ქვემდებარე ატრიბუტიული წინადადება. დაქვემდებარებული პუნქტები

წინადადების წევრები, წინადადების გარჩევა, წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებები - ეს ყველაფერი რუსული ენის სინტაქსია. ატრიბუტული პუნქტი არის რუსული სინტაქსის შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე რთული თემის მაგალითი.

ვიდეო: რუსული ენის კლასი 9, კვირა 5 დაქვემდებარებული პუნქტების ტიპები. Დაქვემდებარებული პუნქტი.

დაქვემდებარებული წინადადება: განმარტება

რთული წინადადების შემადგენელი ნაწილია დაქვემდებარებული წინადადება. დაქვემდებარებული პუნქტი არის ნაწილი, რომელიც დამოკიდებულია მთავარზე. სოფელში რომ წავიდნენ მინდვრებში თეთრი თოვლი იყო.აქ არის მთავარი შეთავაზება მინდვრებზე თოვლი იყო.ის სვამს კითხვას დამოკიდებულ ნაწილს: იწვა (როდის?), როდესაც ისინი წავიდნენ სოფელში. დაქვემდებარებული წინადადება ცალკე წინადადებაა, რადგან მას აქვს პრედიკატიული საფუძველი. თუმცა, ასოცირებულია მთავარ წევრთან სემანტიკურად და გრამატიკულად, დამოუკიდებლად არსებობა არ შეიძლება. ეს არის ის, რაც განასხვავებს ძირითად ნაწილს რთული წინადადებადაქვემდებარებული პუნქტიდან. ამრიგად, დაქვემდებარებული წინადადება რთული წინადადების ნაწილია, რომელიც დამოკიდებულია ძირითად ნაწილზე.

დაქვემდებარებული წინადადება: ტიპები

რუსული ენის სინტაქსში არსებობს ოთხი სახის დაქვემდებარებული პუნქტი. დამოკიდებული ნაწილის ტიპს განსაზღვრავს მთავარი პუნქტიდან დასმული კითხვით.

დაქვემდებარებული ნაწილების სახეები

სახელი	მნიშვნელობა	მაგალითი
განმსაზღვრელი	მთავარ წინადადებაში ერთი სიტყვა სვამს კითხვას რომელი?	იმ დროს ის ხელმძღვანელობდა ანსამბლს, სადაც ილინი უკრავდა. (ანსამბლი (რომელი?) სადაც ილინი თამაშობდა)
განმარტებითი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება კითხვა არაპირდაპირი შემთხვევის შესახებ: რა? რა? როგორ? რის შესახებ? ვინ? ვის? ვის მიერ? ვის შესახებ?	წარმოიდგინე, როგორი ბედნიერი იქნება! (წარმოგიდგენიათ (რა?) როგორი ბედნიერი იქნება)
გარემოებანი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება საკითხი გარემოებაზე: სად? Როდესაც? სად? Როგორ? Რისთვის?და სხვა	მან გააკეთა ის, რასაც მშიშრები აკეთებენ. (მოიქცა (როგორ?) როგორც მშიშრები იქცევიან)
კავშირი	ნებისმიერი კითხვა ისმის მთელი ძირითადი წინადადებიდან.	ძლიერი ქარი იყო, რის გამოც ფრენები გაუქმდა. (ფრენები გაუქმდა (რატომ?) ძლიერი ქარის გამო)

ქვემდებარე წინადადების ტიპის სწორად განსაზღვრა მოსწავლის წინაშე დგას.

Დაქვემდებარებული პუნქტი

რთული წინადადება, რომლის მაგალითები მოცემულია ცხრილში, შედგება ორი ან მეტი ნაწილისაგან, სადაც ძირითადი ნაწილი ხასიათდება დაქვემდებარებული წინადადებით. ატრიბუტული პუნქტი ეხება ერთ სიტყვას მთავარი პუნქტიდან. ეს არის ან არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი.
ატრიბუტული პუნქტი არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ წარმოიქმნება ატრიბუტული მიმართებები მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილებს შორის. ძირითადი ნაწილიდან ერთი სიტყვა ეთანხმება მთელ დაქვემდებარებულ პუნქტს. Მაგალითად, ვიქტორმა შეხედა ზღვას, რომლის უკიდეგანო სივრცეში გემი გამოჩნდა. (ზღვა (რომელი?), რომლის უკიდეგანოში გემი გამოჩნდა).

ვიდეო: Relativs tze. განმსაზღვრელი დაქვემდებარებული წინადადებები გერმანულში. გაკვეთილი 18/31. ელენა შიპილოვა.

დაქვემდებარებული წინადადება: თვისებები

IPP-ებში არის გარკვეული თავისებურებები ატრიბუტიული პუნქტებით. მაგალითები ცხრილიდან დაგეხმარებათ გაიგოთ.

წინადადებები ატრიბუტიული პუნქტებით: მაგალითები და მახასიათებლები

თავისებურებები	მაგალითები
დაქვემდებარებული წინადადება ერთვის მთავარ წინადადებას, როგორც წესი, კავშირებითი სიტყვით ( ვისი, რომელი, რა, სად, რომელიდა სხვა).	მისაღებში ჩამოკიდებული სურათით (რა?) შოკირებული იყო. ქალაქი (რომელი?), სადაც მაგნოლიები იზრდება, მას სამუდამოდ ახსოვდა.
ლექსიკონის ძირითად ნაწილში შეიძლება იყოს საჩვენებელი ნაცვალსახელები, რომლებიც დაკავშირებულია მოკავშირე სიტყვებთან რომ, ეს, ასეთიდა სხვა.	ქალაქში (რომელი?), სადაც ვისვენებდით, ბევრი ისტორიული ძეგლია. ვაშლის ბაღს ისეთი არომატი გამოსცემდა (რა?), რომელიც მხოლოდ მაისის თბილ დღეებში ხდება.
ატრიბუტული პუნქტები უნდა მოჰყვეს სიტყვის განსაზღვრისთანავე.	ფოტოსურათი (რომელი?), რომელიც მის ბლოკნოტშია, ოლგამ აჩუქა. ყველას ახსოვდა ის დღე (რა?), როდესაც ისინი შეხვდნენ.
ქვემდებარე პუნქტი (წინადადებების მაგალითები შემაერთებელი სიტყვით რომელიც) შეიძლება გამოიყოს მთავარი სიტყვისგან წინადადებების სხვა ნაწილებით.	ოთახი, რომელშიც გალერეა იყო განთავსებული, კარგად იყო განათებული. საღამოობით საკურორტო ქალაქში ისმოდა ზღვის ხმა, ფონზე თოლიები კივილით.

კორელაციური პუნქტები

დაქვემდებარებული წინადადების მქონე რთულ წინადადებებს კიდევ ერთი თვისება აქვთ. თუ ლექსიკონის ძირითად ნაწილში რთული სახელობითი პრედიკატის საგანი ან სახელობითი ნაწილი გამოხატულია განმსაზღვრელი ან საჩვენებელი ნაცვალსახელი, რომელზედაც დამოკიდებულია დაქვემდებარებული ატრიბუტიული ნაწილი, მაშინ ასეთ ნაწილს კორელაციური (ნაცვალსახელი-განმსაზღვრელი) ეწოდება. ანუ წინადადებები, რომლებშიც ნაცვალსახელს შორის არის მიმართება მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილში, არის წინადადებები, სადაც არის ნაცვალსახელის განმსაზღვრელი წინადადებები.

მაგალითები: მათ მხოლოდ ის უთხრეს, რაც მოხდასაჭირო(შეფარდება რომ+რა). ქალი ისე ხმამაღლა დაიფიცა, მთელ მოედანს ესმოდა(თანაფარდობა ასე + რომ). პასუხი იგივე იყო, რაც თავად კითხვაზე(ასეთი თანაფარდობა + როგორც). კაპიტნის ხმა ისეთი ძლიერი და მკაცრი იყო, რომ მთელმა ქვედანაყოფმა მაშინვე გაიგო და ჩამოყალიბდა(თანაფარდობა ასეთი + ეს). გამორჩეული თვისებანაცვალსახელი არის ის, რომ მათ შეუძლიათ წინ უსწრონ მთავარ წინადადებას: ვინც არ ყოფილა ბაიკალის ტბაზე, არ უნახავს ბუნების ნამდვილი სილამაზე.

დაქვემდებარებული პუნქტი: მაგალითები მხატვრული ლიტერატურიდან

რთული წინადადებების მრავალი ვარიანტი არსებობს დაქვემდებარებული პუნქტით.
მწერლები მათ აქტიურად იყენებენ თავიანთ შემოქმედებაში. მაგალითად, I.A Bunin: ჩრდილოეთის პროვინციული ქალაქი (რომელი?), სადაც ჩემი ოჯახი დარჩა... ჩემგან შორს იყო. გამთენიისას (რა?), როცა მამლები ჯერ კიდევ ყივილობენ და ქოხები შავად ეწევიან, შენ გააღე ფანჯარა...

ა.ს. პუშკინი: ერთ წუთში გზა მოცურდა, ირგვლივ გაქრა სიბნელეში (რა?)..., რომლის მეშვეობითაც თოვლის თეთრი ფანტელები გაფრინდნენ... ბერესტოვმა იგივე მონდომებით უპასუხა (რა?), რომლითაც ჯაჭვიანი დათვი ქედს იხრის თავის ბატონებს. მისი ლიდერის ბრძანებით.

ტ. დრეიზერი: ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ საკუთარი თავის ნუგეშისცემა ფიქრით (რა?), რომ ადამიანის ევოლუცია არასოდეს შეჩერდება... გრძნობები (რა?), რომლითაც განდევნილი განიცადა, მასში დაიღვარა.

Დაქვემდებარებული პუნქტი საბოლოო წინადადება(ამას ასახავს ლიტერატურის მაგალითები) ძირითად სიტყვას მნიშვნელობის დამატებითი ელფერი შეაქვს, რომელსაც აქვს ფართო აღწერითი უნარი, ნაწარმოების ავტორს საშუალებას აძლევს ფერად და საიმედოდ აღწეროს ესა თუ ის ობიექტი.

ატრიბუტული წინადადებებით წინადადებების აგების დარღვევა

რუსული ენის საგამოცდო ნაშრომში არის დავალებები, სადაც ატრიბუტული პუნქტი არასწორად არის გამოყენებული. მსგავსი დავალების მაგალითი: ჰ ქალაქში მოვიდა ინვესტორი, რომელიც ევალებოდა პროექტის დაფინანსებას.ამ წინადადებაში დაქვემდებარებული ნაწილის ძირითადი ნაწილისგან გამოყოფის გამო მოხდა სემანტიკური ცვლა.
აუცილებელია შეცდომის დანახვა და ატრიბუტული პუნქტის სწორად გამოყენება. მაგალითი: ქალაქში მოვიდა თანამდებობის პირი, რომელიც პროექტის დაფინანსებაზე იყო პასუხისმგებელი.წინადადებაში შესწორებულია შეცდომა. მშობლიურ ენაზე და ინ შემოქმედებითი ნამუშევრებიმოსწავლეები სხვა შეცდომებსაც აწყდებიან ატრიბუტიული წინადადებებით წინადადებების გამოყენებისას. შეცდომების მაგალითები და მახასიათებლები მოცემულია ცხრილში.

