Descrierea materialului: VA ofer un rezumat al activitatilor direct educative pentru grupa pregatitoare de copii cu retard mintal (6-7 ani). Acest material va fi util pentru educatorii grupurilor de seniori și pregătitoare. Acest rezumat are ca scop consolidarea abilităților de modelare, dezvoltarea atenției auditive și vizuale, generalizarea cunoștințelor pe tema „Păsărilor”.
Rezumatul GCD privind modelarea în grupul pregătitor pentru copiii cu retard mintal
Integrarea domeniilor educaționale:„Creație artistică”, „Lectură de ficțiune”
Sarcini:
1. Educativ: pentru a consolida abilitățile de sculptură în diferite moduri: rulare, tragere, netezire, aplatizare.
2. Dezvoltare: dezvoltarea atenției auditive și vizuale.
3. Discurs: generalizează cunoștințele pe tema „Păsări” și sintetizează-le cu tema „Primăvara”.
4. Educativ: pentru a educa un răspuns emoțional la rezultatele activității creative.
Muncă preliminară: conversație „păsări de trecere”, ghicitori, citire de poezii despre păsările călătoare, primăvară, conversație pe tabloul lui Alexei Savrasov „Au sosit turgele”, învățarea cântărilor de primăvară, modelarea păsărilor de curte.
Materiale pentru GCD: un copac, un inel, o imagine cu o turbă, plastilină neagră, stive, scânduri, înregistrare audio.
Tehnici metodice: situație de joc, conversație - dialog, examinarea ilustrației și vorbirea despre ea, educație fizică: „Hai, păsările au zburat”, gimnastică cu degetele: „Curcuri”, activitate productivă a copiilor, rezumare.
Mutare GCD:
Copiii stau pe scaune înalte.
Educator:„Băieți, astăzi un „inel magic” s-a rostogolit pe pragul grădiniței, vrea să ne spună ceva interesant, voi spune cuvinte magice, iar voi închideți ochii și ascultați în liniște ce ne va spune inelul.
Tu rulezi inelul
Pe prispa de primăvară
Și din prispa de primăvară
Aduceți-ne un mesaj (sunete coloana sonoră „Cântece de păsări”)
Educator:"Băieți, cine cântă asta?" (Păsările cântă)
Într-adevăr, acesta este cântarea păsărilor. Pentru iarnă au zburat pe pământuri calde, iar primăvara se întorc în patria lor. Cum se numesc păsările care zboară în regiunile calde? (Zbor)
Educator: Ce păsări migratoare cunoști? (Barză, macara, graur, turbă) Bravo! Dar uită-te la „Ryabinka” noastră, păsările nu au zburat încă la ea, hai să modelăm păsările și să le plantăm în copacul nostru. (Hai să).
Educație fizică: „Ei bine, păsările au zburat”
Ei bine, păsările au zburat,
Am zburat și ne-am așezat
A ciugulit boabele
A jucat în stâlp
Am băut niște apă
Am spălat pene
S-au uitat în lateral,
Am zburat departe.
Educator: Băieți, vă rog mergeți la mese și așezați-vă.
Profesorul le arată copiilor o poză cu GRACH (foto ris1.jpg), o examinează împreună cu copiii, le pune întrebări:
Care este numele acestei păsări? (turnă)
Ce culoare are Rook? (Negru)
Ce are această pasăre? (Tnur, gât, cap, aripi, coadă, labe, cioc, ochi).
Câte aripi au păsările?
Care este forma corpului, capului, ciocul păsării?
Corpul este oval, capul este rotund, ciocul este alungit, ascuțit.
Cu ce este acoperit corpul păsării? (pene)
Profesorul arată și le spune copiilor cum să sculpteze păsările
1. Să încălzim plastilina: o amintim în mâini, astfel încât să devină moale
2.împarte o bucată de plastilină în 2 părți egale
3. Rulați un oval dintr-o parte a plastilinei - acesta va fi corpul (rulați plastilina între palme cu mișcări drepte înainte și înapoi ale mâinilor, apăsând ușor - astfel încât să obțineți un "cârnat gros", neteziți marginile cu degetele - obții un oval).
