Klausos dėmesio ugdymas
Klausos dėmesys yra labai svarbi vaiko raidos savybė, be šios savybės neįmanoma klausytis ir suprasti kalbos.
Bet labai svarbu ne tik girdėti garsus, bet ir juos atskirti bei analizuoti. Šis įgūdis vadinamas fonemine klausa.
Fonemine klausa – tai gebėjimas sutelkti dėmesį į garsą. Atskirti ir analizuoti garsus – labai svarbi žmogaus savybė, be kurios neįmanoma klausytis ir suprasti kalbos. Mažas vaikas nemoka valdyti klausos, nemoka lyginti garsų. Bet to galima išmokyti. Geriausias būdas tai padaryti yra žaidime. Foneminei klausai lavinti skirtų pratimų tikslas – išmokyti vaiką klausytis ir girdėti.
Muzika padeda lavinti klausos dėmesį. Muzika lavina ne tik dėmesį, bet ir muzikinę klausą, atmintį, ritmą, jausmus, emocijas, ugdo užsispyrimą, darbštumą, valią, lavina matematinius gebėjimus, koordinaciją. Lavina smulkiąją pirštų motoriką, prisideda prie protinių gebėjimų ir kalbos vystymosi.
Ikimokyklinio amžiaus laikotarpiu reikšmingiausi ir svarbiausi kokybiniai pokyčiai vyksta įvaldant kalbinių ženklų sistemą, pirmiausia žodį kaip pagrindinį ženklą, numatantį socialinius ir komunikacinius raidos, bendravimo ir pažinimo poreikius.
Vykdant sistemingą kryptingą ikimokyklinio amžiaus vaikų foneminės klausos formavimo darbą, pagrįstą žaidimo veikla, pagerės vaikų kalbos raidos kokybė, užtikrinant kokybišką vaikų paruošimą mokyklai.
Žaidimas „Klausyk žodžių“
Susitarkite su vaiku, kad tarsite įvairius žodžius. Vaikas turi ploti rankomis, kai sutinka žodį, reiškiantį, pavyzdžiui, patiekalus. Ir žaidimas prasideda: vadinami skirtingi žodžiai: kėdė, medis, lėkštė, rašiklis, lapė, bulvė, šakutė. Vaikas turėtų turėti laiko suploti rankomis.
Kad žaidimas nenuobodžiautų, galite jį paįvairinti. Pažaidę keletą minučių galite keisti užduotis. Vaikas turės atlikti kitus veiksmus, pavyzdžiui, trypti išgirdęs augalo žodį; pašokti, kai išgirsta žodį gyvūnui; laikyk save už nosies, kai išgirsi žodį baldas.
Kai kūdikis pradeda susidoroti, užduotys gali būti sudėtingos, sujungiant jas į dvi, o paskui į tris. Pavyzdžiui, vaikas turėtų ploti rankomis išgirdęs augalo žodžius, o pašokti tardamas gyvūno žodžius.
Žaidimas „Plojimai iš viršaus“
Susitarkite su vaiku, kad ištarsite skirtingas frazes – ir teisingas, ir neteisingas. Jei išraiška teisinga, vaikas turėtų ploti rankomis, jei ne taisyklingas, vaikas turėtų trypti. Ir žaidimas prasideda.
Kuo vaikas jaunesnis, tuo paprastesnės turėtų būti frazės – sąvokos. Pavyzdžiui, trejų metų kūdikiui galite pasakyti tokias frazes: „Pomidorai visada mėlyni“, „Valgome sriubą su šaukštu“, „Valgome žalias bulves“, „Žmonės vaikšto ant rankų“. Penkerių metų vaikučiui jau galima sukomplikuoti sąvokas: „Meška gyvena kaime“, „Voverės mėgsta riešutus“, „Miške gyvena krokodilai“. Frazės turi būti parinktos pagal vaiko intelektualinį išsivystymą, kad jam nebūtų sunku atspėti tinkamas frazes ir nebūtų nuobodu.
Žaidimas „Ant stalo! Po stalu! Belsti!"
Pakvieskite vaiką žaisti žaidimą, kuriame jis teisingai vykdys jūsų komandas. Duosite žodines komandas, o kartu stengsitės suklaidinti vaiką. Norėdami tai padaryti, pirmiausia pasakykite komandą ir darykite tai teisingai, kūdikis viską pakartos po jūsų. Tada pradedi vaiką klaidinti – pasakyk vieną komandą, o daryk ką nors kita.
Pavyzdžiui, jūs sakote: „Po stalu! ir paslėpk rankas po stalu, vaikas slepia rankas, kartodamas viską po tavęs. "Belsti!" ir pradėti daužyti į stalą, pakartoja vaikas. — Prie stalo! - padėkite rankas ant stalo, vaikas daro tą patį ir pan. Kai vaikas įpras kartoti judesius po jūsų, pradėkite jį klaidinti: ištarkite vieną komandą ir atlikite kitą judesį. Pavyzdžiui, pasakykite: „Po stalu!“, O jūs pats beldžiatės į stalą. Vaikas turi daryti tai, ką tu sakai, o ne tai, ką tu darai.
Žaidimas "Nosis - grindys - lubos"
Sutikite su vaikais, kad kai ištariate žodį „nosis“, vaikai turi rodyti pirštu į nosį. Tardami žodį „lubos“, vaikai turėtų rodyti pirštu į lubas, o išgirdę žodį „grindys“ – pirštu į grindis. Vaikams reikia paaiškinti, kad negalima pasiduoti provokacijai: reikia vykdyti komandas, kurias tariate, o ne tas, kurias rodote.
Tada pradėkite sakyti žodžius: „nosis“, „grindys“, „lubos“ skirtingomis sekomis ir tuo pačiu parodykite arba teisingai, arba neteisingai. Pavyzdžiui, pavadinkite nosį ir nukreipkite į grindis. Vaikai visada turi nukreipti teisinga kryptimi.
Žaidimas „Surask porą“
Žaidimui jums reikės kelių identiškų skirtingų daiktų porų. Galite maišyti skirtingas kojinių poras tarpusavyje, galite iškirpti iš popieriaus skirtingo ilgio juostelių poras, galite pasiimti poras skirtingų sagų.