შეცდომები ატრიბუტულ პუნქტებთან

მაგალითი	შეცდომების მახასიათებლები	შესწორებული ვერსია
მას დაეხმარა ვინმე, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.	საჩვენებელი ნაცვალსახელის უსაფუძვლო გამოტოვება	ის გადაარჩინა ვიღაცამ, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.
ნარვალი უნიკალური ძუძუმწოვარია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.	მოკავშირე სიტყვის არასწორი შეთანხმება მთავარ სიტყვასთან	ნარვალი უნიკალური ცხოველია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.
ხალხმა გაოცებულმა გააღო პირი, გაოცებულმა მიმდინარე მოქმედებით.	ლოგიკური და სემანტიკური კავშირები არ შეინიშნება	მიმდინარე მოქმედებით გაოგნებულმა ხალხმა გაოცებისგან პირი გააღო.

განმსაზღვრელი პუნქტი და ნაწილობრივი ფრაზა

წინადადებები, სადაც არის, სემანტიკურად ჰგავს რთულ წინადადებას, რომელიც შეიცავს დაქვემდებარებულ წინადადებას. მაგალითები: დიდი ბაბუის მიერ დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ იქცა. - დიდი ბაბუაჩემის დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ გადაიქცა.ორ მსგავს წინადადებას განსხვავებული მნიშვნელობის ელფერი აქვს. სასურველია მხატვრული სტილი მონაწილეობითი ფრაზა, რომელიც უფრო აღწერითი და გამოხატული ხასიათისაა. სასაუბრო მეტყველებაში ატრიბუტული წინადადება უფრო ხშირად გამოიყენება, ვიდრე მონაწილეობითი ფრაზა.

ყურადღება, მხოლოდ დღეს!

4. ატრიბუტიული წინადადებების სტილისტური გამოყენება

სასაუბრო მეტყველებაში, განსაკუთრებით მის ზეპირ ფორმაში, ძირითადად ვიყენებთ მარტივ წინადადებებს, ხშირად კი არასრულს (გარკვეული წევრების არარსებობა ანაზღაურდება სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით); კომპლექსური (ძირითადად დემონური) ნაკლებად ხშირად გამოიყენება.

რთული წინადადებების გამოყენება წიგნის სტილის გამორჩეული თვისებაა.ამავე დროს, თან ყველაზე გავრცელებულია წინადადებები ატრიბუტული პუნქტებით (33,6%). რთული წინადადებები, როგორც იყო, „ადაპტირებულია“ რთული სემანტიკური და გრამატიკული ურთიერთობების გამოსახატავად, რომლებიც განსაკუთრებით დამახასიათებელია მეცნიერების ენისთვის: ისინი საშუალებას აძლევს არა მხოლოდ კონკრეტული თეზისის ზუსტად ჩამოყალიბებას, არამედ მის მხარდაჭერას საჭირო არგუმენტებით და. უზრუნველყოს მეცნიერული დასაბუთება.

IN ფორმალური ბიზნეს სტილისიხშირით მეორე ადგილზეა ატრიბუტული პუნქტების შემდეგ პირობითი პუნქტები. IN სხვადასხვა სახისტექსტებში, რთული წინადადებების ტიპების თანაფარდობა ბუნებრივად იცვლება, მაგრამ პირობითი პუნქტების ძლიერი უპირატესობა იურიდიული ხასიათის ჟანრებში და საკმაოდ მნიშვნელოვანი პროცენტი სხვაში განსაზღვრავს ამ ფუნქციური სტილის საერთო რაოდენობრივ და ხარისხობრივ სურათს.

თუ წიგნის ფუნქციურ სტილში რთული წინადადების ამა თუ იმ ტიპის არჩევანი ასოცირდება, როგორც წესი, ტექსტის ლოგიკურ მხარესთან, მაშინ ექსპრესიული მეტყველებამნიშვნელოვანი ხდება მისი ესთეტიკური მხარეც: რთული წინადადების ამა თუ იმ ტიპის არჩევისას გათვალისწინებულია მისი გამომსახველობითი შესაძლებლობები.

რთული სინტაქსური კონსტრუქციების სტილისტური გამოყენების ოსტატი იყო ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი. მარტივი და განსაკუთრებით მოკლე წინადადებები იშვიათია მის შემოქმედებაში. რთული წინადადებები ჩვეულებრივ გვხვდება ტოლსტოში კონკრეტული სურათების გამოსახვისას (მაგალითად, ბუნების აღწერილობაში):

”მეორე დილით, კაშკაშა მზემ, რომელიც ამოვიდა სწრაფად შეჭამა თხელი ყინული, რომელიც დაფარა წყლებს, და ყველა თბილი ჰაერიკანკალებდა გაცოცხლებული დედამიწის ორთქლისაგან, რომელიც ავსებდა მას. ბებერი ბალახი და ნემსებით ამოსული ახალგაზრდა ბალახი მწვანედ იქცა, ვიბურნის კვირტები, მოცხარი და წებოვანი სპირტი არყის ადიდებულმა და ოქროსფრად აყვავებულ ვაზებზე გამოფენილმა მფრინავმა ფუტკარმა გუგუნი დაიწყო.

მწერლის მიმართვა საზოგადოების ცხოვრებისადმი მას უფრო რთულ მიდგომას სთავაზობდა. გავიხსენოთ რომანის „აღდგომის“ დასაწყისი:

„რაც არ უნდა ეცადათ ადამიანებმა, რამდენიმე ასეული ათასი შეკრიბეს ერთ პატარა ადგილას, დაამახინჯონ მიწა, რომელზედაც ისინი შეიკრიბნენ, რაც არ უნდა ძლიერად ჩაქოლოთ მიწა, რომ მასზე არაფერი არ გაშენებულიყო, რამდენიც არ უნდა გაწმინდეს. ნებისმიერი მზარდი ბალახი, რაც არ უნდა ეწეოდნენ ქვანახშირიდა ზეთი, როგორც არ უნდა მოჭრეს ხეები და გააძევეს ყველა ცხოველი და ფრინველი, გაზაფხული იყო ქალაქშიც კი. მზე თბებოდა, ბალახი, გაცოცხლებული, იზრდებოდა და მწვანედ იქცეოდა, სადაც არ იყო გამოფხეკილი, არა მარტო ბულვარების გაზონებზე, არამედ ქვების ფილებს შორისაც და არყები, ვერხვი, ჩიტის ალუბალი აყვავდა მათ წებოვანს და სუნიანი ფოთლები, ცაცხვის გაბერილი კვირტები; ჯაყელები, ბეღურები და მტრედები გაზაფხულზე უკვე ხალისიანად ამზადებდნენ ბუდეს, კედლებთან კი ბუზები ზუზუნებდნენ მზისგან გახურებული. მცენარეები, ფრინველები, მწერები და ბავშვები მხიარულები იყვნენ. მაგრამ ადამიანები - დიდი, მოზრდილები - არ წყვეტდნენ საკუთარი თავის და ერთმანეთის მოტყუებას და წამებას. ადამიანებს სჯეროდათ, რომ წმინდა და მნიშვნელოვანი იყო არა ეს გაზაფხულის დილა, არა ეს მშვენიერება ღვთის სამყაროში, რომელიც ყველა არსების საკეთილდღეოდ იყო მოცემული - სიმშვიდის, ჰარმონიისა და სიყვარულის ხელშემწყობი სილამაზე, არამედ ის, რაც მათ თავად გამოიგონეს, იყო წმინდა და მნიშვნელოვანი. რათა ერთმანეთზე მართონ.მეგობარო“.

ერთის მხრივ, რთული დიზაინები, მეორეს მხრივ - მარტივი, „გამჭვირვალე“ ხაზს უსვამს ადამიანური ურთიერთობების ტრაგედიისა და ბუნებაში ჰარმონიის კონტრასტულ შედარებას.

საინტერესოა შეხება ა.პ.-ს სტილისტური შეფასების პრობლემაზე. ჩეხოვი და ტოლსტოი. ჩეხოვმა აღმოაჩინა ესთეტიკური გამართლება ცნობილი რომანისტის რთული ხელოვნებისადმი ერთგულებისთვის. შჩუკინმა გაიხსენა ჩეხოვის შენიშვნა: „ტოლსტოის ენას მიაქციეთ ყურადღება? უზარმაზარი პერიოდები, წინადადებები ერთმანეთზე დაგროვილი. არ იფიქროთ, რომ ეს უბედური შემთხვევაა, ეს არის ნაკლი. ეს არის ხელოვნება და ის მოდის სამუშაოს შემდეგ. ეს პერიოდები სიძლიერის შთაბეჭდილებას ტოვებს“. ჩეხოვის დაუმთავრებელ ნაშრომში „წერილში“ ტოლსტოის პერიოდების იგივე დადებითი შეფასებაა გამოთქმული: „...რა შადრევანი იფეთქებს ამ „რომელთა“ ქვეშიდან, რა მოქნილი, ჰარმონიული, ღრმა აზრი იმალება მათ ქვეშ, რა ყვირილი სიმართლეა! ”

ტოლსტოის მხატვრული მეტყველება ასახავს მის კომპლექსურ, გამოსახული ცხოვრების სიღრმისეულ ანალიზს. მწერალი ცდილობს მკითხველს დაანახოს არა მისი დაკვირვების შედეგი (რომლის წარმოდგენა მარტივი, მოკლე წინადადებების სახით იქნება), არამედ თავად ჭეშმარიტების ძიება.

ასე არის აღწერილი პიერ ბეზუხოვის აზრების ნაკადი და გრძნობების ცვლილებები:

”კარგი იქნებოდა კურაგინში წასვლა,” გაიფიქრა მან. მაგრამ მან მაშინვე გაიხსენა პრინც ანდრეისადმი მიცემული საპატიო სიტყვა, რომ არ ეწვია კურაგინს.

მაგრამ მაშინვე, როგორც ეს ემართებათ უზურგო ხალხს, მას ისე ვნებიანად სურდა კიდევ ერთხელ განეცადა ეს მისთვის ნაცნობი დაშლილი ცხოვრება, რომ წასვლა გადაწყვიტა. და მაშინვე გაუჩნდა აზრი, რომ ეს სიტყვა არაფერს ნიშნავდა, რადგან თავად ანდრეის წინაც მან უფლისწულ ანატოლისაც მისცა სიტყვა მასთან ყოფნა; ბოლოს და ბოლოს, მას ეგონა, რომ ყველა ეს გულწრფელი სიტყვა ისეთი ჩვეულებრივი რამ იყო, რომელსაც გარკვეული მნიშვნელობა არ ჰქონდა, მით უმეტეს, თუ მიხვდებოდით, რომ შესაძლოა ხვალ ის ან მოკვდებოდეს, ან ისეთი არაჩვეულებრივი რამ მოხდებოდა, რომ ვეღარც პატიოსანი და ვერც უპატიოსნო... წავიდა კურაგინთან“.

