Noen av de stemte og stemmeløse konsonantene danner par.
Når konsonanter dannes [p], [l], [m], [n], [j],
Døve [x], [x "], [c], [h "], [w"] har ikke parede groper med stemte konsonanter.
Notater.
1. Lyden [j] i skolepraksis betegnes [th "].
2. Lyden [w "] angis skriftlig med bokstaven u eller noen kombinasjoner av konsonanter. Den horisontale linjen øverst indikerer at lyden er lang.
Parrede konsonanter på slutten av et ord og før døve konsonanter, det vil si i en svak posisjon, høres ut som parrede døve konsonanter. Dette fenomenet kalles stun.
Parrede døve konsonanter før parstemmede, det vil si i en svak posisjon, høres ut som parstemmede konsonanter. Dette fenomenet kalles voicing.
Sterke posisjoner for døvhet-stemmethet for konsonanter er posisjoner før vokaler, før sonoranter og inn.
Konsonanter er delt inn i harde og myke. Når du uttaler harde og myke lyder, er posisjonen til tungen annerledes. Noen av konsonantene danner par med hardhet-mykhet.
Når du skriver, er mykheten til konsonanter indikert:
1) ved å bruke et mykt tegn: due, ordbok:
2) ved å bruke bokstavene e, e, u, i, og: remote, lind.
Før myke konsonanter er mykheten til konsonanter ikke alltid angitt: en bue - ba [n "t"] ik.
Mer om emnet stemte og stemmeløse, harde og myke konsonanter:
- § 3. STAVNING AV KONSONANTER (avkryssede og ukontrollerte, stemte, døve og uuttalelige konsonanter; doble konsonanter; kombinasjoner av konsonanter)
I dag kjenner nesten alle barn bokstavene og alfabetet allerede i tidlig barndom. Det anbefales imidlertid å lære bokstaver uten å navngi bokstavene slik de høres ut i alfabetet. Bokstaver må læres med lyder. Når vi snakker om bokstaven "B", er det nødvendig å kalle det [b], og ikke "være". Dette er nødvendig for å gjøre det lettere for barnet å kombinere bokstaver til stavelser og ord.
Lydens verden er imidlertid ikke begrenset til dette. Og når babyen vokser opp, må han mestre slike konsepter som vokaler, harde, myke, sammenkoblede, døve og stemte konsonanter. Jeg inviterer deg til å snakke i dag om slike forskjellige lyder. Vi skal snakke om dette i en eventyrform, i den formen som er nærmest barns oppfatning. Jeg inviterer deg til fonetisk fortelling . Dette er en utvidet versjon av eventyret om lyder, presentert i.
Så, vennlige brev bor i en gjestfri. Og lydene skapte et stort rike kalt fonetikk.
Kingdom of Sounds - Fonetikk
I riket av lydene til det russiske språket levde fonetikk sammen - klarte seg vokaler og konsonanter lyder. Hver lyd hadde sitt eget hjem. Husene til vokaler ble malt røde, mens husene til konsonanter ble malt blå. Men takene på alle husene var hvite og forandret seg av seg selv når lydene gikk for å besøke hverandre.
Totalt i kongeriket 42 innbyggere: 6 vokaler [a], [e], [o], [y], [i], [s] og 36 konsonanter. De bodde sammen og besøkte hverandre ofte. Og hver gang de besøkte hverandre, skjedde det magi: så snart de holdt hender, ble det oppnådd nye lyder for nye ord.
Vokallyder elsket å synge. Derfor hørtes det alltid musikk i husene deres. Men konsonantlydene fungerte ikke i det hele tatt. Men de var veldig formbare og alltid og i alt "enes" med vokaler. Imidlertid kan de bli det hard eller myk . For eksempel lyden [p]. I ordet "sag" høres mykt ut, men i et ord "støv"- fast. Og alt fordi lyden [og] myknet [p], og lyden [s], tvert imot, ga den hardhet.
Dette er hvordan konsonanter, som holder hender med vokaler, blir myke eller harde på deres forespørsel.
Imidlertid var det også "slemme" lyder i kongeriket. Og selv om de bodde i blå hus og ble kalt konsonanter, ville de ikke forandre seg på noen måte. Og det skjedde den dagen da de sittende passivt på benkene kranglet om hvem som er viktigst: vokaler eller konsonanter. Og lydene [og],[w] og [c] bestemte seg for å bli uavhengig og ikke adlyde noen, spesielt vokaler. De utropte seg til å være harde lyder som aldri, under noen omstendigheter, ville bli myke! Og som bevis på deres faste beslutning, malte de de hvite takene på husene sine i mørkeblått.
Men medgjørlig og ikke-konflikt høres ut [sch],[th] og [h] de var veldig opprørt og redde for at balansen i forholdet mellom lyder ville bli forstyrret i kongeriket og bestemte seg for å forbli myke for alltid. Og slik at alle innbyggerne i Fonetikk visste om dette, malte de takene på husene sine grønne.
Imidlertid dukket snart 2 flere innbyggere opp i fonetikkens rike - myke og harde tegn. Men de krenket ikke lydverdenens enhet. Det myke tegnet hjalp konsonantene til å bli myke, og det harde tegnet hjalp dem til å bli harde. De bygde seg hvite hus og levde alle fredelig og vennskapelig.
Men innbyggerne i Kingdom of Phonetics var kjent ikke bare for sine harde og myke karakterer. Mange av dem hadde og har fortsatt sine egne spesielle preferanser. Noen lyder elsket lyden av fallende løv, mens andre elsket lyden av regn. De bygde til og med separate kvartaler for seg selv slik at i den ene - ringer klokken alltid høyt, og i den andre - som under en kuppel - døv og støyende ... Så stemte og stemmeløse konsonanter . En elv renner mellom kvartalene.
Så lydene [r], [l], [m], [n], [d], [b], [g], [c], [d], [g], [s] slo seg ned i kvartalet med ringeklokken. Og i et rolig kvartal - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [c], [h], [u]. Og noen brev ble så vennlige at de forbandt husene sine med broer. Det er altså en bro mellom lydene p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z og k-g. den sammenkoblede konsonanter .