Pasirinktas daiktų poras, sumaišytas vienoje krūvoje, išdėliokite prieš vaiką ir duokite jam pasiimti poras. Jei tai kojinės, kūdikiui reikės išsirinkti kojinių porą. Jei tai yra juostelės, tada jam reikės pasiimti poras tokio pat ilgio juostelių. Jei tai yra mygtukai, vaikas pasiima poras identiškų mygtukų.
Trejų metų vaikams pakaks 3-5 porų skirtingų daiktų. Kuo vyresnis ir labiau patyręs vaikas žaidime, tuo daugiau porų skirtingų daiktų galėsite jam duoti.
Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, kiekvienam vaikui galite duoti savo skirtingų porų rinkinį. Taip pat galite suskirstyti vaikus į komandas ir surengti varžybas, kuri iš komandų greičiausiai surinks poras.
Žaidimas „Rinkti derlių“
Žaidimui reikės įvairių vaisių ir daržovių siluetų, iškirptų iš įvairiaspalvio kartono – oranžinių morkų, raudonų pomidorų, žalių agurkų, mėlynų baklažanų, geltonų obuolių.
Ant grindų išbarstykite spalvotas kartonines figūrėles ir paprašykite vaiko surinkti vieną daržovę ar vaisių. Jei yra keli vaikai, kiekvienas gauna savo užduotį. Tokiu atveju supjaustytų daržovių ir vaisių „veislių“ skaičius turėtų būti lygus vaikų skaičiui. Ir skirtingų figūrų skaičius turėtų būti vienodas.
Žaidimas „Pagauk – nepagauk“
Norint žaisti, reikia kamuolio. Žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba su vaikų grupe.
Susitarkite su vaiku, kad messite jam kamuolį, o jis jį pagaus arba sumuš. Jei pasakysite žodį, pavyzdžiui: „Pagauk!“, Vaikas turi pagauti kamuolį. Jei kamuolys mėtomas tyliai, tada jį reikia pataikyti.
Pradėkite žaidimą kaitaliodami žodį „Pagauk“ ir tylėdami metimo metu. Kai vaikas pripras prie ritmo, pradėkite jį nuversti, tada kelis kartus iš eilės pasakykite „Pagauk“, tada metimų metu tylėkite. Palaipsniui komplikuokite žaidimą pridėdami žodį „Negaudyk!“. Vaikas vis tiek turi gaudyti kamuolį, nes pagal žaidimo taisykles jis gali smūgiuoti tik tylos metu.
Atlikite teisingą žaidimą
Norėdami žaisti, jums reikės tamburino ir nosinių. Nosinaičių skaičius turi būti lygus žaidime dalyvaujančių žaidėjų skaičiui.
Visiems išdalinkite nosines ir paaiškinkite, kad kai garsiai skambinate tamburinu, jie turi pakelti nosines ir jomis mojuoti, o jei skambinate tyliai, tegul vaikai nuleidžia nosines. Parodykite, ką reiškia skambėti garsiai ir kaip skambėti tyliai. Žaidimo metu kaitaliokite garsius ir švelnius garsus ne daugiau kaip tris ar keturis kartus.
Žaidimas „Klausyk ir daryk kaip aš“
Plaukite rankomis tam tikru ritmu ir pakvieskite vaiką kartoti paskui jus. Bakstelėkite ritmą pagaliuku į stalą, būgną, keptuvę, knygą ar stiklainį. Leiskite vaikui atkurti tiksliai jūsų ritmą. Tada apsikeiskite vaidmenimis – kūdikis baksteli į ritmą, o jūs kartojate.
Kuo vyresnis vaikas, tuo ritmas gali būti sunkesnis. Trejų metų kūdikiui ritmas turi būti ne didesnis nei 5-6 dūžiai. Kai įvaldysite žaidimą, ritmai pamažu gali tapti sunkesni.
Žaidimas „Gali vaikščioti ar ne“
Susitarkite su kūdikiu, kad įvardinsite skirtingus žodžius, ir jis turi atidžiai klausytis. Išgirdęs gyvūno ar daikto, kuris gali vaikščioti, vardą, vaikas turėtų pliaukštelėti per kelius. Jei jis išgirsta nevaikštančio daikto pavadinimą, jam reikia pakelti rankas priešais save. Pradėkite žaidimą: "Kamuolis, agurkas, lapė, papūga ..." - sakote jūs ir įsitikinate, kad vaikas teisingai reaguoja į kiekvieną žodį.
Šį žaidimą galima žaisti su vaikų grupe. Žaidimo užduotys gali būti periodiškai keičiamos: „Skrenda ar ne“ - vaikai pakelia rankas išgirdę skraidančio objekto pavadinimą, o ploja rankomis, kai įvardijamas neskraidantis objektas. „Apvalus ar ne“, „pūkuotas ar ne“ - žaidimo variantų gali būti gana daug.
Žaidimas „Gandrai – varlės“
Sutarkite su vaikais, kad dabar jie eis ratu ir pavirs gandrais ar varlėmis. Kartą suplojus rankomis, vaikai turėtų virsti gandrais: stovėti ant vienos kojos, rankos į šonus. Jei du kartus suploji rankomis, vaikai virsta varlėmis: pritūpia, padeda rankas ant grindų tarp kojų. Jei plojate tris kartus, vaikai toliau eina ratu.
Pradėkite žaidimą: pirmiausia pratinkite vaikus prie tam tikro judesių kaitos, o tada pabandykite juos supainioti.
Žaidimas "Zuikiai, meškiukai, žandikauliai"
Sutikite su vaikais, kad pagal komandą „Zuikiai“ vaikai šokinėja kaip zuikiai, pagal komandą „Meškiukai“ - šleiva pėda kaip lokys, pagal komandą „Kiškiai“ - mojuodami rankomis. Palaipsniui užduotys gali komplikuotis pridedant naujų gyvūnų: „Vėžiai“ – tenka atsitraukti. „Arkliai“ – jodinėkite kaip arklys.