ამ მონაკვეთის გაანალიზებით, ჩვენ შეგვიძლია მისი გადაკეთება ერთ მოკლედ: მიუხედავად პრინცი ანდრეისადმი მიცემული სიტყვისა, პიერი წავიდა კურაგინთან. მაგრამ მწერლისთვის მნიშვნელოვანია აჩვენოს გმირის გზა ამ გადაწყვეტილებისკენ, ბრძოლა მის სულში, აქედან გამომდინარე, რთული ტიპის წინადადებები.

ამავე დროს, საგულისხმოა ის ფაქტი, რომ ტოლსტოი თავისი მოღვაწეობის გვიან პერიოდში აყენებს ლაკონურობის მოთხოვნას. 90-იანი წლებიდან იგი დაჟინებით ურჩევდა ა.ს.-ს პროზის გულდასმით შესწავლას. პუშკინი, განსაკუთრებით ბელკინის ზღაპარი. ”ექსპოზიცია ყოველთვის სარგებლობს შემცირებით,” - ამბობს ის N.N. გუსევი. იგივე თანამოსაუბრე ჩაწერს საინტერესო განცხადებატოლსტოი: ”მოკლე აზრები კარგია, რადგან ისინი გაიძულებენ იფიქრონ. ამიტომაც არ მომწონს ჩემი ზოგიერთი გრძელი ფიქრი, მათში ყველაფერი ძალიან დაღეჭილია.”

ამრიგად, მხატვრულ მეტყველებაში რთული სინტაქსური კონსტრუქციების სტილისტური გამოყენება დიდწილად განისაზღვრება ცალკეული ავტორის წერის სტილის თავისებურებებით, თუმცა „იდეალური“ სტილი ლაკონური და „მსუბუქი“ ჩანს; არ უნდა იყოს გადატვირთული მძიმე, რთული კონსტრუქციებით.

5. შეცდომები ატრიბუტიული პუნქტების გამოყენებაში

რუსულ ენაზე საგამოცდო ნაშრომებში ხშირად არის დავალებები, სადაც ატრიბუტული პუნქტი არასწორად გამოიყენება. Მაგალითად :

ქალაქში მოვიდა ოფიციალური პირი, რომელიც პასუხისმგებელი იყო პროექტის დაფინანსებაზე.

ამ წინადადებაში დაქვემდებარებული ნაწილის ძირითადი ნაწილისგან გამოყოფის გამო მოხდა სემანტიკური ცვლა.

აუცილებელია შეცდომის დანახვა და ატრიბუტული პუნქტის სწორად გამოყენება.

ქალაქში მოვიდა თანამდებობის პირი, რომელიც პროექტის დაფინანსებაზე იყო პასუხისმგებელი.

ოჰ, შეცდომა გამოსწორდა.

მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკეების მეტყველებაში და მოსწავლეთა შემოქმედებაში სხვა შეცდომებია ატრიბუტული პუნქტებით წინადადებების გამოყენებისას. შეცდომების მაგალითები და მახასიათებლები მოცემულია ქვემოთ.

1. საჩვენებელი ნაცვალსახელის უსაფუძვლო გამოტოვება:

მას დაეხმარა ვინმე, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.(მარჯვნივ: ის გადაარჩინა ვიღაცამ, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა)

2. მთავარი სიტყვის არასწორი შეთანხმება მთავარ სიტყვასთან:

ნარვალი უნიკალური ძუძუმწოვარია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში. (მარჯვნივ: ნარვალი უნიკალური ძუძუმწოვარია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.)

3. ლოგიკური და სემანტიკური კავშირები არ შეინიშნება:

ხალხმა გაოცებულმა გააღო პირი, გაოცებულმა მიმდინარე მოქმედებით.(მარჯვნივ: მიმდინარე მოქმედებით გაოგნებულმა ხალხმა გაოცებისგან პირი გააღო.)

6. განმსაზღვრელი პუნქტი და მონაწილეობითი ფრაზა

მონაწილეობითი ფრაზის შემცველი წინადადებები სემანტიკურად ჰგავს კომპლექსურ m-ს, რომელიც შეიცავს დაქვემდებარებულ ატრიბუტს.Მაგალითად:

მუხა, დარგეს დიდი ბაბუა (განმარტება გამოხატულია მონაწილეობითი ფრაზით)

მუხა, რომელიც ჩემმა დიდმა ბაბუამ დარგა , უზარმაზარ ხედ გადაიქცა.(ატრიბუტული პუნქტი)

მონაწილეობითიყოველთვის შეიძლება შეიცვალოს ატრიბუტიული პუნქტით m მნიშვნელობის დაკარგვის გარეშე. მხატვრულ სტილში უპირატესობა ენიჭება მონაწილე ფრაზას, რომელიც უფრო აღწერითი და გამომხატველია. სასაუბრო მეტყველებაში ატრიბუტული წინადადება უფრო ხშირად გამოიყენება, ვიდრე მონაწილეობითი ფრაზა.

თუმცა, წინადადებაში მონაწილეობითი ფრაზით შესაძლებელია ატრიბუტული პუნქტის შეცვლაყოველთვის არა.

აკრძალულია შეცვალეთ ატრიბუტული პუნქტი მონაწილეობითი ფრაზით:

1) იმ დაქვემდებარებული წინადადებები, რომლებშიც სიტყვა WHICH გამოიყენება სხვადასხვა წინადადებებთან (რომელში, რომელზე, რომლითაც და ა.შ.) ან წინ უძღვის არსებითი სახელი, რომელიც არ არის სახელობითში

"იდიოტი" არის რომანი, რომელშიც დოსტოევსკის შემოქმედებითი პრინციპები სრულადაა განსახიერებული და სიუჟეტის საოცარი ოსტატობა ნამდვილ აყვავებას აღწევს.

2) დაქვემდებარებულ პუნქტს უკვე აქვს სუბიექტი, ხოლო სიტყვა WHICH არ არის სახელობით შემთხვევაში:

ტყეში დავინახე პატარა ყვითელი ყვავილი დედა ირმის თანხლებით.

3) ძირითად ნაწილში არის საჩვენებელი ნაცვალსახელი (რომ, ეს, ისინი, ის და ა.შ.) ან დაქვემდებარებულ წინადადებაში არის მონაწილეობითი ბრუნვა, რომლის ამოღება შეუძლებელია.

როცა ადლინ პატის ვიხსენებ, ვიმეორებ იმ მდგომარეობას, რომელიც განვიცადე მისი კოლორატურის მოსმენისას.

4) წინადადებაში სიტყვის WHICH-ის ნაცვლად არის სიტყვები WHERE, WHERE, FROM, WHEN:

იმ სახლიდან, სადაც მწერალი ცხოვრობდა, არც ისე შორს, მაღალი ვერხვი გაიზარდა (= არც ისე შორს სახლიდან, სადაც მწერალი ცხოვრობდა, მაღალი ვერხვი გაიზარდა).

არსებობს (წინადადების მცირე წევრების ანალოგიით: განმარტებები, დამატებები და გარემოებები) სამი ძირითადი ტიპი დაქვემდებარებული პუნქტები: საბოლოო, განმარტებითიდა გარემოებური;ეს უკანასკნელი, თავის მხრივ, იყოფა რამდენიმე ტიპად.

Დაქვემდებარებული პუნქტი შეიძლება მიუთითებდეს ძირითადში კონკრეტულ სიტყვაზე (ანდაზურიდაქვემდებარებული პუნქტები) ან მთელ მთავარს (არავერბალურიდაქვემდებარებული პუნქტები).

ამისთვის დაქვემდებარებული პუნქტის ტიპის განსაზღვრაგასათვალისწინებელია სამი ურთიერთდაკავშირებული მახასიათებელი: 1) შეკითხვა, რომელიც შეიძლება დაისვას ძირითადი პუნქტიდან დაქვემდებარებულ პუნქტამდე; 2) დაქვემდებარებული პუნქტის სიტყვასიტყვითი ან არავერბალური ბუნება; 3) დაქვემდებარებული პუნქტის მთავართან დამაკავშირებელი საშუალება.

დაქვემდებარებული პუნქტები

როგორც განმარტებები მარტივ წინადადებაში, ატრიბუტიული პუნქტებიგამოხატავს ობიექტის ატრიბუტს, მაგრამ, უმეტეს განმარტებებისგან განსხვავებით, ისინი ხშირად ახასიათებენ ობიექტს არა პირდაპირ, არამედ ირიბად - მეშვეობით სიტუაცია,რომელიც რაღაცნაირად დაკავშირებულია საგანთან.

Იმის გამო ზოგადი მნიშვნელობაობიექტის ატრიბუტი ატრიბუტიული პუნქტები დამოკიდებულია არსებით სახელზე(ან სიტყვიდან არსებითი სახელის მნიშვნელობით) მთავარ წინადადებაში და უპასუხეთ კითხვას რომელი?ისინი უერთდებიან მთავარს მხოლოდ მოკავშირე სიტყვებს - ნაცვალსახელებს (რომელი, რომელი, ვისი, რა)და ნაცვალსახელიანი ზმნები (სად, საიდან, საიდან, როდის).დაქვემდებარებულ პუნქტში მოკავშირე სიტყვები ცვლის მთავარ არსებით სახელს, რომელზეც დამოკიდებულია ქვემდებარე წინადადება.

Მაგალითად: [ერთ-ერთი წინააღმდეგობა, (რა კრეატიულობა ცოცხალიამანდელშტამი), შეშფოთებაამ შემოქმედების საკუთარი ბუნება] (ს. ავერინცევი)- [არსებითი სახელი, (რითი (= წინააღმდეგობები)),].

რთულ წინადადებებში შემაერთებელი სიტყვები შეიძლება დაიყოს ძირითადი (რომელი, რომელი, ვისი)და არაძირითადი (რა, სად, სად, სად, როდის).არამთავარი ყოველთვის შეიძლება შეიცვალოს მთავარი მოკავშირე სიტყვით რომელიც,და ასეთი ჩანაცვლების შესაძლებლობა აშკარა ნიშანია ატრიბუტიული პუნქტები.

სოფელი სადაც(სადაც) ევგენი მომენატრა, საყვარელი კუთხე იყო... (ა. პუშკინი)- [არსებითი სახელი, (სად),].

დღეს ერთი ძაღლი გამახსენდა(რომელიც) იყო ჩემი ახალგაზრდობის მეგობარი (ს. ესენინი)- [არსებითი სახელი], (რა).

