Scriem un dictat grafic cu copiii. Dezvoltare metodologică „Dictări grafice de către celule – utile și distractive”. Activități distractive pentru preșcolari

Citire 7 min.

Metodă de dezvoltare a imaginației spațiale

Dictările grafice sunt una dintre cele mai eficiente metode de dezvoltare a imaginației spațiale a copilului. Ele ajută la obținerea preciziei în mișcările mâinii, învață să folosească cu îndemânare un pix și creion și să navigheze în spațiu. Iar orientarea liberă a copilului în spațiu este cheia dezvoltării cu succes a materialului educațional.

În plus, astfel de sarcini par foarte interesante pentru copii. Sunt ca un joc, în timpul căruia copilul observă o mică minune: în fața ochilor, datorită propriilor acțiuni, în celule apare un anumit erou sau obiect, pagina caietului prinde viață.

În timpul efectuării unor astfel de exerciții grafice, se ridică diligența, perseverența, fantezia se dezvoltă. Copiii experimentează plăcere și bucurie, care le afectează direct starea emoțională.

Un desen frumos obișnuit poate fi creat doar de un copil capabil, dar toată lumea poate! Acest lucru inspiră copilul și îi dă încredere în abilitățile sale.

Adesea, dictatele grafice sunt folosite în practica diagnosticului.

Folosind standardele de performanță, psihologul are posibilitatea de a împărți condiționat copiii în 4 categorii:

1. Copii care au demonstrat un nivel bun și suficient de performanță la test. Se poate presupune că nu vor avea dificultăți deosebite în învățare în procesul de stăpânire a cunoștințelor.
2. Copiii care au finalizat sarcina la nivel intermediar au urmat în mare parte instrucțiunile verbale corect, dar au făcut unele greșeli semnificative la nivel reproductiv atunci când au făcut munca în mod independent. De obicei, au nevoie de ajutor individual în etapa inițială, se adaptează în principal pentru a îndeplini sarcinile educaționale pe cont propriu.
3. Copii care au prezentat un nivel scăzut de performanță. Sunt indicate motive specifice, sunt analizate dificultățile individuale. Astfel de copii necesită o atenție sporită a profesorului și un control treptat din partea acestuia în procesul de stăpânire a noilor cunoștințe. Dificultățile observate în timp util și utilizarea anumitor măsuri pentru prevenirea eșecului cresc semnificativ probabilitatea de a corecta situația.
4. Copii care au lucrat puțin sau deloc. Cauzele individuale sunt analizate pentru a elabora măsuri corective și de dezvoltare pentru a depăși eșecul anumitor copii. Acești copii necesită un examen psihodiagnostic mai profund și sprijin psihologic și pedagogic.

Dictări grafice - cum se lucrează?

Dictarea grafică poate fi efectuată în două versiuni:

1. Copilului i se oferă o mostră dintr-un model geometric și i se cere să repete exact același model într-un caiet în carouri.
2. Un adult dictează o secvență de acțiuni indicând numărul de celule și direcțiile acestora (stânga, dreapta, sus, jos), copilul execută munca după ureche și apoi compară imaginea sa a unui ornament sau a unei figuri cu un eșantion din manual folosind metoda suprapunerii.

Dictările grafice sunt completate cu ghicitori, răsucitori de limbi, răsucitori de limbi. Pe parcursul lecției, copilul dezvoltă o vorbire corectă, clară și competentă, dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor, învață să evidențieze trăsăturile distinctive ale obiectelor, își completează vocabularul.

Sarcinile sunt selectate conform principiului „de la simplu la complex”. Dacă începeți să studiați aceste dictate grafice cu copilul dumneavoastră, finalizați sarcinile cu el în ordine: începeți cu primele dictate simple și treceți treptat la altele mai complexe.

Pentru cursuri ai nevoie de un caiet in carouri, un creion simplu si o radiera pentru ca copilul sa poata corecta oricand linia gresita.

Pentru copiii de 5 - 6 ani, este mai bine să folosiți un caiet cu o cușcă mare (0,8 mm) pentru a nu vă încorda vederea.

Începând de la o vârstă mai înaintată, pentru o dictare grafică, toate desenele sunt calculate pe un caiet de școală obișnuit (nu vor încăpea într-un caiet într-o celulă mare).

Sarcinile folosesc următoarea notație: numărul de celule care trebuie numărate este indicat printr-un număr, iar direcția este indicată printr-o săgeată.

De exemplu, intrarea:

Un exemplu de dictare grafică ar trebui să fie: 1 celulă la dreapta, 3 celule în sus, 2 celule la stânga, 4 celule în jos, 1 celulă la dreapta.

În timpul orelor, starea de spirit a copilului și atitudinea prietenoasă a adultului sunt foarte importante. Amintiți-vă că orele pentru un copil nu sunt un examen, ci un joc.

Ajută copilul, asigură-te că nu face greșeli. Rezultatul muncii ar trebui să-l satisfacă întotdeauna pe copil, astfel încât să vrea să deseneze în celule din nou și din nou.

Sarcina ta este să ajuți copilul într-un mod ludic să stăpânească abilitățile necesare unui bun studiu. Așa că nu-l certați niciodată. Dacă ceva nu funcționează pentru el, explică-i cum să o faci corect. Lăudați-vă copilul mai des și nu vă comparați niciodată cu nimeni.

Durata unei lecții cu dictate grafice nu trebuie să depășească 10-15 minute pentru copiii de 5 ani, 15-20 de minute pentru copiii de 5-6 ani și 20-25 de minute pentru copiii de 6-7 ani.

Dar dacă copilul este luat, nu-l opriți și întrerupeți lecția.

