1) «Жизнь дана на добрые дела». Эта пословица означает то, что в жизни нужно творить добро, а не сеять зло.
2) «Мир строит, а война разрушает». Эта пословица говорит о том, что мир всегда восполняет то, чего не хватает, или увеличивает что-то во много раз, а война, напротив, все уничтожает, что было построено.
3) «Не делай себе того, чего другим не желаешь». Эта пословица значит то, что если человек сам любит, когда к нему хорошо относятся, то и он должен то же самое делать по отношению к другим.
4) «Злой плачет от зависти, а добрый от радости». Пословица означает, что добрые и злые отличаются друг от друга, и злой будет плакать от зависти, а у доброго всегда будут появляться слёзы от счастья.
5) «Теплые слова и в мороз согревают» означает, что человеку не будет страшен мороз, если ему скажут что-то хорошее и доброе.
Цели:
1) развивать представление учащихся о добре и зле ;
2) воспитывать стремления совершать добрые дела ;
3) учить правилам бесконфликтного существования.
Ход беседы.
— Ребята, сегодня мы с вами поговорим о доброте и добрых делах. Доброта! Какое старое слово! Уже тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты в их жизни не хватает.
— А какого человека можно назвать добрым? (Ответы детей)
— Можно ли заставить человека быть добрым?
— Можно ли стать добрым на время?
— А где живет доброта ? (Прежде всего, в нашем сердце).
Где красота – там доброта .
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днем, ни днем дождливым.
И если хочешь быть красивым,
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
— Не только слова, но и дела должны быть добрыми. Вот как гласит пословица «Не одежда красит человека, а его добрые дела».
— Какие добрые дела вы делаете дома, на улице, в природе? (Презентация).
— Русский народ сочинил много пословиц о доброте. Давайте их прочитаем и объясним.
Жизнь дана на добрые дела.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
За доброго человека сто рук.
Делай другим добро – будешь и сам без беды.
Доброе слово лечит, злое калечит.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!
Песня «Если добрый ты»
Дождик по земле
Босиком прошел,
Клены по плечам хлопал,
Если ясный день – это хорошо,
А когда наоборот, — плохо.
Слышишь, как звенят
В небе высоко
Солнечных лучей струны?
Если добрый ты,
Это хорошо,
А когда наоборот, — трудно.
Радостью своей,
Рассыпая смех звучный.
Если песни петь,
С ними веселей,
А когда наоборот, — скучно.
Как бы жизнь не летела –
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
Тем живешь на Земле.
— Добрый человек любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и со взрослыми.
— Послушайте стихотворение А. Л. Барто «Любочка».
Добрые ли герои в стихотворении?
Весь материал — в документе.
Задание из Рабочей тетради по литературному чтению, 2 класс, автор — Т.Ю. Коти. Вспомни и запиши пословицы и поговорки о добре, добрых делах.
- Добра голова сто рук кормит.
- Добра желаешь, добро и делай!
- Добра ищи, а худо само придет.
- Добра на худо не меняют.
- Добра не смыслишь, так худа не делай.
- Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.
- Добро быть в радости и жить в сладости.
- Добро вспомянется, а лихо не забудется.
- Добро делаем - добро и снится, а худо делаем - худо и снится.
- Добро делать спешить надобно.
- Добро и во сне хорошо.
- Добро ищи на стороне, а дом люби по старине.
- Добро к Фоме пришло, да промеж рук ушло.
- Добро наживай, а худо изживай.
- Добро не горит, не тонет.
- Добро не лихо - бродит тихо.
- Добро не умрет, а зло пропадет.
- Добро по миру не рекой течет, а семьей живет.
- Добро помни, а зло забывай.
- Добро поощряй, а зло порицай.
- Добро творить - себя веселить.
- Добро тогда будет добро, когда люди похвалят.
- Добро того учит, кто слушает.
- Добро худо переможет.
- Доброго держись, а от худого отдались.
- Доброго не бегай, а худого не делай.
- Доброго человека в красный угол сажают.
- Доброго чти, а злого не жалей.
- Добродетель доброму не вредит.
- Добродетель преодолевает силу.
- Доброе дело - правду говорить смело.
- Доброе дело без награды не останется.
- Доброе дело говорится смело.
- Доброе дело два века живет.
- Доброе дело и в воде не тонет.
- Доброе дело крепко.
В пословицах скрыта народная мудрость, а сами пословицы — это маленькие советы о том, как вести себя правильно.
пословицы для вина из италии
Например пословица Счастливым быть- никому не досадить учит нас тому, что незлобливый человек, никому не делающий зла и сам оказывается счастливым, ведь он чаще всего в ответ на свое добро получает добро от других людей.
совершить хорошее дело никогда не поздно пословица
В пословице Дружбу всегда помни, а зло забывай советуют обращать внимание только на приятные воспоминания и тогда человеку будет проще и легче жить. Есть такое прилагательное — злопамятный, про людей, которые помнят злое и таких людей нельзя назвать счастливыми, ведь они постоянно переживают раз за разом все самое плохое в жизни.