Dette er hvordan det fantastiske kongeriket fonetikk lever. Lyder går for å besøke hverandre, endre, justere, lage bråk, rope, synge ... De har det gøy. Og i dette blir morsomme ord født, fra dem setninger som utgjør talen vår. Det skjer forresten ... Men forresten, vi snakker om dette en annen gang.
Hvordan lære myke og harde konsonanter
Dette er de komplekse relasjonene mellom lyder. For å gjøre det lettere for sønnen min å tegne fonetiske ordmønstre, laget vi veldig praktiske skyer med ham. Det er veldig enkelt å bestemme hardheten eller mykheten til konsonantlyder fra dem.
Les om hvordan vi lærte harde og myke konsonanter ved hjelp av skyer.
Hvordan skille mellom stemte og stemmeløse konsonanter
Og en veldig enkel teknikk hjalp oss til å gjøre det lettere for barnet å skille mellom stemmende og døve konsonanter. Navngi lyden, trykk håndflaten mot nakken. Hvis lyden er klangfull, føles vibrasjon (skjelving) av stemmebåndene. Hvis lyden er dempet, vil det ikke være vibrasjoner.
Til samme formål brukte vi bildet med hus og broer over elva, som du så ovenfor.
Nyt ditt bekjentskap med fonetikkens verden!
Beste ønsker!
Evnen til å snakke muntlig er svært viktig for det sosiale livet og utviklingen til den enkelte. Mye oppmerksomhet i studiet av morsmålet (eller fremmedspråket) blir viet til daglig tale - riktig uttale av fonemer. Det er mange ord som bare er forskjellige i individuelle lyder. Derfor rettes spesiell oppmerksomhet til funksjonen til organene for tale og lyddannelse.
Lydproduksjon
Lyddannelse oppstår som et resultat av mental og taleaktivitet til en person. Stemmeapparatet består av mellomgulvet, strupehodet, epiglottis, svelget, stemmebåndene, nese- og munnhulen, drøvelen, ganen (myk og hard), alveoler, tenner, tunge, lepper.
Tungen med underleppen er aktivt involvert i lydproduksjon. Tenner, gane, overleppe forblir passive.
Produksjonen av lyder (fonem) inkluderer:
- åndedrett, pust
- fonasjon - bruk av strupehodet og stemmebåndene for å lage fonemer,
- artikulasjon - arbeid for lydproduksjon.
Støyende (døv) russisk
Det er nøyaktig 33 bokstaver i det russiske språket, og mye flere lyder - 42. Det er 6 vokalfonem som består av en klar stemme.De resterende 36 lydene er konsonanter.
Ved dannelsen av 16 konsonantfonem er det kun støy som er involvert, som dannes som et resultat av å overvinne visse hindringer av den utåndede luftstrømmen, som samvirker med taleorganer.
[k, ], [n, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [u, ], [k], [n], [s ], [t], [f], [x], [c], [w] - døve konsonanter.
For å lære hvordan du bestemmer hvilke konsonanter som er døve, må du vite hovedtrekkene deres: hvordan og på hvilket sted de dannes, hvordan vokalfolder er involvert i produksjonen deres, om det er palatalisering under uttale.
Dannelse av støyende konsonanter
I prosessen med å produsere døve konsonantfonem oppstår samspillet mellom forskjellige organer i taleapparatet. De kan lukkes med hverandre eller danne et gap.
Døve konsonanter blir født når de utåndede overvinner disse barrierene. Avhengig av typen hindringer er døve fonemer delt inn i:
- stopp plosiver [k, p, t, k, p, t];
- okklusive frikativer (affricates) [c, h,];
- slisset (frikativ) [s, f, x, u, s, f, x, w].
Avhengig av stedene der barrierer dannes, er det blant døve fonemer:
- labial-labial [n, n];
- labio-dental [f, f];
- anterior lingual dental [s, s, t, t, c];
- fremre-lingual palatin-tann [h, u, w];
- posterior lingual posterior gane [k, x, k, x].
Palatalisering og velarisering
Støyende fonemer klassifiseres etter graden av spenning i midten av språket. Når de fremre og midtre delene av tungen i prosessen med lydproduksjon stiger til den harde ganen, blir det født en palatalisert konsonant (myk) stemmeløs lyd Velariserte (harde) fonemer produseres ved å heve tungeroten til den bakre regionen. av den myke ganen.
6 myke og 6 harde støyende døve fonemer lager par, resten har ikke par.
Sammenkoblede døve konsonanter - [k, - k], [n, - p], [s, - s], [t, - t], [f, - f], [x, - x]; [c, h, sh, u,] - døve uparrede konsonanter.
Artikulasjon
Kombinasjonen av alt arbeidet til de enkelte organene i taleapparatet som er involvert i uttalen av fonemer kalles artikulasjon.
For at tale skal være forståelig, må man kunne uttale lyder, ord, setninger tydelig. For å gjøre dette må du trene taleapparatet ditt, regne ut uttalen av fonemer.
Etter å ha forstått hvordan døve konsonanter dannes, hvordan man uttaler dem riktig, vil et barn eller en voksen mestre tale mye raskere.
Lyder [k - k, x - x,]
Senk enden av tungen, flytt litt bort fra fortennene i underkjeven. Åpne munnen. Hev baksiden av tungen slik at den kommer i kontakt med kantsonen til den hevede myke og harde ganen. Gjennom en skarp utånding overvinner luften barrieren - [k].
Press enden av tungen mot de nedre fortennene. Før midten og baksiden av tungen nærmere den midtre bakre delen av den harde ganen. Pust ut - [til,].
Ved produksjon av fonemer [x - x,] er taleorganene ordnet på samme måte. Bare mellom dem gjenstår ikke en kobling, men et gap.
Lyder [p - p,]
Lukk leppene, la tungen ligge fri, flytt tuppen litt bort fra de nedre fortennene. Utpust. Luftstrålen bryter gjennom leppene - [p].
Leppene er de samme. Press enden av tungen mot fortennene i underkjeven. Hev midten av tungen til den harde ganen. Et skarpt lufttrykk overvinner labialbarrieren - [p,].
