Tēmas glosārijs.
Lietvārdi: dzīvnieki, govs, teļš, zirgs, kumeļš, cūka, sivēns, kaķis, kaķēns, suns, kucēns, kaza, kazlēns, aita, jērs, trusis, zaķis, vilna, ragi, nagi, purns, aste, ķepas, govju kūts, stallis, cūku kūts.
Darbības vārdi: skrien, sitas, bliež, kož, ēd, iet, glāsta, rej, ņurd, muld.
Īpašības vārdi: skaists, pūkains, cirtains, dusmīgs, dzīvs, ragains, balts, sarkans, mājīgs, rozā, plankumains.
Mērķis: bērnu vārdu krājuma precizēšana, paplašināšana, aktivizēšana, vispārināšana.
Uzdevumi:
- precizēt, paplašināt aktīvo un pasīvo vārdu krājumu;
- uzlabot fonēmiskos procesus, iemācīties atšķirt vārda pirmo un pēdējo skaņu;
- uzdevums definīciju atlasē;
- attīstīt spēju risināt mīklas;
- iepazīstināt ar Dažādi ceļi vārdu veidošana (govju kūts, stallis, cūku kūts);
- konsolidēt vispārinošus jēdzienus;
- iemācīties veidot piederības īpašības vārdus, daudzskaitlis lietvārdi, jauno mājdzīvnieku nosaukumi;
- iemācieties veidot lietvārdus, izmantojot sufiksus: -ik, -ish, -enok, -onok.
- attīstīt atmiņu, uzmanību, loģiskā domāšana.
priekšmetu attēli ar mājdzīvnieku attēliem, dzīvnieku barības attēliem.
Nodarbības gaita:
Attēls būs šeit: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)
Bērnu priekšā tiek parādīts attēls.
Kas, tavuprāt, šodien mūs apciemoja? Kas ieradās pie mums ciemos? Tieši tā, tie ir dzīvnieki, kas dzīvo blakus cilvēkam un nes viņam labumu, tāpēc tos sauc par mājdzīvniekiem.
Attēls būs šeit: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)
2. Šie dzīvnieki dzīvo tuvu cilvēkiem. Viņš rūpējas par viņiem , rūp. Daudzi dzīvo tieši viņa mājā. Tie ir mājdzīvnieki. Kādus citus mājdzīvniekus mēs neesam nosaukuši?
Noskaidrojam, kas kopīgs visiem mājdzīvniekiem (visi apmatoti, visiem ir 4 kājas vai ķepas, visiem ir purns, aste). Dzīvnieki ir līdzīgi viens otram, taču katram ir savas atšķirīgās iezīmes.
3. Uzdevums “Uzmini!”
Es uzminēju mīklu, jūs uzminiet, atrodiet atbildi starp attēliem.
Man ir sivēns
Astes vietā - āķis,
Man patīk gulēt peļķē
Un ņurdēja: "Oink, oink!"
(cūka)
Esmu mazs un balts
Pūkains, bailīgs,
Uzdāvinu vilnu savam saimniekam
Šallēm un sporta krekliem
(aita)
Lai gan samta ķepas,
Bet viņi mani sauc par "skrāpētu"
Es veikli ķeru peles,
Es dzeru pienu no apakštasītes.
(kaķis)
Bārdains un ragains
Uzkāps dārzā
Ēd kāpostus un dilles.
(kaza)
Es kalpoju savam kungam
Kunga māja ir sargs.
Rūku un skaļi reju
Un es dzenu prom svešiniekus.
(suns)
Un skābo krējumu un kefīru,
Piens un garšīgs siers,
Lai mēs būtu veseli
Raibais mums dos...
(govs)
Kas es esmu, uzminiet paši.
Ziemā velku kamanas,
Kas viegli slīd pa sniegu,
Vasarā velku ratus.
(zirgs)
Pūku bumba - gara auss
Veikli lec un mīl burkānus.
(trusi)
Kas tas ir? Kā mēs to saucam vienā vārdā?
4. Kurš ir uzmanīgākais?
Mēs salīdzināsim govi un zirgu. Kas ir govij, kas nav zirgam? (ragi, tesmenis). Kas ir zirgam, kas nav govij? (krēpes).
Kādiem dzīvniekiem ir ragi? Nagi? Spīles? Ūsas?
Uzminiet, kuru dzīvnieku es vēlējos. Viņam ir kājas, nagi, krēpes, aste. Šis ir zirgs. Zirgs ieskauj. Viņš meklē...
Šim dzīvniekam ir kājas, nagi, aste un ragi. Šis...
Kā govs sauc savu mazuli?
