| săptămâni | Număr | Numele săptămânii tematice | Ținte și obiective | Conținutul aproximativ al lucrării cu copiii | Lucrul cu părinții | Crearea unui mediu subiect-spațial | Evenimentul final |
| IUNIE |
|||||||
| 1 săptămână | 01.06-03.06 | „Copilăria mea fericită” -Ziua Protectiei Copilului; - Salut roșu de vară; - Grădinița mea preferată. | Pentru a forma idei elementare despre vară (schimbări sezoniere ale naturii, hainele oamenilor). Să formeze la copii percepția emoțional-figurativă prin cuvântul artistic. 4. Dezvoltați observația, imaginația creativă, memoria arbitrară și atenția; | Excursie „Grup care vizitează grupul”; Conversații : "Buna, vara rosie!" ; „Grupul meu, site-ul meu”; „Grădinița noastră preferată” Examinarea ilustrațiilor, cărților poștale pe tema „Vara”; DI: joc S/r : „Grădiniță”, "Hai sa mergem in vizita" "Vacanta de vara" Activitati muzicale: Ascultarea melodiilor cu vizionarea prezentărilor pe tema „Iată, ce vara noastră”; dans rotund : „Era un mesteacăn pe câmp” joc mobil : „La ursul din pădure”; „Păsări în cuiburi”; Joc cu mobilitate redusă: "Ploaie" Teatru de păpuși "Teremok" ; învățare poezii, cântece despre vară. Pictura : „Baloane”; Desen pe asfalt „Cercul solar” Povestirea„Pentru ce sunt creioanele?”
Continuați să formați KHN la copii; sarcini de muncă pentru curățarea jucăriilor „Avem comandă” | Implicați părinții să participe la îmbunătățirea și amenajarea terenului și repararea grupului. Conversaţie: „Despre beneficiile factorilor naturali (soare, aer, apă) asupra corpului copilului”, „Siguranța copiilor vara”; | Așezarea în colțul de cărți de lucrări despre vară. | Concurs de desen pe asfalt |
| 2 saptamani | 06.06-10.06 | „Unde începe Patria” - Familia mea este castelul meu; -Casa in care locuiesc; - Responsabilitățile mele în familie; -Numele meu; - Vacanta in familie. | Învață să-ți spui numele și numele membrilorfamilia ta: mama, tata, fratele, sora, bunica, bunicul; Să insufle copiilor dragoste și respect față de membrii familiei, să-i învețe să aibă grijă de cei dragi; Dați o idee despre rolul fiecărui membru al familiei (datorii, fapte și acțiuni); Învață să navighezi în mediul imediat: recunoaște-ți casa, apartamentul, denumește strada; | Examinarea imaginilor subiectului „Articole de uz casnic”; Conversaţie: „Cine este lângă mine?”;„Cu cine locuiești”; „Mama mea”, „Tatăl meu”, „Familia mea”, „Ce îmi place - nu-mi place”, „Cum mi-am petrecut ziua liberă” "Comenzi" "Mare mic"; „Să o hrănim pe Tanya”; „Ghiciți ale cui haine”, „Cine a sunat”; „Numiți părțile corpului”; „Să-i spunem lui Petrușka cum să întâlnească oaspeții”, „Cine ce face”, „Să bem ceai păpușii”, joc S/r: "Ziua Familiei nașterea lui Mishka”, „Păpușa Natasha”; Situație de joc: „Convorbiri telefonice cu membrii familiei”, „Ne spălăm” „Mâinile noastre ajută la dezbracare” „Găină și găini”, „Rolează-mi mingea”, „Vrăbii și mașina”; „Să nu ne udăm picioarele...”, „O să mergem pe potecă”; Activitati muzicale: Cântând cântece „Ce zi minunată”, „Zâmbește”; Citirea ficțiunii: rime de pepinieră „Nas, nas! Unde ești, nasule? „Ca pisica noastră”; lucrări de S. Kaputikyan „Toată lumea doarme”; L. Voronkova „Masha cel confuz”, N. Nosov „Pași”, V. Suteev „Trei pisoi” poezii de G. Lagzdyn „Iepuraș, iepuraș, dans”; ascultarea înregistrărilor de basme populare rusești (Nap, Kolobok) Joc cu degetele: „Acest deget este un bunic...”, „Bine”, „Familie” „Degetul este un băiat”, „Casa” Exerciții de respirație:„Să suflam pe mingi”, „Mingea a izbucnit”; Autoservire și muncă casnică elementară: „Să ajutăm jucăriile să-și găsească casa” | Să promoveze implicarea activă a părinților în activități comune cu copilul într-o familie și grădiniță; Campania „Dă o jucărie grădiniței” | fotografii de familie; guașă și alte materiale pentru arte plastice; | Expoziție de desene „Familia mea” (împreună cu părinții) |
| 3 saptamani | 14.06-17.06 | „Nu există mai frumos pe lume decât patria mea” -Călătorește pe stradă de-a lungul grădinii; -Ziua Rusiei; - Vom lua steagul în mâini; - Ziua activităților preferate; - Te iubesc postul meu. | Formarea la copii a unei atitudini patriotice față de mica lor Patrie, dragoste pentru țara natală, Cunoașterea conceptelor de „steag”, „stamă”, „imn”, simboluri ale statului; Consolidarea ideilor despre culori; Pentru a forma capacitatea de a observa frumusețea străzilor, de a extinde ideile copiilor despre satul natal, de a cultiva receptivitatea emoțională, dragostea pentru țara natală. | Conversaţie: "Mergand pe strada" ; „Casa noastră este Rusia”, „Mesteacănul ca simbol al Rusiei” „Fiecare țară are propriul său steag”, „Unde puteți vedea steaguri”, situație de joc : „Păpușile sunt trează și se îmbracă” joc S/r: "Grădiniţă"; „Spitalul”; „Să tratam păpușa cu ceai”; "Pescuit" „Trist - amuzant”, „Ce am făcut?”; " Află ce joc”; „Unde am fost, nu vom spune” Pictura : „Drapele” - colorarea tricolorului rusesc Aplicație: „Steagul patriei noastre” Activitati muzicale: dansul steagului, ascultând imnul Rusiei
Poem. A. Barto „Steagul”; V.Stepanov „Cântec”, „Steagul Rusiei”, „Moscova”, „Casa noastră”, G. Lapshin „Trei culori pe steagul Rusiei”. P/N: „Găsiți steagul”; „Fugi la steagul tău”; „Across the Brook”, „Avioane” UGH : „Pe pod”, „Aruncă și prind”, etc. Constructie: „Clădire o casă pentru păpușa lui Masha”, „Drum pentru mașini”; Autoservire și muncă casnică elementară: Continuați să formați la copii KGN, independență în îmbrăcăminte, sarcini de muncă pentru curățarea jucăriilor, udarea florilor pe site. | Amintiți-le părinților să: „Cresc un mic patriot” „Rusia este țara în care trăim”, „Semnificația dungilor de pe steag” | Material despre Rusia, Kuban, sate; | Aplicație: Fabricarea steagului rusesc |
| 4 saptamani | 20.06-24.06 | „Fără trecut, nu există prezent” - Bunica este sufletul familiei; -Cine are un bunic, nu a cunoscut necazurile; - Ziua memoriei și a tristeții; -Îmi iubesc calul; - Folclorul Kuban. | Să contribuie la formarea ideilor copilului despre adulții apropiați emoțional - bunici; pentru a forma o idee despre folclorul Kuban, folclorul popoarelor care locuiesc în Kuban, pentru a introduce genurile folclorului Kuban. | Conversaţie: „Ea este bunica mea, bunicule” (pe baza fotografiilor din albumul foto și ilustrațiilor). joc S/r : „În vizită la bunica și bunicul”; "Familie"; Jocul este distractiv „Din pieptul bunicii” (deghizare). Jocuri didactice: „Cunoaște-ți bunica, bunicule / după înfățișare, după voce”, „Ajută-ți bunica în bucătărie”, „Ajută-ți bunicul să-l repare”, „Sună-l pe bunica și pe bunicul la cină” Jocuri cu onomatopee: „Picurare-picurare-picurare” „Să călărim un cal”. Exercitiul „Un cal se plimbă pe mal”, „Pisica adoarme”. învăţare "Buna raza de soare" P/s: „Șoareci în cămară”, „Vrăbii și o pisică”,„Pe o potecă plată”, „Vânt și frunze”, „Gândaci”,„Găina a ieșit la plimbare”; Uf: „Fă ca mine”, „Școala de bal”; Joc cu degetele: „Cierul de cârcă”"Ma duc la bunicul meu, ma duc la bunica"„Există o capră cu coarne”, „Pumni” Joc cu mobilitate redusă „Trasează mingea în poartă”; Citind fictiune: Rusă nar. basme „Gingerbread Man”, „Nap”, etc., citirea și învățarea cântecelor, cântecelor, fabulelor „Kisonka - Murysonka”, „Cântecul bunicii despre agitație” (per. Y. Kushak) și multe altele, invatarea poeziilor despre bunici; Folclorul Kuban: „Frets - frets”; „Dozhzhik, dozhzhik, perestan”;
modelare „Miei la ceai” Pictura „Roți pentru căruța bunicului” și multe altele. Constructie de la un designer mare și mediu de clădiri familiare, „Mobilier pentru camera bunicilor” (masă, scaun, pat) Autoservire și muncă casnică elementară: Independență în îmbrăcăminte, sarcini de muncă pentru curățarea jucăriilor, udarea florilor pe șantier. | Activități comune cu bunicile „Frământarea aluatului sărat” (pentru activități productive) Activități comune cu bunicii „Repararea jucăriilor” Consiliere în colțul părinților: „Cum să evitați insolația și insolația” | Elemente de îmbrăcăminte pentru deghizare; Teatru de masă „Kolobok”; Fotografii cu bunici; | Modelare colectivă din aluat de sare „Mâncare sănătoasă” |
| 5 saptamani | 27.06-01.07 | „În vizită la cazac și cazac” - Viața cazacilor din Kuban; -Jucării și jocuri ale copiilor cazacilor Kuban; - Animalele curții Kuban; - Meșteșuguri în Kuban - sculptăm, facem; - Basme și epopee Kuban. | Pentru a oferi copiilor cunoștințe de bază că suntem descendenți ai cazacilor Kuban și că ei sunt strămoșii noștri; Faceți cunoștință copiilor cu epopeele Kuban. Continuați să învățați copiii să asculte cu atenție basmele, Răspunde la cele mai simple întrebări despre conținut, învață să empatizezi cu eroii din basme. | Privind imagini cu subiectul „Cum trăiesc animalele de companie?” (comportament sigur cu animalele); Luarea în considerare a „Jucăria mea”; Conversații A din experiența personală „Jucăria mea preferată”; Conversaţie: „Meșteșuguri populare”, „Oameni talentați”; „Atitudine respectuoasă a cazacilor față de bătrâni»; „Comportamentul cu animalele de companie”. Jocul „Lubo, nu lyubo”; „Cel mai priceput”; Joc pe onomatopee „Cocoși și găini”; „Ceasul ticăie” - sună „K”, „T”, „T’” „Este posibil - nu este” (siguranța în viața de zi cu zi), „Ce s-a schimbat”, „Ce nu s-a întâmplat” (pentru dezvoltarea gândirii); „Sună-mă cu afecțiune”, „Cine a sunat” joc S/r: „Familie”, „Vom vizita”, „Magazin produse”; Activitate vizuală: Aplicația „Sunshine” Desenul „Pipteni pentru jucării”, Activitati muzicale: Muze. mișcări ritmice „We kick top-top-top...”, Dans rotund „Carusel”; Citirea ficțiunii: poem de A. Barto „În curte”, poveste de V.M. Fedyaevskaya „Ajutătorii”, învățarea versului „Sunt trei găini pe stradă”, „Vanya, simplitatea Vanya”. P/s „Capcane”, „Intra în cerc”,„Soare și ploaie” UGH: „Sări până în palmă”, jocuri cu mingea „Cine va lovi”, „Alergă, prinde” Gimnastica cu degetele"Deget pe deget" „Degetul băiatului”; Gimnastica de articulatie: „Lopată”, „Ceas”, „Leagăn”, „Cal”, „Dulceata delicioasă”, „broasca”, etc. Constructie: „Turreță pentru un cocoș”, „Poartă pentru mașini”; Autoservire și muncă casnică elementară: joc didactic „Păpușa Tanya se plimbă” (ordinea de îmbrăcare și dezbracare); misiuni de munca pentru curatarea jucariilor. | Consultație subgrup „Cerințe igienice pentru îmbrăcăminte pe timp de vară”; „Jocuri cu nisip și apă acasă” | colecții de basme Kuban, proverbe, zicători, glume, | Colaj „Animale din curtea Kuban” |
| IULIE |
|||||||
