სასკოლო ასაკის ბავშვებისთვის/დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის ფრანგულ ენაში ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ლექსიკური თემაა თემა „სასკოლო ნივთები“. მასწავლებლის მიერ თემის პრეზენტაცია კლასში მოიცავს სხვადასხვა ვიზუალური საშუალებების, ინტერაქტიული დაფის, მულტიმედიური პრეზენტაციების და სწავლების მთელი რიგი მეთოდების გამოყენებას.

საიტი გთავაზობთ ამ თემაზე სიტყვების შესწავლას ცხრილის გამოყენებით, რომელიც შეიცავს სიტყვებს, მათ თარგმნას და ტრანსკრიფციას, ასევე სასკოლო ნივთების ამსახველ სურათებს და საინტერესო დავალებებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ნასწავლი მასალის განმტკიცებას.

გარდა ამისა, გამოთქმის, კითხვის უნარებისა და მეხსიერების განსავითარებლად, მოსწავლეებს ეძლევათ რითმა სასკოლო ნივთების შესახებ, რომელიც აუცილებლად უნდა წაიკითხონ, ითარგმნონ და დაიმახსოვრონ.

Les matériels scolaires

სიტყვა	ფრანგული ეკვივალენტი	ტრანსკრიფცია*
Წიგნი	Un livre	ცოცხლად
ნოუთბუქი	უნკაჰიერი	კაი
ფანქარი	ფანქრის გარეშე	ფანქარი
კალამი	არა სტილი	სტილისტი
მმართველი	Une regle	იუნ რეგლი
Დღიური	Un livret scolaire	En livre scolaire
ნოუთბუქი	ლე ბლოკი- აღნიშნავს	Le notepad
Პენალი	Le Plumier	Le Plumier
საშლელი	Une gomme	იუნ გომი
პორტფელი	არა cartable	კარტირებადი
მაგიდა	ბიურო	ლე ბიურო
მაგიდა	უნივერსალური მაგიდა	იუნ მაგიდა
სკამები	Des chaises	და შაზი
გამგეობა	ლე ცხრილი	დაფაზე
რუკა	ერთი კარტა	იუნის ბარათები
კალკულატორი	გამოთვლების გარეშე	კალკულატორი
Სათლელი	Un taille-crayon	ტაი-კრეონგი
Კომპასი	არა კომპასი	კომპა
ცარცი	ლა კრეი	ლა კრა
მარკერი	Le souligneur	Le soulineur

*აღსანიშნავია, რომ ბავშვებისთვის, რომლებიც იწყებენ ფრანგულის სწავლას, შეიძლება ძალიან გაუჭირდეს ბგერებისა და ტრანსკრიფციის სიმბოლოების გაგება, ამიტომ თავდაპირველად უმჯობესია სიტყვის ბგერა წერილობით გადმოგცეთ რუსული ასოებით. ასე, მაგალითად, ბავშვი სწრაფად გაიხსენებს, როგორ ჟღერს ან იკითხება სიტყვა უნ კაჰიერი ხედავს არა რეალურ ტრანსკრიფციას - , არამედ "რუსულს" - კაიეს.

ამოცანები ცოდნის კონსოლიდაციისთვის

ახალი სიტყვების უკეთ დასამახსოვრებლად და მათი სწორად გამოთქმის სწავლისთვის, შეასრულეთ სურათზე მოცემული დავალება. ყურადღებით დააკვირდით სურათს და უთხარით ვის რა საგანი უჭირავს ხელში.

ნიმუში: ლუსი, qu'est-ce qu'elle a dans sa main?

Elle a la loupe.

წაიკითხეთ და თარგმნეთ ლექსი რუსულად.

Le cartable

Dans un cartable d'ecolier

Beaucoup de choses on peut trouver:

გომი, სტილო, ფანქრები, კაიერები,

რეგლი, ცოცხლად და მდიდრული.

ახლა შეხედეთ სურათს და სიტყვიერად ჩამოთვალეთ ის, რაც ჩვეულებრივ დევს მოსწავლის ჩანთაში, გამოიყენეთ როგორც ლექსიდან, ისე გაკვეთილის სხვა სიტყვებით.

