ProLingvo-kurset skisserer de grunnleggende reglene for engelsk grammatikk som lar deg gjøre det forstå umiddelbart mye: opptil 90 % av kommunikasjonen på et hvilket som helst språk skjer ved å bruke bare et lite antall funksjonsord og et veldig lite antall konstruksjoner.
Nybegynnere vil kunne blir raskt kjent med de grunnleggende reglene, sørg for, takket være simulatorøvelsene, at du forstår reglene riktig, leser og lytter mye for å utvikle ordforråd og snakke raskere.
Ingen grunn til å pugge reglene! Reglene er kun gitt for informasjonsformål, men det som er viktig er å raskt gå videre til arbeid med tekster. Du vil raskt gjenkjenne hva som vil vises i tekster, du vil lett huske, og deretter snakke.
Funksjoner ved engelsk grammatikk
- Hovedforskjellen mellom grammatikken på engelsk og russisk er ord endrer ikke endinger : substantiv og adjektiver bøyes ikke (dvs. du trenger ikke å stappe ordformer: " buss", "buss", "med buss"..., bare på engelsk buss), verb endres ikke etter person ("jeg tar", "du tar", "vi tar", "tar"..., bare på engelsk ta og bare i slutten -s vises: hun ta s ).
- Det samme ordet på engelsk kan være et verb, et substantiv, et adjektiv, dvs. betegne en handling, et objekt, en egenskap ved et objekt. Derfor er det viktigere å være oppmerksom på:
- a) rollen til funksjonsord (som vi så i eksempelet);
- b) posisjonen til ordet i forhold til andre ord.
Avslutninger
Det er avslutningene du bør være spesielt oppmerksom på først.
Bokstaven -s vil dukke opp oftest:
- den viser flertall av substantiver
- bord (bord- [tabell])
- tabeller (tabeller- [tabeller])
- vises på verb i tredje person entall. ( han hun det)
- jeg liker det(jeg liker det- [ah liker det])
- han liker det (han liker det- [liker det])
*Det er noen funksjoner ved å lese en rekke avslutninger som nybegynnere vil bli kjent med etter hvert som de går gjennom nettkurset vårt.
Verb kan ha former med følgende endelser:
- -ed: lagt til et verb for å danne preteritum
- Jeg likte det(Jeg likte det- [ Jeg liker t det ])
- -ing: legges til et verb og i denne formen deltar det i dannelsen av en rekke tider, og dette verbet kan også oversettes til et substantiv (vi skal se på dette etter hvert).
Funksjonsord
Meningsfulle ord endrer lite. Men betydningen av uttrykket kan endre seg mye fra bruk eller ikke-bruk av grammatisk viktige funksjonsord. Det er på funksjonsord vi fokuserer på det innledende engelsk grammatikkkurset.. Du kan bruke ordboken uten vår hjelp, selv om våre fantastiske øvelser og anbefalinger vil gjøre det lettere for deg å huske ord.
Pronomen
I innledende kurs vi bruker mye tid. Din oppgave er å lære å gjenkjenne og bruke pronomen på riktig måte (for å utvikle automatikk i bruken, ettersom vi på det russiske språket ikke tenker på hvilket pronomen vi skal velge: Jeg, til meg, meg, min...).
Preposisjoner
Det viktigste elementet i engelsk grammatikk: på engelsk endres ikke ord med kasus, men kasusrelasjoner eksisterer, og de formidles av preposisjoner. Ikke prøv å huske preposisjoner. Det er bare én oppskrift - ikke glem å jobbe med tekster (vi vil snakke om dette mer enn en gang, og nettstedet vil tilby deg effektive øvelser med dem).
Artikkel
Kan by på noen vanskeligheter for nybegynnere artikkel- en grammatisk kategori som ikke eksisterer i det russiske språket. Du kan bare "føle" artikkelen gjennom lesing og omfattende samtaleøvelse. Vær derfor forsiktig og ha litt tålmodighet.
Tider og verbbøyninger
Hvordan kan du formidle uten grammatikk at en hendelse ikke skjer nå, men i fortiden eller fremtiden? Det må jeg si anspent system i engelsk språk er svært utviklet og representerer en av de komplekse delene av engelsk grammatikk. Lær å se og "føle" verb, deres plass i en setning i nåtid, slik at det senere blir lett for deg å forstå betydningen av engelske tider, som kan oppsummeres i (for å forstå tabellen er det viktig å kunne bøye verbene å være og å ha).
For å forenkle vil verbbøyningen reduseres til kombinasjonen av verbet å være (være) Og å ha (ha) + verbform, som det er få av (noe som en konstruktør fra Begrenset mengde elementer).
Forstå engelsk grammatikk som designer: mestre kubene, elementene, og med deres hjelp kan du formidle de mest intrikate betydningene.
Tenk deg at du trenger å starte noe helt nytt for deg akkurat nå. For eksempel å kjøre bil, bake paier for første gang, gi en nyfødt et bad. Hvor begynner du? Alternativer:
1. Jeg tar det og gjør det, hva er problemet.
2. Først skal jeg lese på Internett eller i bøker hvordan jeg gjør det.
3. Ring en venn som har erfaring i denne saken.
4. Hjelp fra publikum (jeg spør noen andre).
5. Lær av en profesjonell.
6. Jeg vil ikke gjøre det.
Alternativet du velger kjennetegner deg veldig tydelig. Når det gjelder engelsk grammatikk, avhengig av hvilken metode du valgte ovenfor, forventes følgende:
1. Bugaga (lærerne og engelskmennene som hørte deg snakke på engelsk, ler).
2. Legger du tålmodighet og tid til dette, vil du lære alle reglene på egen hånd.
3. Legg til tålmodigheten til en venn og hans tid, under hans veiledning vil du lære alle reglene.
4. Du vil ikke lære noe, men du vil lytte til hvordan andre gjør det.
5. Legg penger til dette og du vil lære alle reglene.
6. Du vil kunne stå på ski, møte venner på en kafé, sove, spise - generelt er livet bra.
Som du kan se, for å forstå engelsk grammatikk, trenger du i teorien bare tre ting: en kilde til regler, tid og tålmodighet. Den første tilbys i disse artiklene, men du må håndtere de to andre komponentene på egen hånd.