какой смысл пословицы видит око далеко ум
Пословица про Шутку и Долю правды говорит о том, что любая шутка на чем-то основана, и в ней есть рациональное зерно. Шутка не появляется на пустом месте, часто шутка просто в юмористической форме передает действительность.
английские синонимы русских пословиц
Последняя пословица имеет хороший синоним — пословицу На обиженных воду возят. В ней говорится, что человек должен относится к шутке как к шутке и не воспринимать любую шутку как оскорбление. Смех очень полезен для здоровья и самый здоровый смех — это смех над самим собой. Осознание своих недостатков может помочь их искоренить и стать лучше.
пословицы омудрсти глупости
пословицы о безработных
Это счастье — прожить жизнь, никого не обидев. Обычно, так как люди разные, и отношение к различным предметам у них разное, то можно, даже и не желая этого, нанести обиду, вызвать в другом человеке негативные (плохие) эмоции. Пройти по жизни, никого не зацепив, это действительно счастье.
ситуация на пословицу like father soon
Дружбу помнить, а зло забывать — эта пословица учит нас прощению, чтобы мы в спорах с друзьями помнили прежде всего о том, сколько хороших минут мы провели вместе, а не свое недоброе состояние, возникшее из-за того, что друг сделал что-то не по нашему желанию, нанес какие-то действия, с которыми мы были не согласны.
какая пословица подходит к сказке лиса и журавль
В каждой шутке есть доля правды о том, что шутят обычно не на пустом месте. В шутках, все же упоминаются действительные действия или недостатки, просто в забавной, где-то сказочной, возможно, манере.
пословицы на польском
За шутку не сердись и в обиду не вдавайся учат нас с чувством юмора относится к тому, если над нашими недостатками кто-то шутит. Или просто прощать, если шутка была достаточно злой. Когда кто-то шутит над нами, наверное, не хотят нам на нести обиду, просто хотят повеселиться, и, возможно, повеселить и нас. Но не всегда это бывает удачно. Как-то так.
пословица про труд
пословицы к рассказу зощенко лелька и минька
Любая пословица учит нас не просто добру, она учит нас тому, что добро лучше зла и человек, который использует свою жизнь на добрые дела всегда счастливее того, кто делает людям зло. Буквально жизнь человеку дается на добрые дела и только тот живет по-настоящему, кто делает добро.
лексико грамматические разряды пословиц
Пословицы о добре учат нас тому, что счастье в том, чтобы не помнить обиды и зло, не досаждать другим и не обижаться на шутки. Что касается того, что в каждой шутке есть доля правды, то это на самом деле так. Иначе шутка теряет всякий смысл и никто ее не понимает.
пословица глаза боятся а руки делают на английском
предварительный просмотр материала
Воспитательный час
«Жизнь дана на добрые дела»
Цель: формирование нравственных качеств личности у воспитанников; закрепление общепринятых правил поведения, проявления добрых чувств и поступков.
раскрыть сущность понятий "добро", "доброта", "добрые поступки";
способствовать развитию навыков общения, работы в коллективе, умения анализировать жизненные ситуации и давать им соответствующую оценку;
воспитывать стремление совершать добрые дела, проявлять доброту к окружающим.
Форма проведения: круглый стол.
Ход воспитательного часа
Орг. момент
Человек почти всегда знает, хорошо он поступает или плохо. Всю свою жизнь с самого детства, человек познает, «Что такое хорошо и что такое плохо».
А вы, как вы поступаете? Не просто правильно оценить. У нас есть хороший помощник - наша совесть.
Совесть - это чувство моральной ответственности за свое поведение и свои поступки перед самим собою, окружающими людьми и обществом. Она подсказывает, что есть добро и зло, удерживает нас от злых поступков и поощряет - добрые. Совесть предостерегает нас от зла и направляет на путь добра.
Соберите пословицу, которая и будет сопровождать нас и являться темой воспитательного часа «Жизнь дана на добрые дела».
Основная часть
Каждый человек неоднократно задумывался, для чего он живет на этом свете, в чем смысл его существования. И каждый наверно приходил к выводу, что жизнь слишком драгоценна, чтобы тратить ее попусту. В жизни обязательно должна быть некая высшая цель, некий смысл, который и делает ее стоящей. Жизнь дана нам не просто для того, чтобы есть и спать, но для того, чтобы творить и выражать себя в чем-то, жизнь нам дана для того, чтобы творить добро, чтобы делать этот мир еще более прекрасным и совершенным.
И напротив, если делать людям зло, то смысл такой жизни теряется, человек превращается в пустое, но грязное место. Это верный путь к одиночеству, а одинокий человек просто сходит с ума. А потому творить добро не только наша обязанность, но и жизненная необходимость. Так что давайте делать только добрые дела и не будем тратить свою жизнь попусту.