ზოგჯერ ღამით ქალაქის უდაბნოში არის ერთი საათი, გამსჭვალული მელანქოლიით, როცა(რომელშიც) მთელი ქალაქის ღამისთვის გადმოვიდა... (ფ. ტიუტჩევი) -[არსებითი სახელი], (როდესაც).

მთავარი პუნქტი ხშირად შეიცავს საჩვენებელ სიტყვებს (საჩვენებელი ნაცვალსახელები და ზმნები) ის ერთი, ის ერთი,Მაგალითად:

ეს იყო ცნობილი არტისტი, რომელიც მან შარშან ნახა სცენაზე (იუ. გერმანული)- [uk.sl. რომ -არსებითი სახელი], (რომელიც).

ნაცვალსახელის ატრიბუტიული წინადადებები

ისინი მნიშვნელობით ახლოს არიან დაქვემდებარებულ პუნქტებთან ნაცვალსახელიანი ატრიბუტული წინადადებები . ისინი განსხვავდებიან შესაბამისი ატრიბუტიული პუნქტებისგან იმით, რომ ისინი მიუთითებენ არა მთავარ წინადადებაში არსებულ არსებით სახელზე, არამედ ნაცვალსახელზე. (ეს, ყველა, ყველადა ა.შ.), გამოიყენება არსებითი სახელის მნიშვნელობით, მაგალითად:

1) [სულ (ეს იცოდამეტი ევგენი), მოყოლაჩემთვის დასვენების ნაკლებობა) (ა. პუშკინი)- [ადგილობრივი, (რა)]. 2) [არაოჰ (რა გახსოვს), ბუნება]... (ფ. ტიუტჩევი)- [ადგილობრივი, (რა)].

დაქვემდებარებული წინადადებების მსგავსად, ისინი ამჟღავნებენ საგნის ატრიბუტს (ამიტომ ჯობია მათზეც დასვათ შეკითხვა. რომელი?)და უერთდებიან მთავარ წინადადებას მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით (მთავარი მოკავშირე სიტყვები - Ჯანმოდა Რა).

Ოთხ: [ეს ადამიანური, (ვინც მოვიდაგუშინ დღეს არ გამოჩენილა] - დაქვემდებარებული პუნქტი. [სიტყვა + არსებითი სახელი, (რომელიც), ].

[რომ, (ვინც მოვიდაგუშინ დღეს არ გამოჩენილა] - დაქვემდებარებული ნაცვალსახელის ატრიბუტი. [ლოკ., (ვინ),].

ფაქტობრივი ატრიბუტული პუნქტებისგან განსხვავებით, რომლებიც ყოველთვის მოდის იმ არსებითი სახელის შემდეგ, რომელსაც ისინი მიუთითებენ, ნაცვალსახელი წინადადებებიასევე შეიძლება გამოჩნდეს სიტყვის განსაზღვრამდე, მაგალითად:

(ვინც ცხოვრობდა და ფიქრობდა), [მას არ შეუძლიასაშხაპეში არ ზიზღიხალხი] ... (ა. პუშკინი)- (ვინ), [ადგილი. ].

განმარტებითი პუნქტები

განმარტებითი პუნქტებიუპასუხეთ შემთხვევის კითხვებს და მიმართეთ მთავარი წინადადების წევრს, რომელსაც სჭირდება სემანტიკური გაფართოება (დანართი, ახსნა). წინადადების ეს წევრი გამოიხატება სიტყვით, რომელსაც აქვს მნიშვნელობა გამოსვლები, აზრები, გრძნობებიან აღქმა.ყველაზე ხშირად ეს ზმნებია (თქვი, იკითხე, უპასუხედა ა.შ.; იფიქრე, იცოდე, დაიმახსოვრედა ა.შ.; გეშინოდეს, იყავი ბედნიერი, იამაყედა ა.შ.; დანახვა, მოსმენა, შეგრძნებადა ა.შ.), მაგრამ შეიძლება იყოს მეტყველების სხვა ნაწილები: ზედსართავი სახელები (მოხარული, კმაყოფილი)ზმნები (ცნობილი, ბოდიში, აუცილებელი, გასაგები)არსებითი სახელები (ახალი ამბები, შეტყობინება, ჭორები, აზრი, განცხადება, გრძნობა, შეგრძნებადა ა.შ.)

განმარტებითი პუნქტებისამი გზით ახსნილ სიტყვას ერთვის: 1) კავშირების გამოყენებით რა, თითქოს, იმისთვის, როდისდა ა.შ.; 2) ნებისმიერი მოკავშირე სიტყვის გამოყენება; 3) ნაწილაკების შეერთების გამოყენებით თუ არა.

მაგალითად: 1) [შუქმა გადაწყვიტა], (რა ტ ჭკვიანიდა ძალიან სასიამოვნო) (ა. პუშკინი)- [ზმნა], (ეს). [ᲛᲔ_ შეეშინდა], (ასე რომ გაბედული ფიქრით შენმე ვერ დავადანაშაულებდი) (ა. ფეტი) - [ვბ.], (ასე რომ). [Მას ოცნებობს], (თითქოს ის მიდისთოვლის ჭალის გასწვრივ, სევდიანი სიბნელით გარშემორტყმული) (ა. პუშკინი)- [ზმნა], (თითქოს).

2) [შენ Შენ იცითავად], (რა დრო მოვიდა) (ნ. ნეკრასოვი)- [ზმნა], (რა). [მაშინ მან კითხვების დასმა დაიწყომე], (სად ვარ ახლა სამუშაო) (ა. ჩეხოვი)- [ზმნა], (სად). (Როცა ის ჩამოვა), [უცნობი] (ა. ჩეხოვი)- (როდესაც), [ადვ.]. [ᲛᲔ_ იკითხადა გუგული], (Რამდენიიო მე მე ვიცხოვრებ)... (ა. ახმატოვა)- [ზმნა], (რამდენი).

3) [ორივე ძალიან მინდოდა მცოდნოდა\, (მოიტანათუ არა მამადაპირებული ყინულის ნაჭერი) (L. Kassil)- [ზმნა], (ლი).

განმარტებითი პუნქტებიშეიძლება ემსახურებოდეს არაპირდაპირი მეტყველების გადმოცემას. პროფკავშირების დახმარებით რა, როგორ, თითქოს, როდისარაპირდაპირი შეტყობინებები გამოხატულია კავშირის გამოყენებით რომ- არაპირდაპირი სტიმული, მოკავშირე სიტყვებისა და ნაწილაკების კავშირების დახმარებით თუ არა- ირიბი კითხვები.

მთავარ წინადადებაში, სიტყვის ახსნით, შეიძლება იყოს საჩვენებელი სიტყვა რომ(სხვადასხვა შემთხვევაში), რომელიც ემსახურება დაქვემდებარებული წინადადების შინაარსის გამოკვეთას. Მაგალითად: \ჩეხოვიექიმი ასტროვის პირით გამოხატულიმისი ერთ-ერთი აბსოლუტურად საოცრად ზუსტი აზრი] (რომ ტყეები ასწავლიანმშვენიერის გასაგებად (კ. პაუსტოვსკი)- [არსებითი სახელი + ზედსართავი სახელი], (რომ).

ატრიბუტიული და ახსნა-განმარტებითი დებულებების გარჩევა

იწვევს გარკვეულ სირთულეებს დიფერენცირება ატრიბუტულ და ახსნა-განმარტებას შორის, რომლებიც ეხება არსებით სახელს. უნდა გვახსოვდეს რომ ატრიბუტიული პუნქტებიდამოკიდებულია არსებით სახელზე როგორც მეტყველების ნაწილები(განსაზღვრული არსებითი სახელის მნიშვნელობა მათთვის არ არის მნიშვნელოვანი), უპასუხეთ კითხვას რომელი?,მიუთითეთ ობიექტის ატრიბუტი, რომელსაც ასახელებს განსაზღვრული არსებითი სახელი და ერთვის მთავარის მხოლოდ მოკავშირე სიტყვებით. დაქვემდებარებული პუნქტებიიგივე განმარტებითიდამოკიდებულია არსებით სახელზე არა როგორც მეტყველების ნაწილად, არამედ როგორც კონკრეტული მნიშვნელობის მქონე სიტყვიდან(სიტყვები, აზრები, გრძნობები, აღქმა), გარდა კითხვისა რომელი?(და ის ყოველთვის შეიძლება მიენიჭოს არსებითი სახელიდან ნებისმიერ სიტყვას ან მასზე დამოკიდებულ წინადადებას) მათი მინიჭებაც შესაძლებელია საქმის კითხვა,მათ გამოავლინოს(ახსნა) შინაარსიმეტყველება, აზრები, გრძნობები, აღქმა და ერთვის უმთავრესს კავშირებითა და მოკავშირე სიტყვებით. ( Დაქვემდებარებული პუნქტი, მიმაგრებადიუმთავრესს კავშირებითა და ნაწილაკების კავშირებით თუ არა,შეიძლება იყოს მხოლოდ ახსნა: ფიქრი, რომ ის ცდებოდა, ტანჯავდა; ფიქრი, იყო თუ არა ის მართალი, ტანჯავდა მას.)

Უფრო რთული განასხვავებენ ატრიბუტულ და ახსნა-განმარტებებს შორის, არსებითი სახელიდან გამომდინარე იმ შემთხვევებში, როდესაც განმარტებითი პუნქტებიშეუერთდით მთავარს მოკავშირე სიტყვების დახმარებით (განსაკუთრებით მოკავშირე სიტყვა Რა).ოთხშაბათი: 1) საკითხავია რა(რომელიც) ჰკითხეს, უცნაურად მოეჩვენა. ეგონა რომ(რომელიც) დილით თავში შევიდა და მთელი დღე დასდევდა. სიახლე რომ(რომელიც) გუშინ მივიღე, ძალიან ვნერვიულობდი. 2) კითხვამ, რა უნდა გააკეთოს ახლა, აწამა. იმაზე ფიქრი, რაც მან გააკეთა, მას აწუხებდა. ჩვენს კლასში მომხდარმა ამბავმა მთელი სკოლა გააოცა.

1) პირველი ჯგუფი - რთული წინადადებები დაქვემდებარებული პუნქტები. კავშირის სიტყვა Რაშეიძლება შეიცვალოს შემაერთებელი სიტყვით რომელიც.დაქვემდებარებული პუნქტი მიუთითებს განმსაზღვრელი არსებითი სახელით დასახელებული ობიექტის ატრიბუტზე (მთავარი პუნქტიდან დაქვემდებარებულ პუნქტამდე შეგიძლიათ მხოლოდ შეკითხვის დასმა რომელი?,შემთხვევის კითხვის დასმა შეუძლებელია). მთავარ პუნქტში საჩვენებელი სიტყვა შესაძლებელია მხოლოდ არსებითი სახელით შეთანხმებული ნაცვალსახელის სახით (ეს კითხვა, ეს აზრი, ეს სიახლე).