Šim dzīvniekam ir kājas, nagi, aste, ragi un kažoks. Šis...
5. "Kam ir kas?"
Puiši, klausieties uzmanīgi, vai jūs dzirdat? Kāds ļoti nožēlojami raud! Paskaties, šis ir teļš, viņš zaudēja māti un rūgti raud. Vai mēs varam palīdzēt atrast teļa māti?
Bērni nāk pie galda un nofotografē mazuli, atrod mammu un saliek kopā. Piemēram: “Kaķis - kaķis - kaķēns, kaķēni; suns - suns - kucēns, kucēni” utt.
Tagad ģimene nepazudīs, paldies, jūs palīdzējāt atkal saliedēt ģimeni!
Palabojiet mani, ja es saku nepareizi: aitām ir jēri, un govīm ir teļi. Zirgam ir zirgs, kazai ir kaza, cūkai ir cūkas. (Bērni labo kļūdas).
6. Fiziskās audzināšanas stunda “Teļš”
Esmu ragains, (no pirkstiem taisu "ragus")
Boo - Boo - Boo (trīs lēcieni vietā)
Man ir aste, (iztaisi “asti” no tavas rokas aiz muguras),
Boo - Boo - Boo (trīs lēcieni vietā)
Man ir lielas ausis (izdariet "ausis" no manām plaukstām)
Boo - Boo - Boo (trīs lēcieni vietā)
Ļoti biedējoši (no pirkstiem izveidojiet "ragus")
Boo - Boo - Boo (trīs lēcieni vietā)
Es tevi nobiedēšu (viņi mētājas ar kājām)
Boo - Boo - Boo (trīs lēcieni vietā)
Es esmu goring ("butting").
7. “Visgaršīgākais ēdiens”.
Puiši, vakar man piezvanīja vecmāmiņa un lūdza šodien atnākt un pabarot mājdzīvniekus. Viņa pati tos nevar pabarot, jo būs aizņemta. Un es gribu jūs uzaicināt pie sevis. Vai tu piekrīti? Tad paņemsim kādu dzīvnieku barību un dosimies tos pabarot. Izturēsimies pret dzīvniekiem ar to, kas viņiem patīk. Jā Iekāpjam autobusā un braucam. Te nu mēs esam.
Kas ir tas, kas mūs satiek? Kā tos nosaukt vienā vārdā? (Mājdzīvnieki). Pabarosim viņus. Ar ko mēs viņus pabarosim?
Bērni dod barību dzīvniekiem un stāsta stāstus. Piemēram: “Pabarosim govi ar sienu un zāli.
Zirgs ar auzām, sienu. Kaķis - piens un zivis."
8. “Kam? Kuru? Kuru? Kuru?".
Pamatojoties uz attēlu.
Bērniem tiek uzdots jautājums: kam šī ir ķepa? Šī ir kaķa ķepa.
Kam šīs ir ausis? (kaķa ausis). Kura auss? (suņa auss)
9. Spēle “Uzmini dzīvnieku”.
Uz galda ir izlikti mājdzīvnieku attēli. Bērni tiek aicināti atrast dzīvnieka attēlu atbilstoši uzdevumam. Piemēram: Pirmā skaņa ir [s], pēdējā ir [a] (suns).
10. Pirkstu vingrošana.
Šeit ir mūsu Bobiks, jauks suns.(izstiepiet plaukstas uz priekšu, pagrieziet tās uz augšu un uz leju.)
vau vau!
Balta piere, melns deguns.
(norāda uz sevi)vau vau! (satveriet pirkstu kustības, izrunājiet vārdus)
Bobik, Bobik, dod man savu ķepu.
(izstiepiet roku uz priekšu, plaukstu uz augšu)Sēdi uz paklājiņa un nerej. (pamāj ar pirkstu)
Shh-s-s.
11. "Divi brāļi Iks un Išs."
Tur bija māja. Tajā dzīvoja kaķis. Kaķim bija mute, deguns, aste, ūsas, acis. Bet tad kādu dienu kaķa mājā ieradās divi brāļi - vienu sauca Ik, bet otru Isch. Ik bija mazs un sirsnīgs, viņš māju pārvērta par mazu māju. Un Išs bija ļoti liels, viņš māju pārvērta par mājām. Mājā sāka dzīvot kaķis, un mājā sāka dzīvot kaķis. Kaķim bija mute, deguns, piere, aste, antenas un acis. Un kaķim bija mute, deguns, piere, aste, ūsas un acis. (Pievērsiet bērna uzmanību faktam, ka, ja IR ir dzirdams vārdā, tad objekts ir mazs, un, ja vārdā ir dzirdams ISH, tad objekts ir liels.)
