გრამატიკული შეცდომები: როგორ ავიცილოთ თავიდან? მარტივი წესები. გრამატიკული შეცდომები რუსულ ენაზე: მაგალითები

ყველაზე რთული აღქმა და გაგება არის მეტყველება და გრამატიკული შეცდომები.

განვიხილოთ მათი ტიპები უფრო დეტალურად.

მეტყველების შეცდომები და ნაკლოვანებები .

სიტყვის გამოყენება მისთვის უჩვეულო მნიშვნელობით

გავსრიალდი, უკან დავეცი და მუხლი მტკიოდა“ (მიდრეკილის ნაცვლად). ჟილინს გაუხარდა, რომ შეეძლო უკან გაქცევა (ისევ ნაცვლად).

სიტყვების ლექსიკური თავსებადობის დარღვევა

დიალექტური და სასაუბრო სიტყვების გაუმართლებელი გამოყენება

ასეთი ადამიანები ყოველთვის ახერხებენ სხვების მოტყუებას (მოტყუების ნაცვლად). მეკარეს აცვია მაისური გადაწეული (ჩაიცვის ნაცვლად). სკოლის ნაკვეთში ჩვენმა კლასმა დარგა ჭარხალი და ციბული (ჭარხლისა და ხახვის ნაცვლად).

ნაცვალსახელების ცუდი გამოყენება

ტექსტი დაწერა ვ.ბელოვმა. იგი (იმ ტექსტის ნაცვლად, რომელიც მან დაწერა...) ეხება მხატვრულ სტილს.

განსხვავებული სტილის სიტყვების არაადეკვატური გამოყენება; სხვადასხვა ეპოქის ლექსიკის შერევა

სიტყვაში შეყვანილი მნიშვნელობის ჩრდილების გარჩევა პრეფიქსითა და სუფიქსით

ასეთ შემთხვევებში თვალს ვათვალიერებ (გახედვის ნაცვლად) ლექსიკონში. ჩემი დამოკიდებულება ამ პრობლემის მიმართ არ შეცვლილა (სამაგიეროდ შეიცვალა).

პარონიმების არაგანსხვავება

გატარდა სანახაობრივი (ნაცვლად ეფექტური) ზომები. დედამ მითხრა, სვიტერი ამეღო, მაგრამ მე კატეგორიულად (ნაცვლად კატეგორიულად) უარი ვუთხარი.

სინონიმური სიტყვების გარჩევა

ამ პოეტის სახელი ნაცნობია (ნაცვლად ცნობილი) მრავალ ქვეყანაში. დასკვნით (უკანასკნელის ნაცვლად) წინადადებაში ავტორი იყენებს გრადაციას.

არასაჭირო სიტყვების გამოყენება (პლეონაზმი)

ახალგაზრდა გოგონა; ძალიან ლამაზი.

ახლომდებარე ან მჭიდროდ დაკავშირებული სიტყვების გამოყენება (ტავტოლოგია)

ეს ისტორია მოგვითხრობს (საუბრის ნაცვლად) რეალურ მოვლენებზე.

სიტყვის გაუმართლებელი გამეორება

ამ თავში ვიგებთ, რომ მაშა ობოლი გახდა. მაშამ (გოგონის ნაცვლად) დაკარგა მამა და დედა. მოთხრობის გმირი არ ფიქრობს თავის ქმედებებზე. გმირს არ ესმის მისი გაკეთების სრული სიღრმე (სამაგიეროდ, მოთხრობის გმირი არ ფიქრობს თავის მოქმედებაზე, არ ესმის მისი ჩადენის სრული სიღრმე).

არასაჭირო სიტყვების გამოყენება, ლექსიკური სიჭარბე

დადგა აგვისტოს თვე (აგვისტოს ნაცვლად). მაშინ ჩვენი წიგნის მაღაზია იზრუნებს ამაზე (ეს ზედმეტია) რომ გაიღიმოთ.

სიტყვების თანმიმდევრობის დარღვევა

მერე ნატაშა ახალი ჯინსით ვნახე (ნატაშას ნაცვლად ახალ ჯინსებში). კირიბეევიჩმა ჯერ კალაშნიკოვს დაარტყა მკერდში (ნაცვლად კირიბეევიჩმა ჯერ კალაშნიკოვს დაარტყა მკერდში).

სინტაქსური სტრუქტურების სიღარიბე და ერთფეროვნება

როდესაც მწერალი რედაქციაში მივიდა, მიიღეს Მთავარი რედაქტორი. როცა ისაუბრეს, მწერალი სასტუმროში წავიდა.

გრამატიკული შეცდომები

სიტყვის არასწორი ფორმირება.

თავადაზნაურობა (კეთილშობილება), ხელწერა (ხელნაწერი), შრომისმოყვარე (ინდუსტრიული), დაცინვა (დამცინავი).

სიტყვის ფორმების არასწორი ფორმირება

უფრო საინტერესო (უფრო ლამაზი), უფრო ლამაზი (ლამაზი). რამდენი (რამდენი) მორალური პრინციპებიჩვენ დავკარგეთ სულიერების დაკარგვის გამო.

დამტკიცების ნორმების დარღვევა

ვიცნობ ბიჭების ჯგუფს, რომლებიც სერიოზულად არიან დაინტერესებული ჯაზით.

მართვის ნორმების დარღვევა

ჩვენ უნდა გავხადოთ ბუნება უფრო ლამაზი (ლამაზი). ყველას უკვირდა მისი ძალა (ძალა).

სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

უმრავლესობამ გააპროტესტა (აპროტესტა) მისი მუშაობის ასეთი შეფასება. მთავარი, რაზეც ახლა მინდა გავამახვილო ყურადღება, არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე (ნაწარმოების მხატვრული მხარე).

პრედიკატის გამოხატვის ხერხის დარღვევა

ყველა გახარებული იყო, მხიარული და მხიარული (მხიარული). თავად დუბროვსკი იყო გვარდიის ოფიცერი (ყარაულის ოფიცერი).

შეცდომები ერთგვაროვანი წევრებით წინადადებების აგებაში

გაკვეთილები გვასწავლის ლიტერატურის და ბევრის სიყვარულს კარგი თვისებები(ლიტერატურის და ბევრი კარგის სიყვარული). ესეში მინდოდა მესაუბრა სპორტის მნიშვნელობაზე და რატომ მიყვარს იგი (და რატომ მიყვარს).

შეცდომები წინადადების აგებაში დეე მონაწილეობითი ფრაზა

ტექსტის კითხვისას უჩნდება თანაგრძნობის განცდა (მე თანაუგრძნობს პერსონაჟებს). სურათს რომ ვუყურებ (სურათს რომ ვუყურებ) ემოციები მეუფლება.

შეცდომები მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში

ვიწრო ბილიკი დაფარული იყო ფეხქვეშ ჩამოვარდნილი თოვლით (snow falling underfoot). მარია კირილოვნა ოთახში იყო გამოკეტილი, პრინცისგან თავის დაღწევას ცდილობდა (მარია კირილოვნა, რომელიც პრინცისგან თავის დაღწევას ცდილობდა, ოთახში იყო გამოკეტილი).

შეცდომები მშენებლობაში რთული წინადადება

ეს წიგნი მასწავლა მეგობრების დაფასება და პატივისცემა, რაც ბავშვობაში წავიკითხე (This book, რომელიც წავიკითხე ბავშვობაში, მასწავლა მეგობრების დაფასება და პატივისცემა). კაცს მოეჩვენა (დამატებითი სიტყვა) ეს სიზმარი იყო.