2) მეორე ჯგუფი არის რთული წინადადებები განმარტებითი პუნქტები. შემაერთებელი სიტყვის ჩანაცვლება Რაკავშირის სიტყვა რომელიცშეუძლებელია. დაქვემდებარებული პუნქტი არა მხოლოდ მიუთითებს განსაზღვრული არსებითი სახელით დასახელებული ობიექტის ატრიბუტზე, არამედ ხსნის სიტყვების შინაარსს. კითხვა, ფიქრი, სიახლე(საქმის კითხვა შეიძლება დაისვას ძირითადი პუნქტიდან დაქვემდებარებულ პუნქტამდე). მთავარ წინადადებაში საჩვენებელ სიტყვას განსხვავებული ფორმა აქვს (ნაცვალსახელების შემთხვევის ფორმები: კითხვა, ფიქრი, სიახლე).

ზმნიზერული წინადადებები

უმრავლესობა ზმნიზედული წინადადებებიწინადადებებს აქვთ იგივე მნიშვნელობა, რაც გარემოებებს მარტივ წინადადებაში და, შესაბამისად, პასუხობენ ერთსა და იმავე კითხვებს და შესაბამისად იყოფა იმავე ტიპებად.

წესისა და ხარისხის პუნქტები

დაახასიათეთ მოქმედების შესრულების მეთოდი ან გამოვლინების ხარისხი ხარისხობრივი ნიშანიდა უპასუხეთ კითხვებს Როგორ? როგორ? რა ხარისხით? რამდენი?ისინი დამოკიდებულნი არიან სიტყვაზე, რომელიც ასრულებს მთავარ წინადადებაში ზმნიზებადი მოქმედების ან ხარისხის ფუნქციას. ეს დაქვემდებარებული წინადადებები ერთვის მთავარ წინადადებას ორი გზით: 1) მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით როგორ, რამდენი, რამდენი; 2) გაერთიანებების გამოყენება რომ, ვითომ, ზუსტად, თითქოს, თითქოს.

მაგალითად: 1) [შეტევა მიმდინარეობდარადგან უზრუნველყოფილი იყოშტაბ-ბინაში) (კ. სიმონოვი)- [ზმნა + უკ.ელ. so], (როგორც) (მოქმედების წესის პუნქტი).

2) [მოხუცი ქალბატონი იმავე ასაკისაა ამის გამეორება მინდოდაშენი ამბავი], (რამდენი მჭირდება მოუსმინე) (ა. ჰერცენი)-[ზმნა+უკ.ელ. ამდენი],(რამდენი) (ქვემდებარე პუნქტი).

წესისა და ხარისხის პუნქტებიშეიძლება იყოს ცალსახა(თუ ისინი უერთდებიან მთავარს მოკავშირე სიტყვებით როგორ, რამდენად, რამდენად)(იხ. მაგალითები ზემოთ) და ორნიშნა(თუ დამატებულია კავშირებით; მეორე მნიშვნელობა შეყვანილია კავშირებით). მაგალითად: 1) [თეთრი აკაციის სუნი ასდიოდაიმდენად], (რომ მათი ტკბილი, შაქრიანი, კანფეტი სუნი იგრძნოტუჩებზე და პირში) (ა. კუპრინი)-

[uk.sl. Ისე+ მდ.], (რომ) (ხარისხის მნიშვნელობა რთულდება შედეგის მნიშვნელობით, რომელიც შემოტანილია დაქვემდებარებული კავშირის მნიშვნელობაში. Რა).

2) [Ლამაზი გოგონა უნდა იყოს ჩაცმულიამიტომ გამორჩეულიგარემოდან) (კ. პაუსტოვსკი)- [კრ. + uk.sl. Ისე],(to) (მოქმედების კურსის მნიშვნელობა ართულებს მიზნის მნიშვნელობით, რომელიც შემოტანილია კავშირში მდე).

3) [ეს ყველაფერი პატარაა მცენარეᲘსე გაბრწყინდაჩვენს ფეხებთან] (თითქოს ის იყონამდვილად გააკეთაბროლისგან დამზადებული) (კ. პაუსტოვსკი)- [ul.sl. ასე რომ +ზმნ.], (თითქოს) (ხარისხის მნიშვნელობა რთულდება შედარების მნიშვნელობით, რომელიც შემოყვანილია კავშირში. თითქოს).

დაქვემდებარებული პუნქტები

დაქვემდებარებული პუნქტები მიუთითეთ მოქმედების ადგილი ან მიმართულება და უპასუხეთ კითხვებს სად? სად? სად?ისინი დამოკიდებულია მთელ მთავარ წინადადებაზე ან მასში არსებული ადგილის გარემოებაზე, გამოხატული ზმნიზერით. (იქ, იქიდან, იქიდან, არსად, ყველგან, ყველგანდა ა.შ.), და ერთვის მთავარ წინადადებას მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით სად, სად, სად.Მაგალითად:

1) [გადით თავისუფალი გზის გასწვრივ], (სად იწვევსუფასო ცმ თქვენთვის)... (ა. პუშკინი)- , (სად).

2) [Მან დაწერაყველგან], (სად დაიჭირესმისი წყურვილიდაწერე) (კ. პაუსტოვსკი)- [ადვ.], (სად).

3) (სად მდინარე გაფრინდა), [იქ და იქნება არხი] (ანდაზა)- (სად), [ uk.sl. იქ].

დაქვემდებარებული პუნქტებიუნდა განვასხვავოთ სხვა სახის დაქვემდებარებული წინადადებებისაგან, რომლებიც ასევე შეიძლება დაერთოს მთავარ წინადადებას მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით სად, სად, სად.

ოთხშაბათი: 1) და [ ტანია შემოდისცარიელ სახლში], (სად(რომელშიც) ცხოვრობდაცოტა ხნის წინ ჩვენი გმირი) (ა. პუშკინი)- [არსებითი სახელი], (სად) (პუნქტი პუნქტი).

2) [ᲛᲔ_ დაიწყო გახსენება], (სად დადიოდადღის განმავლობაში) (ი. ტურგენევი)- [ზმნა], (სად) (განმარტებითი პუნქტი).

დროის პუნქტები

დროის პუნქტებიმიუთითეთ მთავარ წინადადებაში მითითებული ნიშნის მოქმედების ან გამოვლენის დრო. ისინი პასუხობენ კითხვებს Როდესაც? რამდენ ხანს? როდიდან? Რამდენ ხანს?,დამოკიდებულნი არიან მთელ მთავარ პუნქტზე და უერთდებიან მას დროებითი კავშირებით როდის, სანამ, როგორც კი, ძლივს, ადრე, სანამ, სანამ, მას შემდეგ, როდის მოულოდნელადდა ა.შ. მაგალითად:

1) [Როდესაც რაოდენობა დაბრუნდა], (ნატაშაუგუნური მე ვიყავი ბედნიერიმას და მეჩქარებოდა წასვლა) (ლ. ტოლსტოი)- (cog2) (Ნახვამდის არ მოითხოვსპოეტი წმინდა მსხვერპლს აპოლონს), [ამაო სამყაროს საზრუნავში ის მშიშარაა ჩაძირული} (ა. პუშკინი)- (Ნახვამდის), .

მთავარი პუნქტი შეიძლება შეიცავდეს საჩვენებელ სიტყვებს შემდეგ, მანამდე, ამის შემდეგდა ა.შ., ასევე გაერთიანების მეორე კომპონენტი (ეს).თუ მთავარ პუნქტში არის საჩვენებელი სიტყვა მაშინ,რომ Როდესაცქვემდებარე წინადადებაში კავშირებითი სიტყვაა. Მაგალითად:

1) [ᲛᲔ_ იჯდამანამდე მე არ ვიწყებ გრძნობას შიმშილი) (დ. ხარმსი)- [uk.sl. მანამდე], (Ნახვამდის).

2) (ზამთარში ჭამე ახალი კიტრი), [შემდეგ პირში სუნიგაზაფხულზე] (ა. ჩეხოვი)- (როდის), [მაშინ].

3) [პოეტი გრძნობსსიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობა მაშინაც კი] (როდესაც აძლევსმასში ფიგურალური მნიშვნელობა) (ს. მარშაკი)- [uk.sl. შემდეგ],(Როდესაც).

დროის პუნქტებიუნდა განვასხვავოთ კავშირებითი სიტყვით დამაგრებული სხვა სახის დაქვემდებარებული წინადადებებისაგან Როდესაც.Მაგალითად:

1) [ᲛᲔ_ დაინახაიმ წელს იალტა], (როდესაც (-რომელშიც) მისი დატოვა ჩეხოვი) (ს. მარშაკი)- [ზედსართავი სახელი + არსებითი სახელი], (როცა) (პუნქტი პუნქტი).

2) [კორჩაგინიარაერთხელ იკითხამე] (როცა ის შეუძლია შეამოწმოს) (ნ. ოსტროვსკი)- [ზმნა], (როდესაც) (განმარტებითი პუნქტი).

დაქვემდებარებული პუნქტები

დაქვემდებარებული პუნქტებიმიუთითეთ ძირითადი წინადადებაში ნათქვამის განხორციელების პირობები. ისინი პასუხობენ კითხვას რა პირობით?, თუ, თუ... მაშინ, როცა (= თუ), როდის... მაშინ, თუ, როგორც კი, ერთხელ, შემთხვევაშიდა ა.შ. მაგალითად:

1) (Თუ მე ავად გავხდები), [ექიმებს მე არ დაგიკავშირდები]... (ია. სმელიაკოვი)- (თუ), .

2) (ერთხელ დავიწყეთ საუბარი), [ეს ჯობია მოლაპარაკებაყველაფერი ბოლომდე] (ა. კუპრინი)- (ჯერ), [შემდეგ].

თუ დაქვემდებარებული პუნქტებიდადგეს მთავარის წინ, შემდეგ ეს უკანასკნელი შეიძლება შეიცავდეს კავშირის მეორე ნაწილს - რომ(იხ. მე-2 მაგალითი).

დაქვემდებარებული მიზნები

დაქვემდებარებული პუნქტებისთავაზობს მიზნებიმიუთითეთ მთავარი პუნქტში ნათქვამის მიზანი. ისინი ეხება მთელ მთავარ პუნქტს, პასუხობენ კითხვებს Რისთვის? რა მიზნით? Რისთვის?და პროფკავშირების დახმარებით შეუერთდი მთავარს რათა (ისე, რომ), რათა, რათა, შემდეგ იმისათვის, რათა (მოძველებული)და ა.შ. მაგალითად:

1) [ᲛᲔ_ გამაღვიძაფაშკა], (ისე რომ მან არ დაეცაგზაზე) (ა. ჩეხოვი)- , (მდე);

2) [Მან გამოიყენამთელი მისი მჭევრმეტყველება], (ასე რომ ზიზღიაკულინა მისი განზრახვიდან) (ა. პუშკინი)- , (ამიტომ);

3)(Იმისათვის, რომ იყავი ბედნიერი), [საჭიროᲐრა მხოლოდ იყო შეყვარებული, მაგრამ ასევე რომ უყვარდეს] (კ. პაუსტოვსკი)- (იმისათვის, რომ), ;

როდესაც რთული კავშირი იშლება, მარტივი კავშირი რჩება დაქვემდებარებულ წინადადებაში. რომ,ხოლო დანარჩენი სიტყვები შედის მთავარ წინადადებაში, არის საჩვენებელი სიტყვა და წინადადების წევრი, მაგალითად: [ᲛᲔ_ აღვნიშნავამის შესახებ მხოლოდ იმ მიზნით] (ასე რომ ხაზი გავუსვაბევრი რამის უპირობო ავთენტურობა კუპრინის მიერ) (კ. პაუსტოვსკი)- [ul.sl. ამისთვის],(მდე).