უპასუხეთ კითხვას ზეპირად შემდეგი ფრაზების გამოყენებით:

• Qu’est-ce qu’on peut trouver dans un cartable d’ecolier?
• Dans un cartable (d'ecolier) peut trouver-ზე…

ეცადე ლექსი ზეპირად წაიკითხო თვალისმომჭრელად, ჯ!

თემა: Mon école

თემა: ჩემი სკოლა

Je fais mes études dans une école générale moyenne qui se trouve dans un quartier calme de ma ville natale. Il y a plein d'écoles ici mais la mienne est particulière. conse en ce qu'elle est spécialisé en apprentissage de la langue française.

Chaque jour, on une leçon de français au cours de laquelle nous étudions la grammaire et élargissons notre vocabulaire en lisant des textes divers. Ence qui care les exercices créatifs, on écris des essais sur des sujets intéressants et on organize des debats pour pratiquer la production orale. Du surcroît, chaque année, ont lieu les cours de biologie, de géographie ou de chimie en français. De cette façon on apprend le lexique spécifique qui pourrait nous être utile pour les études dans une université francophone.

ყოველდღე გვაქვს ფრანგულის გაკვეთილი, რომლის დროსაც ვსწავლობთ გრამატიკას, ვფართოვდებით ლექსიკა, სხვადასხვა ტექსტების კითხვა. შემოქმედებითი დავალებისთვის ვწერთ ესეებს საინტერესო თემებზე და ვმართავთ დებატებს საუბრის უნარების გამომუშავებისთვის. და ყოველწლიურად ბიოლოგიის, გეოგრაფიისა და ქიმიის კურსები ტარდება ფრანგულ ენაზე. ამ გზით ჩვენ ვსწავლობთ კონკრეტულ ლექსიკას, რომელიც შეიძლება გამოადგეს ფრანგულ უნივერსიტეტში სწავლას.

Tous les enfants qui font leurs études dans mon école sont forts en langues étrangères. Beaucoup d'élèves des classes de dixième et d'onzième prennent ნაწილი aux concours linguistiques და gagnent aux ოლიმპიადები რესპუბლიკური. Ceux qui sont les plus appliqués réussisent les examens internationaux de français qui s’appellent DELF et DALF.

ყველა ბავშვი, ვინც ჩემს სკოლაში სწავლობს, უცხო ენებში ძლიერია. ბევრი საშუალო სკოლის მოსწავლე მონაწილეობს ლინგვისტურ შეჯიბრებებში და იმარჯვებს რესპუბლიკურ ოლიმპიადებში. ხოლო ყველაზე მონდომებულები წარმატებით აბარებენ ფრანგულის საერთაშორისო გამოცდებს, სახელწოდებით DELF და DALF.

L'enseignement splendide du français est un grand avantage de de mon école mais il y en a plein d'autres. J'aime bien son ambiance. C'est un bâtiment vaste de trois étages qui est bien éclairé et oujour il fait to Sur le premier étage, trouve un grand hall, un gymnase et les classes où les petits font leurs études. Le deuxième et le troisième étages sont occupés par les grands élèves. lieu les soirées dansantes et les carnavals de Noël.

ფრანგულის შესანიშნავი სწავლება ჩემი სკოლის დიდი, მაგრამ არა ერთადერთი უპირატესობაა. მეც მომწონს მასში არსებული ატმოსფერო. ეს არის ფართო სამსართულიანი შენობა, სადაც ყოველთვის მსუბუქი და თბილია. პირველ სართულზე არის დიდი დარბაზი, სპორტული დარბაზი და საკლასო ოთახები, სადაც ბავშვები სწავლობენ. მეორე და მესამე სართულები სრულწლოვან სტუდენტებს უჭირავთ. არის ლამაზი სააქტო დარბაზი. იქ იმართება თემატური ცეკვები და საახალწლო კარნავალი.

On y a créé tous les condition nécessaires pour l’apprentissage de TIC. Dans les salles spéciales, sont établis les ordinateurs avec des logiciels utils. En dehors des cours d'Informatique prévus par l'horaire on a le droit de travailler dans ces salles de nous-mêmes.

