Administrator de sistem, lucrători culturali, maistru în construcții, electrician, îngrijitor, expert contabil, specialist în achiziții - reprezentanții diferitelor industrii și profesii pot găsi informații despre ceea ce trebuie să știți dintr-un ghid de calificare pentru muncitori, angajați și manageri.
Acest document este în întregime rusesc și la nivelul întregii industrie. Pentru comoditate, este împărțit în secțiuni. Adică, de exemplu, reprezentanților profesiilor didactice și medicale le va fi ușor să găsească posturile necesare într-o singură carte de referință de calificare cu același nume.
Ghid de calificare a postului - ce este acest rezumat
Pentru fiecare industrie din carnetul de calificare a posturilor există o listă de manageri și angajați. Liderul, alegându-i pe cei care vor lucra pentru el și își vor servi profesia, se bazează adesea pe caracteristicile din acest document înainte de a fi aprobat.
Fiecare dintre specialiști are trei caracteristici: trebuie să știe, cerințe, responsabilități ale postului. Există cerințe pentru munca în organizație și pentru liderii înșiși. De exemplu, ei nu trebuie doar să aibă o educație adecvată, ci și să aibă cunoștințe despre cum să facă față problemelor tarifare. Decretul privind aprobarea actualei cărți de referință a posturilor a fost emis în Federația Rusă în august 1998.
Manual de calificare a posturilor de lucrători și angajați 2017
Dacă ne bazăm pe Codul Muncii, sau mai degrabă pe articolul 143 al acestuia, atunci tarifarea muncii, precum și repartizarea ulterioară a categoriilor muncitorilor și angajaților în 2017 vor continua să fie efectuate în conformitate cu documentul descris. Al doilea factor important pentru politica întreprinderii sunt standardele profesionale. Noi profesii apar în Rusia și, prin urmare, în fiecare an această documentație este extinsă.
Caietul de referință unificat de calificare a posturilor de educatori
Acest document separat este împărțit în trei categorii: manageri, educatori și personal de sprijin educațional. În instituțiile de învățământ, ca și în alte părți, există probleme legate de relațiile de muncă și care necesită reglementare. Cartea de calificare ajută în acest sens. Datorită lui, este posibil să se organizeze un management eficient al personalului didactic. Caracteristicile stau la baza fișelor posturilor elaborate în instituțiile de învățământ.
Directorul profesioniștilor din domeniul sănătății 2017
În iulie 2010, Ministerul de resort a aprobat caracteristicile sectorului de sănătate. În acest document, toți specialiștii sunt împărțiți în patru categorii: manageri, specialiști, personal farmaceutic și medical junior și alt personal al organizațiilor medicale. Datorită faptului că importanța lucrătorilor din instituțiile medicale este deosebit de mare datorită faptului că sănătatea celorlalți depinde de ei, practic fiecare specialitate din cerințele prezentate include atât educația, cât și experiența de muncă.
Director de posturi în instituțiile de învățământ
Un ordin separat din 2011 a evidențiat cerințele pentru cei care lucrează în instituțiile de învățământ care oferă învățământ profesional superior. Personalul didactic, personalul de conducere și personalul administrativ cu personal de sprijin sunt trei categorii distincte care se încadrează în acest document. De exemplu, același profesor trebuie să aibă cel puțin o diplomă de doctorat și cinci ani de experiență științifică și pedagogică, în timp ce gradul de candidat și trei ani de experiență sunt suficiente pentru un conferențiar.
Cartea de referință a calificărilor din întreaga Rusie a posturilor și profesiilor 2017
Acest document normativ este disponibil gratuit pentru descărcare. Citiți despre ce trebuie să faceți în anumite posturi și ce trebuie să știți pentru a obține un loc de muncă acolo.
Caietul de referință unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați
Mărimea salariilor managerilor, specialiștilor și altor angajați, ca regulă generală, este determinată în principal de mărimea salariului de funcționare plătit pentru îndeplinirea de către acești angajați a atribuțiilor lor oficiale pentru funcțiile ocupate. În acest sens, o fixare clară a acestor îndatoriri - conținutul, domeniul de aplicare, tehnologia și responsabilitatea lor, este de o importanță capitală pentru angajați.
Calificările fiecărui post sunt împărțite în trei secțiuni: „Responsabilitățile postului”; „Trebuie să știi” și „Crințe de calificare”.
Secțiunea „Responsabilitățile postului” conține o listă a principalelor funcții care pot fi atribuite în totalitate sau parțial unui angajat care ocupă această funcție.
Secțiunea „Trebuie să știe” conține cerințele de bază pentru un angajat în legătură cu cunoștințele speciale, precum și cunoștințele actelor juridice de reglementare, metodelor și mijloacelor pe care angajatul trebuie să le poată aplica în îndeplinirea atribuțiilor de serviciu.
Secțiunea „Cerințe pentru calificări” determină nivelul de pregătire profesională a salariatului, necesar pentru îndeplinirea atribuțiilor care îi sunt atribuite, precum și vechimea necesară.
De exemplu, să dăm caracteristicile de calificare ale postului de director (director general, manager) al unei întreprinderi *(1) .
Responsabilitatile locului de munca. În conformitate cu legislația în vigoare, gestionează activitățile de producție, economice și financiare și economice ale întreprinderii, purtând întreaga responsabilitate pentru consecințele deciziilor luate, siguranța și utilizarea eficientă a proprietății întreprinderii, precum și rezultatele financiare și economice. a activitatilor sale. Organizează munca și interacțiunea eficientă a tuturor diviziilor structurale, atelierelor și unităților de producție, își direcționează activitățile către dezvoltarea și îmbunătățirea producției, ținând cont de prioritățile sociale și de piață, creșterea eficienței întreprinderii, creșterea vânzărilor de produse și creșterea profitului; calitatea și competitivitatea produselor, respectarea standardelor sale mondiale, în scopul de a cuceri piețele interne și externe și de a satisface nevoile populației în tipurile relevante de produse interne. Se asigură că întreprinderea își îndeplinește toate obligațiile față de bugetele federale, regionale și locale, fondurile sociale extrabugetare de stat, furnizorii, clienții și creditorii, inclusiv instituțiile bancare, precum și contractele (contractele) economice și de muncă și planurile de afaceri. Organizează activități de producție și economice bazate pe utilizarea pe scară largă a tehnologiei și tehnologiilor de ultimă oră, forme progresive de management și organizare a muncii, standarde fundamentate științific ale costurilor materiale, financiare și ale muncii, studierea condițiilor de piață și a bunelor practici (interne și străine) pentru îmbunătățirea nivelului tehnic și a calității în orice mod posibil a produselor (serviciilor), a eficienței economice a producției sale, a utilizării raționale a rezervelor de producție și a utilizării economice a tuturor tipurilor de resurse. Ia măsuri pentru a asigura întreprinderii personal calificat, utilizarea rațională și dezvoltarea cunoștințelor și experienței sale profesionale, pentru a crea condiții de muncă sigure și favorabile pentru viață și sănătate și pentru a respecta cerințele legislației privind protecția mediului. Oferă combinația corectă de metode economice și administrative de conducere, management unic și colegialitate în discutarea și soluționarea problemelor, stimulente materiale și morale pentru creșterea eficienței producției, aplicarea principiului interesului material și responsabilității fiecărui angajat pentru sarcina care i-a fost încredințată și rezultatele muncii întregii echipe, plata salariilor la timp ... Împreună cu colectivele de muncă și organizațiile sindicale, pe baza principiilor parteneriatului social, asigură elaborarea, încheierea și implementarea unui contract colectiv, respectarea disciplinei muncii și producției, contribuie la dezvoltarea motivației, inițiativei și activității muncii. a lucrătorilor și angajaților întreprinderii. Rezolvă probleme legate de activitățile financiare, economice și de producție și economice ale întreprinderii, în limita drepturilor care îi sunt acordate de lege, încredințează desfășurarea anumitor domenii de activitate altor funcționari - directori adjuncți, șefi de unități de producție și sucursale. a întreprinderilor, precum și a diviziilor funcționale și de producție. Asigură respectarea statului de drept în activitățile întreprinderii și implementarea legăturilor sale economice și economice, utilizarea mijloacelor legale pentru managementul financiar și funcționarea în condițiile pieței, întărirea disciplinei contractuale și financiare, reglementarea relațiilor sociale și de muncă, asigurarea atractivitatea investițională a întreprinderii pentru a menține și extinde amploarea activității antreprenoriale... Protejează interesele de proprietate ale întreprinderii în instanță, arbitraj, guvern și organe de conducere.
Trebuie știut: acte legislative și de reglementare care reglementează producția și activitățile economice și financiare și economice ale întreprinderii, decrete ale guvernului federal, regional și local și organelor de conducere care determină domeniile prioritare pentru dezvoltarea economiei și a industriei relevante; materiale metodologice și de reglementare ale altor organisme privind activitățile întreprinderii; profilul, specializarea și caracteristicile structurii întreprinderii; perspectivele de dezvoltare tehnică, economică și socială a industriei și a întreprinderii; capacitatea de producție și resursele umane ale întreprinderii; tehnologia de producție a produselor companiei; legislatia fiscala si de mediu; procedura de întocmire și agreare a planurilor de afaceri pentru producția și activitățile economico-financiare și economice ale întreprinderii; metode de piață de management al afacerilor și întreprinderii; un sistem de indicatori economici care permit unei întreprinderi să-și determine poziția pe piață și să dezvolte programe de intrare pe noi piețe de vânzare; procedura de încheiere și executare a contractelor de afaceri și financiare; conditiile magazinului; realizările științifice și tehnice și cele mai bune practici în industria relevantă; managementul economiei și finanțelor întreprinderii, organizarea producției și a muncii; procedura de elaborare și încheiere a acordurilor tarifare sectoriale, a contractelor colective și de reglementare a relațiilor sociale și de muncă; legislatia muncii; regulile si regulamentele de protectie a muncii.
Cerințe de calificare. Educație profesională superioară (tehnică sau inginerească și economică) și experiență de lucru în funcții de conducere în profilul relevant al întreprinderii industriale de cel puțin 5 ani.
Caracteristicile de calificare sunt prezentate în Manualul de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați, aprobat prin Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 august 1998 N 37 (modificată prin ordinul Ministerului Sănătate și dezvoltare socială a Federației Ruse din 7 noiembrie 2006 N 749).
Manualul de calificare conține două secțiuni. Prima secțiune prezintă caracteristicile de calificare ale posturilor la nivel de industrie ale managerilor, specialiștilor și alți angajați (executori tehnici), care sunt larg răspândite în întreprinderi, instituții și organizații, în primul rând în sectoarele industriale ale economiei, inclusiv cele cu finanțare bugetară. A doua secțiune conține caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători angajați în instituții de cercetare, organizații de proiectare, tehnologie, proiectare și sondaje, precum și departamente de redacție și de editare.
Cartea de referință specificată a fost elaborată în conformitate cu clasificarea acceptată a angajaților în trei categorii: manageri, specialiști și alți angajați (executori tehnici). Încadrarea salariaților pe categorii se realizează în funcție de natura muncii preponderent prestate care alcătuiește conținutul muncii salariatului (organizatoric și administrativ, analitic și constructiv, informativ și tehnic).
Titlurile de post ale angajaților ale căror calificări sunt incluse în Anuar sunt stabilite în conformitate cu Clasificatorul rusesc al profesiilor muncitorilor, pozițiilor angajaților și gradelor salariale OK-016-94 (OKPDTR) (modificat prin OKPDTR 5/2004, aprobat). de Rostekhregulirovanie), introdus în vigoare de la 1 ianuarie 1996.
În legătură cu cele de mai sus, să atragem atenția cititorilor asupra faptului că, potrivit art. 57 „Conținutul unui contract de muncă” din Codul Muncii al Federației Ruse, dacă, în conformitate cu legile federale, acordarea de compensații și beneficii sau existența unor restricții este asociată cu prestarea muncii în anumite funcții, profesii, specialități , atunci denumirile acestor posturi, profesii sau specialități și cerințele de calificare pentru acestea trebuie să corespundă cu numele și cerințele specificate în cărțile de referință de calificare aprobate în modul stabilit de Guvernul Federației Ruse.
Astfel, dacă, de exemplu, remunerația unui specialist în conformitate cu art. 147 din Codul Muncii al Federației Ruse se realizează într-o sumă crescută pentru munca în condiții dăunătoare de muncă, atunci angajatorul trebuie să fie ghidat de caracteristicile relevante de calificare incluse în Manualul de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați, că este, denumirea postului, profesia, specialitatea și cerințele de calificare pentru ei trebuie să corespundă caracteristicilor de calificare.
Dacă, în conformitate cu legile federale, acordarea de compensații și beneficii (salariu sporit, acordarea de concedii suplimentare, nutriție terapeutică și profilactică etc.) sau prezența unor restricții nu sunt asociate cu prestarea muncii în această funcție, profesie, specialitate, atunci angajatorul este liber să aleagă - să fie ghidat sau nu de caracteristicile de calificare în cazul dat. Cu alte cuvinte, angajatorul are dreptul de a decide în mod independent cu privire la denumirea funcției, a profesiei, a specialității și a cerințelor de calificare pentru el.
În aplicarea practică a Manualului de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați, trebuie avute în vedere următoarele.
1. Anuarul nu cuprinde caracteristicile de calificare ale posturilor derivate (specialişti superiori şi de conducere, precum şi adjuncţii şefilor de departamente). Responsabilitățile postului acestor lucrători, cerințele pentru cunoștințele și calificările acestora sunt determinate pe baza caracteristicilor posturilor de bază respective cuprinse în Manual. Trebuie avut în vedere că folosirea titlului oficial de „senior” este posibilă cu condiția ca salariatul, alături de îndeplinirea atribuțiilor prevăzute pentru funcția deținută, să conducă artiștii aflați în subordinea acestuia.
Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se încredințează funcțiile de conducere a unei secții independente de muncă.
Pentru posturile profesionale pentru care sunt prevăzute categorii de calificare nu se aplică titlul oficial „senior”. În aceste cazuri, funcțiile de supraveghere a executanților din subordine sunt atribuite unui specialist din categoria de calificare I (pentru categoriile de calificare ale specialiștilor, vezi mai jos în text).
Atribuțiile „conductorului” se stabilesc pe baza caracteristicilor posturilor respective ale specialiștilor. În plus, li se încredințează funcțiile de manager și de executant responsabil de lucrări într-unul dintre domeniile de activitate ale unei întreprinderi, instituții, organizații sau diviziilor lor structurale sau responsabilități de coordonare și îndrumarea metodologică a grupurilor de executanți create în departamente (birouri). Cerințele privind vechimea cerută pentru specialiștii de frunte se majorează cu 2-3 ani în comparație cu cele prevăzute pentru specialiștii din categoria I de calificare.
Responsabilitățile postului, cerințele de cunoștințe și calificările adjuncților șefilor diviziilor structurale sunt determinate pe baza caracteristicilor posturilor respective de manageri.
2. Caracteristicile de calificare ale posturilor de specialiști prevăd în cadrul aceluiași post, fără modificarea denumirii acestuia, clasificarea calificării intrapostului după remunerație. Categoriile de calificare pentru salarizarea specialiștilor se stabilesc de către conducătorul întreprinderii, instituției, organizației.
Aceasta ia în considerare gradul de independență al angajatului în îndeplinirea atribuțiilor oficiale, responsabilitatea sa pentru decizii, atitudinea față de muncă, eficiența și calitatea muncii, precum și cunoștințele profesionale, experiența practică, determinate de vechimea în muncă în specialitate etc.
De exemplu, vom oferi cerințele pentru calificările unui inginer proiectant (designer), stabilite în caracteristicile de calificare ale acestei poziții.
Inginer: studii profesionale superioare fără nicio cerință de experiență în muncă.
3. Caracteristicile de calificare ale posturilor de șefi (șefi) de departamente servesc drept bază pentru definirea responsabilităților postului, cerințelor de cunoștințe și calificărilor.
4. Caracteristicile de calificare pot fi folosite ca documente normative de acțiune directă sau servesc drept bază pentru elaborarea documentelor interne organizatorice și administrative - fișe de post care conțin o listă specifică a sarcinilor de serviciu ale angajaților, ținând cont de specificul organizării producției. , munca și managementul, precum și drepturile și responsabilitățile acestora. Dacă este necesar, atribuțiile incluse în descrierea unei anumite poziții pot fi repartizate între mai mulți interpreți.
În caracteristicile de calificare sunt prezentate cele mai caracteristice locuri de muncă pentru fiecare post. Prin urmare, la elaborarea fișelor posturilor, este permisă clarificarea listei posturilor care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și tehnice specifice și se stabilesc cerințele pentru pregătirea specială necesară a lucrătorilor.
5. În procesul de luare a măsurilor de îmbunătățire a organizării și de creștere a eficienței muncii, este posibilă extinderea gamei de sarcini ale angajaților în comparație cu caracteristicile corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii postului, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile altor posturi, similare prin conținutul muncii, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită o altă specialitate și calificări. .
6. Conformitatea atribuțiilor efectiv îndeplinite și a calificărilor angajaților cu cerințele caracteristicilor de calificare este determinată de comisia de certificare în conformitate cu reglementarea în vigoare privind procedura de desfășurare a certificării. În același timp, se acordă o atenție deosebită efectuării muncii de înaltă calitate și eficientă.
7. Persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilită prin cerințele de calificare, dar care au experiență practică suficientă și îndeplinesc atribuțiile de serviciu care le sunt atribuite cu înaltă calitate și în totalitate, la recomandarea comisiei de certificare, în calitate de cu excepție, pot fi numite în funcțiile corespunzătoare în același mod, precum și persoane cu pregătire specială și experiență în muncă.
8. Manualul cuprinde caracteristicile de calificare ale posturilor de masă, comune tuturor sectoarelor economiei, cele mai utilizate în practică. Caracteristicile de calificare ale posturilor specifice anumitor industrii sunt elaborate de ministere (departamente) si aprobate in conformitate cu procedura stabilita.
Guvernul Federației Ruse, prin decretul său din 31 octombrie 2002 N 787 (modificat la 20 decembrie 2003 N 766), a aprobat procedura de aprobare a Manualului unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați. Guvernul Federației Ruse a stabilit (confirmând prin aceasta) că Manualul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați constă în caracteristicile de calificare ale posturilor de manageri, specialiști și angajați, care conține responsabilitățile postului și cerințele pentru nivelul de cunoștințele și calificările acestor angajați.
Această rezoluție a instruit Ministerul Muncii și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse să organizeze, împreună cu autoritățile executive federale, cărora le sunt însărcinate gestionarea, reglementarea și coordonarea activităților din sectorul (subsectorul) relevant al economiei, elaborarea unui Manual unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați și procedura de aplicare a acestora, precum și aprobarea cărții de referință specificate și a procedurii de aplicare a acesteia.
În conformitate cu rezoluția menționată mai sus a Guvernului Federației Ruse, Ministerul Muncii al Federației Ruse, prin Rezoluția sa nr. 9 din 9 februarie 2004, a aprobat Procedura de aplicare a Manualului unificat de calificare al Funcții de manageri, specialiști și angajați. Această Procedură repetă practic textul secțiunii „Dispoziții generale” din Manualul de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați.
În conformitate cu clauza 5.2.52 din Regulamentul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 iunie 2004 N 321 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008, N 11 (1 h.), Art. 1036; N 15, Art. 1555; N 23, Art. . 2713; N 42, Art. 4825; N 46, Art. 5337; N 48, Art. 5618; 2009, N 2, Art. 244; N 3, Art. 378; N 6, Art. 738; N 12, Art. 1427, 1434; N 33, Art. 4083, 4088; N 43, Art. 5064; N 45, Art. 5350; 2010, N 4, Art. 394; N 11, Art. 1225; N 25, Art. 3167; N 26, Art. 3350; N 31, 4251), Eu comand:
Să aprobe Caietul de referință unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” conform anexei.
ministrul T. Golikova
Aplicație
Caietul de referință unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați
Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor din lucrătorii din învățământ”
I. Dispoziţii generale
1. „Caracteristicile de calificare a posturilor lucrătorilor din învățământ” din Caietul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați (denumit în continuare EKS) are ca scop abordarea problemelor legate de reglementarea relațiilor de muncă, asigurând un management eficient al personalului. sistem de instituții și organizații de învățământ, indiferent de formele lor organizatorice și juridice și formele de proprietate.
2. Secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” a EKS este formată din patru secțiuni: I - „Dispoziții generale”, II - „Poziții de manageri”, III - „Poziții de cadre didactice”, IV - „Poziții de personal de sprijin educațional”.
3. Caracteristicile de calificare sunt folosite ca documente normative sau servesc drept bază pentru elaborarea fișelor postului care conțin o listă specifică a atribuțiilor postului ale angajaților, ținând cont de specificul organizării și conducerii muncii, precum și de drepturile, responsabilitățile și competența. de angajați. Dacă este necesar, atribuțiile incluse în caracteristicile de calificare ale unui anumit post pot fi repartizate între mai mulți interpreți.
4. Caracteristica de calificare a fiecărui post are trei secțiuni: „Responsabilitățile postului”, „Trebuie să știi” și „Cerințe de calificare”.
Secțiunea „Responsabilitățile locului de muncă” conține o listă a funcțiilor de bază ale muncii care pot fi încredințate integral sau parțial unui angajat care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconexiunea muncii, permițând specializarea optimă a posturilor de angajat.
Secțiunea „Trebuie să știe” conține cerințele de bază pentru un angajat în legătură cu cunoștințele speciale, precum și cunoștințele cu privire la actele legislative și alte acte juridice de reglementare, reglementări, instrucțiuni și alte documente, metode și mijloace pe care angajatul trebuie să le folosească în îndeplinirea sarcinile de serviciu.
În secțiunea „Cerințe pentru calificări”, se stabilește nivelul de pregătire profesională a unui angajat, atestat prin documente educaționale, precum și cerințele de experiență în muncă, necesare îndeplinirii atribuțiilor de serviciu.
5. La elaborarea fișelor postului, este permisă clarificarea listei posturilor care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și pedagogice specifice (de exemplu, o perioadă de vacanță care nu coincide cu concediul angajaților, anularea sesiunilor de formare). pentru studenți, elevi, modificarea regimului procesului de învățământ din motive sanitare și epidemiologice, climatice și de altă natură etc.), precum și stabilirea cerințelor pentru pregătirea specială necesară a lucrătorilor.
6. Pentru a îmbunătăți organizarea și a crește eficiența muncii angajaților instituției, este posibilă extinderea gamei atribuțiilor acestora în comparație cu caracteristicile de calificare corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii oficiale, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile de calificare ale altor posturi similare în conținutul muncii, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită alta. specialitate și calificare.
7. La elaborarea fișelor posturilor pentru posturile de angajați aferente posturilor generale ale angajaților din industrie, precum și pentru posturile de salariat inerente altor tipuri de activitate economică (lucrători medicali, lucrători culturali: directori artistici, dirijori, directori, coregrafi, director de cor, lucrători de bibliotecă). , etc. ), caracteristicile de calificare prevăzute pentru posturile corespunzătoare de salariați se aplică cu o precizare a listei posturilor care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și pedagogice specifice.
8. Titlul oficial de „senior” se aplică cu condiția ca salariatul, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute pentru funcția deținută, să conducă artiștii din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se încredințează funcțiile de conducere a unei secții independente de muncă.
9. Persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilită la secțiunea „Cerințe pentru calificări”, dar care au experiență și competență practică suficientă, îndeplinesc eficient și în totalitate atribuțiile care le sunt atribuite, la recomandarea comisiei de certificare, prin excepție, pot fi numiți în posturi adecvate în același mod ca și persoanele cu pregătire specială și experiență de muncă.
II. Posturi de conducere
Șeful (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ
Responsabilitatile locului de munca. Gestionează o instituție de învățământ în conformitate cu legile și alte acte juridice de reglementare, carta unei instituții de învățământ. Oferă activități educaționale sistemice (predare și educaționale) și administrative (de producție) ale unei instituții de învățământ. Oferă implementarea standardului educațional de stat federal, cerințele statului federal. Formează un contingent de studenți (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora pe parcursul procesului de învățământ, respectarea drepturilor și libertăților elevilor (elevi, copii) și angajaților unei instituții de învățământ în modul prevăzut de legislație. a Federației Ruse. Determină strategia, scopurile și obiectivele dezvoltării instituției de învățământ, ia decizii cu privire la planificarea programului activității sale, participarea instituției de învățământ la diferite programe și proiecte, asigură respectarea cerințelor pentru condițiile procesului de învățământ, programele educaționale, rezultatele instituției de învățământ și calitatea educației, îmbunătățirea continuă a calității educației într-o instituție de învățământ. Oferă obiectivitate în evaluarea calității educației elevilor (elevi, copii) dintr-o instituție de învățământ. Împreună cu consiliul unei instituții de învățământ și al organizațiilor publice, elaborează, aprobă și implementează programe de dezvoltare a unei instituții de învățământ, un program educațional al unei instituții de învățământ, programe de învățământ, programe de cursuri, discipline, calendarul anual de programe de formare, carte și regulamentul intern de muncă al unei instituţii de învăţământ. Creează condiții pentru introducerea inovațiilor, asigură formarea și implementarea inițiativelor angajaților unei instituții de învățământ care vizează îmbunătățirea activității unei instituții de învățământ și îmbunătățirea calității educației, menține un climat moral și psihologic favorabil în echipă. În limitele autorităţii sale, gestionează fondurile bugetare, asigură eficacitatea şi eficienţa utilizării acestora. În limita fondurilor constituite, formează un fond de salarii, împărțindu-l într-o parte de bază și de stimulare. Aproba structura si personalul institutiei de invatamant. Rezolvă probleme de personal, administrative, financiare, economice și de altă natură în conformitate cu carta instituției de învățământ. Efectuează selecția și plasarea personalului. Creează condiții pentru dezvoltarea profesională continuă a angajaților. Asigură stabilirea salariilor angajaților unei instituții de învățământ, inclusiv a părții de stimulare (indemnizații, plăți suplimentare la salarii (salarii de funcționare) a salariilor salariaților), plata integrală a salariilor cuvenite angajaților în termenele stabilite de contract colectiv, reglementări interne de muncă, contracte de muncă... Ia măsuri pentru asigurarea securității și a condițiilor de muncă care să îndeplinească cerințele de protecție a muncii. Ia măsuri pentru asigurarea instituției de învățământ cu personal calificat, utilizarea rațională și dezvoltarea cunoștințelor și experienței sale profesionale, asigură formarea unui bazin de personal în vederea ocupării posturilor vacante în instituția de învățământ. Organizează și coordonează implementarea măsurilor de creștere a motivației angajaților pentru munca de calitate, inclusiv pe baza stimulentelor materiale ale acestora, pentru creșterea prestigiului muncii într-o instituție de învățământ, raționalizarea managementului și consolidarea disciplinei muncii. Creează condiții care să asigure participarea angajaților la conducerea unei instituții de învățământ. Adoptă reglementările locale ale unei instituții de învățământ care conțin dreptul muncii, inclusiv privind instituirea unui sistem de remunerare, ținând cont de opinia organului reprezentativ al salariaților. Planifică, coordonează și controlează activitatea unităților structurale, pedagogice și a altor angajați ai instituției de învățământ. Oferă interacțiune și cooperare eficientă cu autoritățile publice, autoritățile locale, organizațiile, publicul, părinții (persoanele care le înlocuiesc), cetățenii. Reprezintă o instituție de învățământ în organisme, instituții și alte organizații de stat, municipale, publice și de altă natură. Promovează activitățile cadrelor didactice (pedagogice), organizațiilor psihologice și asociațiilor metodologice, organizațiilor publice (inclusiv copiilor și tinerilor). Asigură evidența contabilă, păstrarea și completarea bazei educaționale și materiale, respectarea regulilor de regim sanitar și igienic și de protecție a muncii, contabilizarea și păstrarea documentației, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de cartă. a instituţiei de învăţământ. Oferă transmiterea către fondator a unui raport anual privind încasarea, cheltuirea resurselor financiare și materiale și a unui raport public privind activitățile instituției de învățământ în ansamblu. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut:
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de lucru în funcții didactice de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul statului și municipalității administrare sau management și economie și experiență de lucru în funcții didactice sau de conducere de cel puțin 5 ani.