Šnabždesio žaidimas
Ant stalo išdėliokite žaislus: kubelius, lėlę, zuikį, mašinėlę ir pan. Pasodinkite kūdikį prie stalo ir paaiškinkite jam, kad užduotis duosite jam labai tyliai – pašnibždomis, todėl jis turi jūsų labai atidžiai klausytis, kad viską išgirstų. Atsitraukite nuo vaiko 2-3 metrus ir pradėkite duoti užduotis: „Paimk zuikį. Įsodink jį į mašiną. Uždėkite vieną kubą ant kito." Duokite trumpas, paprastas užduotis, kalbėkite tyliai, bet aiškiai, kad kūdikis girdėtų, suprastų ir atliktų užduotis.
Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, galite duoti jiems bendrų užduočių, pvz.: „Laikykite už rankų“, „Šok“, „Apeikite kėdę“, „Pakelkite ranką aukštyn“, „Nurodykite į nosį“.
Žaidimas „Tyliai – garsiai“
Šį žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba su vaikų grupe.
Sutikite su vaikais, kad kai kalbate tyliai, jie turėtų tyliai vaikščioti ant kojų pirštų. O kai kalbate garsiai, vaikai turi garsiai žygiuoti. Paaiškinkite vaikams, kad jie turėtų reaguoti ne į žodžius, o į balso garsą. Tai yra, kad nekalbėtumėte tyliu balsu, vaikai vis tiek turėtų tyliai vaikščioti ant kojų pirštų. Ir taip pat, kad nekalbėtumėte garsiai, vaikai vis tiek turi žygiuoti.
Pradėkite žaidimą. Pirmiausia pašnibždomis pasakykite: „Vaikštome ant kojų pirštų“ ir garsiai: „Visi žygiuoja“. Kai vaikai įpras keisti komandas, pradėkite apsunkinti žaidimą pridėdami įvairių komandų, pavyzdžiui, „Visi šokinėja“ – sakote žemu balsu arba „Visi mojuoja rankomis“ – garsiai. Tada dar labiau apsunkinkite žaidimą: „Visi žygiuoja“ - kalbėkite pašnibždomis. „Vaikštome ant kojų pirštų“ - kalbėkite garsiai. Stenkitės suklaidinti vaikus netikėtai pakeisdami komandas ir balso garsumą.
Vaikai neturėtų pasiduoti provokacijoms, jie visada turi vaikščioti ant kojų pirštų šnabždėdami ir žygiuoti garsiai.
Žaidimas "Skamba varpas"
Norėdami žaisti, jums reikės varpelio ir užrištomis akimis. Pakvieskite vaiką užmerktomis akimis atspėti ir ranka parodykite, kur skamba varpelis.
Užriškite vaikui akis ir atsistokite nuo jo dviejų ar trijų metrų atstumu, skambinkite varpeliu. Vaikas turi parodyti kryptį, iš kurios girdimas skambėjimas. Pakeiskite sėdynę ir vėl skambinkite.
Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, tada žaidimas žaidžiamas be varpelio. Vaikai sustoja ratu, parenkamas vadovas, jam užrišamos akys ir pastatoma į apskritimo centrą. Susitarkite su vaikais, kad dabar jie paeiliui plos rankomis, o vairuotojas parodys, iš kur plojimas. Ploti turėtų tik tas vaikas, į kurį rodote. Kas kelias minutes vadovas keičiasi taip, kad visi vaikai stovėtų apskritimo centre.
Žaidimas „Atspėk, kokia tema aš beldžiuosi“
Norėdami žaisti, jums reikės metalinio pagaliuko ar pieštuko ir kelių skirtingų daiktų, pavyzdžiui: stiklinės, puodelio, medinio kubo, plastikinio kubo, puodo. Svarbiausia, kad visi objektai skleistų skirtingą garsą.
Pakvieskite vaiką pasiklausyti, kokius garsus skleidžia daiktai, ir bakstelėkite kiekvieną. Tada paprašykite vaiko nusisukti ir atspėti, į kurį daiktą atsitrenksite. Tada apsikeiskite vaidmenimis, leiskite vaikui pasibelsti ir spėsite.
Žaidimas „Atspėk, kieno garsas“
Norėdami žaisti, jums reikės muzikinių žaislų ir įvairių daiktų, pavyzdžiui: pypkės, medinių šaukštų, tamburino, popieriaus. Pirmiausia užteks trijų elementų ir palaipsniui juos galima padidinti.
Aptarkite su vaiku, kad skirtingi objektai skleidžia skirtingus garsus. Parodykite jam, kaip ošia popierius, kaip beldžiasi šaukštai, kaip skamba vamzdis, kaip beldžiasi tamburinas. Pakvieskite jį žaisti žaidimą, kuriame jis atspės, kas skamba. Tada atsisėskite nugara vienas į kitą ir pradėkite leisti skirtingus garsus ir garsus su skirtingais objektais. Vaikas turėtų nesisukdamas skambinti, iš ko sklinda garsas.
Visi pažinimo (pažinimo) procesai, tokie kaip suvokimas ar mąstymas, yra nukreipti į vieną ar kitą juose atsispindintį objektą: mes ką nors suvokiame, galvojame, įsivaizduojame ar įsivaizduojame. Dėmesys yra galutinis procesas, užtikrinantis perėjimą nuo vieno tokio objekto prie kito. Dėmesio valdytojas – tai individo požiūris į pasaulį, veiklos subjekto – į pačią veiklą ir į veiklos objektą, sąmonė – į objektus, kuriais atspindi ir reguliuoja tikrovę.
Nepaisant to, praktinėje psichologijoje vartojama „klausos dėmesio“ sąvoka. Iš dalies taip yra dėl praktinės užduoties – pavyzdžiui, ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų „klausos dėmesį“ ruošiantis mokyklai. Raštingiau čia būtų kalbėti apie viso dėmesio ugdymą kaip holistinį procesą, apie šio proceso lankstumą ir valdymą iš vaiko sąmonės pusės (tai yra valingo dėmesio formavimą).
Tai apie tai. Dėmesys kaip integracijos procesas užtikrina mūsų sąmonės susitelkimą į vieną ar kitą aplinkinį objektą. Čia dalyvauja ir vizualinis suvokimas, ir klausa, ir mąstymas, ir emocinė sfera - jei reikia verslui, tada suaktyvinamas bet koks psichinis procesas. Šis objektas egzistuoja aplinkiniame lauke, o sąmonė jį suvokia kaip šio lauko elementą, o ne kaip „vaizdą“ ar „garso vaizdą“. Tačiau vizualinis suvokimas čia yra sąmonės pagrindas, tarsi ant jo uždedami kiti pojūčiai. Štai kodėl vaikui gana sunku suprasti medžiagą tik iš klausos – jam trūksta matomumo. Čia gali padėti kai kurie „klausos dėmesio“ mokymai.