Dermed gir vi deg en fiskestang, så fanger du fisken selv. Hva er det fine med fiskestanga vår? Faktum er at det er lett, praktisk og enkelt å bruke. Vi vil ikke laste deg med skumle grammatikktermer, plage deg med lange lister, flimrende piler, A4-diagrammer og andre triks som skremmer noen engelsklærere.
Det er ikke noe spesielt komplekst med engelsk grammatikk, i motsetning til mange andre europeiske språk (for ikke å nevne østlig og afrikansk). Du kan ganske enkelt lese disse artiklene som en skjønnlitterær bok. Selv om du mestrer minimumet, vil du på målstreken oppdage at du mestrer de fleste reglene som tidligere virket overveldende.
Som et eksempel, la oss gjøre noe allerede i den innledende delen. Hva består tale av? Fra fraser. Hva består setningen av? Fra forslagene. Hva består forslaget av? Stoppe! La oss avklare: hva består en ENGELSK setning av? Subjekt og predikat. Vanligvis er dette et substantiv og et verb (bare ikke si at du ikke husker disse ordene): hunden løper, forbipasserende skriker, hunden bjeffer, eieren roper. Riktignok kan et substantiv erstattes med et pronomen: hun løper, du skriker, hun bjeffer, jeg roper.
Du har nettopp lyttet til en nyhetsbriefing-forelesning om deler av talen. Hva husker du? Som et minimum er ordene "substantiv" og "verb" for deg allerede assosiert med grammatikk, og ikke med matlaging eller byggearbeid. Og foreløpig trenger vi ikke mer. Er du klar for å fortsette i samme tempo?
Følg meg (følg meg).
Deler av talen:
1. Tall(Tallet)
1.1 Kardinal- og ordenstall
2. Pronomen(Pronomenet)
2.1 Personlige og besittende pronomen
2.2 Demonstrative og negative pronomen
2.3 Ubestemte og refleksive pronomen
5. Adjektiv(Adjektivet)
5.1 Grader av sammenligning av adjektiver
7. Substantiv(Substantiv)
7.1 Substantiv på engelsk. Klassifisering av substantiver
8. Verb(Verbet)
8.1 Verber på engelsk. Generell informasjon om verb
8.2 Vanlige og uregelmessige engelske verb
8.3 Semantiske og hjelpeverb
8.4 Modaler og koblingsverb
Hvordan ser engelsk grammatikk ut etter nivå?
I dette innlegget vil vi diskutere i detalj hva grammatikk er dekket i ulike nivåer lære engelsk - fra nybegynner til avansert. La oss se eksempler på denne grammatikken og gjøre en liten test.
Bare i tilfelle, la meg minne deg på at grammatikk bare er ett aspekt ved språklæring. Nødvendig, nyttig, ja. Men langt fra den eneste.
Så fint det ville vært hvis jeg lærte grammatikk og, tenk på meg selv, mestret engelsk))
Engelsk grammatikk etter nivå
Du vil se at den samme grammatikken ofte gjentas på forskjellige nivåer. Les mer om hvorfor dette skjer. Kort oppsummert:
- ikke alle grammatiske strukturer læres første gang (repetisjon er læringens mor)))
- på lave nivåer betraktes fenomener separat fra hverandre, og på høyere nivåer sammenlignes de med hverandre
- Etter hvert som nivået på engelsk forbedres, viser det seg at hver grammatisk struktur har nyanser og finesser, som lumske lærere tier om foreløpig, for ikke å skape forvirring
Engelsk grammatikk etter nivå - i forskjellige lærebøker - ser omtrent likt ut. Derfor vil jeg ta utgangspunkt i en av de mest populære lærebøkene - English File.
Forresten, denne engelske grammatikken etter nivåer kan være en slags test. Se på en hvilken som helst seksjon og se om du forstår setninger med grammatikkeksempler? Men – enda viktigere – bruker du slike konstruksjoner i talen din? Hvis ikke, er det kanskje ikke ditt nivå ennå. Hvis ja, gå til neste nivå og gjør det samme.
Engelsk grammatikk etter nivå - kort vei til ønsket seksjon:
Grammatikk på nybegynner-/nybegynnernivå
Nybegynnernivået dekker det grunnleggende - de enkleste konstruksjonene. Samtidig er de også de viktigste, fordi all den komplekse grammatikken på høyere nivåer vil være basert på dem.
På dette nivået rettes det mye oppmerksomhet mot former - igjen, for å oppnå en viss automatikk i enkle ting, som jeg er, du er, han er. Grammatiske konstruksjoner på nybegynnernivå behandles i hovedsak separat fra hverandre for å unngå forvirring av sammenligninger og nyanser.
| Hvilken grammatikk bestå på nivået Nybegynner/nybegynner | Grammatikk eksempel
|
| uttalelser benektelse spørsmål | Jeg er fra Russland / Du er i klasse 2 / Han er 30 år gammel. Jeg er ikke fra Moskva / Du er ikke sen / Han er ikke fransk. Jeg er sen? Er du fra Storbritannia? Er han fransk? Hvordan har du det? Hvor er han fra? |
| Den eneste og flertall Antall | en bok - bøker en klokke - klokker en paraply - paraplyer |
| dette disse det de | Hva er det? |
| Besittende pronomen | han - hans / hun - henne / det - det |
| Besittende "s | Marias barn, Johns bursdag, mine foreldres bil |
| Adjektiver | Det er en rask bil - Denne bilen er rask De er dyre sko - Disse skoene er dyre |
| uttalelser benektelse spørsmål | Jeg spiser frokost hjemme / Hun bor i leilighet. Jeg går ikke på jobb med buss / hun har ikke et kjæledyr. Forstår du meg? /Jobber hun her? Hvor bor du? / Når begynner hun å jobbe? |
| Adverb (adverb av frekvens) | Alltid vanlig ofte noen ganger, nesten aldri, aldri |
| Spørsmål med være og gjøre | Hvor er du fra? /Hvor bor du? |
| kan, kan ikke | Jeg kan spille gitar / jeg kan ikke synge. / Kan jeg parkere her? |
| liker, elsker, hater med gerund | Jeg liker å svømme / jeg elsker å lese Jeg hater å gjøre husarbeid |
| Present Kontinuerlig | Jeg kjører til flyplassen for øyeblikket Hva gjør du? |
| Det er det er | Det er en bar på dette hotellet, men det er ingen restauranter. |
| Past Simple: var hvor vanlige verb (vanlige verb) uregelrette verb (Uregelrette verb) | Jeg er født i 1988. Hvor var du ved 7-tiden i går kveld? Jeg ankom Stockholm tidlig på morgenen. Når ankom du? Jeg kjøpte noen suvenirer. Hva kjøpte du? |
| Present Kontinuerlig for fremtidig tid | Jeg ankommer Venezia 10. april. Hvor er det du bor? |
Grammatikk på elementært nivå
Elementærnivået er veldig likt det forrige nivået. Jeg vil si mer, ofte i stedet for nybegynnere, elevene mine og jeg tar på oss Elementary med en gang, vi går bare gjennom det litt grundigere.