Adjunctul șefului (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ
Responsabilitatile locului de munca. Organizează planificarea curentă și pe termen lung a instituției de învățământ. Coordonează activitatea cadrelor didactice, educatorilor, maeștrilor de pregătire industrială, a altor lucrători pedagogici și de altă natură, precum și elaborarea documentației educaționale, metodologice și de altă natură necesare activităților unei instituții de învățământ. Oferă utilizarea și îmbunătățirea metodelor de organizare a procesului educațional și a tehnologiilor educaționale moderne, inclusiv învățământul la distanță. Monitorizează calitatea procesului educațional (de predare și educațional), obiectivitatea evaluării rezultatelor activităților educaționale ale elevilor, activitatea cercurilor și opțiunilor, asigurând nivelul de pregătire a elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințele statului federal. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a examenelor. Coordonează interacțiunea dintre reprezentanții științei și practicii pedagogice. Organizează munca educațională pentru părinți (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență profesorilor în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează activități educaționale, metodice, culturale, extrașcolare. Efectuează controlul asupra sarcinii didactice a studenților, elevilor. Întocmește un program de sesiuni de formare și alte tipuri de activități educaționale și educative (inclusiv culturale și de agrement). Oferă pregătirea, aprobarea, transmiterea în timp util a documentației de raportare. Oferă asistență studenților (elevi, copii) în desfășurarea activităților culturale, educaționale și recreative. Realizează recrutarea și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți (elevi, copii) în cercuri. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Ia parte la pregătirea și certificarea angajaților pedagogici și de altă natură ai unei instituții de învățământ. Ia măsuri de dotare a atelierelor, laboratoarelor educaționale și a sălilor de clasă cu echipamente moderne, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, reumple bibliotecile și sălile metodologice cu literatură educațională, metodologică, ficțiune și periodică. Efectuează controlul asupra stării serviciilor medicale pentru studenți (elevi, copii), condițiilor de viață în cămine. În îndeplinirea atribuțiilor de director adjunct al unei instituții de învățământ pentru muncă administrativă și economică (parte), acesta supraveghează activitățile economice ale unei instituții de învățământ. Efectuează controlul asupra serviciilor economice și asupra bunei stări a instituției de învățământ. Organizează controlul asupra utilizării raționale a materialelor și resurselor financiare ale instituției de învățământ. Ia măsuri pentru extinderea independenței economice a instituției de învățământ, încheierea în timp util a contractelor necesare, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta instituției de învățământ. Organizează lucrări de analiză și evaluare a rezultatelor financiare ale instituției de învățământ, elaborarea și implementarea măsurilor de îmbunătățire a eficienței utilizării fondurilor bugetare. Oferă controlul asupra îndeplinirii la timp și complet a obligațiilor contractuale, a procedurii de înregistrare a tranzacțiilor financiare și de afaceri. Ia măsuri pentru asigurarea condițiilor sociale și de viață necesare studenților, elevilor și angajaților instituției de învățământ. Întocmește un raport către fondator cu privire la primirea și cheltuirea resurselor financiare și materiale. Supraveghează lucrările de amenajări, amenajări și curățare a teritoriului unei instituții de învățământ. Coordonează activitatea serviciilor subordonate și a unităților structurale. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; fundamentale de fiziologie, igiena; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația civilă, administrativă, muncii, bugetară, fiscală în ceea ce privește reglementarea activităților instituțiilor de învățământ și autorităților de învățământ la diferite niveluri; Fundamentele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de Stat și Municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de lucru în funcții didactice sau de conducere de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul statului și administrația municipală, management și economie și experiență de lucru în funcții de predare sau de conducere de cel puțin 5 ani.
Șeful (manager, șef, director, manager) al unei unități structurale
Responsabilitatile locului de munca. Supraveghează activitățile unei unități structurale a unei instituții de învățământ: un punct de instruire și consultanță, un departament, un departament, o secție, un laborator, un birou, un atelier educațional sau de formare, un internat la o școală, un cămin, un unitate de formare, practică industrială și alte unități structurale (denumite în continuare unitate structurală) ... Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților unității structurale, ținând cont de scopurile, sarcinile și direcțiile pentru implementarea cărora a fost creată, asigură controlul asupra implementării sarcinilor planificate, coordonează activitatea cadrelor didactice, educatoarelor; și alți lucrători pedagogici privind implementarea planurilor și programelor educaționale (educaționale), elaborarea documentației educaționale și metodologice necesare. Oferă controlul asupra calității procesului de învățământ și obiectivitatea evaluării rezultatelor activităților educaționale și extrașcolare ale elevilor, elevilor, asigurând nivelul de pregătire al elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Creează condiții pentru desfășurarea programelor educaționale de lucru ale unității structurale. Oferă asistență profesorilor în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a certificării finale, lucrări educaționale pentru părinți. Organizează activități metodice, culturale, extrașcolare. Monitorizează încărcătura didactică a elevilor (elevi, copii). Participă la recrutarea contingentului de studenți (elevi, copii) și ia măsuri pentru păstrarea acestuia, participă la întocmirea programului de sesiuni de formare și a altor activități ale elevilor (elevi, copii). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Participă la selecția și plasarea personalului didactic și de altă natură, la organizarea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Ia parte la pregătirea și certificarea angajaților pedagogi și de altă natură ai instituției. Asigură pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite. Participă la dezvoltarea și întărirea bazei educaționale și materiale a instituției, dotând atelierele, laboratoarele de învățământ și sălile de clasă cu echipamente moderne, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, la siguranța echipamentelor și a inventarierii, dotarea și reaprovizionarea bibliotecilor și sălilor metodologice. cu literatură educațională și metodologică și de ficțiune, publicații periodice, în sprijinul metodologic al procesului de învățământ. Efectuează controlul asupra stării îngrijirilor medicale a studenților, elevilor. Organizează încheierea de contracte cu organizațiile interesate pentru instruire. Ia măsuri pentru a asigura crearea condițiilor sociale necesare studenților (elevi, copii) și angajaților instituției de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; fundamentale de fiziologie, igiena; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația civilă, administrativă, muncii, bugetară, fiscală în ceea ce privește reglementarea activităților instituțiilor de învățământ și autorităților de învățământ la diferite niveluri; Fundamentele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare într-o specialitate corespunzătoare profilului unei unități structurale a unei instituții de învățământ, și experiență de muncă într-o specialitate corespunzătoare profilului unei unități structurale a unei instituții de învățământ, cel puțin 3 ani.
Stăpânul șef
Responsabilitatile locului de munca. Supervizează orele practice și lucrările educaționale și de producție privind formarea profesională (industrială), participă la lucrările de orientare profesională a elevilor instituțiilor (unităților) de învățământ de învățământ profesional primar și/sau secundar. Supraveghează activitățile maeștrilor de formare industrială. Organizează aprovizionarea cu echipamentul necesar antrenamentului și echipamentul adecvat pentru cursuri. Ia măsuri pentru a oferi elevilor în timp util echipamente, unelte, materiale și mijloace didactice. Asigură respectarea siguranței muncii, precum și însușirea de către studenți a metodelor avansate de muncă, tehnologiei moderne și tehnologiei de producție. Supraveghează implementarea lucrărilor practice și nivelul de pregătire a studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Participă la organizarea activităților unei instituții de învățământ care vizează atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale, incl. asociate cu fabricarea de produse de calitate și prestarea de servicii către populație. Participă la încheierea de contracte cu organizațiile privind desfășurarea practicii educaționale (formare industrială) și monitorizează implementarea acestora. Oferă pregătire pentru studenți pentru a efectua lucrări de calificare și a promova examenele de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclului) (asociații metodologice), conferințe, seminarii. Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage către creativitatea tehnică. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie, psihologie educațională; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; fundamentale de fiziologie, igiena; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc, colegi de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamentele ecologiei, economiei, dreptului, etc.). sociologie, activități financiare și economice instituție de învățământ; administrativ, legislația muncii; bazele lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; reglementările interne de muncă ale unei instituții de învățământ; normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de pregătire și experiență de muncă de cel puțin 2 ani sau studii medii profesionale într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de pregătire și experiență de muncă de minim 5 ani.
III. Posturi de cadre didactice
Profesor
Responsabilitatile locului de munca. Realizează pregătirea și educarea elevilor, ținând cont de caracteristicile psihologice și fiziologice ale acestora și de specificul disciplinei predate, contribuie la formarea unei culturi generale a personalității, a socializării, a alegerii în cunoștință de cauză și a însușirii programelor educaționale, folosind diverse forme, tehnici, metode și mijloace de predare, inclusiv programe individuale, cursuri accelerate în cadrul standardelor educaționale ale statului federal, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Alege în mod rezonabil programe și suport educațional și metodologic, inclusiv resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale și metodelor de predare moderne. Planifică și implementează procesul de învățământ în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, elaborează un program de lucru pentru materie, curs bazat pe programe de învățământ general de bază aproximative și asigură implementarea acestuia, organizând și susținând diverse tipuri de activități elevilor, cu accent pe personalitatea elevului, dezvoltarea motivației sale, a intereselor cognitive, a abilităților, organizează activități independente ale studenților, inclusiv de cercetare, implementează învățarea bazată pe probleme, comunică pregătirea într-o materie (curs, program) cu practică, discută cu studenții evenimentele actuale din timpul nostru. . Asigură realizarea și confirmarea nivelurilor educaționale (calificărilor educaționale) de către elevi. Evaluează eficacitatea și rezultatele învățării elevilor la o materie (curs, program), ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței creative, interesul cognitiv al studenților, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor, susține disciplina academică, modul de frecventare a cursurilor, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația elevilor. Efectuează activități de control și evaluare în procesul de învățământ folosind metode moderne de evaluare în contextul tehnologiilor informației și comunicațiilor (întreținerea formelor electronice de documentare, inclusiv a unui jurnal electronic și a jurnalelor elevilor). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente ale disciplinelor teoretice generale în cantitatea necesară rezolvării sarcinilor pedagogice, științific-metodologice, organizatorice și manageriale; pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării; igiena școlară; metodologia de predare a materiei; programe și manuale pe tema predată; metodologia muncii educaționale; cerințe pentru dotarea și dotarea sălilor de clasă și sălilor auxiliare pentru acestea; mijloacele didactice și posibilitățile lor didactice; fundamentele organizării științifice a muncii; documente normative privind educația și creșterea copiilor și tinerilor; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.
Profesor 1
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea studenților în conformitate cu cerințele standardelor educaționale ale statului federal. Organizează și controlează munca lor independentă, traiectorii (programele) educaționale individuale, folosind cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noile tehnologii educaționale, inclusiv informația. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților elevilor, formarea culturii lor generale, extinderea sferei sociale în creșterea lor. Asigură realizarea și confirmarea nivelurilor educaționale (calificărilor educaționale) de către elevi. Evaluează eficiența predării unei discipline (disciplină, curs) de studenți, ținând cont de stăpânirea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, aplicarea abilităților dobândite, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiilor informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor. Susține disciplina academică, modul de frecventare a cursurilor, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația studenților. Efectuează activități de control și evaluare în procesul educațional folosind metode moderne de evaluare în contextul tehnologiilor informației și comunicațiilor (inclusiv menținerea formelor electronice de documentare). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările comisiilor de discipline (ciclului) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, participă la activitățile consiliilor pedagogice și de altă natură ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic . Menționează legătura cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Elaborează programe de lucru ale disciplinelor academice (module) în disciplina sa și alte materiale care asigură educația și calitatea pregătirii elevilor, răspunde de implementarea acestora în deplină conformitate cu programa și orarul procesului de învățământ, precum și pentru calitatea pregătirii absolvenţilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul curriculum-ului și principiile de organizare a pregătirii la disciplina predată; principalele procese tehnologice și metode de lucru în posturi în organizațiile de specialitate în conformitate cu profilul de pregătire într-o instituție de învățământ, precum și bazele economiei, organizarea producției și managementului; pedagogie, fiziologie, psihologie și metode de formare profesională; forme şi metode moderne de predare şi educare a elevilor; fundamentele legislației muncii; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în direcția de formare „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător disciplinei predate, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția activitate într-o instituție de învățământ fără cerințe de prezentare a experienței de muncă.