Acordați atenție aterizării copilului în timpul dictarii, cum ține creionul. Arată-i copilului tău cum să țină un creion între degetele arătător, degetul mare și mijlociu. Dacă copilul nu numără bine, ajută-l să numere celulele din caiet.

Înainte de fiecare lecție, asigurați-vă că vorbiți cu copilul dumneavoastră despre faptul că există direcții și părți diferite. Arată-i unde este dreapta, unde este stânga, unde este sus, unde este jos. Acordați atenție copilului că fiecare persoană are o parte dreaptă și stângă.

Explicați că mâna cu care mănâncă, pictează și scrie este mâna sa dreaptă, iar cealaltă mână este stânga. Pentru stangaci, dimpotriva, stangacilor trebuie explicat ca sunt oameni pentru care mana de lucru este dreapta, si sunt oameni pentru care mana de lucru este stanga.

După aceea, puteți deschide caietul și învățați copilul să navigheze pe o foaie de hârtie. Arată-i copilului unde are caietul marginea stângă, unde este dreapta, unde este partea de sus, unde este partea de jos.

Se poate explica că mai devreme la școală existau birouri înclinate, așa că marginea superioară a caietului se numea partea de sus, iar marginea de jos era numită partea de jos. Explicați-i copilului că, dacă spuneți „la dreapta”, atunci trebuie să duceți creionul „acolo” (la dreapta). Și dacă spui „la stânga”, atunci trebuie să conduci creionul „acolo” (la stânga) și așa mai departe. Arată-i copilului tău cum să numere celulele.

Tu însuți vei avea nevoie și de un creion și de o radieră pentru a marca rândurile pe care le citești. Dictările sunt destul de voluminoase și, pentru a nu vă încurca, puneți puncte cu un creion în fața rândurilor pe care le citiți. Acest lucru vă va ajuta să nu vă pierdeți. După dictare, puteți șterge toate punctele.

Fiecare lecție include o dictare grafică, o discuție de imagini, șubitori de limbi, ghicitori și gimnastică cu degetele. Fiecare etapă a lecției poartă o încărcătură semantică.

Clasele cu un copil pot fi construite într-o secvență diferită. Poți mai întâi să faci gimnastică cu degetele, să citești șuruburi de limbă și șubitori de limbi și apoi să faci o dictare grafică. Dimpotrivă, puteți face mai întâi o dictare grafică, apoi șubitori de limbi și gimnastică cu degetele. Ghicitoarele sunt cel mai bine ghicite la sfârșitul lecției.

Când copilul desenează, vorbiți despre faptul că există obiecte și sunt imagini cu ele. Imaginile sunt diferite: fotografii, desene, o imagine schematică. Dictările grafice sunt o reprezentare schematică a unui obiect.

Vorbiți despre modul în care fiecare animal are propriile sale trăsături distinctive. O reprezentare schematică prezintă trăsături distinctive prin care putem recunoaște un animal sau un obiect.

Întrebați-vă copilul care sunt trăsăturile distinctive ale animalului pe care l-a desenat. De exemplu, un iepure are urechi lungi și o coadă mică, un elefant are un trunchi lung, un struț are un gât lung, un cap mic și picioare lungi și așa mai departe.

Lucrați cu răsucitoarele de limbă și de limbă în moduri diferite:

1. Lăsați copilul să ridice mingea și, aruncând-o și prinzând-o ritmic cu mâinile, spuneți un răsucitor de limbi sau un răsucitor de limbi. Puteți arunca și prinde mingea pentru fiecare cuvânt sau silabă.
2. Lăsați copilul să spună un răsucitor de limbi (pură răsucitor de limbi), aruncând mingea dintr-o mână în cealaltă.
3. Poți spune un răsucitor de limbi bătând din palme ritmul.
4. Oferă-te să rostești răsucitorul de limbă de 3 ori la rând și să nu te rătăcești.

Faceți împreună exerciții pentru degete, astfel încât copilul să vadă și să repete mișcările din spatele vostru.

Și acum că v-ați familiarizat cu regulile de bază pentru efectuarea unui dictat grafic, puteți începe să studiați.

Am luat mai multe variante de dictare grafică pentru copii preșcolari. Sper că micuțul tău le poate face față cu ușurință.

Pregătirea unui copil pentru școală este un proces lung și obligatoriu. De aceea, psihologii si pediatrii recomanda inceperea cu un an inainte de clasa I, la gradinita sau acasa. Deoarece copilul trebuie să fie pregătit nu numai pentru stresul mental și fizic, ci și pentru moral. În general, cum să faci educație, ajută să devii mai asidu, atent și curajos.

Dacă încă poți pregăti moral un copil pentru schimbări mari, prin intermediul comunicării cu semenii din curte și grădiniță. Apoi il poti invata pe bebelus sa fie mai atent, sa isi dezvolte abilitatile de scris, indeplinirea atenta a anumitor sarcini, cu ajutorul dictatelor grafice si desenului pe celule. Astăzi, această activitate incredibil de populară a câștigat inimile nu numai copiilor preșcolari, ci și adolescenților. Acesta este un mod de a-l învăța pe copil să scrie, să dezvolte logica, gândirea abstractă, perseverența și minuțiozitatea, precum și abilitățile motorii fine ale pixurilor. Cu ajutorul acestei lecții, copilul își dezvoltă coordonarea, stabilitatea și corectează corectitudinea mișcărilor sale, ca să spunem așa, „umple o mână fermă”, ceea ce, fără îndoială, îl va ajuta la școală, atunci când scrie dictate și notițe într-o perioadă scurtă de timp.

Ce sunt dictatele grafice? Imaginează-ți în fața ta o foaie de hârtie pe care sunt desenate celulele. Sarcina conține săgeți (care arată direcția) și numere (care arată numărul de celule care trebuie trecute în direcția specificată). Dacă urmați semnele cu acuratețe și cu atenție, trageți o linie în direcția corectă pentru distanța potrivită, obțineți o imagine - o imagine. Cu alte cuvinte: dictatele grafice sunt desenate pe celule, folosind pointeri în sarcină.

