გოგრა.

დავალება 2. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ წინადადებები ან ფრაზები სიტყვებით:

კეთილგანწყობილი - კეთილგანწყობილი, იზოლირებული - განმარტოებული, შედუღებული - შეუერთებელი, გაფანტული - გაფანტული, თავშეკავებული - თავშეკავებული.

აკონტროლეთ ლექსიკის კარნახი

მწვანე ტყე, ზეთის ძრავა, კარაქის ბლინი, თუნუქის ჯარისკაცი, ქარიანი დღე, დამწვარი შაქარი, მოულოდნელი წარმატება, განებივრებული ბავშვი, ღორის კუდი, დაღეჭილი ფოთოლი, ცხენი, მოულოდნელი წარმატება, მოულოდნელად მოვიდა, უპრეცედენტო გარიჟრაჟი, გაუგონარი ამბები, ნელი ნაბიჯი, პატარძლის შარვალი, უქსოვი სუფრა, ჭკვიანი ბავშვი, ნახევრად ხმელი თევზი, დიდი ხნის ნანატრი ვიზიტი, ტყავის მოსასხამი, ახლად შეღებილი ღობე, გულახდილი ცხოველი, ქარის წისქვილი, განუწყვეტელი წვიმა, დამწვარი ასო, გატეხილი ხაზი, ადუღებული წყალი, ღირებული შენიშვნა, ხელოვნური თაფლი , გამომცხვარი ვაშლი, ნახევრად რძიანი ძროხები, სეტყვით მოჭრილი მინდვრები, მკერდში დაჭრილი ნაფიცი ძმა, უცნაური შემთხვევა, ქალწული მოსავალი, ნამდვილი ისტორია, მემილიონე მცხოვრები, ნამდვილი ფასეულობები, თექის ფეხსაცმელი, დახვრეტილი ბეღურა, ნამდვილი სიმართლე, ბავშვები არიან უაზრო და უყურადღებო, ღრუბლები მიმოფანტული, ცხარე ზაფრანის სუნი, ვარდისფერ დაბადების დღეზე გოგონა, აბზინდა ჭუჭყიანი, სასოწარკვეთილი ახალგაზრდა მამაკაცი, სასტიკად ცემული გული, სახელმწიფო მებაჟეები, მოზომილი ნაბიჯი, დაჭრილი ჭრილობა.

მეშვიდე ეტაპი.შედეგების შეჯამება ექსპერტთა ჯგუფის მიერ, ქულების მინიჭება დაფას.

მერვე ეტაპი. Საშინაო დავალება.

მაგრამ მინდა აღვნიშნო, რომ რუსული ენის სწავლებისას კომპიუტერთან მუშაობა უნდა ჩაითვალოს ტრადიციული სწავლების ტექნიკისა და მეთოდების დამატებად. მას არ შეუძლია მთლიანად შეცვალოს მასწავლებელი. მასწავლებელი ხომ გაკვეთილისა და მთელი სასწავლო პროცესის „დირექტორის“ წამყვან როლს ინარჩუნებს, კომპიუტერი კი სხვა სასწავლო საშუალებებთან ერთად მხოლოდ დამხმარე, მეთოდოლოგიური ინსტრუმენტია.