Educator-organizator
Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților, formarea unei culturi generale a elevilor (elevi, copii), extinderea sferei sociale în creșterea lor. Studiază vârsta și caracteristicile psihologice, interesele și nevoile studenților, elevilor, copiilor în instituții (organizații) și la locul de reședință, creează condiții pentru implementarea acestora în diverse tipuri de activitate creativă, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informare, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare, activități educaționale și de altă natură, bazându-se pe realizările din domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale și metodele de predare moderne. Organizează activitatea cluburilor pentru copii, cercurilor, secțiilor și a altor asociații de amatori, o varietate de activități individuale și comune ale studenților (elevi, copii) și adulților. Supervizează activitatea într-una din activitățile unei instituții de învățământ: tehnică, artistică, sportivă, turistică și tradițională locală etc. Promovează implementarea drepturilor elevilor (elevi, copii) de a crea asociații pentru copii. Organizează seri, petreceri, drumeții, excursii; sprijină inițiativele semnificative din punct de vedere social ale studenților, elevilor, copiilor în domeniul timpului liber, al agrementului și al divertismentului, punând accent pe personalitatea elevului, elevului, copilului, dezvoltarea motivației acestuia, interesele cognitive, abilitățile. Organizează activități independente ale elevilor (elevi, copii), inclusiv de cercetare, include învățarea problemelor în procesul educațional, ajută la asigurarea conexiunii dintre formare și practică. Analizează realizările elevilor, elevilor, copiilor. Evaluează eficacitatea pregătirii lor, pe baza dezvoltării experienței în activitatea de creație, a interesului cognitiv al elevilor (elevi, copii), folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la lucrările la întâlnirile cu părinți, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii sau persoanele care îi înlocuiesc. Implica angajații instituțiilor culturale și sportive, părinții (persoanele care le înlocuiesc), publicul să lucreze cu elevii (elevi, copii). Oferă sprijin copiilor forme de organizare a muncii elevilor (elevi, copii), organizează vacanța acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, copiilor, activitatea lor creativă; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; continutul, metodologia si organizarea unuia dintre tipurile de activitate creativa: stiintifica si tehnica, estetica, turism si istorie locala, sanatate si sport, agrement; procedura de desfășurare a programelor de pregătire pentru cercuri, secții, studiouri, asociații de cluburi, bază pentru activitățile grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv învățământul la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora, suplinitorii acestora, colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în direcția de formare „Educație și Pedagogie” sau într-un domeniu corespunzător profilului de muncă fără a necesita vreo vechime.
Profesor de socializare
Responsabilitatile locului de munca. Realizează un set de măsuri pentru creșterea, educația, dezvoltarea și protecția socială a individului în instituții, organizații și la locul de reședință al studenților (elevi, copii). Studiază trăsăturile de personalitate ale elevilor (elevi, copii) și micromediul acestora, condițiile lor de viață. Identifică interese și nevoi, dificultăți și probleme, situații conflictuale, abateri în comportamentul elevilor (elevi, copii) și le oferă acestora asistență și sprijin social în timp util. Acționează ca intermediar între studenți (elevi, copii) și o instituție, organizație, familie, mediu, specialiști ai diverselor servicii sociale, departamente și organe administrative. Determină sarcinile, formele, metodele de lucru social și pedagogic cu elevii (elevi, copii), modalitățile de rezolvare a problemelor personale și sociale folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, precum și resursele educaționale digitale. Ia măsuri de protecție socială și asistență socială, realizarea drepturilor și libertăților personalității elevilor (elevi, copii). Organizează diverse tipuri de activități semnificative din punct de vedere social ale studenților (elevi, copii) și adulților, evenimente care vizează dezvoltarea inițiativelor sociale, implementarea proiectelor și programelor sociale, participă la dezvoltarea și aprobarea acestora. Promovează stabilirea de relații umane, sănătoase din punct de vedere moral, într-un mediu social. Promovează crearea unui mediu de confort psihologic și de siguranță a personalității elevilor (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor (elevi, copii), cu accent pe caracteristicile personalității acestora, dezvoltarea motivației acestora pentru activități relevante, interese cognitive, abilități, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la organizarea activităților lor independente, inclusiv cercetare. Discută evenimentele actuale din timpul nostru cu elevii (elevi, copii). Participă la punerea în aplicare a lucrărilor privind ocuparea forței de muncă, mecenat, locuințe, beneficii, pensii, înregistrarea depozitelor de economii, utilizarea titlurilor de valoare ale studenților (elevi, copii) din rândul orfanilor și rămași fără îngrijire părintească. Interacționează cu profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), specialiști în servicii sociale, servicii de ocupare a familiei și tinerilor, organizații caritabile etc. în acordarea de asistență studenților (elevi, copii) care au nevoie de custodie și tutelă, cu dizabilități, comportament deviant, precum și în situații extreme. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii (persoanele care îi înlocuiesc) ai elevilor (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente ale politicii sociale, dreptului și construcției statului, legislației muncii și familiei; pedagogie generală și socială; psihologia pedagogică, socială, dezvoltării și a copilului; bazele menținerii sănătății și organizarea unui stil de viață sănătos, igiena socială; tehnici socio-pedagogice și diagnostice; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv învățământul la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; diagnostice socio-pedagogice (sondaje, interviuri individuale și de grup), abilități de corecție socio-pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniile de formare „Educație și Pedagogie”, „Pedagogie socială” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.
Profesor-defectolog, profesor-logoped (logoped) 2
Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări care vizează corectarea maximă a dizabilităților de dezvoltare la elevi, elevi cu dizabilități de dezvoltare, inclusiv cei din instituții de învățământ speciale (corecționale) create pentru elevi, elevi cu dizabilități (pentru surzi, cu deficiențe de auz și surzi tardivi, nevăzători, copii cu deficiențe de vedere și orbi tardiv, copii cu tulburări severe de vorbire, tulburări musculo-scheletice, retard mintal, retard mintal și alți copii cu dizabilități). Efectuează o examinare a studenților, elevilor, determină structura și severitatea tulburărilor lor de dezvoltare. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Conduce lecții de grup și individuale pentru a corecta deficiențele de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, educatorii și alt personal didactic, participă la cursuri și lecții. Consiliază profesorii și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale de ajutorare a copiilor cu dizabilități. Mentine documentatia necesara. Contribuie la formarea unei culturi generale de personalitate, socializare, alegere conștientă și dezvoltarea programelor profesionale. Implementează programe educaționale. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Studiază caracteristicile individuale, abilitățile, interesele și înclinațiile elevilor, elevilor pentru a crea condiții pentru asigurarea dezvoltării acestora în conformitate cu norma de vârstă, creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței educaționale, formarea competențelor, folosind diverse forme, tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale, asigurând nivelul de pregătire al elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările privind întâlnirile parentale, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanele care le înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; bazele anatomice, fiziologice și clinice ale defectologiei; metode și tehnici de prevenire și corectare a abaterilor în dezvoltarea elevilor, elevilor; documente normative și metodologice privind activitățile profesionale și practice; software și literatură metodologică despre lucrul cu studenții, elevii cu dizabilități de dezvoltare; ultimele realizări în științe defectologice și pedagogice; norme de protectie a muncii si de securitate la incendiu; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in domeniul defectologie fara a prezenta cerinte pentru experienta in munca.
Educator-psiholog
Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități profesionale care vizează păstrarea bunăstării psihice, somatice și sociale a elevilor, elevilor aflați în proces de educație și formare în instituțiile de învățământ. Promovează protecția drepturilor individuale în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Promovează armonizarea sferei sociale a instituției de învățământ și întreprinde măsuri preventive pentru prevenirea apariției inadaptarii sociale. Determină factorii care împiedică dezvoltarea personalității elevilor, elevilor și ia măsuri pentru a le oferi diverse tipuri de asistență psihologică (psihocorecțională, reabilitare, consiliere). Oferă asistență consultativă studenților, elevilor, părinților acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrelor didactice în rezolvarea unor probleme specifice. Efectuează diagnostice psihologice; folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară activități de diagnostic, reabilitare psihocorecțională, consultanță, bazându-se pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Întocmește concluzii psihologice și pedagogice pe baza materialelor de cercetare cu scopul de a orienta personalul didactic, precum și părinții (persoane care le înlocuiesc) în problemele dezvoltării personale și sociale a elevilor și elevilor. Păstrează documentația în forma prescrisă, utilizând-o în scopul propus. Participă la planificarea și dezvoltarea programelor de dezvoltare și corecție a activităților educaționale, ținând cont de caracteristicile individuale și de gen și de vârstă ale elevilor, elevilor, la asigurarea nivelului de pregătire a elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele educaționale ale statului federal. Promovează dezvoltarea studenților, elevilor de pregătire pentru orientare în diverse situații de viață și autodeterminare profesională. Oferă sprijin psihologic studenților, elevilor dotați creativ, promovează dezvoltarea lor și organizarea mediului în curs de dezvoltare. Determină la elevi, elevi gradul tulburărilor (mentale, fiziologice, emoționale) în dezvoltare, precum și diverse tipuri de tulburări ale dezvoltării sociale și realizează corectarea lor psihologică și pedagogică. Participă la formarea culturii psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc), inclusiv a culturii educației sexuale. Consiliază angajații unei instituții de învățământ cu privire la dezvoltarea studenților, elevilor, aplicarea practică a psihologiei pentru rezolvarea problemelor pedagogice, creșterea competenței socio-psihologice a elevilor, elevilor, lucrătorilor pedagogi, părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de dezvoltare și educație (calificări educaționale). Evaluează eficacitatea activităților educaționale ale personalului didactic și personalului didactic, ținând cont de dezvoltarea personalității elevilor, folosind tehnologii informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanele care le înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Declarația drepturilor și libertăților omului; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente normative care reglementează problemele de protecție a muncii, îngrijirea sănătății, orientarea în carieră, angajarea studenților, elevilor și protecția socială a acestora; Psihologie generala; psihologia educatiei, pedagogia generala, psihologia personalitatii si psihologia diferentiala, psihologia copilului si a dezvoltarii, psihologia sociala, psihologia medicala, neuropsihologia copilului, psihologia patologica, psihosomatica; fundamente defectologie, psihoterapie, sexologie, psihoigiene, orientare profesională, studiu profesional și psihologia muncii, psihodiagnostic, consiliere psihologică și psihoprofilaxie; metode de învățare activă, pregătire socială și psihologică a comunicării; metode moderne de consiliere profesională individuală și de grup, diagnosticare și corectare a dezvoltării normale și anormale a copilului; metode și tehnici de lucru cu studenții, elevii cu dizabilități; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv învățământul la distanță; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru muncă experienţă.
Educator (inclusiv un senior)
Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități pentru creșterea copiilor în instituțiile de învățământ și unitățile structurale ale acestora (internat, cămin, grupe, grupe de zi, etc.), alte instituții și organizații. Promovează crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, elevilor, face ajustările necesare sistemului de creștere a acestora. Realizează studiul personalității elevilor, înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor; organizează pregătirea temelor. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev, elev. Promovează dezvoltarea comunicării între studenți, elevi. Ajută elevul, elevul să rezolve problemele apărute în comunicarea cu prietenii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență studenților, elevilor în activități educaționale, contribuie la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor educaționale ale statului federal. Promovează dobândirea de educație suplimentară de către studenți, elevi prin sistemul de cercuri, cluburi, secții, asociații, organizate în instituții, la locul de reședință. În conformitate cu interesele individuale și legate de vârstă ale elevilor, elevii îmbunătățesc activitatea vitală a colectivului de elevi, elevi. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, răspunde de viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului de învățământ. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației studenților, elevilor, inclusiv folosind formulare electronice. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de studenți, elevi. Împreună cu organismele autonome ale studenților, elevii promovează în mod activ un stil de viață sănătos. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, un profesor-psiholog, alți lucrători pedagogi, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor profesorului-psiholog, planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii, elevii cu dizabilități (cu grup sau individual). Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările privind întâlnirile parentale, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanele care le înlocuiesc). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de educator superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de educator, coordonează activitățile educatorilor, lucrătorilor pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare al unei instituții de învățământ. Oferă asistență metodologică educatorilor, contribuie la generalizarea experienței pedagogice avansate, pregătirea avansată a educatorilor, dezvoltarea inițiativelor creative ale acestora.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor, elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al studenților, elevilor; metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a impune cerințe pentru muncă experienţă.
Pentru educator superior – studii profesionale superioare in directia de formare „Educatie si Pedagogie” si experienta in munca in postul de educator de minim 2 ani.
Tutor 4
Responsabilitatile locului de munca. Organizează procesul de lucru individual cu elevii pentru a identifica, forma și dezvolta interesele lor cognitive; organizează suportul personal al acestora în spațiul educațional al pregătirii pre-profil și al formării de profil; coordonează căutarea de informații de către elevi pentru autoeducare; însoțește procesul de formare a personalității (îi ajută să înțeleagă succesele, eșecurile, să formuleze o ordine personală pentru procesul de învățare, să-și construiască obiective pentru viitor). Împreună cu elevul distribuie și evaluează resursele de toate tipurile care îi stau la dispoziție pentru implementarea scopurilor stabilite; coordonează relația dintre interesele cognitive ale studenților și domeniile de pregătire pre-profil și de specialitate: determină lista și metodologia cursurilor de materie predate și de orientare, munca de informare și consiliere, sisteme de orientare în carieră, selectează structura organizatorică optimă pentru această relație. Acordă asistență elevului în alegerea conștientă a strategiei de educație, depășind problemele și dificultățile procesului de autoeducație; creează condiții pentru individualizarea reală a procesului de învățare (întocmirea curriculei individuale și planificarea traiectoriilor educaționale și profesionale individuale); asigură nivelul de pregătire al elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, efectuează o analiză reflexă comună a activităților și rezultatelor sale cu studentul, având ca scop analiza alegerii strategiei sale în predare, ajustarea curriculum-ului individual. Organizează interacțiunile studenților cu profesorii și alte cadre didactice pentru a corecta curriculum-ul individual, contribuie la generarea potențialului său creativ și la participarea la activități de proiect și cercetare, ținând cont de interese. Organizează interacțiunea cu părinții, persoanele care îi înlocuiesc, pentru a identifica, forma și dezvolta interesele cognitive ale elevilor, inclusiv cele de vârstă școlară primară și gimnazială, pentru a elabora, ajusta planurile educaționale (educaționale) individuale ale elevilor, analizează și discută cu aceștia despre progresul și rezultatele implementării acestor planuri. Monitorizează dinamica procesului de alegere de către elevi a căii de educație. Organizează consultații individuale și de grup pentru elevi, părinți (persoane care îi înlocuiesc) cu privire la eliminarea dificultăților de învățare, corectarea nevoilor individuale, dezvoltarea și implementarea abilităților și capacităților, folosind diverse tehnologii și metode de comunicare cu elevul (grupul de elevi), inclusiv formulare electronice (Internet -tehnologie) pentru implementarea de înaltă calitate a activităților comune cu studentul. Susține interesul cognitiv al cursantului prin analiza perspectivelor de dezvoltare și a posibilităților de extindere a gamei acestuia. Sintetizează interesul cognitiv cu alte interese, subiecte de studiu. Promovează realizarea cât mai deplină a potențialului creativ și a activității cognitive a elevului. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Oferă și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor educaționale (calificărilor educaționale) de către elevi. Monitorizează și evaluează eficacitatea construcției și implementării programului de învățământ (individ și instituție de învățământ), ținând cont de succesul autodeterminarii elevilor, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței creative, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei copilului, dezvoltării și sociale; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor; tehnologii de educație deschise și tehnologii de îndrumare; metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactelor cu elevii de diferite vârste și părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, persuasiunea, argumentarea poziției lor; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, dreptului, sociologiei; organizarea activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația administrativă, a muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în direcția de formare „Educație și Pedagogie” și experiență de predare minim 2 ani.
