ორატორული გამოსვლა: ცნობილი ადამიანების საჯარო გამოჩენის მაგალითები. როგორ დავიწყოთ ლაპარაკი აუდიტორიის წინაშე

"Კარგი ნათქვამია! პრეზენტაციები და საუბრები, რომლებიც შედეგს იძლევა. ”

თქვენი გამოსვლის დასაწყისში მხოლოდ 60 წამი გაქვთ იმისთვის, რომ მიიპყროთ აუდიტორიის ყურადღება, მოიპოვოთ ნდობა ადამიანების მიმართ, ორიენტიროთ მათ თემაზე და დააყენოთ ისინი შემდგომი მოსმენისთვის. თუ ძვირფას შესავალ წუთებს დახარჯავთ ხუმრობებზე, დღის წესრიგზე, ბოდიშის მოხდაზე, უსარგებლო დეტალებზე, მადლობებზე ან აურზაურზე, თქვენი აუდიტორიის ყურადღება შეუქცევად დაიკარგება. თქვენ უნდა იყოთ შემოქმედებითი შესავალი - სამუშაოს ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი. ეს რთული ამოცანაა ნებისმიერი მომხსენებლისთვის და მოგიწევთ კარგად გაიმეოროთ და ივარჯიშოთ გამომწვევი გახსნისთვის.

დარლინ ფასი

1. მოუყევით დამაჯერებელი ამბავი

მოთხრობის თხრობა ერთ-ერთი ყველაზე ძლიერი და წარმატებული ტექნიკაა. დაბადებიდან ადამიანებს სიამოვნებთ მოსმენა და სწავლა. ზღაპრის გმირები, ბოროტმოქმედები ბანაკის ზღაპრებიდან თუ თეატრალური გმირები გვხიბლავს თავიანთი დიალოგებით, კონფლიქტებითა და ბედისწერით. მათი დახმარებით ვიღებთ ყოველდღიურ გამოცდილებას და ვავლებთ პარალელებს საკუთარ ცხოვრებასთან, რომელიც ადვილად იპყრობს ნებისმიერი ადამიანის ყურადღებას.

საუკეთესო შემთხვევაში, ეს უნდა იყოს პირადი ისტორია, რომელიც ეუბნება მაყურებელს, რატომ გაწუხებთ საუბრის თემა. თუმცა ასევე შესაფერისია ამბავი სხვა ადამიანის შესახებ, რომლის ამოცნობაც საზოგადოებას შეუძლია. ალტერნატიულად, გამოავლინეთ იგავი, ზღაპარი, სიბრძნე ან ისტორიული მოვლენა. იდეა იმაში მდგომარეობს, რომ თქვენი 60-90 წამიანი შესავალი მოხიბლავს აუდიტორიას და გადმოსცემს შემდგომი მოხსენების მთავარ გზავნილს.

რა პრობლემები შეგხვდათ თქვენ (ან ვინმე სხვას) თქვენი გამოსვლის თემაზე? როგორ გადალახეთ ისინი თქვენ (ან სხვამ)? ვინ ან რა დაგეხმარა ან შეგეშალა? რა დასკვნები გაკეთდა? რა უნდა მიიღოს და იგრძნოს თქვენმა აუდიტორიამ მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ?

2. დასვით რიტორიკული შეკითხვა

და რომელ რუსს არ უყვარს სწრაფი ტარება?

ვინ არიან მოსამართლეები?

სიზმრები, ოცნებები, სად არის შენი სიტკბო?

რიტორიკული კითხვები ხელს უწყობს დარწმუნებას. თუ ისინი გააზრებული და სწორი ფორმით გადმოცემულია, აუდიტორია მიჰყვება იმ გზას, რომელსაც სპიკერი აპირებდა. მათი დახმარებით ადვილია მსმენელების დარწმუნება მათ აზრზე.

მაიმუნის ბიზნეს სურათები / Shutterstock.com

ამავდროულად, კითხვაზე ყოველთვის არ უნდა იყოს ცალსახა პასუხი "დიახ" ან "არა". თქვენ შეგიძლიათ აღძრათ ადამიანების ცნობისმოყვარეობა და დააფიქროთ პასუხზე რაიმე უფრო „მძიმის“ კითხვით.

3. გამოთქვით შოკისმომგვრელი სტატისტიკა ან სათაური

თამამი განცხადება ან მიმზიდველი სათაური იდეალურია თქვენი აუდიტორიის დასარწმუნებლად, გაითვალისწინოს თქვენი რეკომენდაცია და შეასრულოს იგი. მთავარია, რომ ისინი ზუსტად ასახავდნენ თქვენი გამოსვლის მიზანს.

მაგალითად, წამყვანი ამერიკული ჯანდაცვის კომპანიის გაყიდვების ვიცე-პრეზიდენტი წარმატებით ყიდის საავადმყოფოს პროგრამულ უზრუნველყოფას ძალიან ფანტასტიურად. ის იწყებს მშრალი, მაგრამ მტკივნეულად მკვეთრი რიცხვებით: „სამედიცინო შეცდომები, რომლებიც მოჰყვა პაციენტის სიკვდილს, გახდა სიკვდილის მესამე წამყვანი მიზეზი გულის დაავადებებისა და კიბოს შემდეგ. საუბარია წელიწადში 400 ათას შემთხვევაზე. ეს ბევრად მეტია, ვიდრე ადრე ეგონათ. ჩვენ ვქმნით სამყაროს სამედიცინო შეცდომების გარეშე და გვჭირდება თქვენი დახმარება“.

4. გამოიყენეთ ძლიერი ციტატა

ჩამოთვალეთ ცნობილი ადამიანის ბრძნული სიტყვები, რომლის სახელიც თქვენს მეტყველებას მიმზიდველობასა და სოციალურ წონას შემატებს. მაგრამ მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ციტატა უნდა იყოს შესაბამისი: გონივრული და შესაბამისი იყოს თქვენი აუდიტორიისთვის.

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ კონფლიქტის მენეჯერი და არწმუნებთ ჯგუფს შეთანხმების მიღწევაში. მოლაპარაკებების გახსნისას შეგიძლიათ მოიყვანოთ მარკ ტვენის სიტყვები, რომელმაც ერთხელ თქვა: „თუ ორი ადამიანი ყველაფერზე თანხმდება, არც ერთი მათგანი არ არის საჭირო“. შემდეგ წინადადებას უნდა დაემატოს ერთიანობის ელფერი: „მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ჩვენთაგანს არ გვაქვს ერთი და იგივე ხედვა პრობლემისგან გამოსავლის შესახებ, თითოეული ჩვენგანის ძალისხმევა გადამწყვეტია შეთანხმების მისაღწევად“.

5. აჩვენეთ სანახაობრივი ფოტო

სურათი ათასი სიტყვა ღირს. და შეიძლება მეტიც.

შეძლებისდაგვარად გამოიყენეთ სურათები ტექსტის ნაცვლად. მაღალი ხარისხის ფოტო მოაქვს ესთეტიკურ მიმზიდველობას, აუმჯობესებს გაგებას, ავსებს აუდიტორიის წარმოსახვას და ხდის პრეზენტაციას უფრო დასამახსოვრებელს.

Matej Kastelic / Shutterstock.com

მაგალითად, ელექტრომოწყობილობის კომპანიის პრეზიდენტმა ოსტატურად შთააგონა თავის მენეჯერებს ხარჯების შემცირება. იმის ნაცვლად, რომ მათთვის ჩვეულებრივი დიაგრამები, გრაფიკები და ცხრილები ეჩვენებინა, მან შეხვედრა საკმაოდ უცნაური კითხვით გახსნა: „რატომ ჩაიძირა ტიტანიკი? ერთხმად ისმოდა აისბერგთან შეჯახების ხსენება. შემდეგ კომპანიის ხელმძღვანელმა საერთო ეკრანზე აჩვენა აისბერგის გამოსახულება: მისი ზედა ნაწილი წყლის ზემოთ ჩანდა, მაგრამ მისი დიდი ნაწილი ზედაპირის ქვეშ იმალებოდა. „იგივეა ჩვენს კომპანიაშიც. ფარული ხარჯები იგივე წყალქვეშა საშიშროებაა, რომელიც ფსკერამდე მიგვიყვანს“. ამ ვიზუალურმა მეტაფორამ შთააგონა აღმასრულებლები და მათმა წინადადებებმა საბოლოოდ დაზოგა მილიონობით დოლარი.

6. დაამატეთ კრეატიულობა

თემატური რეკვიზიტები მსმენელის ყურადღების შესანარჩუნებლად უტყუარი გზაა. ვიზუალური მხარდაჭერა ხაზს უსვამს თქვენს შეტყობინებას.

ასე რომ, როგორც ჩოგბურთის მოყვარული, დიდი სადაზღვევო კომპანიის ხელმძღვანელმა სპექტაკლი დაიწყო რაკეტის სანახაობრივი დარტყმით. ამრიგად, მან გამოხატა თავისი მონდომება, "მოიგო ქულა შეჯიბრიდან", გააერთიანა გუნდი და საბოლოოდ "დიდი სლემი მოიგო".

იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ კედლის საათი, ფერადი ჩანთა, სტაფილოების თაიგული, ბურთების ჟონგლირება ან ბარათების მანიპულირება თქვენი აუდიტორიის მოსახიბლად, იუმორის დამატება და თქვენი გზავნილის გასაგებად.

7. დაუკარით მოკლე ვიდეო

წარმოიდგინეთ: თქვენ იწყებთ თქვენს პრეზენტაციას წარმოების განყოფილების წინ ვიდეოთი, რომელშიც კმაყოფილი მომხმარებლები დადებით გამოხმაურებას აძლევენ თქვენს პროდუქტს. ან გახსნით ღონისძიებას გადაშენების პირას მყოფი ცხოველისთვის მინი-ფილმით ამურის ლეოპარდისა და მისი შთამომავლების შესახებ.

ვიდეო ემოციურ გამოხმაურებას იწვევს. სიტყვებისა და სლაიდებისგან განსხვავებით, მოკლემეტრაჟიანი ფილმები ამატებენ დრამატურგიას და უფრო სწრაფად გადმოსცემენ იმის არსს, რაც ხდება.

როგორც უოლტ დისნეიმ თქვა:

მირჩევნია გავართო ხალხი და ვიმედოვნებ, რომ ისინი რაღაცას ისწავლიან, ვიდრე ხალხის განათლებას და იმედი მაქვს, რომ გაერთობენ.

ნებისმიერი ბიზნესი უნდა დაიწყოს სწორად და ღირსეულად დასრულდეს. ახლა, როდესაც მომავალი გამოსვლის ძირითადი ნაწილი გააზრებული და სტრუქტურირებულია, შემუშავებულია ძირითადი თეზისის საფუძვლიანი და ყოვლისმომცველი არგუმენტაცია, თქვენ უნდა იფიქროთ შესავალზე და დასკვნაზე. "გსურთ იცოდეთ თქვენი მეტყველების რომელ მონაკვეთებში გამოავლენთ გამოცდილებას ან გამოუცდელობას, უნარს ან ნაკლებობას? დასაწყისში და ბოლოს. დასაწყისი და დასასრული! ისინი ყველაზე რთულია თითქმის ნებისმიერში. საქმიანობა." XIX საუკუნის ბოლოს. ჰერმან ებინგჰაუსმა დაადგინა ზღვარის კანონი: სიტყვის დასაწყისში და ბოლოს მდებარე ინფორმაცია ყველაზე კარგად ახსოვს. შესავლისა და დასკვნის შექმნა წმინდა კომპოზიციური პრობლემაა, რადგან მათი განვითარება შესაძლებელია მხოლოდ ძირითადი ნაწილის სტრუქტურირებისა და მიკრო თემების თანმიმდევრობის დადგენის შემდეგ. შესავალს და დასკვნას აქვს საკუთარი ფუნქციები და ამოცანები მეტყველების ზოგად სტრუქტურაში, რაზეც ახლა უნდა ვიფიქროთ.

§57. შეერთების კონცეფცია

ნაწილი 57. შესავალი.რიტორიკის ყველა კლასიკოსი წერდა შესავლის ამოცანების შესახებ: ”და მხოლოდ მას შემდეგ რაც ეს ყველაფერი [ძირითადი ნაწილის არგუმენტაცია] იქნება გათვალისწინებული, საბოლოოდ ვიწყებ ფიქრს, თუ როგორ გამოვიყენო შესავალი; რადგან თუ შევეცდები წინასწარ შეადგინე, არაფერი მომდის თავში, გარდა უმნიშვნელოს, ან აბსურდულის, ან იაფფასიანის, ან ვულგარულისა. ამასობაში, საწყისი სიტყვები ყოველთვის უნდა იყოს არა მხოლოდ განსაზღვრული, მკვეთრი, შინაარსიანი და დასაკეცი, არამედ საგნის შესაბამისიც. მიიღწევა ზუსტად მისი დასაწყისით და, შესაბამისად, მან დაუყოვნებლივ უნდა მიიზიდოს და მიიზიდოს მსმენელი.