პირდაპირი და ირიბი მეტყველების შერევა

ბაზაროვი არკადის ეუბნება, რომ შენი (მისი) მამა პენსიონერია, მისი სიმღერა დასრულებულია. ავტორმა თქვა, რომ მე (ის) არ ვეთანხმები რეფერენტის აზრს.

წინადადების საზღვრების დარღვევა

როცა გმირი გონს მოვიდა. უკვე გვიანი იყო (როცა გმირი გონს მოვიდა, უკვე გვიანი იყო). ის კალათბურთის გუნდში არ მიიღეს, რადგან ვერ თამაშობდა. იმის გამო, რომ ის იყო დაბალი (მას არ მიიღეს კალათბურთის გუნდში, რადგან ვერ თამაშობდა და დაბალი იყო).

წინადადების წევრის გამოტოვება (ელიფსისი)

შეხვედრაზე გადაწყდა დასუფთავების დღის ჩატარება.

ზმნის ფორმების დროის კორელაციის ტიპების დარღვევა

როდესაც დეკემბერი მოვიდა, ამინდი მკვეთრად შეიცვალა (შეიცვალა). გული წამიერად იყინება (იყინება) და უცებ ისევ იწყებს ცემას.

ნაწილაკების გამოყენებასთან დაკავშირებული შეცდომები

კარგი იქნებოდა ნახატს (დამატებითი სიტყვა) მხატვრის ხელმოწერა ჰქონდეს. ტექსტი ავლენს (მხოლოდ ავლენს) ორ პრობლემას.

გრამატიკული შეცდომები წარმოიქმნება მაშინ, როდესაც რუსული ენის წესები არ არის დაცული, რაც ზოგჯერ მეტყველებას უხამს ჟღერადობას აძლევს. ყოველთვის ვერ მივაწვდით ლამაზად წარმოდგენილ აზრს თანამოსაუბრეს, თუ ასეთ უზუსტობებს დავუშვებთ სიტყვიერ და წერა. მეტყველების ნიმუშების წესების დამახსოვრების გზით, შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ გრამატიკული შეცდომები, რათა ისაუბროთ ან დაწეროთ ლამაზად, ელეგანტურად და ექსპრესიულად. გრამატიკული შეცდომა ყველაზე მეტია სისუსტერუსულ ენაზე დავალებების შესრულებისას, ამიტომ ამ სტატიაში მათ უფრო დეტალურად განვიხილავთ.

ცოტა თეორია

გრამატიკული შეცდომები არის შეცდომები ენობრივი ერთეულების სტრუქტურებში, სიტყვების, ფრაზებისა და წინადადებების სტრუქტურებში. მათ შორისაა ამა თუ იმ გრამატიკული ნორმის: მორფოლოგიური, სიტყვაწარმომქმნელი თუ სინტაქსის დარღვევაც. ქვემოთ შეგიძლიათ უფრო დეტალურად დაათვალიეროთ ცხრილი, რომელშიც ნაჩვენებია ისეთი დარღვევის ვარიანტები, როგორიცაა გრამატიკული შეცდომა. ყურადღებით შეისწავლეთ სიტყვების არასწორი გამოყენების მაგალითები და მათი კომბინაციები. შეეცადეთ გახსოვდეთ მარტივი წესები, რომლებიც გამოგადგებათ მოგვიანებით ცხოვრებალამაზი დიალოგების აგებისას.

გრამატიკული შეცდომები

არა.	შეცდომის ტიპი	მაგალითი
1	არასწორი სიტყვის ფორმირება	შრომისმოყვარე, დამცინი
2	არსებითი სახელის ფორმების არასწორი ფორმირება	ელექტრონიკის სხვადასხვა სასწაულები, დრო არ არის საკმარისი
3	ზედსართავი სახელების ფორმების არასწორი ფორმირება	უფრო მიმზიდველი, ლამაზი
4	რიცხვითი ფორმების არასწორი ფორმირება	ექვსასი მანეთით
5	ნაცვალსახელის ფორმების მცდარი წარმონაქმნები	მათი მეზობელი, მათი ეკლები
6	ზმნის ფორმების არასწორი ფორმირება	დადიან, უნებლიეთ, წერენ მომხდარზე
7	მოლაპარაკების დარღვევები	ის ბევრ გოგონას იცნობს, რომლებიც ხელსაქმის კეთებას აკეთებენ
8	აკონტროლეთ დარღვევები	თქვენ უნდა გახადოთ თქვენი მეტყველება უფრო სწორი. ეუბნება მკითხველს
9	საგნებსა და პრედიკატებს შორის კავშირების დარღვევა	უმცირესობამ გააპროტესტა მისი შემოქმედების ასეთი შეფასება
10	ცალკეულ კონსტრუქციებში პრედიკატების გამოხატვის ხერხების დარღვევები	მან დაწერა რომანი, რომელიც ეპიკურია
11	შეცდომები ერთგვაროვან წევრებთან წინადადებებში	გუნდს უყვარდა და ამაყობდა მეკარე. წერილში მინდოდა მეჩვენებინა კონკურსების მნიშვნელობა და რატომ მიყვარს ისინი
12	შეცდომები წინადადებებში მონაწილე ფრაზებით	სტატიის წაკითხვისას ისეთი შეგრძნება მეუფლება...
13	შეცდომები წინადადებებში მონაწილე ფრაზებით	ფართო გზა ჩექმების ქვეშ ჩამოვარდნილი თოვლით იყო დაფარული
14	შეცდომები რთული წინადადებების აგებაში	ამ წიგნმა პატივი სცა და დავაფასე ჩემი მშობლები, რომლებსაც ახალგაზრდობაში ვკითხულობდი. მომეჩვენა, რომ ეს...
15	წინადადების საზღვრების დარღვევა	და როცა გმირი გონს მოვიდა. გვიანი იყო.
16	ირიბი და პირდაპირი მეტყველების შერევა	ავტორმა დაწერა, რომ ვეთანხმები ამ მიმომხილველის აზრს

დასკვნა

ენის გრამატიკული წესების შესწავლა და მათი დარღვევის შემთხვევები საშუალებას მოგცემთ გახადოთ თქვენი მეტყველება უფრო ზუსტი და გამომხატველი. გაიზრდება თქვენი კულტურული დონე, როგორც მშობლიური ენა. მართლაც, ლამაზი, სუფთა მეტყველება ყველა წესისა და წესის დაცვით ლიტერატურული ენაგამოირჩევა ლოგიკით, სიმდიდრით, სიწმინდით და ევფონიით. მერწმუნეთ, საუბარში და წერაში გრამატიკული შეცდომები (და ნებისმიერი სხვა) არც თუ ისე ღირსეულად გამოიყურება, ამიტომ დაიმახსოვრეთ მარტივი წესები და ეცადეთ ლამაზად ისაუბროთ და დაწეროთ!

გრამატიკული შეცდომების სახეები

1.

• წინადადებები მიხედვით, საწინააღმდეგოდ, მადლობა, საწინააღმდეგოდგამოიყენება D. p.-თან ერთად (არა R. p.)