Consilier principal
Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, ajută la elaborarea și implementarea programelor pentru activitățile acestora pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevi, copii). ). În conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cu cerințele vieții, își organizează activitățile colective și creative, contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale organizațiilor și asociațiilor publice de copii. Oferă condiții pentru informarea amplă a studenților (elevi, copii) despre organizațiile și asociațiile publice existente pentru copii. Creează condiții favorabile care să permită elevilor, elevilor, copiilor să manifeste o poziție civică și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber interesant și util pentru dezvoltarea lor. Oferă îngrijire pentru sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea vacanțelor, studiind și utilizând cea mai bună experiență în lucrul cu copiii și adolescenții. Desfășoară lucrări de selecție și formare a liderilor (organizatorilor) echipelor primare ale organizațiilor și asociațiilor publice pentru copii. Oferă interacțiune între organele de auto-guvernare ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice pentru copii. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții (persoanele care îi înlocuiesc) de elevi (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, cultură fizică și activități recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; modele și tendințe în dezvoltarea mișcării copiilor; pedagogie, dezvoltarea copilului și psihologie socială; caracteristicile individuale și de vârstă ale studenților, elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, elevilor; metode de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.
Profesor de educație suplimentară (inclusiv senior)
Responsabilitatile locului de munca. Realizează educația suplimentară a elevilor, elevilor în conformitate cu programul său educațional, își dezvoltă diversele activități creative. El completează componența studenților, elevilor unui cerc, secției, studioului, clubului și altor asociații de copii și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți, elevi pe perioada studiului. Oferă o alegere fundamentată pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru (predare) bazată pe fezabilitate psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Asigură respectarea drepturilor și libertăților studenților, elevilor. Participă la dezvoltarea și implementarea programelor educaționale. Întocmește planuri și programe de formare, asigură implementarea acestora. Dezvăluie abilitățile creative ale studenților, elevilor, contribuie la dezvoltarea lor, la formarea de interese și înclinații profesionale durabile. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor, elevilor, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltă motivația intereselor și abilităților lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, inclusiv de cercetare, include învățarea problemelor în procesul educațional, comunică formarea cu practică, discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează realizările elevilor, elevilor. Evaluează eficacitatea antrenamentului, ținând cont de stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă sprijin special studenților dotați și talentați, elevilor, precum și studenților, elevilor cu dizabilități de dezvoltare. Organizează participarea studenților, elevilor la evenimente publice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinți-profesori, de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și de consiliere; asistență părinților sau persoanelor care îi înlocuiesc, precum și lucrătorilor pedagogi din competența lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Asigură respectarea normelor de protecție a muncii și de securitate la incendiu în timpul orelor. Atunci când îndeplinește atribuțiile de profesor superior de învățământ suplimentar, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de profesor de învățământ suplimentar, coordonează activitățile profesorilor de învățământ suplimentar și ale altor lucrători pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare de o institutie de invatamant. Oferă asistență metodologică profesorilor de învățământ suplimentar, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și la dezvoltarea profesională, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, baza activității lor creative; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; conținutul curriculumului, metodologia și organizarea învățământului suplimentar pentru copii, științific și tehnic, estetic, turism și istorie locală, sănătate și sport, activități de agrement; programe de studii pentru cercuri, sectii, studiouri, asociatii de cluburi; activități ale grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul corespunzătoare profilului cercului, secției, studioului, clubului și altor asociații de copii fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția „Educație și Pedagogie” fără cerințe de experiență de lucru.
Pentru un profesor superior de învățământ suplimentar - învățământ profesional superior și minim 2 ani de experiență didactică.
Director muzical
Responsabilitatile locului de munca. Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale, activitate creativă a elevilor. Își formează gustul estetic, folosind diferite tipuri și forme de organizare a activităților muzicale. Participă la elaborarea programului educațional al instituției de învățământ. Coordonează activitatea cadrelor didactice și a părinților (persoane care îi înlocuiesc) privind educația muzicală a copiilor, determină direcțiile de participare a acestora la dezvoltarea abilităților muzicale, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, precum și de creația lor. abilități. Determină conținutul lecțiilor muzicale, ținând cont de vârsta, condiția fizică, caracteristicile individuale și psihofizice ale elevilor, folosind forme moderne, metode de predare, tehnologii educaționale, muzicale, realizări ale culturii muzicale mondiale și interne, metode moderne de evaluare a realizărilor elevilor. Participă la organizarea și desfășurarea de manifestări de masă cu elevii în cadrul programului educațional al instituției de învățământ (serile muzicale, divertisment, cântare, dansuri rotunde, dansuri, spectacole de teatru de păpuși și umbre și alte evenimente), evenimente sportive cu elevii, asigură acompaniament muzical. Consultă părinții (persoanele care îi înlocuiesc) și educatorii cu privire la pregătirea elevilor pentru participarea lor la evenimente festive, de masă. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la întâlniri de părinți, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor, percepția muzicală, emoțiile, abilitățile motorii și abilitățile muzicale ale copiilor de diferite vârste; metode de convingere, argumentarea poziţiei, stabilirea contactului cu elevii de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice, lucrările muzicale din repertoriul copiilor; atunci când lucrați cu copii cu dizabilități de dezvoltare - elementele de bază ale defectologiei și metodele corespunzătoare de predare a acestora; tehnologii muzicale educaționale moderne, realizări ale culturii muzicale mondiale și naționale; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în direcția de formare „Educație și Pedagogie”, cunoaștere profesională a tehnicii cântării unui instrument muzical fără nicio cerință de experiență în muncă.
Concertmaster
Responsabilitatile locului de munca. Elaborează planuri și programe tematice împreună cu profesori de discipline speciale și majore. Desfășoară sesiuni de instruire individuale și de grup cu studenții, bazându-se pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale moderne, oferă acompaniament muzical pentru sesiunile de pregătire. Formează abilități de interpretare elevilor, le insuflă abilitățile jocului de ansamblu, contribuie la dezvoltarea gustului lor artistic, la extinderea reprezentărilor muzical-figurative și la creșterea unei individualități creative, își organizează activitățile independente folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informarea. și tehnologii informatice, precum și resurse educaționale digitale... Asigură prestarea profesională a materialului muzical în lecții, examene, teste, concerte (performanțe), spectacole demonstrative (concursuri sportive în gimnastică artistică, ritmică, patinaj artistic, înot). Citiți la vedere, transpune lucrări muzicale. Coordonează activitatea de însoțire a lecțiilor de muzică și a evenimentelor publice. Evaluează eficacitatea pregătirii, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței activității creative, interesul cognitiv, participă la certificarea studenților. Ia parte la elaborarea planurilor tematice, a programelor (discipline generale, speciale, majore). Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; metode de predare și muncă educațională, activități muzicale și educative; programe si manuale in domeniul activitatii muzicale; opere muzicale de diferite epoci, stiluri și genuri, tradițiile lor de interpretare; metodologia de desfășurare a cursurilor și repetițiilor; fundamente ale pedagogiei și psihologiei; reguli și metode de aranjare a fragmentelor muzicale, selectarea muzicii pentru elementele individuale ale mișcărilor, ținând cont de datele fizice individuale ale elevilor; metode de dezvoltare a elevilor, formarea deprinderilor performative, maiestrie; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; tehnologii de diagnosticare și corecție pedagogică; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior (muzică) sau învățământ profesional secundar (muzică), cunoaștere profesională a tehnicii de a cânta la un instrument muzical fără nicio cerință de experiență în muncă.
Supraveghetor educatie fizica
Responsabilitatile locului de munca. Planifică și organizează desfășurarea educației fizice educaționale, opționale și extrașcolare (cultură fizică) în instituțiile (unitățile) de învățământ profesional primar și secundar. Efectuează sesiuni de formare pe tema educației fizice a elevilor în valoare de cel mult 360 de ore pe an. Supraveghează activitatea profesorilor de educație fizică. Organizează înregistrarea progresului și a prezenței elevilor. Introduce cele mai eficiente forme, metode și mijloace de educație fizică a elevilor, asigură controlul asupra sănătății și dezvoltării fizice a acestora pe întreaga perioadă de pregătire, asupra desfășurării pregătirii fizice aplicate profesional. Organizează, cu participarea instituțiilor medicale, examenul medical și testarea studenților în pregătire fizică. Oferă organizarea și desfășurarea activităților fizice de îmbunătățire a sănătății în timpul extrașcolar și în timpul vacanțelor, organizează activitatea taberelor sportive și de sănătate. Ia măsuri pentru reabilitarea fizică a elevilor cu abateri de sănătate și stare fizică precară. Organizează activitatea centrelor de sănătate și fitness, sălilor de sănătate. Efectuează controlul asupra stării și funcționării instalațiilor și spațiilor sportive existente, respectarea siguranței în timpul sesiunilor de antrenament, depozitarea și utilizarea corespunzătoare a uniformelor sportive, inventarului și echipamentului. Planificarea creditelor pentru achiziționarea proprietății sportive. Promovează pregătirea personalului public de educație fizică. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv prin utilizarea formularelor electronice de documentare. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Menționează legătura cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, teoriei și metodelor educației fizice; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor; metodologie de desfășurare a cursurilor privind instalațiile și echipamentele sportive; forme de întocmire a documentației de raportare; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora, cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare și studii profesionale suplimentare în domeniul educației fizice și sport fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă, sau studii medii profesionale și experiență profesională în domeniu de educație fizică și sport de cel puțin 2 ani...
Instructor educatie fizica
Responsabilitatile locului de munca. Organizează repaus activ al elevilor, elevilor în modul de timp educațional și extrașcolar al instituției de învățământ. Organizează și desfășoară, cu participarea profesorilor și a părinților (persoanele care îi înlocuiesc), evenimente de cultură fizică și sportive, competiții, zile de sănătate și alte evenimente de îmbunătățire a sănătății. Organizează activitatea cluburilor și a secțiilor sportive. Deruleaza relatii cu institutii de invatamant suplimentar de orientare sportiva si institutii sportive. Organizează activitățile unui bun de cultură fizică. Desfășoară activități educaționale în rândul părinților (persoanelor care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor, lucrătorilor pedagogici cu implicarea specialiștilor relevanți. Determină conținutul orelor, ținând cont de vârstă, condiție fizică, caracteristici individuale și psihofizice, interesele elevilor, elevilor. Efectuează lucrări de însuşire a elevilor, elevilor, deprinderilor şi tehnicilor de efectuare a exerciţiilor fizice, formează calităţile lor morale şi volitive. Asigură siguranța elevilor, elevilor în timpul activităților fizice și sportive, le acordă primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Împreună cu lucrătorii medicali, el monitorizează starea de sănătate a studenților, elevilor și reglementează activitatea lor fizică, monitorizează calitatea muncii de îmbunătățire a sănătății într-o instituție de învățământ folosind forme electronice de înregistrare a indicatorilor de sănătate și a activității fizice. Atunci când desfășoară activități de cultură fizică și de îmbunătățire a sănătății cu elevii, elevii din piscine, împreună cu lucrătorii pedagogici, lucrează la predarea lor să înoate, ținând cont de componența de vârstă a grupului; întocmește un program de lecții de înot pentru fiecare grupă, ține un jurnal, înregistrând conținutul lecțiilor de înot și desfășurarea acestuia de către elevi, elevi, organizează lucrări preliminare cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc) pentru pregătirea elevilor, copiilor mici pentru cursurile în piscină , conduce conversații, briefing-uri cu elevii, elevii care încep cursurile în piscină, despre regulile de comportament în sala de biliard și implementarea acestora. Ținând cont de vârsta elevilor, a copiilor mici, îi ajută să se schimbe și să facă duș, îi învață să respecte cerințele de igienă; mentine contacte cu personalul medical, verifica starea igienica a piscinei. Consultă și coordonează activitățile cadrelor didactice privind teoria și practica educației fizice a elevilor, elevilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de întâlnire cu părinți, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților sau persoanelor; înlocuindu-le. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; metodologia de predare a echipamentelor și dispozitivelor sportive; metode de predare practicarea sporturilor, înot; reguli de conduită pe apă; reguli de siguranță pentru desfășurarea activităților de cultură fizică și recreative; bazele muncii corecționale și recreative și metodele corespunzătoare (când se lucrează cu copii cu dizabilități de dezvoltare); tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern (regulamentul muncii) al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului, asistență de prim ajutor fără prezentarea cerințelor de muncă experienţă.