Astfel de cursuri sunt recomandate nu numai copiilor preșcolari, din grădinițe, ci și copiilor sub 12 ani. La urma urmei, atenția și coordonarea mișcărilor pot fi dezvoltate la o vârstă mai înaintată. O activitate fascinantă este un timp liber distractiv nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Vârsta recomandată pentru a începe să desenați dictate grafice este de la 4 ani. La această vârstă începe dezvoltarea motricității fine, cu ajutorul desenului de către celule.

Dictările grafice ca joc educațional sunt folosite în diverse locuri: acasă, în activități extrașcolare, în vacanță, la mare, la țară și chiar într-o tabără de vară. Este important să îi interesezi pe copii și ce va face mai bine decât o astfel de activitate. Într-adevăr, în final obții o poză necunoscută, pe care apoi o poți picta cu creioane sau pixuri. Explicând acest lucru bebelușului, nu vă puteți îngrijora de interesul lui pentru aceasta, nu atât o activitate, cât un joc care dezvoltă imaginația.

Deci sa începem. În primul rând, trebuie să vă pregătiți, și anume, să cumpărați o colecție de dictate grafice. Le puteți obține nu doar în magazinele specializate de cărți pentru copii, ci și într-un magazin de papetărie, librării second-hand. Ele pot fi descărcate gratuit pe unele site-uri de pe Internet (de exemplu, pe site-ul nostru), puteți merge și pe site-uri plătite. Alegerea unor astfel de sarcini este grozavă, alegeți în funcție de vârsta, sexul și hobby-urile copilului. Pentru copiii care abia încep cursurile, cel mai bine este să aleagă dictate grafice (desen pe celule) care înfățișează iepurași, pisici, câini. Pentru fete: printese, flori. Dar, puteți începe cu forme geometrice simple: pătrate, triunghiuri, prisme. Așa că veți învăța imediat copilul și coordonarea mișcărilor, veți îmbunătăți abilitățile motorii ale stilourilor, veți dezvolta perseverența și atenția și veți spune despre numele și tipurile de forme geometrice. Pentru băieți sunt potrivite dictatele cu imaginea mașinilor, animalelor, roboților, castelelor, băieților amuzanți. Cele mai ușoare dictaturi grafice, cu forme simple și executate într-o singură culoare, sunt pentru începători. Sarcini complicate - pentru copiii mai mari. Alegeți dictate grafice pe un subiect care este interesant pentru copilul dumneavoastră. Dacă copilului îi place muzică, folosiți desene cu instrumente muzicale, chei de sol și note.

Dacă ați făcut deja desenul celular cu copilul dvs., începeți să adăugați varietate activităților dvs. Adică la 5-6 ani poți efectua dictate care ajută la dezvoltarea și mai mult. Adică, obțineți desene cu acele animale pe care copilul nu le-a văzut încă și nu știe cum arată. Folosește culori pe care bebelușul nu le-a învățat încă foarte bine. Extindeți astfel orizonturile copilului dvs., lăsați-l să crească și să-și completeze vocabularul cu cuvinte noi, învățați-le, aflați unde pot fi aplicate. Principalul lucru este o dispoziție bună, entuziasm și o atitudine pozitivă a firimiturii înainte de a îndeplini orice sarcină. În astfel de condiții, studiul va fi într-adevăr incredibil de util, fructuos și nu va solicita copilul.

După o selecție de dictate grafice, începeți pregătirea. Amintiți-vă că copilul trebuie lăudat pentru munca bine făcută. Chiar dacă imaginea nu a fost încă obținută, nu este nevoie să solicitați, direcționați și comparați în mod constant cu alți copii. Trebuie să ghidezi și să împingi în direcția corectă. Pentru a face acest lucru, în primul rând, trebuie să înveți copilul unde este partea stângă, unde este partea dreaptă. Arată-mi unde este sus și unde este jos. Aceste cunoștințe simple și ingenioase vă vor ajuta să efectuați toate dictaturile grafice cu o acuratețe de 100%.

Așezați-vă lângă o masă cu o suprafață plană și netedă, astfel încât copilul să se așeze uniform și corect pe scaun. Acordați atenție luminii. Sfat: dacă vrei să-ți înveți copilul la un caiet de școală, dă-i ocazia să se obișnuiască cu el, să învețe cum să navigheze, să pregătească dictate grafice pe o foaie, la fel ca un caiet de școală. Acum pregătiți un creion simplu și o radieră diligentă, astfel încât benzile greșite să poată fi îndepărtate cu ușurință și aceeași dictare să poată fi continuată din nou. Pregătește-te un creion și o radieră.

Merită să țineți evidența timpului pentru ca copilul să nu obosească, astfel încât mâinile și ochii să se odihnească. Deși dacă bebelușul nu este obosit, vrea să continue și să termine munca acum, nu este nevoie să ridicați dictarea, copilul va decide când este suficient.

Există un interval de timp pentru lucrul cu dictate grafice

Pentru copii cu vârsta de 5 ani - maximum 15 minute. Pentru copiii mai mari, până la 6 ani - maxim 20 de minute (de la 15 minute). Pentru elevii de clasa I (6 sau 7 ani) - maxim 30 de minute, minim 20 de minute.

Desenul prin celule este o modalitate excelentă de a-ți învăța copilul să folosească un creion și un stilou. Învață cum să-l ții corect, exersează astfel încât degetele să nu fie atât de obosite să țină subiectul la școală. Acest exercițiu te va ajuta să înveți copilul să numere corect, deoarece va trebui să numere numărul exact de celule înainte de a începe lecția.