Lyder [s - s,]
Strekk ut leppene, lukk nesten tennene. Berør enden av tungen til fortennene på underkjeven. Bøy tungen, løft midten tilbake til ganen. Sidekantene presses mot de øvre tyggetennene. Luftstrømmen passerer gjennom sporet som er dannet i midten av fjæren. Overvinner gapet mellom alveolarbuen og fremre bakside av tungen - [s].
Fonemet [s, ] uttales på samme måte. Bare midten av tungen stiger høyere, og fronten buer mer (sporet forsvinner).
Lyder [t - t,]
Åpne lepper. Hvil enden av tungen mot fortennene i overkjeven, og danner en bue. En stråle av utåndet luft bryter gjennom barrieren med kraft - [t].
Plasseringen av leppene er den samme. Press tungespissen mot de nedre fortennene. Berør den øvre alveolarbuen med forsiden av tungen, og lag en bue. Under trykket fra luftstrålen overvinnes en hindring - [t, ].
Lyder [f - f,]
Trekk underleppen litt tilbake og press de øvre fortennene mot den. Hev baksiden av tungen til baksiden av den myke ganen. Ved utånding passerer luften gjennom et flatt gap dannet av leppen og tennene - [f].
Lepper og tenner i samme stilling. Flytt tuppen av tungen til de nedre fortennene. Hev den midtre delen av tungen til ganen. Luftstrømmen trenger gjennom labio-dentalfissuren - [f,].
Lyd [ts]
Lyden produseres i to trinn:
- Strekk litt anspente lepper. Press enden av tungen til de fremre nedre tennene. Hev fremsiden av tungen, lukk med den harde ganen (like bak alveolarbuen).
- Luftstrømmen kommer inn i munnhulen. Bøy tungen litt - løft midtdelen, senk ryggen, press sidekantene til tyggetennene. Buen blir til et gap og luften kommer ut - [c].
Lyd [h,]
Fonemdannelse består av to faser:
- Litt rund og skyv leppene. Press enden og fronten av tungen mot den harde ganen og alveolarbuen, og skaper en barriere.
- Skyv ut luften: på stedet for forbindelsen mellom tungen og ganen, vil et gap bli oppnådd. Samtidig er det nødvendig å heve midten av tungen - [h,].
Lyd [w]
Skyv lett avrundede lepper. Hev enden av tungen for å danne en smal passasje med ganen og alveolarbuen (1. gap). Senk midten av tungen, løft ryggen (2. spor). Press kantene til tyggetennene, og form en bolle. Pust jevnt ut - [sh].
Lyd [u,]
Leppene er litt utvidede og avrundede. Hev enden av tungen til alveolarbuen, uten å trykke, slik at det blir et gap. Hev tungen til den harde ganen (bortsett fra den fremre delen), press kantene mot molarene i overkjeven. Pust ut sakte. Den sentrale delen av tungen går ned, og skaper et spor som luftstrømmen passerer gjennom. Tungen spennes - [u,].
I en talestrøm eksisterer stemmeløse konsonanter sammen med andre fonemer. Hvis en vokal følger etter et støyende fonem, inntar leppene en posisjon for artikulasjonen av sistnevnte.
Sammenligning av støyende døve og stemmende fonemer
Stemmede er fonemer, i dannelsen av hvilke både stemme og støy er involvert (sistnevnte dominerer). Noen stemte har sammenkoblede lyder blant døve.
Paret døve konsonanter og stemte: [k - g], [k, - g, ], [p - b], [p, - b,], [t - d], [t, - d, ], [ s - h], [s, - h, ], [f - c], [f, - c, ], [w - g].
Stemmede og stemmeløse uparrede konsonanter:
- [d, l, m, n, p, l, m, n, p] - stemt (klang);
- [x, h, u, x, c] - støyende døv.
Betegnelse på støyende fonemer med bokstaver
Evnen til å skrive godt er like viktig som å snakke. Å mestre skriftlig tale er enda vanskeligere, siden noen lyder på papir kan skrives med forskjellige bokstaver eller bokstavkombinasjoner.
Døve konsonanter når de er skrevet, overføres med lignende bokstaver hvis de er i sterke posisjoner.
I henhold til døvhet-stemme: før en vokal, [i - i,], andre støyende (gjelder for sammenkoblede døve!).
Ved hardhet-mykhet: før vokalen, [b, m, g, k, p, x, b, m, g, k, p, x,] - for lyder [s, s, t, t, ], kl. slutten av ordene.
I andre tilfeller, for å bestemme riktig bokstav (eller kombinasjon av bokstaver) for et døv konsonantfonem, må visse regler for det russiske språket brukes. Og noen ganger trenger du bare å huske riktig stavemåte av ord (ordbøker).
Alle konsonanter på det russiske språket er delt inn etter flere kriterier, inkludert prinsippet om stemmedøvhet. Denne uttalekarakteristikken påvirker om stemmen brukes når lyden uttales eller ikke. Studiet av dette emnet er veldig viktig for å forstå de grunnleggende prinsippene for det fonetiske systemet, fordi stemmeløse konsonanter er en veldig viktig del av det.
Hva er en stemmeløs konsonant
Døve konsonanter produseres kun av støy, uten stemmens deltakelse. Når de uttales, er stemmebåndene helt avslappet, strupehodet vibrerer ikke.
Parede og uparrede stemmeløse konsonanter
De fleste av lydene som faller inn i denne kategorien har et stemt par. Hva disse lydene kan finnes i tabellen "Døve konsonantlyder på russisk".
På russisk er det således 11 døve konsonanter som har et stemt par. Men det er også uparrede - dette er lyder som [x], [x '], [h '] og [u '].
De kan ikke bli stemt, uavhengig av posisjon.
For å huske alle de døve konsonantene som er på det russiske språket, hjelper en spesiell mnemonisk setning: "Stepka, vil du ha en kål? - Uff!". Men det vil ikke hjelpe å huske sammenkoblingen deres når det gjelder hardhet-mykhet, siden døve konsonanter som har et par, er presentert i den i bare en variant - enten harde eller myke.
Konsonant fantastisk regel
På russisk er det tilfeller når en stemt konsonant er skrevet skriftlig, og i tale blir den til en døv konsonant. Dette skjer for eksempel når en stemt bokstav vises helt på slutten av et ord, som i ordet sopp, hvis transkripsjon vil se ut som [influensa].