დაქვემდებარებული მიზნებიუნდა გამოირჩეოდეს სხვა სახის პუნქტებისაგან კავშირებით რომ.Მაგალითად:

1) [ი მინდა], (ბაიონეტამდე გათანაბრებულიბუმბული) (ვ. მაიაკოვსკი)- [ზმნა], (ისე რომ) (განმარტება).

2) [დროსადესანტო იყო გათვლილიასე], (ისე, რომ სადესანტო ადგილზე შედიგამთენიისას) (დ. ფურმანოვი)- [cr.adverb.+uk.sl. Ისე],(ისე რომ) (მოქმედების პუნქტი მიზნის დამატებითი მნიშვნელობით).

დამატებითი მიზეზები

დაქვემდებარებული პუნქტებისთავაზობს მიზეზებიგამოავლინეთ (აღნიშნეთ) მთავარი წინადადებაში ნათქვამის მიზეზი. ისინი პასუხობენ კითხვებს რატომ? რა მიზეზით? რისგან?,მიმართეთ მთელ მთავარ პუნქტს და უერთდებიან მას კავშირების გამოყენებით რადგან, იმიტომ, რომ, რადგან, ამისთვის, იმის გამო, რომ, მაშინ ეს, იმის გამო, რომდა ა.შ. მაგალითად:

1) [მე მას მთელ ჩემს ცრემლს ვუგზავნი საჩუქრად], (რადგანარა ცოცხალიქორწილამდე) (ი. ბროდსკი)- , (იმიტომ)

2) [ნებისმიერი მნიშვნელოვანია შრომა], (რადგან აკეთილშობილებსპირი) (ლ. ტოლსტოი)- , (ამისთვის).

3) (მადლობა ჩვენ ვდებთყოველდღე ახალი პიესები), [ თეატრიჩვენი საკმაოდ ნებით ეწვია] (ა. კუპრინი)- (მადლობა), .

რთული კავშირები, რომელთა ბოლო ნაწილია Რა,შეიძლება დაიშალოს: ქვემდებარე წინადადებაში რჩება მარტივი კავშირი Რა,ხოლო დარჩენილი სიტყვები შედის მთავარ წინადადებაში, ასრულებენ მასში ინდექსის სიტყვის ფუნქციას და არიან წინადადების წევრი. Მაგალითად:

[Ამიტომაც გზებიჩემთვის ხალხი], (Რა ცოცხალიჩემთან ერთად დედამიწა) (S. Yesenin)- [uk.sl. ამიტომაც],(Რა).

დაქვემდებარებული პუნქტები

დაქვემდებარებული პუნქტი აცნობებს მოვლენას, მიუხედავად იმისა, რომ მოქმედება ხორციელდება, მოვლენა, რომელსაც ეწოდება მთავარ პუნქტში. შეღავათიან ურთიერთობებში, მთავარი წინადადება იუწყება ისეთ მოვლენებს, ფაქტებს, მოქმედებებს, რომლებიც არ უნდა მომხდარიყო, მაგრამ მაინც მოხდეს (მოხდა, მოხდება). ამრიგად, დაქვემდებარებული პუნქტებიისინი ამას „ჩავარდნილ“ მიზეზს უწოდებენ. დაქვემდებარებული პუნქტებიუპასუხე შეკითხვებს არ აქვს მნიშვნელობა რა? რისი მიუხედავად?,ეხება მთელ ძირითად წინადადებას და მას უერთდებიან 1) კავშირებით თუმცა, თუმცა... მაგრამ,არა მიუხედავად იმისა, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ, ნება, ნებადა ა.შ. და 2) მოკავშირე სიტყვები კომბინაციაში თანნაწილაკი არც: როგორც არ უნდა, რამდენიც არ უნდა იყოს.Მაგალითად:

ᲛᲔ. 1) და (მიუხედავად იმისა, რომ ის იყო მგზნებარე რაკი), [მაგრამ ის სიყვარულისგან დაეცა ბოლოს, შეურაცხყოფა, და საბერი და ტყვია] (ა. პუშკინი)- (ყოველ შემთხვევაში), [მაგრამ].

შენიშვნა. მთავარ პუნქტში, რომელზედაც არის დათმობითი დაქვემდებარებული პუნქტი, შეიძლება იყოს კავშირი მაგრამ.

2) (დაე ვარდი მოწყვეტილია), [ისმეტი ყვავის] (ს. ნადსონი)- (დაე), .

3) [ბ სტეპები მშვიდი იყო, მოღრუბლული], (მიუხედავად Რა მზე ამოვიდა) (ა. ჩეხოვი)- , (თუმცა).

გვ. 1) (არ აქვს მნიშვნელობა როგორ დაცულითავს პანტელეი პროკოფევიჩინებისმიერი რთული გამოცდილებიდან), [მაგრამ მალე უნდა გაიაროსახალი შოკი მისთვის] (მ. შოლოხოვი)- (არ აქვს მნიშვნელობა როგორ), [მაგრამ].

2) [I_, (რაც არ უნდა იყოს უყვარდაშენ), შეგუება, შემიყვარდება დაუყოვნებლივ) (ა. პუშკინი)- [, (რამდენიც არ უნდა იყოს), ].

შედარებითი პუნქტები

ზემოაღნიშნული წინადადებების ტიპები მნიშვნელობით შეესაბამება მარტივი წინადადების ამავე სახელწოდების ზმნიზედთა კატეგორიებს. თუმცა, არსებობს სამი სახის პუნქტი (შედარებითი, შედეგებიდა დაკავშირება),რისთვისაც გარემოებებს შორის არ არის შესაბამისობა მარტივ წინადადებაში. ზოგადი მახასიათებელირთული წინადადებები ამ ტიპის დაქვემდებარებული წინადადებებით - როგორც წესი, შეუძლებელია კითხვის დასმა ძირითადი პუნქტიდან დაქვემდებარებულ პუნქტამდე.

რთულ წინადადებებში შედარებითი პუნქტებიძირითადი პუნქტის შინაარსი შედარებულია დაქვემდებარებული პუნქტის შინაარსთან. შედარებითი პუნქტებიეხება მთელ მთავარ პუნქტს და მას უერთდებიან კავშირებით როგორც, ზუსტად, თითქოს, ბუტო, თითქოს, ისევე, თითქოს, თან... რადადა ა.შ. მაგალითად:

1) (როგორც ზაფხულში ვზივართ მიჯი დაფრინავსცეცხლს), [მოიყარა ფანტელებიეზოდან ფანჯრის ჩარჩომდე] (კ. პასტერნაკი](Როგორ), ["].

2) [Პატარა ტოვებსნათელი და მეგობრული გამწვანება], (თითქოს Ჯანმომათი გარეცხილიდა ლაქი მათზე მიმართული) (ი. ტურგენევი)- , (თითქოს).

3) [ჩვენსამი ჩვენგანი დაიწყო საუბარი], (თითქოს საუკუნე იცნობთ ერთმანეთს?) (ა. პუშკინი)- , (თითქოს).

მათ შორის განსაკუთრებული ჯგუფია შედარებითი პუნქტებიშეადგინეთ წინადადებები კავშირებით როგორდა ორმაგი კავშირით ვიდრე.ორმაგი კავშირებით დაქვემდებარებული წინადადებები ვიდრეაქვს შედარებითიმნიშვნელობა, ნაწილების ურთიერთ პირობითობა. ქვემდებარე წინადადებები კავშირებით როგორ,გარდა ამისა, ისინი მოიხსენიებენ არა მთელ მთავარს, არამედ მასში არსებულ სიტყვას, რომელიც გამოიხატება ზედსართავი ან ზმნიზედის შედარებითი ხარისხის სახით.

1) (Როგორ პატარა ქალი ჩვენ გვიყვარს), [მით უფრო ადვილია ჩვენსავითმას] (ა. პუშკინი)- (ვიდრე), [ეს].

2) [რაც დრო გადიოდაუფრო ნელი] (ვიდრე ღრუბლები ცოცავდნენცის გასწვრივ) (მ. გორკი)- [შეადარეთ ნაბიჯი.ნარ.], (ვიდრე).

შედარებითი წინადადებები შეიძლება იყოს არასრული: ისინი გამოტოვებენ პრედიკატს, თუ იგი ემთხვევა მთავარი წინადადების პრედიკატს. Მაგალითად:

[Არსებობამისი დაასკვნაამ მჭიდრო პროგრამაში] (როგორც კვერცხიჭურვიში) (ა. ჩეხოვი)- , (Როგორ).

ის, რომ ეს არის ზუსტად არასრული ორნაწილიანი წინადადება, ამას მოწმობს პრედიკატის ჯგუფის მეორადი წევრი - ჭურვიში.

არასრული შედარებითი დებულებები არ უნდა აგვერიოს შესადარებელ პუნქტებთან, რომლებიც არ შეიძლება შეიცავდეს პრედიკატს.

დაქვემდებარებული შედეგები

დაქვემდებარებული შედეგებიმიუთითეთ შედეგი, დასკვნა, რომელიც გამომდინარეობს მთავარი წინადადების შინაარსიდან .

დაქვემდებარებული შედეგებიმიმართეთ მთელ მთავარ პუნქტს, ყოველთვის მოდის მის შემდეგ და უერთდებიან მას კავშირებით Ისე.

Მაგალითად: [ სითბოყველა გაიზარდა], (Ისე სუნთქვა უჭირდა) (დ. მამინ-სიბირიაკი); [ თოვლიყველა გახდა უფრო თეთრი და ნათელი], (Ისე მტკიოდათვალები) (მ. ლერმონტოვი)- , (Ისე).

დაქვემდებარებული პუნქტები

დაქვემდებარებული პუნქტებიშეიცავდეს დამატებით ინფორმაციას და კომენტარებს იმის შესახებ, რაც მოცემულია მთავარ წინადადებაში. დამაკავშირებელი პუნქტებიმიმართეთ მთელ მთავარ პუნქტს, ყოველთვის მოდის მის შემდეგ და მას ერთვის კავშირებითი სიტყვებით რა რა, ორა, რატომ, რატომ, რატომდა ა.შ.