Определение понятий добро и зло.
Сложность возникает в том, что у каждого человека свое представление о том, что такое добро и зло.
Добро приносит в жизнь людей спокойствие, счастье, умиротворение. Естественно не нужно думать, что добро для каждого человека имеет одно и то же значение. Совсем нет. Естественно на формирование этого понятия играет роль культурная среда, в которой рос человек. В нашей культуре добро ассоциируется со светлыми красками. Добро понимается еще, как стремление сделать что-то приятное и хорошее для другого (человека, природы, животного…), причем это стремление не должно содержать в себе выгоду, и желание должно идти от «чистого сердца».
Зло - это понятие, противоположное добру. Оно довольно обширное и включает в себя множество более мелких «составляющих».
Зло имеет свои «идеалы», к коим относятся насилие, ненависть, разрушение, гнев, ограничение свободы против воли человека, терроризм, зависть, страх, ложь, гнев и др. Если рассматривать зло не так обширно или абстрактно, то его обозначение можно сформулировать, как нанесение живым существам страданий любыми способами (как физических, так и моральных).
Притча о двух волках.
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь…
Другой волк представляет добро - мир, любовь
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Как вы понимаете значение этих слов?
Видеоролик «Даже звери спасают друг друга»
(Обсуждение, ответы на вопросы.)
Тест «Какой ты человек?»
(Каждый воспитанник выполняет тест, подсчитываются баллы, после чего зачитываются ответы теста)
Пословицы.
Воспитанники по очереди зачитывают пословицы о добре.
Добра на худо не меняют.
Делать добро спеши.
Добро худо переможет.
От добра до худа один шаг.
С добрым жить хорошо.
А как вы понимаете значение этих пословиц? (человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым)
Настоящее добро должно быть бескорыстным. Надо частичку своей жизни отдавать другим.
Стихотворение.
Давайте задумаемся над вопросами героя стихотворения Александра Яшина.
«Сердце чьё смягчил,
Кому подал руку?
Кому облегчил душевную муку?
Чью старость утешил?
Кого осчастливил?
Кого на дорогу на торную вывел?»
Эти вопросы обращены к каждому из нас. И я убеждена, что в жизни всех нас были моменты, когда нам кто-то вовремя помог в самых разных ситуациях. Или вы сами поддержали кого-то в беде, независимо от того, родной это был человек или вовсе незнакомый.
Как бы жизнь не летела-
Дней своих не жалей,
делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
Не тлело во мгле,
Делай доброе дело-
Тем живём на Земле.
А сейчас послушайте рассказ В.Осеевой «На берегу реки» и подумайте, какими качествами обладают герои этого рассказа.
Юра и Толя шли неподалёку от берега реки.
Интересно,- сказал Толя,- как это совершаются подвиги? Я очень бы хотел совершить какой-либо подвиг!
А я об этом и не думаю…- ответил Юра и вдруг остановился.
С реки донеслись отчаянные крики о помощи.
Оба мальчика помчались на зов. Юра на ходу сбросил туфли, отшвырнул в сторону книги и, достигнув берега, бросился в воду.
А Толя бегал по берегу и кричал:
Кто звал? Кто кричал? Кто тонет?
Между тем Юра с трудом вытащил на берег плачущего малыша.
Ах, вот он! Вот кто кричал!- обрадовался Толя.- Живой? Ну и хорошо! А ведь не подоспей мы вовремя, кто знает, что бы было!
На следующий день Толя громко хвастался, как они спасли малыша. А Юра скромно стоял в сторонке.
Какие качества продемонстрировали Толя и Юра?
Почему Толя рассказывал о подвиге, а Юра молчал?
Сегодня мы много говорили о доброте. Скажите же, что такое доброта, добрые поступки, добрый человек?
Закрепление.
Просмотр 10-ки найдобрейших поступков.
Итог, рефлексия.
Какие добрые дела мы можем совершить в школе, на улице, в транспорте? (вопрос по кругу).
А для чего их нужно совершать? (чтобы в мире стало радостней, теплей, веселей, чтобы все дружили, чтобы не было зла …).
Не стой в стороне равнодушно.
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря.
Приложение.
Тест «Какой ты человек?»
Разные бывают люди…
Одни готовы отдать последнее первому встречному, другим и снега зимой жалко. А к какой категории людей относишься ты? Всегда ли ты добр и внимателен к окружающим? На эти вопросы поможет ответить тест, выбери по одному ответу:
1. У тебя появились деньги. Мог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям?
2. Товарищ (подруга) рассказывает тебе о своих невзгодах. Дашь ли ты ему понять, что тебя это мало интересует, даже если это так?
3. Если твой партнер плохо играет в шашки или другую игру, будешь ли ты иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?
4. Часто ли ты говоришь приятное людям просто так, чтобы поднять им настроение?
5. Любишь ли ты злые шуточки?
6. Ты злопамятен?