შეცდომა: გრაფიკის მიხედვით მე ბრძანების საწინააღმდეგოდ ა

• არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით

• დაიმახსოვრე შეცდომები

ჩამოსვლისას, გამგზავრებისას, გამგზავრებისას

დასრულების შემდეგ, დაბრუნების შემდეგ, დასრულების შემდეგ

ნორმალური: ჩამოსვლისას, ჩასვლისას

• არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით

• წინამდებარე პროგრამული უზრუნველყოფა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ადგილებიდან. 1 და 2 ლ. გვ.-ში

ნორმა: მენატრები, შენ.

• არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით

• წინდებულის გამოტოვება.

წყალზე, მიწაზე და ჰაერზე- ყველგან ვართ

დაცული. (ჰაერში)

• წინათქმის მნიშვნელობა.

მადლობაუამინდობის გამო სახლში დავრჩით.

(შედეგად, იმის გამო)

• არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით

• მენეჯმენტი შეიძლება იყოს პრეპოზიციური (გამარჯვების რწმენა) და არაპრეპოზიციური (პროგრესის შენელება).

შეცდომა ჩნდება არასწორად არჩევისას

შემთხვევა ან წინათქმა.

შეცდომა: ჩვენთვის თავისებური,

გამარჯვების ნდობა, უსაფრთხოების პრობლემა.

• 2.

• შეცდომები წინადადებებში, რომელთა დაქვემდებარებული პუნქტი იწყება მოკავშირე სიტყვებივინ, არავინ.

WHO AND NOBODY გამოიყენება მხოლობითი ზმნებით.

ესენი, რომლებიც ქალაქში იყვნენ, არ შეიძლებოდა არ აღფრთოვანებულიყავი

იმათვინც იყო ქალაქში, აღფრთოვანება არ შეიძლებოდა

ზღვით.

• სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

• პრედიკატი მრავლობით რიცხვში უნდა იყოს, თუ იგი გამოიხატება ადგ. ან პარ.

შეცდომა: სპექტაკლის რამდენიმე სცენა მართალია და

საინტერესო.

• სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

• პრედიკატი უნდა იყოს მრავლობითი, თუ სუბიექტი შეიცავს 2,3,4

შეცდომა: მაგიდაზე სამი წიგნია.

• სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

• ერთგვაროვანი საგნების შემდეგ მომავალი პრედიკატი მრავლობით რიცხვში უნდა იყოს.

შეცდომა: ინდუსტრია და სოფლის მეურნეობასტაბილურად ვითარდება.

• სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

• თუ შეგროვებული არსებითი სახელი. არ აქვს კონტროლირებადი სიტყვები, მაშინ პრედიკატი უნდა იყოს მხოლობით რიცხვში.

• 3. წინადადების აგებისას დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით

• ბრჭყალებში ჩასმული ნამუშევრების, ნახატების, ფილმების სახელები არ იცვლება, თუ მათ გვერდით არის არსებითი სახელი. - ჟანრის აღნიშვნა.

შეცდომა: ფილმში "ომი და მშვიდობა"

პიერის როლი ს.ბონდაჩუკმა შეასრულა.

• დარღვევა წინადადების აგებაში არათანმიმდევრული აპლიკაციით

• თუ ზმნიზედ არსებითი სახელი აკლია, შესაბამისი სახელი შეცვლილია.

შეცდომა: "ომი და მშვიდობა" ს. ბონდაჩუკმა შეასრულა პიერის როლი.

• 4.

• თუ ერთგვაროვან პრედიკატებს აქვთ ერთი დამოკიდებული სიტყვა, თქვენ უნდა შეამოწმოთ, შეუძლიათ თუ არა მათ მისი კონტროლი.

შეცდომა: ომის დროს ხალხს იმედი ჰქონდა და

სჯეროდა გამარჯვების.

(გამარჯვების იმედი მაქვს)

• შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

• ცნებების ერთგვაროვნების დარღვევა.

მთის ფერდობი, რომელსაც ჩვენ ჩამოვდიოდით, სქელი გვიმრებით დაფარული, ძალიან ციცაბო იყო.

გაახსენდა ტაიგა და როგორ ნადირობდა დათვზე.

მიყვარს ფეხბურთი და ცურვა.

მისი დასკვნები მარტივი და გასაგებია.

• შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

• ორმაგი კავშირები არ შეიძლება შეიცვალოს.

შეცდომა: მათ კარგად უპასუხეს, როგორც ახალგაზრდებმა, მაგრამ

ასევე გოგონები.

• აუცილებელია ორმაგ გაერთიანებებში ჰომოგენური წევრების ადგილის შემოწმება.

შეცდომა: მე არა მხოლოდ გაზეთებს ვკითხულობ, არამედ ჟურნალებსაც.

• შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

• თქვენ არ შეგიძლიათ შეურიოთ ზოგადი და კონკრეტული ცნებები ან შეუთავსოთ ერთმანეთს.

ნავში ჯვარცმული კობრი, კობრი და თევზი იყო.

მეუღლესთან ერთად მოვიდა და ცუდ ხასიათზე იყო.

• შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

• განმაზოგადებელი სიტყვისა და ერთსიტყვიანი ტერმინების შემთხვევის ფორმების დარღვევა

შეცდომა: შეხვედრას სამი ქვეყნის წარმომადგენელი ესწრებოდა: ინგლისი, საფრანგეთი, იტალია.

• 5.

• გერუნდული ფრაზის გამოყენება არ შეიძლება, თუ პრედიკატის ზმნით გამოხატული მოქმედება და გერუნდით გამოხატული მოქმედება სხვადასხვა პირებს ეხება.

შეცდომა: კალკულატორის გამოყენებით, გაანგარიშება ხდება სწრაფად.

• წინადადებების არასწორი აგება ნაწილაკებით

• ზმნიზედ ფრაზის გამოყენება არ შეიძლება უპიროვნო წინადადებაში

შეცდომა: საღამოს სეირნობისას თავს კარგად ვერ ვგრძნობდი.

• წინადადებების არასწორი აგება ნაწილაკებით

• ზმნიზედ ფრაზის გამოყენება არ შეიძლება პასიური კონსტრუქციის მქონე წინადადებაში.

შეცდომა: საჭირო მედიკამენტების მიწოდების შემდეგ, თვითმფრინავს ტექნიკოსები შეამოწმებენ.

• წინადადებების არასწორი აგება ნაწილაკებით

• შეცდომა, როდესაც ზმნის ასპექტური ფორმა და გერუნდი არ არის დაკავშირებული.

შეცდომა: დიდოსტატთან შეხვედრა ახალგაზრდა მოჭადრაკემ მოიგო.

• 6.

• ანდაზის დაშლა განსაზღვრული სიტყვით.

შეცდომა: დედის ბლინები გემრიელი იყო.

• დარღვევა მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში

• შეთანხმების დარღვევა განსაზღვრული სიტყვით.

შეცდომა: ჩვენ ვამაყობთ იმ ფეხბურთელებით, რომლებმაც დაამარცხეს ინგლისის ნაკრები.

• დარღვევა მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში

• პასიური მონაწილეთა ჩანაცვლება აქტიურით.

შეცდომა: დავალება, რომელსაც ჩვენ ვასრულებთ, არ იწვევს რაიმე სირთულეს.

• თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ 1-ლი და მე-2 პირის ნაცვალსახელები დაქვემდებარებულ პუნქტში.
• შეცდომა: სტუდენტმა თქვა, რომ ჯერ არ ვარ მზად.