4.Trageți coada de pe o margine a ovalului (prindeți marginea ovalului cu degetele, trageți-o și aplatizați-o)
5.de pe cealaltă margine a ovalului, extindeți gâtul (prindeți o mică secțiune de plastilină cu degetele și trageți-o în sus)
6.luați o altă bucată de plastilină și împărțiți-o în 2 părți egale
7. Rulăm o minge dintr-o bucată de plastilină - acesta va fi capul (rulăm plastilina între palme, apăsând ușor într-o mișcare circulară - obținem o minge)
8. atașați capul la gât (puneți capul la gât, neteziți articulațiile)
9.trageți ciocul pe cap (prindeți cu două degete și trageți-l ușor înainte)
10.Ia o altă bucată de plastilină și împarte-o în încă 2 părți - acestea vor fi aripile
11. rulați, „cârnați” scurti, aplatizați, atașați (rulați plastilina între palme cu mișcări drepte înainte și înapoi ale mâinilor, apăsând ușor - astfel încât să se obțină un „cârnat” scurt, aplatizați cu degetele ambelor mâini, atașați de corp, neteziți articulațiile).
12. Desenați ochii, penajul într-o stivă.
Gimnastica cu degetele: „Rooks”
Ne-am trezit cumva
Dimineata la rand
Zece micuți rook.
Au numărat
Am fost surprinși.
Ne-am împărțit în două grupe.
A decojit penele
Au dat din cap
Au ciugulit viermele
Au fugit la râu.
Profesorul se oferă să înceapă sculptarea.
Rezultat:— Ce am sculptat astăzi? (Păsări)
Cum se numesc aceste păsări? (Rooks)
„Când zboară păsările acasă în patria lor?” (În primăvară)
— Ți-a plăcut să sculptezi păsări? (Da)
— De ce i-am orbit? (Pentru a planta pe copacul nostru Rowan)
Profesorul îi invită pe copii să planteze păsări într-un copac, pornește coloana sonoră a cântecului păsărilor și spune: „Uite, păsările au venit la Rowanul nostru, ceea ce înseamnă că în curând va veni și primăvara aici, hai să ne rugăm turlele să ne aducă primăvara ca cât de curând posibil:
Rooks Kirichi,
zboară zboară!
Primavara prietenoasa
Cară, duce!
Bravo, ați făcut o treabă bună, toate păsările voastre s-au dovedit a fi foarte interesante și arată ca niște adevărate vile.
Organizație: MADOU d/s „Alyonka”
Localizare: regiunea Moscova, Kotelniki
Sarcini:
Educational
1. Formarea conceptului de „primăvară”;
2. Rafinarea și extinderea vocabularului pe tema: ramură înflorită
în curs de dezvoltare
1. Dezvoltați capacitatea de a înfățișa o ramură a unui copac de primăvară folosind plastilină; transmite trăsăturile caracteristice ale unei ramuri înflorite.
2. Să dezvolte tehnicile de rulare, aplatizare, plastilină, împărțire în părți folosind o stivă;
3. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;
Educational
1. Pentru a educa o percepție estetică, dragoste pentru natură, dorința de a-i transmite frumusețea în munca ta
Material: crenguțe de primăvară, carton, plastilină, stive, șervețel de mână, vată.
Cursul lecției.
Organizarea timpului.
Ghicind ghicitoarea:
Îmi dizolv mugurii
În frunze de primăvară.
ud copacii
Plin de mișcare
Numele meu este ....... (primăvara)
Copii: primăvară.
Educatoare: Bravo copii, se vede imediat că sunteți observatori. Ce alte semne ale primăverii cunoașteți?
Copii: Zăpada se topește, iarba crește, păsările se întorc de pe marginile calde etc.
Educatoare: Așa e, totul în jur prinde viață în primăvară. Totul începe să crească și să înflorească. Se trezesc toți cei care s-au ascuns pentru iarnă în diferite crăpături, sub scoarța copacilor, sub pământ, în vizuini. Întreaga natură este pusă în mișcare: după hibernare, animalele pun în ordine blana învelită, păsările fac cuiburi. Ce se întâmplă cu copacii primăvara?
Copii: Mugurii se deschid, apar primele frunze, infloresc flori. Totul începe să crească și să înflorească. Păsările fac cuiburi.