Și așa: înainte de tine se află sarcina unei dictate grafice, a unui creion. In fata copilului se afla o bucata de hartie intr-o cusca sau un caiet, o radiera si un simplu creion. Pe foaia copilului, cu sau fara ajutorul tau, se arata in locul indicat, punctul de plecare. Explicați că din acest punct încep să deseneze linii (dreapta, stânga, jos și sus), în direcția și cu numărul de celule pe care le denumiți. Acum procedați, lângă sarcina numită, și acestea sunt indicate într-o linie, puneți un punct cu un creion pentru a nu uita unde ați terminat dictarea, pentru a nu deruta copilul și, bineînțeles, pe voi înșivă. Urmăriți ce face copilul. Spune-mi dacă copilul este confuz unde sunt partea stângă și dreaptă. Numărați împreună, dacă este necesar, numărul de celule.

De exemplu, ai o figură, cel mai standard este o casă. Spune-i copilului cu ce fel de desen vei ajunge sau păstrează-l secret pentru și mai mult interes. Din punctul în care aveți nevoie de:

1 → - 1 celulă la dreapta

Dictează clar, copilul ar trebui să perceapă totul după ureche. La sfârșitul lucrării, uită-te la cât de mult coincid figurile bebelușului cu elementele date. Dacă copilul greșește, află împreună exact unde. Ștergeți liniile suplimentare cu o radieră, începând din punctul de eșec și continuați desenul. Este important ca copilul să fie bine dispus în timpul procesului de învățare.

Formarea abilităților grafice este necesară pentru dezvoltarea abilităților de scriere, desen, desen de numere. Profesorii de grădiniță, părinții folosesc diferite exerciții și sarcini. Una dintre cele mai eficiente și interesante tehnici sunt dictatele grafice.

Dictează un desen simplu, instrucțiunile pentru schema pot fi părinți, profesori în „razvivashki”, iar copiii ajung la o încântare de nedescris din rezultate. Să vorbim mai detaliat despre această metodă de pregătire pentru școală.

Din acest articol veți învăța

Ce este dictarea grafică

Activitățile didactice neobișnuite sunt pe placul preșcolarilor. Nu necesită de la copil cunoștințe profunde, tensiune mentală puternică. Aceste metode de lucru includ dictarea grafică de către celule.

Acesta este un joc in care copilul deseneaza linii, diagonale pe o bucata de hartie si ca urmare primeste o poza. Este ușor să faci asta. Trebuie doar să asculți cu atenție profesorul, să desenezi linii cu un creion la stânga, la dreapta, în sus sau în jos. Dezvoltând abilitățile motorii, bebelușul învață să numere, să navigheze în spațiu, să se evalueze și să se bucure de succesul colegilor de clasă.

Dacă un preșcolar rămâne cu gura căscată, este distras, atunci imaginea nu va funcționa. Copilul realizează importanța de a fi în acord cu lecția, vigilență și seriozitate în procesul de școlarizare viitoare.

Pentru dictatele grafice se folosesc imagini simple. De exemplu, o casă, un câine, o mașină. Imaginile ar trebui să fie familiare copiilor, nu necesită un timp lung de execuție.

Beneficiile dictatelor matematice

Dictarea grafică pentru preșcolari este o tehnică utilă pentru diagnosticarea nivelului de dezvoltare și pregătirea pentru școală la grădiniță, acasă. În instituţia de învăţământ preşcolar, educatorii folosesc mai des manualele autorilor: D.B. Elkonina, O.A. Kholodova. K.V. Shevelev a dezvoltat un întreg curs de lecții în faze cu copii de 4-5, 5-6, precum și cu elevii de clasa întâi. Caietele speciale dezvoltă următoarele abilități și abilități la copiii preșcolari din grupa pregătitoare:

• coordonarea mișcărilor;
• Atenţie;
• memorie;
• perseverenţă;
• imaginație;
• vocabular;
• abilități motorii fine;
• vigilență ortografică.

Concomitent cu abilitățile fizice, copilul crește și stima de sine. El este conștient de necesitatea de a asculta instrucțiunile. Face treaba clar și rapid, fără a fi distras de o pasăre la fereastră sau de râsul unui vecin de pe birou.

O altă sarcină a matematicii grafice este de a-și lărgi orizonturile. Trebuie să selectați imaginile în funcție de vârsta și nivelul de dezvoltare al copiilor, dar acest lucru este doar la început. Mai târziu, desenați imagini care nu sunt familiare pentru preșcolari. După ce desenați o astfel de problemă aritmetică pe o bucată de hârtie, spuneți o poveste despre un animal neobișnuit, introduceți-l în habitat, arată o fotografie.

Sarcinile numerice sub dictare adaptează bine grădinițele la școală. Ei îi învață pe copii de șase ani independența, orientarea într-un spațiu nou. Acest lucru va ajuta la stăpânirea programului de școală primară, atunci când întâlniți o nouă echipă, un profesor.

Abilitatea de a ține un creion, de a urma instrucțiunile orale, de a descifra textul, de a scrie este o bază excelentă pentru pregătirea pentru clasa întâi. Puteți cere copilului să imprime foi, șabloane, ajutor în interpretarea instrucțiunilor. Acest lucru ajută la familiarizarea viitorului preșcolar cu echipamente de birou, pentru a cultiva respectul față de bătrâni.