• წინადადებების არასწორი აგება ირიბი მეტყველებით

• პროფკავშირების ჭარბი რაოდენობა

შეცდომა: მას მუდმივად ეკითხებოდნენ, დაასრულებდა თუ არა დაწყებულ საქმეს.

ჰკითხა, სად იყო მისი ნივთები.

• მოთხრობაში "მხტუნავი" ჩეხოვი გმობს უსაქმურობას.
• მას უყვარდა და გატაცებული იყო კითხვა.
• დიდი სიფრთხილეა საჭირო ბავშვების მიმართ.
• ჩემმა მეზობელმა მკითხა, ვინ წავა ფეხბურთზე ჩემთან ერთად.
• მოვიდა ჩვენს ქალაქში და აღფრთოვანებული იყო მისი პროვინციული უბრალოებით.
• მზე ანათებდა თოვლით დაფარული მთის მწვერვალებს.
• ცოტა რომ დაისვენა, სამუშაო უფრო სწრაფად დაიწყო.

Შეამოწმე შენი თავიმე

1. მოთხრობაში "მხტუნავი" ჩეხოვი გმობს უსაქმურობას.

დარღვევა წინადადების აგებაში არათანმიმდევრული განაცხადით

2. კითხვა უყვარდა და გატაცებული იყო.

შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

3. დიდი სიფრთხილეა საჭირო ბავშვების მიმართ.

არსებითი სახელის შემთხვევათა ფორმის არასწორი გამოყენება წინადადებით

4. ჩემმა სამაგიდო მეზობელმა მკითხა, ვინ წავიდოდა ჩემთან ერთად ფეხბურთზე.

წინადადებების არასწორი აგება ირიბი მეტყველებით

5. ვინც ჩვენს ქალაქში მოდიოდა, აღფრთოვანებული იყო მისი პროვინციული უბრალოებით.

სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

6. მზემ გაანათა თოვლით დაფარული მთის მწვერვალები.

დარღვევა მონაწილეობითი ფრაზით წინადადებების აგებაში

7. ცოტა რომ დაისვენა, სამუშაო უფრო სწრაფად დაიწყო დასრულება.

დარღვევა მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში

ყველაზე გავრცელებული შეცდომები რუსულ ენაში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში:

შეცდომების კლასიფიკაცია FIPI-ს მიხედვით

1. გრამატიკული შეცდომები.
2. მეტყველების შეცდომები.
3. ლოგიკური შეცდომები
4. ფაქტობრივი შეცდომები.
5. ორთოგრაფიული შეცდომები.
6. პუნქტუაციის შეცდომები.
7. გრაფიკული შეცდომები.

გრამატიკული შეცდომა– ეს არის შეცდომა ენობრივი ერთეულის სტრუქტურაში: სიტყვის, ფრაზის ან წინადადების სტრუქტურაში; ეს არის ნებისმიერი გრამატიკული ნორმის დარღვევა: სიტყვაწარმოების, მორფოლოგიური, სინტაქსური.

Მაგალითად:

• სრიალიიმის მაგივრად სრიალი, თავადაზნაურობაიმის მაგივრად თავადაზნაურობა– აქ დაშვებულია შეცდომა სიტყვის სიტყვიერ სტრუქტურაში, გამოყენებულია არასწორი პრეფიქსი ან სუფიქსი;
• კომენტარის გარეშე, წადიიმის მაგივრად წადი,უფრო ადვილია– სიტყვის ფორმა არასწორად არის ჩამოყალიბებული, ანუ დარღვეულია მორფოლოგიური ნორმა;
• გადაიხადე მოგზაურობისთვის, დაჯილდოვდა– დარღვეულია ფრაზის სტრუქტურა (არ არის დაცული მართვის სტანდარტები);
• საციგურაო მოედანზე სრიალის შემდეგ ფეხები მტკივა; ესეში მინდოდა მეჩვენებინა სპორტის მნიშვნელობა და რატომ მიყვარს იგი– წინადადებები (1) და ერთგვაროვანი წევრები (2) არასწორად არის აგებული, ანუ დარღვეულია სინტაქსური ნორმები.

გრამატიკულისგან განსხვავებით მეტყველების შეცდომები– ეს არის შეცდომები არა ენობრივი ერთეულის კონსტრუქციაში, არა სტრუქტურაში, არამედ მის გამოყენებაში, ყველაზე ხშირად სიტყვის გამოყენებაში. ძირითადად ეს არის ლექსიკური ნორმების დარღვევა, მაგალითად:

• შტოლცი არის გონჩაროვის ამავე სახელწოდების რომანის "ობლომოვის" ერთ-ერთი მთავარი გმირი;
• მათ ომში დაკარგეს ორი ერთადერთი ვაჟი.

მეტყველების შეცდომის შემჩნევა მხოლოდ კონტექსტშია შესაძლებელი, ეს არის ის, რაც განასხვავებს მას გრამატიკული შეცდომისგან, რომლის ამოსაცნობად კონტექსტი არ არის საჭირო.

ქვემოთ მოცემულია გრამატიკული და მეტყველების შეცდომების ზოგადად მიღებული კლასიფიკატორები.

გრამატიკული შეცდომების სახეები:

1. არასწორი სიტყვის ფორმირება - ტრუდოლი სხივიოჰ, ზემოთსიცილი.
2. არსებითი სახელის არასწორი ფორმირება - ბევრი სასწაული ატექნოლოგია, არ არის საკმარისი დრო ᲛᲔ.
3. ზედსართავი ფორმის არასწორი ფორმირება - უფრო საინტერესო, უფრო ლამაზი.
4. რიცხვითი ფორმის არასწორი ფორმირება - თან ხუთასირუბლი
5. ნაცვალსახელის ფორმის არასწორი ფორმირება - მათიპათოსი , ჰეიბავშვები.
6. ზმნის ფორმის არასწორი ფორმირება - მათ იმოგზაურე, გინდა, დაწერებუნების ცხოვრების შესახებ.
7. შეთანხმების დარღვევა - მე ვიცნობ ბიჭების ჯგუფს, რომლებიც სერიოზულად არიან მიდრეკილნი... იმისიაჯაზი.
8. კონტროლის დარღვევა - თქვენ უნდა გახადოთ თქვენი ბუნება მეტი ლამაზი.
   ყვება მკითხველებს.
9. სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა - უმრავლესობა შეეწინააღმდეგამისი მუშაობის ასეთი შეფასების წინააღმდეგ.
10. ცალკეულ კონსტრუქციებში პრედიკატის გამოხატვის ხერხის დარღვევა - მან დაწერა წიგნი, რომელიც ეპიკური.
    ყველა გახარებული იყო, ბედნიერი და სასაცილო.
11. შეცდომები ერთგვაროვანი წევრებით წინადადებების აგებაში - Ქვეყანა უყვარდადა ამაყობდაპოეტი.
    ესეში მინდოდა მეთქვა მნიშვნელობის შესახებ სპორტი და რატომ მიყვარს იგი.
12. შეცდომები მონაწილეობით წინადადებების აგებაში - ტექსტის კითხვა , არის ისეთი გრძნობა...
13. შეცდომები მონაწილეობითი ფრაზებით წინადადებების აგებაში - ვიწრო ბილიკი გადახურული იყო წარუმატებელითოვლი შენი ფეხების ქვეშ.
14. შეცდომები რთული წინადადებების აგებაში - ეს წიგნიმასწავლა მეგობრების დაფასება და პატივისცემა, რომელიც ბავშვობაში წავიკითხე. კაცს მოეჩვენა რომრომ ეს სიზმარია.
15. პირდაპირი და ირიბი მეტყველების შერევა - ავტორმა თქვა, რა ვარ მეარ ვეთანხმები რეფერენტის აზრს.
16. მიწოდების საზღვრების დარღვევა - როცა გმირი გონს მოვიდა. გვიანი იყო.
17. ზმნის ფორმების ტიპურ-დროითი კორელაციის დარღვევა - იყინება ერთი წუთით გული და უცებ დააკაკუნებსისევ.