På grunn av det faktum at stemte konsonanter blir lamslått på slutten, er det ofte vanskelig å gjengi slike ord skriftlig. Det er imidlertid en enkel måte å sjekke hvilken bokstav du skal bruke: du må endre ordet slik at konsonanten står foran vokalen, for eksempel sopp - sopp. Da vil det umiddelbart bli klart hva som skal skrives. Det samme gjelder tilfeller der det er en døv konsonant på slutten, og skriftlig er det uttrykt «etter hovedregelen». Du kan sjekke hvilken bokstav som er skrevet på samme måte: gråte - gråte, mye - mye.
Stemmede konsonanter plassert i posisjoner i begynnelsen og i midten av et ord kan også bli bedøvet hvis de blir fulgt av en døv konsonant. Dette er lett å forstå med et eksempel: stand [butka].
Hva har vi lært?
Døve konsonantlyder er slike lyder, under dannelsen som strupehodet ikke vibrerer, det vil si at stemmen ikke deltar. De består kun av støy. De fleste døve konsonanter har et stemt par, men det er fire uparrede lyder av denne typen - disse er [x], [x '], [h '] og [u ']. På grunn av regelen om forbløffende konsonanter under uttale, går de konsonantene som blir uttalt skriftlig inn i sitt døve par. Dette skjer hvis de er på slutten av et ord, og også når de innledes med en annen døv konsonant.
I dette kapittelet:
§en. Lyd
Lyd er den minste enheten for lydende tale. Hvert ord har et lydskall, bestående av lyder. Lyden er relatert til betydningen av ordet. Ulike ord og ordformer har ulik lyddesign. Lydene i seg selv spiller ingen rolle, men de spiller en viktig rolle: de hjelper oss å skille mellom:
- ord: [hus] - [volum], [volum] - [der], [m'el] - [m'el']
- ordformer: [hus] - [dame´] - [do´ ma].
Merk:
ord skrevet i hakeparentes er gitt i transkripsjon.
§2. Transkripsjon
Transkripsjon er et spesielt opptakssystem som viser lyden. Symboler akseptert i transkripsjon:
Firkantede parenteser, som er betegnelsen på transkripsjon.
[ understreke. Det legges vekt hvis ordet består av mer enn én stavelse.
[b '] - ikonet ved siden av konsonanten indikerer dens mykhet.
[j] og [th] er forskjellige betegnelser for samme lyd. Siden denne lyden er myk, brukes disse symbolene ofte med en ekstra mykhetsbetegnelse:, [th ']. På denne siden er betegnelsen [th '], som er mer kjent for de fleste gutter. Det myke ikonet vil bli brukt for å venne deg til at denne lyden er myk.
Det finnes også andre symboler. De vil bli introdusert gradvis etter hvert som du blir kjent med temaet.
§3. Vokaler og konsonanter
Lyder er delt inn i vokaler og konsonanter.
De har en annen natur. De uttales og oppfattes forskjellig, samt oppfører seg forskjellig i tale og spiller forskjellige roller i den.
Vokaler- dette er lyder, under uttalen av hvilke luft passerer fritt gjennom munnhulen, uten å møte hindringer i veien. Uttale (artikulasjon) er ikke fokusert på ett sted: kvaliteten på vokaler bestemmes av formen på munnhulen, som fungerer som en resonator. Ved artikulering av vokaler fungerer stemmebåndene i strupehodet. De er nærme, spente og vibrerer. Derfor, når vi uttaler vokaler, hører vi en stemme. Vokaler kan trekkes. De kan skrikes på. Og hvis du legger hånden til halsen, kan stemmebåndets arbeid når du uttaler vokaler føles, kjennes med hånden. Vokaler er grunnlaget for stavelsen, de organiserer den. Det er like mange stavelser i et ord som det er vokaler. For eksempel: han- 1 stavelse, hun er- 2 stavelser, gutter- 3 stavelser osv. Det er ord som består av én vokallyd. For eksempel fagforeninger: og, a og interjeksjoner: Å!, Ah!, Woo! og andre.
Med et ord kan vokaler være inne stressede og ubetonede stavelser.
stresset stavelse en der vokalen uttales tydelig og vises i sin grunnform.
PÅ ubetonede stavelser vokaler er modifisert, uttalt annerledes. Å endre vokaler i ubetonede stavelser kalles reduksjon.
Det er seks stressede vokaler på russisk: [a], [o], [y], [s], [i], [e].
Huske:
Ord er mulige som bare kan bestå av vokaler, men konsonanter er også nødvendige.
Det er mange flere konsonanter på russisk enn vokaler.
§fire. Metode for dannelse av konsonanter
Konsonanter- dette er lyder, under uttalen som luften møter en hindring i sin vei. På russisk er det to typer barrierer: et gap og en bue - dette er de to viktigste måtene å danne konsonanter på. Type barriere bestemmer arten av konsonantlyden.
mellomrom dannes for eksempel når man uttaler lyder: [s], [s], [w], [g]. Spissen av tungen nærmer seg bare de nedre eller øvre tennene. Konsonanter med spor kan trekkes: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Som et resultat vil du høre støyen godt: når du uttaler [c] - plystring, og når du uttaler [w] - hvesende.
Bue, Den andre typen artikulasjon av konsonanter dannes når taleorganene er lukket. Luftstrømmen overvinner brått denne barrieren, lydene er korte, energiske. Det er derfor de kalles eksplosive. Du vil ikke være i stand til å trekke dem. Dette er for eksempel lydene [p], [b], [t], [d] . Slik artikulasjon er lettere å føle, føle.
Så når du uttaler konsonanter, høres støy. Tilstedeværelsen av støy er et kjennetegn på konsonanter.
§5. Stemmede og stemmeløse konsonanter
I henhold til forholdet mellom støy og stemme er konsonanter delt inn i stemmende og døve.
Når du uttaler stemte konsonanter, både stemme og støy høres, og døv- bare støy.
Døve kan ikke snakkes høyt. De kan ikke ropes.