7. Сможешь ли ты терпеливо выслушивать даже то, что тебя совершенно не интересует?
8. Умеешь ли ты на практике применить свои способности?
9. Бросишь ли игру, если начинаешь проигрывать?
10. Если ты уверен в своей правоте, отказываешься ли ты слушать аргументы друга?
11. Ты охотно выполняешь просьбы?
12. Станешь ли ты подшучивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?
Результаты теста:
Больше 8 баллов. - Ты вежлив и любезен, нравишься окружающим, умеешь обращаться с людьми. У тебя, наверное, много друзей. Ты стараешься иметь хорошие отношения со всеми, но ведь всем не угодишь, да и на пользу это тебе не пойдет.
От 4 до 8 баллов. - Ну, что же, твоя доброта - вопрос случая. Добр ты далеко не со всеми. Для тех, кто сумел завоевать твое расположение, ты готов на все, но с теми, кто тебе не нравиться, ты любезничать не намерен. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться вести себя ровно со всеми, чтобы люди не обижались.
Меньше 4 баллов. - Общение с тобой, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких тебе людей. Будь доброжелательнее, и у тебя будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения...
Пословицы.
Добра на худо не меняют.
Добро творить - себя веселить.
Делать добро спеши.
Добро наживай, а худое избывай.
Рожь да пшеница годом родится, а добрый человек всегда пригодится.
Все любят добро, да не всех любит оно.
На чужое добро и глаза разгораются.
Бывает, добро, да не всякому равно.
Добро худо переможет.
От добра до худа один шаг.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Доброе дело и в воде не тонет.
С добрым жить хорошо.
Т. Коти. Добрый друг. В.И. Даль – собиратель народной мудрости. Пословицы и поговорки русского народа. Н. Носов. Огурцы. Создание текста «Доброе дело».
М. Зощенко. Не надо врать. Л. Каминский. Сочинение.
М. Зощенко. Через тридцать лет. Мы идём в библиотеку. Весёлые рассказы писателей.
Н. Носов. Трудная задача. В. Драгунский. «Где это видано, где это слыхано…».
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Юмористические рассказы.
Обобщающий урок по разделу: «Жизнь дана на добрые дела».
Деятельность учащихся:
Предполагать на основе названия учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл нравственных понятий: поступок, честность, верность слову. Объяснять, что такое верность слову, честность.
Рассуждать о том, правильно ли поступили герои рассказа. Объяснять, в чем была их ошибка, как исправить эту ошибку. Определять тему выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять одну из книг по заданным параметрам.
Знать пословицы и поговорки из сборника. Объяснять смысл пословиц.
Читать тексты вслух и про себя. Составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план текста, делить текст на основе плана. Писать отзыв на прочитанную книгу.Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять выбранную книгу. Инсценировать произведение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Волшебные сказки
Волшебные сказки. Урок работы с книгой. Иван – царевич и Серый Волк. Русская народная сказка. Особенности построения сказки. Герои волшебной сказки. Характеристика героя. Анализ картины В.Васнецова «Иван – царевич и Серый Волк».
Летучий корабль. Русская народная сказка. Мы идём в библиотеку. Русские и зарубежные сказки. По щучьему велению. Русская народная сказка. Подготовка к инсценированию произведения. Маленькие и большие секреты страны Литературии. Русские сказки. Обобщающий урок по теме: «Волшебные сказки».
Деятельность учащихся:
Предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: народная сказка, присказка, сказочные предметы. Читать вслух и про себя. Определять отличительные особенности волшебной сказки. Определять, из каких элементов состоит волшебная сказка.
Характеризовать героев сказки.Определять, какие предметы являются сказочными.
Рассматривать картину, определять героев, составлять рассказ по картине.Определять тему и название выставки книг.Находить нужную книгу по каталогу.Составлять план пересказа, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана. Характеризовать героев сказки. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему. Распределять роли, договариваться друг с другом. Инсценировать произведение. Участвовать в работе группы. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Люби всё живое
Энциклопедии и справочники. К. Паустовский. Барсучий нос. Текст «Барсук» из справочника. Сравнение художественного и научно-познавательного текстов.В. Берестов. Кошкин щенок. В. Заходер. «Вредный кот».В. Бианки. «Приключения Муравьишки». Особенности художественного текста. Создание текста по аналогии. «Муравьишка и Бабочка». Тим Собакин. Песни бегемотов.
Мы идём в библиотеку. Стихи и рассказы о природе. Знакомство с детскими журналами «Трамвай», «Миша», «Юный натуралист», «Филя», «Свирелька». Д. Мамин - Сибиряк. Серая Шейка. Н. Носов. Карасик. М. Горький. Воробьишко. Подготовка к инсценированию. М. Горький. Воробьишко. Инсценирование произведения. Маленькие и большие секреты страны Литературии. Отзыв на книгу о природе. Составление плана рассказа. Контрольная работа по разделу «Люби все живое».
