ენის უბრალოდ სწავლას მცირე ეფექტი აქვს. თქვენ უნდა შეძლოთ მისი გამოყენება, აღქმა სმენად და ვიზუალურად. ამის გაკეთების ყველაზე მარტივი გზაა ფილმების ყურება და ორიგინალური წიგნების კითხვა. მაგრამ ამისათვის გჭირდებათ "ასისტენტი". ხშირად, როგორც ეს უკანასკნელი, ვიყენებთ ჩვეულებრივ ლექსიკონს. სწავლის საწყის ეტაპზე მას ხშირად უნდა შეხედო, რადგან ლექსიკა საკმაოდ მცირეა ან სრულიად არ არსებობს. ეს უცხო წიგნების კითხვას მოსაწყენ და რთულ საქმედ აქცევს. ამით ილია ფრანკის წიგნები გვეხმარება.
ილია ფრანკის მეთოდი ასეთია:ორიგინალამდე ინგლისური ტექსტიინტერხაზური თარგმანი ჩასმულია ფრჩხილებში (ზოგჯერ თარგმანში შეგიძლიათ იპოვოთ სიტყვის რამდენიმე მნიშვნელობა, ზოგ შემთხვევაში - ლიტერატურული თარგმანი, აუცილებელი განმარტებები). ანუ თქვენ კითხულობთ ტექსტს ინგლისურად რუსულად თარგმანთან ერთად, რომელიც წარმოდგენილია ყოველი წინადადების შემდეგ.ადაპტირებული აბზაცის ბოლოს რამდენიმე რთული სიტყვებიტრანსკრიფციით. ამრიგად, თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ტექსტი ლექსიკონის დათვალიერების გარეშე და დამოუკიდებლად გაიგოთ მნიშვნელობა ინგლისური ტექსტის ინტერხაზურ თარგმანთან შედარებით. ტექსტის პირველადი გაგების შემდეგ უნდა წაიკითხოთ არაადაპტირებული ტექსტი, რომელიც წარმოდგენილია ადაპტირებული მონაკვეთის შემდეგ, ცდილობთ გაიგოთ ტექსტის მნიშვნელობა მინიშნებების გარეშე. ტექსტის წაკითხვა აუცილებელია სიტყვების დამახსოვრებაზე და გრამატიკის გაგებაზე დაძაბვის ან ფოკუსირების გარეშე. იდეა იმაში მდგომარეობს, რომ სიტყვები და გრამატიკა თავად სწავლობს კონტექსტში განმეორებითი გამეორების შემდეგ.
ილია ფრანკის მეთოდი: უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები
ენის შესწავლის ყველა მეთოდს ჰყავს თავისი მოწინააღმდეგეები. გამონაკლისი არც ილია ფრანკის მეთოდია. ბევრი მხარს უჭერს პირველ რიგში ენის სწავლას და ამბობს, რომ ლექსიკა როგორმე დამოუკიდებლად ჩამოყალიბდება. ენის სწავლების შესახებ საყოველთაოდ მიღებულ, დამკვიდრებულ შეხედულებებზე ფოკუსირებით, ჩვენ ყოველთვის არ ვაყენებთ მათ ეჭვქვეშ. ყველა თავისი მხრიდან უყურებს სიტუაციას. ილია ფრანკის მეთოდის პრინციპის გასაგებად უნდა გავიხსენოთ, როგორ ეუფლებიან ბავშვები ენას. მართლა აკვნიდან სწავლობენ გრამატიკას? ისინი სწავლობენ ლაპარაკს, კითხვას და წერას. და ენის გრამატიკული სტრუქტურის გაგება მათ უფრო გვიან მოდის.
საკუთარი მეთოდოლოგიით სწავლების შედეგად ილია ფრანკმა 20-მდე ენა იცის, რომელთაგან ორს მშობლიურ ენაზე ფლობს, დანარჩენს კი კითხულობს და თარგმნის.
ილია ფრანკმა გამოიგონა საინტერესო მეთოდი, რომლის წყალობითაც შეგიძლიათ წაიკითხოთ თქვენი საყვარელი წიგნები და ამავდროულად ისწავლოთ ინგლისური ენა.
შეგიძლიათ იხილოთ თავად ილია ფრანკის წიგნები, რომლებიც დაწერილია საგანმანათლებლო კითხვის მეთოდით.