12. Sakarīgas runas attīstība.
Attēls būs šeit: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)
Pievienojiet attēlu.
Pasaka par kaķi, kurš mainīja asti.
“Kaķis ir noguris no savas astes. Viņa nolēma mainīties ar suni. Viņa ieradās suņu audzētavā un teica: “Blaktis, samainīsim astītes. Kļūda piekrita. Kaķis aizķēra suņa asti. Un viņas aste kļuva nevis par kaķi, bet... par suni (tad par zirgu, govs, cūka...).”
Bet neviena aste nenāca augšā. Beigās kaķis nolēma, ka nav nekā labāka par viņas kaķa asti.
Jautājums: kura astes kaķis pielaikoja?
13. Nodarbības kopsavilkums.
Atcerēsimies, par ko šodien runājām. kas tev patika?
Mājasdarbs
Šeit būs attēls:
Parādiet bērnam (ja iespējams dzīvus) mājdzīvniekus - kaķi, suni, govi, zirgu, cūku, aitu;
Apspriest ārējās pazīmes visi, atbildot uz jautājumiem: kāpēc jūs nedzirdat, kad kaķis staigā, kāpēc zirgam ir nagi uz kājām, kāpēc govij vajag ragus utt.;
Runājiet par to, ko viņi ēd, kādu labumu viņi dod cilvēkiem, kāpēc viņus sauc par vietējiem;
Apskatiet ilustrācijas grāmatās un žurnālos.
2. uzdevums. Atrisiniet mīklas (mācieties pēc izvēles).
Mu-mu-mu, piens kādam? (govs)
Viņš staigā un iet, kratot bārdu, lūdz zāli: "Es-es-es, iedod man kaut ko garšīgu." (Kaza)
Viņš draudzējas ar saimnieku, sargā māju, dzīvo zem lieveņa, un viņam aste kā gredzenam. (Suns)
Priekšā ir snuķis, aizmugurē āķis, pa vidu mugura, un uz tā ir sari. (Cūka)
Kažoks un kaftāns staigā pa kalniem un ielejām. (auns)
Mīkstas ķepas, un skrāpējumi ķepās. Viņš visu laiku mazgājas, bet nezina, kā lietot ūdeni. (Kaķis)
Es esmu liels un es esmu skaists, es skrienu - un manas krēpes cirtas, Gara zīda aste un mani nagi - klups, klups. (zirgs)
3. uzdevums. Didaktiskā spēle "Kas dod balsi?" Govs - “moo” (govs moos). Kaķis "ņau" (kaķis ņau). Suns - .... Cūka - .... Zirgs - ... . Aitas - ... .
4. uzdevums. Didaktiskā spēle “Viens - daudzi” (daudzskaitļa lietvārdu veidošana): kaķis - kaķi, suns - suņi...; kaķēns - kaķēni, kumeļi - kumeļi... .
5. uzdevums. Didaktiskā spēle "Kam ir kas?" (lietvārdu gadījuma vienošanās): kaķim ir kaķēns (kaķēni), sunim ir kucēns (kucēni), aitai ir ..., kazai ir ...; kaķēns - no kaķa, kucēns - no..., teļš - no..., kumeļš - ..., kazlēns - ... .
6. uzdevums. Didaktiskā spēle "Kas ko ēd?" (lietvārdu instrumentālā gadījuma lietojums): kaķis - ar pienu, govs - ar zāli, kaza - ..., suns - ..., zirgs - ....
7. uzdevums. Didaktiskā spēle “Kurš ko ēd?”: govs košļā, suns grauž, kaķis klēpj... .
8. uzdevums. Atlasiet zīmes lietvārdiem: kaķis (kurš?) - ..., kucēns (kurš?) - ..., kazlēns (kurš?) - ..., kumeļi (kurš?) - ..., teļi (kurš? ) - ...
9. uzdevums. Didaktiskā spēle “Nosauc mīļi” (vārdu veidošanas vingrinājums, izmantojot deminutīvus sufiksus): kaķis - kaķēns, suns - sunītis, cūka - cūka... .
10. uzdevums. Atrisiniet mīklas (izmantojiet ģenitīvs gadījums lietvārdi).
Kam ir ragi?
Kam ir mīkstas ķepas?
Kam ir tesmenis?
Kam ir rugāji?
Kam ir sivēns?
11. uzdevums. Izdari līdzīgas mīklas pats.
12. uzdevums. Uzrakstiet aprakstošu stāstu par mājdzīvnieku saskaņā ar plānu. Kas tas ir? Kur viņš dzīvo? Kas izskats? Kādi ir viņa paradumi? Ko tas ēd? Kādas priekšrocības tas sniedz? Kas ir viņa mazuļi?