Den elementære grammatikken er nesten identisk med grammatikken på forrige nivå.
| Hvilken grammatikk bestå på nivået Elementær | Grammatikkeksempler
|
| å være: er / er / er uttalelser benektelse spørsmål | Mitt navn er Anna / Du er tidlig / E-postadressen min er... Jeg er ikke engelsk / Det er ikke langt Hvor er du fra? / Hva er telefonnummeret ditt? Hvor gammel er du? |
| Besittende pronomen | Jeg - min / deg - din / vi - våre / de - deres han - hans / hun - henne / det - det |
| Den eneste og flertall Antall | en bok - bøker / en klokke - klokker en paraply - paraplyer en mann - menn, en kvinne - kvinner, en person - mennesker |
| dette disse det de | Hva er dette? Hva er dette? Hvor mye koster denne vesken? Hva er det? |
| Adjektiver | Det er en tom boks- Denne boksen er tom. De er billige / ganske billige / virkelig billige |
| Avgjørende avgjørende La oss | Åpne døren / Sett deg ned / Slå av mobilen. La oss ta en pause / La oss gå på kino. |
| uttalelser benektelse spørsmål | Jeg bruker briller / De drikker te / Det regner mye Jeg har ikke barn / De bor ikke her / Det fungerer ikke Bor du i en leilighet? / Snakker hun tysk? Når åpner det? |
| Besittende "s Hvem sin | Justin Biebers søster, George Clooneys far Hvem sin veske er det? |
| Tidsbøyning og steder | kl. 07.00, om morgenen, i helgen, i mars på mandag, på skolen, i parken |
| Adverb | alltid, vanligvis, ofte, noen ganger, nesten aldri, aldri hver dag, to ganger i uken, tre ganger i året |
| kan/kan ikke | Hvor kan jeg parkere? / Jeg kan ikke høre deg. |
| Present Kontinuerlig | Hva skjer, hva ser du på? |
| Objektpronomen | Jeg - meg / vi - oss / de - dem han - ham / hun - henne / det - det |
| liker/elsker/nyter ikke bry deg hater med gerund | Jeg liker / elsker / liker å lese i sengen. Jeg har ikke noe imot å lage mat. Jeg hater å stå opp tidlig. |
| | Er du fan av et band? Når pleier du å høre på musikk? |
| Past Simple var hvor vanlige verb (vanlige verb) uregelrette verb (feil verb) | Hvor var du? Jeg var på fest sist helg / De var sinte De pratet og hørte på musikk. Hva gjorde de? Jeg hadde på meg en svart kjole. Hva hadde du på deg? |
| det er det er noen/noen | Det er en spisestue og tre soverom. Er det noen naboer? Det er noen malerier. |
| det var det var | Var det en minibar på rommet ditt? Det var 3 andre gjester. |
| Tellelig og utellelig substantiv | et eple, en banan litt sukker, litt ris Vi trenger litt sukker / Det er ikke melk. |
| Hvor mye hvor mange mange, noen, ingen | Hvor mye fritid har du? Hvor mange venner har du på Facebook? |
| Sammenlignende adjektiver | Et proton er tyngre enn et elektron. Mygg er farligere enn haier. bra - bedre / dårlig - verre / langt - videre |
| Utmerket adjektiver | Det er den lengste elven i verden. Det er det mest populære kunstgalleriet i verden. |
| Går til for planer | Jeg skal reise rundt i Europa. |
| Går til for prognoser | Du kommer til å like det. |
| Adverb | snakk fort, kjenn ham godt, kjør forsiktig |
| Verb med infinitiv | vil snakke med deg, vil gjerne lære å lage mat trenger å stoppe |
| Artikler | Jeg er student / Det er det eldste universitetet i Europa. |
| Presens perfektum | Jeg har sett Harry Potter, men jeg har ikke lest boken. Har du noen gang spist sushi? |
Pre-mellomnivå grammatikk
På pre-mellomnivået begynner de allerede å sammenligne forskjellige design med hverandre og finne ut nyansene. Hvorfor er det bedre å si et sted Jeg studerer økonomi, og et sted - Jeg studerer økonomi.