მეტყველების შეცდომების ტიპები:

1. სიტყვის გამოყენება მისთვის უჩვეულო მნიშვნელობით - Ჩვენ ვიყავით შოკირებულიმშვენიერი მსახიობობა.
   აზროვნება ვითარდება გაგრძელებაზემთელი ტექსტი.
2. სიტყვაში პრეფიქსითა და სუფიქსით შემოტანილი მნიშვნელობის ჩრდილების გარჩევა - ჩემი დამოკიდებულება ამ პრობლემისადმი არ არისშეიცვალა.მიიღეს სანახაობრივიზომები.
3. სინონიმური სიტყვების არაგანსხვავება - IN საბოლოოწინადადებაში ავტორი იყენებს გრადაციას.
4. განსხვავებული სტილისტური შეღებვის სიტყვების გამოყენება - ავტორი, რომელიც ეხება ამ პრობლემას, ცდილობს ხალხის ხელმძღვანელობას Ცოტა სხვა ტრეკზე.
5. ემოციურად დატვირთული სიტყვებისა და ფრაზეოლოგიური ერთეულების არასათანადო გამოყენება - ასტაფიევი დროდადრომიმართავს მეტაფორებისა და პერსონიფიკაციების გამოყენებას.
6. სასაუბრო სიტყვების გაუმართლებელი გამოყენება - ასეთი ადამიანები ყოველთვის წარმატებას მიაღწევენ დამწვრობასხვები.
7. ლექსიკური თავსებადობის დარღვევა - ავტორი იზრდება შთაბეჭდილება.ავტორი იყენებსმხატვრული თავისებურებები(იმის მაგივრად ობიექტები).
8. არასაჭირო სიტყვების გამოყენება, მათ შორის პლეონაზმი - ავტორი გადმოსცემს პეიზაჟის სილამაზეს ჩვენმხატვრული ტექნიკის გამოყენებით.ახალგაზრდაახალგაზრდა კაცი, ძალიანლამაზი.
9. ერთი და იგივე ფესვის სიტყვების გამოყენება ახლო კონტექსტში (ტავტოლოგია) - Იმაში ამბავი მოთხრობილიარეალურ მოვლენებზე.
10. სიტყვის გაუმართლებელი გამეორება - გმირიამბავი არ ფიქრობს მის ქმედებებზე. გმირიმას არც კი ესმის მისი გაკეთებულის სიღრმე.
11. სინტაქსური კონსტრუქციების სიღარიბე და ერთფეროვნება - როცა მწერალი რედაქციაში მივიდა , ის მთავარმა რედაქტორმა მიიღო. როცა ისაუბრესმწერალი სასტუმროში წავიდა.
12. ნაცვალსახელების ცუდი გამოყენება - ეს ტექსტი დაწერილია ვ.ბელოვის მიერ. ისეხება მხატვრულ სტილს.მაშინვე მივიღე სურათი მისიფანტაზია.

Ტიპიური გრამატიკული შეცდომები (K9)

ეს შეცდომები, რომლებიც დაკავშირებულია ზმნების, ზმნის ფორმების, ზმნიზედების, ნაწილაკების გამოყენებასთან:

1. შეცდომები ზმნის პიროვნული ფორმების ფორმირებაში: მათ თანაგრძნობის გრძნობა ამოძრავებს(მოყვება: მოძრაობს);
2. ზმნების დაძაბული ფორმების არასწორი გამოყენება: ეს წიგნი იძლევა ცოდნას კალენდრის ისტორიის შესახებ, გასწავლით როგორ გააკეთოთ კალენდარული გამოთვლები სწრაფად და ზუსტად(მოჰყვება: ...აძლევ.., ასწავლის... ან... აძლევს.., ასწავლის...);
3. შეცდომები აქტიური და პასიური მონაწილეების გამოყენებაში: წყლის ნაკადულებმა ტექსტის ავტორი გააოცა(მოჰყვება: მიედინება);
4. შეცდომები გერუნდების ფორმირებაში: სცენაზე ასვლის შემდეგ მომღერლები თაყვანს სცემდნენ(ნორმა: გასვლა);
5. ზმნიზედთა არასწორი ფორმირება: ავტორი აქ შეცდა(ნორმა: აქ);

ეს შეცდომები ჩვეულებრივ ასოცირდება გრამატიკის კანონებისა და წესების დარღვევასთან და წარმოიქმნება ხალხური ენისა და დიალექტების გავლენის ქვეშ.

ტიპიური მოიცავს გრამატიკული და სინტაქსური შეცდომები :

1. სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა: მთავარი, რაზეც ახლა მინდა გავამახვილო ყურადღება, არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე(ნორმა: ... ეს არის ნაწარმოების მხატვრული მხარე); სამშობლოს სარგებლობისთვის საჭიროა გამბედაობა, ცოდნა, პატიოსნება(ნორმა: ... საჭიროა გამბედაობა, ცოდნა, პატიოსნება);
2. ნაწილაკების გამოყენებასთან დაკავშირებული შეცდომები, მაგალითად, გაუმართლებელი გამეორება: კარგი იქნებოდა მხატვრის ხელმოწერა რომ იყოს სურათზე; ნაწილაკის განცალკევება წინადადების კომპონენტისგან, რომელსაც ის ეხება (ჩვეულებრივ, ნაწილაკები მოთავსებულია წინადადების იმ წევრების წინ, რომლებიც მათ უნდა გამოკვეთონ, მაგრამ ეს ნიმუში ხშირად ირღვევა ესეებში): ტექსტი ავლენს ორ პრობლემას"(სუბიექტის წინ უნდა მოვიდეს შემზღუდველი ნაწილაკი „სულ: „... მხოლოდ ორი პრობლემა“);
3. საგნის გაუმართლებელი გამოტოვება (ელიფსი): მისი გამბედაობა (?) აღუდგეს ღირსებასა და სამართლიანობას იზიდავს ტექსტის ავტორს;
4. რთული წინადადების არასწორი აგება: ტექსტის ავტორს ესმის ინტელექტი არა მხოლოდ როგორც განმანათლებლობა, ინტელექტი, არამედ "ჭკვიანობის" კონცეფციასთან ასოცირდებოდა თავისუფალი აზროვნების იდეა..

Ტიპიური მეტყველების შეცდომები (K10)

ეს არის მეტყველების განუვითარებლობასთან დაკავშირებული დარღვევები: პლეონაზმი, ტავტოლოგია, მეტყველების კლიშეები; სასაუბრო ლექსიკის, დიალექტიზმების, ჟარგონის არამოტივირებული გამოყენება; გამომსახველობითი საშუალებების წარუმატებელი გამოყენება, სასულიერო პირობა, პარონიმების გაურკვევლობა (შერევა); შეცდომები ჰომონიმების, ანტონიმების, სინონიმების გამოყენებაში; პოლისემია არ არის აღმოფხვრილი კონტექსტით.