მიუხედავად იმისა, რომ სკოლას აქვს ენობრივი ფოკუსირება, აქ ყველა პირობაა შექმნილი IT შესასწავლად. სპეციალურ ოთახებში არის კომპიუტერები სასარგებლო პროგრამებით. გარდა გრაფიკით გათვალისწინებული კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილებისა, ჩვენ გვაქვს უფლება ვიმუშაოთ ამ კლასებში დამოუკიდებლად.

3 კურსზე de sport par semaine. ces cours-là, on développe la force et l'inndurance ce qui aide se maintenir en forme et être sain.

კისტაიკინ ანდრეი

პროექტი ფრანგულ ენაზე "ჩემი ოცნების სკოლა"

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

"ლუხოვოს ლიცეუმი"

სკოლის სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია

"ჩემი ოცნების სკოლა"

მე-8 კლასის მოსწავლე

ხელმძღვანელი: შაგინა ტ.ნ.,

ფრანგულის მასწავლებელი

სარანსკი 2015 წელი

შესავალი ................................................... .......................................................... ................................ 3

თავი 1 სკოლა, როგორც მოსწავლეთა მაღალი მიღწევების საცავი და
მასწავლებლები................................................. .......................................................... ............. ...5 თავი 2 მომავლის სკოლა ჩემი თვალით........................ ........................... 7

დასკვნა................................................ ................................................... ............9

გამოყენებული წყაროების სია ..................................................... ........... ...................თერთმეტი

შესავალი.

სკოლა ბავშვის ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. ის მისთვის არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე მისი ოჯახი. სწორედ აქ პოულობს ნამდვილ მეგობრებს, წყვეტს ჰობიების არჩევას, პირველად აწყდება ცხოვრებისეულ სირთულეებს და უხარია პირველი გამარჯვებებით. სკოლა დიდი ხნის განმავლობაში რჩება ნათელ ეტაპად თითოეული ადამიანის ცხოვრების გზაზე.

სკოლა პატარა მოდელია დიდი სამყარო. მასში კონცენტრირებულია მისი წინააღმდეგობები, მისწრაფებები და იმედები. როგორი იქნება სკოლა დღეს, როგორი იქნება სამყარო ხვალ.

ყველა ადამიანი თავისი ცხოვრების დასაწყისში დიდ დროს ატარებს სკოლაში. ყველა ადამიანს, ბავშვს თუ ზრდასრულს, აქვს თავისი ოცნებები. ჩვენ ვფიქრობთ, რომ უბრალოდ არ არსებობენ ადამიანები, რომლებიც არ იოცნებებენ რაიმეზე ცხოვრებაში. სიზმრები შეიძლება იყოს პატარა და დიდი, განხორციელებადი და არარეალური, რეალური და ფანტასტიკური.

ჩვენი პროექტის რეალიზებისას ჩვენ საკუთარ თავს ვაყენებთსამიზნე: წარმოიდგინეთ, როგორი უნდა იყოს მომავლის სკოლა.

ჰიპოთეზა: ყველას აქვს საოცნებო სკოლა და ის მნიშვნელოვნად განსხვავდება ჩვეულებრივი სკოლისგან.

ეს თემა დღესაც აქტუალურია, რადგან იცვლება და იხვეწება თანამედროვე სასწავლო მეთოდები, ნორმები და ა.შ. ეს ყველაფერი გვაძლევს შესაძლებლობას ავირჩიოთ საუკეთესო და ეფექტური ჩვენი პროფესიული საქმიანობისთვის.

ფუნდამენტური კითხვა: რა სახის სკოლას ვხედავ მომავალში?

პრობლემური საკითხები

1. სად მდებარეობს თქვენი ოცნების სკოლა?
2. როგორ გამოიყურება იგი?
3. როგორია სკოლის შიდა სივრცე?
4. როგორია სკოლის მოსწავლეების ყოველდღიური რუტინა?
5. რა საგნებს ისწავლება თქვენს სკოლაში?
6. როგორი უნდა იყოს იდეალური სტუდენტი?

7. უნდა იყოს თუ არა სკოლის ფორმა?

8. კიდევ რა საინტერესო რამის თქმა შეგიძლიათ მის შესახებ?

კვლევის ობიექტი:სკოლა

რისკენ უნდა იბრძოლო:

სწავლის მოტივაცია;

მოსწავლეთა ინტერესი სასწავლო პროცესისადმი.