Reguli de execuție

Dictările grafice sunt cel mai bine folosite în lecțiile de matematică, de exemplu. Execuția este asociată cu un sistem de coordonate, numărare, forme geometrice. Metodologia constă din mai multe etape:

1. Pregătiți o foaie de hârtie pentru elev. Păstrați o versiune gata făcută a dictatului la dvs.
2. Puneți un punct pe foaia elevului. Acesta va fi punctul de plecare. Sau cereți-i preșcolarului să o facă singur, explicându-i cât spațiu să retragă.
3. Desenați pe hârtie pentru un copil care abia începe să învețe, săgeți care indică direcțiile laturilor. Acest lucru face mai ușor să obțineți rezultatul corect. Nu veți avea nevoie de indicii pentru următoarea lecție.
4. Explicați că pasul 1 este o celulă. Dacă facem 2 pași, linia trece de 2 celule.
5. Profesorul dictează condițiile de muncă în etape.

Pe foaia finită pentru profesor există un desen, un plan de coordonate format din săgeți, numere. De exemplu, pentru a desena un pom de Crăciun, trageți o linie orizontal într-o celulă, vertical - 3 celule, oblic - 3 celule și așa mai departe. De cele mai multe ori sunt doar săgeți și numere fără cuvinte.

Profesorul spune ce linii, unde, la ce distanță trag preșcolarii. Instrucțiunile sunt date una după alta, fără grabă.

1. După finalizarea sarcinilor scrise, obținerea rezultatului, trageți concluzii despre lecție, eforturile preșcolarilor. Reproș pentru neatenție dacă copilul este distras de fleacuri, sau laudă pentru realizări.

Important! Nu te poți grăbi. Dacă un preșcolar nu are timp, mai des la primele lecții, așteptați-l. Sari peste chiar si un pas sau stilul gresit va strica rezultatul final. Setați intervalul de timp treptat, accelerând procesul cu câteva secunde de la lecție la lecție.

Descărcați teme

Exemplele pot fi descărcate gratuit de pe Web în format Word, tipărite pe o imprimantă color și alb-negru. Asa ca iti vei face un fisier intreg, potrivit pentru orice varsta de gradinite si scolari.

.

01. Elefant.

02. Girafă.

03. Șarpe.

04. Cheie.

05. Cat.

06. Inima.

07. Rață.

08. Casa cu teava.

09. Omule.

10. Herringbone.

11. Nava.

12. Veverita.

13. Cămilă.

14. Cangur.

15. Căprioare.

16. Câine mic.

17. Câine.

18. Iepurele.

19. Robot.

20. Purcelul.

21. Ariciul.

22. Floare.

23. Ursul.

Instrucțiuni obligatorii

Pentru a conduce o lecție de dezvoltare cu copii mici și preșcolari mai mari, veți avea nevoie de:

1. caiet în carouri pentru fiecare copil. Pentru preșcolarii mai mici, este mai bine să alegeți o cușcă mare, pentru cei mai mari și cei de clasa întâi - una mică;
2. creioane simple și multicolore;
3. radieră;
4. formular cu un exemplu de imagine;
5. instrucțiuni pentru profesor;
6. o riglă dacă liniuțele sunt lungi sau diagonale;
7. dosar card cu desene.

Prima lectie va fi proba. Pe el, trebuie să le explicați copiilor principiul muncii, scopurile și obiectivele exercițiului. Încercați să faceți lecția distractivă, incitantă, astfel încât tânărul student să fie interesat.

Dați instrucțiuni verbale clar și distinct. Discutați cu copiii despre toate etapele muncii:

• Să creăm o imagine magică din diferite liniuțe. Acestea vor fi figurine fermecate. Trebuie să le descifrezi făcând notițe pe o bucată de hârtie.
• Dacă urmați corect instrucțiunile și solicitările mele, nu confundați dreapta și stânga și numărați cu atenție celulele, veți obține un rezultat uimitor.
• Voi spune: „Tragem o linie pe formular la stânga cu 2 celule, la dreapta - cu 4 celule”. Desenezi o linie frumoasă și uniformă fără a-ți lua mâna de pe hârtie.
• Să exersăm împreună la tablă. De exemplu, să desenăm un desen foarte ușor din dictare. Și apoi veți face o altă opțiune fără solicitări.

După finalizarea unei sarcini logice simple, oferiți preșcolarilor scheme mai complexe pentru munca independentă. Când obțineți răspunsul corect, asigurați-vă că îi lăudați pe băieți. Imprimați felicitări, vedete, faceți o tablă de creștere personală pentru fiecare student.

Dacă copiii au multe dificultăți cu astfel de exerciții, profesorul ar trebui să analizeze metodologia, greșelile frecvente. Este indicat să păstrați un protocol de lecții, să introduceți în el rezultatul final pentru fiecare lecție. Astfel, se poate urmări dinamica dezvoltării deprinderilor și abilităților preșcolarilor.

Poate că nivelul de complexitate al imaginilor nu este potrivit pentru vârstă, dezvoltarea abilităților. Folosiți șabloane mai simple, măriți timpul de finalizare a sarcinii. Nu trebuie să dezvoltați independent, scrieți o descriere pentru imagini pentru dictare.

Modalități de a face asta

Există mai multe metode pentru a efectua dictarea:

1. Auditiv.

Copilul desenează un grafic, o imagine din dictare. Profesorul dă instrucțiuni verbale despre câte celule și în ce direcție ar trebui trasată linia. După finalizarea lucrării, verificați rezultatul cu proba.

Această tehnologie dezvoltă atenția, concentrarea creierului la îndeplinirea sarcinilor complexe, concentrarea bebelușului.

1. Desen de model.

Imprimați șablonul finit. Așezați pe masă în fața copilului. Lasă-l să copieze în caietul lui. Este important să priviți cu atenție direcția liniei, să numărați celulele. Interesează copilul în cifre, diagrame. Fata va copia cu plăcere un model mic, flori; băiat - forme geometrice, mașini, animale. Pentru preșcolarii de 4-5 ani, alegeți un model simplu cu aproximativ aceleași liniuțe, pentru cei de șase ani, unul mai complex, unde există linii diagonale, lungi și scurte.