მეტყველების ყველაზე გავრცელებული შეცდომები მოიცავს:

1. პარონიმების არაგანსხვავება (შერევა): ასეთ შემთხვევებში ვუყურებ ფილოსოფიურ ლექსიკონს(ზმნა შეხედეჩვეულებრივ მოითხოვს არსებითი სახელის ან ნაცვალსახელის კონტროლს წინადადებით "to" ("ვინმეს ან რაღაცას შეხედვა") და ზმნას. ჩაიხედე(„სწრაფად თუ ფარულად ეძებე სადმე, ეძებე, რომ გაარკვიო, რამე გაარკვიო“), რომელიც უნდა იყოს გამოყენებული ზემოთ მოცემულ წინადადებაში, აკონტროლებს არსებით სახელს ან ნაცვალსახელს წინადადებით „in“);
2. შეცდომები სინონიმის არჩევისას: ამ პოეტის სახელი ბევრ ქვეყანაშია ნაცნობი(სიტყვის ნაცვლად ცნობილიამისი სინონიმი შეცდომით იქნა გამოყენებული წინადადებაში ნაცნობი); ახლა ჩვენი პრესა მნიშვნელოვან ადგილს უთმობს რეკლამას და ეს არ მოგვწონს(ამ შემთხვევაში, სიტყვის ნაცვლად სივრცეუმჯობესია გამოვიყენოთ მისი სინონიმი - ადგილი; დაარაენობრივი სიტყვა შთაბეჭდილებას ახდენსასევე მოითხოვს სინონიმის ჩანაცვლებას);
3. შეცდომები ანტონიმების შერჩევისას ანტითეზის აგებისას:ტექსტის მესამე ნაწილში მხიარული, არა მთავარი მოტივი გვაფიქრებინებს(ანტითეზა მოითხოვს სიზუსტეს საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების არჩევისას, ხოლო სიტყვები "მხიარული" და "მთავარი" არ არის ანტონიმები;
4. ფრაზეოლოგიური ერთეულების ფიგურალური სტრუქტურის განადგურება, რაც ხდება წარუმატებლად ორგანიზებულ კონტექსტში: ამ უდავოდ ნიჭიერ მწერალს ზოშჩენკოს პირში თითი ნუ ჩაუდებთ, არამედ მიეცით საშუალება, რომ მკითხველი გააცინოს.

ლოგიკური შეცდომები

ლოგიკური შეცდომებიასოცირდება მეტყველების ლოგიკური სისწორის დარღვევასთან. ისინი წარმოიქმნება ლოგიკის კანონების დარღვევის შედეგად, ჩადენილი როგორც ერთი წინადადების, განჩინების ფარგლებში, ასევე მთელი ტექსტის დონეზე.

1. ორი ლოგიკურად ჰეტეროგენული (მოცულობითა და შინაარსით განსხვავებული) ცნების შედარება (კონტრასტი) წინადადებაში;
2. იდენტურობის ლოგიკური კანონის დარღვევის შედეგად, ერთი განაჩენის მეორით ჩანაცვლება.

კომპოზიციისა და ტექსტის შეცდომები

1. ცუდი დასაწყისი. ტექსტი იწყება წინადადებით, რომელიც შეიცავს წინა კონტექსტის მითითებას, რომელიც თავად ტექსტში არ არის, პირველ წინადადებაში საჩვენებელი სიტყვის ფორმების არსებობით, მაგალითად: ამ ტექსტში ავტორი ...
2. შეცდომები ძირითად ნაწილში.
   • შედარებით შორეული აზრების თავმოყრა ერთ წინადადებაში.
   • პრეზენტაციის შეუსაბამობა; შეუსაბამობა და სასჯელის რიგის დარღვევა.
   • სტრუქტურაში სხვადასხვა ტიპის წინადადებების გამოყენება, რაც იწვევს მნიშვნელობის გაგების სირთულეს.
3. ცუდი დასასრული.დასკვნის გაორება, ადრე გამოთქმული აზრების დაუსაბუთებელი გამეორება.

ფაქტობრივი შეცდომები

ფაქტობრივი შეცდომები- არაენობრივი შეცდომის სახეობა, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ მწერალი მოჰყავს ფაქტებს, რომლებიც ეწინააღმდეგება რეალობას, იძლევა არასწორ ინფორმაციას ფაქტობრივი გარემოებების შესახებ, როგორც დაკავშირებული, ასევე არა დაკავშირებული გაანალიზებულ ტექსტთან ( ფონური ცოდნა)

1. ლიტერატურული ნაწარმოების შინაარსის დამახინჯება, არასწორი ინტერპრეტაცია, მაგალითების არასწორი არჩევანი.
2. ციტატაში უზუსტობა. ციტატის ავტორის მითითება არ არის. არასწორად დაასახელა ციტატის ავტორი.
3. ისტორიული და სხვა ფაქტების იგნორირება, მათ შორის დროის გადაადგილება.
4. უზუსტობები სახელებში, გვარებში, მეტსახელებში ლიტერატურული გმირები. დამახინჯებები სახელებში ლიტერატურული ნაწარმოებები, მათი ჟანრები, შეცდომა ავტორის მითითებაში.

მართლწერის, პუნქტუაციის, გრაფიკული შეცდომები

წიგნიერების ტესტირებისას მხედველობაში მიიღება შეცდომები (K7-K8)

1. ნასწავლ წესებს;
2. არაუხეში (ორი არა უხეში ითვლება ერთად):
   • წესების გამონაკლისებში;
   • მთავრული ასოების წერა რთული სახელებით;
   • ცალკეულ შემთხვევებში და უწყვეტი წერაარა ზედსართავებით და მონაწილეობით,
   • პრედიკატის როლი;
   • წერილობით დადა სპრეფიქსების შემდეგ;
   • არა და არც ერთის გარჩევის რთულ შემთხვევებში ( სად შებრუნდა! სადაც არ უნდა შებრუნდა, პასუხი ვერავინ გასცა. Მეტი არავინ...; სხვა გარდა…; სხვა არაფერია...; მეტი არაფერი... და ა.შ.);
   • იმ შემთხვევებში, როდესაც ერთი სასვენი ნიშანი მეორეთი იცვლება;
   • ერთ-ერთი კომბინირებული სასვენი ნიშნის გამოტოვებისას ან მათი თანმიმდევრობის დარღვევისას;

ასევე აუცილებელია გავითვალისწინოთ შეცდომების განმეორებადობა და ერთგვაროვნება. თუ შეცდომა მეორდება იმავე სიტყვაში ან იმავე ფუძის მქონე სიტყვების ძირებში, მაშინ ის ჩაითვლება ერთ შეცდომად.