13. uzdevums. Vingrinājumi pirkstiem.
Spīles
Kaza
14. uzdevums. Izgrieziet mājdzīvnieku attēlu un ielīmējiet to albumā.
Sediha Olga Petrovna
Amata nosaukums: stirnas skolotājs
Izglītības iestāde: MBDOU D/s Nr. 97 "Neaizmirsti mani"
Vieta: Sahas Republika (Jakutija), Jakutska
Materiāla nosaukums: GCD kopsavilkums par runas leksiskās un gramatiskās struktūras veidošanos
Temats: Leksiskā tēma "Mājdzīvnieki"
Publicēšanas datums: 04.02.2018
nodaļa: pirmsskolas izglītība
GCD kopsavilkums par leksikas-gramatikas veidošanos
valodas līdzekļi un saskaņotas runas attīstība sagatavošanās procesā
grupa par tēmu: "Mājdzīvnieki"
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
bērnudārzs Nr.97 “Neaizmirsti”
Sagatavots: skolotāja Sediha Olga Petrovna
Korekcijas izglītības uzdevumi: nostiprināt un precizēt bērnu zināšanas
par mājdzīvniekiem un to mazuļiem, praktizējiet vārdu saskaņošanu atbilstoši
gadījumi: aktivizēt un paplašināt vārdu krājumu par tēmu “Sākums
Mudiniet bērnus atbildēt uz jautājumiem ar pilnīgām atbildēm.
Koriģējoši un attīstoši uzdevumi: vizuālā attīstība (spēle “Pabeigt izlozi
dzīvnieks", un dzirdes uzmanība(klausoties dzejoli),
loģiskā domāšana (gardumi viesiem), mīmikas attīstība,
artikulācijas, smalkās un rupjās motorikas, sakarīgas runas attīstība,
runas gramatiskās struktūras uzlabošana (izglītība
īpašumtiesību īpašības vārdi, onomatopoētiski darbības vārdi,
lietvārdu lietojums daudzskaitlī).
Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi: izkopt mīlestību un rūpes par
mājdzīvnieki, spēja uzmanīgi klausīties; veidošanās
neatkarība un aktivitāte.
Aprīkojums: magnētiskā tāfele, priekšmetu attēli ar attēliem
dzīvnieki, cipari, dzīvnieki bez atsevišķām ķermeņa daļām, attēli
mājdzīvnieki un to mazuļi, mīkstā rotaļlieta"Kaķis", kārtis ar
Nodarbības gaita.
Laika organizēšana.
Puiši, paskatieties, cik viesu šodien ieradās pie mums. Ejam viņiem līdzi
Sasveicināsimies. Es ļoti priecājos jūs visus šodien redzēt.
Kāds tev noskaņojums?
Mīmiskā vingrošana.
Tagad mēs veiksim vingrošanu sejai. Paskaties uz emocijzīmēm
(uz tāfeles) un parādiet, kāds noskaņojums ir attēlots uz katra no tiem.
Jautrs, dusmīgs, pārsteigts, skumjš.
Kādu noskaņojumu tu vēlētos paņemt līdzi? (priecīgs, jautrs).
ES tev piekrītu
Dialoga veidošana "Mājdzīvnieki"
Jūs varat uzminēt, par ko mēs šodien runāsim, uzminot mīklas
(katrai atbildei uz tāfeles tiek novietots attēls)
Ko mēs par viņu zinām?
Sargā kunga māju,
Tas rūc, tas rej,
Tas luncina asti (suns)
Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka tas ir SUNS? (sargi
māja, astes luncināšana, ņurdēšana, riešana)
Sarkanais piens
Košļājamās dienas un nakts košļājamās lietas:
Galu galā, zāle nav tik vienkārša
Pārvērst pienā. (govs)
Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka šī ir Govs? (piens-
pārstrādāt pienu un gatavot dažādus piena produktus, košļāt
zāle, dod pienu)
Čempions ātrajā skriešanā,
Dažreiz es braucu ar ratiem.
Mani atveda tēvocis līgavainis
Ūdens, siens un auzas. (zirgs)
Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka tas ir ZIRGS? (Ātri
skrien, brauc ar ratiem, kopj, ēd auzas un sienu)
Priekšā ir plāksteris,
Āķis aizmugurē
Muguras vidū
Un uz tā ir sari. (Cūka)
Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka šī ir Cūka? (deguns ar purnu,
tamborēta aste, rugāji)
Es tevi pazīstu jau ilgu laiku,
Es saku: "Esi - esi!"