| Hvilken grammatikk bestå på nivået Pre-mellomliggende | Grammatikk eksempel
|
| Ordstilling i spørsmål | Snakker du engelsk? Hvilke språk snakker du? Gikk du ut i går kveld? Hvor gikk du? |
| Present Enkel | Hun har mange hobbyer. Vi kommer ikke så godt overens. |
| Present Kontinuerlig | John har på seg dress i dag! Han bruker vanligvis jeans. |
| Past Simple | Hvor reiste du på ferie i fjor? Vi dro til Italia. |
| | Da du ringte meg, snakket jeg med sjefen min. |
| fagforeninger | selv om, men, så, fordi |
| Skal planer prognoser | Hva skal du gjøre når du går ut av skolen? Vi kommer for sent på jobb! |
| Present Kontinuerlig for fremtiden avtaler | Jeg møter Joe klokken 3. Når kommer du tilbake? |
| Relative klausuler | Dette er restauranten hvor de lager god pizza. |
| Presens perfektum ennå, bare, allerede | Jeg har nettopp begynt i en ny jobb. Jeg har allerede sett denne filmen. / Er du ferdig ennå? |
| Presens perfektum og Past Simple | Har du noen gang vært i Mexico? Når var du der? |
| noe hva som helst ingenting (hvor / en) | Har noen ringt? Nei, ingen. Er det noe sted å parkere? |
| Sammenlignende adjektiver og adverb | Å kjøre er farligere enn å fly. Jeg er like høy som broren min. Kan du snakke saktere, vær så snill? |
| Utmerket adjektiver | Det er den beste filmen jeg har sett i år. Det er det verste måltidet jeg noen gang har spist. |
| Kvantifiserere | hvor mye / hvor mange / for / nok |
| vil / vil ikke / skal prognoser, spontane avgjørelser løfter osv. | Skal jeg åpne vinduet? Du vil like det. Jeg tror jeg går hjem nå. Jeg vil alltid elske deg. |
| Bruk infinitiv | Prøv å ikke snakke om politikk. Jeg kom til denne skolen for å lære engelsk. Vær forsiktig så du ikke kjører for fort. |
| Bruke -ing form (gerund) | Å våkne tidlig om morgenen gjør meg glad. Han dro uten å si farvel. |
| Modalverb må, må ikke må, må ikke | Jeg må opp klokken syv hver dag. Jeg trenger ikke ha uniform. Du må ikke legge fra deg bagasjen her. |
| bør | Hva mener du jeg burde gjøre? Du burde gå til en lege. |
| Første betinget (først betinget) | Hvis jeg går glipp av det siste toget, får jeg en taxi. |
| Besittende pronomen | mine, dine, deres, våre hans, hennes, det |
| Andre betinget (andre betinget) | Jeg ville trent mer hvis jeg hadde mer tid. Hva ville du gjort hvis du vant en million dollar? |
| Presens perfektum for siden | Hvor lenge har du bodd her? Jeg har kjent henne i 15 år / siden vi var barn. |
| Passiv nåtid og fortid | I dag lages mange leker i Kina. I morges ble jeg vekket av naboens hund. |
| pleide å | Hun brukte briller. |
| kanskje | Hun kan bli med oss, hun er ikke sikker ennå. |
| | inn, ut av, over, langs, på tvers, gjennom |
| Så gjør/er/gjorde jeg Det gjør ikke / er / gjorde jeg heller | Jeg er gift. - Det er jeg også. Jeg kjenner ham ikke. - Ikke jeg heller. |
| Past Perfect | Showet var allerede ferdig da jeg kom. |
| Rapportert tale (indirekte tale) | Han sa at han var sulten. Hun fortalte meg at bilen hennes hadde ødelagt. |
| Spørsmål uten hjelpemiddel verb | Hvor mange mennesker kom til møtet? Hvem oppfant radioen? |
Mellom grammatikk
På mellomnivå sammenligner de også allerede kjente fenomener med hverandre og studerer selvfølgelig nye.
| Hvilken grammatikk bestå på nivået Middels | Grammatikk eksempel
|
| handling / ikke-handling | Jeg lager aldri mat vs Hva lager du mat? Jeg har en hund kontra jeg spiser lunsj Jeg tror det er en god idé kontra jeg tenker på deg |
| Framtid: vil/vil ikke skal Present Kontinuerlig | Jeg skal hjelpe deg. Tror du det kommer til å regne? Du kommer til å elske denne filmen! Jeg skal kjøpe en ny bil. Barcelona kommer til å vinne. De gifter seg i oktober. |
| Presens perfektum vs Past Simple | Jeg har vært i London før. Han har ikke funnet en ny jobb ennå. Når var du der? Hvordan gikk intervjuet? |
| Presens perfektum Pres. Perf. Kontinuerlige for siden | De har kjent hverandre i 5 år / siden 2010. Jeg har studert engelsk i 10 år. Hvor lenge har du ventet? |
| Sammenligningsgrader adjektiver (komparativ adj., superlativ adj.) | Broren min er litt/mye høyere enn meg. Denne stolen er ikke så komfortabel som den. Det er den dyreste byen i verden. Han er den smarteste personen jeg noen gang har møtt. |
| Artikler | Jeg så et fint hus med en fancy veranda. Verandaen var dekorert med planter. |
| kan, kunne, kunne | Jeg kan synge. Jeg kunne svømme da jeg var 4. Jeg har aldri kunnet danse. Jeg vil gjerne kunne tegne. |
| må/må ikke må / må ikke bør/bør ikke | Du må bruke bilbelte / Du må ikke overskride fartsgrensen. Må jeg betale nå? / Du trenger ikke komme. Du bør slutte å røyke / Du bør ikke drikke så mye kaffe. |
| Past Simple Fortid kontinuerlig Past Perfect | Da jeg kom hjem spiste familien middag. Da jeg kom hjem spiste familien min middag. Da jeg kom hjem spiste familien middag. |
| som oftest vs vant til | Jeg pleier å stå opp kl 06.00. Jeg pleide å stå opp klokken 11 da jeg var arbeidsledig. |
| Det passive (alle tider) | Mange filmer er spilt inn på stedet. Filmen er under opptak. Filmen er spilt inn. Filmen vil bli spilt inn på stedet. |
| kan, må, kan ("t) for gjetting | Hun liker kanskje ideen. Dette må være vanskelig for deg! Du kan ikke være seriøs! |
| Første betinget Fremtidige tidsklausuler | Sjefen vil ikke være fornøyd hvis du kommer for sent på jobb igjen. Så snart du får eksamensresultatene dine, ring meg. |
| Andre betinget | Hva ville du gjort hvis du møtte en kjendis? Hvis jeg var deg, ville jeg kjøpt en ny bil. |
| Rapportert tale (indirekte tale) | Jeg spurte ham om han ville bli med oss. Hun fortalte meg at hun hadde mistet lommeboken. |
| Gerund og infinitiv (gerund og infinitiv) | Jeg er ikke flink til å huske navn. Jeg har ikke noe imot å stå opp tidlig. Shopping er min favoritt tidsfordriv. Jeg vet ikke hva jeg skal gjøre. Huset mitt er lett å finne. Prøv å ikke lage en lyd. |
| Tredje betinget | Hvis jeg hadde visst om festen, hadde jeg dratt. |
| Kvantifiserere | Jeg spiser mye sjokolade. Hun tjener mye. Vi har god tid. Det er ikke nok parker. Det er for mye trafikk. |
| Relative klausuler | Det er huset der jeg ble født. |
| Spørsmålsetiketter | De bor i New York, ikke sant?Du er vel ikke sint? |
Øvre-mellomliggende grammatikk
På det avanserte øvre middels nivået, setter opplysning vanligvis inn; det grunnleggende er allerede dekket. Alt som gjenstår er å gjenta dem litt og gå videre til grammatikkens interessante og finesser.