ილია ფრანკის კითხვის მეთოდის პრინციპი ასეთია: თქვენ მოგეცემათ ტექსტის აბზაცი ინგლისურად რუსულად თარგმანით და, საჭიროების შემთხვევაში, განმარტებებით. შემდეგ იგივე აბზაცი დუბლირებულია ინგლისურად, მაგრამ თარგმანის გარეშე.
კითხვა შესანიშნავი გზაა თქვენი ლექსიკის გაზრდისთვისინგლისურის სწავლისას. მაგრამ რა უნდა გააკეთოთ, როდესაც თქვენი საყვარელი წიგნები ორიგინალში ძალიან რთული გეჩვენებათ? დასახმარებლად მოდიან.
სასწავლო პროცესის გასაადვილებლად წიგნები ადაპტირებულია ენის ცოდნის გარკვეულ დონეზე: ტექსტში სტრუქტურები გამარტივებულია, გამოიყენება ხშირად გამოყენებული სიტყვები და გამოთქმები.
მეორე ვარიანტი არის ტექსტის განთავსება გვერდზე ინგლისურ და რუსულ ენებზე ერთდროულად. მკითხველს ნებისმიერ დროს შეუძლია ნახოს პროფესიონალების მიერ შესრულებული თარგმანი.
ისე, საბოლოო ტექნიკა, რომელსაც დღეს განვიხილავთ, არის ილია ფრანკის კითხვის მეთოდი.
ილია ფრანკის კითხვის მეთოდი არის მეთოდი, რომელიც აადვილებს წიგნების კითხვას უცხო ენაიმის გამო, რომ ამ წიგნებში ტექსტი დაყოფილია აბზაცებად, ჯერ არის ადაპტირებული პასაჟი (უცხო ენაზე პასაჟის მნიშვნელობის დეტალური ახსნა-განმარტებით და ახალი სიტყვების ანალიზით), შემდეგ არის იგივე ტექსტი, მაგრამ წმინდა ინგლისურად.
ამგვარად, მკითხველი ჯერ კითხულობს წინადადებას უცხო ენაზე, იკვლევს დაწერილის არსს, აანალიზებს უცნობ მონაკვეთებს, შემდეგ კი მასალის კონსოლიდაციას ახდენს ნაწყვეტის მთლიანად ინგლისურ (ან სხვა ენაზე) წაკითხვით.
რა უპირატესობა აქვს მეთოდს?
მოდით შევხედოთ რა არის ამ მეთოდის განსაკუთრებული:
- თქვენ არ გჭირდებათ გამუდმებით ლექსიკონში ჩახედვა თარგმანებისთვის (რაც დაზოგავს დროს და ზრდის მოტივაციას);
- სიტყვებს შეიძლება ჰქონდეს სხვადასხვა მნიშვნელობაკონტექსტიდან გამომდინარე და გამოუცდელმა მკითხველმა შეიძლება უბრალოდ არასწორად გაიგოს შინაარსი;
- სიტყვები იმახსოვრებულია არა ინდივიდუალურად, არამედ როგორც მთლიანი გამონათქვამები და ფრაზები, რაც შემდგომში ეხმარება მათ წარმატებით გამოყენებას აქტიურ მეტყველებაში.
მე გირჩევდი ამ მეთოდს სტუდენტები დაბალი, აქტიური სწავლის ეტაპზე. იმ იღბლიანთათვის, ვინც თავისუფლად ფლობს ენას, ჯობია არ გადახვიდეთ რუსულზე (ნუ შეაჩერებთ თავს ინგლისურად მხოლოდ ამ მომენტში), და ჯერ კონტექსტიდან ვცდილობთ გამოვიცნოთ უცნობი სიტყვები (ვიმუშავებთ ენობრივ გამოცნობას), შემდეგ კი საკუთარ თავს ვამოწმებთ ინგლისურ-ინგლისური ლექსიკონით.
ილია ფრანკის მეთოდი მასწავლებლების დასახმარებლად
დავუბრუნდეთ ტექსტებს ილია ფრანკის მეთოდით. ის ასევე ძალიან დიდი დამხმარეა მასწავლებლებისთვის - საიდან შეუძლიათ მათ ამდენი საათი ტექსტების გასაანალიზებლად? და აქ მასალა მზად არის, თქვენ უბრალოდ უნდა შეიმუშაოთ იგი.