ამრიგად, შესავალი არის პირველი ნაწილი სიტყვის შემადგენლობაში, რომელიც არის რამდენიმე შესავალი შენიშვნა, რომელიც დიდწილად განსაზღვრავს სიტყვის წარმატებას, ვინაიდან მასზეა დამოკიდებული, მოუსმენენ თუ არა მსმენელები მოსაუბრეს. საჭიროა თუ არა შესავალი სიტყვაში, ეს დამოკიდებულია სიტუაციაზე და აუდიტორიაზე: რამდენად იციან მსმენელმა საუბრის თემა, რამდენად მზად არიან კომუნიკაციისთვის და ა.შ. არისტოტელე წერდა ამის შესახებ: „თუ საქმე ნათელი და მოკლეა. , შესავალი არ უნდა გამოიყენო... მსმენელებმა იციან, რა არის საქმე და თვით საქმეს სულაც არ სჭირდება წინასიტყვაობა“. მაგალითად, შესაძლებელია საკონსულტაციო სიტყვის შესავლის გარეშე, როდესაც კონსულტანტი პასუხობს მიღებულ მოთხოვნას ინფორმაციის შესახებ, ზოგჯერ საკონსულტაციო სიტყვით, თუ ის ჯერ არ არის წარმოთქმული, მაგრამ თითქოს აგრძელებს ზოგად საუბარს და ა.შ. . როგორც წესი, შესავალი იმისთვისაა საჭირო, რომ „მსმენელებმა წინასწარ გაიგონ რა განიხილება და ზარალში არ იყოს, რადგან განუსაზღვრელი შეცდომაში შეჰყავს“.

შესავალში მომხსენებელმა უნდა გადაჭრას შემდეგი ამოცანები: 1) გამოიჩინოს თავი ადამიანად, რომელსაც შეიძლება ენდობოდეს („ზნეობა“), საქმით დაინტერესებული, დარწმუნებული და ა.შ.; 2) დაარეგულირეთ საკუთარი თავი და მოაწყვეთ აუდიტორია კომუნიკაციაზე: ა) გააღვიძეთ ინტერესი და კეთილგანწყობილი ყურადღება; ბ) დაამყაროს კონტაქტი; 3) მოამზადოს აუდიტორია მეტყველების აღქმისთვის: ა) განზრახვების ახსნა; ბ) დავალების ფორმულირება; გ) ჩამოთვალეთ განსახილველი ძირითადი საკითხები. რიტორიკული შესავლის თავისებურება ის არის, რომ ის შექმნილია კონკრეტულ ადამიანებთან კომუნიკაციის რეალურ ვითარებაში, რათა მათთან კარგი ურთიერთობა დამყარდეს შემდგომი საუბრისთვის და აცნობოს მის ძირითად მიმართულებას. შესავლის აგების კუთხით წარმატებულად შეიძლება ჩაითვალოს კვინტილიანის საუბრის დასაწყისი (იხ. დავალება No49), რომელშიც ავტორი აყალიბებს პრობლემას („უფრო სასარგებლოა თუ არა ბიჭის სწავლება სახლში, ოჯახურ წრეში, თუ ჯობია მისი სკოლაში გაგზავნა?) და გადმოსცემს სიტყვის დავალებას ("ყველაზე ცნობილი კანონმდებლები და გამოჩენილი მწერლები ლაპარაკობდნენ სახალხო განათლების სასარგებლოდ. შემოგთავაზოთ ჩვენი აზრი." პირველი სიტყვებიდან გაერთიანდეს მათთან დაკავშირებით. სიტყვის საგანი. და ამ ყველაფერს მოსაუბრეს 4 წინადადება დასჭირდა.

შესავლის სტრუქტურა ყოველთვის იპყრობდა რიტორიკოსთა ყურადღებას. უნდა დაიყოს თუ არა ნაწილებად და თუ ასეა, რომელ? მ.ვ. ლომონოსოვი ასახავს შესავლის შემდეგ მიკრო თემებს: საქმის წარმოდგენა, მისი მნიშვნელობის მითითება, თემის პრეზენტაცია. მან გამოსვლის დასაწყისი ორ ნაწილად დაყო კ.პ. ზელენეცკი: თავდასხმა და მთავარი წინადადება.

ნ.ნ. კოხტევი განსაზღვრავს მეტყველების დასაწყისის ორ ფუნქციას (კონტაქტის დამყარება და პერსპექტიული) და მათი განსახორციელებლად გვთავაზობს ორ ნაწილად დაყოფას - დასაწყისად და თავად შესავალად, თუმცა არც ისე მკაფიოდ ანაწილებს მათ როლებს. დასაწყისი ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც ეტიკეტის ფორმულები, მისალმება, მომხსენებლის რამდენიმე სიტყვა, რომელიც უფრო მეტად ეხება სიტუაციას და სიტუაციას, ვიდრე სიტყვის თეზისს. ამასთან, ეტიკეტის ფორმულები და მისალმებები, ჯერ ერთი, თავისთავად აშკარა ფენომენია აუდიტორიასთან კომუნიკაციისას და მეორეც, პირდაპირ არ არის დაკავშირებული შინაარსთან, ამიტომ აზრი არ აქვს მათ, როგორც მეტყველების სტრუქტურულ ელემენტად განხილვას. აუდიტორიაში არსებული სიტუაციით გამოწვეული რამდენიმე ფრაზა წინასწარ ვერანაირად ვერ ჩაერთვება სიტყვაში, ვინაიდან უცნობია არის თუ არა მათი საჭიროება. შესაძლოა, მომხსენებელს არ დასჭირდეს ისინი და ის პირდაპირ საქმეზე გადავა. „კაკვების“ ჩაკვრამ შესაძლოა ადგილი იპოვოს თავად შესავალში, მაგრამ ამ შემთხვევაში მათ მოუწევთ არა მხოლოდ მსმენელთა ყურადღების მიპყრობა, არამედ მათი მეტყველებაში შეყვანა, რადგან „შესავლის ღირებულება განისაზღვრება იმით, თუ რამდენად არის იგი. დაკავშირებულია მთელ პრეზენტაციასთან, კორელაციასთან, ჩვენ ხშირად ვუწოდებთ ნებისმიერ დასაწყისს შესავალს, მაგალითად, ლექტორს შეუძლია აუდიტორიას მიმართოს მისალოცი სიტყვებით, გარკვეული ორგანიზაციული შენიშვნებით, ან აღნიშნავს, რამდენად სასიამოვნოა (ან რთული) საუბარი ამ აუდიტორიაში. და ა.შ. თუმცა, ასეთი შესავალი ადვილად გამოირჩევა“.

ამდენად, შესავალში არ გამოვყოფთ საწყისს, როგორც სპეციალურ (ფუნქციითა და ამოცანებით) სტრუქტურულ ნაწილს. ოღონდ აღვნიშნოთ, რომ გამომსვლელის წინასამეტყველო წარმოდგენის პრობლემა არსებობს, რადგან „სანამ ლაპარაკს დავიწყებდეთ, მოწონებულნი ვართ ან გმობენ“. (დ. კარნეგი) მაშასადამე, მომხსენებელი მზად უნდა იყოს, გარემოებიდან გამომდინარე, თქვას რამდენიმე სიტყვა, რომელიც უშუალოდ არ არის დაკავშირებული საქმესთან, მაგრამ აუცილებელია მისთვის და აუდიტორიისთვის კომუნიკაციის მორგებისთვის. ვინაიდან ეს შენიშვნები გაკეთდება სიტყვის დაწყებამდე დაუყოვნებლივ, გასათვალისწინებელია, რომ მათ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ მსმენელთა ფსიქოლოგიურ განწყობაზე. სწორედ ამიტომ, ამოსავალ წერტილად გამოიყენება პოზიტიური კომენტარები აუდიტორიის შემადგენლობის, შეხვედრის გარემოებების, თემისადმი დამოკიდებულების შესახებ და ა.შ. – ყველაფერი, რაც შეიძლება გახდეს კომუნიკაციის ტოპოსი. მაგრამ ამ სიტუაციაში შეუძლებელია სრულიად ზედმეტი განსჯის გამოთქმა, როგორც ამას ზოგჯერ გვირჩევენ: „ასეთი ინტერესი შეიძლება გამოწვეული იყოს მოულოდნელი მესიჯით, მოვლენის უახლესი ამბებით, რომელსაც ყველა მოუთმენლად ელის, ისტორიული ანეკდოტი“. უცნაურ ამბებსა და ანეკდოტებს შეუძლიათ მხოლოდ აუდიტორიის ყურადღების გაფანტვა, მისი აზრების სხვა პრობლემებით დაკავება, რაც მომხსენებელმა არ უნდა დაუშვას. ამავე წიგნიდან ასეთი გახსნა სრულყოფილ რიტორიკულ თვითმკვლელობას ჰგავს: „მიუხედავად თემის სირთულისა, ვეცდები ყველასთვის გასაგებ ენაზე წარმოვადგინო, გავშიფრო ის რამდენიმე ტერმინი, რომლის გამოყენებაც მომიწევს“. მაყურებლისადმი მისი დაბალი კულტურული დონის ასეთი გულწრფელი დემონსტრირება ვერანაირად ვერ გახდება ტოპოსი და, შესაბამისად, არ დაეხმარება მასთან გაერთიანებას. ასევე აუცილებელია შეგახსენოთ, რომ დასაწყისი ყველა ჟანრში შეუძლებელია. პირველ რიგში აღიარებს პოპულარული სამეცნიერო ლექცია(რაზეც პირველ რიგში განხილულია ნ.ნ. კოხტევის წიგნში) და გარდა ამისა ანგარიში, ანგარიშითუმცა, ეს მიუღებელია საქმიანი მეტყველების უმეტეს ჟანრში: კონსულტაცია, პასუხი, სარეკლამო გამოსვლა, მისამართიდა ა.შ.

თანამედროვე ბიზნეს ორატორულ პრაქტიკაზე დაკვირვება აჩვენებს, რომ შესავალი ნაწილი, როგორც წესი, არ არის სტრუქტურირებული, არამედ აგებულია მთლიანობაში. (თუმცა ეს შესაძლებელია მოცულობით გამოსვლებში.) ამიტომ, როგორც ჩანს, აუცილებელია შესავლის დაყოფა გარკვეულწილად ზედმეტი, რადგან, როგორც წესი, რთულია ნაწილებად დაყოფა „რამდენიმე შესავალი შენიშვნა“. უმჯობესია დაეუფლონ მეტყველების დასაწყისის ორგანიზების ტექნიკას, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ოპტიმალურად განახორციელოთ მისი ძირითადი ფუნქციები - ყურადღების მიპყრობა, კონტაქტის დამყარება, მეტყველების აღქმისთვის მომზადება. შესავლის ორგანიზების მეთოდები დამოკიდებულია მის ტიპზე, რაც თავის მხრივ განისაზღვრება საზოგადოებრივი კომუნიკაციის სპეციფიკური სიტუაციით.

§58. შესავალი ტიპები

§ 58. კლასიკური დროიდან მოყოლებული რიტორიკაში გამოიყოფა ორი სახის პრინციპი: ბუნებრივი და ხელოვნური.