Tehnologia presupune dezvoltarea atenției vizuale, stabilitatea acesteia, perseverența.

1. Desenați simetria.

Piesa de prelucrat este un desen neterminat, realizat pe o parte. Grădinița trebuie să termine singur jumătate din imagine, observând simetria.

Tehnica dezvoltă orientarea spațială, gândirea.

Interval de timp

Durata lecției depinde de vârsta preșcolarilor. Luați în considerare disponibilitatea lor pentru studii serioase și nivelul de dezvoltare al perseverenței. Dacă planificați lecții prea lungi cu copiii, atunci aceștia vor obosi, veți pierde timp și efort, iar dacă sunt prea scurte, nu veți avea timp să finalizați sfera de lucru necesară. Este mai bine ca profesorii și părinții să se concentreze pe intervalul de timp stabilit de psihologi:

• În cazul grădinițelor în vârstă de 5 ani, lucrați în scris nu mai mult de 15 minute.
• Cu copii de șase ani - 15-20 de minute.
• Țineți elevii de clasa întâi la birou nu mai mult de o jumătate de oră, cel puțin 20 de minute.

Exercițiile grafice par a fi sarcini simple pentru preșcolari, simple și uneori inutile. Aceasta este o opinie eronată. Astfel de lecții îi ajută pe copii să crească încrezători în sine, cu o stimă de sine adecvată, o atenție dezvoltată și perseverență. Și acest lucru este util pentru adaptarea la școală.

În procesul de stăpânire a științei matematice, concepte noi, copilul și mama au unele dificultăți. Sfaturile profesorilor cu experiență vor ajuta la depășirea lor.

• Explicați-i copilului dumneavoastră în mod clar și înțeles înainte de a începe lecția. ce vrei să obții până la urmă, de ce sunt necesare aceste lecții, ce cunoștințe va obține un preșcolar. Aceste informații sunt necesare viitorului elev de clasa I pentru a motiva acțiuni, interes pentru procesul de învățare.
• Nu vă grăbiți să certați pentru greșeli. Demontați-le și reparați-le. Stabiliți o atmosferă prietenoasă.
• Nu încărcați copilul cu scheme complexe încă de la primele lecții. Este nevoie de ceva timp pentru ca grădinița să înțeleagă ferm conceptele de stânga - dreapta, sus - jos. Selectați imagini ținând cont de caracteristicile individuale ale dezvoltării inteligenței, de viteza de desen. Dați preferință modelelor simetrice pentru copiii lenți, repetați instrucțiunile pentru ei de mai multe ori.
• Liniile înclinate sunt dificile pentru elevii mici. Explicați în prealabil ce este o diagonală, cum este așezată, permiteți-mi să folosesc o riglă.
• Urmăriți-vă postura, poziția mâinii. Foaia trebuie să stea drept pe masă, spatele nu trebuie să se îndoaie în procesul de scriere.
• Păstrați liniștea dacă grădiniţelor le este greu să se concentreze. Pentru copiii cu hiperactivitate, atenție distrasă, retard mental, este mai bine să desfășurați lecții individuale, să imprimați diagrame pentru exerciții suplimentare acasă.
• Bucură-te de un rezultat pozitiv. Chiar dacă rezultatul muncii este mediu, asigurați-vă că lăudați preșcolarul pentru eforturile sale.
• Fa o schimbare. Între exerciții, citește poezii amuzante pentru a-ți încălzi degetele, să sari, să te joci.

IMPORTANT! * când copiați materialele articolului, asigurați-vă că indicați un link activ către primul

Este foarte greu să înveți un copil să navigheze pe o foaie de caiet, dezvoltând în același timp scrisul de mână, acuratețea și, cel mai important, să-l înveți să scrie. Scrisul repetat și lung duce la lipsa de dorință de a învăța, îi fură copilului toată bucuria de a învăța. Dar la grădiniță, unde există mult timp în clasă și nu există cerințe stricte pentru copil și limite de performanță academică, îi poți învăța pe copii nu numai să navigheze pe o foaie de caiet și să nu se teamă de un caiet, ci și pentru a ține corect creionul și pixul, întăriți mușchii mici ai mâinii și dezvolta motilitatea fină.

Dictările grafice, realizate într-un mod interesant, ludic, au posibilitatea de a contribui la dezvoltarea tuturor celor de mai sus.

Un fragment dintr-o lecție de matematică în clasa a 3-a (școală tip VIII):

Lucrând cu copii de vârstă preșcolară superioră în grupa pregătitoare, am aplicat mai multe tehnici și forme de dictare grafică pe care le-am dezvoltat în timpul lucrului la școală și unde au adus rezultate palpabile și sprijin semnificativ în dezvoltarea abilităților de scris, numărare, motricitate etc. . Scopul meu a fost în primul rând:

• dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;
• dezvoltarea conceptelor de „stânga/dreapta”, „sus/jos”;
• consolidarea abilităților de numărare;
• dezvoltarea atenției;
• dezvoltarea imaginației;

Pe parcurs, am făcut observații ale poziției soarelui pe cer pe parcursul zilei, astfel încât copiii încă:

• observație dezvoltată;
• cunoștințe extinse despre natură.

Etapa 1. Lucrări pregătitoare. Consolidarea cunoștințelor mâinii stângi și drepte

Luăm o foaie de peisaj și o îndoim pe jumătate în înălțime, îndoind foaia de la stânga la dreapta (a doua zi - de la dreapta la stânga), egalând marginile. Foaia îndoită în acest fel este îndoită din nou, dar deja de sus în jos (apoi de jos în sus). Rezultatul este un dreptunghi. Să-l implementăm. Avem o foaie de 4 dreptunghiuri. Desenăm de-a lungul pliurilor cu un creion. În viitor, vom începe să folosim o riglă pentru asta. Numărăm dreptunghiurile, acordând atenție faptului că avem două dreptunghiuri la dreapta și la stânga, și două dreptunghiuri sus și jos.