Educatoare: Bravo! Vreau să vă arăt o ramură a unui măr înflorit. O vom desena, dar vom desena cu plastilină, care va adăuga volum imaginii noastre. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să aruncăm o privire atentă la crengi.(Copiii, împreună cu profesorul, iau în considerare ramura, culoarea, forma)
Execuția treptată a lucrării:
Educator: Acum să trecem la treaba noastră. Înainte de tine se află carton și plastilină. Întindeți cârnații subțiri din plastilină maro și atașați, apăsând ușor, pe carton (emisiunea profesorului).
Educator:
Acum vom sculpta flori. În primul rând, vom face mijlocul florii - pentru aceasta trebuie să întindeți bilele galbene, să le întindeți pe ramuri în diferite locuri.
Apoi facem stamine: pentru aceasta trebuie să întindeți un cârnați galben subțire, să-l împărțiți în bucăți mici într-o stivă, să rulați mazăre mică cu degetul și să umpleți mijlocul florii cu ele. Faceți tot mijlocul în același mod.
Următorul pas sunt petalele. Trebuie să rulezi un cârnați gros, alb sau roz, să-l împărți în 5 părți într-o stivă, să înfășori câte o minge din fiecare parte și să faci o petală din el. (strângeți mingea între degete). Ciupiți un mic pliu în partea de jos a petalei. Faceți toate cele 5 petale și faceți din ele o floare lângă centrele finite, apăsând ușor. Astfel, executam toate celelalte flori. Rulați cârnații de plastilină verde, tăiați în părți egale într-o stivă, aplatizați fiecare, astfel încât să devină plate. Acum aplatizați vârful fiecărei frunze pe o parte, faceți-l ascuțit și prindeți pe cealaltă parte cu un pliu.Determinați locul frunzei pe ramura dintre flori.
Copiii îndeplinesc sarcina.
Educator: Băieți, degetele voastre sunt obosite, au făcut multă muncă. Să le încălzăm puțin.
Gimnastica cu degetele.
Mult, mult timp am sculptat
Degetele noastre sunt obosite.
Lăsați-i să se odihnească puțin
Și vor începe din nou să sculpteze.
Să ne întindem mâinile împreună
Și vom începe din nou să sculptăm.
(Mâinile sunt legate într-o încuietoare, rotație circulară.
A da mana.
Mângâind fiecare deget.
Mâinile de reproducere în lateral.
bate din palme.)
Educator: Ne-am odihnit puțin și acum putem continua. Deja ai orbit crengile, iar acum vom lipi mugurii pe ramuri, iar ca sa obtinem o salcie pisica, vom orna mugurii cu vata si vom obtine miei pufosi, frumosi.
Spectacol educator.
Copiii îndeplinesc sarcina.
Educatoare: Băieți, v-ați străduit foarte mult, aveți ramuri minunate de primăvară. Să-ți atârnăm lucrarea pe o tablă și să-i admirăm frumusețea.
Modelare în grupul de seniori pe tema „Creguță de salcie de primăvară”
Sarcini : Educational :1. Formarea conceptului de „primăvară”;
2. Rafinarea și extinderea vocabularului gensubiect: salcie
în curs de dezvoltare : 1. Dezvoltați capacitatea de a portretiza o ramurăarbore de primăvară folosind
plastilină, transmite trăsături caracteristice salcie.
2. Să dezvolte tehnici de rulare, aplatizare, aplicarea divizării plastilinei în părți cu ajutorul unei stive;
3. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;
Educational : 1. Să cultive percepția estetică, dragostea pentru natură, dorința
transmite frumusețea ei în munca ta
Material : crenguțe de primăvară, plastilină, vată
PROCESUL LECȚIEI
ghicind ghicitoarea :
Îmi dizolv mugurii
V frunze de primăvară
ud copacii
Plin de mișcare
Numele meu este. (Arc)
educator : Bravo băieți, este imediat evident că sunteți observatori. Ce alte semne ale primăverii cunoașteți?
Copii : zapada se topeste, iarba creste, pasarile se intorc de pe marginile calde.
educator : Așa e, totul în jur prinde viață primăvara. Totul începe să crească și să înflorească. Toată natura este în mișcare. ce se întâmplă cu copacii primăvara?Copii : Mugurii se deschid, apar primele frunze.