| Hvilken grammatikk bestå på nivået Over middels | Grammatikkeksempler
|
| Spørsmålsforming (ordstilling i spørsmål) | Snakker du om meg? Hva snakker du om? Når åpner det? |
| Hjelpeverb (hjelpemiddel gverb) | Jeg liker hunder, men min kone gjør det ikke. – Jeg elsket filmen! - Det gjorde jeg også. - Jeg er ferdig - Har du det? |
| den... komparativer | Jo før jo bedre. Jo lenger du venter, jo verre blir det. |
| Present Perfect vs Presens perfektum Kontinuerlige | Hun har skrevet romaner siden hun var student. Hun har skrevet 30 romaner. |
| Adjektiver som substantiv Adjektiv rekkefølge (adjektiver som substantiv, adjektiv rekkefølge) | Kineserne oppfant papir. De fattige blir fattigere. De må skape flere arbeidsplasser for arbeidsledige. Jeg kjøpte en vakker italiensk skinnveske. |
| Narrative tider: Fortid enkelt, Fortid kontinuerlig, Past Perfect Past Perfect Kontinuerlig | Vi hadde flydd i omtrent to timer da kapteinen plutselig ba oss om det feste sikkerhetsbeltene fordi vi fløy inn i et tordenvær. Når dette skjedde, passasjerer mest hadde ikke fullført måltidene sine ennå. |
| så det slik at | Det var så mye trafikk at vi nesten mistet flyturen. Det var et så flott show at jeg vil se det igjen. |
| Plassering av adverb og adverbiale fraser (adverb) | Han går sakte. Jeg er nesten ferdig. Ideelt sett bør vi dra klokken 8. |
| Future Perfect Future Kontinuerlig | De skal ha malt ferdig huset innen mandag. Ikke ring mellom 6 og 7, vi gjør det spiser middag da. |
| Null og først Betingelser Fremtidige tidsklausuler | Hvis du ikke har vært i Paris, har du ikke bodd. Hvis vi er heldige, har vi solgt huset innen jul. Jeg ringer deg så snart jeg har snakket med sjefen. |
| Uvirkelige forhold | Hvis du trente mer, ville du vært mye sunnere. Han ville ha dødd hvis han ikke hadde hatt på seg hjelm. |
| Konstruksjoner med ønske | Jeg skulle ønske jeg var 20 år yngre! Jeg skulle ønske jeg ikke hadde kjøpt denne bilen! / Hvis jeg bare ikke hadde kjøpt ... Jeg skulle ønske du sluttet å ringe meg om natten. |
| Gerunder og infinitiver (gerund og infinitiv) | Husk å låse døren VS jeg husker å låse døren. Jeg sluttet å røyke VS jeg sluttet å røyke. |
| Vant til, være vant til, bli vant til | Jeg bodde på landet før. Jeg var vant til freden og stille. Jeg kan ikke venne meg til støyen i byen. |
| må ha vært/gjort kan ha blitt/gjort kan ikke ha blitt/gjort | Det må ha vært vanskelig for deg. De kan ha dratt. Jeg kan ikke ha mistet den. |
| Sanseverb (persepsjonsverb) | Det lukter godt. Det føles behagelig. Du ser sliten ut. Høres interessant ut. |
| (passiv stemme) + det sies at... + få gjort noe | Bilen min er stjålet. Du kan bli bøtelagt for å lage støy. Kirken var under oppussing da jeg så den sist. Forbryterne antas å ha flyktet fra landet. Jeg må fikse bilen min. |
| Rapportering av verb | Han overtalte meg til å slutte i jobben. Hun beklaget at hun ikke kom i tide. |
| Kontrastklausuler og formål (bisetninger opposisjoner og mål) | Jeg dro på jobb selv om jeg ikke hadde det bra. Selv om jeg var sliten, ville jeg ikke legge meg. Til tross for / Til tross for at hun er 85 år, er hun veldig aktiv. Jeg gikk til banken for å snakke med banksjefen min. Jeg skrev det ned for ikke å glemme. |
| hva som helst, når som helst hvem som helst | Sett deg hvor du vil. Uansett hva som skjer, hold deg rolig. |
| Utellelig og substantiv i flertall (utallige substantiv og substantiv i mengder. Antall) | Jeg trenger noen råd. Jeg skal gi deg to råd. Den er laget av glass. Kan jeg få et glass vann? Hotellpersonalet er veldig vennlige / Hotellpersonalet er veldig vennlige. Politiet kartlegger området. |
| Kvantifiserere | All frukt inneholder sukker VS Alle dyrene i denne dyrehagen ser triste ut. Hun ønsket å studere enten fysikk eller matematikk. |
| Artikler | Faren min er på sykehus. De bygger et nytt sykehus. |
Avansert grammatikk
| Hvilken grammatikk bestå på nivået Avansert | Grammatikkeksempler
|
| Har - hjelpemann eller hovedverb (har like hjelpemiddel og hovedverb) | Har du penger på deg? Har du noen søskenbarn? Jeg har ikke peiling. Må jeg betale nå? Jeg må få testet øynene mine. |
| Diskursmarkører og linkere (konjunksjoner og bindeledd) | Til tross for / til tross for alderen hennes, er hun fortsatt veldig aktiv. Til tross for / Til tross for at hun er 85 år, er hun veldig aktiv. Jeg fortsetter å sjekke e-posten min i tilfelle det kommer en hastemelding. |
| Pronomen (pronomen) | De sier at det aldri er for sent å endre livet ditt. Vi har innredet huset selv. |
| Tidligere hendelser: vanlig eller spesifikk Vanlig og enkelthendelser I fortid | Jeg hadde lenge ønsket å kjøpe en ny bil. Jeg hadde spart i 2 år, og da jeg endelig kjøpte den, var jeg over månen. Jeg pleide å ha bil, men det har jeg ikke lenger. |
| Få Verdier og bruk | La oss ta en taxi. / Det blir mørkt. / Han kan få sparken. Jeg må få passet mitt fornyet. Få Jane til å ringe meg. |
| Diskursmarkører: adverbiale uttrykk | Faktisk liker jeg ikke fotball. I det hele tatt tror jeg kvinner er bedre sjåfører enn menn. Når det gjelder prisen... |