Man ir forši ragi
Apaviem ir kājas. (auns)
Pēc kādiem vārdiem mīklas jūs uzminējāt, ka tā ir operatīvā atmiņa? (saka "Beeee",
ragi, nagi-kājas)
Es tev teikšu: “Es-es-es!
Sagatavojies ziemai!
Ātri nogriez manu kažokādu
Un adīt savas zeķes!” (Kaza)
Pēc kādiem mīklas vārdiem jūs uzminējāt, ka šī ir KAZA? (saka "Meeeee",
vilnas zeķes)
Kā to nosaukt vienā vārdā? Kas tas ir? (Mājdzīvnieki).
Kāpēc mēs tos saucam par mājdzīvniekiem?
Kādas priekšrocības dod mājdzīvnieki?
Kā cilvēks par viņiem rūpējas?Labi darīts. Visi šie dzīvnieki ir nepieciešami cilvēkiem un
viņš nevar iztikt bez tiem.
Puiši, man jums ir vēl viena mīkla.
Visi pūkaini
Pati ūsainā,
Dienas laikā guļ
Un viņš stāsta pasakas
Un naktī viņš klīst,
Viņš dodas medībās. (Kaķis)
Pareizi, tas ir kaķis. Viņa šodien ieradās pie mums ciemos. Skaties ko
viņa ir skaista, eleganta. Šodien ir viņas dzimšanas diena, un viņa nolēma
uzaicini draugus ciemos. Bet es aizmirsu viņu vārdus, atceros tikai viņu balsis un
lūdz viņai palīdzēt.
Lai pareizi un skaidri izrunātu skaņas un vārdus, vispirms darīsim
vingrinājumi lūpām un mēlei.
Artikulācijas vingrošana.
kat
Uz soliņa pie loga
Kaķis guļ un snauž
Kaķis atver acis
Kaķis izliek muguru
Darbības vārdu veidošana no onomatopoēzēm.
Tagad uzmanīgi klausieties un atbildiet, kurš balsis šādi.
Bērni: govs.
Ko viņa dara? (moos)
Igo-go ir zirgs (tas kaimiņos)
Oink-oink - cūka (viņa ņurd)
Me-e — kaza (viņa šautriņas)
Be-e — aita (tā pūš)
Woof-woof - suns (rej, rej)
Ņau - kaķis (viņa ņaud)
Labi darīts, jūs uzminējāt visus dzīvniekus.
Tagad apskatiet savus attēlus un pastāstiet man, uz ko jūs uzaicinājāt
viesi Kitija? (Attēli zem krēsliem)
Atbildiet pilnībā (kaķis uzaicināja suni ciemos utt.)
Skaitļi pateiks, cik šādu viesu ieradās Kitijā.
Spēlēsim spēli "Jā un nē"(Viens bērns saka: “Man ir trīs suņi” un
otrs viņam atbild: “Man nav trīs suņi, bet man ir pieci
kaķi."Bērni runā ķēdē)
Un tā, visi viesi pulcējās. Dzimšanas dienas svinībās ir pieņemts cienāt viesus.
Atcerēsimies, ko dzīvnieki ēd?
Manā šķīvī ir daži dzīvnieku gardumi. Izvēlieties savu karti
un baro dzīvniekus. Atbildiet ar pilnīgu atbildi (es paārstēšu trusi
burkāni utt.). Labi padarīts. Mēs barojām dzīvniekus.
Spēle "Pabaro dzīvniekus".
Bērnu atbildes.
Fiziskie vingrinājumi.
Dzimšanas diena rit pilnā sparā, laiks spēlēt. Es aicinu jūs uz
uz paklāja un tagad ar burvju burvestību palīdzību jūs pārvērtīsities
kaķi. Es teikšu burvju vārdus: "Pagriezieties un izskatieties kā kaķis."
pārveidot! Tagad jūs esat kaķi.
Kaķis apsēdās zem krūma (tupās)
Apēdu gabaliņu siera. (atdarināt siera nokošanu)
Kaķis piecēlās, (pieceļas) izstiepies (izstiepies augstu uz pirkstgaliem)
Kaķa mugura ir saliekta (saliekt muguru)
Viņas kažoks izvērsās (viņi glāstīja sevi ar rokām).
Un tagad “Apgriezies un pārvērties par bērnu”! Tagad jūs esat bērni
ej uz savām vietām.
Puiši, kamēr mēs spēlējām, dzīvnieku mazuļi pazuda un nevarēja
atrodi savu mammu. Palīdziet viņiem atrast savas mātes. (Uz magnētiskās tāfeles
bērni novieto mazuļus pret māti).
Spēle "Atrodi mammu".
Kam šis ir mazulis?
Kā to sauc?
Labi darīti puiši, viņi palīdzēja mazuļiem atrast savas mātes.