Metodist (inclusiv senior)
Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări metodologice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodologice, educaționale și metodice (în continuare - instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educative) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Acordă asistență cadrelor didactice din instituții în stabilirea conținutului programelor, formelor, metodelor și mijloacelor didactice, în organizarea lucrărilor de sprijin științific și metodologic al activităților educaționale ale instituțiilor, în elaborarea de programe (module) educaționale de lucru (discipline) pentru discipline și cursuri de formare. . Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi, le oferă consiliere și asistență practică în domeniile relevante de activitate. Participă la munca de organizare a pregătirii avansate și recalificarea angajaților în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea manualelor, materialelor didactice, materialelor didactice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de predare și educație (inclusiv cele informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară pentru concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, competiții etc. În instituțiile de învățământ suplimentar participă la recrutarea grupurilor de studiu, cercurilor și asociațiilor de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. In exercitarea atributiilor de metodolog superior, impreuna cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de metodolog, acesta supravegheaza executantii din subordinea acestuia. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de materiale didactice, materiale didactice.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principiile suportului metodologic al unui subiect sau direcție de activitate; sistemul de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice; o metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu editorii; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințele de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care le înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 2 ani. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare si experienta de lucru in postul de metodolog minim 2 ani.
Instructor-Metodist (inclusiv un senior)
Responsabilitatile locului de munca. Organizează sprijinul metodologic și coordonarea activității instituțiilor de învățământ (departamentele instituțiilor de învățământ) a unei orientări sportive în selecția copiilor în grupe pentru cultură fizică și activități sportive, orientarea lor sportivă. Organizează și coordonează procesul educațional-formare și educațional, determină conținutul acestuia, asigură munca de desfășurare a sesiunilor de instruire-instruire. Organizează munca pentru îmbunătățirea calificărilor formatorilor-profesori, desfășoară lecții deschise. Exercită controlul asupra recrutării grupelor (secțiilor) de formare, asupra conținutului și rezultatelor proceselor educaționale, de formare și educaționale, asupra componenței cantitative și calitative a secțiilor (grupurilor). Păstrează evidența statistică a rezultatelor activității unei instituții de învățământ (departamentul unei instituții de învățământ) cu orientare sportivă la etapele antrenamentului sportiv, precum și contabilizarea pe termen lung, analiza și generalizarea rezultatelor, conținutului și experienței de muncă a antrenorilor-profesori ai unei instituţii de învăţământ (secţia unei instituţii de învăţământ) cu orientare sportivă. Împreună cu serviciul medical, controlează organizarea corectă a controlului medical asupra studenților, elevilor. Organizează și elaborează documentația necesară concursului. Oferă consiliere și asistență practică cadrelor didactice din instituțiile de învățământ în domeniile relevante de activitate. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a cadrelor didactice în domeniile culturii fizice și pregătirii sportive. Organizează lucrări privind suportul științific și metodologic al conținutului educației. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de materiale didactice, materiale didactice. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul proceselor de formare și educație. Menționează legătura cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog, coordonează activitatea instructorilor-metodologi ai unei instituții de învățământ de orientare sportivă, conduce seminarii pentru formatori-profesori și instructori-metodologi, supraveghează interpreți subordonați acestuia sau unei secții independente de muncă, activitatea asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul educației fizice și sportului.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; metode de însuşire şi principii de susţinere metodologică a unei discipline academice sau a direcţiei de activitate; sistemul de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ sportiv; o metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică în domeniul educației fizice și sportului; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului; elementele de bază ale lucrului cu editorii; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințele de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii profesionale superioare în direcția de pregătire „Educație și Pedagogie” și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sport fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.
Pentru instructor-metodolog superior - studii profesionale superioare in domeniul educatiei fizice si sport si experienta in munca ca metodolog, instructor-metodolog de minim 2 ani.
Instructor de muncă
Responsabilitatile locului de munca. Formează abilități și abilități de muncă la studenți și elevi, îi pregătește pentru aplicarea practică a cunoștințelor dobândite. Desfășoară activități de orientare profesională cu studenții, elevii, organizează munca lor social utilă și productivă, participă la pregătirea pre-profil a adolescenților și la organizarea de formare profesională a elevilor de liceu, extinde cunoștințele elevilor, elevilor despre muncă și tipurile acesteia. , folosind cunoștințele moderne despre forța de muncă, tehnologiile educaționale și industriale. Promovează formarea componentelor de bază ale competenței comunicative, informaționale, juridice în rândul studenților, elevilor. Asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța și utilizarea rațională a acestora. Efectuează întreținerea de rutină și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia. Se asigură că studenții și elevii îndeplinesc cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Oferă primul ajutor dacă este necesar. Își aplică abilitățile în lucrul cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la organizarea și desfășurarea activităților recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a lucrătorilor pedagogi. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; forme și metode de predare și educație; documente și recomandări instructive și normative pentru organizarea formării și educației muncii; conceptul de pregătire specializată; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de serviciu; standardele actuale și condițiile tehnice de funcționare a echipamentelor, mijloacelor tehnice; fundamentele organizării muncii; modalități de acordare a primului ajutor; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar fără prezentarea cerințelor pentru experiența în muncă.
Profesor-organizator al elementelor de bază ale siguranței vieții
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea și educarea studenților, elevilor, ținând cont de specificul cursurilor privind bazele siguranței vieții și pregătirea preconscripțională în valoare de cel mult 9 ore pe săptămână (360 ore pe an). Organizează, planifică și conduce cursuri, inclusiv activități opționale și extracurriculare, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace didactice. Organizează diverse tipuri de activități ale elevilor, elevilor, cu accent pe personalitatea elevilor, elevilor, dezvoltarea motivației intereselor și abilităților lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, învățarea bazată pe probleme, realizează legătura dintre formare și practică. Discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului. Evaluează eficiența pregătirii, ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv, monitorizează și atestă elevii, elevii, utilizarea tehnologiilor informaționale și informatice moderne în activitățile lor. Participă la planificarea și implementarea măsurilor de protecție a muncii a angajaților unei instituții de învățământ, precum și la viața și sănătatea studenților, elevilor. Interacționează cu organizațiile interesate. Împreună cu instituțiile de sănătate, organizează examinări medicale ale tinerilor de vârstă preconscripție și înrolare pentru a-i înregistra la oficiile militare de evidență și înrolare. Oferă asistență birourilor militare de înregistrare și înrolare în selecția tinerilor pentru admiterea în instituțiile militare de învățământ. Păstrează evidența persoanelor răspunzătoare de serviciul militar într-o instituție de învățământ și transmite rapoarte corespunzătoare la birourile militare de înregistrare și înrolare. Elaborează un plan de apărare civilă (GO) pentru o instituție de învățământ. Organizează cursuri de apărare civilă cu angajații unei instituții de învățământ. Pregătește și conduce exerciții de comandă-stajor, tactic-special și alte evenimente de apărare civilă. Participă la asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în cazul diverselor situații de urgență. Asigură întreținerea structurilor de protecție, a echipamentelor individuale de protecție și a unităților de protecție civilă în stare de pregătire corespunzătoare. Desfășoară cursuri practice și instruiri pentru studenții, elevii și angajații unei instituții de învățământ cu privire la acțiuni în situații limită. Asigură crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, respectarea regulilor de siguranță de către studenți și elevi la desfășurarea orelor de baze ale siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție, răspunde de siguranța bunurilor apărării civile. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv prin utilizarea formularelor electronice de documentare. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; legislația în domeniul apărării civile și asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în situații de urgență; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie; teoria și metodologia elementelor de bază ale siguranței vieții; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor; metoda de lucru asupra echipamentelor și dispozitivelor sportive; structuri organizatorice ale sistemelor de avertizare si actiuni in situatii de urgenta; principii și metode de bază de protecție a populației în caz de dezastre naturale și ecologice, accidente industriale majore, catastrofe, precum și protecția împotriva mijloacelor moderne de distrugere; procedura de alertare a populației în caz de urgență; regulile și metodele măsurilor de urgență; metode de prim ajutor; teoria și metodele de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior și formare profesională în direcția de formare „Învățămînt și Pedagogie” sau Î.S. fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau învățământ secundar profesional în direcția de formare „Învățămînt și Pedagogie” sau Î.S. și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani, sau învățământ secundar profesional (militar) și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației și pedagogiei și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani.
Instructor-profesor (inclusiv senior)
Responsabilitatile locului de munca. Realizează recrutarea la o școală sportivă, secție, un grup de orientare către sport și îmbunătățirea sănătății a copiilor și adolescenților care doresc să se angajeze în cultură fizică și sport și nu au contraindicații medicale. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități educaționale, de formare și educaționale folosind o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de pregătire, mizând pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv al elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează o varietate de activități pentru studenți, elevi, inclusiv. independent, cercetare, învățare prin probleme, concentrarea pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației intereselor, abilităților cognitive; realizează o conexiune între predare și practică, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează atingerea și confirmarea nivelurilor de pregătire (fizică) sportivă de către studenți, elevi, evaluează eficacitatea pregătirii acestora folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de pregătire, siguranța procesului educațional și de formare. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea de către studenți, elevi a diferitelor tipuri de dopaj. Păstrează înregistrări sistematice, analize, generalizări ale rezultatelor muncii, inclusiv prin utilizarea formularelor electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților , persoane care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de formator-profesor superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de formator-profesor, coordonează activitățile formatorilor-profesori, altor lucrători pedagogici în proiectarea unui mediu educațional în dezvoltare al unei instituții de învățământ . Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor avansate de predare și la dezvoltarea profesională, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; metodologia de predare; caracteristici ale dezvoltării fizice a elevilor, elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv al elevilor, elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care le înlocuiesc), colegii de serviciu; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.
Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul educatiei fizice si sportului si experienta de munca in specialitate de minim 2 ani.
Maestru de pregătire industrială
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formare practică și activități educaționale și de producție legate de formarea profesională (industrială). Participă la lucrările de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al tehnologiilor informaționale moderne. Pregătește echipament și echipament adecvat pentru cursuri, îmbunătățește baza materială. Supraveghează garajul, atelierul, biroul și ia măsuri pentru a asigura furnizarea la timp a acestora cu echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire. Asigură respectarea siguranței muncii, însușirea de către studenți a metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind fabricarea produselor de calitate și furnizarea de servicii către populație. Participă la încheierea acordurilor cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora. Pregătește studenții, elevii pentru efectuarea lucrărilor de calificare și promovarea examenelor de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor parentale, la îmbunătățirea sănătății, educaționale și alte activități prevăzute pentru prin programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Promovează dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage către creativitatea tehnică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; programe de pregătire industrială; tehnologie de producție pentru profilul de formare; reguli de funcționare tehnică a echipamentelor de producție; fundamente de pedagogie, psihologie; metode de formare și educație profesională a elevilor; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne de educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de pregătire și învățământ profesional suplimentar în direcția de formare „Educație și Pedagogie” fără a impune cerințe de experiență în muncă.
IV. Posturi de personal de sprijin educațional
Ofițer de serviciu (inclusiv senior)
Responsabilitatile locului de munca. Efectuează monitorizarea constantă a comportamentului elevilor cu comportament deviant pe teritoriul unei instituții de învățământ special și nu numai. Previne încălcările disciplinei și ordinii. Monitorizează respectarea rutinei zilnice și implementarea regulilor de conduită de către elevi. Identifică elevii care sunt predispuși la evadari și încălcări ale disciplinei și efectuează activități preventive. În timpul carierei, verifică vehiculele care intră pe teritoriul instituției de învățământ și părăsesc acesta, precum și bunurile transportate de acestea, ține evidența corespunzătoare în modul prescris. Urmează instrucțiunile directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim sau unui reprezentant al administrației în caz de tulburare sau în cazuri de indisciplină a elevilor individuali. Participă la căutarea elevilor care au părăsit voluntar o instituție de învățământ specială. Răspunde de respectarea rutinei zilnice și a regulilor de conduită de către deținuții din camera de carantină. Pentru identificarea și sechestrarea obiectelor, lucrurilor și alimentelor neautorizate și interzise de la deținuți, efectuează o percheziție personală a deținuților, precum și a spațiilor menajere, de joacă și alte spații, întocmind un act asupra rezultatelor percheziției. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. La îndeplinirea atribuțiilor de ofițer superior de serviciu din ordin, acesta organizează munca ofițerului de serviciu. În cazul în care elevii lipsesc la verificări, stabilește motivul absenței lor și locul unde se află, ia, dacă este cazul, măsuri de căutare a acestora și returnarea lor la o instituție de învățământ specială. În lipsa directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim, își îndeplinește atribuțiile.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; documente de reglementare privind activitatea unei instituții de învățământ special; pedagogie, psihologie pedagogică și dezvoltare; reguli sanitare pentru întreținerea și regimul unei instituții de învățământ special; fundamentele legislației muncii; cerințe pentru protecția drepturilor minorilor; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar conform programului stabilit fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.
Pentru ofițerul superior de serviciu - studii profesionale superioare sau studii medii profesionale și experiență de muncă în funcția de ofițer de serviciu de cel puțin 2 ani.
Consilier
Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile colectivului de copii (grup, subdiviziune, asociație) în diverse instituții (organizații) care lucrează cu copii de diferite vârste, inclusiv în instituțiile de educație sanitară organizate în perioada vacanței sau care funcționează cu caracter permanent (denumite în continuare instituții). Asistă educatorul în programarea activităților elevilor, copiilor pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile acestora. În conformitate cu interesele legate de vârstă și cerințele vieții elevilor, copiii contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale colectivului de copii, organizează activitate creativă colectivă. Împreună cu educatorul și alți angajați ai instituției, el are grijă de sănătatea și siguranța elevilor, copiilor, creează condiții favorabile care să le permită să manifeste o poziție civică și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber interesant și util pentru dezvoltarea lor, folosind experiența avansată de lucru cu copiii și adolescenții. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, copiilor în timpul procesului educațional. Interacționează cu consilierul superior, organismele de autoguvernare, cadrele didactice din instituțiile de învățământ și organizațiile publice. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; baze de vârstă și pedagogie și psihologie specială, fiziologie, igienă; tendințele de dezvoltare ale organizațiilor publice pentru copii; fundamente ale dezvoltării copilului și psihologiei sociale; caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, copiilor; fundamentele activității creative; metode de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.