ამისათვის თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ შემდეგიდავალებები :

ტრენინგი საქმიანობის პროცესში მოტივაციის პოვნის მეთოდებში;

სასწავლო პროცესში შემოქმედებითი მიდგომების სწავლება სხვადასხვა მეთოდის გამოყენებით.

თავი 1 სკოლა, როგორც მოსწავლეთა და მასწავლებელთა მაღალი მიღწევების საცავი.

სკოლა საზოგადოების საფუძველია. და საზოგადოებამ უნდა გაიგოს ფონდის ძალაუფლების დიდი მნიშვნელობა. ევოლუციის წინსვლის ფენომენის ახსნა, ცოდნის მიწოდება და ახალგაზრდა თაობის ევოლუციის გაცნობა - ეს სტიმული ამოძრავებს მასწავლებლის ყოველ ჟესტს. სტუდენტები და მასწავლებლები თანამშრომელები არიან ცხოვრების ტრანსფორმაციაში. დღეს მთავარია საზოგადოების შემოქმედებითი პოტენციალის გააქტიურება პიროვნების ძალის ფორმირების პროცესში. ხოლო მომავლის გზაზე წამყვანი როლი, როგორც ყოველთვის, სკოლას ეკუთვნის. ხალხისა და ქვეყნის მომავალი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ არის სკოლა აგებული და რამდენად ნათლად არის მასში განსახიერებული ხალხის სულიერი ფასეულობები. დედაქალაქის სკოლა ყოველთვის იყო მომავლისკენ ხედვის წინა პლანზე. როგორც ჩანს, დღესაც კი მოსკოვის მასწავლებლების შემოქმედებითი პოტენციალი იმდენად მაღალია, რომ „გონივრული, კარგი, მარადიულის დათესვით“ ის მოკლედ მიიყვანს ახალგაზრდა თაობას შემოქმედების ხალისით ცოდნის, მუშაობისა და ბედნიერებისკენ.

პიროვნების შექმნისას მასწავლებელი განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს სასწავლო მასალის შერჩევისა და ორგანიზების პრინციპებს და სახელმძღვანელოს ფსიქოლოგიური სივრცის გათვალისწინებას. დავალებები უნდა ეფუძნებოდეს როგორც მოსწავლეთა დამოუკიდებელ აქტივობებს, ასევე მასწავლებელთან ერთობლივ აქტივობებს. მასალა უნდა იყოს წარმოდგენილი პრობლემურად და შესთავაზოს არა დასამახსოვრებლად, არამედ გონებრივი აქტივობის ორგანიზებისთვის, თქვენი აზრის ან ვარაუდის მიწოდებისთვის და შესაძლოა თქვენი ჰიპოთეზის დასამტკიცებლადაც კი. მასწავლებელი ამის საფუძველზე ცვლის გაკვეთილის სტრუქტურას და ორგანიზების ფორმას. გაკვეთილები გადაიქცევა შემოქმედებით კომუნიკაციაში და პრობლემურ დისკუსიაში. მთელი ცოდნა, როგორც წესი, მზა ფორმით არ არის მოცემული. მოსწავლეები მათ „აღმოაჩენენ“ დამოუკიდებელი საქმიანობის პროცესში. ბავშვების მიერ „ღია“ ცოდნა შემდგომი მოქმედების საფუძველია და საუკეთესოდ ახსოვს.

მასწავლებელთა ამოცანაა აგრეთვე შექმნას ყველაზე მოსახერხებელი და კომფორტული პირობები გამოვლინებისა და განხორციელებისთვის

სტუდენტების შესაძლებლობები. მასალა მუდმივად უნდა განახლდეს. მეცნიერება და განათლება მუდმივად წინ მიიწევს და ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ცოდნა, რომელსაც მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეებს, იყოს „ახალი“ და „თანამედროვე“. ასევე მნიშვნელოვანია მასწავლებლების ფსიქოლოგიურ მზადყოფნაზე გამახვილება. მნიშვნელოვანია, რომ ყველა მასწავლებელმა კარგად იცოდეს ბავშვის ფსიქოლოგია. ბავშვის აქტიურობისა და სასწავლო პროცესში მონაწილეობის უზრუნველსაყოფად აუცილებელია მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის მუდმივი ურთიერთქმედება. უფრო მეტიც, აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვი იყოს საკუთარი საქმიანობის საგანი. აუცილებელია გამუდმებით ისაუბროთ ბიჭებთან, განიხილოთ, სთხოვოთ გამოხატონ თავიანთი აზრები. „რას ფიქრობთ ამ საკითხზე? “- ეს კითხვა ხშირად უნდა დაისვას კლასში.