Sammenlign ord: hus og katt. Hvert ord har 1 vokal og 2 konsonanter. Vokalene er de samme, men konsonantene er forskjellige: [d] og [m] er stemt, og [k] og [t] er døve. Stemmedøvhet er det viktigste tegnet på konsonanter på russisk.
stemme-døvhet-par:[b] - [n], [h] - [c] og andre. Det er 11 slike par.
Par for døvhet: [p] og [b], [p "] og [b"], [f] og [c], [f "] og [c"], [k] og [g], [k"] og [g"], [t] og [d], [t"] og [d"], [w] og [g], [s] og [h], [s"] og [ h"].
Men det er lyder som ikke har et par på grunnlag av sonoritet - døvhet. For eksempel har ikke lydene [p], [l], [n], [m], [th '] et stemmeløst par, men [c] og [h '] har ikke et stemt par.
Uparet i døvhet-stemme
Stemmet ikke-paret:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . De kalles også klangfulle.
Hva betyr dette begrepet? Dette er en gruppe konsonanter (totalt 9) som har uttaletrekk: når de uttales, oppstår det også hindringer i munnhulen, men slik at luftstrømmen, passerer gjennom barrieren, danner bare en liten støy; luft passerer fritt gjennom åpningen i nese- eller munnhulen. Sonoranter uttales ved hjelp av en stemme med tillegg av en liten støy. Mange lærere bruker ikke dette begrepet, men alle bør vite at disse stemte uparrede lyder.
Sonoranter har to viktige funksjoner:
1) de er ikke døve, som parvise konsonanter, før døve og på slutten av et ord;
2) det er ingen stemmeføring av parrede døve konsonanter foran dem (dvs. posisjonen foran dem er sterk i døvhet-stemme, så vel som før vokaler). For mer informasjon om posisjonsendringer, se.
Døv uparet:[c], [h "], [w":], [x], [x "].
Hva er den enkleste måten å huske lister over stemte og stemmeløse konsonanter på?
Fraser vil hjelpe med å huske listene over stemte og døve konsonanter:
Å, vi glemte ikke hverandre!(Her kun stemte konsonanter)
Foka, vil du spise en suppe?(Her kun stemmeløse konsonanter)
Riktignok inkluderer disse setningene ikke hardhet-mykhet-par. Men vanligvis kan folk lett finne ut at ikke bare harde [s] er stemt, men myke [s"] også, ikke bare [b], men også [b"], osv.
§6. Harde og myke konsonanter
Konsonanter skiller seg ikke bare i døvhet-stemme, men også i hardhet-mykhet.
Hardhet-mykhet- det nest viktigste tegnet på konsonanter på russisk.
Myke konsonanter Er forskjellig fra fast språkets særstilling. Når du uttaler harde, trekkes hele tungekroppen tilbake, og når du uttaler myke, flyttes den fremover, mens den midtre delen av tungen heves. Sammenlign: [m] - [m '], [h] - [h ']. Stemmede myke høres høyere ut enn harde.
Mange russiske konsonanter dannes par hardhet-mykhet: [b] - [b '], [ c] - [ c '] og andre. Det er 15 slike par.
Par etter hardhet-mykhet: [b] og [b "], [m] og [m"], [p] og [p "], [c] og [c"], [f] og [f"] , [h] og [h "], [s] og [s"], [d] og [d"], [t] og [t"], [n] og [n"], [l] og [l "], [p] og [p "], [k] og [k"], [g] og [g "], [x] og [x"].
Men det er lyder som ikke har et par på grunnlag av hardhet-mykhet. For eksempel har ikke lydene [zh], [w], [c] et mykt par, men [y '] og [h '] har ikke et hardt par.
Uparret i hardhet-mykhet
Solid uparet: [w], [w], [c] .
Myk uparret: [th", [h"], [w":].
§7. Betegnelsen på mykheten til konsonanter i skrift
La oss gå bort fra ren fonetikk. Vurder et praktisk viktig spørsmål: hvordan indikeres mykheten til konsonanter skriftlig?
Det er 36 konsonanter på russisk, inkludert 15 par hardhet-mykhet, 3 uparrede harde og 3 uparrede myke konsonanter. Det er bare 21 konsonanter. Hvordan kan 21 bokstaver representere 36 lyder?
For dette brukes forskjellige metoder:
- ioterte bokstaver e, yo, yu, jeg etter konsonanter unntatt sh, w og c, uparet i hardhet-mykhet, indikerer at disse konsonantene er myke, for eksempel: onkel- [t'o´ t'a], onkel -[Ja Ja] ;
- brev og etter konsonanter unntatt sh, w og c. Konsonanter angitt med bokstaver sh, w og c, uparet hardt. Eksempler på ord med vokal og: nei tki- [n'i´ tk'i], ark- [l'ist], søt- [søt'] ;
- brev b, etter konsonanter unntatt sh, w, hvoretter det myke tegnet er en indikator på den grammatiske formen. Eksempler på myke ord : be om- [proz'ba], strandet- [m'el'], avstand- [ga '].
Dermed mykheten til konsonanter i skrift overføres ikke med spesielle bokstaver, men ved kombinasjoner av konsonantbokstaver med bokstaver jeg, e, e, u, jeg og b. Derfor, når du analyserer, anbefaler jeg deg å være spesielt oppmerksom på nabobokstaver etter konsonanter.
Diskutere tolkningsproblemet
Skolebøker sier at [w] og [w '] -
uparret i hardhet-mykhet. Hvordan det? Tross alt hører vi at lyden [w ’] er en myk analog til lyden [w].
Da jeg studerte på skolen selv, kunne jeg ikke forstå hvorfor? Så gikk sønnen min på skolen. Han hadde det samme spørsmålet. Det dukker opp hos alle gutta som er gjennomtenkte for å lære.
Forvirring oppstår fordi skolebøkene ikke tar hensyn til at lyden [w ’] også er lang, men den harde [w] er det ikke. Par er lyder som er forskjellige i bare én funksjon. Og [w] og [w ’] - to. Derfor er ikke [w] og [w'] par.
For voksne og videregående elever.
For å opprettholde korrektheten er det nødvendig å endre skoletradisjonen med å transkribere lyden [sh ']. Det ser ut til at det er lettere for barn å bruke ett ekstra tegn enn å møte en ulogisk, uklar og misvisende uttalelse. Alt er enkelt. For at generasjon etter generasjon ikke skal tude med hjernen, er det endelig nødvendig å vise at en myk susende lyd er lang.