მე ვმუშაობდი ამ გზით:
- სახლში მოსწავლეები კითხულობენ თავს;
- გაკვეთილზე ვავარჯიშებთ სიტყვებსა და გამოთქმებს (ვარჩევ ისეთს, რომელიც შეიძლება იყოს ახალი ან გართულდეს), შემდეგ მოსწავლეებს ვყოფთ ორ გუნდად და ვთამაშობთ (მაგალითად, ზოგი ხსნის სიტყვას, ზოგი გამოცნობს, თამაშობს სიჩქარეზე. ზოგადად. , უამრავი ლექსიკური თამაშია!და სახალისო და სასარგებლო (ემოციური ფაქტორი დამახსოვრებაში დიდ როლს თამაშობს) სასაცილოა ყურება როგორ იცინიან გაკვეთილის შემდეგ და განიხილავენ: „გახსოვს როგორ აგიხსნა ეს სიტყვა? ”ამის შემდეგ მათ ნამდვილად არ დაივიწყებენ!
- შემდეგ მე ვწერ საკვანძო სიტყვებს და რიგრიგობით ვიხსენებთ თავს მათ მიხედვით (ერთი საკვანძო სიტყვაერთი ადამიანისთვის);
- და შემდეგ ჩვენ ვმოქმედებთ ამ თავში, ვანაწილებთ როლებს. ჩვენ ხშირად ვიღებთ ამ საქმეს კამერით;
- გაკვეთილის ბოლოს ვაკეთებთ ვარაუდებს იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება მოხდეს შემდეგ თავში.
ბედნიერი კითხვა!
უცხო ენაზე კითხვა მართლაც საინტერესო საქმიანობაა. მაგრამ როგორ გავხადოთ ის ხელმისაწვდომი, გასაგები და მარტივი მათთვის, ვისაც ენების პრობლემები აქვს? თუ ლექსიკონში მუდმივად ეძებთ უცნობ სიტყვებს, მაშინ რა სახის სიამოვნებაზე შეიძლება ვისაუბროთ? ამაზე ერთხელ დაფიქრდა ილია ფრანკი, რომლის კითხვის მეთოდი საშუალებას გაძლევთ დაისვენოთ და სრულად დატკბეთ სხვა ენის მუსიკით.
კითხვის ჯადოსნური სამყარო
წიგნის სხვა ენაზე კითხვა ნათლად აჩვენებს, რომ არც ერთი ენა არ ფიქრობს ერთნაირად, ვინმესთვის რაღაცის ახსნა სხვა ენაზე წარმოუდგენლად რთულია. ფრანგი უბრალოდ არ დაიწყებს ლაპარაკს ისე, როგორც ინგლისელი, არ მიმართავს ერთსა და იმავე მიზეზობრიობას, არ მიიღებს ერთსა და იმავე ქმედებებს, გამოიყენებს სხვადასხვა მეთოდებს და მსჯელობას, რომ იყოს დამაჯერებელი.
სხვა ენაზე ლიტერატურის კითხვა ძალიან საინტერესოა, ეს არის სხვა განზომილების მონახულება, სულ სხვა აზროვნებისა და განცდის ჩაძირვა, დროებით გაცნობა რაღაც ახალი, გაუგებარი, უჩვეულო. უცხო კულტურა შეიძლება იყოს ამაღლებული შთამაგონებელი, ან შეიძლება იყოს საშინლად ამაღელვებელი. ილია ფრანკის მეთოდით ადაპტირებული წიგნები მსოფლიო ლიტერატურის ნიმუშებია, მათ კითხულობს მთელი კაცობრიობა, ეს ნაწარმოებები პოპულარული და მოთხოვნადია.
ტექსტის ადაპტაციის სპეციალური გზა
ილია ფრანკის მეთოდზე დაფუძნებული ტექსტები ადაპტირებულია სპეციალური მეთოდის გამოყენებით, რომელიც ხელს უწყობს ენის ათვისებას ქვეცნობიერ, ინტუიციურ დონეზე, ასე ვთქვათ, პასიურად. ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც სასწავლო ელემენტად სასაუბრო პრაქტიკასთან ერთად, ასევე ენის ადვილად ათვისებისთვის, თუ მიზანი მხოლოდ უცხოური ლიტერატურის კითხვის სწავლაა.