| 1 săptămână | 04.07-08.07 | „Poveștile lui Petru și Fevronia” - Raiul florilor; - Viața este dată pentru fapte bune; - Mușețelul este un simbol al sărbătorii; - Șapte-I - proverbe, zicători și poezii; - Ziua Familiei, Iubirii și Fidelității. | Să dezvăluie copiilor esența conceptelor de „bine”, „bunătate”, „fapte bune”. Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre culori și diversitatea acestora. Învață să compari plante, trage concluzii pe baza comparației. Exercițiu în clasificarea florilor, consolidați conceptele: plante de interior, grădină, luncă, flori de pădure. Pentru a forma o atitudine grijulie față de flori, pentru a dezvolta dorința de a avea grijă de flori. Cultivați dragostea pentru frumos, pentru frumusețea lumii. | Privirea florilor într-un pat de flori; Examinarea imaginilor subiectului „Familia mea”, „Flori”; Conversaţie: "Familia mea","Fapte bune" „Ce flori știi?”; Experiență: „Și florile vor să bea”;"Apa rece-calda" ȘIgra „Suflarea bulelor de săpun”; Jocuri cu nisip „Vom face orice ne dorim din nisip” Did. joc: „Ghicește floarea” „Găsește un cuplu”, „Să adăugăm o poză”, „Alege o vază pentru o floare”, „Găsește aceeași floare”, „Alege o poză”, „Pe cine s-a trezit soarele”; joc S/r: „Familie”, „Grădiniță”, „Păpușă Masha în vacanță”; Activitate vizuală: Desen: „Luncă de flori” Aplicație: „Vază cu flori” Activitati muzicale: Joc de dans „Stăteam în cerc”, Ascultând melodia „Mușețel, petală albă de mușețel...” Citirea ficțiunii: citirea verselor de creșă, numărarea rimelor, propoziții la alegerea copiilor; Citirea de poezii despre familie; „Din cucui în cucui” „Prin pârâu” „Prinți un țânțar” P/I: „Auzim – facem”, „Iepurașii soarelui” „Vulpe și iepuri” „Pisici și șoareci”; joc cu degetele : "Acest deget..." „Degetele salută”; Exercițiu de respirație: „Petale frumoase” Autoservire și muncă casnică elementară: Continuați să formați KHN la copii; sarcini de manopera pentru curatenie jucarii, udare cu culoare pe santier. | Consultație individuală pentru părinți despre beneficiile și daunele luminii solare; Cum să petreci o zi liberă cu un copil | Introducerea diferitelor imagini, ilustrații și postere pe această temă. Trimitere de ficțiune: proverbe, zicători și poezii | Desen pe asfalt „Calea florilor” |
| 2 saptamani | 11.07-15.07 | „Natura pământului natal” - Deplasarea pe teritoriul grădiniței; - Copaci în curtea noastră; - Animalele din curtea mea; -Apa-voditsa da de baut tuturor; - Iubește și respectă pământul tău - regulile de comportament în natură. | formarea unei atitudini cognitive față de lume prin observații, evenimente, fenomene, experimentare, cercetare; formarea inițială a culturii ecologice a copilului; Pentru a da o idee despre rolul pe care îl joacă apa în viața umană; R dezvoltarea abilităților de experimentare și cercetare la copii, sistematizarea cunoștințelor copiilor în experimente. | Conversaţie: „Unde locuiește apa? pentru ce este apa, ce fel de apa este? "Animale de companie"; „Reguli de conduită în natură » ; „Copacii la grădiniță”; Experiențe cu apă (se scufundă - nu se scufundă, plutește); „Vântul bate pe mare” joc S/r: „O excursie la mare”; „Păpușa de baie Masha”; „Katya s-a îmbolnăvit”; Joc distractiv: „Soap Bubbles” DI: „Mare și mic” „Găsiți mama puiului”, „Case așezate”, „Cine țipă?”, „Lunci colorate”; Citind fictiune: Luarea în considerare a cărții lui Chukovsky „Moydodyr”; Citindu-l pe A. Barto „Fata murdară”; cântece și versuri: „Pisica s-a dus la Torzhok”, „Vodichka, niște apă”, „Vine o capră cu coarne”; Activitati muzicale: „Dansez cu batiste”, „Dansez cu păpuși” Constructie: „Cale pentru păpuși cuibărătoare”, „Gard pentru animale”; P/N: „Soare și ploaie” „Plouă mai mult”; jocuri sedentare „Ne-am trezit...”, „Spălator” Gimnastica cu degetele: „Tocam varza, tocam”, "Unu doi trei patru cinci"; Autoservire și muncă casnică elementară: Continuați să formați la copii KHN, independență ajutați la spălarea jucăriilor și puneți-le la locul lor. | Consultație în colțul părinților „Înclinarea împreună”, „Rutina zilnică”, „Reguli de conduită pe apă”. | Introducerea și utilizarea unui magnetofon pentru acompaniamentul muzical al jocurilor, momentelor de regim. Introducerea de jocuri didactice și manuale pe această temă. Introducere de ficțiune despre apă | Eveniment final - Divertisment „Apă, apă, spă-mă pe față” |
| 3 saptamani | 18.07-22.07 | „Satul meu nu este ca ceilalți” - Satul meu preferat; - Strada mea; - Să punem lucrurile în ordine; - Transport in satul meu; - Profesiile părinților mei. | Amintește-ți numele satului în care locuiesc copiii; Pentru a consolida capacitatea de a numi strada pe care locuiesc. Dezvoltați capacitatea de a analiza cu atenție ilustrațiile paginii, răspundeți la întrebări: Formarea la copii a unei atitudini patriotice față de o mică Patrie, dragoste pentru țara natală. Învățarea copiilor prezintă abilități de curățenie; | Examinarea imaginilor subiectului despre transport; Luarea în considerare a imaginilor intrigii „Cine face ce?” Conversaţie: „Strada mea natală”, „Reguli pentru traversarea carosabilului”,„Ce conduc oamenii?” „Profesia părinților mei” Situații de joc : „Camionul transportă marfă”, „Să călărim vulpea în autobuz”; — Ai grijă, dragă! DI : „Găini și o mașin㔄Pune mașina în garaj”„Vin mașini” joc S/r: „Joacă în magazin”, „Construcții”, „Șoferi”, „Sunt șofer”, „Mergem cu trenul”, „Să ne plimbăm cu jucăriile”, „Excursie” P/s: „Hai să luăm autobuzul” „Avioane”, „Shaggy Dog”, „Iată trenul nostru merge”, „Vrăbiile și mașina” Uf : „Ca stârcul”, „Sări, sari”, „Cine merge mai liniștit”, „Din cucui în cucui”. Exerciții de respirație: "Inhaleze expirați" Jocuri cu degetele: „Păsări” „Transport” Citirea ficțiunii: A. Barto „Camion”, basm „Trei purceluși” T. Popatenko „Mașină”; Constructie: „Casa pentru porc”, „Drum pentru mașină” Autoservire și muncă casnică elementară: | consultație „Jocuri de apă”, Lucrare individuală „Dezvoltarea vorbirii copilului” | Introducerea de material ilustrativ pe tema. Așezarea în colțul cărții a lucrărilor pe această temă. Introducerea de jocuri didactice și manuale pe această temă. | Timp liber în grupul „Uite ce bine este pământul în care locuiești” |
| 4 saptamani | 25.07-29.07 | „Bogăția pământului nostru” - Colțuri rezervate ale grădiniței; - Marea este un miracol al naturii; -Micul muncitori (insecte); - o grădină de bucătărie într-o familie Kuban; - Suntem responsabili pentru cei pe care i-am predat. | Extindeți înțelegerea copiilor despre insecte; Învățați să le recunoașteți în natură și în imagini, observați insectele pe site; Cultivați o atitudine grijulie (luați în considerare fără a le face rău). | Povestea profesorului « Ceea ce noi stiu despre insecte, „Siguranța la comunicarea cu insectele. Examen de picturi și ilustrații, albume despre insecte« Copiii au găsit un furnicar în pădure. Examinarea fructelor și legumelor, manechine. Plimbați-vă pe teritoriul grădiniței (examinând florile, modificările care apar cu arbuști, observați aspectul insectelor); Observație „Venim pe pajiște să studiem insectele” Conversații : « Ce să nu faci în pădure , De ce trebuie să spălați fructele și legumele Ce oaspeți au apărut pe site? ”,„Acestea sunt picioarele unui centiped ”,„Albine lucrătoare ”; Joc de conversație a „Atenție la insecte”; Jocuri tipărite pe tablă: „Asamblați piramida”, „Tăiați imagini”, „Ce mai e?” DI : „Fluturi și flori” „Ascundeți jucăria”, „Numiți ceea ce vedem”,„Se întâmplă sau nu”, „Unde s-au ascuns insectele”, „Colectează din părți”. joc S/r: „Locuitori din curtea bunicii”, „Să mergem în sat” „Magazin”, "Magazin alimentar"; Constructie: "Gard de gradina" „Melcul se târăște pe potecă”, „Furnicii” Activitate vizuală: Pictura „Desenează labele și antene”, — Târăşte omida. Aplicație colectivă: „Coș cu fructe” Planse de colorat insecte, Modelarea „melcului” Citirea ficțiunii: V. Suteev „Mere”, A. Barto „Suc de morcovi”, E. Serov „Albinele stau într-un stup”, S. Marshak „Sub un pin înalt - o casă extraordinară”, G. Serebritsky „Bună norocoasă” P/N: „Prinde un țânțar”, „Fluturi zboară”, „Fluturi, flori”; UGH: „Aruncă prinderea”, „Atinge clopoțelul”, „Trece șarpele” Gimnastica cu degetele „Doi centipede”, „Melc” Gimnastica de articulare „Dulceata delicioasă”, „Cal”, „Curcan”, „Clătită”, etc. Autoservire și muncă casnică elementară: Continuați să formați la copii KGN, independență în îmbrăcăminte, sarcini de muncă pentru curățarea jucăriilor, udare cu culoare pe site. | Consultație în colțul părinților „Mușcături de insecte”. sfaturi pentru parintiCaleidoscop de vitamine», „Spălați legumele și fructele înainte de a mânca!” Tema pentru acasă: „Fluturi și gândaci într-o poiană cu flori” – folosim materialul după bunul plac. | Introducerea diferitelor imagini, ilustrații și postere pe această temă. Introducerea de jocuri didactice și manuale pe această temă. Introducere manechine, fructe și legume proaspete Cărți pentru lectură și vizionare. Seria de cărți „Insecte” | LA aplicație colectivă „Coș cu fructe” |
| 5 saptamani | --- | ||||||
| AUGUST |
|||||||
| 1 săptămână | 01.08-05.08 | „Coșul Kuban al Rusiei” - „Pâinea este mândria lui Kuban”; - „Poeții kubani despre pâine”; - „Lucrători de câmp”; -De la plug la mașini „inteligente””; - „Cum a ajuns pâinea la masă?” | Pentru a le oferi copiilor o idee inițială despre calea pe care o parcurg cerealele pentru a deveni pâine. Să familiarizeze adulții cu munca: un cultivator de cereale, un morar, un brutar Să cultive respectul pentru oamenii care lucrează, o atitudine atentă față de pâine. | Conversaţie : „Cum a ajuns pâinea la masă”, „Ce fel de pâine este”, „Ai grijă de pâine” „Cine lucrează la câmp”; Examinarea picturilor și ilustrațiilor despre pâine, câmpurile Kuban și recoltarea grâului. Vizionarea prezentării „De unde a venit pâinea de pe masă” joc S/r: „Hai să curățăm grupul” "Framanta aluatul" „Magazin”, „Familie”; DI: „Comenzi”, „Zboară, nu zboară”, „Denumește transportul”, „Și ce fel de pâine este”; „Cine va numi mai multe produse de panificație”; Activitate vizuală: Realizarea de modele și desene din cereale. Citirea ficțiunii: „Înaripat, păros, dar uleios”, „Spikelet” Citirea poeziilor despre pâinea poeților kubani D. Kedrin „Pâine de secară...”, T. Lavrova „Spighelă minunată” Pronunție răsucitori de limbi despre pâine: „O plăcintă bună - în interiorul cașului " Activitati muzicale: Ascultarea cântecelor despre prietenie; Joc - relaxare „Grainele”; P/i. „Pâine”, „Vrăbii și mașină”, „Vulpe și iepuri” și altele; UGH: „Din cucui în cucui” „Prin pârâu” „Prinți un țânțar” „Loviți ținta”; Jocuri cu mobilitate redusă: "Fa ce fac si eu"; P joc alchikovy : „Ladushki-ladushki”, „Vircă-magpie”, „Casa” Autoservire și muncă casnică elementară: „Cine va pune cu grijă hainele în dulap”; | Consultație „Învățați lumea din jurul nostru împreună cu bebelușul”; Consultație pentru părinți „Comenzi” | Prezentare „De unde ne-a venit pâinea”, ilustrații „Fields of Kuban” selecție de ilustrații despre mașini agricole; reproduceri de picturi ale artiștilor ruși pe o anumită temă; | Sculptarea „Bablis și rulouri » |