ამჟამად საზოგადოება სულ უფრო მეტად აწუხებს სკოლის მოსწავლეების ცოდნის დაბალ დონეს, როგორც საგანმანათლებლო ეტაპზე, ასევე სკოლის დატოვების შემდეგ. დაბალი ინტელექტუალური დონე, ინფორმაციის ნაკლებობა, ნაკლებობა მორალური პრინციპები, მოქალაქეობის არქონა, სტუდენტების არასწორი ადაპტაცია და დესოციალიზაცია. განათლების სისტემამ უნდა იმუშაოს პროაქტიულად, მოამზადოს ადამიანი ცხოვრებისათვის მუდმივად ცვალებად პირობებში. განათლებამ ხელი უნდა შეუწყოს ადამიანური პოტენციალის განვითარებას და ყველაზე მნიშვნელოვანი და აქტუალური სოციალური პრობლემების გადაჭრას.

თავი 2 მომავლის სკოლა ჩემი თვალით.

საინტერესოა იმაზე ფიქრი, როგორი იქნება სკოლა მომავალში. ძნელი წარმოსადგენია, როგორი იქნება ჩვენი მომავალი ზოგადად. ამიტომაც მინდა ვიოცნებო, როგორი იქნება სკოლა, როცა ადამიანი აღმოაჩენს მეცნიერების უცნობ საიდუმლოებებს.

Je m'appelle ანდრე. Je suis un élève de lycée Loukhovskii. Je fais mes études au 8th class. J'aime beaucoup mon lycée. Mais quand je pense d'école russe, j'imagine celui-ci. Peut-être dans l'avenir notre gouvernement voudra construire une telle école en Russie.

Près de l'école il y aura zone de repos (la jardin, des fontaines, des tonnelles).

Au rez de chaussee il y aura:

ლა კანტინი,

ლა პისკინი,

La salle d'éducation physique

Au premiére étage il y aura des sales de classe, l'infermerie.

Au deuxième étage il y aura la salle de proffesseurs, des salles d’ Administration de l"école, la salle de fetes et la biblioteque.

Dans mon école il y aura l'uniforme, parce que c'est très beau quand les élèves sont unis.

Les leçons dans mon école დაიწყება 10:00 საათზე და დასრულდება 12:50 საათზე. Les élèves étudieront 4 jours par semaine et auront 4 გაკვეთილი თანამონაწილეობით. Les élèves auront les matières suivantes: la maths, le français, la technologie, la musique, la russe, la ლიტერატურა და კულტურის ფიზიკა.

Dans mon école les professeurs seront bons, gentills et sensibles comme celui-ci.

Les élèves choisiront librement les matiers. Aussi, beaucoup de cercles fonctinneront dans l'école. ეს სერიალი: ლე სერკლე დე ფოტო, ლე სერკლე დე თეატრი, ლე სერკლე დე ცეკვები...

Soyez le bienvenu à l’école de mon rêve!

დასკვნა

სკოლა არ არის მხოლოდ ცოდნის ნაკრები, ის არ არის მხოლოდ გაკვეთილები და ცვლილებები. ეს არის მთელი ცხოვრების 11 წელი.

სკოლა არის ის, სადაც ბავშვი თავს მყუდროდ, კომფორტულად გრძნობს, სადაც თავს გრძნობს წარმატებული ადამიანიმიღებული ნიშნების მიუხედავად. ამისათვის თქვენ უნდა შექმნათ გარკვეული საკლასო გარემო. ბავშვს უნდა მიეცეს ყველა შესაძლებლობა თვითრეალიზაციისთვის. ყველა ბავშვი ერთნაირად კარგად არ მუშაობს სხვადასხვა საგანში. სტუდენტი შეიძლება არ გამოირჩეოდეს ფიზიკაში, ქიმიაში ან მათემატიკაში, მაგრამ აღმოჩნდეს შესანიშნავი მსახიობი, კარგი მუსიკოსი ან უნარიანი მოქანდაკე. მთავარია ბავშვის განვითარება. ამოცანაა მისცეს მას გარკვეული რაოდენობის ცოდნა.