რა ტექსტებია დაფუძნებული ილია ფრანკის მეთოდზე? მთელი ნამუშევარი დაყოფილია მცირე პასაჟებად. ჯერ მოთავსებულია ადაპტირებული ტექსტი ზუსტი თარგმანით, ასევე შესაძლებელია გარკვეული ლექსიკური და გრამატიკული შენიშვნების ჩასმა. შემდეგ მოდის იგივე პასაჟი, მაგრამ ორიგინალში, თარგმანისა და კომენტარის გარეშე.
მარტივი და პროდუქტიული
კითხვა არის შესანიშნავი გზა თქვენი ცოდნის გასაუმჯობესებლად და თქვენი ლექსიკის გაფართოებისთვის. სამწუხაროდ, რომანი უცხო ენაზე შეიძლება იყოს დამწყებთათვის დიდი ტვირთი, რადგან ლექსიკონში ჩახედვისთვის მუდმივად უნდა შეწყვიტოთ კითხვა. ამას დიდი დრო სჭირდება და არ არის პროდუქტიული. გარდა ამისა, მრავალი იდიომატური გამოთქმა შეიძლება გაუგებარი დარჩეს მას შემდეგაც, რაც თქვენ თარგმნით ყველა ცალკეულ სიტყვას. ილია ფრანკის მეთოდით მომზადებული წიგნები,გამოქვეყნებულია 2001 წლიდან. ისინი საკმაოდ პოპულარულია რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ. ფრანკ ამჟამადფლობს საკუთარ უცხო ენების სკოლას მოსკოვში.
რა უნდა იცოდნენ დამწყებთათვის
დამწყებთათვის მთავარი პრობლემა, როგორც წესი, არის მდიდარი ლექსიკის ნაკლებობა და აქ, შემოთავაზებული ცნობილი ენათმეცნიერის სახელად I. ლაია ფრანკის კითხვის მეთოდი გამოგადგებათ.შეიძლება მაცდური იყოს ვიფიქროთ, რომ რომანის კითხვა შეიძლება იყოს ენის შესწავლის უმტკივნეულო გზა. დ ილია ფრანკის კითხვის მეთოდითაც კი, ფრანგული, ესპანური, ინგლისური თუ სხვა ენა მხოლოდ კითხვით ვერ ისწავლება.კარგი დასაწყისი იქნება ანბანის, გამოთქმისა და გრამატიკის საბაზისო ცოდნა მაინც.
ილია ფრანკის კითხვის მეთოდი: გერმანული ენა
ვისაც გერმანული აქვს წაკითხული, მიხვდება, რომ პრობლემაა. ეს არის ლოგიკური და ზუსტი ენა, მაგრამ წესების დაცვაში მას გარკვეული სირთულეები აქვს. Გერმანიაში დამხმარეწინადადებაში მეორე ადგილზეა, შემდეგ კი ყველა სხვა ზმნა რიგდება ბოლოს. Gestern habe ich meinen Freund begegnet. "გუშინ მე შევხვდი ჩემს მეგობარს." ეს ნიშნავს, რომ თქვენ ვერ შეძლებთ წინადადების თარგმნას ბოლომდე წაკითხვის გარეშე.
ეს რთულია არა მხოლოდ კითხვისას, მოსმენა ზოგადად ნამდვილი წამებაა. ენები აყალიბებენ კულტურას და მენტალიტეტს. ლიტერატურის მაგალითის გამოყენებითაც კი, შეუიარაღებელი თვალითაც ჩანს, რამდენად კარგია ლოგისტიკა და რამდენად რთულია ორგანიზაცია. 26 ადაპტირებული წიგნი გერმანულ ენაზე, მათ შორის ძმები გრიმების, ერიხ მარია რემარკის ("სამი თანამებრძოლი"), გოეთეს ("ფაუსტი"), თეოდორ შტორმის ("რეგენტრუდი - წვიმის დედოფალი") და სხვათა მსოფლიოში ცნობილი ზღაპრები. დაგეხმარებათ თავით ჩაეფლო კითხვის გასართობ სამყაროში.