Protams, visi pieaugušie dzīvnieki kādreiz bija mazi...
D/u "Kas bija kas"
Suns bija...
Zirgs bija...
Cūka bija...
Govs bija...
Kaza bija...
Tur bija aita...
Kaķis bija...
Trusis bija...
Auns bija...
Kaza bija...
Dzīvnieku mazuļi bija tik priecīgi, ka atrada savus vecākus
nolēma paspēlēties ar tevi.
Spēle: “Saki pretējo”(antonīmu izvēle, spēle ar bumbu)
Es metīšu bumbu un teikšu vārdu, bet jūs darīsiet pretējo?
Skumji-priecīgs
Daudz vai maz
Pilnīgi tukšs
Augsts Zems
Drosmīgs-gļēvs
Karsts auksts
Gari īsi
Plats šaurs
Tālu tuvu
Labi padarīts. Mēs izpildījām uzdevumu.
Mūsu Kitija nolēma pārbaudīt, vai visi viesi ir tur, un izdomāja
maz skaitīšanas atskaņa, klausieties to ļoti uzmanīgi.
Spēle dzirdes uzmanības attīstīšanai.
Mūsu pagalmā
Aita un jērs
Cūciņa ar cūku
Un kaza ar kazlēnu,
Labs suns Trezorka
Un govs Zorka,
Truši, trušu mazuļi,
Zirgs, kumeļi.
Viņi visi ir labi
Es mīlu viņus visus.
Uzskaitiet, kādus dzīvniekus dzirdējāt skaitīšanas atskaņā?
Kurš no jums bija uzmanīgākais un atcerējās suņa vārdu?
Kā ar govi?
Labi padarīts.
Spēle "Pabeidz dzīvnieku".
Puiši, Kitijai tik ļoti patika sava dzimšanas diena, ka viņa nolēma uztaisīt
dāvana saviem draugiem. Viņa tos uzzīmēja, bet tik ļoti steidzās, ka aizmirsa
uzzīmējiet dažas dzīvnieku ķermeņa daļas.
Pabeigsim zīmēt un pateiksim, kas katram dzīvniekam pietrūkst.
Un pirms zīmējam, izstiepsim pirkstus.
Izņemiet drēbju šķipsnu no atvilktnes.
"Pirkstu vingrošana"(izmantojot drēbju šķipsnu).
Kustības apvienotas ar runu “Drēbju šķipsnas”. (Drēbju šķipsna
pārmaiņus “kož” pirkstu galus no īkšķis uz mazo pirkstiņu un
atpakaļ, tad no otras puses).
Stulbais kaķis stipri iekož,
Viņš domā, ka tas nav pirksts, bet pele.
Bet es spēlējos ar tevi, mazulīt,
Un, ja tu iekodīsi, es tev teikšu: "Shoo!"
Bērni papildina trūkstošās dzīvnieku ķermeņa daļas un saka, kas viņiem ir
katra no tām trūkst (kaķim trūkst astes - tā ir kaķa aste,
govij trūkst nagu - tie ir govs nagi utt.).
Tavs mājasdarbs būs izkrāsot šos dzīvniekus.
Nodarbības kopsavilkums.
Ko šodien interesēja darīt?
Kas tev visvairāk palicis atmiņā? Bērnu atbildes.
Labi darīts, jūs visi paveicāt ļoti labu darbu. Es priecājos par tevi un Kitiju
Man arī ļoti patika. Un tā kā jūs bijāt arī viņas viesi, viņa un jūs
sagatavoja cienastu.
Anna Seniča
Runas spēles un uzdevumi par tēmu “Mājdzīvnieki”
Didaktiskās spēles un uzdevumi par tēmu “Mājdzīvnieki”.
Didaktiskā spēle "Kas kur dzīvo?"
Cūkas dzīvo cūku kūtī.
Govis dzīvo kūtī.
Zirgi dzīvo stallī.
Trušu audzētavā dzīvo truši.
Suns dzīvo būdā.
Kaķis dzīvo mājā.
Didaktiskā spēle “Nosauc profesijas” (veidi teikumus ar profesiju nosaukumiem).
Teļu kūts dzirdina teļus.
Gans pieskata govis.
Slaucēja slauc govis.
Līgavainis mazgā zirgus.
Didaktiskā spēle “Atrodi astes” (īpašuma īpašības vārdu veidošana).
Buļļa aste - bullis
govs aste - govs aste
kaķa aste - kaķis
zaķa aste - zaķis
zirga aste - zirgu dzimta
cūkas aste - cūkas aste
Didaktiskā spēle "Kas ar ko aizstāv sevi?" (gadījuma kontrole, lietvārda daudzskaitļa formas veidošana instrumentālajā gadījumā).