| 2 saptamani | 08.08-12.08 | „Kuban multifuncțional” - „Un copac este susținut de rădăcini, iar o persoană de o familie”; - „Observarea muncii adulților (ajutor)”; - „Excursie în jurul instituţiei de învăţământ preşcolar”; - „Vizită bucătarul”; - „Folclor kuban”; | Continuați să extindeți ideile copiilor despre munca adulților, despre diferite profesii; de a forma începutul unei atitudini responsabile față de sarcina atribuită (capacitatea și dorința de a duce problema până la capăt, de a o face bine). Explicați copiilor importanța muncii lor. Încurajați-le inițiativa de a ajuta adulții și colegii. | Conversaţie: „Trebuie respectată munca adulților”, „Cum ajut acasă”, „Profesiile”, „Cum să ceri ajutor, să mulțumești”; Examinarea ilustrațiilor picturilor complot din seria „Mesiuni”; Observarea muncii unui bucătar, a unui îngrijitor, a unui asistent educator. Vizualizarea prezentării „Profesii” Joc cu degetele: „Familie”, „Vodichka”; D/U: „Asamblați din piese”, „Găsiți totul roșu”, „Ridicați după dimensiune”; „Totul are locul lui”, „Ce a dispărut”, „Geanta minunată”; Jocuri tipărite pe tablă: loto, imagini split, mozaic; S./r/joc: „Gătește cina” „Spital”, „Șoferi”, „Micii Ajutoare”; Activitate vizuală: Aplicația „Bărci de hârtie”, Modelaj „Rafață pentru prieteni”; Citirea ficțiunii: citind versuri de copil (cu ilustrații de Y. Vasnetsov) „Chiki-chiki-chikalochki”, V. Suteev „Cine a spus „miau”?”, A. Barto „Avion”, „Navă”, "Tobă" ; Folclorul Kuban: „Frets - frets”; „Dozhzhik, dozhzhik, perestan”; P/N: „Pisică și șoareci”, „Bubble” „Trenează-te”, „Prindă-mă”, „Alergă la mine”; UGH: „Dincolo de pârâu”, „Cine este mai sus”, Imitarea mișcărilor animalelor: „Urs picior roșu”, "Sora Fox" „Iepurașul - fugar”; Autoservire și muncă casnică elementară: Ajută la spălarea jucăriilor și pune-le la locul lor, colectează resturi mari pe șantier. | Convorbire cu părinții „Educație în familie – abilități de autoservire”; Consultare „Jocuri acasă, pe terenul de joacă” | Ilustrații de profesii. Atribute la jocurile s / r / "Spitalul", "Soferi", prezentare „Profesii” | Excursie la spălătorie |
| 3 saptamani | 15.08-19.08 | „Mântuitorul mărului nu va trece fără noi” - „Honey Spas”; -Jocurile cazacilor din Kuban”; - „Apple Spas”; - „Târgul Kuban”; - „Nut Spas”; | Continuați să familiarizați copiii cu sărbătorile creștine, Mântuitorul - sărbătoarea recoltei. Îmbogățiți vocabularul copiilor. Construiește relații bune cu cei din jurul tău. Să cultive dragostea pentru Patria Mamă și tradițiile țării natale. Dă primele idei despre jocurile cazaci | Conversaţie: „Apple Spas” (despre importanța și semnificația sa); „Simbolul sărbătorii este un măr”; „Recoltați și depozitați pentru iarnă”; „Cine sunt cazacii și tradițiile lor” Povestea educatoarei „Proprietăți utile ale nucilor”; „Care sunt tipurile de nuci” (arahide, alune, nuci, caju); Vizualizarea prezentării „Apple Spas” DI: „Descompune după culoare”, „Ce crește unde”, „Insert”,"Gata minunata" „Ridica merele”; joc S/r: "Magazin produse", „Grădinița”, „Fruzeria”, etc. Simularea situației de joc „Păpușa Olya așteaptă oaspeți, hai să o ajutăm să coacă un tort” Jocuri pe nisip „Coc, coac” Joc muzical „Ghici ce sună” Citirea ficțiunii: Citirea basmelor de K. Chukovsky „Aibolit", "Zboară Tsokotukha", Joc de dans rotund mobil: „Un măr rostogolit în cerc»; Jocuri populare : „Învârtiți nuca poarta”, „Cea mai precisă”; P/N: „Ridica merele”, „Prin din urmă pe cazac”, „Târă-te sub frânghie”, „Cine va arunca mai departe? » Autoservire și muncă casnică elementară: Să-i educeți pe copii într-o atitudine prietenoasă unii față de alții, capacitatea de a comunica calm, fără a țipa; Aflați cum să purtați corect haine și pantofi; Dezvoltarea abilităților de muncă; | Să se familiarizeze cu tradițiile sărbătorii în instituția Mântuitorului Măr. Invitați părinții să ia parte la sărbătoarea Mântuitorului Mărului și să pregătească un fel de mâncare original pentru sărbătoare. | Măști „Mere”, Cos cu mere, arici de jucarie; Prezentare „Apple Spas” | Aplicație colectivă „Coș de mere” |
| 4 saptamani | 22.08-26.08 | „Călătorie la lumină verde” - „Lecții de semafor”; -„Orice cetățean știe acest număr-01”; - „Unul acasă și pe stradă”; - „Fenomene periculoase în natură”; - „Asistenții noștri sunt aparate electrice”; | Pentru a forma ideile inițiale ale copiilor despre regulile de siguranță: Fenomene periculoase, reguli de circulație, siguranță la incendiu, reguli de conduită cu străinii, aparate electrocasnice. | Conversații : „Cine călătorește și merge unde”, „Cum să te comporți pe stradă”, „Focul este foarte periculos”, „Singur acasă” Privind imagini și vorbind despre scopul unui semafor. Situație de joc: „Bunny on the Road” (siguranță pe stradă), „Spune-i lui Bunny unde să meargă pe bicicletă, să se joace cu mingea”; joc S/r: „Întâlnirea cu oaspeții”, „Iepurașul are o durere în gât, îl vom trata”; "Policlinica - programare la medic" DI:" Este posibil - nu este ”(securitate acasă) DI: „Găsiți același semn”, „Să construim o casă pentru iepuraș”, „Gantă magică”, „Se rostogolește, nu se rostogolește” Activitati muzicale : cântec kolobok, D / și „Aflați ce joc”; Muze. mișcări ritmice la muzică„Bi-bi-bi-bi bibika! Hai la o plimbare! »; Activitate vizuală: Aplicație cu elemente de desen „Kolobok rulat de-a lungul căii pădurii”; Desen „Semafor”; Modelare „Trat for Mishutka”; Citirea cărților și vizualizarea ilustrațiilor despre siguranța vieții. P/N: „Roșu, galben, verde” „La ursul din pădure”, „Pianjen”, „Prin din urmă cu cercul”, „Mașini colorate”; UGH : „Pe pod”, „Aruncă și prinde” și altele. Autoservire și muncă casnică elementară: D/ și „Păpușa Tanya merge la plimbare” (ordinea de a se îmbrăca și dezbraca), Lucrări de muncă pentru curățarea jucăriilor | Consultație „Greșeli de creștere”, Note „Învățarea copiilor reguli de siguranță” | Introducerea diferitelor imagini, ilustrații și postere pe această temă. Moment surpriză - Iepuraș, Selecție de cărți despre siguranța vieții. dispunerea semaforului, cercuri de culori roșu, galben, verde. | Jocul intriga „Călătorie cu mașina” |
| 5 saptamani | 29.08-31.08 | "La revedere roșu de vară" -A fi prieten cu sportul înseamnă a fi sănătos”; - „Familie sănătoasă – Kuban puternic”; -Ziua tânărului olimpic”; | Pentru a forma ideile copiilor despre vară - anotimp. Pentru a extinde ideile despre lumea din jurul nostru, pentru a oferi o înțelegere a rolului soarelui în viața umană și în toate lucrurile vii. Extindeți observația, atenția, curiozitatea. | Examinarea ilustrațiilor pe tema. Povestea unui stil de viață sănătos, "Spălați-vă, temperați" „Produse utile”, „Despre beneficiile somnului” Vizualizați o prezentare pe un subiect. Conversații - Observație „Soare”, „Ce a luat vrabia la cină”; Conversaţie : „Pentru a fi sănătoși, trebuie să ne temperăm, să facem exerciții și să ne spălăm pe față”; Observatii „Sun strălucire”, pentru insecte, păsări... Experimente cu apă, nisip. DI: „Descompune după culoare”, „Mozaic de culoare”; „Guess the Taste”, „Dimble and Bold” joc S/r: „Complex sportiv”, „Magazin alimentar”, „O excursie la mare”, „La programare la medic”, „Familie”. Activitati muzicale: Mișcări muzical-ritmice: „Așa putem”; Citind versuri „Soarele este un clopot...”, „Deci a sosit vara” V. Danko. P/I : „Călătorie cu trenul”, „My Jolly Ringing Ball”, "Prinde-mă", „Bubble” etc. UGH: „Prin râuri” „Aruncă prindere” jocuri cu degetele "Degetele salută" "Lacăt" Autoservire și muncă casnică elementară: Continuați să formați la copii KGN, independență în îmbrăcăminte, sarcini de muncă pentru curățarea jucăriilor, udarea florilor pe site. | Informații în colțul pentru părinți „Boala mâinilor murdare”, „Stil de viață sănătos al copiilor” Adu o fotografie „Cum am petrecut vara” | Introducerea diferitelor imagini, ilustrații și postere pe această temă. Introducerea atributelor sportive în mediul de dezvoltare al grupului și verandă. set pentru experimentare, oglinda, bule de sapun. | Design stand „Cum mi-am petrecut vara” |
Sarcini în principalele domenii de dezvoltare:
Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii:
extinde cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor;
dezvoltați activitatea de vorbire, fixați pronunția corectă a sunetului;
încurajează copiii să răspundă emoțional la o operă literară;
Dezvoltarea fizică:
dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor, coordonarea mișcărilor, motricitatea fină;
exerciții de mers, alergare, sărituri;
să formeze o atitudine pozitivă stabilă față de activitatea fizică;
Dezvoltare artistică și estetică:
trezește interesul pentru procesul de desen, modelare;
pentru a forma cele mai simple abilități vizuale;
dezvoltarea abilităților muzicale, simțul ritmului, expresivitatea mișcărilor;
Social comunicativ dezvoltare:
promovează o dispoziție pozitivă - emoțională;
să formeze reguli de comportament în siguranță acasă, în natură, pe stradă;
- să promoveze dezvoltarea în continuare a independenței în joc, să dezvolte creativitatea de joc a copiilor;
dezvoltarea abilităților de comunicare, contact emoțional cu adulții, colegii.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr.6
Formația municipală Districtul Shcherbinovsky, Stația Staroshcherbinovskaya
sunt de acord
șef MBDOU CRR-grădinița nr 6
Artă. Staroshcherbinovskaya
____________ S.A. Syusyukalo
„__” ______________2016
Calendar - planificare tematică
prima grupă de juniori
pentru perioada de wellness de vară
Educatori: dezvoltator Bubnova V.V.
asistent Vivchar L.A.
2016
Forme de lucru cu copiii
jocuri didactic, tablă, didactic cu elemente de mișcare, joc de rol, mișcare, psihologic,
jocuri muzicale, de dans rotund, teatrale, de dramatizare, jocuri în aer liber cu caracter imitativ;
vizionare și discuție desene animate, videoclipuri, prezentări;
lectură și discuție programează lucrări de diferite genuri, lectură, recenzie și discuție
cărți educaționale și artistice, enciclopedii ilustrate pentru copii;
crearea de situatii alegere pedagogică, morală; conversații cu conținut social și moral, povești speciale ale educatorului către copii despre fapte și evenimente interesante, despre ieșirea din situații dificile de zi cu zi, conversații situaționale cu copiii;
observatii pentru munca adulților, pentru natură, pentru o plimbare; observații sezoniere;
de fabricație articole pentru jocuri, activități de cercetare cognitivă; realizarea de machete, colecții și designul acestora, realizarea de decorațiuni pentru o cameră de grup pentru sărbători, suveniruri; Articole de decorare pentru uz personal;
activitate de proiect: natura imitativă (realizat împreună cu un adult) activitate de cercetare cognitivă, experimentare, proiectare;
design expozitional cărți cu ilustrații, reproduceri de tablouri etc.; expoziții tematice, expoziții de creativitate a copiilor; expoziții de fotografie;
punere în scenă şi dramatizare fragmente din basme, învățarea verselor de copil, poezii, dezvoltarea abilităților artistice în jocuri în aer liber de natură imitație;
considerație și discuție imagini cu subiect și intriga, ilustrații pentru basme și versuri familiare, jucării, obiecte atractive din punct de vedere estetic (copaci, flori, obiecte de uz casnic etc.), opere de artă (populare, arte și meșteșuguri, artă plastică, grafică de carte etc.) ;
activitate productivă (desen, modelaj, aplicație, opera artistică) prin design, pe temele rimelor populare, bazate pe poezii familiare și basme, pe muzică, pe tema unei opere citite sau vizionate; desen de ilustrații pentru opere de artă; desen, modelare;
ascultare și discuție muzica populara, clasica, pentru copii, jocuri didactice legate de perceptia muzicii;
jucând împreună pe instrumente muzicale, o orchestră de instrumente muzicale populare pentru copii;
cântând, cânt în comun, exerciții pentru dezvoltarea articulației, conversații asupra conținutului cântecului (răspunsuri la întrebări),
dans, arătând adulților mișcări muzicale și ritmice de dans și dans, arătarea unui copil mișcări de dans, acțiuni comune ale copiilor, dansuri rotunde.