1. ბუნებრივი დასაწყისი... იგი დაუყოვნებლივ, წინასწარი მომზადების გარეშე, აცნობს აუდიტორიას საკითხის არსს. ამ შესავლის შინაარსი მჭიდრო კავშირშია მეტყველების შინაარსთან, იგი წარმოადგენს მას. ეს ტიპი კარგია საქმიანი მეტყველებისთვის და მეგობრული აუდიტორიისთვის. ბუნებრივი პრინციპის ყველაზე გავრცელებული სახეობები თანამედროვე ორატორულ პრაქტიკაში აჟიტირებულ მეტყველებასთან დაკავშირებით შეიძლება ჩაითვალოს შემდეგში:

გზავნილი მიზეზები, რამაც გამომსვლელი აიძულა ტრიბუნზე გამოსულიყო. Ოთხ: " Ძვირფასო კოლეგებო! ამ ტრიბუნზე ამოსვლა იმ ფაქტმა გამიწია, რომ კანონპროექტში შეტანილი ცვლილებები, მიუხედავად იმისა, რომ ის უკვე პირველი მოსმენით იყო მიღებული, ჩემი აზრით, არ წყვეტს ორ ფუნდამენტურ კითხვას, რომელიც ყოველ შემთხვევაში ჩემს რაიონში. ამომრჩევლები გამუდმებით ითხოვენ. ”(V.I. Zhigulin)

ბ) შეტყობინება მიზნებიწარმოდგენები. Ოთხ: " ამხანაგებო დეპუტატებო! ამ ტრიბუნზე მოვედი, რათა გარკვეული განმარტებები გამეკეთებინა და, პირველ რიგში, გამოვთქვა უთანხმოება იმ ორ კოლეგასთან, მოსამართლესთან და გამომძიებლთან, რომლებმაც უკვე გამოხატეს თავიანთი დამოკიდებულება ამ კომისიის შექმნის მიმართ.“ (ა.ა. სობჩაკი). )

გ) დასაბუთება თემებიწარმოდგენები. Ოთხ: " მსოფლიოში არის ერთი სიტყვა, რომლითაც ადამიანები ამ ბოლო დროს სულ უფრო აშინებენ: ეს სიტყვა პროპაგანდაა. ჩემს მოხსენებასთან დაკავშირებით რაიმე გაუგებრობის თავიდან ასაცილებლად, უპირველეს ყოვლისა უნდა განვაცხადო, რომ მე ვიქნები ჩართული პროპაგანდაში მშვიდობისთვის მეომრების წინააღმდეგ. ” (A.A. Fadeev)

დ) განცხადება პრობლემები... ჟანრში დებატების გამოსვლაეს ტიპი კარგია, როდესაც მომხსენებელი ასახელებს განსახილველი საკითხის ახალ ასპექტს ან აღმოაჩენს, რომ აუდიტორია ვერ აფასებს პრობლემის სერიოზულობას. Ოთხ: " ძვირფასო დეპუტატებო! თქვენი ყურადღება განსაკუთრებით მინდა გავამახვილო ეკონომიკური გარდაქმნების სამართლებრივი მხარდაჭერის პრობლემაზე. მიმაჩნია, რომ ამ საკითხს სტრატეგიული მნიშვნელობა აქვს და მიმაჩნია, რომ თუ არ იქნება რეფორმის სათანადო სამართლებრივი მხარდაჭერა, მაშინ არ იქნება რეფორმა“ (ვ.ფ. იაკოვლევი).მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ მითითებული ჟანრის მიღმა, ამ ტიპის შესავალი გვხვდება გამოსვლების აბსოლუტურ უმრავლესობაში, რადგან პრობლემის მითითება, რომელმაც აიძულა გამომსვლელი გამოსულიყო პოდიუმზე, პროპაგანდის სავალდებულო მოთხოვნაა. მეტყველება.

ე) მიუთითებს თანამოაზრეებზე, მხარდამჭერებზედა ა.შ.. ხანდახან მომხსენებელს უწევს წინააღმდეგობა გაუწიოს გაბატონებულ აზრს, გააპროტესტოს მაღალი რანგის ლიდერები და ა.შ. ამ შემთხვევაში, მას შეუძლია დაეყრდნოს ადამიანთა დიდი ჯგუფის აზრს, ხაზი გაუსვას თავისი სიტყვის სიმძიმეს მითითებით. პარტიის, ამომრჩევლის მითითებები და ა.შ. ეს აზრი ორგანულად შეიძლება გაერთიანდეს გამოსვლის ამოცანის გზავნილთან, შდრ.:“ ძვირფასო ამხანაგებო! დღეს მე აქ წარმოვადგენ ლენინგრადის 400 ათასამდე მცხოვრებს, საიდანაც დაახლოებით 270 ათასი ამომრჩეველია. დღეს ჩემს უკან არის პასუხისმგებლობა იმ გადაწყვეტილებებზე, რომლებიც ჩვენ ყველამ უნდა მივიღოთ. სწორედ ამ პოზიციებიდან ვსაუბრობ აქ. ჩვენ არ ვართ მიჩვეული დღეს კითხვების დასმას იმ ადამიანს, რომელიც ხვალ ჩვენი პრეზიდენტი იქნება. მაგრამ ჩვენ ყველამ უნდა გვესმოდეს, რომ დღეს არის შეურაცხმყოფელი კითხვების დრო, მაგრამ არა მათი შეურაცხყოფის დრო. ამიტომ, მიხაილ სერგეევიჩ, მე დაგისვამთ იმ კითხვებს, რომლებზეც პასუხი მინდა მივიღო გადაწყვეტილების მიღებამდე, იმ კითხვებს, რომლებიც დღეს ადამიანების გონებასა და ტუჩებშია.“ (ა.ა. შჩელკანოვი)

ე) ისტორიული მიმოხილვა... ამ ტიპის შესავალი გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც საკითხის ისტორიაში ექსკურსია შეიძლება დაეხმაროს მის უკეთ მოგვარებას ან გადაწყვეტილების მიღების გრძელი გზის მითითება ხაზს უსვამს მის გააზრებულობას და წონას. Ოთხ: " ძვირფასო სახალხო დეპუტატებო! გზა სახელმწიფო ორგანოთა სისტემის რეფორმისაკენ, რსფსრ პრეზიდენტის ინსტიტუტის შემოღებამდე საკმაოდ გრძელი იყო: რეფერენდუმი, სახალხო დეპუტატთა მესამე (რიგგარეშე) ყრილობა, უმაღლესი საბჭო, რომელიც ასრულებდა მითითებებს. კონგრესისა და მიღებული კანონები არჩევნების, პრეზიდენტის, საკონსტიტუციო სასამართლოს შესახებ და საგანგებო მდგომარეობის სამართლებრივი რეჟიმის შესახებ... წინასაარჩევნო კამპანია დაიწყო. ახლა კი - სახალხო დეპუტატთა მეოთხე ყრილობა, რომელიც ამ პრობლემაში ყველაფერში უნდა იყოს მონიშნული. რა პუნქტები შეიძლება წამოაყენოს სახალხო დეპუტატთა კონგრესმა?“ (ს.მ. შახრაი)

დაღლილი ან გაფანტული აუდიტორიის გასააქტიურებლად ბუნებრივ საწყისთან ერთად შესაძლებელია ყურადღების მიქცევის დამატებითი საშუალებების გამოყენებაც. Ესენი მოიცავს:

ა) პარადოქსი... კარგი ტექნიკა ყურადღების მიქცევისთვის დაღლილი ან დაღლილი აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობისთვის. პარადოქსის გულში არის გარკვეული წინააღმდეგობები. გარეგნულად ის შეიძლება სოფიზმს დაემსგავსოს, მაგრამ მსგავსება აქ მხოლოდ ზედაპირულია: სოფიზმი სიცრუეა, რომელიც ჭეშმარიტების ტოგაშია გამოწყობილი, პარადოქსი კი სიცრუის ფარდების მიღმა დამალული ჭეშმარიტებაა. ეს ნიშნავს, რომ სოფიზმი სარწმუნოა მხოლოდ გარეგნულად, პარადოქსი კი პირიქით, მხოლოდ ალოგიზმის შთაბეჭდილებას ტოვებს. პარადოქსის მთავარი მიზანია ცოდნის არასრულყოფილების ინდიკატორი გახდეს. Ოთხ: " Ძვირფასო კოლეგებო! ჩვენ მოვისმინეთ უმაღლესი საბჭოს თავმჯდომარის ხასბულატოვის შესანიშნავი მოხსენება. ამ მოხსენებამ, მიუხედავად იმისა, რომ შესანიშნავი იყო, ღრმა სინანული და ღრმა შეშფოთება გამოიწვია. თბილად ვულოცავ დეპუტატ ხასბულატოვს შესანიშნავ მოხსენებას და ღრმა მწუხარებას გამოვთქვამ უმაღლესი საბჭოს თავმჯდომარის ხასბულატოვის მოხსენებით, რადგან მისი სიტყვები მკვეთრად ეწინააღმდეგება მის საქციელს.“ (მ.ბ. ჩელნოკოვი).

ბ) მეტყველების შინაარსთან დაკავშირებული. შესაძლოა სხვადასხვა შემთხვევებში, მაგრამ განსაკუთრებით ეფექტურია, როდესაც აუდიტორია არ გრძნობს თავს კარგად მოსაუბრეს ან მის მიერ წარმოდგენილ იდეებს, ან მოსაუბრეს სურს განიმუხტოს დაძაბული შეხვედრის ატმოსფერო. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ უმჯობესია ხუმრობ საკუთარ თავზე ან მაყურებლის დამოკიდებულებაზე საკუთარი თავის მიმართ და არავითარ შემთხვევაში არ შეურაცხყო ის, რაც ძვირფასია აუდიტორიისთვის. Ოთხ: " ძვირფასო კოლეგებო, დეპუტატებო! მე მინდა დავიწყოთ პროტესტი დნეპროპეტროვსკის დეპუტატთან, რომელიც ამ ტრიბუნიდან აცხადებდა, რომ იყო „სტაგნაციის სამშობლოს“ წარმომადგენელი. მთელმა მსოფლიომ იცის, რომ ეს სრულიად არასწორია. ყველამ იცის, რომ სტაგნაციამ ფრთები გაშალა მოლდოვის ბორცვებზე. ”(შემდეგ, ის საუბრობს მოლდოვასა და მთლიანად კავშირში სტაგნაციის პერიოდის საკადრო პოლიტიკაზე) (I.P. Druta)

v) კითხვა აუდიტორიასეხმარება პრობლემური სიტუაციის შექმნაში. Ოთხ: " ძვირფასო ამხანაგებო! მხოლოდ ერთი კითხვა მინდა დაგისვათ: რატომ წყვეტენ ჩვენი ლამაზი, შრომისმოყვარე, გაუთავებლად მომთმენი ქალები შვილების გაჩენას? ეს ანტიკრიზისული ისტერიაა? პასუხი, ვფიქრობ, ნათელია. ჩვენმა ქალებმა შეწყვიტეს შვილების გაჩენა, რადგან არ აქვთ მათი მხარდაჭერის საშუალება, ვერ აღზრდიან ადამიანებად, ვერ ხედავენ თავიანთ მომავალს. ხალხი, რუსეთი მოკლებული იყო მომავალს, განწირული იყო გადაშენებისთვის და განადგურებისთვის. ”(V.A.Tikhonov)

რა თქმა უნდა, შესაძლებელია სხვა სახის ბუნებრივი პრინციპებიც, მაგრამ თანამედროვე ორატორულ პრაქტიკაში აგიტაციური მეტყველებისთვის, ჩვენი დაკვირვებით, ისინი გაცილებით ნაკლებად გავრცელებულია.

2. ხელოვნური დასაწყისი, ან, როგორც წარსულის რიტორიკოსები ამბობდნენ, სიფრთხილით დასაწყისი. ეს შესავალი, ერთი შეხედვით, მნიშვნელობით არ არის დაკავშირებული ძირითად ნაწილთან. თუმცა, ასეთი შესავალი დასაწყისად არ შეიძლება ჩაითვალოს, რადგან, მიუხედავად იმისა, რომ არ არსებობს ფორმალური კავშირი მთავარ თემასთან, ყოველთვის არის შინაგანი, ხშირად მეტაფორული კავშირი. ეს არ არის ზედმეტი შენიშვნები აუდიტორიის შემადგენლობის ან ამინდის შესახებ, ეს არის წინასწარ გააზრებული და დამოწმებული ნაწილი, რომელიც შექმნილია აუდიტორიის მეტყველების აღქმაზე. ამ დაწყებით, ბუნებრივი შესავალი ფორმულები აღარ გამოიყენება. ხელოვნური დასაწყისი უფრო უხდება არამეგობრულ, კრიტიკულ აუდიტორიას ან იმ შემთხვევებში, როდესაც აუდიტორია ძალიან უყურადღებოა, არ არის შეკრებილი. ასეთი შესავალი შეიძლება დაეხმაროს საზოგადოების ყურადღების ფოკუსირებას ან, რაც მთავარია, შეეცადოს იპოვოთ საერთო პლატფორმა, რომელიც აერთიანებს მომხსენებლისა და აუდიტორიის ინტერესებსა და შეხედულებებს. თავდაპირველი დასაწყისი ასევე უნდა იყოს ემოციური გასაღები მთელი სიტყვის გაგებისთვის. ასე ფიქრობდა მე-19 საუკუნის ცნობილი სასამართლო ორატორი ა.ფ. კონი: "... შეიძლება იყოს ბევრი ასეთი კაუჭები, რომლებიც ყურადღებას იპყრობს - შესავალი: რაღაც ცხოვრებიდან, რაღაც მოულოდნელი, რაღაც პარადოქსი, რაღაც უცნაურობა, თითქოს არც არსებამდე მიდის და არც აზრამდე. (მაგრამ რეალურად მთელ მეტყველებასთან დაკავშირებული), მოულოდნელი და არა სულელური შეკითხვა და ა.შ.. ასეთი დასაწყისის გასახსნელად უნდა დაფიქრდეს, აწონ-დაწონოს მთელი მეტყველება და გაარკვიოს ზემოთ ჩამოთვლილი პრინციპებიდან რომელი და მათთან მსგავსი პრინციპები. , რომელიც აქ არ არის მონიშნული, შეიძლება იყოს შესაფერისი საუბრის რომელიმე მხარეს მაინც მჭიდრო კავშირში.