Деятельность учащихся:
Определять конкретный смысл понятий: художественный и познавательный рассказы; автор-рассказчик, периодическая литература. Сравнивать научно-познавательный и художественный тексты; определять отличительные особенности. Составлять план текста, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана.
Характеризовать героев сказки, рассказа. Выявлять особенности героев художественного рассказа. Выявлять особенности юмористического произведения. Выразительно читать стихотворения. Определять смысл названия произведения.
Определять правду и вымысел в произведениях. Составлять самостоятельно текст по аналогии. Кратко пересказывать научно-популярный текст. Задавать самостоятельно вопросы к тексту, оценивать вопросы. Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Знать детскую периодическую печать. Ориентироваться в содержании журнала. Находить нужную информацию в журнале. Обсуждать в паре, в группе поступки героев. Определять свою позицию по отношению к героям произведения. Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом.
Распределять роли. Инсценировать произведения. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Картины русской природы
Картины русской природы. И. Шишкин. Зимой в лесу.
Н. Некрасов. Славная осень.
М. Пришвин. «Осинкам холодно». Ф. Тютчев. «Листья».
А. Фет. «Осень». И. Бунин. «Первый снег».
В. Поленов. Ранний снег. Анализ картины. Создание текста.
Мы идём в библиотеку. Природа в произведениях русских писателей, поэтов, художников.
К. Бальмонт. Снежинка.
К. Паустовский. «В саду уже поселилась осень…».
Готовимся к празднику. Создание собственного поздравления.
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Картины русской природы.
Деятельность учащихся:
Определять конкретный смысл понятий: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты). Рассматривать картину: описывать объекты картины, рассказывать о картине. Читать вслух и про себя. Находить слова, которые помогают представить изображённую автором картину. Определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины.
Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте. Объяснять используемые в тексте выражения. Сравнивать произведения литературы и живописи.
Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам.
Представлять выбранную книгу. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Данная разработка направлена на формирование компетентности в общении, чувства уважения друг к другу, внимательности, готовности прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
Цель:
- познакомить учащихся с такими понятиями как «благотворительность», «милосердие».
- создать условия для развития у учащихся мотивации к совершению добрых дел и поступков.
Задачи:
- формирование ценностно-смысловых ориентаций и нравственных оснований личностного морального выбора;
- формирование компетентности в общении, чувства уважения друг к другу, внимательности, готовности прийти на помощь тем, кто в ней нуждается;
Формы организации деятельности детей:
- фронтальная
- групповая
- индивидуальная
Ход занятия
I. Вступительная часть (слайд №1, см. электронную презентацию).
Учитель: Ребята, что для Вас значит слово «добро»? (учащиеся высказывают свои различные мнения).
Учитель:
Как бы жизнь не летела -
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе дело –
Тем живём на земле
(учитель показывает и читает слайд №2 в презентации).
Добро – это то, что никогда не исчезает, а наоборот, приумножается с каждым новым добрым поступком. Важно думать о других, бескорыстно помогать, наполняя каждый свой день смыслом.
Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать другим добро(из словаря Ожегова, слайд №3 ).
Мы порой не замечаем, сколько добрых дел делают люди вокруг нас
– Давайте с вами поработаем в группах (учащиеся делятся на 3 группы). Я Вам раздам «Цветок-Ромашку» и отдельно лепесточки, на этих лепестках, Вы напишите, какие добрые дела Вы совершали в своей жизни (учитель показывает слайд №4 ). Затем, мы все это прикрепим на доску и посмотрим на наши «добрые поступки» (дела).
Учащиеся вывешивают на доску свои ромашки с добрыми поступками (помогал маме убираться в квартире; помогала сестре делать уроки; кормил бездомных животных; отдавал в детские дома/приюты свои игрушки, покупал ручки, карандаши для этих детей вместе с мамой; помогала своей бабушке поливать огород и др.).
Учитель: Вот сколько добрых дел и поступков Вы совершили, какие же Вы молодцы! Доброе дело два века живёт! Кто может объяснить смысл этой пословицы?
(учащиеся высказывают свои мнения: человек, который совершает добрые дела, о нём помнят еще очень много времени и о его поступках).
II. Основная часть
Учитель: А теперь ребята, мы с Вами прочитаем рассказ «Девочка со спичками» Г.-Х. Андерсена (можно посмотреть мультфильм).
Учитель раздаёт детям текст рассказа о том, как бедная девочка со спичками зажигала одну за другой спички и наблюдала за причудливыми тенями – картинами. Она, то видела теплую печку, то восхитительного гуся, рождественскую ёлочку и даже свою бабушку. Нищая, голодная девочка всего лишь хотела погреться зимним вечером,… но многие люди, проходившие мимо неё, даже и не заметили горя этой девочки.
– Как вы думаете, как чувствовала себя эта девочка?