მაგალითად: 1) [Მას არ უნდა დავაგვიანოთეატრში], (რისგანისძალიან ჩქარობდა) (ა. ჩეხოვი)- , (რისგან).

2) [ნამი დაეცა], (რასაც უწინასწარმეტყველებდახვალ კარგი ამინდი იქნება) (დ. მამინ-სიბირიაკი)- , (Რა).

3) [და მოხუცი გუგულები n სწრაფად გამოყოფასათვალეები, რომელმაც დაავიწყდა მათი გაწმენდა], (რაც მას არასოდეს მომხდარა ოფიციალური საქმიანობის ოცდაათი წლის განმავლობაში არ მოხდა) (ი. ილფი და ე. პეტროვი)- , (რა).

რთული წინადადების სინტაქსური ანალიზი ერთი დაქვემდებარებული წინადადებით

ანალიზების სქემა რთული წინადადებაერთი დაქვემდებარებული პუნქტით

1. წინადადების სახეობის განსაზღვრა განცხადების მიზნის მიხედვით (თხრობითი, კითხვითი, წამახალისებელი).

2.მიუთითეთ წინადადების ტიპი ემოციური შეღებვით (ძახილის ან არაძახილის).

3. დაადგინეთ ძირითადი და დაქვემდებარებული წინადადებები, იპოვეთ მათი საზღვრები.

შეადგინეთ წინადადების დიაგრამა: დასვით (თუ შესაძლებელია) შეკითხვა ძირითადიდან დაქვემდებარებულ პუნქტამდე, მთავარ სიტყვაში მიუთითეთ, რომელზეა დამოკიდებული ქვემდებარე წინადადება (თუ ეს ზმნაა), დაახასიათეთ კომუნიკაციის საშუალებები (კავშირი ან მოკავშირე სიტყვა) , განსაზღვრავს დაქვემდებარებული წინადადების ტიპს (განსაზღვრული, განმარტებითი და სხვ.) დ.).

რთული წინადადების ნიმუშური ანალიზი ერთი დაქვემდებარებული წინადადებით

1) [ში დრო ძლიერი ქარიშხალი ღებინებამაღალი ძველი ფიჭვის ფესვებით], (ამიტომაც ჩამოყალიბდაეს ორმო) (ა. ჩეხოვი).

, (რისგან).

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, რთული დაქვემდებარებული წინადადებით. დაქვემდებარებული პუნქტი ეხება მთელ მთავარს და მას უერთდება შემაერთებელი სიტყვით. რისგან.

2) (ასე რომ იყოსთანამედროვე ნათელი), [ყველა ფართო კარს პოეტი გააღებს] (ა. ახმატოვა).(ამიტომ), .

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, რთული მიზნის დაქვემდებარებული პუნქტით. დაქვემდებარებული პუნქტი პასუხობს კითხვას რა მიზნით?,დამოკიდებულია მთელ მთავარ პუნქტზე და მას უერთდება კავშირებით ამიტომ

3) [ი მე მიყვარსყველაფერი], (რომელზეც არ არსებობს თანხმობა ან ექო ამქვეყნად არა) (ი. ანენსკი).[ადგილობრივი], (მდე).

წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, რთული ნაცვალსახელით. დაქვემდებარებული პუნქტი პასუხობს კითხვას რომელი?,დამოკიდებულია ნაცვალსახელზე ყველაძირითადად მას უერთდება კავშირებითი სიტყვა რა,რომელიც არაპირდაპირი ობიექტია.

განმსაზღვრელი პუნქტი

ქვეპუნქტი, რომელიც პასუხობს კითხვას რომელი? და რაც ეხება ძირითადი წინადადების წევრს, გამოხატული არსებითი სახელით ან დასაბუთებული სიტყვით. დაქვემდებარებული ატრიბუტული წინადადებები ერთვის მთავარ წინადადებას კავშირების დახმარებით, რომელიც, ვისი, რა, საიდან, საიდან, საიდან, როდის, ნაკლებად ხშირად კავშირებით ისე, რომ, თითქოს, თითქოს, ზუსტად. და ა.შ. ქარი მსუბუქი და თავისუფალია, რაც მხოლოდ სტეპში ხდება(ფურმანოვი). თვალს არ აშორებს გზას, რომელიც კორომზე გადის(გონჩაროვი). პატარა ბორცვზე ავედი, საიდანაც ვიწრო, ძლივს შესამჩნევი ტყის ბილიკი იწყებოდა, უკან გავიხედე(კუპრინი). დადგება წელიწადი, რუსეთის შავი წელი, როცა მეფეთა გვირგვინი დაეცემა(ლერმონტოვი). შეშის გადასატანად ასეთი შეთანხმება არ მქონია(მწარე).

შინაარსობრივ-განმსაზღვრელი წინადადება. ატრიბუტული ქვემდებარე წინადადება, რომელიც ეხება ძირითადი წინადადების წევრს, გამოხატულია არსებითი სახელით და შეიცავს საგნის მახასიათებელს ან ავლენს მის ატრიბუტს. ზოგიერთ შემთხვევაში, მთავარ წინადადებას არ აქვს სრული მნიშვნელობა დაქვემდებარებული წინადადების გარეშე და საჭიროებს ატრიბუტულ გაფართოებას, ფორმირებას. მჭიდრო კავშირი. ძალიან რთულია იმ გრძნობის აღწერა, რაც მაშინ განვიცადე.(კოროლენკო) (წინადადება ძალიან რთულია გრძნობის გამოსახვა, აქვს ძალიან ზოგადი, ბუნდოვანი მნიშვნელობა). სხვა შემთხვევაში, კვალიფიციურ არსებით სახელს ძირითად პუნქტში აქვს საკმარისი კონკრეტული მნიშვნელობადა არ საჭიროებს განმარტებას, ამიტომ დაქვემდებარებული ატრიბუტი შეიცავს დამატებით შეტყობინებას განმსაზღვრელი საგნის შესახებ და რთული წინადადების ორივე ნაწილს შორის კავშირი ნაკლებად მჭიდროა. აქ ბევრი წყარო იყო, რომლებიც კლდეების ქვეშ (გლადკოვი) თხრიდნენ ორმოებს. ნაცვალსახელიან-განსაზღვრული წინადადება. განმსაზღვრელი პუნქტი, რომელიც ეხება მთავარ პუნქტში საჩვენებელ ან ატრიბუტულ ნაცვალსახელს და აზუსტებს მათ მნიშვნელობას. დიდება ბრძოლის დღეებში დაზვერვაში დაცემულს(სურკოვი). ყველას, ვინც აქ ნახა, თავისი განსაკუთრებული ცოდნა ჰქონდა(ფედინი). ამ ტიპის ატრიბუტიული პუნქტი არ არის აღიარებული ყველა გრამატიკოსის მიერ. წამოჭრილია შემდეგი პროტესტი;

1) კითხვის ხელოვნურობა, რომელიც სვამს ნაცვალსახელს მთავარ პუნქტში. და ის, ვინც გამოიგონა ჩემი ტანჯვა, დამსაჯოს(ლერმონტოვი) (რომელი?)',

2) სიტყვების გამოგონება, რომლებიც არ არის მთავარ წინადადებაში. გავიგე რაც თქვი ( ოთხ: გავიგე ეს სიტყვა...). მაშინ შეგიძლია ნაცვალსახელის სხვა დაზუსტება (ეს წინადადება, ეს შეტყობინება და ა.შ.) მაგრამ თუ რომელიმე ელემენტის გამორიცხვა გავლენას მოახდენს წინადადების სტრუქტურაზე ( სმ.ქვემოთ), მაშინ რატომ არ უნდა დავუშვათ, რომ ახალი ელემენტის ჩართვა აისახოს მის სტრუქტურაში?

3) წინადადების სემანტიკური მხარის არასაკმარისი გათვალისწინება. ისეთი რთული წინადადებები, როგორიცაა What Fall from the cart was lost და What fall from the cart was დაკარგა, შინაარსით არაფრით განსხვავდება ერთმანეთისგან და შემოთავაზებული კლასიფიკაციით, პირველ წინადადებაში დაქვემდებარებული პუნქტი განიხილება ატრიბუტულად, ხოლო მეორეში. როგორც განმარტებითი;

ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი. რედ. მე-2. - მ.: განმანათლებლობა. როზენტალ დ.ე., ტელენკოვა მ.ა.. 1976 .

ნახეთ, რა არის „განმსაზღვრელი პუნქტი“ სხვა ლექსიკონებში:

- (ქვემდებარე პრედიკატი) იხ. დაქვემდებარებული წინადადება ატრიბუტი...

იგივეა რაც ატრიბუტიული პუნქტი... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

დაქვემდებარებული წინადადება, რომელიც პასუხობს საქმის ნებისმიერ შეკითხვას და ეხება მთავარი წინადადების წევრს, რომელსაც სჭირდება სემანტიკური გაფართოება: ქვემდებარე წინადადების გარეშე, მთავარი წინადადება სტრუქტურულად და სემანტიკურად არასრული იქნებოდა. დაქვემდებარებული პუნქტები...... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

დაქვემდებარებული პუნქტი, რომელიც ხსნის ძირითადი წინადადების შინაარსს შედარებით რაიმე ასოციაციებზე დაყრდნობით; მთავარ წინადადებას ერთვის კავშირებით როგორც, თითქოს, თითქოს, თითქოს, ზუსტად, ისევე, როგორც, თითქოს და ა.შ. ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

- (გრამ.). O. წინადადება არის დაქვემდებარებული წინადადება, რომელიც შეიცავს ობიექტის ატრიბუტის გამოხატულებას, რომლის სახელი წარმოადგენს ძირითადი წინადადების რომელიმე წევრს. ამავდროულად, სრულიად გულგრილია, რა როლს ასრულებს ეს სახელი ძირითადში... ... ენციკლოპედიური ლექსიკონიფ. ბროკჰაუსი და ი.ა. ეფრონი

კონსტრუქციები, რომლებიც მსგავსია მნიშვნელობით, მაგრამ გამოხატულია სხვადასხვა სინტაქსური ერთეულებით (შდრ.: სინონიმური კონსტრუქციები). როგორც წესი, პარალელური სინტაქსური კონსტრუქციები იქმნება დაქვემდებარებული წინადადებებითა და წევრებით მარტივი წინადადება, უფრო ხშირად… … ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

- ოჰ ოჰ. ადგ. დანამატისკენ. || დანართად ყოფნა (2 მნიშვნელობით). აქსესუარი კუჭი ფრინველებში. დამხმარე ორგანოები მცენარეებში. ◊ დაქვემდებარებული წინადადება გრამი. რთული წინადადების ნაწილი, სინტაქსურად დაქვემდებარებული მთავარს (დაქვემდებარებულს) ... ... მცირე აკადემიური ლექსიკონი

2016 წლის 3 აპრილი

სახეები დაქვემდებარებული კავშირი, წინადადების წევრები, წინადადების გარჩევა, წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებები - ეს ყველაფერი რუსული ენის სინტაქსია. ატრიბუტული პუნქტი არის რუსული სინტაქსის შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე რთული თემის მაგალითი.