Det er to ikoner for dette i språkpraksis:
1) hevet over lyden;
2) kolon.
Bruken av et aksentmerke er upraktisk fordi det ikke er gitt av tegnsettet som kan brukes i datamaskinskriving. Dette betyr at følgende muligheter gjenstår: bruk av kolon [w':] eller grafem som angir bokstaven [w'] . Jeg tror det første alternativet er å foretrekke. For det første blander gutter ofte lyder og bokstaver. Bruk av et brev i transkripsjon vil skape grunnlag for slik forvirring, provosere frem en feil. For det andre begynner gutta nå å lære fremmedspråk tidlig. Og tegnet [:], når det brukes til å angi lengden på en lyd, er allerede kjent for dem. For det tredje vil en transkripsjon med kolon [:] for lengdegrad perfekt formidle egenskapene til lyden. [w ':] - myk og lang, begge funksjonene som utgjør forskjellen fra lyden [w] presenteres tydelig, enkelt og entydig.
Hvilke råd vil du gi til barn som nå studerer etter allment aksepterte lærebøker? Du må forstå, forstå og så huske at lydene [w] og [w ':] faktisk ikke danner et par hardhet-mykhet. Og jeg råder deg til å transkribere dem slik læreren din krever det.
§åtte. Sted for dannelse av konsonanter
Konsonanter er ikke bare forskjellige i tegnene du allerede kjenner:
- døvhet-stemthet,
- hardhet-mykhet,
- formasjonsmetode: bue-spalte.
Det siste, fjerde tegnet er viktig: utdanningssted.
Artikulasjonen av noen lyder utføres av leppene, andre - av tungen, dens forskjellige deler. Så, lydene [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] er labiale, [c], [c '], [f], [f ' ] - labio-dental, alle resten - språklig: front-lingual [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p '] ,
mellomspråklig [th '] og bakspråklig [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].
§9. Posisjonsendringer i lyder
1. Sterk-svak posisjoner for vokaler. Posisjonelle vokalendringer. Reduksjon
Folk bruker ikke talte lyder isolert. De trenger det ikke.
Tale er en lydstrøm, men en strøm organisert på en bestemt måte. Forholdene der en bestemt lyd vises er viktige. Begynnelsen av et ord, slutten av et ord, den understrekede stavelsen, den ubetonede stavelsen, posisjonen før vokalen, posisjonen før konsonanten - dette er alle forskjellige posisjoner. Vi vil finne ut hvordan vi kan skille mellom sterke og svake posisjoner, først for vokaler, og deretter for konsonanter.
Sterk posisjon en der lydene ikke er gjenstand for posisjonsbestemte endringer og vises i sin hovedform. En sterk posisjon skilles ut for grupper av lyder, for eksempel: for vokaler er dette en posisjon i en understreket stavelse. Og for konsonanter, for eksempel, er posisjonen før vokaler sterk.
For vokaler er den sterke posisjonen understreket, og den svake posisjonen er ubetonet.
I ubetonede stavelser gjennomgår vokaler endringer: de er kortere og uttales ikke så tydelig som under stress. Denne endringen i vokaler i en svak posisjon kalles reduksjon. På grunn av reduksjon skilles det ut færre vokaler i den svake posisjonen enn i den sterke posisjonen.
Lyder som tilsvarer stresset [o] og [a], etter harde konsonanter i en svak, ustresset stilling, høres likt ut. Normativ i det russiske språket er anerkjent som "akanye", dvs. ikke-diskriminering O og MEN i en ubestresset stilling etter harde konsonanter.
- under stress: [hus] - [dame] - [o] ≠ [a].
- uten aksent: [d en ma´] -hjemme´ - [d en la´] -dala´ - [a] = [a].
Lyder som tilsvarer stresset [a] og [e], etter myke konsonanter i en svak, ustresset stilling, høres likt ut. Den normative uttalen er "hikke", dvs. ikke-diskriminering E og MEN i ubelastet stilling etter myke konsonanter.
- under stress: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
- uten stress: [m'ich'o´m] - sverd´m -[m'ich'o´m] - ball´ m - [og] = [og].
- Men hva med vokalene [og], [s], [y]? Hvorfor ble det ikke sagt noe om dem? Faktum er at disse vokalene i en svak posisjon bare gjennomgår kvantitativ reduksjon: de uttales kortere, svakere, men kvaliteten deres endres ikke. Det vil si, som for alle vokaler, er en ubetonet posisjon for dem en svak posisjon, men for et skolebarn utgjør ikke disse vokalene i en ubetonet posisjon et problem.
[ly´ zhy], [i _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - både i sterke og svake posisjoner endres ikke kvaliteten på vokaler. Både under stress og i en ubestresset stilling hører vi tydelig: [s], [y], [og] og skriver bokstavene som disse lydene vanligvis betegnes med.
Diskutere tolkningsproblemet
Hvilke vokallyder uttales egentlig i ubetonede stavelser etter harde konsonanter?
Ved å utføre fonetisk analyse og transkribere ord, uttrykker mange gutter forvirring. I lange flerstavelsesord, etter solide konsonanter, er det ikke lyden [a] som uttales, som skolebøkene sier, men noe annet.
De har rett.
Sammenlign uttalen av ordene: Moskva - Muscovites. Gjenta hvert ord flere ganger og lytt etter vokalen i den første stavelsen. Med et ord Moskva alt er enkelt. Vi uttaler: [maskva´] - lyden [a] er tydelig hørbar. Og ordet Muskovitter? I samsvar med den litterære normen, i alle stavelser, bortsett fra den første stavelsen før betoningen, så vel som posisjonene til begynnelsen og slutten av ordet, uttaler vi ikke [a], men en annen lyd: mindre distinkt, mindre klar, mer som [s] enn [a]. I den vitenskapelige tradisjonen er denne lyden betegnet med ikonet [ъ]. Så vi sier egentlig: [malako´] - melk ,[harasho´] - God ,[kalbasa´] - pølse.