1. იგივე ტიპი(იგივე ტიპის პირველი სამი შეცდომა ითვლება ერთ შეცდომად, ყოველი მომდევნო მსგავსი შეცდომა ჩაითვლება დამოუკიდებლად): შეცდომები ერთ წესზე, თუ შერჩევის პირობები სწორი მართლწერათანდართული გრამატიკული ( ჯარში, კორომში; ჩხუბი, ჩხუბი) და ფონეტიკური ( ღვეზელი, კრიკეტი) ამ სიტყვის თავისებურებები. Მნიშვნელოვანი!!!
   • იგივე ტიპის შეცდომების კონცეფცია არ ვრცელდება პუნქტუაციის შეცდომებზე.
   • შეცდომები ასეთი წესისთვის არ განიხილება იმავე ტიპის, რომელშიც უნდა დაზუსტდეს
2. განმეორებადი(გამეორება იმავე სიტყვაში ან იმავე ძირის მქონე სიტყვების ძირში ერთ შეცდომად ითვლება)

ორთოგრაფიული შეცდომები

1. ­ სიტყვების შეფუთვაში;
2. ­ ასოები ე/ეთანხმოვნების შემდეგ უცხო სიტყვებში (რეკეტი, პლეინ ჰაერი) და ხმოვანთა შემდეგ სათანადო სახელები (მარიეტა);
3. ­ კაპიტალი ან პატარა ასოები
   • რელიგიასთან დაკავშირებულ სახელებში: M(m)aslenitsa, R(r)Christmas, B(b)og.
   • საკუთარი სახელების ფიგურალური გამოყენებით (ობლომოვები და ობლომოვები).
   • არარუსული წარმოშობის სათანადო სახელებში; გვარების მართლწერა პირველთან ერთად
   • დონის, ვანის, წმინდა... (დონ პედრო და დონ კიხოტი) ნაწილები.
4. ინტეგრირებული / დეფისი / ცალკე მართლწერა
   • სათაურებში, in რთული არსებითი სახელებიდამაკავშირებელი ხმოვანის გარეშე (ძირითადად ნასესხები), არ არის რეგულირებული წესებით და არ შედის მინიმალურ ლექსიკონში ( Lend-Lease, Lula-ქაბაბი, ნოუ-ჰაუ, papier-maché, tumbleweed, Walk-City paperweight, but beef Stroganoff, უფროსი მიმტანი, სედანის სკამი, ფასების სია);
   • წესები, რომლებიც არ შედის სკოლის სასწავლო გეგმა. Მაგალითად: დაღვრაზე, ზურგს უკან გალანძღა, შესატყვისი, გაქცევისას, განვადებით, უკანა ფეხზე, ცნობისმოყვარეობის მიზნით, შეხებით, კაუჭზე, ჩაიცვი კონდახი(შდრ. მიმდინარე მართლწერა დაუფიქრებლად, მიმოფანტული);

პუნქტუაციის შეცდომები

• ტირე შედი არასრული წინადადება;
• განშორება არათანმიმდევრული განმარტებებისაერთო არსებით სახელებთან დაკავშირებული;
• მძიმეები შემზღუდველ და ხაზგასმულ ფრაზებში;
• ჰომონიმური ნაწილაკებისა და შუალედების გარჩევა და, შესაბამისად, მათი გამოკვეთა ან მძიმეებით გამოყოფა;
• ავტორის სასვენი ნიშნების გადმოცემაში;

გრაფიკული შეცდომები

გრაფიკული შეცდომები – სხვადასხვა ტექნიკასიტყვების შემოკლებები, სიტყვებს შორის ინტერვალის გამოყენება, სხვადასხვა ხაზგასმა და შრიფტის ხაზგასმა. ესენია: მწერლის უყურადღებობით ან წერის აჩქარებით გამოწვეული სხვადასხვა სასულიერო შეცდომები და ბეჭდვითი შეცდომები.

საერთო გრაფიკული შეცდომები:

• ასოების გამოტოვება, მაგალითად: მთელი რომანი ეფუძნება ამ კონფლიქტს (შემდეგ: აშენებული);
• ასოების გადაწყობა, მაგალითად: ახალი პროდუქტის სახელები(შემდეგ: პროდუქტები);
• ზოგიერთი ანბანური სიმბოლოს შეცვლა სხვებით, მაგალითად: ლეგენდარული ბრძოლა ყინულზე(მოჰყვება: ლეგენდარული);
• დამატებითი ასოების დამატება: ამიტომ მნიშვნელოვანია ნებისმიერ, თუნდაც ყველაზე რთულ პირობებში...(მოჰყვება: თუნდაც).

ზედსართავი სახელი

• რთული პრედიკატში, თქვენ არ შეგიძლიათ ერთდროულად გამოიყენოთ ზედსართავი სახელის სრული და მოკლე ფორმები. შეცდომის მაგალითი: ცხოვრების გზაგმირი მძიმე და ტრაგიკული. ვმ. გმირის ცხოვრების გზა მძიმე და ტრაგიკული.
• დამოკიდებული სიტყვები შეიძლება იყოს მხოლოდ ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმით: სიუჟეტის სიუჟეტი საინტერესო (არა საინტერესო !) ვ ბევრი ურთიერთობის შესახებ.
• თქვენ არ შეგიძლიათ შეუთავსოთ შედარებითი და ზედმიწევნითი ფორმები, ასევე მარტივი და რთული ფორმებიშედარების ორივე ხარისხი. შეცდომის მაგალითი: Ეს სამუშაო უარესი ვმ. Ეს სამუშაო უარესი. ყველაზე უნარიანისტუდენტივმ. ყველაზე უნარიანი სტუდენტი.
• ფორმები ჩართულია -ენენვ თანამედროვე ენაიშვიათად გამოიყენება, ფორმები -en: მისი წვლილი შესრულდა მნიშვნელოვანი (არა მნიშვნელოვანი !).

რიცხვითი

• რთული კარდინალური რიცხვების დაკლებისას, მათ შემადგენლობაში შემავალი ყველა სიტყვა უნდა შეიცვალოს: ტბის გარშემოწერილობა დაახლოებით იყო ოთხას სამოცდახუთი (არა ოთხას სამოცდახუთი !) მეტრი.; როდესაც შედგენილი რიგითი რიცხვების დეკლენცია იცვლება მხოლოდ ბოლო სიტყვა: ეს მოვლენა მოხდა დასაწყისში ათას რვაას ოთხი (არა ათას რვაას ოთხი !) წლის.
• კოლექტიური ნომრები ( ორი სამი) და ასე შემდეგ. არ უნდა იქნას გამოყენებული არსებით სახელებთან, რომლებიც აღნიშნავენ ცხოველებს ან ქალებს. შეცდომების მაგალითები: ორი მოჭადრაკეებივმ. ორი მოჭადრაკეები, სამიკურდღლებივმ. სამი კურდღელი
• დაუშვებელია ფორმის გამოყენება ორივეარსებით სახელებთან ქალი(კოლექტიური არსებითი სახელი ორივეაქვს ორი ფორმა: მამრობითი და ნეიტრალური სქესისთვის - ორივე,ქალისთვის - ორივე): ვ ორივე (არა ვ ორივე !) ბინები, ორივე (არა ორივე !) მეგობრები.

ნაცვალსახელი

• ნაცვალსახელის ფორმების არასწორი ფორმირება: მათი ბავშვივმ. მათი ბავშვი, დაახლოებით მისი ვმ. ახლოს მას.
• კომბინაციები მისთვის, მისგანაქვთ არქაული ან ხალხური ხასიათი. შეცდომების მაგალითები: ამისთვის მისისახელის გარეშევმ. ამისთვის მისისახელის გარეშე.
• მე -3 პირის ნაცვალსახელები ჩვეულებრივ მიუთითებენ უახლოეს არსებით სახელზე. თუ ეს წესი არ არის დაცული, გაურკვევლობა ჩნდება.
  არასწორი:Როდესაც ნილოვნაახორციელებდა პროკლამაციებს მეტყველებაპაველ, მისი (ვინ - ნილოვნა თუ პაველის გამოსვლა?) პოლიციამ ამოიღო.
  მარჯვენა:პოლიციამ დააკავა ნილოვნა, Როდესაც ისატარებდა პროკლამაციას პავლეს სიტყვით.