სინამდვილეში, ხელოვნური დასაწყისის ყველა ფორმა ყურადღების მიპყრობის საშუალებაა, მაგრამ შინაარსობრივად, ჩვეულებრივ, პრობლემის ჩამოყალიბებამდე მიდის, რომელიც მოგვარდება მეტყველებაში. ახლა შემდეგი ჯიშები ყველაზე ხშირად გამოიყენება პროპაგანდისტული მეტყველებისთვის ხელოვნური საწყისის სახეობებად:

ა) იგავი, ლეგენდა, ზღაპარი... უნდა გვახსოვდეს, რომ ეს უნდა იყოს იგავი ან ზღაპარი, რომელიც დაკავშირებულია მეტყველების თემასთან. მისმა მორალმა ხელი უნდა შეუწყოს მეტყველებაში დასმული პრობლემის გადაჭრას. მეტიც, მოსაუბრე ვალდებულია თავად დაასაბუთოს ეს კავშირი. Ოთხ: " ამხანაგები მოსამართლეები! შუა საუკუნეების ლეგენდა მოგვითხრობს ზარის შესახებ, რომელსაც ჰქონდა ჯადოსნური თვისება: მისი რეკვისას ყველა მოგზაურმა ისმოდა მელოდია, რომლის მოსმენაც სურდა. რამდენად ხშირად ახსენებს მხარეთა დებატები ამ ზარს ლეგენდიდან: ერთი და იგივე ფაქტები, ერთი და იგივე პირები, მაგრამ რამდენად განსხვავებულად, რა განსხვავებულად ხედავენ მათ პროკურორსა და დამცველს.“ (YS Kiselev)

ბ) აფორიზმი... მას შეუძლია შეასრულოს იგივე როლი, როგორც იგავი, ან შეასრულოს აუდიტორიის სიამაყე, რაც ასევე მნიშვნელოვანია კრიტიკულ აუდიტორიაში. შეადარეთ, მაგალითად, როგორც პროფესორი იუდინი იწყებს თავის გამოსვლას პარიზში გამართულ სიმპოზიუმზე ა.კრონის რომანიდან "უძილობა": " აღსანიშნავია ის ფაქტი, რომ მეცნიერთა ერთ-ერთი პირველი საერთაშორისო შეხვედრა, რომელიც ეძღვნება სიცოცხლის დაცვას, იმართება ქალაქში, რომელიც მის ფარზე აწერია -ყოყმანობს, მაგრამ არ იძირება - საამაყო დევიზი, რომელიც ჩვენს დროში შეიძლება გახდეს მთელი ჩვენი პლანეტის დევიზი ... "- ინფორმაცია პარიზის გერბის შესახებ - ტალღებით ამოძრავებული ნავი ლათინური წარწერით" ყოყმანობს, მაგრამ არ იძირება "- ავიღე სახელმძღვანელოდან, ღმერთმა იცის, რა დასაწყისია, მაგრამ აუდიტორიამ მაშინვე დააფასა, რომ „იქიდან“ ჩამოსულმა თავისუფლად ლაპარაკობდა ფრანგულად, იღიმებოდა, ხუმრობდა და, როგორც ჩანს, ლექციის წაკითხვას არ აპირებდა ვინმესთვის. კმაყოფილია. დასაწყისით."

v) Ანალოგი... ამ შემთხვევაში მომხსენებელი იყენებს ფიგურალურ ანალოგიას აუდიტორიის დასაინტერესებლად, მისი ყურადღების მისაპყრობად და მნიშვნელოვანი პუნქტის ხაზგასასმელად. Ოთხ: " ძვირფასო დეპუტატებო! მინდა მოგილოცოთ საპარლამენტო გზით დემოკრატიზაციის ფაკულტეტის ხუთწლიან პოლიტიკურ უნივერსიტეტში სასწავლო წლის დაწყება. კარგი დასაწყისი გვაქვს. და ლიტვური ანდაზა ამბობს: "კარგი დასაწყისი - სამუშაოს ნახევარი". იმისათვის, რომ მისი მეორე ნახევარი არ იყოს უარესი და ვიმუშაოთ, ვფიქრობ, არც ერთი დღე, არც ორი, არც ერთი და არც ორი, ორი წინადადება მაქვს.“ (გ.-ი.ა.კაკარასი)ამრიგად, დეპუტატმა მიულოცა კოლეგებს სსრკ სახალხო დეპუტატთა პირველი კონგრესის გახსნა და საკუთარი თავის მიმართ დადებითი დამოკიდებულება შექმნა.

გ) ირონიული შენიშვნა ან ხუმრობაარ არის დაკავშირებული სიტყვის შინაარსთან. Ოთხ: " ძვირფასო სახალხო დეპუტატებო! მე არ დავკარგავ თქვენს დროს იმის დასარწმუნებლად, რომ მთავრობაში არ შეიკრიბნენ საერთაშორისო იმპერიალიზმის აგენტები და უცხოელი ჯაშუშები. დარწმუნებული ვარ, რომ აბსოლუტურ უმრავლესობას ამის მაინც არ სჯერა და ვისაც სჯერა და ასე თქვენ ვერ დარწმუნდებით.“ (შემდგომში საუბარი რუსეთში არსებულ ეკონომიკურ მდგომარეობაზე) (E.T. Gaidar)

ე) ფილოსოფიური ან შეფასებითი კითხვებირომლებიც ირიბად უკავშირდება თემას. ეს დასაწყისი ხშირად გამოიყენება სასამართლო პრაქტიკაში. Ოთხ: " ამხანაგები მოსამართლეები! ჩვენი ხანგრძლივი სასამართლო პროცესი დასასრულს უახლოვდება. თუმცა, აზრი აკვიატებულად მისდევს - როგორ უნდა დაიმახსოვროთ და გაითვალისწინოთ ეს ყველაფერი, როგორ შეაფასოთ ის გარემოებები და დასკვნები, რომლებზედაც გამოითქვა განსხვავებული, ზოგჯერ მკვეთრად ურთიერთგამომრიცხავი განსჯა და აზრები. როგორ გავუმკლავდეთ ამ ყველაფერს, გადაწყვიტოთ სწორად, ლოგიკურად და ობიექტურად? სად უნდა მივიღოთ ასეთი ელექტრონული კომპიუტერი, ყველა მრავალფეროვანი და ვრცელი ინფორმაციის განთავსებით, შესაძლებელი იქნება ალგებრულად ზუსტი პასუხის მიღება, რომელიც დააკმაყოფილებს სამართლიანობისა და სამართლიანობის მაღალ იდეალებს? ასეთი კომპიუტერი არ არსებობს და არც იქნება, რადგან ადამიანური ურთიერთობებისა და შეფასებების სირთულე გამორიცხავს ასეთი კომპიუტერის და სოციალური და იურიდიული პროგრამირების ნებისმიერი სრულყოფილი სისტემების შექმნის შესაძლებლობას!“ (I.M. Kisenishsky)

ე) საზოგადოებრივი თუ მორალური განსჯაგანსახილველი მოვლენა. ამ ტიპის შესავალი ასევე უფრო დამახასიათებელია სასამართლო სიტყვისთვის და გარკვეულწილად შეიძლება ჩაითვალოს წინა ტიპის ვარიაციად, თუმცა, მისგან განსხვავებით, უფრო მჭიდროდ არის დაკავშირებული საუბრის საგანთან: ” ამხანაგები მოსამართლეები! მილიონობით პატიოსან მოქალაქეს შორის ძნელად თუ მოიძებნება ადამიანი, რომელსაც არ შეეპყრობა აღშფოთება, ზიზღი და სიძულვილი იმ დამნაშავეების მიმართ, რომლებმაც გაბედეს ადამიანის მოკვლა ან გაძარცვა, ან სხვა მძიმე დანაშაულის ჩადენა ჯანმრთელობის, პატივისა და ღირსების წინააღმდეგ. პატიოსანი ადამიანების ცნობიერება არ ჯდება იმ აზრზე, რომ საზოგადოებაში, სადაც ადამიანი ფართოდ სარგებლობს მუშაობის, დასვენებისა და განათლების კონსტიტუციური უფლებით, სადაც შექმნილია პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის აუცილებელი პირობები, შეიძლება იყოს სასტიკი. ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ დანით მოკვლა ან სხეულის მძიმე ზიანი მიაყენონ, ან ჩაიდინონ სხვა დანაშაული. მაგრამ, სამწუხაროდ, ასეთი ადამიანები არსებობენ.(ნ.ნ. ივაკინას მაგალითი)

ზ) აუდიტორიის შეფასება... ნეგატიური შეფასება უნდა იყოს ძალიან ტაქტიანი და მიმართული იყოს რაიმე ნაკლის დაძლევაზე: უყურადღებობა, გამოტოვება და ა.შ. თუმცა, ბევრად უფრო ხშირად გამოიყენება აუდიტორიის პოზიტიური შეფასება და მაამებლობაც კი, რაც, როგორც წესი, მიმართულია არამეგობრული ან მიკერძოებული დამოკიდებულების დასაძლევად. სპიკერი ან პრობლემა. Ოთხ: " ამხანაგები მოსამართლეები! ჩვენში სამართლიანად არის მიღებული მწერლების ადამიანური სულის ინჟინრების მოწოდება. მეჩვენება, რომ თქვენ, საბჭოთა მოსამართლეებს, ადამიანთა სულის ინჟინრებიც უნდა გიწოდოთ. როგორი ხალხი გადის შენს წინ! რა სახის კონფლიქტები უნდა მოაგვაროთ! ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა, ვინც სასამართლოს წინაშე დგას, სასამართლოში თავისი განსაკუთრებული გზით მოდის. და ვინ, რაც არ უნდა ჭეშმარიტი ინჟინერი იყოს ადამიანთა სულები, უნდა იყოთ, რომ თქვენს წინ მდგარ ხალხთან ხანმოკლე კომუნიკაციის დროს შეაღწიოთ ამ ადამიანების სულებში და გაარკვიოთ მათი ნამდვილი ხასიათი. ”(MS) კისელევი)

კ.ი. ჩუკოვსკი ცნობილ ოქსფორდის გამოსვლაში (იხ. დანართი). ის იყო პირველი საბჭოთა მწერალი, რომელიც ხრუშჩოვის დათბობის დროს ინგლისში ჩავიდა არაოფიციალური კონტაქტების რამდენიმე ათეული წლის სრული არარსებობის შემდეგ. მწერალი თავის გამოსვლას ოქსფორდის უნივერსიტეტში იწყებს მარტივი და კეთილი ისტორიით ინგლისურ ლიტერატურასთან პირველი შეხვედრის შესახებ - როგორ მიიღო ბავშვობაში წიგნები ინგლისურ ენაზე დაჭერილი თუთიყუშისთვის ჯილდოდ, როგორ ძლივს აანალიზებდა ტექსტს, გამუდმებით ლექსიკონს ათვალიერებდა. როგორ, ამის მიუხედავად, ყოველ გვერდზე უფრო და უფრო შემიყვარდა გმირი, ავტორი, ლიტერატურა, ქვეყანა და რაც გამოვიდა - ინგლისური ლიტერატურა მტკიცედ შემოვიდა მის ცხოვრებაში, გავლენა მოახდინა მის ბედზე. ამ შესავალმა ორატორს საშუალება მისცა თანდათან მოეპოვებინა მთავარი, უაღრესად განათლებული საზოგადოების ნდობა, რომელსაც, ალბათ, ეშინოდა მტრული სამყაროს ბოლშევიკი მწერლის უხეში პროპაგანდისტული ხრიკების.