დაქვემდებარებული წინადადება: განმარტება

რთული წინადადების შემადგენელი ნაწილია დაქვემდებარებული წინადადება. დაქვემდებარებული წინადადება არის რთული წინადადების ის ნაწილი, რომელიც დამოკიდებულია მთავარზე. სოფელში რომ წავიდნენ მინდვრებში თეთრი თოვლი იყო.აქ არის მთავარი შეთავაზება მინდვრებზე თოვლი იყო.ის სვამს კითხვას დამოკიდებულ ნაწილს: იწვა (როდის?), როდესაც ისინი წავიდნენ სოფელში. დაქვემდებარებული წინადადება ცალკე წინადადებაა, რადგან მას აქვს პრედიკატიული საფუძველი. თუმცა, ასოცირებულია მთავარ წევრთან სემანტიკურად და გრამატიკულად, დამოუკიდებლად არსებობა არ შეიძლება. ეს განასხვავებს რთული წინადადების ძირითად ნაწილს დაქვემდებარებული წინადადებისგან. ამრიგად, დაქვემდებარებული წინადადება რთული წინადადების ნაწილია, რომელიც დამოკიდებულია ძირითად ნაწილზე.

დაქვემდებარებული წინადადება: ტიპები

დაქვემდებარებული ნაწილების სახეები

სახელი	მნიშვნელობა	მაგალითი
განმსაზღვრელი	მთავარ წინადადებაში ერთი სიტყვა სვამს კითხვას რომელი?	იმ დროს ის ხელმძღვანელობდა ანსამბლს, სადაც ილინი უკრავდა. (ანსამბლი (რომელი?) სადაც ილინი თამაშობდა)
განმარტებითი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება კითხვა არაპირდაპირი შემთხვევის შესახებ: რა? რა? როგორ? რის შესახებ? ვინ? ვის? ვის მიერ? ვის შესახებ?	წარმოიდგინე, როგორი ბედნიერი იქნება! (წარმოგიდგენიათ (რა?) როგორი ბედნიერი იქნება)
გარემოებანი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება საკითხი გარემოებაზე: სად? Როდესაც? სად? Როგორ? Რისთვის?და სხვა	მან გააკეთა ის, რასაც მშიშრები აკეთებენ. (მოიქცა (როგორ?) როგორც მშიშრები იქცევიან)
კავშირი	ნებისმიერი კითხვა ისმის მთელი ძირითადი წინადადებიდან.	ძლიერი ქარი იყო, რის გამოც ფრენები გაუქმდა. (ფრენები გაუქმდა (რატომ?) ძლიერი ქარის გამო)

ქვემდებარე წინადადების ტიპის სწორად განსაზღვრა მოსწავლის წინაშე დგას.

ვიდეო თემაზე

Დაქვემდებარებული პუნქტი

რთული წინადადება (CSS) ატრიბუტური წინადადებებით, რომელთა მაგალითები მოცემულია ცხრილში, შედგება ორი ან მეტი ნაწილისაგან, სადაც ძირითადი ნაწილი ხასიათდება დაქვემდებარებული წინადადებით. ატრიბუტული პუნქტი ეხება ერთ სიტყვას მთავარი პუნქტიდან. ეს არის ან არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი.
ატრიბუტული პუნქტი არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ წარმოიქმნება ატრიბუტული მიმართებები მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილებს შორის. ძირითადი ნაწილიდან ერთი სიტყვა ეთანხმება მთელ დაქვემდებარებულ პუნქტს. Მაგალითად, ვიქტორმა შეხედა ზღვას, რომლის უკიდეგანო სივრცეში გემი გამოჩნდა. (ზღვა (რომელი?), რომლის უკიდეგანოში გემი გამოჩნდა).

დაქვემდებარებული წინადადება: თვისებები

წინადადებები ატრიბუტიული პუნქტებით: მაგალითები და მახასიათებლები

თავისებურებები	მაგალითები
დაქვემდებარებული წინადადება ერთვის მთავარ წინადადებას, როგორც წესი, კავშირებითი სიტყვით ( ვისი, რომელი, რა, სად, რომელიდა სხვა).	მისაღებში ჩამოკიდებული სურათით (რა?) შოკირებული იყო. ქალაქი (რომელი?), სადაც მაგნოლიები იზრდება, მას სამუდამოდ ახსოვდა.
ლექსიკონის ძირითად ნაწილში შეიძლება იყოს საჩვენებელი ნაცვალსახელები, რომლებიც დაკავშირებულია მოკავშირე სიტყვებთან რომ, ეს, ასეთიდა სხვა.	ქალაქში (რომელი?), სადაც ვისვენებდით, ბევრი ისტორიული ძეგლია. ვაშლის ბაღს ისეთი არომატი გამოსცემდა (რა?), რომელიც მხოლოდ მაისის თბილ დღეებში ხდება.
ატრიბუტული პუნქტები უნდა მოჰყვეს სიტყვის განსაზღვრისთანავე.	ფოტოსურათი (რომელი?), რომელიც მის ბლოკნოტშია, ოლგამ აჩუქა. ყველას ახსოვდა ის დღე (რა?), როდესაც ისინი შეხვდნენ.
ქვემდებარე პუნქტი (წინადადებების მაგალითები შემაერთებელი სიტყვით რომელიც) შეიძლება გამოიყოს მთავარი სიტყვისგან წინადადებების სხვა ნაწილებით.	ოთახი, რომელშიც გალერეა იყო განთავსებული, კარგად იყო განათებული. საღამოობით საკურორტო ქალაქში ისმოდა ზღვის ხმა, ფონზე თოლიები კივილით.

კორელაციური პუნქტები

დაქვემდებარებული წინადადების მქონე რთულ წინადადებებს კიდევ ერთი თვისება აქვთ. თუ SPP-ის ძირითად ნაწილში რთული სახელობითი პრედიკატის სუბიექტი ან სახელობითი ნაწილი გამოიხატება განმსაზღვრელი ან საჩვენებელი ნაცვალსახელით, რომელზედაც დამოკიდებულია დაქვემდებარებული ატრიბუტიული ნაწილი, მაშინ ასეთ ნაწილს კორელაციური (ნაცვალსახელი-განმსაზღვრელი) ეწოდება. ანუ, წინადადებები, რომლებშიც არის ნაცვალსახელს ძირითად ნაწილში და კავშირებით სიტყვას შორის დამოკიდებულებით, არის წინადადებები, სადაც არის ნაცვალსახელის განმსაზღვრელი წინადადებები.

მაგალითები: მათ მხოლოდ ის უთხრეს, რაც მოხდასაჭირო(შეფარდება რომ+რა). ქალი ისე ხმამაღლა დაიფიცა, მთელ მოედანს ესმოდა(თანაფარდობა ასე + რომ). პასუხი იგივე იყო, რაც თავად კითხვაზე(ასეთი თანაფარდობა + როგორც). კაპიტნის ხმა ისეთი ძლიერი და მკაცრი იყო, რომ მთელმა ქვედანაყოფმა მაშინვე გაიგო და ჩამოყალიბდა(თანაფარდობა ასეთი + ეს). ნაცვალსახელის წინადადებების გამორჩეული თვისება ის არის, რომ მათ შეუძლიათ წინ უსწრონ მთავარ წინადადებას: ვინც არ ყოფილა ბაიკალის ტბაზე, არ უნახავს ბუნების ნამდვილი სილამაზე.

დაქვემდებარებული პუნქტი: მაგალითები მხატვრული ლიტერატურიდან

დაქვემდებარებული ატრიბუტიული პუნქტი (მაგალითები ლიტერატურიდან ამას ასახავს) მთავარ სიტყვას მნიშვნელობის დამატებით ელფერს ანიჭებს, აქვს ფართო აღწერითი უნარი, რაც ნაწარმოების ავტორს საშუალებას აძლევს ფერად და საიმედოდ აღწეროს ესა თუ ის ობიექტი.

ატრიბუტული წინადადებებით წინადადებების აგების დარღვევა

რუსული ენის საგამოცდო ნაშრომში არის დავალებები, სადაც ატრიბუტული პუნქტი არასწორად არის გამოყენებული. მსგავსი დავალების მაგალითი: ჰ ქალაქში მოვიდა ინვესტორი, რომელიც ევალებოდა პროექტის დაფინანსებას.ამ წინადადებაში დაქვემდებარებული ნაწილის ძირითადი ნაწილისგან გამოყოფის გამო მოხდა სემანტიკური ცვლა.
აუცილებელია შეცდომის დანახვა და ატრიბუტული პუნქტის სწორად გამოყენება. მაგალითი: ქალაქში მოვიდა თანამდებობის პირი, რომელიც პროექტის დაფინანსებაზე იყო პასუხისმგებელი.წინადადებაში შესწორებულია შეცდომა. მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკეების მეტყველებაში და მოსწავლეთა შემოქმედებაში სხვა შეცდომებია ატრიბუტული პუნქტებით წინადადებების გამოყენებისას. შეცდომების მაგალითები და მახასიათებლები მოცემულია ცხრილში.

შეცდომები ატრიბუტულ პუნქტებთან

მაგალითი	შეცდომების მახასიათებლები	შესწორებული ვერსია
მას დაეხმარა ვინმე, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.	საჩვენებელი ნაცვალსახელის უსაფუძვლო გამოტოვება	ის გადაარჩინა ვიღაცამ, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.
ნარვალი უნიკალური ძუძუმწოვარია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.	მოკავშირე სიტყვის არასწორი შეთანხმება მთავარ სიტყვასთან	ნარვალი უნიკალური ცხოველია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.
ხალხმა გაოცებულმა გააღო პირი, გაოცებულმა მიმდინარე მოქმედებით.	ლოგიკური და სემანტიკური კავშირები არ შეინიშნება	მიმდინარე მოქმედებით გაოგნებულმა ხალხმა გაოცებისგან პირი გააღო.

განმსაზღვრელი პუნქტი და ნაწილობრივი ფრაზა

მონაწილეობითი წინადადების შემცველი წინადადებები სემანტიკურად ჰგავს რთულ წინადადებას, რომელიც შეიცავს დაქვემდებარებული წინადადებას. მაგალითები: დიდი ბაბუის მიერ დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ იქცა. - დიდი ბაბუაჩემის დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ გადაიქცა.ორ მსგავს წინადადებას განსხვავებული მნიშვნელობის ელფერი აქვს. მხატვრულ სტილში უპირატესობა ენიჭება მონაწილე ფრაზას, რომელიც უფრო აღწერითი და გამომხატველია. სასაუბრო მეტყველებაში ატრიბუტული წინადადება უფრო ხშირად გამოიყენება, ვიდრე მონაწილეობითი ფრაზა.