Jeg forstår at ved å gi dette materialet i lærebøker, forsøkte forfatterne å forenkle det. Forenklet. Men mange barn med god hørsel, som hører tydelig at lydene i de følgende eksemplene er forskjellige, kan ikke forstå hvorfor læreren og læreboken insisterer på at disse lydene er like. Faktisk:
[i en Ja ] - vann' -[i b d'other'] - vann ´th:[a]≠[b]
[dr en wa´] - brensel -[dr b v’ino´th’] - vedfyrt:[a]≠[b]
Et spesielt undersystem er realiseringen av vokaler i ubetonede stavelser etter sibilanter. Men i skolekurset presenteres ikke dette materialet i det hele tatt i de fleste lærebøkene.
Hvilke vokaler uttales egentlig i ubetonede stavelser etter myke konsonanter?
Jeg har den største sympati for gutta som studerer fra lærebøker som tilbys på stedet MEN,E, O etter myke konsonanter, hør og oversett lyden "og, utsatt for e" i transkripsjon. Jeg anser det som grunnleggende galt å gi skolebarn som det eneste alternativet den utdaterte uttalenormen - "ekanye", som er mye mindre vanlig i dag enn "hikke", hovedsakelig blant svært eldre mennesker. Gutter, skriv gjerne i ubetonet posisjon i første stavelse før stresset på plass MEN og E- [og].
Etter myke konsonanter i andre ubetonede stavelser, bortsett fra plasseringen til slutten av ordet, uttaler vi en kort svak lyd som ligner [og] og betegnes som [ь]. Si ordene åtte, ni og lytt til deg selv. Vi uttaler: [vo´ s'm '] - [b], [d'e´ v't '] - [b].
Ikke forveksle:
Transkripsjonsmerker er én ting, men bokstaver er noe helt annet.
Transkripsjonstegnet [ъ] betegner en vokal etter harde konsonanter i ubetonede stavelser, bortsett fra den første stavelsen før stress.
Bokstaven ъ er et solid tegn.
Transkripsjonstegnet [ь] betegner en vokal etter myke konsonanter i ubetonede stavelser, bortsett fra den første stavelsen før stress.
Bokstaven b er et mykt tegn.
Transkripsjonstegn, i motsetning til bokstaver, er gitt i firkantede parenteser.
slutten av ordet- særstilling. Den viser fjerning av vokaler etter myke konsonanter. Systemet med ubetonede avslutninger er et spesielt fonetisk undersystem. I henne E og MEN avvike:
Bygning[heel n'i'e] - bygning[building´ n'i'a], jeg ikke[mn'e´ n'iy'e] - nei[mn'e´ n'iy'a], mer[mer] - hav[mo´ r'a], vo´ la[vo´ l'a] - etter eget ønske[na_vo´ l'e]. Ha dette i bakhodet når du gjør fonetisk parsing av ord.
Kryss av:
Hvordan krever læreren din at du utpeker ubetonede vokaler. Hvis han bruker et forenklet transkripsjonssystem, er det greit: det er allment akseptert. Bare ikke bli overrasket over at du virkelig hører forskjellige lyder i en ubestresset stilling.
2. Sterk-svak posisjon for konsonanter. Posisjonsendringer av konsonanter
For alle konsonanter uten unntak er den sterke posisjonen posisjon foran en vokal. Før vokaler vises konsonanter i sin grunnform. Derfor, når du gjør fonetisk analyse, ikke vær redd for å gjøre en feil som karakteriserer en konsonant i en sterk posisjon: [dacha] - Herregård,[t'l'iv'i´ zar] - TV,[s'ino´ n'im] - synonymer,[b'ir'o' zy] - bjørker,[karz "og oss] - kurver. Alle konsonanter i disse eksemplene er foran vokaler, dvs. i en sterk posisjon.
Sterke posisjoner i stemmeløshet:
- før vokaler: [der] - der,[damer] - damer,
- før uparet stemte [r], [r '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - for,[tl'a] - bladlus,
- Før [i], [i ']: [egen'] - min,[ringer] - ringer.
Huske:
I en sterk posisjon endrer ikke stemte og døve konsonanter kvaliteten.
Svake posisjoner i døvhet:
- foran par for døvhet-stemme: [svak tk'y] - søt,[zu´ pk'i] - tenner.
- før døve uparrede: [apkhva´ t] - omkrets, [fhot] - inngang.
- på slutten av et ord: [zoop] - tann,[dup] - eik.
Posisjonsendringer av konsonanter i henhold til døvhet-stemme
I svake posisjoner blir konsonanter modifisert: posisjonsendringer skjer med dem. Stemmede blir døve, dvs. døvede, og døve - stemte, dvs. stemte. Posisjonsendringer observeres bare i parede konsonanter.
Forbløffende stemmeføring av konsonanter
Stemte fantastisk forekommer i posisjoner:
- foran sammenkoblede døve: [fsta´ v'it'] - i bli,
- på slutten av et ord: [clat] - skatt.
Å stemme fra døve skjer i posisjon:
- før paret stemt: [kaz'ba´] - til Med bba´
Sterke posisjoner i hardhet-mykhet:
- før vokaler: [mat'] - mor,[matte'] - knuse,
- på slutten av et ord: [ut] - ut,[ute'] - stinker,
- før labial-labial: [b], [b '], [n], [n '], [m], [m '] og bakspråklig: [k], [k '], [g], [ g' ], [x[, [x'] for lyder [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n ], [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sa´nks(født pad.), [s´ ank'i] - slede,[bu´ lka] - bu´lka,[bu´ l'kat'] - boo' lkat,
- alle posisjoner for lyder [l] og [l ’]: [pannen] - pannen,[pal'ba] - skyte.
Huske:
I en sterk posisjon endrer ikke harde og myke konsonanter kvaliteten.
Svake posisjoner i hardhet-mykhet og posisjonsendringer i hardhet-mykhet.
- før myk [t '], [d'] for konsonanter [c], [h], som nødvendigvis er myknet:, [z'd'es'],
- før [h '] og [w ':] for [n], som nødvendigvis er myknet: [av´ n'h'ik] - smultring,[ka´ m'n'sh': ik] - Murer.