3. ბუნებრივი და ხელოვნური პრინციპის გარდა, ე.წ მოულოდნელიდასაწყისი, როდესაც სპიკერი, აღელვებული რაღაც მოვლენით, მოულოდნელად იწყებს საუბარს, ავლენს აუდიტორიას იმ გრძნობას, რომელიც მას დაეუფლა. Wed, მაგალითად, როგორ, მყოფი P.A.-ს ძლიერი შთაბეჭდილების ქვეშ. ალექსანდროვა, ნ.პ. კარაბიჩევსკიმ, რომელიც მის შემდეგ დაუყოვნებლივ ლაპარაკობდა, სიტყვა დაიწყო ამ სიტყვებით: ” უნდა ვილაპარაკო, მაგრამ მე მაინც ვუსმენ."... ან სხვა მაგალითი: " როგორც ადვოკატებს ჩვეულებრივ აკეთებენ, მე წავიკითხე წინამდებარე საქმეზე არსებული ნაშრომები, ვესაუბრე ბრალდებულს და მოვამზადე პროგრამა, რა, რა და რატომ უნდა ვისაუბრო თქვენს წინაშე. ვფიქრობდი, რაზე ილაპარაკებდა პროკურორი, რა დაზარალდებოდა განსაკუთრებით, სად იქნებოდა ჩვენს საქმეში ცხარე კამათის ადგილი- და ჩემი აზრები რეზერვში შევინახე, რომ მის სიტყვას ეპასუხა, მისი დარტყმა ყოფილიყო. ანარეკლი. მაგრამ ახლა, როცა ბატონმა პროკურორმა თავისი საქმე შეასრულა, ვხედავ, რომ ჩანაწერები უნდა დავყარო, გადაცემა დავშალო. არ ველოდი ასეთ საუბრის შინაარსს.“ (ფ.ნ. პლევაკო)ხშირად, მოულოდნელი დაწყება არ არის იმპროვიზაცია, არამედ წინასწარ არის მომზადებული. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც პირდაპირ რეაქციას უნდა ჰგავდეს წარმოთქმის დროს მოვლენებზე და არა საშინაო დავალებას. ასეთია, მაგალითად, ციცერონის ცნობილი თავდასხმა კატილინეს წინააღმდეგ მის გამოსვლაში, რომლის თანდასწრებით ორატორს თითქოს ნერვები დაკარგა. " როდემდე, კატილინ, ჩვენს მოთმინებას ბოროტად გამოიყენებ?"

დამწყები სპიკერისთვის უმჯობესია თავი აარიდოს ამ ტიპის შესავალს, რადგან წარმატებული მოულოდნელი სტარტის შექმნას დიდი გამოცდილება და ერუდიცია სჭირდება.

დასასრულს, უნდა აღინიშნოს ერთი გარემოება. კლასიფიკაციის მიზნებისთვის მნიშვნელოვანია შესავლის შესაძლო ტიპების ჩამოთვლა. ამასთან, უნდა გვახსოვდეს, რომ მათი აქტუალობა, გამოყენება ორატორულ პრაქტიკაში სულაც არ არის იგივე. დასაწყისის შინაარსი დიდად არის დამოკიდებული მეტყველების ჟანრზე. ასე რომ, ამისთვის სასამართლო სიტყვაშესავალი, რომელიც შეიცავს მოვლენის ან აუდიტორიის შეფასებას, შესაბამისია წინადადებებიმხოლოდ პრობლემის სოციალური მნიშვნელობის მაჩვენებელი იქნება. პრაქტიკულად, მხოლოდ ერთ ჟანრში - დებატების გამოსვლა- ყველანაირი შესავალი შეხვდა, რაც უდავოდ ასევე ჟანრის სპეციფიკის მაჩვენებელია. აფორიზმები, იგავები, ანალოგიები უკიდურესად იშვიათად გამოიყენება ორატორების მიერ, ამავე დროს, საკმაოდ გავრცელებულია მიზეზის, ამოცანის, მათი მომხრეების მითითება, კითხვა აუდიტორიისადმი.

§59. ტოპოზების როლი შესავალში

§ 59. პროპაგანდისტული მეტყველების ნებისმიერი ტიპის შესავალი, შესაძლებელია და აუცილებელია გამოიყენოს ისეთი ტოპოზები, რომლებიც მოსაუბრეს დაეხმარება აუდიტორიასთან ურთიერთგაგების მიღწევაში. გამოსვლის დასაწყისი მათთვის ყველაზე შესაფერისი ადგილია, რადგან რაც უფრო ადრე იგრძნობს აუდიტორიის ნდობას მომხსენებლის მიმართ, მით მეტი შანსი აქვს მას მიაღწიოს სასურველ შედეგს. რა თქმა უნდა, ეს ამოცანა უფრო მნიშვნელოვანი აღმოჩნდება ორატორისთვის, რომელიც მიმართავს ხელოვნურ საწყისს და, როგორც ვნახეთ, ამ ჯგუფის თითქმის ყველა მაგალითში გამოყენებულია გარკვეული ტოპოსი. თუმცა, ბუნებრივ შესავლებშიც კი, ტოპოს შეუძლია თავისი ადგილის პოვნა, რაც ჩანს ვ.ფ.-ის გამოსვლების ფრაგმენტებიდან. იაკოვლევა, ა.ა. შჩელკანოვა, ვ.ა. ტიხონოვი. რაც უფრო რთულია ორატორისთვის დავალება, მით უფრო მნიშვნელოვანია მისთვის კარგი ტოპოსის გამოყენება შესავალში. ასე რომ, გორგიასი, ელენესადმი ქება-დიდებით სიტყვას იწყებს (იხ. დავალება 16), მიმართავს მსმენელთა სამართლიანობის გრძნობას (მორალური და ეთიკური ტოპოსი), რაც გამოწვეულია მსმენელთა ნეგატიური დამოკიდებულებით საუბრის საგნის მიმართ - მოსაზრება, რომ ელენა ხალხის გონებაში დამკვიდრდა, როგორც ბერძენთა მრავალი უბედურების მიზეზი, შემდეგ კი იგი გადმოსცემს სიტყვის დავალებას: მოხსნას ბრალდება ელენას წინააღმდეგ. მაგრამ ოსტროვსკი (იხ. დავალება No16), რომელიც მიმართავს თანამოაზრე მსმენელებს, აერთიანებს მათ ხალისიან განცდაში (ემოციური ტოპოსი) პუშკინის ძეგლის გახსნის დღესთან დაკავშირებით („ყველა აღფრთოვანებულია... ეს ძნელად საჭიროა. ლაპარაკი მწერლების სიხარულზე“) და გადმოგვცემს სიტყვის დავალებას („აღფრთოვანებული სულის სისავსიდან, თავს უფლებასაც მივცემ, რამდენიმე სიტყვა ვთქვა ჩვენს დიდ პოეტზე, მის მნიშვნელობასა და ღვაწლზე, როგორც მე მესმის. " რიტორიკული შესავალირომ ის შექმნილია კონკრეტულ ადამიანებთან კომუნიკაციის რეალურ ვითარებაში მათთან კარგი ურთიერთობის დამყარება შემდგომი საუბრისათვის და მისი ძირითადი მიმართულების კომუნიკაციისთვის. მხატვრული, არამხატვრული და ჟურნალისტიკის არც ერთი ჟანრი არ ეხება ასეთ პრობლემებს. შესაძლებელია თუ არა წარმოვიდგინოთ, რომ მოთხრობის, ესეს ან რომანის დასაწყისში ავტორი „მოკლედ“ გადმოსცემს მის შინაარსს ან განმარტავს, რატომ იქნება სასარგებლო მკითხველისთვის მისი გაცნობა? ოპტიმალური რიტორიკული შესავალი (განსაკუთრებით საქმიან კომუნიკაციაში, სადაც მეტყველება უნდა იყოს მოკლე) შეიძლება ჩაითვალოს, რომელშიც მომხსენებელი აუხსნის მსმენელებს, რას გააკეთებენ (ახლის სწავლა, რაღაცის სწავლა, თვალსაზრისის შემუშავება, წინადადების ასახვა. და ა.შ.) .) სანამ ის ესაუბრება მათ და რატომ სჭირდებათ ეს. ასე შეიძლება დაიწყოს სიტყვის პრეზენტაცია სამუშაოსთვის: " გაზეთში წავიკითხე, რომ თქვენს ფირმას სჭირდება რეკლამის მენეჯერი. მინდა შემოგთავაზოთ ჩემი მომსახურება და ამ მხრივ, რამდენიმე სიტყვა ვთქვა ჩემს შესახებ. ”; მისალოცი სიტყვა: " ვულოცავ ჩვენს დღის გმირს, მინდა ვთქვა მის არაჩვეულებრივ, ოქროს ხელებზე. ”; მეტყველება-წინადადება: " ახლა, როცა ბიუჯეტის მიღებასთან დაკავშირებით მოსაზრებები ორად გაიყო, მინდა გავაკეთო წინადადება, რომელიც საშუალებას მოგვცემს დავძლიოთ განსხვავებები." და ა.შ.

ამიტომაც ძნელია დაეთანხმო ავტორებს, რომლებიც შესავლის ვარიანტად სხვა ელემენტებს გვთავაზობენ: "თხრობის დასაწყისი. ვარიანტები შესაძლებელია. ა) ადრესატთან მიმართვა: მსმენელი, მკითხველი"..." იცი რა არის უკრაინული ღამე? (გოგოლი) ბ) მოთხრობის ზოგადი იდეა (თხრობა): ჩვენი მიწა მდიდარია, მაგრამ მასში წესრიგი არ არის(ა.კ. ტოლსტოი) „...“ გ) აფორისტული ფორმით გამოხატული საერთო ჭეშმარიტება: ზოგჯერ რთულია იყო რუსი ადამიანი(ტეფი) "..." დ) დასაწყისის ყველაზე გავრცელებული ვერსია: ადგილი, დრო, ხასიათი (სად? როდის? ვინ?): "..." გრაფი რუმიანცევი ერთ დილით თავის ბანაკს შემოუარა(პუშკინი) ”ადვილია იმის დანახვა, რომ შემოთავაზებული დაწყების ვარიანტები შესაფერისია ექსკლუზიურად ლიტერატურული ტექსტისთვის, მაგრამ არ არის შესაფერისი საჯარო გამოსვლისთვის, რომელიც აუცილებლადიწყება მისამართით (ძვირფასო ბიჭებო! კოლეგებო! ქალბატონებო და ბატონებო! და ა.შ.), რის შემდეგაც მომხსენებელმა უნდა დაამყაროს კონტაქტი აუდიტორიასთან, სანამ თავად გადავა ამბავზე. ამ მიზნით, ციტირებული ნაწყვეტში შემოთავაზებული არცერთი პრინციპი არ არის შესაფერისი. მაშინაც კი, თუ ვივარაუდებთ, რომ ლიტერატურული ტექსტები რიტორიკის შესწავლის ობიექტია, მითითებები იმის შესახებ, თუ სად უნდა დაიწყოს რომანი ან მოთხრობა, მით უფრო შეუსაბამოა: მწერალს შეუძლია დაიწყოს (და დაიწყოს) თავისი ნამუშევარი ყველაფრისგან. (ამაში მკითხველი თავისთავად ადვილად დარწმუნდება, თუ გაიხსენებს რამდენიმე ცნობილ რომანს - „ევგენი ონეგინი“, „ომი და მშვიდობა“, „მამები და შვილები“ და ა.შ.) რაც შეეხება სასამართლო სიტყვას, პ.ს. პოროხოვსჩიკოვი ციტატაში მითითებულ ერთ-ერთ საწყის ფორმას (ადგილსა და დროს) პირდაპირ უწოდებს შეცდომას: „ბატონებო ნაფიც მსაჯულებო!“ ამბობს ორატორი, „1908 წლის 28 დეკემბრის ღამეს. პეტერბურგში, 37 სახლში. ზაბალკანსკის გამზირზე... შეცდომა, ბატონო პროკურორო, შედით ნაფიც მსაჯულთა თანამდებობაზე, ხანგრძლივი სასამართლო პროცესის შემდეგ, საყოველთაო მაღალი განწყობისა და დაძაბული მოლოდინის ფონზე, სახელმწიფო პროკურორი საზეიმოდ უცხადებს მათ, რაც გაიგეს სასამართლო პროცესის დასაწყისში. , საბრალდებო დასკვნის პირველი სტრიქონიდან. რა სამარცხვინო დასაწყისია!“

ამრიგად, შესავალი შინაარსის თვალსაზრისით არის კითხვის ფორმულირება (ამა თუ იმ ფორმით), ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით მსმენელის მომზადება მეტყველების აღქმისთვის, სტრუქტურული თვალსაზრისით არის მეტყველების თემის შესავალი.