Auns - ragi
suns - zobi
zirgs - nagi
kaķis - nagi
bullis - ragi, nagi.
Didaktiskā spēle "Pabeidz teikumu".
Barā ir daudz...
Barā ir daudz...
Mājā ir daudz...
Cūkkūtī ir daudz...
Slaucēja slauc...
Līgavainis dod ūdeni...
Didaktiskā spēle “Kurš dod kādu labumu?”
Cūka - gaļa
suns - sargā māju
zirgs - pārvadā preces
aitas - vilna, gaļa
trusis – kažokādas, gaļa
govs - piens, gaļa
kaķis ķer peles
kaza – piens, gaļa
Didaktiskā spēle "Viens - daudzi".
Viens bērns - daudz bērnu
viens teļš – daudz teļu
viens kumeļš - daudz kumeļu
viens jērs - daudz jēru
viena cūka - daudzi sivēni
viens kucēns - daudzi kucēni
viens kaķēns - daudzi kaķēni
viens mazs trusītis - daudz mazu trušu
Govs moos
kaķis - ņau
suns - rej
cūka - ņurd
auns - bliež
zirgs kaimiņos
Didaktiskā spēle "Kas ko ēd?"
Aitas - zāle
kaķis - piens
govs - siens
kaza - zāle, siens
suns - gaļa
Didaktiskā spēle “Kurš bez kā?” (lietvārdu veidošana ģenitīva gadījumā)
Kaza - bez ragiem
cūka - bez purna
aitas - bez ausīm
suns - bez astes
govs - bez ragiem
zirgs - bez krēpēm
Didaktiskā spēle "Nosauciet to mīļi." (Lietvārdu veidošana, izmantojot deminutīvus sufiksus)
Aita - aita
kaķis - kaķene
suns - suns
cūka - cūka
kaza - kaza
zirgs - zirgs
Didaktiskā spēle "Atbilst lietvārdu zīmes."
Kumeļš – mazs, vājš, bezpalīdzīgs, bailīgs, neaizsargāts, sirsnīgs, mīlīgs
kucēns – rotaļīgs, dzīvespriecīgs, aktīvs, zinātkārs, dusmīgs
mazulis - spītīgs, bailīgs, neaizsargāts, jauks, skaists, sirsnīgs, pelēks
cūka - rotaļīga, rozā, tukla, dzīvespriecīga, maza, smieklīga
trusītis - garausainais, pelēks, bailīgs, pūkains, neaizsargāts, bailīgs
jēra gaļa – balta, bailīga, gļēva, sprogaina, pūkaina, mīļa
teļš – sirsnīgs, spītīgs, rotaļīgs, neveikls, rotaļīgs
kaķēns – pūkains, sirsnīgs, rotaļīgs, veikls, veikls, rotaļīgs
Didaktiskā spēle “Nosauc ģimeni”.
Cūkas - sivēni
aita – auns – jērs
trusis - trusis - mazais trusis
kaza - kaza - kazlēns
bullis - govs - teliņš
zirgs - zirgs - kumeļš
Mīklas par mājdzīvniekiem.
Izsalcis - ņaud,
Pilnīgi košļājamās,
Mazie bērni
Dod pienu. (govs)
Pagalma vidū ir siena kaudze:
Priekšā ir dakša, aizmugurē slota. (govs)
Biezas zāles savītas,
Pļavas saritinājušās,
Un es pati esmu cirtaini,
Pat raga čokurošanās. (auns)
Pāri kalniem, pāri ielejām
Viņš valkā kažoku un kaftānu. (auns)
Dzīvā pils kurnēja
Viņš apgūlās pāri durvīm.
Divas medaļas uz krūtīm.
Labāk neej mājā! (Suns)
Paskaties, viņu glāsta,
Tu ķircini, un tas kož. (Suns)
Viņš ir draugs ar īpašnieku,
Māja ir apsargāta
Dzīvo zem lieveņa
Aste gredzenā. (Suns)
Es varu nomazgāties tīri
Nevis ar ūdeni, bet ar mēli.
Mjau! Cik bieži es sapņoju
Apakštase ar siltu pienu! (Kaķis)
Purns ir ūsains,
Svītrains kažoks,
Bieža mazgāšana
Es nezinu par ūdeni. (Kaķis)
Raudāšana pie sliekšņa
Slēpj nagus
Viņš klusi ieies istabā,
Viņš murrās un dziedās. (Kaķis)
Smailas ausis
Uz ķepām ir spilveni,
Ūsas kā sari
Izliekta mugura.