Klausos dėmesio tyrimo metodas: tiriamasis turi garsiai pakartoti pranešimą, perduodamą vienu iš kelių kanalų, kuriuos konkrečiai nurodo eksperimentuotojas.Gimęs vaikas dar negirdi ir nesupranta jį supančių garsų ir tik po 1-2 mėnesių pradeda suvokti garso foną. Klausos dėmesio ugdymas yra svarbus procesas, kuris padės vaikui išmokti atskirti kalbą, įvertinti visą jos išsamumą ir įvairovę.
Vaikų klausos dėmesio ugdymas
Kai tik gimsta vaikas, jie pradeda su juo kalbėtis, nepaisant to, kad kelias dienas jis net negirdi. Diena iš dienos jį supa įvairūs garsai: mamos balsas, žingsnių garsas, girgždesys, o laikui bėgant ima juos atskirti. Klausos dėmesio ugdymas yra pagrindinė, būtina sąlyga vaiko šnekamajai kalbai, gebėjimui bendrauti ir ateityje visapusiškai socializuotis.
Klausos dėmesio raidos stadijos iki metų
- 1 mėnuo
Vaiko klausos dėmesys 1 mėnesio amžiaus yra būtinas norint suprasti, ar jis nustato garsų buvimą, ar ne. Pusės metro atstumu skambinkite varpeliu ir pažiūrėkite, ar kūdikis reaguoja į šį garsą. Jei per pirmąsias kelias sesijas jis nereaguoja, neturėtumėte jaudintis, po kurio laiko patikrinkite dar kartą.
Tėvai turėtų išsiaiškinti, ar vaikas supranta, iš kur sklinda garsas. Šiame amžiuje subtilaus garso varpas padės lavinti klausos dėmesį.
- 2 mėnesiai
Sulaukę dviejų mėnesių, galite ne tik sutelkti vaiko dėmesį į garso šaltinį, bet ir pakeisti jo kryptį. Paimkite varpą ir paskambinkite, tada perkelkite į priešingą pusę ir pažiūrėkite, ar jis pasuka galvą. Be varpelio, naudokite žaislus, kurie skleidžia aukštus garsus. Labai svarbus ir mamos balsas, intonacija. Šiame amžiuje reikia sutelkti dėmesį į klausos dėmesio lavinimą ne kalbos garsams, plojimui, šauktiniams ir kt.
- 4-5 mėn
Tai amžius, kai mažyliui reikėtų suprasti, kad garsus gali skleisti ne tik aplinkiniai, bet ir jis pats. Ant jo riešo uždėkite skambutį ir pakratykite rankenėlę, kad kūdikis suprastų, jog jo judesiai prisideda prie garsų sklidimo. Ant lovelės galite pasiimti muzikinius žaislus. Žaidimai moko vaikus girdėti, jausti, jausti juos supantį pasaulį.
- 6-7 mėn
Laikas vaikui suprasti, kad garsus galima mėgdžioti. Paimkite tamburiną, bakstelėkite jį, tada tuo pačiu ritmu pasakykite „la-la-la“, pakartokite tai, kas buvo padaryta. Onomatopoėja yra pirmasis žingsnis kalbos raidos link.
Žaidimų, kuriais siekiama ugdyti klausos dėmesį, tikslas – atrasti ir skatinti vaiko individualaus garsų pasaulio raidą. Klausydamasis aplinkinių garsų ir žodžių, vaikas formuoja klausą, stengiasi priartinti savo kalbą prie tos, kurią girdi iš artimųjų ir draugų.
- 1 metai
Sulaukus 1 metų, būtina ugdyti vaiko gebėjimą ne tik atpažinti garsus, bet ir juos aiškiai atkurti, pavyzdžiui, reikėtų pradėti nuo balsių „A, O, U“. Pasakykite juos ir paprašykite vaiko pakartoti. Taip pat išmokite atpažinti, kas skamba arba kas kalba. Leiskite kūdikio tėvui pasislėpti už durų ir kažką pasakyti, o jūs klausiate: "Kas ten kalba?". Jei kūdikis iš karto neatsiliepia, padėkite jam ragindami „Čia tėtis!“. Kiekvieną kartą, kai pasigirsta stiprus garsas, nurodykite jo šaltinį. Pavyzdžiui, virdulio švilpimas, durų girgždesys, mašinos signalas, katės miaukimas.
Muzika padeda lavinti muzikinę klausą, atmintį, dėmesį, rodo vaiko atkaklumą ir darbštumą, taip pat lavina smulkiąją pirštų motoriką. Be to, muzika turi įtakos intelektualiniam vystymuisi ir emocinei savijautai, o tai prisideda prie harmoningo gyvenimo kūrimo ateityje.
Veiksmingi klausos dėmesio ugdymo metodai
Pagrindinis mažų vaikų užsiėmimas yra susijęs su garsų supratimu ir yra skirtas žodiniam bendravimui. Sulaukę trejų metų vaikai jau suvokia visus garsus ir supranta gimtosios kalbos žodžius.
Šiuo laikotarpiu 3-4 metų vaikams sunku susikaupti monotoniškam veiksmui, o žaidimų metu lengva ilgai būti stropiems. Klausos dėmesį lavinančių žaidimų tikslas – atverti ir plėtoti savo garsų pasaulį.
Ikimokyklinis amžius yra pagrindinis žingsnis siekiant atskleisti vaiko potencialą ir intelektą ateityje. Sisteminga pamoka apie foneminės klausos formavimą tokio amžiaus vaikams daro įtaką kalbos raidos kokybei, užtikrina vaiko pasirengimą mokykliniam laikotarpiui.
- Pasakų skaitymas yra svarbus klausos dėmesio, klausos atminties ir foneminio suvokimo ugdymo momentas. Skaitykite, aiškiai ir taisyklingai tardami žodžius, stenkitės į juos sutelkti vaiko dėmesį.