§60. პატიმრობის ცნება

ნაწილი 60. დასკვნა.თანაბრად რთულია თქვენი სიტყვის წარმატებით დასრულება. იმის შესახებ, თუ რა დასკვნა უნდა იყოს, წერდა ა.ფ. კონი: "დასასრული არის ყველა მეტყველების გადაწყვეტა (როგორც მუსიკაში, ბოლო აკორდი არის წინა აკორდის გარჩევადობა; ვისაც აქვს მუსიკალური ნიჭი, მას ყოველთვის შეუძლია თქვას, ნაწარმოების ცოდნის გარეშე, მხოლოდ აკორდის მიხედვით ვიმსჯელოთ, რომ ნაწარმოები დასრულდა); დასასრული ისეთი უნდა იყოს, რომ მსმენელებმა იგრძნონ (არამარტო ლექტორის ტონით, სავალდებულოა) რომ მეტი არაფერია სათქმელი."

მეტყველების სტრუქტურაში დასკვნას აქვს (როგორც ყველა სხვა ნაწილს) თავისი განსაკუთრებული მნიშვნელობა: „სიტყვის დასკვნა მართლაც სტრატეგიულად ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია სიტყვის. რასაც მოსაუბრე ამბობს დასკვნაში, მისი ბოლო სიტყვები კვლავ ჟღერს. აუდიტორიის ყურში, როდესაც მან უკვე დაასრულა სიტყვა და, როგორც ჩანს, ყველაზე დიდხანს დაამახსოვრდება. ” ეს არის იმისათვის, რომ ეს მოხდეს - ისე, რომ ბოლო სიტყვები და მათთან ერთად მთავარი იდეები დიდხანს დაიმახსოვროთ, თქვენ უნდა იცოდეთ რა და როგორ გააკეთოთ ამისათვის.

რა ამოცანები და ფუნქციები აქვს პატიმრობას? პირველი მოთხოვნაა, რომ მეტყველება შუა წინადადებაში არ მოიჭრას, დაუსრულებლად დარჩეს, ბოლომდე ახალ პრობლემაზე მუშაობა დაიწყო. ეს განსაზღვრავს რიტორიკული დასკვნის სპეციფიკას - იყოს გამოსვლა წინა გამოსვლაზე. რიტორიკული დასკვნის ეს თვისება აღნიშნა ა.ფ. კონიმ ასევე გამოიგონა ძალიან ზუსტი ტერმინი - მეტყველება უნდა „დამრგვალდეს“, ანუ აზრი უნდა დაბრუნდეს დასაწყისში, თითქოს მსმენელს შეახსენოს რაზე სურდათ საუბარი, რაზე ისაუბრეს და რა დასკვნებამდე მივიდნენ. სწორედ ასეთი დასკვნის აუცილებლობას ნაკარნახევია ის, რომ ორატორის მეტყველება ყურით აღიქმება და მსმენელებს არ შეუძლიათ თავიდან „შეხედონ“, სადაც მათ მომავალი საუბრის მნიშვნელობა აუხსნეს. ამის შეხსენება დასაბუთების მოსმენის შემდეგ, სხვადასხვა არგუმენტების გარჩევა და ა.შ. ეხმარება მსმენელს დააკავშიროს ყველაფერი ერთმანეთთან და განიცადოს პროდუქტიული კომუნიკაციისგან კმაყოფილების გრძნობა. რიტორიკული ელემენტების ადგილმდებარეობის თვალსაზრისით, დასკვნა უნდა აჯამებდეს თეზისის დასაბუთებას და განმარტავდეს ყოვლისმომცველ ამოცანას, თუ ის იყო მეტყველებაში, მნიშვნელოვანია მოსაუბრესთვის, მაგრამ ის არ არის ძალიან დარწმუნებული, რომ მსმენელები. აღიქვა ეს: სიტყვის დასკვნითი ნაწილი. ყველაფერი, რისი თქმაც მოახერხა მომხსენებელმა, მოკლედ არის შეჯამებული, ხაზგასმულია მთავარი, რისთვისაც იყო კომუნიკაცია ორგანიზებული, სასურველია დამახსოვრების ფორმით. ”

რა თქმა უნდა, როდესაც ვსაუბრობთ ლოკაციაზე, ჩვენ გვაინტერესებს ზუსტად რა ფორმით განხორციელდება დასკვნითი ნაწილის ძირითადი ამოცანები: შეჯამება, კონსოლიდაცია და შთაბეჭდილების გაძლიერება.

ნ.ნ. კოხტევი გამოსვლის დასკვნით, ისევე როგორც შესავალში, გამოყოფს ორ ელემენტს: დასკვნას და დასასრულს. ამ შემთხვევაში, დასკვნა გაგებულია, როგორც მეტყველების შინაარსიანი დასრულება, დასასრული არის ნაწილი, რომელიც ნაკლებად არის დაკავშირებული სიტყვის შინაარსთან, შეიცავს ეტიკეტის ფორმულებს, ზედმეტ შენიშვნებს ან ინფორმაციას და ა.შ., რაც ეხმარება მოსაუბრეს დაასრულოს მეტყველება სასურველ ემოციურ კლავიშში. დასასრულის არსებობა ან არარსებობა, როგორც ჩანს, დამოკიდებულია რეალურ გარემოებებზე, რომლებშიც წარმოითქმის სიტყვა. და თუ ასეა, მაშინ მას, ისევე როგორც ადრე განხილულ საწყისს, აზრი არ აქვს მის ჩართვას მეტყველების სტრუქტურაში. ამრიგად, მომავალში მეტყველების სემანტიკურ შედეგად მხოლოდ დასკვნას განვიხილავთ.

§61. დასკვნის აგების სპეციფიკა

§ 61. ახლა მივმართოთ პატიმრობის სპეციფიკურ სამეტყველო ფორმებს, ყველაზე გავრცელებული თანამედროვე სოციალურ პრაქტიკაში, განსაკუთრებით აგიტაციურ მეტყველებაში.

რა მიზნები შეიძლება დაუსახოს მომხსენებელს დასკვნის სახით და როგორ განახორციელებს მათ?

1. ყველაზე ხშირად მოსაუბრე ეძებს შეაჯამეთ ნათქვამი, შეაჯამეთ სიტყვის იდეები... Ოთხ: "... გამოვიტანოთ დასკვნები ჩვენი საშინელი წარსულიდან, რომ ეს აღარ განმეორდეს მომავალში. აუცილებელია შემუშავდეს ხალხების, როგორც ეთნიკური მთლიანობის კატეგორიული ხელშეუხებლობის, ხალხთა დეპორტაციის კატეგორიული დაუშვებლობის კონსტიტუციური გარანტიების შემუშავება ნებისმიერი პოლიტიკური, სახელმწიფოებრივი, რასობრივი მიზეზების და მოტივების გამო ყველასათვის თანაბარი სამართლიანობის სახელით. თითოეული ერის ადგილი უნდა იყოს იქ, სადაც ის გაიზარდა.“ (ჩ.აითმატოვი).

2. გაამახვილეთ პრობლემა, გააძლიერეთ მეტყველების გამოცდილება... Ოთხ: "... ეკოლოგია, ეკონომიკასა და ეროვნულ ურთიერთობებთან ერთად, ქვეყნის ერთ-ერთ მთავარ მტკივნეულ პრობლემად იქცა. ჩვენ გვჯერა, რომ ამ გამოსვლაში ასახული ღონისძიებების პაკეტი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი იქნება გარემოსდაცვითი მდგომარეობის მკვეთრად გაუმჯობესების საქმეში. თუ ჰაერი არ ისუნთქება, წყალი არ შეიძლება დალევა და საკვების ჭამა, მაშინ ყველა სოციალური პრობლემა აზრს კარგავს. როგორც „მარცხენა“ და „მემარჯვენე“ ეკოლოგიური პრობლემების დაუყოვნებლივ გადაწყვეტის მომხრეა. და ჩვენ აუცილებლად უნდა ვეძებოთ გზები ჩვენი საზოგადოების კონსოლიდაციისთვის. ” (A.V. Yablokov)

3. გაიმეორეთ თემის განვითარების ძირითადი ეტაპებიისე რომ ის მთლიანობაში გამოჩნდეს და არა ნაწილებად. Ოთხ: "... ასე რომ, ჩვენ დავინახეთ ლომონოსოვი, როგორც მეთევზე, სტუდენტი, მკვლევარი, აკადემიკოსი. სად არის ასეთი მშვენიერი ბედის მიზეზი? მიზეზი მხოლოდ ცოდნის წყურვილშია, საგმირო საქმეში და ბუნებით მისთვის გათავისუფლებულ გამრავლებულ ნიჭში. ამ ყველაფერმა აღზარდა მეთევზის ღარიბი შვილი და განადიდა მისი სახელი. ”(A.F. Koni)

4. ჩვენება პრობლემის გადაჭრის გზები, დახაზეთ მისი შესაძლო განვითარება.Ოთხ: "... დასასრულს, სხვა რამის თქმა მინდა. დღეს საზოგადოებაში დიდი დაძაბულობაა. ის იფეთქებს დისკუსიებში, მიტინგებზე, თუნდაც კონგრესის მუშაობაში. მაგრამ დარწმუნებული ვარ, რომ გამოსავალი არსებობს და ეს არის პატივისცემის მქონე დიალოგი, გადაწყვეტილებების ერთობლივი ძიება, მცდელობა არა მხოლოდ გამოვხატოთ პრეტენზიები, არამედ მოვუსმინოთ ერთმანეთს, მთელი ჩვენი ძალების გაერთიანებაში. ” (ზ.პ. პუხოვა)

5. წარმოადგინეთ კონკრეტული წინადადებამეტყველების მნიშვნელობიდან გამომდინარე. დებატში გამოსვლა აუცილებლად უნდა შეიცავდეს ამგვარ წინადადებას პრობლემის გადასაჭრელად, თორემ მთელი გამოსვლა უაზრო გამოდის და ხშირად ამ წინადადებას ადგილი სწორედ დასკვნაში ეთმობა, ეს ერთგვარი შეჯამებაა ნათქვამიდან. ძირითად ნაწილში, სადაც დასმული საკითხის მნიშვნელობა გამართლდა. ოთხ: (ლაპარაკობს ციმბირში ეკონომიკისა და ცხოვრების რთულ ვითარებაზე) "... გთხოვთ, ჩემი გამოსვლა ჩათვალოთ, როგორც ციმბირელებისთვის ქამრის კოეფიციენტის გაზრდის საკითხის დაყენება. დარწმუნებული ვარ, რომ ციმბირის რეგიონებში მოსახლეობის ცხოვრების დონის პრიორიტეტული მატება არა მხოლოდ აკმაყოფილებს სოციალური სამართლიანობის პრინციპებს, არამედ აუცილებელი პირობაა ყველაზე მნიშვნელოვანი გაერთიანებული ეკონომიკური პროგრამების განსახორციელებლად.“ (VV. კაზარეზოვი)

6. გამოხატეთ აუდიტორიის სურვილებიან პირდაპირ მიმართეთ მას. Ოთხ: "... ბოლოს მივმართავ მთელ საბჭოთა ხალხს. ხალხო, ბრძენი იყავით, ქვეყანას მიტინგებით ვერ იკვებება. ამ სიტუაციიდან გამოსვლა შეგიძლიათ მხოლოდ პატიოსანი შრომით, ნათელი გონებით. ქარხნებში, საწარმოებში, ორგანიზაციებში, კოლმეურნეობებში და სახელმწიფო მეურნეობებში ყოველი წუთი მნიშვნელოვანია. ნუ დაკარგავთ დროს!“ (N.A. Kasyan)

რა თქმა უნდა, სხვა სახის დასკვნებიც შესაძლებელია. უფრო მეტიც, რამდენიმე კონკრეტული მიზანი შეიძლება გაერთიანდეს და გადახლართული იყოს ერთ დასასრულში. თუმცა, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ დასკვნაში არ უნდა გამოხატოთ სრულიად ახალი აზრები და იდეები, რათა თავიდან აიცილოთ „გასვლა“ ახალ გამოსვლაში. ყველაფერი იმაზე უნდა მიუთითებდეს, რომ პრობლემის განხილვა დასრულდა.