მომავლის სკოლა არის სკოლა აღჭურვილი ბოლო სიტყვატექნოლოგია.

ჩემი გაგებით, მომავლის სკოლა არის:

მასწავლებლისა და ბავშვის პედაგოგიურ საქმიანობაში ურთიერთქმედების ახალი მეთოდებით მიღწეული სწავლების მაღალი ხარისხი;

განათლების სისტემის განვითარება;

მყუდრო, ტექნიკურად აღჭურვილი საკლასო ოთახები;

მასწავლებლის ინოვაციური აქტივობები გაკვეთილისთვის მომზადებისას;

არასტანდარტული საგანმანათლებლო პრობლემების კრეატიული გადაწყვეტა მასწავლებლისა და ბავშვის მიერ ერთობლივ მუშაობაში;

კლასგარეშე ერთობლივი შემოქმედება მასწავლებელსა და ბავშვს შორის;

კულტურული და სპორტული ღონისძიებების ერთობლივი ორგანიზება;

სკოლის მოსწავლეთა სამხედრო-პატრიოტული და სულიერ-ზნეობრივი აღზრდა.

მაშ როგორი უნდა იყოს მომავლის სკოლა? რას ეფუძნება? პირველ რიგში, სტუდენტების საჭიროებებზე სასწავლო პროგრამებში, რომლებიც მიზნად ისახავს ხარისხიანი განათლების მიღწევას და პრაქტიკული უნარების დაუფლებას ცხოვრებისა და პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრის მიზნით. მეორეც, მშობლების სურვილზე, უზრუნველყონ პირობები სკოლის მოსწავლეების მაქსიმალური განვითარებისთვის, მათი პოტენციალის შესაბამისად. მესამე, მასწავლებლების დახმარებით პროფესიული კომპეტენციის გაზრდის შესაძლებლობების, შემოქმედებითი თვითრეალიზაციის შესაძლებლობების უზრუნველყოფაში. სასწავლო პროცესი. და ეს ყველაფერი ეფუძნება ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მოდელის მქონე დაწესებულებას, რომელიც ხელს უწყობს სკოლის განვითარებას.

ვფიქრობ, ეს სკოლა ყველას მოეწონება. საინტერესო იქნება იქ სწავლა, არავის იძულება არ დასჭირდება. არცერთ სტუდენტს არ სურს გაკვეთილების გაცდენა. იმედი მაქვს, რომ მომავლის რეალური სკოლა იმაზე უკეთესი იქნება, ვიდრე წარმომიდგენია.

გამოყენებული წყაროების სია

"Mon école - ჩემი სკოლა"