- Vaikų klausos dėmesio ir foneminės klausos ugdymas naudojant liežuvio sukimo ir skaičiavimo eilėraščius. Išmokykite vaiką klausytis ir girdėti.
- Klausos ir dėmesio ugdymas muzikinių pratimų pagalba.
Jei teisingai ugdysite vaiko klausos dėmesį, jis daug greičiau išmoks suprasti, ką jam sakote, ir jums atsakyti.
Susiję vaizdo įrašai
Kušeleva Marina
Jaunesnių moksleivių klausos dėmesio ugdymas. Pratimai ir žaidimai
Klausos dėmesio ugdymas– viena iš pagrindinių užduočių, padedančių suformuoti disgrafijos pašalinimo pagrindą (rašymo pažeidimai) ir disleksija (skaitymo sutrikimai).
Protiškai atsilikusiems vaikams dažnai trūksta susidomėjimo, atkreipti dėmesį į kitų kalbą, kuri yra viena iš priežasčių nepakankamas kalbinės komunikacijos išsivystymas. Šiuo atžvilgiu tai svarbu jau pačiame pradiniame logopedinio darbo etape ugdyti vaikų susidomėjimą ir dėmesį kalbai, instaliacija apie kitų kalbos suvokimą.
klausos dėmesys protiškai atsilikusių vaikų dažniausiai nevalingai. Jam būdingas mažas tūris, nestabilumas ir kai kuriais atvejais sunku perjungti. Dirbdama su protiškai atsilikusiais vaikais naudoju įvairias priemones jiems pritraukti ir išlaikyti. sutelkti dėmesį į tą objektą kuri šiuo metu svarstoma. Nuolat naudoju kalbos techniką derindama su ryškiais objektais ir jų atvaizdais, trumpais emociškai išraiškingais paaiškinimais ar klausimais, žaidžiu paprastas situacijas su žaislais ir pan.
Pagrindinių savybių pasireiškimai klausos dėmesys vaikas priklauso nuo jo defekto struktūros kokybinio originalumo. Ypač mažas tūris klausos dėmesys o jo trumpa trukmė būdinga susijaudinusiems vaikams. Šie vaikai yra labai impulsyvūs ir nesusitelkę.
Vaikai - oligofreniški, turintys būdingą mieguistumą, gali atrodyti iš pirmo žvilgsnio dėmesingas, tačiau dažniausiai tai tėra išorinės jų lėtumo ir patologinės inercijos apraiškos.
Sumažintas klausos dėmesys(arba neatsargumas, kaip mes vadiname) vaikai – įvairaus amžiaus oligofrenikai, tam tikru mastu dėl jų valios sferos silpnumo.
Siūloma žaidimai ir pratimai skirti lavinti ir lavinti klausos dėmesį.
Klausos dėmesio lavinimo pratimai ir žaidimai.
1. "Būk dėmesingas» .
Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, išmokite greitai ir tiksliai reaguoti į garso signalus.
Pratimas: vaikai vaikšto ratu. Pirmaujantis skirtingais intervalais pakaitomis duoda komandas: "Arkliai", "zuikiai", "garniai", "Vėžiai", "Varlės", "karvės", "Paukščiai". Vaikai turi atlikti judesius pagal komandą. Signalų vykdymo reikia išmokyti prieš žaidimą.
2. "Abėcėlė".
Tikslas: ugdyti dėmesį.
Pratimas: jei žaidžia vaikų grupė, kiekvienam priskiriama po abėcėlės raidę, lygiai taip pat organizuojamas žaidimas su vienu vaiku.
Vedėjas išvardija sumaišytas raides. Išgirdęs jo abėcėlės raidę, vaikas turėtų atsistoti ir paspausti koja.
Su vaikų grupe galite žaisti nokautų žaidimą.
3. "Ištaisyti klaidas".
Tikslas: ugdyti klausos dėmesį.
Pratimas: vedėjas skaito eilėraštį, tyčia darydamas žodžių klaidas.
Pavadinkite teisingus žodžius.
Iš rankų nuleido lėlę
Maša skuba pas mamą:
Ten šliaužia žali svogūnai
Su ilgais ūsais (vabalas).
– sušuko medžiotojas: "Oho!
Durys mane vejasi! (gyvūnai).
Ei, nesiartink.
Aš esu tigras, o ne dubuo (pūlingas).
Dėdė jojo be liemenės,
Už tai sumokėjo baudą. (bilietas).
Sėdi į šaukštą ir einam!
Važiuokite palei tvenkinį (valtis).
Sniegas tirpsta, upelis teka,
Filialai pilni gydytojų (rooks).
Mama ėjo su statinėmis
Kelyje palei kaimą (dukros).
Pavasarį pievoje
Išaugo jaunas dantis (ąžuolas).
Ant pageltusios žolės
Liūtas numeta lapus (miškas).
Vaikų akivaizdoje
Dailininkai piešia žiurkę (stogas).
Pasiuvau marškinius guzas,
Pasiūsiu jam kelnes (turėti).
Saulė pakilo, nuėjo
tamsiai ilga dukra (naktis).
Krepšelyje vaisių nėra skaičiuoti:
Obuoliai, kriaušės, avys yra (bananai).
Pietauti paėmė Aliošką
Dešinė ranka kairė koja (šaukštas).
Upėje gyvena aguona
Aš jo nepagausiu (vėžiai).
Laive virėjas yra prieplauka
Paruošė skanias sultis (virėjas).
Taškas buvo labai meilus,
Jis palaižė šeimininkei kaktą (katė).
Raguotas Vale
Ėjo keliu (Jautis).
Mokinys baigė eilutę
Ir padėkite statinę (taškas).
4. "Ką mes girdime?"
Tikslas: ugdyti klausos dėmesį.
Pratimas: atspėkite mįslę, įvardykite garsą, kuris leido jums rasti atsakymą.
Kaip krikštatėvis ėmėsi verslo,
Ji rėkė ir dainavo.
Ate – valgė ąžuolą, ąžuolą.
Sulaužytas dantis, dantis.
Atsakymas: tai pjūklas. Garsas kartojamas.
Kasdien,
Šeštą ryto
nulaužiu:
— Kelkis, porrra!