Etapa 2. Sarcini

Desenați un cerc în dreptunghiul din dreapta jos, un triunghi în stânga jos, un pătrat în dreapta sus și un triunghi în stânga sus.

Etapa 3. Observații ale soarelui

Unde este soarele dimineata? Spectacol. Nume (dreptunghi din stânga jos). Fericit? Spectacol. Nume (stânga sus). După somn? Spectacol. Nume (dreapta sus). Mă duc la o plimbare. Spectacol. Nume (dreapta jos).

Etapa 4. Complicarea sarcinilor

Pune un punct roșu în mijlocul dreptunghiului din stânga jos, un punct albastru în colțul din dreapta sus al dreptunghiului din dreapta jos. Efectuăm această lucrare în etape: arată dreptunghiul din dreapta jos cu degetul, acum găsiți colțul din dreapta sus în el, puneți un punct acolo cu un creion albastru.

Etapa 5. Observații ale soarelui

Desenăm soarele în diferite momente ale zilei, privind pe fereastră. Fereastra este, de asemenea, împărțită în dreptunghiuri.

Observ că această lucrare a fost realizată de mine doar 4 luni, aproape în fiecare zi, în diverse forme de complexitate. Dar, cu toate acestea, la 2 săptămâni de la prima lecție, am început să lucrăm în caiete pătrate. În acel moment, copiii aveau deja conceptul de cușcă și erau puțin orientați pe o foaie de hârtie.

Desenăm liniile „de mână”, de-a lungul liniilor de caiet conform mostrelor mele. Am desenat mostre pentru toată lumea. Poti folosi momente de joc distractive de pregatire: celule mari colorate, diverse figuri pe care copiii le incercuiau cu creioane de diferite culori etc.

Înainte de a începe lucrul cu o dictare grafică, desenați o mostră vizuală mare pe tablă, puneți un punct roșu mare în fiecare caiet. Începeți să lucrați: 3 celule în jos, 3 celule în dreapta - aceasta este o probă auditivă, un punct de referință de la care începem să „dansăm”, construim o figură.

Prima dictare grafică.

Figura este o celulă. Eu zic: pune vârful creionului pe punctul roșu. Fără a ridica vârful creionului de pe foaie, trageți o linie în dreapta 2 celule. Fără să ridicați creionul, trageți o linie în jos 2 celule. Fără să ridicați creionul, trageți o linie în stânga 2 celule. Fără să ridicați creionul, trageți o linie de 2 celule. Linii conectate. Ce am primit? Pătrat. Bine făcut.

Luați un creion roșu, încercuiți pătratul de-a lungul liniilor desenate și pictați peste el.

Am executat figuri simple în fiecare zi până când copiilor nu le-a mai fost frică de cearșaf. Am luat materialul pentru a începe lucrul din manualul „Dezvoltarea mâinilor - pentru a învăța și a scrie și a desena frumos”, autori S.E. Gavrina, N.L. Kutyavina, I.G. Toporkova, S.V. Șcherbinin. (Iaroslavl, „Academia de Dezvoltare”, „Academia și K”, 2000).

• Nu puneți un punct roșu, care indică începutul lucrărilor.
• Efectuați nu una, ci 2-3 figuri.

Care a fost rezultatul din partea copiilor? Copiii au început să navigheze cu încredere pe foaia caietului. Au încercat să-mi urmeze în mod clar instrucțiunile, m-au ascultat cu atenție. Erau foarte interesați să știe ce se va întâmpla ca urmare a dictatului, ce figură.

Am marcat deja calea soarelui astfel:

Și au spus așa: Dimineața soarele este în colțul de jos al dreptunghiului din stânga jos, apoi se ridică în colțul din dreapta sus al dreptunghiului din stânga sus. După prânz, soarele începe să se scufunde până la mijlocul dreptunghiului din dreapta sus. Înainte de o plimbare de seară, aceasta coboară mai în jos până în colțul de jos al dreptunghiului din dreapta jos.

Rezultatul unei astfel de lucrări cu un grup de preșcolari a fost că aproape tuturor copiilor absolvenți nu le era frică să lucreze într-un caiet, au început să înțeleagă că este necesar să lucreze într-un caiet, nu într-un loc arbitrar de pe foaie, au început să lucreze țin cu încredere un creion și un pix, nu au confundat partea dreaptă și stângă, au învățat să noteze vremea. Și-au îmbunătățit și atenția și au început să-și dezvolte imaginația, au devenit interesați să învețe la școală.

Tehnica are ca scop identificarea capacității de a asculta cu atenție și de a urma cu acuratețe instrucțiunile unui adult, de a reproduce corect direcția dată a liniei pe o foaie de hârtie și de a acționa independent la instrucțiunile unui adult.

Tehnica se realizează după cum urmează. Fiecărui copil i se dă o foaie de caiet într-o cușcă cu patru puncte pe ea (Fig. 6). În colțul din dreapta sus, sunt înregistrate numele și numele copilului, data examinării și date suplimentare, dacă este necesar. După ce toți copiii au primit foi, inspectorul dă explicații preliminare: „Acum vom desena diferite modele. Trebuie să încercăm să le facem frumoase și îngrijite. Pentru a face acest lucru, trebuie să mă ascultați cu atenție - voi spune câte celule și în ce direcție ar trebui să trasați o linie. Desenați doar acele linii pe care le spun eu. Când cheltuiți - așteptați până vă spun cum să-l cheltuiți pe următorul. Rândul următor trebuie început acolo unde s-a terminat precedentul, fără a ridica creionul de pe hârtie. Toată lumea își amintește unde este mâna dreaptă? Întinde-ți brațul drept în lateral. Vezi, ea arată spre o ușă numită un adevărat reper în cameră). Când spun că trebuie să desenați o linie la dreapta, o veți desena - la ușă (pe tablă, desenată anterior în celule, o linie este trasată de la stânga la dreapta de o celulă lungă). Eu am tras linia cu o celulă la dreapta. Și acum, fără să-mi iau mâinile, desenez două celule în sus (linia corespunzătoare este trasată pe tablă).