– Почему люди, так были безразличны к ее беде? Ведь если бы каждый помогал, то этот мир хоть на чуточку стал совершеннее, добрее и светлее. Добрые поступки, мы совершаем не ради славы или не ради благодарности, но как приятно в душе понимать, что ты в этом мире кому-то помог, осчастливил кого-то!!!
Учитель: В добрых делахмы можем помогать не только людям, но и животным. В нашей школе сейчас проходит благотворительная акция в помощь животным из приюта (учитель показывает слайд №5 презентации – фото), которую организовали девочки из 10 класса. А кто-нибудь знает, что такое «благотворительность»? (учитель выслушивает разные мнения учащихся). Хорошо, значит: это «творить благо», «делать добро».
Благотворительность – это оказание бескорыстной помощи тем, кто в ней нуждается. Вот как раз в этой помощи нуждаются и наши верные друзья – животные. Эта акция продлится с 11 по 25 октября. Если кто-то хочет помочь животным, то приносите и складывайте в коробку: сухой корм для кошек и собак, консервы, крупу, поводки, ошейники, лежанки, пледы, перевязочные материалы и др.
– А теперь мне бы хотелось Вам рассказать, как граждане нашей страны помогают другим людям, осуществляют акты милосердия и добра. Посмотрите на следующую схему (учитель показывает слайд-схема №6 ):
Добро нас окружает везде и всюду, только в повседневной жизни, мы этого иногда не замечаем. Но ведь столько людей, животных нуждаются в нашей помощи. Добро – это чудо, которое дано каждому человеку! Каждый добр по-своему. Нарисуйте, пожалуйста, с чем у Вас ассоциируется добро (учитель раздаёт детям листы белой бумаги и карандаши). Затем результаты работ вывешиваются на доску (обсуждаются). Варианты рисунков (сердце, руки человека, «волшебные слова»: здравствуйте, пожалуйста, спасибо; мама; улыбка; человек; солнце и др.). Можно организовать выставку работ!
Учитель: Давайте посмотрим на следующий слайд нашей презентации (учитель показывает слайд №7 ). Здесь необходимо соединить начало и конец пословицы про добрые дела и поступки.
Учитель: Ребята,милосердие начинается с Вас!
Милосердие – это добросердечие, сочувствие, готовность делать добро всякому и каждому! (учитель показывает слайд №8 ).
В нашей стране существуют множество благотворительных фондов:
1). Благотворительный фонд Константина Хабенского (слайд №9 ). Есть разные благотворительные программы: «Адресная помощь» (оказание адресной благотворительной помощи детям с онкологическими и другими заболеваниями головного мозга); «Терапия счастья» (повысить эффективность лечения и реабилитации у детей с онкологическими и другими тяжелыми заболеваниями мозга, добавив к ним положительные эмоции); «Знать и не бояться» (повышение качества проводимого в России лечения, развитие ранней диагностики онкологических и других тяжелых заболеваний головного мозга у детей и молодых взрослых в возрасте от 18 до 25 лет. Также одна из главных задач программы – изменение отношения общества к теме онкологии); «Помощь медицинским учреждениям» (улучшение качества медицинских услуг для пациентов с тяжелыми заболеваниями головного мозга и оптимизация финансовых затрат на их лечение).
2). Благотворительный фонд помощи тяжелобольным детям , сиротам и инвалидам «Русфонд» (слайд №10). Главная задача – помощь тяжелобольным детям.
3). Благотворительный фонд помощи детям с онкогематологическими и иными тяжелыми заболеваниями «Подари жизнь» (слайд №11). Среди направлений его деятельности – сбор средств на закупку лекарств и оборудования для специализированных клиник, помощь детям, которым не удалось получить квоту на высокотехнологичное лечение, организация работы волонтеров в больницах, развитие безвозмездного донорства крови, обеспечение доступа к обезболиванию и т.п.
4). Фонд Валерия Гергиева (слайд №12). Задачи фонда: поддержка творческих проектов и гастролей Мариинского театра, помощь, в том числе адресная, молодым артистам, музыкальным коллективам, талантливым российским исполнителям.
5). Благотворительный фонд продовольствия «Русь» (слайд №13). Фонд принимает в виде пожертвований продукцию российских производителей продовольствия и распределяет с помощью некоммерческих организаций, социальных служб и приходов Русской Православной Церкви. Так, в 2015 году в 20 цехах было подготовлено множество бесплатных обедов для нуждающихся.
Существует множество и других фондов: Благотворительный фонд «АдВИТА», Фонд помощи хосписам «Вера», РОО «Милосердие» и др.
III. Заключительная часть
Учитель: Давайте послушаем песню «Делай добро!»
Слова песни: «Не жди, когда к тебе придут и скажут: – Помоги!
Иди навстречу, добрый друг,
И руку протяни!
Держи всегда распахнутым и сердце, и ладонь.
И согревая слабого,
Гори, сияй, огонь!
Припев:
Всем помогай.
Не забывай.