PLAN CALENDAR
prima grupă de juniori
pentru septembrie 2015
- MUNCĂ EDUCAȚIONALĂ
- DIRECTOR MUZICA
- INSTRUCTOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ
GRILĂ DE CLASE
1 grupa de juniori
pentru anul universitar 2015-2016
|
Zi a săptămânii |
grupa de juniori |
|
luni |
|
|
marţi |
|
|
miercuri |
|
|
joi |
|
|
vineri |
|
1 săptămână
Complexul de gimnastică de dimineață nr. 1 (timp de o săptămână)
„Familie prietenoasă”
1. I. p .: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate; bate din palme de 3 ori sub cuvintele profesorului:
Tata, mama, fratele și cu mine suntem împreună - o familie prietenoasă!
Luați-vă mâinile la spate. Repetați de 3 ori.
2. Ne aplecam impreuna, facem Educatie Fizica!
I. p .: picioarele depărtate, mâinile pe centură. Înclinați înainte, palmele pe genunchi, priviți înainte. Reveniți la i. n. Repetați de 3 ori.
3. Tata este mare, iar eu sunt mic. Poate sunt mic, dar sunt îndepărtat.
I. p .: picioarele ușor depărtate, mâinile pe centură. Stai jos, cu mâinile în jos. Reveniți la i. n. Se repetă de 3-4 ori.
4. Sărim împreună, Acest lucru este foarte necesar! Cine va sari mai sus - mama sau Misha?
I. p .: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate. Efectuați 2-5 sărituri; mers scurt (5-6 sec). Repetați de 2 ori.
5. Inspirăm aer cu nasul, expirăm cu gura. Nu ne este frică de răceală, nu trebuie să vedem doctori!
I. p .: picioarele depărtate, brațele în jos. Mâinile în lateral, inspirați pe nas. Reveniți la i. p., expiră pe gură, buzele cu tub. Repetați de 3-4 ori.
Gimnastica trezirii după un somn în timpul zilei (timp de o săptămână)
"Ne-am trezit"
1. „Mâini amuzante” – și. p.: culcat pe spate. Ridică-ți brațele în lateral și coboară. (de 4 ori)
2. „Picioare ascuțite” - și. p: la fel. Ridicați alternativ unul sau celălalt picior. (de 4 ori)
3. „Bug-uri” - și. p: la fel. Se rostogolește spre dreapta, apoi spre stânga. (de 2-4 ori)
4. „Pisicuțe” – și. p.: Stând în patru picioare. Mișcă-te înainte și înapoi, aplecă-te, îndoind coatele, revenind la I.P. (de 4 ori)
5. Mersul pe loc este normal, lăsând dormitorul pe șosete.
Tema săptămânii: „Toamna”
marti" 01 " Septembrie
DIMINEAŢĂ
Întâlnire bună dimineață. Astăzi este sărbătoarea „Ziua Cunoașterii” Copiii sunt întâmpinați de o jucărie vacă.
Ţintă: Pentru a evoca emoții pozitive la copii.
Gimnastica de dimineata.
Lucru individual cu (cunoașterea culorilor primare)
Jocul „Soare sau ploaie?”
Ţintă: Învățați copiii să efectueze acțiuni în funcție de sunetul diferit al tamburinei. Educarea copiilor în capacitatea de a schimba atenția auditivă.
Scurta descriere:
Profesorul le spune copiilor: „Acum vom merge la plimbare. Mergem la plimbare. Nu este ploaie. Vremea este bună, soarele strălucește și puteți culege flori. Tu mergi, iar eu voi suna o tamburină, va fi distractiv pentru tine să mergi la sunetele ei. Dacă începe să plouă, voi începe să bat în tambur, iar tu, după ce ai auzit bătaia, trebuie să alergi în casă. Ascultă cu atenție când sună tamburina și când bat în ea.
Instrucțiuni . Profesorul joacă jocul, schimbând sunetul tamburinei de 3-4 ori.
Zona educațională:
dezvoltare cognitiva
- FEMP, formarea unei imagini holistice a lumii
Integrarea ariilor educaționale: dezvoltarea socio-comunicativă, dezvoltarea vorbirii
Subiect: familiarizarea cu detaliile materialului de construcție (cub, cărămidă, placă)
Joc didactic „Arată o cărămidă, un cub. Din ce vei construi?
Scop: să învețe să distingă principalele forme de detalii, cu ajutorul unui profesor pentru a construi diverse clădiri.
Program de lucru pagina nr.68
Zona educațională:
Dezvoltarea fizică:
- Cultură fizică №1
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare socio-comunicativă, vorbire
Conținutul programului: construirea unei turme, exercițiu de mers după instructor, imitarea mișcărilor personajelor din basmul „Omul de turtă dulce”;
Principalele tipuri de mișcări: rostogolire pe burtă, mers între obiecte, sărituri pe tot piciorul, rostogolire a mingii (kolobok) cu o mână, exercițiul „Târă-te la cub”
Joc mobil: „Catch-up”
Programul de lucru pagina nr. 8
Plimbarea#1
Monitorizarea vremii
Scop: să învețe să determine perioada anului prin trăsături caracteristice.
Progresul observației
Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Întreabă ce au făcut norii (au acoperit soarele), notează ce fel de cer (lumbru), ce vreme (mohorat).
Bat vânturi, vânturi violente, norii se mișcă, nori întunecați.
Atrageți atenția copiilor asupra vârfurilor copacilor (se legănă), bate vântul, se leagănă copacii. Copacii au frunziș colorat. Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit, Dacă păsările au zburat pe un tărâm îndepărtat, Dacă cerul este posomorât, dacă plouă, această dată se numește toamnă.
Joc mobil „Vrăbii și mașină”.
Scop: să-i înveți pe copii să alerge repede la un semnal, dar să nu se ciocnească unul de celălalt, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul.
Lucru individual cu
Dezvoltarea mișcării.
Material de la distanță
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, o papusa, masini.
Plimbarea#2
Activitatea muncii
Turnarea nisipului pentru joacă.
Obiective: să învețe să păstreze curățenia și ordinea pe site, să încurajeze
acorda asistenta adultilor; pentru a consolida cunoștințele că nisipul uscat se sfărâmă, iar dacă este udat, se udă și din el poți sculpta plăcinte pentru păpuși.
Joc mobil. „Căderea frunzelor”
Ţintă: prezentați culorile toamnei
Ţintă: deschide conceptul de „cădere a frunzelor”.
Jocuri cu nisip.
Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, imaginația.
SEARĂ.
O seară cu jucării moi. Jocuri cu jucării moi. Joc de rol „Tea Party for Toys”
Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre ustensile de ceai, să le activeze vorbirea, să cultive o cultură a comportamentului în timpul consumului de ceai, să-i învețe să aibă grijă de jucării.
Interviu cu parintii:„Ziua la grădiniță”
MIERCURI « 02 " Septembrie
DIMINEAŢĂ
Conversație cu copiii „Ce lucruri interesante am făcut seara”
Ţintă: Implicați copiii într-o conversație, continuați să predați capacitatea de a conduce un dialog cu un profesor: ascultați și înțelegeți întrebarea adresată, răspundeți-i clar.
Gimnastica de dimineata.
Jocul cu mobilitate redusă „Găsiți zdrăngănitoarea”
Inventar: un zdrănător (zdrănitoare pe mâner, înălțime 10-15 cm).
Zrăgănitoarea este ascunsă de profesor în grup înainte de joc. Copiii formează un cerc, se țin de mână. Profesorul stă în cerc cu copiii. Ținându-se de mână, copiii și profesorul merg în cerc. Profesorul spune textul:
Vom merge cu tine la o plimbare
Vom găsi zornăiala.
Unu doi trei patru cinci -
O vom căuta cu toții.
Mergem în liniște
Ne uităm cu atenție
Cu siguranță vom găsi un zdrănător!
Mergeți, copii, căutați un zdrănător!
Copiii se împrăștie în grup, în căutarea unui zdrănător. Când unul dintre copii găsește o jucărie, trebuie să i-o aducă profesorului. Jocul se repetă.
Domeniul educațional: dezvoltare artistică și estetică
- modelare
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea cognitivă
Subiect: Introducere în plastilină
Ţintă: arătând educatoarei tehnici de modelare, examinând lucrările terminate ale preșcolarilor mai mari.
Program de lucru pagina nr 85
- muzical
Integrarea domeniilor educaționale: vorbire, dezvoltare fizică
Ţintă: pentru a-și forma capacitatea și abilitățile de a asculta;
Generarea interesului pentru instrumentele muzicale;
Trezește dorința de a interpreta melodii pe instrumente muzicale.
1. Ascultând „Fun - Sad” L. Beethoven
2. Luarea în considerare a instrumentelor muzicale pentru copii.
3. Jocuri independente cu jucării care sună.
Program de lucru pagina nr 85
Plimbarea#1
Examinând patul de flori
Obiective: continuați să învățați să distingeți și să denumiți două plante cu flori după culoare, mărime, acordați atenție culorii lor; dezvolta dragostea pentru natura.
Progresul observației
La plimbare, aduceți copiii într-un pat de flori unde cresc gălbenele și gălbenele. Faceți cunoștință copiilor cu plantele, vorbiți despre ele.
Gălbenelele sunt scurte și înalte, în diferite nuanțe aurii-portocalii. Florile sunt mici și mari, frunzele sunt disecate, pestrițe, cu miros înțepător. Crește rapid, înflorește până la îngheț. gălbenele - o plantă joasă și grațioasă, cu flori galbene mici. Înflorește foarte mult timp, până toamna târziu. Crește bine în zonele însorite.
Activitatea muncii
Săpând gălbenele și transplantându-le în cutii pentru observații ulterioare într-un colț al naturii.
Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor.
Jocul mobil „Pasare in cuib».
Obiective: să înveți să mergi și să alergi în toate direcțiile, fără a te ciocni unul de celălalt; a invata sa actioneze rapid la semnalul educatorului, sa se ajute reciproc.
Material de la distanță
Lunete, jucării mici, cercuri sport, matrițe, lopeți, cutii de flori.
Lucru individual cu învățarea să sară pe două picioare, îndreptându-se spre obiectiv.
Plimbarea nr. 2
Observarea cerului.
Scop: Să arate trăsăturile cerului de toamnă.
Observație: Cerul este albastru la începutul toamnei. Norii au acoperit soarele pe cer. Soarele s-a uitat din spatele norilor.
Joc mobil „Vrăbii și o pisică”.
Obiective: sa inveti sa sari usor, indoind picioarele la genunchi; alergați fără să vă loviți, ocoliți șoferul; fugi repede, găsește-ți locul;
ai grijă când iei loc, nu împinge un prieten.
Jocuri cu nisip. Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, imaginația.
SEARĂ.
Examinarea reproducerilor pe tema toamnei pe baza rezultatelor observației „Soarele și norii”
Scop: Cultivarea dorinței de a vedea frumusețea naturii în desene. Pentru a-și forma capacitatea de a-și exprima emoțiile și impresiile.
Materiale: reproduceri despre natură.
Joc mobil „Matryoshkas și carusele”
Scop: Să exercite capacitatea de a juca jocul prin efectuarea de acțiuni în conformitate cu acompaniamentul textului.
Inventar: panglici de diferite culori pe inele (d = 4-5 cm) - in functie de numarul de copii (lungime panglica 20-25 cm, latime - 3-4 cm); jucărie matrioșca.
Progresul jocului. Învățătoarea îi invită pe copii să se alinieze în cerc, le arată o păpușă de cuibărit și le spune: „Uite, copii, a venit o păpușă de cuibărit să ne viziteze. Ce frumoasa si eleganta este! Matryoshka a mers la târg, a mers acolo pe carusele. Distracție pe carusele! Ea l-a adus la grădinița noastră ca să te poți plimba și pe carusele. Luați câte o panglică și ascultați cu atenție.”
În liniște, abia
Caruselele se învârt
Merg în cerc unul după altul, scuturând panglicile, panglicile de dedesubt.
Și apoi, și apoi
Toți fug, toți fug.
Aleargă în cerc unul după altul, fluturând panglici, panglici în vârf într-o mână întinsă.
Taci, copii, taci, taci
Nu te grăbi după matrioșca,
Opriți caruselul.
Merg în cerc una după alta, panglicile sunt coborâte în jos. Stop.