Atsakymas: Tai žadintuvas. Garsas r kartojasi.
5. „Kas pastebės daugiau aukštų pasakų?
Tikslas: ugdyti dėmesį gebėjimas pastebėti nelogiškas situacijas.
Pratimas: pažymėkite visas pasakėčias.
Kisielius ten verdamas iš gumos,
Padangos gaminamos iš molio.
Ten plyta dega nuo pieno,
Varškė gaminama iš smėlio.
Stiklas lydomas iš betono,
Užtvankos statomos iš kartono.
Dangteliai pagaminti iš ketaus,
Jie gamina plieną iš lino.
Ten jie pjaustė plastikinius marškinius,
Indai gaminami iš verpalų
Ten sukasi audinio siūlai,
Kostiumai siuvami iš avižinių dribsnių.
Jie valgo kompotą su šakėmis,
Ten jie geria sumuštinį iš puodelio,
Iš duonos ir sūrio yra kotletai,
Iš šviežių saldainių mėsos.
Užpildyta saldžia pupelių sriuba,
Lėkštėse viskas verdama su druska ...
V. Chanturia.
Ar tai tiesa ar ne
Kas, kaip suodžiai, juodas sniegas?
Cukrus kartaus
Anglis yra balta
Na, bailys, kaip kiškis, išdrįso?
Kad kombainas nepjauna kviečių?
Ką paukščiai vaikšto su pakinktais?
Kad vėžys gali skristi
O lokys – šokti šeimininką?
Ką kriaušės auga ant gluosnio?
Kad banginiai gyvena sausumoje?
Kas nuo aušros iki aušros
Pušys nukirstos šienapjovės?
Na, voverės mėgsta spurgus,
Tinginiai mėgsta darbą...
Ir mergaitės ir berniukai
Neimti pyragų į burną? (L. Stančevas).
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: mokytojas prieina prie bet kurio klasės vaiko ir jis kažką sako, o vadovas užsimerkęs spėlioja, kieno tai balsas.
7. "Taip ir ne nesakyk".
Tikslas: ugdyti dėmesį.
Pratimas: Atsakyti į klausimus. Draudžiama kalbėti "taip" ir "Ne".
1) Ar tau patinka vasara?
2) Ar tau patinka parkų žaluma?
3) Ar tau patinka saulė?
4) Ar jums patinka maudytis jūroje ar upėje?
5) Ar tau patinka žvejoti?
6) Ar tau patinka žiema?
7) Ar tau patinka važinėtis rogutėmis?
8) Ar jums patinka žaisti sniego gniūžtes?
9) Ar tau patinka, kai šalta?
10) Ar jums patinka lipdyti sniego senį?
8. – Kur pasibeldei?
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: vaikai sėdi užmerktomis akimis, o mokytojas ar vedėjas bet kur ką nors beldžiasi. Vaikai turėtų parodyti vietą, kur buvo girdimas garsas.
9. – Kaip tai skambėjo?
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: rodome vaikams tamburino, armonikos, dūdelių ir tt garsą. Vaikai klausosi ir prisimena, kaip skamba kiekvienas muzikos instrumentas, tada užmerkia akis ir klausa nustato kaip skambėjo. Jei nėra įrankių, galite naudoti puodelį, žaislus ir kt.
10. „Klausyk ir daryk“.
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: mokytojas duoda vaikui: pvz. komandas: „Prieik prie lango ir pakelk ranką“, „Paimk liniuotę į dešinę ranką, o sąsiuvinį į kairę“ ir tt
11. "Klausyk ir pakartok".
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: mokytojas šnabžda už ekrano žodžius pamokos tema, o vaikai pakartokite juos garsiai.
12. "Sugedęs telefonas".
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: mokytojas sušnabžda tris žodžius šia tema vienam mokiniui, o jis perduoda grandinę kitiems vaikams. Žodžiai turi pasiekti paskutinį žaidėją. Mokytoja klausia jo: – Kokius žodžius išgirdai?, jei jis sako teisingai, vadinasi, telefonas veikia.
13. "Medenė".
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: mokytojas sparčiu tempu bakstelėja skirtingus ritmus
…….; …. ... ir tt, o vaikai kartoja paskui jį.
14. „Apibrėžkite klausos trumpiausias žodis.
Statytojas, mūrininkas, namas, stiklininkas.
(Žodžiai parenkami pagal pamokos temą, taip pat galite duoti užduotį nustatyti ilgiausią žodį).
15. "Žodžių grandinė".
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: mokytojas šaukia žodį, o vaikai eilės tvarka sugalvoja žodžius, kurie prasideda paskutiniu ankstesnio žodžio garsu.
16. „Pavadink garsą“.
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: mokytojas ištaria 3 - 4 žodžius, kurių kiekvienas turi po vieną iš praktikuojamų garsų ir klausia vaikai: – Koks garsas skamba visuose šiuose žodžiuose?
17. – Kas geriau klauso?
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: mokytojas šaukia žodžius, o vaikai pakelia ranką tik tada, kai išgirsta žodyje nurodytą garsą, pvz. W: kepurė, namas, vabalas, lapė, ežiukas, katė, lėkštė, pakaba, slidės, pieštukas, statinė, žirklės, pilis, bala, stogas.
18. "Rasti paveikslėlį".
Tikslas: klausos dėmesio ir suvokimo ugdymas.
Pratimas: logopedas prieš vaiką arba prieš vaikus išdėsto gyvūnų paveikslėlių seriją (bitė, vabalas, katė, šuo, gaidys, vilkas ir kt.) ir atkuria atitinkamą onomatopoėją. Toliau vaikai gauna užduotį atpažinti gyvūną pagal onomatopoėją ir parodyti paveikslėlį su jo atvaizdu.
Logopedės lūpos užsimerkia.
19. "Plojimai"
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: logopedas pasako vaikams, kad vardins skirtingus žodžius. Kai tik jis įvardija gyvūną, vaikai turėtų ploti. Tardami kitus žodžius, negalite ploti. Tas, kuris daro klaidą, išeina. žaidimai.
20. "Kas skraido".