Твой мир наполнен красками,
А чей-то мир пустой.
Его наполнить сказкою
Ты сможешь, как герой.
Делись добром и радостью,
Не требуя наград.
Улыбку благодарную
Увидеть будешь рад.
Припев (2 раза):
Делай добро, если можешь это делать.
Всем помогай.
Ведь доброте нет конца и предела.
Не забывай.
IV. Рефлексия
Учитель: Наше занятие подходит к концу. Я надеюсь, что сегодняшнее занятие поселило в Ваших сердцах еще больше доброты. Мы будем стараться с Вами быть более внимательным к тем, кто в этом нуждается. Нужно быть достойными людьми и уметь понять и принять боль другого человека и постараться подарить ему хоть маленькую капельку счастья, кто в этом нуждается!
Делай добро, если можешь это делать.
Всем помогай.
Ведь доброте нет конца и предела.
Не забывай (слайд №14
).
Учитель: А сейчас, я Вам раздам сердечки (заранее подготовлены детьми на уроке «технологии» + плакат, слайд №15 ), на которых Вы напишите, какое бы доброе дело, Вы бы хотели совершить в ближайшее время.
– Мы оставим эти сердечки в классе, повесим на плакат и через некоторое время, посмотрим, какие же добрые поступки Вы воплотили в жизнь.
Учитель: Милосердный человек тот, кто отдает тепло своей души людям, которым трудно в этот период жизни. Милосердие – одно из лучших качеств человека. Я уверена, что доброта есть в каждом из нас, нужно только не забывать о ней. Радовать других – это редкий дар, он дан не каждому. Надо учиться радовать других. А сделать, это можно, делая добрые дела незаметно, искренне!
Варианты последействия: на следующий день ребята поучаствовали в школьной благотворительной акции в помощи животным из приюта (принесли корм, домики, лежанки, даже одежду для животных). Некоторые учащиеся предложили поучаствовать в акции «помочь дому-интернату детей-сирот», подключились так же и родители! Творите добро!
Ольга Грачева
Конспект НОД «Жизнь дана на добрые дела»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек» города Губкина Белгородской области
Жизнь дана на добрые дела
Конспект НОД по разделу «Социализация» в подготовительной группе по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» , авторы : Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова.
Грачева О. Ф., воспитатель,
МБДОУ «Детский сад комбинированного
вида №31 «Аленький цветочек»
Программное содержание :
1. Формировать у детей представления о добре и милосердии .
2. Формировать у детей осознанные отношения к социальным нормам поведения.
3. Продолжать учить детей различать добро и зло ; анализировать результаты своих мыслей и поступков.
5. Познакомить детей с житием преподобного Сергия Радонежского.
6. Воспитывать потребность детей проявлять доброту , отзывчивость, милосердие, чуткость по собственному побуждению.
Интеграция образовательных областей : «Коммуникация» , «Познание» , «Художественное творчество» , «Чтение художественной литературы» .
Предварительная работа : беседы о добре и милосердии , о добрых поступках , чтение художественных произведений В. Осеевой, С. Маршака, Л. Толстого, В. Катаева и др.
Материал и оборудование : дидактические картинки к игре «Плохо – хорошо» ; икона Сергия Радонежского; дерево «Добрых поступков » ; мяч; цветная бумага, карандаши, ножницы, клей, салфетки, мольберт.
Ход мероприятия:
Воспитатель : Добрый день , дорогие ребята!
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться :
- Доброе утро !
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам
И каждый становится
Добрым , доверчивым.
Доброе утро пусть длится до вечера.
Давайте все вместе станем в круг, возьмемся за руки и пожелаем друг другу что-нибудь доброе .
Дети берутся за руки и говорят друг другу пожелания (здоровья, удачи, счастья, добра , терпения и т. д.)
Воспитатель : Дети, скажите, а что такое доброта ? Какого человека можно назвать добрым ?
Дети : Когда у человека доброе сердце , добрая душа , он заботится о других, говорит вежливые слова, любит животных.
Воспитатель : А как вы понимаете слово милосердие? Что оно подразумевает?
Дети : Когда человек готов прийти на помощь кому трудно, кто попал в беду.
Воспитатель : Милосердие – это милость сердца. Милость, идущая от сердца всегда бескорыстна. Милосердие – это готовность делать добро . Это сочувствие, сострадание. Доброта и милосердие способны творить чудеса. Я предлагаю поиграть в игру «Добрые слова » .
Дети берут мяч, называют добрые слова (внимательный, заботливый, отзывчивый, добрый , скромный, терпеливый, щедрый, душевный, милосердный, благородный, радушный и т. д.) и передают другому ребенку.
Воспитатель : Дети, а вы любите делать добро ? О каких добрых своих поступках вы можете рассказать?
Дети рассказывают : - Покормил бездомного котенка.
Помог маме нести сумку.
Уступил место в автобусе бабушке.
Вместе с папой сделал кормушку для птиц .