Educator : Bravo, vreau să vă arătcrenguță de primăvară. Mugurii au înflorit deja pe ea. Aceasta este o ramurăsalcie. Este una dintre primele care se trezesc din somn. Băieți, să portretizămcrengute de primăvarăfolosind plastilina. Să aruncăm o privire atentă la ramurisalcie. Pe ramuri sunt cercei.
Ce culoare au cerceii(gri)
Ce formă au(oval)
Cum sunt localizați cerceii(alternativ)
Ce ramuri de salcie (drept, par)
Educator : Acum să trecem la treaba noastră. Înainte de a rumeni plastilina, întindeți cârnați subțiri din ea.
COPII îndeplinesc sarcina.
Educator : Copii, degetele voastre sunt obosite. Să le încălzăm puțin.
Gimnastica cu degetele
Mult, mult timp am sculptat
Degetele noastre sunt obosite.
Lăsați-i să se odihnească puțin
Și vor începe din nou să sculpteze.
Să ne întindem mâinile împreună
Și vom începe din nou să sculptăm
Educator : Ne-am odihnit putin si acum putem continua. Ai orbit deja ramurile și acumlipiți ramurile de muguri, și astfel încât să obținem salcie vom împodobi mugurii cu vată și vom obține miei pufosi, frumoși.
Spectacol educator.
Educator : Băieți, v-ați străduit foarte mult, v-ați descurcat grozavcrengute de primăvară.
Modelarea este unul dintre primele și cele mai semnificative tipuri de activitate creativă a unui copil. Copiii o cunosc deja în grupa mai mică a grădiniței. Modelarea într-o instituție de învățământ preșcolar ocupă un strat uriaș separat. Și nu este doar atât.
„Mâna este creierul uman care a ieșit”.
Aproape tuturor copiilor le place să sculpteze. În acest proces, copilul nu numai că vede rezultatul, dar îl și atinge, poate schimba și completa ceva. Aici, instrumentul principal sunt mâinile, nu o perie, creion sau foarfece. Copilul se va familiariza cu teancul, dar puțin mai târziu, iar la început mâinile sunt o componentă importantă pe care se construiește modelarea copiilor din plastilină.
Prin urmare, un copil începe să-și controleze propriile mâini mult mai bine după ce i se oferă posibilitatea de a crea din plastilină, argilă, aluat de sare.
Mai mult, bebelușul realizează că dintr-un bloc de plastilină pot fi inventate un număr infinit de imagini. Dobândește mai multe aptitudini, nu mai este o mamă sau o profesoară care arată și spune ce să sculpteze. Acum copilul este creator, este suficient ca el să aibă cea mai simplă trusă de sculptură pentru a-i aduce ideile și ideile la viață.
De ce să sculptezi copiii?
În procesul de creare a unor noi lucrări, copilul se obișnuiește cu imaginea și începe să creeze și să creeze lucrări noi și originale din plastilină. În același timp, gustul artistic se dezvoltă activ, ingeniozitatea începe să funcționeze, imaginația și imaginația primesc frâu liber, ceea ce înseamnă că există o dezvoltare activă.
Nu este un secret pentru nimeni că prin dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, dezvoltarea vorbirii continuă. prin urmare, sculptarea pentru copii nu este doar un proces captivant, ci și masajul mâinilor, dezvoltarea degetelor. Toate acestea vor avea un efect pozitiv asupra modului în care copilul va vorbi în viitor.
Tot ceea ce se dezvoltă în procesul de sculptură va ajuta copilul să crească într-o personalitate armonioasă, creativă.
Modelaj în grupa de seniori a grădiniței
La grupa mai mare de grădiniță, copiii au deja o anumită experiență cu plastilină. Ei creează deja produse mult mai diverse și mai sofisticate decât în anii precedenți. Mușchii mâinilor au devenit deja mai puternici, așa că există noi oportunități pentru a crea detalii mai precise.
De asemenea, psihicul copilului nu stă pe loc. Atentia copiilor devine din ce in ce mai stabila, au devenit mult mai harnici. Acum copilul poate deja să reproducă imaginea din capul său și apoi să o sculpteze.