Je viens de finir mes études à l'école et je voudrais vous raconter un peu ma vie scolaire. Mon école n'est pas très grande. C'est un édifice moderne à deux étages. პლუს 400 éleves y font leurs études. C'est une école spécialisée en langues étrangères, elle est connue pour le haut niveau de renseignement და une discipline sévère. Les élèves ont un vestiaire au rez-de-chaussée. La salle de sport, la cantine, la bibliothèque et les ateliers sont disposés aussi au rez-de-chaussée. ატელიეებში: un pour les filles où elles apprennent à faire la cuisine, coudre et tricoter et un autre pour les garçons. Notre salle de sport est grande et très bien équipée. Au premier se trouve une grande salle de réunion. On y organize des fêtes, des assemblées et parfois des soirées. Cet étage même le cabinet du directeur est situé, pas très loin on une classe des ordinateurs et une classe pour les auditions. Les laboratoires chimiques, physiques და biologiques sont installées au deuxième étage. Les classes pour les petits sont aménagées au premier, pour les grands - au deuxième. Chaque classe est équipée de 2 ou 3 rangées de pupitres. La table de professeur est toujours disposée devant
celles des élèves pour qu'ils puissent bien le voir et l'entendre. Là-bas il y aussi un tableau et une bibliothèque, des tableaux et des cartes sur les tables. Les classes reservées aux cours de français sont munis de magnétophones pour écouter les textes sur les cassettes, de la télévision et du magnétoscope: ainsi on a la possibilité de voir les programs d’apprentissage. A l'école je travaillais six jours par semaine. Les cours commençaient à huit heures et demie, mais j'arrivais d'habitude dix anuha წუთში. ჩაკის კურსები 40 წუთის განმავლობაში. Après trois ou quatre leçons on réservait aux élèves une pause d’une demi-heure. გულსაკიდი cette récréation on déjeunait à la cantine. D'habitude nous avions six leçons par jour et nous étions déjà libres à trois heures de l'après-midi. Mais malgré cela on avait pas mal de devoirs à faire. Leur preparation me prenait quelques heures. De temps en temps elle occupait même tout mon temps libre: il fallait par exemple beaucoup travailler pour écrire une dissertation, préparer un exposé, traduire un article du français en russe ou encore apprendre une poésie par cœur. Après les cours je ne rentrais pas directement à la maison, ავტომობილი suivait parfois des cours suplémentaires. სხვადასხვა კულტურის აქტივობების ორგანიზების შესახებ. Les uns jouaient dans l'orchestre, d'autres chantaient dans un chœur, il y avait ceux qui faisaient de la peinture. Moi, par exemple, je faisais du théâtre.
Notre program scolaire comprenait les matières plus strictes comme le russe, la littérature, les mathématiques, la biologie, la géographie, la physique, la chimie, le français, l'anglais, l'histoire et la programmation des ordinateurs. Le dessin, la musique et le sport étaient aussi inscrits dans nos horaires. Je préférais le français parmi les autres cours. C'était très intéressant et curieux d'apprendre les mots nouveaux, de lire les textes par rôles, de construire des dialogues. Discutait en français les problèmes de jeunesse-ზე, apprenait à faire des exposés sur les sujets divers-ზე, essayait même de jouer de petits spectacles-ზე. Au contraire je n'arrivais pas à bien apprendre la chimie, à se suvenir des formules et ცნებები. Notre professeur de chimie exigeait peut-être trop et était très académique. Ses cours me paraissaient un peu ennuyeux. Elle n'essayait pas de nous initier à sa matière en nous presentant d'une façon პლუს მარტივი ფორმულები და ცნებები. A l'école j'avais beaucoup d'amis qui étudiaient dans ma classe. Notre classe était comme une deuxième maison pour moi. Mes copains étaient très gentils. Pasait beaucoup de temps ანსამბლი même en dehors de l'école-ზე.

"Ჩემი სკოლა"