ინგლისური გასართობად
რაც შეეხება ინგლისურ ენას, აქ უფრო დეტალურად უნდა შევჩერდეთ ტრანსკრიფციაზე. ადაპტირებულ და ორიგინალურ პასაჟებს შორის, როგორც წესი, მოცემულია სამი სიტყვის ტრანსკრიფცია, უფრო მეტიც, ის, რაც არ არის გამოხატული ზოგადად მიღებული წესების მიხედვით. ილია ფრანკის კითხვის მეთოდს (ინგლისური ან ნებისმიერი სხვა ენა სწავლობს) შესანიშნავად შეიძლება დაემატოს აუდიო აკომპანიმენტს.
არის წიგნები, რომლებიც ძნელად იკითხება, მაგრამ შეგიძლიათ მოუსმინოთ სიამოვნებით, მით უმეტეს, თუ ხმის შესრულება მშვენიერი მსახიობის მიერ არის შესრულებული. ეს არის ის, სადაც კარგი მოსმენის გაგების უნარი გამოდგება. ინგლისური მეტყველება. სულ მომზადებულია 137 წიგნი, მათ შორის უოლტერ სკოტი ("აივანჰო"), მარკ ტვენი ("პრინცი და ღარიბი"), ერნესტ ჰემინგუეი ("მოხუცი და ზღვა"), აგატა კრისტი ("ანბანის მკვლელობები". ") და მრავალი სხვა.
უცხო ენა – მიზანი ან საშუალება
ენების შესწავლისას მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ისინი საუკეთესოდ ისწავლება პირდაპირი გამოყენებით: პირადად კომუნიკაცია, წიგნების კითხვა, რადიოს მოსმენა და ა.შ. ამრიგად, უცხო ენა ხდება საშუალება და არა მიზანი. მრავალი ლექსიკური ერთეულის დასამახსოვრებლად, მექანიკური და ერთფეროვანი დამახსოვრება საკმარისად ეფექტური არ არის; შთაბეჭდილებებისა და ემოციების სიახლე, რომლებიც დაკავშირებულია გარკვეულ სიტყვებთან, უფრო მნიშვნელოვანი და პროდუქტიული იქნება.
სწორია თუ არა კითხვის ეს მეთოდი ჩემთვის?
კითხვისას მნიშვნელოვანია ვიფიქროთ წიგნის შინაარსზე და არა იმაზე, თუ რა ენაზეა დაწერილი. იქნებ ვინმემ იფიქროს, რომ ეს მას არ უხდება, აზრი არ აქვს, ენას ვერ ისწავლი და ა.შ. თუმცა, როგორც თავად ავტორი ილია ფრანკი აცხადებს, კითხვის მეთოდი აუცილებლად იმუშავებს, თუ საკითხს პასუხისმგებლობით მიუდგები და ინტენსიურად წაიკითხავ, ერთბაშად და არა დროდადრო.
"არა მოსაწყენი" კითხვის იდეა
2016 წლისთვის მკითხველს უკვე წარუდგინა 300-ზე მეტი წიგნი 56 ენაზე. ავტორი ილია ფრანკის აზრით, კითხვის მეთოდი ის იმუშავებს, თუ ნამუშევარი ნამდვილად საინტერესოა მისი მკითხველისთვის, ამიტომ მნიშვნელოვანია წიგნის შერჩევა თქვენი პრეფერენციებიდან გამომდინარე, კლასიკურიდან გასართობ ჟანრამდე.
არამომაბეზრებელი კითხვის იდეა შეიმუშავა ილია ფრანკმა, კითხვის მეთოდი შეფუთვისა და ლექსიკონების გარეშე, ის მიმზიდველია როგორც დამწყებთათვის, ასევე მოწინავე მომხმარებლებისთვის. ეს წიგნები არ არის საჭირო თქვენს მაგიდასთან წაკითხვა; შეგიძლიათ გააკეთოთ ის, რაც გიყვართ მეტროში, ბუნებაში, პარკში სკამზე ჯდომით. ამას არ შეიძლება ეწოდოს რელაქსაცია მისი სუფთა სახით, რადგან ინფორმაციის ნაკადი საკმაოდ დიდია, მაგრამ ტვინის ასეთი მუშაობა არ იწვევს სტრესს ან მოწყენილობას. თქვენ შეგიძლიათ მიაღწიოთ წარმატებას, როგორც მან თქვა: ”თქვენ გჭირდებათ დრო და ჩაძირვა, თქვენ უნდა დაუთმოთ მას თქვენი სულის ნაწილი.”
ყველას გილოცავთ კითხვას!