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: logopedas pasako vaikams, kad ištars žodį "musės" derinamas su kitais žodžiais (skraido paukštis, skrenda lėktuvas). Bet kartais jis klys (pavyzdžiui: šuo skrenda). Vaikai turėtų ploti tik tada, kai teisingai vartoja du žodžius. Pradžioje žaidimai logopedas lėtai taria frazes, daro pauzes tarp jų. Ateityje kalbos tempas paspartės.
21. „Įsimink žodžius“.
Tikslas: klausos dėmesio ugdymas.
Pratimas: logopedas skambina 3 - 5 žodžius, vaikai turi juos kartoti ta pačia tvarka.
Mieli tėvai!
Atkreipiame jūsų dėmesį į svarbią medžiagą jūsų vaikų vystymuisi.
Bus kalbama apie ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos klausos, klausos dėmesio ir suvokimo formavimąsi. Kodėl tai taip svarbu?
Kalbos klausa apima gebėjimą girdėti dėmesį ir suprasti žodžius, gebėjimą suvokti ir atskirti įvairias kalbos savybes: tembrą, išraiškingumą.
Klausos dėmesys – tai gebėjimas sutelkti dėmesį į garsą, be kurio neįmanoma klausytis ir suprasti žmogaus kalbos.
Išanalizavus realią situaciją, šiuo metu vyraujančią ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymo sistemoje, matyti, kad vaikų, turinčių kalbos raidos nukrypimų, skaičius nuolat auga. Tarp jų nemažą dalį sudaro 6–7 metų vaikai, neįvaldę garsinės kalbos pusės normatyvine prasme. Turėdami visavertę klausą ir intelektą, jie, kaip taisyklė, nėra pasirengę įsisavinti mokyklos mokymo programos dėl nepakankamo kalbos klausos išsivystymo. Šie vaikai yra pagrindinė blogos pažangos rizikos grupė, ypač mokantis rašyti ir skaityti.
Išvystyta kalbos klausa yra svarbus vaiko kalbos raidos komponentas.
Be žodinės klausos neįmanoma žodinė komunikacija. Kalbos klausa vaikams pradeda formuotis suvokus kitų kalbą ir savo tarimą.
Kalbos klausa atlieka ne tik svetimos kalbos priėmimą ir įvertinimą, bet ir savo kalbos kontrolę.
Kalba yra žmonių bendravimo priemonė ir žmonių bendravimo forma. Kalba nėra įgimtas žmogaus gebėjimas, jis formuojasi palaipsniui, kartu su vaiko raida. Nuo pat gimimo vaiką supa daugybė garsų: vėjo ir lietaus ošimas, lapų ošimas, šunų lojimas, automobilių signalai, muzika, žmonių kalba ir kt.
Tačiau visus šiuos klausos įspūdžius kūdikis suvokia nesąmoningai, susiliedamas su kitais, jam svarbesniais signalais. Vaikas vis dar nemoka valdyti klausos, kartais tiesiog nepastebi garsų, negali jų palyginti ir įvertinti pagal garsumą, jėgą, tembrą.
Gebėjimas sutelkti dėmesį į garsą yra labai svarbi žmogaus savybė. Be jos negalima išmokti girdėti ir suprasti kalbos – pagrindinės bendravimo priemonės.
Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida yra ypač greita: greitai, kaip jokiame kitame amžiuje, pasipildo žodynas, pagerėja garsinis žodžių dizainas. Tačiau ne visi kūdikiai turi vienodą kalbos išsivystymo lygį: iki trejų metų vieni vaikai žodžius taria aiškiai ir taisyklingai, kiti vis tiek kalba nepakankamai aiškiai, netaisyklingai taria atskirus garsus.
Šiame amžiaus tarpsnyje visų pirma būtina išmokyti vaikus aiškiai ir taisyklingai tarti, taip pat girdėti ir atskirti garsus žodžiuose. Jaunesnių ikimokyklinukų balsas taip pat nestabilus: vieni kalba labai tyliai, vos girdimi (ypač jei nėra tikri dėl teisingo tarimo), kiti – garsiai. Tėvai turi atkreipti vaikų dėmesį į tai, kad žodžius galima tarti skirtingu garsumu (šnabždėti, švelniai, vidutiniškai, garsiai), mokyti vaikus pagal ausį atskirti, kaip garsiai kalba kiti ir kaip jie patys.
Viena iš vaikų kalbos raidos sričių – vaiko kalbinės klausos (intonacinės, fonetinės, foneminės) ugdymas. Jis pagrįstas įgūdžiais, susijusiais su garsų akustinių savybių atskyrimu: aukštis, garsumas, trukmė.
Kad jūsų vaikai išmoktų aiškiai ir aiškiai tarti gimtosios kalbos garsus, aiškiai tarti žodžius, taisyklingai vartoti balsą (kalbėkite išraiškingai, jei reikia, pakeiskite kalbos garsumą ir greitį), turite išmokyti vaikus įsitempti. jų ausis, gaudo ir skiria garsus („Tai žaislai: meška urzgia: „rrrr“, lėlė verkia: oi-oi“).
Vaiko klausomajam dėmesiui ir klausomajai atminčiai lavinti siūlome tėveliams su mažyliais atlikti tam tikrus veiksmus su žaislais, daiktais: purtyti lėlę, ridenti kamuolį, šokti su meškučiu ir kt.
Tokie pratimai prisideda prie vaiko žodyno turtinimo, aktyvina domėjimąsi kalba, teigiamai veikia bendravimo motyvacijos formavimąsi.
Taip pat klausos suvokimas turi būti lavinamas ne kalbos garsų atpažinimo ir diferencijavimo procese pagal jų akustines savybes: Pavyzdžiui: „Surask meškiuką“ (vaikas ieško paslėpto žaislo, orientuodamasis į garso signalo garsumą . Kuo garsesnis signalas, tuo vaikas arčiau paslėpto žaislo.).
Kaip balso aparato ir kalbos klausos lavinimo pratimus, galite naudoti eilėraščių ištraukas, eilėraščius, eilėraščius, liežuvio suktukus, tam tikru garsu prisotintus liežuvio suktukus. Taip vaikas išmoksta atskirti pažįstamų daiktų „garsą“, gyvūnų paukščių ir žmonių balsus. Skambų žodį koreliuokite su paveikslu ar daiktu, aiškiai ištarkite vieną ar du -, taip pat trijų ar keturių skiemenų žodžius, atsakykite į klausimus; garsiai ir tyliai atgaminti onomatopoėją. Šie žaidimai gali žymiai pagerinti girdimąjį kalbos suvokimą, o tai padeda maksimaliai pritaikyti jo foneminę klausą prie tikro bendravimo.