მე ახლახან დავამთავრე სკოლა და მინდა ცოტა რამ გითხრათ ამის შესახებ. ჩემი სკოლა არც თუ ისე დიდია. ეს არის თანამედროვე სამსართულიანი შენობა, სადაც 400-ზე მეტი სტუდენტია. სკოლა სპეციალიზირებულია, ცნობილია მაღალი დონეგანათლება და მკაცრი დისციპლინა. პირველ სართულზე არის გარდერობი სტუდენტებისთვის. სპორტული დარბაზი, სასადილო, ბიბლიოთეკა და სახელოსნოებიასევე განთავსებულია პირველ სართულზე. გვაქვს ორი სახელოსნო: ერთი გოგონებისთვის, სადაც სწავლობენ საჭმელს, კერვას და ქსოვას, მეორე კი ბიჭებისთვის. გვაქვს დიდი და კეთილმოწყობილი სპორტული დარბაზი. მეორე სართულზე არის დიდი სააქტო დარბაზი. იქ აღნიშნავენ დღესასწაულებს, იმართება შეხვედრები, ზოგჯერ იმართება წვეულებები. მეორე სართულზე ასევე განთავსებულია დირექტორის კაბინეტი, კომპიუტერული ლაბორატორია და მოსასმენი ოთახი. მესამე სართულზე განთავსებულია ფიზიკური, ქიმიური და ბიოლოგიური ლაბორატორიები. უმცროსი კლასების კლასები განლაგებულია მეორე სართულზე, უფროსი კლასებისთვის - მესამეზე. თითოეულ კლასს აქვს ორი ან სამი რიგი მერხი, მათ წინ არის მასწავლებლის მაგიდა, რათა მოსწავლეებმა დაინახონ და მოისმინონ იგი. მაგიდებზე ასევე არის დაფა და წიგნების კარადა, სურათები და რუკები.ფრანგულის შესასწავლად განკუთვნილი საკლასო ოთახები აღჭურვილია მაგნიტოფონებით კასეტებზე ტექსტების მოსასმენად.სატელევიზიო და ვიდეო პლეერი საგანმანათლებლო პროგრამების სანახავად. სკოლაში კვირაში ექვსი დღე დავდიოდი. გაკვეთილები დილის რვის ნახევარზე იწყებოდა, მაგრამ სკოლაში ჩვეულებრივ ათი წუთით ადრე მივდიოდი. ყოველი გაკვეთილი ორმოც წუთს გაგრძელდა. სამი-ოთხი გაკვეთილის შემდეგ ნახევარსაათიანი შესვენება გვქონდა. ამ შესვენების დროს საუზმისთვის სასადილო ოთახში გავედით. ყოველდღე ექვსი გაკვეთილი გვქონდა, შუადღის სამ საათზე მთავრდებოდა. ჩვეულებრივ, ბევრი საშინაო დავალება გვქონდა და მის მომზადებას რამდენიმე საათი დამჭირდა. ხანდახან მიწევდა დაჯდომა ესეს დასაწერად, მოხსენების მოსამზადებლად, საგაზეთო სტატიის ფრანგულიდან რუსულად თარგმნა ან ლექსის დასამახსოვრებლად. გაკვეთილების შემდეგ, ჩვეულებრივ, პირდაპირ სახლში არ დავდიოდი. გვქონდა კლასგარეშე აქტივობები. ჩვენი სოციალური და კულტურული ცხოვრება კარგად იყო ორგანიზებული. მაგალითად, გვქონდა ორკესტრი, გუნდი და ხელოვნების კლუბი. მე სწავლობდა დრამატულ კლუბში. ჩვენი სკოლის პროგრამამოიცავდა რუსული ენის, ლიტერატურის, მათემატიკის, ბიოლოგიის, გეოგრაფიის, ფიზიკის, ქიმიის, ფრანგულისა და ინგლისურის გაკვეთილებსა ისტორია და კომპიუტერული პროგრამირება. ასევე ვაკეთებდით მუსიკას, ფიზიკურ აღზრდას და ვიზუალურ ხელოვნებას. ჩემი საყვარელი საგანი ფრანგული იყო. მიყვარდა ახალი სიტყვების სწავლა, როლური ტექსტები და დიალოგები. მომეწონა, როდესაც განვიხილავდით ახალგაზრდებს დაინტერესებულ საკითხებს, როცა გვასწავლიდნენ სხვადასხვა თემაზე მოხსენების გაკეთებას, როცა გვქონდა ჯგუფური დისკუსიები ან როლური თამაშები. მაგრამ მე არ ვიყავი განსაკუთრებით კარგი ქიმიაში; მე ვერ ვისწავლე სათანადოდ ფორმულები და ტერმინები. შესაძლოა, ჩვენი ქიმიის მასწავლებელი ძალიან მომთხოვნი იყო და მისი აკადემიური გაკვეთილები მოსაწყენი იყო. იგი არ ცდილობდა ჩვენი თემით დაინტერესებას, წარმოგვიდგინა უფრო მარტივი ფორმულები და ცნებები. მომეწონა ჩემი კლასი. იქ ყოველთვის თავს ისე ვგრძნობდი, როგორც სახლში. ყველა ჩემი კლასელი მეგობრული იყო. თავისუფალ დროს ხშირად ერთად ვატარებდით.

Repondez aux კითხვები:
1. Pouvez-vous décrire l’édifice de votre école?
2. Combien de jours par semaine travailliez-vous à l’école?
3. Combien de cours par jours aviez-vous?
4. Aviez-vous quelques activités à l’école après les classes?
5. Quelle était votre matière preférée? პურკუი?
6. Vos devoirs vous prenaient-ils beaucoup de temps?
7. Est-ce qu’il y avait dos matières que vous n’aimiez pas trop?
8. A votre avis quelles matières pourraient être rajoutées à celles qu’on enseigne déjà à l’école?
9. Faut-il ouvrir les différentes écoles pour les enfants plus ou moins doués, qu’en pensez-vous?