| Spekulasjon og fradrag Gjett og antagelser | Jeg må ha glemt å låse døren. Du kan ha blitt skadet. Det kan ikke ha vært lett. Den burde ha kommet nå. |
| Inversjon (endre rekkefølge ord i en setning) | Aldri har jeg hørt et så latterlig argument. Ikke bare er han attraktiv, (men) han er også smart. Lite visste jeg. |
| Avstandsgivende | Det ser ut til at situasjonen kommer til å bli verre. Det ser ut til å være en feil i regningen. Det antas å være en viss spenning mellom dem. |
| Uvirkelig bruk av fortid | Hvis du bare ikke hadde glemt kartet! Jeg vil heller at du lar hunden stå utenfor. Det er på tide at vi slutter å krangle. |
| Verb + objekt + infinitiv/gerund | Vi regner med at bussen kommer kl 7. Jeg vil at Real Madrid skal vinne. |
| Betinget setninger + blandede forhold | De får ikke bord med mindre de har bestilt det på forhånd. Forutsatt at banken låner oss pengene, kommer vi til å kjøpe dem. Hvis jeg hadde lyttet til rådene dine, ville jeg ikke vært i trøbbel nå. |
| Tillatelse, plikt nødvendighet | Du trenger ikke å ta en jakke VS Du trenger ikke låse bilen. Du skal ikke parkere her. |
| Verb av sansene | Du ser ut til å ha gjort en feil. Jeg så ham krysse gaten VS jeg så ham krysse gaten. |
| Komplekse gerunder og infinitiver | Hun takket ham for å ha hjulpet henne. Innen jeg er 30 håper jeg å ha stiftet familie. |
| Fremtidsplaner og ordninger | Broren min skal ankomme kl 8. Jeg er i ferd med å bli forfremmet. Statsministeren skal besøke India neste uke. |
| Ellipsis | – Du må se den siste filmen hans. - Jeg har allerede. Han gjorde det selv om jeg sa at han ikke skulle gjøre det. - Det var ikke min feil. - Vel, hvis du sier det... |
| Substantiv -s" av sammensatte substantiver | Jeg lånte min mors bil / Hun er hos frisøren. Hun "har ti års" erfaring. Husker du navnet på filmen? Jeg åpnet bildøren, gikk inn og festet sikkerhetsbeltet. |
| Legger vekt på (gevinst) Klokkede setninger | Det jeg trenger er litt hvile. Det som skjedde var at vi la paraplyene våre i taxien. Grunnen til at jeg kjøpte den var fordi den var billig. |
| Relative klausuler | Broren min som bor i Australia er programmerer. VS Broren min, som bor i Australia, er programmerer. Jeg har ikke sett ham på 2 uker, noe som er litt bekymringsfullt. |
Det er all engelsk grammatikk etter nivåer.
Slutter virkelig engelsk grammatikk etter avansert nivå? Nei, selvfølgelig)) Hvis du ser på nivåene, er det også ferdighetsnivået, men samtalelinjen ender egentlig på avansert nivå.
Kanskje dette er fordi:
- selv en ambisiøs bruker av engelsk trenger sjelden et nivå høyere enn avansert (for ikke å nevne den gjennomsnittlige eleven som holder seg i mellomområdet)
- på høye nivåer vet folk allerede hvordan de skal finne det nødvendige autentiske materialet på egen hånd og selvstendig organisere treningen sin
- på høyt nivå tenker mange på en mer praktisk og målrettet bruk av engelsk – for eksempel forberedelse til internasjonale eksamener (IELTS, TOEFL og andre) eller spesialiserte kurs i yrket
Og det er fortsatt mange finesser igjen selv etter avansert nivå!
Hvordan liker du engelsk grammatikk etter nivåer?
Klarte du å bestemme nivået ditt med dens hjelp? Del i kommentarene!
For de fleste av oss gir det å lære engelsk glede – i hvert fall inntil det kommer til grammatikk. La oss være ærlige: vi hater grammatikk. Og likevel kan du finne nøkkelen til det! Rådene fra 10 polyglotter og praktiserende lingvister vil hjelpe deg med dette.
Parkinsons lov* kan brukes til å lære grammatikk.
Kommunikasjon er målet vårt. Vi studerer ikke for å lykkes i grammatikkøvelser. Grammatikk vil bli lært hvis du jobber mot målene dine.
Jeg ser på språk som en kode. Hvert språk har sin egen kode. For å knekke et chiffer, må vi finne ut dets mønstre. Dette er nøkkelen. Når du klarer å knekke koden, vil språket åpne seg for deg og alt blir enkelt og enkelt.
La meg gi deg et eksempel på å analysere og bryte et chiffer. Tenk på følgende sekvens av heltall, som kalles Fibonacci-tall:
0 1 1 2 3 5 8 13…
I stedet for en ferdig forklaring, vil jeg gi deg et hint: tilstøtende tall, tatt i et par, forenes av et spesifikt og enkelt mønster. Har du funnet ut av henne? Hvis ikke, prøv igjen, det er verdt det.
Vel, har du funnet en løsning? Føler du en viss tilfredsstillelse?
Tenk deg nå at jeg bare ga deg følgende formel:
Fn = Fn - 1 + Fn - 2
med startverdier F 0 = 0, F 1 = 1.
Alt du trenger å gjøre er å plugge tallene inn i formelen, så får du sekvensen. Du forstår prinsippet for Fibonacci-sekvensen, ble det forklart for deg. I det første tilfellet tok du ham ut selv. Hvis du gjorde dette, forsøkte hjernen din å finne et mønster. Denne innsatsen er spesielt verdifull fordi den danner vitale nevrale forbindelser.
Jeg er en veldig praktisk person, og jeg må være hundre prosent sikker på at jeg kan kommunisere komfortabelt på språket jeg lærer. For å få til dette kutter jeg ut det unødvendige og konsentrerer meg kun om det som er nyttig for meg for kommunikasjon. Jeg velger tekster som passer mine interesser og prøver intuitivt å forstå grammatikken ved å lytte til morsmålsspråklige. Ikke spre deg tynn – det er min metode.