Lucrul cu părinții: consultații individuale pe tema „Formarea abilităților culturale și igienice ale bebelușului”
sunt de acord
Director
___________
plan pe termen lung
muncă cu copiii grupei I juniori
în perioada de recreere de vară.
Sarcini în principalele domenii de dezvoltare:
1. Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii:
dezvoltarea senzorială;
Dezvoltarea cercetării cognitive și productive (activități constructive);
Formarea reprezentărilor matematice elementare;
Formarea unei imagini holistice a lumii, extinderea orizontului copiilor.
2. Cultură fizică și sănătate:
Conservarea și întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor;
Educarea abilităților culturale și igienice;
Formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos;
Continuați munca pentru îmbunătățirea sănătății, dezvoltarea abilităților și calităților motrice (dexteritate, viteză, forță,);
3. artistic și estetic:
Dezvoltarea activităților productive ale copiilor (desen, modelaj, aplicații, lucrări de artă);
Dezvoltarea creativității copiilor;
Introducere în artele plastice.
4. Socio-personal:
Dezvoltarea activităților de joacă pentru copii;
Introducere în normele și regulile elementare general acceptate ale relațiilor cu semenii și adulții (inclusiv cele morale);
Formarea sentimentelor de gen, familie, civile, apartenență, patriotice.
5.Siguranța lumii înconjurătoare:
Formarea de idei despre situații periculoase pentru o persoană și lumea înconjurătoare și natură și modalități de comportament în acestea;
Introducere în regulile de comportament sigur pentru o persoană și mediu;
Transferarea cunoștințelor copiilor cu privire la regulile de siguranță rutieră ca pieton și pasageri de vehicule;
Formarea unei atitudini precaute și prudente față de situații potențial periculoase pentru oameni și lumea naturală.
Săptămâna, subiect | Domenii de lucru cu copiii | |||
cognitiv-vorbire | cultura fizica si sanatatea | artistice și estetice | socio-personale |
|
Prima săptămână a lunii iunie „Săptămâna însorită” | Învățarea versului „Sun-găleată”. Citind poezia lui A. Barto „Soarele se uită pe fereastră”. | Lecție de educație fizică „Ryaba Hen”. Gimnastica cu degetele „Iată ajutoarele mele” | Desenul „Raze pentru soare” Muze. făcut. Joc Sunshine. | Lecția „Bear-Toptyzhka întâlnește băieții” Făcut. Jocul Ordinului. |
a 2-a săptămână a lunii iunie saptamana sanatatii | Situație de joc: „Cum a învățat mama ursul să mănânce” Exerciții de respirație „Vânt și frunze” | Lecție de educație fizică bazată pe basmul „Napul” Jocuri în aer liber „Soare și ploaie”, „Păsări zboară”, „Târă-te prin poartă”, „Bingul meu vesel sonor”. | Modelare: „Mere pentru o păpușă” Poem V. Berestova „Păpușa bolnavă” | Privind imaginea „Copiii se spală pe mâini”, „Mama își face baie fiicei” (vorbește pe imagine). Făcut. jocul „Spălați păpușa Tanya” |
A 3-a săptămână a lunii iunie Acolo, pe drumuri necunoscute » | Afișând un basm pe un flanelograf „Caprele și lupul”. | Fiz. Lecție despre basmul „Lupul și caprele”. joc mobil „Zainka”. | - „Borne pentru urși”. Reprezentație teatrală a basmului „Trei urși”. | Făcut. jocul „Ce îi vom oferi lui Mishka de ziua lui” |
A 4-a săptămână a lunii iunie Săptămâna de jocuri și distracție | Jocuri de conversație: „Cum te cheamă?”, „Cum se numesc cei pe care îi iubești?”. P / și „Bubble”. | Jocuri de gimnastică „Noi facem ca un urs”. Jocul mobil „Târă-te la zdrăngănitor”. | Desen cu degetul „Bunny Path”; Cântând melodia „Unde ești, iepuraș?” muzică E. Telicheeva; Muze. jocul „Zonăi, dans”. | Jocuri - divertisment „Merry Train”, „Carusele-carusele”. |
Prima săptămână din iulie „Lumea jucăriilor” | Memorând poezii de A. Barto din ciclul „Jucării”: „Ursul”, „Cal”. Joc-lecție „Comparație între jucării pentru câini și căței”. | Agrement sportiv „Vizitarea păpușilor”. Un set de exerciții „Pisica a mers la piață”. | Modelarea „Iarbă pentru un cal” - Citirea poveștii lui I. Yancharsky „În magazinul de jucării”. | C / r joc „Să adorm păpușa Katya”. Conversație pe tema: „Cunoaștere cu un cal de jucărie”. |
a 2-a săptămână din iulie „În țara castelelor de nisip” | Introducerea copiilor în nisip. Joc de nisip: „Kulichki pentru veverițe”. | Jocuri de exerciții „A cui este amprenta piciorului?”, „Puii se plimbă”, „Iepurașii sar” (merg și sar pe nisip). | Modelare pe nisip „Plăcinte pentru păpuși. Joc cu degetele „De-a lungul râului” | Joc didactic „Nisip cald-rece” |
A 3-a săptămână din iulie „Săptămâna folclorului rusesc” | Divertisment de folclor „partea rusă”. Gimnastica cu degetele pentru versuri „Ca pisica noastră”, „Mașa noastră este mică”. Învățarea versului de pepinieră „Castravete, castraveți”. | Gimnastica „Magpie-alb-sided”. Gimnastica după somn „Există o capră cu coarne”. Jocul în aer liber „Across the stream” (săritură în două picioare prin panglică). Utilizarea verselor de pepinieră învățate anterior („Apa curată spală fața Vaniei”, „Crește o împletitură până la talie”, „lyuli, lyuli - au sosit ghouls”). | Desen cu vopsele „Brook”. Cântând cântecul „Ladushki” (cântec popular rusesc). | Spectacol de teatru „Kozlik Bubenchik și prietenii săi”. |
A 4-a săptămână din iulie „S-au așezat pe veranda de aur...” | Citind povestea lui V. Suteev „Cine a spus „miau”?”; Citirea basmului de L. Tolstoi „Trei urși” | Gimnastica conform basmului „Kolobok”, P / jocul „Mingea în cerc”. - Păsările zboară. | Citind rusa nar. basme „Kolobok”. Desen „Kolobok se rostogolește de-a lungul căii”. | Joc didactic pentru dezvoltarea senzațiilor tactile „Geanta minunată”. |
1-a săptămână din august „În Regatul Zânelor - o stare fără precedent” | Citirea basmelor copiilor: „Kolobok”, „Masha și Ursul” cu ilustrații. | Gimnastica în aer după basmul „Napul”; Jocuri în aer liber „Unde sună?” (pentru orientare în spațiu), „Soare și ploaie” (cu mers și alergare). | Modelaj „Miel pentru pisică”. Mișcări muzical-ritmice „Capre”,ucrainean nar. melodie. | Jocuri muzicale „Unde ești, iepurașule?”, „Dansezi cu batiste”. Joc didactic despre dezvoltarea diferențierii auditive „Ce sunete?”. |
a 2-a săptămână din august O săptămână „Împreună e distractiv să mergi” | Joc-divertisment „Trenul prietenilor” | Joc de gimnastică „Doing like a Bear” Jocul mobil „Catch up with me”, „Across the stream” (cu alergare și sărituri peste un obstacol). | Citirea unei poezii de E. Lavreneva „Prietenii mei” Jocuri rotunde de dans „Carusel”, „Pâine”. Muze. făcut. jocul „Degete și palme”. | Conversație „Nu ne vom certa” - abilități de comunicare. Joc-lecție „Împreună este distractiv să mergi.” |
A 3-a săptămână din august "Vitamina" | Povestea profesorului despre alimentația sănătoasă și beneficiile vitaminelor. Joc didactic „Dumnește o legumă sau un fruct”. | Joc de gimnastică „Harvest” Jocuri în aer liber cu târăre „Târă-te prin poartă” „Maimuțe”. | Cântând A. Filipenko „Harvest round dance” Sculptarea „morcov pentru iepurași” | Călătorie de joc „Doctorul Aibolit ne așteaptă” |
A 4-a săptămână din august „Călătorii de vară” | Joc-lecție „Călătorie prin grădină” Jocuri didactice „Găsește și numește”, „Pădurea și locuitorii ei”. | Jocuri în aer liber „Târă-te la zdrăngănitor”, Muzică. făcut. Jocul „Steagul” „Țintește mai precis” (cu aruncarea și prinderea mingii) | Cântec popular rusesc „Ca într-o poiană, luncă” Muzică „Hai să ne plimbăm”. I. Arseeva Desen „Lunca însorită” | Modelare „Iarbă în luncă”. D / și „Gata minunată” (pentru dezvoltarea diferențelor de temperatură) |
Literatură:
1.N. De la Golitsyn „Planificare prospectivă în grădiniță”
2. „Cursuri cu copii 2-3 ani despre dezvoltarea vorbirii, familiarizarea cu ficțiunea, artele plastice, dezvoltarea socială, înconjurarea lumii.
3. Lecții de muzică FGT în prima grupă de juniori Autor compilator.
4.FGT în instituția de învățământ preșcolar Cursuri cuprinzătoare la programul „De la naștere la școală” editat de.
5. Un program educativ general de bază exemplar al învățământului preșcolar „De la naștere la școală”, editat de N. E Veraksa, 6.,.
Planificare calendaristică pentru grupa I de juniori pentru luna octombrie „Sunt un om în lume”
Regina Nina Anatolyevna. Acest material va fi util pentru educatorii 1 și 2 din grupa mai tânără.21.10.16
vineri Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Pot” Scop: dezvoltarea activității cognitive, învățarea copiilor să-și gestioneze comportamentul
2. Joc didactic pentru dezvoltarea discursului „Magazin de jucării” Scop: Dezvoltarea discursului monolog
3. Un joc ușor de mișcare „Cine urmează” Scop: dezvoltarea abilităților de aruncare Pentru a dezvolta un ochi
4. Exercițiu cu mingi de masaj „Arici afectuos” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine
5. lucrări preliminare privind dezvoltarea vorbirii - vizionarea ilustrațiilor din carte
NOD 1. Dezvoltare artistică și estetică
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 6 citirea poveștii lui LN Tolstoi „Petia și Mișa aveau un cal” Scopul: îmbunătățirea capacității copiilor de a asculta povestea fără acompaniament vizual de VV Gerbov „dezvoltarea vorbirii în grădiniță cu copii de 2-3 ani vechi” ( p.42)
Seară
2. FKGN „Cum să vă spălați corect mâinile” Scop: să vă amintiți succesiunea spălării mâinilor, să învățați să dați răspunsuri detaliate
3. Jocul în aer liber „Castravete - Castravete” Scop: pentru a forma capacitatea de a respecta regulile jocului, repetați cuvintele
4. Joc de rol „Tramvai” Scop: consolidarea regulilor de comportament în transportul public Activarea vorbirii
5. Activitate independentă a copiilor Mingi, cercuri, pălării pentru jocuri familiare, simulatoare de respirație, scaune cu rotile etc. Scop: încurajarea participării copiilor la jocuri comune, stimularea interesului pentru exerciții fizice
Lucrari de turnare individuala. - invata sa rulezi plastilina intre palme
24.10.16
Lun Dimineața 1. Vorbește despre copiii amabili și despre faptele lor bune scop: a insufla calități bune, morale
2. Joc didactic pe FEMP „Ziua noastră” Scop: să înveți cum să folosești corect părțile zilei
3. Jocul mobil „Bubble” Scop: să vă amintiți cuvintele unui joc familiar, să vă formați capacitatea de a merge în cerc
4. Sarcini de muncă Pune jucăriile înapoi la locul lor după joc Scop: cultivarea harniciei și a capacității de a lucra colectiv
5. Lucrare preliminară CUNOAȘTERE CU MEDIUL - luați în considerare obiecte de diferite forme
2. Dezvoltarea cognitivă
CUNOAȘTERE CU FEMP DE MEDIU Lecția nr. 3 Scopul: formarea capacității de a distinge obiectele după formă și de a le numi: cărămidă, minge; pentru a forma capacitatea de a efectua acțiuni cu obiecte: mângâiat cu palma, set. rostogolește, construiește cele mai simple clădiri. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina „FEMP cu copii 2-3 ani, 2015 (p. 12)
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. Ascultarea și cântatul melodiilor familiare Scop: de a dezvolta dorința de a cânta și de a cânta melodii, de a se atașa de muzică
3. Joc de rol „Ziua de naștere” Scop: să-i învețe pe copii să distingă felurile de mâncare și să le numească
4. Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Numele-ți mama” Scop: dezvoltarea memoriei, gândirii la copii
5. Activități independente ale copiilor care fac zgomot, instrumente muzicale, jucării sonore, pălării și măști Scop: interesul copiilor pentru instrumente muzicale și rechizite de teatru.
Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii - pentru a-i învăța pe copii să asculte o poveste fără acompaniament vizual
25.10.16
WT Dimineata 1. observarea muncii asistentului educator scopul: formarea unei atitudini prietenoase a copiilor pentru a ajuta la educare.
2. Joc didactic: „Denumește subiectul” Scop: îmbogățirea vocabularului.
3. Luarea în considerare a pozelor intrării: „Copiii la grădiniță”; Scop: să insufle copiilor o atitudine binevoitoare față de grădiniță
4. N / Joc „Păpuși Russell” Scop: dezvoltarea percepției culorilor, abilitatea de a corela obiectele după culoare
5. Lucrări preliminare la DESEN - luați în considerare lucrarea terminată a copiilor în vârstă
Munca individuală CUNOAȘTEREA MEDIULUI Scop: formarea capacității de a distinge obiectele după formă și de a le numi: cărămidă, minge
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Apă, apă, spălă-mă pe față”: să introduci proprietățile vopselelor, să înveți să ții o pensulă în mâna dreaptă, să ridici vopsea de pe perii pensulei, să o desenezi peste foaie, atingând ușor hârtia.
2. Dezvoltarea fizică
CULTURA FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 7 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție S. Da. 76
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. Conversație situațională despre îngrijirea cărților. scopul: să insufleți dragostea pentru cărți
3. Comportamentul FKGN la masă Scop: Să-i înveți pe copii să țină corect o lingură, să se aplece peste o farfurie și să mestece bine alimentele.
4. m / n joc "Ce pot face picioarele noastre?" Scop: dezvoltarea capacității de a merge unul după altul, într-o direcție dată
5. Activitate independentă a copiilor: joacă în colțul de locuit Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figurine de animale
26.10.16
Miercuri dimineața 1. Discuție „Spune-mi despre tine” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre aspectul lor; învață să folosești o oglindă atunci când îți descrii aspectul, numești părți ale corpului și ale feței; clarifică funcțiile acestora
2. MP / și „Motor” Scop: de a dezvolta coordonarea mișcărilor, de a învăța să se miște în coloană fără a împinge alți copii și fără a se poticni
3. Kh / l - „Drema în vizită la copii” Scop: să învețe să înțeleagă sensul semantic al conținutului rimelor și cântecelor de creșă. Pentru a forma percepția auditivă a ritmului și melodiozității cântecelor populare rusești și a formelor mici de folclor. Dezvoltați un vocabular activ
4. D/ și „Ajutatorii noștri” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre scopul funcțional al ochilor; cultivă respectul pentru ochii tăi
5. Lucrare preliminara privind DEZVOLTAREA DISCUTIEI - citeste poezii si basme cu un accent clar pe sunetul „U”
Lucru individual Scopul DESENULUI: să înveți să ții pensula cu mâna dreaptă, să ridici vopsea de pe perii pensulei
GCD 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 7 jocuri și lecții despre pronunția sonoră „U”. Citirea cântecului „Conversații” Scop: consolidarea pronunției corecte a sunetului „U”. V.V.Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădiniță cu copii 2-3 ani” (p. 42)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 8 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție S. Da. 76
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei,
2. Scopul FKGN „Ne îmbrăcăm”: să-i învățăm pe copii să se îmbrace în ordinea potrivită
3. D / și „Arătați la fel” Scop: Să învețe să găsești obiecte identice la solicitarea profesorului, să dezvolte memoria vizuală
4. Activitatea independentă a copiilor sub. jocuri Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
27.10.16
Joi Dimineața 1. D / și „Ajutorul unei persoane la locul de muncă” Scop: consolidarea ideilor copiilor despre scopul funcțional al mâinilor
2. P/ și „Shaggy dog” Scop: să învețe să se miște, urmând instrucțiunile date sub formă de joc
3. Sarcini de muncă „Să punem lucrurile în ordine în grup” Scop: Să învețe să curățăm jucăriile
4. Formarea abilităților culturale și igienice obiectiv: de a cultiva capacitatea de a ține corect o lingură, de a mânca cu grijă, peste farfurie
5. Lucrări preliminare la Lepka. - „Încălziți” plastilină împreună cu copiii ca să devină moale
Lucrare individuală privind DEZVOLTAREA VORBII Scopul: consolidarea pronunției corecte a sunetului „U”
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODELARE Scopul „Gard pentru un cal”: continuați să învățați cum să întindeți plastilina cu mișcări directe ale palmelor, puneți bețe unul peste altul. încurajează recunoașterea obiectelor familiare într-o combinație de forme.
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția nr. 8 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție S.Ya.
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. D / și „Vom îmbrăca păpușa după somn” Scop: să înveți să denumim articolele vestimentare
3. Joc C/r „La doctor” Scop: Familiarizarea copiilor cu activitățile unui medic, fixarea denumirilor instrumentelor medicale. Învățarea copiilor asupra implementării planului de joc
4. Activitate independentă a copiilor cu/r scopul jocurilor: implicarea copiilor într-o situație de joc
28.10.16
Vin dimineața 1. Observarea vremii în afara ferestrei Scopul: să-i învețe pe copii să vadă frumusețea naturii
2. Kh / l - Povestirea poveștilor populare rusești „Găina Ryaba” Scop: încurajarea copiilor, împreună cu profesorul, să repovesti un mic text literar; dezvolta expresivitatea intonației a vorbirii
3. p/ și „Ma prinde din urmă” Scop: Să-i înveți pe copii să acționeze rapid la un semnal, să-i învețe să navigheze în spațiu, să-și dezvolte dexteritatea
4. D/ și „Lacing” Scop: dezvoltarea motricității fine și a percepției senzoriale
5. lucru pre-muzică - pentru a le aminti copiilor cum să meargă în cerc fără să se ciocnească unul de altul.
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 8 Examinarea imaginilor intrigă (la alegerea profesorului) Scop: să-i învețe pe copii să înțeleagă ceea ce este prezentat în imagine, să înțeleagă relația personajelor răspunzând la întrebările profesorului. V.V.Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădiniță cu copii 2-3 ani” (p. 43)
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. C/r „Hai să ne legănăm fiica” Scop: să-i înveți pe copii să execute o serie de acțiuni de joc folosind cuvintele din vorbire: „înfășura”, „se agită”.
3. D/I: „Ghici ce stare de spirit” Scop: dezvoltarea capacității de a răspunde la starea emoțională generală
4. MP/s: „Prinde mingea” Scop: exersarea prinderii mingii
5. Activități independente ale copiilor Scopul P/I: încurajarea copiilor să se joace în grup
Lucru individual asupra culturii fizice. – învață copiii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie
31.10.16
Luni dimineața 1. Conversație „Despre fete și băieți” folosind imagini din intrigă. Scop: extinderea imaginii de sine a copiilor, reprezentările de gen
2. Teatru pe flanelgraf bazat pe basmul de K. Ushinsky „Lupul si caprele” Scop: introducerea in arta verbala; memorarea textului povestirii.
3. Joc didactic: „Denumește subiectul” Scop: îmbogățirea vocabularului
4. P / și „Să ajutăm iepurașul să sară de pe o bancă joasă” Scop: Dezvoltarea coordonării mișcărilor, exersarea săriturii de la o înălțime mică
5. Lucrare preliminară CUNOAȘTERE CU MEDIUL - pregătiți legume de jucărie, lăsați copiii să se uite la ele și să le țină în brațe
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
LECȚIE DE MUZICĂ (organizată de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
CUNOAȘTERE CU MEDIUL „Morcov de la un iepuraș” Scop: extinderea ideilor copiilor despre legume (despre morcovi). dezvolta o atitudine pozitivă față de ceilalți. O.A. Solomennikova „Introducere în natură la grădinița cu copii 2-3 ani” 2016, (p. 20)
Seara 1. Gimnastica dupa un somn de zi
2. Joc C/R „Hai să ducem păpușa la clinică” Scop: pentru a dezvolta capacitatea de a respecta anumite reguli în joc, alege un rol
3. P/I „Soare și nori” Scop: dezvoltarea capacității de a asculta regulile jocului, de a efectua mișcări pe un semnal
4. Lucrați într-un colț de natură: udați plantele de apartament, ștergeți frunzele de ficus. Scop: cultivarea dorinței de îngrijire a plantelor, de a ajuta adulții.
5. Activitate independentă a copiilor în desen Scop: interesul copiilor în creioane colorate
Munca individuală în muzică - să se antreneze în mersul în cerc
Acest material va fi util pentru educatori atunci când scriu un plan pentru fiecare zi.
02.05.17
Marți dimineața 1. Conversație „Vara a venit la noi”. Scop: Promovarea dezvoltării vorbirii ca mijloc de comunicare. Dezvoltați înțelegerea vorbirii și activați vocabularul.
2. Joc didactic „Al cui copil” Scop: să înveți să numești animalele și puii lor
3. P.I: „Găsește-ți culoarea”. Scop: a învăța să acționeze în conformitate cu regulile.
4. Lucrare preliminară la DESEN - luați în considerare împreună cu copiii ilustrații care înfățișează domnișoare în rochii de soare
DESEN „Decorează rochii de soare cu păpuși cuibărătoare”: să trezească dorința de a decora cu linii strălucitoare, mișcări, aplicându-le ritmic pe silueta unei rochii de soare
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția nr. 1 Scop: consolidarea la copii a capacității de a merge pe o bancă de gimnastică și de a sări de pe ea, de a învăța să arunce și să prindă mingea, să promoveze dezvoltarea simțului echilibrului și coordonării mișcărilor S.Ya . pentru bebeluși» p.121
2. Joc de rol „Trenul” Scop: introducerea copiilor în profesia de mecanic de tren
3. P.I. "Prinde-mă!". Sarcini: Să-i înveți pe copii să ajungă din urmă mingea aruncată de profesor. Scop: Pentru a crește activitatea fizică, creați o dispoziție emoțională pozitivă.
4. Sarcini de muncă: punerea lucrurilor în ordine după jocuri. Scop: Să formeze abilități de muncă adecvate la copii, să-i învețe să acționeze rațional.
Lucrare individuala MUZICA - invata miscari de dans
03.05.17
Miercuri dimineața 1. Citirea unei poezii de V. Berestov „Vara veselă”. Scop: să insufleți dragostea pentru ficțiune
2. D / și „Ieși din geantă”. Scop: consolidarea conceptului de mai multe.
4. Scopul FKGN „Unde sunt mâinile noastre curate”: pentru a consolida capacitatea de a se spăla corect pe mâini, spuma bine
5. Lucrări preliminare de educație fizică - cu ajutorul copiilor, pregătiți echipamentul necesar pentru lecție
Lucru individual Scopul DESENULUI: să înveți să decorezi cu linii strălucitoare, linii, aplicându-le ritmic pe silueta unei rochii de soare
GCD 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUȚIULUI Lecția nr. 1 citirea basmului de A. și P. Barto „Fata-Revushka” Scop: să-i familiarizeze pe copii cu munca, să-i ajute pe copii să înțeleagă cât de amuzant arată capriciosul, căruia nu-i place totul VV Gerbova „Dezvoltarea vorbirii în grădiniță” 2015 (p.89)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ Lecția nr. 2 Scop: consolidarea la copii a capacității de a sări în lungime dintr-un loc, de a arunca la o țintă orizontală, de a-i învăța să echilibreze aruncarea cu distanța până la țintă, de a târâi și târâi, S.Ya. pentru bebeluși» p.122
Seară
,
2. Mersul desculț pe saltele de masaj. Scop: prevenirea infecțiilor respiratorii acute
3. Privind imagini pe tema „Vara”. Scop: consolidarea semnelor verii.
4. P / joc „Concursuri de lăcuste”. Scop: exersarea săriturii
5. Activitatea independentă a copiilor sub. jocuri Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
04.05.17
Joi Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Ce fel de păsări am văzut” Scop: amintiți-vă numele păsărilor din zona grădiniței
2. D / joc „Imagini pereche”. Scop: dezvoltarea gândirii, a abilităților motorii fine
3. P / joc „Ziua și Noaptea”. Scop: a învăța să acționeze după un semnal
4. Lucrări preliminare la Lepka. - examinează o farfurie cu copii
Lucrare individuală la EDUCAȚIE FIZICĂ scop: a preda săritura în lungime dintr-un loc
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODELARE Scopul „Bowls for kids”: să învețe cum să sculptezi un castron dintr-un bulgăre de plastilină, aplatindu-l între palme și făcând o adâncitură
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția nr. 3 Scop: consolidarea la copii a capacității de a arunca la distanță din spatele capului, a rostogoli mingea unul la altul, S.Ya. Laize „Educația fizică pentru copii” p.123
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. Exercițiu cu mingi de masaj Scop: dezvoltarea motricității fine
3. joc s/r „Familie”. Scop: Continuați să jucați povestea.