Asistent de îngrijire
Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor. Desfășoară, sub îndrumarea unui educator, muncă zilnică, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea lor socială și psihologică, adaptarea socială și profesională. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui profesor, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, realizarea de activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea lor la rutina zilnică. Ținând cont de vârsta elevilor, organizează munca în autoservire, respectarea acestora cu cerințele de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea sanitară a spațiilor și echipamentelor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, fiziologiei dezvoltării, igienei, îngrijirii medicale de prim ajutor, drepturilor copilului, teoriei și metodelor de lucru educațional; reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ secundar (complet) general și formare profesională în domeniul educației și pedagogiei fără prezentarea cerințelor pentru experiența de muncă.
Educator junior
Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor, la desfășurarea orelor organizate de profesor. Desfășoară, sub îndrumarea unui profesor, muncă zilnică, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socială și psihologică, adaptarea socială și profesională a elevilor. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui profesor, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, realizarea de activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea lor la rutina zilnică. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca lor în autoservire, respectarea cerințelor de protecție a muncii, le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea spațiilor și a echipamentelor care îndeplinesc standardele sanitare și igienice pentru întreținerea acestora. Interacționează cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei, fiziologiei dezvoltării, igienei, îngrijiri medicale de prim ajutor, teorie și metode de lucru educațional; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc); reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului, regulamentelor interne de muncă ale unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământul profesional secundar fără a impune cerințe pentru experiența în muncă sau învățământ secundar (complet) general și formare profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a impune cerințe pentru experiența în muncă.
secretar de instruire
Responsabilitatile locului de munca. Primește corespondența sosită la instituția de învățământ, o transferă în conformitate cu instrucțiunile conducătorului instituției de învățământ direcțiilor structurale sau executorilor specifici pentru utilizare în procesul de lucru sau întocmirea răspunsurilor. Efectuează lucrări de birou, inclusiv în formă electronică; întocmește proiecte de ordine și instrucțiuni de deplasare a contingentului de studenți, întocmește dosarele personale ale celor acceptați la formare, ține un alfabet alfabetic al studenților și evidența orelor de studiu de muncă ale angajaților unei instituții de învățământ, prelucrează și oficializează livrarea dosarele personale ale elevilor către arhivă. Efectuează diverse operațiuni utilizând tehnologia informatică conform programelor menite să colecteze, să prelucreze și să prezinte informații. Urmează luarea în considerare și întocmirea la timp a documentelor, comenzilor primite în vederea executării, diviziilor structurale ale instituțiilor de învățământ și executorilor specifici. În numele directorului (adjunctul acestuia), el întocmește scrisori, cereri, alte documente, întocmește răspunsuri către autorii contestațiilor. Efectuează controlul asupra executării ordinelor și ordinelor emise de către angajații instituției de învățământ, precum și asupra respectării termenelor de executare a instrucțiunilor și instrucțiunilor conducătorului instituției de învățământ, luate sub control. Lucrează în strânsă legătură cu șeful instituției de învățământ (adjuncții săi), personalul didactic, șefii unităților structurale. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; regulamente și instrucțiuni pentru desfășurarea muncii de birou; structura instituției de învățământ, personalul acesteia; reguli de funcționare a echipamentelor de birou; reguli de utilizare a interfonului, faxului, duplicatorului, scanerului, calculatorului; reguli de lucru cu editori de text și foi de calcul, baze de date, e-mail, browsere; tehnologie pentru crearea, prelucrarea, transferul și stocarea documentelor; reguli de corespondență comercială; standardele de stat ale unui sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă; reguli pentru tipărirea scrisorilor de afaceri folosind mostre standard; fundamentale ale eticii și esteticii; reguli de comunicare în afaceri; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul muncii de birou fără a impune cerințe de experiență în muncă sau studii medii (complete) generale și formare profesională în domeniul muncii de birou fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.
Dispecer instituție de învățământ
Responsabilitatile locului de munca. Participă la pregătirea orarului de cursuri (lecții) și la implementarea regulamentului operațional de organizare a procesului de învățământ și a altor activități în instituția de învățământ, subdiviziunile acesteia în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, inclusiv utilizarea programe si tehnologii de calculator. Supraveghează furnizarea de clase, grupe, divizii ale unei instituții de învățământ cu spațiile necesare, materiale didactice, echipamente pentru tehnologia informației, precum și transport. Efectuează controlul operațional pe parcursul procesului de învățământ, asigurând utilizarea rațională a spațiilor de învățământ și extrașcolare ale unei instituții de învățământ. Asigura respectarea normelor si regulilor sanitare la programarea sesiunilor de antrenament. Dezvăluie rezervele procesului de învățământ pentru a stabili cele mai raționale moduri de funcționare a echipamentelor de tehnologie a informației, mai completă și chiar încărcarea echipamentelor educaționale și metodologice și a sălilor de clasă ale unei instituții de învățământ. Oferă utilizarea rațională a mijloacelor electronice moderne de management operațional al procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Menține un jurnal de expediere (jurnal electronic), transmite rapoarte, rapoarte și alte informații despre cursul procesului educațional. Participă la lucrările de evaluare a programului de cursuri în clase, grupe, departamente ale unei instituții de învățământ, oferă recomandări pentru îmbunătățirea acestuia. Lucrează în strânsă legătură cu directorii adjuncți și șefii diviziilor structurale ale unei instituții de învățământ, asociațiile metodologice ale lucrătorilor pedagogi. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.
Trebuie știut: direcții prioritare de dezvoltare a sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de îndrumare și reglementare referitoare la planificarea și managementul operațional al unei instituții de învățământ; cerințe pentru organizarea procesului de învățământ și programarea sesiunilor de formare; caracteristicile psihologice și fiziologice ale diferitelor vârste școlare; tehnologii educaționale moderne; Programe de calculator pentru organizarea procesului educaţional în instituţiile de învăţământ; fundamentele eticii și esteticii, regulile comunicării în afaceri; regulamentul intern de muncă al unei instituții de învățământ; reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu.
Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul organizării muncii fără nicio cerință de experiență în muncă.
1 Pe lângă cadrele didactice repartizate în cadrul personalului didactic al universităților.
2 Titlul postului „Logoped” din instituțiile de învățământ nu este utilizat, dar este folosit în asistența medicală și în serviciile sociale.
3 Cu excepția responsabilităților pentru creșterea directă a copiilor în instituțiile de învățământ, în care tabelele de personal prevăd o funcție independentă de educator superior.
4 Cu excepția tutorilor angajați în învățământul profesional superior și suplimentar.
Pentru mulți angajați ai serviciului de personal, caietul de referință de calificare a posturilor a devenit o carte de referință. Să vorbim despre aplicarea ETKS și CEN, precum și despre anularea viitoare a acestora în legătură cu trecerea finală la standardele profesionale.
Din articol vei afla:
Caietul de referință de calificare a posturilor - manageri, specialiști, muncitori - este un set de caracteristici ale principalelor tipuri de muncă în profesii legate de cele mai diverse sfere ale economiei. La datorie, orice ofițer de personal cu experiență trebuia să apeleze la el. Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse, împreună cu autoritățile executive care reglementează și coordonează sectoarele economice individuale, este angajat în elaborarea și actualizarea cărților de referință unificate privind tarifele și calificările (clauza 2 din decretul guvernului Rusiei). Federaţia nr. 787 din 31 octombrie 2002).
Manual de calificare a posturilor de lucrători și angajați-2018: procedura de aplicare
Nu ratați: articolul recomandat al lunii de un practician expert
5 concepții greșite principale despre standardele profesionale.
Statutul și procedura de utilizare practică a cărților de referință privind tarifele și calificările sunt determinate de articolul 143 din Codul Muncii al Federației Ruse. Deci, conform părții 8 a articolului 143 din Codul Muncii al Federației Ruse, la facturarea muncii și atribuirea categoriilor de salariu angajaților, se aplică următoarele:
- o carte unificată de referință privind tarifele și calificările pentru locurile de muncă și profesiile lucrătorilor;
- caietul de referință unificat de calificare tarifară a posturilor de manageri, specialiști și angajați;
- standarde profesionale.
Descărcați documentele aferente:
Există chiar și documente normative separate care descriu în detaliu regulile de aplicare a ETKS (a se vedea „Procedura” aprobată prin decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse nr. 9 din 02/09/2004). Alături de prevederile cărților de referință se ține cont de garanțiile de stat pentru salarii, stabilite de legislația federală, precum și de recomandările comisiei tripartite pentru reglementarea relațiilor sociale și de muncă și de opinia sindicatelor. Detalii - în notele „Cum se aplică " Si cum ».
Important: cerințele ETKS și EKS se aplică, în primul rând, raporturilor de muncă, prin urmare, la încheierea unui contract de drept civil, angajatorul nu este obligat să verifice contractantul pentru respectarea criteriilor stabilite de cărțile de referință.
Tipuri și ediții curente de cărți de referință privind tarifele și calificarea
În prezent, se folosesc două tipuri de cărți de referință de calificare - pentru lucrători (ETKS) și pentru angajați, manageri, specialiști (EKS). Necesitatea elaborării a două documente separate a apărut din cauza diferențelor semnificative în specificul muncii atribuite diferitelor categorii de personal. Prin urmare, atunci când stabilesc tarife sau cerințe de calificare pentru specialitățile muncitorilor (lăcătuș, turnătorie, sudor etc.), angajatorii apelează la ETKS, un director de ocupații de guler albastru.
Dacă vorbim de o funcție managerială sau oficială, se folosește EKS - o carte unificată de referință a calificărilor a posturilor de manageri și angajați. Citiți despre tarifarea diferitelor tipuri de lucrări în articolul „Cum se instalează »: Veți afla de ce este atât de important să cunoașteți mărimea exactă a salariului minim, cât de des trebuie indexat salariul și dacă este legal să stabiliți salarii diferite pentru angajații care ocupă aceeași funcție.
Caietul unificat de calificare a posturilor de muncitori
Caietul de referință privind tarifele și calificarea, utilizat pentru determinarea complexității și plata muncii, precum și pentru atribuirea de categorii lucrătorilor, este compus din peste 70 de numere.
Fiecare număr este dedicat anumitor domenii și domenii ale economiei, de exemplu:
- Nr. 5 - pentru explorare geologică și lucrări topografice-geodezice (aprobat prin decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 16 din 17 februarie 2000);
- Nr. 16 - producția de instrumente, dispozitive și echipamente medicale (aprobat prin decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 38 din 5 martie 2004);
- Nr. 24 - pentru comerțul general în industriile chimice (aprobat prin ordinul Ministerului Sănătății al Rusiei nr. 208 din 28 martie 2006);
- Nr. 50 - extracția și prelucrarea peștelui și fructelor de mare (aprobat prin decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 73 din 10/12/2000);
- Nr. 52 - pentru transportul feroviar, maritim și fluvial (aprobat prin ordinul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 68n din 18.02.2013);
- Nr. 57 - pentru lucrări de publicitate, proiectare, restaurare și amenajare (aprobat prin ordinul Ministerului Sănătății al Rusiei nr. 135 din 21 martie 2008).
Unele dintre secțiuni și-au pierdut actualitatea (numele 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), unele au fost puse în aplicare cu mult timp în urmă, prin decrete sovietice. De exemplu, secțiunile „Curățătorie chimică și vopsire” și „Lucrări și profesii ale lucrătorilor de spălătorie”, aprobate prin decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din URSS Nr. 320. / 21-22 din 31.10.1984, nu au fost încă actualizate.
Manual de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați
Caietul de referință unificat de calificare a posturilor de specialiști și angajați (EKS) elaborat de Institutul Muncii a fost aprobat prin decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 37 din 21.08.1998. De la aprobare, documentul a fost modificat și completat de peste zece ori. Versiunea actuală a ETKS este aplicată fără greșeală de către toate organizațiile de stat și municipale (în legătură cu posturile pentru care nu au fost elaborate standarde profesionale). Tabelul „Categorii și funcția publică de stat „va fi utilă funcționarilor de cadre ai instituțiilor statului.
Cerințele pentru companiile comerciale nu sunt atât de stricte. Cu toate acestea, articolul 57 din Codul Muncii al Federației Ruse obligă toți angajatorii, fără excepție, să se refere la standardele profesionale sau ETKS atunci când intră în poziții în tabelul de personal asociate cu prezența restricțiilor sau acordarea de beneficii. Cu alte cuvinte, dacă firma are funcții care dau dreptul la anumite garanții (pensie anticipată, compensare pentru „prejudiciu” etc.), numele acestora ar trebui să se potrivească exact cu formularea ETKS sau standardele profesionale. Citiți mai multe despre acordarea de beneficii angajaților în articolele „Cum se emite exit-ul unui angajat la „Și” Ce compensație se datorează unui angajat pentru munca în timpul ».