Успокоил плачущего малыша.
Поделился печеньем со своими друзьями.
Воспитатель : А почему вы так поступили?
Дети : Потому что делать добрые дела приятно .
Воспитатель : А теперь поиграем в игру «Плохо – хорошо» . У меня есть картинки на которых изображены дети, которые совершают хорошие и плохие поступки. Нужно выбрать картинки с хорошими поступками и положить их в зеленый обруч, а с плохими в красных.
Дети рассматривают картинки, рассказывают какие поступки совершили дети и выкладывают в нужный обруч.
Воспитатель : Дети, вспомните произведения, в которых герои совершали хорошие, добрые поступки .
Дети : «Цветик-семицветик» . Девочка Женя потратила последний волшебный лепесток, чтобы вылечить больного мальчика Витю.
«Просто старушка» . Мальчик помог незнакомой старушке, которая подскользнулась на льду подняться.
«Мешок яблок» . Заяц был очень добрый . Он угощал всех яблоками.
«Рассказ о неизвестном герое» . Парень вынес из огня девочку.
«Котенок» . Мальчик закрыл собой котенка и спас его от собак.
Воспитатель : Дети, а теперь поиграем в игру «Доскажи словечко»
Если ближний замерз… (согрей,
Если он не одет… (одень,
Если голоден… (накорми,
Если жаждет он… (напои,
Если он скорбит (утешай,
Заболел он… (навещай)
Ведь жизнь тебе дана
На добрые дела .
Воспитатель : Дети, вспомните пословицы и поговорки о добре .
Дети :
Не одежда красит человека, а добрые дела .
Жизнь дана на добрые дела .
Доброе слово лечит , а злое калечит.
Мир не без добрых людей .
Добрый человек добру учит .
За доброе дело всегда похвала .
Про доброе дело и говори смело .
Добрая слава лежит , а дурная бежит.
Воспитатель : С давних пор люди верили в добро . Они рассказывали об это в сказках, где добро всегда побеждало зло. В былинах, где могучие богатыри помогали своему народу, защищали их от врагов, совершая подвиги во имя любви к своей Родине, своим близким. Людей, которые прожили свою жизнь в вере и любви , были честными, справедливыми, милостливыми, терпеливыми, добрыми , смиренными называли преподобными, иначе говоря, подобными Богу. Сегодня я хочу вам рассказать о преподобном Сергии Радонежском (показывает икону) . С детства он рос скромным, молчаливым, послушным мальчиком. Был кроток, ласков, никогда не раздражался, всегда слушался своих родителей. С детства он помогал родителям, другим людям. Сергий никогда не обижал животных, заботился о них. Став священником, помогал людям, приходившим к нему за советом, благословением, помощью. Люди приходили к нему из разных городов для исцеления. А иногда, чтобы просто увидеть его. Сергий мог «тихими и кроткими словами» действовать на самые загрубелые и ожесточенные сердца. Он часто примерял между собой людей. Он нес людям уроки нравственности, самоотверженности, любви к окружающим. Сергий Радонежский основал Троицкий монастырь под Москвой (ныне Троице-Сергиева лавра) . Образ преподобного Сергия Радонежского стал примером терпения, прилежания, душевной чистоты и доброты . Он жил так праведно, что его причислили к лику святых Русской Православной Церкви.
Воспитатель : Давайте с вами тоже будем милосердными и добрыми . Ведь только доброта может спасти мир от жестокости, злости, грубости. На Руси всегда считали дерево добрым . Подойдите сюда и посмотрите наше дерево.
Дети подходят к мольберту, на котором нарисовано дерево без листьев.
Воспитатель : Это дерево «Добрых поступков » . Подарите частичку своей доброты дереву . Для этого надо обвести свою ладошку, вырезать ее и наклеить на дерево.
Дети подходят к столам, берут цветную бумагу, обводят карандашом ладошку, вырезают её и наклеивают на дерево.
Воспитатель : Дети, как это прекрасно доставлять радость добрыми делами .
Отчего, скажи скорей,
Мир становится добрей ?
Оттого, что кто-то счастлив,
От простого слова «Здравствуй!»
И от смеха малышей
И от солнечных лучей.
И от запаха сирени
И от соловьиной трели.
Мир загадочный, огромный,
Посмотри, какой он добрый !
Так давай и я и ты
Ему добавим доброты !
Итог :
Воспитатель : Дети, о чем мы сегодня говорили, что узнали нового? Что вам больше всего запомнилось, понравилось?
Дети : Мы сегодня говори о добре и милосердии . Мы рассказывали о своих добрых поступках , вспоминали произведения, в которых герои совершали хорошие поступки, рассказывали пословицы и поговорки о добре , узнали о преподобном Сергии Радонежском, который стал для нас примером доброты и милосердия . А еще мы сделали дерево «Добрых поступков » и поняли, что как хорошо доставлять радость людям добрыми делами .
Loading...