Og resultatene av Lukas metode, som de sier, er åpenbare:
Er det ikke et fantastisk resultat? Spesielt med tanke på at vi snakker om en av de mest komplekse språk i verden.
Grammatikk er som limet som holder ordene sammen. Det er ekstremt viktig å kjenne det godt.
Lytt til lydopptak av morsmål på repeat. Øvelser (imitasjon, substitusjon, transformasjon) vil være nyttige både for å bli kjent med grammatiske strukturer og for å øve på reproduksjonen.
Det er også nødvendig å ta hensyn til grammatikk når du snakker med morsmål.
Lytt, gjenta, memorer og utfør så den lærte grammatikken i praksis – helst ikke isolert fra konteksten (separate verbendelser eller partikler), men meningsfullt (setninger, dialoger, monologer), og om mulig i kommunikasjon. Dette vil gjøre språklæringsprosessen ikke bare mer produktiv, men også praktisk orientert og interessant!
Etter min forståelse er grammatikkens regler med på å bringe orden i språket. Hvis du ikke har noe sted å sette ting i orden ennå, trenger du dem ikke.
Men når du kommer til mellomnivået, kjøp god lærebok grammatikk og begynn å sette ting i orden i det du allerede har lært.
Grammatikk – hvis du tar den opp til rett tid – begynner å fylle ut de tomme plassene i puslespillet, og det er en virkelig spennende prosess! Så mange innsikter, så mange interessante ting venter på deg! Slik grammatikk instruerer ikke, men forklarer. For meg er det som en slurk frisk luft, Jeg begynner å nyte språket på en ny måte.
Jeg kan gi deg råd om hvordan du lærer grammatikk. Ikke undervis.
Unngå råd om å studere grammatikk som vanlig - i timen eller fra en lærebok. Det er kjedelig, patetisk og dreper all moroa ved å lære et språk. Lytt i stedet til språket og snakk det, mer og mer hver dag.
Når du lærer å snakke og tenke på dette språket, så bruk tid til grammatikk. Sjekk grammatikken mens du lærer språket, men ikke begynn der.
 |
Oscar Pellus20736 I kontakt med Klassekamerater |
Engelsk grammatikk for nybegynnere virker overveldende. Artikler, pronomen, verb - det engelske språket har et stort antall regler som ikke er så enkle å overføre til russisk. Dette vekker tvil: er det verdt å starte i det hele tatt? Er det verdt å dykke ned i engelsk grammatikk uten å være sikker på at du kan mestre den? Nei, med en slik holdning vil du garantert ikke kunne svømme langt på studiet. Derfor er det viktig å forkaste all tvil og stereotypier. Tro meg, engelsk grammatikk kan studeres uavhengig og på kortest mulig tid. Alt du trenger er konsistens og utholdenhet, så hjelper vi deg med alt annet.
La oss først finne ut hva grammatikken til dette språket er. Den engelske grammatikken eller engelsk grammatikk er et sett med alle regler som er knyttet til preposisjoner, prefikser, orddeler, typer engelske verb og deres tider, setningsmedlemmer og så videre.
Med enkle ord, alt som er på engelsk er grammatikken. Følgelig et vanlig spørsmål om hvordan man lærer grammatikk , har et veldig enkelt svar: for å lære engelsk grammatikk trenger du bare å lære språket. Selvfølgelig vil det ikke være mulig å analysere alle nyansene i en artikkel. Selv bøker som lover å vise deg hele grammatikken til det engelske språket fra bunnen av med øvelser, vil faktisk aldri fortelle deg om hele grammatikken. Derfor har vi samlet kun de mest grunnleggende reglene som passer best for nybegynnere.
Hvordan kan du lære engelsk grammatikk uten en gang å kjenne til uttalereglene? La oss begynne med dem. Reglene for å lese bokstaver på engelsk er et ganske bredt emne, siden med en viss kombinasjon kan uttalen deres endres. La oss imidlertid ikke gå for dypt og vurdere standarduttalen av bokstaver, hvorav det forresten er 26 på engelsk. Når du mestrer uttaleemnet, er det spesielt fokus på transkripsjon, som som regel er indikert i firkantede parenteser:
| № | Brev | Transkripsjon | Uttale |
| 1 | A a | Hei | |
| 2 | B b | bi | |
| 3 | C c | si | |
| 4 | D d | di | |
| 5 | E e | Og | |
| 6 | F f | ef | |
| 7 | G g | ji | |
| 8 | H h | HH | |
| 9 | jeg i | ah | |
| 10 | Jj | Jay | |
| 11 | K k | kay | |
| 12 | Ll | el | |
| 13 | Mm | Em | |
| 14 | Nn | [ɛn] | no |
| 15 | O o | [əʊ] | OU |
| 16 | P s | pi | |
| 17 | Q q | Cue | |
| 18 | R r | [ɑː] | EN |
| 19 | Ss | es | |
| 20 | T t | du | |
| 21 | U u | Yu | |
| 22 | Vv | i og | |
| 23 | W w | [‘dʌbljuː] | dobbelt |
| 24 | X x | eksen | |
| 25 | Å å | wy | |
| 26 | Z z | zed |
Engelsk grammatikk: artikler
Når du studerer engelsk grammatikk, kan det oppstå mye forvirring, siden de ikke har noen analoger på russisk. Artikler brukes vanligvis sammen med substantiver for å vise om vi snakker om en bestemt gjenstand (den vesken) eller en ubestemt (en person). Det er 3 typer artikler:
- Null artikkel eller fravær:
- Den ubestemte artikkelen a/an brukes når du ikke tar hensyn til en bestemt ting, men bare snakker om emnet generelt. Den ubestemte artikkelen brukes også når du først nevner noe til noen:
Merk at hvis substantivet eller adjektivet som beskriver det begynner med en konsonant, brukes artikkelen "a", og hvis det begynner med en vokal, brukes "an".
- Den bestemte artikkelen, som uttrykker spesifikke objekter:
De forekommer konstant i tale, så sørg for å gjøre det huske.