În total, documentul are treizeci de secțiuni. Caracteristicile generale ale posturilor aplicabile angajaților întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor din toate industriile sunt prezentate în prima secțiune, aprobată prin decretul Ministerului Muncii al Rusiei nr. 37 din 21.08.1998. Următoarele sunt secțiuni pentru anumite industrii:
- domenii de cercetare, proiectare, proiectare și sondaje;
- sănătate;
- educație, inclusiv profesională;
- cultura, arta si cinematografia;
- protecția muncii;
- industria energiei electrice;
- activitati de arhitectura si urbanism;
- sferele apărării civile și protecției populației împotriva situațiilor de urgență, asigurând siguranța oamenilor la instalațiile acvatice, montane și subterane;
- geologie și explorare a subsolului;
- educație fizică și sport;
- turism;
- Agricultură;
- arhivele statului și centrele de depozitare a documentelor;
- unitățile și organizațiile militare ale Forțelor Armate RF;
- centre de metrologie, standardizare și certificare;
- sistemul rezervei materiale de stat;
- protecția juridică a rezultatelor activității intelectuale și a mijloacelor de individualizare;
- organisme de afaceri pentru tineret;
- dotări rutiere;
- hidrometeorologie;
- contracararea informațiilor tehnice și asigurarea securității informațiilor;
- energie nucleară și centrale nucleare plutitoare;
- conflictologie;
- rachete și industria spațială;
- activitate de traducere;
- expertiza criminalistica;
- organele Serviciului Federal de Migrație.
Dacă veți fi atenți la datele de publicare a ordinelor de hotărâri de aprobare a secțiilor din CEN, veți observa că cele mai „recente” prevederi ale directorului au intrat în vigoare în anul 2013. Și de atunci nu au fost actualizate, deși anterior se adăugau secțiuni noi aproape anual. Motivul acestei stări de fapt a fost trecerea la standardele profesionale - un sistem mai convenabil și mai modern de evaluare a calificărilor. Detalii - în nota „Cum se aplică »: Expertul va explica cine va fi afectat în primul rând de modificările din legislație, cât de des vor fi actualizate standardele de calificare și cum să verifice angajatul pentru respectarea noilor cerințe.
Întrebare de practică
Cum se notează poziția unui angajat în cartea de muncă dacă nu a fost indicată în clasificatorul de posturi și profesii?
Răspunsul a fost pregătit împreună cu editorii
Ivan Shklovets răspunde:
Şef adjunct al Serviciului Federal pentru Muncă şi Ocuparea Forţei de Muncă
Indicați numele postului angajatului în carnetul de muncă în conformitate cu tabelul de personal al organizației. La personal la o indicare arbitrară a pozițiilor angajaților cărora li se atribuie beneficii și compensații.
De exemplu, munca într-o anumită poziție poate da dreptul unui angajat la pensionare anticipată. Lista posturilor, munca în care dă dreptul la numirea anticipată a unei pensii, este enumerată în articolele și Legea din 28.12.2013 Nr.400-FZ. Dacă postul din carnetul de muncă nu corespunde cu carnetul de calificare, Fondul de pensii poate refuza salariatului dreptul de a acorda o pensie anticipată...
Adresați-vă întrebarea experților
Caietul de referință unificat de calificare a posturilor ca predecesor al standardelor profesionale
Din sistemul standardelor profesionale, în legătură cu care au apărut norme suplimentare în Codul Muncii al Federației Ruse (articolele 195.1-195.3 din Codul Muncii al Federației Ruse), directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, angajați și specialiști diferă nu numai în format. Standardele ocupaționale conțin informații mai clare și mai structurate despre funcțiile de muncă îndeplinite de angajați și respectă pe deplin spiritul vremurilor.
Anterior, un specialist care a primit o educație de specialitate putea lucra toată viața cu același echipament, folosind tehnologiile și cunoștințele familiare pe care le-a primit la o universitate sau o școală tehnică. Dar tehnologiile moderne se dezvoltă rapid, schimbând dramatic conținutul muncii și caracteristicile de calificare ale postului. Trebuie să revizuim radical normele existente și să introducem noi standarde. Pe măsură ce ETKS și EKS (un ghid unificat de tarifare și calificare pentru posturile de manageri, specialiști și angajați) își pierd treptat din relevanță, angajatorii apelează din ce în ce mai mult la standarde profesionale pentru:
- selectarea personalului;
- formarea, recalificarea, certificarea și planificarea carierei angajaților;
- intocmirea fiselor posturilor si a tabelelor de personal;
- formarea unei politici de personal și a unei grile de salarizare pentru munca prestată;
- dezvoltarea sistemelor de salarizare.
Important: un standard profesional este un document universal care stabilește cerințele pentru condițiile și conținutul muncii, precum și pentru abilitățile, cunoștințele și experiența unui specialist.
În medie, este nevoie de 9-12 luni pentru a dezvolta un „benchmark” pentru fiecare poziție individuală, așa că astăzi, în ciuda muncii active în această direcție, noi standarde pentru o serie de specialități și tipuri de muncă nu au fost încă aprobate. În consecință, în 2018, este prea devreme să anulăm caietul de referință unificat de calificare a posturilor de angajați și caietul de referință de tarifare și calificare a specialităților de lucru.
Dar dacă există de ales între ETKS (EKS) și standardul profesional actual (și există deja mai mult de o mie de astfel de posturi), acesta din urmă ar trebui să fie preferat. Cel puțin pentru că anularea definitivă a cărților de referință și o tranziție completă la un sistem de standarde profesionale, aplicate ținând cont de cerințele individuale ale industriei, este planificată pentru anii următori (a se vedea scrisoarea Ministerului Muncii al Rusiei nr. 14-0). / 10 / 13-2253 din 04/04/2016).
Tranziția la standarde profesionale: instrucțiuni pas cu pas
Pentru organizațiile comerciale, standardele profesionale sunt de natură consultativă. Ele devin obligatorii doar în două cazuri (cum ar fi cărțile de referință):
- atunci când pentru un anumit tip de muncă legiuitorul a stabilit compensații sau beneficii sau sunt prevăzute restricții pentru implementarea acestuia (articolele 57, 195.3 din Codul Muncii al Federației Ruse);
- atunci când cerințele pentru experiența de muncă și calificările unui angajat sunt stabilite de Codul Muncii al Federației Ruse, legislația federală sau alte acte juridice de reglementare (Articolul 195.3 din Codul Muncii al Federației Ruse).
În primul caz, trebuie să vă asigurați că numele postului din tabelul de personal, contractul de muncă, ordinul de angajare și alte documente locale coincide cu formularea standardului profesional. Restul aspectelor - trăsăturile funcției de muncă, cerințele pentru nivelul de studii și experiența în muncă în specialitate - rămân la latitudinea angajatorului. O analiză detaliată a situațiilor dificile - în articolele „Cum se păstrează categoria de muncitor pe ETKS, dacă "," Cum se verifică dacă se potrivește standard profesional „și” Cum să depășești cele 6 probleme principale care apar atunci când ».
În ceea ce privește a doua categorie de lucrători (care include lucrători legali, profesori, medici și chiar detectivi privați), cerințele standardelor profesionale le sunt aplicate pe deplin. Pentru a înțelege ce poziții specifice sunt în discuție, aruncați o privire la tabelul „ pentru care legea stabilește cerințe de calificare”.
Organizațiile, întreprinderile și instituțiile din sfera bugetară, precum și toate fondurile nebugetare, corporațiile și companiile cu o cotă de stat mai mare de 50%, sunt obligate să treacă la standarde profesionale, fie că le place sau nu. Pentru a face tranziția mai puțin dureroasă, este permisă introducerea unor noi reguli în etape (până la 1 ianuarie 2020, așa cum prevede clauza 1.2 din Hotărârea Guvernului RF nr. 584 din 27.06.2016). Pentru a ajuta ofițerul de cadre - articole „Când , și când standardul profesional. Șase situații controversate „și” Cum vor afecta standardele profesionale ».
Întrucât legiuitorul nu reglementează procedura de trecere la sistemul standardelor profesionale, angajatorul decide cum să acționeze în funcție de nevoile organizației și de specificul activităților acesteia.
Întregul proces poate fi împărțit aproximativ în cinci etape succesive:
- formarea unui grup sau comisie de lucru, la care participă reprezentanți ai departamentelor cheie (servicii juridice și de personal, contabilitate etc.);
- elaborarea unui program de lucru pentru implementarea standardelor profesionale;
- familiarizarea șefilor de departamente și servicii cu programul și cadrul legal în conformitate cu care se realizează tranziția;
- implementarea activităților prevăzute de grafic;
- însumând rezultatele lucrărilor comisiei și aprobând raportul privind rezultatele.
Situație practică
Staffing: cum să introduceți informații fără erori
Răspunsul a fost pregătit împreună cu editorii revistei " »
Nina KOVYAZINA răspunde,
Director adjunct al Departamentului de Educație Medicală și Politică a Personalului în domeniul sănătății al Ministerului Sănătății al Rusiei
Avem o organizație mică și există departamente în care lucrează o singură persoană. Dacă angajatul este manager, ar trebui să existe subordonați în departament?
Formal, Codul Muncii nu interzice unui angajator să creeze divizii structurale care constau dintr-un singur angajat, în special șeful unui departament. Totodată, funcţia de „conducător” presupune conducerea subordonaţilor. De exemplu, Manualul de calificare prevede o astfel de îndatorire pentru funcția „Șef HR” (aprobat ). Manualele de calificare sunt de natură consultativă. Dar sunt si exceptii...
Versiunea completă a răspunsului este disponibilă după un gratuit
Primul pas este emiterea unui ordin de stabilire a comisiei. Ordinul enumeră pe nume toți membrii comisiei (grupul de lucru) și indică, de asemenea, timpul alocat pentru familiarizarea cu documentația de reglementare și elaborarea unui program.
Descărcați în.doc
Descărcați în.doc
Fiecare protocol este certificat prin semnăturile membrilor grupului de lucru, inclusiv a președintelui.
Pentru a schimba denumirea postului, a face completări la contractul de muncă sau a aproba noi norme locale, directorul companiei dă un ordin scris (vezi articolul „ nu corespunde standardului profesional: ce trebuie făcut "). Din fericire, legea nu interzice combinarea comenzilor de același tip într-o singură comandă, economisind astfel resurse. Articolul „Trucuri cu care vă va fi mai ușor să lucrați »Vă ajuta la minimizarea costurilor cu forța de muncă asociate cu executarea comenzilor, contractelor, fișelor de informații și alte documentații.
Articolul 143 din Codul Muncii indică faptul că în Federația Rusă există un document în conformitate cu care se efectuează tarifarea tuturor muncii. Categoriile tarifare sunt atribuite conform prezentului document. Vorbim de o singură colecție de calificări de posturi, angajați și manageri.
În 1998, guvernul a aprobat ordinul sub forma unui decret privind crearea unei astfel de liste. Acesta include caracteristicile de calificare pentru fiecare profesie individuală, precum și cerințele conform cărora o persoană poate fi aprobată pentru un anumit post.
Ghid de calificare a postului - ce este acest rezumat
Astăzi, cartea de referință a calificării posturilor, managerilor și angajaților este un singur document valabil în Federația Rusă a unui astfel de plan. Multe organizații se bazează pe ea pentru munca lor. Structura sa generală este următoarea, în ordine alfabetică, este dată lista profesiilor în întregime rusă. Acest manual de calificare stă la baza politicii de prețuri a companiei. Din prima secțiune a acestui document unic, angajatorii preiau adesea cerințe pentru candidații pentru posturi de angajați. De asemenea, indică exact ce ar trebui să știe o persoană despre problemele la nivel de industrie.
Manual de calificare a posturilor de lucrători și angajați 2018
Colecția de calificare a profesiilor, înființată în august 1998, este în continuă revizuire, deoarece se adaugă noi denumiri moderne atât în rândul muncitorilor și angajaților, cât și în rândul managerilor. Apropo, practic toate profesiile cu prefixul „șef” sunt clasificate ca manageri. Acest lucru se aplică și contabililor.
Noul ordin conține și o listă de cerințe pentru portar, electricieni, specialiști în achiziții, administratori de sistem, muncitori implicați în construcții, angajați ai Ministerului Culturii și Sănătății - în general, această listă este uniformă și completă. Pentru a obține un profil de CEO, pur și simplu descărcați acest document unic, care a fost aprobat acum aproape 20 de ani.
Caietul de referință unificat de calificare a posturilor de educatori
O secțiune separată aici este dedicată reprezentanților sectorului educațional. Acesta are ca scop rezolvarea eficientă a problemelor legate de reglementarea relațiilor cu personalul din instituțiile de învățământ. Una dintre principalele de pe listă este secțiunea despre manager - adică director. În primul rând, trebuie să servească pentru binele școlii sale. Are o serie de responsabilități și cunoștințe necesare. Cerințele includ studii profesionale superioare în domenii relevante - de exemplu, „Managementul personalului”, precum și o experiență de minimum cinci ani.
Directorul profesioniștilor din domeniul sănătății 2018
Există o secțiune corespunzătoare pentru lucrătorii din domeniul sănătății. Fișele postului sunt formate pe baza acestui document. O caracteristică interesantă a acestei secțiuni este că un medic specialist care ia o pauză de la muncă timp de cinci sau mai mulți ani, la întoarcere, este numit ca medic stagiar și în mod necesar este supus recalificării în acest timp. Apropo, toate profesiile medicale sunt denumite în conformitate cu nomenclatorul specialităților. Doar asistentul de laborator a rămas neschimbat de mulți ani.
Director de posturi în instituțiile de învățământ
Pe lângă directori, această listă conține alte zeci de posturi ale angajaților și angajaților din sectorul educațional. De exemplu, printre lideri - acesta este șeful adjunct, șeful unității structurale și maistrul superior. Profesorii includ profesori, profesori, organizatori educaționali, educatori sociali, consilieri seniori, profesori care sunt logopediști, psihologi, educatori.
Cartea de referință a posturilor și profesiilor 2018 pentru calificări integrale din Rusia poate fi descărcată gratuit
Întrebări similare
Dacă aveți întrebări, consultați un avocat
Vă puteți adresa întrebarea în formularul de mai jos, în fereastra de consultant online din colțul din dreapta jos al ecranului, sau puteți suna la numerele (non-stop și șapte zile pe săptămână):
Se încarcă ...