  არასწორი:Შეხვედრა ჩატსკითან ფამუსოვიარ მოიტანა მას (ვის - ჩატსკი თუ ფამუსოვი?) არაფერი კარგი.
  მარჯვენა:ჩატსკის შეხვედრამ ფამუსოვთან კარგი არაფერი მოუტანა ალექსანდრე ალექსანდროვიჩს.
  

• არ შეიძლება შეიცვალოს მე-3 პირის პირადი ნაცვალსახელით მრავლობითიკოლექტიური მნიშვნელობის მქონე არსებითი სახელები ( სტუდენტები, გლეხობა, ხალხიდა ა.შ.).
  არასწორი: ბიუროკრატია. მათ შორის მათ
  მარჯვენა:კომედია ამხელს პროვინციულს ბიუროკრატია. მათ შორის მასყვავის მექრთამეობა, უკანონობა და ქურდობა.
• ნაცვალსახელები ჩემიდა თავსმიუთითეთ ის პირები, რომლებიც ასრულებენ მოქმედებას. თუ ამას დავივიწყებთ, გაურკვევლობა ჩნდება:
  არასწორი:ტურგენევი იწვევს გმირითანდათანობით ცნობიერებისკენ მათი (ვისი - ტურგენევი თუ გმირი?) შეცდომები.
  მარჯვენა:ტურგენევიიწვევს გმირიჩადენილის თანდათანობითი გაცნობიერებისთვის მათშეცდომები.

  არასწორი: თითოეული მიწის მესაკუთრე არწმუნებს პაველ ივანოვიჩიწადი საკუთარ თავს. (ვის - მიწის მესაკუთრეს თუ საკუთარ თავს?)
  მარჯვენა:თითოეული მიწის მესაკუთრე ვარაუდობს, რომ პაველ ივანოვიჩი მოვიდეს მასთან.

ზმნა

• ზმნის ფორმების არასწორი ფორმირება: ძირს წევსვმ. აყენებს, ატარებსვმ. მართავს.
• ზმნებისთვის დაარწმუნე, მოიგე, შეიგრძენი, გაარკვიეზოგი კი არ იყენებს 1-ლი პირის მხოლობით ფორმას. ამის ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ კონსტრუქციები ამ ზმნების განუსაზღვრელი ფორმით: მე შემიძლია გრძნობენ (მაგრამ არა ვიგრძნობ), ვიმედოვნებ გამარჯვება (მაგრამ არა გავიქცევი),უნდა დავარწმუნო(მაგრამ არა გავიქცევი).
• სუფიქსის გამოყენება დაუშვებელია -ივოვა- (-ivova-)იმის მაგივრად -ოვა (-ივა): შედეგების შეჯამება ტირიფილის(მაგრამ არა შეჯამება ივოვალის)
• რეფლექსური ზმნების გამოყენებისას შესაძლებელია უზუსტობები ასეთი ზმნების რეალური რეფლექსური და პასიური ხმების გარჩევის გამო: გადაიდოსაკლასო ოთახებში(დაკავებულები არიან თუ თავად მსმენელები რჩებიან?). გაურკვევლობის გადაჭრა: ლექციების შემდეგ სტუდენტები ხშირად დაკავებასაკლასო ოთახებშიან ლექციების შემდეგ სტუდენტები ხშირად რჩებასაკლასო ოთახებში.
• დაუშვებელია შეუსაბამობა დროის ფორმებსა და ზმნის ტიპებში.
  არასწორი:მგრძნობიარე მხატვარი, ის პასუხობს აღნიშნა
  მარჯვენა:მგრძნობიარე მხატვარი, ის პასუხობს (უპასუხა)გარემომცველი ცხოვრების მოვლენებზე და შენიშვნები (შენიშვნა)ფენომენები, რომლებიც ახლახან ჩნდება მასში.

მონაწილე

• დაუშვებელია სუფიქსების ერთდროული გამოყენება -ოვა-და -ჭამე- (-იმ-): კვლევა ovaemპროცესივმ. მე გამოვიკვლევ ჭამეპროცესი.
• არ შეიძლება ნაწილაკის გამოტოვება -xiaრეფლექსური ზმნებისაგან წარმოქმნილ ნაწილებში: სიუჟეტის ცენტრში არის წარმომადგენელი აღმოცენებული (არა ახალშობილი !) ბურჟუაზიული კლასი.
• მიუღებელია ნაწილაკი დროში შეუსაბამო იყოს პრედიკატულ ზმნასთან ან მიმდებარე ლექსიკასთან: Შეხვედრაზე იყვნენყველა რაიონის წარმომადგენელი, გარდა ორი დელეგატისა, არდამსწრე (არა არდამსწრე !) მიერ კარგი მიზეზები. რომანი ავლენს სოციალური უთანასწორობის სიღრმეს, დომინანტური (არა დომინანტური !) იმ დროს რუსეთში.
• მონაწილე ფრაზა არ უნდა შეიცავდეს მოდიფიცირებად არსებით სახელს. შეცდომის მაგალითი: რედაქტირებულია ხელნაწერირედაქტორივმ. რედაქტორის მიერ ხელნაწერი ან ხელნაწერი, რედაქტორის მიერ.
• მონაწილეობითი ფრაზა, როგორც წესი, პირდაპირ ერთვის განსაზღვრულ არსებით სახელს (წინ ან უკან). ისინი არ უნდა იყოს გაშლილი.
  არასწორი:მთაგრეხილი გადაჭიმულია აღმოსავლეთიდან დასავლეთისკენ , რომელიც შედგება მრავალი ქედისგან.
  მარჯვენა:მრავალი ქედისგან შემდგარი მთაგრეხილი გადაჭიმულია აღმოსავლეთიდან დასავლეთისკენ. ან: მრავალი ქედისგან შემდგარი მთაგრეხილი გადაჭიმულია აღმოსავლეთიდან დასავლეთისკენ.

მონაწილე

• პრედიკატიული ზმნა და გერუნდი არ უნდა აღნიშნავდეს მოქმედებებს სხვადასხვა პირებიან ობიექტები.
  არასწორი:გამოხატავს სიმღერებში, ზღაპრებში, ეპოსებში ხალხი ოცნებობს ბედნიერ ცხოვრებაზე შეიქმნა
  მარჯვენა:გამოხატავსსიმღერებში, ზღაპრებში, ეპოსებში ბედნიერი ცხოვრების ოცნება, ხალხი შექმნილიდიდი სიღრმისა და ძალის ნამუშევრები.
• გერუნდების გამოყენება ერთ წინადადებაში მიუღებელია განსხვავებული ტიპებიდა დრო.
  არასწორი:Კითხვა სტატია და აღნიშნავს
  მარჯვენა: Კითხვა სტატია და აღნიშნავსსაჭირო მასალას, ყოველთვის ვაკეთებ ექსტრაქტებს.(ან Კითხვის შემდეგ სტატია და აღნიშნავს… )
• მიუღებელია გერუნდების გამოყენება პასიურ კონსტრუქციაში.
  არასწორი:Სურათში გამოსახულიბიჭი, ფართო განთავსებაფეხები და დასვენებახელები მუხლებზე.
  მარჯვენა:Სურათში გამოსახულიბიჭი, ფართო განთავსებულიფეხები და ჯიუტიხელები მუხლებზე.