05.05.17
Vin dimineața 1. Conversație „Vară vine!” Scop: consolidarea semnelor verii și primăverii, dezvoltarea vorbirii
2. D / și „Colectează o poză.” Scop: dezvoltarea gândirii, motricitatea fină
3. Rostirea versului „Vodichka-vodichka.” Scop: dezvoltarea vorbirii
4. P / și „Cine va sări mai departe?”. Scop: exersarea săriturii
5. lucrare preliminară la muzică - amintiți-vă cuvintele cântecelor
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 2 privind imaginea „Copiii hrănesc puiul și găinile” Jocuri cu pui. Scop: a-i învăța în continuare pe copii să privească imaginea, V.V.Gerbova „Dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari de 2-3 ani”, 2015 (p. 90)
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. mers desculț pe o scândură cu nervuri. Scop: întărire, prevenirea picioarelor plate
3. C/r joc „Policlinica”. Scop: a ajuta la atribuirea de roluri
Lucru individual asupra culturii fizice. - invata sa arunci mingea la distanta din spatele capului
8.05.17
Luni Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Ce mănâncă păsările” Scop: extinderea ideilor copiilor despre obiceiurile păsărilor, activarea vorbirii Învățați să răspundeți la întrebări cu propoziții comune
2. Lucru într-un colț de natură Pulverizarea florilor într-un colț de natură Scop: pentru a fixa numele plantelor de interior
3. Jocul mobil „Bucuri amuzante” Scop: consolidarea capacității de a se deplasa în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt
4. Lucrare pre-muzică - Recall versuri
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
CUNOAȘTERE CU MEDIUL FEMP - Lecția nr. 1 Jocul „Așezăm, ne schimbăm, adunăm” Scop: dezvoltarea capacității de a forma grupuri de obiecte omogene, de a le distinge numărul și de a le desemna cu cuvintele potrivite: unul-multe, multe -unul, multi-multi, dezvolta actiuni subiect ale lui I.A.Pomoraev, V.A.Pozin „FEMP cu copii 2-3 ani, 2015 (p. 34)
Seara 1. Gimnastica dupa un somn de zi
2. Joc de rol „Coafor” Scop: Dezvoltarea capacității de a negocia și de a acționa în concordanță cu rolul asumat
3. Jocul în aer liber „Jumping Hares” Scop: exersarea în sărituri pe două picioare
Lucrare individuală la MUZICĂ - mișcări repetate
10.05.17
Miercuri Dimineața 1. Examinarea ilustrațiilor „Distracția copiilor vara” Scop: clarificarea denumirilor și scopurilor articolelor vestimentare, pălăriilor, dezvoltarea capacității de înțelegere a cuvintelor generalizate
2. Joc didactic „Cine va numi mai mult” Scop: să înveți să desemnezi cu cuvinte acțiuni, părți și semne ale unui obiect
3. Împărțirea imaginilor pe subiect, privind ilustrațiile Scop: dezvoltarea discursului de inițiativă, îmbogățirea ideilor despre obiectele din mediul imediat
4. Jocul mobil „Șoareci curajoși” Scop: exersarea copiilor la târât, dezvoltarea coordonării
5. Lucrare preliminara la cultura fizica - pregatiti echipamentul pentru lectie
Munca individuală CUNOAȘTEREA MEDIULUI Scop: dezvoltarea capacității de a forma grupuri de obiecte omogene, de a distinge numărul acestora
GCD 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 3 lectură Povestea lui G. Ball „Yeltyachok” Scop: să familiarizeze copiii cu povestea, să-i învețe să asculte lucrarea fără acompaniament vizual, să răspundă la întrebările lui VV Gerbov „dezvoltarea vorbirii la grădiniță cu copiii 2 -3 ani" ( p.91)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 3 Scop: consolidarea la copii a capacității de a arunca la distanță din spatele capului, rostogolirea mingea unul către celălalt, S.Ya. Laize „Pregătirea fizică pentru copii” p.123
Seară
2. Joc de rol „Spitalul” Scop: să-i învețe pe copii să dezvolte un plan de joc
3. Joc didactic „Ce crește unde” Scop: clarificarea ideilor copiilor despre culori, dezvoltarea memoriei și gândirii
4. Joc în aer liber „Prinde mingea” Scop: dezvoltarea capacității de a arunca mingea pe pământ și de a o prinde cu ambele mâini
11.05.17
Joi dimineața 1. Conversație despre tabloul lui Savrasov „Curgurile au sosit” Scop: să-i învețe pe copii să compună o poveste răspunzând la întrebările educatoarei
2. Citirea poeziei „Fly-Tsokotuha” Scop: să-i învețe pe copii să înțeleagă sensul textului
3. Jocul mobil „Ascunde și găsește” Scop: să învețe să navigheze în spațiul camerei
4. Lucrări preliminare la Lepka. - luați în considerare obiectele plate și rotunde
Lucrare individuală privind DEZVOLTAREA DISCUȚIILOR: să înveți să asculți o lucrare fără acompaniament vizual, să răspunzi la întrebări
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODELARE „Placă cu mere” Scop: să înveți să sculptezi forme plate și rotunde, folosind abilitățile dobândite anterior
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ Lecția nr. 4 Scop: a-i învăța pe copii să arunce mingea în sus și înainte, să îmbunătățească mersul pe o placă înclinată, S.Ya. Laize „Phys. pentru bebeluși» p.124
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. Joc de rol „Vă vizităm...” Scop: a-i învăța pe copii cultura comportamentului într-un loc public
3. Joc didactic "Spune-mi care?" Scop: Să-i înveți pe copii să evidențieze semnele unui obiect
4. joc mobil mersul cu mașina de scris și o bicicletă scopul: dezvoltarea activității motorii a copiilor
5. Scopul jocului colț al cărții de activități independente pentru copii: atragerea copiilor către cărți noi
12.05.17
Vin dimineața 1. Conversație „Soarele strălucește prin fereastră” Scopul: să vorbim despre faptul că soarele nu aduce întotdeauna bine vieții sălbatice, uneori soarele provoacă arsuri pe piele și insolație la oameni. Incendiile de pădure izbucnesc, recoltele se usucă pe câmpuri
2. Exercițiul „Doboară skittle” Scop: Consolidarea capacității de a împinge viguros mingea la rulare.
3. P.I. "Un tren". Scop: Să se dezvolte la copii pentru a efectua mișcare pe un semnal, ritmul mișcărilor, inventivitate. Exersați mersul în cerc.
4. lucrare preliminară la muzică - repetați cuvintele cântecelor
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 4 D/a „Așa sau nu?” citind poezie. Scopul „Navă” A. Barto: să-i ajute pe copii să înțeleagă situația problemă și să încerce să-și exprime impresia în discursul lui V.V.Gerbov „dezvoltarea vorbirii în grădinița cu copii de 2-3 ani” (p. 91)
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. Exercițiu cu mingi de masaj Scop: dezvoltarea motricității fine, respirația vorbirii
3. C/r joc „Călătorii”. Scop: consolidarea cunoștințelor, aptitudinilor, aptitudinilor conform regulilor de circulație
4. Jocul mobil „Vrăbiile și pisica” Obiectivele de a forma capacitatea de a alerga, coordonând mișcarea în spațiu, de a răspunde la semnalele de vorbire (începe să se miște și se oprește la semnalul profesorului).
5. Activitate independentă a copiilor Jocuri în colțul dressing-ului Scopul: Evocarea emoțiilor pozitive copiilor
Lucrari de turnare individuala. - învață să sculptezi forme plate și rotunde
15.05.17
Luni Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „De ce să aveți grijă de copaci” Scop: formarea unui respect pentru natură Extinderea ideilor despre semnificația copacilor
2. Construirea dintr-un constructor moale Scop: să învețe cum să creezi clădiri colective și să le învingi
3. Joc didactic „Departe – aproape” Scop: dezvoltarea capacității de a determina amplasarea obiectelor în raport cu sine (departe – aproape).
4. Joc în aer liber „Capcane” Scop: dezvoltarea mobilității, a dexterității
5. Lucrare preliminară CUNOAȘTERE CU MEDIUL - ridicați împreună cu copiii un număr de obiecte de diferite dimensiuni
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
2. Dezvoltarea cognitivă
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. FCGN Un memento pentru a fi îngrijit Scop: să vă formați obiceiul de a vă îngriji aspectul
3. P / și „prindeți mingea”. Scop: exercitarea alergării la semnal.
4. Joc de rol „Magazin”: intriga „Departamentul de jucării”. Scop: de a contribui la extinderea gamei de acțiuni de joc de rol într-un joc familiar, de a îmbogăți ideile despre modalitățile de comportament de joc de rol
5. Activitate independentă a copiilor în desen Scop: interesul copiilor în creioane colorate
Lucrare individuală la MUZICĂ - amintiți-vă cuvintele cântecelor
16.05.17
Marți dimineața 1. Conversație situațională „De ce nu poți sparge tufișuri și copaci”. Scop: cultivarea respectului pentru natură.
2. Jocul de mobilitate redusă „Găsește o pereche” Scop: a preda să îndeplinească cerințele profesorului
3. D / și „Din ce este făcut?” Scop: dezvoltarea capacității de a determina materialul din care sunt realizate obiectele.
4. Lucrare preliminara la DESEN – ia in considerare obiectele ovale si rotunde cu copii
Munca individuală CUNOAȘTEREA MEDIULUI Scop: formarea capacității de a distinge obiectele după dimensiune
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Baloane cu aer, ascultători de briză” Scop: să înveți să desenezi forme care să semene cu un cerc și un oval, așezându-le pe toată foaie. Întăriți abilitățile de vopsire
2. Dezvoltarea fizică
CULTURA FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 5 Scop: a-i învăța în continuare pe copii să arunce la distanță cu o mână și sărituri în lungime dintr-un loc, S.Ya.Laize „Phys. pentru bebeluși» p.125
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. С/р joc „Familie”. Scop: distribuiți rolurile, învățați să respectați regulile jocului
3. Joc de construcție „Să construim un gard lângă patul de flori” Scop: consolidarea capacității de a așeza pe verticală detaliile designerului
4. P / joc „Vulpea roșie”. Scop: exercitarea alergării
5. Activitate independentă a copiilor: joacă în colțul de locuit Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figurine de animale
17.05.17
Miercuri dimineața 1. Conversația „O varietate de flori” Scop: să formeze idei inițiale despre varietatea florilor, despre creșterea și dezvoltarea lor
2. Jocul cu degetele „Flower blooms” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine
3. P / și „Pe pistă pe un picior” Scop: a face exerciții la sărituri.
4. Lucrare preliminara CULTURA FIZICA - pregatiti mingi pentru lectie impreuna cu copiii
Lucru individual DESENAR Scopul: să învețe să deseneze forme asemănătoare cu un cerc și un oval
GCD 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 5 D/a „Așa sau nu?” citirea cântecului „Snegirek” obiectiv: continuați să-i învățați pe copii să înțeleagă diferite situații de viață, cu ajutorul jocului pentru a lucra la copii o expirare lină și ușoară a VV Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădiniță cu copii de 2-3 ani” (pag. 92)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 4 Scop: a-i învăța pe copii să arunce mingea în sus și înainte, să îmbunătățească mersul pe o placă înclinată, S.Ya. Laize „Phys. pentru bebeluși» p.124
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei,
2. Desenul cu șablon „Flori” Scop: pentru a forma abilități de desen cu șablon, dezvolta abilitățile motorii fine
3. D / și „Găsiți ce vă voi spune despre” obiectiv: exersarea copiilor în capacitatea de a descrie și de a numi semnele unei plante
4. MP / Joc cu minge „Copac, floare, tufiș” – scop: dezvoltarea interesului cognitiv
5. Colț de teatru cu activități independente pentru copii Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
18.05.17
Joi Dimineața 1. Conversație despre semnificația florilor, beneficiile lor. Ghicind ghicitori despre flori, insecte. Scop: dezvoltarea gândirii.