საიდუმლო არ არის, რომ უცხო ენის ათვისება მუდმივი პრაქტიკის გარეშე შეუძლებელია. ილია ფრანკის მეთოდი ეხმარება მოსწავლეებს წაიკითხონ მომხიბლავი წიგნები ორიგინალურ ენაზე, სისტემატიურად გაზარდონ ლექსიკა. ავტორის მიერ შემოთავაზებული ინოვაციური მიდგომის ეფექტურობის შესახებ მსჯელობა არ ჩერდება, რაც ხელს არ უშლის ადაპტირებული ლიტერატურის მზარდ მოთხოვნას.
ფონი
ილია ფრანკის მეთოდი შეიმუშავა გერმანელმა ფილოლოგმა, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულმა დიდი გამოცდილებასასწავლო სამუშაო. ორიგინალური მეთოდოლოგიის მომავალმა ავტორმა ჯერ კიდევ სკოლის წლებში აღნიშნა განათლების სისტემის დაბალი ეფექტურობა. გერმანული ენა, რომელსაც იყენებდნენ მასწავლებლები. მოსწავლეებს სთავაზობდნენ ძირითადად ერთფეროვან გრამატიკულ სავარჯიშოებს და აიძულებდნენ ზეპირად ესწავლათ დიდი თანხაუცხო სიტყვები პრაქტიკაში გამოყენების გარეშე. ამ მიდგომის შედეგები ძალიან მოკრძალებული აღმოჩნდა.
ილია ფრანკის მეთოდი გაჩნდა იმის გამო, რომ მომავალმა მასწავლებელმა ორიგინალში უცხოური კლასიკის კითხვა ამჯობინა კრამირებას. სულ რამდენიმე თვის შემდეგ მან დააგროვა საკმარისი ლექსიკა გერმანულ ენაზე ტექსტების თავისუფლად გასაგებად. იგივე მიდგომით ახალგაზრდა მამაკაცი თანმიმდევრულად ითვისებდა ფრანგულს და ინგლისურს.
პირველად ილია ფრანკის მეთოდზე დაფუძნებული წიგნები გაყიდვაში გაცილებით გვიან - 2001 წელს გამოჩნდა. ლიტერატურის მიზანია დაეხმაროს სტუდენტებს პასიურად ისწავლონ უცხო ენები.
ილია ფრანკის მეთოდი: მახასიათებლები
ადაპტირებული რომანები და მოთხრობები, ჩვეულებრივისგან განსხვავებით, არ შეიცავს უწყვეტ უცხოურ ტექსტს. სამაგიეროდ, ილია ფრანკის მეთოდის გამოყენებით წიგნები მკითხველს სთავაზობენ მცირე ბლოკებს არაუმეტეს სამი აბზაცით, ორჯერ წარდგენილ. ზედა ყოველთვის არის ტექსტი, რომელიც შეიცავს ფრჩხილებში თითოეული უცხოენოვანი ფრაზის ან ცალკეული სიტყვების თარგმანს (სიტუაციიდან გამომდინარე). შემდეგი არის უცხოური ტექსტის ბლოკი ახსნა-განმარტების გარეშე.
ამგვარად, ილია ფრანკის მეთოდით წიგნები ინგლისური ენის (გერმანული, ესპანური და ა.შ.) მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს ერთი და იგივე ტექსტი ორჯერ წაიკითხონ. პირველ გაცნობაზე მოსწავლე იგებს გაუგებარი სიტყვებისა და კონსტრუქციების მნიშვნელობას, მეორეზე კი შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციას ახდენს.
აღმოფხვრის უცხო სიტყვებისა და ფრაზების დამღლელი შეფუთვას. გაკვეთილების დროს დამახსოვრება ხდება პასიურად, ხოლო მკითხველი ხედავს ახალი გამონათქვამების გამოყენების მაგალითებს.
რაც შეეხება გრამატიკას?
ილია ფრანკის კითხვის მეთოდი აქვს დიდი რიცხვიოპონენტები, რომლებიც ეჭვობენ მის ეფექტურობაში. არგუმენტების წარმოდგენისას ისინი ყველაზე ხშირად ყურადღებას ამახვილებენ იმაზე, რომ ადაპტირებული ლიტერატურის კითხვა მოსწავლეებს არ აძლევს საშუალებას, წინ წავიდნენ უცხო ენის გრამატიკის შესწავლაში. ეს მართლა მართალია?