Dienas laikā guļ
Guļus saulē.
Naktī klīst
Viņš dodas medībās. (Kaķis)
Ar bārdu, nevis vecu vīrieti,
Ar ragiem, nevis vērsi.
Nevis zirgs, bet spārda,
Viņi slauc, bet ne govs,
Ar dūnu, nevis putnu.
Tas velk lūksni, bet neauž lūksnes kurpes. (Kaza)
Viņš staigā un staigā, kratot bārdu,
Pieprasījumi pēc garšaugiem:
"Es-me-me, dodiet man kaut ko garšīgu." (Kaza)
Ir niķelis,
Bet viņš neko nepirks. (Cūka)
Astes vietā - āķis,
Deguna vietā ir purns.
Sivēns ir pilns ar caurumiem,
Un āķis ir nemierīgs. (Cūka)
Es rakos zemē ar savu mazo purniņu,
IN netīra peļķe Es nopeldējos. (Cūka)
Četri netīri nagi
Viņi uzkāpa tieši sile. (Sivēns)
Publikācijas par šo tēmu:
Didaktiskās spēles jēdzienu “Savvaļas un mājdzīvnieki” veidošanai 1 “Par ko es runāju” Mērķis: precizēt un aktivizēt leksikā. Māciet bērniem noteikt lietvārdu prievārdu gadījuma formu.
Mājas darbs par leksisko tēmu “Mājas dzīvnieki un to mazuļi. Skaņa [un]" Tēma: Mājas dzīvnieki un to mazuļi. Skaņa I 1. Iepazīšanās ar burtu un skaņu I Iekopēt burtu I burtnīcā 2. Iemācīt: Burts I pa diagonāli.
Atklātā nodarbība par tēmu “Mājdzīvnieki”. Tas notika mūsu grupā atklātā nodarbība. Skolotāji bērnudārzs nāca pie mums novērtēt.
"Mans mazais ciems" ( vidējā grupa). Mērķi: Pilnveidot un precizēt bērnu priekšstatus par mājdzīvniekiem. Aktivizējiet vārdnīcu ar.
INDIVIDUĀLĀS NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS AR BĒRNU, KAS CIEŠ NO MOTOR ALALIA. Tēma: “Mājdzīvnieki” Mērķi: Izglītojoši: Aktivizēt.
MĀJAS DARBS PAR VĀRDNĪBAS TĒMU “MĀJAS DZĪVNIEKI”.
Bērniem jāmācās: mājdzīvnieku un to mazuļu vārdi, no kādām ķermeņa daļām sastāv; kur viņi dzīvo, ko ēd; kādu labumu tie dod cilvēkam?
Bērna vārdu krājumā jāiekļauj šādi vārdi: mājdzīvnieki, bullis, govs, cūka, zirgs, zirgs, kaza, aita, auns, suns, kaķis, mazulis, audzētava, kūts, ferma, cūku kūts, stallis, aitu kūts, kaimiņš, miza, mū, ņau, ragi, nagi, aste, krēpes tesmenis, ūsas utt.
Gramatiskā struktūra
1. "Kurš ko ēd?"(apgūstot instrumentālā korpusa kategoriju, pilna atbilde!)
Zirgs ēd auzas un zāli.
(kaķis, suns, kaza, auns, aita, cūka, ēzelis)
2. "Kas būs kurš?"(mazuļu vārdu labošana + loģiskā domāšana + instrumentāls gadījums)
Kucēns būs... (suns)
(mazulis, kaķēns, teļš, kumeļš, sivēns, jērs)
3. "Piekrītu un atkārtojiet"(darbības vārdu vienskaitļa un daudzskaitļa lietošana)
Kaķēns klēpj, un kaķēni... (laizīt)
Teļš mauc, un teļi...
Kucēns skrien, un kucēni...
Bērns lec, un bērni...
Sivēns ņurd, un sivēni...
Kumeļš lec, un kumeļi...
Jērs košļā, un jēri...
4. "Kas ir boss?"(īpašības vārdu lietošana):
Kuram ZIRGAM ir purns? - zirgu dzimta(aste, krēpes, kājas, zobi, āda)
Govs (ragi, purns, aste, nagi, mēle)
SUNS (kažokāda, deguns, aste, ķepas, miza, apkakle)
KAĶIS (seja, nagi, paradumi, aste, acis, kažoks)
5. "Count"(skaitļu saskaņošana ar lietvārdiem dzimumā, skaitā un reģistros):
Viena govs, divas govis, piecas govis,
(kaķis, suns, kaza, auns, aita, cūka, ēzelis, kazlēns, kaķēns, teļš, kumeļš, sivēns, jērs)
Notiek ielāde...