Substantiv i engelsk grammatikk
Engelsk grammatikk fra bunnen av begynner veldig ofte med substantiv. Kanskje er dette fordi substantiv på engelsk har mye til felles med russiske. For eksempel:
- de er også delt inn i egennavn og fellessubstantiv:
- kan endres i antall, og danner flertall ved å bruke endelsen -s (-es):
- har tilfeller, selv om antallet er begrenset til bare to:
- utføre rollene til alle medlemmer av setningen, eksempler:
Forskjellen er at, i motsetning til det russiske språket, endres ikke engelske substantiver etter kjønn. Bare pronomen har det.
Engelsk grammatikk: Pronomen
Pronomen på engelsk er delt inn i 9 undergrupper, men de mest populære er rettmessig personlige pronomen. De endres i henhold til kasus, tider og tall:
Engelsk grammatikk: Verb
Verbet på engelsk er kanskje hoveddelen av talen. Det kan være personlig og upersonlig. Personlige verb inkluderer de verbene som brukes med alle personer og i alle tider. De kan brukes i både aktive og passive stemmer:
Upersonlige inkluderer gerund, infinitiv og partisipp:
Både vanlige og uregelmessige verb har 3 former. De riktige er dannet som følger:
Uregelmessige har 3 individuelle former som må huskes, for eksempel:
Det er nødvendig å kjenne alle disse formene, siden med deres hjelp oppstår dannelsen av spente verbformer.
I tillegg har verb tre stemninger:
Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot modale verb. Modale verb er verb som ikke brukes alene. De er nødvendige for å vise talerens holdning til en handling. Noen av de mest brukte modale verbene er:
| bør (bør) | Du bør slutte å drikke alkohol. (Du må slutte å drikke.) |
| kan kan) | Hver person kan oppnå alt han drømmer om. (Hver person kan oppnå alt han drømmer om.) |
| må (må) | Elevene skal ha uniform her. (Her må studentene ha uniform.) |
| må (trenger / må) | Jeg må våkne tidlig på grunn av jobb. (Jeg må stå opp tidlig på grunn av jobb.) |
| trenger (trenger) | Jeg trenger deg som ingen andre. (Jeg trenger deg som ingen andre.) |
| vant til (tidligere) | Jeg pleide å se denne tegneserien da jeg var barn. ((Tidligere) Jeg så denne tegneserien da jeg var barn.) |
Engelsk grammatikk: Adjektiver
Et adjektiv på engelsk betegner et attributt til et objekt og svarer på spørsmålene "hvilken?" og "hvems?" I enkle ord brukes det til å beskrive gjenstander og personer. I henhold til deres struktur er adjektiver delt inn i 3 grupper:
Disse og andre adjektiver kan brukes i 3 grader av sammenligning:
Engelsk grammatikk: Adverb
Den beskrivende funksjonen er også karakteristisk for adverb, som er ansvarlige for å uttrykke en egenskap ved en handling. Den kommer i flere typer:
De kan også ha grader av sammenligning:
Engelsk grammatikk: Tall
Tall, som på russisk, er kvantitative og ordinale:
Med unntak av de første 3 sifrene, er de resterende ordenstallene dannet med -th (-eth). På engelsk Ordetall kan skrives ved å bruke et tall og de to siste bokstavene i avslutningen: andre - 2., niende - 9., sekstende - 16. og så videre.
Engelsk grammatikk: Interjeksjoner
Det er umulig å ikke legge merke til den uavhengige delen av talen, hvis bruk hjelper til med å formidle følelser og ens følelser, nemlig interjeksjoner. De kan deles inn i 3 grupper:
Funksjonelle deler av talen
Funksjonelle deler av tale i engelsk grammatikk brukes ganske ofte. La oss se på noen av dem:
- Konjunksjoner forbinder medlemmer av en setning, så vel som enkle setninger i en kompleks setning. Etter struktur er de delt inn i:
I henhold til funksjonene deres er de delt inn i koordinerende og underordnede:
- Preposisjoner brukes ikke sjeldnere enn konjunksjoner. I henhold til deres struktur er de delt inn i nøyaktig de samme gruppene:
I tillegg til hovedformålet brukes alltid preposisjoner med følgende verb:
- En til servicedel tale er partikler. Det er 5 typer partikler på engelsk:
Engelsk grammatikk: Ordrekkefølge i en setning
Setninger på engelsk er bekreftende, negative og spørrende. De er bygget som følger:
Basert på disse tabellene blir det til enhver tid utarbeidet setninger.
Engelsk grammatikk: Tenses
Det er 12 tidsformer på engelsk. De er dannet ved hjelp av 3 tider og 4 tidsformer:
| Tider/Arter | Enkel | Kontinuerlige | Perfekt | Perfekt kontinuerlig |
| Forbi (forbi) |
V2 | å være (fortid) + V-ing | hadde + V3 | hadde + vært + V-ing |
| Present (nåtid) | V1 | å være (i nåtid) + V-ing | har / har + V3 | har / har + vært + V-ing |
| Framtid (framtid) |
vil + V1 | vil være + V-ing | vil + ha + V3 | vil + ha + vært + V-ing |
Når du kjenner disse formene, kan du danne alle setninger.
Engelsk grammatikk: setningstyper
Forresten, om forslag. Som på russisk, Engelske setninger delt inn i enkle og komplekse. Komplekse er delt inn i komplekse og komplekse.
Det er verdt å merke seg at til tross for at de fleste setninger på engelsk er komplette, er det også mulig å bruke ufullstendige setninger. Som regel brukes dette alternativet i daglig tale, så dette er snarere en praktisk grammatikk for det engelske språket:
Dette var de grunnleggende reglene for grammatikk. Selvfølgelig er det dessverre umulig å få plass til alt materialet her. Men ved å kjenne i det minste de nevnte reglene for det engelske språket, vil du allerede føle deg ganske trygg under en samtale. Når det gjelder samtaler. En samling av engelske øvelser eller en annen versjon av beskrivende informasjon er selvfølgelig bra. Men tro meg, praktisk engelsk grammatikk kan ikke sammenlignes med noe når det gjelder effektivitet. Språkelever kan lære mye mer ved å kommunisere enn ved å sitte foran en bok. Derfor, ikke nøl med å kommunisere med morsmål.
Laster inn...