ტექნიკის ავტორი დარწმუნებულია, რომ მისი ტექსტების გასაგებად მკითხველს არ სჭირდება გრამატიკის საფუძვლების ცოდნაც კი. ეს ლიტერატურას ხელმისაწვდომს ხდის იმ მომხმარებლებისთვის, რომლებიც გეგმავენ უცხო ენის შესწავლას ნულიდან. გარდა ამისა, განსაკუთრებით რთულ შემთხვევებში მოსწავლეს სთავაზობენ გრამატიკულ ახსნას, რომელიც შეიცავს პირველ ტექსტურ ბლოკს. ილია ფრანკის მეთოდით სწავლობს ფრანგულს, გერმანულს, ინგლისურს, ადამიანი პასიურად ეუფლება გრამატიკულ საფუძვლებს.
მეთოდის შემქმნელი საერთოდ არ მოუწოდებს თავის მიმდევრებს, მიატოვონ გრამატიკის გაკვეთილები და შეასრულონ სავარჯიშოები, რომლებიც მიმართულია ძირითადი წესების განმტკიცებაზე. პირიქით, მისი აზრით, საუკეთესო შედეგს კითხვისა და გრამატიკის ტესტების შერწყმით მივაღწევთ.
სირთულეები ტრანსკრიფციაში
ტრანსკრიფცია ერთ-ერთი მთავარი სირთულეა, რომელსაც ინგლისური ენის შემსწავლელი ადამიანები აწყდებიან. ილია ფრანკის მეთოდს ხშირად უარყოფენ ისინი, ვინც თვლის, რომ ლექსიკონის გარეშე წაკითხვა გადმოწერილი სიტყვებით არ გამოდგება. თუმცა, ყველა ადაპტირებული ტექსტური ბლოკის ბოლოს არის სამი ყველაზე რთული სიტყვის ტრანსკრიფცია. ძირითადად მათ, ვისი გამოთქმაც არ ექვემდებარება ძირითადი წესები, გამონაკლისია.
ავტორს ხშირად ეკითხებიან რატომ ადაპტირებული ტექსტებიარ შეიცავს ტრანსკრიფციებს თითოეული სიტყვისთვის. მეთოდის შემქმნელი განმარტავს, რომ ეს მიდგომა ხელს შეუშლის კითხვაში ჩაძირვას და ხელს შეუშლის მკითხველს ამ აქტივობით ტკბობისგან.
როგორ გამოვიყენოთ წიგნები
ფრენკის მიერ შემუშავებული ტექნიკა იდეალურია მათთვის, ვისაც არ სურს რეპეტიტორების გამოყენება. ავტორი გვპირდება, რომ მის მკითხველს მხოლოდ ერთ თვეში 1000-მდე უცხო სიტყვა დაიმახსოვრებს. ამისათვის თქვენ უბრალოდ უნდა ივარჯიშოთ დღეში მინიმუმ ერთი საათის განმავლობაში. იდეალურ შემთხვევაში, დღეში ორი საათი უნდა დაუთმოთ კითხვას, ამიტომ თავიდანვე უნდა გამოავლინოთ სწორი მოტივაცია თქვენთვის. კლასებში ხანგრძლივი შესვენება არ არის წახალისებული, რადგან წარმატების საფუძველი რეგულარული კითხვაა.
წიგნთან მუშაობის დაწყებისას მკითხველმა უნდა წაიკითხოს შესავალი, სადაც დეტალურად არის განხილული კითხვის ძირითადი წესები, რომლებიც აადვილებს ამოცანას. ტექნიკის შემქმნელი მტკიცედ ურჩევს მომხმარებლებს, წაიკითხონ ტექსტი ზედიზედ, კონკრეტულ ადგილებზე კონცენტრირების გარეშე, რომლებიც გაუგებარი ჩანს. ასევე არ უნდა შეეცადოთ დაიმახსოვროთ უცნობი სიტყვები. ისინი რამდენჯერმე გამოჩნდება ტექსტში, რაც ხელს შეუწყობს მათ დამახსოვრებას ბუნებრივი გზით, დაძაბულობის გარეშე.