Taip pat mokykite vaikus atskirti nekalbinius garsus pagal garsų pobūdį (įvairūs triukšmai, gyvūnų ir paukščių balsai, muzikos garsai), akustines savybes (garsumą, aukštį, trukmę), garsų skaičių, garso kryptį. Ne kalbos garsų ugdymo pratimai paruoš vaiką kalbos garsų suvokimui.
Mieli tėvai! Atkreipiame jūsų dėmesį į daugybę žaidimų ir pratimų, kuriais galima lavinti kalbos klausą, klausos dėmesį ir suvokimą.
Žaislų garso nustatymas (3-4 metai). Paimkite 3 - 5 skirtingai skambančius žaislus (varpelio, dūdelės, barškėjimo, girgždėjimo ir laikrodžio mechanizmo žaislus), pakvieskite vaiką juos apžiūrėti ir pasiklausyti, kokius garsus jie skleidžia. Tada patraukite vaiką į šoną (3-5 metrus), atgręžkite nugarą į žaislus ir atkurkite vieno iš jų garsą. Vaikas turėtų atsistoti ir parodyti skambantį žaislą (vardą) (atkurti jo garsą).
- Šeimos narių, paukščių, gyvūnų balsų nustatymas (tėtis iš kambario, o mama iš virtuvės turėtų pavadinti vaiką).
- Garsų ir triukšmo, sklindančio iš gatvės (automobilių, tramvajų, lietaus) nustatymas.
- Perkelkite daiktus pagal užduotį, pavyzdžiui, paimkite meškiuką nuo stalo ir padėkite ant sofos (ant kėdės, lentynos, po spinta).
- Ant stalo išdėliojami pažįstami žaislai, paveikslėliai, daiktai. Pakvieskite vaiką įdėmiai į juos pažiūrėti, o tada duokite jums 2 daiktus iš karto. Ateityje užduotis gali būti sudėtinga: paprašykite pateikti 4 elementus vienu metu ir pan.
- Garsų ir skiemenų derinių kartojimas: A, U, I, A-U, A-I, O-A, TA, PA, TA-TA, MA-MA-MA, TA-MA-SA ir kt.
- Žodžių, frazių, mažų sakinių kartojimas. Kad viskas būtų sudėtinga: vaikas kviečiamas atsistoti nugara į kalbėtoją ir kartoti visas po jo esančias frazes, išlaikant savo numerį ir tvarką, pavyzdžiui, „Kolya, rado skrybėlę“ arba „Mūsų Tanya garsiai verkia“ arba „ Katė nuėjo į turgų, nusipirko katės pyragą“ ir t.t. .d.
- „Atspėk, kaip skamba“ (3–5 metai).
- Būtina parodyti kūdikiui, kokius garsus skleidžia įvairūs daiktai (kaip ošia popierius, kaip skamba tamburinas, kokį garsą skleidžia būgnas, kaip barška). Tada reikia leisti garsus, kad vaikas nematytų paties daikto. O vaikas turėtų pabandyti atspėti, koks daiktas skleidžia tokį garsą.
- "Saulė arba lietus" (3-4 metai).
- Suaugęs pasako vaikui, kad dabar eis į lauką. Oras geras ir šviečia saulė (kol suaugęs skambina tamburinu). Tada suaugęs sako, kad pradėjo lyti (tuo pat metu trenkia į tamburiną ir prašo vaiko pribėgti prie jo – pasislėpti nuo lietaus). Suaugusysis paaiškina kūdikiui, kad jis turėtų atidžiai klausytis tamburino ir pagal jo garsus „vaikščioti“ arba „slėptis“.
- „Kalbėk pašnibždomis“ (4-6 m.).
- Esmė ta, kad vaikas, būdamas 2 - 3 metrų atstumu nuo jūsų, girdi ir supranta, ką jūs sakote pašnibždomis (pavyzdžiui, galite paprašyti kūdikio atnešti žaislą). Svarbu užtikrinti, kad žodžiai būtų aiškiai tariami.
- „Pažiūrėsim, kas kalba“ (3-4 metai).
- Pamokai paruoškite gyvūnų paveikslėlius ir parodykite vaikui, kuris iš jų „kaip sako“. Tada nupieškite vieno iš gyvūnų „balsą“, nenurodydami į paveikslėlį. Leiskite vaikui atspėti, kuris gyvūnas taip „kalba“.
- „Mes girdime skambėjimą ir žinome, kur jis yra“ (4–5 metai).
- Paprašykite vaiko užmerkti akis ir paskambinti varpeliu. Vaikas turi atsisukti į tą vietą, kur girdimas garsas, ir, neatmerkdamas akių, ranka parodyti kryptį
- „Pasakyk, kaip man sekasi“ (4-5 metai).
- Suaugęs kviečia vaiką atidžiai klausytis, kai jis taria žodžius, ir kartoti juos taip pat ir įsitikinti, kad kūdikis žodžius taria aiškiai, atitinkamu garsumu.
- „Atspėk, ką daryti“ (4-5 metai).
- Vaikas turi dvi vėliavėles rankose. Jei suaugęs žmogus garsiai skambina tamburinu, vaikas pakelia vėliavėles aukštyn ir jomis mojuoja, o jei tamburinas skamba švelniai, nuleidžia vėliavėles žemyn. Svarbu stebėti taisyklingą vaikų laikyseną ir tikslų judesių atlikimą. Turite kaitalioti garsų ir tylų tamburino garsą ne daugiau kaip 4 kartus, kad vaikas galėtų lengvai atlikti pratimą. Išgirdęs beldimą, bėk į namus. Atidžiai klausykite, kada suskamba tamburinas ir kada aš į jį pasibelsiu. Galite pakartoti žaidimą, keisdami tamburino garsą 3-4 kartus.
- „Prisimink miško garsus“ (5-6 l).
Linkime malonaus ir naudingo laisvalaikio su vaikais vakare, sėdint ant sofos!
Įkeliama...