2. D / și „Când se întâmplă asta?”. Scop: fixați ora din zi
3. P / joc „Concurs de lăcuste”.Scopul: exercitarea la sărituri
4. lucrare preliminară de modelare - luați în considerare lucrarea finită a copiilor mai mari
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODELARE „Ay leagăn, leagăn, leagăn...” (prin rimă) Scop: consolidarea abilităților de lucru cu plastilină, întindere, aplatizare, aprofundare. încurajează lucrările de decorare cu o stivă
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ Lecția nr. 5 Scop: a-i învăța în continuare pe copii să arunce la distanță cu o singură mână și sărituri în lungime dintr-un loc, S.Ya.Laize „Phys. pentru bebeluși» p.125
Seară
2. Jocul C\r: „Mergem la plajă” Scopul: Formarea de relații de prietenie între copii atunci când joacă comploturi. Familiarizați-vă cu elementele de bază ale securității
3. Povestirea cu ajutorul teatrului de păpuși a basmului „Napul”. Scop: realizarea povestirii de către copii
4. P / joc „Pisicuțe și căței”.Scopul: să învețe să se târască în patru picioare
5. Activitate independentă a copiilor într-un colț fizic Scop: dezvoltarea dorinței de a juca popi și mingi
Lucru individual asupra culturii fizice. - învață să mergi pe o scândură înclinată
19.05.17
Vin dimineața 1. Examinarea imaginilor pe tema „Vara”. Scop: consolidarea semnelor verii
2. Joc didactic „Animalele de companie”. Scop: a continua să formeze un discurs dialogic, capacitatea de a intra într-o conversație
4. lucrare preliminară la muzică - amintiți-vă cuvintele cântecelor
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 6 Citirea basmului de V. Bianchi „Vulpea și șoarecele” Scopul: familiarizarea copiilor cu lucrarea, a învăța să-l ajute pe profesor să citească basmul, terminând cuvintele și frazele mici, VV Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădiniță cu copii 2-3 ani” (p. 93)
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
3. Joc senzorial „Înșișarea mărgelelor pe sfoară” Scop: dezvoltarea motricității fine
4. P / și „La ursul din pădure”. Scop: să faci exerciții de alergare fără a te ciocni unul de celălalt
5. Activități independente ale copiilor Scopul P/I: încurajarea copiilor să se joace în grup
Lucru individual asupra culturii fizice. - invata sa arunci la distanta cu o singura mana
22.05.17
Luni Dimineața 1. Conversație situațională „De ce vrabia nu zboară spre sud”. Scop: Dezvoltarea capacității de a răspunde cu o propoziție simplă. Cultivați interesul pentru păsări
2. D / joc „Imagini pereche”.Scopul: dezvoltarea gândirii, motricitatea fină.
3. P/s: Scopul „Sunny Bunies”: dezvoltarea atenției, activitate fizică.
4. Lucrare preliminară CUNOAȘTERE CU MEDIUL - ridicați împreună cu copiii obiecte de diferite dimensiuni
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
LECȚIE DE MUZICĂ (organizată de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
CUNOAȘTERE CU FEMP DE MEDIU Lecția nr. 2 Joc „A face prăjituri de Paște mari și mici” Scop: formarea capacității de a distinge obiectele după mărime și de a le desemna cu cuvintele mare, mic, de a dezvolta acțiuni obiect IA Pomoraeva, VA Pozina „FEMP cu copii 2 -3 ani, 2015 (p.35)
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. Situație de joc „Amânăm păpușa”. Scop: formarea deprinderilor elementare în compunerea unei melodii după model
3. P / joc „Ziua și Noaptea”.Scopul: să înveți să acționezi la un semnal
4. Activitate independentă a copiilor în desen Scop: interesul copiilor în creioane colorate
Lucru individual la MUZICĂ - învață cuvintele cântecelor
23.05.17
Marți dimineața 1. Citirea unei poezii de V. Berestov „Despre ce cântă vrăbiile”. Scop: cultivarea interesului pentru cuvântul artistic.
2. D / și „Colectează o piramidă”. Scop: dezvoltarea gândirii
3. P / joc „Pisicuțe și căței”.Scopul: să învețe să se târască în patru picioare
4. Lucrare preliminară la DESEN - urmăriți vremea cu copiii de la fereastră
Munca individuală CUNOAȘTEREA MEDIULUI - să învețe să deosebești obiectele după dimensiune și să le desemnezi cu cuvintele mare, mic
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Soare și ploaie” Scop: să învețe să transmită diferite condiții meteorologice, să deseneze linii rotunjite și drepte cu vopsele, să facă mișcări ritmice
2. Dezvoltarea fizică
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. C/r și „Magazin”.Scopul: să învețe să joace după reguli
3. Jocul în aer liber „Păsări în cuiburi”. Scop: dezvoltarea capacității de a alerga rapid și cu dibăcie, coordonând mișcările în spațiu, răspunde la un semnal sonor (începe să te miști și oprește-te la semnalul profesorului).
4. Activitate independentă a copiilor: joacă în colțul de locuit Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figurine de animale
24.05.17
Miercuri dimineața 1. Conversație „Ce culoare este vara?” Scop: a învăța prin semne să deosebească anotimpurile
2. Gimnastica cu degetele „Zece păsări - o turmă”. Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Îmbunătățiți capacitatea de a transmite prin gesturi cuvintele textului
3. P / și „Ne călcăm din picioare”. Scop: să învețe să-și coordoneze mișcările cu cuvintele cântecului
4. Lucrare preliminara la EDUCATIA FIZICA - vezi poze despre educatia fizica in timp ce copiii merg pe banca
Lucrare individuală DESENĂ Scopul: să învețe să transmită diferite condiții meteorologice
GCD 1. Dezvoltarea vorbirii
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 6 Scop: consolidarea la copii a capacității de a merge pe o bancă de gimnastică, de a exercita sărituri de la înălțime, de a învăța să arunce și să prindă mingea, să acționeze la semnal, S.Ya. pentru bebeluși» p.126
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. Să se implice în munca într-un colț de natură - a uda plantele de apartament din udatoșe Scopul: să cultive dragostea pentru flori, dorința de a ajuta la educație.
3. Intriga/rol. Scopul „familiei”: cultivarea de prietenii, dorința de a împărți jucăriile, capacitatea de a manipula cu grijă păpușile
4. P / joc „Găsește steagul.” Scop: orientare în spațiu
5. Colț de teatru cu activități independente pentru copii Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
25.05.17
Joi Dimineața 1. Conversație „Unde locuiește soarele?” Scop: Pentru a forma interes pentru fenomenele naturii neînsuflețite: soarele, luna, stelele. Încurajați să stabiliți cele mai simple conexiuni între fenomenele naturii neînsuflețite: soarele pe cer - a venit dimineața, luna și stelele de pe cer - a venit noaptea
2. Lucrarea „Udați florile” Scop: să insufleți dragostea pentru toate ființele vii
3. D / și „Ridicați imagini pentru o păpușă și un urs” Scop: să învățați să grupați obiectele în formă, distragerea atenției de la culoare
4. Suspensie / și. Scopul „Alergă spre cub”: dezvoltarea mobilității
5. lucrare preliminară la modelare - luați în considerare lucrarea terminată a copiilor mai mari - pregătire.gr.
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODELARE „Ce putem sculpta” Scop: consolidarea capacității de a sculpta cele mai simple forme, recunoașterea în ele imagini familiare ale obiectelor, personajelor
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ Lecția nr. 6 Scop: consolidarea la copii a capacității de a merge pe o bancă de gimnastică, de a exercita sărituri de la înălțime, de a învăța să arunce și să prindă mingea, să acționeze la semnal, S.Ya. pentru bebeluși» p.126
Seară
1. Gimnastica dupa complex de somn
2. D/I „Să ne uităm în oglindă cât de îngrijit suntem îmbrăcați” Scop: să învățăm în continuare să sesizeze tulburarea din haine și să o elimine; caută ajutor de la adulți și de la semeni; dezvolta respectul pentru lucruri
3. s / r joc "Mail" Scop: pentru a continua să învețe să urmeze regulile din joc
4. Activitate independentă a copiilor într-un colț fizic Scop: dezvoltarea dorinței de a juca popi și mingi
Lucru individual asupra culturii fizice. - exercițiu de sărituri de la înălțime
26.05.17
Vineri dimineața 1. Observarea din afara obiectivului ferestrei „Vremea afară”: să înveți să observi schimbările vremii, ce s-a schimbat în comparație cu iarna
2. Privind imaginile „Distractie de vara pentru copii” scopul este de a trezi interesul copiilor pentru jocuri vara
3. d/ și „Găsiți același” scop: dezvoltarea atenției și a memoriei
4. P/I Scopul „Prinde o rază de soare”: dezvoltarea activității motorii și atenția, învățarea jocului în echipă
5. lucrare preliminară la muzică - amintiți-vă cuvintele cântecelor
GCD 1. . Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 7 Bună, primăvară! obiectiv: să se deplaseze prin șantierul grădiniței pentru a găsi semne de primăvară și a o saluta V.V.Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădiniță cu copii de 2-3 ani” (p. 94)
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. Pardoseală de proiectant, desktop, aspect drum, mașini Scop: de a dezvolta dorința de a construi clădiri și de a le bate, pentru a extinde înțelegerea sensului transportului
3. Joc în aer liber „Even step” Scop: Îmbunătățirea capacității de a păși peste obiecte, cabluri etc.
4. Activitatea independentă a copiilor Scopul P/I: încurajarea copiilor să se joace în grup
Lucru individual asupra culturii fizice. - invata sa arunci si sa prinzi mingea
29.05.17
Luni Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Cum împodobește vara pământul” Scop: consolidarea semnelor primăverii, activarea vorbirii copiilor
2. Joc didactic „Magic Box” Scop: să învețe să identifice prin atingere obiectele familiare
3. Jocul mobil „Șoareci curajoși” Scop: exersarea copiilor la târât, dezvoltarea coordonării
4. Munca Invitați copiii să pună jucării la locul lor Scop: să-i învețe să lucreze împreună în echipă
5. Lucrare prealabilă CUNOAȘTERE CU MEDIUL - ridicați obiecte cu copiii pentru clase de diferite dimensiuni
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
LECȚIE DE MUZICĂ (organizată de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
CUNOAȘTERE CU FEMP DE MEDIU Lecția nr. 2 Joc „A face prăjituri de Paște mari și mici” Scop: formarea capacității de a distinge obiectele după mărime și de a le desemna cu cuvintele mare, mic, de a dezvolta acțiuni obiect IA Pomoraeva, VA Pozina „FEMP cu copii 2 -3 ani, 2015 (p.35)
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei
2. Lectura „Ce este bine, ce este rău”, un fragment dintr-o poezie de V. Mayakovsky, Lectură de A. Barto „Fata murdară” Scop: a forma capacitatea de a folosi un pieptene, de a folosi o batistă într-un timp util
3. Joc de rol „Păpuși” Scop: consolidarea corectă a deprinderii la copii într-o anumită secvență de dezbracare și îmbrăcare a hainelor unei păpuși
4. Jocul mobil „Bucuri amuzante” Scop: consolidarea capacității de a alerga în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt
Lucru individual la MUZICĂ - pentru a învăța cum să efectuați mișcările corect
30.05.17
Marți dimineața 1. Ghicirea ghicitorilor despre flori, insecte. Scop: dezvoltarea gândirii
2. Joc didactic „Ce pot face picioarele noastre?” Scop: dezvoltarea capacității de a merge unul după altul, într-o direcție dată
3. P / și „Soare și ploaie”. Scop: exersarea capacităţii de a acţiona la semnalul educatorului
4. Lucrare preliminară la DESEN - luați în considerare lucrarea terminată a copiilor din grupa mijlocie
5. Formarea deprinderilor culturale și igienice: scopul este de a-i învăța să-și dezbrace singuri hainele și să le atârne îngrijit pe un scaun
Munca individuală CUNOAȘTERE CU MEDIUL - pentru a forma capacitatea de a distinge obiectele după dimensiune și de a le desemna cu cuvintele mare, mic
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Așa putem desena” Scop: dezvoltarea imaginației. învață să alegi un model
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 7 Scop: a-i învăța în continuare pe copii să se târască pe o bancă de gimnastică și să arunce la distanță de la piept, S.Ya.Laize „Phys. pentru bebeluși» p.127
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. Educarea abilităților culturale și igienice: pentru a forma capacitatea de a lua săpun dintr-o săpună, spumă mâinile până se formează spumă
3. Joc de rol „Trata” Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a realiza planul de joc
4. Joc-călătorie „Viziting Summer” Scop: consolidarea semnelor primăverii devreme
5. Activitate independentă a copiilor: joacă în colțul de locuit Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figurine de animale
31.05.17
Miercuri Dimineața 1. Joc didactic „În vizită pe Masha. Din ce feluri de mâncare vom bea ceai?” Scop: pentru a forma capacitatea de a grupa ustensile de ceai și sala de mese
2. Povestirea cu ajutorul teatrului de păpuși a basmului „Napul”. Scop: realizarea povestirii de către copii
3. P / și „Loviți ținta. Scop: exersarea aruncării către țintă, dezvoltarea dexterității
4. Lucrări preliminare despre CULTURA FIZICĂ - luați în considerare ilustrații despre cum să mergeți pe o scândură înclinată
Lucru individual Scopul DESENULUI: să învețe cum să ții corect peria
GCD 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 7 Bună, primăvară! obiectiv: să se deplaseze prin șantierul grădiniței pentru a găsi semne de primăvară și a o saluta V.V.Gerbova „dezvoltarea vorbirii în grădiniță cu copii de 2-3 ani” (p. 94)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 8 Scop: consolidarea la copii a capacității de a arunca către o țintă orizontală și de a merge pe o scândură înclinată, S.Ya.Laize „Phys. pentru bebeluși» p.127
Seară
1. Gimnastica dupa un somn in timpul zilei,
2. Joc senzorial „Înșișarea mărgelelor pe sfoară” Scop: dezvoltarea motricității fine
3. p / joc "Little Birds" la muzică. Scop: Formarea capacității de a trece la muzică, însoțind mișcările cu cuvinte din joc.
4. Colț de teatru cu activități independente pentru copii Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
Se încarcă...