Huske:
I en rekke posisjoner i dag er både myk og hard uttale mulig:
- før myk front lingual [n '], [l '] for front lingual konsonanter [c], [h]: snø -[s'n'ek] og, forbanna -[z'l'it'] og [zl'it']
- før myk anterior lingual, [h ’] for anterior lingual [t], [d] - heis -[pad'n'a' t '] og [padn'a' t'] , ta bort -[at'n'a' t'] og [atn'a' t']
- før myk anterior lingual [t "], [d"], [s "], [s"] for anterior lingual [n]: vi´ntik -[v'i´n "t" ik] og [v'i´nt'ik], pensjon -[p'e' n's'iy'a] og [p'e' ns'iy'a]
- før myke labialer [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] for labialer: skrive inn -[f "p" isa' t '] og [fp" er' ved '], ri´fme(dat. pad.) - [r'i´ f "m" e] og [r'i´ fm "e]
Huske:
I alle tilfeller, i en svak stilling, er posisjonsmykning av konsonanter mulig.
Å skrive et mykt tegn med posisjonsmykning av konsonanter er en feil.
Posisjonsendringer av konsonanter i henhold til egenskapene til metoden og dannelsesstedet
Naturligvis er det i skoletradisjonen ikke vanlig å angi lydens egenskaper og posisjonsendringene som skjer med dem i alle detaljer. Men fonetikkens generelle lover må læres. Uten dette er det vanskelig å gjøre fonetiske analyser og gjennomføre testoppgaver. Derfor er det nedenfor en liste over posisjonsbestemte endringer i konsonanter i henhold til egenskapene til metoden og dannelsesstedet. Dette materialet er en håndgripelig hjelp for de som ønsker å unngå feil i fonetisk parsing.
Assimilering av konsonanter
Logikken er denne: det russiske språket er preget av likheten til lyder hvis de er like på en eller annen måte og samtidig er nære.
Lær listen:
[c] og [w] → [w:] - sy
[h] og [g] → [g:] - komprimere
[s] og [h ’] - ved roten til ord →
[w':] - lykke, konto
- i krysset mellom morfemer og ord →
[w':h'] -
kam, uærlig, med hva (en preposisjon etterfulgt av et ord uttales sammen, som ett ord)
[s] og [w':] → [w':] - delt
[t] og [c] - i verbformer → [c:] - smiler
- i krysset mellom prefiks og rot →
[cs] - sove
[t] og [ts] → [ts:] - hekte av
[t] og [h'] → [h':] - rapportere
[t] og [t] og [w':]←[c] og [h'] - Nedtelling
[d] og [w ':] ← [c] og [h '] - teller
Å skille konsonanter
Ulikhet er prosessen med posisjonsendring, det motsatte av å sammenligne.
[g] og [k '] → [x'k '] - lys
Forenkling av konsonantklynger
Lær listen:
vstv - [stv]: hei, føl
zdn - [zn]: sent
zdts - [sc] : under hodelaget
lnts - [nts]: sol
NDC -
[nc]: nederlandsk
ndsh -
[nsh:] landskap
ntg - [ng]: røntgen
RDC -
[rc]: hjerte
rdch -
[rh']: hjerte
stl - [sl ']: lykkelig
stn - [sn]: lokale
Uttale av grupper av lyder:
I form av adjektiver, pronomen, partisipp er det bokstavkombinasjoner: wow, han. PÅ plass G de uttaler [i]: ham, vakker, blå.
Unngå staving. si ordene ham, blå, vakker Ikke sant.
§ti. Bokstaver og lyder
Bokstaver og lyder har ulike formål og ulik natur. Men dette er sammenlignbare systemer. Derfor må typene forhold være kjent.
Typer forhold mellom bokstaver og lyder:
- En bokstav betegner en lyd, for eksempel vokaler etter harde konsonanter og konsonanter før vokaler: vær.
- Bokstaven har for eksempel ingen egen lydverdi b og b: mus
- Bokstaven står for to lyder, for eksempel iotiserte vokaler e, yo, yu, jeg i stillinger:
- begynnelsen av et ord
- etter vokaler,
- etter separasjonen b og b.
- Bokstaven kan indikere lyden og kvaliteten til den foregående lyden, for eksempel iotiserte vokaler og og etter myke konsonanter.
- Bokstaven kan for eksempel indikere kvaliteten på den foregående lyden b i ord skygge, stubbe, avfyring.
- To bokstaver kan representere én lyd, ofte en lang: sy, klemme, skynde seg
- Tre bokstaver tilsvarer én lyd: smil - ts -[c:]
styrkeprøve
Sjekk at du forstår innholdet i dette kapittelet.
Siste prøve
Hva bestemmer kvaliteten på en vokallyd?
- Fra formen på munnhulen i øyeblikket av å uttale lyden
- Fra barrieren dannet av taleorganene i det øyeblikket lyden uttales
Hva kalles reduksjon?
- uttale av vokaler under stress
- uttale ubetonede vokaler
- spesiell uttale av konsonanter
Ved hvilke lyder møter luftstrømmen en hindring i sin vei: en bue eller et gap?
- Vokaler
- Konsonanter
Kan stemmeløse konsonanter uttales høyt?
Er stemmebåndene involvert i uttalen av stemmeløse konsonanter?
Hvor mange par danner konsonanter i henhold til døvhet-stemmestyrke?
Hvor mange konsonanter har ikke et par med døvhet?
Hvor mange par danner russiske konsonanter i henhold til hardhet-mykhet?
Hvor mange konsonanter har ikke et par hardhet-mykhet?
Hvordan formidles mykheten til konsonanter skriftlig?
- Spesielle ikoner
- Bokstavkombinasjoner
Hva heter plasseringen av lyden i taleflyten, der den vises i sin grunnleggende form, uten å gjennomgå posisjonsendringer?
- Sterk posisjon
- Svak stilling
Hvilke lyder har sterke og svake posisjoner?
- Vokaler
- Konsonanter
- Alle: både vokaler og konsonanter
Rette svar:
- Fra formen på munnhulen i øyeblikket av å uttale lyden
- uttale ubetonede vokaler
- Konsonanter
- Bokstavkombinasjoner
- Sterk posisjon
- Alle: både vokaler og konsonanter
I kontakt med
Laster inn...