Acum extinde brațul stâng. Vedeți, ea arată spre fereastră (din nou, se numește punctul de referință real din cameră). Aici, fără să-mi iau mâinile, trag o linie trei celule la stânga - spre fereastră (linia corespunzătoare este desenată pe tablă). Toată lumea a înțeles cum să deseneze?

După ce sunt date explicații preliminare, aceștia trec la desenarea unui model de antrenament. Inspectorul spune:

„Începem să desenăm primul model. Pune-ți creioanele în punctul cel mai înalt. Atenţie! Desenați o linie: cu o celulă în jos. Nu vă luați creionul de pe hârtie. Acum o celulă în dreapta. O celulă în sus, celula de jos la dreapta. O celulă mai jos. O celulă în dreapta. O celulă în sus. O celulă în dreapta. unu celula jos. Apoi continuați să desenați singur același model.

Când dictați, trebuie să faceți pauze suficient de lungi, astfel încât copiii să aibă timp să termine rândul precedent.

Se acordă un minute și jumătate până la două minute pentru o continuare independentă a tiparului. Copiilor trebuie să li se explice că modelul nu trebuie să treacă pe toată lățimea paginii. În timp ce desenează un model de antrenament (atât din dictare, cât și apoi independent), asistentul parcurge rândurile și corectează greșelile făcute de copii, ajutându-i să urmeze cu exactitate instrucțiunile. La desenarea modelelor ulterioare, un astfel de control este eliminat, iar asistentul se asigură doar că copiii nu își întorc foile și nu încep un nou model din punctul dorit. Dacă este necesar, aprobă copiii timizi, dar nu dă instrucțiuni specifice.

După timpul alocat pentru continuarea independentă a tiparului, inspectorul spune:

„Acum pune-ți creionul pe următorul punct. Pregateste-te! Atenţie! O celulă în sus. O celulă în dreapta. O celulă de sus. O celulă în dreapta. O celulă mai jos. O celulă în dreapta. O celulă în sus. O celulă în dreapta. O celulă în sus. O celulă în dreapta. Acum continuați să desenați același model.

După ce le-a acordat copiilor un minute și jumătate până la două minute pentru a continua modelul în mod independent, verificatorul spune:

„Asta este, nu trebuie să desenezi acest model mai departe. Vom desena următorul model. Ridică-ți creioanele. Pune-le pe următorul punct. Încep să dictez. Atenţie! Trei celule în sus. O celulă în dreapta. Două celule în jos. O celulă în dreapta. Două celule în sus. O celulă în dreapta. Trei celule mai jos. O celulă în dreapta. Două celule în sus. O celulă în dreapta. Două celule în jos. O celulă în dreapta. Trei celule în sus. Acum continuați să desenați singur acest model.

După un minute și jumătate până la două minute, / începe dictarea ultimului model:

„Pune-ți creioanele în punctul cel mai de jos. Atenţie! Trei celule la dreapta. O celulă în sus. O celulă la stânga (cuvântul „stânga” este accentuat de voce). Două celule în sus. Trei celule la dreapta. Două celule în jos. O celulă la stânga (cuvântul „stânga” este din nou accentuat de voce). O celulă mai jos. Trei celule la dreapta. O celulă în sus. O celulă la stânga. Două celule în sus. Acum continuați să desenați singur acest model.

După timpul alocat pentru continuarea independentă a ultimului tipar, inspectorul și asistentul colectează foile de la copii. Durata totală a procedurii este de obicei de aproximativ 15 minute.

Evaluarea rezultatelor

Rezultatele modelului de antrenament nu sunt evaluate. În fiecare dintre modelele ulterioare, performanța dictarii și continuarea independentă a modelului sunt evaluate separat. Evaluarea se face pe următoarea scară:

Reproducerea corectă a modelului - 4 puncte (neuniformitatea liniei, linia „tremurătoare”, „murdăria”, etc. nu sunt luate în considerare și nu reduc scorul). v Reproducere care conține o eroare pe o linie - 3 puncte.

Reproducere cu mai multe erori - 2 puncte.

Reproducere, în care există doar o asemănare a elementelor individuale cu modelul dictat, - 1 punct.

Lipsa asemănării chiar și în elemente individuale - Despre puncte.Pentru o continuare independentă a modelului, notele sunt date pe aceeași scară.

Astfel, pentru fiecare tipar, copilul primește doar două note: una pentru finalizarea dictatului, cealaltă pentru continuarea independentă a tiparului. Ambele variază de la 0 la 4.

Nota finală a lucrării sub dictare se deduce din cele trei note corespunzătoare pentru modele individuale prin însumarea maximului dintre ele cu minimul), dacă nota se află într-o poziție intermediară sau coincide cu maximul sau minim, nu se ia în considerare. cont). Scorul rezultat poate varia de la 0 la 7.

În mod similar, din cele trei semne pentru continuarea tiparului se afișează cel final. Apoi se însumează ambele note finale, dându-se un punctaj total (SB), care poate varia de la 0 (dacă atât dictatul, cât și munca independentă au primit 0 puncte) până la 16 puncte (dacă ambele tipuri de lucrări au primit 8 puncte).