Dacă comparăm copiii din grupele senior și mijlocii, atunci după șase ani copilul este deja capabil să sculpteze obiecte dinamice, totuși, el vine cu o acțiune după ce produsul este gata. De exemplu, este conceput pentru a orbi o pisică. Copilul a modelat o pisică, dar labele pisicii sunt departe una de cealaltă. Aici, copilul poate presupune că pisica aleargă. Apoi îi va desfășura și mai mult labele. Și dacă profesorul întreabă despre ce face pisica, atunci, de exemplu, va spune: „Ea fuge de câine”.
Program de grup de seniori
La începutul anului, copiii din grupa mai mare învață să sculpteze cele mai simple obiecte cu care sunt familiarizați. În acest caz, distorsiunea duce la crearea unui produs din masa totală prin extragerea părților individuale. În această etapă, fructele și legumele sunt modelate.
După aceea, începe să înveți să sculptezi în părți. Dintr-o singură piesă, jucăriile populare sunt de obicei luate ca bază - cocoși, păpuși, fluiere.
Mai mult, profesorul face o părtinire în dimensiunea relativă a detaliilor, pentru o transmitere mai precisă a caracteristicilor obiectului, pentru întărirea pieselor între ele prin netezirea îmbinărilor. Aici, copilul învață să așeze figurile vertical pe o bază largă.
Apoi vine etapa de a învăța să sculpteze figuri pe picioare. Deoarece cade în perioada de iarnă, copiii sunt rugați de obicei să modeleze băieții și fetele în haine de iarnă, dar pot exista și alte teme.
Următoarea etapă este imaginea animalelor, de regulă, dintr-o singură bucată. Apoi cifrele sunt completate cu detalii individuale.
De asemenea, prevede sculptarea mâncărurilor bazate pe meșteșuguri populare.
În plus, programul implică munca pentru a extinde cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor. Astfel, se poate întâmpla pe tema „Primăverii”, când copiii încearcă să creeze figurine cu animale în mișcare, scene din basme.
Vara, în lecțiile de modeling, lecțiile învățate de-a lungul anului se repetă și se consolidează. Aici, cursurile se pot desfășura deja atât la propunerea educatoarei, cât și după planul propriu al copiilor. Copiii sculptează, bazându-se pe observații, sau cu natura sugerată de profesor.
Tema primăverii
Al treilea trimestru al anului școlar este primăvara. Aici profesorul poate oferi copiilor o mare varietate de subiecte de modelare.
De exemplu, orele pot fi programate astfel încât să coincidă cu zile semnificative:
- Shrovetide (modelarea unei sperietoare de iarnă, realizarea de mâncăruri pentru clătite, clătite în sine).
- 8 martie (modelarea florilor).
- (modelarea obiectelor spațiale).
- Paște (sculptura de ouă și prăjituri de Paște, găini și găini).
- Ziua Victoriei (meșteșugurile militare).
În sala de clasă, în această perioadă, puteți învăța să sculptați flori, insecte, animale.
Sarcini de lecție de primăvară
Când pregătește o lecție, profesorul își stabilește o serie de sarcini pe care trebuie să le rezolve. Ca orice lecție, modelarea în grupul de seniori pe tema „Primăvara” implică rezolvarea a trei sarcini principale:
- Sarcini educaționale.
- Aici se consolidează cunoștințele de bază ale copilului despre un astfel de anotimp precum primăvara, cunoștințele despre semnele primăverii, cunoștințele despre păsările migratoare și iernante, se formează capacitatea de a da un răspuns complet la întrebarea pusă.
- Dezvoltarea sarcinilor.
- Continuă dezvoltarea analizei sunet-silabice, dezvoltarea capacității de a coordona părți ale vorbirii între ele, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, dezvoltarea sensibilității tactile. Se dezvoltă și gândirea logică, capacitatea de a analiza și compara. Se dezvoltă atenția, memoria, imaginația.
- Sarcini educaționale.