რაც შეეხება დასკვნის ფორმას, უპირველეს ყოვლისა, მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ აქ უნდა გამოჩნდეს ტოპოსები და თუნდაც პირდაპირი ქება აუდიტორიის მხრიდან. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია კონფლიქტურ აუდიტორიაში და იმ შემთხვევებში, როდესაც მომხსენებელი გამოდის მოსაწვევი სიტყვა, რომელიც მოითხოვს აუდიტორიას რთული ან შრომატევადი მოქმედებების შესრულებას. ეს და მსგავსი საშუალებები საშუალებას იძლევა გაზარდოს დასასრულის ემოციურობა და შესაძლებლობები, გახადოს იგი უფრო მიმზიდველი, დასამახსოვრებელი, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია პროპაგანდისტულ მეტყველებაში. ამიტომ აქ ხშირად ჩნდება გამოხატვის სხვადასხვა საშუალება, რაც შესაძლებელს ხდის მეტყველების გავლენის ძალას. Ოთხ:

– ციტატები, Ოთხ: "... მათ, ვისაც გულში ნამდვილი ფუჭი აქვს და რეალურად მუშაობის სურვილი - ისინი გაიზრდებიან ყველა და ყველანაირი სირთულის გადალახვით, რაც დიდ ხელოვნებას უდგას წინ. გაიხსენეთ მაიაკოვსკიმ:“სად, როდის, რომელმა დიდმა აირჩია გზა, რომ უფრო გათელებული და გაადვილებულიყო იგი? ”"(A.A. Fadeev);

– შედარებები, Ოთხ: "... რატომ მოვიგეთ დიდი სამამულო ომი? იმიტომ რომ ყველას გვქონდა საერთო გამარჯვების სურვილი და საერთო მტრის გრძნობა. ნუ ვეძიებთ ახლა ერთმანეთში მტრებს, რადგან ყველას გვყავს საერთო მტრები - ბირთვული ომის საფრთხე, საშინელი სტიქიური უბედურებები, ეროვნული კონფლიქტები, ეკონომიკური კრიზისი, ეკოლოგიური კატასტროფები, ბიუროკრატიული ჭაობი. პერესტროიკა არ არის მხოლოდ ჩვენი სულიერი რევოლუცია, ეს არის ჩვენი დიდი სამამულო ომი. ჩვენ არ გვაქვს უფლება არ გავიმარჯვოთ, მაგრამ ეს გამარჯვება არ უნდა დაგვიჯდეს ადამიანური მსხვერპლი.“ (ე.ა. ევტუშენკო);

– პარადოქსები, Ოთხ: "... საშინლად მიჭირს თავდაცვის დასრულება. ნაფიც მსაჯულებს არასდროს არაფერს ვთხოვ. მხოლოდ შემდეგი შემიძლია მოგახსენოთ: აქ არანაირი წამება არ ყოფილა. მაგრამ მკვლელობა მაინც რჩება. მე ნამდვილად არ ვიცი რა გავაკეთო მასთან. მკვლელობა ყველაზე საშინელი დანაშაულია სწორედ იმიტომ, რომ ეს არის სასტიკი, რადგან მასში ქრება ადამიანის გამოსახულება. და მაინც, უცნაურად საკმარისია, ნაუმოვმა მოკლა ჩერნეცკაია სწორედ იმიტომ, რომ ის კაცი იყო, ის კი მხეცი.“ (ს.ა. ანდრეევსკი);

– ლოზუნგები და მოწოდებები, Ოთხ: "... არასოდეს დაგავიწყდეთ, რომ იმისთვის, რომ ყველა თქვენგანს, გამონაკლისის გარეშე, გაუღოთ კარი სინათლისა და ცოდნისაკენ და ეს კარები სამუდამოდ ღია დატოვოთ, თქვენმა წინაპრებმა, ბაბუებმა, მამებმა და დედებმა, უფროსმა ძმებმა და დებმა დიდი ძალისხმევა დახარჯეს. ბევრი სისხლი დაიღვარა. გაბედულად წადი სინათლისკენ და შეიყვარე წიგნი მთელი სულით! ის არა მხოლოდ შენი საუკეთესო მეგობარია, არამედ შენი ერთგული თანამგზავრიც ბოლომდე!“ (მა.მ. შოლოხოვი

ძალიან კარგია, თუ მოსაუბრეს შეუძლია საყურადღებო კაუჭის დაკავშირება შესავლიდან დასკვნამდე სიტყვის ბოლოს. ეს კომპოზიციას კიდევ უფრო ნათელ და ექსპრესიულს ხდის. ოთხშაბათს, მაგალითად: " ძვირფასო ხალხის არჩევანი! დღეს გადაცემა "დილაში" დოქტორი ვ.ი. ლებედევმა კატა პაშკასთან გამოცდილებიდან აჩვენა, თუ როგორ მუდმივი სტრესის პირობებში სხეული სუსტდება, ავადდება და კვდება. მან ასევე რეკომენდაცია გაუწია, რათა თავიდან აიცილოთ დაავადების გამწვავება, ამოიღოთ მუდმივი სტრესის წყარო - და სხეული გამოჯანმრთელდება. მსგავსი რამ ხდება ჩვენს საზოგადოებაშიც, სადაც მუდმივი უნივერსალური სტრესის წყაროა არა იმდენად ხელისუფლების ორი ან სამი შტოს ურთიერთობა, რამდენადაც ჩვენი საზოგადოების ორი წამყვანი ფიგურის ურთიერთობა.... (შემდგომში საუბარია პრეზიდენტსა და პარლამენტის თავმჯდომარეს შორის დაპირისპირების დაუშვებლობაზე და კონფლიქტის მოგვარების გზად პარლამენტისა და პრეზიდენტის დაუყონებლივ ვადამდელ არჩევნებს ვარაუდობს) ... ნუ მოგერიდებათ, ვადამდელი არჩევნები იქნება, ახალი კონსტიტუცია მიიღება და ბაზარი არ მოკვდება, მაგრამ სტრესული მდგომარეობა აშკარად შესუსტდება და რუსული სახელმწიფოს სხეული გამოჯანმრთელებას დაიწყებს. ამასობაში ცხოვრება უკვე აუტანელია. მტკივა, მწარედ და მრცხვენია დიდი რუსეთისთვის. გაიგეთ ეს და მიიღეთ გამოცდილი ექიმ ლებედევის ბრძნული რჩევა: მოიხსნათ სტრესი. რუსეთი ამას ელოდება. ”(ვ.ნ. ეგოროვი)

ამდენად, დასკვნა, პირველ რიგში, უნდა იყოს დაკავშირებული წინა პრეზენტაციასთან, ლოგიკურად აჯამებს ძირითად ნაწილში ნაწარმოები თეზისის დასაბუთებას და მეორეც, გააძლიეროს შთაბეჭდილება, „ვნებებზე დაკიდება“, მისწრაფებების დაკმაყოფილების სურვილი გაუჩნდეს. სპიკერის. ეს არის ყველა მეტყველების გადაწყვეტა. ამიტომ, ყურადღებით უნდა იმუშაოს დასკვნაზე, აირჩიოს ყველაზე ოპტიმალური ვარიანტი, მოკლე ფორმაში, შინაარსით ტევადი, დაეხმაროს მოსაუბრეს ყველა პრობლემის ერთდროულად გადაჭრაში, როგორც თქვა მ.მ. სპერანსკი, "მშრალი და ცივი დასკვნების გამოტანა ნიშნავს სიტყვის ნაყოფის დაკარგვას".

§62. წარმატებული შესავლისა და დასკვნის მაგალითის ანალიზი

§ 62. წარმატებული კომპოზიციის ნიმუშად განვიხილოთ დ.კარნეგის წიგნიდან „დაჯილდოებული სიტყვა“ (იხ. დავალება No49). იგი არ განსხვავდება შინაარსის ორიგინალურობით და თეზისი, რომელიც შეიცავს ფილადელფიას, ამერიკელებს და ამერიკულ სულს, შესანიშნავად ასახავს სოკრატეს აზრს, რომ ათენელების ქება არ არის რთული. მაგრამ მაშინ რა არის მისი უპირატესობა? უზადო კონსტრუქციაში. უპირველეს ყოვლისა, მას [მეტყველებას] აქვს დასაწყისი და დასასრული. ეს სათნოება იშვიათია, ნაკლებად ხშირად, ვიდრე ფიქრობთ. ის იწყება და სტაბილურად მიიწევს წინ, როგორც გარეული ბატების ფარა ფრენისას. მოსაუბრე არა. დროის დაკარგვა“, - წერს დ.კარნეგი. ვამატებთ, რომ არსებობს არა მხოლოდ დასაწყისი და დასასრული, არამედ ისინი უნაკლოდ „შექმნილია“. შესავალი არის ერთი ფრაზა, რომელშიც სრულად არის გადმოცემული თეზისი, რომელიც იძლევა წარმოდგენას მეტყველების მომავალ განვითარებაზე: ეს იქნება ფილადელფიაზე, ამერიკის დედაზე, მის სილამაზეზე, შრომით მიღწევებზე, არაჩვეულებრივ სიმდიდრეზე. რიგითი ამერიკელების კუთვნილება, დიდი ამერიკული სულის ტრიუმფის შესახებ (ეს აზრი, უფრო მეტიც, არის ტოპოსი, საიდანაც აუცილებელია აგიტაციის დაწყება). და ასეთი სიტყვები: "ჩვენი დიდი ქვეყნის საფუძვლები", "ძლიერი ამერიკული სული" და ა.შ. - უდავოდ აღძრა მაყურებლის განწყობა, შესაძლებელი გახადა მასთან კონტაქტის დამყარება. და ეს ყველაფერი ერთ ფრაზაში. გარდა ამისა, მეტყველება, როგორც იქნა, იძენს ძალას, რომ დასრულდეს ტრიუმფალური დასკვნა. აქ ისევ მეორდება მთავარი თეზისი, ოღონდ განმტკიცებით: თუ შესავალში ფილადელფიას ამერიკის დასაწყისს უწოდებენ, ახლა მას „დედას“ უწოდებენ. შემდეგ შთაბეჭდილებას ამყარებს თითოეული ამერიკელის გულისთვის ძვირფასი რელიქვიების ჩამოთვლა. და ბოლოს, ჩვენ მივაღწიეთ სუპერ-ამოცანას - არაპირდაპირი მოწოდება მთელ კაცობრიობაში ამერიკული სულის გავრცელებისთვის. მხოლოდ იმის გამოცნობა შეიძლება, თუ რა მხურვალე აპლოდისმენტები დაეცა მოსაუბრეს მის ბოლო სიტყვებზე. და რასაც იმსახურებს.

აუდიტორიის წინაშე საუბარი ადამიანებში უსიამოვნო ემოციებს იწვევს. თავიდან ყველას არ მიეცა ეს. მაგრამ შესაძლებელია ისწავლოს საჯაროდ ლაპარაკი. 29 რჩევა დაგეხმარებათ გახდეთ სპიკერი.

1. გაიგე თემა, რომელსაც გააშუქებ.ცუდი მომზადება ადამიანს თავდაჯერებულობას ართმევს და შიშს უნერგავს.

2. ისწავლეთ სხეულის კონტროლი:

არ იდარდოთ ღილაკებით;
არ გადაიტანოთ ფეხიდან ფეხზე;
არ შეეხოთ თმას.

მაგრამ ყურადღების ცენტრში დგომა ასევე არ ღირს, გამოიყენეთ ჟესტები, მაგრამ ფრთხილად იყავით, რომ არ გადააჭარბოთ. წინასწარ გაიმეორეთ მოძრაობები.

3. ისაუბრეთ დიაფრაგმით. ეს საშუალებას მოგცემთ წარმოთქვათ სიტყვები ხმამაღლა და ნათლად. ამის სასწავლად, ადექით პირდაპირ და მარჯვენა ხელი მუცელზე მიიდეთ, ამოისუნთქეთ, შეძლებისდაგვარად შეიკავეთ სუნთქვა. დროთა განმავლობაში გაზარდეთ ინტერვალი. ამ მდგომარეობაში მუცლის კუნთები მოდუნდება. ისაუბრეთ ამ მოდუნებულ მდგომარეობაში.

5. ივარჯიშე. ცხოვრებაში ისაუბრეთ გარკვევით და არც ისე სწრაფად, მონიშნეთ მნიშვნელოვანი ადგილები პაუზებით.

6. იმუშავეთ თქვენს არტიკულაციაზე.

7. დარწმუნდით, რომ სწორად წარმოთქვით რთული სიტყვები, რომლებიც თქვენს საუბარში ჩანს.