Დადებითი და უარყოფითი მხარეები
დამღლელი კრამის საჭიროების არარსებობა ილია ფრანკის კითხვის მეთოდის ერთ-ერთი მთავარი უპირატესობაა. ინგლისური ენა(ან სხვა) შეიძლება შეისწავლოს ახალი გამოთქმის თარგმანის გასარკვევად ლექსიკონთან გამუდმებული გამოყენების გარეშე. მკითხველის მეხსიერებაში ინახება არა მხოლოდ ცალკეული სიტყვები, არამედ მთელი მეტყველების ნიმუშები.
ტექნიკა ყველასთვის აქტუალურია, ენის შემსწავლელი ნულიდან დაწყებული და მოწინავე მომხმარებლებისთვის. ამ უკანასკნელს შეიძლება ვურჩიოთ კონცენტრირება მოახდინონ ბლოკებზე, რომლებიც არ შეიცავს თარგმანს, უბრალოდ დატკბნენ საინტერესო ისტორიებით და უზრუნველყონ საჭირო პრაქტიკა. წიგნების კარგი ის არის, რომ ისინი საშუალებას აძლევს ადამიანებს ჩაერთონ ხელსაყრელი დროდა სადმე - ტრანსპორტში, ოფისში, მოგზაურობაში. არ არის საჭირო დიდი ლექსიკონების, სახელმძღვანელოების და რვეულების თან წაღება.
არსებობს თუ არა უარყოფითი მხარეებიინოვაციურ ტექნიკაზე? ეს მიდგომა არ არის რელევანტური მათთვის, ვისაც სურს რაც შეიძლება სწრაფად შეიძინოს კომუნიკაციის უნარი უცხო ენაზე. თუმცა, ისინი ასევე შეძლებენ ეფექტურად გამოიყენონ ადაპტირებული ლიტერატურა გაფართოებისთვის ლექსიკა, დამატებითი კლასები. მაგრამ ავტორი თავის მიმდევრებს, პირველ რიგში, თავისუფალ კითხვას ჰპირდება.
ტექნიკა ეფექტურია?
არატრადიციული მეთოდის ეფექტურობა გამოცდილი და დადასტურებულია მისი შემქმნელის მიერ. ილია მიხაილოვიჩს ამჟამად შეუძლია წაიკითხოს მსოფლიოს დაახლოებით 20 ენა და მათგან ორზე საუბრობს, როგორც მშობლიური ენა. ავტორი ირწმუნება, რომ წარმატებას სწორედ ამ განუმეორებელ განვითარებას ევალება.
რა ასაკში შეიძლება მიმართო არატრადიციული გზატრენინგი? ფრენკმა გამოაქვეყნა ადაპტირებული მოთხრობები სხვადასხვა ასაკისმის წიგნებთან მუშაობა უფროსებს და ბავშვებს შეუძლიათ. ყველაზე პატარა მკითხველმა უნდა ისწავლოს მშობლების ან მასწავლებლების დახმარებით, რომლებიც აუხსნიან მათ გრამატიკასთან და ტრანსკრიფციასთან დაკავშირებულ გაუგებარ საკითხებს. დამოუკიდებელი ვარჯიშების გაკეთება შეგიძლიათ დაახლოებით 8-10 წლიდან.
ფართო სპექტრი
ინგლისური შორს არის ერთადერთი ენისგან, რომლის დაუფლებაშიც ის დაგეხმარებათ. არატრადიციული მეთოდიილია ფრანკი. ესპანური, გერმანული, ფრანგული - სტუდენტებს აქვთ წვდომა მსოფლიოს 50-ზე მეტ ენაზე წარმოდგენილ მოთხრობებსა და ისტორიებზე. მათ შორის არის ასევე იშვიათი აღმოსავლური ენები, რომელთა სწავლა რთულია. ამჟამად ავტორს გამოქვეყნებული აქვს 300-ზე მეტი სხვადასხვა წიგნი ბავშვებისა და მოზრდილებისთვის. ასლების უმეტესობა შემოთავაზებულია ონლაინ შესაძენად და ხელმისაწვდომია წიგნების სუპერმარკეტებში ფართო არჩევანით.
ილია მიხაილოვიჩის ინოვაციური მეთოდოლოგია, რომელსაც ბევრი თაყვანისმცემელი და მოწინააღმდეგე ჰყავს, შესაფერისია კონკრეტული მოსწავლისთვის? ამის გარკვევა მხოლოდ წიგნების გარკვეული ხნით შესწავლით შეიძლება.
Ჩატვირთვა...