- Sculptarea în grupul de seniori pe tema „Primăvara” ajută la educarea capacității de a contempla și înțelege frumusețea lumii din jurul lor pe baza de ghicitori, zicători, proverbe, exclamații, pentru a educa acuratețea în executarea muncii. Aceasta, la rândul său, îi introduce pe copii în folclor. Este adusă în discuție și capacitatea de a asculta răspunsurile altor copii.
Materiale pentru cursuri
Pentru a face lecția interesantă și bogată, se folosesc diverse materiale.
- O varietate de materiale vizuale pe tema primăverii. Acestea pot fi reproduceri ale picturilor unor artiști celebri, de exemplu, „Big Water” de Levitan, „The Rooks Have Arrived” de Savrasov, „It Breezed in Spring” de Kryzhitsky, „Spring Landscape” de Bergholz, „Early Spring” de Endogurov, „Primăvara” de Bryullov. Poate fi, de asemenea, doar un set de carduri tematice cu o imagine.
- Pentru decorarea figurilor și a produselor sunt folosite diverse elemente decorative: nasturi, pietre decorative, margele, crenguțe, fire.
- Acompaniament muzical. Aici puteți folosi atât lucrările clasicilor, de exemplu, „Snowdrop” de PI Ceaikovski din albumul pentru copii „Anotimpuri”, cât și alte lucrări (muzică și cuvintele „Vesnyanka” de Z. Lozinskaya).
- Este necesar un kit standard de sculptură: plastilină și stivă.
Restul echipamentului este selectat pe baza subiectului lecției la discreția educatorului.
Schimbarea activității
Preșcolarii nu se pot angaja într-un singur tip de activitate pentru o lungă perioadă de timp, chiar și una atât de interesantă precum modelingul. Prin urmare, trebuie să li se ofere diverse exerciții fizice, jocuri cu degetele și gimnastică pentru pixuri.
Modelarea în grupul de seniori pe tema „Primăvara” poate fi însoțită de următoarele jocuri active:
1. Minutul fizic „Ploaie”.
- O picătură de ori, (sărim în vârful picioarelor, mânerele sunt pe centură)
- Aruncă doi, (sărim)
- Foarte încet la început. (sari de 2 ori)
- Și apoi, apoi, apoi, (sărim de 4 ori)
- Toți (alergând în cerc)
- Ne-am deschis umbrelele (ne-am întins mânerele în lateral)
- Ne-am adăpostit de ploaie (punem mânerele deasupra capului, ca o umbrelă).
2. Fizica „Buburuzele”.
- Suntem buburuze (sarim)
- Rapid și agil! (furim pe loc)
- Ne târăm pe iarbă suculentă (ne prefacem că ne târăm)
- Și apoi vom merge la o plimbare în pădure. (mergem unul după altul în cerc)
- Afine în pădure (tras în sus)
- și ciuperci... (stai jos, adună ciuperci)
- Picioarele obosite de la mers! (apleacă)
- Și vrem să mâncăm mult timp... (mângâind burtica)
- Să zburăm acasă curând! (Ne „zburăm” locurile noastre)
Ne frământăm degetele - care poate fi folosit în lecțiile de modelare pe o temă de primăvară:
1. Gimnastica cu degetele „Primăvara”.
Primăvara tocmai a venit la noi - (trăgând de mânere în fața noastră)
Mi-am înfipt palma în zăpadă (mânerele în jos)
Și acolo a înflorit fraged, (facem un mugur din palme)
Ghiocel mic (deschideți încet degetele, imitând deschiderea mugurului)
2. Gimnastica cu degetele „Grain”.
Am plantat un bob (apăsăm cu degetul arătător în centrul palmei)
Soarele a ieșit. (strângeți și desfaceți mânerele)
Soare, strălucire - strălucire!
Cereale, crește - crește! (Unăm palmele, mișcăm mânerele în sus)
Apar frunzele (Conectăm palmele împreună, degetele ating alternativ degetul mare)
Florile înfloresc. (Ne strângem și ne desfacem mâinile)
Ţintă:- dezvoltarea creativității și a abilităților;
Îmbogățiți cunoștințele copiilor pe tema: „Păsări”;
Îmbogățirea cunoașterii folclorului.
Sarcini.
Educativ: - consolidarea deprinderilor de modelare.
Dezvoltarea: - dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii;
Dezvoltarea atenției în timpul transmiterii structurii păsărilor (cap, corp, cioc, aripi, coadă, labe).