8. თუ გამოთქმასთან დაკავშირებული პრობლემები გაქვთ, დაიწყეთ ნელ-ნელა სიტყვის გამეორება, სანამ არ გახსოვთ, როგორ გამოთქვათ სწორად.

10. შესანიშნავი გამოსვლისთვის გააკეთეთ სიტყვის დეტალური მონახაზი. სწორად განსაზღვრეთ გამოსვლის მიზანი, რათა სწორად მიაწოდოთ ინფორმაცია აუდიტორიამდე.

11. თქვენი მეტყველების უკეთ დასამახსოვრებლად, რამდენჯერმე ჩამოწერეთ ქაღალდზე.

12. შეიძლება რთული იყოს მეტყველების სრულად დამახსოვრება. ამიტომ დაყავით ის პატარა ნაწილებად და შეისწავლეთ თითოეული ნაწილი ცალკე.

13. იცოდე აუდიტორია, რომლისთვისაც გამოდიხარ.ერთსა და იმავე მეტყველებას შეუძლია სხვადასხვა ადამიანზე განსხვავებული შთაბეჭდილება მოახდინოს.

14. გამოიყენეთ იუმორი თქვენი აუდიტორიის ყურადღების მოსაზიდად და ატმოსფეროს განმუხტვისთვის.

15. შესრულების ვიდეო. გაითვალისწინეთ შეცდომები და შეიტანეთ საჭირო ცვლილებები. ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას ნაკლოვანებებზე, თუნდაც მეტყველების დარღვევის შემთხვევაში, ადამიანი შეიძლება გახდეს შესანიშნავი მოსაუბრე.

1. გადაწყვიტეთ პრეზენტაციის ტიპი. მეტყველება ხდება:

ინფორმაციული (ფაქტობრივი ინფორმაციის გადაცემა);
დამაჯერებელი (აუდიტორიის დარწმუნება ემოციების, ლოგიკის, პირადი გამოცდილებისა და გრძნობების, ფაქტების გამოყენებით);
გასართობი (მაყურებლის საჭიროებების დაკმაყოფილება).

ზოგიერთი სპექტაკლი აერთიანებს რამდენიმე ტიპს.

2. თქვენი გამოსვლის დასაწყისი საინტერესო უნდა იყოს. შეგიძლიათ დაიწყოთ მთავარი პუნქტის გზავნილით და რამდენიმე პუნქტით, რომლებსაც მოგვიანებით გამოყოფთ. შესავალი ნაწილი და დასკვნა საუკეთესოდ ახსოვთ, ამიტომ სათანადო ყურადღება მიაქციეთ მათ.

3. მოერიდეთ გრძელ წინადადებებს, რთულ სიტყვებს, დამაბნეველ ფორმულირებას.

4. იმისთვის, რომ აუდიტორიას უკეთ გაიგოს, გამოიყენეთ შედარება.

5. გამეორება კარგი საშუალებაა მსმენელებისთვის მნიშვნელოვანი პუნქტის გასახსენებლად.

Შესრულება

1. არსებობს ათეული საიდუმლო, რომელიც დაგეხმარებათ დამშვიდებაში.

აუდიტორიასთან გასვლამდე რამდენჯერმე მოიჭირეთ და გახსენით ხელისგულები;
ისუნთქეთ ღრმად და ნელა;
დადექით სარკის წინ და გაიმეორეთ საკუთარ თავს, რომ წარმატებას მიაღწევთ, მშვიდი და საკუთარ თავში დარწმუნებული ხართ.

2. აუდიტორიასთან გასვლისას გაიღიმე. ეს გაათბებს ატმოსფეროს და მოიგებს მაყურებელს.

3. შეეცადეთ მოიქეცით ისე, თითქოს ამბავს უზიარებთ. ყველას მოსწონს ისტორიები, ამიტომ დაინტერესდებიან თქვენი მოსმენით.

4. შეეცადეთ იყოთ შემთხვევითი. არ წაიკითხოთ ფურცლიდან. ნუ შეგეშინდებათ იმპროვიზაციის.

5. ნუ ლაპარაკობთ მონოტონურად. შეცვალეთ ინტონაცია, ეს დაგეხმარებათ აუდიტორიის ყურადღების შენარჩუნებაში.

6. ჩართეთ დამსწრეები დისკუსიაში. დაუსვით აუდიტორიას კითხვები.

7. თან იქონიეთ წყალი. თუ ნერვიულობ, დალიე წყალი. პაუზა საშუალებას მოგცემთ ამოისუნთქოთ და დამშვიდდეთ, რათა განახლებული ენერგიით განაახლოთ შესრულება.

8. დაასრულეთ თქვენი საუბარი მიმართვით. თუ თქვენმა სიტყვებმა აუდიტორიას რაღაცის გაკეთება აიძულა, მაშინ მიზანი მიღწეულია.

9. არ მიირთვათ რძის პროდუქტები შესრულების წინ. ისინი ყელში ლორწოს პროვოცირებას ახდენენ. ეს ართულებს ლაპარაკს. ასევე უმჯობესია თავი აარიდოთ ნივრის, თევზის და სხვა მძაფრი სურნელოვანი საკვების ჭამას.

"Კარგი ნათქვამია! პრეზენტაციები და საუბრები, რომლებიც შედეგს იძლევა. ”

დარლინ ფასი

1. მოუყევით დამაჯერებელი ამბავი

2. დასვით რიტორიკული შეკითხვა

და რომელ რუსს არ უყვარს სწრაფი ტარება?

ვინ არიან მოსამართლეები?

სიზმრები, ოცნებები, სად არის შენი სიტკბო?

მაიმუნის ბიზნეს სურათები / Shutterstock.com

3. გამოთქვით შოკისმომგვრელი სტატისტიკა ან სათაური

4. გამოიყენეთ ძლიერი ციტატა

5. აჩვენეთ სანახაობრივი ფოტო

სურათი ათასი სიტყვა ღირს. და შეიძლება მეტიც.

Matej Kastelic / Shutterstock.com

6. დაამატეთ კრეატიულობა

7. დაუკარით მოკლე ვიდეო

როგორც უოლტ დისნეიმ თქვა:

მირჩევნია გავართო ხალხი და ვიმედოვნებ, რომ ისინი რაღაცას ისწავლიან, ვიდრე ხალხის განათლებას და იმედი მაქვს, რომ გაერთობენ.

ორატორი არის არქიტექტორი, რომელიც ქმნის სუსტ, მაღალ, დაბალ, გრძელ, მოკლე შენობებს თავისი მსმენელის გონებაში. ნებისმიერ მშენებლობაში ყველაფერი საძირკვიდან იწყება. ეს არის ნებისმიერი შენობის საფუძველი. ანალოგიური სიტუაციაა ორატორულში. სპექტაკლის დასაწყისი შეიძლება შევადაროთ საძირკველს. ყოველივე ამის შემდეგ, ნებისმიერი გამოსვლა იწყება მასთან. თავდაჯერებული და უტყუარი დაწყება საქმის ნახევარია. როდესაც სცენაზე გადიხართ, რამდენიმე წამით იპყრობთ მაყურებლის ყურადღებას. მაგრამ როგორ შეგიძლიათ შეინახოთ იგი მომდევნო ხუთი წუთის განმავლობაში? და აქ ჩნდება კითხვა, თუ როგორ უნდა შექმნათ "მყარი საფუძველი" თქვენი საუბრის დასაწყისიდან. ამისათვის თქვენ უნდა გქონდეთ ცოდნა ამ კუთხით. სწორედ ამას მიეძღვნება სტატია.

მიეცი კონკრეტული მაგალითი

ბევრი დამწყები სპიკერი ფიქრობს, რომ ჯერ ზოგადი პუნქტები უნდა ჩამოყალიბდეს. იმ დროს, როდესაც მაგალითები უფრო ადვილად გასაგები და აუდიტორიისთვის უფრო გასაგებია. მაშ, რატომ არ დავიწყოთ მათთან? დაიწყეთ თქვენი პრეზენტაცია მაგალითით, მიიპყროთ აუდიტორიის ყურადღება და ინტერესი და შემდეგ დაიწყეთ ზოგადი შენიშვნების გაკეთება თქვენი მაგალითის შესახებ. და ეს კარგი დასაწყისი იქნებოდა.

გამოიყენეთ ნივთი ან ობიექტი თქვენი აუდიტორიის ყურადღების მოსაზიდად

ის შეიძლება დაიჭიროთ ორივე ხელში, ერთ ხელში, ხელის გულზე, თავზე, წელის დონეზე. ეს ყველაფერი არ არის ძალიან მნიშვნელოვანი. თუმცა, მნიშვნელოვანია, რომ თქვენი საგანი დაკავშირებული იყოს თქვენი გამოსვლის თემასთან. Შეხედე . პრეზენტაციებზე მას თითქმის მუდმივად უჭირავს ხელში გაჯეტი.

დაიწყეთ შოკისმომგვრელი ფაქტებით

მაგალითად, „რუსეთს აქვს დანაშაულის ყველაზე მაღალი მაჩვენებელი მსოფლიოში“. ფაქტი არაა. მაგრამ ცხადია, რომ ასეთ დაწყებას ექნება ეფექტი.

დაიწყეთ ძლიერი ციტატით

ცნობილი ადამიანის განცხადებებს უცვლელად აქვს მიმზიდველი ძალა. მაშასადამე, სასურველი კარნახი ერთ-ერთი ყველაზე წარმატებული გზაა ორატორული სიტყვის დასაწყებად. როგორ აფასებთ პირად წარმატებაზე გამოსვლის შემდეგ გახსნას: "არც ერთი წარუმატებლობა არ არის საბედისწერო, არცერთი წარმატება არ არის საბოლოო, მთავარია გამბედაობა გააგრძელო!" ()

ამ საწყისს ორი დადებითი მხარე აქვს. ჯერ ერთი, ციტატა საინტერესოა. მეორე, ციტატა მიგიყვანთ თქვენ და თქვენს აუდიტორიას უშუალოდ საკითხის გულში.

დასვით კითხვები

ეს არ არის მხოლოდ აუდიტორიასთან კონტაქტის დამყარების შესაძლებლობა ინტერაქტიული გამოცდილებით. კითხვა ხელს შეუწყობს აუდიტორიის გონების გასაღების ამოღებას, რადგან ის აიძულებს მათ იფიქრონ მომხსენებელთან, ითანამშრომლონ მასთან.

ცნობისმოყვარეობის აღძვრა

ეს მნიშვნელოვანია აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობისთვის. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ერთი ფრაზიდან რამდენიმე აბზაცამდე. მე ვიცი ერთი მონადირის ამბავი, რომელიც ზეწრით იყო მიბმული და დაიწყო წინ და უკან ცურვა, რითაც აღძრა ცხოველების ცნობისმოყვარეობა და მიიზიდა ისინი, თავისი მტაცებელი.

როგორ არ დავიწყოთ შოუ

ნუ დაიწყებთ სასაცილო ისტორიებით. საჯარო გამოსვლისას, არაფერია იმაზე რთული, ვიდრე თქვენი აუდიტორიის გაცინება. იუმორი ძალიან დახვეწილი რამ არის. გახსოვდეთ, რომ ისტორიები ყოველთვის არ არის სასაცილო თავისთავად. ბევრი თვალსაზრისით, აქ სპიკერის ქარიზმის როლი თამაშობს. მთხრობელთა დიდი უმრავლესობა წარუმატებელი იქნება ისეთი ცნობილი ორატორების ხუმრობებით, როგორიცაა მარკ ტვენი. თავად ავტორმა ერთხელ სპიკერთა ჩემპიონატზე არეულობა გამოიწვია მხიარული ამბის მოყოლით. თუმცა, მკითხველი შეიძლება აღმოჩნდეს დიდი იუმორის გრძნობის მქონე ადამიანი. ამ შემთხვევაში დროშა თქვენს ხელშია.

ნუ დაიწყებთ ბოდიშით: „ცუდად მოსაუბრე ვარ... ცუდად ვარ მომზადებული... არაფერი მაქვს სათქმელი.“ თუნდაც ცუდად იყოთ მომზადებული, ზოგიერთი მსმენელი ამას თქვენი დახმარების გარეშე გაიგებს. და მეორე ვერ გაიგებს.

ამ სტატიის ყველა რჩევის მიუხედავად, ბევრი რამ აუცილებლად იქნება დამოკიდებული საკუთარ თავზე, აუდიტორიაზე, თქვენი გამოსვლის თემაზე, მომზადებულ მასალაზე. მიუხედავად ამისა, ავტორი იმედოვნებს, რომ ამ სტატიაში მოცემული რჩევები სასარგებლო იქნება.