Educativ: - pentru a aduce o atitudine pozitivă emoțional față de natură;
Să cultive o atitudine respectuoasă și să aibă grijă de păsări.
Materiale si echipamente: plastilină, plăci pentru modelat, stive, muze. platan rotativ, material foto.
Profesor: - Buna baieti. Astăzi, când am venit la grădiniță, am văzut o scrisoare pe masă (citind scrisoarea).
„Am venit să te vizitez și am alungat gerurile,
Ea a ordonat soarelui să se încălzească, să topească zăpada, să cânte păsărilor.
Dar unde sunt aceste păsări?
Păsări - păsări - mici.
Ajutați-mă, prieteni, să modelați o cântăreață pentru mine ”(Yu.V. Suntsova).
Semnat - Primavara.
Profesor: - Băieți, Vesna cere ajutor. Și cine sunt acești cântăreți, înțelegi?
Copii: (opțiuni de răspuns).
Profesor: - Da, iată-i acești cântăreți de primăvară (arată material foto).
Știe cineva cum se numesc aceste păsări? Poate ați văzut vreunul dintre ei pe site-ul nostru sau în parc?
Copii: (opțiuni de răspuns).
Profesorul: Să-i cunoaștem mai bine. Păsările migratoare apar odată cu sosirea primăverii. Acordați atenție structurii păsărilor și culorilor penajului lor. Fiecare este unic în felul său și, prin urmare, este recunoscut în rândul oamenilor. Pentru ce credeți că sunt păsările în natură?
Copii: (opțiuni de răspuns).
Profesor: Lasă-mă să adaug. Multe basme sunt asociate cu păsările, ea va spune: "Păsările ciripeau vesele primăvara - pentru un dezgheț; se scaldă în praf sau nisip - pentru ploaie". Graurul este mesagerul primăverii. Pentru această pasăre facem căsuțe pentru păsări. Multă vreme, această pasăre a fost respectată de țărani, deoarece graurul mănâncă lăcuste - un dăunător al culturilor de cereale. Privighetoarea este o cântăreață excelentă, motiv pentru care sintagma „a cânta ca o privighetoare” s-a înrădăcinat. Uneori, numele păsărilor este dat pentru caracterul lor. Reel înseamnă „agil, care se învârte”. Anterior, pe vremuri, acesta era numele pentru băieții tineri plini de viață. Potrivit uneia dintre legende, cintezul a adus foc omenirii. Rândunica este un mesager al primăverii, al bunătății, al confortului acasă. Oamenii consideră că este un semn bun atunci când o rândunica se așează sub acoperișul unei case, despre ea și semnele populare sunt „muștele rândunica - face semn cu căldură”.
Profesor: - Băieți, încă mai erau cifre diferite în scrisoare, dar nu am înțeles la ce au fost. Poate că primăvara ne-a dat un indiciu (așează forme geometrice pe foaie). Uite, aici cercul este mare și mic, triunghiurile sunt diferite ca mărime, copaci și o picătură. Ce este?
Copii: (opțiuni de răspuns, brainstorming).
(Copiii asamblează o pasăre din părți, în final, profesorul completează ochiul.)
Profesor: Bravo, băieți, ați ghicit. Iar 1 aprilie nu este doar o zi de râs, ci o zi a păsărilor. Din cele mai vechi timpuri, se crede că păsările migratoare aduc primăvara pe aripile lor. Oamenii îi așteptau, coaceau prăjituri în formă de păsări. Au venit cu urale. Iată una dintre ele:
(Gimnastica cu degetele.)
„Păsări, veniți la noi, aduceți soarele roșu, luați iarna”.
Profesor: Băieți, ne-am înțeles să ajutăm Spring, e timpul să ne apucăm de treabă!
Învățătorul: - Băieți, uitați-vă ce cântăreți interesanți am ieșit. Să aruncăm o privire la ele. (Profesorul, împreună cu copiii, observă momente interesante, descoperiri, tehnici de modelare, copiii dau nume păsărilor lor). Bine făcut! Sper că păsările tale au adus primăvara.
Și vom avea vreme caldă... La revedere.
Se încarcă ...